小學(xué)周記范文五篇
時(shí)間是箭,去來(lái)迅疾,轉眼一周又結束了,一周的經(jīng)歷,可以助長(cháng)我們的閱歷,是時(shí)候仔細地寫(xiě)一篇周記了。相信許多人會(huì )覺(jué)得周記很難寫(xiě)吧,下面是小編為大家收集的小學(xué)周記5篇,歡迎大家分享。
小學(xué)周記 篇1
剛到這個(gè)既熟悉又陌生的環(huán)境時(shí),開(kāi)始有點(diǎn)不太適應,我深深的感到了我肩膀上的責任和自己應盡的義務(wù)。下面我就總結一下這兩個(gè)月來(lái)的感受。
俗話(huà)說(shuō),一面知底,確實(shí)是這樣。當我第一次走上講臺時(shí)就犯了個(gè)大錯。對于學(xué)生而言,親切和藹可愛(ài)的老師讓他們更容易接受,而這并不該表現在首次見(jiàn)面上,現在的學(xué)生都會(huì )研究老師,研究你的長(cháng)相,研究你的穿著(zhù),研究你的表情等等等等,總之,孩子們對新老師總是那么神秘。我是一個(gè)剛踏上教壇的老師,而我的學(xué)生更是剛進(jìn)入小學(xué)的新生,我們這樣的組合簡(jiǎn)直是“遇齊了”!當我走進(jìn)教室,六十多雙眼睛齊刷刷的盯著(zhù)我,然后就是孩子的小動(dòng)作,我并沒(méi)在意,開(kāi)始上課了,剛開(kāi)始教師里很安靜,我覺(jué)得他們應該是因不熟悉而有點(diǎn)害怕吧,隨著(zhù)我講課的進(jìn)行,孩子的注意力開(kāi)始分散了,小部分孩子跟著(zhù)我的思路走,其余的孩子都在做自己的事情,我不停的強調紀律,很快一節課結束了,哎,一聲嘆息,感覺(jué)很累,很失敗。因為根據自己讀書(shū)時(shí)的經(jīng)驗,我深刻知道第一節課失敗會(huì )給以后的教學(xué)帶來(lái)怎樣的困難。ǚ此迹菏状紊险n必須嚴厲,向學(xué)生提出學(xué)習這門(mén)課的要求和上課規矩,情愿讓學(xué)生認為你很兇,也要極力維護第一堂課的教師威嚴,以便日后能更好的管理學(xué)生和班級。) 一個(gè)班上總有幾個(gè)讓老師特別操心的“孩子”,我的班上也是如此。注意力不集中,愛(ài)做小動(dòng)作,對于這種現象我
沒(méi)有過(guò)多的在意,對于他們的嚴重違紀行為我也只是說(shuō)幾句,總感覺(jué)自己沒(méi)有經(jīng)驗,不知道如何處理恰當,現在的孩子打不得,罵不得,有時(shí)候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了,還怕處理重了影響學(xué)生情緒。對于非正式群體就更沒(méi)辦法了,感覺(jué)他們基本不在自己的掌控之中,無(wú)拘無(wú)束似乎已成為他們的一種習慣。而我只是在出現問(wèn)題的時(shí)候批評他們幾句,教育幾句,希望他們從此改正,但效果卻是因人而異,這讓我深刻體會(huì )到一個(gè)詞語(yǔ):因材施教。(反思:制定嚴格的課堂規章,可由教師和學(xué)生共同完成,共同執行?赏ㄟ^(guò)召開(kāi)班會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行事件和情感教育,以增強學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的融洽關(guān)系。)
小學(xué)教學(xué),尤其是小學(xué)低年級的教學(xué)更多的是照顧這個(gè)年齡階段孩子的特點(diǎn)。一年級的孩子,具體的形象思維占據主體,因此就要求教師在教學(xué)中要多準備實(shí)物,也就是教育學(xué)上所講的實(shí)物直觀(guān)和模像直觀(guān)。多用這些實(shí)物去刺激他們的大腦,擴展他們的思維,用具體的實(shí)物去幫助孩子們思維的延伸,這有助于他們抽象思維的開(kāi)發(fā)與培養,為今后學(xué)習打下堅實(shí)基礎。俗話(huà)說(shuō),手腦并用,教學(xué)的最終目的是讓孩子們走向社會(huì ),用所學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題,只有手上動(dòng)的多,見(jiàn)的多,腦袋里才裝的多,到時(shí)可供提取的才會(huì )多。教學(xué)上的多動(dòng)手做,多動(dòng)腦思考,這才能更好的服務(wù)于孩子們的想象思維,為其創(chuàng )造插上翅膀。(反思:多收集教學(xué)掛圖,教學(xué)模具,多制作教具,有機會(huì )可根據教學(xué)內容與學(xué)生共同制作教學(xué)器具,讓學(xué)生更好的觀(guān)察、思考,更好的掌握知識。)
目前為止,我和孩子們的關(guān)系處的不錯,上課我很?chē)栏竦囊笏麄,?huì )用正強化和負強化的方式來(lái)進(jìn)行課堂紀律的組織,還有就是采用表演、演示、合作、討論等方式和孩子們一起學(xué)習,大部分孩子能跟著(zhù)我的思路走。下課我和孩子們互相聊天,了解他們,和他們做好朋友,解答他們的疑問(wèn),幫助他們解決問(wèn)題,他們能夠信任我,希望我能多給他們講課,傳授本領(lǐng),這是讓我自豪的一點(diǎn)。
我明白,孩子能夠喜歡我是我的一大優(yōu)勢,接下來(lái)就是我自身的努力了,提高自身素質(zhì),提高教學(xué)水平,以孩子能夠接受的方式更好的組織教學(xué),讓每一個(gè)孩子都學(xué)到本領(lǐng),每一節課都能讓所有孩子跟著(zhù)自己的思路走,和諧的完成每一節課,讓孩子在輕松、和諧的環(huán)境中學(xué)到知識,養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣,這是我的努力目標。我相信有同事的幫助、有自己的努力、有領(lǐng)導的支持、有孩子的信任,我一定可以達到目標。
小學(xué)周記 篇2
這天早上我看到了許多小區中不禮貌、且有損環(huán)境的行為:隨地亂扔垃圾、亂吐痰、還有的狗狗隨地大小便之后主人不清理干凈……于然而,我當起了社區環(huán)保小衛士,幫忙清潔工阿姨一齊撿垃圾,同時(shí)還對那些有著(zhù)不禮貌習慣的人進(jìn)行勸說(shuō)。
我在小區里看見(jiàn)了清潔工阿姨那忙碌的身影,就主動(dòng)上前去幫忙,在社區的各個(gè)角落搜尋了起來(lái),經(jīng)過(guò)1個(gè)小時(shí)的努力,我也撿到了不少的垃圾,看來(lái)大家對環(huán)保的意識還不然而很強啊!我們要好好保護環(huán)境,創(chuàng )造出一個(gè)美麗的家園。我撿完垃圾后累的腰酸背痛,我想:我才撿了1小時(shí)的垃圾,就累成這樣,那清潔工阿姨天天都要撿垃圾,那豈不然而更累在那里,然后我要對全體的清潔工說(shuō)一聲:您們辛苦了,感謝你們真么多年來(lái)默默無(wú)聞的保衛著(zhù)小區的環(huán)境,讓我們有一個(gè)優(yōu)美、干凈的住所。
撿完垃圾后,我又看見(jiàn)了一個(gè)遛狗的阿姨,她的狗狗在草地上拉便便了,她卻視而不見(jiàn),拉起狗狗就走,這時(shí)候,我主動(dòng)上前去告訴她,這樣做然而不對的,假如小區里有一百條狗狗,每只拉一坨便便在草地上,那小區就會(huì )臭氣熏天。這位阿姨也理解了我的批評,她用報紙把狗狗的排泄物收拾干凈,扔到了垃圾桶里。
透過(guò)這次活動(dòng),我懂得了要愛(ài)護環(huán)境,每個(gè)人都出一點(diǎn)力,舉手之勞,也許然而找到一個(gè)垃圾桶在吐痰,也許然而收拾好自己家狗狗的排泄物,也許然而不要隨地亂扔垃圾,這樣貌的話(huà),小區就會(huì )變的更加干凈!
小學(xué)周記 篇3
提心吊膽的過(guò)了一周,試卷終于發(fā)下來(lái)了,分數還令人滿(mǎn)意。我不由自主的想起了老師,想起了他那敦敦教導。他就像辛勤的`園丁,把知識的種子播在了每個(gè)同學(xué)的心田里。當我們迷惘時(shí),他會(huì )用山重水復疑無(wú)路,柳暗花明又一村來(lái)開(kāi)導我們;當我們失敗時(shí),他會(huì )說(shuō),你被別人擊敗了,這就證明你不夠優(yōu)秀,怨天怨地是不行的,你必須讓你自己變得更加優(yōu)秀,我相信你,一定會(huì )成功的;當我們氣壘時(shí),他會(huì )用屈原的路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索來(lái)激勵我們;當我們成功時(shí),他用彩虹出現風(fēng)雨后,成功來(lái)自磨難中來(lái)鼓舞我們!半S風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”這難道不是偉大的師愛(ài)嗎?
小學(xué)周記 篇4
在星期四這天,我們小學(xué)部以及初中部游玩常州恐龍園?铸垐@里不僅有恐龍的化石,還有著(zhù)驚險刺激的游樂(lè )項目。從這一次去恐龍園,真是讓我大飽眼福。
剛進(jìn)入恐龍園,首先印入我的眼簾的就是那大碑上剛勁有力的大字“常州恐龍園歡迎你”,在大碑旁還有幾個(gè)人飾的卡通人物,讓游客們非常喜愛(ài)。接下來(lái),我們便排隊一起來(lái)到中華恐龍化石博物館里欣賞,里面各種恐龍的化石讓我們看的眼花繚亂,比如:似雞龍、霸王龍、脊龍。
欣賞完這些化石后,我們的游樂(lè )項目正式開(kāi)始,老師把我們分成四隊,有兩隊跟導游,有兩隊跟著(zhù)楊老師,分完隊后,我們13人便跟著(zhù)導游先去玩咖啡杯,我們在咖啡杯門(mén)口等5分鐘,便坐上去,游戲開(kāi)始,咖啡杯轉起來(lái),我們擺動(dòng)著(zhù)方向盤(pán),一會(huì )兒在里面轉,一會(huì )兒在外面轉,雖然我們都覺(jué)得很暈,但是我們都玩得非常開(kāi)心。
接下來(lái),我們去玩魔幻奇窟,來(lái)到鬼屋排隊門(mén)口,只見(jiàn)門(mén)口排滿(mǎn)人,我們也去排隊,排10分鐘隊伍,我們一起和露老師、導游、同學(xué)一同進(jìn)鬼屋,剛進(jìn)去,里面一團漆黑,什么也看不見(jiàn),只有那“安全出口”閃閃發(fā)光,走進(jìn)去一會(huì )兒,便隱隱約約有鬼叫的聲音,我們都大叫起來(lái),我們的大叫震耳欲聾,都把鬼叫的聲音蓋住,走著(zhù)走著(zhù),突然,燈一亮,一個(gè)鬼用火紅火紅的眼睛瞪著(zhù)我們,還用那蒼老灰塵的手摸向我們,我們害怕的心臟都提到嗓子眼上。不一會(huì )兒,感覺(jué)像地動(dòng)山搖一樣,兩邊的石壁向我們擠壓過(guò)來(lái),還有木乃伊突然閃在我們面前,頓時(shí),尖叫聲越來(lái)越大,像是扯破嗓子大喊有獎勵似的。
快樂(lè )的時(shí)光總是短暫的,不一會(huì )兒,我們便戀戀不舍地踏上歸途。
小學(xué)周記 篇5
國慶假期天天都過(guò)得興高采烈,我們去周邊玩了好玩的,吃了好吃的東西,看了美麗的風(fēng)景。
可最讓我難忘的是和哥哥在湖邊捕蝴蝶,我們每人手拿一張捕蝴蝶的網(wǎng)子,五顏六色的蝴蝶在草叢中飛舞,我追著(zhù)蝴蝶跑,跑的滿(mǎn)頭大汗,好不容易捕到一只黃色的美麗蝴蝶,累的我氣喘吁吁,回到家里,我把蝴蝶做成了標本夾在書(shū)里,每次看到它,心里美滋滋的。
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