暑期家教社會(huì )實(shí)踐報告7篇
在日常生活和工作中，報告十分的重要，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。一起來(lái)參考報告是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編為大家收集的暑期家教社會(huì )實(shí)踐報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
暑期家教社會(huì )實(shí)踐報告1
暑假的一天上午，我和我姐在狀元街逛街，經(jīng)過(guò)一個(gè)規模不大的家教服務(wù)中心，門(mén)口還擺放著(zhù)一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著(zhù)“招聘義務(wù)家教10名”�？吹竭@腦海中突然閃現一個(gè)念頭：反正寒假挺閑的，去當家教也不錯呀！不僅可以鞏固自己相關(guān)知識而且還能幫助他人，應該算是個(gè)機會(huì )吧。于是我就拉著(zhù)我姐進(jìn)了門(mén)，老師很熱情地招呼我們坐下還端來(lái)一杯開(kāi)水。我急忙問(wèn)道：“你們這還需要義務(wù)家教嗎？”“還需要兩名，你先自我介紹一下并且擅長(cháng)教什么課？”他回答說(shuō)。簡(jiǎn)單介紹了自己并說(shuō)：“我英語(yǔ)還可以，連續幾年英語(yǔ)競賽獲獎�！闭J真聽(tīng)我說(shuō)完之后，他從抽屜中取出一張表讓我填。填完表之后遞給他，“你回去復習一下高中英語(yǔ)，過(guò)一星期可能就要去別人家當家教了，差不多一個(gè)月吧，到時(shí)會(huì )打電話(huà)通知你，這是我的名片！”我很興奮地接過(guò)老師手里名片，感覺(jué)像是接受了一項艱巨的任務(wù)似的。
接下來(lái)的一星期我哪都沒(méi)有去，一方面因為最近老下雨，還有一個(gè)更重要的原因是我想好好復習一下高中英語(yǔ)知識。當時(shí)很慶幸，高三的一些復習資料還保留著(zhù)。我找出復習英語(yǔ)語(yǔ)法有極大幫助的一本書(shū)《英語(yǔ)語(yǔ)法實(shí)踐指南》。大概瀏覽了一下目錄并計劃著(zhù)一個(gè)月上完，怎么安排進(jìn)度會(huì )比較合理。就這樣按照我的計劃一個(gè)星期把語(yǔ)法復習了一遍，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的，想著(zhù)幫高中生復習應該沒(méi)有問(wèn)題。帶著(zhù)期待的心情在家等了兩天，家教中心來(lái)電話(huà)了，就是那個(gè)熟悉的聲音，“是余金蓮嗎？”我高興的答道“是”“家教任務(wù)已經(jīng)安排了就是住在***的一個(gè)比較困難的家庭，一個(gè)高二女學(xué)生，家長(cháng)希望你能盡快去給孩子上課，應該沒(méi)問(wèn)題吧？”“沒(méi)問(wèn)題沒(méi)問(wèn)題我明天就去”心中無(wú)比的歡喜。。
第二天我有點(diǎn)興奮又有點(diǎn)擔憂(yōu)得來(lái)到了老師告訴我的那個(gè)地址。按了門(mén)鈴，來(lái)應門(mén)的是一位瘦骨嶙峋個(gè)子不高的中年婦女“阿姨好，我是家教中心介紹過(guò)來(lái)的…，話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，阿姨說(shuō)：“家教中心已經(jīng)把你的情況跟我們說(shuō)了，歡迎來(lái)我們家”。邊說(shuō)邊把我領(lǐng)進(jìn)了門(mén)。還端上熱騰騰的茶說(shuō)是天氣冷暖暖身子。我在沙發(fā)上環(huán)視了一下這個(gè)家，九十平米的單元房，裝飾簡(jiǎn)單而簡(jiǎn)潔。突然從里屋走出來(lái)一短發(fā)女孩，長(cháng)得挺可愛(ài)的，她微笑得喊我一聲老師，當時(shí)自己挺不好意思地答應了。喝完茶我倆就走進(jìn)她房間并開(kāi)。始了我的家教之旅 。
時(shí)間過(guò)的很快，一眨眼一個(gè)月已經(jīng)過(guò)去了。仍然記得第一次走進(jìn)雯晴家的情景。那是個(gè)善良而樸實(shí)的家庭。她們都對我很好，但同時(shí)我也深深感受到她們眼中的那份期盼。當第一次被人叫老師時(shí)，我有些不習慣，更多的是不好意思。那一刻，我感覺(jué)到自己肩上所背負的責任。我默默地對自己說(shuō)：“一定不能讓她們失望。我要做一名優(yōu)秀的家教員，不為別的就為這一聲稱(chēng)號——老師。
每次走進(jìn)那小小的家，仿佛就回到自己家中，一陣陣暖意包圍著(zhù)我。其中最讓我印象深刻的是與雯晴外婆的交流。由于語(yǔ)言不通，微笑成了我們溝通的唯一通用語(yǔ)言�？蓮睦先思夷菧嫔s慈祥的`臉上，我分明讀懂了親切、慈愛(ài)與真誠。忘不了那次和雯晴媽媽一起下廚的情景。聞著(zhù)廚房飄出的那熟悉的香味，看著(zhù)她忙碌的身影，我仿佛感覺(jué)自己媽媽就在身邊。在閑暇的日子里我們相約一起去打乒乓球、爬山，那是多么快樂(lè )的一段回憶。。
家教很快地結束了，我對那個(gè)家卻有些戀戀不舍。最后一次上課，雯晴眼中閃動(dòng)的瑩瑩的淚光幾乎讓我落下淚來(lái)。是呀，在過(guò)去的一段時(shí)間里我們不僅是教與學(xué)的關(guān)系，我和她還成了無(wú)話(huà)不談的好朋友。我感覺(jué)她就像我的一個(gè)小妹妹。我們一起聊天，一起談心事，以至每次講完課我都不敢將要走的話(huà)說(shuō)出口，因為我怕看見(jiàn)她臉上失望的神情。相信我們每一位志愿者都清楚地知道，如果只是憑一時(shí)興起，那么他永遠不會(huì )知道以真誠和微笑贏(yíng)得的信賴(lài)，以學(xué)識和熱情贏(yíng)得的贊許是何其珍貴，那是一種奉獻的快了！
從此次家教之旅中我感受到要做好一個(gè)老師，不僅僅要了解學(xué)生的學(xué)習和興趣愛(ài)好，更重要的是了解她們的思想動(dòng)態(tài)、品德修養，先會(huì )做人才會(huì )學(xué)習。我們要扮演的不僅僅是老師的角色還要適當的當朋友的角色，以朋友的身份與學(xué)生溝通才能增進(jìn)彼此的了解。有句話(huà)說(shuō)，要給學(xué)生一滴水，作為老師要有一桶水，我知道我的水桶還未滿(mǎn)，我的內涵還不夠深所以我也在努力充實(shí)自己，希望自己能教會(huì )雯晴更多，促使她的進(jìn)步。同時(shí)我在一次次的義務(wù)家教實(shí)踐中也收獲著(zhù)：我的責任心和洞察力也增強了。我的知識也得到了鞏固。有責任才會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊重和配合；有足夠的洞察力才會(huì )更好地了解學(xué)生，再用心一點(diǎn)就能做到有的放矢。
也許有人會(huì )問(wèn)，義務(wù)家教不是在浪費時(shí)間浪費精力嗎？誠然，要做一名稱(chēng)職的家教員，你必須認真備課自己有針對性地設計試題……這些不免要花費一些時(shí)間。我甚至知道有些家教員要自己倒貼錢(qián)去給學(xué)生上課。然而實(shí)踐總是有收獲，除了收獲前面所談到的心得體會(huì )外我還收獲了愛(ài)心，知識與親情。有句話(huà)說(shuō)的好：與人玫瑰手有余香。就是這個(gè)道理，我想這些都不是金錢(qián)所能比擬的，它將成為我真實(shí)生活，一生享用不盡的經(jīng)驗、回憶和啟示。
暑期家教社會(huì )實(shí)踐報告2
實(shí)踐時(shí)間：
20xx年7月20日——20xx年8月20日
實(shí)踐人：
文學(xué)院08級漢一班周維紅
實(shí)踐對象：
江蘇省連云港市楊集鎮萬(wàn)有商業(yè)城的5名初一學(xué)生
實(shí)踐活動(dòng)：
輔導學(xué)生英語(yǔ)
實(shí)踐目的：
1、對自己專(zhuān)業(yè)未來(lái)所要從事的教師職業(yè)作一個(gè)考驗
2、培養自己對問(wèn)題的分析和解決的能力
3、鍛煉自己與學(xué)生的交往能力以及學(xué)會(huì )與學(xué)生搞好融洽關(guān)系的能力
4、對自己自身能力的測驗
5、利用暑期做些有益的事情同時(shí)賺錢(qián)以減輕父母的負擔
實(shí)踐過(guò)程：
一、實(shí)踐前期作留校打算后的轉變
20xx年7月10日下午5：30分，文學(xué)院準時(shí)放假。早在09年寒假我就與父母商討好了暑期留校。打算在桂林附近打工鍛煉自己，他們也同意了我的意見(jiàn)。7月10日下午。我與自己一位要好的同學(xué)在她的朋友的帶領(lǐng)下，去育才西門(mén)附近租房子，打算居住穩定下來(lái)后再找工作。半天的跋涉下來(lái)，房子不是太貴就是條件太差，說(shuō)破了嘴皮看澀了眼睛，好不容易挑了一家既不貴卻又條件不錯的房子。房子的主人莫阿姨答應我們先整理好房間再交押金。終于萬(wàn)事大吉啦！我們和著(zhù)歡快的笑聲回了學(xué)校。
第二天，當我打開(kāi)手機，3個(gè)短信連續接來(lái)。表姐的：“維紅，我在家幫你找了3個(gè)小孩，你回來(lái)到我家輔導他們英語(yǔ)，一天5個(gè)小時(shí)，1000元一個(gè)�！蔽野值模骸熬S紅，打票回家，你表姐已經(jīng)幫你找好了工作待遇還行�！蔽覌尩模骸熬S紅，趕快回來(lái)，你一個(gè)人在外，媽很不放心�！�
可是，我已經(jīng)交了一半的租金��！我立刻群回了短信。但沒(méi)有人支持我留下，都催我趕快回家。我的心真的為之一振，此刻我已經(jīng)整理好了行李，正準備搬過(guò)去。租房時(shí)房主的百般面孔已使我深深感受到在社會(huì )上生活的艱辛，自己的計劃還沒(méi)開(kāi)始就受到了阻攔。最終，我還是離開(kāi)了同學(xué)，買(mǎi)了13號的車(chē)票，帶著(zhù)對同學(xué)的愧疚以及回家之后所面臨的挑戰的心情進(jìn)了候車(chē)室......
二、開(kāi)始從事‘教師’職業(yè)
這次的家教有些特殊，我在表姐家給學(xué)生上課，表姐家是環(huán)亞美容中心。我同時(shí)給5個(gè)小孩一起上課。其中有兩個(gè)小孩一個(gè)是大表姐家的'，一個(gè)是表姐家的。其他三個(gè)則是我表姐朋友家的。
�。ㄒ唬┙榻B學(xué)生
首先介紹我學(xué)生中唯一的女孩吧。她是我大表姐家的，叫鄒思潔。長(cháng)著(zhù)一張非常好看的娃娃臉。近看，她的睫毛很長(cháng)，笑得時(shí)候更是甜的讓人喜歡，5個(gè)孩子里面，她的成績(jì)最棒了，總能讓我很放心。但她媽媽對她太嚴了，暑假不容她看電視，所以直接把她打發(fā)到我這邊來(lái)了。
第二個(gè)男孩叫陳英豪。剛開(kāi)始上課時(shí)知道他有個(gè)外號叫“櫻桃”恰巧街對面又有家門(mén)面是‘英豪太陽(yáng)能’。呵呵，他可是兩面受氣了。論成績(jì)，他數第二，論吹牛，他更是吹個(gè)沒(méi)完。
第三個(gè)男孩叫朱楷強。頭腦很聰明，但他經(jīng)常粗心大意，不注意細節。他有些胖，渾身捏起來(lái)軟軟的。因為他曾談過(guò)女友，后來(lái)被那女孩給甩了，呵呵，可憐他經(jīng)常被好友們拿這點(diǎn)來(lái)取笑......
第四個(gè)男孩叫萬(wàn)嶺灃。很好聽(tīng)的名字，她是二表姐家的。成績(jì)很不穩，忽能正一，忽能倒一，沒(méi)個(gè)定數。幾個(gè)孩子中，搗臺球他最強了，也最講義氣，若朋友出了危難，他絕不會(huì )袖手旁觀(guān)的。
最后一個(gè)孩子便是陳振興了，他個(gè)頭最大，身體也最壯，吃得也最猛。成績(jì)數他最不好的了，但他也上進(jìn)。老實(shí)起來(lái)沒(méi)人知道他的底，吹起牛來(lái)大樓可以立刻夷為平地......
�。ǘ┲v課計劃
當5個(gè)小孩筆直的坐在我面前時(shí)，我就知道自己肩上的任務(wù)有多重了。他們父母給我的任務(wù)是：鞏固1—6年級的所有知識并教完初一上學(xué)期的所有課程。我簡(jiǎn)單的看了一下初一英語(yǔ)教科書(shū)，文章內容很簡(jiǎn)單，我必須擴充他們的知識面。語(yǔ)法部分：幾個(gè)時(shí)態(tài)、詞形的變化規律與區別、音標、特殊句式。所有詞匯以及課內外短語(yǔ)。此外，我還對他們的成績(jì)進(jìn)行評估：兩次小測驗以及一次大的綜合測評。
�。ㄈ┲v課時(shí)間
上午：8：00——11：00下午：3：00——5：00
�。ㄋ模┲v課過(guò)程
7月20日早上8：00，我的學(xué)生準時(shí)坐上了自己的位置�？粗�(zhù)他們生生的面孔，我著(zhù)實(shí)有些緊張。但不一會(huì )，我便從容了。從課堂上他們的表現來(lái)看，嶺灃和振興的基礎要弱一些，因為就住在附近，所以我經(jīng)常叫他們倆早些過(guò)來(lái)，我再耐心的把當天的課程給他們講解一遍。根據他們的具體情況，我基本上每天都在變化著(zhù)講課方式。有的時(shí)候他們很困我就會(huì )講一些故事或我發(fā)生在我自己身上的事情以及大學(xué)的生活趣事給他們聽(tīng)，也有時(shí)我叫他們自己講，但他們講的多是鬼故事或驚悚片。在課堂上，英豪的回答總是最快又最響亮。他的基礎比較好，因為他小學(xué)在蘇州讀過(guò)書(shū)，那里的教育相對要比連云港高的多。思潔總是悶不作聲，但被提起時(shí)回答得問(wèn)題總是一鳴驚人，更令其他4個(gè)男孩佩服的五體投地。而嶺灃和振興則多沉默，因而我經(jīng)常發(fā)狠隨便出個(gè)難題或直接當即叫他們復述我剛剛所提到的問(wèn)題。這樣他們的注意力便會(huì )高度集中了許多。他們的娛樂(lè )方式是下課吃東西、打手機游戲，每天下午放學(xué)后直接去搗臺球。之后回到課堂談的熱點(diǎn)也多是臺球，誰(shuí)打得好，誰(shuí)輸得慘。更有的是中央10臺熱播的探索發(fā)現也是他們爭論的熱點(diǎn)。隨著(zhù)日期的推移，我發(fā)現他們學(xué)習的積極性有所減弱，后來(lái)，我采取單詞短語(yǔ)背后10分鐘默寫(xiě)的方式，收到的效果也頗佳。我也常在小黑板上出題讓他們各自填寫(xiě)然后講出道理并每人循環(huán)講解其他題目。在下午放學(xué)之際讓他們自己拿出小黑板出空缺單詞給大家做。也讓他們自己嘗試著(zhù)做小老師給其他同學(xué)講課。我發(fā)現這樣很容易提高他們的積極性。在補課期間每10天我便會(huì )出一次練習測試他們，以便鞏固所學(xué)的知識并讓他們找出自己的不足。最后一次我對他們進(jìn)行一次綜合測評。綜合3次考試結果來(lái)看，他們的成績(jì)提高了許多，這使我感到很欣慰，畢竟一個(gè)月的付出沒(méi)有付之東流......
三、喜憂(yōu)對半的分別
20xx年8月19日晚6：30分，我們準時(shí)一起到了“陽(yáng)光燒烤”店。半個(gè)月前他們就跟我提出要求，一定要在結束之際好好招待他們一次。我爽快地答應了。但卻在為招待他們什么而吵鬧了一個(gè)早上。一個(gè)個(gè)都爭個(gè)不停：思潔最先嘰里呱啦：“老師，你就帶我們去板浦縣的大飯店搓一頓吧，那里的飯菜可好吃了�！睅X灃跳起來(lái)說(shuō)：“不行，老師，我們就不要吃了，你帶我們去夏游吧！”楷強爭著(zhù)說(shuō)：“那可不行，老師，你一定要帶我們去伊山的美食街去，讓我好好吃個(gè)痛快！”振興卻低調的說(shuō)：“老師，別聽(tīng)他們的，俺的要求也不高，你就帶我們去游樂(lè )場(chǎng)玩玩吧！”“得啦得啦！你們這些家伙，我哪請得起啊，你們都不體諒你老師，也不給我留些��！那我們就去對面的華都酒店搓一頓吧，怎樣？”“絕對不行，那你還不如不請我們！那的菜我們早就吃夠了！”5個(gè)屁孩齊聲叫道。爆破聲吵得我實(shí)在不行，最后，還是英豪提出了好主意。于是，我們便終于無(wú)異議地商定了去吃燒烤。
燒烤店內，24度，而店外卻高達34度。里面的冷氣夾著(zhù)香噴噴的燒烤味不停地往外串，引的路人時(shí)不時(shí)往里張望。呵，幾個(gè)屁孩每人兩瓶冰紅茶，幾塊餅（店里免費提供），并上成串成串的燒烤肉，吃的可是不亦樂(lè )乎！結賬時(shí)才發(fā)現，他們可真不會(huì )吃，花了我200多元。但大家都吃得高興才是最快樂(lè )的��！19日是分別的前奏。20xx年8月20日上午10：00，我講完了模擬試卷的最后一題。他們5個(gè)屁孩早就耐不住了興奮：“喔，解放了！”是的，一個(gè)月的補課生活對他們來(lái)說(shuō)確實(shí)太久了，但這是他們家長(cháng)要求的啊。臨了，他們已收拾東西商討著(zhù)準備再去搗一次臺球。我卻很傷感的說(shuō)：“老師以后會(huì )想你們的，我幫你們拍些照吧，也好讓我以后寄托思念�！睆牟粣�(ài)拍照的他們這次卻欣然爽快地答應了，這使我感到很意外啊。拍完照，幾個(gè)屁孩一起擠過(guò)來(lái)說(shuō)：“嘿嘿，老師，我們雖有些舍不得你，但解放了我們可更高興��！我們去臺球室了，老師再見(jiàn)啦！”只一陣工夫，他們便騎單車(chē)走了，只留下我還孤獨的望著(zhù)他們那漸漸消失在前方的歡快而無(wú)憂(yōu)的影子......
四、社會(huì )實(shí)踐感悟
暑期接觸這5個(gè)學(xué)生之后，我發(fā)現他們都很聰明，可是聰明才智大多不用在學(xué)習上。由于他們多是獨生子女，每人一部手機，下完課打游戲直至上課都未停下，我只好經(jīng)常硬性沒(méi)收他們的手機。也常常，一節課40分鐘總會(huì )走神一些時(shí)間，或許這是正常的吧。他們這個(gè)年齡階段總是愛(ài)吹牛，而且總是一個(gè)人開(kāi)個(gè)頭，其他人不服就接著(zhù)往下吹，有時(shí)甚至為一點(diǎn)點(diǎn)口角打起來(lái)......
其次，從每次默寫(xiě)的情況來(lái)看，他們特別在乎分數。下課期間，若我批改他們的默寫(xiě)本，他們就誰(shuí)也不愿離開(kāi)，游戲也不玩了，只圍在桌旁，看我打分。他們的理念是：一定要比個(gè)高低。有一次，楷強默寫(xiě)的分數最低，他很不服氣，挨個(gè)地把其他同學(xué)的默寫(xiě)本翻出來(lái)對照，看我有沒(méi)有批改錯。當沒(méi)發(fā)現什么錯誤時(shí)，他便窘窘地說(shuō)：“老師，你等著(zhù)，看我下次考個(gè)100給你看！”所以，家教若把三五個(gè)小孩放在一起補課，他們便會(huì )互相競爭，才會(huì )更有上進(jìn)的思想��！因而，我在課堂上會(huì )經(jīng)常這樣說(shuō)：“楷強，你看人家英豪多認真，你難道愿意輸給他嗎？”這樣一來(lái)，若英豪走了神，便會(huì )一下子認真聽(tīng)起來(lái)，而楷強則也不甘示弱。其他三個(gè)便會(huì )被帶動(dòng)起來(lái)，這樣，效率當然就好多了。但若僅僅是一對一的補課方式，雖能達到全面照料的效果，但畢竟沒(méi)有大家一起學(xué)來(lái)得快樂(lè )��！
再者，我發(fā)現他們的叛逆意識雖強，但在學(xué)校還是不敢為所欲為，想做什么就做什么的。13歲的年齡正處于叛逆期，我了解到，他們在學(xué)校，老師對他們的管教是很?chē)赖�。盡管現今小孩大多是獨生子女，但老師并不縱容他們。單詞短語(yǔ)或句子默寫(xiě)不上的，老師毫不客氣地罰寫(xiě)，50遍甚至100遍，而他們也得照寫(xiě)不誤。課堂上不聽(tīng)話(huà)便直接罰站或是吃棒鞭。
我曾試探性的問(wèn)過(guò)：“你們就不恨那老師嗎？也沒(méi)想過(guò)要報復嗎？”
他們的回答很一致：“恨，怎么不恨？但50遍抄下來(lái)，我們都能倒背如流了！，如果一旦報復，學(xué)校不論輕重一律開(kāi)除��！而且回到家還要看父母的臉色，我們可不想小學(xué)沒(méi)畢業(yè)就�！�
聽(tīng)到這個(gè)答案，我欣慰的笑了：“放心吧，我不會(huì )罰你們的，也不布置作業(yè)，你們只要把我在課堂上講的知識掌握了并會(huì )運用就行了�！�
每個(gè)家庭中，必有一位家長(cháng)當家，即使一位家長(cháng)再寬容孩子，另一位家長(cháng)則會(huì )嚴格要求孩子。孩子即使再叛逆，也是可以管的。因而我覺(jué)得，校長(cháng)和老師應該對叛逆期的學(xué)生作嚴格規范要求，父母更不能縱容孩子為所欲為。只有用正確的方式對待孩子，才是最成功的教育方式！
我們一個(gè)月以來(lái)的歡快笑臉：
最后，我想說(shuō)，一個(gè)月來(lái)，我盡力了，也問(wèn)心無(wú)愧。首先，我并沒(méi)有因為有俸祿而簡(jiǎn)單的給他們上上就行，而是認真耐心地給他們講完了所有該講的知識。但因為條件有限，我未能給他們進(jìn)行聽(tīng)力訓練，這是我所遺憾的。從最后一次的綜合測評來(lái)看，他們都掌握的不錯，這使我感到很欣慰，畢竟大家都辛苦了一個(gè)月啊�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次實(shí)踐鍛煉了我許多，心中也由衷地感謝我表姐，是她給了我這次機會(huì )。最后因這些小孩都是表姐朋友家的，所以學(xué)費就每人都少收了200元的人情費。不過(guò)我還是賺了挺多的。在補課期間，他們有時(shí)太調皮，因而會(huì )有很多煩惱，我也會(huì )常被他們整的很生氣，但快樂(lè )則占多數。課上我們是師生，課下我們卻是好朋友�，F在讓我們一起再回到上面看我們一個(gè)月來(lái)的快樂(lè )的笑臉吧......
暑期家教社會(huì )實(shí)踐報告3
這次去給初一的兩個(gè)女生做家教，初一中英數，周一至周五，每個(gè)下午四個(gè)鐘不休息的。一開(kāi)始是興趣盎然，樂(lè )在其中，在一兩個(gè)星期過(guò)后就深覺(jué)得一個(gè)下午這樣四個(gè)鐘下來(lái)真的好累，有時(shí)候還覺(jué)得時(shí)間怎么就過(guò)得那么慢，講三科的內容，像是幫她們復習，幾乎是一科講一個(gè)多鐘的時(shí)間，包括教科書(shū)和一些她們自備的練習冊。有時(shí)候真的是口干舌燥，回到家時(shí)心情也特煩躁，主要都是時(shí)間太長(cháng)，一點(diǎn)休息的空隙都沒(méi)有不適應，每天回來(lái)都是帶回一大袋子的書(shū)備課，因為一個(gè)下午要幾乎不間斷地講四個(gè)鐘，要是不備課的話(huà)就不知道講些什么好。一開(kāi)始是她們家長(cháng)要求一天四個(gè)鐘上下午分時(shí)斷講的后來(lái)是怕麻煩就決定下午四個(gè)鐘一起了，也沒(méi)有多說(shuō)什么，其實(shí)一開(kāi)始也知道這樣效果會(huì )不是很好，而自己又可能是為了負責任不要褻慢也怕學(xué)生說(shuō)什么之類(lèi)的，又覺(jué)得自己也是初來(lái)乍到不好有不滿(mǎn)，只說(shuō)我沒(méi)意見(jiàn)的，就這樣一講就是四個(gè)星期。
也趁這個(gè)機會(huì )把自己的任性改改還有那急急躁躁的作風(fēng)，特別是在給別人講一個(gè)具體內容時(shí)，每次都是要很快地決定要怎樣來(lái)講而她們又聽(tīng)得懂不會(huì )越講越糊涂了，要效果好是其它時(shí)間一定要準備充分了，要不然問(wèn)到一個(gè)問(wèn)題自已要想很久很久就不是很好了，要是一個(gè)問(wèn)題已講得不能再怎樣講了學(xué)生還是不明白，急躁是沒(méi)用的只會(huì )讓彼此不開(kāi)心，只能心平氣和了或是換個(gè)角度再好好講，主要還是自己的問(wèn)題不能表現得沒(méi)耐心之類(lèi)的。除些之外還有就是彼此的溝通也是很重要的，這樣彼此心無(wú)介蒂也會(huì )事事順利一點(diǎn)。
已經(jīng)不能像以前一樣，想到什么就講什么，就算是講過(guò)的話(huà)事后也會(huì )反過(guò)去好好想想這樣講適不適合自己的身份，會(huì )不會(huì )對別人造成不必要的影響或是這樣講這樣做會(huì )不會(huì )引起家長(cháng)的什么意見(jiàn)，總之就是在學(xué)生面前，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)話(huà)語(yǔ)都要經(jīng)經(jīng)大腦判斷之后才能表現，事事小心翼翼，時(shí)時(shí)敏言慎行。
還有就是最后講到工資的問(wèn)題，是想到自己也還是一個(gè)在校生不方便跟家長(cháng)講什么價(jià)錢(qián)，以為她們也是知道請家教的一些東西的.，在問(wèn)到要怎樣算時(shí)就只說(shuō)隨便只要對方滿(mǎn)意就好了，后來(lái)才發(fā)現自己是犯了太不應該的錯誤，后來(lái)是一個(gè)鐘只算了十塊，自己也不好說(shuō)什么心里卻是涼了半截。對于可以說(shuō)是自己的最初的學(xué)生，第一次做家教也可以說(shuō)是盡心盡責問(wèn)心無(wú)愧。最終也只能怪自己，以后就吸取教訓了，自己的勞動(dòng)所得，是花了時(shí)間花了心血去做的，沒(méi)必要處處太講什么情面，自己應得的一分也不讓也沒(méi)必要不好意思說(shuō)什么隨便別人的話(huà)，這樣最終可能就會(huì )自己給自己鬧笑話(huà)。有時(shí)候又反過(guò)來(lái)想自己也太不應該一出來(lái)就因為沒(méi)有拿到預期的報酬不太高興也太俗太平庸了一點(diǎn)，可那自己畢竟是花了大量的時(shí)間與精力在其中的想拿到相應的回報也是無(wú)可厚非的。怪只怪自己已太現實(shí)社會(huì )也太現實(shí)。
第一次去真正面對這個(gè)社會(huì )，去接觸另一方面的生活，這次社會(huì )實(shí)踐感觸比較深刻的就是在自己生活的城市里面，原來(lái)還有很多很多人的生活是遠遠在自己平時(shí)周?chē)?jiàn)所知的人們之上的，有時(shí)候還覺(jué)得很多東西是近乎奢侈。太容易什么都得到滿(mǎn)足的生活也許在很多方面就太不懂是珍惜，也不會(huì )明白很多東西的不容易，不過(guò)人要過(guò)更好的生活也是合情合理的，還是一個(gè)態(tài)度的問(wèn)題，要看你是以怎樣的一種心態(tài)對面對去接受生活或是父母給予你的一切，只有不斷的自我提高才能有更好的發(fā)展與求來(lái)。祝福她們。
暑期家教社會(huì )實(shí)踐報告4
實(shí)踐時(shí)間：7.5——7.21
實(shí)踐地點(diǎn)：某某地方居民小區
社會(huì )實(shí)踐內容：同時(shí)對五個(gè)初一的學(xué)生進(jìn)行家教
今年暑假又一次被迫做起了家教，而且還是免費的，更讓我難以忍受的是要我一個(gè)人同時(shí)“指導”五個(gè)初一的小孩，還真是有點(diǎn)吃不消。
不過(guò)，畢竟不是第一次做，感覺(jué)還是可以的，仔細想想更是有不少的收獲。如果說(shuō)第一次做家教的時(shí)候有點(diǎn)忐忑，那么這一次過(guò)后便是對自己充滿(mǎn)了絕對的信心。
第一天 家教準備階段
第一天雖然不能教授學(xué)生多少東西，但是很重要。因為第一天的主要任務(wù)是了解情況。第一，要和學(xué)生家長(cháng)溝通，其目的在于從側面了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和現在的學(xué)習情況，同時(shí)了解家長(cháng)對孩子的期望值。（家教最終的效果如何，主要是看家長(cháng)的滿(mǎn)意度）第二，和學(xué)生熟悉，其目的在于從正面對學(xué)生做一個(gè)全面的了解，同時(shí)與學(xué)生建立起親切友好的關(guān)系�？偠灾�，第一天的關(guān)鍵詞是：溝通。經(jīng)過(guò)溝通，初步了解學(xué)生，把握家長(cháng)和學(xué)生目前的狀況，進(jìn)而為學(xué)生制定一個(gè)切實(shí)可行的家教計劃，給家長(cháng)一個(gè)合理的期望值。
第一天的成果
學(xué)習時(shí)間 早晨9:00——11:20 下午3:00到4:00
�。ㄉ衔缃虒W(xué)，下午復習所學(xué)）
學(xué)習內容 數學(xué) 七年級上冊方程應用題（五天的時(shí)間）
七年級下冊整式 （九天時(shí)間，每天一小節）
英語(yǔ) 七年級上冊單詞復習
七年級下冊新單詞前三單元
學(xué)習目標
1 完全掌握七年級上冊的內容
2 初步掌握新書(shū)的內容
3 英語(yǔ)的重點(diǎn)是音標，以及記憶單詞的方法
初步了解了我的學(xué)生——
昝銘，我的姨弟，性格活潑開(kāi)朗，學(xué)習中等，學(xué)習態(tài)度端正。賈自強，我的姨弟，調皮好動(dòng)，學(xué)習較好，頗為自傲。張茹，我的鄰居，有點(diǎn)男孩子氣，學(xué)習較好，聰明但不夠好學(xué)。張凡，我的鄰居，學(xué)習一般，學(xué)習很認真。周惠，學(xué)習較差，而且學(xué)習態(tài)度不端正。一句話(huà)，情況有點(diǎn)復雜，可能會(huì )有點(diǎn)棘手。事實(shí)也證明，我的預感是正確的。
教學(xué)正式展開(kāi)階段
總體上，基本按照所計劃的進(jìn)行，不過(guò)這過(guò)程有點(diǎn)小麻煩。
第一、學(xué)生的水平層次不齊。五個(gè)人來(lái)自不同的學(xué)校，有不同的老師，知識儲備和接受知識的能力有明顯差異。
不過(guò)，在最開(kāi)始的時(shí)候，我就給他們大致介紹了我上課的特點(diǎn)，同時(shí)給他們建議該如何聽(tīng)我講課。在課堂上，我因材施教，為他們每個(gè)人制定了不同的學(xué)習目標。而且在教學(xué)時(shí)，我也嘗試使用了多種方式。比如，在將數學(xué)的時(shí)候，比較簡(jiǎn)單的章節，我堅持讓他們自己先看書(shū)自學(xué)，然后做練習題。我從他們做題的過(guò)程中找出他們的問(wèn)題，然后一一講解。有時(shí)候，我也會(huì )讓他們相互講解。在課下，我也會(huì )為他們留不同的作業(yè)。每天我課前的第一件事情就是逐一檢查他們每個(gè)人的作業(yè)，然后給予評分和改正。這樣既從知識上抹平了他們的差異，為下一課的順利進(jìn)行做好鋪墊，又為他們制造了競爭的氣氛，有助于激發(fā)他們學(xué)習的熱情。
以上所說(shuō)在周惠身上體現最為明顯。每次輪到她發(fā)言，她總是支支吾吾，不敢說(shuō)話(huà)，而且也不太會(huì )做題。這個(gè)時(shí)候，我總是拿出課間休息的時(shí)間一遍又一遍地單獨指導她，幫助她慢慢克服困難。最后她才不至于落下太多，更不上進(jìn)度。
第二、由于都是熟人，小孩子比較調皮，課堂紀律很不好。
我的兩個(gè)姨弟剛開(kāi)始表現還可以，后來(lái)隨著(zhù)彼此的熟悉，小孩子調皮的本性很快露出來(lái)。他們經(jīng)常在課堂上開(kāi)小差，捉弄其他三個(gè)女生。賈自強很聰明，但是很自負。經(jīng)常是我講過(guò)一個(gè)知識，他立刻就能反應出來(lái)，可是之后就開(kāi)始自吹自擂，嘲笑其他人。對于這個(gè)孩子，我軟硬兼施——他一驕傲，我就立刻給他出難題潑冷水，然后給他指出他的驕傲，并且用他的`同齡人來(lái)刺激他；他如果搗亂，我先是厲聲喝止（因為是姨弟，這個(gè)可以），實(shí)在不行就請家長(cháng)出面解決問(wèn)題。這樣一來(lái)，他的問(wèn)題基本解決。
經(jīng)過(guò)半個(gè)月的教學(xué)，最初的教學(xué)任務(wù)基本完成，他們每個(gè)人基本上都達到了預期的目標。在他們開(kāi)學(xué)后，我還問(wèn)了一下他們，效果還是可以的。
這半個(gè)月的家教生活讓我再一次體會(huì )到老師并不好做，一個(gè)優(yōu)秀的老師更不好做。這不僅需要單純的知識，更多的是知識以外的東西。在給予的同時(shí)，我也收獲了一些家教的經(jīng)驗，總結如下——
第一、溝通很重要很必要。父母想要什么，你要知道。孩子現在怎么樣，你要知道。你可以把這個(gè)孩子教成什么樣子，你要讓父母知道。孩子聽(tīng)你講課感覺(jué)怎樣，你要及時(shí)了解，這樣才能快速做出調整。除了知識以外，孩子最需要什么，你也要知道。這樣，你才能和他們做朋友，把握他們的心理，進(jìn)而更好的進(jìn)行教學(xué)。而這一切都以溝通為前提。不僅一個(gè)好的老師需要進(jìn)行及時(shí)、有效地溝通，生活也是如此。
第二、計劃和執行很重要。計劃要切實(shí)可行，貼合學(xué)生的水平。有了這樣一個(gè)計劃，家長(cháng)看了之后心里就有底了，學(xué)生看了之后心里就有方向了。但是最重要的是執行。不同的學(xué)生執行計劃的程度也是不一樣的。雖說(shuō)不必死守計劃，但是底線(xiàn)是把每天的計劃完成。完成后，可以搞一些計劃外的東西來(lái)開(kāi)拓一下學(xué)生的眼界。
整體來(lái)說(shuō)，這個(gè)假期雖然平淡無(wú)奇，但是也收獲了一些永遠銘記的東西。希望在下一個(gè)假期，我能夠有一次不同以往的際遇。
暑期家教社會(huì )實(shí)踐報告5
在今年暑假開(kāi)始之前，就有我家附近的家長(cháng)聯(lián)系我，跟我談?wù)摿藥托『⒀a課的問(wèn)題，因為我是師范專(zhuān)業(yè)的，在教學(xué)方面需要積累一定的經(jīng)驗和方法，所以我將幫高中學(xué)生補課作為了我的個(gè)人暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，雖然補的是數學(xué)，但是在教學(xué)方法方式上還是有值得自我提升的地方的。
從七月二號開(kāi)始，我將進(jìn)行為期一個(gè)半月的補課活動(dòng)。她們差不多早上八點(diǎn)半到達我家，一開(kāi)始我是從暑假作業(yè)開(kāi)始著(zhù)手，給她們限時(shí)，做完之后，看她們的完成進(jìn)度和完成情況，再跟她們對答案，讓她們把做錯的或不會(huì )做的再看一遍，大概五六分鐘，然后再跟她們細講，交流一些方法。后來(lái)我發(fā)現暑假作業(yè)的難度不是很大，都是基礎題，不適合提高訓練，基本上都沒(méi)有出現中難度的題目，所以我就去買(mǎi)了江蘇省各市的高考模擬題匯總，在上面挑題目給她們做，高考模擬卷的好處就是各種難度、題型都有，再加上我會(huì )幫她們預習一下高二高三的課程，到時(shí)候一整張做的話(huà)比較系統，也比較好限時(shí)。
我畢竟才大一，沒(méi)有多少經(jīng)驗，剛開(kāi)始我就讓她們做我圈出來(lái)的'題，但是我只是掃了一下，覺(jué)得她們可以做就讓她們做了，完全沒(méi)有準備什么東西，她們做完了之后，我才從頭開(kāi)始看題目（后來(lái)買(mǎi)模擬卷也有這個(gè)考慮），這樣就拖長(cháng)了點(diǎn)時(shí)間，其中一個(gè)小孩比較不能專(zhuān)心，這個(gè)時(shí)候可能就神游了，教學(xué)質(zhì)量也不是很高�，F在我會(huì )稍微備一下課，可能幾個(gè)題目，做完之后再跟課后答案的方法對比一下，然后第二天她們在做的時(shí)候我就再找別的題目，這樣明顯就沒(méi)有很多停頓思考的時(shí)候，明顯穩了很多。
在這期間，我發(fā)現也可以將這次經(jīng)歷看做在小學(xué)校里的實(shí)習，有時(shí)候我讓學(xué)生預習或完成布置的作業(yè)，但畢竟是暑假，又互相認識，總有完不成的時(shí)候，而且不是一次兩次。到后來(lái)心情不免煩躁，這種情況也不知道怎么應對。罵，覺(jué)得畢竟是小孩子，不罵，又覺(jué)得她這樣下去不行，又有可能說(shuō)了也不一定會(huì )聽(tīng)。通過(guò)這次暑期實(shí)踐，真覺(jué)得在教師這條路上我還有很多東西要學(xué)。
暑期家教社會(huì )實(shí)踐報告6
社會(huì )實(shí)踐時(shí)間：
7月12日—8月12日
實(shí)踐內容：
家教
實(shí)踐目的：
第一，勤工儉學(xué)，拓展自身的知識面;
第二，豐富假期生活;
第三，鍛煉自己與人交往的能力，增加個(gè)人在社會(huì )競爭中的經(jīng)驗，擴大與社會(huì )的接觸面，以便在畢業(yè)后能真正走入社會(huì )，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題。我開(kāi)始了我這個(gè)假期的社會(huì )實(shí)踐。
這是我上大學(xué)以來(lái)的第一個(gè)暑假，理所當然要回家和父母親人團聚。不過(guò)身為當代大學(xué)生。我準備找一份工作，在母親同事的推薦下，我找到了兩份家教的'工作。這是我大學(xué)假期的第一份社會(huì )實(shí)踐工作。這樣我得到了一個(gè)鍛煉自己的能力和實(shí)現自身價(jià)值的機會(huì )，使我的寒假生活更加豐富多彩。通過(guò)家教工作讓我學(xué)會(huì )了許多，體味了許多，思考了許多……
暑期家教社會(huì )實(shí)踐報告7
20xx年寒假期間，在親戚的介紹下，我找到了一份家教工作。得到此份工作時(shí)，我的內心既興奮又感激。興奮的是，自己得到了一個(gè)既能鍛煉自己能力同時(shí)又能體現自身價(jià)值的機會(huì )；感激的是，朋友對我的信任，小學(xué)階段對一個(gè)孩子的成長(cháng)起著(zhù)關(guān)鍵作用，是初中高中乃至大學(xué)的基礎，朋友的介紹也是對我個(gè)人能力的一個(gè)肯定。雖然家教時(shí)間只有短短的一個(gè)月，但卻是一段教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程，這段經(jīng)歷對于我而言，可謂獲益匪淺。
剛開(kāi)始的時(shí)候，我的心中還是有著(zhù)一絲忐忑。雖然我是一個(gè)師范學(xué)校的學(xué)生，但是我絕大部分時(shí)間都在講臺之下，對于教學(xué)而言，我還完全是個(gè)生手，絲毫沒(méi)有經(jīng)驗。不過(guò)這個(gè)疑慮并沒(méi)有影響我的信心，畢竟學(xué)生只是小朋友，對我這個(gè)十幾年寒窗苦讀的大學(xué)生而言，只要找到正確的教學(xué)方法，應該不成問(wèn)題。把他們教好，啟發(fā)他們學(xué)習的樂(lè )趣，讓他們真正的學(xué)到知識，不辜負家長(cháng)的信任，這是我對這份工作的決心，也是對我自己的明確要求。
我的學(xué)生名叫張琨，是舅舅家的孩子。這個(gè)孩子很聰明，但是比較任性，不怎么喜歡學(xué)習。作為一名學(xué)生，通過(guò)深入思考以及和同學(xué)們探究，學(xué)生最討厭的教學(xué)方式主要有以下幾種：第一是嘮叨式，嘮叨式是愚蠢的家教方式之一，容易引起小朋友的抵觸，被動(dòng)的接受知識，造成事倍功半的后果。
第二是數落式，嘮叨的同時(shí)就是數落。孩子在家里或者學(xué)校里總是不停地被數落：你怎么不用功��？你怎么不做作業(yè)��？你怎么只知道玩��？數落比嘮叨更惡性了一點(diǎn)，因為數落常常帶有譴責性質(zhì)，有些孩子經(jīng)常因為家長(cháng)或老師的數落而產(chǎn)生惶恐心理以致無(wú)法集中精力。就是這些錯誤方式在毒害孩子，破壞孩子的學(xué)習狀態(tài)，把孩子積極性的火苗撲滅了進(jìn)而變得消極被動(dòng)。
第三是訓斥式，動(dòng)不動(dòng)就訓孩子，這也不好，那也不對。這種隊孩子不客觀(guān)不全面的評價(jià)容易使孩子失去自信甚至變得自卑。
第四是打罵式，大學(xué)嚴格禁止教師體罰學(xué)生，這是嚴重傷害學(xué)生身心大學(xué)的行為，易對孩子身心造成惡劣影響，一定得取締。
第五，達標式。規定孩子考試的平均成績(jì)必須達到多少分，名次要進(jìn)入前幾名，上哪個(gè)重點(diǎn)中學(xué)，考哪所名牌大學(xué)等，這叫達標式。達標式也是傷害孩子積極性的家教方式。一個(gè)積極上進(jìn)的孩子會(huì )為自己制定目標的，教師和家長(cháng)將脫離孩子實(shí)際的高目標強加在孩子身上，孩子會(huì )很累，加重了孩子的精神負擔和壓力。
第六，疲勞式。題海戰術(shù)和延長(cháng)學(xué)習時(shí)間是事倍功半的方，孩子的不充足的`休息勢必影響孩子的學(xué)習狀態(tài)。第七，愁眉苦臉式。教師的面孔對孩子有很大的影響。一個(gè)很好的孩子面對的大學(xué)者是一張數落的臉，一張嘮叨的臉，一張訓斥的臉，一張打罵的臉，一張愁眉苦臉的臉，一張催促的臉，孩子立刻就會(huì )失去了學(xué)習的樂(lè )趣。教師的這張臉有時(shí)候決定了一切。
因此，我的教學(xué)原則是：對待孩子要有耐心、有真心、有童心。有的老師不能體諒學(xué)生的難處，作業(yè)寫(xiě)錯了就動(dòng)輒大聲呵斥，小孩子很容易有反抗情緒。就算學(xué)生屢次不改，我還是支持感化方式。比如說(shuō)有的時(shí)候，講解了好幾遍的問(wèn)題，學(xué)生也貌似是懂了，可是到了第二天，又犯了同樣的錯誤。每每遇到這種情況就會(huì )覺(jué)得自己非常無(wú)力，但學(xué)習本來(lái)就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，并不是一蹴而就的，而且小學(xué)生的理解能力還是有限的，不像我們大人一樣一說(shuō)就通，需要多練幾遍才能記住跟理解。講解一次兩次不能理解，我可以再講，或者嘗試其他的溝通方式，這都不是問(wèn)題。重要的是不能傷害學(xué)生的自信心和積極性，而是應該鼓勵他們有勇氣有興趣有耐性的去解決更難的問(wèn)題。
在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里，我并未貿然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長(cháng)了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于家長(cháng)在外打工，疏于管理，造成學(xué)習上的長(cháng)期松懈，基礎較差，具體表現有：20以?xún)鹊募訙p法不能準確而迅速的算出；對拼音字母的識記和正確拼寫(xiě)有困難；針對上述情況，我為該生制定了一個(gè)“夯實(shí)基礎逐步提高超前學(xué)習”分三步走的輔導計劃：
第一階段“夯實(shí)基礎”：
20以?xún)鹊募訙p運算我出了幾組專(zhuān)題訓練讓其練習：例：相同的和：1+4=1+5=1+19=加減并行：1+2=8+7=
通過(guò)大概一周的練習后，該生計算的速度和準確度都達到了令人滿(mǎn)意的程度。我認為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時(shí)間里，我保證每天都有足量的書(shū)面習題讓其練習，并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來(lái)加深印象、鞏固效果。第二階段為“逐步提高”階段（耗時(shí)約一周）：
由于第一階段的功夫下得扎實(shí)，在“計算”方面，20xx的運算在教其運算規則及少量練習后，50以?xún)鹊募訙p法無(wú)論口算、筆算都顯得較為輕松；50100的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒(méi)有什么問(wèn)題。唯一容易出現的毛病就是在計算中由于粗心而忽略進(jìn)位、退位。單純的計算題對于該生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了。然而，該生卻在“實(shí)際應用題”方面存在極大的困難，對其應用題的輔導是整個(gè)過(guò)程中費時(shí)費力最多的一個(gè)環(huán)節。該生在解答應用題時(shí)的主要障礙是：①對語(yǔ)言文字的表達理解不足；②對數量關(guān)系分析不準確；
在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)仍然本著(zhù)“由淺及深、循序漸進(jìn)”的原則。我在為其編寫(xiě)應用題的開(kāi)初階段：語(yǔ)言敘述盡量直白，數量關(guān)系盡量簡(jiǎn)單，涉及數值在20以?xún)�；等到這一關(guān)過(guò)了以后，我便逐漸加大難度，語(yǔ)言敘述，數量關(guān)系略顯復雜，涉及數值擴大至100以?xún)�。與此同時(shí)，為培養該生的遷移能力和語(yǔ)言表達能力，我將供其練習過(guò)的應用題變換主題后抽取“條件”或“問(wèn)題”讓其補充完整再解答。經(jīng)過(guò)這番輔導后，該生解答應用題的障礙基本得以?huà)叱?/p>
第三階段，“超前學(xué)習”階段（耗時(shí)二周）：即對第三冊?xún)热葑饕恍╊A習。在這個(gè)階段，我并未對該生作過(guò)于嚴格的要求和施加太大的壓力。因為該生二年級下學(xué)期即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法，并讓其背誦乘法口訣表。語(yǔ)文方面，主要讓他自己通過(guò)拼音來(lái)識記一些生字。
最后讓該生做模擬考卷，語(yǔ)文、數學(xué)均能達到90分以上；了解了乘法的意義，掌握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦；語(yǔ)文第三冊生字識記過(guò)半,新課文朗誦流利�；具_到了預想效果。實(shí)踐體會(huì )：
第一，從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)（鉆）心”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準備。雖然說(shuō)對于一年級的知識不在話(huà)下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課，力求做到在知識上準確無(wú)誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對一個(gè)年僅7歲的一年級的學(xué)生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀(guān)出發(fā)“想當然之”。對學(xué)生在學(xué)習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(cháng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(cháng)，有利于家長(cháng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐，從另一個(gè)側面檢驗了自己的學(xué)習情況，培養了自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；同時(shí)也發(fā)現一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習中不斷的彌補和提高�？梢哉f(shuō)，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。
第三、在習題布置與講解上，我要盡量備備課，一定要挑些有針對性的題目給學(xué)生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點(diǎn)，那樣更多的依然是浪費時(shí)間。另外學(xué)生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次。
第四、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系，要讓她把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。為期二十天的教學(xué)，就在這幾點(diǎn)不斷的改進(jìn)中度過(guò)了，在拿到工資的時(shí)候，我似乎很開(kāi)心，畢竟是自己人生的第一份勞動(dòng)所得啊。
或許有人會(huì )說(shuō)我這個(gè)寒假沒(méi)有賺到多少錢(qián)，僅僅三百多元而已，可是我們在這個(gè)現實(shí)的社會(huì )中懂得了該怎么樣生存，該怎樣去感恩，感謝那些支持你、幫助你的人，該怎樣去回報父母。我想這個(gè)才是最重要最值得我們追求的東西。
寒假雖然只有一個(gè)多月時(shí)間，在這段時(shí)間里，有時(shí)過(guò)的真的很難受、很憋屈，可生活還得繼續，還得面對學(xué)習，面對走出校門(mén)，面對找工作．．．．．．不過(guò)，讓我們體會(huì )一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì )經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”，為以后走向社會(huì )，起到一個(gè)橋梁的作用吧。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會(huì )，我覺(jué)得大學(xué)生應該轉變觀(guān)念，不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢(qián)或者是積累社會(huì )經(jīng)驗的手段，更重要的是借機培養自己的創(chuàng )業(yè)和社會(huì )實(shí)踐能力"
時(shí)間飛逝，告別了短暫的寒假社會(huì )實(shí)踐生活，回到了校園,回到了象牙塔，回想著(zhù)剛過(guò)去的社會(huì )實(shí)踐的日子和即將到來(lái)的大二學(xué)習生活，酸甜苦辣，生活感悟，不禁讓我感慨......
一片葉子屬于一個(gè)季節，年輕的我們擁有絢麗的青春年華，誰(shuí)說(shuō)意氣風(fēng)發(fā)的我們年少輕狂，經(jīng)不住暴風(fēng)雨的洗禮？誰(shuí)說(shuō)象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)？走出校園，踏上社會(huì )，我們仍舊用我們的知識與堅定的意志書(shū)寫(xiě)了一份令人滿(mǎn)意的答卷。
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