周轉房申請書(shū)（精選10篇）
在現在社會(huì )，申請書(shū)與我們不再陌生，申請書(shū)可以使我們的愿望得到合理表達。寫(xiě)起申請書(shū)來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的學(xué)校周轉房申請書(shū)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
周轉房申請書(shū) 篇1
康縣教育局領(lǐng)導：
按照《太康縣教育“十二五”發(fā)展規劃》精神，結合我校實(shí)際，現將有關(guān)情況匯報如下：
一、基本情況我校是有原馬頭高中和馬頭五七中學(xué)合并后組建的的老校。學(xué)�，F有教工78人，班級16個(gè)，在校生1173人。我校教師宿舍建設于80年代，墻體嚴重脫落，宿舍自然破損嚴重，幾年前就被列為危房，由于沒(méi)有其他住房提供，教師只能在陰暗潮濕、隨時(shí)有坍塌危險的宿舍內居住，今年夏天一場(chǎng)大雨把一排教師宿舍的房頂下塌，落下的木料、瓦塊砸傷我校教師王玉蘭及其子女，住進(jìn)太康縣人民醫院，險些發(fā)生重大安全事故。
教師看此情景情緒非常低落，認識到“百年大計，教育先行”只是一句空話(huà)。有的教師紛紛調離。截止目前，學(xué)校廣大教師的住宿問(wèn)題還無(wú)法得到有效解決，學(xué)校教育教學(xué)工作在不同程度上受到了影響。按照學(xué)校布局調整的總體規劃，根據上級規劃馬頭鎮第一初級中學(xué)將建設成為寄宿制學(xué)校，教師住房問(wèn)題將更加嚴峻，無(wú)論從當前還是長(cháng)遠發(fā)展考慮，解決教師的住房問(wèn)題已迫在眉睫，學(xué)校領(lǐng)導研究決定在沒(méi)有爭取到國家建設資金的情況下先有教師自籌資金建設教師周轉房，這樣才能更好地讓教師安心教書(shū)，服務(wù)學(xué)生，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、宿舍選址最近經(jīng)研究并廣泛征得教職工代表意見(jiàn)，決定拆除現有老宿舍，擬定在學(xué)校西北角新建規劃周轉房。
三、產(chǎn)權：教師周轉房所有權歸學(xué)校所有，教職工享有個(gè)人使用權，不得私自轉讓。
四、規劃建設面積按照學(xué)校布局調整的規劃，考慮到人事的正常調動(dòng)，初步設計戶(hù)型為每套：105m2，具體套數視報名情況待定。
五、資金籌措辦法教師個(gè)人每戶(hù)交一定數量的押金，使周轉房如期交工。
以上當否，請批示
此致
敬禮！
申請人：
日期：
周轉房申請書(shū) 篇2
普安縣教育局：
按照《普安縣教育“十二五”發(fā)展規劃》精神，結合我校實(shí)際，現將有關(guān)情況匯報如下：
一、基本情況
我校始建于19xx年，是一所具有百年光榮辦學(xué)歷史的老校。屬省、州、縣重點(diǎn)小學(xué)，多次獲國家級表彰（“全國教育系統先進(jìn)集體”、“全國德育先進(jìn)�！�、“全國紅旗大隊”），被省、州教育主管部門(mén)視為農村教育的“窗口學(xué)�！焙汀笆痉缎詫W(xué)�！�。學(xué)�，F有教工78人，班級26個(gè)，在校生1775人。我校教師宿舍建設于80年代，面積狹窄，僅供12戶(hù)教師居住，宿舍自然破損嚴重，幾年前就被列為危房，由于沒(méi)有其他住房提供，學(xué)校還有50多戶(hù)教師在外租房居住。
截止目前，學(xué)校廣大教師的住宿問(wèn)題還無(wú)法得到有效解決，學(xué)校教育教學(xué)工作在不同程度上受到了影響。按照學(xué)校布局調整的總體規劃，隨著(zhù)生源逐漸增加，根據上級規劃青山小學(xué)將建設成為寄宿制學(xué)校，教師住房問(wèn)題將更加嚴峻，無(wú)論從當前還是長(cháng)遠發(fā)展考慮，解決教師的住房問(wèn)題已迫在眉睫，教師周轉房建設項目的啟動(dòng)給青山小學(xué)的教師帶來(lái)了希望和溫暖。體現了縣委、縣政府和縣教育局對教育系統廣大教職工的關(guān)懷，是暖心工程，貼心工程，將會(huì )極大地提高教職工對學(xué)校發(fā)展的信心，進(jìn)而增強自豪感和責任感，更好地教書(shū)育人，服務(wù)學(xué)生，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、宿舍選址
最近由有關(guān)部門(mén)對學(xué)校進(jìn)行了重新論證和規劃，經(jīng)研究并廣泛征得教職工代表意見(jiàn)，決定拆除現有老宿舍，擬定在學(xué)校西北角的荒山上新建規劃周轉房。
三、產(chǎn)權：
教師周轉房所有權歸學(xué)校所有，教職工享有個(gè)人使用權，不得私自轉讓。
四、規劃建設面積
按照學(xué)校布局調整的規劃，考慮到人事的正常調動(dòng)，初步設計戶(hù)型為每套：35m2，具體套數視報名情況待定。
五、資金籌措辦法及付款方式
參照目前市場(chǎng)建筑價(jià)格，按照農村學(xué)校教師周轉房項目建設的有關(guān)規定，采取項目資金和教師個(gè)人出資相結合的辦法建設，學(xué)校負責提供土地并辦理相關(guān)手續。
付款方式：學(xué)校設立專(zhuān)項建設基金。分四次繳納房款：
�、�、申請報名時(shí)每戶(hù)交納定金2000元，以支付圖紙設計之用，中途退出者不退定金。
�、�、周轉房進(jìn)入招標程序，學(xué)校與申請人簽訂具體協(xié)議，申請人交建房資金2萬(wàn)元。
�、�、周轉房主體結構完成，申請人須交至建房款總額的80％
�、�、交房使用時(shí)，剩余款全部核算結清。(如不按時(shí)交款，學(xué)校將取消其要房資格，扣除其所交報名定金)。
六、分房辦法：
圖紙設計前，抽取挑房順序號，具體分三個(gè)批次、三個(gè)號段，先高級號段，后中級號段，然后是中級以下批次。
七、工作流程：
報名申報——抽挑房順序簽號——設計圖紙——交建設資金簽訂協(xié)議——招投標——開(kāi)工建設——結算房款交付使用。
全程接受教職工代表監督，全程接受有關(guān)部門(mén)監督。
以上當否，請批示！
此致
敬禮！
申請人：
日期：
周轉房申請書(shū) 篇3
尊敬的領(lǐng)導：
我是學(xué)院在職在編教師張獻慧，男，20××年8月入職。入職以來(lái)，我無(wú)房居住,未享受過(guò)學(xué)院的單身過(guò)渡房。特向學(xué)院申請學(xué)院周轉房一套。希望能夠得到學(xué)院領(lǐng)導一如既往的關(guān)心、愛(ài)護，為我們解決臨時(shí)住宿的需求，使我們能夠更加安心地投入到工作當中。
此致
敬禮
申請人：
20××年3月10日
周轉房申請書(shū) 篇4
尊敬的領(lǐng)導：
我叫xx，女，xx歲，xxx人。于2012年9月有幸成為xx校的一名特崗教師，至今已有三年半教齡�，F向鎮中心校領(lǐng)導申請周轉房一間，理由如下：
一、我家在xx鎮，距離單位較遠，無(wú)法在家居住。
二、因幼兒園沒(méi)有宿舍，這三年半時(shí)間一直租住在林業(yè)站職工宿舍。
三、父母年事已高，在家務(wù)農，家庭困難。希望學(xué)校領(lǐng)導能給予理解、支持和批準！
此致
敬禮！
申請人：
日期：
周轉房申請書(shū) 篇5
孝南區教育局：
我校是一所傳統式的農村初級學(xué)校，占地面積28000平方米，現覆蓋人口為3萬(wàn)人，服務(wù)半徑約5公里，設有12個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生近700人，教職工52人；目前有面積為1584平方米教學(xué)辦公樓；1531平方米的四層學(xué)生宿舍樓；24套面積為20xx平方米的教工宿舍樓；標準的學(xué)生食堂、沖水式廁所。去年我校對操場(chǎng)、校內池塘進(jìn)行了整治、改建了跑道，學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)地擴大為原來(lái)的兩倍，改善了我校的'辦學(xué)條件。但是，目前我校有七位教師住在危房中，二十多位教師在校外租房居住，住房問(wèn)題已經(jīng)嚴重影響了我校師資隊伍穩定和教學(xué)質(zhì)量提高，制約了學(xué)校的可持續性發(fā)展。因此，為了進(jìn)一步提高辦學(xué)條件，辦標準化寄宿制學(xué)校，教師們迫切要求早日新建周轉房，特申請新建教師周轉房。
一、新建教師周轉房的布局及造價(jià)預算，在校內新建四層教師周轉房24套，戶(hù)型為一室一廳一廚一衛。
1、組長(cháng)：姚國強工作職責：負責制定實(shí)施方案，規劃和籌措款項；
2、成員：魏仁才、朱小平、袁先年、田建平、程桂庭、余幼華、程良華、胡國輝、程福初。
二、工作職責：負責建筑的預算和施工過(guò)程中的質(zhì)量管理等事項。
三、資金來(lái)源：以上項目建設總投資約120萬(wàn)元，申請國家周轉房配套資金及學(xué)校負責自籌。懇請教育局從國家教師周轉房建設專(zhuān)項資金中解決。
妥否，請批復。
申請人：
此致
敬禮！
申請人：
日期：
周轉房申請書(shū) 篇6
蘭考縣葡萄架鄉何莊小學(xué)位于何莊村西南，地處葡萄架鄉西北，離蘭曹公路大約6里，較為偏僻。學(xué)校占地面積6000平方米，建筑面積大約1300平方米。學(xué)�，F有學(xué)生216人，教職工12人，其中三名老教師2016年已經(jīng)退休兩名，另外一名老教師也將面臨退休。
我校三面都是果園，春天處在花的海洋，夏天和秋天到處飄滿(mǎn)果香，就連冬季，也是別有一番獨特；校內，綠樹(shù)蔥蔥，鮮花滿(mǎn)園。如此甚美的學(xué)校，卻因交通的不便，造成學(xué)校雖好，就是非常不便，特崗教師不愿意來(lái)任教的局面。近幾年來(lái)，我校三名老教師逐步退休，學(xué)校的師資出現較大缺口，特崗教師必將作為新生師資力量，因而，教師住房成為我校急待解決的問(wèn)題。懇請領(lǐng)導給與批準我校建一座教師周轉房。
此致
敬禮！
申請人：
日期：
周轉房申請書(shū) 篇7
校領(lǐng)導：
本人為學(xué)校在編在崗教師，符合學(xué)校提出的入住條件，特此提出愿意入住申請。
1、 滿(mǎn)足學(xué)校提出的入住要求并繳納2000元保證金；
2、 服從學(xué)校對周轉房的統一管理；
3、 目前本人常年住在學(xué)校D類(lèi)危房。
請學(xué)校予以審核并批準。
僅以此謹呈
此致
敬禮！
申請人：
日期：
周轉房申請書(shū) 篇8
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導：
您好！我叫毛文震，男，31歲，貴州省雷山縣西江鎮人，于20XX年8月以納雍縣第一批特崗教師的身份進(jìn)入曙光中學(xué)工作，一直以來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，安分守己，至今已有5年的教齡。本人已婚，妻子叫張蕾，貴州省納雍縣寨樂(lè )鄉人，也是2008年特崗教師，現在曙光二小任教。我們目前已有一孩子，今年4歲，正讀幼兒園。一家三口，在外租住民房，生活融洽、簡(jiǎn)樸。按照國家相關(guān)政策，我可以在曙光中學(xué)申請半套教師周轉房，妻子也可以在曙光二小申請半套教師周轉房。
但是，作為一個(gè)和睦的教師家庭，三口之家，兩處分開(kāi)住，實(shí)為不妥，也給生活帶來(lái)不便。因此，我誠摯地請求學(xué)校領(lǐng)導出面與鄉教育管理中心交涉，批準我和妻子在曙光中學(xué)申請一套教師周轉房供一個(gè)家庭入住。如果領(lǐng)導允許，我妻子將不再申請曙光二小的那半套教師周轉房。希望學(xué)校領(lǐng)導給予理解、支持和批準！特此感謝！
此致
敬禮！
申請人：
日期：
周轉房申請書(shū) 篇9
張村小學(xué)建于20XX年，學(xué)校地處湫頭鄉張村村，南羅公路沿線(xiàn)，交通便利，環(huán)境幽靜，是理想的學(xué)習場(chǎng)所。學(xué)校占地面積3468平方米，建筑面積1630平方米，綠化面積1450平方米。建有電教室，實(shí)驗室，儀器室，圖書(shū)室等配套設施，檔案資料齊全，管理規范，使用率高。學(xué)�，F有教職工10名，學(xué)生149名。
學(xué)校機構健全，管理科學(xué)，領(lǐng)導班子以身作則，率先垂范；教師精于教學(xué)，苦于鉆研；學(xué)生樂(lè )學(xué)思進(jìn)，奮發(fā)向上。學(xué)校辦學(xué)規模逐步擴大，辦學(xué)效益穩步提高，辦學(xué)特色鮮明突出，為祖國建設和地方經(jīng)濟發(fā)展提供了人才支持。
我校辦學(xué)宗旨：貫徹黨的教育方針、政策、法規，普及九年義務(wù)教育，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高國民素質(zhì)，為高一級學(xué)校輸送合格人才，為地方經(jīng)濟建設提供人力支持。
近年來(lái)，面對素質(zhì)教育的新形勢和知識經(jīng)濟的新要求，適應新一輪課程改革，學(xué)校確立了“以人為本，深化改革，思進(jìn)圖強，爭創(chuàng )一流”的辦學(xué)理念和以“鞏固、深化、發(fā)展、提高”的辦學(xué)思路，抓質(zhì)量求生存，創(chuàng )效益圖發(fā)展。重視遠景規劃，不斷加快現代化學(xué)校的創(chuàng )建進(jìn)程。
近年來(lái)由于學(xué)校教學(xué)用房緊張，我校缺少現代化的電教室、會(huì )議室，導致圖書(shū)室、儀器室、實(shí)驗室只能共用一室，缺少會(huì )議室，現急需建設周轉用房七間，用于建設現代化電教室、會(huì )議室，望上級部門(mén)能給予大力支持。
此致
敬禮！
申請人：
日期：
周轉房申請書(shū) 篇10
xx縣xx：
我鄉目前共有干部職工40人，職工宿舍16間，尚有24個(gè)職工沒(méi)有安排宿舍，加之我鄉職工宿舍修建時(shí)間較早，硬件設施落后，住宿條件較差，特申請在鄉政府院內新建周轉房一棟、24套，建筑面積1680㎡左右。以改善全體干部職工的住宿條件,我鄉承諾在2016年6月份前動(dòng)工。懇請縣政府同意將我鄉周轉房建設納入20xx年建設計劃。
妥否？望批示。
此致
敬禮！
申請人：
日期：
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