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教師個(gè)人事跡

時(shí)間:2023-01-10 11:07:03 事跡材料 我要投稿

教師個(gè)人事跡

  在學(xué)習、工作乃至生活中,大家都寫(xiě)過(guò)事跡吧,事跡是為了表?yè)P先進(jìn)、弘揚正氣、推動(dòng)工作,對工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書(shū)面材料。擬事跡需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編幫大家整理的教師個(gè)人事跡,歡迎閱讀與收藏。

教師個(gè)人事跡

教師個(gè)人事跡1

  用粉筆來(lái)耕耘,用汗水來(lái)澆灌,用心血來(lái)滋潤。在20多年的教學(xué)中,我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I。

  作為教師,把課上好是我義不容辭的責任和義務(wù).是贏(yíng)得學(xué)生幸福和尊重的首要條件。從當教師的第一天起,我就樹(shù)立了一個(gè)信念:用心上好每節課。只要一進(jìn)課堂,所有的私心雜念會(huì )全部拋在外面,腦海里只留下學(xué)生,我會(huì )根據課堂的內容,聽(tīng)課的對象,上課的時(shí)間,采用不同的教學(xué)方式。如啟發(fā)式,探討式,合作研究式,自學(xué)式和講授式。充分調動(dòng)學(xué)生在課堂上的學(xué)習熱情,學(xué)生不僅是爭先恐后的展示自己的學(xué)習心得、才華,更多的是提出自己不同見(jiàn)解和疑惑,課堂氣氛活躍,活而不亂。使每個(gè)學(xué)生每堂課都學(xué)有所得。每個(gè)學(xué)生都體會(huì )到數學(xué)的魅力——“數學(xué)好玩”,學(xué)的越好越有趣,越善于思考和交流。通過(guò)長(cháng)期的潛移默化,學(xué)生的數學(xué)成績(jì)都不同程度得到提高。近四年來(lái)我一直擔任高三數學(xué)教學(xué),學(xué)生的高考成績(jì)優(yōu)秀。用孩子們的話(huà)來(lái)說(shuō)“數學(xué)由他們害怕的科目,是短腿,變成了他們有信心的科目,是強項”。

  我自己幼時(shí)是一個(gè)比較頑劣的孩子,在學(xué)校里時(shí)有違反校紀校規的行為,不能說(shuō)是有意,更多的是自控能力不強,幾個(gè)調皮淘氣的同學(xué)在一起影響的后果。每每遭到老師的批評和懲戒,心里非常后悔,只希望老師再寬容一點(diǎn),再耐心一點(diǎn),不要對我失去信心和關(guān)注。蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài),便沒(méi)有教育!北囊舱f(shuō):“有了愛(ài),便有了一切,有了愛(ài),才有教育的先機”。教育是愛(ài)的事業(yè),教師的愛(ài)與眾不同,因為師愛(ài)是理智和心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。精誠所致,金石為開(kāi)。當上老師以后,尤其是擔任班主任后,這成為了我行為的準則。怎樣關(guān)愛(ài)學(xué)生?

  首先,了解學(xué)生,采取有效的方法教育有個(gè)性的學(xué)生。學(xué)生是有思想,有感情,有個(gè)性的人。從表面上看,學(xué)生之間似乎差別不大,但實(shí)際上,每個(gè)學(xué)生都有自己獨特的,與眾不同的一面。如果教師不了解學(xué)生,就不可能有對學(xué)生真正的愛(ài),也談不上對他們進(jìn)行有針對性的教育。既要了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),又要了解學(xué)生的內心世界,從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題,只有全面了解學(xué)生和信任學(xué)生,才會(huì )收到良好的教育效果。例如,09屆我帶的高三4班,有一個(gè)叫鄭齊的學(xué)生是年級有名的淘氣大王,但他熱心公務(wù),只要是班上的工作,如搞衛生,開(kāi)大會(huì )學(xué)校組織的各項大型活動(dòng),他都積極主動(dòng),而且干的很好,我在班上多次表?yè)P他,以“尺有所長(cháng),寸有所短”告訴他只要堅持保持自己的優(yōu)點(diǎn),以后走向社會(huì )是會(huì )有成就的。他覺(jué)得在班上的地位與同學(xué)們是平等的,老師是誠心的,沒(méi)有放棄他,始終在關(guān)注他尊重他,他在學(xué)校還是有趣的,有所作為的。漸漸的他減少了因聽(tīng)不懂課缺課的次數,減少了上課遲到不聽(tīng)課的現象,并且利用課余參加各類(lèi)社會(huì )實(shí)踐,找到了立足點(diǎn),獲得了成就感。

  第二,要成為學(xué)生的知心朋友。我常告訴我的學(xué)生,每個(gè)人都是別人生活中的過(guò)客,我愿意成為你生命中重要的過(guò)客,成為能對你有所幫助的人。小孩子們在成長(cháng)的過(guò)程中會(huì )遇到各種不同的煩惱和挫折,有的問(wèn)題不能被家長(cháng)理解和接受,有的無(wú)法與同學(xué)朋友交流,如果他充分信任這個(gè)老師,就會(huì )在老師這里尋求幫助。能知道他產(chǎn)生困惑的前因后果,能真正理解他幫助他,至少可以成為他情緒宣泄和傾訴朋友。我采取的方式是:我尊重你的隱私,尊重你的權利,不主動(dòng)找你。如果你找我,我總在那里。隨著(zhù)交往的深入,學(xué)生們漸漸的把我當成知心朋友,有好看的書(shū),好看的電影推薦給我看,并且交流觀(guān)后心得;有好吃的東西,有趣的事,拿來(lái)跟我分享;和父母間的矛盾,同學(xué)間的不合,學(xué)習上的難題,來(lái)征求解決的方法。

教師個(gè)人事跡2

  我叫范xx,男,今年71歲,xx中學(xué)數學(xué)教師。我于xx年8月來(lái)xx中學(xué)工作。十二年來(lái),一直擔任初中部主任,九年級班主任和數學(xué)教學(xué)工作。長(cháng)期來(lái),我按照“領(lǐng)好一個(gè)隊(初中團隊),帶好一個(gè)班,教好一門(mén)科”的工作要求,盡心盡責地搞好自己的工作,不折不扣地完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。為推動(dòng)初中部建設,增強團隊凝聚力,加強班級管理,規范教學(xué)行為,改革教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量做出了一些成績(jì)。

  嚴于律己,率先垂范是我做人的準則。xx中學(xué)初中部規模象一所鄉鎮中學(xué),12—14個(gè)班,600-700名學(xué)生,30多位老師。在各項工作中,我力求用自己扎實(shí)工作,借助于自身的力量來(lái)感染初中部師生,要求老師們做到的,首先自己做到。堅持在校xx年出滿(mǎn)勤,兒子結婚,本人兩次患闌尾炎,老婆患高血壓、中風(fēng)曾五次住院,我都未向學(xué)校請一天假,在我的影響下,初中部老師即使有病也能堅持伏案工作,成為學(xué)校的一面旗幟,為提高教學(xué)質(zhì)量贏(yíng)得了時(shí)間保證。

  xx年來(lái),我連年擔任九年級班主任,畢業(yè)班時(shí)間緊,教學(xué)要求高,但我能始終把學(xué)生思想工作放在第一位,堅持把班會(huì )課當作進(jìn)行學(xué)習目的教育、文明守紀教育的主陣地,教育學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,刻苦勤奮學(xué)習,力爭以?xún)?yōu)異的學(xué)習成績(jì)報效祖國,感恩父母。十多年來(lái),我所帶的班級學(xué)生從未出現過(guò)安全事故和其他異常情況,班風(fēng)好,學(xué)風(fēng)正,年年被評為學(xué)校優(yōu)秀班集體,我本人連年被評為優(yōu)秀班主任。

  教學(xué)管理中,長(cháng)期關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,狠抓備課組活動(dòng),認真開(kāi)展崗位培訓及教學(xué)比武活動(dòng),促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。長(cháng)期在初中部做好培優(yōu)幫困工作,堅持在各年級辦好培尖班、補偏班,幫困班。平時(shí)教學(xué)中,能堅持面向全體學(xué)生,實(shí)施分層教學(xué),帶頭實(shí)施洋思教學(xué)法,在每年中考成績(jì)評比中,所任班級數學(xué)成績(jì)始終名列年級前茅,力爭在教學(xué)中做到無(wú)聲勝有聲,用自己的教學(xué)成績(jì)來(lái)影響,帶動(dòng)全體教師。民辦學(xué)校由于收費高,社會(huì )影響還不是太大,因而初一招生生源較差,但在全區每年的期中、期末調研考試中,全區共37所學(xué)校,每屆都能從七年級七科綜合排名30多名,提高到九年級中考綜合排名十名左右,得到了上級主管部門(mén)和社會(huì )的好評。近年來(lái),xx中學(xué)初中部多次被評為xx區初中部教書(shū)育人先進(jìn)單位,,九年義務(wù)制教育一次性合格率優(yōu)秀學(xué)校,常德市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試一次性合格率前四十強。

  成功源于付出,作為一名年逾古稀的老教師,我只是做了我應該做的一些工作。黨、政府、學(xué)校卻給了我無(wú)尚的榮譽(yù),我是xx中學(xué)拓荒獎獲得者,曾六次被區政府授予“先進(jìn)工作者”光榮稱(chēng)號,兩次被市政府分別記二等功、三等功,xx年被市人民政府授予“市級優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。

  在即將離開(kāi)教育戰線(xiàn)的最后的日子里,我決心樹(shù)立信心,拓寬思路,盡心盡責,扎實(shí)工作,為鑄就xx初中部明天的輝煌作出我的貢獻。

教師個(gè)人事跡3

  一、熱愛(ài)教育、教書(shū)育人

  忠誠于黨的教育事業(yè)。認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針,嚴格按照黨的教育政策、根據教學(xué)大綱認真教學(xué),為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作,無(wú)論在任何崗位擔任什么工作,都能以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。

  自入職廣州松田職業(yè)學(xué)院以來(lái)一直都是從事一線(xiàn)的教學(xué)工作,能以培養有朝氣、有夢(mèng)想、有技能、有內涵的機電與信息工程系四有新人為已任,針對學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn),注重與學(xué)生溝通交流。在教學(xué)的過(guò)程中,能從端正學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度,幫助掌握正確的學(xué)習方法入手,達到樹(shù)立自信心,激發(fā)求知欲和上進(jìn)心,讓學(xué)生在寓教于樂(lè )中接受教育,從而自覺(jué)地投入到學(xué)習中去,提高學(xué)業(yè)成績(jì),使之成為一名高技能的高職畢業(yè)生。

  在做好日常教學(xué)工作的同時(shí),積極組織和指導學(xué)生參加各類(lèi)國家級、省級專(zhuān)業(yè)技能競賽,并先后獲得多次省級二等獎和三等獎,其中20xx年帶隊參加廣東高職高專(zhuān)“神州數碼杯”綜合網(wǎng)絡(luò )技能大賽榮獲三等獎,20xx年帶隊參加全國軟件創(chuàng )業(yè)大賽榮獲三等獎,xxx年帶隊參加全國電子商務(wù)沙盤(pán)大賽榮獲三等獎、廣東“多迪杯”網(wǎng)頁(yè)設計大賽二等獎。

  二、鉆研專(zhuān)業(yè)知識 勇敢開(kāi)拓

  努力鉆研業(yè)務(wù),不斷充電,學(xué)習掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法,自擔任電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)負責人以來(lái)至今,帶領(lǐng)電子商務(wù)相關(guān)教師鉆研業(yè)務(wù),探討新課程改革,改變教育教學(xué)理念,認真開(kāi)展各種教研活動(dòng),積極探索高職學(xué)生特別是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在校創(chuàng )業(yè)的新思路。短短3年的時(shí)間里面,帶領(lǐng)學(xué)生走訪(fǎng)珠三角相關(guān)行業(yè)企業(yè)10多家,開(kāi)拓校企合作企業(yè)12家。

  作為一名具有多年企業(yè)經(jīng)驗的教師,從不驕傲自滿(mǎn),能認真備課、上課,刻苦學(xué)習、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。目前所帶過(guò)的三個(gè)年級學(xué)生都認為本人既是值得尊敬和信任的師長(cháng)、又是親密的好朋友。

  三、克服困難、忠于職守

  多年來(lái),作為一名電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)負責人,為了面對電子商務(wù)的高速發(fā)展和不斷出現的新模式,及時(shí)掌握企業(yè)對電子商務(wù)人才新的需求,自費參加全國電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)性論壇3次,其中1次作為大會(huì )主講嘉賓,其中所講到的關(guān)于電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生如何利用當地的經(jīng)濟優(yōu)勢進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的主題,受到與會(huì )人員的高度贊揚。下企業(yè)調查行業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式5次,走訪(fǎng)的地方包括中山,南海,順德,澄海。有代表性的行業(yè)包括中山的嬰童產(chǎn)品行業(yè),南海的服裝行業(yè),順德的家具和牛仔行業(yè),澄海的玩具行業(yè)。通過(guò)走訪(fǎng)企業(yè)獲取到的第一手寶貴材料,整理成教案,不僅僅豐富了教學(xué)內容,還更加具有針對性,學(xué)生學(xué)習起來(lái)更加清晰,更加有目標。

  同時(shí),以學(xué)校和教育工作為重,忠于人民教師的職守,正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾,基本上放棄了所有與工作、家庭無(wú)關(guān)的業(yè)余活動(dòng),一心撲在學(xué)校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實(shí)際困難的現實(shí),坦然處之,對所承擔的各項工作都能做到認真負責,充滿(mǎn)熱情、一如既往,毫無(wú)怨言,努力做好,從而得到學(xué)生、同事、領(lǐng)導的認可。20xx年沉重的家庭負擔,沒(méi)有成為我努力工作的包袱,而是通過(guò)不斷的努力,獲得學(xué)院領(lǐng)導的認可,并且最終解決了家庭負擔的問(wèn)題。

  四、用心做事、以誠待人

  無(wú)論是在什么崗位上,總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結老同志,帶領(lǐng)新同志,認真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項工作。同時(shí)勇于開(kāi)展批評與自我批評,虛心向他人學(xué)習,把自己的教學(xué)經(jīng)驗無(wú)私傳授給別人。在處理和解決問(wèn)題時(shí)總是換位思考,替別人想的多。在學(xué)生或者同事遇到困難的時(shí)候總是力所能及幫助他們解決困難,從而得到了絕大多數教職工們的一致認可

教師個(gè)人事跡4

  趙,男,33歲,博士,副教授。20xx年9月至20xx年7月在中國科學(xué)院福建物質(zhì)結構研究所碩博連讀并獲得理學(xué)博士學(xué)位,20xx年6月起在淮南師范學(xué)院工作,F為中國光學(xué)學(xué)會(huì )會(huì )員、“光電轉換和儲能材料的研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化”校級科研創(chuàng )新團隊負責人、“材料學(xué)”校級重點(diǎn)學(xué)科成員,曾榮獲“全省優(yōu)秀教師”稱(chēng)號,并入選學(xué)院首批中青年骨干人才培養計劃(第一層次)。

  在工作中,趙兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng),具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神,認真履行崗位職責,不斷提高教學(xué)、科研水平和理論修養,在工作各個(gè)環(huán)節取得了豐碩的成果和長(cháng)足的進(jìn)步:

  教學(xué)方面,主要承擔熱學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)物理實(shí)驗等課程的理論與實(shí)驗教學(xué),教學(xué)工作量飽滿(mǎn),教學(xué)效果良好,在20xx年度獲得教學(xué)考核、年度考核優(yōu)秀和校級優(yōu)秀教師,榮獲20xx年度淮南師范學(xué)院青年教師教學(xué)基本功競賽一等獎。還承擔了畢業(yè)論文、教育實(shí)習等實(shí)踐性教學(xué)工作,并指導校級本科優(yōu)秀畢業(yè)論文3篇以及教育實(shí)習優(yōu)秀實(shí)習生1名。除此之外,該同志積極參與教學(xué)研究工作,主持校級教學(xué)研究項目1項,參與省級質(zhì)量工程教學(xué)研究重點(diǎn)項目和精品資源共享課程各1項,發(fā)表教研論文3篇。

  科研方面,趙主要從事稀土發(fā)光材料與器件的研究工作,在白光LED用熒光粉、激光與非線(xiàn)性光學(xué)晶體等領(lǐng)域取得豐碩成果,并榮獲20xx–20xx年淮南師范學(xué)院科研先進(jìn)個(gè)人。近年來(lái)在國內外刊物上發(fā)表SCI論文25篇,其中作為第一或通訊作者發(fā)表17篇,獲得國家發(fā)明專(zhuān)利授權3項(排名第二)和受理3項(排名第一),主持國家自然科學(xué)基金、安徽省高等學(xué)校省級自然科學(xué)研究項目、淮南市科技計劃項目各1項。

  在科研工作中,趙表現出色的團隊組織、協(xié)作能力。多次邀請福建物質(zhì)結構研究所、理化技術(shù)研究所和中國科技大學(xué)等知名專(zhuān)家來(lái)校指導交流。作為校級科研創(chuàng )新團隊負責人和“材料學(xué)”校級重點(diǎn)學(xué)科成員,與其他成員合作發(fā)表論文7篇。同時(shí),與中國科學(xué)院福建物質(zhì)結構研究所、江西財經(jīng)大學(xué)、常熟理工學(xué)院、濰坊學(xué)院等院校建立了穩定密切的聯(lián)系,資源互補,共同開(kāi)發(fā)新型光電功能材料,并合作發(fā)表論文5篇。

  趙積極推動(dòng)科研成果與教學(xué)資源的轉化,促進(jìn)教學(xué)與科研的結合,利用專(zhuān)業(yè)特長(cháng)服務(wù)專(zhuān)業(yè)建設,改革實(shí)驗內容、方法和手段,積極探索有利于培養學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng )新思維的實(shí)驗教學(xué)體系。先后指導30余名本科學(xué)生從事科技創(chuàng )新活動(dòng),積極組織學(xué)生申報參加國家級、省級、校級各類(lèi)科技創(chuàng )新項目,并指導國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目2項和學(xué)院“支持百名優(yōu)秀學(xué)生課外科技實(shí)踐創(chuàng )新活動(dòng)基金”項目3項(1項在研,2項結項優(yōu)秀)。

  趙具有較高的道德素養和業(yè)務(wù)素質(zhì),熱愛(ài)教育和科研事業(yè),高質(zhì)量的完成了教育、科研工作任務(wù),求實(shí)創(chuàng )新,敢于拼搏,勇于奉獻,團結協(xié)作,具有強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度,并在教學(xué)改革、實(shí)驗室建設、教育教學(xué)研究和科學(xué)研究等方面取得了優(yōu)異的成績(jì)。

教師個(gè)人事跡5

  xxx老師是鞏義市優(yōu)秀班主任、鞏義市師德標兵。她用一顆大愛(ài)之心呵護孩子們的心靈,用智慧的教學(xué)藝術(shù)引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生不斷前行。在教書(shū)育人的道路上,她做到了言傳身教,她是學(xué)生的良師益友。

  作為一名班主任,她總能發(fā)現每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),用正向的引導陪伴孩子們的成長(cháng),她利用《論語(yǔ)》給孩子們講做人的道理,她讓孩子們用哲學(xué)思維去看待問(wèn)題、分析問(wèn)題。她用詩(shī)詞蘊藉孩子們的心靈,讓他們能看到人生中更多美好的風(fēng)景。在她的班級里孩子們熱愛(ài)運動(dòng),快樂(lè )成長(cháng);友善團結,事事?tīng)幭。她是學(xué)生的媽媽兼朋友。

  作為一名數學(xué)老師,她認真備課聽(tīng)課,積極參加鞏義市、學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),她執教的優(yōu)質(zhì)課被評為鞏義市一等獎。在成長(cháng)的過(guò)程中,她也用自己的力量幫助同伴共同成長(cháng)。

  她熱愛(ài)詩(shī)詞文化,擔任著(zhù)學(xué)校子美詩(shī)社的輔導老師,帶領(lǐng)學(xué)生在鞏義市詩(shī)詞大賽和河南省詩(shī)詞大賽中取得優(yōu)異的成績(jì);她還把詩(shī)詞引向社會(huì ),做詩(shī)詞志愿者,讓更多的人受到詩(shī)詞的洗禮。

  她總是把學(xué)生放在心頭:骨折時(shí),她拄著(zhù)拐杖,忍著(zhù)疼痛給孩子們上課;發(fā)燒時(shí),為了班級的穩定發(fā)展,她帶病堅持工作。學(xué)生生病時(shí),她比媽媽還貼心,背著(zhù)孩子送到家長(cháng)手中。

  一個(gè)人會(huì )因為相信而變得強大,一個(gè)人也會(huì )因為被相信而變得偉大。相信的力量可以讓孩子們發(fā)光,在愛(ài)的教育中,她一路奉獻,一路花香。

教師個(gè)人事跡6

  李明,1968年6月出生,1988年大學(xué)畢業(yè)分配到臨泉師范(臨泉實(shí)驗中學(xué)前身)工作至今,F任校高中政治備課組組長(cháng)、校政教教研組組長(cháng)、校教導處副主任、校高三年級組負責人。十幾年來(lái),李明同志師德高尚,以校為家,公而忘私,任勞任怨,一心撲在工作上,恪盡職守,甘于奉獻,模范履行教師職責,熱愛(ài)學(xué)生,在全校干部、職工中具有較高的威信,任、縣優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。

  “把每一件平凡的事做好,就是不平凡;把每一件簡(jiǎn)單的事做曾多次受到學(xué)校及上級表彰。先后榮獲縣勞動(dòng)模范、市優(yōu)秀班主好,就是不簡(jiǎn)單!边@是李明同志最喜歡的一句教育格言。教師這個(gè)職業(yè)平凡樸實(shí),簡(jiǎn)單無(wú)華,工作辛苦,報酬微薄,職業(yè)要求近乎苛刻,很多人望而卻步。然而就是在這個(gè)平凡的崗位上,他十幾年如一日,踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),嚴以律己,甘為人梯,實(shí)現著(zhù)人生的價(jià)值與理想。為了學(xué)生他不知犧牲了多少個(gè)人利益,他從沒(méi)有因個(gè)人問(wèn)題請過(guò)一次假,曠過(guò)一節課。由于工作忙,顧不上家庭和孩子,母親生病住院動(dòng)手術(shù),他不能床前盡孝,孩子成績(jì)落下了,他不能悉心輔導,家人常常埋怨他。

  高三畢業(yè)年級有1600多名學(xué)生,近60位教師,組織管理、教育教學(xué)的任務(wù)很重,升學(xué)的壓力也很大,李明主任天天堅持早來(lái)晚走,深入掌握每個(gè)班級、每個(gè)教師的情況,及時(shí)發(fā)現解決問(wèn)題。經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,把握整個(gè)年級的教學(xué)狀況,了解高考信息,分析月考情況,研究探討高三教學(xué)規律,積極推動(dòng)校際交流。另外,他還擔任高一年級3個(gè)班的政治課,備課、上課、測試、批改作業(yè)、輔導學(xué)生,總覺(jué)得時(shí)間不夠用,恨不得生出三頭六臂,一天當作兩天用。超負荷的工作,常使他感到難以承受,但憑著(zhù)對黨的教育事業(yè)的忠誠,憑著(zhù)對學(xué)生無(wú)私的愛(ài),他無(wú)怨無(wú)悔,忠實(shí)履行自己的職責。

  要當一名黨和人民滿(mǎn)意的合格的人民教師,必須具備良好的綜合素質(zhì),特別是在專(zhuān)業(yè)知識方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此,他不斷給自己“充電”,幾年來(lái),先后參加了安大研究生課程班進(jìn)修、安師大現代教學(xué)手段培訓、教育廳新課程培訓者培訓、教育廳高中新課程培訓等,自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識及理論知識的學(xué)習,提高教學(xué)水平和管理水平。作為教導處副主任、教研組長(cháng),他帶頭積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,探索新的教學(xué)模式,實(shí)施分層教學(xué),教學(xué)效果顯著(zhù),教學(xué)成績(jì)突出。在校內校外多次舉行教學(xué)公開(kāi)課,受到好評。他所教的學(xué)生在同年級中成績(jì)也非常突出。因此,他被教育局及有關(guān)師訓單位聘請為臨泉縣教師繼續教育、新課程培訓輔導教師、臨泉縣中小學(xué)校長(cháng)培訓指導教師、臨泉縣新教師崗前技能培訓指導教師、臨泉縣校本培訓縣業(yè)務(wù)指導組成員。

  要作一名合格的人民教師,除了具有廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,還必須具備高尚的師德。盧梭認為,教師的頭一個(gè)品格就是他絕不做一個(gè)可以出賣(mài)的人。在他從教的近二十年中,從不為教師待遇的微薄而忿然,也不為教師工作的艱辛而懈怠。始終保持著(zhù)廉潔自律的高尚情操、公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生,自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣,幫助學(xué)生明確是非標準,實(shí)事求是,不徇私情,不謀私利。他注意加強自身修養,不斷提高自己的思想政治水平,以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀(guān)感染、激勵學(xué)生,以“工作業(yè)務(wù)上的高標準,生活享受上的低標準”嚴格要求自己。吃苦在前,享受在后,忠實(shí)實(shí)踐著(zhù)“三個(gè)代表”重要思想,為學(xué)生和同行樹(shù)立了榜樣。

  多年來(lái),李明同志還一直擔任班主任工作,在班級管理方面,他引入分層管理,實(shí)施“耐心教育”,堅持對“學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理”,他認為愛(ài)心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉化過(guò)程中,也起著(zhù)無(wú)可替代的作用!案腥诵恼吣群跚椤,往往老師一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ),一個(gè)親切手勢都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖,點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花,從而拉近師生間的距離。他班上有一個(gè)叫周華的學(xué)生,學(xué)習很差,還經(jīng)常違犯紀律,是個(gè)名符其實(shí)的雙差生,老師多次教育,都收效甚微。一次,他患了重感冒,幾天不能到校上課,李老師幾次去看他,并為他補課。那些日子恰巧李老師也患了胃病,接連幾天打吊針,但一次也沒(méi)影響給他補課。一天晚上,當周華發(fā)現老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時(shí),才知道老師是在帶病為他補課,他感動(dòng)得流下了眼淚,當即向老師發(fā)誓要做個(gè)好學(xué)生。后來(lái),周華同學(xué)不僅學(xué)習進(jìn)步很快,而且成為自覺(jué)遵守紀律,樂(lè )于助人的優(yōu)等生。他所帶的班集體多次被評為市縣優(yōu)秀班集體,他本人也被授予市優(yōu)秀班主任。

  在年級管理方面,他堅持以人為本,以學(xué)生的發(fā)展為本,讓學(xué)生參與到管理中來(lái),形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機制

  憑著(zhù)多年從事學(xué)生管理及對學(xué)生的了解,李明同志認為:學(xué)生作為人,作為發(fā)展中的人,雖然從教育和教學(xué)過(guò)程的組織來(lái)說(shuō),處在客體的地位,是教育的對象,是被管理者;但是,從整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程的進(jìn)行及個(gè)體發(fā)展來(lái)說(shuō),學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主人,是發(fā)展的主體,學(xué)生有權力對年級各項管理發(fā)表自己的意見(jiàn),發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性。為此他推行了“學(xué)生值周主任制”,加強了學(xué)生組織建設,建立了年級學(xué)生會(huì ),在班級管理上推行“班干部輪換制”,在班級工作評價(jià)上推行“班務(wù)工作評比量化細則”,這些措施極大地調動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性,促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育能力的提高,確保了高三年級教育教學(xué)秩序的穩定。

  素質(zhì)教育的新形勢下,如何在教學(xué)中發(fā)掘和培養學(xué)生的主體意識,讓他們成為學(xué)生的主人,也是李明同志不繼思考和探索的一個(gè)問(wèn)題。

  為此,他結合學(xué)校實(shí)際,推行了學(xué)生評教制度(教師們稱(chēng)為學(xué)情調查)。每個(gè)學(xué)期分期中和期末兩次,由學(xué)生對班級任課教師的教育教學(xué)從教學(xué)組織、課堂教學(xué)、課外輔導、作業(yè)布置與檢查等方面進(jìn)行量化評價(jià)。這一制度的實(shí)施,真正轉變了教師的學(xué)生觀(guān)、教育觀(guān),教師從來(lái)沒(méi)有象今天這樣尊重學(xué)生,師生關(guān)系從來(lái)沒(méi)有象今天這樣融洽和諧,學(xué)生的主體地位也從來(lái)沒(méi)有象今天這樣得到真正落實(shí)。教師觀(guān)念的轉變,推動(dòng)了課堂教學(xué)的民主化,他們在課堂教學(xué)鼓勵學(xué)生積極思考,主動(dòng)學(xué)習,有些新授課甚至由學(xué)生來(lái)講,課堂氣氛活躍了,學(xué)生自主學(xué)習的積極性提高了,真正成了學(xué)習的主人工作,幾年來(lái)他結合自己的教學(xué)實(shí)踐,積極撰寫(xiě)論文,他的《念好信、情、趣三字訣》、《重視師愛(ài)作用,加強師德修養》等論文被省級以上教育刊物錄用、發(fā)表;他的《研究型課程建設管窺》、《多媒體課堂教學(xué)之我見(jiàn)》、《課堂教學(xué)非語(yǔ)言交流的應用》等多篇論文被評為市級一、二等獎。他是市級科研課題《圖示教學(xué)的研究》的課題組成員;去年他和宋曉玲老師申報的課題《農村中學(xué)留守學(xué)生心理健康狀況調查研究》省級立項成功,20xx年10月已舉行開(kāi)題儀式。李明同志非常重視對青年教師的培養指導,推動(dòng)和積極參與制定了校集體備課的有關(guān)制度,并且主動(dòng)與青年教師結對子,師帶徒、手把手,親自上示范課、研究課,不保守,毫無(wú)保留地、誠心誠意地介紹自己的教學(xué)教育經(jīng)驗和心得。在他的引導下,與他結對子的幾位青年教師進(jìn)步都很快,其中侯新旺老師在市教研室舉行的教學(xué)大賽中脫穎而出,獲得市級一等獎。

  近觀(guān)眼前滿(mǎn)目春,放眼遠處春更濃,李明同志深知:要想在學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jì),讓學(xué)生飛得更高更遠,自己還有很長(cháng)的路要走。但他同時(shí)相信:只要撲下身子,一心為了學(xué)生,一心為了黨的教育事業(yè),不斷學(xué)習,科學(xué)管理,不斷創(chuàng )新,就一定能平凡的崗位上取得更大的成績(jì)。

教師個(gè)人事跡7

  歐倩,女,1978年,湖南師范大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)教育學(xué)碩士,副教授,全國IT職業(yè)英語(yǔ)培訓講師,雙師素質(zhì)教師。曾在上市IT企業(yè)擔任過(guò)3年IT技術(shù)翻譯工作,現在湖南科技職業(yè)學(xué)院從事了11年英語(yǔ)教學(xué)。11年間,本人以高度的責任感將全部的熱情投入到教學(xué)和科研中,認真履行了教書(shū)育人的神圣職責。先進(jìn)個(gè)人事跡匯報如下:

  一、以"職業(yè)需求"為導向開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué),為提升學(xué)生"職業(yè)英語(yǔ)"能力潛心教研和創(chuàng )新

  近3年,我承擔了軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)28個(gè)班1650課時(shí)的教學(xué)工作總量,年均承擔541課時(shí)的軟件專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)(ESP)或公共英語(yǔ)(EGP)教學(xué)任務(wù),近5年10個(gè)學(xué)期中共有9個(gè)學(xué)期期末教學(xué)考核評定為"A類(lèi)課",學(xué)生評教結果每學(xué)期為"優(yōu)秀"。

  當前,我國軟件類(lèi)專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)(ESP)教學(xué)是由軟件專(zhuān)業(yè)教師或公共英語(yǔ)教師承擔。同時(shí)精通軟件技術(shù)和英語(yǔ)教學(xué)的教師是鳳毛麟角,因此不可避免會(huì )出現:軟件專(zhuān)業(yè)教師語(yǔ)音薄弱,不懂ESP語(yǔ)言教學(xué)規律和ESP教學(xué)理論和方法,陷入了效仿本科院校以閱讀為主的"語(yǔ)法翻譯法"教學(xué)模式;而公共英語(yǔ)教師在教學(xué)中又出現了不懂軟件專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)無(wú)法深入展開(kāi)的尷尬。因此,作為本校軟件類(lèi)ESP教師,我要求自己除了具備英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)知識、跨文化交際知識、ESP教學(xué)理論和技巧,還需具備軟件技術(shù)及外包相關(guān)理論、實(shí)踐、職場(chǎng)文化知識等,尤其還應有對軟件外包行業(yè)的敏感度以及獲取新信息的能力。鑒于此種高要求,近7年來(lái),我堅持不懈地更新自我知識結構和提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  在教學(xué)準備上,經(jīng)常向軟件業(yè)內人士和軟件專(zhuān)業(yè)教師求教,努力使自己對所授專(zhuān)業(yè)知識點(diǎn)理解透徹,站在新的高度給學(xué)生準確、易懂的信息輸入。在教學(xué)實(shí)踐中,堅持以"學(xué)生為中心"、培養學(xué)生"職業(yè)關(guān)鍵能力"的理念,靈活運用各種外語(yǔ)教學(xué)法引導、推動(dòng)和激勵學(xué)生積極進(jìn)行語(yǔ)言知識的積累和語(yǔ)言實(shí)踐運用。如講"求職面試"主題時(shí),先咨詢(xún)軟件外包企業(yè)資深人士,根據企業(yè)面試要求確立學(xué)生能力指標,再參照外包企業(yè)面試流程進(jìn)行模擬英文面試。當前學(xué)生學(xué)習多出于工具型動(dòng)機,當感受到所授內容實(shí)用性很強,自然參與熱情很高。又如,我常將外包實(shí)務(wù)中的文化差異有機滲透到教學(xué)中,使學(xué)生切切實(shí)實(shí)感受到應主動(dòng)了解客戶(hù)文化與我國文化的差異,從行動(dòng)中將服務(wù)意識落實(shí)到從設計思想到系統實(shí)施的每個(gè)細節,才能最終成功交付出符合歐美客戶(hù)"口味"的軟件系統,學(xué)生自然會(huì )由"要我學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)"。

  同時(shí),我還經(jīng)常創(chuàng )新教學(xué)方法,如講"軟件工程"時(shí),引用了印度ISAS課程理念,通過(guò)主題任務(wù)展開(kāi)團隊合作與分工,驅動(dòng)學(xué)生自主分析、過(guò)濾和歸納信息,達到導出結論、撰寫(xiě)文檔、演講的職業(yè)能力訓練目標,讓課堂有了更多體驗和生機,使每位學(xué)生都學(xué)有所獲,在學(xué)生和同行中獲得一致好評。軟件學(xué)院英語(yǔ)教學(xué)督導郭桃桃教授是這樣評價(jià)的:"歐老師教學(xué)的`最大特點(diǎn)是總以學(xué)生未來(lái)職業(yè)內容為依托,時(shí)刻不忘滲透職業(yè)場(chǎng)景,學(xué)生參與度非常高。她的教學(xué)形式靈活,經(jīng)常能冒出令人激動(dòng)的閃光點(diǎn)和創(chuàng )新點(diǎn)。"

  二、以"教書(shū)育人,育人為先"為理念,在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育及職業(yè)素養教育,建立良好的師生關(guān)系

  在教授英語(yǔ)的同時(shí),我始終堅持幫助學(xué)生樹(shù)立"先做人、再做事"的理念,常將德育教育和職業(yè)素養教育滲透到英語(yǔ)教學(xué)中。比如,將傳統儒家文化《弟子規》中弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習上應恪守的行為規范與服務(wù)外包企業(yè)員工的職業(yè)素養與規范對接,通過(guò)引入軟件外包企業(yè)案例,來(lái)幫助提升學(xué)生軟件外包職業(yè)素養。

  同時(shí),對于學(xué)困生,我從來(lái)不言放棄。我多次參與軟件學(xué)院組織的對后進(jìn)生的"助學(xué)幫扶"活動(dòng),幫助學(xué)困生建立學(xué)習信心。比如,我曾對CMU3113班的賀軍械等同學(xué)給予了很多關(guān)懷和幫助,使這些同學(xué)從厭學(xué)、冷漠漸漸變得積極、熱情、自信, 其中一些學(xué)生畢業(yè)后順利進(jìn)入了上海、深圳的知名服務(wù)外包企業(yè)。

  總之,11年教學(xué)生涯中,我感受很深的是:學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)差并不可怕,并不能成為老師放棄學(xué)生或不努力付出的理由,只要用心付出真心、愛(ài)心和耐心,讓學(xué)生真正感受到你是為他好,很多難題就能迎刃而解。

  三、以"教學(xué)促進(jìn)科研、科研提升教學(xué)"為宗旨,為今后英語(yǔ)教學(xué)能進(jìn)一步提升學(xué)生可持續發(fā)展的"職業(yè)英語(yǔ)"能力而狠鉆科研

  自20xx年以來(lái),本人積極響應教育部關(guān)于高職英語(yǔ)應朝著(zhù)以培養學(xué)生"職業(yè)能力"為核心的專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)(ESP)方向改革的呼聲,一直致力于培養學(xué)生用英語(yǔ)解決項目開(kāi)發(fā)中實(shí)際問(wèn)題的能力,及提升學(xué)生在外包企業(yè)的一次就業(yè)率及二次晉升中的可持續發(fā)展的職業(yè)英語(yǔ)能力的軟件類(lèi)ESP研究,逐漸形成了以"高職軟件類(lèi)ESP課程與教學(xué)研究"為主線(xiàn)的穩定研究方向。

  5年來(lái),我在高職軟件外包英語(yǔ)人才培養和外包英語(yǔ)課程建構等方面進(jìn)行了一系列探索。主持湖南省"十二五"教育規劃課題1項,主持湖南省教育教學(xué)改革研究項目青年專(zhuān)項1項,主持院級課題2項,核心參與省級和廳級課題2項,副主編高職英語(yǔ)教材2本。根據軟件學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習進(jìn)度和編程需求,編寫(xiě)了《軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯匯編及編程常見(jiàn)英文異常提示》材料,并滲透在20xx級、20xx級、20xx級的教學(xué)中,對輔助學(xué)生編程和閱讀技術(shù)文檔起到了一定的輔助效果,也促進(jìn)了軟件專(zhuān)業(yè)教學(xué)與ESP教學(xué)的合理對接。

  近年獨立或以第一作者在《中國成人教育》、《雞西大學(xué)學(xué)報》等刊物發(fā)表論文12篇,曾獲湖南省教育科學(xué)工作者協(xié)會(huì )優(yōu)秀論文評比一等獎,全國職業(yè)教育優(yōu)秀論文評比二等獎,4次獲湖南省職業(yè)教育與成人教育優(yōu)秀論文評比二等獎,2次獲湖南大學(xué)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )論文評比三等獎。

  外語(yǔ)教學(xué)與培訓部

  歐倩

教師個(gè)人事跡8

  198X年畢業(yè)于X大學(xué),大學(xué)本科,理學(xué)學(xué)士學(xué)位,化學(xué)專(zhuān)業(yè),中級職稱(chēng),自參加工作以來(lái),我始終戰斗在教學(xué)一線(xiàn),擔任班主任工作,在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),始終以為了孩子的一切,一切為了孩子的心態(tài)全身心的投入教育教學(xué)當中,取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果,也獲得了榮譽(yù),取得了較好的成績(jì)。但我深知道成績(jì)只代表過(guò)去,成績(jì)與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬,使我更信心百倍的投入自己所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)。

  當一名教師不簡(jiǎn)單,當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的,是具有挑戰性的,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心,更需要有如針般的細心,才能創(chuàng )造出讓學(xué)生茁壯成長(cháng)的良好環(huán)境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。一個(gè)好班主任,就是一個(gè)好班?梢(jiàn),班主任自身師德的修養,言談舉止對學(xué)生的成長(cháng)影響是多么的巨大。教師,為人師表,班主任,更應該既做教師,更做人師,而且把做人師放在第一位。在多年的班主任工作中,我深深體會(huì )班主任擔負著(zhù)比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀(guān)點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習慣,都對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展產(chǎn)生影響作用,有的甚至影響學(xué)生的一生。因此,有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺(jué)得,班主任首先應有高尚的精神境界。在個(gè)人道德修養上,行為習慣上,有著(zhù)比從事其他職業(yè)的人更高的要求,打鐵還得自身硬。羅曼羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):要播撒陽(yáng)光別人心里,總得自己心中先有。

  一、工作兢兢業(yè)業(yè)

  備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生!作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì ),不管是哪個(gè)級別的課,我都會(huì )用心聽(tīng),用心琢磨,取之精華,摒棄糟粕,消化、應用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會(huì ),因為,每做一節研究課,評優(yōu)課,觀(guān)摩課,對自己都是一次挑戰,一次提高。作為一名教師,我在教學(xué)上認真備課、認真上課,并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習新課標及現代新的教學(xué)方法,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與學(xué)生真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為自己是值得信賴(lài)的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。因為有了愛(ài)和喜歡,同學(xué)們總喜歡上自己的課,任課班級教學(xué)成績(jì)越來(lái)越好,受了學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的好評,學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習,但如何能讓學(xué)生更好的學(xué),是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此,在工作中我認真鉆研教材,虛心向有經(jīng)驗的教師求教,注重翻閱各種教學(xué)刊物,將好的經(jīng)驗與構思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革,努力嘗試分層教學(xué),為使每個(gè)層次的學(xué)生都能吃飽吃好,尖子生注重講解知識的聯(lián)系,運用變式教學(xué)開(kāi)發(fā)逆向思維,迎合學(xué)生求新、求變的心理,使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí),同時(shí)對不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導、情感鼓勵等等,使他們體會(huì )分層不等于被放棄,而是有針對性的提高,增強了各層學(xué)生的學(xué)習興趣,成績(jì)明顯提高。在教學(xué)改革的同時(shí),我持之以恒的主動(dòng)學(xué)習教改理論,掌握《新課標》的基本精神,努力探詢(xún)適合各年級學(xué)生的課堂教學(xué)模式,積極采用啟發(fā)式、討論式,而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔任高三化學(xué)教學(xué)工作,同時(shí)擔任班主任工作,研究考鋼,分析考題,激勵學(xué)生,上好每一節課是我每天必做的工作,我的課也得了學(xué)生和老師們的認可,學(xué)生成績(jì)在全市?技案呖贾械靡泽w現,基本完成高考任務(wù)。

  二、教學(xué)勇于探索

  從事教育科研工作,在某些人的印象中,以為就是翻翻書(shū)報、查查資料、寫(xiě)寫(xiě)論文。其實(shí),教科研是一項系統的、復雜的創(chuàng )新工作,它首先需要的就是一種對學(xué)生的真誠關(guān)愛(ài)、對事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱,它更需要一種夜以繼日的勤奮,一種鍥而不舍的耐力,一種不斷探索的執著(zhù)。自從任班主任以來(lái),我更深知肩上的責任。如果把學(xué)校比作一座大花園,那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來(lái),在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余,我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料,積極開(kāi)展各種形式的教科研實(shí)踐。一疊疊資料,浸透著(zhù)我執著(zhù)追求、孜孜不倦的汗水。隨著(zhù)一篇篇論文的完成、發(fā)表,一堂堂好課的開(kāi)設、展示,我也向研究型教師邁進(jìn)一大步。

  三、累累碩果激勵我不斷前行

  近幾年獲得成績(jì):

  1、20xx年,論文XX發(fā)表在XX教育一書(shū)中

  2、20xx年,被XX一中評為優(yōu)秀教師

  3、20xx年,論文XX在全國課改成果評比中獲三等獎

  4、20xx年,輔導學(xué)生在全國化學(xué)競賽X賽區獲三等獎

  5、從20xx年至20xx年多次被評為教學(xué)能手

  四、提高素質(zhì)探索班級新模式

  在工作中,我時(shí)刻沒(méi)有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習型、研究型的教師,因此,我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書(shū)籍,并自費購買(mǎi)了很多與自身專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍,并如饑似渴地從中汲取營(yíng)養,轉化為自己的教學(xué)實(shí)踐,且在認真學(xué)習的同時(shí)做勤專(zhuān)研、善思考、細研究,不斷的提升自己,豐富自己,使自己的專(zhuān)業(yè)知識與業(yè)務(wù)能力有了較大的進(jìn)步與提高。作為教師也是在不斷學(xué)習中進(jìn)步,在不斷進(jìn)步中成長(cháng),只不過(guò)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)一定要快,因為學(xué)生等不起,所以學(xué)習型、研究型的教師是我們今后從事教育教學(xué),搞好教育教學(xué),提高教育教學(xué)肩上不可推卸的責任和義務(wù)。我勇于探索新的班級管理模式,通過(guò)制定《班級章程》《學(xué)生在校行為規范》等,在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主式的班級管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,積極幫助,激勵學(xué)生去改正錯誤,努力學(xué)習。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理,所教班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)斐然。

  從二十余年的教學(xué)生涯中,我領(lǐng)悟了超前的教育理念,先進(jìn)的教學(xué)思想,靈活的教學(xué)方法,獨特的教學(xué)思路,鮮明的教學(xué)風(fēng)格;仡欁哌^(guò)的路,我只想說(shuō):唯一欣慰的是我問(wèn)心無(wú)愧,因為我一直在奮斗,一直在努力。

教師個(gè)人事跡9

  我叫黃絲莉,1999畢業(yè)于贛州師范學(xué)校體育專(zhuān)業(yè),一畢業(yè)就分配到生我養我的地方進(jìn)行任教,在小學(xué)任教了一年之后,20xx年至今,我一直在孔田中學(xué)任教。從教21年來(lái),我本著(zhù)對工作認真負責態(tài)度,在教學(xué)過(guò)程中注重個(gè)人素質(zhì)的提高,對教育方式的研究,用愛(ài)心、耐心、細心對待學(xué)生的成長(cháng),任教班級成績(jì)突出,先后被縣委縣政府評為全縣“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀教師”。

  還記得初為人師的我,由于數學(xué)教師缺乏,體育專(zhuān)業(yè)的我積極配合學(xué)校調度,成為了一名數學(xué)老師,初教數學(xué),看到其他老師自信滿(mǎn)滿(mǎn)走上講臺的樣子,內心深處的自卑無(wú)法言說(shuō)。但我沒(méi)有消極沒(méi)有抱怨,白天,辦公室里時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著(zhù)其他教師如何備課、如何批改作業(yè);教室里看他們如何講課,如何讓學(xué)生喜歡自己的課堂,那時(shí)的我總覺(jué)得時(shí)間不夠,要學(xué)習的東西太多太多。晚上,研究教案、研究教材、反復備課。領(lǐng)導、同事們耐心的指導和鼓勵讓我充滿(mǎn)向上的力量,讓我站在講臺上越來(lái)越自信。

  在我任教的二十一年里,我兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。我堅持執行課堂教學(xué)常規要求,遵循教學(xué)規律,根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,采用靈活多樣的教學(xué)方法,上課時(shí)面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時(shí)予以肯定表?yè)P。課后及時(shí)批改作業(yè),鼓勵學(xué)生認真訂正,并對學(xué)生進(jìn)行面批面改,查缺補漏,全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。在特長(cháng)生的培養上也多方面準備,積極培養學(xué)生對訓練的興趣,有效地提高了學(xué)生的成績(jì)。功夫不負有心人,20xx年作為班主任,所帶學(xué)生鐘小陽(yáng)在中考中考取全縣第一名,在20xx年,做為校田徑隊主教練帶領(lǐng)學(xué)生參加全縣中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì ),獲得全縣第四名鄉鎮第一名的成績(jì)。20xx年,擔任了初一數學(xué)及初三年級6個(gè)班的體育教學(xué)工,在20xx屆體育特長(cháng)生考試中,所帶5人參加考試4人考入了安遠一中,所教初一數學(xué)成績(jì)第一名。

  在從事教育工作的二十一年中,我一直站在教育工作的前沿!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。

  作為一名普通而平凡的教師,我將用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行“傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述。愛(ài)無(wú)價(jià),情永恒,為了學(xué)生的成長(cháng)、學(xué)校的發(fā)展,始終用自我的愛(ài)、自我的情,心中之德,在教育路上默默跋涉、耕耘,我將永遠忠誠于祖國的教育事業(yè),在平凡的崗位上默默奉獻我畢生的力量!

教師個(gè)人事跡10

尊敬的各位領(lǐng)導、各位青年朋友們:

  大家好!我是李厚芬,是襄陽(yáng)市松鶴路小學(xué)教育集團的少先隊輔導員。今天我是現場(chǎng)發(fā)言的老師里唯一一個(gè)在城里工作的老師,而且還長(cháng)得白白胖胖,和一般殫精竭慮、體形消瘦的模范人物形象相距甚遠,所以我在收到發(fā)言通知的時(shí)候,其實(shí)相當惶恐,怕站在這里什么都還沒(méi)說(shuō),就因為自己的“出身問(wèn)題”、形象問(wèn)題成了90后熱血青年們吐槽的反面典型。當我把這個(gè)顧慮告訴這個(gè)會(huì )議的相關(guān)負責人時(shí),他回答我說(shuō):“我們在挑選發(fā)言代表的時(shí)候其實(shí)做了很多考慮和篩選,李老師,你知道你最打動(dòng)我們的是什么嗎?就是兩個(gè)字——樂(lè )觀(guān)!”

  是!不管我們的成長(cháng)環(huán)境是陽(yáng)光充沛也好,還是陰暗潮濕也好,每個(gè)人都有開(kāi)花的權力!所以,雖然我平時(shí)是大大咧咧的女漢子,但今天我也要穿上了最具有儀式感的服裝,因為我想要把人民教師這種最神圣最自豪的感覺(jué)帶給你們!——最具活力的青年教師們!

  17年前,和你們一樣年紀的我,帶著(zhù)對教師這個(gè)職業(yè)的仰慕之情走進(jìn)了襄陽(yáng)市松鶴路小學(xué)。17年來(lái)我一直工作在一線(xiàn),因為比較能吃苦耐勞又特別愛(ài)笑,所以20xx年我被任命為學(xué)校的少先隊大隊輔導員。大家都說(shuō)大隊輔導員是少先隊員最親密的伙伴,是火炬,是燈塔!所以從我任職的那一刻起,我就下決心要做孩子們前行路上最有激情的領(lǐng)路人!

  然而理想很豐滿(mǎn),現實(shí)卻總是很骨感,當我深夜獨自在辦公室修改活動(dòng)方案時(shí),當反復向班主任們解釋值日生所扣分數時(shí),當組織學(xué)生排練節目,卻遭到家長(cháng)不明就里的責罵時(shí),我才真正體會(huì )到這份工作的壓力與艱辛!

  再加上五年前,我每個(gè)月工資尚不足兩千元,工作有壓力,生活更不易!所以我也曾徘徊,我也曾猶豫!然而就在我的身邊,那些值得尊敬的戰友們,他們卻一次又一次地引起我的沉思!

  在教育戰線(xiàn)有很多教師,他們本身家境良好,完全可以有更優(yōu)越更舒適的生活,可他們卻選擇了每天設計教案、催交作業(yè)、批改試卷、調節糾紛這樣忙碌而瑣碎的工作;所以能來(lái)當老師的人,他首先絕不是為了錢(qián)。

  我們還有很多教師,患有頸椎炎、椎間盤(pán)突出這樣的慢性疾病,可是他們舍不得花時(shí)間去醫院,依然在辦公室里站著(zhù)改作業(yè)、跪在椅子上改作業(yè),依然想留在校園里陪學(xué)生跑步、做操,陪學(xué)生晨讀、午檢。

  那么教育,究竟有什么魔力,讓這些老師鍥而不舍又心甘情愿呢?直到有一天,我偶然聽(tīng)見(jiàn)了幾位家長(cháng)的聊天。

  他們在談起誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)家里有豪車(chē)豪宅時(shí),這幾位家長(cháng)有的撇嘴,有的羨慕?墒遣灰粫(huì )他們談起了教師,并且由自己的小學(xué)老師談起自己孩子的現任教師,羨慕之情轉瞬即逝!取而代之的是滿(mǎn)臉的微笑!有的開(kāi)始微笑著(zhù)回憶,有的臉上充滿(mǎn)著(zhù)感激,你從他們說(shuō)話(huà)的腔調里,就能感受到他們不約而同的、滿(mǎn)腔的敬意!

  就在那一刻,我突然明白了。為什么很多教師每天面對這些瑣碎卻樂(lè )此不疲?為什么很多教師滿(mǎn)腹才華卻甘愿一生守望在清貧的校園里?因為每一個(gè)選擇做教師的人,都是受人敬重的“點(diǎn)燈之人”!

  所以在迷茫了很長(cháng)一段時(shí)間后,我沒(méi)有選擇跳槽、沒(méi)有選擇靠灰心失望沉淪度日,沒(méi)有像很多人一樣在三十歲就死去,八十歲才埋葬,我選擇的是挑戰自己、完美逆襲!

  五年前,“要做就做最好”就是我給自己定下的奮斗目標!

  工欲善其事必先利其器。當時(shí)沒(méi)有任何少先隊輔導員經(jīng)驗的我一邊虛心向前輩和老師們請教,一邊和兄弟學(xué)校的輔導員們交流學(xué)習。一次又一次地在網(wǎng)上刷少先隊理論知識,一遍又一遍地找視頻學(xué)習少先隊標準禮儀。每年建隊日和六一兒童節前夕,我都要親手為新隊員戴上紅領(lǐng)巾,并為每一個(gè)孩子拍下一張入隊紀念留影;每天,我都會(huì )組織紅領(lǐng)巾監督崗對各班佩戴紅領(lǐng)巾的情況進(jìn)行檢查,數年如一日從不間斷;我的右臂明顯比左臂要粗,那是因為無(wú)論校內還是校外,走到哪里我都不忘糾正孩子們不規范的隊禮,每天示范動(dòng)作至少6次,舉手行隊禮次數五年來(lái)累計超過(guò)9000次!

  現在,無(wú)論你何時(shí)走進(jìn)松鶴路小學(xué),孩子們爽朗的問(wèn)好聲、標準的隊禮動(dòng)作、井然有序的課間儼然已成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。

  為了讓學(xué)生們的課間活動(dòng)安全有序又能玩得開(kāi)心,我就課間活動(dòng)曾專(zhuān)門(mén)組織召開(kāi)“少代會(huì )”,廣泛征集來(lái)自各個(gè)班級的100余名學(xué)生代表的意見(jiàn)后,我組織大隊委和我一起一份一份地閱讀學(xué)生提案,然后將同學(xué)們最喜歡的課間活動(dòng)按照室內、走廊、操場(chǎng)三個(gè)不同地點(diǎn)各評選出了十五種操作性強、適合課間的游戲活動(dòng),并制定了課間活動(dòng)公約。接下來(lái)我又將這些游戲活動(dòng)拍成視頻,在全校宣傳推廣,并將《課間活動(dòng)公約》編成兒歌讓學(xué)生進(jìn)行傳唱。孩子們的課間生活變得有序而又有趣。

  敬隊禮也好,課間游戲也好,在我的心里,教育正是經(jīng)由這些小事,進(jìn)入人的心靈,影響人的一生!而我們,每一個(gè)能把這樣的小事做好的教師,就是中國教育的脊梁!

  80后最大的特點(diǎn)就是不喜歡走尋常路,而我向來(lái)信奉,活著(zhù)就是折騰!所以在規范了文明禮儀這些常規工作后,我又開(kāi)始琢磨著(zhù)怎樣才能讓少先隊員的活動(dòng)有意思又有意義。

  每年,我會(huì )提前兩個(gè)月查找來(lái)年所有的節慶,細細琢磨、認真構思。當國慶閱兵成為大家的熱點(diǎn)話(huà)題時(shí),我組織隊員開(kāi)展“少先隊禮儀大閱兵”;當春游成為校園的奢望時(shí),我們開(kāi)展“童夢(mèng)置換 童心相連”,讓學(xué)生走進(jìn)鄉村,來(lái)一次集體的“變形記”;培養學(xué)生閱讀習慣,我沒(méi)有用常見(jiàn)的布置讀書(shū)任務(wù)的方式,而是與教導處商議,每月設立一天“無(wú)作業(yè)日”,所有的孩子沒(méi)有任何書(shū)寫(xiě)的作業(yè),可以盡情地閱讀社會(huì )這本無(wú)字書(shū)或者自己早就想讀想看的文字書(shū)。

  在做這些活動(dòng)的同時(shí),我還經(jīng)常積極撰寫(xiě)新聞通訊稿件,向各級媒體廣泛投稿。在每周至少一篇的攻勢下,我校的各種創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)得到了人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、新浪、搜狐、《人民日報》《中國教育報》《中國教師報》《湖北日報》《楚天都市報》《襄陽(yáng)日報》《襄陽(yáng)晚報》等各大媒體的大量關(guān)注,我校連續多年成為樊城區教育系統宣傳報道排名榜冠軍!而我個(gè)人的發(fā)稿樣刊留存也已經(jīng)超過(guò)了40厘米!

  因為讀讀寫(xiě)寫(xiě),五年來(lái),我雙休加起來(lái)不超過(guò)十次,11點(diǎn)前睡覺(jué)的日子不超過(guò)10次,即使工作到凌晨三四點(diǎn),第二天大家依然可以看見(jiàn)在孩子們中間做宣講的我,和老師們討論方案的我,帶著(zhù)值日生檢查常規的我,總是精神飽滿(mǎn)、神采奕奕的我!老師們常說(shuō):“你現在可真算得上是‘銅頭鐵嘴飛毛腿’!”

  去年10月,我扭傷了腳,雙休日進(jìn)行了簡(jiǎn)單的處理,第三天就我就拄著(zhù)拐杖去上班。走到教學(xué)樓前,抬步想上樓,卻半天找不準該先邁哪條腿、哪根拐杖,從一樓到三樓花了近20分鐘。在校園里巡查的李校長(cháng)看到我光著(zhù)一只腫得老高的腳,她以校長(cháng)的身份命令我回家休息。胳膊拗不過(guò)大腿,我只好遵命。躺在家里的日子實(shí)在太難熬,所以勉強在家歇了兩天,我實(shí)在憋不住了,就讓我們小孩爸把我背下樓,送到校園里。我想,哪怕校長(cháng)再批評我,我也要“賴(lài)”在校園里。就這樣,校園里又有了我的并不矯健身影,我眾多的外號中也又多了一個(gè)“鐵拐李”的“美稱(chēng)”。

  做學(xué)生工作是細致而瑣碎的,身為學(xué)校大隊輔導員,每周六、周日帶小記者參加社會(huì )實(shí)踐是我的固定節目,經(jīng)常等我處理完所有的活動(dòng)事宜,我才想起來(lái)自己的孩子也在參加上興趣班。一次,等我匆忙趕到接孩子的地點(diǎn),已經(jīng)是中午十二點(diǎn)半,孩子一個(gè)人站在門(mén)口,淡定地對我說(shuō):“媽媽?zhuān)抑,你一定是先照顧好別人的孩子才來(lái)照顧我,我習慣了!笨粗(zhù)兒子不知道算不算懂事的樣子,想起他從五歲開(kāi)始就承包了家里晾衣服、疊衣服、掃地的活,我的心里又自豪又欣慰——因為他常常對我說(shuō):“媽媽?zhuān)闶莾?yōu)秀的大隊輔導員,我也要做優(yōu)秀的少先隊員!”

  20xx年我的母親查出來(lái)患有癌癥需要多次住院治療。為了不引起同事們的過(guò)度關(guān)注和憐憫,我從未向領(lǐng)導和同事提起此事,白天由父親照顧母親,丈夫負責做飯,我每天下了班就往醫院趕。母親化療期間四肢疼痛,我就一邊給她按摩,一邊給她講講我和孩子們在一起的趣事。每天給母親洗澡擦身后已近十點(diǎn),病房里很安靜。我就在母親的病床邊一邊聽(tīng)著(zhù)氧氣瓶咕嘟咕嘟的氣泡聲,一邊繼續寫(xiě)新聞做方案。困了就躺在病床邊那狹窄的行軍床上。

  第二天早早起來(lái),照顧母親洗漱吃飯后,我照樣精神飽滿(mǎn)地按時(shí)上班,從未耽誤過(guò)一節課,這樣的狀況持續了整整一年。我一直相信,已經(jīng)成為社會(huì )中流砥柱的80后一定能做到忠孝兩全!

  十七年的教師生涯,我對孩子們總是一往情深,五年的大隊輔導員工作,我對教育事業(yè)充滿(mǎn)激情!念念不忘,必有回響。我在工作中只取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì),黨和政府卻給予了我非常多的榮譽(yù)與鼓勵。

  我先后被評為“湖北省優(yōu)秀少先隊輔導員”、樊城區“學(xué)生、家長(cháng)眼中的好教師”、“樊城區最美教師”、“樊城區優(yōu)秀共青團干部”、“樊城區優(yōu)秀通訊員”等。我校的“童夢(mèng)置換”成長(cháng)體驗活動(dòng)、“養蠶達人”、“畢業(yè)獻禮”等多項創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)成為了學(xué)校的品牌,在社會(huì )各界引起了強烈反響。去年12月,襄陽(yáng)市團委給了我代表襄陽(yáng)市去參加湖北省少先隊活動(dòng)課優(yōu)質(zhì)課展示的機會(huì ),我又一舉拿下筆試成績(jì)全省第一、優(yōu)質(zhì)課展示全省第一的成績(jì)!

  這些讓我倍感自豪——也讓我相信:這個(gè)世界既不是有錢(qián)人的世界,也不是有權人的世界,它一定是有心人的世界!

  今天,我也想通過(guò)我自身成長(cháng)的經(jīng)歷來(lái)告訴在座的各位青年朋友們:最美好的生活方式,不是躺在床上睡到自然醒,也不是數錢(qián)數到手抽筋,而是和一群志同道合充滿(mǎn)正能量的人,一起奔跑在理想的路上,回頭有一路的故事,低頭有堅定的腳步,抬頭有清晰的遠方!

  所以,青年朋友們!與其臨淵羨魚(yú)不如退而結網(wǎng)!只要你永保初心,不斷奔跑,最后的結果一定不會(huì )讓你失望!最后,請讓我用一句話(huà)結束今天的發(fā)言——天上可以沒(méi)有太陽(yáng),我們的心中一定要充滿(mǎn)陽(yáng)光!

教師個(gè)人事跡11

  王老師是一名優(yōu)秀的青年教師。自參加工作以來(lái),就投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著(zhù),一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng),少言寡語(yǔ)卻一絲不茍,這是同事們眼中的王老師——嚴謹謙恭。一個(gè)剛入門(mén)的新手,能力有限卻熱情甚高,這是王老師對自己的中肯評價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

  一、極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

  作為一名青年教師,王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習,同時(shí)自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面,她認真學(xué)習新課標,刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應課改理念,極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。

  王老師不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃,在輔導員這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著(zhù),受到了學(xué)生的愛(ài)戴,家長(cháng)的好評,領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在學(xué)生管理中,她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。

  二、愛(ài)心、細心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友

  “愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊,沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師,只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說(shuō),也是這樣做的。對班上有困難的學(xué)生,王老師總是給以更多的關(guān)心,及時(shí)了解他生活和學(xué)習上的困難。同時(shí)多次找學(xué)生談話(huà),積極表?yè)P樂(lè )于助人的學(xué)生。在給老師的評價(jià)表中同學(xué)們總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)刃牡囊痪湓?huà):“老師,你就像我的媽媽?zhuān)視?huì )用努力學(xué)習報答您的!”

  三、嚴格要求自己,注重師德修養

  王老師在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標,她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養,立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛(ài)教育事業(yè),堅持教養并重,全面貫徹黨的教育方針。自擔任學(xué)校大隊輔導員以來(lái),她勇挑重擔又擔任畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)工作。工作任務(wù)重,工作量大,她從無(wú)怨言,默默工作,盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。她所教的班級,在歷次縣統考中鎮排名均位居前三,深受學(xué)生家長(cháng)的好評。

  在搞好本職工作的同時(shí),她還渴望有更多的鍛煉自己的機會(huì ),不斷地完善自己,超越自己。所以從進(jìn)入丁小起,她就積極參加各種講課、評課活動(dòng),多次擔任觀(guān)摩課、公開(kāi)課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

  王淑偉老師就是這樣,憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻,工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)。參加工作以來(lái),她所教的五年級英語(yǔ)在歷次縣統考中鎮排名第一。20xx年輔導的舞蹈作品”小背簍"獲縣一等獎,大合唱榮獲縣二等獎。20xx年被評為縣少年宮優(yōu)秀輔導員。20xx年鎮組織的"以學(xué)定教"教學(xué)研討中獲一等獎,同年,她所執教的”Ihaveapenpel”一課作了全鎮公開(kāi)課。

教師個(gè)人事跡12

  我是一名剛從師范畢業(yè)的年輕教師,以?xún)?yōu)異的成績(jì)通過(guò)了教育局招考,被分到了家鄉的一所小學(xué),就這樣我成為了一名普通的小學(xué)英語(yǔ)教師,但我又不普通,我市眾多小學(xué)英語(yǔ)教師中的佼佼者,我有過(guò)硬的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識,獲得了大學(xué)英語(yǔ)四級和六級證書(shū)。我刻苦勤奮,做到了安教、樂(lè )教、善教。對工作滿(mǎn)腔熱情,對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心,對科研勇于創(chuàng )新。

  “學(xué)高為師,身正為范”這八個(gè)字是師范畢業(yè)時(shí)校長(cháng)張興朝給我的贈言,在教學(xué)中,我時(shí)時(shí)對照這八字警言,反省自己的言行。在這句話(huà)的鞭策中,我愈來(lái)愈深刻的認識到:教師不僅僅是一種職業(yè),更是一種事業(yè),一種責任!俗話(huà)說(shuō):前事不忘,后事之師。作為一名黨員教師,我時(shí)刻嚴格要求自己的師德言行、工作作風(fēng)和生活態(tài)度,虛心聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議。教育藝術(shù)就是愛(ài)的藝術(shù);愛(ài)是溝通師生心靈的橋梁。桌旁有幾片碎紙,我會(huì )拾起來(lái)丟進(jìn)垃圾筒;上課有的學(xué)生嘔吐,我會(huì )用土蓋上,然后掃干凈;薛涵的鼻子出血了,我馬上給他洗好,用衛生紙堵住。我還隨身帶個(gè)削筆刀,哪個(gè)學(xué)生的筆不好用了,就給他削一削……耳濡目染,孩子們學(xué)著(zhù)做,漸漸學(xué)會(huì )了友愛(ài)、理解、互助。但是,作為一名優(yōu)秀的教師,給予學(xué)生的不應只是充滿(mǎn)愛(ài)意的生活環(huán)境,更應盡可能地為他們創(chuàng )造最具魅力的學(xué)習環(huán)境。我覺(jué)得小學(xué)生對形、聲、色最敏感,形象的比抽象的易于接受,記得也牢固,我精心設計著(zhù)巧妙施教的最佳路子,重實(shí)踐,多趣味,既求教得扎實(shí),又求教得靈活。一張張自制卡片,一幅幅簡(jiǎn)筆畫(huà),我都視之為助講的好工具,用得充分又恰當。除此以外再輔以手勢或一段聲情并茂的示范朗讀……于是乎,書(shū)本上原本死板的字母和文字全然活了起來(lái),一個(gè)個(gè)形象鮮明,仿佛小精靈吸引著(zhù)孩子們去捕捉,然后牢牢收藏進(jìn)記憶的倉庫里。是的,我很平凡,但我想在孩子面前不凡,更想使所教的孩子不凡。沒(méi)錯,只要有一腔師愛(ài),就會(huì )有不盡的靈感與動(dòng)力。實(shí)際上,哪項活動(dòng)里都蘊含著(zhù)我的良苦用心,便在這般適應兒童特點(diǎn)的趣味活動(dòng)中,巧手灑甘霖,將許多教育內容悄然傳輸到了孩子身上。

  我愛(ài)我的每一名學(xué)生,每天清晨我總是迎著(zhù)晨曦踏進(jìn)校門(mén)并熱情的用英語(yǔ)和學(xué)生打招呼,平時(shí)我經(jīng)常主動(dòng)找學(xué)生聊天、游戲,在活動(dòng)中注意他們的一言一行,及時(shí)了解學(xué)生的需要,盡量讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),在課堂中,我對學(xué)生的評價(jià)多以鼓勵為主,當他們各自達到我的要求時(shí),都能獲得表?yè)P或鼓勵。但當他們回答不上的時(shí)候,我則用激勵的話(huà)語(yǔ)對他們說(shuō)“Try it again!”讓學(xué)生感到“我能行”“我很棒”我和我的學(xué)生之間已經(jīng)真正形成民主、平等的人際關(guān)系。我所教的是三年級和六年級,剛剛接手六年級,我就發(fā)現這些孩子對英語(yǔ)不感興趣,學(xué)習不太主動(dòng),更不愿提出問(wèn)題。第一次摸底考試平均成績(jì)才42。75分。我找來(lái)一些上課不愿聽(tīng)的孩子進(jìn)行溝通交流,從他們那我了解到他們以前從沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ),于是我重拾信心,我告訴自己,只要我能認真教就沒(méi)有教不好的學(xué)生,課堂上我做到溫和親切、輕松形象、幽默大方,把自己融于學(xué)生當中,扮演大姐姐的角色。通過(guò)語(yǔ)言、姿勢、動(dòng)作、表情等把知識傳遞給學(xué)生,讓他們在愉快的氣氛中學(xué)習,從而消除學(xué)習英語(yǔ)的心理障礙,開(kāi)創(chuàng )一種敢說(shuō)英語(yǔ)、爭說(shuō)英語(yǔ)、愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)習環(huán)境。我專(zhuān)用一個(gè)本子記錄學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,從培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣著(zhù)手,我關(guān)注每一名學(xué)生,只要發(fā)現他們有一點(diǎn)進(jìn)步,就會(huì )對他們進(jìn)行獎勵和鼓勵,伴隨著(zhù)一張張小卡片的送出,我驚喜地發(fā)現我的孩子們愛(ài)上了英語(yǔ)課,并且平均成績(jì)在86。75分。在課堂上總能看到我和學(xué)生們在一起學(xué)習、一起表演、一起玩。在孩子們臨畢業(yè)時(shí),有孩子對我說(shuō):“鄭老師,你如果能初中、高中一直教到我們大學(xué),那該有多好!”聽(tīng)到這席話(huà),我感動(dòng)的哭了,雖然很樸實(shí)、天真,但我很欣慰,我感謝孩子們對我的信賴(lài)和喜愛(ài),我深深的熱愛(ài)學(xué)生們,熱愛(ài)我的這份事業(yè),從中我嘗到了苦但我體味到了甜!

教師個(gè)人事跡13

  我叫xx,女,1977年9月出生,1995年畢業(yè)于汝州師范學(xué)校(現平頂山外國語(yǔ)學(xué)校),同年7月參加工作。大專(zhuān)學(xué)歷。小學(xué)數學(xué)高級教師,現承擔小學(xué)數學(xué),英語(yǔ)教學(xué)工作,并任班主任及學(xué)校教務(wù)主任。

  教師是人類(lèi)文明的傳播者和建設者,是人類(lèi)靈魂的工程師,在我的孩提時(shí)代,就對教師產(chǎn)生一種崇敬之情。值此,在我尚未成熟的心里就埋下了理想的種子,向往著(zhù)長(cháng)大以后能成為一名光榮的人民教師。抱著(zhù)這個(gè)理想,1995年我走上了教師崗位,當上了一名教師。面對領(lǐng)導的期望,同志們的熱情,學(xué)生的張張笑臉,我無(wú)限感慨,這為我教育生涯的良好開(kāi)端奠定了堅實(shí)的基礎,充添了勇氣和力量。更加堅定了我的信念,我要把全部的心血投入到我所熱愛(ài)的事業(yè)之中,愿有我成功的喜悅去說(shuō)明一切。

  一、勤奮工作,甘于奉獻

  我懷著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài),開(kāi)始了我的小學(xué)教學(xué)工作,在工作中,我得到了校領(lǐng)導的大力支持和幫助,得到了眾多老師對我的言傳身教,使我的工作得到了不斷的長(cháng)進(jìn)。在工作中,我堅持做到每天早來(lái)晚走,和學(xué)生在一起,親如手足,全身心地投入到教育、教學(xué)工作中,將自己的德、識、才、學(xué)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生。我深切地感到,有一分耕耘,就會(huì )在一分收獲。

  在我近二十年的教育教學(xué)工作中,有無(wú)數次的兩難,工作事

  業(yè)與家庭,為此我也付出了巨大的代價(jià),無(wú)問(wèn)心無(wú)愧我都能以工作為重,為了所有的孩子。有很多時(shí)候,面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼,一種使命感、責任感,驅使我選擇了我的學(xué)生,為了學(xué)生,放棄了家庭的許多而選擇了學(xué)校,選擇了學(xué)生。有很多次自己孩子生病我都把生病的孩子托付給別人,堅持到校工作,再苦再累我都我咬緊牙關(guān)頂住,當我看到學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度提高,我感到無(wú)比的欣慰。

  有人說(shuō),教師是清澈的小溪,滋潤嫩嫩的幼苗吐出一片綠意;是晶亮的明燈,引導孩子在人生的征途上學(xué)步;是一顆鋪路的石子,甘愿默默的為他人鋪筑起飛的跑道。了解教師工作性質(zhì)的人,最懂得教師工作的辛勞,很多年輕的男教師,想盡辦法離教育沃土而去,而我卻依舊以一身粉塵為榮。為了事業(yè),寧愿奉獻,盡展教師風(fēng)采。

  二、熱愛(ài)學(xué)生,真情奉獻。

  幾年來(lái),我覺(jué)得對工作已傾注了全部的心血,雖取得了一定的成績(jì),但在工作中也遇到過(guò)挫折。面對挫折,我認真地反復地思考:自己覺(jué)得作為一個(gè)人民教師不能單憑不怕苦,不怕累,任勞任怨的精神,而作為新時(shí)期的老師更應具備有高尚的師德,完美的人格,良好的形象,這樣,才能勝任教師工作。在我教過(guò)的班級,有一個(gè)叫李偉的同學(xué),由于他父親去世,母親改嫁,家境的貧困,使他在上小學(xué)時(shí),就開(kāi)始經(jīng)常輟學(xué)了。他的性格比較內向孤僻,不太合群,參加集體活動(dòng)積極性不高。對于這樣的學(xué)生,

  我想:“只有用愛(ài)去溫暖那顆多年冰冷的心,才能喚起他對新的學(xué)習生活的熱愛(ài),對學(xué)習有足夠的信心和勇氣”。 在班級,我首先開(kāi)展了“十助一”幫教小隊,組成學(xué)習小組。利用課余時(shí)間,從補課開(kāi)始,由于基礎太差,教他并不是那樣容易的事,但只要他能把一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)掌握清楚、明白,我和同學(xué)們都為他感到欣慰。這樣一來(lái),我不但讓他在精神上得到充實(shí),而且在物質(zhì)上也能幫助,使他真正體會(huì )到集體的溫暖。為了給他買(mǎi)學(xué)習用品,我號召同學(xué)們獻出自己的一片愛(ài)心,我帶頭為他捐款20元,在老師的影響下,同學(xué)們也紛紛獻上一份愛(ài)心,你一元,我五角的……有的同學(xué)還把手中的筆、本等學(xué)習用品贈送給劉超同學(xué)。拿著(zhù)錢(qián)和物的李偉同學(xué),此刻感動(dòng)了,含著(zhù)眼淚說(shuō):“任老師,您放心吧,我一定好好學(xué)習,長(cháng)大做一個(gè)能為建設祖國出力的人”。

  無(wú)論在課堂上還是在課外,我都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流,完全沒(méi)有高高在上的架勢。我對班中的每位學(xué)生如自己的孩子一般,都有一份小小的記錄,包括學(xué)生的家庭情況、性格、愛(ài)好及生日等。每當有誰(shuí)過(guò)生日,我會(huì )悄悄地送上一份小禮物,學(xué)生往往高興地不得了,對我非常感激。當學(xué)生有什么不開(kāi)心時(shí),我就會(huì )像好伙伴一樣去安慰他。我班還有位叫張威的孩子,父母離異,家庭條件不好。為此,我常常給他買(mǎi)學(xué)習用品。有時(shí)候,他父親回家很晚,我就留他在學(xué)校吃飯并輔導他功課。好動(dòng)、頑皮的他不善言語(yǔ),總是默默地為班級做好事。同學(xué)們誰(shuí)也沒(méi)有瞧不起他,都待他如自己的親兄弟。在班級中,我不僅發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣

  作用,同時(shí)對后進(jìn)生進(jìn)行耐心地輔導,盡量不使一個(gè)學(xué)生掉隊。為了更好搞好教學(xué)工作,我利用節假日進(jìn)行家訪(fǎng),把學(xué)生在校的情況及時(shí)反饋給家長(cháng),又把家長(cháng)合理的建議運用于教學(xué)上。

  三、刻苦鉆研,甘于奉獻。

  在參加工作的幾年來(lái),我認真鉆研教材和課程標準,結合當前學(xué)生的實(shí)際情況,向40分鐘要質(zhì)量,使學(xué)生在課堂上學(xué)懂、學(xué)會(huì )教給學(xué)生學(xué)習的方法,為了上好每一節課,每次都從中找出自己的不足,這樣,不斷地來(lái)充實(shí),完善自己的教學(xué)水平。要給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應教學(xué)工作,我順利地拿到了普通話(huà)證書(shū)和計算機等級證書(shū),,還積極參加市里的各種師資培訓。因為我明白:今天的學(xué)習就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。我的辛勤工作換來(lái)了學(xué)校領(lǐng)導和全校老師的稱(chēng)贊。我在教學(xué)工作上的認真及對學(xué)生的關(guān)心贏(yíng)得了家長(cháng)們的一致好評。

  這些成績(jì)的取得,使我更深刻的意識到這些榮譽(yù),歸功于領(lǐng)導和同志們昔日的關(guān)懷和幫助,我想:“是這三尺講臺,給了我那么多的心動(dòng)和靈感;賦予我人生那么多的提示和意義;感受到了那么多自我升華的愉悅,不管今后的人生路上,命運和機遇給我多少偏愛(ài)與賞賜,我都會(huì )永遠珍視當初無(wú)悔的選擇。這里,才是我心靈的歸宿和永遠的依托!”在全面推進(jìn)新課改的進(jìn)程中,勇于站排頭,樹(shù)立一種高尚的教師職業(yè)道德,為培養跨世紀合格接班

  人,貢獻我的力量,真正地做到“獻身教育,無(wú)悔今生”

教師個(gè)人事跡14

  xxx在思想修養方面,熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨,堅定理想的信念,自覺(jué)觀(guān)看學(xué)習傳統文化道德論壇,提高道德情操。牢記為人民服務(wù)的宗旨,忠誠于黨的教育事業(yè)。認真履行崗位職責,關(guān)心、愛(ài)護每一位幼兒。注重理論專(zhuān)業(yè)和園內外組織的各項聽(tīng)課學(xué)習,積極參與研討,并堅持撰寫(xiě)多篇觀(guān)察記錄、個(gè)案分析等。做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇,不計較個(gè)人得失,充分發(fā)揮黨員模范作用,團結一致地做好班級工作。

  xxx在工作中能從本班幼兒實(shí)際出發(fā),努力使《3-6歲幼兒發(fā)展指南》精神指導自己,順應幼兒身心的發(fā)展規律,做好保教工作。全年分別帶了花朵大二班,教育小一班。能根據幼兒實(shí)際情況認真制定各項計劃,注重保教結合,時(shí)刻把安全放在首位,努力培養幼兒的自我服務(wù)及保護意識,同時(shí)也注重幼兒德育的培養。在區體、創(chuàng )游、區域活動(dòng)提供豐富的活動(dòng)游戲材料,提高游戲質(zhì)量。注重活動(dòng)中的觀(guān)察,活動(dòng)后的調整,有效解決問(wèn)題。在教學(xué)實(shí)踐中引導幼兒主動(dòng)參與,鼓勵幼兒用多種感官來(lái)感知事物,通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。利用運河公園這個(gè)環(huán)境條件,生成了班級《有趣的竹筍》主題活動(dòng),通過(guò)找、看、剝、量、畫(huà)等多種感官去體驗和探索竹筍的奧秘。在教學(xué)中不斷反思,并在主題結束后及時(shí)做好整理收檔工作,及時(shí)掌握幼兒對主題的反饋效果,適時(shí)的進(jìn)行繼續的引導,補充。下半年,除了進(jìn)行主題等活動(dòng),更多的是給予小年齡幼兒更多的愛(ài)心與耐心,循序漸進(jìn)的培養起來(lái)幼兒良好的生活常規和生活自理能力。不僅面向全體,還照顧個(gè)別差異,對施浩文等幼兒加強引導,使其改變了喂食、不午睡的習慣,對葉沛然等幾名體弱幼兒的悉心照料,使其增強了體質(zhì),班級出勤率也一直較高。

  對于家長(cháng)工作,除了做好家長(cháng)會(huì )、開(kāi)放活動(dòng)、家園櫥窗、班級博客、幼兒的成長(cháng)檔案等常規工作外,堅持指導家長(cháng)以圖夾文的形式幫助孩子記錄《好吃的披薩》各項活動(dòng)成長(cháng)日記。在上學(xué)期做好了小幼銜接的宣傳工作,進(jìn)行了巧克力樂(lè )園親子活動(dòng)、指導家委會(huì )為畢業(yè)班的孩子精心制作了畢業(yè)紀念冊。家長(cháng)們自發(fā)的也為孩子們在離園最后一天組織了班級畢業(yè)會(huì )。在下半年調到了教育幼兒園任小一班教學(xué)工作,學(xué)初不分早晚班堅守在班上穩定幼兒情緒,工作之余,進(jìn)行每個(gè)新生的家訪(fǎng)工作,并及時(shí)做好家長(cháng)溝通工作。運用各種方法,很快緩解了幼兒和家長(cháng)的分離焦慮,10月還進(jìn)行了綠寶農場(chǎng)親子活動(dòng),幼兒愉快的情緒、自理能力的提高,不良習慣的改變,較高的出勤率,贏(yíng)得了家長(cháng)的信任理解與支持,領(lǐng)導同志們的肯定。

  在這一年中,xxx深入教育研究與實(shí)踐,活動(dòng)中以幼兒為本,不斷創(chuàng )新,面對問(wèn)題,解決問(wèn)題。在上半年在花朵幼兒園參與了美術(shù)課題組,進(jìn)行泥塑游戲的探討。虛心向芳芳老師請教,主動(dòng)查找資料,動(dòng)手反復研磨,運用多種方法,提高幼兒對泥塑的欣賞、操作和想象力,幼兒從團一坨泥到制作出相態(tài)各異的《城市的雕塑》《可愛(ài)的小熊》《我的家人》《送給媽媽的禮物》《花樣蛋糕》等等作品,使幼兒的泥塑興趣和技能有了很大的進(jìn)步。在下半年教育幼兒園也參與了小班美術(shù)課題的工作。每節課都反復研究,聽(tīng)取專(zhuān)家建議,課前做好大量的材料、課件音樂(lè )的準備。觀(guān)摩課《嘩啦啦,線(xiàn)動(dòng)了》也獲得了一致好評。還發(fā)揮特長(cháng)做好了畢業(yè)節目的準備工作,為班級編排了體現濃濃情意的《老師的目光》舞蹈、師生共樂(lè )的舞蹈《老師老師》,對節目的音樂(lè )、服裝、道具、背景也進(jìn)行了反復修改,最終,精彩的演出,深深的感動(dòng)了家長(cháng)。

  新的一年,她將更加努力,為了幼兒的全面發(fā)展,附幼的美好明天,和諧的社會(huì ),做出自己貢獻。

教師個(gè)人事跡15

  在20多年的唇耕舌耘、言傳身教的教書(shū)育人生涯中,她把“得天下英才而育人”作為自己人生最大的樂(lè )趣,他用行動(dòng)讓大家領(lǐng)悟到了親情和愛(ài)的真諦,她是學(xué)生心目中的好老師——xx。 xx今年xx歲,現任xx鎮xx小學(xué)六年級語(yǔ)文老師。自從教以來(lái),她一直站在教學(xué)的最前沿,三尺講臺、一張辦公桌伴隨著(zhù)她24的年教學(xué)生涯。她準確把握教材,深入研究教法,反復分析考綱,認真上好每一節課,取得了突出的成績(jì),得到了學(xué)生和家長(cháng)的普遍認可。多年來(lái)?yè)伟嘀魅,與學(xué)生朝夕相處,深入細致了解學(xué)生的學(xué)習和生活,充分尊重和信任學(xué)生,得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。

  “我父親是十里八鄉威望很高的人,在我剛參加工作室父親就對我說(shuō),當老師不能誤人子弟,不能耽誤學(xué)生的課!睆慕24年來(lái),xx以講臺為家,不管風(fēng)霜雪雨還是個(gè)人家事,她從沒(méi)耽誤過(guò)學(xué)生一節課。

  20xx年xx的兒子剛10歲,患了急性腎炎,醫生叮囑必須住院治療、臥床休息,因為另一位老師正在休產(chǎn)假,她自己擔著(zhù)一個(gè)班的課。為了不影響上課,她決定白天上課,晚上給孩子輸液,就這樣治療了半個(gè)月,孩子的病才痊愈,她懸著(zhù)的一顆心才落了地。

  20多年來(lái),xx始終擔任班主任,在班級管理上,她對學(xué)生是“嚴”的出名!皣朗菒(ài),松是害,嚴也是對學(xué)生的愛(ài)”xx老師說(shuō)。

  19xx年10月,xx老師在班里成立了一個(gè)8人組成的特殊小組,成員是成績(jì)差、最?lèi)?ài)搗亂、逃學(xué)的學(xué)生。對于這8名學(xué)生,她嚴格管束、耐心引導、多次家訪(fǎng)付出了無(wú)數的心血。二十多年來(lái),當年的調皮學(xué)生現已事業(yè)有成。每年春節,學(xué)生們都從四面八方聚到xx老師家,與老師一起回憶那段改變了“八大金剛”命運的難忘時(shí)光。

  熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職。她對學(xué)生嚴格要求的同時(shí),還堅持愛(ài)心育人,一直用心呵護著(zhù)每一個(gè)學(xué)生,她帶學(xué)生去看病,為學(xué)生修理桌椅,和學(xué)生促膝談心……。每年的春天,都帶著(zhù)學(xué)生到校外小樹(shù)林里,融入大自然,觀(guān)察植物,開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,提高學(xué)習興趣。

  人生路上,有勞動(dòng)的汗水必然有鮮艷的花朵,有艱辛的跋涉必然有堅實(shí)的腳印。xx作為全縣的模范教師,語(yǔ)文學(xué)科帶頭人,20個(gè)春秋她所教的每克成績(jì)均名列全區前茅。xx老師在教育的路上,鑄就人生的輝煌。

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