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小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料

時(shí)間:2022-09-19 00:27:01 事跡材料 我要投稿

小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料

  “以事業(yè)為重,用心靈育人!笔墙處煹恼鎸(shí)寫(xiě)照。下面YJBYS小編為大家整理了小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料,歡迎閱讀參考!

小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料

  小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料一

  “忠心獻給事業(yè)、愛(ài)心捧給孩子、安心留給家長(cháng)”,這就是呼瑪三小葉青教師的工作準則,也是她留給人們印象中的一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn),小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料:“愛(ài)”字當頭,“責”字為重。

  呼瑪三小的教育教學(xué)工作永遠演繹著(zhù)她一生一世的故事,也是她永遠難以割舍的一個(gè)精神家園;沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有責任就辦不好教育,教育的真諦在于愛(ài),做為一位骨干教師,她認為:愛(ài)與責任是新時(shí)期師德之魂。

  “愛(ài)”字當頭,“責”字為重。葉青她熱愛(ài)教育,她把整個(gè)身心都融進(jìn)了對事業(yè)不懈的追求中。她熱愛(ài)教師職業(yè),愛(ài)校如家,把全部精力都傾注在學(xué)生身上,她輔導學(xué)生的時(shí)間超過(guò)了陪伴親人的時(shí)間。她用自己的愛(ài)心塑造了一位骨干教師美好的心靈。

  如果說(shuō)學(xué)校是葉青生命中成長(cháng)的沃土,那么課堂就是她展示生命價(jià)值的綠洲。她深知作為一名骨干教師,是學(xué)校工作構架的一根支柱,是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(cháng)的辛勤園丁,是人類(lèi)靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠、對教育事業(yè)的酷愛(ài),以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、使勁的拚,默默耕耘,當好強有力的支柱,辛勤耕耘,撐起了一片藍天。她常用自己的“當好一名慈母,做好一名嚴師”的口頭禪來(lái)嚴格要求自己,約束自己的工作,一天又一天,一年又一年,在育人的崗位上,創(chuàng )造性地工作,留下了一串串堅實(shí)的腳印,譜寫(xiě)下了執著(zhù)、勤奮、謙遜、嚴謹、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)……的動(dòng)人篇章,培養出了一批又一批、一代又一代的社會(huì )主義的合格建設者和接班人。

  勤懇敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人,認認真真搞好班主任工作,自覺(jué)服務(wù)從工作安排,是她一貫的作風(fēng)。如幾年前,她剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班,原則上她應該接一年級,可是,現在的這個(gè)班剛升上四年級時(shí),班級處于臟、亂、差的'局面,這時(shí)校長(cháng)又把這個(gè)艱巨的任務(wù)交給了她,她接班后,且了解到這個(gè)班情較為特殊,她毫無(wú)怨言,以不辜負領(lǐng)導對她的信任和希望為動(dòng)力,對自己嚴格要求,對工作一絲不茍,教學(xué)上從班情出發(fā),循序漸進(jìn),因勢利導;在育人上以人為本,循循善誘,最終該班成績(jì)總分在本年組名列前茅,事跡材料《小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料:“愛(ài)”字當頭,“責”字為重》。扎實(shí)地工作,豐厚的回報,贏(yíng)得學(xué)生愛(ài)戴、同事認可、領(lǐng)導的贊賞、家長(cháng)的好評。

  她從事教育工作二十四載,幾十年來(lái)她深深熱愛(ài)教育事業(yè),以高度的事業(yè)心和責任感,全身心地投入到教育教學(xué)中,并在教育中取得了鍛煉、在教學(xué)中得到了提高。在班主任工作中,她深深認識到:“班主任工作的重要性就在于它是黨的教育方針、政策的貫徹者和執行者,是使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的培育者,是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和實(shí)施素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者,是青少年成長(cháng)過(guò)程中的引路人!彼粌H這樣想,更是這樣干。她傾情于事業(yè),多層面、寬領(lǐng)域、全方位的工作著(zhù)。

  深入了解學(xué)生,做到有的放矢,這是她當好班主任的第一要務(wù)。要教好學(xué)生、當好學(xué)生的引路人,只有了解學(xué)生、充分地掌握學(xué)生的思想狀況,分析學(xué)生的心理狀態(tài),才能從實(shí)際出發(fā),對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。特別是她現在擔任的四年二班,學(xué)生有一部分來(lái)源于村小,覆蓋呼瑪縣的十幾個(gè)村屯,湊合成的一個(gè)較為復雜的班,層次不同,差異較大,尤其是來(lái)自偏僻大山深處的山區孩子,雖然天真活潑,幼稚可愛(ài),但他們很多家庭條件不好,受到社會(huì )不良習氣的影響,加之他們正處于從少年到青春期的過(guò)度時(shí)期,正確的人生觀(guān)尚未形成,缺乏辨別是非、判斷正誤的能力;此外,這班學(xué)生又是剛來(lái)縣城居住于個(gè)人家的,小小年紀就離開(kāi)父母、親人;再則,父母親在外打工的留守學(xué)生也較多,因而思想波動(dòng)較大。鑒于種種復雜情況,實(shí)在舉步艱難。她通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系,認真了解每一位學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),了解每一位同學(xué)的過(guò)去,了解他們的家庭和周?chē)h(huán)境,而后選擇合適的方法、手段來(lái)進(jìn)行教育。例如班上于博同學(xué),原是學(xué)校走讀班的一名學(xué)生,該生以前思想品質(zhì)較差、淘氣貪玩、行為習慣差、經(jīng)常打架、損壞公物等。和原班主任鬧僵后,學(xué)校領(lǐng)導將其調至二班。她通過(guò)摸底、談心、家訪(fǎng),了解到這位同學(xué)好動(dòng),愛(ài)好體育,腦袋靈活。于是抓住優(yōu)點(diǎn),多渠道、多形式有機的結合,對其進(jìn)行教育。這位學(xué)生目前已是一名守紀、勤學(xué)、助人為樂(lè )、吃苦耐勞的好學(xué)生。類(lèi)似這樣的學(xué)困生,通過(guò)她的有效教育,均得到較大轉變。于是她所任的四年二班現在班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好,被學(xué)校評為地級文明班級。

  小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料二

  “以事業(yè)為重,用心靈育人!笔鞘**小學(xué)教師趙從事教育教學(xué)工作的真實(shí)寫(xiě)照。

  十一年前,踏著(zhù)自己恩師走過(guò)的路,年僅十八歲的趙娟圓了兒時(shí)的夢(mèng)想,懷著(zhù)對教育事業(yè)無(wú)比崇尚的神圣情感,走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起,她就立下了“當圓丁培育百花,做黃牛無(wú)私奉獻”的誓言,并為自己定下了“干一行、愛(ài)一行、精一行”的工作準則。在那一方黑板前,用全部的深情和愛(ài)心澆灌著(zhù)稚嫩的幼苗,用滿(mǎn)腔的熱血譜寫(xiě)著(zhù)自己的人生樂(lè )章。

  要想培育出合格的人才,首先要成為一名合格的老師

  當趙娟踏入熟悉的教室,看到一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的孩子時(shí),心情無(wú)比激動(dòng),她把全部精力投入到了教育教學(xué)工作中去。但由于她太年輕,許多家長(cháng)對她不信任,有的甚至找學(xué)校領(lǐng)導要求把孩子調到別的班去,這使她感覺(jué)到極大的壓力,幾乎想要打退堂鼓了。在學(xué)校領(lǐng)導和教師的鼓勵下,她把壓力變成了動(dòng)力,暗下決心,一定要干出成績(jì),一定要用自己的行動(dòng)證明,她是一名稱(chēng)職的人民教師。從此,她一面向老教師請教管理班級的經(jīng)驗,一面在抓教學(xué)上狠下功夫。為增強集體凝聚力、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性、全面提高學(xué)生的素質(zhì),她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍,鍥而不舍地向有經(jīng)驗的'老師學(xué)習,并全身心投入到工作實(shí)踐中去。功夫不負有心人,兩個(gè)月下來(lái),她負責的班級學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然。她贏(yíng)得了學(xué)生的心,贏(yíng)得了家長(cháng)的贊許。

  為了適應新世紀教育工作的需要,趙娟把學(xué)習做為自己的使命,勤學(xué)不輟,努力提高自身的素質(zhì)。為了練好普通話(huà),她一遍遍地跟著(zhù)電視播音員練發(fā)音。在練習過(guò)程中,她發(fā)現自己在念“j”“q”“x”時(shí)舌頭總是前置。為了糾正自己的讀音,她一有空閑就練這幾個(gè)拼音,一段時(shí)間下來(lái),舌頭紅腫了,但歷經(jīng)苦寒終得梅花撲鼻香,學(xué)生紛紛反應,聽(tīng)趙老師讀課文真是一種享受,令她欣慰的是,學(xué)生的普通話(huà)水平也迅速提高了,事跡材料《小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料》。

  為了提高自己的教育教學(xué)水平,趙娟認真學(xué)習優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗,積極參加各種教學(xué)競賽,不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學(xué)中,她能教善導,堅持以學(xué)生為主體,開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué),形成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。XX年11月趙娟參加了黑山市十大名師評選大賽,大賽歷時(shí)一年多,她在激烈的競爭中脫穎而出,以絕對優(yōu)勢名列前茅,被黑山市教育局授予十大名師稱(chēng)號。熟練的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗,使她駕馭課堂的能力越來(lái)越強。她執教的語(yǔ)文課《少年閏土》獲黑山市教學(xué)競賽一等獎,《張石匠拜師》獲省教學(xué)競賽三等獎。在教學(xué)實(shí)踐中,她積極投身于教育科研,承擔了省級重點(diǎn)科研項目,所撰寫(xiě)的多篇論文在國家、省市獲獎。

  她相信:用愛(ài)的和弦,會(huì )奏出美的樂(lè )章

  作為一名教師,不僅要教給學(xué)生知識,更重要的是教會(huì )學(xué)生做人,而這就需要教師能夠用深厚的愛(ài)心澆灌他們的心田。趙娟認為“愛(ài)心是偉大的,是教師的天賦,是開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的鑰匙!

  文晶是趙娟班里的學(xué)生,父母離異后,跟父親一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛(ài),文晶行為離群,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手?吹竭@一切,趙娟沒(méi)有因他違犯紀律而訓斥、挖苦他,而是以母親般的愛(ài)心關(guān)心他、愛(ài)護他。在一個(gè)秋風(fēng)蕭瑟的早晨,她在教室里見(jiàn)到文晶,卻見(jiàn)他只穿了一件薄薄的襯衣,小臉凍得煞白,不停地哆嗦,趙娟感到一陣揪心的痛。她急忙脫下自己的絨衣給文晶穿上。這個(gè)倔強的孩子輕輕說(shuō)了聲:“我不冷!绷私獾揭驗榘职肿蛲頉](méi)回家,他沒(méi)能進(jìn)去家門(mén),在鄰居家借宿一夜時(shí),趙娟又領(lǐng)他去吃飯。父母的漠視、老師的關(guān)愛(ài),使得這個(gè)孩子控制不住自己的情感,淚水奪眶而出。

  小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料三

  xx老師,XXX年進(jìn)入我校工作,一直活躍在護理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)第一線(xiàn)。從事教育工作三十多年來(lái),他始終以“道雖通不行不至,事雖小不為不成”為人生信條,從每件小事做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,用心做事業(yè),用愛(ài)做教育,用平凡的工作,無(wú)私的付出,譜寫(xiě)了一曲曲奉獻之歌,

  一、思想上力爭上游,要求進(jìn)步

  在多年的教育事業(yè)中,鄧老師始終以一個(gè)共產(chǎn)黨員的行為準則嚴格要求自己。他堅持黨的領(lǐng)導,熱愛(ài)祖國, 忠誠于人民的教育事業(yè),遵紀守法,愛(ài)崗敬業(yè),具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,認真學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)和十八大精神,積極踐行兩學(xué)一做活動(dòng),并將其貫穿于工作和教學(xué)中。以教書(shū)育人為己任,兢兢業(yè)業(yè),從嚴治教,為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,受到師生的一致好評。

  二、熱愛(ài)教育事業(yè),默默奉獻

  在教學(xué)工作中,鄧老師兢兢業(yè)業(yè),認真鉆研業(yè)務(wù),努力學(xué)習新技術(shù)并結合臨床新進(jìn)展,完善內科護理學(xué)多媒體教學(xué)課件,將教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)通過(guò)現代化教學(xué)手段運用于教學(xué)中,加深了學(xué)生印象,也加強了教學(xué)效果。他的這些行為,對學(xué)校的教師尤其是青年教師起到了潛移默化的作用,成為教師爭先學(xué)習的榜樣。教研組研討活動(dòng)中,他那充滿(mǎn)著(zhù)誘人智慧,又不乏風(fēng)趣的發(fā)言不僅為青年教師指點(diǎn)了迷津,還燃起了學(xué)科教研組教學(xué)研究的激情。他把“上好平常的每一節課”當作自己每天的目標,用他自己的話(huà)說(shuō)就是:教育教學(xué)工作中無(wú)小事,學(xué)生無(wú)小事。幾十年來(lái),鄧老師牢牢抓住“教書(shū)育人”這一根本,勤勉耕耘,孜孜不倦,一顆執著(zhù)之心令人感動(dòng),多次榮獲“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

  三、真情呵護學(xué)生,不求回報

  鄧老師對同事謙遜隨和,對學(xué)生更是關(guān)愛(ài)有加,像對自己的孩子一樣無(wú)微不至。堅持給學(xué)生上好每一節課是他這幾十年來(lái)對自己的基本要求,在課后成為學(xué)生的大朋友,了解他們在學(xué)習以外的生活,及時(shí)掌握他們在成長(cháng)過(guò)程中的'思想動(dòng)態(tài),并制定出行之有效的措施,做到防范于未然,也是鄧老師一貫踐行的準則。我們學(xué)校的學(xué)生有些來(lái)自農村,基礎較為薄弱,學(xué)習動(dòng)力不足,特別是呼吸治療專(zhuān)業(yè)學(xué)生,底子較差。鄧老師平易近人,和學(xué)生聯(lián)系較多,當了解到學(xué)生有這方面問(wèn)題時(shí),多次犧牲自己的休息時(shí)間,為他們答疑、輔導,鼓勵學(xué)生樹(shù)立信心,激發(fā)他們的學(xué)習熱情。

  鄧老師在授課中重視對學(xué)生的素質(zhì)教育及醫德醫風(fēng)的培養,通過(guò)強化訓練鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,不斷探索教法改革,對護理專(zhuān)業(yè)和呼吸治療專(zhuān)業(yè)學(xué)生因人、因材施教,運用啟發(fā)式教學(xué)和現代化教學(xué)手段,加強理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué),探索病例教學(xué)的改革和運用,調動(dòng)學(xué)習的積極性,深受學(xué)生的歡迎,取得了良好的教學(xué)效果。

  時(shí)光飛逝,日月如梭,鄧老師在教育生涯已走過(guò)了30多個(gè)春秋,這30多年來(lái)他一直踏踏實(shí)實(shí)工作在教學(xué)、科研和學(xué)生工作的第一線(xiàn),真正體會(huì )到了教師的艱辛與快樂(lè )。面對新的形勢,他一如既往,立足本職,盡職盡責,毫無(wú)怨言地奉獻著(zhù)自己的智慧和力量。

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