暑假支教社會(huì )實(shí)踐報告
暑假支教社會(huì )實(shí)踐報告1
希望為偏遠地區的教育事業(yè)盡自己的一份綿薄之力，我報名參加了學(xué)校的藍色天空支教隊，通過(guò)了一期和二期為期兩個(gè)月的培訓，以為可以到河南南陽(yáng)與那里的孩子一起交流，可是卻在6月27號的時(shí)候被告知，不能去了，因為那里的教育局不批準。頓時(shí)，我們隊里的氣氛無(wú)比的低下。但是，經(jīng)過(guò)幾天的協(xié)調之后，我加入了一個(gè)新的隊伍——去韶關(guān)翁源。即使面對新的伙伴，有與原本隊伍里的人不能一起去支教的傷感;即使一期和二期的努力大部分報廢，所準備的20多份教案都沒(méi)用;即使得在短短的5天內寫(xiě)出10多份新的教案，我仍然選擇——堅持。因為我相信，這些只是支教具備的考驗之一，如果這樣子都不能堅持下去，到時(shí)候到了真正開(kāi)始支教的時(shí)候，我又如何堅持下去呢?又憑什么可以教那里的小孩子呢?
7月15號，從早上7點(diǎn)多開(kāi)始，經(jīng)過(guò)火車(chē)、汽車(chē)、摩托車(chē)3種交通工具，終于在5點(diǎn)多的時(shí)候我們到達了桂竹小學(xué)。小學(xué)里的老師熱情的對我們表示歡迎，并為我們指明臥室、廚房、課室和廁所的位置，且提供了清潔的工具。我們經(jīng)過(guò)3個(gè)多小時(shí)的努力，終于把所有的地方都清潔好了。因為條件所限，我們一個(gè)個(gè)輪流的去洗澡，全部人洗完澡已經(jīng)2個(gè)多小時(shí)了。且我們只能不分男女，一起在一間房間里打地鋪。即使如此，我們還是很開(kāi)心的在聊天，對未來(lái)15天的支教充滿(mǎn)期待。
17號，支教正式打響。早上經(jīng)過(guò)短暫的開(kāi)學(xué)典禮后，各班的課程正式開(kāi)始。下午的時(shí)候，我給小班的同學(xué)上了第一節課——百科，教他們三種動(dòng)物——熊貓、白鰭豚、金絲猴。因為有曾經(jīng)支教過(guò)的師兄的提醒，我準備了這些動(dòng)物的圖片。同學(xué)們都很感興趣，并踴躍發(fā)言，我將這些動(dòng)物的圖片獎勵給表現活躍的同學(xué)。第一節課開(kāi)展得很順利。
18號-20號，“陽(yáng)光公益”——一個(gè)社會(huì )愛(ài)心公益組織，來(lái)到了桂竹小學(xué)，為這里的孩子帶來(lái)社會(huì )愛(ài)心人士捐獻的書(shū)籍、圖畫(huà)、各種文具等。我們將圖畫(huà)和文具都發(fā)給孩子，書(shū)籍也每人發(fā)一本，剩下的書(shū)就在課室里組建了一個(gè)小小的“圖書(shū)角”，孩子們有空的時(shí)候就可以去看。希望我們短短的支教活動(dòng)結束后，他們還可以從書(shū)本中探索知識的海洋。
21號-28號，每天早上起床，吃完早餐后，和孩子們一起玩玩，上課了就讓他們回課室，然后回宿舍備課，接著(zhù)到課室上課，聽(tīng)聽(tīng)別的老師的課，從中吸取經(jīng)驗。下午放學(xué)后，陪一些喜歡運動(dòng)的孩子一起運動(dòng)，教他們踢毽子，和他們打羽毛球、乒乓球。即使毽子的毛經(jīng)常被踢掉，可撿起來(lái)修修就可以繼續踢;即使羽毛球拍經(jīng)過(guò)孩子們幾天活躍的玩耍，已經(jīng)有些破破爛爛，可還是可以打球;即使羽毛球一直被打到樹(shù)上，可用桿子捅捅還是能拿下來(lái);即使乒乓球不夠一個(gè)六年級的小男生打，被“虐”得挺慘的，可還是很快樂(lè )。和小孩子玩了差不多一個(gè)小時(shí)，自愿留下來(lái)上興趣班的同學(xué)也下課了，捧著(zhù)他們的作品問(wèn)我漂不漂亮，一張張天真的笑臉，臉上燦爛的笑容比他們的作品漂亮多了。送他們回家路上，和他們一起聊天，問(wèn)問(wèn)他們家里的情況，問(wèn)問(wèn)今天的課覺(jué)得怎么樣，一路上歡聲笑語(yǔ)。即使有時(shí)候會(huì )被孩子的調皮氣到，但每天還是快快樂(lè )樂(lè )的度過(guò)，感覺(jué)時(shí)間不會(huì )流逝。
印象很深刻的一次就是，我給他們上語(yǔ)文課，可是他們卻一直在說(shuō)話(huà)，我叫了五六次，說(shuō)不要說(shuō)話(huà)，他們就安靜一下，然后就繼續說(shuō)。我就很生氣，然后對其中一個(gè)說(shuō)話(huà)最多的孩子說(shuō)，你要不認真的聽(tīng)老師講課，要不出去，然后那個(gè)孩子跑出去了。因為外面會(huì )有老師在看著(zhù)，所以我繼續上課，課室安靜下來(lái)了，有些同學(xué)在認真聽(tīng)講，可是卻有些同學(xué)昏昏欲睡。下課后，我和那個(gè)出去課室的小男生聊天，問(wèn)他為什么要一直在課上和別的同學(xué)說(shuō)話(huà)，班上的同學(xué)也圍過(guò)來(lái)。一開(kāi)始他不怎么肯說(shuō)話(huà)，我耐心的繼續問(wèn)，他對我說(shuō)，覺(jué)得語(yǔ)文課很無(wú)聊，而且有些內容他學(xué)過(guò)，他想讓我講百科、音樂(lè )這些課程。這時(shí)，其中一個(gè)圍觀(guān)的小男生也對我說(shuō)，他也喜歡百科，還喜歡英語(yǔ)，想上這些課。周?chē)耐瑢W(xué)也在附和。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，對他們說(shuō)，老師會(huì )跟隊長(cháng)反映，然后盡量把語(yǔ)文這些課程換成音樂(lè )、百科這些課程，但是你們要認真上課。因為原本我們隊里就商討過(guò)，短短的15天，其實(shí)教不到孩子太多的主科，而且他們平時(shí)也有在學(xué)，所以我們主要的精力是放在副科上，引發(fā)他們對音樂(lè )、百科這些課程的興趣，讓他們了解到生活的多姿多彩，有更開(kāi)闊的眼界。他們很開(kāi)心的保證會(huì )認真上課。而我很開(kāi)心孩子們有勇氣給他們眼中的老師說(shuō)自己的想法。
29號，“興趣班成果展”，自愿每天下午放學(xué)后留下來(lái)的孩子們，他們每天做好的作品，我們都好好的收好。接著(zhù)在這天在小班的課室布置好，將他們畫(huà)的圖畫(huà)貼到墻上，圍成一個(gè)心形，周?chē)眉堹Q和彩帶裝飾，手工作品則依次擺放在四周的課桌上，這些手工作品的精致，我自愧不如，可見(jiàn)，孩子們真的花了心思。孩子們來(lái)到課室，都很開(kāi)心的在參觀(guān)。有的還拉著(zhù)我的手，問(wèn)我哪幅畫(huà)最漂亮。我當時(shí)對她說(shuō)都很漂亮，而我心里則是覺(jué)得她的笑容最漂亮。
30號，“感恩畫(huà)卷”的開(kāi)展，我們和全部孩子一起，在8米長(cháng)1米寬的白布上，用彩筆畫(huà)畫(huà)。有很多孩子畫(huà)了花朵、太陽(yáng)、樹(shù)，每幅圖都洋溢著(zhù)青春、向上。而我則在他們畫(huà)的花朵、樹(shù)上畫(huà)上一個(gè)說(shuō)話(huà)的圈圈，里面寫(xiě)“感恩太陽(yáng)，感恩雨水”。孩子們問(wèn)我為什么這樣子寫(xiě)，我說(shuō)因為太陽(yáng)和雨水給了他們生命啊，所以他們感恩。孩子們似懂非懂，靦腆的對我笑了笑。
31號，“文藝匯演”，我們隊伍給孩子們表演了“愛(ài)”這首歌的手語(yǔ)，孩子們以班為單位，上臺表演唱歌、跳舞。最讓我感動(dòng)和意外的是，那個(gè)曾經(jīng)跑出我的課堂，課后我和他聊天的小孩，提出要和另外一個(gè)小男生上臺表演我教給他們的“心愿”這首歌。教他們這首歌的時(shí)候，其實(shí)是一波三折的，第一節課教這個(gè)的時(shí)候，因為我沒(méi)有音響，所以電腦播出的聲音很小，我讓他們不要說(shuō)話(huà)，認真的聽(tīng)，可他們卻一直在說(shuō)老師，聲音好小，聽(tīng)不到，然后就在說(shuō)話(huà)了。我很生氣，就發(fā)脾氣說(shuō)你們安靜下來(lái)就能聽(tīng)到了�？伤麄冞�是老樣子。最后，我氣哭了，就搬著(zhù)電腦走出了教室。幸好有另外一個(gè)隊員幫我善后。過(guò)后，我反思，自己不應該那么沖動(dòng)的，隊員也對我說(shuō)孩子還小，好動(dòng)些、喜歡說(shuō)話(huà)也是正常，我們要耐心的教育他們。還有一點(diǎn)讓我感動(dòng)的是，就是有隊員去找他們談話(huà)，問(wèn)他們知道為什么老師會(huì )拿著(zhù)電腦走出教室，他們回答說(shuō)因為我們在課堂上吵，讓老師生氣了，我們下節課會(huì )認真上課的。接著(zhù)我教了他們3節課唱“心愿”這首歌，他們也認真的學(xué)了三節課。他們的認真、努力、勇氣，都讓我有種想哭的沖動(dòng)，感覺(jué)自己真的教給他們一些東西。而他們教給我的東西，則更多。
結束語(yǔ)：支教的這短短的15天，我們只是過(guò)客，我很感謝孩子的認真，勇氣，還有笑容。雖然我是為了教給孩子們一些東西而去的支教，可是，他們教給我的東西更多。即使物質(zhì)匱乏，可臉上的笑容卻如冬日的陽(yáng)光，溫暖人心。
暑假支教社會(huì )實(shí)踐報告2
輕輕地，我來(lái)了——學(xué)地
整裝待發(fā)。為了三下鄉，我們準備了許久。一路上，我們的車(chē)顛簸著(zhù)搖晃著(zhù)，思緒也隨著(zhù)一路飄蕩。一切都充滿(mǎn)著(zhù)未知，等待我們去探尋。謎一般的“攜程”學(xué)地之旅，將在接下來(lái)幾天拉開(kāi)帷幕。遇到“前方修路車(chē)輛繞道”這種事也算是北界學(xué)地對我們歡迎的特殊方式，為我們的旅途增添幾分趣味，十幾人擠在后車(chē)廂里像“小豬宰”一樣被載進(jìn)學(xué)地，我們卻一路歡聲笑語(yǔ)。盡管黃泥水伴我們沖涼，盡管蚊蟲(chóng)陪我們進(jìn)入夢(mèng)鄉，但我們來(lái)了，就還沒(méi)想要走。
你們是河畔的金柳，波光里的艷影，蕩漾在我的心頭。
六月的你們，在初夏的晨曦中閃得耀眼。眼里有點(diǎn)害羞又好奇的你們看著(zhù)我們的到來(lái)，起初想要卻又不敢靠近。你們不同于城里的孩子那班白皙嬌氣，而是皮膚黝黑身材瘦小，透露著(zhù)天生的靈氣，惹人憐惹人愛(ài)。不會(huì )忘記在鏡頭前眨巴著(zhù)眼睛卻不好意思地躲到背后的你們；不會(huì )忘記你們來(lái)的那天剛好是拿家庭報告書(shū)的日子，你們一股腦圍向老師詢(xún)問(wèn)成績(jì)時(shí)渴望的樣子。遇見(jiàn)你們，大概是我最美麗的意外。
在學(xué)地的柔波里，我甘心做一條水草
身處文藝組，也要擔負起支教的職責，一開(kāi)始我是慌亂了手腳的。以前我從不知道，一個(gè)班級可以只有十幾二十人這么少，而教室也寥寥無(wú)幾以至于有的年級要合到一塊兒上課。一二年紀的你們從未接觸過(guò)英語(yǔ)，我問(wèn)，你們想到外面的世界看看嗎，想要和外國人流利地交談嗎。小小年紀的你們不知能否聽(tīng)懂，卻總是閃著(zhù)明亮如珠的眼睛給予我最熱烈的回應。一句句“馬老師”，一聲聲“馬姐姐”，甜到我的心坎。我的心里從此住上一群人，你們——我的學(xué)地之子。
樹(shù)蔭下，浮藻間，沉淀著(zhù)彩虹似的夢(mèng)
學(xué)地的大院子前有一棵龍眼樹(shù)，若是在下過(guò)雨的昨夜今晨，會(huì )掉下許多葉子和果實(shí)，讓大小朋友都欣喜不已。果實(shí)很甜，你們笑得很甜。北界學(xué)地，可以說(shuō)是與外界隔絕的小山村，景觀(guān)卻是很不錯。這里的人們日出而作日落而息，下雨天也不例外，空色山蒙雨亦奇給學(xué)地增添了幾分神秘感。這里多老人小孩，他們相互扶持，靜候兒女父母的歸來(lái)。這里，沉淀著(zhù)他們彩虹般的夢(mèng)想，等待著(zhù)天倫之樂(lè )，盡管可能遙遙無(wú)期。
滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌
一個(gè)星期的三下鄉終將贏(yíng)來(lái)完美的落幕，終點(diǎn)是一直備戰著(zhù)的文藝匯演。學(xué)地雖小，卻很注重文化方面教育，他們有大舞臺，足以承載起小夢(mèng)想，每個(gè)人都是主角。所以我們盡可能地把每個(gè)學(xué)生都安排到當晚的表演中。從開(kāi)頭曲目《梔子花開(kāi)》到終結曲《送別》，每句歌詞都代表著(zhù)我們的心情。如同梔子花開(kāi)般散發(fā)著(zhù)陣陣清香的學(xué)地孩童，縈繞在我們的心懷。我們珍惜每分每秒，我們倒數返程的時(shí)間。面對著(zhù)電視臺的鏡頭，你雙手緊緊環(huán)繞著(zhù)我，從眼神里看出你的不舍，熱烈的目光告訴我你不愿我走。只是曲終人散，過(guò)程是美好的，足矣。
悄悄是別離的笙簫，沉默是今晚的學(xué)地
晚會(huì )結束時(shí)已經(jīng)頗晚，把每個(gè)孩子送回家之后，便是我們的狂歡。隊長(cháng)有事未能回來(lái)，而沒(méi)有鑰匙的我們坐在大門(mén)外徹談。如果沒(méi)有三下鄉這次機會(huì )，大概我們永遠不會(huì )這樣聚到一起長(cháng)談吧，或許以后也不會(huì )有這樣的機會(huì )了。那天剛好是一個(gè)隊員的生日，他們買(mǎi)了蛋糕，我們感動(dòng)得一塌糊涂。因為明天即將啟程，我們未敢玩鬧太晚，只是那夜，大概有很多人徹夜難眠，只是誰(shuí)也不說(shuō)出口。就如《送別》中唱的：不要問(wèn)不要說(shuō)，一切盡在不言中，冷和熱點(diǎn)點(diǎn)滴滴在心頭。
悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)
我們想無(wú)聲無(wú)息地走，因為害怕離別害怕流淚害怕舍不得，所以約定要笑著(zhù)揮手笑著(zhù)再見(jiàn)。不過(guò)料想到你們會(huì )像往常一樣早早到來(lái)，等候。你們緊緊拽著(zhù)心愛(ài)的老師，我們想多拍攝幾張你們的笑臉，我們有照片作為念想，你們沒(méi)有�？粗�(zhù)車(chē)窗外，你們有的笑著(zhù)使勁揮手，有的掩面偷偷擦干淚滴。我只能笑著(zhù)揮動(dòng)手臂，送出飛吻，讓你們記住我們最燦爛的樣子。不敢像你們爸爸媽媽一樣做出可能實(shí)現不了的承諾，因為我深知，等待有時(shí)候是無(wú)言的結局。日子就像是降落傘，我們都要義無(wú)反顧地飛翔。
怎么能忘，時(shí)間多長(cháng)
從信宜學(xué)地離開(kāi)已經(jīng)好幾天了，偶爾還是會(huì )想起，想起那一張張無(wú)染的笑臉，想起那一群群歡脫的身影。我甚是想念，可我也真真切切離開(kāi)了。從初見(jiàn)到相識相知相惜，不過(guò)短短幾天光陰，卻出乎意料地成為我人生中一段揮霍不去的記憶，記載著(zhù)青春，記載著(zhù)情誼。人生若只如初見(jiàn)，何須感傷離別。三下鄉這趟列車(chē)，雖然已抵達終點(diǎn)，可是途中的風(fēng)景，卻深深烙在心底。梔子花開(kāi)的季節，這是我最后的告別。
暑假支教社會(huì )實(shí)踐報告3
大二的暑假不知不覺(jué)中過(guò)去了，回顧一下，我覺(jué)得我還是做了一點(diǎn)有意義的社會(huì )實(shí)踐的，我在暑假做了類(lèi)似于支教的活動(dòng)。具體情況是這樣：我和孫驍同學(xué)在暑假搞了個(gè)類(lèi)似于支教的性質(zhì)的補課班，感覺(jué)自己的各方面的能力有了很大的提高。我主要負責教室管理以及主講英語(yǔ)課程。
為什么說(shuō)它是個(gè)類(lèi)似于支教的性質(zhì)的補課班，因為我們是自己招生，自己找教室，然后只收取少量的管理與教室費用，所以我們這個(gè)補課班與以往的補課班不同，我們并沒(méi)有以盈利為目的，這個(gè)補課班就相當于支教。
為什么我們做這個(gè)支教呢。當然，一方面為了響應國家對大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的號召;另一方面我覺(jué)得自己對教學(xué)(主要是教英語(yǔ))特別感興趣，因為我自己對英語(yǔ)學(xué)習研究多年，可以說(shuō)有點(diǎn)心得吧。于是我就希望我與家鄉的學(xué)生們來(lái)分享，同時(shí)我又想做的`與別人不同，就想自己開(kāi)班來(lái)講課。還好，最后我和我的高中同學(xué)孫驍一起辦了起來(lái)。
我簡(jiǎn)單說(shuō)明一下教學(xué)情況，我主講英語(yǔ)我就說(shuō)明一下英語(yǔ)教學(xué)情況。由于我們招的學(xué)生人數不多(只有十來(lái)個(gè)人)，所以我感覺(jué)上課效果還是比較好的。我在第一節課的時(shí)候先總的講了下英語(yǔ)學(xué)習的方法論問(wèn)題與英語(yǔ)學(xué)習的重要性。我認為，大多數中學(xué)生沒(méi)有好好學(xué)習英語(yǔ)的一個(gè)原因就是因為他們對英語(yǔ)學(xué)習的目的還不是很明確。還有一個(gè)太不注重發(fā)發(fā)音了，沒(méi)有培養語(yǔ)感的習慣。因為我從高中就開(kāi)始學(xué)習李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)，所以我一直很推崇他的方法，所以這次我上課時(shí)盡量向同學(xué)灌輸這樣的思想。下面說(shuō)明一下補課班的情況。
下面是補課班的一些情況。
補課班的情況說(shuō)明：
負責人：李曉虎孫驍
試講時(shí)間：20xx年7月18日上午
課程內容：初二數學(xué)，物理;初中英語(yǔ)(中考英語(yǔ));
英語(yǔ)主講：李曉虎
數學(xué)，物理主講：孫驍
課程時(shí)間：20xx年7月19日到20xx年8月7日共20天
英語(yǔ)課程內容說(shuō)明：
1.語(yǔ)法的基本內容：詞性知識(名，動(dòng)，形容，副詞等)，時(shí)態(tài)，不定式，動(dòng)名詞，從句，虛擬語(yǔ)氣等等
2.中考英語(yǔ)題;英語(yǔ)小短文十篇
3.英語(yǔ)發(fā)音-五大發(fā)音秘訣;
暑假支教社會(huì )實(shí)踐報告4
今天是來(lái)到xxxx中學(xué)的第二天，大家不顧昨天的疲勞，六點(diǎn)半準時(shí)集合向xxxx中學(xué)出發(fā)。來(lái)到xxxx中學(xué)時(shí)已經(jīng)是六點(diǎn)四十五分，大部分同學(xué)們已經(jīng)在教室里看書(shū)了，還有一部分同學(xué)在打掃衛生區。同學(xué)們見(jiàn)到我們，都親切的跟我們打招呼問(wèn)好�？粗�(zhù)他們燦爛的笑臉，我們的困意一掃而去，他們給我們帶來(lái)了滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量，我們也打起精神，開(kāi)始了嶄新的一天。
七點(diǎn)是學(xué)生們早讀的時(shí)間，聽(tīng)著(zhù)他們瑯瑯的讀書(shū)聲，我們仿佛看到了當年的自己。當時(shí)，我們也是坐在相似的教室里，坐在相似的位置上，讀著(zhù)相同的課文�！斑线下锅Q，食野之蘋(píng)。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”我們也在心里默念著(zhù)這令人回味無(wú)窮的課文。結束早讀后，我們來(lái)到了辦公室準備今天下午的語(yǔ)文復習專(zhuān)題講座。隊員們集思廣益，結合自己的學(xué)習經(jīng)驗，提出了不少復習方針。整理完畢后，由龍璨同學(xué)制作ppt，其他同學(xué)則在進(jìn)行緊張的準備。在課間，我們也去到了班級里和同學(xué)們聊天，也收集到了不少他們對我們接下來(lái)活動(dòng)的一些建議與期望。到了下午第三節自習課的時(shí)間，負責語(yǔ)文的隊員們去到了各個(gè)班級進(jìn)行專(zhuān)題講座。
同學(xué)們反應熱烈，紛紛提問(wèn)，隊員們一一作出了細致的解釋。我們的羅璇同學(xué)擔任攝影師，記錄下了這寶貴的瞬間。講座結束后，我們也與同學(xué)們進(jìn)行了交流，記錄下了他們的建議，以便改進(jìn)接下來(lái)各科的講座。到了晚自習的時(shí)間，隊員們紛紛來(lái)到自己管理的班級。講臺下同學(xué)們奮筆疾書(shū)，講臺上隊員們在精心的回復白天收到的小紙條。對于一些比較難回答的問(wèn)題，隊員們還把同學(xué)們叫到辦公室進(jìn)行面談。晚自習結束以后，隊員們把今天大家收到的紙條做了一個(gè)小統計，我們發(fā)現問(wèn)得最多的還是高考復習時(shí)的心態(tài)，于是我們準備做一個(gè)關(guān)于這方面的專(zhuān)題講座。十一點(diǎn)是學(xué)校寢室熄燈的時(shí)間，男生們去到男生寢室，女生們去到女生寢室進(jìn)行查寢工作，隊員們催促大家早點(diǎn)休息，明天保持好的精神上課，學(xué)生們也十分體貼，紛紛向我們告別道謝。走在回賓館的路上時(shí)已經(jīng)是十一點(diǎn)二十了，大家不顧一天的辛苦，對今天工作的不足以及需要改進(jìn)的方面進(jìn)行了激烈的討論，同時(shí)隊長(cháng)孫暢給大家分配了明天的任務(wù)�；氐劫e館已經(jīng)是晚上十一點(diǎn)四十，隊員們還是在一起奮筆疾書(shū)，解決今天沒(méi)有回復的小紙條。結束今天的任務(wù)時(shí)，已經(jīng)是半夜，大家拖著(zhù)疲憊的身軀回到各自的房間。
躺在床上回憶自己的一天，雖然苦些累些，但是我覺(jué)得今天的工作還是十分的有意義的。能夠給這些學(xué)弟學(xué)妹們傳授自己的經(jīng)驗是一件讓我感到十分榮幸的事，我自己也從他們身上學(xué)到了不少。接下來(lái)的幾天里，fighting！
暑假支教社會(huì )實(shí)踐報告5
或許人生就是奇妙的，緣分就是天定的。支教這段經(jīng)歷，確實(shí)給我很多感觸。
還記得，新生軍訓那會(huì )兒，青海師大里好多社團都在擴招新人，這些社團的種類(lèi)也各不相同，有英語(yǔ)角，有棋社，有學(xué)生會(huì )，有社團聯(lián)，還有很多很多。那時(shí)對于我們新生來(lái)說(shuō)，這些都是很好奇的。我們都想借著(zhù)社團，磨練我們的能力�？梢哉f(shuō)，當我一下子接觸這么多社團的時(shí)候，確實(shí)眼花繚亂。而晨曦，這個(gè)為暑期義務(wù)支教而存在的社團，吸引了我的眼球，起初喜歡更多的是它的名字，晨曦——希望之光。在學(xué)長(cháng)的指引下，我欣然加入了這個(gè)協(xié)會(huì )。好奇心促使我帶著(zhù)試試看的心態(tài)，行就堅持，不行就撤�；蛟S在報名欄上，寫(xiě)上我名字的那一刻，就注定了這段奇遇吧。
不管我能堅持下來(lái)的原因是什么，或許是一種信念，或許只是盲目追隨，固執抑或是執著(zhù)，而事實(shí)證明，我是正確的。
經(jīng)過(guò)一年的洗禮，今年暑假，我報名加入了晨曦協(xié)會(huì )主辦的支教隊，成為了一名暑期西部志愿者。支教啟動(dòng)儀式結束，我們一行15人即刻動(dòng)身，帶著(zhù)我們的行李，浩浩蕩蕩的向我們的目的地——青海大通出發(fā)，就算到了這一刻我也不知道，我即將面臨的會(huì )是什么，在那里又會(huì )遇到怎樣的難題，又該怎么解決這些難題?不知道是因為激動(dòng)，還是對未來(lái)的彷徨，心里忐忑不安，但是有一點(diǎn)可以肯定，那就是此行定不負重望!
大通藥草攤給我的第一感覺(jué)是一個(gè)很安靜很安靜的村落，純凈的不受任何污染。就仿佛是湖南湘西一角，民風(fēng)淳樸。我們的行李很多，藥草攤的師生們很熱情的幫我們忙里忙外，看到這些，心里面那點(diǎn)迷茫的緊張，已不復存在。因為我相信，有廣大師生對我們義務(wù)支教行動(dòng)的支持，有我們隊員的不懈努力，一切困難都會(huì )迎刃而解的。
一切準備就緒，開(kāi)課儀式結束后，我們就開(kāi)始了長(cháng)達13天的支教生涯，我擔任的是二年級的班主任，兼數學(xué)任課老師。
現在回想起來(lái)，心中百味雜陳，還記得第一次走向那個(gè)三尺講臺上的時(shí)候，我能明顯的感覺(jué)到，腳的小腹有一點(diǎn)顫抖。等我在二年級的教室里做完自我介紹，安排完工作的時(shí)候，我在心里面暗暗告訴自己，我已經(jīng)成功走出了第一步。
第一堂二年級數學(xué)課，我對全班的學(xué)生做了一個(gè)摸底測試，不是試卷的那種形式，我首先考了他們乘法口訣的熟練度�，F在回想起他們背誦的情景，依然歷歷在目，聲音洪亮而且整齊，讓我直接聯(lián)想到他們以前肯定經(jīng)常背這個(gè)。本來(lái)以為他們基礎挺差的，在這一輪一輪的答辯中，我發(fā)現他們的數學(xué)底子很好，一股好奇心促使我想看看他們語(yǔ)文基礎好不好，于是，我打開(kāi)他們的語(yǔ)文書(shū)，二年級下冊只學(xué)了兩首古詩(shī)：望廬山瀑布和絕句。結果和我預料的一樣，聲音依舊整齊洪亮，當時(shí)我的心里，那叫一個(gè)欣慰啊，和這么一群孩子打交道，應該很不錯吧。只是心里還是免不了，有點(diǎn)忐忑，害怕自己一個(gè)不小心，講錯一個(gè)知識點(diǎn)，講錯一句話(huà)，會(huì )誤人子弟。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我的數學(xué)課上得很圓滿(mǎn)，可能是應為是班主任的緣故，我上課的時(shí)候，課堂上基本上很安靜，這對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很不容易。不給他們傳達的知識點(diǎn)也比較豐富，我先整體給他們復習了一遍，二年級以及二年級以前的大部分重難點(diǎn)，在復習的過(guò)程中，我也發(fā)現，他們的基礎并不盡如我想象中的那么好，優(yōu)劣生區別比較大，我知道，我很難改變這種大局，只好在每一次復習時(shí)，盡全力把差距縮小�？焖俚膹土曂�，我就開(kāi)始給他們講三年級的新課，基于他們的年紀和基礎不同，他們新課接受的的能力和速度也盡不相同，這個(gè)環(huán)節進(jìn)行的比較慢，不過(guò)還在，該講的還是給他們講完了。這里面還有一個(gè)小插曲，那就是教案組還給我安排了一個(gè)四年級的美術(shù)。我不否認，在此之前，我很少作畫(huà)，自我感覺(jué)更是藝術(shù)細胞不多。因此，不敢貿貿然，誤人子弟，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，美術(shù)只有6個(gè)課時(shí)，自行作畫(huà)3節課，手工制作3節課。盡管有點(diǎn)吃力，但畢竟沒(méi)有誤人子弟，在美術(shù)這方面，雖說(shuō)沒(méi)帶給他們，多少技巧上的進(jìn)展，但我給他們講了好多古今中外關(guān)于畫(huà)和畫(huà)家的故事，或多或少的，給他們每一個(gè)人，帶去了美術(shù)的興趣，我想這就是我最大的成功了。
對于我們15個(gè)人來(lái)說(shuō)，分工也是十分明確的。每天有做飯的，有送孩子的，有考勤的。有教案組，有班主任，有任課老師。開(kāi)設科目有數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè )、綜合、班會(huì )、體育、美術(shù)、興趣課�？傊�，整個(gè)工作安排都比較的系統化，比較的正規化。萬(wàn)事開(kāi)頭難，除了剛開(kāi)始特別累特別忙以外，在以后所有工作上軌道了，做起來(lái)得心應手，每天除了想著(zhù)怎么教孩子，怎么處好與其他隊員的關(guān)系，基本上不用為什么事情煩心，工作之余，想想家人，想想牽掛的人，日子過(guò)得平淡無(wú)奇，感到無(wú)比愜意。
臨走的時(shí)候，孩子們哭著(zhù)給我們送別，我們送走了一批，又一批，尤其是那些平常有點(diǎn)調皮，讓人操了不少心的，在被我們“趕走”了好幾次以后，硬是出現在了校門(mén)口。本來(lái)我極力控制著(zhù)情緒，在當我看到，我二年的那個(gè)我罵的最兇的男孩子，躲在草堆里抹淚的時(shí)候，我淚如泉涌。再見(jiàn)了，孩子們。緣分讓我們相聚，緣分到的時(shí)候，我們無(wú)力反抗。
此次支教，我收獲最多的，不僅是自身能力的提升，奉獻的升華，更明白一個(gè)道理，生活中，平平淡淡才是真。
暑假支教社會(huì )實(shí)踐報告6
實(shí)踐單位：北京市通州區七彩小學(xué)
實(shí)踐時(shí)間：20xx年x月x日——20xx年x月x日
前言：
大學(xué)生活正式步入了正軌，我意識到自己應該充分利用課余時(shí)間，來(lái)鍛煉自己，把自己所學(xué)的理論知識應用于實(shí)踐， 從實(shí)踐中不斷分析總結，從而提高自身的能力。我想一個(gè)大學(xué)生之所以有別于中學(xué)生，就在于他更重視培養學(xué)生的實(shí)踐能力。在注重素質(zhì)教育的今天，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。假期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當代大學(xué)生接觸社會(huì ),了解社會(huì )。同時(shí)實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習知識,鍛煉才干的有效途徑,更是大學(xué)生服務(wù)社區,回報社會(huì )的一種良好形式。同時(shí)大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是適應新世紀 社會(huì )發(fā)展要求,培養全面發(fā)展型人才的需要,是加強集體主義,愛(ài)國主義,社會(huì )主義教育，升華思想的有效途徑。實(shí)踐，就是把所學(xué)的理論知識，運用到客觀(guān)實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。
只學(xué)不實(shí)踐，所學(xué)的就等于零,理論應該與實(shí)踐相結合.另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎.通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自己。同時(shí)，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì )從實(shí)踐中學(xué)習，從學(xué)習中實(shí)踐.“ 沒(méi)有實(shí)踐，就沒(méi)有發(fā)言權”,只有親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì )有那種超乎平常的感覺(jué)。于是，我決定今年利用課余時(shí)間和同學(xué)一起做一項有意義的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
實(shí)踐內容： 我常常會(huì )想到這樣一個(gè)特殊的群體：學(xué)校里一群天真可愛(ài)的孩子，他們看上去和天下所有的孩子沒(méi)什么區別，但實(shí)際上又有些不同。他們的父母為了生計走進(jìn)大城市打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )穩定作出了不可忽視的貢獻，但是這些家庭因為沒(méi)有較高的收入，難以將孩子送入北京的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。在打工子弟學(xué)校，因為師資力量的限制，孩子們難以收到應享受的、于城區孩子一樣的教育，尤其是外語(yǔ)教育。為實(shí)現教育公平貢獻力量，也為了孩子接受較高水平的外語(yǔ)教育，我走入了七彩小學(xué)，成為了孩子們的老師和姐姐。
教學(xué)回憶
去七彩小學(xué)之前，愛(ài)心支點(diǎn)內部對志愿者進(jìn)行了統一培訓，為后期的授課打下了堅實(shí)的基礎。我準備自己負責的課程，想象著(zhù)給孩子們上課的情景，心中充滿(mǎn)了期待。
但是上課時(shí)遇到了很多難題，這其中的酸甜苦辣，回味無(wú)窮。孩子們會(huì )問(wèn)你奇奇怪怪的問(wèn)題;他們很“沖動(dòng)”，總是打斷你的話(huà)，但他們說(shuō)的卻是另外一回事;他們很活躍，課上總想站起來(lái)或是在教室里走動(dòng);帶著(zhù)他們做游戲時(shí)，他們滿(mǎn)院子的跑，我們滿(mǎn)院子的追……可能是因為我們看上去像大姐姐，不嚴厲，也可能是熟悉了，所以后來(lái)他們很隨意，不大遵守紀律。此類(lèi)種種，在一開(kāi)始給教學(xué)帶來(lái)了極大的困擾，但是隨著(zhù)經(jīng)驗的積累，我摸索出了一套自己的教學(xué)方式。
英語(yǔ)對他們來(lái)說(shuō)，是很難的一門(mén)課。在授課過(guò)程中，曾經(jīng)問(wèn)他們喜歡英語(yǔ)嗎，大多數都是不喜歡，有的是因為考不好，就像喜歡數學(xué)，因為數學(xué)考得好;有的是因為太難了，聽(tīng)不懂，想學(xué)但是學(xué)不好，但是他們對英語(yǔ)的渴望，渴望學(xué)到更多的知識，讓我感動(dòng)。因為我們的時(shí)間和資源有限，不能給予他們較系統的英語(yǔ)知識。所以課上我主要以學(xué)習單詞和簡(jiǎn)單的句子及日常簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流為主，以游戲，PK的趣味的形式進(jìn)行教學(xué)，目的在于提高他們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，提高學(xué)習的主動(dòng)性，掌握些學(xué)習英語(yǔ)的方法，讓他們在今后能更好地學(xué)習英語(yǔ)。幾天下來(lái)我慢慢的摸索出一套自己的教學(xué)方法。每節課我都會(huì )把他們分成兩組，并每組起個(gè)有特色的名字和宣言，進(jìn)行比分的PK. 我覺(jué)得，愛(ài)玩的孩子的天性，以游戲的方式教學(xué)，會(huì )讓孩子提起興趣，很快就進(jìn)入狀態(tài)。孩子們都有一種好勝心理，在游戲中總希望自己的組能贏(yíng)，想在別人面前表現自己的能力，得到別人的承認。這樣，他們就會(huì )很認真地思考問(wèn)題，以最快最準的方式解出答案。例如，在玩“搶凳子”和“時(shí)間司令”的游戲中，孩子們爭先恐后地舉手要回答。有一個(gè)小女孩叫范思燁，每次最先舉手，但是讓她站起來(lái)回答時(shí)，又會(huì )問(wèn)我，老師，你剛剛問(wèn)的什么啊?還有的孩子，因為自己的組得分少或者舉手舉得慢了，就急得直跺腳，一臉的不服氣。雖然這樣一節課很累，要不停的維持課堂秩序，但是，我卻很充實(shí)很開(kāi)心，面對著(zhù)一張張純真的笑臉，心里有無(wú)限的平靜和安慰。由于我要大聲的喊，到最后嗓子都啞了，可是看著(zhù)他們天真可愛(ài)的笑臉時(shí)，我特別的欣慰，心底反而有股暖流在流淌，嗓子再痛我的心里都覺(jué)得很甜。
孩子們從初次見(jiàn)面的不敢靠近，到與我們互相嬉戲打鬧，訴說(shuō)心里話(huà)，再到臨別的依依不舍，這個(gè)過(guò)程記錄著(zhù)我們之間的情誼。記得有一次，一個(gè)小女孩小心翼翼地拉了拉我的衣角，然后給了我一片奧利奧;還有一個(gè)小男孩畫(huà)了一幅畫(huà)給我，他說(shuō)上面的小人一個(gè)是他，一個(gè)是我——那些時(shí)候我的鼻尖有點(diǎn)酸酸的，那是感動(dòng)吧。而每一聲“姐姐”，都包含著(zhù)孩子對我們由衷的喜愛(ài)和對知識的渴望。
雖然時(shí)間很短，但是我們之間的情誼很真誠，也很單純。就是這種真誠和單純，讓我們在最短的時(shí)間內領(lǐng)會(huì )到了很多。每一個(gè)問(wèn)題的發(fā)生都催促著(zhù)我們馬上解決，因為我們時(shí)間是很短暫的，我們想不帶遺憾地離開(kāi)。每天放學(xué)后我們就分享發(fā)生在小孩身上的趣事，或者討論他們的問(wèn)題。從而，我們了解每個(gè)小孩的進(jìn)程很快。這讓我明白，我們這一小隊，分工合作的配合是非常重要的。
漫長(cháng)的旅途
從北京第二外國語(yǔ)學(xué)院到七彩小學(xué)路途遙遠，有兩個(gè)小時(shí)的旅途。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的舟車(chē)勞頓，志愿者們都已經(jīng)十分勞累了。但是在見(jiàn)到孩子們一張張天真而純潔的笑臉時(shí)，滿(mǎn)身的疲憊幾乎一掃而光。
北京的秋天晴空萬(wàn)里，但是冬天卻寒風(fēng)刺骨。還記得在嚴冬時(shí)，我們一群志愿者裹著(zhù)厚厚的大衣，瑟縮著(zhù)站在公交站牌邊，鼻子凍得通紅，一起講著(zhù)笑話(huà)以驅趕寒氣。路邊的烤紅薯，那誘人的香氣和金黃的色澤，捧在手心里的溫暖，就像心里愛(ài)和溫情一樣，從指間簌簌地傳到了心里。春天的風(fēng)沙更是可怕，北京的沙塵暴從不給任何人留情面，我們這些路上的大小孩，自然“深受其害”。幾乎每講一句話(huà)，便要吐一口沙子。
實(shí)踐體會(huì )：雖然支教時(shí)間很短，但是我卻在這短短的時(shí)間里，體會(huì )作為一名教師的不易。第一，從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)(鉆)心” ：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準備。雖然說(shuō)對于五年級的知識不在話(huà)下，但我還是絲毫不敢馬虎，我上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規律的前提下開(kāi)展這次的實(shí)踐活動(dòng)。 第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對一群小學(xué)生，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制， 我們在教學(xué)中不能從自身主觀(guān)出發(fā)“想當然之” 。對學(xué)生在學(xué)習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍， 兩遍不行三遍， 同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路。 五天的實(shí)踐體驗在我們心里已是沉甸甸的回憶，這段不可磨滅的回憶，豐富了我們的大學(xué)生活，更是為我們的人生旅程增添了絢麗的色彩，這次支教活動(dòng)也讓孩子們開(kāi)闊了的視野，接觸了很多之前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的新鮮事物，支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。支教是一種付出，更是一種愛(ài)的傳遞。通過(guò)支教，我們留給七彩小學(xué)的孩子們的東西是很有限，可是這其中的孤獨與堅忍，平淡與深刻，失落與歡喜，感動(dòng)與震撼，將成為我永遠珍貴的回憶，而在其中收獲的認真、勤懇、學(xué)習方法、為人處世的原則，則是我一生受用無(wú)窮的寶貴財富。這些財富讓我更加成熟，更有能力去應對以后將遇到的一切困難險阻。我將帶著(zhù)這些回憶與財富踏上新的征途，并且努力讓每一段生命都如此充實(shí)而有意義。
暑假支教社會(huì )實(shí)踐報告7
這個(gè)暑假，我跟隨校社聯(lián)進(jìn)行“學(xué)生社團進(jìn)農村”大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。在漣水縣紅窯鎮，我們學(xué)習了許多，也成長(cháng)了許多。在漣水的那幾天，我體會(huì )到了長(cháng)這么大從未體會(huì )過(guò)的思家之感，主要是生活反差太大，一時(shí)間難以適應。在鄉下的日子是艱苦的，條件肯定沒(méi)法和城里相比，剛開(kāi)始以為自己會(huì )受不了，但最后還是堅持下來(lái)了。短短的幾天，看到了很多，也體會(huì )了很多，感悟了很多，一時(shí)間的震動(dòng)也是很大的。
我在蘇南帶過(guò)很長(cháng)時(shí)間，體會(huì )過(guò)蘇南農村的生活，對比蘇北農村，差距還是很大的。由于發(fā)展鄉鎮企業(yè)，蘇南農村的發(fā)展比較早，而且形成了自己的發(fā)展模式。后來(lái)的城市規劃發(fā)展，使得農村與城市的界限逐步縮小，城市與農村間的差別淡化。因為交通的便利，許多人選擇在農村定居，在城市工作，往返于城鄉之間。蘇北農村的起步晚，發(fā)展遲，差距由此拉開(kāi)。由于經(jīng)濟決定了教育、醫療等一系列基礎設施，所以教育等也比較滯后。因為在潘老莊村支教的經(jīng)歷所以深有感觸，那些孩子們真的很不容易。
我們的父母很希望能有長(cháng)期的支教活動(dòng)，因為鄉下的教育條件簡(jiǎn)陋，而自身經(jīng)濟條件有限，但很渴望下一輩人能改變命運。和潘老莊村村長(cháng)的談話(huà)里知道，只要是經(jīng)濟條件稍微好些的家庭，都會(huì )把孩子送到鎮上去念書(shū)，只要孩子很爭氣，家里想盡辦法也會(huì )讓他接受好的教育。因為知識改變命運，下一代人身上寄予了他們的希望。但是現狀還是很?chē)揽�，鎮上缺乏師資條件。在城市，小學(xué)甚至幼兒園就開(kāi)始接觸英語(yǔ)，在鄉下，初中才全面地教授英語(yǔ)，雖然有小學(xué)的英語(yǔ)課本，但因為缺乏老師教授，所以也只能略學(xué)一點(diǎn)。一般進(jìn)入初中，數學(xué)除了基礎知識，老師會(huì )進(jìn)行深化，拔高題目難度。但是經(jīng)過(guò)我輔導作業(yè)的經(jīng)歷看，他們的數學(xué)還停留在基礎階段，一套試卷只要是稍微靈活一點(diǎn)的題目就做不出來(lái)。暑假，他們只有一本暑假作業(yè)，沒(méi)有輔導班之類(lèi)的額外學(xué)習，也缺乏大量的閱讀書(shū)籍，知識面匱乏。他們和城里的孩子使用一樣的課本，做著(zhù)和城里孩子一樣的題目，卻缺乏同樣的條件，但要面臨一樣的競爭狀況。表面上看上去這樣的競爭是公平的，內里卻太過(guò)殘酷。
這只是一方面，在教育設施狀況上，那也是沒(méi)法比較的。我們的支教活動(dòng)因為下午的停電被迫中斷，原定計劃只能取消。據村長(cháng)的反應，村里經(jīng)常停電。第一天在朱圩村的希望小學(xué)里，破舊的桌凳，一塊黑板，沒(méi)有投影儀之類(lèi)的設備，只有最傳統的授課方式。沒(méi)有像樣的操場(chǎng)，只有一大塊草地，一下雨就根本沒(méi)法使用。圖書(shū)室很小，而且只有一點(diǎn)點(diǎn)捐贈的書(shū)籍，連上下課的鈴都是最傳統的手搖式。沒(méi)有擴音設備，我們的文藝演出需要自帶設備用具。我們經(jīng)過(guò)了鎮上的紅窯小學(xué)，很具規模，非�，F代化，對比相當強烈。
雖然各種條件都相當艱苦，但孩子們很認真。一屋子的孩子，幾乎全村所有的孩子都來(lái)了。從幼兒園到初中，各個(gè)年齡段的都有。莊上的村民們無(wú)比熱情地把孩子送到村上的文化站，知道我們只呆兩天，顯得無(wú)比失望，我們也只有無(wú)奈。孩子們很靦腆，很乖，剛開(kāi)始怕生，但很快就融入到一起。我給的一些題是奧數的題目，有些難，但讓我很感動(dòng)的是，他們做得很認真、很專(zhuān)心。因為曾經(jīng)的經(jīng)歷，我一直覺(jué)得小孩子很吵，所以不是太喜歡教小孩子，但是現在我不再這么認為。這些孩子很讓人心疼，有個(gè)三年級的小女孩帶著(zhù)她一年級的弟弟來(lái)聽(tīng)課，她弟弟一直在給她搗亂，她一臉無(wú)奈卻又很努力地做題目，在那一瞬間，我真的想飆淚。原本想盡我們所能地教，無(wú)奈下午卻停電了，只能輔導他們的暑假作業(yè)。
這次暑期實(shí)踐真的留下了很深的印象，因為我從來(lái)沒(méi)有這么近距離地接觸蘇北的農村。當然也有些遺憾，我一直在后悔原本答應了上兩天課，第二天卻跟著(zhù)大部隊而沒(méi)能去。我當時(shí)應該再爭取一下，再執著(zhù)一些，這樣也不會(huì )有這樣深的遺憾。我覺(jué)得我非常對不起那些孩子，因為我答應了他們卻沒(méi)能踐諾，也對不起那些熱情地村民，因為他們滿(mǎn)懷期待卻失望而歸。這是我的第一批學(xué)生，雖然只有一天，但是結下了師生之緣，這是一種冥冥之中注定的緣分，如果有緣，還會(huì )遇見(jiàn)，依舊是老師，依舊是學(xué)生。
暑假支教社會(huì )實(shí)踐報告8
1.實(shí)踐目的：
今年暑假，為了拓展自身的知識面，擴大與社會(huì )的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì )競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì )，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題，我們懷著(zhù)同樣的夢(mèng)想參加了這次的社會(huì )活動(dòng)，在活動(dòng)中我們體會(huì )快樂(lè )，在活動(dòng)中我們汲取更多的知識;在活動(dòng)中我們深入民心!我們深入農村，了解民情。參加暑期“我的中國夢(mèng)，奉獻在基層”，我真的感到很榮幸。
響應黨的號召，到基層去，到真正需要的地方去，在服務(wù)“三農”的事業(yè)中，奉獻青春， 建功立業(yè)，把青春夢(mèng)融入中國夢(mèng)的偉大實(shí)踐中，樂(lè )于奉獻，找準定位，實(shí)現高質(zhì)量就業(yè)，使自己的夢(mèng)想成真，青春出彩。
2.實(shí)踐時(shí)間：
20xx年7月15日---8月15日
3.實(shí)踐內容：
炎炎酷暑，幾個(gè)年輕的大學(xué)生，帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，來(lái)到安徽省青陽(yáng)縣，開(kāi)始我們的暑期社會(huì )實(shí)踐。因為我們的專(zhuān)業(yè)都是師范類(lèi)，在學(xué)校也參加過(guò)師范生培訓的相關(guān)活動(dòng)，但并沒(méi)有真正從事教師工作的經(jīng)驗，比較適合幫助老師做些助教工作;同時(shí)根據我們專(zhuān)業(yè)的方向，分別跟隨不同的老師開(kāi)展工作，作為一名地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)的大三生，故學(xué)校給我安排了一名經(jīng)驗豐富的地理老師。學(xué)生沒(méi)有放假前主要工作在學(xué)校，放假后工作在室外，主要從事一些宣傳工作。為了讓我們“我的中國夢(mèng)，奉獻在基層”這個(gè)品牌活動(dòng)更出色，這次活動(dòng)我們做了充分的準備，主要內容涉及以下六個(gè)方面： 3.1地理老師助理
首先是體驗教初中學(xué)生的地理課，課前一天用學(xué)校提供的教材，資料做好備課，為了呈現出更好的課堂效果，我還特地下載了關(guān)于地理課堂上需要用到的精美的圖片。農村學(xué)�；A設施條件較差，我希望用這種方法激起孩子們對地理的興趣;其次是幫助帶我的專(zhuān)業(yè)地理老師批改作業(yè);最后是監督孩子們的晚自習，遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)給與他們解答，保證他們晚上的學(xué)習效果。 3.2地理調研
利用我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，結合國家制定的有關(guān)政策，深入實(shí)際的調查該地的農民對地理(農業(yè))的認識。調研主要有三個(gè)大的課題：
(一)土地的開(kāi)發(fā)與保護;
(二)人口現狀;
(三)環(huán)境保護;
3.3“教育下鄉，地理宣傳”
我們結合自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，發(fā)揮我們的特色，根據農村教育普及率低的情況做一些地理宣傳。深入農村內部，宣傳教育對于孩子成長(cháng)以及發(fā)展的重要性，相信知識可以改變命運�，F在地理已經(jīng)正式被列入中考的范疇，教育孩子們要認真學(xué)習地理課，不再將其當成副科。學(xué)好地理可以辨識方向，到哪里都不會(huì )迷路，真正學(xué)好了地理的人非常博學(xué)多識，受人尊敬。我們可以通過(guò)彩頁(yè)宣傳，傳單宣傳，走訪(fǎng)宣傳等方式宣傳我們的活動(dòng)。
3.4支持環(huán)保，低碳宣傳
當今社會(huì )環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越嚴重，環(huán)保意識也逐漸在人們頭腦中淡化，加之我們實(shí)際行動(dòng)的破壞，整個(gè)地球的環(huán)境問(wèn)題不能忽視，熱愛(ài)我們的地球，熱愛(ài)我們的家，就讓我們獻出自己微小的一點(diǎn)點(diǎn)力量，所以我們設計了這次活動(dòng)。
活動(dòng)內容主要是，低碳生活，對于我們這些普通人來(lái)說(shuō)是一種態(tài)度，而不是能力，我們應該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，要注意4個(gè)節：節電、節水、節油、節氣，從這些點(diǎn)滴做起。除了植樹(shù)，還可以買(mǎi)運輸里程很短的商品，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。但現在大家越來(lái)越關(guān)心全球氣候變暖的情況，所以人們必須把減少二氧化碳實(shí)實(shí)在在地帶入生活，這不僅是我們，更是全世界需要共同努力的大事。
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