2017年7月大學(xué)生家教社會(huì )實(shí)踐報告范文
2017年7月大學(xué)生家教社會(huì )實(shí)踐報告范文一
這個(gè)寒假似乎比以往的都要來(lái)得短暫，但又似乎來(lái)得更有意義些�；丶視r(shí)的場(chǎng)景瀝瀝在目，大雪紛飛，遠遠望去就看見(jiàn)爸媽站在站牌那，著(zhù)急的等待著(zhù)，雪已經(jīng)把他們的頭發(fā)變成了花白的，讓我聯(lián)想到數年后的他們，當時(shí)有了一種責任義務(wù)，輪到我去照顧他們，好好的孝敬他們了。
回家的第一二天，在家好好享受著(zhù)家的溫暖，坐在窗口看著(zhù)外面飄飛的雪花，望著(zhù)外面白茫茫的一片，感覺(jué)好漂亮，好浪漫�？墒呛髞�(lái)才覺(jué)得這種漂亮，浪漫代價(jià)太大了，雪一直連綿不斷，給交通帶來(lái)了麻煩，給回家過(guò)年的打工者帶來(lái)了困難，給市民帶來(lái)了不便。早上醒來(lái)聽(tīng)見(jiàn)馬路上嚓——嚓——的鏟雪聲，在窗外一看原來(lái)是附近中學(xué)的十多名教師。此時(shí)覺(jué)得自己作為一名大學(xué)生，一名入黨積極分子是不是也應該出自己的一份力呢，為社會(huì )做一份應盡的義務(wù)呢。我毫不猶豫的穿上衣服，出了家門(mén)，主動(dòng)要求參與他們的隊伍中，共同面對雪災。臉凍的紫紫的，但是心確實(shí)熱騰騰的。后來(lái)看到越來(lái)越多的朋友加入這隊伍中來(lái)，此時(shí)讓我覺(jué)得雪災無(wú)情但是人友情!
在放寒假之前所構思的計劃(大手愛(ài)小手，愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng))被這場(chǎng)雪給攪和了。還好我找到一份家教的事做，我的寒假生活又增添了一道絢麗的風(fēng)景。這道風(fēng)景讓我學(xué)會(huì )了許多，體味了許多，思考了許多。我的學(xué)生叫XX，一個(gè)正在初三的女生。她父母第一天把她帶到我家來(lái)時(shí)，和我談了很多，從中我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望和恨鐵不成鋼的急切心情，父母對子女的那種期望是摯熱的、無(wú)私的。他們看的很遠，看到了子女的未來(lái);他們做得很無(wú)私，甚至會(huì )由于子女的不才而深深自責。我被父母對子女的這種情義深深打動(dòng)，同時(shí)感到肩上的擔子很重。她，對于沒(méi)有任何家教經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō)，畢竟是一個(gè)“挑戰”。 家教的第一天，我給他講解了期末試卷。試卷上的字跡很潦草，不論是英文還是漢文。由字知人，我想他在學(xué)習上一定很隨意，對自己要求不嚴格。在講解試卷的過(guò)程中，我發(fā)現他聽(tīng)講時(shí)顯得很疲倦，不時(shí)地打呵欠。如此的聽(tīng)講狀態(tài)，其效果可想而知。我也開(kāi)始意識到：現在的首要任務(wù)不是講課，而是幫助他改變這種學(xué)習態(tài)度。第二天，我給他上了一堂思想教育課，給他闡明了學(xué)生的職責和學(xué)習的目的。他似乎懂得了什么。不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意。此后，我也經(jīng)常給他上類(lèi)似的課程，不時(shí)地與他交談學(xué)習體會(huì )。他的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀(guān)。我為之而感到欣喜萬(wàn)分。我想讓她明白種瓜得瓜，種豆得豆，一份耕耘一份收獲的道理。
家教生活，苦中有甜，喜憂(yōu)參半。由于每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習慣(通常要睡到十點(diǎn)多才起床)。開(kāi)始的幾天，我都是在睡夢(mèng)中起床，提著(zhù)昏沉的腦袋去洗漱。那種轉變的滋味真不好受!不管天氣如何寒冷我都堅持每天去為她補習。她聽(tīng)課時(shí)，時(shí)常會(huì )走神，一副心不在焉的樣子。有時(shí)，我心里會(huì )感到很惱火：自己如此賣(mài)命地講，她卻置之不理，真無(wú)情。好在我很有耐心。每當她走神時(shí)，我都會(huì )提醒她，耐著(zhù)性子給她講下去。
她有時(shí)會(huì )給我帶來(lái)“沉重”的打擊。記得有一次，我給他講解了幾道化學(xué)習題，中等難度。她聽(tīng)課時(shí)，顯得有些吃力。我講完后，問(wèn)他是否還有疑問(wèn)。他點(diǎn)頭表示全聽(tīng)懂了。過(guò)了兩天，為了檢驗復習的效果，我把那幾道習題拿出來(lái)，讓她去做。結果，她幾乎是“全軍覆沒(méi)”。但是我相信，只要我不放棄，給她講一便不行，我可以講第二，第三遍，她肯定會(huì )有收獲的。經(jīng)過(guò)了一段日子后，找了些相同題型給她做，她基本上都會(huì )了，當時(shí)的我很開(kāi)心，很激動(dòng)，覺(jué)得自己放棄新年玩的時(shí)間很值得，有意義。轉眼她就要開(kāi)學(xué)了，我也結束了家教生活。她的學(xué)習態(tài)度比以前端正了許多，學(xué)習也知道使勁了，以前的疑難問(wèn)題基本得到了解決。這就是我家教的效果。他的父母很感激我這段時(shí)間對她的幫助，要我不定期地給他打電話(huà)來(lái)督促她。我會(huì )堅持這樣做下去。
這次家教，讓我受益匪淺，讓我知道明白父母的那種望子成龍的心情，讓我了解老師為我們付出的辛苦和汗水，讓我這個(gè)寒假過(guò)得很有意義，讓我在這里希望我的那位學(xué)生繼續加油努力，爭取在6月的中考中取得滿(mǎn)意的成績(jì)!
2017年7月大學(xué)生家教社會(huì )實(shí)踐報告范文二
一片葉子擁有一個(gè)屬于它的季節，而我們這幫年輕的莘莘學(xué)子就像那片片葉子也擁有著(zhù)屬于我們各自的絢麗的青春季節。誰(shuí)說(shuō)意氣風(fēng)發(fā)的我們總是年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮?誰(shuí)說(shuō)象牙塔里的我們“兩耳不聞窗外事”，一心只管自己“門(mén)前雪”?如有人這么想，那我只想說(shuō)：錯!錯!錯!大錯特錯!活在當下的我們這幫大學(xué)生走出校園，踏上社會(huì )，亦能不辜負他人的期望，為自己書(shū)寫(xiě)一份滿(mǎn)意的`答卷!
當今天下的各高校都十分注重素質(zhì)教育。大學(xué)生假期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)就這在這樣的背景下應運而生。它作為促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導學(xué)生健康成長(cháng)成才的重要舉措，以及作為培養和提高大學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)能力的重要途徑，一直以來(lái)都深受各高校的高度重視。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當今大學(xué)生接觸社會(huì )，了解社會(huì )。正所謂“實(shí)踐是檢驗真理的唯一途徑”，可以說(shuō)實(shí)踐是大學(xué)生學(xué)習知識、鍛煉才干的有效途徑。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生能將在校所學(xué)的書(shū)面理論、知識、方法等運用與實(shí)際中去，從而既能加深對理論、知識、方法等的理解和掌握，又能從實(shí)踐中獲取經(jīng)驗和教訓，以彌補書(shū)本上學(xué)來(lái)的知識等的不足。實(shí)踐更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì )、回報社會(huì )的一種良好形式。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)已在各高校蔚然成風(fēng)。
我們總是習慣于說(shuō)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì )，步入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會(huì )。事實(shí)上也確實(shí)如此。進(jìn)入大學(xué)后，我們絕不能再做那溫室里需要各種保護的花朵了。在校內到處都有競爭，要做到面面俱到，全面發(fā)展真不是易事，但不管怎樣，有機會(huì )都得去爭去拼，絕不可怯懦，因為那樣你就等于是把各種可能屬于自己的機會(huì )白白的拱手讓人了。步入社會(huì )上更是如此，或者說(shuō)只會(huì )有勝之。社會(huì )是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)。只有通過(guò)正確的引導，我們才能深入社會(huì )，了解社會(huì )，服務(wù)于社會(huì )，投身到社會(huì )實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現自身的不足，為今后走出校門(mén)，踏進(jìn)社會(huì )創(chuàng )造更好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(cháng)，從而更有效地為社會(huì )服務(wù)，展現大學(xué)生最真實(shí)最有用的自身價(jià)值。“No pains, no gains”，不勞無(wú)獲，是的，有付出才有收獲，所以我們必須努力，在自己的能力范疇內積極參加學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)，如社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)社會(huì )實(shí)踐的磨練，我們將深刻地認識到社會(huì )實(shí)踐是一筆財富。
這個(gè)暑假屬于我的一個(gè)月的家教社會(huì )實(shí)踐，雖已經(jīng)一晃而過(guò)了，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，比如必須在工作中不斷學(xué)習，不斷積累;比如要搞好和同事，學(xué)生之間的關(guān)系等，這些東西都讓我終生受益。對于大學(xué)生而言，敢于接受挑戰是也一種最基本的素質(zhì)。雖然一個(gè)月的實(shí)踐活動(dòng)讓我覺(jué)得比較累，比較辛苦，但它鍛煉了我，也讓我愈發(fā)喜愛(ài)教師這份職業(yè)，這一切的一切都是我在大學(xué)課本上學(xué)不來(lái)、體會(huì )不來(lái)的。這次實(shí)踐讓我明白什么是工作，什么是教師，讓我懂得了要將理論與實(shí)際相結合，讓我知道了自己是否擁有好的交流技能和理解溝通能力，更重要的是讓我知道我的專(zhuān)業(yè)知識是否夠扎實(shí)，我的隨堂應變能力是否夠格等。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。這是我一個(gè)月來(lái)最深的感受。社會(huì )實(shí)踐使我找到了理論與實(shí)踐的最佳結合點(diǎn)。
在這一個(gè)月的家教歷程中，我體會(huì )了一把上班族的滋味，以及身為一名教師的那份責任感，還有那種偶爾因忙碌不堪而渴盼雙休的心情，這種感覺(jué)真的很不一樣。
這個(gè)假期我自己找到了一份很不錯的家教工作。我在離我家很近的一所名叫“喬思教育培訓中心”的家教中心擔任了那里的七升八小班制的英語(yǔ)老師，教授他們閱讀和聽(tīng)力，另外附帶一位小升初的男生的一對一的英語(yǔ)輔導補習任務(wù)。
一個(gè)月家教期間每周周一到周五，我都會(huì )穿好規定的工作服，帶好胸牌，按時(shí)上下班。每次上課前我都必須要認真的備課;課上按步驟先默寫(xiě)前次上課教授的閱讀中的單詞短語(yǔ)等，然后進(jìn)行聽(tīng)力訓練，再然后進(jìn)行閱讀的講解等，最后在幫他們校對課后練習。由于授課內容知識點(diǎn)繁重，上課時(shí)間緊迫，所以基礎偏差的學(xué)生通常難于在課上全部理解消化，需要回去好好復習記憶，以便掌握。猶記得第一次上課課前準備不充分，上課步調有點(diǎn)亂，以至我個(gè)人覺(jué)得上課收效不好，而郭老師在聽(tīng)過(guò)我講課后也給出了貼切合理的意見(jiàn)，給予我一些有效的幫助。在那之后我進(jìn)行了調整，并積極有效的提前備好課，課后總結課上的優(yōu)缺處，以便進(jìn)行改正，慢慢地上課步調穩定了下來(lái)，學(xué)生也適應了我的教課方法。最后通過(guò)家教結束前的我出的摸底測試卷的考核這一關(guān)，我可以明顯的感覺(jué)到他們在英語(yǔ)學(xué)習上都有一定的進(jìn)步。
說(shuō)句實(shí)話(huà)，真正令我開(kāi)心的是有一位男生英語(yǔ)基礎不好，后來(lái)在我的規勸下總算取得了一定的進(jìn)步。這位男生在默寫(xiě)前幾次總是要重默，因而有一次被我留下來(lái)重默結束后，我把他單獨留下來(lái)心平氣和的與他談了談，表示希望他回去后能每天下午花半個(gè)小時(shí)，晚上花半個(gè)小時(shí)看一看，背一背英語(yǔ)上需要記憶背誦默寫(xiě)的東西，保證以后能盡量做到不重默。而他也確實(shí)肯聽(tīng)我的話(huà)，下一次默寫(xiě)就有明顯的進(jìn)步，雖然之后也有過(guò)重默的時(shí)候，但是只要他有進(jìn)步，我都會(huì )在默寫(xiě)本上寫(xiě)上一些簡(jiǎn)短的鼓勵的話(huà)，我不清楚那些話(huà)對他來(lái)說(shuō)是否有意義，但我知道他在試著(zhù)努力學(xué)習，他有進(jìn)步，這就夠了。
至于那位小升初男生的一對一的英語(yǔ)輔導補習任務(wù)，對我而言可以說(shuō)輕松，也可以說(shuō)不輕松。說(shuō)輕松是因為他的英語(yǔ)基礎很差，最開(kāi)始基本上英語(yǔ)對他來(lái)說(shuō)再簡(jiǎn)單的如二十六個(gè)字母也如天書(shū)般難于認識，所以我的任務(wù)主要是負責教他讀會(huì )讀懂英語(yǔ)3A-6B的書(shū)本上的所有單詞、句子、對話(huà)等，而語(yǔ)法點(diǎn)的教授則主要由郭老師負責，相對而言，我的任務(wù)要比較輕松。說(shuō)不輕松則也是因為他基礎太差，就算是只讀書(shū)，由于時(shí)間緊迫小學(xué)階段的所有英語(yǔ)書(shū)理論上或實(shí)際上都是來(lái)不及教完的，而事實(shí)上也確實(shí)沒(méi)能教完。家教結束時(shí)，也只能算勉勉強強教完了3A-5B的英語(yǔ)書(shū)。所幸的是那位男生他的學(xué)習態(tài)度很好，只要我教他就會(huì )認真的跟讀或自己讀記。為了與郭老師教授步調銜接好，我將我的教授側重點(diǎn)放在了每個(gè)單元的Part B, C, D部分知識點(diǎn)的教讀記憶，以及Part A部分內容的讀及理解上，其他部分則簡(jiǎn)單地教讀后就過(guò)。
“艱辛知人生，實(shí)踐長(cháng)才干”�？傮w而言，通過(guò)這次實(shí)踐，鞏固和提高了我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識，加深了我與社會(huì )各階層人的感情，拉近了我與社會(huì )的距離，也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了才干，進(jìn)一步明確了我作為一名師范生所肩負的歷史使命，督促我要更加努力的學(xué)習，豐富自己的知識儲備，為今后能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師打下堅實(shí)的基礎!
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