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語(yǔ)文周記

時(shí)間:2020-08-12 20:06:11 周記 我要投稿

【熱門(mén)】語(yǔ)文周記錦集8篇

  時(shí)間飛快,一個(gè)星期已經(jīng)結束了,相信大家在這一周里收獲不少吧,是時(shí)候認真地做好周記了。那么寫(xiě)周記需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的語(yǔ)文周記8篇,希望能夠幫助到大家。

【熱門(mén)】語(yǔ)文周記錦集8篇

語(yǔ)文周記 篇1

  語(yǔ)文課就像一只小精靈,生動(dòng)美麗。瞧!這只小精靈,飛到了我的家里!

  “不會(huì )時(shí),問(wèn)老師”是我的爸爸最常對我說(shuō)的一句話(huà),可我膽小的性格總是讓我改不了這個(gè)壞習慣。有一次,我的語(yǔ)文成績(jì)考了一個(gè)史無(wú)前例的低分,我的爸爸又拿那句話(huà)來(lái)教育我,他又嚴肅地說(shuō):“你這個(gè)成績(jì),至少有5分是沒(méi)有及時(shí)請教老師造成的。你一定要不恥下問(wèn)地請教老師!”

  天!不恥下問(wèn)地請教老師!

  我立刻向爸爸說(shuō):“不恥下問(wèn)地請教老師是不對的!

  我的爸爸滿(mǎn)是疑惑,便問(wèn):“不恥下問(wèn)地請教老師怎么是不對的呢?”

  我說(shuō):“爸爸,我給您上一堂語(yǔ)文課,講一講‘不恥下問(wèn)’的用法吧!粣u下問(wèn)’不能向您剛才那樣用!

  我的爸爸立刻轉變了態(tài)度,和善地對我說(shuō):“嗯,可以。那快給我講一講吧,正好還能給你改掉膽小的習慣”

  我立刻來(lái)了興致,清了清嗓子,開(kāi)始了我的講課。

  “‘不恥下問(wèn)’的意思是把向學(xué)問(wèn)、地位等不如自己的人請教當成可恥的事。形容謙虛、好學(xué)。所以當然不能對老師用這個(gè)詞咯!

  “哦,那你能告訴我這條成語(yǔ)出自哪里嗎?”爸爸說(shuō)。

  “沒(méi)問(wèn)題,‘不恥下問(wèn)’出自《論語(yǔ)·公冶長(cháng)》!蔽业靡獾卣f(shuō)。

  “哦,我明白了。那我再考考你。意思是勤奮學(xué)習,不懂的就問(wèn),比喻善于學(xué)習的成語(yǔ)是什么呢?”

  這條成語(yǔ)和“不恥下問(wèn)”有相似之處,我左想右想抓破腦袋也沒(méi)想出那條成語(yǔ)究竟是什么。

  “你想不出來(lái)了吧?”我的爸爸得意地說(shuō)。

  “是啊是啊,您快告訴我那條成語(yǔ)究竟是什么吧!蔽移炔患按卣f(shuō),臉上滿(mǎn)是疑惑。

  他說(shuō):“就是勤學(xué)好問(wèn)啊!本驮谶@一瞬間,我的爸爸成為了“老師”。

  哎呀!我怎么沒(méi)想到呢。原來(lái)是這樣!

  我的爸爸順手拿起桌子上的水杯,喝了一口水,之后,他講:“‘勤學(xué)好問(wèn)’出自《朱子語(yǔ)類(lèi)·論語(yǔ)》,用法是作謂語(yǔ)、賓語(yǔ);指虛心好學(xué),褒義成語(yǔ)!

  “哦,我懂了,謝謝‘老師’!蔽視(huì )心地笑了,心里十分高興。

  這也是一堂語(yǔ)文課。前半節課,我成為了“老師”,爸爸成為了“學(xué)生”。而后半節課,爸爸卻成為了“老師”。我通過(guò)這節課不僅學(xué)到了與一條成語(yǔ)相關(guān)的知識,而且還改掉了我膽小的習慣。真是既長(cháng)知識,又有樂(lè )趣!

語(yǔ)文周記 篇2

  談?wù)勔恢芙虒W(xué)的心得吧,周末那天校長(cháng)在會(huì )上介紹了我倆,第二天校長(cháng)問(wèn)我們想帶哪門(mén)學(xué)課,我們說(shuō)語(yǔ)文。沒(méi)過(guò)幾天校長(cháng)叫我們去辦公室,我選擇七年級語(yǔ)文因為當時(shí)考慮的是想考研,所以很不好意思把八年級讓和我住在一起的女生帶了,她人挺好的。星期三我正式上課了,那天早上是九年級語(yǔ)文,我感覺(jué)怕怕的,有位老師說(shuō)我們第一節課應該嚴肅點(diǎn)。所以那兩節課我一下都沒(méi)笑,把那個(gè)老師的課結了個(gè)尾,快下課的時(shí)候讓同學(xué)寫(xiě)點(diǎn)對我的建議,她們說(shuō)我有點(diǎn)嚴厲了,中午回來(lái)感覺(jué)有點(diǎn)小小的失落。下午給初一的孩子上語(yǔ)文課,我就把態(tài)度稍微變得溫和了些,我把她們分了好幾個(gè)組,讓每個(gè)組上課積極回答問(wèn)題就會(huì )得分,只要你站起回答正確得一分,錯了會(huì )得0。5分,上課亂說(shuō)話(huà)扣分,最后哪個(gè)組分最高還有獎勵,其實(shí)目的只有一個(gè)想帶動(dòng)大家的課堂氣氛,讓每個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)。一節課后我感覺(jué)還行,晚上我再給他們上課就一點(diǎn)都不緊張了,那節課同學(xué)們都挺積極地,我感覺(jué)很成功。今天我是晚自習三,把那篇課文給節了,快下課的時(shí)候我讓大家寫(xiě)寫(xiě)對我講課的看法,他們剛開(kāi)始不寫(xiě),說(shuō)都挺好的,不用寫(xiě)了。在我再三要求下,他們寫(xiě)了。我回來(lái)看了看其實(shí)挺滿(mǎn)意的,除了聲音小,語(yǔ)速有點(diǎn)快其他的都挺好的,他們能接受了我的講課方式,他們說(shuō)我帶他們的語(yǔ)文課他們非常高興。這可能是這周對我的最大鼓勵吧!

  當我真正開(kāi)始上課的時(shí)候才發(fā)現為什么這邊這么需要老師了!就談我教的幾門(mén)課吧,首先四年級的語(yǔ)文,如果在揚州的小學(xué)的話(huà),那些小孩已經(jīng)基本上具備了理解課文的能力了,但是這邊的小孩似乎連拼音都還沒(méi)完全過(guò)關(guān),更不要談理解課文了,另外英語(yǔ),好多單詞小孩完全不知道,一節只有兩節英語(yǔ)課,又沒(méi)有英語(yǔ)晚自習什么的,我很納悶,既然開(kāi)了英語(yǔ)課,為什么不重視呢?那段時(shí)間,我曾經(jīng)有過(guò)想要放棄,每天總有處理不完的事情,每天總會(huì )有煩心的事情,但是,每次一上課,看到孩子們那種渴求知識的眼光時(shí),我的心就又軟了......我現在能做的就是安心的把這一年給堅持下去,盡我最大的`努力去改變這些小孩吧!

  我以后還會(huì )更加努力的,因為我的目標就是讓每個(gè)孩子課堂上都動(dòng)起來(lái),都參與進(jìn)來(lái),在我的課堂上沒(méi)有好學(xué)生與差等生之說(shuō),每一個(gè)孩子都是最棒的,加油。

語(yǔ)文周記 篇3

  我們的語(yǔ)文老師,人很幽默,櫻桃小嘴,柳葉彎眉,一雙炯炯有神的大眼睛,中等偏高身材,她非常溫柔但是有時(shí)也會(huì )生氣,也會(huì )批評我們,但是我們從不討厭她。

  第一節課的時(shí)候,老師先做了個(gè)自我介紹。老師雖說(shuō)是東北人,但普通話(huà)很好。中國石油大學(xué)畢業(yè),怪不得眼里身上都充滿(mǎn)了學(xué)者氣息。老師會(huì )的很多,不光英語(yǔ)說(shuō)得溜,而且還懂日語(yǔ),在黑板上邊寫(xiě)邊說(shuō),雖然我們不知道她在說(shuō)什么,但還是很起勁兒的聽(tīng)著(zhù)。緊接著(zhù)第一堂語(yǔ)文課就正式開(kāi)始了,上到一半我們便被王老師那生動(dòng)的語(yǔ)言和獨特的教學(xué)風(fēng)格征服了。隨著(zhù)日后與老師接觸的多了,我們更加喜歡老師的課了,特別是輕松愉快的課堂氛圍,松弛有度的課堂節奏,我們都非常喜歡,每堂課結束了之后大家還都意猶未盡。

  記得有一次語(yǔ)文課,老師提出了一個(gè)問(wèn)題,讓我們小組合作討論后進(jìn)行展示。點(diǎn)到了我們班的六組,六組的同學(xué)都站了起來(lái)準備回答問(wèn)題,可是還有一個(gè)同學(xué)泰然自若的坐在那里紋絲不動(dòng),做冥思苦想狀,老師叫了兩次他的名字,他還是毫無(wú)反應,同桌趕忙用胳膊碰了他一下讓他站起來(lái),他終于如大夢(mèng)初醒般“蹭”地一下站了起來(lái),這是大家都在看老師,等待著(zhù)對他的“宣判”,心想他完蛋了!很顯然他溜號了,在老師說(shuō)話(huà)的時(shí)候不知神游到哪去了呢?可是出乎我們意料的是,老師剛才陰沉的臉瞬間變換成了笑容,對他說(shuō):“我在講課的時(shí)候你去了紐約嗎?”大家一下子哄笑了開(kāi)來(lái),他自己也笑了,不好意思的摸了摸后腦勺,老師也再沒(méi)有怪他,示意他和大家一起回來(lái)問(wèn)題。就這樣,這一節課我們在輕松歡樂(lè )的氣氛之中完成了學(xué)習任務(wù),既學(xué)到了知識,又綻放了笑臉。

  可能是老師和我們的年紀最相近的緣故,課上我們是師生關(guān)系,下了課我們就成了好朋友,隨意的和老師說(shuō)笑聊天,老師也不嫌我們吵吵鬧鬧,而是親切的很我們一起度過(guò)美好時(shí)光。雖然我們清楚地知道,和老師在一起的時(shí)間最多也就四年,但是我們會(huì )珍惜每一分每一秒。把從老師那里學(xué)到的知識好好地利用,成人成才,回報我們的好語(yǔ)文老師。

語(yǔ)文周記 篇4

  假如我是語(yǔ)文老師,我要先練好標準的普通話(huà),因為要練好普通話(huà)才能給學(xué)生講好課。當然做為一名老師,還要有好的心理素質(zhì),因為被很多學(xué)生看著(zhù),心里一定很緊張,所以我必須要有良好的心里素質(zhì)才行啊。

  每天還需要預習一下應該講的課文,這樣就不會(huì ),在課堂上無(wú)言可講了。

  第一天開(kāi)始上課,我走進(jìn)教室,同學(xué)們立馬坐好,這么好的同學(xué),這么好的紀律,令我信心大增,我走上講臺,開(kāi)始了我的第一課。同學(xué)們:“我們今天學(xué)*******課,請打開(kāi)課本第***頁(yè)”。我一一講下去,學(xué)生們聽(tīng)的都很認真,坐的也都很端正,還提問(wèn)了幾個(gè)同學(xué),很聰明,都答對了,他們才剛學(xué)這一課啊,竟然我提出的問(wèn)題都答對了,真是不容易,看來(lái)同學(xué)們在家也很好地預習了這一課,好習慣。突然,我發(fā)現了一名“地下工作者”的學(xué)生,我嚴肅地說(shuō):“那個(gè)說(shuō)話(huà)的同學(xué),請自覺(jué)站起來(lái)”。學(xué)生低著(zhù)頭,慢慢地站了起來(lái),我問(wèn)他:“你為什么說(shuō)話(huà)”,學(xué)生沉默不語(yǔ),“下不為例,坐下,認真聽(tīng)課”。我又接著(zhù)講下去,……!

  叮叮叮,下課鈴聲響了,學(xué)生們如同小鳥(niǎo)一樣飛出了教室,看著(zhù)同學(xué)的笑臉,我也禁不住樂(lè )了起來(lái)。

語(yǔ)文周記 篇5

  語(yǔ)文中包括生活的哲理,而生活中的語(yǔ)文也是無(wú)處不在的。

  記得,初入初中的我,被那沉重的學(xué)習負擔壓得喘不過(guò)氣來(lái),而這時(shí)的我總會(huì )想快快長(cháng)大,生活在一個(gè)沒(méi)有壓力,沒(méi)有學(xué)習的大人世界里,那樣的生活是多么輕松!可是,時(shí)間是有規律走過(guò)的,你是不能控制它的,所以,這一切對我們來(lái)說(shuō)只是空想。

  一次,我承受不住學(xué)習的壓力便跟爸爸說(shuō)我不想讀書(shū)了,爸爸聽(tīng)了,眉頭緊鎖,無(wú)語(yǔ)。一會(huì )兒,爸爸對我說(shuō):“帶你去一個(gè)地方!庇谑浅錆M(mǎn)疑惑的我跟爸爸慢慢地走著(zhù)。

  許久,我才知道爸爸原來(lái)是想帶我去爬山。因為越來(lái)越靠近山了。果然不出我所料。不久,我們便到達了山腳。爸爸問(wèn)我:“能爬上去嗎?”看著(zhù)那高達巍峨的刪你,我只能說(shuō):“應該不能吧!”看著(zhù)我那不自信的樣子,爸爸鼓勵道:“不試怎么知道不行呢?做人應要自信點(diǎn)吧!”聽(tīng)爸爸這樣說(shuō),我懷著(zhù)嘗試的心理去爬山了。

  山路坡度大,而且又彎曲,還沒(méi)爬到一半的我便體力不濟,支撐不住了,便跟爸爸說(shuō)不想爬了,爸爸為了鼓勵我爬山,說(shuō)我要是比他先到達,便給我20元作為獎勵,但我要是輸了,必須打消不想讀書(shū)的念頭。這么好的事,誰(shuí)不干呢?但我對爸爸提出一個(gè)要求:休息20分鐘才開(kāi)始比。

  20分鐘過(guò)后,我以最好的精神狀態(tài)準備攀登,但情況并不如我想象那么難,因為我心里有一個(gè)信念:“一定要登上山!”就這樣,為了這個(gè)信念,即使累了,我也會(huì )堅持,一步步、一腳腳,我終于爬上了山峰,此刻的我是多么開(kāi)心!俯首望去,眾山是多么渺小,景色是多么美麗,這時(shí)的我才知道自己爬了多遠!爸爸問(wèn)我明白了嗎?我驚喜的回答“嗯!”

  這次登山,對我來(lái)說(shuō),不只是一次娛樂(lè ),更是一次挑戰,一堂超越困難的語(yǔ)文課!

語(yǔ)文周記 篇6

  我心中的英雄有許許多多,但令我最敬佩的還要數交警了,他們的身影不知疲倦地出現在寬闊的馬路上,每當我看靠你們的身影時(shí),我禁不住涌起了敬佩之情。

  夏日,你們站在火辣辣的道路上,辛勤地工作著(zhù),指揮交通,維持交通秩序,把安全送往每家每戶(hù),你們每次都用笑容來(lái)面對大家,其實(shí)這背后有著(zhù)多少酸甜苦辣。偉大的交警啊,我要想您投去一份敬 佩的目光。

  冬天,你們日日夜夜地守在寒冷的馬路上,你們不知疲勞地工作著(zhù),把歡樂(lè )送往全國各地。當新年的鐘聲敲響時(shí),當家人坐在飯桌前吃起了熱氣騰騰的餃子時(shí),當新年晚會(huì )開(kāi)始的時(shí)候,你們還是站在寬 闊又寂靜的馬路上,靜靜地指揮著(zhù)來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛。

  偉大的交警!讓我向你投去一份敬佩之情吧!我們會(huì )記住你那矯健的身影,還有你的那種一絲不茍、忘我工作的精神。

  交警——我心中的英雄!

語(yǔ)文周記 篇7

  本學(xué)期以來(lái),在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,在同仁們的大力協(xié)助下,我終于圓滿(mǎn)的完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)。

  一學(xué)期來(lái),本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作,對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

 、耪n前準備:備好課。

 、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。 ⑵課堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,因材施教,注重培養尖子生,注重抓兩頭帶中間,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。

  小學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能合理的安排時(shí)間,針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,我班的某同學(xué)剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月里不安心學(xué)習上課睡覺(jué)、搞小動(dòng)作、說(shuō)話(huà),下課就往外跑不打鈴不回班,經(jīng)常被正教扣分,針對這種情況,分析其原因,我了解到孟憲男同學(xué)在他家住,就安排他倆一座,并同其家長(cháng)聯(lián)系共同做他的思想工作,從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和他交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,現在鄧子千同學(xué)學(xué)習成績(jì)大副度提高,其他的毛病相對就減少了。

  3、培養多種興趣愛(ài)好,到圖書(shū)室博覽群書(shū),不斷擴寬知識面,為教學(xué)注入新鮮血液。

  社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。

語(yǔ)文周記 篇8

  通過(guò)這次為期三個(gè)月的實(shí)踐,檢驗了自己的學(xué)習情況,也培養了自己教學(xué)技能;鍛煉了自己發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;也發(fā)現了自己學(xué)習中的眾多不足,以便我能夠在以后的學(xué)習中得到不斷的彌補和提高。此外還讓我真正了解到步入社會(huì )后我們還有許多知識要學(xué)習,還有許多需要加強的地方,我的電腦知識還有許多欠缺的地方,還不能熟練的掌握,我們的動(dòng)手能力不足等,我知道這不是短時(shí)間內能夠學(xué)會(huì )的,這次實(shí)習對我有很大的幫助,在這過(guò)程中我還會(huì )學(xué)到很多東西。

  有了這次實(shí)習的經(jīng)驗,再以后就可以更快、更好地融入新的環(huán)境,完成學(xué)生向職場(chǎng)人士的轉換。在實(shí)習期間通過(guò)不斷的學(xué)習和總結經(jīng)驗,提高了處理實(shí)際問(wèn)題的能力,為我以后步入社會(huì )進(jìn)行總結了經(jīng)驗。

  第一、用人單位在招聘員工的第一要看的就是你是否有想去學(xué)習。我們一同過(guò)去的幾位應聘者中,有一部分就是因為在想去學(xué)習的勁頭比別人遜色一點(diǎn)而落選。因為對于用人單位來(lái)說(shuō)如果一個(gè)人有想去學(xué)習,那么他在這個(gè)特定的崗位上就會(huì )很快的得心應手,從而減少了用人單位要花很大的力氣來(lái)培訓一個(gè)員工。

  第二、在工作中要有良好的學(xué)習能力,要有一套學(xué)習知識的系統,遇到問(wèn)題自己能通過(guò)相關(guān)途徑自行解決能力。因為在工作中遇到問(wèn)題各種各樣,并不是每一種情況都能把握。在這個(gè)時(shí)候要想把工作做好一定要有良好的學(xué)習能力,通過(guò)不斷的學(xué)習從而掌握相應技術(shù),來(lái)解決工來(lái)中遇到的每一個(gè)問(wèn)題。這樣的學(xué)習能力,一方面來(lái)自向師傅們的學(xué)習,向工作經(jīng)驗豐富的人學(xué)習。另一方面就是自學(xué)的能力,在沒(méi)有另人幫助的情況下自己也能通過(guò)努力,尋找相關(guān)途徑來(lái)解決問(wèn)題. 第三、良好的人際關(guān)系是我們順利工作的保障。

  在工作之中不只是同技術(shù)、同設備打交道,更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時(shí)要注意的。和諧的人際關(guān)系,能為順利工作創(chuàng )造了良好的人際氛圍。

  另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如:缺乏實(shí)踐經(jīng)驗,缺乏對相關(guān)技能知識的標準掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累,在掌握知識的同時(shí)加強實(shí)踐,做到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面要不斷的加強學(xué)習,學(xué)習新知識、新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。

  通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習,把自己在學(xué)習一方面鞏固所學(xué)知識,提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力。另一方面為順利進(jìn)行畢業(yè)報告做好準備,并為自己能順利與社會(huì )接軌做好準備。畢業(yè)實(shí)習是我們從學(xué)校走向社會(huì )的一個(gè)過(guò)渡,它為我們順利的走出校園,走向社會(huì )為國家、為人民更好服務(wù)做好了準備。

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