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最美教師的個(gè)人事跡材料(精選30篇)
在日常的學(xué)習、工作、生活中,大家都有寫(xiě)事跡材料的經(jīng)歷,對事跡材料很是熟悉吧,事跡材料具有概括標明先進(jìn)事跡的主要內容或材料的用途。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非?鄲腊,下面是小編為大家收集的最美教師的個(gè)人事跡材料,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
最美教師的個(gè)人事跡材料 1
xxx,自19xx年參加工作以來(lái),我一直在百塔小學(xué)任教,學(xué)校遠離市區,位置偏僻。我17年如一日扎根在那里,不畏嚴寒酷暑,早出晚歸,把青春和智慧奉獻給了農村教育。我生在農村,長(cháng)在農村,深知農村人生活的艱辛,農村的孩子更需要辛勤耕耘的教師,所以,我選擇農村教師這個(gè)職業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔!
多年來(lái),我一直從事數學(xué)教學(xué),艱苦的從教條件使我勤奮好學(xué),從不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習機會(huì )。近幾年,我一直堅持參加市,區數學(xué)教研組的教研,邊學(xué)邊用,使我的教育教學(xué)水平不斷提高,教學(xué)成績(jì)碩果累累。我執教的數學(xué)優(yōu)質(zhì)課獲省二等獎,參與的課題研究順利結項,制作的課件、撰寫(xiě)的論文分別獲省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎,所教班級學(xué)生的數學(xué)成績(jì)也很優(yōu)秀!并在20xx年3月被評為“順河區身邊好人”。
教育植根于愛(ài)!我不僅教數學(xué)課,還擔任班主任工作。由于班里的留守兒童比較多,我常常深入同學(xué)們中間,了解他們的生活和心里狀況,以促使他們健康成長(cháng)!我班徐芯琪同學(xué)的父母常年在外打工,由年邁的奶奶照顧。后來(lái),父母的離異,使她思想波動(dòng)很大,無(wú)心學(xué)習,我發(fā)現后及時(shí)找她談心,對她進(jìn)行心理疏導,時(shí)時(shí)關(guān)注她的生活和學(xué)習。通過(guò)一段時(shí)間的交流引導,徐芯琪走出陰影、學(xué)習更努力了!
作為班主任,不僅要學(xué)會(huì )細心觀(guān)察,還要具有捕捉教育契機的能力。學(xué)校的教學(xué)樓與隴海鐵路線(xiàn)只有一墻之隔,那是我班剛搬到二樓上的第一節課,火車(chē)的一聲?shū)Q笛打破了教室的安靜,同學(xué)們好奇地向窗外望去。見(jiàn)此情景,我靈機一動(dòng),何不抓住這一有利契機?于是,我就讓學(xué)生談?wù)搶疖?chē)的了解,給他們介紹鐵路安全知識。機智巧妙的處理,獲得了傳授知識和安全教育的雙重效果!
多年的.班主任工作,使我更注重自身素質(zhì)的提高和學(xué)生的思想品德教育。在開(kāi)封市創(chuàng )建國家文明城市的工作中,我不甘落后,宣傳文明知識,做文明的使者。在20xx年我就加入了開(kāi)封市志愿者協(xié)會(huì ),經(jīng)常利用假期參加公益活動(dòng)。我知道:一個(gè)人的力量是有限的,但大家的力量是無(wú)窮的!所以,我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生“走進(jìn)敬老院關(guān)愛(ài)老人”、“向貧困地區獻愛(ài)心”、“爭當環(huán)境小衛士清掃街道”、組織“愛(ài)心團”到聾啞學(xué)校幫助智障兒童。我覺(jué)得:引導孩子們在活動(dòng)實(shí)踐中學(xué)習如何做人,比口頭宣講更有實(shí)效。
對于多年待在農村小學(xué)的我,有人說(shuō):每天這樣勞碌奔波太辛苦了!我要說(shuō):像我一樣辛勤付出的農村教師還有許許多多,他們始終默默堅守自己的崗位。我堅信:只要有付出,就會(huì )有收獲。只要堅持,就會(huì )成功!我愿將青春和年華奉獻給農村教育事業(yè)!
最美教師的個(gè)人事跡材料 2
郭老師,培智小學(xué)教師,是一名中國共產(chǎn)黨員,從事特教工作24年來(lái),一直擔任數學(xué)教學(xué)及班主任工作,是開(kāi)封市順河回族區培智學(xué)校的一名普通教師,當初帶著(zhù)對教育事業(yè)的一腔熾愛(ài),走上了教書(shū)育人的工作崗位。自從踏上三尺講臺的那一刻起,我就把自己的一生與黨的教育事業(yè)連在了一起,她也把自己的一生和她的學(xué)生們融合在了一起。
19xx年由于工作的需要,我由一名普校教師轉為特教教師,二十多年來(lái)一直堅守在特殊教育工作崗位上,深深體會(huì )到了特教工作的酸甜苦辣。特教工作面臨的教育對象都是些智力有缺陷的孩子,這些孩子有的時(shí)而哭鬧、有的身體殘疾像個(gè)不倒翁,對他們講道理,他們不理解,教他們學(xué)知識又很困難,特教老師為此付出了很多很多,而得到的回報卻極少。剛開(kāi)始從事特教工作時(shí),一些不理解的人對我投來(lái)種種嘲諷的目光,甚至好友在一起聚會(huì )時(shí)也會(huì )把特教工作也會(huì )當成笑料來(lái)議論,說(shuō)什么整天和一群傻子在一起,有什么意思?別干了……怎么辦?是進(jìn)還是退?我心懷著(zhù)疑慮和不安,開(kāi)始了特殊教育工作生涯。
從事特殊教育工作以后,我通過(guò)親身實(shí)踐認識到了這項工作的重要性。通過(guò)和學(xué)生們的接觸,我深深地愛(ài)上了這項特殊教育事業(yè),深深眷戀著(zhù)這塊特殊園地,我要把自己的一腔熱血奉獻給這些殘疾孩子,傳授給他們知識,培養他們良好行為習慣,把這當成了我人生最大的樂(lè )趣。
老師的愛(ài)是智障兒童身心發(fā)展的必要環(huán)境因素,當他們受到老師無(wú)微不至的關(guān)心時(shí),心也會(huì )被溫暖。平時(shí),同學(xué)們的扣子掉了,我給縫上;學(xué)生病了,我就親自去探望。在一次特奧會(huì )前夕,我班有幾位學(xué)生被選到省里參加比賽,臨行前學(xué)生付偉(父母離異)連替換的衣服都沒(méi)有,我就利用午休時(shí)間,中飯都沒(méi)吃,去給他買(mǎi)了一身兒內衣、一身兒外衣和一件毛衣。出發(fā)的時(shí)候,付偉的父親來(lái)到學(xué)校,眼含熱淚給我深深地鞠了一躬,付偉也激動(dòng)地撲到了我的懷里,情不自禁地說(shuō):“老師,你要是我的媽媽該多好!”在特奧會(huì )上,付偉不負眾望,取得了兩金一銀的優(yōu)異成績(jì)。孩子們把這些事情看在眼里記在心上,老師對他們的愛(ài),不僅誘發(fā)了他們積極向上的熱情,對他們智力的發(fā)展和身心健康也取得積極的作用。
我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)患了嚴重“穢語(yǔ)癥”的學(xué)生,這個(gè)孩子整天喋喋不休,罵罵咧咧,我對他關(guān)愛(ài)有加。有一天,我走進(jìn)教室,發(fā)現學(xué)生們用異樣的眼光看著(zhù)她,原來(lái)黑板上寫(xiě)滿(mǎn)了謾罵老師的語(yǔ)言,我立即明白發(fā)生了什么。開(kāi)始她有些生氣,但是轉念一想,孩子有病,他這么做也不是故意的,是控制不住自己,于是壓住了心中的火氣,用冷處理的方法解決了問(wèn)題。我走到黑板前面,指著(zhù)黑板上的字說(shuō):“翟同學(xué)的字體工整,比以前大有進(jìn)步啊,只是內容有些不適,下次給我寫(xiě)點(diǎn)好的東西吧”,然后把黑板擦掉,若無(wú)其事的開(kāi)始正常教學(xué)。第二天,我單獨和翟同學(xué)談話(huà),鼓勵他多練字,多說(shuō)多寫(xiě)有用的話(huà),有什么想不通的事情多和老師交流,老師幫助他解決。從此,翟同學(xué)更加樂(lè )意接近我,有什么事情都會(huì )第一時(shí)間告訴她,我也會(huì )想盡辦法幫他解決。翟同學(xué)的表現一天比一天好,“穢語(yǔ)癥”也有所改變,家長(cháng)發(fā)現孩子的變化后,得知一切,非常感動(dòng),專(zhuān)門(mén)給我寫(xiě)了感謝謝,并撥打電臺熱線(xiàn),感謝我的付出。20xx年,翟同學(xué)工作了,他用第一個(gè)月的工資給我現任的班級買(mǎi)了許多玩具和禮物,回報我和學(xué)校。
智障孩子的自控能力比較差,經(jīng)常發(fā)生把大小便拉在褲子里的現象,我就從家里拿來(lái)一些女兒小時(shí)的衣服放在辦公室,以備孩子換洗之用。上學(xué)期的一天,上課時(shí)她看到杜玥瑤周?chē)腵同學(xué)反應異常,都捂住了自己的鼻子,就趕緊走到瑤瑤身邊,發(fā)現她把大便拉在了褲子里,于是趕快安排好其他學(xué)生,領(lǐng)著(zhù)瑤瑤來(lái)到廁所,為瑤瑤清理身上的糞便,換上干凈的衣物,并把瑤瑤拉臟的褲子洗干凈,幀幍募议L(cháng)放學(xué)接孩子時(shí)知道此事后,感激的拉著(zhù)她的手說(shuō):“老師,辛苦你了!”這樣的事情經(jīng)常發(fā)生,每次我都是及時(shí)為孩子處理好一切。我不怕臟不怕累不嫌棄學(xué)生的這種行為,讓學(xué)生們感受到了老師對他們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),同學(xué)們之間也形成了互相關(guān)心、互助友愛(ài)的良好風(fēng)氣。
我今年已經(jīng)54歲,雖然面臨退休,但是工作勤勤懇懇,無(wú)私奉獻,依然戰斗在教學(xué)第一線(xiàn),我總是認為自己是一名共產(chǎn)黨員,要有強烈的責任感,學(xué)生的事是大事,自己的事是小事。前年我父親生病住院,我為了既不耽誤工作,又不影響自己盡孝心,就白天上班晚上看護父親,由于過(guò)度勞累她得了腰椎間盤(pán)突出,疼痛難忍,領(lǐng)導和同事們勸我休息幾天,我搖了搖頭說(shuō):“我能堅持!蹦翘焐衔,我正在上班,突然傳來(lái)父親病逝的噩耗,我雙手顫抖、欲哭無(wú)淚、嘴里不斷的嘟囔著(zhù):“父親我對不起你,我是個(gè)不孝之子!本瓦@樣我沒(méi)能見(jiàn)父親最后一面,留下了終身遺憾。榜樣的力量是無(wú)窮的,經(jīng)過(guò)我的努力,我班的工作井然有序,形成了良好的班風(fēng),增強了班集體的凝聚力和戰斗力,我所帶的班級多次獲得了優(yōu)秀中隊的光榮的稱(chēng)號。
從教三十四年來(lái),我任勞任怨,勇挑重擔,由于經(jīng)驗豐富,我承擔了學(xué)校幫帶青年教師的任務(wù)。我和青年教師一起備課、聽(tīng)課,研究課堂每一個(gè)教學(xué)環(huán)節,提出自己的真實(shí)看法。我經(jīng)常犧牲中午休息時(shí)間輔導青年教師,我所輔導的青年教師在省市優(yōu)質(zhì)課比賽中曾多次獲得最高獎項。我自己也曾獲省市優(yōu)質(zhì)課獎,多次被評為區優(yōu)秀輔導員和先進(jìn)教育工作者,撰寫(xiě)的論文曾刊登在南京特師學(xué)報上。
最美教師的個(gè)人事跡材料 3
郭老師,今年48歲,是汴京路小學(xué)一名普普通通的教師,擔任語(yǔ)文教學(xué)、班主任及年級組長(cháng)工作。從19xx年登上三尺講臺至今已有三十年,在這三十年的教學(xué)中,有歡笑,有淚水,有付出,有收獲,但我從未有過(guò)后悔,因為在這三尺講臺上實(shí)現了我人生的價(jià)值。
那是19xx年9月,我突然腿腳關(guān)節紅腫疼痛走不了路,經(jīng)過(guò)多家醫院診斷,確診為類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎。醫生說(shuō):這種病被稱(chēng)之為“不死的癌癥”,病情最嚴重的時(shí)候可以導致關(guān)節畸形,功能喪失,甚至殘廢。拿著(zhù)這份如同給我判了死刑的診斷證明,我的心一下跌到了深深的谷底,多少個(gè)夜晚,我躺在床上輾轉反側不能入睡,想著(zhù)剛剛六歲的女兒和年邁的父母,淚水一次又一次浸透了枕巾。感嘆命運為什么如此對我不公,病痛的折磨,再加上內心的煎熬,讓我曾一度痛不欲生,我覺(jué)著(zhù)眼前一片黑暗,看不到自己的未來(lái)。
從湖北洪湖剛剛看病回來(lái),班里的學(xué)生們就知道了,到家里看望我,站在床前,有的說(shuō):“老師我們都想你了!庇械恼f(shuō):“老師你什么時(shí)候能回來(lái)給我們上課!庇械恼f(shuō):“你不在有些調皮的男孩變得很乖!焙⒆觽冏吆笤谖业恼眍^下有幾十張寫(xiě)滿(mǎn)愛(ài)的紙條,我的眼淚瞬間崩潰了。我突然間明白,學(xué)生們離不開(kāi)我,我也離不開(kāi)學(xué)生。我要到學(xué)校,我要和孩子們在一起。于是,我向醫生強烈要求用激素輔助治療,雖然醫生明確靠訴我使用激素的副作用之大,但只要能讓我站起來(lái),能讓我回到學(xué)生中間,能讓我站在講臺上,我豁出去了。從我患病至今已十六年了,長(cháng)年的病魔使我的手關(guān)節嚴重變形,每一次板書(shū)必須用整桿粉筆,一頭頂著(zhù)手心,一頭握緊了寫(xiě)字,一節課下來(lái)往往手都疼痛的伸不直了;盡管這樣我從沒(méi)有省略過(guò)一次板書(shū),一筆一劃寫(xiě)下每一課的生字,F在我的左腿已落下殘疾,雙腳關(guān)節嚴重變形無(wú)法穿皮鞋,只能穿旅游鞋,雙手關(guān)節變形的系個(gè)衣服扣子都很費勁。雖然這種“不死的癌癥”的病痛給我的身心帶來(lái)了極大的痛苦,但這十六年,我一直樂(lè )觀(guān)向,沒(méi)有放棄過(guò)治療、沒(méi)有停止過(guò)吃藥,同時(shí)更沒(méi)有丟掉我所鐘愛(ài)的教育事業(yè),沒(méi)有丟掉我的語(yǔ)文教學(xué)工作,沒(méi)有丟掉我的班主任工作。
上學(xué)期的一天,由于勞累我的病情突然加重,發(fā)燒,渾身關(guān)節疼的晚上睡不著(zhù)覺(jué),翻不了身。膝關(guān)節僵硬,彎曲著(zhù)成九十度,想伸直都很艱難。我想給領(lǐng)導請假,幾次撥通號碼又把手機放下,想著(zhù)我休息了學(xué)生怎么辦,課怎么辦,我從床上爬起來(lái),彎著(zhù)腰扶著(zhù)家里的柜子、墻壁,一邊走一邊用手使勁揉搓膝關(guān)節,好使僵硬的關(guān)節慢慢能活動(dòng)。我騎著(zhù)車(chē)幾乎是一步一挪的來(lái)到學(xué)校。要上二樓教室,我發(fā)愁了,腿疼的伸不直,腳關(guān)節疼的不敢用力,我咬著(zhù)牙忍著(zhù)痛挪到樓梯口,已疼的渾身發(fā)抖,頭上冒汗。只覺(jué)著(zhù)二樓教室好高好高,近在咫尺卻難以到達。我叫學(xué)生給我拿來(lái)一把長(cháng)笤帚當拐杖,拄著(zhù)一個(gè)臺階一個(gè)臺階的往班上走。當有學(xué)生路過(guò),我就裝著(zhù)掃地,因為我想盡量把自己好的形象展現在學(xué)生面前。終于到了班上,上課了,我倚靠著(zhù)講桌,手扶著(zhù)學(xué)生的桌子堅持上了兩節課站著(zhù)上課。下班了,學(xué)生攙扶著(zhù)我來(lái)到車(chē)棚,我拿車(chē)鑰匙的手一點(diǎn)勁都使不上,車(chē)鎖怎么都打不開(kāi),我再也忍不住,淚水撲簌簌的往下掉。但是我要堅持,不能躺下,因為明天還約好和班上王欣的家長(cháng)談心,而且馬上要期中考試了,還有幾個(gè)家里沒(méi)人看管的學(xué)生我要在學(xué)校幫他們輔導功課。第二天我又堅持出現在課堂上。
這學(xué)期我擔任五年級語(yǔ)文及班主任和年級組長(cháng)工作。我一直堅持騎車(chē)上班,因為自行車(chē)不僅是我的代步工具,更重要的是能充當我的拐杖,每當我的腳腿疼得走不了路時(shí),我可以依靠自行車(chē)。我家在汴京橋住,別人騎車(chē)只需15分鐘,我卻要用比別人多一倍的時(shí)間,更別說(shuō)雨雪天氣了。我每天用這雙關(guān)節變形的手改50本學(xué)生筆記、字詞抄寫(xiě)和小練筆,每次改完一套學(xué)生作業(yè)食指和中指關(guān)節需要揉好半天才能伸直,盡管這樣我沒(méi)有少改過(guò)一本作業(yè),沒(méi)有少備過(guò)一節課,因為我知道這是一名教師應盡的'職責。
“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,我是這樣想的,也是這樣做的。幾年前到北京協(xié)和醫院治療,都是周五晚上做一夜火車(chē),周六清晨五點(diǎn)到達醫院排隊掛號看病,周日連夜返回,周一準時(shí)出現在課堂上。我把全部精力都傾注在學(xué)生和工作上,整個(gè)身心都融進(jìn)了對教育事業(yè)不懈的追求中。在20xx年我班被評為開(kāi)封市優(yōu)秀班集體,我被評為開(kāi)封市優(yōu)秀班主任、開(kāi)封市優(yōu)秀教師和順河區“身邊好人”。
我常用“當好一名慈母,做好一名嚴師”要求自己,我對我的學(xué)生更像一位慈母,我把自己滿(mǎn)腔的愛(ài)灑向每一位學(xué)生。我教的五年級三班,大部分學(xué)生來(lái)自東郊郊區和外來(lái)打工家庭,他們雖然天真活潑,純樸可愛(ài),但大多家庭條件不好,父母只顧打工掙錢(qián),對自己的孩子學(xué)習和生活很少過(guò)問(wèn)。我就拖著(zhù)病體堅持家訪(fǎng)或電話(huà)聯(lián)系,了解每一位學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),了解他們的家庭和周?chē)h(huán)境,有的放矢的選擇教育方法,對他們的教育和幫助往往要花費更多的時(shí)間和精力。我們班有個(gè)同學(xué)叫小田,四歲父母離異跟隨父親生活,爺爺奶奶很是溺愛(ài)他。今年暑假里的一天早上,我發(fā)燒在家躺著(zhù)休息,他爸爸打電話(huà)向我求助說(shuō):快開(kāi)學(xué)了,想從他爺爺奶奶家把孩子接回去看看書(shū),可沒(méi)想到他不但不開(kāi)門(mén),還拿著(zhù)刀,揚言誰(shuí)進(jìn)來(lái)就砍誰(shuí),怎么勸都不聽(tīng)。只好讓我去勸勸他。我聽(tīng)到后,趕緊掙扎著(zhù)從床上起來(lái),我女兒攔著(zhù)我說(shuō):你剛吃過(guò)藥還發(fā)著(zhù)燒呢,出了事怎么辦?我一邊穿衣服一邊說(shuō):顧不了那么多了,勸孩子要緊。我來(lái)到小田爺爺家,只見(jiàn)他們都在院子里站著(zhù),小田拿著(zhù)刀在屋內房門(mén)緊閉。經(jīng)了解得知,小田假期里看動(dòng)畫(huà)片打游戲上癮,一聽(tīng)學(xué)習就煩躁。我站在院子里做了幾個(gè)小時(shí)的思想工作,房門(mén)終于打開(kāi)了,我沒(méi)有說(shuō)一句埋怨他的話(huà),而是主動(dòng)跟他聊天,聊他喜歡的事,終于他同意跟爸爸回去了,望著(zhù)疲憊不堪的我,小田的爸爸感動(dòng)的一個(gè)勁的說(shuō):謝謝老師,謝謝。后來(lái)我還聯(lián)系了班上幾個(gè)學(xué)生,約定每天到小田家里和他一同看書(shū),我時(shí)刻關(guān)注他的思想動(dòng)態(tài),F在小田已經(jīng)戒掉網(wǎng)癮,能專(zhuān)心學(xué)習了。
讓我每天能忍者病痛堅持上班的不僅有我鐘愛(ài)的教育工作和學(xué)生,還有汴京路小學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭。我離不開(kāi)講臺,離不開(kāi)學(xué)生,更離不開(kāi)汴京路小學(xué)這個(gè)溫暖的家。我們羅洋校長(cháng)無(wú)論走到哪里,只要聽(tīng)說(shuō)有治類(lèi)風(fēng)濕病的藥或者信息,就馬上靠訴我或者打電話(huà)幫我咨詢(xún)。前段時(shí)間我在中醫院針灸治療,學(xué)校正投入到繁忙的創(chuàng )衛工作中,學(xué)校領(lǐng)導在百忙中帶著(zhù)營(yíng)養品看望我。我們辦公室劉毳老師打聽(tīng)到好的醫生就騎車(chē)帶著(zhù)我去看。還有一件事讓我感動(dòng),由于關(guān)節變形腳拇指關(guān)節處被鞋磨破了,縫了三針,傳達室的黃師傅看我走路艱難,就每天早晚堅持接送我上下班。平時(shí)在學(xué)校經(jīng)常會(huì )有老師問(wèn):這幾天身體怎樣?變天了就會(huì )有老師提醒:你要注意保暖,不要太勞累。這么多年來(lái),是大家的愛(ài)給了我力量,給了我戰勝病魔的信心。感謝順河區和教文體局的領(lǐng)導對我的關(guān)懷。教師節,順河區和教文體局領(lǐng)導專(zhuān)程到學(xué)校慰問(wèn),一聲聲問(wèn)候,一句句關(guān)懷,一次次看望,給了我感動(dòng),給了我溫暖,給了我鼓勵。
這就是我,一名平凡而又普通的人民老師;疾《嗄晡覐牟话炎约寒斪饕粋(gè)病人,而是始終保持積極樂(lè )觀(guān)的生活和工作態(tài)度。我愛(ài)教育事業(yè),愛(ài)我的學(xué)生。昨天,今天,明天,我都將把教書(shū)育人當做我終生的職業(yè),在平凡的教育崗位上發(fā)出最大的光和熱。20xx年被評為順河區身邊好人。20xx年被評為開(kāi)封市優(yōu)秀班主任。開(kāi)封市優(yōu)秀教師。開(kāi)封市文明教師。20xx年榮獲順河區第三屆道德模范稱(chēng)號。20xx年榮獲開(kāi)封市五一勞動(dòng)獎?wù)路Q(chēng)號。
最美教師的個(gè)人事跡材料 4
劉老師,男,漢族、19xx年出生,中專(zhuān)學(xué)歷,19xx年參加工作,至今已有34個(gè)春秋,現任小學(xué)數學(xué)高級教師。
劉老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻,已經(jīng)在農村教育戰線(xiàn)上工作了34個(gè)春秋。他34年如一日,以校為家,一直工作在教學(xué)第一線(xiàn),長(cháng)期擔任小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚,模范履行教師職責,熱愛(ài)學(xué)生,團結同志,忘我工作,無(wú)私奉獻,為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著(zhù),是位德才兼備的優(yōu)秀教師。
34年來(lái),劉老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:
一、師德高尚、身正為范。
19xx年1月,劉老師踏上了農村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起,他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項神圣的工作,他始終堅持不斷地學(xué)習,堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗,向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒(méi)有準確的知識結構,沒(méi)有先進(jìn)的教育思想,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛(ài),耐心幫助
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),卻盛于母愛(ài)。因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài),是一種理性的愛(ài),它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。劉老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心,能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣,并能及時(shí)糾正、教育、培養,使之沿著(zhù)健康的道路前行。在劉老師所在的班級里,始終洋溢著(zhù)一股暖流,似一團和風(fēng)細雨,感染著(zhù)整個(gè)班級,滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如,班里有個(gè)女孩叫丁路禪。他學(xué)習很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習膽量,劉老師課上經(jīng)常提問(wèn)他一些很容易的問(wèn)題,并且課下經(jīng)常找他談心,鼓勵他。當發(fā)現他的`數學(xué)很好時(shí),就在學(xué)校每周一次的數學(xué)朗讀學(xué)習中,讓他帶著(zhù)大家朗讀。漸漸地,數學(xué)課上的一分鐘演講,他也能夠大膽地走上臺來(lái)。后來(lái)丁路禪同學(xué)的學(xué)習更是突飛猛進(jìn),還當上了劉老師精挑細選的課代表?粗(zhù)孩子們的成長(cháng),他心里有說(shuō)不出的喜悅。劉老師的細心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞,使班內的“鵝卵石”們日臻完美。
這樣的例子在劉老師身上很多很多,他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書(shū)又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長(cháng)。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事,育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教36年來(lái),劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。
歷年來(lái),他所擔任的學(xué)科在全縣組織的統考中總是名列前茅,他輔導的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎,20xx年,在全鎮小學(xué)統考中,他所任教的數學(xué)均獲得第一名。
劉老師獻身教育、甘為人梯,用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁,用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月,默默耕耘的無(wú)悔人生,他憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感,在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生,他是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習的好榜樣,是完美的鄉村教師。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯,教師任重而道遠。勤教學(xué)、苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地繼續默默無(wú)聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無(wú)名花,無(wú)需肥沃的土地,也無(wú)需充足的水分,做到吸收得比別人少,開(kāi)出花兒比別人美,更可貴的是奉獻出的比別人多。從初登講壇的青澀,到今天的成穩嫻熟,在這小小的三尺講臺上,劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識基礎、創(chuàng )新求真的教學(xué)風(fēng)格和對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠,感動(dòng)并帶動(dòng)著(zhù)身邊的莘莘學(xué)子學(xué),共同徜徉在知識的海洋里。
在我們眼中,他就是最美的鄉村教師。我們相信,劉老師一定會(huì )在教育這片熱土上越來(lái)越成熟,越來(lái)越優(yōu)秀……
最美教師的個(gè)人事跡材料 5
做好一件事情不難,但堅持22年如一日的做好一件事情真的需要一定的信念和堅守。自踏入幼兒園的第一天起,她就愛(ài)上了這里的一切。她喜歡班上的每一個(gè)孩子,他們就像是天上落下來(lái)的天使那么的純潔,就像天上的星星的一樣雖然小但會(huì )閃閃發(fā)光,他們又像是世上的充滿(mǎn)生命的樹(shù)葉,沒(méi)有完全一樣的兩片,各有各的性格,各有各的特點(diǎn)。她就是示范幼兒園一個(gè)普通的老師——xx。
張老師認真對待與孩子在一起的每一刻時(shí)光,用心給予他們溫暖和呵護,用自己的愛(ài)心和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)孩子的成長(cháng)。在和孩子在一起的日子里,細心去觀(guān)察、去了解每一個(gè)孩子,努力去弄懂孩子的內心世界。她知道有的孩子的入園哭鬧,不純粹是不適應幼兒園生活,而是為了她的一個(gè)擁抱和更多時(shí)間的關(guān)注;她知道,孩子午睡時(shí)一個(gè)小小的呻吟可能就是發(fā)了高燒;她知道孩子故意把不吃的.飯菜偷偷的扔到桌子底下,是因為今天的芹菜有點(diǎn)老,但孩子又很想得到她的表?yè)P;她知道他在繪畫(huà)的時(shí)候畫(huà)不好,不是他不夠努力,而是手部的小肌肉動(dòng)作有待進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)不斷學(xué)習,不斷夯實(shí)自己的幼教理論知識,自己越來(lái)越專(zhuān)業(yè)。在把握孩子成長(cháng)規律的基礎上,再加上自己的愛(ài)心,工作輕松而快樂(lè )。因為專(zhuān)業(yè),才會(huì )懂孩子,因為懂孩子才會(huì )愛(ài)孩子,因為愛(ài)孩子,才會(huì )愛(ài)上這份神圣的職業(yè)——幼兒園教師。
除了有愛(ài)心,張老師還會(huì )抽時(shí)間進(jìn)行反思,不斷總結教育教學(xué)經(jīng)驗,通過(guò)不斷的反思總結,慢慢地形成了自己的教育教學(xué)風(fēng)格——輕松游戲教學(xué)。一個(gè)輕松愉悅的游戲學(xué)習環(huán)境是孩子智力發(fā)展的沃土,輕松的心里氛圍使孩子心情愉悅,所以敢于表達和表現、敢于探索和嘗試。孩子們在這樣的呵護下,是充滿(mǎn)靈氣的。他們可以想象到外太空里的外星人,他們可以畫(huà)出可以結出幾十種果子的神奇的果樹(shù),他們可以把衛生紙放在水里觀(guān)察紙的吸水想象……。張老師希望孩子們在她身邊的每一刻都是幸福的。她愿意自己的年華匆匆流過(guò),帶給孩子的是幸福和快樂(lè )。
“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”這句詩(shī)出自東晉陶淵明的《飲酒·其五》,表達了詩(shī)人那種恬淡閑適的心境。張老師特別喜歡這種心境,但是更喜歡在這種心境下生活的生機勃勃。有了孩子,張老師覺(jué)得生活變得生動(dòng)有趣,變得生機盎然。孩子的童言稚語(yǔ)是她生活的樂(lè )趣,孩子的一點(diǎn)一滴的成長(cháng)就是上天對她的恩賜和獎賞。正是有了他們,生活變得有意義和有價(jià)值。
一個(gè)人的一生應該是這樣度過(guò)的:當他回首往事的時(shí)候,他不會(huì )因為虛度年華而悔恨,也不會(huì )因為碌碌無(wú)為而羞恥。在過(guò)去的22年的每一個(gè)和孩子在一起的日子,張老師過(guò)得努力、認真和充實(shí)。她愿意一直堅守這份執著(zhù)!
最美教師的個(gè)人事跡材料 6
作為一名教師應有三寶:謙虛、勤奮和思考。真正有知識者應大智若愚,虛懷若谷。她經(jīng)常主動(dòng)向有經(jīng)驗的教師請教,并抓住一切機會(huì )參加學(xué)習及培訓。十幾年來(lái),多次到外地學(xué)習,像一株干渴的禾苗貪婪地吮吸著(zhù)雨露,勤奮的學(xué)習也使我逐漸成長(cháng),成熟起來(lái)。
她認真鉆研教材和教法,積極實(shí)踐新課改。課堂上,她堅持循循“傳道”,兢兢“授業(yè)”,不倦“解惑”,不斷優(yōu)化課堂教學(xué),打破常規課堂的“死記死背”模式,積極探索實(shí)踐“探究式”和“情趣式”的課堂模式,使學(xué)生饒有興趣的主動(dòng)投入到教學(xué)互動(dòng)中,鼓勵學(xué)生多角度地表達自己的見(jiàn)解,激發(fā)了學(xué)生創(chuàng )新思維的火花,充分發(fā)揮學(xué)生的'主體作用和主觀(guān)能動(dòng)性,讓課堂成為學(xué)生想學(xué)、樂(lè )學(xué)、成長(cháng)的場(chǎng)所。她所輔導的學(xué)生多次在xx市和xx縣組織的各級各類(lèi)征文活動(dòng)中獲獎:如xx在“志華駕校杯”獲征文一等獎,“美的杯美麗xx 美麗家園”征文比賽中有xxx等六名學(xué)生獲獎,xxx等十幾名學(xué)生在各界書(shū)信大賽中獲獎。特別是王金濤同學(xué)的《中國未來(lái)如詩(shī)如畫(huà)》在20xx年愛(ài)國主義教育活動(dòng)中獲市級一等獎。在xx縣組織的各界“小發(fā)明、小制作、小論文”活動(dòng)中也有xxx等十幾名同學(xué)獲獎。
十幾年來(lái),她積極參加教育科研活動(dòng),與同行切磋,探究教學(xué)的魅力,教學(xué)水平有了很大的提高。20xx年—20xx年,連續三年參加市級優(yōu)質(zhì)課比賽均獲得市級x等獎。多次在縣舉辦公開(kāi)課,數次獲縣講課比賽一等獎,20xx年獲得省課程資源公開(kāi)課證件,20xx年5月獲市級優(yōu)課一等獎,20xx年9月獲縣“十佳教學(xué)能手”和教學(xué)創(chuàng )新獎,20xx年獲縣“教學(xué)能手”,20xx年x月獲省教育、教研、教學(xué)先進(jìn)個(gè)人,20xx年9月被評為“xx名師”。在省遠程研修活動(dòng)中,多次獲優(yōu)秀研修成員、優(yōu)秀研修組長(cháng)等榮譽(yù)。20xx參加市級說(shuō)課并獲獎,20xx年12月被評為“xx市教學(xué)能手”,20xx年1月經(jīng)過(guò)層層選拔,被聘任為“xx市兼職教研員”。
最美教師的個(gè)人事跡材料 7
卜老師,男、小學(xué)高級教師,84年參加工作。在教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力。本人在中層干部崗位上,能夠服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作,和教務(wù)處的一班人立足學(xué)校實(shí)際,發(fā)揚不怕吃苦、務(wù)實(shí)開(kāi)拓的精神,全面貫徹黨的教育方針,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革、規范教學(xué)科研、強化教學(xué)質(zhì)量管理。
一、用博愛(ài)的心培養學(xué)生
調入四女寺中心小學(xué)以來(lái),我能迅速的適應新工作環(huán)境,以一顆善良而博愛(ài)的心培養學(xué)生,教育學(xué)生,博得了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(cháng)的信任。在學(xué)校的工作考評中,經(jīng)常被評為優(yōu)秀。在“市第一期班主任骨干高級研修班”培訓中,撰寫(xiě)的文章《用心去做班主任》發(fā)表于第一期簡(jiǎn)報上。
我能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績(jì)高,多次在春秋季運動(dòng)會(huì )、古詩(shī)韻律操比賽中獲團體一等獎。我注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,特別是貧困生和留守學(xué)生,我給予的愛(ài)更多,投入的情更濃。剛擔任四年級班主任時(shí),發(fā)現學(xué)生方永輝家庭非常貧困,奶奶半身不遂、爺爺也臥病在床,方永輝小小年紀就品嘗著(zhù)生活的艱辛。為了幫方永輝走出困境,我倡議全班學(xué)生為他舉辦了一次愛(ài)心捐助活動(dòng),共捐了40多元錢(qián)和一些學(xué)習用品。這學(xué)期,方永輝的爺爺突然病逝。我就主動(dòng)為方永輝交了50元錢(qián)的書(shū)本費。還在班里開(kāi)了特殊班會(huì ),組織了“幫扶小組”,每天方永輝都安排學(xué)生到他家去幫忙。從這一系列的活動(dòng)當中,不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來(lái),其他學(xué)生也學(xué)會(huì )了團結互助、奉獻愛(ài)心。
二、用自己的行動(dòng)感染教師
俗話(huà)說(shuō)“村看村,戶(hù)看戶(hù),群眾看干部!痹诮虒幑ぷ鞯奈,總是以身作則,備改先行,要求老師做到的,自己先做好。如上學(xué)期讓老師上交論文、課件去參評,我就帶頭撰寫(xiě)、上傳、制做,并取得了好成績(jì)。再如,本學(xué)期開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng),在檢查前我先把筆記和心得寫(xiě)好,讓其他教師無(wú)話(huà)可說(shuō)。
在教學(xué)領(lǐng)域,我在重視基礎教學(xué)的同時(shí),銳意創(chuàng )新。在教學(xué)中不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍,用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)。上學(xué)期,我校建立了電子白板室,我便充分的利用,如在教《狼牙山五壯士》一課,因為學(xué)生離戰爭年代久遠,我便調出電影讓學(xué)生們觀(guān)看,看完后學(xué)生真正體會(huì )到了戰爭年代的艱苦,才真切的感受到了五壯士的英勇。再如執教的《學(xué)會(huì )看病》一課時(shí),我先播放《懂你》這首歌導入課題,再用課件出示重點(diǎn)詞句以便于學(xué)生理解,最后又讓學(xué)生配樂(lè )朗誦了《媽媽的愛(ài)》這首小詩(shī)。我采用步步引導、層層深入的方法,把學(xué)生引入理解媽媽讓孩子自己鍛煉的良苦用心當中。整個(gè)課堂氣氛濃厚而又樸實(shí)無(wú)華,獲得了師生的好評。在我的影響下,學(xué)校的老師,無(wú)論是上常態(tài)課,還是公開(kāi)課,都喜歡到電子白板室去。
三、用終身學(xué)習的理念前行
我在做教育教學(xué)工作的同時(shí),還協(xié)助學(xué)校做宣傳工作,已有多篇通訊報道在《市教育信息網(wǎng)》上發(fā)表。對于宣傳單位形象,弘揚教育精神起到良好的推動(dòng)作用。我還開(kāi)通了教育博客,把自己寫(xiě)的論文、教學(xué)設計等上傳,使資源獲得共享。另外,由于我潛移默化的影響,學(xué)生們也愛(ài)上了寫(xiě)作,在上次《中小學(xué)生作文競賽》中,全校有11人獲省級一等獎,我班就有5個(gè)。
四、用改正缺點(diǎn)的方式提升
從一位普通的教師,走向基層管理崗位雖然才短短半年多的`時(shí)間,但正是有了學(xué)校領(lǐng)導的理解和關(guān)愛(ài),正是有了同志們一直的支持和幫助,我的工作才取得了一些成績(jì)。然而,“人無(wú)完人,金無(wú)足赤!蔽以诠ぷ髦羞存在著(zhù)不足之處,如,書(shū)的閱讀量不夠,總是覺(jué)得自己太忙,抽不出太多的時(shí)間讀書(shū),其實(shí),時(shí)間就像海綿里的水,是可以擠出來(lái)的;還有就是一些老教師的思想工作做的不好,有時(shí)他們有些材料上交的不過(guò)關(guān),我卻沒(méi)有好的辦法讓他們改正,以后多向領(lǐng)導和同仁們請教這方面的做法。
我愿在教師們的監督、關(guān)心、幫助下,更好地發(fā)揮自己的一份力量,感謝老師們對我工作的支持,假如有不盡如人意的地方我會(huì )盡快趕上,因為我們是同行者;感謝領(lǐng)導對我的信任、支持、理解和幫助,沒(méi)有您們的幫助和支持,我會(huì )偏離方向;只有領(lǐng)導、老師、我、我們永遠在一起,我們的事業(yè)才會(huì )無(wú)往而不勝。
最美教師的個(gè)人事跡材料 8
“學(xué)高為師,德高為范”,這是每一個(gè)教師都應該銘記在心,并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一句話(huà)。它表明,一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識,更要具備良好的師德,使自己所教的學(xué)生,不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲,更要學(xué)會(huì )如何做人。
本人平時(shí)在做好知識的傳授的同時(shí)更注重對學(xué)生的思想教育,做到關(guān)心他們的生活,尤其是家庭困難的學(xué)生對他們的體貼入微,照顧好每一位。在接收新班級時(shí)先對學(xué)生的家庭有一個(gè)系統的了解,掌握他們的性格和脾氣,愛(ài)好和特長(cháng),努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。
一、愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻,迎難而上,勇挑重擔
嚴于律已,為人師表是師德的具體表現。我平時(shí)能始終保持良好的心態(tài),從不因自己的過(guò)錯而遷怒學(xué)生,去打罵學(xué)生,去污辱學(xué)生的人格尊嚴。和學(xué)生友好相處是我的長(cháng)期保持的優(yōu)良傳統。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中,要求學(xué)生按時(shí)到校,我本人從不缺席遲到,要求學(xué)生寫(xiě)好字,讀好書(shū),掃好地,我首先做出榜樣。我總是和學(xué)生和顏悅色,早晨以微笑迎接每一位學(xué)生,晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。
今年九月,我在一次騎車(chē)途中,意外受傷,造成腳部受傷,當醫生告訴我至少一個(gè)月方能基本康復時(shí),我不由得哭了起來(lái)。醫生當時(shí)很不理解,說(shuō):“這不是什么大不了的傷,好好歇幾個(gè)月就行了,看把你嚇的!”我卻說(shuō):“我還有一個(gè)班的課呢!我一個(gè)月才能上課,我的學(xué)生怎么辦?”人被迫離開(kāi)了教學(xué)第一線(xiàn),心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來(lái),通過(guò)批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習情況。剛能一瘸一拐走路,我就迫不及待地上班了。累是必然的,再加上是未能康復就上的班,一天下來(lái)后,受傷的腳都是腫痛難忍,堅強地履行著(zhù)一個(gè)教師應盡的職責。一分付出,一分收獲。在全鄉統考中,我所任的科目中取得了第三名的好成績(jì)。
二、以身作則,培養學(xué)生健全人格,言傳身教,引導學(xué)生健康成長(cháng)
以身作則,不令則行。在學(xué)生的眼中,教師是一個(gè)完美的人,是一個(gè)值得可信的人,是一個(gè)值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調師德不是強調理論說(shuō)教,更重要是要塑造良好的教書(shū)育人的形象。我平時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習與實(shí)踐相結合。教育學(xué)生認真學(xué)習科學(xué)文化知識,在充分理解的基礎上與實(shí)踐相結合。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(cháng)才干,陶冶情操,讓在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中識社會(huì ),了解自然,為今后工作打下堅實(shí)的基礎。
今年我所接任的班,學(xué)生來(lái)自各處,不僅學(xué)習成績(jì)參差不齊,素質(zhì)修養更是懸殊。針對這種情況,我深入班級,去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況,然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個(gè)女學(xué)生,從生活到學(xué)習都不習慣,情緒很是低落。了解到這一情后,我先從生活上去關(guān)心他,病了,我帶他去看醫生,用自己的錢(qián)為他買(mǎi)藥,幾次去他的住處看望他,甚至讓她有一種在家一樣的感覺(jué);然后在學(xué)習上給她講法,幫他制定科學(xué)的學(xué)習計劃,讓她樹(shù)立信心,最終幫他走出了失敗的低谷,成績(jì)上升了。教師節她給我來(lái)了一張賀卡,上面寫(xiě)著(zhù):老師,我不會(huì )忘記你對我的`幫助。你在辦公室給我談心的場(chǎng)面,是我記憶中一道最美的風(fēng)景!我在心中說(shuō):“不,既然你們的父母把你們交給了學(xué)校,既然學(xué)校把你們交給了我,把你們帶好就是我義不容辭的責任!”在我的感化下,這個(gè)班上好幾位學(xué)生非常感慨地說(shuō):“老師,你用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是責任心!我們知道以后該怎么做了!蔽业呐](méi)有白費!
學(xué)生有了健全的人格,才能健康地成長(cháng),教師,更是兼任著(zhù)傳道、受業(yè)、解惑的重擔。在平時(shí)授課過(guò)程中,我特別注意增強學(xué)生的文化修養,告訴學(xué)生很多做人的道理,引導學(xué)生健康地成長(cháng),F在很多學(xué)生給我的來(lái)信中都會(huì )說(shuō)起這些,他們認為正是這些講解培養了他們深厚的文化底蘊,培養了他們健康的心理,影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來(lái)信中說(shuō):“老師,在學(xué)校,我印象最深的,記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫(huà)面是我記憶中一道最美的風(fēng)景!”
我是一名普通而平凡的小學(xué)教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價(jià)值的,因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的,因為我已桃李滿(mǎn)天下!
最美教師的個(gè)人事跡材料 9
一、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表
自工作以來(lái),我始終堅信“沒(méi)有愛(ài)的教育不能稱(chēng)之為教育!睈(ài)是源泉,愛(ài)是力量,愛(ài)是智慧,所以我一直用自己溫暖的心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,用寬容的心去對待學(xué)生的每一個(gè)小過(guò)失,用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。
“讓每一片綠葉充分享受到陽(yáng)光,讓每一個(gè)孩子都能茁壯成長(cháng)!薄@一直都是我的育人準則。古人說(shuō):“親其師,才能信其道!币粋(gè)教師只有處處以身作則,成為學(xué)生的表率,才能更好地完成教學(xué)工作。因此,在工作中,我特別重視提高自身的人格魅力,用實(shí)際行動(dòng)去影響和教育學(xué)生。課堂上,發(fā)現有同學(xué)趴在課桌上,我會(huì )走到他跟前,摸摸他的頭,善意的提醒他,并關(guān)切地詢(xún)問(wèn)他的身體狀況。發(fā)現有同學(xué)學(xué)習退步了,我會(huì )立即找其了解原因,尋找對策。 當然,每一個(gè)班里都會(huì )有一些調皮搗蛋、學(xué)習成績(jì)落后的學(xué)生,他們常常會(huì )遭到冷漠和厭惡,但是在我看來(lái),無(wú)微不至的關(guān)懷似乎比諷刺和挖苦更能令他們進(jìn)步。因為每一個(gè)人的內心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。所以我用鼓勵和表?yè)P代替了隨意的.責備和批評,用談心和交流幫助他們重拾對學(xué)習的信心。事實(shí)證明,這種做法還是顯有成效的,當時(shí)班里的幾個(gè)學(xué)困生對待學(xué)習的態(tài)度發(fā)生了變化,成績(jì)也有了較明顯的提高。
除了扮演好教師的角色以外,在班主任工作期間,每天,我都堅持早到班,遲下班,及時(shí)的關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),生活上有困難就給與幫助,學(xué)習上有困難就給與指導!案腥诵恼吣群跚椤,由于我的耐心教育和真心付出,漸漸地師生間的距離近了,學(xué)生對我的信任度也越來(lái)越高了,F在雖然他們已經(jīng)步入了大學(xué)的殿堂,但每年的教師節,我的辦公桌上、電子信箱里都會(huì )收到許多來(lái)自天南海北的祝福,我想,一個(gè)老師,最大的幸福莫過(guò)于此。
二、注重學(xué)習、勤奮鉆研
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華!苯處煆膸熤,正是重新學(xué)習之時(shí),學(xué)海無(wú)涯,業(yè)務(wù)研究更無(wú)限,學(xué)生正處于人格塑造時(shí)期,社會(huì )文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì )從教師的角色文化中折射出來(lái)。為了給學(xué)生做榜樣,作為一名教師,特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師,一日不學(xué),猶如落隊之雁。必須堅持學(xué)習,不斷學(xué)習,唯有這樣,才能永遠保持一顆鮮活的心靈,“給孩子一杯水,自己先得有一池的活水!泵磕,我都自費購買(mǎi)許多教育教學(xué)的期刊雜志。讀書(shū),是我經(jīng)常必做的功課!因為熱愛(ài)閱讀,所以,閱讀也回報了我。一則則課堂教學(xué)實(shí)錄與反思給我提供了優(yōu)秀的教育資源,讓我把課堂經(jīng)營(yíng)得風(fēng)生水起。
讀別人的文章,但也更應該有自己的想法與感悟。多年來(lái),我既學(xué)習業(yè)務(wù)知識,又閱讀各方面的書(shū)籍;既向同行學(xué)習,學(xué)習同事教材處理方法、駕馭課堂、研究問(wèn)題的能力,又向專(zhuān)家學(xué)習,讀理論著(zhù)作,聽(tīng)專(zhuān)家的講座,領(lǐng)悟專(zhuān)家的教育思想和先進(jìn)的教學(xué)理念。我在渴求學(xué)習現代教育理論與他人的經(jīng)驗的同時(shí),勤于思考,勇于探索,并認真地總結反思,將其內化為自己的東西。
在教學(xué)中,我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論,掌握《新課標》的基本精神,堅持課堂教學(xué)改革,不斷探索課堂教學(xué)新途徑。課堂上我有意識地讓學(xué)生參與到課堂中來(lái),循序漸進(jìn)地培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。我注重把深的講淺、把難的講易、把易的講透,把看似平常的問(wèn)題講得有意思,富有生命力。久而久之,許多學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣越來(lái)越濃厚。
另外,作為一名年輕教師,我在課前非常重視備課,在備課中一直要求自己要做到“五備”,即備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)用語(yǔ)、備板書(shū);課中激情投入,處理好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,使課堂具有吸收力,引起學(xué)生學(xué)習興趣;課后認真反思自己的教學(xué)過(guò)程,聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議,分析成功之處或欠缺所在,制訂進(jìn)一步的改進(jìn)措施。
“一個(gè)教師,要贏(yíng)得學(xué)生的好感與尊敬,就首先要把課上得既扎實(shí)又生動(dòng);一個(gè)教師要贏(yíng)得社會(huì )的認可和肯定,就首先要拿出一流的教育教學(xué)業(yè)績(jì)!蔽覉孕牛骸爸灰媲楦冻,用心教學(xué),就會(huì )有豐厚的回報”。
三、恪盡職守、銳意進(jìn)取
從事教育教學(xué)工作以來(lái),我恪盡職守、任勞任怨、教書(shū)育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準來(lái)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),從不遲到早退。熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。
在日常的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養,提高自己的教學(xué)認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì ),積極參加各種政治學(xué)習和教育活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習,所以在學(xué)校舉行的新秀課大賽中自己的表現也得到了領(lǐng)導的一致好評,并多次被學(xué)校評為優(yōu)秀教師。
不過(guò),在工作期間, 我既教書(shū)又育人,還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強,誠實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習上要積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,待人要寬厚,做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民,熱愛(ài)集體,做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。
最美教師的個(gè)人事跡材料 10
我既沒(méi)有很多驕人的成績(jì),也沒(méi)有什么感人的事跡,我只是一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)做事,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單做人的默默無(wú)聞的教師,我所擁有的是平凡的教育人生。
一、愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻
我于1994年7月畢業(yè)于南通師范學(xué)校,8月份到如師附小幼兒園工作,歲月匆匆,彈指一揮間幾十年過(guò)去了,我已人到中年。一路走來(lái),盡管有困難,有挫折,有歡笑,也有眼淚,但我一直沒(méi)有放棄過(guò)當初對教育事業(yè)的追求,默默地把青春奉獻在這個(gè)平凡的崗位上。自參加工作以來(lái),我一直擔任班主任工作,勝任各個(gè)年齡班的教育教學(xué)工作。日常工作中做到敬業(yè)在本職,奉獻在崗位,處處以幼兒為本,從不計較個(gè)人得失。特別注重對幼兒的行為習慣進(jìn)行養成教育,所教班級具有積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),在班級“拍球比賽”、“跳繩比賽”、“幼兒自我服務(wù)能力競賽”、“主題墻評比”等一系列競賽活動(dòng)中經(jīng)常獲得集體一等獎,得到了領(lǐng)導、家長(cháng)和同行的一致好評。在教育的同時(shí),隨時(shí)關(guān)注孩子的需求,教孩子穿脫衣服,幫助孩子拉褲子,給午睡起床的孩子梳頭發(fā),扎小辮等等,像媽媽一樣細心溫柔。從教22年來(lái),認真踏實(shí),兢兢業(yè)業(yè)。由于愛(ài)人常年在外地工作,所以我既要忙工作,又要照顧家庭,其中的艱辛和壓力是可想而知的。22年來(lái)我請的病事假只有屈指可數的兩三次,不是我的體質(zhì)強壯,而是我能以學(xué)校利益為重,以幼兒為重,多年來(lái)堅守崗位,堅持出滿(mǎn)勤。熟悉的同事都知道我經(jīng)常感冒,頸椎病腰疼不斷,但是我總能盡心盡力的完成學(xué)校分配的各項工作。
二、關(guān)心幼兒,循循善誘
我真誠關(guān)心和愛(ài)護幼兒,面向全體幼兒,公平地對待每一個(gè)孩子。我經(jīng)常蹲下身子與孩子交談,營(yíng)造了一個(gè)平等的交流氛圍,拉近與孩子的心靈距離。而我的一個(gè)溫暖的微笑,一句親切的安慰,更撫平了孩子不安的情緒和內心的失落。記得有一個(gè)孩子,很乖巧,但是父母離異給他的心靈留下了陰影,性格變得有點(diǎn)孤僻,總是默默地看著(zhù)別人玩,不與同伴交往。對此,我主動(dòng)關(guān)心她,耐心地鼓勵她,看著(zhù)孩子臉上的笑容,我倍感欣慰。在日常教育教學(xué)中,我留心觀(guān)察,做好觀(guān)察記錄,思考行為背后的原因,以便有針對性的教育孩子。比如:有個(gè)孩子在集體中具有攻擊性行為,讓同伴和家長(cháng)很傷腦筋。經(jīng)過(guò)我的調查了解,得知孩子在家里以自我為中心,是個(gè)小霸王,還喜歡看奧特曼、鎧甲勇士等有打斗場(chǎng)面的動(dòng)畫(huà)片,從而模仿里面的動(dòng)作等多方面原因導致的。于是我就及時(shí)跟家長(cháng)進(jìn)行了溝通,希望家長(cháng)配合老師,多跟孩子講道理,對于原則性的東西堅決說(shuō)“不”,多引導孩子看一些經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片,多看書(shū)等等。從日常生活開(kāi)始,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鼓勵和強化,這個(gè)孩子漸漸能控制自己了。班級中往往有的孩子父母在外地工作,很少能顧及孩子的學(xué)習和生活情況,是留守兒童。于是我建立了班級QQ群,經(jīng)常拍一些孩子活動(dòng)的照片發(fā)給他們的父母,讓身在千里之外的家長(cháng)們能看到孩子的活動(dòng),參與孩子的成長(cháng),對自己的孩子放心。記得有個(gè)叫葉蕭宇的孩子,當時(shí)他的爸爸媽媽在美國打工,爺爺奶奶家在福建,平時(shí)由外婆帶他,每次班級活動(dòng),我都提前打電話(huà)跟他外婆說(shuō)好。有一次幼兒園例行體檢,我得知孩子的眼睛有問(wèn)題,趕緊告訴他外婆,跟她講清眼睛對孩子一生的重要性,多次催促她帶孩子去大醫院治療,不要錯過(guò)最佳矯正期。經(jīng)過(guò)我的反復提醒,孩子的外婆也很重視了,正在積極的治療當中。每一個(gè)孩子都是天使,都是祖國的未來(lái),也都是我關(guān)心的.對象。我致力于把孩子培養成為優(yōu)秀的社會(huì )小公民,努力使教育教學(xué)和社會(huì )實(shí)踐相結合,為孩子創(chuàng )造生動(dòng)活潑的社會(huì )性活動(dòng)。比如:把交通警察請進(jìn)課堂,讓孩子在和警察叔叔玩游戲的同時(shí)學(xué)會(huì )交通規則;在5.12大地震期間,組織孩子討論如何關(guān)心災區小朋友,奉獻愛(ài)心;在云南、貴州旱災時(shí),組織孩子走上街頭,宣傳節約用水;在“好忙的市場(chǎng)”主題活動(dòng)中,帶領(lǐng)孩子參觀(guān)大潤發(fā),體驗超市購物,開(kāi)跳蚤市場(chǎng);在“SOS小超人”主題活動(dòng)中,帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)消防大隊參觀(guān),聆聽(tīng)消防員叔叔講解消防安全知識等等。這樣的活動(dòng)不僅促進(jìn)了孩子社會(huì )性的發(fā)展,更讓孩子們懂得自己作為一名社會(huì )小公民的責任和義務(wù)。
三、團結協(xié)作,積極參與
工作以來(lái),我準時(shí)參加各種學(xué)習和會(huì )議,積極參與和配合學(xué)校的中心活動(dòng),團結同事,嚴格要求自己,在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。與配班老師團結協(xié)作,相處融洽,在繁瑣的班務(wù)管理中不怕苦,不怕累。特別是配班老師懷孕生產(chǎn)的一年多來(lái),我主動(dòng)承擔班務(wù)工作以及代為值班,在她產(chǎn)假期間我一人頂班,在實(shí)習老師和保育老師的配合下,保質(zhì)保量地完成了班級和學(xué)校的各項工作,得到了大家的認可。對同事的請求有求必應,經(jīng)常幫助請假的同事代課,幫助上公開(kāi)課的同事繪制教學(xué)掛圖,做教具等。我積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),并能不折不扣的完成任務(wù)。比如:聽(tīng)課、賽課、評課、講座、沙龍研討、教育科研、親子共讀、主持游戲活動(dòng)、校慶文藝演出、大合唱等等,自己也在諸多活動(dòng)中得到了成長(cháng),取得了一定的成績(jì),于2007年被評為小學(xué)高級教師。此外,有十幾篇論文在各級各類(lèi)雜志發(fā)表或者獲獎;開(kāi)設如皋市級、園級以及家長(cháng)活動(dòng)公開(kāi)課幾十節;組織孩子參加母子讀書(shū)會(huì )、繪畫(huà)比賽等幾十人次獲獎,本人獲得優(yōu)秀指導教師獎。多年來(lái)累計撰寫(xiě)教育日記、觀(guān)察記錄、閱讀筆記、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)論文等達10萬(wàn)字以上。
四、孩子喜歡,家長(cháng)滿(mǎn)意
我的真誠、無(wú)私與愛(ài)心贏(yíng)得了孩子的喜歡,家長(cháng)的滿(mǎn)意,同事的信任,多次同事和家長(cháng)測評百分百滿(mǎn)意。為此,2002年我獲得“如皋市十佳教育新秀”稱(chēng)號;2003、2006、2012年三次獲如皋市教育局嘉獎;2014年獲如師附小“最美小公民導師”榮譽(yù)稱(chēng)號。在我教過(guò)的孩子中,有的考上了大學(xué),還不忘把好消息告訴我,與我分享金榜題名的喜悅;有的孩子放假回如皋時(shí)還到學(xué)校來(lái)看望我。有時(shí)遇到老家長(cháng),她們還戀戀不舍的跟我說(shuō)“徐老師,我家孩子還記得你啊!”特別是有一次,我鄰居告訴我:“徐老師,你知道嗎?你的一個(gè)學(xué)生在作文里寫(xiě)到了你,寫(xiě)得可感人了,你一定要看看!”這個(gè)鄰居也是老師,正好和孩子的媽媽在一個(gè)學(xué)校,所以她看到了孩子的這篇作文,就滿(mǎn)懷欣喜的告訴了我。而我在高興之余,更多的體會(huì )是一種幸福,一種責任,F在這個(gè)孩子上初中了,這篇作文是他在四年級的時(shí)候寫(xiě)的,盡管文筆稚嫩,但這是孩子內心真情的流露,也是孩子美好的記憶。此時(shí)此刻,我想如果我是一個(gè)小學(xué)老師或者中學(xué)老師,孩子能記住不奇怪,但我只是一個(gè)3-6歲孩子的老師,在他們遙遠而模糊的記憶中還有我的存在,我真的很自豪很滿(mǎn)足,我覺(jué)得選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)很幸福!我將在這條路上堅定的走下去!
當然,我只是一名普通而平凡的老師,我只是做了一些我該做的工作,并且做的還很不夠。但我認為我的人生是有價(jià)值的,我的生命是有意義的,因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“學(xué)高為師、身正為范”這一至理名言,我也將繼續努力,續寫(xiě)自己平凡而充實(shí)的教育人生。
最美教師的個(gè)人事跡材料 11
20xx年從師范學(xué)校畢業(yè),我心懷自己的夢(mèng)想走上了教育教學(xué)崗位。從上班至今,伴隨著(zhù)那一張張可愛(ài)的笑臉,我走過(guò)了整整8個(gè)年頭了;仡欉@8年的工作,我為我的每一點(diǎn)進(jìn)步而高興,更為自己能更好的服務(wù)那一群群孩子而驕傲。我認為一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生應如親人一樣互相關(guān)心、互相鼓勵、互相愛(ài)護、互相幫助,共同進(jìn)步。一個(gè)集體就像一艘船,載著(zhù)學(xué)生越過(guò)江河湖海,駛向理想的彼岸。輔導員就是這個(gè)大家庭的家長(cháng),這艘大船的船長(cháng),要為大家導航。所以,我在工作中,本著(zhù)重在參與、重在育人、重在進(jìn)步的思想,盡心盡力,盡自己最大能力做好每一件事。
一、為人師表,做孩子的表率。
“師者,傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責不僅是教書(shū),更重要的是要教會(huì )學(xué)生怎樣做人,要教會(huì )學(xué)生如何做人,少先隊輔導員起著(zhù)不可磨滅的作用。首先,教師自己要為人正直,作風(fēng)正派,具有良好的品德修養。因此,我很注意提高自身修養,處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,自己要先做到。例如:我要求學(xué)生按時(shí)到校,不遲到。我就要求自己每天盡早的到校,在工作這8年里,除了外出學(xué)習,沒(méi)有少過(guò)學(xué)生一節課。為了培養學(xué)生不亂扔垃圾的好習慣,除了開(kāi)展有關(guān)的隊會(huì )活動(dòng)之外,我只要見(jiàn)到紙屑就隨手撿起。并且學(xué)生勞動(dòng)時(shí),我都跟著(zhù)一起勞動(dòng),體會(huì )在勞動(dòng)中的快樂(lè )。用我自己認真、嚴謹的工作作風(fēng)潛移默化著(zhù)這群可愛(ài)的孩子們。
其次,我在日常工作中,認真學(xué)習周?chē)鷥?yōu)秀老師的事跡,注意從他們的'事跡中吸取自己成長(cháng)的養料,充分認識師德的重要性,注意自己平常的一言一行。并經(jīng)常和中隊輔導員交流,從而來(lái)改正自己的不足,發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在少先隊工作中,我注意做到“嚴于律己,寬以待人”,用自己的言行來(lái)提高引領(lǐng)隊員的成長(cháng)。
二、關(guān)愛(ài)孩子,做他們的知心朋友。
要讓班級工作開(kāi)展的有條不絮,源一個(gè)“愛(ài)”字。誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生,誰(shuí)就教育不好孩子。我把這平凡而簡(jiǎn)單的愛(ài)融于日,嵥榉彪s的工作中,以自己友善和藹的笑臉,豁達向上的胸懷影響、感化學(xué)生,全心全意地愛(ài)每一個(gè)孩子。平時(shí),我常利用課余時(shí)間與孩子談心,與家長(cháng)交流,了解學(xué)生的日常生活情況和心理動(dòng)態(tài),讓孩子感受老師的關(guān)愛(ài)與溫暖。對學(xué)生的學(xué)習情況更是了如指掌,課堂上關(guān)注學(xué)生學(xué)習情況,課后針對學(xué)習上有困難的孩子給予精神上的鼓勵和學(xué)法上的指導,盡量讓每個(gè)孩子發(fā)揮潛力,快樂(lè )學(xué)習。
記得2014年實(shí)行鄉鎮集中辦學(xué),我擔任了三年級的輔導員兼班主任工作。由于很多學(xué)生都是從各個(gè)村級學(xué)校來(lái)的,各個(gè)方面參差不齊。剛剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月特別的難,而且有相當一部分的同學(xué)需要住宿。由于學(xué)生的年齡小,自理能力差,也不太適應這種生活。有的同學(xué)想家,有的同學(xué)吃的不合口,也有的同學(xué)不適應這種生活環(huán)境。這些問(wèn)題讓我很苦惱。所以,我就經(jīng)常和生活指導老師溝通,親自到宿舍去與他們聊天,并開(kāi)展一些娛樂(lè )活動(dòng)及利用隊會(huì )來(lái)開(kāi)導他們。讓他們知道學(xué)校是個(gè)大家庭,需要友愛(ài)、需要溫馨。漸漸地,同學(xué)們都適應了這樣的環(huán)境,從而也能在校安心地學(xué)習了。
作為少先隊輔導員,我對自己的服務(wù)對象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),尊重他們并以誠相待。工作認真負責,從不敷衍塞責。深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化,處處為學(xué)生著(zhù)想,面對那群一直習慣老師批評的孩子,我靜下心來(lái),耐心尋找工作的突破口,經(jīng)過(guò)細心的觀(guān)察,我找到了突破口,那就是愛(ài),關(guān)心學(xué)生從點(diǎn)滴做起。用愛(ài)滋潤每一顆學(xué)困生稚嫩的心靈。漸漸地,時(shí)間一長(cháng),我自然成了孩子們的知心朋友。
三、培養干部,抓好隊伍建設。
在少先隊工作中,小干部是活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導者,是輔導員與隊員之間的橋梁。因此我在開(kāi)展少先隊工作時(shí),將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上,充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用,讓他們來(lái)組織、管理隊員。從計劃的制訂、報刊的分發(fā),到各項活動(dòng)的開(kāi)展都放手讓小干部去干,讓他們多動(dòng)腦筋,發(fā)揮創(chuàng )造力,讓這些“小演員”在各項活動(dòng)中出色地、盡情地“表演”。當然,輔導員要處理好“放手”與“培養”的關(guān)系,適當的加以指導、點(diǎn)撥、教育。
四、勇于創(chuàng )新,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
活動(dòng)是少先隊的生命線(xiàn)。只有開(kāi)展豐富多彩,集教育性、趣味性于一體的隊活動(dòng),才能使少先隊組織充滿(mǎn)活力。但少先隊活動(dòng)沒(méi)有現成的教材和固定的課堂。如何把活動(dòng)搞得扎實(shí),多姿多彩,并且富有創(chuàng )造性,我想必須從細微處入手,著(zhù)眼于事物細處,并小題大做。例如:學(xué)生“吃零食”本是件小事,非常平常,但我從小事入手與“如何教育隊員學(xué)會(huì )合理花錢(qián)”聯(lián)系起來(lái)。別出心裁地組織了一次“比花錢(qián)”的小隊活動(dòng)。隊員聽(tīng)老師要我們學(xué)花錢(qián),而且還要“比”,他們不得不考慮這錢(qián)應該怎么花,小隊中進(jìn)行評比“看誰(shuí)的錢(qián)花得最合理”。再如,我在與家長(cháng)的接觸中了解到部分學(xué)生“以我為中心”意識強,只知道接受父母對他們“體貼入微”,卻不懂得如何去關(guān)心、尊重父母。于是我利用“三八”這個(gè)傳統節日,組織隊員開(kāi)展中隊活動(dòng)《獻給媽媽的愛(ài)》。在充滿(mǎn)濃濃親情的氣氛中,隊員們進(jìn)行了自我教育,懂得應該關(guān)心、體貼媽媽的辛勞。課后還將活動(dòng)延伸到家庭,將三月定為“孝敬月”,月底評比出“十佳小孝星”,這一活動(dòng)受到了家長(cháng)們的歡迎和支持。
要將隊活動(dòng)搞得有深度,富有創(chuàng )造性,我認為還必須利用現有的教育基地,挖掘更深層次的教育“因子”。例如:利用古代故事“香九齡,能溫席”這個(gè)故事。從“感恩”入手,組織開(kāi)展《學(xué)會(huì )感恩,從我做起》的隊活動(dòng),以對父母的愛(ài)為切入口,通過(guò)配有詩(shī)朗誦、小品、公益廣告等活動(dòng)讓隊員在歡聲笑語(yǔ)中接受教育,懂得去感恩。但我沒(méi)有到此為止,停留在這個(gè)教育層面上,而是挖掘了“感恩”更深層次的內涵,由感恩父母而推及到感恩老師、感恩同學(xué)、感恩所有的一切。這樣,學(xué)生從中知道了,人要常懷感恩之心。
不論做什么工作,都不能墨守陳規,死板教條,教育更是如此。社會(huì )的日益進(jìn)步,對教育提出了更高的要求,為適應素質(zhì)教育的要求,我在教育工作中積極進(jìn)行改革,勇于創(chuàng )新,為做好輔導員工作,我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能,還要在“創(chuàng )新”二字上下功夫。在這崗位上工作了多年的我,深深體會(huì )到:活動(dòng)是少先隊的生命,帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展豐富多彩、有教育意義的活動(dòng)是輔導員的天職。結合大隊員特點(diǎn),在組織活動(dòng)時(shí),我力求達到“五點(diǎn)”,即活動(dòng)主題要小一點(diǎn);活動(dòng)內容離隊員要近一點(diǎn);構思設計要巧一點(diǎn);活動(dòng)要落得實(shí)一點(diǎn);內容形式要新一點(diǎn)。在這個(gè)經(jīng)驗指導下,我和大隊長(cháng)一起組織隊員開(kāi)展了“老師,我想對你說(shuō)”、“夸夸我的同桌”等活動(dòng)來(lái)拉近心與心的距離;這些活動(dòng),教育內容實(shí),形式新,教育效果非常好。我還經(jīng)常結合學(xué)校實(shí)際及一些傳統節日適時(shí)開(kāi)展活動(dòng),豐富學(xué)生的學(xué)校生活。
總之,少先隊輔導員工作擔負著(zhù)塑造少年兒童靈魂的重任,寄托著(zhù)家庭和社會(huì )的重望,承載著(zhù)美好而光明的夢(mèng)想。身為一名輔導員,我自豪;獻身少先隊輔導員工作,我無(wú)怨無(wú)悔。在今后的工作中我將繼續發(fā)揚勤學(xué)進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神,力求以更科學(xué)有效的方法,去創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
最美教師的個(gè)人事跡材料 12
劉老師,男,1973年7月出生,中共黨員,從1995年開(kāi)始擔任輔導員,從事學(xué)生工作至今已經(jīng)20個(gè)年頭了。20年間,該同志始終堅持“德育首位”的原則,注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作,積極向學(xué)生宣傳黨的路線(xiàn)、方針、政策,經(jīng)常利用班會(huì )、座談會(huì )、網(wǎng)絡(luò )、板報等多種途徑和豐富多彩的各類(lèi)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),培養學(xué)生追求真善美的愿望。工作中,從不計較個(gè)人得失,兢兢業(yè)業(yè),勤奮務(wù)實(shí),認真履行著(zhù)一名學(xué)生工作者的職責,所帶的集體曾榮獲黑龍江省學(xué)生工作先進(jìn)集體、黑龍江省五四紅旗團委、黑龍江省先進(jìn)班集體等榮譽(yù)稱(chēng)號。
一、思想上注重加強理論學(xué)習,努力提高個(gè)人修養
輔導員是學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐者,是生活和學(xué)習的指導者。為了勝任這份工作,他從多方面不斷強化自身素質(zhì)。一是注重提高理論修養。潛心學(xué)習黨的十八大和十八屆四中全會(huì )精神,積極參加三嚴三實(shí)的學(xué)習研討,使自身的思想政治素養有了一定程度的提高。二是努力樹(shù)立良好的自身形象,向學(xué)生展現積極樂(lè )觀(guān)、追求進(jìn)步的精神面貌,發(fā)揮對學(xué)生潛移默化的`影響,做到以身立教,為人師表。
二、工作上恪盡職守,開(kāi)拓創(chuàng )新勇于實(shí)踐。
1、努力做好學(xué)生思想政治工作,提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。為把此項工作落到實(shí)處,劉老師在組織好學(xué)生參加黨團校的學(xué)習外,充分利用好班會(huì )、團會(huì ),黨員、團員年度評議,深入班級、寢室等機會(huì )與同學(xué)交流談心,把思想教育做細、做實(shí)。另外,為更好的發(fā)揮黨團組織的戰斗堡壘作用,他把學(xué)生的黨團組織陣地建立在寢室,這樣即發(fā)揮了組織的作用,又使一些無(wú)形的東西變得有形化,收到了良好的效果。
2、以外語(yǔ)過(guò)級、考研率為突破口,加強學(xué)風(fēng)建設。本年度,在他的帶領(lǐng)下,學(xué)院組織了考研、外語(yǔ)四六級過(guò)級、計算機過(guò)級經(jīng)驗交流會(huì ),推行《理學(xué)院外語(yǔ)、計算機過(guò)級、考研獎勵制度》、在單項獎學(xué)金評定過(guò)程中設立學(xué)習進(jìn)步獎方式等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,使學(xué)生的各種過(guò)級率得到進(jìn)一步提升。
3、注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和從教能力的培養。在繼續深化“理學(xué)院教師十項技能大賽”、早課的同時(shí),注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養,鼓勵學(xué)生參加各級各類(lèi)創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)大賽,選拔優(yōu)秀的骨干教師作為大學(xué)生科技創(chuàng )新指導教師。今年,理學(xué)院共有21項大學(xué)生科技創(chuàng )新項目獲批。
4、開(kāi)展文明寢室創(chuàng )建工作。在低年級學(xué)生中重點(diǎn)加強養成教育,讓他們一入學(xué)就養成良好的寢室衛生習慣。同時(shí),進(jìn)一步加大輔導員對高年級學(xué)生宿舍的檢查、走訪(fǎng)力度,實(shí)行黨員寢室掛牌制度、寢室環(huán)境衛生獎懲制度等,收到良好效果,學(xué)院寢室的合格率達到90%以上。
5、順利完成畢業(yè)生離校和新生入學(xué)教育工作。在畢業(yè)生離校前召開(kāi)了3次就業(yè)工作會(huì )議,宣傳國家就業(yè)政策,引導學(xué)生理性擇業(yè);積極收集需求信息,強化服務(wù)意識,努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。過(guò)去的一年我院畢業(yè)生一次就業(yè)率達到85%以上。
在14級入學(xué)教育期間,通過(guò)采取集中和分散相結合的辦法,在新生中開(kāi)展了新生家長(cháng)會(huì )、團隊建設團體輔導、校規校紀和法紀安全教育、校情校史教育、感恩教育和誠信教育、學(xué)業(yè)導航等一系列教育活動(dòng),引導新生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān),明確學(xué)習目的,強化其愛(ài)國、愛(ài)校、成才、敬業(yè)意識,實(shí)現新生由中學(xué)到大學(xué)的順利轉型,為今后四年的大學(xué)生活和學(xué)習打下良好的基礎。
6、做好特困生勤工助學(xué)和銀行貸款工作,使特困學(xué)生不因家庭經(jīng)濟原因而影響到學(xué)習。加大學(xué)費催繳力度,使學(xué)費清繳率今年達到了95%以上。
7、開(kāi)拓創(chuàng )新、勇于探索,努力提高自身業(yè)務(wù)能力。工作中,該同志不斷提高業(yè)務(wù)水平,積累自己的工作經(jīng)驗,并積極開(kāi)展學(xué)生工作科學(xué)研究,近年來(lái)先后主持參與各級各類(lèi)課題近十項,發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇,撰寫(xiě)專(zhuān)著(zhù)3部。
三、不忘組織的信任重托,大力提倡廉潔之風(fēng),嚴于律己,營(yíng)造積極向上健康的工作氛圍
作為學(xué)生工作干部,在日常工作中他時(shí)刻嚴格要求自己,處處以大局利益為重。在學(xué)生的組織發(fā)展和干部任用問(wèn)題上,要求全體工作人員要廉潔自律,嚴把入口關(guān),堅決杜絕吃請、送禮等現象;嚴格按照大學(xué)組織發(fā)展程序發(fā)展黨員,并認真執行擬發(fā)展黨員公示制;在學(xué)生干部任用過(guò)程中堅持公平、公正、公開(kāi)的原則,從無(wú)勒卡學(xué)生現象。
輔導員的工作平凡而又高尚。一路走來(lái),劉老師在育人的工作中傳遞著(zhù)快樂(lè ),在奉獻的道路中收獲著(zhù)幸福。
最美教師的個(gè)人事跡材料 13
在麥子成熟,杏滿(mǎn)枝頭的美麗夏日,和您分享我的經(jīng)歷,內心是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。
我叫xx,來(lái)自一所非常年輕的高中,她就是xx市xx中學(xué)。在xx和xx城市的巨大誘惑下,我從美麗的xx大學(xué)來(lái)到了山城xx。三年的班主任經(jīng)歷,體驗了人民教師最樸素的內涵,根植于學(xué)生和家長(cháng)內心信賴(lài)的老師,才是自己最大的價(jià)值。大師大愛(ài),作為現在的自己,不敢承受。依依登外,如今成了自己最難舍的情緣。在登外的這三年,我一直擔任化學(xué)教學(xué)和班主任工作,從高一一路走到了高三,憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感和尊重,把自己的愿望和抱負全部?jì)A注在我所熱愛(ài)的教育教學(xué)工作中。努力爭做新時(shí)代有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。
我們x校長(cháng)曾經(jīng)講過(guò)這樣一句話(huà):作為教師,要用心做教育,用真心愛(ài)學(xué)生。我一直銘記并默默踐行。
剛接手班主任時(shí),班里有一名女孩子,通過(guò)一段時(shí)間觀(guān)察,發(fā)現她經(jīng)常獨來(lái)獨往,與同學(xué)很少交流,且時(shí)常和同學(xué)發(fā)生矛盾。于是電話(huà)聯(lián)系了她的媽媽?zhuān)弥龔男「改鸽x異,跟媽媽相依為命,但媽媽做生意忙,陪伴她的時(shí)間少。缺位的是父母,補位的是老師。不應該只是口號,唯有愛(ài)的呵護和滋潤,才能撫慰孩子心中的不平,彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子我總會(huì )刻意去關(guān)照她,令我印象最深刻的一件事是一次寒冷的夜晚我去宿舍查寢,走進(jìn)她的宿舍發(fā)現只有她不在,本能的問(wèn)了寢室的同學(xué),同學(xué)們說(shuō)她晚自習下課就沒(méi)回來(lái),聽(tīng)到這我立馬飛奔到教室,發(fā)現瘦弱的她蹲在教室后門(mén)抽泣;看到這種情形我抓緊走上前去扶起她,擁抱她并輕撫她的后背,說(shuō):“我們不哭了,有老師在,發(fā)生什么事了,可以跟我說(shuō)說(shuō)嗎”,她趴在我的肩膀上哭的更厲害了,說(shuō)著(zhù)“我要回家”。怎么忍心夜里十點(diǎn)多再去麻煩家長(cháng)。我扶著(zhù)她進(jìn)班坐在凳子上,傾心的跟她交流,直到11點(diǎn)。最終把她情緒平復后送回了宿舍。
接下來(lái)的日子,我抓住機會(huì )就在班里表?yè)P。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,她的性格越來(lái)越開(kāi)朗,和同學(xué)相處也越來(lái)越好。當然也把我當成了姐姐一般的.知心人,學(xué)習成績(jì)自然也穩步上升,通過(guò)這件事我更加堅信根植于愛(ài)的土壤,教育之花才會(huì )開(kāi)得更美。也許是特殊的緣分,我當了她三年的班主任,陪伴了她三年,她也讓我在教師的道路上越走越有信心。
剛上班時(shí),還在面臨由學(xué)生到教師身份的轉換,爸爸跟我說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):作為一名教師,要有赤誠的愛(ài)心,良好的耐心、寬容心,和淵博的知識。老爸鼓勵我一定要成為一名優(yōu)秀的教師。我深知教師最重要的職責就是教書(shū)育人,這是教師的天職,所以教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。
作為一名年輕教師,我深知自己教學(xué)經(jīng)驗的不足,我不敢在專(zhuān)業(yè)學(xué)習上有任何懈怠,除了反復研讀教材和課程標準、做大量配套練習資料和高考題之外,還每天搜索觀(guān)看教學(xué)視頻,堅持自己上課前先聽(tīng)有經(jīng)驗的教師的課,再根據自己班級學(xué)生實(shí)際情況安排教學(xué),并不斷反思課堂教學(xué),持續改進(jìn),努力提升。在我的課堂中,努力把各種教學(xué)方法有機地結合起來(lái),突出重點(diǎn),努力把自己的每一節課都設計的生動(dòng)有趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,尊重并嚴格要求每一位學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主人,使學(xué)生愛(ài)上課堂、愛(ài)上學(xué)習。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布,我都一如既往,絕不退縮。因為,我深?lèi)?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。20xx年x月,根據學(xué)校安排,我擔任高xx班班主任。接班之初,成績(jì)同類(lèi)班級倒數。通過(guò)跟任課教師和踩線(xiàn)生交流,發(fā)現學(xué)生的目標意識不夠。于是,讓學(xué)生將目標置于課桌一角,逐個(gè)和同學(xué)交流,及時(shí)勉勵他們。就這樣,同學(xué)們有了越來(lái)越好的學(xué)習狀態(tài)。
作為新時(shí)代的年輕教師,不能固守于講臺,疫情到來(lái),我們也要化身為一名戰士。2020年1月下旬,隨著(zhù)疫情信息的發(fā)布,停課不停學(xué)的要求日益嚴格。
作為高三人,立即行動(dòng),備戰高考,迫在眉睫。首先嘗試使用各種新型軟件,從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法,尋找好的教學(xué)資源,從網(wǎng)上學(xué)習有效的教學(xué)方法,能夠提高學(xué)生的參課率;教師線(xiàn)上上課用的是釘釘,很多家長(cháng)和學(xué)生都不會(huì )用這個(gè)新型的軟件,上網(wǎng)課之前的幾天時(shí)間內我都會(huì )教他們怎么下載,怎么操作,都一對一的進(jìn)行指導;每天早上5:40開(kāi)始在微信群催學(xué)生去早讀,微信沒(méi)回復的打電話(huà)通知,想盡一切辦法讓學(xué)生按時(shí)進(jìn)入課堂,每節課都在線(xiàn)上監督,時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的上課情況。每天晚上在微信群里檢查學(xué)生的作業(yè),對作業(yè)完成的學(xué)生用不同的方式來(lái)表?yè)P他們。借力家長(cháng),配合管理。
接到學(xué)校的通知,外地疫區老師先返登,再隔離。老爸就騎了一個(gè)多小時(shí)的電動(dòng)車(chē)頂著(zhù)寒風(fēng)將我送到了車(chē)站。在酒店隔離14天后,回到學(xué)校,每天按照正常的工作時(shí)間安排,在學(xué)校里給學(xué)生們直播授課,終于順利迎接可愛(ài)的孩子們返回學(xué)校,見(jiàn)到學(xué)生的那一刻我熱淚盈眶。高三是艱苦的,但我們所有的高三老師心存高考,篤定前行。
曾經(jīng)在一本書(shū)中看到這樣一段話(huà):
做好的老師,首先要做最好的自己!
你也許不是最美麗的,但你可以最可敬;
你也許不是最聰明,但你可以最勤奮;
你也許不是最富有,但你可以最充實(shí);
你也許不會(huì )最順利,但你可以最樂(lè )觀(guān)。
今天站在這里,我想說(shuō)我們登外有很多像我一樣奮進(jìn)在平凡崗位的普通教師,我只是平凡中的一員,我很榮幸的代表他們來(lái)暢談心聲,我相信我們登外的一定能夠在春風(fēng)化雨中桃李芬芳!
最美教師的個(gè)人事跡材料 14
李xx,女,本科學(xué)歷。1998年師范畢業(yè),同年8月光榮的走上教育工作崗位。
“看著(zhù)那一雙雙飽含希望的眼睛,我深感自己的責任之大,自己的位置不容在工作中有一絲一毫的馬虎,再苦、再累也要把學(xué)生教好!要用自己的行動(dòng)來(lái)詮釋教師這個(gè)光榮而神圣的職業(yè)”李老師如是說(shuō)。
馬店鄉北部山區有個(gè)叫楊村的地方,村里有孩子沒(méi)學(xué)校、沒(méi)老師,孩子們太小,村里距離馬店鎮30多里路,孩子們上學(xué)成了村支兩委的心頭病。
20xx年,李xx28歲,應馬店鎮楊村村委請求,李xx和丈夫從馬店鄉中來(lái)到30里外的偏遠山區小學(xué)楊村小學(xué)辦起夫妻學(xué)校。當時(shí)的楊村小學(xué)已經(jīng)停辦多年,生源不足,設施缺乏,家長(cháng)質(zhì)疑,壓力重重。李xx知道,要改變山區群眾對學(xué)校以往的看法,唯有埋頭苦干,真情付出,做出成績(jì),讓事實(shí)說(shuō)話(huà)。
山區群眾住的比較分散,一部分學(xué)生寄宿在學(xué)校,為學(xué)生提供住宿、就餐的重任就落在她和丈夫和另外兩名教師身上。李xx每天早上6:30起床,給學(xué)生做飯。晚上8:30學(xué)生熄燈睡覺(jué),李xx要等學(xué)生都睡了才能睡下。由于學(xué)生小,自理性差,李xx和學(xué)生同住一室。半夜起來(lái)給孩子們蓋被子、開(kāi)關(guān)燈早成家常便飯。
4年如一日,以至于假期回家,半夜經(jīng)常習慣性醒來(lái)。20xx年冬天,有個(gè)小男孩半夜從床上掉了下來(lái),頭磕破了一道口子。李xx趕緊叫來(lái)同事,找了輛車(chē)走了30多里山路到馬店衛生院為他包扎、抓藥、打針。那晚,李xx緊緊的抱著(zhù)他那微微顫抖的身體,不停的.安慰著(zhù)他。
學(xué)生家長(cháng)趕到衛生院時(shí),天已拂曉,李xx又急忙搭了輛農用車(chē)回到30里外的學(xué)校。整個(gè)夜晚她幾乎未曾合眼,渾身像散了架似的。但是,想起班上那幾十雙期待的眼睛,她打起精神走進(jìn)教室,繼續上課。
摔傷的小男孩兒回來(lái)后,李xx幫他補習功課,照顧他的日常生活。時(shí)間長(cháng)了,課余飯后,小男孩兒總是圍在李xx身邊,對她產(chǎn)生了依賴(lài)。20xx年春,小男孩兒父母到廣州打工要帶他到外地上學(xué),當時(shí)他說(shuō)啥也不想離開(kāi)學(xué)校,他哭了,李xx眼睛也濕潤了。
小男孩兒的父母當時(shí)感動(dòng)的說(shuō);“你帶孩子是真的好,經(jīng)常聽(tīng)他回家說(shuō),想去學(xué)校不想回家!币环莞,一份收獲。在學(xué)生的眼里,李xx不僅是老師、也是親人、更是媽媽。李xx說(shuō)“學(xué)生們在我眼里是希望,是我生活工作的動(dòng)力!
有得就有失,因為路途遠,責任重,每周不能回家,天天住校。孩子忽略了,父母忽略了,李xx覺(jué)得虧欠了他們很多。但是,作為一名人民教師,李xx覺(jué)得為山里孩子能學(xué)到知識,脫離貧困,她和丈夫重新辦起了學(xué)校,4年來(lái)他們做出成績(jì),這是對家人最好的安慰!
付出真情就能得到真情,付出愛(ài)就一定會(huì )得到愛(ài)的回報,看著(zhù)茁壯成長(cháng)的孩子們,李xx朝霞內心無(wú)比欣慰?粗(zhù)孩子們期末試卷上的95分、98分、100分,孩子們笑了,李xx也滿(mǎn)意地笑了!辛勤的勞動(dòng)換來(lái)家長(cháng)的支持,群眾的認可,李xx和丈夫體會(huì )到了滿(mǎn)足的幸福!
四年級班中,有個(gè)女同學(xué),她的家在一個(gè)偏僻的山溝里,母親離家出走,爸爸常年在外打工,平時(shí)和奶奶在家過(guò)著(zhù)拮據的生活,幾乎不與人接觸。到校后,她平日里一言不發(fā),不與學(xué)生玩耍,更不用說(shuō)上課發(fā)言,在課余從未見(jiàn)她露出過(guò)笑臉。
山區的學(xué)生,自身素質(zhì)、生活經(jīng)歷、個(gè)性差異以及所處的家庭、社會(huì )環(huán)境等因素,造就了他們底子薄、基礎差、學(xué)生各方面參差不齊。當時(shí)李xx告誡自己:決不能讓一個(gè)孩子掉隊!在教育教學(xué)過(guò)程中,她平等的對待每個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,以真摯的愛(ài)去體貼、關(guān)心、感化學(xué)生。讓每個(gè)學(xué)生在集體中感受到溫暖,她經(jīng)常和孩子們交流、談心,及時(shí)發(fā)現、了解和解決學(xué)生中出現的新情況、新問(wèn)題,盡職盡責的做好工作,用真心真情贏(yíng)得學(xué)生的信任。
李xx經(jīng)常和她接觸、談心。剛開(kāi)始,那個(gè)學(xué)生不和李xx說(shuō)話(huà),只是低著(zhù)頭看著(zhù)自己的腳尖。衣服破了,李xx趕緊幫她補好;扣子開(kāi)了,李xx小心的幫她扣上;頭發(fā)亂了,輕輕地幫她梳好;作業(yè)寫(xiě)不好,耐心鼓勵她,課余幫她補課;生病了,李xx帶她到村衛生室治療;平時(shí),調動(dòng)班級的力量對她多加關(guān)愛(ài)。精誠所至,金石為開(kāi),她終于說(shuō)話(huà)了,融入了班級生活中。班會(huì )上,她的精彩朗讀,贏(yíng)得了同學(xué)們經(jīng)久不息的掌聲?匆(jiàn)她笑了,李xx也會(huì )心的笑了。
李xx老師說(shuō)“雖然沒(méi)有像張麗莉那樣舍己救人,高位截癱;也沒(méi)有像曹瑾那樣奉獻生命,可歌可泣。但我,捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去,只愿把一行行扎實(shí)的腳印深深地印在楊村小學(xué)這片教育的沃土之上!”
李xx老師和她的丈夫重新辦起了楊村小學(xué)這所“夫妻學(xué)!,重新給了山區孩子學(xué)習的希望,他們一步一個(gè)腳印,克服困難險阻,在他們最年輕的歲月書(shū)寫(xiě)了不平凡的教育史詩(shī),這是一種教育大愛(ài),她和她的丈夫是真正的人民教師,是當之無(wú)愧的洛寧教育人的楷模。
最美教師的個(gè)人事跡材料 15
“德高為師,身正為范”是我的行為準則,“使每一個(gè)孩子在課堂上都有收獲”是我的教學(xué)追求,“平等對待每個(gè)孩子,靜待花開(kāi)”是我的使命。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、勇挑重擔。
工作中,我努力鉆研,任勞任怨,每天我都早早到校,去教室轉一圈,給學(xué)困生輔導,或是與部分學(xué)生談心,詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習、生活情況。在課余花大量的時(shí)間去學(xué)習教材、專(zhuān)研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地備教材,備學(xué)生;課后又向有經(jīng)驗的教師請教,使學(xué)生在輕松愉快中掌握知識。
二、以身作則,言傳身教。
在教育學(xué)生時(shí),我想“喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無(wú)論是課上還是課下,我總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話(huà),做的每一件事都能?chē)烙诼杉、率先垂范。這些年來(lái),我明顯地感覺(jué)到:我的言談舉止,既處于學(xué)生最嚴格的監督之下,又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以,當我要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí),我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí),我沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重,而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當我叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí),我首先做到了遵守校紀班規。終于,有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了;有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了。班里的每一位同學(xué)都像一家人一樣,團結、和睦、奮進(jìn),形成了良好的班級風(fēng)貌。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻
一名優(yōu)秀的教師必須擁有一顆寬容無(wú)私的心,對學(xué)生足夠的耐心、恒心和信心。班上有一個(gè)內向的男同學(xué),偏科很?chē)乐,帶有很強烈的厭學(xué)情緒,經(jīng)常課前捉弄同學(xué),課上開(kāi)小差,但聽(tīng)老師說(shuō)他語(yǔ)文成績(jì)特別好。所以,課后我找他談話(huà),并問(wèn)其原因。原來(lái)他以前對數學(xué)不感興趣,不知道從何學(xué)起。每堂課我都會(huì )留意他,并讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題和給以適當的表?yè)P。課后耐心地給他輔導,每次考試前我都會(huì )給他鼓勵,只要他有一丁點(diǎn)的進(jìn)步,我都會(huì )及時(shí)在班上表?yè)P他。漸漸地,他對數學(xué)感興趣了,他的.成績(jì)也提高了不少,他人也開(kāi)始變得自信而懂禮了。在生活中我關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生,做他們學(xué)習和生活中的良師益友,時(shí)時(shí)處處為人師表。在教學(xué)工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)各種途徑對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)學(xué)習等的思想教育。通過(guò)在思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性。作為老師,我經(jīng)常關(guān)心孩子,關(guān)注每個(gè)孩子的成長(cháng),在班級活動(dòng)中,讓每個(gè)孩子都有展示的機會(huì ),讓他們建立自信,關(guān)注貧困孩子、單親家庭的孩子,在學(xué)習上給予他們更多的支持,在生活中給他們更多的關(guān)懷,讓這些孩子得到更多的溫暖,對于班級留守兒童,我更是給予了更多的關(guān)懷,讓孩子的身心更加全面的發(fā)展。
四、勇于進(jìn)取,不斷鉆研。
作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣,工作講求實(shí)效,對學(xué)生實(shí)施因材施教。為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數學(xué)教師》、《愛(ài)心與教育》、《如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量》。等書(shū)籍,備好課,結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)扶差的工作,對于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導。在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P,課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。教學(xué)之余我積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì ),不斷充實(shí)自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。2016學(xué)年開(kāi)展的社團活動(dòng)被評為優(yōu)秀社團。在平常的教學(xué)工作中經(jīng)常虛心請教,認真開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課、展示課積極準備,促進(jìn)教學(xué)能力的不斷提高。
作為一名教育工作者,我絲毫沒(méi)有懈怠,也不敢懈怠,我深知后面的路還很長(cháng)。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認真搞好教學(xué),創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,我堅信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開(kāi)”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,讓桃李香滿(mǎn)天下!
最美教師的個(gè)人事跡材料 16
小高,女,漢族,新疆福海人,xx年10月出生,xx年7月畢業(yè)于新疆工業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè),大專(zhuān)學(xué)歷,xx年9月參加工作,在校領(lǐng)導的培養與信任下目前擔任該校二年級班主任兼語(yǔ)文教。她從教以來(lái),能堅持以飽滿(mǎn)的教學(xué)熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),牢記教師職責使命,在本職崗位上,勤于學(xué)習,努力工作,奮發(fā)作為,工作成績(jì)得到了各級領(lǐng)導及廣大學(xué)生及家長(cháng)的一致好評。
一、銳意進(jìn)取
從事教育教學(xué)工作以來(lái),小高同志忠誠于黨的教育事業(yè),教書(shū)育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),從不遲到早退。熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在日常的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養,提高自己的教學(xué)認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中她不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì ),積極參加各種政治學(xué)習和教育活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習,并認真寫(xiě)心得體會(huì )。工作期間, 她既教書(shū)又育人,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強,誠實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習上要積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,待人要寬厚,做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民,熱愛(ài)集體,做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。
二、走進(jìn)學(xué)生
xx年9月,小高同志來(lái)到裕民縣江格斯鄉中心校工作,剛來(lái)上班校長(cháng)就安排她擔任一年級的班主任,雖然她沒(méi)什么經(jīng)驗,感到壓力也很大,但是她積極主動(dòng)地去適應新工作、新環(huán)境。由于我校屬于農村學(xué)校,在這里就讀的學(xué)生一般都農牧民子女,一部分家長(cháng)都在上山放牧,自己的孩子在學(xué)校怎樣也從來(lái)不知道。因此,老師想把每個(gè)學(xué)生都教育好,確實(shí)不是件輕而易舉的事。如果單靠學(xué)校一方面的去教育這些學(xué)生確實(shí)是件難事,因此家庭教育是必不可少的。我們常說(shuō),學(xué)生是學(xué)校、社會(huì )、家庭三大空間的綜合體。學(xué)生除了在學(xué)校對其進(jìn)行教育外,與家庭相配合,緊密合作也是萬(wàn)分重要,這就要求我們老師要經(jīng)常、及時(shí)地進(jìn)行家訪(fǎng),這是不容忽視的,因此家訪(fǎng)是必不可少的環(huán)節。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生
每個(gè)學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn),最讓高老師擔心和憂(yōu)慮的就是那些農牧民的孩子,由于常年不見(jiàn)父母他們感到很沒(méi)有安全感,聽(tīng)不到父母的叮囑也得不到無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),長(cháng)此以往性格就變得孤僻,不愿與人交流,寡言少語(yǔ)。比如班上的葉拉力同學(xué),爸爸媽媽都在武漢山上放羊,平日都是爺爺照顧他,上學(xué)期剛入學(xué)時(shí)他比較內向,有時(shí)還不寫(xiě)作業(yè),很多字學(xué)過(guò)就忘……所以高老師就常常找他聊天試著(zhù)和他交流,問(wèn)問(wèn)他家里的情況,但是葉拉力每次告訴她的都是同樣一句話(huà):“我爸爸媽媽都在山上放羊”。于是高老師決定帶著(zhù)一名懂哈語(yǔ)的老師去他家了解一下他的學(xué)習生活環(huán)境。
通過(guò)與葉拉力爺爺的交談她了解到,原來(lái)葉拉力是一個(gè)非常懂事的孩子,在家還能幫家人做些簡(jiǎn)單的家務(wù),而年邁的爺爺平日只負責接送他,爸爸媽媽平日忙,一般到周末才會(huì )打電話(huà)來(lái)關(guān)心他的學(xué)習生活,在學(xué)習方面還真是要靠小小的他自己完成。所以高老師告訴他的家長(cháng)要多鼓勵他肯定他,做錯事時(shí)不要大聲訓斥他,更不要大罵,同時(shí)讓他的爸爸媽媽在不是很繁忙的情況的下多和他在相處,讓他感受到父母的溫暖。
家訪(fǎng)后,高老師對他的個(gè)人情況進(jìn)行了分析總結,決定在生活上多關(guān)心他,學(xué)習上多幫助他鼓勵他,也要求他們小組的同學(xué)以及班里的每位同學(xué)多和他交流結伴。通過(guò)大家的努力,小家伙在下學(xué)期學(xué)習上有了明顯的.進(jìn)步,作業(yè)變得整潔了許多,正確率也高了。性格也變得偏外向了,見(jiàn)到老師會(huì )主動(dòng)打招呼很有禮貌,看到他在操場(chǎng)上奔跑露出燦爛笑容的那一刻真是讓我們每一位老師感到欣慰不已,更為這個(gè)變化如此之大的留守兒童感到高興,因為他可以像其他小朋友一樣健康快樂(lè )的成長(cháng),特別是心理健康!
四、潛心教研
作為一名教師,她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣,對工作講求實(shí)效,對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,她堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí),精心設計環(huán)節,努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而她則循循善誘的引導,做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴,學(xué)習效果事半功倍。教育學(xué)生上,注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進(jìn)生,總是給予特殊的照顧,每周布置一些有針對性的訓練,一周一總結。在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導,對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P;課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。她注重抓好學(xué)生的小組學(xué)習活動(dòng),選拔優(yōu)秀的小組長(cháng),帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。堅持讓學(xué)生寫(xiě)周記,寫(xiě)身邊事,寫(xiě)心里話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,從中她得到了許多。 教研活動(dòng)是載體,課改教研是先導。為此,在所從事的教研工作中積極探索,勤于實(shí)踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面, 她積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì ),不斷充實(shí)完善自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
作為班主任她更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項,每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外,還積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識競賽、繪畫(huà)比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì ),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。從活動(dòng)中讓學(xué)生得到鍛煉,讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。同時(shí)活動(dòng)結束后及時(shí)給予鼓勵,總結。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
古人曰:“授人以魚(yú),三餐之需;授人以漁,終生之用!睆摹拔艺f(shuō)你聽(tīng)、我教你做”等傳統教育模式向“三究四學(xué)”新型教育模式轉型,就是要求老師們僅能傳授解決現實(shí)問(wèn)題的知識,更要能培養出學(xué)生自主合作、創(chuàng )新探究的能力,培養出學(xué)生能夠適應時(shí)代需要自己發(fā)展的能力,使之終身受用!
一份耕耘,一份收獲。通過(guò)小高同志的努力,班上學(xué)生守紀律、懂禮貌、成績(jì)好,同時(shí)深得學(xué)生愛(ài)戴、同事認可、領(lǐng)導的贊賞、家長(cháng)的好評。雖然工作僅有四年的時(shí)間,但無(wú)論是教學(xué)還是教研,無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面,她的表現最終贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù)。
她說(shuō),每次優(yōu)秀評選都是她未來(lái)工作的新起點(diǎn),慶幸自己選擇了“教書(shū)育人”!@一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),她將無(wú)怨無(wú)悔地在這片充滿(mǎn)希望的田野上耕耘,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在希望的田野上。
最美教師的個(gè)人事跡材料 17
xx,女,1965年1月生,xx省xx市人,大學(xué)文化程度,xx市xx東路小學(xué)附屬幼兒園園長(cháng),中學(xué)高級教師,1983年7月畢業(yè)分配到xx市xx東路小學(xué)附屬幼兒園開(kāi)始從事幼兒教育工作,先后擔任音樂(lè )、語(yǔ)言、科學(xué)、美術(shù)、體育等各學(xué)科教師、年級組長(cháng)、業(yè)務(wù)園長(cháng)、園長(cháng)。27年來(lái),她刻苦鉆研,勤學(xué)苦練,從不計較個(gè)人得失,把所有的愛(ài)全部?jì)A注在幼兒身上,把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上,結出了累累碩果,取得了顯著(zhù)成績(jì)。她曾先后獲得“全國優(yōu)秀教師”、“xx省優(yōu)秀教育工作者”、“xx省特級教師”、“xx市十佳青年教師稱(chēng)號”、“首屆xx市優(yōu)秀青年教師”、“xx市第二屆學(xué)科帶頭人”、“xx市千名崗位教師稱(chēng)號”、“xx市名教師”、“玄武區首屆中青年拔尖人才”、“玄武區第二屆中青年拔尖人才”、“玄武區第三屆中青年拔尖人才”等稱(chēng)號。她主編了兩本書(shū),參與編寫(xiě)了9本書(shū);在省以上刊物公開(kāi)發(fā)表論文72篇,其中在國家級刊物發(fā)表6篇;參加省以上研討會(huì )獲獎?wù)撐?0篇,其中獲全國獎6篇。
一、“愛(ài)”,是她勇于攀登的不竭動(dòng)力
愛(ài)孩子賽媽媽。xx就是因為喜歡孩子才選擇了教師職業(yè)。她27年來(lái)始終立足于幼教第一線(xiàn),遵循教育規律和幼兒身心發(fā)展規律,樹(shù)立科學(xué)的兒童觀(guān)、教育觀(guān)、教師觀(guān),對孩子一視同仁,無(wú)私奉獻,促進(jìn)每位幼兒在不同水平上發(fā)展。她常說(shuō),孩子的心靈最純潔,每個(gè)孩子都是一朵最美的花,教師應該熱愛(ài)每個(gè)孩子,愛(ài)孩子是教育工作的核心,教師要將愛(ài)心傾注在每一個(gè)孩子身上。她不僅是這樣說(shuō),而且也是這樣做。1983年,她剛踏上工作崗位時(shí),班上有一位叫小凱(化名)的小朋友,因年齡小,每天哭著(zhù)不肯上幼兒園,睡午覺(jué)常做惡夢(mèng)驚醒,她就像慈母一樣,每天早上從家長(cháng)手中熱情地抱過(guò)孩子轉移其注意力,并和他共同游戲增進(jìn)感情。
午睡時(shí)撫摸陪伴直至睡著(zhù),小凱夢(mèng)醒時(shí)常常大哭,她就長(cháng)時(shí)間地抱著(zhù)他在園內轉悠,為了不讓哭聲影響到其他孩子的午睡,她就長(cháng)時(shí)間抱著(zhù)孩子。盡管胳臂很酸,但她從不厭煩,直到孩子再次入睡。就這樣整整過(guò)了一個(gè)月,小凱終于能愉快地入園了。那時(shí),她班上還有個(gè)叫小雯的孩子,說(shuō)話(huà)不清,各項能力明顯低于其他兒童,連園領(lǐng)導都認為此幼兒“無(wú)可救藥”了,而她不灰心,總是充滿(mǎn)希望并耐心細致地輔導她,和家長(cháng)密切聯(lián)系,采取一致的教育計劃,三年后,小雯也達到同齡幼兒的水平。
愛(ài)園勝愛(ài)家。27年來(lái),她從未因家庭原因而影響工作。1997年,正值幼兒園創(chuàng )建xx市市級示范園時(shí),她的父親因車(chē)禍住院。白天,她在園兢兢業(yè)業(yè)的工作。夜晚,她還在醫院一邊陪伴昏迷不醒的父親,一邊翻閱整理幼教資料,準備第二天的工作。她父親住院近一年直至去世,她從未請過(guò)一次假。在工作中,她從不計較個(gè)人得失,從不叫苦叫累。平日總是起早貪黑,早到遲走。在她的眼里,幼兒園勝似自己的家,園里建設比家還重要。
愛(ài)同事似姐妹。由于園里年輕人較多,作為青年人的領(lǐng)頭人,xx時(shí)時(shí)處處事事愛(ài)護她們、關(guān)心她們。在創(chuàng )建xx省省級示范性幼兒園時(shí),青年教師每天加班到深夜,為了她們的安全,xx每天“打的”挨個(gè)將她們安全送回家。然后,自己才回家。這段時(shí)間,xx總是在深夜一兩點(diǎn)鐘最后一個(gè)回到家。
二、“學(xué)”,是她刻苦鉆研的永恒追求
好學(xué)、勤學(xué)是xx的摯愛(ài)追求。她始終認為學(xué)習使人前進(jìn),學(xué)習是人可持續發(fā)展的動(dòng)力和源泉。在她身上真正體現了終身學(xué)習的理念。27年來(lái),她從未間斷過(guò)學(xué)習,從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專(zhuān)、本科、研究生課程班,自理了近萬(wàn)元的學(xué)費。為了不放過(guò)任何一次學(xué)習的機會(huì ),她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓,從未完整地休息過(guò)一個(gè)寒暑假。1999年暑假,她的痔瘡剛開(kāi)完刀兩天,當她得知有一個(gè)全國音樂(lè )心理學(xué)學(xué)習時(shí),立即前往學(xué)習,一連7天下來(lái),影響了傷口的恢復,又到醫院進(jìn)行二次開(kāi)刀,在家休息10天后,又去參加全國音樂(lè )教育研究培訓,這次為了不影響傷口的恢復,每天聽(tīng)完報告后,她就痛苦地趴在宿舍床上,一直堅持到學(xué)習結束。平時(shí),抓緊點(diǎn)滴時(shí)間,博覽群書(shū)。自加壓力,自定讀書(shū)計劃,每月讀10本雜志、每季讀完1-2本理論書(shū)籍。收集整理了30本資料冊,做了多本學(xué)習筆記。目前,她讀完了教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、家長(cháng)工作、課程理論、親子教育等各類(lèi)理論書(shū)籍近百本,廣泛的學(xué)習促使她飛速的成長(cháng),成為本領(lǐng)域的領(lǐng)先者,智慧型園長(cháng)。
三、“研”,是她開(kāi)拓創(chuàng )新的重要法寶
做一個(gè)研究型、專(zhuān)家型教師,一直是xx追求的目標。因此,xx受聘擔任國家教委人文社會(huì )科學(xué)研究“九五”規劃專(zhuān)項課題《早期兒童音樂(lè )教學(xué)法的心理研究》科研基地負責人,擔任《中國早期兒童音樂(lè )舞蹈教育發(fā)展研究中心》的實(shí)驗基地負責人,是xx省教育科學(xué)研究院--幼兒教育特約研究員、xx市第五屆幼教專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事、xx市教學(xué)研究室學(xué)科教學(xué)視導員、玄武區教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會(huì )委員、玄武區小學(xué)高級教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評審委員會(huì )主任委員。
她鉆研、善研,始終致力于教育教學(xué)改革實(shí)踐和科學(xué)探索,醉心于課題研究。八五期間,她參加xx師范大學(xué)博士生導師許卓婭領(lǐng)導的國家級研究課題《幼兒園音樂(lè )教育的改革》。九五期間,她不僅參與了xx師范大學(xué)博士生導師許卓婭領(lǐng)導的“九五”國家教委人文社會(huì )科學(xué)研究課題《早期兒童教學(xué)的心理學(xué)研究》和xx省人文社會(huì )科學(xué)研究課題《建構中國早期兒童音樂(lè )教育的理論及實(shí)踐體系的研究》兩個(gè)課題的實(shí)踐研究,她個(gè)人還獨立承擔了xx省教育學(xué)會(huì )科研課題、xx市“九五”教育科學(xué)規劃立項課題《幼兒園創(chuàng )造性韻律活動(dòng)設計與指導》的研究。她在幼兒音樂(lè )教育改革上進(jìn)行大膽實(shí)踐與研究,《幼兒創(chuàng )造性韻律活動(dòng)的設計與指導研究》、《幼兒園舞蹈欣賞教學(xué)初探》、《舞蹈欣賞教學(xué)》、《開(kāi)放的幼兒音樂(lè )教育》、《以素質(zhì)教育為指導,開(kāi)展大班合唱教學(xué)的實(shí)驗研究》等多篇論文發(fā)在表國家級刊物《學(xué)前教育研究》、《中國人民大學(xué)·幼兒教育》或獲國家級、省級論文一、二等獎,形成了具有個(gè)人獨特見(jiàn)解的幼兒音樂(lè )教育思想和方法。
“十五”期間,她獨立申報、負責并完成了xx省教育科學(xué)“十五”規劃課題立項課題《幼兒園開(kāi)放性課程的建構》的研究。從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度來(lái)探索幼兒園是否需要、是否能夠及如何建構自己的園本課程展開(kāi)全方位的`研究,重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實(shí)踐經(jīng)驗。同時(shí),她還參加了xx師范大學(xué)虞永平博導負責的全國教育科學(xué)“十五”規劃重點(diǎn)課題《生活化游戲化的幼兒園課程研究》、xx師范大學(xué)張俊教授的《后現代主義的幼兒科學(xué)教育研究》的課題研究,參加了全國教育科學(xué)“十五”教育部重點(diǎn)課題《基礎教育課程開(kāi)發(fā)與推進(jìn)的比較研究》子課題《區域性多元游戲課程開(kāi)發(fā)與推進(jìn)的研究》。
“十一五”期間,她獨立主持了xx省教育科學(xué)重點(diǎn)規劃課題《實(shí)現良性多維互動(dòng),促共同體和諧發(fā)展》的研究。她結合教育教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)行鉆研,展開(kāi)系統研究,有效解決了一些教育改革和發(fā)展中的前沿問(wèn)題。經(jīng)過(guò)五年的研究和探索,《幼兒園開(kāi)放性課程的建構》課題得到了xx省課題規劃專(zhuān)家組的一致好評,他們認為:“該課題選擇開(kāi)放性主題課程活動(dòng)以幼兒園園本實(shí)踐的角度展開(kāi)研究,將課程研究與幼兒園的特色教育活動(dòng),與促進(jìn)兒童更加主動(dòng)全面的發(fā)展,與家庭、社會(huì )教育資源整合,與教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展密切結合,進(jìn)行了拓展性的研究,立意新,切入點(diǎn)準確,反映了課題負責人敏感的研究視野、認真的研究態(tài)度和扎實(shí)的研究功底,反映了課題幼兒園良好的實(shí)踐基礎。
課題以?xún)和闹鲃?dòng)發(fā)展為基礎,充分體現遵循兒童為本,教師為本,促進(jìn)富有特別發(fā)展的《幼兒園教育指導綱要》精神。在研究過(guò)程中注重理論聯(lián)系實(shí)際,注重對研究觀(guān)點(diǎn)的反復論證與實(shí)踐反思。在課題研究過(guò)程中,大大提升了教師的研究水平與綜合素養,特別是對教育實(shí)踐活動(dòng)的反思能力,有了較好的發(fā)展。該課題具有豐碩的研究成果,其中專(zhuān)著(zhù)《開(kāi)放性課程在行動(dòng)》為近階段園本課程實(shí)踐研究中不可多見(jiàn)的專(zhuān)業(yè)著(zhù)作!痹谶M(jìn)行課程建構過(guò)程中,她出版了研究成果《開(kāi)放性課程在行動(dòng)》專(zhuān)著(zhù),主編了《托班課程》上、下冊。這些研究成果的出版,為一線(xiàn)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中對幼兒的觀(guān)察、分析、評價(jià)提供了直接的參照和支持,為教師設計、展開(kāi)課程設計和教學(xué)提供了范本。
研究過(guò)程中將園長(cháng)的管理與教師的成長(cháng)、與幼兒園的發(fā)展結合,從理論和實(shí)踐中進(jìn)行了很好的總結,“理論學(xué)習必須借助教育情境”、“鼓勵教師成為家長(cháng)合作伙伴”、“不做理論的奴隸”、“為老師的發(fā)展提供服務(wù)”、“管理應變他控為自控”、“要使教師的發(fā)展可持續”、“不要輕易否定教師的想法”、“問(wèn)題是園長(cháng)管理的契機”等系列文章均發(fā)表在xx省《早期教育》和浙江省《幼兒教育》上。而“開(kāi)放性課程”各階段研究論文也連續發(fā)表在xx省《早期教育》上。這些成果均對一線(xiàn)的園長(cháng)和教師如何展開(kāi)課程研究、課題研究、如何進(jìn)行管理和教師的成長(cháng)具有指導作用,獲得了廣泛的好評。她重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實(shí)踐經(jīng)驗。根據幼兒園園長(cháng)開(kāi)展教育科研的需要,20xx年,她又在《早期教育》雜志連續發(fā)表了具有很強的應用和開(kāi)發(fā)價(jià)值的《再談常規管理》系列指導文章,產(chǎn)生了廣泛的影響。
四、“傳”,是她盡心履職的真情流露
長(cháng)期以來(lái),xx主動(dòng)做好傳、幫、帶。無(wú)論是園內還是園外,她認為每一位幼兒教師都是我們事業(yè)發(fā)展的力量,培養他們是自己應盡的責任,因此,她總是不厭其煩,毫無(wú)保留,全心全意地幫助所有幼教同行。她承擔了xx師范大學(xué)本科生及研究生的實(shí)習指導工作,她對待這些學(xué)生就像自己的孩子一樣,生活上無(wú)微不至地關(guān)心,實(shí)習工作耐心細致地指導,總是利用自己的休息時(shí)間不厭其煩地接受每位學(xué)生的訪(fǎng)談、問(wèn)卷等課題研究工作。
對園內的青年教師,她更注重言傳身教,在平日工作中,她有良好的師德修養,嚴謹的工作作風(fēng)。不僅下班聽(tīng)取每一位教師的教學(xué)活動(dòng),課后還與她們逐一反饋和互動(dòng),同時(shí)還定期上示范課給全園教師觀(guān)摩。她指導青年教師嚴格細致,既有理論上整體框架的指導,又有操作過(guò)程中具體環(huán)節的指導。從不放過(guò)每個(gè)細小的教學(xué)環(huán)節。如教具演示,收放順序都一一指導到位。在她的指導下,青年教師迅速成長(cháng)。在她的帶動(dòng)下,每個(gè)教師個(gè)個(gè)有特長(cháng),人人都是骨干,園里教師個(gè)個(gè)被邀請在全國各地上示范課,在全國各類(lèi)研討會(huì )上上觀(guān)摩研究課。這些做法和經(jīng)驗,經(jīng)常吸引全國各地的同行到該園跟班學(xué)習。該園的辦園水平和先進(jìn)的管理方法,也被同行當作學(xué)習的榜樣。
她重視發(fā)揮特級教師的示范作用,每學(xué)年對區園長(cháng)、市青優(yōu)開(kāi)放示范課,她每學(xué)期都上多節示范課和舉辦講座。還承擔了市區的帶徒任務(wù),她總是竭盡所能地給予他們幫助和指導。目前,她已培養了1名特級教師、1名xx市名教師特級教師候選人、2名xx市學(xué)科帶頭人和多名xx市優(yōu)秀青年教師。更為可貴的是,xx市內無(wú)論哪個(gè)區、哪所幼兒園,只要找到她,她都及時(shí)前往指導,并毫無(wú)保留地傳授她的教科研成果。在國內,經(jīng)常到深圳、溫州、澳門(mén)、大連、杭州、河南、廣州、南寧等地,為全國性、全省性及各市開(kāi)設的培訓班講課。同時(shí),她還在《全國音樂(lè )研討會(huì )》上向全國各幼教同行開(kāi)講座,并上示范課。每場(chǎng)講座,聽(tīng)眾均在1000人以上。近五年,她的足跡遍布全國各地,講課近100多場(chǎng),為幼兒教育教學(xué)改革和發(fā)展作出了應有的貢獻。
最美教師的個(gè)人事跡材料 18
小尤,女,本科畢業(yè),是鎮中心小學(xué)的一名普通的人民教師,同時(shí)也是一名年輕的共產(chǎn)黨員。從教八年來(lái),憑著(zhù)一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想,憑著(zhù)一顆熱忱、執著(zhù)的心追求著(zhù)為人師表的快樂(lè )與成功,無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻給了自己所鐘愛(ài)的教育事業(yè),在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。
努力學(xué)習,特練苦練教學(xué)基本功。
2014年9月,她以?xún)?yōu)異的成績(jì)走出了師范學(xué)校的校門(mén),踏上了小學(xué)教育的講臺,從那時(shí)起,就把人生的坐標定在了為教育奉獻的軌跡上,真心熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得無(wú)比神圣。為了做好教師這個(gè)神圣的工作,她始終堅持不斷的學(xué)習,堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習老同志的教育教學(xué)經(jīng)驗,努力做一名高品位的合格的人民教師。這幾年來(lái),她系統地學(xué)習了《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《班主任工作》、《教師心理素質(zhì)專(zhuān)題》、《教師職業(yè)道德修養》等理論書(shū)籍,深入研究教育教學(xué)理論。同時(shí)主動(dòng)參加教學(xué)基本功訓練。
她深知沒(méi)有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底;沒(méi)有準確的知識結構;沒(méi)有較為先進(jìn)的教育思想;就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,現代教學(xué)手段的合理運用,使每一節課都成為精雕細琢的藝術(shù)品。
課堂是一片希望的田野,是她耕耘改革的沃土,在教學(xué)中,她讓學(xué)生掌握基礎知識和技能的基礎上,也十分重視學(xué)生的創(chuàng )造能力和創(chuàng )造性思維的培養。在教學(xué)上,她大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣,培養學(xué)生智能,積極參與教學(xué)的“發(fā)現教學(xué)法”。在改革的同時(shí),不斷總結經(jīng)驗,把實(shí)踐上升到理論,然后指導自己實(shí)踐。并在實(shí)踐中使理論得到不斷的修正。
教書(shū)育人,甘為教育事業(yè)獻青春
執教十幾年來(lái),荊棘與鮮花一路,坎坷同歡歌齊飛。在她的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長(cháng)的夸獎,金杯銀杯不如家長(cháng)的口碑!彼冀K把培養完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。
她班有個(gè)男孩子,很多同學(xué)向她反映,這名男同學(xué)下課不愿和大家一起玩,很孤僻,而且他經(jīng)常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服,讓女同學(xué)很害怕。她了解到這一情況后,沒(méi)有立刻批評這個(gè)小男孩,而是通過(guò)調查走訪(fǎng)和一系列工作,終于解開(kāi)了這個(gè)謎,也找到了解決問(wèn)題的`方法。原來(lái),這個(gè)男孩的父母離異,父親在外打工,母親也很少回家,對孩子不管不問(wèn);爺爺奶奶都上了歲數,又沒(méi)有文化,對孩子的管理很不到位。于是她就多次和這個(gè)小男孩談心,使他終于吐出了心里話(huà):別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛(ài),我也要,而且怕同學(xué)看不起。她明白了,原來(lái)這個(gè)孩子是生活上缺少關(guān)心,心靈上缺少溫暖。從此以后,她一有空就和他在一起玩,有時(shí)把他摟在懷里進(jìn)行安撫,有時(shí)對他進(jìn)行物質(zhì)上的幫助,像對待自己孩子一樣,使他能感受到母親般的溫暖,讓他的少兒心理得以正常發(fā)育,人格得以正常完善。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養,這名同學(xué)終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學(xué)之間的關(guān)系,和同學(xué)相處得很融洽。這樣的例子在她身上很多很多,她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長(cháng)。每件事都使她認識到:學(xué)校無(wú)小事,育人需精心。
青春的歲月中留下了尤老師耕耘的堅實(shí)腳步,孩子成長(cháng)的故事里有她和孩子們共同拔節的聲音。勤奮的耕耘,累累的碩果,面對取得可喜的成績(jì),尤老師認為,這只是一個(gè)新的起點(diǎn),只有不斷探索,不斷創(chuàng )新,不斷努力,這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺階。
她憑著(zhù)對事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感,奮斗在偏遠海島農村教育戰線(xiàn)上。她決心把自己的一生獻給教育事業(yè),“因為在這個(gè)崗位上才真正能衡量人生的價(jià)值!边@就是她不悔的選擇、不悔的追求!彼冀K相信,還有更廣闊的天地待她去開(kāi)拓,真誠的奉獻能使未來(lái)的山花爛漫。而我們也應當相信勤奮、務(wù)實(shí)、聰穎的她,將一如既往在教育的天地里傾灑激情,去實(shí)踐她的座右銘:務(wù)實(shí)工作,踏實(shí)教書(shū)!
最美教師的個(gè)人事跡材料 19
小趙,女,52歲。大專(zhuān)學(xué)歷,1995年3月至今在里村中心小學(xué)任教,小學(xué)一級教師。參加工作二十四年來(lái),一直堅守在教育教學(xué)工作第一線(xiàn),每年擔任班主任工作,從未間斷。這些年來(lái),也曾取得了一定的成績(jì),先后多次榮獲縣、鄉教育教學(xué)質(zhì)量測評優(yōu)秀教師輔導獎;優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任稱(chēng)號等。多篇論文獲市、縣一二等獎。2015、2016、2018年榮獲縣政府嘉獎。
小趙老師始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),勤奮努力,以管學(xué)生“嚴”而著(zhù)稱(chēng)。由于自己的刻苦努力,工作成績(jì)突出,贏(yíng)得了學(xué)校,家長(cháng)和社會(huì )的一致好評!
出生于教師家庭的小趙老師從小有一個(gè)從教的夢(mèng)想。她的父親是一位當地聞名的小學(xué)教師,在百姓心目中有很高的聲望。在父親的影響下,從小耳濡目染的她覺(jué)得父親所從事的工作很神圣很偉大,便萌發(fā)了當一名教師的心愿。機會(huì )總會(huì )給那些有準備的人。1995年,機會(huì )終于來(lái)了,縣里招聘教師,她如愿的成為了一名小學(xué)教師。激動(dòng),興奮,欣喜,多年的夙愿實(shí)現,她激動(dòng)的淚濕衣襟,哭的像一個(gè)孩子,興奮地一夜沒(méi)有睡著(zhù)覺(jué)。她終于成為一名小學(xué)教師了,她暗下決心,一定要想父親一樣,成為一名桃李滿(mǎn)天下,并受人尊重的好老師。
在接下來(lái)的工作中,她朝著(zhù)自己的目標砥礪前行。她深知成功往往伴隨著(zhù)巨大的付出,因此工作中她勤勤懇懇,不辭辛苦,總能出色的完成教學(xué)任務(wù)。
一、高度的責任心
趙老師是一名責任心很強的人。她關(guān)心愛(ài)護班上的每一個(gè)學(xué)生,無(wú)論在學(xué)習上,還是生活上,思想上。在學(xué)習上,趙老師的“嚴”是很有名的。她是一名語(yǔ)文教師,因此在寫(xiě)字上,她要求學(xué)生寫(xiě)字必須工整,認真寫(xiě)好每一個(gè)筆劃。那些寫(xiě)不好的學(xué)生被經(jīng)常要求重寫(xiě),直到寫(xiě)好為止,她教育學(xué)生說(shuō),寫(xiě)字體現了對待學(xué)習的態(tài)度,字寫(xiě)不好就是態(tài)度不端正,而且一手漂亮的字也代表了自己的臉面,會(huì )讓自己受益一生。在她的教育指導下,她班上的學(xué)生字跡都很工整認真。剛接新班時(shí),班里有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)按時(shí)完成作業(yè),趙老師逐個(gè)問(wèn)清原因,對其中屢屢不交作業(yè)惡習的耐心教育,采取緊盯死追的做法指導加補做的方式讓他們改掉不按時(shí)交作業(yè)的壞毛病。
2018年初的一天,趙老師正全神貫注的講課,不小心腳下一滑,從講臺上摔到了講臺下.這一摔摔得她動(dòng)彈不得,班上的孩子很懂事,趕緊去叫別的老師過(guò)來(lái)幫忙。事后趙老師被送進(jìn)了醫院,經(jīng)過(guò)檢查,腰椎被摔壞了,需要臥床靜養3個(gè)月。面對這種情況,趙老師說(shuō)的第一句話(huà)卻是:“我的學(xué)生們怎們辦,這可馬上要考試了呀!”面對嚴重的病情,她首先想到的不是自己受傷的身體,卻是念念不忘的學(xué)生們,這是一種怎樣的責任心!休養了三個(gè)月后,趙老師便迫不及待的重返工作崗位。這時(shí)她的身體并沒(méi)有恢復好,不能坐著(zhù),也不能長(cháng)時(shí)間的站立,否則劇烈的疼痛讓她難以忍受。但盡管這樣她還是要求返回教育第一線(xiàn),她說(shuō):“我已經(jīng)休息了幾個(gè)月,已經(jīng)差不多了,學(xué)生的學(xué)習可不能落下!睂W(xué)校出于教師人手緊張的情況答應了,讓她繼續教學(xué)。課堂上,陣陣疼痛常常襲擾著(zhù)她,但未到下課時(shí)間她只能默默忍受堅持,下課后便找幾張辦公椅一拼躺在上面休息下。校領(lǐng)導見(jiàn)此情況便特意給她準備了一張床,供她休息用?恐(zhù)頑強的毅力和高度的責任感,她又一次出色完成了一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作。
二、助人為樂(lè )的熱心腸
趙老師是一個(gè)樂(lè )于助人的人。教學(xué)上,生活中,周?chē)睦蠋焸冇辛耸裁蠢щy,她總能施以援手。2010年9月,學(xué)校迎來(lái)了第一批特崗教師。她們中都來(lái)自外縣甚至外省,離家遠,交通不便,學(xué)校統一安排住宿。由于學(xué)校條件有限,在生活上幾名特崗教師也有不便之處。趙老師家離學(xué)校很近,她便經(jīng)常邀請幾名特崗教師到家中做客,請她們吃飯。女特崗老師洗澡不方便,趙老師就經(jīng)常邀她們到家里用太陽(yáng)能洗澡,特崗老師們很感激她的無(wú)私幫助。
三、春風(fēng)化雨育新人,以良好的師德形象感召學(xué)生
她深深懂得教師的人格和品行對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的影響,因此,與學(xué)生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān),養成良好的行為習慣。重感化、輕懲罰,始終以真摯的愛(ài)心去感染學(xué)生,用言談舉止影響學(xué)生。班級的值日生工作她也是一份子,講臺上有粉筆灰,就輕輕抹掉;學(xué)生的書(shū)本掉在地上,就彎腰撿起。每當學(xué)生在學(xué)習或生活中遇到困難時(shí),她總是伸出援助之手,用自己的真誠去打動(dòng)他們,帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠,讓他們重新得到快樂(lè ),在陽(yáng)光下健康的成長(cháng)。她用自己的愛(ài)心、智慧編織著(zhù)自己美麗的夢(mèng),幫助孩子們樹(shù)立正確的人生觀(guān)。以高尚的人格感染著(zhù)學(xué)生,以博大的胸懷愛(ài)護著(zhù)孩子們,以真誠的師愛(ài)塑造著(zhù)學(xué)生的靈魂,所以,深受學(xué)生的好評。
四、班級管理特色鮮明、扎實(shí)有效、成效顯著(zhù)
教育是一門(mén)藝術(shù),她在工作中講究教育的方式、方法,講究技巧。班主任工作能力在對學(xué)生的教育中不斷得到提高的。
在多年的班主任工作生涯中探索出了“小組積分”班級管理模式,把全班同學(xué)分成了幾個(gè)小組,民主推薦組長(cháng),每天的學(xué)習任務(wù)除了班級統一的要求,也可以根據成員的學(xué)習情況的'不同,組長(cháng)自行安排。采取每日積分制,每周累分制,進(jìn)行月末奪魁。比比哪一組的同學(xué)最團結、哪一組的學(xué)困生進(jìn)步最大,成績(jì)最突出。組長(cháng)負責關(guān)注每一名組員的成長(cháng)和進(jìn)步。這樣一來(lái),參與班級管理的同學(xué)增加了,維護團體榮譽(yù)的熱情提高了,學(xué)生們自主的管理起來(lái):遇到學(xué)習困難的,全組共同行動(dòng),給予幫助。遇到調皮搗蛋的,組長(cháng)便把他安排到自己的身邊加以約束。孩子們的以校為家贏(yíng)得校領(lǐng)導及更多老師的好評;各項活動(dòng)在學(xué)校起到了示范作用。她用自己的真誠感染著(zhù)她的孩子們,用她的執著(zhù)影響著(zhù)孩子們。
五、扎實(shí)教學(xué)、成績(jì)優(yōu)異
她教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,強調對學(xué)生的閱讀指導和寫(xiě)作指導,強調學(xué)生的探究性學(xué)習和自主性學(xué)習,注重提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,開(kāi)展形式多樣,寓教于樂(lè )的文學(xué)活動(dòng),使學(xué)生樂(lè )學(xué),學(xué)有所得,教學(xué)深受學(xué)生歡迎。
多年來(lái),在她的努力下,她收獲了許多,所教學(xué)科多次在鄉縣知識測評中名列前茅,本人多次獲得優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任等殊榮。
昨天已經(jīng)過(guò)去,未來(lái)在于耕耘,雖然腳下的泥土并不肥沃,開(kāi)拓事業(yè)的鏵犁還很沉重,但她堅信:只要努力耕耘,施肥澆灌,收獲定會(huì )一年勝過(guò)一年。
最美教師的個(gè)人事跡材料 20
我叫小梅,女,1973年3月出生,1992年8月參加工作,中小學(xué)一級教師,現任教于信都區特教學(xué)校,曾先后被評為縣級優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀輔導員、縣政府嘉獎等榮譽(yù)。從教二十多年來(lái),我以飽滿(mǎn)的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,圓滿(mǎn)完成了學(xué)校安排的各項教育教學(xué)任務(wù),受到了領(lǐng)導、同事的一致好評,得到學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )的廣泛認可,多年年終考核被評為“優(yōu)秀”等次。
一、熱愛(ài)教育,關(guān)愛(ài)學(xué)生
作為一名教育工作者,我始終遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,以教師職業(yè)道德標準嚴格自律,以師表形象規范自己的言行,以教好書(shū)育好人為天責,熱愛(ài)教師職業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè),自覺(jué)貫徹黨的教育方針,忠誠于人民教育事業(yè),有強烈的事業(yè)心、責任感,思想端正,作風(fēng)正派,盡職盡責,以身作則,積極奉獻,以校為家,埋頭苦干,勤奮敬業(yè)。工作上,勇挑重擔,任教二十幾年來(lái),長(cháng)期擔任班主任工作,在教學(xué)崗位上默默奉獻,辛勤耕耘,把全部精力都用在了教育、教學(xué)和學(xué)生身上。
全面實(shí)施素質(zhì)教育,關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長(cháng)進(jìn)步,是教師工作的重心,也是體現教師價(jià)值之所在。為此,我能夠面向全體學(xué)生,用心關(guān)愛(ài)教育每個(gè)學(xué)生,視生如子,樹(shù)立服務(wù)育人的理念,民主平等地對待每位學(xué)生,從不歧視學(xué)困生和紀律差生。面對這些特殊兒童,常常給予他們更多的關(guān)愛(ài),把“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當中,和學(xué)生打成一片,融為一體,替他們排憂(yōu)解難,疏導思想。以師表作風(fēng),示范行為,高度負責的人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生,收到了良好的教育教學(xué)效果!耙环指,一分收獲”,出色的教育教學(xué)工作和無(wú)私奉獻精神,贏(yíng)得了同學(xué)們的尊敬,同事們的贊賞,校領(lǐng)導的賞識,社會(huì )的認可。
二、更新理念,投身教改
作為一名一線(xiàn)教師,我能夠認真學(xué)習教育教學(xué)理論和新課程標準精髓,研究時(shí)代教育發(fā)展規律,以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦,提高自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)理論水平,提升自己的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)能力,樹(shù)立終身學(xué)習意識,關(guān)注自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我在學(xué)到教改理論,掌握《新課標》的基本精神后,努力探尋適合各類(lèi)學(xué)生的課堂教學(xué)方法,因材施教,學(xué)中有變,方法靈活,全面調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情。
在學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí),在教學(xué)業(yè)務(wù)上,勤于動(dòng)腦,銳意進(jìn)取,敢于創(chuàng )新,大膽實(shí)踐,運用新課標及現代新的教學(xué)方法,扎實(shí)做好備教批輔考等教學(xué)環(huán)節,精心備課、認真上課,耐心輔導學(xué)生,適時(shí)檢測,掌握反饋信息,了解學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題。對學(xué)生嚴而有度,與學(xué)生真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通,民主對待學(xué)生,讓學(xué)生“親其師,信其道”。同學(xué)們都認為我既是值得信賴(lài)的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。因為有了愛(ài)和喜歡,同學(xué)們都喜歡上我的課,我也因此受到了學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的好評。在工作中我始終按榜樣教師來(lái)要求自己,認真鉆研教材,注重翻閱各種教學(xué)刊物,將好的經(jīng)驗與構思用于自己的教學(xué)實(shí)踐。我還積極參加教學(xué)改革,努力嘗試分層教學(xué),使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”。在分組教學(xué)時(shí),通過(guò)采取組內合作,組間競賽,增強學(xué)生的競爭意識,合作意識,上進(jìn)意識,提醒優(yōu)秀生尋找不足,激勵學(xué)困生不畏困難、迎頭趕上。
因材施教,因人而異,對教學(xué)從細從嚴,向教學(xué)要質(zhì)量,向課堂要效益,使不同層次的學(xué)生都得以充分發(fā)展,順利完成了學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)。
三、帶頭教研,搞好引領(lǐng)
作為學(xué)校教研組成員,我自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的學(xué)習,不斷對自己“充電”,提高教學(xué)水平和管理水平,提升專(zhuān)業(yè)能力。自己能夠長(cháng)期利用課余時(shí)間,從事教學(xué)方面的課題研究,堅持寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì ),這樣更方便用先進(jìn)的教學(xué)理念,科學(xué)的教學(xué)理論,奠定因材施教的基礎。學(xué)校的教科研工作是一項系統而繁雜的工作,但在實(shí)際運作過(guò)程中,我始終能夠抓住重點(diǎn),抓實(shí)環(huán)節,積累小的經(jīng)驗,匯集大的成果,從而使自己的工作干的有聲有色。同時(shí),我切實(shí)履行了自己的職責,側坐指導年輕教師學(xué)習業(yè)務(wù),耐心幫助他們進(jìn)行課改,解決他們教學(xué)知識上的疑難,彌補他們教學(xué)方法上的不足,疏通他們心理上的障礙,使他們的工作起色較大,進(jìn)步較快,效果顯著(zhù)。
工作中,我還認真組織教研組教研活動(dòng)的開(kāi)展,每次活動(dòng)主題鮮明,內容豐富,形式靈活。為進(jìn)一步造濃學(xué)?蒲蟹諊,真正實(shí)施科研興校、科研興師的發(fā)展戰略,認真做好“三個(gè)結合”,即理論與實(shí)踐相結合,課題研究與日常教研相結合,教育科研與培養創(chuàng )新型教師、爭做名優(yōu)教師相結合,讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)?茖W(xué)發(fā)展的不竭動(dòng)力;顒(dòng)中,全校教師積極參加,踴躍發(fā)言,反思交流教學(xué)中的得與失,努力鉆研教材,立足學(xué)校實(shí)際,提高校本教研水平,探索教與學(xué)之間的最好銜接,極大地提高了教師的.專(zhuān)業(yè)水平和施教能力,為我校教學(xué)整體上水平作出了一定貢獻。
四、排除萬(wàn)難,做好送教
送教工作也是教務(wù)及學(xué)校的重點(diǎn)工作之一,所以在做好學(xué)校及教務(wù)處安排的其他工作之外,努力按要求完成學(xué)校的送教上門(mén)工作。我注意加強個(gè)人修養,以嚴要求、高標準來(lái)衡量自己言行舉止,舉手投足起到示范作用,把自己當做學(xué)生的一面鏡子,處處以身作則,時(shí)時(shí)為人師表,從日常生活的點(diǎn)滴小事入手,給學(xué)生以感染和熏陶,努力爭創(chuàng )學(xué)校先進(jìn)形象。由于細心備至的工作,家長(cháng)及社會(huì )對我們的送教上門(mén)工作給與了高度評價(jià),我經(jīng)常進(jìn)行與科任教師之間的工作進(jìn)行協(xié)調,使得班級教學(xué)工作和其他工作有序和諧開(kāi)展,為教育教學(xué)整體上質(zhì)量奠定了良好基礎。
總之,自參加工作以來(lái),我全身心地投入到教育教學(xué)當中,領(lǐng)悟了超前的教育理念,先進(jìn)的教學(xué)思想,掌握了靈活的教學(xué)方法,獨特的教學(xué)思路,形成了自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格,在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jì),也獲得了榮譽(yù)和信任。但我深深知道成績(jì)只代表過(guò)去,今后,我將更加信心百倍地投入到自己所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)當中,爭取在自己的崗位上做出更大的成績(jì),再創(chuàng )新的輝煌。
最美教師的個(gè)人事跡材料 21
小張,女,中共黨員,講師,管理系工程管理教研室主任,國家一級建造師、造價(jià)工程師。2011年畢業(yè)于大連理工大學(xué)。作為一名共產(chǎn)黨員,小張老師時(shí)時(shí)處處以黨員的標準嚴格要求自己,以飽滿(mǎn)的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績(jì),贏(yíng)得了學(xué)校師生的普遍好評。曾榮獲優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、教學(xué)優(yōu)秀獎等榮譽(yù)稱(chēng)號。2018年榮獲學(xué)校優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱(chēng)號。
一、開(kāi)拓創(chuàng )新,做好教學(xué)工作
作為工程管理的專(zhuān)業(yè)教師,小張老師八年來(lái)主要講授《工程經(jīng)濟學(xué)》、《工程估價(jià)》等多門(mén)專(zhuān)業(yè)課。她始終堅信:只有站得住講堂的教師才是一位稱(chēng)職的教師。因此,對于每一節課她都懷抱著(zhù)一種認真謹慎的態(tài)度,課前必須做好備課工作。在教學(xué)內容上,她時(shí)刻關(guān)注法規政策的新變化,保證講課內容緊跟行業(yè)趨勢;教學(xué)方法上,她嘗試如項目式教學(xué)、案例式教學(xué)等,真正讓學(xué)生成為課堂的主體。雖然有時(shí)很累,但站在講堂上,看到學(xué)生對知識如饑似渴的眼神時(shí),她的內心充滿(mǎn)了滿(mǎn)足感。除了鉆研教材,她還經(jīng)常上網(wǎng)觀(guān)摩國家精品課視頻,參加教育部網(wǎng)絡(luò )信息培訓,通過(guò)學(xué)習不同的教學(xué)方法以及自己的實(shí)踐總結,不斷摸索出適合學(xué)生的教學(xué)方法。她主講的《工程經(jīng)濟學(xué)》成為學(xué)校首批精品課建設項目。她也在學(xué)校第二屆教學(xué)基本功大賽上獲得二等獎。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節中,小張老師2017、2018年均被評為校級優(yōu)秀畢業(yè)設計指導教師。她多次指導學(xué)生參加的專(zhuān)業(yè)類(lèi)學(xué)科比賽也都取得了較好的成績(jì)。
二、注重科研,強化實(shí)踐
小張老師十分重視科研工作,近年來(lái)發(fā)表了10余篇論文,參與編寫(xiě)2部教材。她主持或參與科研課題有4項,橫向課題2項,參與教研課題5項。她獲得遼寧省自然科學(xué)學(xué)術(shù)成果二等獎1項,沈陽(yáng)市自然科學(xué)學(xué)術(shù)成果二等獎1項,遼寧省普通高等教育本科教學(xué)成果獎三等獎1項等。
2013年工程管理專(zhuān)業(yè)被確定為校重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè),作為教研室主任,她與教研室教師多輪修訂人才培養方案,通過(guò)調研遼寧區域經(jīng)濟發(fā)展特點(diǎn),開(kāi)展工程管理專(zhuān)業(yè)供給側改革研究,在現有課程體系中新增市政安裝、裝配式技術(shù)、BIM軟件應用等課程。為推進(jìn)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)學(xué)研一體化,加強與遼寧正大工程造價(jià)咨詢(xún)事務(wù)所有限責任公司、廣聯(lián)達科技股份有限公司、沈陽(yáng)北方建設股份有限公司等企業(yè)的深入合作,她和其他教師一起聘請企業(yè)人員授課、開(kāi)展企業(yè)教師交流會(huì )等,以企業(yè)數據為支撐,申報;鹂蒲姓n題。2017年工程造價(jià)實(shí)踐教育基地獲批遼寧省大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地,為社會(huì )培養應用型、高素質(zhì)的工程管理人才又深入了一步。
三、堅守對學(xué)生的關(guān)懷與熱愛(ài)
學(xué)生是課堂的根本,愛(ài)是教育的基礎。作為教師,她深知沒(méi)有學(xué)生參與的.課堂將如死水一般,毫無(wú)生趣。在課程教學(xué)中,除了傳授知識,還不忘與學(xué)生探討大學(xué)的意義、知識的意義、行業(yè)的發(fā)展,指導學(xué)生考研如何選專(zhuān)業(yè)、考研專(zhuān)業(yè)課答疑等。她要求自己做到對學(xué)生的充分尊重,用全面和發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生,課堂管理松弛有度,以督促、溝通的方式培育良好的課堂學(xué)習氛圍。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。她知道教師吃得是一碗良心飯,教師任重而道遠。勤教學(xué)、苦鉆研,只有腳踏實(shí)地地工作,才能在教師的道路上越走越寬廣。
最美教師的個(gè)人事跡材料 22
小周,女,大學(xué)本科學(xué)歷。2007年師范畢業(yè)后,我義無(wú)反顧地來(lái)到沙河市西部山區冊井中學(xué)任教。我熱愛(ài)黨教育事業(yè),三尺講臺,是我無(wú)悔選擇 。在貧困村寨,在偏僻鄉間,默默地守侯著(zhù)那份簡(jiǎn)單而執著(zhù)人生信念;仡欁约簭慕讨,雖然沒(méi)有顯赫功績(jì),沒(méi)有令人羨慕收入,然而能扎根山村,播種知識,實(shí)現了自己“站三尺講壇,想千秋偉業(yè),教一班學(xué)子,拂兩袖清風(fēng)”夙愿,而感到無(wú)限地滿(mǎn)足。在工作上,我以校為家,從未耽誤過(guò)學(xué)生一節課;在生活上,我熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,成為他們名副其實(shí)“大姐姐”,在業(yè)務(wù)上,我革新教學(xué)理念,形成自己輕松活潑教學(xué)風(fēng)格。幾年來(lái),教學(xué)成績(jì)年在全市名列前茅,數百名數十名學(xué)生升入了高中,升入了大學(xué),數百名有知識、有文化畢業(yè)生在改變著(zhù)家鄉貧窮落后面貌。
從不耽誤學(xué)生一節課
我愛(ài)人是一位駐守南疆軍人,一年只有一次探親假,夫妻倆聚少離多,為了支持丈夫事業(yè),我孝敬公婆,照顧孩子,毫無(wú)怨言;為了山區教育事業(yè),我以校為家,工作認真,兢兢業(yè)業(yè);作為一名軍人妻子,我克服和戰勝了生活、工作中常人難以想象無(wú)數困難,盡到妻子、母親責任,履行作為女兒和媳婦照顧老人義務(wù)。為了方便照顧婆婆,我把婆婆接到自己身邊,自己和婆婆孩子一家三口擠在學(xué)校一間宿舍里,一住就是4年。
生活中也會(huì )遇到一些困難,我也常在心里埋怨愛(ài)人不能陪著(zhù)自己,不過(guò)慢慢就會(huì )適應獨當一面日子,也會(huì )為自己堅強感到高興。去年六月,愛(ài)人到上海出差,打電話(huà)約我到上海一聚。我高興得一夜未能睡好,我心早已飛向上海,來(lái)到愛(ài)人身邊,向他傾訴一年來(lái)思念和委屈。然而,中考在即,我又怎能置學(xué)生中考于不顧,耽擱學(xué)生中考備戰,我思忖再三,還是決定取消行程。當我退掉那張揉搓得皺巴巴車(chē)票時(shí),我偷偷哭了一場(chǎng)。然而,當上課鐘聲響起,我毅然擦干淚水,面帶微笑,走進(jìn)課堂,我離不開(kāi)學(xué)生呀!
記得一天夜里,孩子突發(fā)高燒,我不愿打擾別老師休息,深夜兩點(diǎn)多鐘,我和婆婆帶著(zhù)孩子,跌跌撞撞行走在黑魆魆鄉間小巷,來(lái)到村子診所,敲了不下十幾分鐘門(mén),醫生才揉著(zhù)惺忪眼睛,起來(lái)為孩子診治。我從小膽小,擦黑就不敢出門(mén),但這天夜里,不知哪來(lái)這么大勇氣。陪孩子打完吊瓶,已是黎明時(shí)分,回到學(xué)校,我就像什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣,又投入了一天緊張工作。
做孩子們生活上貼心姐姐
在生活上,我既要照顧婆婆,又要帶孩子,一天下來(lái),累得骨頭散架,但我卻把大量時(shí)間和精力花在照顧學(xué)生飲食起居上。我們學(xué)校是寄宿制,去年冬天一天,學(xué)校飲水鍋爐維修,我在自己宿舍為我們燒熱水,煤球爐長(cháng)時(shí)間燃燒,我差點(diǎn)中了煤氣。班里有幾個(gè)男生衛生習慣很差,十天半月不洗衣服,她看不過(guò)眼,常常扒下他們衣服幫他們洗,這幾個(gè)懶散學(xué)生被“扒”得不好意思了,好衛生習慣也漸漸養成。班里籃球隊幾個(gè)學(xué)生衣服常常扯裂開(kāi)線(xiàn),我不厭其煩地為他們縫補。為了給學(xué)生創(chuàng )造良好學(xué)習生活環(huán)境,她自己一家人節衣縮食,省下錢(qián)常常給學(xué)生購買(mǎi)學(xué)習用品,添置生活用具。
由于種種原因,班里問(wèn)題學(xué)生層出不窮,我像一個(gè)大姐姐一樣對他們噓寒問(wèn)暖,學(xué)生犯錯了,她與之談心,學(xué)生有難了,她幫助解決,她微笑著(zhù),欣賞學(xué)生,做慧眼伯樂(lè ),給其成功感;微笑著(zhù),鼓勵學(xué)生,做其成長(cháng)幫手,助其信心感;微笑著(zhù),寬容學(xué)生,做大肚彌勒,育其自責感。幾年來(lái),我班級中從未流失過(guò)一名學(xué)生。在短短幾年教書(shū)生涯中,雖然辛苦,雖然清貧,雖然也有過(guò)急躁,彷徨,甚至想放棄,但人是懂感情,一往情深精誠所至,一心一意頑石開(kāi),愛(ài)心所至,情感所至,必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信,當我生命走向盡頭時(shí),我可以自豪地說(shuō)“天空沒(méi)有留下我痕跡,但我已飛過(guò)!
打造輕松活潑教學(xué)風(fēng)格
勤奮好學(xué),學(xué)而不厭是教師美德,特別是我們這些教育祖國下一代年輕教師,一日不學(xué),猶如落隊之雁。我時(shí)常擔心將來(lái)某一天,我會(huì )成為一個(gè)無(wú)源之水教師,所以我如一只口渴烏鴉,四處找水喝。多年來(lái),我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論,掌握《新課標》基本精神。經(jīng)常利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉變教育觀(guān)念,了解課改新動(dòng)向,閱讀大量素質(zhì)教育和新課程改革理論書(shū)籍,并寫(xiě)了兩萬(wàn)多字讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得,使自己教育理念始終走在時(shí)代前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在2001―2003年我參加遠程教育以求專(zhuān)業(yè)知識之水,自己掏錢(qián)跑郵局、購名家教法之精點(diǎn),以求創(chuàng )新教學(xué)之水。雖然在教學(xué)上已經(jīng)取得了一定成績(jì)。但我仍深感自己知識匱乏,沒(méi)有在過(guò)去成績(jì)上停滯不前,而是更加高標準嚴要求對待自己。在信息爆炸時(shí)代,一個(gè)教師有一桶水已經(jīng)遠遠不夠,要開(kāi)鑿一眼泉,有了源頭活水才能勝任今天教學(xué)。時(shí)逢課程改革,我毫不猶豫地走在課改前列。
我擔初中化學(xué)課,每次上課,我都提前幾分鐘進(jìn)教室,熱情地與學(xué)生交流,或點(diǎn)撥指導,答疑解惑。我潛心鉆研教材,想盡一切辦法提高學(xué)生學(xué)習興趣,逐漸形成自己輕松活潑教學(xué)風(fēng)格。有時(shí),我用魔術(shù)形式引入新課,氫氧化鈉、石蕊試液、瓶瓶罐罐都是我魔術(shù)道具。有時(shí),我將一些重要定義、定律,讓學(xué)生在課堂上大聲朗讀,反復記憶;有時(shí),對一些化學(xué)式、化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě),我讓學(xué)生在課堂上開(kāi)展競賽。夏日午后第一節課,同學(xué)們往往昏昏欲睡,她會(huì )風(fēng)趣地說(shuō)“平日里大家都是氧分子,個(gè)個(gè)活蹦亂跳,現在怎么都成了惰性氣體了?要不要來(lái)點(diǎn)催化劑,促使大家快速反應?”在一片笑聲中,沉悶氣氛一掃而光。
我是一名教師,我用自己勤勞和汗水,詮釋了教師職業(yè)光榮;我是一名軍人妻子,我用自己任勞任怨,傳著(zhù)承中華民族傳統美德。
最美教師的個(gè)人事跡材料 23
小陳,一名80后女教師。她用濃濃的愛(ài)生之情,辛勤的汗水譜寫(xiě)著(zhù)80后教師最美麗的樂(lè )章。曾獲滄州市優(yōu)秀輔導教師第一名;獲縣“一師一優(yōu)課”活動(dòng)評比中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科一等獎;全鄉教育質(zhì)量測評中成績(jì)名列前茅,多次獲優(yōu)秀輔導教師獎;全鄉教案評比獲優(yōu)秀獎;獲安全優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。2019年被評為優(yōu)秀教師,獲縣政府嘉獎。2020年獲縣團委優(yōu)秀青年崗位能手稱(chēng)號。
小陳老師家住韓村鎮張里村,與里村中心小學(xué)直線(xiàn)距離不過(guò)500米,她以學(xué)校為家,以同事為友,以學(xué)生為孩子。她說(shuō):“為家做事就要盡心盡力!彼F擔任兩個(gè)年級四個(gè)班英語(yǔ)課(將近200多人),這一教就是15年。她每天早晨來(lái)到學(xué)校,頭上第一節課之前,把四個(gè)班的作業(yè)看完,然后開(kāi)始上課,為了提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習興趣,她采用了游戲課堂教學(xué),學(xué)生們都愛(ài)上她的課,所以四個(gè)班的課上完她就已經(jīng)筋疲力盡了。坐到辦公桌前,四個(gè)班的作業(yè)已經(jīng)把她的辦公桌擠滿(mǎn)。批完一個(gè)班的作業(yè)將近一節課(40分鐘)的時(shí)間。有時(shí)放學(xué)還沒(méi)看完,她就加班加點(diǎn)完成,自己的孩子就在另一邊寫(xiě)作業(yè),直到看完她才帶孩子回家。功夫不負有心人,她的成績(jì)在鄉里一直名列前茅。
今年2020年寒假,突如其來(lái)的疫情使孩子們不能正常返校上課,接學(xué)校通知要求網(wǎng)上教學(xué)。面對全新的教學(xué)方式,她認真對待,一絲不茍。于是她開(kāi)始學(xué)習網(wǎng)上技能,查找資源,制作課件,建群,歷盡千辛萬(wàn)苦,準備就緒,信心滿(mǎn)滿(mǎn)的開(kāi)始了第一天網(wǎng)課。這一天四個(gè)群來(lái)回串,每個(gè)學(xué)生一條英語(yǔ)朗讀就將近200條,200份網(wǎng)上作業(yè),聽(tīng)完語(yǔ)音,批完作業(yè),已是下午6點(diǎn)多了,眼疼,頸椎,腰疼,這真是一場(chǎng)嚴峻的考驗,伸伸胳膊,放下手機,來(lái)到客廳,這時(shí),孩子跑來(lái)說(shuō):“媽媽?zhuān)撟鲲埩瞬?我餓了!边@時(shí)看到茶幾上有吃剩的兩碗泡面,心里一酸,是啊,自己不僅是200多個(gè)孩子的老師,還是兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)瑑蓚(gè)孩子今天的網(wǎng)課上的怎樣?有什么困難,自己全然不知。她的丈夫是一名鄉鎮工作人員,由于張里村處于三縣交界,防控責任重大,疫情就是命令,戰斗打響第一天,她的丈夫就一直堅持在防疫第一線(xiàn),一直沒(méi)有回家,她心想她的丈夫是不是已經(jīng)忘了這個(gè)家了?想到這她的淚水忍不住流出來(lái),轉念一想,不能影響他的工作,他的任務(wù)更艱巨,責任更重大,我這點(diǎn)困難算什么,再說(shuō),也不能在孩子面前流淚,于是轉身把眼淚一擦,說(shuō):“媽媽去做飯!蓖砩纤挚偨Y經(jīng)驗,重新策劃方案,現在的網(wǎng)課上的得心應手。
最近幾年,里村中心小學(xué)連續補充了很多年輕教師,大部分特崗教師來(lái)自外地,遠離親人。小陳老師和主動(dòng)她們談心,傾聽(tīng)她們的意見(jiàn)和建議,及時(shí)了解她們生活中困難和問(wèn)題,掌握她們的`思想動(dòng)態(tài),并有針對性的激發(fā)她們的從教熱情。讓她們明確職業(yè)要求和職業(yè)紀律,增強依法執教意識,樹(shù)立為人師表觀(guān)念,用崇高師德情操去全心投入各自教育教學(xué)中。
小陳老師還是學(xué)校的安全主任,學(xué)校成立了疫情防控工作領(lǐng)導小組,她負責具體工作,每天統計教職工和學(xué)生在疫情期間的身體健康狀況和流動(dòng)情況,統計上報,整理存檔。她深知責任重大,上報的每一個(gè)數據都要求準確,及時(shí),這些都花費很大的精力和時(shí)間,但她都能在第一時(shí)間完成上級布置的任務(wù)。夏季來(lái)臨,孩子依然不能返校,防溺水工作是重中之重,一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭,她吃透每個(gè)文件,認真閱讀,研究方案和措施。讓班主任通過(guò)微信群等各種渠道開(kāi)展防溺水安全教育主題班會(huì ),學(xué)生熟記“六個(gè)不”并抄寫(xiě)在安全記錄本上,家長(cháng)簽字,學(xué)校還發(fā)放了《防溺水致家長(cháng)一封信》,對重點(diǎn)人員進(jìn)行電話(huà)叮囑以及家訪(fǎng),不知熬了多少個(gè)夜晚,加了多少次班。春暖花會(huì )開(kāi),疫情終于得到有效控制,終于熬到快開(kāi)學(xué)了,為了復學(xué)能順利進(jìn)行,她認真研究復學(xué)方案,組織復學(xué)演練,注重每一個(gè)細節,和校領(lǐng)導積極準備防疫物資,每天消毒通風(fēng),對教師進(jìn)行防疫培訓,為開(kāi)學(xué)保駕護航。她堅持“安全第一,預防為主”的方針,安全工作終于泰山,正是由于她的這種理念,工作細心,得到了縣教體局和文教室的領(lǐng)導的高度贊揚。里村中心小學(xué)趙洪葉校長(cháng)說(shuō),小陳主任做管理工作規范、有條理性、并且能夠突出重點(diǎn)。
小陳老師說(shuō):“我心中一直有個(gè)理念,不經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香。每個(gè)人都是從挫折中獲得經(jīng)驗,走過(guò)的每一個(gè)腳印,經(jīng)歷的每一件事都是自己的財富,不經(jīng)歷困難,怎能獲得成功?我的家鄉養育了我,我的母校教育了我,以后我要更加努力,把自己的青春獻給我的母校,獻給我的家鄉!”
最美教師的個(gè)人事跡材料 24
何xx,女,先后工作于楊家河九年制學(xué)校、城關(guān)小學(xué),長(cháng)期擔任班主任工作,現任城關(guān)小學(xué)四(2)班班主任。她從20xx年步入教壇至今,二十年如一日,用青春和激情澆灌著(zhù)這方教育熱土,以真心濃愛(ài)浸潤著(zhù)學(xué)生的心田。
愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè )于奉獻
何老師一直熱愛(ài)黨的教育事業(yè),熱愛(ài)教書(shū)育人的本職工作。二十年來(lái),她對工作的熱情和對學(xué)生的關(guān)愛(ài)從未因時(shí)間的流逝而消隕,她一心撲在工作上,把整顆心都獻給孩子。無(wú)論春夏秋冬,無(wú)論嚴寒酷暑,何老師每天總是早早地來(lái)到學(xué)校,走進(jìn)班級。她在完成自己的常規工作之余,常常跟學(xué)生在一起,或了解情況,或促膝談心,或安排活動(dòng),或解決困難。
愛(ài)生如子關(guān)注后進(jìn)
有人說(shuō):“愛(ài)生如子是教師的最高境界!焙卫蠋煏r(shí)時(shí)用這句話(huà)要求自己,她總是像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)她的學(xué)生。既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康;不僅關(guān)心他們是否懂得努力學(xué)習,更關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。早上到校的時(shí)候,她要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們是否吃過(guò)早餐;天冷或天熱的時(shí)候,她要看看同學(xué)們衣服穿得是否合適;學(xué)生生病的時(shí)候,她要抽出時(shí)間去了解學(xué)生的病情,叮囑按時(shí)吃藥?傊,有關(guān)同學(xué)們身心成長(cháng)的事,她處處留意,事事關(guān)心。為此,家長(cháng)感激,學(xué)生感動(dòng)。
對后進(jìn)生,何老師首先深入調查摸底,搞清他們成為后進(jìn)生的原因,然后思考策略,因材施教。何老師對后進(jìn)生處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種顧慮。同時(shí),何老師還創(chuàng )造機會(huì )讓后進(jìn)生參加各項活動(dòng),充分表現其特長(cháng)或優(yōu)點(diǎn),使他們品嘗到成功的喜悅,變得樂(lè )觀(guān)自信。
民主管理激活潛能
她的班級里,人人都是小主人,每一個(gè)同學(xué)都有展示自己的機會(huì ),都能找到自己在大家庭中的位置。在開(kāi)展的“人人爭當小主人”活動(dòng)中,隊員們獻計獻策,充分發(fā)揮了紅領(lǐng)巾小主人的主導作用,確定出了“紀律管理崗、安全管理崗、學(xué)習管理崗、衛生管理崗、禮儀管理崗、圖書(shū)管理崗、路隊管理崗”等崗位,利用班隊會(huì )進(jìn)行紅領(lǐng)巾小主人崗位競選,由同學(xué)投票選出了最適合這個(gè)崗位小主人,有的一崗一人,有的一人多崗,有的一崗多人,隊中的每一位隊員都有自己明確的工作崗位,保證了人人有事做,事事有人做。
每天,紀律管理員第一個(gè)上崗,接著(zhù)晨檢員清點(diǎn)到校人數,晨讀小老師領(lǐng)著(zhù)大家開(kāi)啟一天的學(xué)習生活。課間,安全檢查員為隊員的安全保駕護航,習慣引導員找違規的'隊員談心;愛(ài)心小天使幫扶學(xué)困隊友……從做值日到分發(fā)作業(yè)本這樣的事務(wù),從校內的比賽到校外的活動(dòng),隊員們都做得井井有條。即使老師不在,也不出差錯。正是由于同學(xué)們的團結合作,他們的責任心及付出,才有一個(gè)和諧、蓬勃向上、向心力強的班級。20xx年,何老師將班級管理經(jīng)驗在縣級教師培訓活動(dòng)中加以推廣,獲得好評。
家校攜手甘當紐帶
在二十年的班主任工作中,何老師始終堅持家校共育的理念。每接一個(gè)班,她都要主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系,了解孩子情況。無(wú)論他孩子在學(xué)校帶來(lái)多大的麻煩,總能巧妙地與家長(cháng)交談,商討教育孩子的最佳辦法。這樣一來(lái),何老師總能得到家長(cháng)的信任和支持,取得良好的教育效果。
何老師就是這樣,憑著(zhù)對事業(yè)的癡心,對學(xué)生的愛(ài)心,對工作的熱心,對未來(lái)的信心,在班主任崗位上無(wú)私地奉獻著(zhù)。
最美教師的個(gè)人事跡材料 25
馬xx,中共黨員,xx縣第三中學(xué)高級教師,自1995年參加工作以來(lái),二十多年如一日,始終堅守在地理教學(xué)工作第一線(xiàn)。他以求真務(wù)實(shí)之心辛勤耕耘,以執著(zhù)上進(jìn)之情敬業(yè)奉獻,傾心教育事業(yè),享受教育一線(xiàn),以德作為師之本,以愛(ài)作為師之魂。
一、立足崗位,堅定信念樹(shù)模范
黨員形象,就是崗位形象。一個(gè)黨員在本職崗位中發(fā)揮了先鋒模范作用,就為群眾樹(shù)立了良好的榜樣。作為一名有23年黨齡的老黨員,馬老師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè),牢記黨員的初心使命,用信念、堅守、行動(dòng)感染著(zhù)周?chē)娜,在與同事相處時(shí),總是以“與人為善”的心態(tài)對待每一個(gè)人,在平凡的崗位上踐行著(zhù)入黨時(shí)“對黨忠誠,積極工作”的錚錚誓言。
二、立德正己,愛(ài)心陪伴助成長(cháng)
“不厚其棟,不能任重;不敬其業(yè),不能任教”。作為一名教師,用擔當詮釋責任,是對學(xué)生來(lái)說(shuō)最好的教育。由于師資匱乏,馬老師主動(dòng)承擔多個(gè)班的地理教學(xué)工作,他的擔當,在三尺講臺;他的.擔當,在學(xué)生心里。他的精神感動(dòng)了學(xué)生,他的行為帶動(dòng)了學(xué)生,靈活多樣的上課方式、濃厚的課堂的氛圍,激活了學(xué)生優(yōu)秀素養,培養了學(xué)生美好情懷。教師的魅力在于愛(ài),誰(shuí)把握了愛(ài),就把握了教育的真諦,學(xué)生的轉變往往正是出于老師愛(ài)的陪伴與鼓勵。馬老師常說(shuō)的一句話(huà)“學(xué)生會(huì )因你的表?yè)P而變得更加優(yōu)秀”。有一次,剛接手的一個(gè)班級里有幾位學(xué)生正處于青春期的叛逆期,讓老師很犯愁,讓班主任工作開(kāi)展困難。為了找到轉變他們的切入點(diǎn),馬老師多次與學(xué)生談心,時(shí)刻關(guān)注著(zhù),經(jīng)常通過(guò)一些身邊的小事來(lái)鼓勵他們找回自信,找回正能量。這些同學(xué)通過(guò)馬老師的言傳身教愛(ài)上地理,也慢慢將注意力逐漸轉移到學(xué)習上。
三、不忘初心,潛心教研育棟梁
欲修其身者,先正其心。馬老師在教學(xué)工作中特愛(ài)鉆研教材、愛(ài)琢磨學(xué)生,在他的辦公桌上,始終放著(zhù)相關(guān)教學(xué)參考書(shū)、優(yōu)化探究、高考試題等,這些都是他的最?lèi)?ài)。他用“化繁為簡(jiǎn),學(xué)以致用”的教學(xué)風(fēng)格讓學(xué)生對地理著(zhù)迷。他溫和低調,對學(xué)生嚴而有度,愛(ài)而不溺,用真誠與學(xué)生相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通,春風(fēng)化雨,學(xué)生自然“親其師,信其道”。在學(xué)生的心中,他是“倔強”的老師,也是值得信賴(lài)的“老馬”,是可以分享心事的最親近的人。近幾年,他被評為xx縣優(yōu)秀教師,xx縣模范共產(chǎn)黨員,多次因教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀獲得縣級教學(xué)質(zhì)量獎。
四、牢記使命,踏踏實(shí)實(shí)干工作
守拙不餒抱璞心,教途漫漫細耕耘。馬老師,始終承擔超課時(shí)量的地理教學(xué)工作,他認為這既是領(lǐng)導的信任,更是自己鍛煉的機會(huì )。有人問(wèn),你不累嗎?馬老師總是笑著(zhù)回答:“踏上了三尺講臺,就意味著(zhù)給學(xué)生一份莊重的承諾,必須堅守保質(zhì)的底線(xiàn),這是我作為教師的使命;接過(guò)任務(wù),更是一份滿(mǎn)滿(mǎn)的囑托,必須為學(xué)校貢獻一份力量,這是我作為職工的責任!
“種得桃李滿(mǎn)天下,心中有夢(mèng)育芳華”。作為一名教師,就應該奮斗在教學(xué)第一線(xiàn),把理想嵌在三尺講臺,把高考的榜單當做奮斗目標,把學(xué)生的聲聲問(wèn)候、家長(cháng)的句句認可當做不竭動(dòng)力。踏實(shí)工作,心懷美好的向往,就有追逐真理的力量!
最美教師的個(gè)人事跡材料 26
張xx,中學(xué)高級教師。xx縣育才中學(xué)英語(yǔ)教師,英語(yǔ)學(xué)科主任。xx縣優(yōu)秀教師,縣優(yōu)秀班主任,縣師德標兵,縣英語(yǔ)學(xué)科名師。2012,2015屆縣英語(yǔ)教學(xué)能手。曾執教縣級公開(kāi)課,多次獲得縣市教學(xué)成績(jì)獎。滿(mǎn)懷著(zhù)對教育事業(yè)的憧憬,他踏上了三尺講臺,從教二十六年來(lái),他潛心為人師,精心育桃李,一直以紅燭精神點(diǎn)燃著(zhù)自己心中的誓言,在教育這片熱土上奉獻著(zhù)自己的青春和熱血。
一、用高尚的師德完善自己的人格
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,而師德則是教育的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺,潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(cháng)。當家長(cháng)們滿(mǎn)懷希望把孩子送到學(xué)校,選擇他的班級,這是對他的一種認可和信任,這是作為班主任最大的榮耀。在學(xué)校學(xué)生是一個(gè)個(gè)孩子,但分散到每個(gè)家庭,他們就是一片天。所以張老師時(shí)刻感覺(jué)到身上一種強烈的責任感和使命感。在教學(xué)管理過(guò)程中,他也曾經(jīng)有過(guò)矛盾和苦惱,但是當面對孩子們渴望知識的眼神時(shí),他就會(huì )忘掉所有的委屈和倔強。他一次次提醒自己,要用心靈啟迪孩子的心靈,用人格魅力去影響學(xué)生的性格品質(zhì)。在學(xué)生面前老師就是一桿言行一致的標尺,一面表里一致的透鏡。無(wú)數個(gè)早晨,他迎著(zhù)朝霞的曙光走進(jìn)班級;無(wú)數個(gè)夜晚,他又帶著(zhù)欣慰和倦意回家。26年以來(lái),他熱愛(ài)著(zhù)這份執著(zhù)的情懷。
二、用仁愛(ài)的心泉塑造美好的心靈
愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言,有愛(ài)才有教育。尊重學(xué)生就是相信每朵鮮花都有盛開(kāi)的理由。所以張老師對每一個(gè)孩子都是一視同仁,以欣賞的眼光看待他們。傾聽(tīng)孩子們的意見(jiàn),體會(huì )他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。尊重與仁愛(ài)并重,給予他們不斷奮進(jìn)的機會(huì )和勇氣。
在每一屆學(xué)生臨近初三畢業(yè)時(shí),張老師都引導孩子們學(xué)會(huì )做自己的生涯規劃,一個(gè)人既要有眼前目標,更要有遠大理想。目標是最低要求,例如考進(jìn)xx一中,你就必須用艱辛的努力去做到;理想是最高要求,例如我們要考進(jìn)985大學(xué),實(shí)現自己的強國夢(mèng),那么你就得用一生的青春去實(shí)現。這份愛(ài)的囑托會(huì )助力孩子走的更遠。
現在的孩子心理年齡小,抗挫能力差,與師長(cháng)溝通少。為了跨越代溝,走進(jìn)學(xué)生的心里,他每天早讀都設計“每日勵志名言”進(jìn)行勵志學(xué)習教育,每周五再進(jìn)行常規的班會(huì )總結,進(jìn)行自我反省和班級反思,時(shí)常和同學(xué)們談心,了解學(xué)生的思想動(dòng)向。這些活動(dòng)凝聚了班級力量,形成了良好的班風(fēng)。他付出了愛(ài)的陽(yáng)光,必然收獲婆娑的綠茵。
擁有仁愛(ài)之心,既做孩子們心中的良師,又做孩子們熱愛(ài)的益友。他熱愛(ài)著(zhù)這份孩子們的純真……
三、用教育的智慧搭建進(jìn)步的階梯
班主任是學(xué)校最小的主任,卻是班級的靈魂。
在每一屆初一,剛組建班集體的時(shí)候,張老師都實(shí)施“班干部競爭上崗制”,孩子們民主選舉班委會(huì )成員及學(xué)習小組長(cháng),然后由小組長(cháng)挑選自己的組員,所有班級活動(dòng)都以小組為單位開(kāi)展,實(shí)行班長(cháng),組長(cháng)負責制。實(shí)行每周一小結,每月一大結。每次評比前三名的小組既獲得名譽(yù)表?yè)P,又獲得物品獎勵。大家的參與意識特別強烈。紀律衛生,收交作業(yè),背誦檢查,都通過(guò)基層小組來(lái)實(shí)現。既讓孩子體會(huì )到平等,又讓孩子感受到責任。
在每次的期中期末考試后,他都召開(kāi)“期中/期末表彰會(huì )”,給進(jìn)步的同學(xué)發(fā)獎,分享他們的喜悅,同時(shí),也給退步的同學(xué)明確方向,為他們量身制定學(xué)習計劃,爭取進(jìn)步。在表彰和鼓勁中,都體現教育的智慧,既不讓優(yōu)秀的同學(xué)驕傲而裹足不前,又不讓后進(jìn)生頹廢而失去斗志。在與學(xué)生的斗智斗勇中獲得無(wú)窮的樂(lè )趣。一路走來(lái),有風(fēng)有雨有陽(yáng)光,有汗有淚有歡笑。由于措施有力,方法得當,他所帶班級贏(yíng)得了學(xué)校和家長(cháng)的一致好評。他也熱愛(ài)著(zhù)這個(gè)智慧的集體…
四、用專(zhuān)業(yè)的知識滋養明日的果實(shí)
學(xué)生和家長(cháng)的認同,社會(huì )的認可,使他取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)。但他更不敢有絲毫懈怠,唯有不斷地學(xué)習、反思、提升、創(chuàng )新。
知識無(wú)盡頭,學(xué)習無(wú)止境。雖然已經(jīng)帶了這么多屆學(xué)生,但科技在飛速發(fā)展,學(xué)生的認知水平也相應提高,坐吃山空堅決不行。老師要給學(xué)生一杯水,自己就不能只是一桶水,而應是一條川流不息的河流。26年來(lái),張老師不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,在實(shí)踐中豐富提高。在教學(xué)中做到思路清晰透徹,講解深入淺出。同時(shí)不斷創(chuàng )新教學(xué)方法,堅持因材施教,注重多方位培養學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習習慣。他的課堂詼諧幽默,學(xué)生在快樂(lè )中體驗知識,獲得能力。他所教學(xué)科的成績(jì)在學(xué)?荚u中一直名列前茅。在2018年的中考中,他所帶的學(xué)生趙煜欣成為xx縣中考狀元,為班級和學(xué)校爭光添彩。
五、用團隊的力量筑建進(jìn)步的平臺
一枝獨秀不是春,百花齊放春滿(mǎn)園,育才中學(xué)英語(yǔ)組是一個(gè)敢打敢拼敢贏(yíng)的團隊。作為英語(yǔ)學(xué)科主任,他及時(shí)傳達縣教研室的教學(xué)精神,帶領(lǐng)大家學(xué)習新的教育理念。2021年在育才中學(xué)舉辦了“xx縣英語(yǔ)青年教師培訓會(huì )”,他精心組織,讓育才中學(xué)的青年英語(yǔ)教師得到了歷練。2022年,育才中學(xué)舉辦了“xx縣初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)”,他積極組織老師參與聽(tīng)課,又熱情地為各兄弟學(xué)校的'同仁們提供交流的平臺。我校參賽選手也取得了驕人的成績(jì)。這就是團隊的力量。同時(shí)他也積極參加校內集體備課,認真評課磨課。尤其為青年教師的成長(cháng)奉獻自己的力量。在2018,2019年連續兩期全縣新教師培訓大會(huì )上,他都做了專(zhuān)題報告,讓剛入職的新教師盡快的進(jìn)入教學(xué)快車(chē)道。
平凡的熱愛(ài)成就生命的不平凡。有一種偉大來(lái)自平凡,有一種崇敬來(lái)自始終如一。在教育的舞臺上,他既是一個(gè)表演精湛的演員,又是一名才華橫溢的導演。學(xué)生是最好的觀(guān)眾,講臺是實(shí)現“夢(mèng)想”的圣地,不需要華麗的幕景,沒(méi)有復雜的劇情,張老師用學(xué)識與熱情啟迪了孩子們的心靈,把那看起來(lái)似乎枯燥的知識,繪成了最美麗的人生藍圖。張老師是慈母與嚴父的綜合,在孩子成長(cháng)的路上,總有他溫暖的關(guān)懷與嚴厲的管教相依相伴。而支撐這一切的是他豐富的知識、堅定的操守,以及一種對學(xué)生前途敢于責任的承諾。
最美教師的個(gè)人事跡材料 27
沈xx,本科學(xué)歷,中共預備黨員,小學(xué)一級教師,現任廟山鎮中心小學(xué)辦公室主任兼五年級一班班主任及數學(xué)、科學(xué)教師。他自2014年9月參加工作以來(lái),懷著(zhù)對黨和人民的無(wú)限深情,把全部的心血傾注在黨和人民的教育事業(yè)上。他始終站在教學(xué)第一線(xiàn),在教育教學(xué)、教研、輔導學(xué)生中取得了優(yōu)異的成績(jì),贏(yíng)得了領(lǐng)導、同事和家長(cháng)的贊譽(yù)。在工作中,他處處發(fā)揮著(zhù)先鋒模范作用,以扎實(shí)嚴謹的工作態(tài)度,全身心的投入到教育工作中,快速成長(cháng)為學(xué)校教育教學(xué)的青年骨干教師。
他是80后教師,也是年輕的班主任。在領(lǐng)導和同事的眼中,他愛(ài)崗敬業(yè),勤奮踏實(shí)。在學(xué)生和家長(cháng)的眼里,他誠懇熱情,友善親近。
一、傾心付出用愛(ài)育人
從教8年來(lái),他帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情,從一個(gè)剛走出校門(mén)的年輕教師,在漫漫教育之路上和學(xué)生們一同成長(cháng)。作為年輕的班主任,他深知凡事離不開(kāi)一個(gè)“勤”字。每天早晨他總是第一個(gè)到校帶領(lǐng)學(xué)生們打掃衛生、巡視孩子們的早讀,為孩子們輔導解惑。他工作任勞任怨,努力向周?chē)聦W(xué)習好的方法,盡力把工作做好、做實(shí)、做精。在班級管理中,他制定了學(xué)生個(gè)人量化積分的細則,例如,每學(xué)期開(kāi)學(xué)初班級中的每位學(xué)生都有100分的底分,在學(xué)習、紀律、衛生及每日常規活動(dòng)中進(jìn)行加減分制,這樣方便管理和考核,也讓班內全體學(xué)生有了自我規范的依據,并利用周五班會(huì )時(shí)間對表現好的同學(xué)進(jìn)行獎勵。周而復始,班內學(xué)生逐漸形成了一套良好的學(xué)習、紀律、衛生習慣。
除了做好常規班級管理工作,他還注重和學(xué)生的溝通交流。由于學(xué)校地處農村,班上大多數孩子都是留守兒童。這些孩子因長(cháng)期得不到父母的關(guān)懷教育,往往思念父母,心理波動(dòng)不安,有時(shí)也因生活中的問(wèn)題而影響學(xué)習。他認為教師的`責任就是給孩子們更多的愛(ài)與關(guān)懷。他班級有一名學(xué)生,父母常年在外打工,奶奶腿腳不好,家住得遠沒(méi)人接送,早晨總是遲到。每當這個(gè)學(xué)生遲到看到同學(xué)們異樣的眼光,自己也慚愧地低下了頭。他連忙說(shuō):“看你累的,快進(jìn)去吧!钡珱](méi)想到的是,第二天這個(gè)學(xué)生又遲到了,這次他有些沉不住了,話(huà)到嘴邊又咽了下去,輕輕地對這名學(xué)生說(shuō):“真高興你今天比昨天來(lái)得早多了!钡谌,這名學(xué)生不僅沒(méi)有遲到,反而來(lái)得很早。接連幾天這名學(xué)生都沒(méi)有再遲到。身邊的學(xué)生不由得豎起了大拇指,他的寬容贏(yíng)得了學(xué)生的信任,變批評呵斥為理解溝通,學(xué)生的心和他更近了,育人工作就事半功倍了。
一位教育家說(shuō):班主任是學(xué)生人生道路上的領(lǐng)航人。他牢牢記住了這句話(huà),時(shí)刻提醒自己,努力教育學(xué)生成為一個(gè)道德高尚的人。一次課間操后,他忽然發(fā)現小林和小帥的眼睛紅紅的,連忙問(wèn)怎么回事?很快有學(xué)生證實(shí),剛才因為樓道擁擠,你推我搡倆人居然動(dòng)手打架了?粗(zhù)兩張依然憤憤不平的小臉,他沒(méi)有批評他們,輕輕拍了拍他們的肩膀,耐心地說(shuō):“孩子啊,在學(xué)校集體中生活,有摩擦是難免的。但一定要學(xué)會(huì )寬容別人。一個(gè)從小斤斤計較的人,長(cháng)大會(huì )是什么樣子?現在連自己的同學(xué)都不能寬容,將來(lái)如何擁有成就大事業(yè)的胸懷?再想一想,同學(xué)少年,朝夕相處,這份友情多么珍貴。一定要學(xué)會(huì )寬容,懂得珍惜!彼脑(huà)剛剛講到這里,兩個(gè)孩子已經(jīng)冰釋前嫌,握手言和。是呀,作為一名班主任,他并沒(méi)有顯赫的權勢和地位,可以站在制高點(diǎn)發(fā)號施令,但是,他捧出了一顆真誠的心,帶領(lǐng)同學(xué)們走向更廣闊的思想境界,為他們的精神世界矗立起一座座永不褪色的路標!
二、無(wú)私奉獻用心育人
他為人師表,嚴格律己,對教育事業(yè)有著(zhù)強烈的責任感和敬業(yè)精神。2020年12月在學(xué)期末緊張的考試復習期間,他腹部疼痛難忍,在堅持上完兩節課后,到了縣醫院急診部被診斷為嚴重的胰腺炎。早就有所知覺(jué),他怕耽誤孩子們的期末復習,本想到寒假再檢查治療,沒(méi)想到到了醫院就被醫院扣下了,他住院期間心里總是掛念班級的孩子們復習的怎么樣了?在出院的第二天,他就出現在班級晨讀的課堂上了。徐啟龍校長(cháng)看到暴瘦20多斤的他,讓他回家休息幾天再來(lái),但看到孩子們親切而期盼的眼神,他拒絕了校長(cháng)的好意。由于身體依然虛弱,吃飯不能進(jìn)食油鹽,他每天中午吃清水煮面,堅持了整整一個(gè)月。一分耕耘,一分收獲,在期末考試中他所帶的兩科成績(jì)在全年級名列前茅。
三、踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)育人
天道酬勤,有耕耘就有收獲。憑著(zhù)扎實(shí)的工作作風(fēng),嚴謹的治學(xué)態(tài)度和不懈的努力。8年來(lái),他在思想政治、教學(xué)科研方面都取得了突出的成績(jì)。這學(xué)期他參與了市級課題《農村小學(xué)生數學(xué)自主學(xué)習能力培養研究》和縣級課題《教師信息技術(shù)應用能力提升研究》的立項申報。他所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、紀律好,受到了學(xué)校、社會(huì )和家長(cháng)的一致好評。
俗話(huà)說(shuō):行得春風(fēng)有夏雨。家長(cháng)經(jīng)常對他說(shuō):“沈老師,孩子交給你,我們很放心!”“教學(xué)方法新穎獨特,和學(xué)生有共同語(yǔ)言,更懂得尊重理解學(xué)生”,這是老教師對他的評價(jià)!八(jīng)常跟我們聊理想、講情感,是我們的知心大哥哥”,這是學(xué)生對他的認同。沒(méi)有精彩紛呈、瀟灑自在的生活,但幸福都充滿(mǎn)在與學(xué)生朝朝暮暮的風(fēng)雨兼程中。他不是名師,但名師是他的追求,他要把教師當成一輩子的事來(lái)經(jīng)營(yíng),讓自己的青春在這三尺講臺上閃光!
日出日落,年輪更替,不變的是他那愛(ài)崗敬業(yè)的心;潮漲潮落,情懷依舊,不變的是他用心教書(shū)育人的情。
最美教師的個(gè)人事跡材料 28
王xx,xx縣第一實(shí)驗小學(xué)一名數學(xué)教師,自1988年參加工作以來(lái),她一直從事小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作,一直戰斗在教學(xué)的第一線(xiàn),從教三十二年來(lái),她在平凡的工作崗位上做著(zhù)平凡的工作,在工作中她努力做到育人為本,履行為人師表的職責,把教好書(shū),育好人當作自己的追求。以一顆不倦的愛(ài)心,在細微之處,在不經(jīng)意間默默潤澤著(zhù)孩子們的心靈。因此她多次被評為xx縣優(yōu)秀教師,多次被評為縣教學(xué)能手,因為所帶班級成績(jì)優(yōu)異,學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)得到發(fā)展,也因此受到領(lǐng)導的信任、器重,學(xué)生的尊敬、愛(ài)戴,家長(cháng)的寄托和感謝,多次獲得市、縣優(yōu)秀教學(xué)獎,在這三尺講臺上,她勤奮踏實(shí)地工作,無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻。
一、認真教書(shū)
王老師現在擔任六年級六班班數學(xué)!皩W(xué)高為師,身正為范”,她深深懂得,良好的職業(yè)素養可以在潛移默化中影響到自己的學(xué)生。在教學(xué)中,她積極實(shí)踐新課標,堅持課堂教學(xué)改革,不斷探索課堂教學(xué)新途徑。她除了認真鉆研教育教學(xué)理論以外,不斷努力學(xué)習各種知識精心設計方案,認真備課,想方設法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,努力上好每一堂課,課堂上她有意識地滲透基本數學(xué)方法和思想,循序漸進(jìn)地培養學(xué)生的數學(xué)素養,喚起學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣。一個(gè)教師,要贏(yíng)得學(xué)生的好感與尊敬,就首先要把課上得既扎實(shí)又生動(dòng)。課堂上她激情投入,把每一個(gè)知識點(diǎn)講透,處理好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,把看似平常的問(wèn)題講得有趣點(diǎn),創(chuàng )設一切條件展開(kāi)與學(xué)生的心靈溝通和思想撞擊,課堂上每時(shí)每刻都在關(guān)注學(xué)生的狀態(tài),使課堂具有吸引力,保持學(xué)生學(xué)習興趣。另一方面,她對學(xué)生要求也很?chē)栏。在教學(xué)過(guò)程中她以身作則,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生。首先,她要求學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。六六班是組合班級,在剛接這個(gè)班時(shí),學(xué)生的學(xué)習習慣不好,作業(yè)完成不及時(shí),有錯不按時(shí)訂正,針對這種情況王老師選了8名認真負責的組長(cháng),組長(cháng)每天及時(shí)收作業(yè)并做好記錄,便于及時(shí)掌握情況,在每次批改完作業(yè)之后,她及時(shí)寫(xiě)好批改記錄。對表現好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P,把錯題學(xué)生的名字記下來(lái),這部分學(xué)生必須完成改錯,功夫不負有心人,學(xué)生的學(xué)習習慣逐漸好轉,學(xué)習成績(jì)逐漸進(jìn)步。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生的成績(jì)就趕上來(lái)了,她班的數學(xué)成績(jì)位居年級前列,學(xué)生對數學(xué)學(xué)習興趣越來(lái)越濃厚,優(yōu)秀學(xué)生越來(lái)越多,后進(jìn)生進(jìn)步明顯,有的后進(jìn)生已經(jīng)轉化到優(yōu)秀的行列。
二、潛心育人
工作中,教師要特別重視自身人格魅力的影響,用自己的實(shí)際行動(dòng)影響和教育學(xué)生。她認為教師的身教尤其重要。因此,她要求學(xué)生做到上課不遲到,她自己首先做到。要做一名學(xué)生喜歡的老師,必須要有一顆童心、愛(ài)心和寬容心。憑著(zhù)做人的良知,教師的責任心,她用真誠的愛(ài)去體貼學(xué)生,用關(guān)心去感化學(xué)生,及時(shí)發(fā)現并解決學(xué)生出現的`新情況、新問(wèn)題,使班里的每一個(gè)孩子都能夠健康的發(fā)展,“愛(ài)心”是老師工作中不可或缺的情操,也是老師工作的主旋律,每一個(gè)孩子的內心都有渴望被外界、被他人肯定的需要,對于那些學(xué)習成績(jì)落后的學(xué)生,她總是以鼓勵和表?yè)P代替隨意的責備和批評,用真情呼喚童心,激勵他們的自信心。課堂上,發(fā)現有同學(xué)趴在桌上,她會(huì )走到學(xué)生跟前,關(guān)切地詢(xún)問(wèn)他的身體狀況。發(fā)現有同學(xué)學(xué)習退步了,她會(huì )立即找其了解原因,尋找對策。對于留守兒童和特殊家庭的孩子,她會(huì )更多的關(guān)照他們,用愛(ài)去點(diǎn)亮孩子們的心燈。課下和學(xué)生談心交流或觀(guān)察學(xué)生的課間活動(dòng)情況,更多地了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。只有把愛(ài)的情感投影到孩子們的心田,師生之間才能產(chǎn)生心心相印的體驗,才能收到良好的教育效果。她班學(xué)生課堂紀律特別好,學(xué)生的成績(jì)也越來(lái)越好,她的工作也受到家長(cháng)的認同和支持,這就是愛(ài)的力量,付出真誠就能得到真誠,付出理解就能得到理解,而付出愛(ài)就一定會(huì )得到愛(ài)的回報。
作為一名教師,在工作中有付出的艱辛也有收獲的喜悅,付出就有回報!沉重中有一種充實(shí),奮斗中有一份快樂(lè ),她將用自己的愛(ài)繼續努力耕耘,做一名讓學(xué)生更喜愛(ài)、人民更滿(mǎn)意的合格教師!
最美教師的個(gè)人事跡材料 29
侯老師,女,漢族、1987年出生,專(zhuān)科學(xué)歷,2011年9月參加工作至今,現任小學(xué)英語(yǔ)二級教師。
侯老師,她是一位外省的女孩,家在四川西昌,從小立志當老師。2011年,她大學(xué)一畢業(yè)就參加思南縣國家級英語(yǔ)特崗教師招聘,考得全縣第二名,來(lái)到興隆鄉中心小學(xué)工作。2011年9月份,年輕的她帶著(zhù)教師夢(mèng)來(lái)到這里工作,面對繁重的工作,艱苦的環(huán)境、微薄的收入,又面對著(zhù)舉目無(wú)親,她的夢(mèng)想第一次被現實(shí)撞得支離破碎。但是,面對山村孩子們淳樸的笑臉,渴望的眼睛,她最終堅定的留下來(lái),并用更多的愛(ài)溫暖著(zhù)孩子們。把夢(mèng)想植入山村孩子的心田,她還鼓勵鄉村孩子大膽追夢(mèng),并為他們創(chuàng )造實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )。在教學(xué)中,她發(fā)現孩子門(mén)們不善交流,就鼓勵孩子們用寫(xiě)日記的方式打開(kāi)心扉,并引導孩子們愛(ài)上學(xué)習,愛(ài)上英語(yǔ)。
她任教五年來(lái),雖然她的家人強烈要求她回到四川工作,或者調到條件學(xué)校去工作,但是,她都一個(gè)個(gè)放棄了,留在了山里。她說(shuō),山里的孩子更需要我。前前后后,分配到我校工作任教的年輕教師,一撥一撥都調走了,而她仍然守在自己的崗位上。她教的第一屆學(xué)生已經(jīng)讀高二了,她燃燒著(zhù)自己的青春,用自己真誠的汗水澆灌著(zhù)山里的孩子,使山區的孩子帶著(zhù)夢(mèng)想,飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子里的問(wèn)候,賀卡上的祝福,和看到他們取得的進(jìn)步和成功的喜悅,以及鄉親們對他的真誠與期待,讓她一直堅持到現在,并將一如既往地堅持下去。
一、默默耕耘、不斷鉆研
2011年9月,侯老師踏上了我們的山村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起,她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。以前我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)是比較不理想的,自從侯老師了,她給我們學(xué)校的小學(xué)英語(yǔ)帶來(lái)了許多全新的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法,以前我們學(xué)校沒(méi)有班班通,侯老師上英語(yǔ)課時(shí)為了提高孩子們的興趣就自己買(mǎi)了EVD播放器和錄音機,備課時(shí)還畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà),制作單詞卡片,上英語(yǔ)課時(shí)就和學(xué)生一起聽(tīng)說(shuō),玩,演,唱……她的教學(xué)方法給我們學(xué)校帶來(lái)了耳目一新的感覺(jué)。自從侯老師來(lái)了,我們學(xué)校的孩子們都愛(ài)學(xué)英語(yǔ),我們學(xué)校的英語(yǔ)成績(jì)突飛猛進(jìn)的上升。
她為了做好教師這項神圣的工作,她始終堅持不斷地學(xué)習,堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物,她還曾多次發(fā)表英語(yǔ)教學(xué)方面的論文。她還始終保持一絲不茍的學(xué)習態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神,她虛心學(xué)習老教師們的教育教學(xué)經(jīng)驗,向學(xué)校有教學(xué)經(jīng)驗的老教師學(xué)習。在工作之余我刻苦努力,晚上經(jīng)常聽(tīng)英語(yǔ),學(xué)習英語(yǔ),觀(guān)看教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課。學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)。2011年她拿到了“國培計劃(2011)”――貴州省骨干教師培訓合格證書(shū)2013年她參加貴州師范高等教育本科自學(xué)考試;2014年拿到思南縣英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課二等獎。2015年她拿到了貴州省中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師遠程培訓合格證書(shū)。她深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒(méi)有準確的知識結構,沒(méi)有先進(jìn)的教育思想,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,在教學(xué)工作中也會(huì )不但創(chuàng )新教學(xué)方法,用學(xué)到的新的知識去澆灌祖國的花朵,讓她的每一個(gè)孩子都能吸收到新鮮的知識營(yíng)養,使之茁壯成長(cháng)。
二、耐心幫助,細心關(guān)愛(ài)
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),有時(shí)勝于母愛(ài),這種愛(ài)能喚醒每一位學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。侯老師用愛(ài)去點(diǎn)亮孩子們的心燈的,以真誠的愛(ài)去體貼學(xué)生,用關(guān)心去感化學(xué)生。憑著(zhù)做人的良知,教師的責任心,她把自己的愛(ài)和關(guān)懷全都給了學(xué)生,及時(shí)發(fā)現并解決學(xué)生出現的新情況、新問(wèn)題,使之沿著(zhù)健康的道路前行。在侯老師班級里留守兒童很多,她很關(guān)注這些孩子。為了讓每一個(gè)留守兒童快樂(lè )成長(cháng),她經(jīng)常親自到留守兒童家里進(jìn)行家訪(fǎng),了解每一位留守兒童的信息,她告訴班里的孩子要獨立,要堅強,要自信。始終洋溢著(zhù)一股暖流,恰似一團和風(fēng)細雨,滋潤著(zhù)整個(gè)班級,滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。
去年冬天,她留意到了班上一個(gè)同學(xué)――安雅琴。這孩子平時(shí)很乖巧聽(tīng)話(huà),家中卻很貧寒。一天,天氣很冷她卻穿著(zhù)單薄,鞋子也壞了,腳指頭都漏了出來(lái),侯老師說(shuō)她看在眼里,甚是心疼,想給這個(gè)孩子買(mǎi)雙鞋子,于是就悄悄詢(xún)問(wèn)孩子腳穿多大碼子。第二天興隆街上趕場(chǎng),侯老師馬上就幫她買(mǎi)了一雙棉鞋,還送了兩件衣服給她,告訴她“家中有什么困難要給老師講,老師會(huì )盡力幫助你的”。這孩子拿著(zhù)鞋子后,眼淚就落下來(lái)了,讓我們看見(jiàn)了心里都酸酸的。在他們班還有許多家庭困難的'學(xué)生,侯老師也曾號召學(xué)校的老師一起把自己的舊的衣服送給家里貧困的孩子。她說(shuō)也只能盡綿薄之力幫助可憐的孩子們。去年他們班有一個(gè)男生是剛轉來(lái)的,因母親改嫁后新組成的家庭根本無(wú)法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福,學(xué)習受到很大的影響,性格也變得孤僻了,精神一蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了的侯老師的注意,所以經(jīng)常找這個(gè)孩子談話(huà),關(guān)心他,幫助他。她雙休日、節假日還到這個(gè)孩子家里家訪(fǎng),也經(jīng)常聯(lián)系家長(cháng),告訴家長(cháng)孩子的情況,讓孩子感覺(jué)到溫暖,母親一般的關(guān)心和愛(ài)。在她的關(guān)懷和幫助下,現在這個(gè)孩子的學(xué)習成績(jì)有了很大的提高。平時(shí)班里孩子生病了 ,侯老師都會(huì )馬上掏出自己的錢(qián)給孩子們看病。其實(shí),像這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡又偉大的事情還有很多很多,她隨時(shí)把關(guān)愛(ài)孩子的工作放在教學(xué)工作的首位,關(guān)愛(ài)班上的每一個(gè)孩子深深地刻在了她的心上。就因為這樣,我班里的每一個(gè)孩子都能夠全面、健康的發(fā)展,她用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈,使他們取得了長(cháng)足的進(jìn)步,使他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。
三、恪盡職守、任勞任怨
侯老師在這里任教的時(shí)簡(jiǎn)有五年了,雖然不是很長(cháng),但對于一個(gè)外省的年輕女孩來(lái)說(shuō),孤身一人在這里,舉目無(wú)親,卻是很難堅持下來(lái)的。她默默耕耘在“三尺講臺”,恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。在從教的五年里,侯老師經(jīng)常一吃了午飯就到辦公室給班上學(xué)習基礎差的學(xué)生補習,課后孩子們有不懂的,她也會(huì )耐心講解。歷年來(lái),她輔導的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎,在全鄉小學(xué)統考中,她所任教的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)都獲得第一名。她本人也連續榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)個(gè)人教師”等光榮稱(chēng)號。
侯老師,一名年輕的外省女教師,默默地在思南縣興隆鄉小學(xué)工作,為我校英語(yǔ)教育奉獻出自己的最大力量。她獻身教育、甘為人梯,用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿燃燒著(zhù)自己的美好青春,用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月,默默耕耘的無(wú)悔青春,她憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感,在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己最美好的青春年華,她是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習的好榜樣,是完美的鄉村教師。
最美教師的個(gè)人事跡材料 30
xx,人如其名。他就像一朵怒放的“希望之花”。給鄉村的校園增添幾分生機。她用慈母情懷和對教育事業(yè)的執著(zhù)追求,讓“希望之花”絢爛綻放在平凡的校園。她一路走來(lái),在身后留下了絲絲幽芳。
一、錘煉思想,提升修養
在23年的工作中,xx立場(chǎng)堅定,旗幟鮮明地反對分裂主義和非法宗教活動(dòng),忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平日,她努力學(xué)習黨的各項時(shí)事方針,政策。關(guān)心國家大事,并運用學(xué)到的理論知識知道自己的工作實(shí)踐。在三丈講臺上,她將馬克思“五觀(guān)”教育,“無(wú)神論”教育深入剖析,使孩子們樹(shù)立了科學(xué)的世界觀(guān),人生觀(guān),價(jià)值觀(guān),以做有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為義務(wù)。
二、勤于學(xué)習、潛心教育
xx老師,勤于鉆研業(yè)務(wù),善于抓住機會(huì )潛心學(xué)習。她深知:要教給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水。只有活到老,學(xué)到老,才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前沿,才能更好的為孩子們服務(wù)。于是,校園中小石凳上常能見(jiàn)到她手捧《學(xué)好雙語(yǔ)500句》嘴里還念念有詞,計算機室常常能見(jiàn)到她為查閱資料而忙碌的身影,教研活動(dòng)中她會(huì )滔滔不絕道出自己的見(jiàn)解“功夫不負有心人!”真是她勤于學(xué)習,樂(lè )于鉆研的精神,豐收碩果被評為“自治區骨干教師”光榮稱(chēng)號。xx老師的課堂更是真實(shí)的、美麗的、有人情味的。孩子們特別喜愛(ài)她設計的“課前三分鐘”,在那里有浪浪上口的童謠、生動(dòng)有趣的漢語(yǔ)故事,悅耳動(dòng)聽(tīng)的漢語(yǔ)歌曲它們像一塊磁石深深吸引著(zhù)每一個(gè)孩子。孩子們喜歡趣味的課堂,在那里他們能找到學(xué)習的真正樂(lè )趣。
三、率先垂范,身教感染
在平日的教育教學(xué)中,xx老師率先垂范,身教勝于言教,她常說(shuō):“喊破嗓子,不如做出樣子,要想正人,必先正已!彼,無(wú)論上課還是下課,她總是以自己人格力量感染每一位學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。她說(shuō)的每句話(huà),做的每一件事都能?chē)缆杉,率先垂范。教室中要垃圾,一定是她第一個(gè)拾起來(lái),每天第二節課總是她第一個(gè)去關(guān)燈,早讀中總是她第一個(gè)捧起書(shū)大聲朗讀漸漸的,同學(xué)們開(kāi)始了變化,有人撿地上的紙片了,有人去關(guān)燈了,有人帶著(zhù)大家一起早讀了一切都在消移默化中產(chǎn)生了微細的變化,真可謂是:“春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲!
四、克服困難,忠于職守
xx老師工作以來(lái),從未請過(guò)一天假,在她的眼中只有一群求知飲酒的孩子。她家中有身患癥的年邁老母親,三個(gè)上學(xué)的孩子,丈夫長(cháng)期在外出差下鄉,照顧家人生活的重擔就落在了他一個(gè)人的肩上。但xx老師一直承擔六年級畢業(yè)班的教學(xué)工作,她總是早出晚歸,每當漆黑的夜晚回到家中,望著(zhù)病床上的.母親,餓得啃干馕的孩子,她不禁清然淚下。她沒(méi)有抱怨,沒(méi)有不快,只有心疼。因為她知道,畢業(yè)班的30多個(gè)孩子更需要她,離開(kāi)她課會(huì )被落下,孩子們的成績(jì)會(huì )被耽誤,他們可能會(huì )與“內初班”無(wú)緣。于是,她心中只有一個(gè)信念:克服一切困難忠于教學(xué)工作,幫助孩子們如愿考入內初班。
五、愛(ài)生如子,甘為人梯
一位教師,有了愛(ài)心就能成就教育。她憑著(zhù)一顆愛(ài)心做好了教育工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教書(shū)育人是她的職責,愛(ài)崗敬業(yè)是她的本分,她是這樣想的,更是這樣做的。
xx老師班有這樣一個(gè)小女孩,她的家庭十分困難。記得,那是一個(gè)寒冷冬天的中午,天空里飄著(zhù)鵝毛大雪,刺骨的寒風(fēng)無(wú)情的割人臉,她正準備到辦公室火爐旁取暖,突然眼前閃過(guò)了一個(gè)瘦小的身影。她定了定神,仔細一看原來(lái)是維尼熱蹲在那個(gè)角落。她三步并兩步上前詢(xún)問(wèn):“維尼熱,怎么不回家吃午飯呢?”維尼熱忙答道:“老師,中午家里沒(méi)有飯,我帶了一小塊馕”說(shuō)著(zhù)維尼熱的眼眶濕潤了,xx老師一把將那個(gè)瘦小的身子摟在懷里,哽咽的說(shuō):“老師帶飯了,我們一塊到辦公室吃!弊阅翘旌,她多次到維尼熱家家訪(fǎng),得知維尼熱家庭十分困難,孩子常常饑一頓飽一頓,有時(shí)甚至一天也吃不上一頓熱飯。此后,她便每天帶飯給瘦小的女孩,像慈母一般呵護她、幫助他。漸漸的孩子的學(xué)習成績(jì)逐步提高,最后考上了夢(mèng)想中的內初班,這是她對xx老師最好的回報。她就是用自己濃濃的美、真摯的情去感染每一個(gè)孩子,呵護他們健康成長(cháng)。
20多年來(lái),xx老師正如此一朵“希望之花”在平凡的校園中綻放著(zhù)她一路艱辛、一路歡歌。她將一顆顆希望的種子播撒在帕鄉中心小學(xué),這方沃土上,勤奮耕耘,默默奉獻,精詩(shī)種子能開(kāi)出朵朵美麗的“希望之花”!
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