最美大學(xué)教師事跡材料

　　身為一名優(yōu)秀的大學(xué)教師，要政治思想覺(jué)悟高，作風(fēng)樸實(shí)，有強烈的事業(yè)心和責任感，在平凡的工作崗位上始終把教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中。下面是小編整理最美大學(xué)教師事跡材料的范文，歡迎閱讀!

　　最美大學(xué)教師事跡材料 篇1

　　某某同志，男， 1974年7月出生， 1997年9月進(jìn)入我校法學(xué)系從事法學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作， 2000年6月加入中國共產(chǎn)黨，現任法學(xué)院教師第二黨支部的支部書(shū)記。自2015法學(xué)院成立以來(lái)，還擔任法學(xué)院分工會(huì )主席一職。作為一名多年來(lái)一直奮戰在教育工作第一線(xiàn)的普通教師黨員，他立足崗位，勤奮敬業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng )新，吃苦在前，享受在后，在教學(xué)、黨務(wù)以及工會(huì )工作等各項工作中充分發(fā)揮先鋒模范作用，事跡突出，并以自己的模范行動(dòng)影響和帶動(dòng)廣大群眾。

　　一、認真學(xué)習黨的理論知識，不斷提高政治思想素養。

　　該同志始終保持堅強的黨性，以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自已，具有共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會(huì )主義堅定信念，在思想上、政治上、行動(dòng)上與黨中央保持一致，認真學(xué)習并自覺(jué)實(shí)踐中國特色社會(huì )主義理論。能在工作中，認真學(xué)習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，自覺(jué)實(shí)踐"三個(gè)代表"重要思想，堅定不移地貫徹執行黨的路線(xiàn)、方針、政策。通過(guò)各種途徑學(xué)習思想理論，并運用于工作實(shí)踐。特別是在學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)的活動(dòng)中，作為基層黨支部書(shū)記，能夠認真學(xué)習，勤于思考，自覺(jué)從人生觀(guān)、世界觀(guān)的角度認真反思，對找到的問(wèn)題有針對性地在工作中努力改正，帶頭樹(shù)立公道正派的黨員干部形象，在學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)中得到了實(shí)實(shí)在在的提高，同時(shí)也得到了領(lǐng)導和同志們的表?yè)P和好評。

　　二、愛(ài)崗敬業(yè)，努力做好本職工作。

　　作為一名教師黨員，該同志非常熱愛(ài)自己的本職工作，正因為如此，他在工作中表現出了非常強的主動(dòng)性和積極性。他自費購買(mǎi)了大量的法學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，認真鉆研業(yè)務(wù)知識，并廣泛學(xué)習其他教師的各種教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平。自任教以來(lái)，擔任過(guò)法學(xué)專(zhuān)業(yè)多門(mén)專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)基礎課以及其他專(zhuān)業(yè)配套法學(xué)課程的教學(xué)工作，每年都參與指導多位學(xué)生的.學(xué)年論文與畢業(yè)論文的寫(xiě)作指導工作。由于有了扎實(shí)的理論功底，對于學(xué)校安排的各種各類(lèi)的教學(xué)任務(wù)均能圓滿(mǎn)完成，受到廣大學(xué)生的喜愛(ài)，在學(xué)校網(wǎng)上評教系統中連續多年取得優(yōu)秀等級，在2015年底京江學(xué)院優(yōu)秀教師評比表彰活動(dòng)中獲得三等獎。此外，在研究生教育、成人繼續教育以及校外專(zhuān)題講座等各類(lèi)層次教學(xué)中均獲得好評。教學(xué)工作量飽滿(mǎn)，未出現過(guò)任何教學(xué)事故。在學(xué)院和教研室安排加班任務(wù)時(shí)，總是以大局為重，從不計較個(gè)人得失。

　　三、工會(huì )工作勇挑重擔，開(kāi)拓了嶄新的工作局面。

　　法學(xué)院分工會(huì )是2015年隨法學(xué)院正式成立而組建的，該同志任分工會(huì )主席以來(lái)，恰逢分工會(huì )委員中有多人因為生病或生孩子而不能投入工作，但該同志能夠克服困難，團結全體工會(huì )會(huì )員和廣大教職工群眾，取得了較為明顯的成績(jì)。在校工會(huì )舉辦的江蘇大學(xué)2015年"三育人"工作研討論文交流會(huì )上，法學(xué)院分工會(huì )積極組織，精心準備，共有六篇作品入選作品匯編(占參賽作品總數的五分之一)，并取得唯一的一等獎和二等獎一名的佳績(jì)。學(xué)院分工會(huì )積極參與組織實(shí)施院務(wù)公開(kāi)，參與學(xué)院的民主管理和決策，2015年底，院分工會(huì )在校工會(huì )和學(xué)院黨委的大力支持下，積極引導推進(jìn)二級民主管理制度的建立，順利召開(kāi)了法學(xué)院全體教職工大會(huì )，建立起了各項配套規章制度。在校工會(huì )和學(xué)院的大力支持下，于2015年底建成法學(xué)院的二級教工之家，有獨立的室內活動(dòng)場(chǎng)地，配備了多種體育活動(dòng)器材，極大地提高了廣大教職工參與業(yè)余文體活動(dòng)的熱情。積極組織教工參加校教職工籃球、排球、乒乓球等比賽以及校教職工運動(dòng)會(huì )，有多人次獲得不同等級的獎勵，在2015年5月的全校教職工籃球賽中積極開(kāi)拓思路，與外國語(yǔ)學(xué)院共同組建聯(lián)隊勇獲冠軍。該同志該同志也因工作成績(jì)突出，獲得江蘇大學(xué)2015年度優(yōu)秀工會(huì )工作者。

　　最美大學(xué)教師事跡材料 篇2

　　園丁平凡，卻是大美的播種者；船帆普通，卻是航程的指引者。埋頭奉獻，潤物無(wú)聲，乘風(fēng)破浪，指點(diǎn)迷津。他以崇高的信念和嚴謹的治學(xué)，彰顯了當代青年教師的卓越風(fēng)范。他就是全省優(yōu)秀教師、高校師德先進(jìn)個(gè)人測通學(xué)院劉卓夫老師。

　　——題記

　　從2004年第一次登上講臺起，十年時(shí)光轉瞬即逝，劉卓夫作為教育的辛勤耕耘者，憑著(zhù)對教育事業(yè)的一片忠誠，憑著(zhù)對莘莘學(xué)子的諄諄教導，描繪出一幅壯麗的教學(xué)藍圖。

　　只有不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)水平，才不辜負教師這神圣的稱(chēng)號，這是劉老師教學(xué)的信仰；只有傾情付出，對待教學(xué)工作契而不舍，才不辜負學(xué)生們的深深期待，這是劉老師的教書(shū)理念。一次次教學(xué)大賽，一尊尊獎杯，使他深刻認識到，獎杯上雖然刻有他的名字，但這份榮譽(yù)屬于他深?lèi)?ài)的這所學(xué)校，屬于團隊中那些不辭辛苦，默默奉獻的每一個(gè)人。

　　艱難困苦 玉汝于成

　　2012年，經(jīng)過(guò)層層選拔，他有幸代表學(xué)校參加了在天津大學(xué)舉辦的首屆全國高校青年教師教學(xué)基本功大賽。但是天有不測風(fēng)云，當他正在全力準備比賽的時(shí)候，不幸他的父突然辭世。校工會(huì )和學(xué)院的領(lǐng)導得知消息后，幫他安排料理喪事，讓他全身心地投入到比賽中。領(lǐng)導們的關(guān)愛(ài)讓他從悲痛中解脫出來(lái)，也給予了他極大的精神鼓勵，他在心中默默感恩的同時(shí)，也堅定用自己的全心努力，回報關(guān)愛(ài)他的領(lǐng)導和學(xué)校的決心。

　　在歷時(shí)5個(gè)多月的備賽過(guò)程中，在學(xué)校相關(guān)部門(mén)密切配合協(xié)調組織下，來(lái)自不同院系、不同專(zhuān)業(yè)的年輕人匯聚到一起，組成了備賽團隊。隊員們都默默地承受了所有青年教師都面對的來(lái)自家庭、工作和繼續深造的種種壓力。忘不了年邁體弱的父母為了他們能夠順利比賽替我們照顧年幼的子女；忘不了剛剛安頓好生病的孩子，又要調整狀態(tài)上臺演練的苦楚；忘不了多少個(gè)徹夜不眠，多少次挑燈夜戰；忘不了各級領(lǐng)導在假期為他們動(dòng)員鼓勁，激發(fā)創(chuàng )作靈感；忘不了指導教師諄諄教誨，悉心指導；忘不了賽前校領(lǐng)導親臨現場(chǎng)，幫他們調整狀態(tài)。雖然最終只有他一個(gè)人去參加比賽，但是團隊的其他老師將自己積累的教學(xué)經(jīng)驗無(wú)私分享于他，藝術(shù)學(xué)院的多位師生放棄了自己的休息時(shí)間，對多媒體課件進(jìn)行了藝術(shù)加工。正是這些無(wú)私的付出，使他能夠有幸走上了全國比賽的領(lǐng)獎臺，

　　為人師表 傾情奉獻

　　一支粉筆，三尺講臺。劉卓夫還記得第一次登臺講課時(shí)，由于過(guò)分緊張，一節課下來(lái)，汗水浸透襯衫的尷尬；更難忘留學(xué)回國后，再次走上講臺時(shí)，一聲久違的"老師好",讓他感慨萬(wàn)千。作為一名青年教師，他也曾有過(guò)面對職稱(chēng)晉升時(shí)的迷茫，也曾有過(guò)收入微薄、入不敷出時(shí)的困窘。但當身在異地他鄉，畢業(yè)的學(xué)生風(fēng)塵仆仆地前來(lái)接站，教師節收到學(xué)生簽名的賀卡或發(fā)來(lái)的短信時(shí)，那份滿(mǎn)足和欣慰，使他更加堅定了做一名教師的信念。他認為，如果把每次講課都當成比賽來(lái)準備，將學(xué)生當成評委，那么學(xué)生的反饋，則是改進(jìn)和提高的源泉。比如，針對Fourier transform難于理解，一方面從高中的三角函數入手進(jìn)行講解，進(jìn)而推廣到基底的概念，為研究生階段的時(shí)頻分析做好鋪墊，并激發(fā)了學(xué)生的求知欲望；另一方面，從理論的歷史沿襲講起。Fourier transform提出之時(shí)，不被當時(shí)的學(xué)術(shù)權威Lagrange所接受，但Joseph Fourier卻能坦然對待，堅持真理，從而鼓勵學(xué)生要勇于面對挑戰和困難。再比如，在講授混疊現象的時(shí)候，指出事物具有兩面性，一方面，要設計抗混疊濾波器，抑制干擾；另外，通過(guò)多媒體課件，展示美國麻省理工大學(xué)著(zhù)名的Multimedia Laboratory,反其道而行之，將混疊應用于藝術(shù)攝影等方面的實(shí)例，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識。

　　難忘恩師 感恩前行

　　之所以說(shuō)教師是"陽(yáng)光下最神圣的職業(yè)",是因為，每個(gè)人都是在先師的.教誨下，選擇了"人類(lèi)靈魂工程師"這份職業(yè)的。曾經(jīng)指導劉卓夫的兩位先生，不僅學(xué)識淵博、治學(xué)嚴謹，還在生活上給了他不盡的關(guān)懷。在劉卓夫國外求學(xué)期間，為了不影響他的休息，先生每次跟他通話(huà)時(shí)，總是精心地計算時(shí)差。當人生迷茫時(shí)，先生的一句"不論何時(shí)何地，我都支持你",讓電話(huà)一端，遠隔重洋的他，泣不成聲��；當系統聯(lián)調時(shí)，先生身先士卒，飛濺的高壓機油弄臟了雪白的衣衫，先生卻淡然一笑說(shuō)"你們沒(méi)事就好"……先生言傳身教，用自己的成長(cháng)經(jīng)歷教誨了他為人和做學(xué)問(wèn)的真諦。所以他在教學(xué)的過(guò)程中，也是一直懷著(zhù)一顆感恩的心，不斷前行。

　　心懷著(zhù)對前輩關(guān)愛(ài)的感激，在他成為大一新生班主任的時(shí)候，十分注重與學(xué)生溝通和聯(lián)系，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活。采取設立班級QQ群，建立學(xué)生信息卡等方式，將親和力和感染力融入到班主任工作的方方面面。針對"大一"新生初次遠離父母，異地求學(xué)的情況，在學(xué)生生日的時(shí)候，組織全班同學(xué)為其慶祝。結合新時(shí)代大學(xué)生的特點(diǎn)，采取主題班會(huì )的形式，幫助學(xué)生分析和了解所學(xué)課程與未來(lái)就業(yè)的彼此關(guān)聯(lián)，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生為全班作講座，介紹學(xué)習方法，樹(shù)立學(xué)習典范，培養了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所帶測控10-4班中，多人次獲得國家和校級獎學(xué)金，在全國電子大賽、數學(xué)建模聯(lián)賽等國家級、省級學(xué)科競賽中獲得優(yōu)異成績(jì)，被評為校優(yōu)秀班級。

　　知行統一，博厚悠遠。他覺(jué)得，作為一名高校教師，還有什么能夠超越每一次站在三尺講臺上的光榮與夢(mèng)想？又有什么能勝過(guò)老師與學(xué)生共同成長(cháng)的那種喜悅與自豪？在教學(xué)、科研的雙重使命面前，教師的身份讓他既要真心對待科研，更要用良心投入教學(xué)。他相信，每一個(gè)擁有一方講臺、面對一群求知若渴學(xué)子的教師，只要用心，都能在教研相長(cháng)中做得更好，也會(huì )在日常教學(xué)之路上收獲更多。

　　他雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的事業(yè)，但他有壯麗的人生，他用小小粉筆書(shū)寫(xiě)夢(mèng)想，他言傳身教續寫(xiě)教育篇章。在教育事業(yè)中，他找到了屬于自己的快樂(lè )，為學(xué)生奉獻的快樂(lè )。難忘三尺講臺，難忘四季風(fēng)雨，他將繼續前行的腳步，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量！

【最美大學(xué)教師事跡材料】相關(guān)文章：

大學(xué)最美教師事跡材料（通用15篇）05-12

[精選]最美教師事跡材料06-17

最美教師典型事跡材料06-14

(經(jīng)典)最美教師事跡材料05-15

最美教師事跡材料08-25

教師最美家庭事跡材料07-28

最美教師事跡材料)07-21

最美教師事跡材料07-13

教師最美家庭事跡材料10-27

最美教師事跡材料08-23