作文與日記的區別
在喜歡音樂(lè )的人眼中，處處都飄蕩著(zhù)音符，每一片葉子、每一顆星星，都是一曲美妙的樂(lè )曲。在喜歡繪畫(huà)的人眼中，處處都渲染著(zhù)色彩，即使再枯燥的沙漠、再貧瘠的荒野，照樣可以畫(huà)出美麗的畫(huà)來(lái)。
為什么？因為他們有靈感嗎？因為他們背著(zhù)五線(xiàn)譜或者畫(huà)夾，到處有意去唱、去畫(huà)嗎？
并不全是我告訴肖鐵，他們可以去唱去畫(huà)進(jìn)行基本功的訓練，但更多的時(shí)候并不是像擠牙膏一樣有意勉強為之。而是他們把音樂(lè )和繪畫(huà)融入進(jìn)他們的生命和全部生活之中。于是，他們成為了音樂(lè )家和畫(huà)家。你應該向他們學(xué)習，什么時(shí)候不是為寫(xiě)作文而寫(xiě)作文，不是僅僅為了應付老師和家長(cháng)，而是確實(shí)從心底涌出來(lái)不寫(xiě)不快，那么，你的作文就進(jìn)入一個(gè)新天地。這就如同你走進(jìn)了一片豐收的蘋(píng)果園，隨手摘下哪一個(gè)果子都是紅的、甜的。
要達到這樣的地步，除平常有意鍛煉外，堅持記日記就是一種督促自己、培養自己最好的方法。而記日記一定記自己最想記的，同時(shí)記得一定要具體、生動(dòng)。那么，這樣的日記往往可以自然而然地幫助你成為作文的素材，甚至有時(shí)索性就可以是一篇完整的作文。
四年級時(shí)，肖鐵到公園開(kāi)中隊會(huì )，實(shí)習老師帶同學(xué)以問(wèn)題為關(guān)卡，誰(shuí)答對誰(shuí)過(guò)關(guān)，這當然引起肖鐵的`興趣�？墒�，過(guò)關(guān)回答問(wèn)題時(shí)，肖鐵與同學(xué)發(fā)生點(diǎn)兒矛盾，不讓他過(guò)關(guān)，他一生氣竟愣闖過(guò)關(guān)去，沒(méi)想這是最后一關(guān)，前面是一片漂亮的牡丹園。意外的喜悅，夾雜著(zhù)小小的不快，新奇之中包容著(zhù)孩子的斗氣，構成了這篇日記的內容和氣氛。我讀后覺(jué)得挺生動(dòng)，便對他說(shuō)：“這就是一篇挺完整的作文！如果老師出《記一次中隊會(huì )》，這不是現成的嗎？”
他眨眨眼睛，有點(diǎn)疑惑：“記中隊會(huì )得有意義，我這寫(xiě)的行嗎？光是寫(xiě)玩不說(shuō)，還斗氣！”
我說(shuō)：“什么叫意義？中隊會(huì )開(kāi)得同樣高興，玩得痛快，難道不也是一種意義嗎？你們不是玩完之后還想開(kāi)這樣的中隊會(huì )嗎？不要一提意義，只想著(zhù)了不起的大事！那樣的話(huà)，把許多好的作文素材，你自己先拋掉了！”
他同意了我的看法。這篇作文寫(xiě)得不錯。我想如果他不是這樣無(wú)意記下，而是硬著(zhù)頭皮琢磨中隊會(huì )的意義之后再寫(xiě)一篇作文，一定不如這一篇。
�。鄹剑葸^(guò)關(guān)卡肖鐵早晨，實(shí)習老師帶我們到天壇公園開(kāi)中隊會(huì )。剛進(jìn)公園門(mén)，楊老師就拿著(zhù)一疊紙說(shuō)：“每張紙上寫(xiě)著(zhù)一道題，誰(shuí)能答對就發(fā)給誰(shuí)通行證！”剛說(shuō)完，同學(xué)們都跑去要紙條。我拿到的那張紙條很簡(jiǎn)單：“歷史上第一個(gè)皇帝是誰(shuí)？”我答：“是子嬰�！瘪R上拿到了通行證。
我原以為就這一道關(guān)，沒(méi)想到?jīng)]走多遠，前面又有一道關(guān)，我從一個(gè)同學(xué)手中拿到的題，剛打開(kāi)紙就答上來(lái)了。題是“魚(yú)睡覺(jué)時(shí)為什么不閉眼？”我答：“魚(yú)沒(méi)有眼皮怎么會(huì )閉眼？”我得到一束野花做為獎勵。
不一會(huì )兒，下一關(guān)又到了。這次的題可不簡(jiǎn)單：“‘玉’字打一國名�！蔽议_(kāi)始想是錫金，可不對，怎么也想不出了。我又走呀走呀走到下一關(guān)，這次題很簡(jiǎn)單：“把風(fēng)箏的英文單詞拼讀出來(lái)�！蔽覄傄醋x，那同學(xué)不讓?zhuān)f(shuō)我上一關(guān)沒(méi)通過(guò)，我手里只有一束野花。我說(shuō)這一關(guān)的題我會(huì )呀！那同學(xué)還是不讓。我站在那兒等了一會(huì )兒，他還是不讓我過(guò)關(guān)。一氣之下，我拔腿就往前跑，管他呢！
沒(méi)想到前面已經(jīng)沒(méi)有關(guān)了，沒(méi)跑多遠，是一片牡丹園。楊老師讓選一朵最漂亮的牡丹，算做給我的獎品，但是不許摘，只許看、只許說(shuō)。我選了一朵淺紅色的大牡丹。楊老師說(shuō)：“這朵牡丹就像一個(gè)大胖娃娃！”大家都笑了。
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