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中學(xué)歷史教師個(gè)人事跡示例
我叫xxx，中共黨員，中學(xué)一級教師�，F任杏花初中歷史教師。1990年參加工作，二十多年來(lái)一直工作在教育教學(xué)的第一線(xiàn)，在學(xué)校這塊人才沃土上幾十年如一日辛勤耕耘。以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)一位人民教師的人生追求。二十多年來(lái)，在平凡的教學(xué)崗位上，辛勤耕耘，無(wú)私奉獻。在不斷創(chuàng )新的教學(xué)實(shí)踐中，摘取了累累的教學(xué)碩果；在大膽潛心的教研探索中，淘來(lái)了耀眼的學(xué)術(shù)明珠；在仁愛(ài)嚴慈的德育工作中，收獲了豐碩的芳香桃李。
作為一名歷史教師，我始終深?lèi)?ài)著(zhù)自己的本職工作，堅守失意不失志、得意不忘形。的座右銘。自從二十多年前懷揣著(zhù)對事業(yè)無(wú)限憧憬第一次踏上了三尺講臺那一刻起，我就將教書(shū)育人作為自己一生的神圣事業(yè)，立志成為一名出色的教師。注重掌握教育工作中的基礎常識、基本規律和基本方法，及時(shí)更新教育觀(guān)念，努力使自己始終站在教書(shū)育人隊伍的先進(jìn)行列。
初中歷史學(xué)科是一門(mén)龐雜而繁瑣的人文科學(xué)。如何構建獨特的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習效率，努力減輕學(xué)生的負擔，一直是我經(jīng)常思索并努力探索的問(wèn)題。每節課上我都盡可能地展現靈活多變的教學(xué)方法，努力創(chuàng )設問(wèn)題情境，精心鋪設臺階，把學(xué)生引導到設疑--探索--分析--發(fā)現--解決問(wèn)題上來(lái)。課堂上，我力求以精練準確語(yǔ)言，旁征博引，幽默詼諧，教態(tài)活潑大方，學(xué)習氣氛快樂(lè )而愉悅&&。
在擔任本職工作之余，自己還同時(shí)分管學(xué)校的教研工作，在精心備課，全身心的上好每一節課的基礎上，還要全面規劃，統籌安排、具體組織和領(lǐng)導學(xué)校的教研工作，對此我始終作為一項光榮而艱巨的使命而擔在肩上，總是竭盡全力完成好每一項任務(wù)。上學(xué)年又受命負責主持初三年級的工作。一學(xué)期中，我努力調動(dòng)全年級廣大教師的積極性，積思廣益、群策群力，共同肩負起了學(xué)校最為關(guān)鍵的任務(wù)。先后組織了多次學(xué)情分析、家長(cháng)溝通、學(xué)生動(dòng)員等大小會(huì )議，組織了歷次月考及練兵考試。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)全體初三教師的共同奮斗，我校今年中考取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)。得到了學(xué)校和社會(huì )的普遍認可。
工作之余，我還筆耕不輟，經(jīng)常寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)歌、散文來(lái)陶冶性靈，這些文字或富有哲思，或飽含深情，或懷揣一份對社會(huì )的責任。那些發(fā)乎于心的真誠而樸實(shí)的文字深深打動(dòng)了每位讀者的心，得到了同事的認可。我每寫(xiě)一篇文章，都要經(jīng)過(guò)反復的斟酌和推敲。努力用愛(ài)心和責任感召著(zhù)學(xué)生的心靈。與此同時(shí)我的寫(xiě)作也在思想與文字的交流中慢慢走向成熟。
立教先立身，在課堂上我總是想方設法讓學(xué)生的腦筋動(dòng)起來(lái)，自己所講的歷史課就是這樣在情感的激蕩中拉開(kāi)序幕，又在歷史與現實(shí)的交匯中慢慢結束。這種寄情于史、寓情于教的教學(xué)方式，既達到了師生情感的交融與共鳴，又實(shí)現了知識與能力的提升。
一份耕耘、一份汗水、一份收獲。二十年間，我先后榮獲汾陽(yáng)市模范班主任呂梁地區優(yōu)秀思想政治課教師、呂梁地區優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號；曾參加呂梁市中青年教師賽講，并榮獲優(yōu)秀獎。這一切的努力得到了黨和人民的認可，2001年7月我被光榮地接納為中國共產(chǎn)黨黨員。20xx年8月，順利通過(guò)各項考核，晉升為中學(xué)一級教師。
在這一項項榮譽(yù)的背后，凝聚著(zhù)一位潛心教研、默默無(wú)聞的教育工作者的幾十年如一日的不懈奮斗，揮灑著(zhù)一位丹心育人、無(wú)私奉獻的教育工作者兢兢業(yè)業(yè)的心血和汗水。面對著(zhù)一切，我也始終保持著(zhù)清醒的認識，因為成績(jì)永遠只屬于過(guò)去，而在自己的腳下，還有更長(cháng)的路要自己去探索和奮斗。我將一如既往地為自己心中的理想不斷努力奮斗！矢志不渝地追求完美是我永遠的人生目標。
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