初中班主任教學(xué)反思周記
存在的現象一：
周四是我初一年級的晚自習，又是我作為領(lǐng)導值班看護著(zhù)初三的二晚。下了一晚的課，天很冷，我回辦公室里穿了一件衣服，然后到初三看自習。路過(guò)宿舍，透過(guò)玻璃窗，看見(jiàn)幾個(gè)小學(xué)六年的學(xué)生在寢室里的床鋪上玩撲克。我從外面制止，看見(jiàn)他們收起來(lái)?yè)淇�，我才到教室�?/p>
反思：
宿舍不能這樣的散漫的管理，值班老師要高度的負責。天氣溫暖了，宿舍的窗戶(hù)也可以自由的關(guān)閉了，學(xué)生不走門(mén)的居多，無(wú)論男生，還是女生，都存在跳窗戶(hù)的現象。
我本不是后勤的領(lǐng)導，可是看到問(wèn)題，總是想幫助解決問(wèn)題。宿舍的這種散羊式的管理，我不贊成。而且，存在的問(wèn)題絕不僅僅是這些。
作為學(xué)生的宿舍，我們的管理要科學(xué)、到位、規范。早上幾點(diǎn)起床，然后洗漱；晚上幾點(diǎn)休息等等，都要形成良好的制度，來(lái)進(jìn)行約束，從而強化學(xué)生逐漸的形成良好的生活、學(xué)習等習慣。
作為領(lǐng)導者要能夠從實(shí)際工作中，發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題。這樣周而復始的循環(huán)上升，我們的工作才能進(jìn)步、發(fā)展。
教育局領(lǐng)導提出的一則語(yǔ)錄：用良知去做教育。我很敬佩，并贊成。在我看來(lái)，這是最起碼的職業(yè)的要求，是我們作為老師的最底線(xiàn)的要求。高一點(diǎn)的是我們還要用責任心與事業(yè)感來(lái)做教育。領(lǐng)導所提出的要求，是迫近我們實(shí)際的，也是我們作為教師的，能夠跳一跳就夠得著(zhù)的標準。
以此則語(yǔ)錄為鏡子，我們某些人是應該有愧于心的吧？有幾個(gè)人在這樣的“用良知去做教育”？見(jiàn)所不見(jiàn)，聞所不聞，麻木冷漠等等，某些教育者以及某些管理者的良知在泯滅。
“用良知去做教育”，是一劑良藥，絕對可以醫治我們某些人的職業(yè)道德的淪喪。
存在的問(wèn)題二：
作為老師的相互毆斗，造成了傷害；或者有的老師當著(zhù)師生的面謾罵領(lǐng)導或同事，在某些學(xué)校屢見(jiàn)不鮮。作為學(xué)校的管理者應該怎么辦？
反思：
出現這樣的事情，學(xué)校的管理者是毫無(wú)原則的息事寧人，還是根據相關(guān)的文件精神及時(shí)的處理，以懲戒警示？
我的'看法是，要及時(shí)處理，不能姑息。雖說(shuō)不能上綱上線(xiàn)的整治誰(shuí)，可是在校內小范圍里進(jìn)行必要的通報，還是應該的。
學(xué)習文件精神，落實(shí)文件精神，不能只是一種形式。人文情懷可以有，卻不能喪失了原則立場(chǎng)的剛性堅守。
存在的問(wèn)題三：
某些學(xué)校的校園四周，有很多零散的空地，荒涼一片，長(cháng)滿(mǎn)了雜草。有的老師自行的收拾了一小塊，栽種了些菜苗等。也有的學(xué)校領(lǐng)導主動(dòng)的帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生，動(dòng)手開(kāi)墾出了一片土地，作為了學(xué)生的實(shí)踐基地來(lái)使用。
反思：
對這樣的閑散的土地，學(xué)校要統一規劃使用，不能誰(shuí)想做了就弄一塊。沒(méi)有統一的行動(dòng)，反倒彰顯了一種不協(xié)調的暗示。這并不是說(shuō)私自使用，就不好；而是說(shuō)要加強統一的統籌規劃。
某些領(lǐng)導在大環(huán)境不好的情況下，主動(dòng)的開(kāi)展工作，積極的探索精神，是很好的，希望能夠成為一種工作的樣板，全校都動(dòng)員起來(lái)，做好校園四周閑散荒地的合理利用。敢為天下先，我贊成敬佩，值得學(xué)習。
存在的問(wèn)題四：
學(xué)校要進(jìn)行賽課活動(dòng)，報名的很少，少得可憐，就一個(gè)人。后來(lái)，說(shuō)課程已經(jīng)面臨結束，沒(méi)有可講的課型。
反思：
學(xué)校的活動(dòng)要積極的參與，消極的等待，是不利于我們的教學(xué)工作的。
課程要按照正常的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行，不能快速的講授，然后再回頭復習。沒(méi)有日�？茖W(xué)、規范的教學(xué)，就很難有好的教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)度過(guò)快，是造成差生出現的主要的原因。
說(shuō)到?jīng)]有可講的課型，不是理由，作為老師要勇于嘗試講授各種不同的課型，來(lái)達到鍛煉自己、成長(cháng)自己的目的。
存在的問(wèn)題五：
部分學(xué)生在晚自習后，不能及時(shí)休息睡覺(jué)，卻在看電子書(shū)；學(xué)生間亂發(fā)短信進(jìn)行騷擾，或者打電話(huà)等手機泛濫現象很是嚴重。
反思：
治理手機泛濫的問(wèn)題，不能只是停留在個(gè)別班主任的范圍內，要成為學(xué)校上下一致的行為，堅決治理，不能任由泛濫。也要與家長(cháng)取得聯(lián)系，及時(shí)解決手機泛濫的現象。有些時(shí)候，嚴格的管理，還是大有作為的。
取得的成績(jì)：
1、學(xué)校參加縣里農村文藝匯演，取得了好的成績(jì)，被抽調參加了24日的彩排，又順利過(guò)關(guān)，25日將接受市里的驗收評選。為在此項工作中辛勤付出的兩位音樂(lè )老師而感到驕傲，也對他們說(shuō)一聲：辛苦了！
2、新教師課堂技能大賽總結會(huì )召開(kāi)了，我校有兩位老師獲獎，分別是二等獎、三等獎。祝賀！
3、初三第三次模擬，我的歷史成績(jì)有所提高，很高興。最高的57分（滿(mǎn)分60），差三分滿(mǎn)點(diǎn)，希望相關(guān)同學(xué)加油，爭取在中考滿(mǎn)點(diǎn)。個(gè)別幾個(gè)不好，雖有進(jìn)步，卻不到50分，希望努力！
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