河南省2017高考改革方案

　　隨著(zhù)河南省《深化考試招生制度改革實(shí)施方案》在日前公布，了解到，根據河南省高考方案，高考招生錄取基于“兩依據、一參考”。 兩依據是指統一高考和學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)，一參考就是指把綜合素質(zhì)評價(jià)作為招生錄取參考條件。該省明確從2017年起，本科三批與本科二批合批錄取，并逐步減少普通本科錄取批次。

　　河南提出，2016年河南省教育行政部門(mén)出臺普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法和普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法，從2018年秋季入學(xué)的普通高中一年級學(xué)生開(kāi)始正式實(shí)施。

　　河南省2017高考改革方案

省份	啟動(dòng)時(shí)間	改革亮點(diǎn)
陜西	2022年實(shí)施	2022年將開(kāi)始實(shí)施新的高考政策，將不再分文理科，外語(yǔ)科目的考試會(huì )有兩次機會(huì ).
江蘇	2018年	1.選考科目由“6選2”調整為“6選3”。  2.分值比480分高，接近700分。  3.英語(yǔ)分值提高，聽(tīng)力口語(yǔ)一年兩考。  4.“小高考”13個(gè)科目均可考兩次。
廣東	2016年展開(kāi) 2018年啟動(dòng)	1.合并高考二本AB線(xiàn) 。 2.采用全國統一卷。 3.全面開(kāi)放異地高考。 4.從2021年開(kāi)始，實(shí)行“3+3”考試模式，本科招生不分文理;外語(yǔ)科目一科兩考。
湖北	2018年啟動(dòng) 2021年執行	1.2021年起，全國統一高考科目為語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)，不分文理科。 2.考生在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6門(mén)科目中自主選擇3科。 3.總分值750分。 4.從2016年起，文理類(lèi)本科錄取批次由3個(gè)批次調整為2個(gè)批次，本科三批和本科二批合并錄取。
西藏	2018年	1.高考科目調整：執行A類(lèi)課程計劃的考生，統一高考科目為漢語(yǔ)文、藏語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)4門(mén)，漢語(yǔ)文和藏語(yǔ)文各按50%計入總分，以語(yǔ)文科目成績(jì)呈現;執行B類(lèi)課程計劃的考生，統一高考科目為語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)。 2.不分文理，外語(yǔ)一年兩考 3.改進(jìn)高校統一錄取模式，在考生總成績(jì)和錄取分數線(xiàn)公布后填報志愿 4.建立“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”錄取制度，實(shí)行“學(xué)校+專(zhuān)業(yè)”平行志愿投檔
貴州	2018年	1.2021年貴州高考實(shí)行“3+3”模式。 2.2016年將三本院校并入二本。 3.2018年起，高一年級將不再分文理科。
廣西	2019年	1.廣西統一高考科目將不再分文理科。 2.實(shí)行“3+3”模式； 3.外語(yǔ)一年兩考。
吉林	2018年	1.外語(yǔ)提供2次考試機會(huì )，取消文理分科。 2.選考科目實(shí)行“6選3”，高考成績(jì)滿(mǎn)分750分。 3.從2021年起，普通高校招生在保持現行錄取模式的基礎上，逐步取消錄取批次，探索一檔多投。
甘肅	2019年	1.實(shí)行"3+3"模式。 2.不分文理，外語(yǔ)一年兩考。
上海	2016年	1.合并一本、二本招生批次，擴大綜合 評價(jià)錄取試點(diǎn)范圍。 2.2017年起推動(dòng)綜合素質(zhì)評價(jià)信息在自主招生等環(huán)節中開(kāi)始使用。 3.推行“兩依據、一參考”的考試招生模式。
寧夏	2019年	1.2017年建立普通高中考試招生綜合素質(zhì)檔案，在自主招生中使用。 2.2019年逐步取消錄取批次，推行“兩依據、一參考”的考試招生模式。 3.選考科目調整為“6選3”。 4.外語(yǔ)考試一年兩考。
遼寧	2018年	1.2016年起三本合并到二本錄取。 2.2018年秋季入學(xué)高一新生文理不分科。 3.考試科目實(shí)行“3+3”,滿(mǎn)分750分。 4.外語(yǔ)一年兩考。
河南	2018年啟動(dòng)	1.從2016年起，將平行志愿投檔的范圍由普通高考錄取第一批、第二批擴大到本科三批和專(zhuān)科普通錄取批次（提前批藝術(shù)、體育、軍事等除外）。 2.是從2017年起，本科三批與本科二批合批錄取，逐步減少普通本科錄取批次。 3.是探索以專(zhuān)業(yè)優(yōu)先的志愿填報方式和投檔錄取方式改革，這是教育發(fā)達國家的普遍做法，也是本次改革的方向。
青海	2018年	1.實(shí)行"3+3"模式。 2.2018年全面實(shí)行平行志愿。
四川	2018年	1.從2016年起，分步使用全國統一命題試卷，并恢復外語(yǔ)聽(tīng)力考試。 2.從2021年開(kāi)始，統一高考考試科目設置為語(yǔ)數外，外語(yǔ)考兩次擇優(yōu)計成績(jì)。 3.2018年入學(xué)新生 學(xué)業(yè)水平考試全省統考。 4.高職院校2021年起實(shí)行春季招生 5.從2015年起，本科第二批次和本科第三批次合并錄取
福建	2018年啟動(dòng)	1.取消文理分科，錄取機制：“兩依據、一參考”  2.改革高考錄取評價(jià)方式  3.完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度
重慶	2018年啟動(dòng) 2021年執行	1.不分文理科，外語(yǔ)一年兩考。 2.推行“3+3”模式，3門(mén)選考科目中，“6選3”模式成主流，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中自主選擇3科作為考試科目。 3.從2016年開(kāi)始，合并本科二、三本和專(zhuān)科一、二段兩個(gè)普通高校招生錄取批次。 4.招生錄取將實(shí)行“兩依據，一參考”的錄取制度. 5.從2017年開(kāi)始，統籌高職院校實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的分類(lèi)考試招生方式。
海南	2017年	1.從2017年起，本科第一批和本科第二批合并錄取。 2.實(shí)行"3+3"模式。 3.不分文理。
黑龍江	2018年	1.2018年秋季新學(xué)期啟動(dòng)，2021年進(jìn)行首次新高考。 2.考試科目實(shí)行“3+3”,滿(mǎn)分750分。 3.高中實(shí)行綜合素質(zhì)評價(jià)。
江西	2018年	1.保持統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)科目不變，分值不變，不分文理，外語(yǔ)科目提供兩次考試機會(huì )。 2.普通高校招生錄取依據統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)成績(jì)和學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)選考科目成績(jì)，參考綜合素質(zhì)評價(jià)。 3.學(xué)業(yè)水平考試選考科目成績(jì)計入普通高校招生錄取總成績(jì)時(shí)，采取按等第賦分的.辦法。
浙江	2016年	1.考試不再分文理，實(shí)行統一高考與高 中學(xué)考相結合。 2.實(shí)行“7選3”模式。 3.外語(yǔ)和選考科目考生每科可報考2次，選用 其中1次成績(jì)。 4.實(shí)行“專(zhuān)業(yè)+學(xué)校”志愿，按專(zhuān)業(yè)(類(lèi))平行投檔。
北京	2020年	1.2017年實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試。 2.調整統一高考科目，多元錄取機制。 3.選考科目調整為“6選3”。
山西	2015年啟動(dòng) 2018年推進(jìn) 2021年實(shí)施	1.不分文理科，外語(yǔ)一年兩考。 2.高考實(shí)行“3+3”模式，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科學(xué)業(yè)水平考試中自主選擇3科參加考試并計入高考總成績(jì)。 3.高考錄取調整為“兩依據、一參考”。
湖南	2018年	1.考試科目實(shí)行“3+3”模式，不分文理。 2.將強化高中學(xué)業(yè)水平考試。  3.將優(yōu)化平行志愿投檔錄取模式，逐步減少直至取消錄取批次。
天津	2017年	1.取消文理分科，考試科目實(shí)行“3+3”。 2.2017年秋季入學(xué)的高一年級開(kāi)始實(shí)施。 3.英語(yǔ)一年兩考，取較高的分數計入高考總分 4.2017年起高職院校在天津實(shí)行春季招生
山東	2017年	1.實(shí)行"3+3"模式,2020年只統考語(yǔ)數外。 2.不分文理科，外語(yǔ)科目提供2次考試機會(huì )。 3.2017年起不再分一本二本。
河北	2018年	1.合并高考錄取中的本三、本二批次。 2.2017年實(shí)行新的綜合素質(zhì)評價(jià)制度。 3.高考科目由“3+X”改為語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)。 4.外語(yǔ)科目提供兩次考試機會(huì )。 5.取消部分地方性加分項目。 6.藝術(shù)專(zhuān)業(yè)錄取文化要求不得低于同批次錄取控制線(xiàn)。 7.聯(lián)考單招專(zhuān)業(yè)大類(lèi)由3個(gè)增至10個(gè)。

　　近日，河南版的高考改革方案正式出爐，該省明確從2017年起，本科三批與本科二批合批錄取，并逐步減少普通本科錄取批次。經(jīng)發(fā)現，目前已有27省份公布高考改革方案，大多數省份都有針對錄取制度的相關(guān)改革措施，此外，多省份都明確將學(xué)生綜合素質(zhì)列為錄取的重要參考因素。

　　取消錄取批次成主流 多地率先合并本科二三批次

　　隨著(zhù)河南省《深化考試招生制度改革實(shí)施方案》在日前公布，截至目前，中新網(wǎng)記者梳理發(fā)現，全國已有27個(gè)省份的高考改革方案出爐。

　　2014年9月，國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》提出，創(chuàng )造條件逐步取消高校招生錄取批次，2015年起在有條件的省份開(kāi)展錄取批次改革試點(diǎn)。

　　今次公布改革方案的河南明確，從2017年起，本科三批與本科二批合批錄取，逐步減少普通本科錄取批次，并克服簡(jiǎn)單用錄取批次來(lái)劃分和評價(jià)不同類(lèi)型高校的傾向。

　　當前，逐步取消錄取批次已成趨勢。和河南一樣，在改革錄取方式上，多個(gè)省份也率先從合并本科第二和第三批次實(shí)施起。中新網(wǎng)記者梳理發(fā)現，包括河北、江西、遼寧、四川、北京等在內的多省份均明確，將本科第二批次與本科第三批次合并為本科第二批次進(jìn)行招生錄取。

　　“綜合素質(zhì)”作為錄取依據和參考

　　各省錄取方式在變化，與此同時(shí)，錄取學(xué)生的參考因素也出現變化。上述國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》提出，探索基于統一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機制。對此，有觀(guān)點(diǎn)認為，改革后，學(xué)生在校成績(jì)以及綜合素質(zhì)將成為重要的錄取依據和參考。

　　根據河南省高考方案，高考招生錄取基于“兩依據、一參考”。 兩依據是指統一高考和學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)，一參考就是指把綜合素質(zhì)評價(jià)作為招生錄取參考條件。

　　河南提出，2016年河南省教育行政部門(mén)出臺普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法和普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法，從2018年秋季入學(xué)的普通高中一年級學(xué)生開(kāi)始正式實(shí)施。

　　值得注意的是，“綜合素質(zhì)”將作為錄取依據和參考。以河南為例，有專(zhuān)家指出，河南版的綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法在評價(jià)內容上，思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養、社會(huì )實(shí)踐五大方面與教育部保持高度一致。但也有其特色，例如在思想品德方面，增加了違規違紀和有無(wú)違法情況的評價(jià)內容，便于學(xué)校管理與記錄。

　　不只河南，全國多省份都明確將綜合素質(zhì)納入到學(xué)生錄取的重要參考因素。專(zhuān)家認為，綜合素質(zhì)評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、培養個(gè)性特長(cháng)、扭轉唯分數論的重要舉措。

　　文理不分科成趨勢 河南增加英語(yǔ)聽(tīng)力考試

　　作為高考大省，今次河南高考改革的一大亮點(diǎn)還在于，河南將從2021年實(shí)行“3+3”的考試模式，文理不分科。

　　所謂“3+3”模式是指：考生總成績(jì)由統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)(含外語(yǔ)聽(tīng)力)3個(gè)科目成績(jì)和考生自己選考3個(gè)高中學(xué)業(yè)水平考試科目成績(jì)組成。其中，統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)科目分值不變。計入總成績(jì)的3門(mén)高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據報考高校要求和自身特長(cháng)，采用“6選3”模式，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6個(gè)科目中自主選擇3科作為考試科目。

　　文理不分科已成各地高考改革趨勢，“3+3”也成眾多省份未來(lái)高考的新模式。

　　就3門(mén)選考科目而言，中新網(wǎng)記者注意到，各地多采用“6選3”模式，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中自主選擇3科作為考試科目。

　　值得注意的是，浙江采取的是“7選3”模式，除了以上所提到的6科，還多了“技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))”這項科目。

　　此外，在已公布高考改革方案的27省份中，絕大多數省份都明確提出英語(yǔ)一年兩考。今次公布高考改革方案的河南也提出，從2021年開(kāi)始，河南外語(yǔ)科目將提供兩次考試機會(huì )。值得一提的是，據當地媒體報道，河南外語(yǔ)考試這回將增加聽(tīng)力考試內容。

　　河南省2017高考改革方案相關(guān)解讀：

　　2016年12月，教育部考試中心下發(fā)了《關(guān)于2017年普通高考考試大綱修訂內容的通知》，7門(mén)學(xué)科的考試內容有所調整。而現在，距我省高考改革方案的出臺和落實(shí)也已經(jīng)倆月有余，無(wú)疑，隨著(zhù)《方案》的進(jìn)一步落實(shí)，高考的政策、考試的具體變化和變化背后所帶來(lái)的一系列影響也都會(huì )漸漸浮出水面，成為多數學(xué)生和家長(cháng)爭相關(guān)注的焦點(diǎn)。

　　記者近日走訪(fǎng)了我省部分高考專(zhuān)家，對高考改革方案進(jìn)行了解讀和預測，同時(shí)，對學(xué)生和家長(cháng)提出了學(xué)習和考試的建議。

　　【解讀一】

　　從業(yè)與教學(xué)相結合

　　教育趨于專(zhuān)業(yè)化

　　作為高考改革的風(fēng)向標和指南針，河南省自8月份正式頒布《河南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》)之后，不少家長(cháng)和學(xué)生對該方案的指向性和方向性不甚明確。對此，專(zhuān)業(yè)針對高考的綜合補習學(xué)校、鄭州市二七區國師高考補習學(xué)校校長(cháng)李從欽說(shuō)道：“根據多年來(lái)從事高考教育的經(jīng)驗和對《方案》的把握，我認為該《方案》的出臺將進(jìn)一步促使學(xué)校教學(xué)與社會(huì )從業(yè)相結合。”

　　說(shuō)起高考改革，李從欽分析，“以往，國內的中學(xué)教育往往和社會(huì )需求相脫節，導致社會(huì )需要的人才學(xué)校培養不出，學(xué)校培養出的人才社會(huì )往往不需要的尷尬局面。而該《方案》的出臺，實(shí)際上是針對學(xué)校和家長(cháng)的倒逼機制。讓孩子從高一開(kāi)始就規劃就業(yè)方向，定向培養，專(zhuān)職培養。這樣，就將學(xué)校教育和社會(huì )需求相結合，從而改變了以往學(xué)校和社會(huì )脫節的根本問(wèn)題。”

　　結合河南省高考改革方案，李從欽回顧了上海的改革方案并作出了對比。他表示相較于上海市的高考改革方案，河南省此次的改革方案還是根據河南省自身的現狀和實(shí)際情況出發(fā)的，是一項真正有利于河南省高考學(xué)生的政策。“河南省的`政史地、理化生6科實(shí)行一年一考，而上海市則對這6科實(shí)行一年兩考，即高考前一次，高考后一次，。這是兩者最大的不同�？紤]到河南省是高考人口大省，這一政策還是比較保守且有利于河南考生的。”他說(shuō)。

　　【解讀二】

　　考試形式和內容轉變

　　對河南省高考影響不大

　　關(guān)于《方案》中在2018年將施行的考試形式從文綜理綜轉變?yōu)閷W(xué)生自主從政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科中選3科，選擇組合可達20多種，李從欽表示較之往年變化其實(shí)不大。“以往高考文綜理綜考試時(shí)間在高考時(shí)，從《方案》中可以看到，這一時(shí)間并沒(méi)有變化，而且也沒(méi)有對這6科實(shí)行一年兩考的制度。唯一改變的是將文綜理綜打散，考生有了更大的自主選擇性。”

　　另外，李從欽認為，這種形式的改變更有利于學(xué)生發(fā)揮專(zhuān)長(cháng)。“天賦對一個(gè)人是十分重要的。如果孩子能夠盡早地了解并掌握自己的天賦，這對孩子來(lái)講無(wú)疑是十分有利的，這種考試形式的改變也將倒逼著(zhù)學(xué)生自己了解自己的天賦，提前規劃好自己的職業(yè)和未來(lái)。”李從欽說(shuō)。

　　當記者問(wèn)到《方案》中明確深化考試內容的改革，增強基礎性、綜合性，突出能力、創(chuàng )新導向，著(zhù)重考查學(xué)生獨立思考和運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力是否意味著(zhù)高考內容的深入和應試教育的改變時(shí)，李從欽說(shuō)：“首先，這些考試內容的改革政策肯定能夠促進(jìn)教育進(jìn)一步向能力化培養轉變。其次，對于高三的學(xué)生來(lái)講，平時(shí)的學(xué)習應該更加關(guān)注這方面能力的有效鍛煉。”除此之外，他還專(zhuān)門(mén)就數學(xué)和英語(yǔ)的學(xué)習進(jìn)一步說(shuō)明了怎樣在平時(shí)的學(xué)習生活中有效鍛煉這些能力。“在數學(xué)方面，學(xué)生應該更加注重模塊化、專(zhuān)題化的學(xué)習，將所學(xué)知識系統化，然后按知識點(diǎn)分類(lèi)進(jìn)行模型化處理，著(zhù)重考點(diǎn)的分析和考試模型的分析，爭取做到做一題會(huì )一系列。”

　　在英語(yǔ)方面，針對《方案》中增加聽(tīng)力部分，實(shí)行一年兩考的制度，他分析道，“英語(yǔ)高考內賓的改革方向趨于向實(shí)用英語(yǔ)方面轉變，學(xué)生和家長(cháng)在平時(shí)的學(xué)習中要更加注意英語(yǔ)交流和英語(yǔ)聽(tīng)力的訓練。”

　　【解讀三】

　　高考形式改變

　　短期不會(huì )影響高中課程

　　由于《方案》中將河南省高考的形式和內容都做出了一定程度的變化，特別是將文理綜合改變?yōu)閺恼�史地、理化生中任選3科進(jìn)行考試。有專(zhuān)家分析，這可能會(huì )將學(xué)生和家長(cháng)從擇名校轉變?yōu)閾駥?zhuān)業(yè)。從而會(huì )引起河南省某些高中一些課程安排方面的改變。對此，李從欽發(fā)表了不同的看法：“我認為，在3~5年內高中課程方面的安排不會(huì )有較大的改變。”當記者問(wèn)為何不會(huì )有較大改變時(shí)，他分析說(shuō)：“河南省是國內高考人口大省，所以任何方案的實(shí)施和改變都會(huì )牽一發(fā)而動(dòng)全身，此次考試形式的改變可能會(huì )促使某些二三類(lèi)學(xué)校將自己的優(yōu)勢學(xué)科提煉出來(lái)，但不會(huì )影響到河南省整體高中教育。”

　　李從欽對高中課程方面的改變表示會(huì )深入關(guān)注，并坦言：“擇名校和擇專(zhuān)業(yè)其實(shí)是不矛盾的。河南省許多高中都有自己的優(yōu)勢科目，而那些名校優(yōu)勢科目較之二三類(lèi)學(xué)校將更加明顯。課程方面，隨著(zhù)2017年高考考試大綱的出臺，無(wú)論是名校還是二三類(lèi)學(xué)校都將會(huì )對自身的課程進(jìn)行一定的改變，但改變的幅度不會(huì )很大。”

　　此外，對于《方案》中考生的三門(mén)選考科目中，只需一門(mén)符合報考高校選考科目要求即可報考高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的政策，李從欽認為這恰恰是高考專(zhuān)業(yè)化轉向的體現。“以往考生要考文綜、理綜，其中的每一門(mén)都要花費精力去學(xué)習，而現在該政策的出臺無(wú)疑是將學(xué)生從繁重的課業(yè)負擔中解放了出來(lái)，他們可以將精力更多地放在他們認為有優(yōu)勢的科目上，從而報考該專(zhuān)業(yè)。但這也倒逼著(zhù)學(xué)生要更早地規劃好自身的職業(yè)走向，提前做好職業(yè)規劃將會(huì )變得十分重要。”

　　【預測】

　　中考改革將會(huì )隨之出臺

　　改革方向將更貼近高考

　　據了解，僅在8月河南省頒布高考改革方案之后一個(gè)月，河南省教育廳就召開(kāi)了新聞發(fā)布會(huì )，披露了中考改革即將隨之出臺。就中考改革的出臺，李從欽發(fā)表了自己的看法：“隨著(zhù)河南省高考改革方案的出臺和落實(shí)，中考改革的方案也將隨之出臺，而中考改革的大方向一定會(huì )更加貼近高考，初中在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中也將更加有側重點(diǎn)。”

　　說(shuō)起中考改革的內容和形式，他預測中考改革會(huì )將考試科目和考試內容更加細分，從而適應高考的趨勢。“這會(huì )是逐步磨合、逐步落實(shí)的過(guò)程。”李從欽說(shuō)。

　　作為專(zhuān)注于高考教育的國師高考團隊，李從欽說(shuō)：“無(wú)論考試形式和內容如何改變，河南省作為高考人口大省的現狀沒(méi)有變，成績(jì)依然是硬道理。對此，國師高考團隊做足了應對措施，也會(huì )有相關(guān)的課程開(kāi)設。”

 

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