支教教師工作事跡范文

　　本人積極響應武安市教育局支教工作的號召，于xx年秋季學(xué)期，受市第九中學(xué)的委派，前往市大同鎮小屯學(xué)校參加為期一年的支教工作。

　　一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我擔任五年級和六年級兩個(gè)班級的英語(yǔ)教學(xué)工作，并兼任五年級班主任工作。

　　作為一名支教教師，我時(shí)時(shí)想著(zhù)，要把先進(jìn)的教育教學(xué)理念、創(chuàng )新的教育教學(xué)模式帶到受援校，帶給基層的孩子們。于是，我在平時(shí)課堂教學(xué)中積極備課：備自己、備教材、備學(xué)生，教學(xué)設計貼近學(xué)生的實(shí)際生活，特別注意孩子們的心理效應。因為每個(gè)學(xué)生，不管他表現如何，在課堂學(xué)習中總是有點(diǎn)積極向上的念頭。所以，通過(guò)小組活動(dòng)合作方式進(jìn)行。在以“目標－策略－評價(jià)”為主線(xiàn)的同時(shí)，遵守“活動(dòng)－體驗－表現”這一心理發(fā)展健康模式，使學(xué)生在貼近生活中，在情感體驗中學(xué)習，產(chǎn)生對教材感興趣，有好奇心和求知欲。

　　在xx年圣誕節即將來(lái)臨之際，我精心組織了五年級和六年級大型聯(lián)歡會(huì )，為孩子們精心編排的英語(yǔ)童話(huà)劇《給圣誕老人許愿》。此消息已作為圖片新聞刊登在xx年12月30日735期《武安市報》第二版版面上，此活動(dòng)大大激發(fā)孩子們學(xué)習英語(yǔ)興趣，讓孩子在學(xué)習中體會(huì )到快樂(lè )。

　　我兼任五年級班主任工作。面對小學(xué)階段的孩子們，我努力讓孩子們在正確客觀(guān)評價(jià)中進(jìn)行教育。

　　把孩子們在校的情況每周一評，小組、班級、老師評價(jià)三合一。綜合評價(jià)，評語(yǔ)有“優(yōu)”、“進(jìn)步”、“加油”等鼓勵性的語(yǔ)言，通過(guò)評價(jià)讓學(xué)生增強自信心，不斷進(jìn)取，克服不足，不斷完善自己。在評價(jià)中努力進(jìn)取，只要努力就能有收獲，培養他們的耐心和恒心，勝不驕，敗不餒，有良好的道德品質(zhì)，對學(xué)生良好的品質(zhì)與形成，起著(zhù)不可估量的作用。

　　在班級中評比“文明小標兵”，制定評比標準，使用文明語(yǔ)言，做文明事。在學(xué)校遵守紀律，學(xué)習勤奮認真，誠實(shí)言行一致，團結同學(xué)，熱愛(ài)集體，愛(ài)勞動(dòng)，做好事，勤儉樸素。在家里，孝敬父母、長(cháng)輩，主動(dòng)做力所能及的事情。在社區，愛(ài)護花草樹(shù)木，不惹是生非。制定標準后，在學(xué)生中公布，先讓學(xué)生申報并說(shuō)明理由，我積極利用校訊通和家長(cháng)朋友常聯(lián)系，與家長(cháng)聯(lián)系互相監督，查看。幾星期后，再認定發(fā)獎?wù)潞妥C書(shū)，與此同時(shí)，讓學(xué)生和家長(cháng)監督，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)教育，教育不改者，收回獎?wù)潞妥C書(shū)，這樣大大激勵學(xué)生爭做文明小標兵的積極性，努力成為文明的小天使。

　　對學(xué)生進(jìn)行傳統美德教育，如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題隊會(huì )，培養了學(xué)生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度。

　　作為支教教師的一份子，應善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對受援校學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，才不愧教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。我作為一名支教教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀支教教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新的精神，我要積極響應黨和政府關(guān)于支教工作的安排和部署，為促進(jìn)教育公平、區域均衡發(fā)展貢獻自己應有的貢獻！

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