2017年大學(xué)生暑期社會(huì )調查報告范文
社會(huì )實(shí)踐報告范文
首先，來(lái)到四川這天府之地，我是興奮的，這里的氣候無(wú)疑比武漢好太多太多。到了川主鄉，我一個(gè)很大的體會(huì )就是黨的政策還是惠及到了農民的。這里的房子破舊，道路頗險，但這里民風(fēng)淳樸，家家戶(hù)戶(hù)都安上了衛星電視。農民都有了致富的意識，雖然這里大部分的農民是貧窮的，但是相信公路通了之后，這里的經(jīng)濟會(huì )有一個(gè)質(zhì)的提高。在采訪(fǎng)村民的過(guò)程中，大家也都表明了自己對共產(chǎn)黨的熱愛(ài)和對未來(lái)的美好希冀。
其次，這里的貧富差距之大著(zhù)實(shí)有點(diǎn)兒觸目驚心。有錢(qián)的煤礦董事長(cháng)家里有三輛名車(chē)，沒(méi)錢(qián)的農民只能整日步行;我親眼看著(zhù)有人在舉著(zhù)iphone打電話(huà)，但很可能有人連phone都沒(méi)裝上。中國的貧富差距不是一方之事，這已經(jīng)是一個(gè)人盡皆知的國情，據專(zhuān)業(yè)人士介紹，“我國基尼系數在XX年前越過(guò)0.4的國際公認警戒線(xiàn)后仍在逐年攀升，貧富差距已突破合理界限�！北本⿴煼洞髮W(xué)收入分配與貧困研究中心主任李實(shí)從上世紀80年代起參與了4次大型居民收入調查。他說(shuō)，收入最高10%人群和收入最低10%人群的收入差距，已從1988年的7.3倍上升到XX年的23倍。要遏止住貧富差距拉大的步伐，中國著(zhù)實(shí)需要一次收入分配制度的深入改革。要知道，農民最關(guān)心的事情之一就是自己的收入如何，他們會(huì )很注意自己退耕還林拿到的錢(qián)每年的變化，因為滿(mǎn)了5年之后錢(qián)就會(huì )變少，很多人都表示不理解。我相信我們國家減少貧富差距的政策中一定少不了讓各地農民增收的策略。
再其次，我們此行的目的主要是對大學(xué)生村官的工作進(jìn)行調研，不可否認，我們這方面的工作做的很是薄弱，搞的這個(gè)主題好像不是我們的主題似的。在這個(gè)問(wèn)題上，我覺(jué)得我們應該承認本次活動(dòng)的這點(diǎn)不足，但同時(shí)也要注意到其客觀(guān)原因。通過(guò)對大學(xué)生村官的采訪(fǎng)，我們發(fā)現，大學(xué)生村官的一致看法是，大學(xué)生村官這個(gè)工作只是一個(gè)過(guò)渡期，是考取公務(wù)員或者事業(yè)單位的一塊跳板，是為將來(lái)的工作積累基層經(jīng)驗。這種想法不能說(shuō)是錯的，但我個(gè)人覺(jué)得跟我理解的大學(xué)生村官的最大的差別就是，我覺(jué)得他們雖然是這么說(shuō)，但好像并沒(méi)有像我想象中的扎根農村，融入農村。他們主要的工作是在鄉政府幫忙，幫忙一些與電腦有關(guān)的文字錄入或技術(shù)工作。雖然說(shuō)是每周會(huì )有一天在村委辦公室里值班，但我覺(jué)得你如果沒(méi)有走近農民，你就不能切實(shí)的了解他們，為他們做事。
在我理解的，大學(xué)生村官應該是一個(gè)傳遞者，他們向農村傳遞著(zhù)現在政府是怎樣的重視農村的信息，他們向農民傳遞著(zhù)一些不為他們所知的新觀(guān)念，他們向農村傳遞著(zhù)新的農業(yè)農村方面的知識，他們會(huì )是農民們的價(jià)值導向者�？赡苁俏业南敕ㄌ^(guò)理想主義，一切怎么會(huì )那樣的完美?!大學(xué)生村官自己也說(shuō)自己是在跟著(zhù)村主任，跟著(zhù)黨支部書(shū)記學(xué)習，這無(wú)可厚非。但是，對于在我們對村民的采訪(fǎng)中，村民都坦言沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大學(xué)生村官這件事我還是頗有微詞的。村官們也提到了不了解村民可能處理問(wèn)題的時(shí)候會(huì )把事情處理砸，可是這里大學(xué)生村官從XX年就有了，村民們竟沒(méi)見(jiàn)過(guò)大學(xué)生村官，這是多么的難以置信。
從另一個(gè)角度說(shuō)，大學(xué)生們村官對自己的職業(yè)其實(shí)也是很有意見(jiàn)的，這也是一個(gè)政府基層工作，憑什么沒(méi)有編制，憑什么工資低的那么可憐?!大家選擇了大學(xué)生村官，基本上就是為自己定位了一條從政之路，但是殘酷的現實(shí)有時(shí)候會(huì )讓人無(wú)言以對。不管怎么說(shuō)，這個(gè)職業(yè)真的就是一個(gè)過(guò)渡期，誰(shuí)也不能否認它的本質(zhì)，但怎樣對待這份工作更多的是取決于村官自己的態(tài)度和國家的政策支持。做了這次調研，我們的本意就是讓更多的同學(xué)了解這個(gè)職業(yè)，知道自己畢業(yè)之后還有這樣一條路，相信我們還是有一定成效的，我們是在將我們眼中真實(shí)的大學(xué)生村官反映給大家。我個(gè)人覺(jué)得這個(gè)崗位還是很需要那些希望造福一方的有志青年的，無(wú)論如何，希望更多的大學(xué)生村官以無(wú)比認真的態(tài)度造福一方，希望經(jīng)過(guò)農村歷練的你們是我們明天的清官好官。
上邊說(shuō)的都是大方面的總結，最后我想從自身來(lái)總結一下。我現在才大一剛結束，大學(xué)剛剛過(guò)去了四分之一，參加這次社會(huì )實(shí)踐是我自己想做的事情，我很開(kāi)心自己能做自己想做的事情，并且自己也以從一而終的態(tài)度做下來(lái)了。在實(shí)踐中，我看到了團結的重要性，團結的力量，我們是十個(gè)人，我們是一個(gè)團隊，大家分工合作，一切的工作都開(kāi)展的有條不紊，這還要無(wú)比感謝我們英明的隊長(cháng)先生;在實(shí)踐中，我收獲了友誼，大家為了一件事情聚在一起不容易，我相信通過(guò)這次實(shí)踐以前認識的不認識的以后都會(huì )是很好的朋友;在實(shí)踐中，我收獲了成長(cháng)，每個(gè)人更深入的接觸社會(huì )的時(shí)候都會(huì )成長(cháng)，在與村民和村官的談話(huà)中，我覺(jué)得我更好的認識了這個(gè)社會(huì )，自己好像也更明確了好好學(xué)習的重要性，上個(gè)學(xué)年我做的是遠遠不夠的，相信我的大二會(huì )是一個(gè)新的開(kāi)始!謝謝這次社會(huì )實(shí)踐，謝謝我的隊友們，謝謝何勇隊長(cháng)，也謝謝一路招待我們的王阿姨和川主鄉鄉政府，謝謝你們讓我收獲，讓我成長(cháng)。
社會(huì )實(shí)踐報告范文
XX年xx月xx日至7月19日，我隨中國地質(zhì)大學(xué)長(cháng)城學(xué)院管理科學(xué)與工程系三下鄉的隊伍來(lái)到了保定滿(mǎn)城縣龍居村進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐。這對于從小在城市中生活的我來(lái)說(shuō)，是一次難得的經(jīng)歷。短短的三天時(shí)間，我感受了濃厚的鄉村生活氣息，豐富了生活經(jīng)驗，也產(chǎn)生了很多感想。
進(jìn)入村后，一條平坦的五米寬左右的道路夾在兩山之間，把我們送到了老鄉家。沿路上柿子樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)，李子樹(shù)，桃樹(shù)，核桃樹(shù)等應有盡有，使我對大自然倍感新奇。進(jìn)了農家以后，我發(fā)現老鄉還養了蜜蜂，豬，雞，這一切都是城市所缺失的樂(lè )趣。另外我還深切的感受到村里的治安情況相當好，家家民風(fēng)淳樸，鄰里關(guān)系和諧，使我毫不夸張感受到了夜不閉戶(hù)的美好生活。
其實(shí)真正身體力行地接觸百姓是通過(guò)入戶(hù)的問(wèn)卷調查，我們打開(kāi)與村里百姓溝通的窗口。他們樸實(shí)認真地回答我們的問(wèn)題，從他們的答話(huà)中我不僅認識到了他們的熱情好客和樸實(shí)的心，還被他們努力地改變自己境遇的精神所感動(dòng)。
下面是我的幾點(diǎn)具體的體會(huì )：
法律知識：
我們這次文件調查的主題就是有關(guān)農民對法律的了解的問(wèn)題。希望從我們大學(xué)生本專(zhuān)業(yè)的角度了解當地農民生活的方方面面，利用收集到的材料力爭以法律為出發(fā)點(diǎn)，總結經(jīng)驗，找到問(wèn)題的解決方法。從調查中顯示82%的農民不關(guān)心法律，88%的農民沒(méi)有遇到過(guò)法律方面的糾紛。分析其原因，在我看來(lái)并不樂(lè )觀(guān)。目前，我國農業(yè)正處在由自給自足的自然經(jīng)濟向社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的轉變和從傳統農業(yè)向現代農業(yè)的轉變過(guò)程中，農村經(jīng)濟還相當薄弱，遠遠落后于市場(chǎng)經(jīng)濟的需要。在此狀況下，人們過(guò)著(zhù)較封閉的自給自足的生活，對法律需求不高，對法律調節社會(huì )生活的要求不高、不迫切。大多數農民對法律不了解，法制教育匱乏也是必然的。法制教育的匱乏源于農民文化知識的匱乏，農民文化知識的匱乏源于農民文化水平的低下(目前，占全國90%以上的文肓和半文盲在農村，農村九年制義務(wù)教育在大多數農村仍無(wú)法真正落實(shí))，農民文化水平低下源于農村經(jīng)濟的落后。如此循環(huán)看來(lái)，農村法治就缺乏茁壯成長(cháng)的土壤，缺乏法治社會(huì )所要求的市場(chǎng)經(jīng)濟基礎。農民對糾紛的解決途徑往往普遍選擇村干部調解或和解的方式。農民的低收入和貧困阻礙了農民選擇成本較高的訴訟程序，使人們對訴訟望而卻步。長(cháng)此下去，法律的權威、法治的建設會(huì )受到嚴重的損害，人們對社會(huì )關(guān)系的調整就只能“回歸”到人治的老路上去。
農民生活：
深入農民家庭，享受田園快樂(lè )的同時(shí)切身體驗真實(shí)的農民生活。短短的三天，使我對田園生活留下深刻的印象，雞鳴犬吠的清晨，空氣格外清新。早晨是寂靜的，極目遠眺四周綠色的群山，美景盡收眼中。白天除了集體活動(dòng)外，大家還聊天南地北，開(kāi)闊了眼界。晚上，我們在屋頂上一起乘涼，看星星。院子里成天充滿(mǎn)了我們的歡聲笑語(yǔ)。
經(jīng)濟收入：
龍居村不是一個(gè)很大的村子，不足百余戶(hù)人家，村民普遍種植果樹(shù)，村民每年平均收入3800元左右。生活在附近鄉村中屬中等水平。在這個(gè)村中農民的收入大致來(lái)自三方面：家中的青壯年勞力外出務(wù)工為家中的主要收入，婦女則以果樹(shù)的管理為主，也是家庭收入的一部分。除此之外，婦女在農閑照顧整個(gè)家的同時(shí)為附近村里的手工業(yè)家工廠(chǎng)做一些半成品加工，從而貼補家用。這些的收入使村民過(guò)著(zhù)安定的生活。在與老鄉們的閑聊中我得知這些收入主要用于了孩子的教育投資。那教育的情況又是怎樣的呢?
孩子教育：
在與孩子們的接觸和對學(xué)校的參觀(guān)過(guò)程中，我對此深有感觸。學(xué)校并不算大，但已能保證31小學(xué)生的學(xué)習。還算明亮的教室和尚未殘缺的課桌，與偏遠山區相比，以令孩子們滿(mǎn)足。但與我生活的城市中的小學(xué)已有著(zhù)天壤之別。這的學(xué)習環(huán)境并不能用一個(gè)"好"字來(lái)形容。但孩子們那對學(xué)習特有的熱情和認真把我深深的感動(dòng)了，他們有對知識的深切渴望。在和孩子們的交流中我了解到，他們都很想成為大學(xué)生成為科學(xué)家，對外面未知的世界充滿(mǎn)了好奇和憧憬。改革開(kāi)放20年來(lái)，人們的思想有了極大的進(jìn)步，越來(lái)越多的人已經(jīng)意識到了教育的重要性。讓我們來(lái)看一組調查結果,在我們調查的家庭中有80%的家庭將孩子的教育費用作為自己未來(lái)幾年內的最重要支出。絕大部分的家長(cháng)非常希望孩子能上到大學(xué).我依然清楚地記得鄉親們樸實(shí)的話(huà)語(yǔ),搞調查時(shí),當問(wèn)及孩子們的學(xué)習情況時(shí),他們總說(shuō):我的孩子都很想上學(xué).其實(shí)我們這么辛苦 ,就希望他們多學(xué)點(diǎn)東西。孩子們是渴望知識的，村里也是需要人才和技術(shù)的。但客觀(guān)現實(shí)表明：許多家庭都被經(jīng)濟條件和教學(xué)條件左右為難著(zhù)，家庭條件稍不好的孩子就會(huì )失去讀高中的機會(huì )。教育，是個(gè)沉重的話(huà)題。改革開(kāi)放以來(lái),農村經(jīng)濟雖然飛速發(fā)展,但離發(fā)達地區還有很大一段距離,經(jīng)濟的落后阻礙了教育發(fā)展的速度,而教育的落后又反作用于經(jīng)濟,成為制約經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，最終還得抓住"教育是基礎,經(jīng)濟是關(guān)鍵"才能從根本上解決教育中存在的問(wèn)題。
在農村的這段期間，我也意識到其中存在的一些問(wèn)題，如：農民收入中的較大一部分是外出務(wù)工收入，農業(yè)收入相比來(lái)說(shuō)比重降低了;由于大批青壯年勞力外出務(wù)工，留在村中的大部分為老人，婦女和兒童，客觀(guān)上造成農業(yè)所需勞動(dòng)力不足，延緩了農業(yè)的發(fā)展;外出務(wù)工人員大部分為自發(fā)外出，依靠自身關(guān)系網(wǎng)外出務(wù)工，維權意識淡薄，易上當受騙，權益得不到保障，造成出力不得收入狀況出現。這其中有很多是當今政策尚未涉及到的，仍需在今后加大國家立法，嚴格執法的力度。作為一個(gè)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，思考以上問(wèn)題，我覺(jué)得自己責任重大，雖然現在不能協(xié)助國家解決實(shí)際問(wèn)題，但現在可充分利用大好時(shí)光，好好學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，以便在今后做到學(xué)以致用，貢獻自己的一份力量.
大學(xué)生"三下鄉"，有利于了解國情。我們出生在改革開(kāi)放的浪潮中,成長(cháng)在鄧小平理論不斷發(fā)展的年代，對社會(huì )主義初級階段的認識，對改革開(kāi)放的認識，單從課堂上是難以得到的.因此我們必須走向社會(huì )，深入農村，了解占全國人口80%的農民的現狀，了解他們的所思所想，才能真正在實(shí)踐中深化對三個(gè)代表的理解，深化對八榮八恥的理解。
大學(xué)生"三下鄉"，有利于體察民情。淳厚民情和樸素民風(fēng)中的情感滋養，難以盡得于書(shū)本;貧困母親臉上的愁容和失學(xué)兒童眼中的渴望所激發(fā)的力量，難以取之于校園。走出象牙之塔，融入堅實(shí)的土地，貼近農民的心，才會(huì )真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會(huì )真正把成長(cháng)的根深深植入祖國的沃土。
大學(xué)生"三下鄉"，有利于增長(cháng)才干。堅持學(xué)習書(shū)本知識與投身社會(huì )實(shí)踐的統一，走理論與實(shí)踐相結合的道路，歷來(lái)是青年鍛煉成長(cháng)的有效途徑。社會(huì )實(shí)踐是知識創(chuàng )新的源泉，是檢驗真理的標準。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學(xué)得的知識用于實(shí)踐，在實(shí)踐中繼續學(xué)習提高，才能真正成為對社會(huì )有用的人才。
實(shí)踐以充分證明，社會(huì )實(shí)踐促進(jìn)了大學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無(wú)數活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會(huì )責任感增強。在實(shí)踐中 ，我們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)得到進(jìn)一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創(chuàng )新能力。
我們通過(guò)大學(xué)學(xué)習后，要想盡快的成為現代化建設的有用人才，適應社會(huì )的需要，就要在學(xué)習期間，積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，認識社會(huì )，認識自己的社會(huì )位置，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學(xué)習熱情，調整和完善自己的知識結構，戰勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以后的工作做準備。
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