優(yōu)秀青年教師先進(jìn)事跡材料
教育是永無(wú)止境的探索，是永不停步的追求，接下來(lái)是小編為大家搜集的優(yōu)秀青年教師先進(jìn)事跡材料，供大家參考，希望可以幫助到大家。
優(yōu)秀青年教師先進(jìn)事跡材料范文(一)
XXX，是我校的一名班主任教師，二零一三年畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)營(yíng)口教學(xué)區，自二零一三年參加教育工作，一直擔任班主任教學(xué)工作，今年又擔任我校少先大隊輔導員。她以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，工作勤勤懇懇、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)，是一位深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信賴(lài)的教師。
一、她是一名積極要求進(jìn)步的青年教師
王鳳霞同志愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生尊重學(xué)生。她家住鳳城市寶山鎮仲林村三組，距我鎮近50公里的路，現在任教村小距我鎮中心校15公里。一般的男教師也做不到的，何況她一位年輕女教師。為了方便教學(xué)她就住在中心校的幼兒樓里，遇到風(fēng)雨天雖然路程遠但她從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)，去年冬天的早晨自己騎摩托車(chē)上班，在拐彎處摔倒了，褲子碎了、膝蓋破了，手流血了她默默地沒(méi)說(shuō)一句怨氣的話(huà)，反而微笑進(jìn)教室給學(xué)生上課。為了提高自己的思想覺(jué)悟，她從不放過(guò)每次學(xué)習機會(huì )，按標準嚴格要求自己，處處以身作則，以自己的人格去感染學(xué)生。工作中她積極、主動(dòng)、勤懇，責任心強，樂(lè )于接受學(xué)校和上級主管部門(mén)布置的各項工作，任勞任怨。在不斷的學(xué)習中努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到了較快地提高。
二、她是一名創(chuàng )新型的青年教師
她在認真學(xué)習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學(xué)科，大膽嘗試創(chuàng )新教育，積極探索有效的教學(xué)方法，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)中能夠把教材內容與學(xué)生生活實(shí)際相結合，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在快樂(lè )的氛圍中學(xué)習。同時(shí)注重學(xué)生的探索發(fā)現，引導學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習，學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )合作，提高學(xué)生能力。在教學(xué)《泉水》一課時(shí)，她就利用學(xué)生的生活實(shí)際，山村的孩子對泉水是比較熟悉的，只要教師能合理運用好學(xué)生這一特點(diǎn)，這篇課文能特別精彩，王老師就做的很出色。這篇課文的教學(xué)得到丹東市相關(guān)領(lǐng)導的好評。在學(xué)生中開(kāi)展探究式學(xué)習，課堂上實(shí)行“活動(dòng)化”教學(xué)，使學(xué)生的知識來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對教材的理解、自主探究和同伴合作交流;廣泛的開(kāi)展課外閱讀、師生互相交流閱讀體會(huì )。同時(shí)也使學(xué)生的態(tài)度、情感和價(jià)值觀(guān)得到體驗。經(jīng)過(guò)不斷的努力，在教學(xué)中取得了一定成績(jì)。
三、她是一名有愛(ài)心的青年教師
從教以來(lái)她一直擔任班主任教學(xué)工作，為了較好完成班主任的工作，王老師用愛(ài)心塑造師魂，并始終把愛(ài)學(xué)生放到第一位。是呀!一位教師不管你的水平有多高、能力有多強，要是對學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心，那樣談什么教育都是白費的。精心呵護著(zhù)班級里的每個(gè)孩子。與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動(dòng)地與他們交流相處。對學(xué)生都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多地給他們以熱情幫助，使他們恢復自信，走出自我評價(jià)的誤區。班里的曲思宇在同學(xué)面前從來(lái)不敢說(shuō)話(huà)，哪怕是下課了他也是不敢說(shuō)話(huà)。王老師就想方設法給他創(chuàng )造機會(huì )，處處鼓勵他說(shuō)，獎勵他說(shuō)，下課了王老師就和他倆一幫與同學(xué)做游戲，上課時(shí)王老師也和他“一伙”與其他小組進(jìn)行交流�，F在曲思宇同學(xué)有興趣了，有時(shí)候主動(dòng)找老師做游戲，課堂上也敢于發(fā)言了，曲思宇同學(xué)的改變令家長(cháng)特別高興，家長(cháng)十分感謝王老師。在課下，只要學(xué)生提出的問(wèn)題她都不厭其煩地回答他們。只有當學(xué)生接受了老師，才能以主動(dòng)的心態(tài)接受老師的教育。生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生關(guān)心體貼學(xué)生，學(xué)習上啟發(fā)引導學(xué)生，做到用愛(ài)心溫暖學(xué)生，用童心去理解學(xué)生，用耐心去引導學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
四、她是一名業(yè)務(wù)精湛、投身教學(xué)的青年教師。
作為一名年輕的教師，沒(méi)有在教育教學(xué)成績(jì)上停滯不前，一直是高標準嚴要求的'對待自己，在教學(xué)上認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向經(jīng)驗豐富的教師請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上她的課。一直都本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。她的工作態(tài)度就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，都是高標準嚴要求。自擔任少先大隊輔導員工作起，對全校的每一名學(xué)生生活都熟記于心，對本職工作任勞任怨，從不叫苦。每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結，她把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與少先隊的實(shí)際工作密切結合起來(lái)，促使班級管理水平不斷提高。
教育是永無(wú)止境的探索，是永不停步的追求，王老師把她的青春和熱情揮灑在這塊土地上，相信未來(lái)她必將收獲那一路更絢麗的風(fēng)景!
優(yōu)秀青年教師先進(jìn)事跡材料范文(二)
自2000年8月工作以來(lái),就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐 , 作為一名青年教師，我服從領(lǐng)導分配,根據工作需要,哪里有重擔,我就挑哪里,哪里有困難,我就教哪個(gè)班級.我嚴格要求自己在規定的時(shí)間里完成規定的工作任務(wù)，在有限的時(shí)間內做有效的事情.我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，同時(shí)自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。
一、在領(lǐng)導的期望中我快樂(lè )成長(cháng)
領(lǐng)導為了引領(lǐng)我的成長(cháng), 多次為我創(chuàng )造條件,使我有機會(huì )聽(tīng)到教育專(zhuān)家和教育名家講座和講課,常聽(tīng)名家教誨，不要把教師當謀生的職業(yè)，而要當作事業(yè)。身為第一線(xiàn)的教師,多次得到領(lǐng)導的指導和支持,使我在教育教學(xué)上取得了顯著(zhù)的成績(jì).
我在工作中認真學(xué)習鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想,牢固樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀(guān),忠誠人民的教育事業(yè),全面貫徹當的教育方針,積極實(shí)施素質(zhì)教育,熱愛(ài)學(xué)生,在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展上取得了顯著(zhù)成績(jì).2005年至2006年度、2006年至2007年度在班級工作中成績(jì)顯著(zhù),被新沂市教育局評為優(yōu)秀班主任,因在德育工作中成績(jì)著(zhù), 2004年、2005年、2006年、2007年、2009年被評為優(yōu)秀教師.2009年我還參加教學(xué)設計大賽《長(cháng)方體的認識》教學(xué)設計榮獲一等獎。2006年暑期我利用值班時(shí)間為全班學(xué)生補課四天。我所帶的班級教學(xué)成績(jì)在鎮抽考統考中多次名列前茅. 2004年全鎮第二、2005年、2006年、2007年均考全鎮第一。教學(xué)是一項融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng )造性的工作。課堂組織教關(guān)注每一位學(xué)生，運用一定的組織藝術(shù)，努力調動(dòng)學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學(xué)習中去。備課上課之余，便廣泛涉獵專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和相鄰學(xué)科的書(shū)籍，把讀書(shū)看報作為生活的重要內容，因為我深切體會(huì )到，厚積才能薄發(fā)，深入才能淺出。
記得前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)�！痹谧x中發(fā)現問(wèn)題，又在讀中解決問(wèn)題。作為一名教學(xué)第一線(xiàn)的教師兼班主任，站在新舊教材、新舊觀(guān)念的交叉點(diǎn)上，如何在課堂教學(xué)中，正確、合理，乃至于創(chuàng )造性地使用教材，尊重學(xué)生的情感體驗，把教學(xué)目標和德育目標巧妙地融合在教學(xué)環(huán)節的細枝末節中，從容、睿智、幽默、深刻、簡(jiǎn)潔地把課上的平實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)，是我一直追求的目標!
二、對學(xué)生真誠無(wú)私的愛(ài)是我幸福的源泉
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！睂W(xué)生要有關(guān)愛(ài)之心、理解之心、平等之心、尊重之心，而這種關(guān)愛(ài)、理解、平等、尊重常常滲透在教師的一個(gè)眼神、一句話(huà)、一個(gè)舉動(dòng)之中。我深深地知道，教師的一句話(huà)、一個(gè)眼神，可能讓學(xué)生記一輩子，甚至影響到他的人生。教育引導學(xué)生要講究方法，不宜大張旗鼓，眾人皆知，而要春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。
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