美術(shù)教師事跡材料（通用11篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家或多或少都會(huì )用到過(guò)事跡吧，事跡可以起到宣揚特定的時(shí)代精神、引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教師事跡材料，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)教師事跡材料 1
從教至今已有十二年光陰，在這十二年里，學(xué)�？茖W(xué)的安排了我的工作，領(lǐng)導給了我很大幫助、鼓舞，使我的工作穩步進(jìn)展，成績(jì)突飛猛進(jìn)。曾被評為區級師德標兵，區級優(yōu)秀教師，市級學(xué)科帶頭人，省體衛藝國防教育宣傳工作先進(jìn)個(gè)人。從教以來(lái)，潛心鉆研教育理論，大膽進(jìn)行教育改革。主講過(guò)盛市、區級美術(shù)優(yōu)質(zhì)課并獲獎。曾在國家、盛市級教育刊物上獲獎和發(fā)表的教育教學(xué)論文三十余篇。先后十余次輔導學(xué)生參加國家、盛市級美術(shù)、書(shū)法、攝影大賽，屢屢獲獎，并多次被評為優(yōu)秀輔導教師；個(gè)人也多次參加美術(shù)、書(shū)法大賽，屢獲殊榮。在市、區級音體美教師基本功大比武中多次獲獎。國畫(huà)作品(報春圖)被收入(首屆xxx國際人居節美術(shù)大展賽作品圖錄)中，個(gè)人創(chuàng )作(常青)在xxx市中師中小學(xué)教師美術(shù)作品比賽中獲獎。
有關(guān)教學(xué)工作，我本著(zhù)“扎實(shí)、求實(shí)、創(chuàng )新、耐心”的作風(fēng)開(kāi)展。平時(shí)，我積極尋找教育方面的知識、信息和技術(shù)，認真學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，積極參加教研教改，還學(xué)習并掌握f(shuō)lash課件制作技巧，在工作當中不斷實(shí)踐，不斷總結、創(chuàng )新。特別是在國家正在推廣的第八次基礎教育課程改革中，作為實(shí)驗教師，我正不斷摸索，大膽運用新教材、教法，進(jìn)行教學(xué)。因為我一直擔任班主任，并負責語(yǔ)文、美術(shù)的教學(xué)工作，這使我有大量時(shí)間和孩子們相處，在這里值得一提的是，我和孩子們的關(guān)系，我感覺(jué)和孩子們相處是一門(mén)藝術(shù)。教學(xué)過(guò)程中，我把“一切為了學(xué)生的'發(fā)展”放在首位，關(guān)心每一位學(xué)生，也關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。就這樣，師生平等、互相尊重信任，形成良性循環(huán)。我很愛(ài)我的學(xué)生，學(xué)生們也很喜歡我，在這種氛圍下，學(xué)生很活潑，學(xué)習的也很輕松、主動(dòng)，我認為這是我的成功之處。另外，我還利用自己的特長(cháng)，犧牲了大量休息時(shí)間，輔導學(xué)校課外美術(shù)活動(dòng)小組。因擔任班主任，工作量比較大，孩子們離不開(kāi)老師。也正因此，日�；顒�(dòng)中，我安排校美術(shù)小組學(xué)生采用自學(xué)的方式鉆研中國畫(huà)，練習基本技法。為了讓好學(xué)的學(xué)生們在短時(shí)間里掌握基本的繪畫(huà)知識和技巧，中午休息時(shí)間我常和孩子們在一起練習、探討、交流。感到欣慰的是，學(xué)生們已經(jīng)能自己感悟、探索學(xué)習了。
不管是美術(shù)小組的輔導，還是班級教學(xué)工作的開(kāi)展，我都注重發(fā)展學(xué)生的思維，培養學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)，多給學(xué)生發(fā)展個(gè)性、培養創(chuàng )新能力的機會(huì )。幾年來(lái)，我所教的班級連續多次被評為“優(yōu)秀班級”；美術(shù)小組學(xué)生的繪畫(huà)作品分別在國家、盛市級繪畫(huà)比賽中獲得很多獎項，以藝術(shù)教育推動(dòng)了素質(zhì)教育的穩步進(jìn)展。在做好教育教學(xué)工作的前提下，我積極參與學(xué)校組織申報的省級教育科研課題(學(xué)校文化個(gè)性化建設的研究——建設書(shū)香校園，打造學(xué)校書(shū)香品牌)的研究，并取得了一定的成績(jì)。
藝無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。在藝術(shù)的道路上，坎坷與希望并存，挑戰與機遇并存。相信，通過(guò)自己的不懈努力，在校領(lǐng)導的正確引導下，我們實(shí)驗小學(xué)定會(huì )迎來(lái)藝術(shù)的春天。
美術(shù)教師事跡材料 2
黃xx老師于1998年7月畢業(yè)于湛江師范學(xué)院美術(shù)教育系，2005年被評為美術(shù)中學(xué)一級教師。一直以來(lái)?yè)蚊佬g(shù)學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。2009年以來(lái)?yè)嗡囆g(shù)科組長(cháng)。曾多次獲市、區美術(shù)教育輔導獎稱(chēng)號，論文區級獎項。目前是學(xué)校美術(shù)教師兼藝術(shù)科科組長(cháng)。在從事教育工作的15年中，他一直站在教育工作的前沿。讓每一位學(xué)生在他的課堂上都有所收獲是他事業(yè)追求的目標；學(xué)高為師，德高為范是他的教育信條。下面是他從教以來(lái)的先進(jìn)事跡：
一、思想政治方面
在教育教學(xué)工作中，他認真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則和規律，根據學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。認真備課，認真上好每一節課，讓學(xué)生把握基礎知識，掌握美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì )鑒別美和創(chuàng )造美，以美育促進(jìn)德育的發(fā)展，提高了學(xué)生的審美能力。興趣是最好的老師，按照學(xué)校的總體辦學(xué)思路，美術(shù)科組開(kāi)展的特色美術(shù)教學(xué)在初中階段的實(shí)踐與研究取得一定成效，方向和重點(diǎn)是教學(xué)方法和教學(xué)手段的創(chuàng )新研究，實(shí)施靈活多變的教學(xué)方法、設計生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，是激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習積極主動(dòng)性的前提。
在教學(xué)中，他結合教學(xué)內容，以調查學(xué)生對作品的理解來(lái)講，以吸引、引導和激發(fā)學(xué)生，提高學(xué)習的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，體現了學(xué)生學(xué)習的主體地位，學(xué)生有了良好的學(xué)習氛圍，他還充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內容、形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調知識和技能美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。在晚上自修后9點(diǎn)至11點(diǎn)還認真輔導美術(shù)興趣小組的學(xué)生，做到整體范畫(huà)教學(xué)，個(gè)別輔導、師生互動(dòng)等教學(xué)方法，延續和發(fā)展他校的美術(shù)特色教學(xué)，提高學(xué)生的術(shù)科應試技能，迎接陽(yáng)江市每年的美術(shù)中考的到來(lái)，為一中、兩陽(yáng)、中職學(xué)校輸送大批美術(shù)人才，提高了學(xué)校的升學(xué)率和社會(huì )上的知名度。
他在教學(xué)中深深意識到，只懂教書(shū)不會(huì )育人，不是一個(gè)合格的教師。所以帶動(dòng)科組老師進(jìn)行教育和教學(xué)的過(guò)程極富挑戰性，大家共同研究業(yè)務(wù)知識，如何引導和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，為文化課成績(jì)中下水平的學(xué)生開(kāi)辟一條考學(xué)的路徑，學(xué)習美術(shù)的學(xué)生必須要文化和美術(shù)必須雙管齊下，文化術(shù)科一起抓，所以認真投入到教育教學(xué)工作中，教育學(xué)生注重美術(shù)的學(xué)習同時(shí)也更要注重文化課的學(xué)習，平等對待每位學(xué)生，樹(shù)立了良好的師長(cháng)形象，長(cháng)期的教育教學(xué)工作，使他在管理方面形成了一些有效的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績(jì)，協(xié)助學(xué)校組織了陽(yáng)江、廣州、南海三校師生書(shū)畫(huà)展覽和放飛理想放風(fēng)箏、戶(hù)外寫(xiě)生等聯(lián)誼活動(dòng)。以上是他任現職以來(lái)在教育、教學(xué)等方面的.一些做法與成績(jì)，但還存在教學(xué)工作深度不夠或不足的地方，那將是他今后要不斷完善的方向。沒(méi)有藝術(shù)的文化是不完整的文化，沒(méi)有藝術(shù)的教育是不完整的教育；僅有技法教育的藝術(shù)教育也是不完整的藝術(shù)教育，僅有專(zhuān)業(yè)知識而無(wú)藝術(shù)素養的人是知識經(jīng)濟時(shí)代不合格的人才。所以，要使學(xué)生得到全面發(fā)展，就應該從各方面對美術(shù)等藝術(shù)教育加以重視。希望他將會(huì )以此自勉，在自己的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
美術(shù)教師事跡材料 3
小陸同志1972年起在我校任美術(shù)教師，28年來(lái)他立足中學(xué)美術(shù)教學(xué)育，放眼于提高民族素質(zhì)，培育有特長(cháng)的全面發(fā)展人才，他嘔心瀝血、教育育人、無(wú)私奉獻、成績(jì)卓著(zhù)，以令欽佩的業(yè)績(jì)和高尚的師德贏(yíng)得了師生和家長(cháng)的一致好評，贏(yíng)得了美術(shù)專(zhuān)家、教授的贊賞和省、市、區有關(guān)領(lǐng)導的重視，其聲望與日俱增，享譽(yù)省內外。在南京市美術(shù)教育界，提起寧海中學(xué)的小陸老師，無(wú)人不曉，他現為中國美術(shù)家協(xié)會(huì )會(huì )員、中國美術(shù)教育研究會(huì )會(huì )員、江蘇省美術(shù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )副理事長(cháng);江蘇省藝術(shù)教育指導委員會(huì )委員;南京市文聯(lián)委員;市美術(shù)家協(xié)會(huì )副主席;南京市美術(shù)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )副理事長(cháng)、南京市中學(xué)教學(xué)視導員、鼓樓區兼職美術(shù)教研員等;他是江蘇省特級教師、全國藝術(shù)教育先進(jìn)個(gè)人、南京市美術(shù)學(xué)科教學(xué)帶頭人、南京市優(yōu)秀教育工作者、南京市名教師。
一、勤學(xué)苦練功底扎實(shí)
小陸老師從小酷愛(ài)美術(shù)，中學(xué)時(shí)代在南京市十中學(xué)習，受市著(zhù)名美術(shù)特級教師惲宗瀛的悉心指導。68至72年插隊期間，他熱衷于畫(huà)畫(huà)和宣傳工作，具備了一定的美術(shù)專(zhuān)業(yè)基礎知識和技能。74年至83年十年間，他長(cháng)期堅持在市工人文化宮業(yè)余美術(shù)班進(jìn)修，歷任班長(cháng)。83年考入市教育學(xué)院美術(shù)大專(zhuān)班歷任班長(cháng)，86年畢業(yè)成績(jì)優(yōu)秀。在長(cháng)達十年的美術(shù)進(jìn)修期間，自學(xué)了美術(shù)本科、美育藝術(shù)理論書(shū)籍。寒暑假及節假日堅持練筆與創(chuàng )作，其間受到著(zhù)名美術(shù)專(zhuān)家、教授魯是、譚勇、奚傳績(jì)、林樹(shù)中、姚毅剛等的熱情培養和指導，美術(shù)教育理論和實(shí)踐水平顯著(zhù)提高。近年來(lái)，他的美術(shù)課在省、市、區評比中也多次獲獎。他的美術(shù)創(chuàng )作更有很大的.突破，一批力作如粉畫(huà)《鄉情》、水彩《鄉間小景》等四幅作品，參加全國美展，獲獎作品達到較高學(xué)術(shù)水平;油畫(huà)《紅柳》在日本大阪池田市國際藝術(shù)家畫(huà)廊展出并被收藏，并作為展覽廣告明信片的封面，獲得國際藝術(shù)家的好評。
二、心靈純樸師德高尚
小陸老師熱愛(ài)黨、擁護黨的基本路線(xiàn)、方針、政策，以黨的事業(yè)為己任，忠心耿耿，勤奮踏實(shí)，對同志心誠氣和，樂(lè )于助人，對學(xué)生循循誘導，身傳言教，對工作不分份內份外，全身心投入。86年以來(lái)，他擔任校高、初中美術(shù)班“素描、色彩”的基礎課教學(xué)兼高初中六個(gè)美術(shù)班的教學(xué)管理，在繁忙的教學(xué)余，他主持教礎組工作，又要安排其他五位美術(shù)教師的教學(xué)活動(dòng)和進(jìn)修，他還長(cháng)期兼管學(xué)校的宣傳和電化教學(xué)軟件的制作。校內外展覽的布置，如校全國軍事課試點(diǎn)展覽、省電化教育試點(diǎn)展覽、藝術(shù)教育展覽、學(xué)科教學(xué)展覽、區的教育成果展覽、市的教育畫(huà)廊展覽都揮灑了他辛勤的汗水;他積極參加和主持市、區美術(shù)教研活動(dòng)，協(xié)助省市教研室中心組檢查教學(xué)，組織美術(shù)課觀(guān)摩評比活動(dòng)主持區教研活動(dòng)，制定區美術(shù)課教研計劃，參加市區高中級職稱(chēng)評委工作等，他的時(shí)間都獻給了工作，他的不卑不亢，無(wú)私奉獻，以實(shí)跡為師生作出了表率，正如市教育學(xué)會(huì )美術(shù)教育研究會(huì )、市教研室藝術(shù)組對他的評價(jià)中指出的那樣:“他在藝術(shù)教育的園地中勤懇、踏實(shí)、熱情、為人師表，在市美術(shù)界已成為佳話(huà)，是廣大美術(shù)教師學(xué)習典范”。
三、美育兼融特色鮮明
小陸老師對美術(shù)教育的執著(zhù)追求，不僅表現在對事業(yè)的無(wú)私奉獻，需且還體現在對學(xué)生誠摯的愛(ài)，以培養學(xué)生成才為天職，把全身心的愛(ài)傾注在學(xué)生身上，把個(gè)人對美的追求轉化為培養學(xué)生高尚的精神情操和求真、求實(shí)、求美的專(zhuān)業(yè)技能上。他重視教育方法的研究，以感受練習對象的特定情感，以提高審美素養為基礎，有針對性的進(jìn)技能技巧的訓練，使學(xué)生在訓練中不僅充分體會(huì )審美的情感，加深對形體、色彩、線(xiàn)條、明暗的認識，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，而且在學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的過(guò)程中，注重培養學(xué)生的學(xué)習習慣、創(chuàng )新思維和綜合素質(zhì)，在基礎教學(xué)中真正體現了美術(shù)的教育功能。十年來(lái)，為高等院校輸送了一大批優(yōu)秀人才，受到了清華美院、中國美院的高度評價(jià)
小陸老師以其執著(zhù)的追求和默默的奉獻精神，深深地影響著(zhù)寧海中學(xué)的師生，也在南京市美術(shù)教育界起了示范作用。正如市美術(shù)教育領(lǐng)導、專(zhuān)家評價(jià)的那樣:“他在藝術(shù)教育的園地中勤懇、踏實(shí)、為人師表，在市美術(shù)界也傳為佳話(huà)，是廣大美術(shù)教師學(xué)習的典范�！�
美術(shù)教師事跡材料 4
李老師是小學(xué)的美術(shù)老師。1995年李老師畢業(yè)于學(xué)院，踏上三尺講臺，開(kāi)始了她播撒七彩陽(yáng)光，種植美麗春天的教學(xué)之路。
教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù)。課堂是李老師播撒七彩陽(yáng)光的園地。她努力將新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓美術(shù)教學(xué)更具特色。為更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。她課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活上好每一堂課。不同類(lèi)型的課采用不同的教學(xué)方法；針對不同水平的學(xué)生布置不同要求的作業(yè)。
她以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的'作用。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，針對這種問(wèn)題，李老師先了解學(xué)生的心理，抓好學(xué)生的思想教育，做好學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。尤其在那些不喜歡繪畫(huà)的學(xué)生的轉化上，李老師從友善相處做起，比如，握握他的手，摸摸他的頭，以尋找、贊美他們的閃光點(diǎn)為突破口，一段時(shí)間后，許多孩子都有了顯著(zhù)的進(jìn)步，喜歡上了畫(huà)畫(huà)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”。李老師知道：只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。為了更好地奉獻教育，一直以來(lái)她都積極學(xué)習，刻苦鉆研，2000年取得美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷。業(yè)余時(shí)間，她廣泛閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文�！吨匾暶佬g(shù)教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì)》獲區美術(shù)論文評比二等獎�！稖\談小學(xué)低年級美術(shù)教學(xué)導課法》獲區論文評選一等獎�！稖\談小學(xué)低年級美術(shù)教學(xué)導課法》獲市論文三等獎�！稖\談民族藝術(shù)——中國畫(huà)教學(xué)問(wèn)題的思考》獲市論文評選二等獎。經(jīng)過(guò)多年苦練，李老師在區、市級美術(shù)教師業(yè)務(wù)基本功比賽中均獲一等獎，在省美術(shù)教師基本功比賽中獲三等獎�！懂�(huà)色輪架彩虹》一課的教案獲市評比一等獎。她還獲區優(yōu)質(zhì)課評選二等獎，《全國雙龍杯少兒書(shū)畫(huà)大賽》園丁獎和世紀之星輔導獎�！哆\用多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)培養學(xué)生創(chuàng )新思維的幾點(diǎn)思考》獲省論文一等獎。2006年《談運用多媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培養學(xué)生求異思維的優(yōu)勢》獲省教育科研優(yōu)秀成果獎。
2004年李老師開(kāi)始擔任美術(shù)教研組組長(cháng)。為了給學(xué)生創(chuàng )造美好優(yōu)雅的學(xué)習、成長(cháng)環(huán)境，李老師和美術(shù)組的組員加強了校園墻壁文化建設，將校園所有可利用的墻壁都畫(huà)滿(mǎn)教育畫(huà)面：或名人典故，或成長(cháng)故事，或道德規范……
李老師將全部精力傾注在了美術(shù)教育事業(yè)。有汗水就有收獲，在她播撒七彩陽(yáng)光的園地里，開(kāi)出了朵朵絢麗的小花。她輔導的學(xué)生有上百人在全國雙龍杯少兒書(shū)畫(huà)比賽和世紀之星全國少兒繪畫(huà)成果展中獲獎，其中有三人獲最高獎項——鉆石獎，多人獲金獎。2008年李老師帶領(lǐng)學(xué)生參加“慶六一迎奧運創(chuàng )五城促和諧”墻體繪畫(huà)活動(dòng)獲最佳創(chuàng )意獎和優(yōu)秀指導獎。
多年來(lái)，在李老師輔導下，學(xué)生們創(chuàng )造出了大量繪畫(huà)作品。那一幅幅七彩的畫(huà)面美麗了學(xué)校生活，豐富了學(xué)生的精神世界，點(diǎn)綴了如花的校園，形成了一道美麗的春景。
美術(shù)教師事跡材料 5
小陳老師從事小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)21年，現擔任長(cháng)沙市瀏正街小學(xué)高級美術(shù)教師，蓉芙區美術(shù)教師理事會(huì )理事。
從20xx年開(kāi)始，陳老師就主動(dòng)參與摸索、探究將美術(shù)教育的“廣域性”和“專(zhuān)一性”相結合，嘗試打造瀏正街小學(xué)“印象色彩”兒童美術(shù)特色教育教學(xué)項目，在蓉芙區教育局關(guān)于“開(kāi)展區域性學(xué)�！厣椖俊瘎�(chuàng )建”活動(dòng)的契機中，她的夢(mèng)想終于有了實(shí)現的平臺。幾年來(lái)，她全面負責美術(shù)工作的活動(dòng)策劃、制定計劃、學(xué)生輔導、資料收集、總結匯報等工作，運用多種學(xué)生喜歡和容易接受的方式，找準能激發(fā)孩子們智慧與情緒的切入點(diǎn)，分年齡段的進(jìn)行循序漸進(jìn)式教學(xué)，立足于本土文化與生活�！笆掷L童年印象，樂(lè )寫(xiě)繽紛色彩”，讓孩子們的想象力和表現力插上翅膀，自由飛翔。
瀏正街小學(xué)的學(xué)校美術(shù)特色教育基點(diǎn)是面向全體學(xué)生，這就意味著(zhù)課堂教學(xué)要與特色教學(xué)相結合，如何全面提高學(xué)生學(xué)習興趣是決定特色發(fā)展的關(guān)鍵。小陳老師的訣竅是：關(guān)注孩子，讓孩子在玩中提高興趣，讓興趣在玩中得以堅持，讓意志在玩中得以形成。孩子們在玩中才會(huì )樂(lè )學(xué)，只有樂(lè )學(xué)了才會(huì )增添更大更多的興趣投入。多年來(lái)，許多小陳老師教過(guò)的學(xué)生把繪畫(huà)的興趣一直保持了下來(lái)，有的學(xué)生甚至大學(xué)畢業(yè)后又成了小陳老師的朋友。
學(xué)校每年都會(huì )選擇20—40名優(yōu)秀學(xué)生作為“印象色彩”精英梯隊的成員。08年開(kāi)始，平時(shí)的合作伙伴張艷老師調到了其他學(xué)校，而這時(shí)小陳老師的先生也因為身體極其不好而回家休養，兒子也面臨初中畢業(yè)。這時(shí)，既要照顧好家里，又要承擔整個(gè)學(xué)校的美術(shù)特色教育教學(xué)，并且瀏小也因一部分學(xué)生畢業(yè)后，新的后備精英苗子少而面臨“青黃不接”的態(tài)勢。即使這樣的情景之下，小陳老師也能克服困難，樂(lè )觀(guān)面對。她很好的克服了家庭困難的問(wèn)題，學(xué)校美術(shù)教學(xué)的角度出發(fā)，從審題——觀(guān)察——體驗——構想——表現；或從認識工具材料——辨識色彩——使用工具材料——運用色彩，她從各個(gè)環(huán)節認真細心地輔導學(xué)生，讓孩子們能充分準確地把握構圖與色彩語(yǔ)言，能動(dòng)的表現自己的情感與想法，展示無(wú)價(jià)的童真。在這個(gè)組里有的孩子有不睡午覺(jué)的習慣，常常吃完午飯后在街上玩耍，既讓家長(cháng)頭痛又有安全隱患，小陳老師便經(jīng)常讓孩子們利用這些時(shí)間畫(huà)畫(huà)或做做手工等，也時(shí)常予以指導。她還經(jīng)常利用課外時(shí)間進(jìn)行每周一次的大型活動(dòng)集中訓練的方式培訓學(xué)生。
特色需要歷時(shí)，需要固化，需要穩定。特色的培養，往往需要施教老師自身有較高的專(zhuān)業(yè)素養。教師的素質(zhì)決定學(xué)生知識的本源與提高的高度。多年來(lái)，小陳老師注重自身文化素養的積累與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的成長(cháng)，一直積極參加各級教育教研以及外出寫(xiě)生活動(dòng)，20xx年5月起至今，她參與的較有影響的教育教研活動(dòng)就有三十多次。曾獲得過(guò)長(cháng)沙市中小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽一等獎；并代表蓉芙區參加長(cháng)沙市教育局與湖南省博物館聯(lián)合打造的《古典與唯美》之“接過(guò)大師的畫(huà)筆”觀(guān)展、對蓉芙區全體教師開(kāi)放的課外兒童畫(huà)教學(xué)示范課、指導的學(xué)生作品在湖南省博物館展示等活動(dòng)，努力為蓉芙區兒童美術(shù)特色繪出彩色的一筆；她也曾代表蓉芙區參加長(cháng)沙市的中小學(xué)美術(shù)校本教研經(jīng)驗交流，并獲大會(huì )發(fā)言一等獎。
04-08年，小陳老師共有9次獲得國家級以上的優(yōu)秀輔導老師等稱(chēng)號；8次獲省級以上各項獎勵和榮譽(yù)稱(chēng)號；13次獲市級以上的各類(lèi)榮譽(yù)。20xx年初還被推選參評蓉芙區“三八”紅旗手并網(wǎng)絡(luò )公示。
近年來(lái)，美術(shù)教育受到全國各地校內外教學(xué)機構空前的重視，越來(lái)越多的人認識到美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面所具有的獨特作用。為了塑造瀏小美術(shù)特色教育教學(xué)品牌，小陳老師一直注重將美術(shù)課堂教學(xué)和特色教學(xué)相結合，對學(xué)生進(jìn)行全面有效的美術(shù)教育。小陳老師參與學(xué)�！扒嗨{工程”中的師徒幫帶活動(dòng)，傾心培養年輕美術(shù)老師的教學(xué)技能與素養，也使得學(xué)校特色教育的發(fā)展得到更廣泛的延伸。
小陳老師還很關(guān)注困難學(xué)生的成長(cháng)。一些家庭困難的.學(xué)生，經(jīng)濟上無(wú)法購買(mǎi)美術(shù)學(xué)習上必須要的學(xué)習用品，小陳老師主動(dòng)多次為困難學(xué)生購買(mǎi)學(xué)習用品和特色教學(xué)用的器材。毛博威同學(xué)一直受到小陳老師的資助，畢業(yè)的時(shí)候，這個(gè)同學(xué)把他在陳老師指導下的作品全部送給了陳老師，感謝陳老師對他在學(xué)校的資助和關(guān)心。
多年的兒童畫(huà)特色教學(xué)，她所輔導的學(xué)生參加區、市、省、國家各級各類(lèi)比賽獲獎多達數百人次，受到廣大家長(cháng)的贊譽(yù)及多家省市媒體的好評，連旅美畫(huà)家李自健先生看過(guò)她所輔導的孩子們的美術(shù)作品時(shí)，也高度贊賞她的教學(xué)方法有利、有效!
獲獎感言：
在美術(shù)教學(xué)的崗位上，小陳老師具備高度的事業(yè)心和責任感，對待教學(xué)教研工作認真踏實(shí)，勇挑重擔，敬業(yè)奉獻。在小小的校園里，在多彩的畫(huà)卷上，在手工勞動(dòng)的創(chuàng )造中，她和孩子們有一個(gè)共同的沖破時(shí)空的約定——印象童年，留住色彩美；創(chuàng )意激情，常做有夢(mèng)人！
美術(shù)教師事跡材料 6
小霞同志，是滕州市界河中學(xué)的美術(shù)教師，從事美術(shù)教學(xué)工作十年，十年來(lái)她一直工作在教學(xué)一線(xiàn)不懈努力，兢兢業(yè)業(yè)，以對教育執著(zhù)的追求為界河中學(xué)培養了一批又一批美術(shù)人才。具體事跡如下
一、從小就立志當一名美術(shù)教師，改變家鄉的藝術(shù)教育
小霞老師自幼受母親熏陶酷愛(ài)剪紙和繪畫(huà)，小學(xué)中學(xué)時(shí)，一直沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的美術(shù)老師，但她仍長(cháng)期堅持的自學(xué)、臨摹、寫(xiě)生、創(chuàng )作，她深深的體會(huì )到農村的孩子走藝術(shù)路的艱辛，因此，從小她就立志長(cháng)大以后一定要當一名美術(shù)老師，改變家鄉沒(méi)有美術(shù)老師、農村孩子得不到藝術(shù)教育的現象，讓象她一樣有著(zhù)藝術(shù)夢(mèng)想的孩子，接受更專(zhuān)業(yè)的教育。高中，也沒(méi)有美術(shù)老師，但她隨著(zhù)長(cháng)期的繪畫(huà)練習對美術(shù)的熱愛(ài)則更加強烈起來(lái)，她決定以美術(shù)考大學(xué)，這時(shí)初中部的一位美術(shù)老師，就象一盞明燈指引了她人生的方向，高三臨考專(zhuān)業(yè)一個(gè)月，在考前訓練班里，她創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，成為了老師和同學(xué)們的焦點(diǎn)，老師夸獎她素質(zhì)好、有前途，如果早學(xué)一定會(huì )考一個(gè)很好的本科，后來(lái)，她以專(zhuān)業(yè)課第一名好成績(jì)考入了棗莊師專(zhuān)。她說(shuō)“其實(shí)我并不奢望什么本科，能夠把自己喜歡的繪畫(huà)付諸畫(huà)筆，能夠將來(lái)從事美術(shù)教育，我的前程就會(huì )像顏料盒一般絢爛多彩�！边M(jìn)了大學(xué)，她就像一張重新鋪開(kāi)的畫(huà)紙，于是，圖書(shū)館――畫(huà)室――宿舍“三點(diǎn)一線(xiàn)”勾勒了她大學(xué)生活的輪廓，畫(huà)室里的渲染,圖書(shū)管里的閱讀，畢業(yè)時(shí)厚厚的`獲獎證書(shū)，鋪張成她大學(xué)生活的全部底色。
二、勤學(xué)苦練功底扎實(shí)堅持創(chuàng )新勇于挑戰
2000年8月小霞老師回到了她的母校界河中學(xué)，真正成為了一名美術(shù)教師，她深知自己的責任和義務(wù)，因此學(xué)習執著(zhù)追求，下求索，工作以來(lái)她長(cháng)期致力于美術(shù)研究和教育工作，2001年――2003年在山東教育學(xué)院美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)進(jìn)修學(xué)習，工作十年來(lái)，她本著(zhù)積極體驗生活、認真繪畫(huà)人生的原則，積極參加各種畫(huà)展評比，多次在地方舉行小型的畫(huà)展，并受到了當地領(lǐng)導、老師和學(xué)生們的一致好評！繼“五四書(shū)畫(huà)展覽中”獲得一等獎之后，在“慶國慶60周年書(shū)畫(huà)比賽中”獲得一等獎，并榮幸的當選為滕州市美術(shù)家、書(shū)法家協(xié)會(huì )會(huì )員�，F在，她不僅僅拘泥于，小型的寫(xiě)生、臨摹和小創(chuàng )作，2009年參加滕州市教師基本功大賽，榮獲一等獎以來(lái)，她一直利用空閑時(shí)間搞水滸108將大型創(chuàng )作，別人休息時(shí)，她在畫(huà)，別人網(wǎng)時(shí)。她也在畫(huà)··相信不久的將來(lái)我們就會(huì )看到她長(cháng)達58米的作品了。她說(shuō)創(chuàng )作完這個(gè)58米的一百單八將，還要創(chuàng )作《清明河圖》剪紙，還要搞其他題材的創(chuàng )作。
三、積極參加各項活動(dòng)，參與的過(guò)程就是學(xué)習的過(guò)程
她從不輕易放過(guò)一次參與活動(dòng)的機會(huì )，大家都說(shuō)她是屢戰屢敗，屢敗屢戰，越戰越勇，終于2002年被鎮教委評委“學(xué)科帶頭人”，2003年9月發(fā)表省級論文“淺談在美術(shù)教學(xué)中如何培養學(xué)生的創(chuàng )新能力”，2005年參加市優(yōu)質(zhì)課比賽，獲得一等獎，并評為“明星教師”，2007年再次發(fā)表省級論文，2009年底、榮幸地被市教育局授予“讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人”的榮譽(yù)稱(chēng)號，2010年初，在鎮內師德演講比賽中她又以“全鎮第一”的精彩演講，受到了領(lǐng)導、同事、學(xué)生們的一致好評，用自己的行動(dòng)感染了身邊的每一人，同時(shí)也感染了學(xué)生們，積極的思想象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，在2010年4月-5月“棗莊市首屆實(shí)踐與創(chuàng )新技能大賽中”，學(xué)生們激情高漲，“民間剪紙、泥塑”等四項手工，在滕州市技能大賽中分別獲得了一、二、三等獎，其中“民間剪紙、泥塑”，獲得了棗莊市一等獎和三等獎，她榮獲“棗莊市輔導獎一等獎’，同時(shí)市教育局授予界河鎮教委“優(yōu)秀組織獎”，真正受到了領(lǐng)導、同事、學(xué)生們的一致好評。
四、愛(ài)崗敬業(yè)，熱情飽滿(mǎn)，全身心撲在工作
在教育教學(xué)工作中，給課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率，以學(xué)生為主體，以小組為單位，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，開(kāi)發(fā)學(xué)生的藝術(shù)細胞，努力創(chuàng )造一個(gè)寬松的學(xué)習氛圍，真正做到了生本教育。實(shí)踐證明石老師因地制宜結合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生散發(fā)想象的空間隨心所欲的進(jìn)行自己喜歡題材的選擇，則不失時(shí)機的利用學(xué)校開(kāi)展的大型活動(dòng)為學(xué)生的作品展示搭建平臺，每年舉辦富有較高藝術(shù)水準的畫(huà)展，畫(huà)展除在校園內展出外，還向社會(huì )向家長(cháng)作以匯報和展示。
藝無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境。我們深信在今后的工作中，小霞老師一定會(huì )以她充滿(mǎn)激情的工作，五彩的神筆為界河中學(xué)培育更多的美術(shù)愛(ài)好者，讓偏僻的小鎮綻放更多的藝術(shù)之花。
美術(shù)教師事跡材料 7
從教到現在有十二年的時(shí)間，在這十二年里，學(xué)�？茖W(xué)地安排了我的工作，領(lǐng)導給了我很大的幫助和鼓勵，使我的工作穩步發(fā)展，成績(jì)突飛猛進(jìn)。曾被評為區級師德標兵、區級優(yōu)秀教師、市級學(xué)科領(lǐng)導、省體衛藝國防教育宣傳工作先進(jìn)個(gè)人。教學(xué)以來(lái)，專(zhuān)心研究教學(xué)理論，大膽進(jìn)行教學(xué)改革。講述了省、市、區級美術(shù)的優(yōu)秀課程，獲獎了。國家、省、市級教育刊物獲獎發(fā)表的教育教育論文有30多篇。相繼十幾次指導學(xué)生參加國家、省、市級美術(shù)、書(shū)法、攝影比賽，多次獲獎，多次被選為優(yōu)秀指導教師的個(gè)人也多次參加美術(shù)、書(shū)法比賽，獲得了很多榮譽(yù)。在市、區級音體美教師的基本工作中多次獲獎。國畫(huà)作品《報春圖》在《首屆國際人居節美術(shù)大會(huì )作品圖錄》中，個(gè)人創(chuàng )作《常青》在市中師中小學(xué)教師美術(shù)作品比賽中獲獎。
關(guān)于教育工作，我以扎實(shí)、求實(shí)、創(chuàng )新、耐心的作風(fēng)開(kāi)展。平時(shí)，我積極尋找教育知識、信息和技術(shù)，認真學(xué)習先進(jìn)的教育方法和教育經(jīng)驗，積極參加教育教育改革，學(xué)習Flash課件制作技術(shù)，在工作中不斷實(shí)踐，不斷總結創(chuàng )新。特別是在國家普及的第八次基礎教育課程改革中，作為實(shí)驗教師，我不斷探索，大膽運用新教材、教法，進(jìn)行教育。因為我一直擔任班主任，負責語(yǔ)文美術(shù)的教學(xué)工作，讓我有很多時(shí)間和孩子相處，在這里值得一提的是，我和孩子的關(guān)系，感覺(jué)和孩子相處是一門(mén)藝術(shù)。在教育過(guò)程中，我把一切都放在學(xué)生的發(fā)展上，關(guān)心所有學(xué)生，關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)展。這樣，師生平等，互相尊重信任，形成良性循環(huán)。我很愛(ài)我的學(xué)生，學(xué)生們也很喜歡我，在這種氛圍下，學(xué)生很活潑，學(xué)習也很輕松，很積極，我認為這是我的成功之處。此外，我還利用自己的特長(cháng)，犧牲了很多休息時(shí)間，指導了學(xué)校的課外美術(shù)活動(dòng)組。由于擔任班主任，工作量比較大，孩子們離不開(kāi)老師。因此，在日�；顒�(dòng)中，我安排學(xué)校美術(shù)集團的學(xué)生自學(xué)鉆研中國畫(huà)，練習基本技術(shù)。為了讓好學(xué)的同學(xué)們在短時(shí)間內掌握基本的繪畫(huà)知識和技巧，中午休息時(shí)間我經(jīng)常和孩子們一起練習、討論和交流。令人高興的是，學(xué)生們已經(jīng)能夠自己，探索學(xué)習。
無(wú)論是美術(shù)團隊的輔導，還是班級教學(xué)工作的開(kāi)展，我都注重發(fā)展學(xué)員的思維，培養學(xué)員的.創(chuàng )新素質(zhì)，給學(xué)員更多的發(fā)展個(gè)性，培養創(chuàng )新能力的機會(huì )。幾年來(lái)，我教的班級連續多次被評為優(yōu)秀班級。美術(shù)團學(xué)生繪畫(huà)作品在國家、省、市級繪畫(huà)比賽中獲得了許多獎項，以藝術(shù)教育推動(dòng)了素質(zhì)教育的穩步進(jìn)展。在做好教育教學(xué)工作的前提下，積極參加學(xué)校組織申報的省級教育科學(xué)研究課題學(xué)校文化個(gè)性化建設研究-建設書(shū)香校園，建設學(xué)校書(shū)香品牌的研究，取得了一定的成績(jì)。
藝術(shù)是無(wú)限的，學(xué)習是無(wú)限的。不踏足，不積累千里小流，不能成為江海。在藝術(shù)之路上，坎坷與希望并存，挑戰與機遇并存。通過(guò)自己的不懈努力，相信在學(xué)校領(lǐng)導的正確引導下，我們的實(shí)驗小學(xué)一定會(huì )迎來(lái)藝術(shù)的春天。
美術(shù)教師事跡材料 8
我叫丁xx，任教于哈鎮九年義務(wù)學(xué)校，屬初級中學(xué)教師。參加工作已有三年。自參加工作以來(lái)，一直擔任英語(yǔ)教學(xué)工作以及其它主學(xué)課。在平凡的工作崗位上默默地耕耘著(zhù)、同時(shí)也快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)。
一、靜心教書(shū)、潛心育人
自參加工作第一天起，我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業(yè)生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個(gè)好老師便成為我永恒的追求。面對日益浮躁的社會(huì )、物質(zhì)利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉行，我不是沒(méi)心動(dòng)過(guò)，但最終選擇了堅守。幾年如一日地做著(zhù)我教書(shū)育人的事業(yè)，而且越來(lái)越熱愛(ài)自己的這份職業(yè)。除過(guò)可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同時(shí)，不斷享受著(zhù)來(lái)自學(xué)生的喜愛(ài)、家長(cháng)的好評和同事的羨慕與鼓勵。這些足以讓我產(chǎn)生滿(mǎn)足感與自豪感。
對事業(yè)的執著(zhù)追求讓我樂(lè )此不疲地為之付出著(zhù)。為了把課上得生動(dòng)有趣，我在備課中傾注了很多心血；課堂上從不輕易否定學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)，有的只是樂(lè )此不彼地引導學(xué)生；為了關(guān)注學(xué)生的生命本質(zhì)，我總是在教給他們知識的同時(shí)，介紹英美國家的文化習俗、禮儀習慣等，并和學(xué)生一起過(guò)圣誕節，讓他們在親自裝扮圣誕樹(shù)，自制禮物并互送祝福中感受西方文化并獲得最真切的感受。每節課都給每一個(gè)學(xué)生一次回答問(wèn)題的機會(huì )，平等對待每一人。切實(shí)從“人”的層面對待他們，讓他們打好更好成長(cháng)的基礎。此外，讓每個(gè)學(xué)生牢固樹(shù)立“做人第一”的思想，并以身作則，無(wú)聲示范著(zhù)做人的真、善、美。只有這樣才能無(wú)愧我心。
二、他山之石，可以攻玉
當今的社會(huì )不斷學(xué)習才是發(fā)展的硬道理。尤其是身為教師的我們，沒(méi)有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)水平和較高的`專(zhuān)業(yè)素養將很難立足于新形勢下的教育者之列。因而學(xué)習成了我們的必做之事。除繼續加強自身專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和提高專(zhuān)業(yè)技能外，向古今中外的教育大家、名師榜樣學(xué)習不失為一個(gè)快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來(lái)的益處。無(wú)論是名揚全世界的鄉村教育創(chuàng )辦者蘇霍姆林斯基與陶行知；還是那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師，都是我學(xué)習的榜樣。除過(guò)他們所做的事情較有意義外，這些大師們自身的魅力和為人師者的高尚風(fēng)范無(wú)不對我進(jìn)行著(zhù)一次又一次的心靈洗禮。在他們先進(jìn)的思想觀(guān)念引領(lǐng)下，我慢慢進(jìn)步著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)。雖自己讀的書(shū)還不夠多，寫(xiě)的文章也少得可憐，但我相信自己定會(huì )是一個(gè)好老師的。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生、幸福成長(cháng)
作為教師，我堅守著(zhù)清貧，為了生活而奔波勞累；但同時(shí)，我更享受著(zhù)與學(xué)生共同成長(cháng)的樂(lè )趣，時(shí)刻收獲著(zhù)學(xué)生帶給我的點(diǎn)滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑，熱情奔放時(shí)，還是教學(xué)幾年后的穩重嚴謹期，我始終不變的是擁有一顆童心和愛(ài)心。我引以為豪的是能與學(xué)生融洽相處，我問(wèn)心無(wú)愧的是為孩子們真心付出過(guò)。當然，在付出過(guò)后得到的是孩子們的回報。我的學(xué)生在我生病給他們繼續上課時(shí)，他們看出了我的臉色，給我那凳子讓我坐下休息會(huì )兒，并且說(shuō)；“老師，您回去休息吧，我們不會(huì )吵鬧，會(huì )很認真復習的�！毕抡n后學(xué)生總是來(lái)辦公室問(wèn)要不要提水等等，這一樁樁、一件件小的不能再小的事情，我卻如數家珍般一一羅列，只因這些事兒已在我心中定格為永久。也許比之獲獎證件，這些點(diǎn)滴小事才是當老師最最珍貴的財富。
路漫漫其修遠兮，吾將求學(xué)永不息。在今后的教育事業(yè)中，我會(huì )一如既往地靜心教書(shū)，潛心育人，向名師學(xué)習。并會(huì )一如既往地愛(ài)學(xué)生。因為我是老師，我要愛(ài)我的每一位學(xué)生！用愛(ài)助他們快樂(lè )地成長(cháng)與學(xué)習。
美術(shù)教師事跡材料 9
我是一名普通的小學(xué)美術(shù)教師，工作在這個(gè)崗位整20個(gè)年頭了。我愛(ài)我的工作，愛(ài)我的學(xué)生們。記得92年剛畢業(yè)的時(shí)候，中心校的楊志祥校長(cháng)聽(tīng)我的課，聽(tīng)完了很慈祥地笑笑什么也沒(méi)說(shuō)，可能是沒(méi)法說(shuō)或者根本是不上路吧。一年一年地過(guò)去了，我在不斷地學(xué)習與磨煉中成長(cháng)，漸漸地與教師這個(gè)職業(yè)融為一體，學(xué)生們也成為我生命中不可或缺的一部分。
給我帶來(lái)最深刻的影響的是02年下鄉支教。它是我職業(yè)生涯的轉折點(diǎn)，從那以后，做教師不僅僅是我獲取報酬的一個(gè)職業(yè)，而是成為了我全身心為之付出的事業(yè)。
那年秋天，我響應局里的號召來(lái)到了平房小學(xué)，擔任5年級的班主任，除了英語(yǔ)課所有課程全教。平房離家遠，我每周只能回家一次，但我是完全自愿來(lái)到這所山村小學(xué)的，所以我沒(méi)有任何的抱怨，從來(lái)的第一天起，就全身心地投入到孩子們中間。
我深知，在小學(xué)，孩子們學(xué)習的動(dòng)力源泉首先來(lái)自于他喜歡的老師。我是個(gè)愛(ài)笑而活潑的人，我的外在首先感染了他們，過(guò)了幾天，我大概摸清了每個(gè)孩子的脾氣秉性和學(xué)習狀況。就把每個(gè)學(xué)生都單獨找來(lái)與他們談心，了解他們的家庭情況，肯定每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，給每個(gè)人確立或近一些或遠一些的學(xué)習目標。農村孩子的心是純樸的，她們慢慢地開(kāi)始信任我，喜歡我，聽(tīng)我的話(huà)，班里漸漸有了一股濃厚的學(xué)習氣氛。
30個(gè)孩子水平當然是參差不齊的，但我高興地看到每個(gè)人都有盡自己的能力來(lái)努力學(xué)習。學(xué)習最吃力的一個(gè)男孩叫姜波，全班他最高最壯，可讀課文的時(shí)候輪到他就卡殼，站在那愣愣地瞅著(zhù)課文不吱聲，原來(lái)他上到五年級了還只認識幾個(gè)字。我就給其他的每個(gè)孩子安排任務(wù)，輪流每天教會(huì )他兩個(gè)字，雖然他還是學(xué)兩個(gè)忘一個(gè)的，但必竟是一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步了。最?lèi)?ài)流鼻涕的孩子叫孫立志，個(gè)子最瘦小，數學(xué)題總是做不好，一次次拿回去改，但是絕不去抄別人的，每次看到他吸一下鼻涕轉身倔強離開(kāi)的背影，我都挺心疼的。和我配合最默契的女孩叫艷春，她有點(diǎn)黑，笑起來(lái)一口整潔的小白牙很可愛(ài)，她父親就是平房小學(xué)的一名優(yōu)秀教師，她有些早熟，但聰明溫順，她幾乎能讀懂我的每一個(gè)眼神，我課上提的所有問(wèn)題，我知道她都會(huì )，每次坐在那里靜靜地看著(zhù)我，全班都答不上來(lái)的時(shí)候我才會(huì )給她發(fā)言的機會(huì )。數學(xué)總考100分的是孫小東，總愛(ài)提一些刁鉆問(wèn)題的是王子軍，兜里總少不了零食的是王學(xué)軍，最?lèi)?ài)畫(huà)畫(huà)的是王小東，父母離異性格孤僻的女孩是李鳳麗……
對他們都有了了解后，我到每個(gè)孩子家里去家訪(fǎng)。三十個(gè)孩子住得很分散，但我一家也沒(méi)有落下，用了十幾天的放學(xué)后時(shí)間才走完全程。不管每個(gè)孩子的情況如何，我在任何時(shí)候都平等地對待他們，讓他們感覺(jué)到我對他們的.尊重。
孩子們學(xué)習的勁頭更足了。冬天到了，農村都吃上了兩頓飯，學(xué)校里每天六節課連著(zhù)上，我從早晨一進(jìn)班就是一天，孩子們也是一樣。但是我們每天在一起是那么快樂(lè )啊，不知不覺(jué)地就要放學(xué)了，每當我宣布放學(xué)的時(shí)候，大家都邊收拾書(shū)包邊大聲唱歌，那個(gè)鏡頭永遠定格在我的腦海里：孩子們站著(zhù)的，坐著(zhù)的，翻書(shū)包的，低頭看桌堂的……只是嘴里都共同唱出歌聲，沒(méi)有羞澀，沒(méi)有扭捏，有的只是真正發(fā)自?xún)刃牡臍g暢。
元旦要來(lái)了，我們商量搞一個(gè)別開(kāi)生面的的慶�；顒�(dòng)，我提議包餃子，大家興奮極了，討論怎么分組，定誰(shuí)拿哪些東西，說(shuō)得不亦樂(lè )乎。元旦那天好熱鬧，我負責煮餃子，在爐子邊煮了好多鍋啊，烤得我頭都暈了。
寒假來(lái)了，大家戀戀不舍地分別，盼著(zhù)早點(diǎn)開(kāi)學(xué)繼續這樣快樂(lè )的學(xué)習生活。新學(xué)期開(kāi)始了，我們學(xué)了《烏塔》這篇課文，烏塔是個(gè)德國小姑娘，她年僅十二歲，但是利用假期一個(gè)人周游了歐洲，我和孩子們都很震憾。他們也是十二歲，可是大部分孩子連在平泉街里獨自走過(guò)的經(jīng)歷都沒(méi)有。我當時(shí)萌發(fā)了一個(gè)念頭，想帶他們去平泉，放開(kāi)手讓他們自已去闖一闖。但這可不是一件小事，出了事誰(shuí)負責?家長(cháng)是否贊同?學(xué)校是否同意?吃住行都如何安排?孩子們熱切的眼神給了我勇氣，我決定做這件事。我給每個(gè)家長(cháng)發(fā)了一張征求意見(jiàn)書(shū)，最后有二十幾個(gè)家長(cháng)同意，一切都準備好了，孩子們分兩批隨我來(lái)到平泉，吃飯是小問(wèn)題，可我家住不開(kāi)，沒(méi)辦法，在我姐姐家又安排了幾個(gè)。晚飯后帶他們去洗了澡，第二天早飯后分不同的路線(xiàn)上街，我把每條路線(xiàn)畫(huà)好圖，標上明顯建筑物，寫(xiě)好家里的電話(huà)。還好還好，兩批孩子沒(méi)有發(fā)生任何問(wèn)題，全部安全回家，我長(cháng)長(cháng)地松了一口氣。這次特殊的經(jīng)歷對于孩子們來(lái)說(shuō)意義非凡，我想我是用我自己的行為來(lái)感染著(zhù)每一個(gè)孩子，使孩子們有正覺(jué)正念。
一個(gè)學(xué)期又飛快地過(guò)去了，到了我該離開(kāi)的時(shí)候了。我給每個(gè)孩子寫(xiě)了留言，告訴大家都不要哭，我們一定會(huì )再見(jiàn)。是的，我們都做到了，直到今天，我們從沒(méi)有停止過(guò)聯(lián)系。第二年夏天，有9個(gè)孩子被四中錄取，艷春在全縣16個(gè)免費生之內。三年后有8個(gè)考入一中，其余的孩子有的在別的高中就讀，有的綴學(xué)出去打工了。姜波最早去了油田，因為能吃苦，說(shuō)話(huà)做事總能為別人著(zhù)想，兩年就升了職。拿了工資回來(lái)好恭敬地請我們一家人吃飯，再也不是那個(gè)拿著(zhù)課本臉憋得通紅的傻大個(gè)了。立志去到外地開(kāi)了幾年塔吊車(chē)，回來(lái)后到家里來(lái)看我，全然變了個(gè)樣子，個(gè)子長(cháng)了，肩膀寬了，好壯的一個(gè)小伙子!大部分孩子都在上大學(xué)，王小東上高中學(xué)美術(shù)，如愿考上了寧波大學(xué)學(xué)，孫小東去了徐洲學(xué)土木工程，王學(xué)軍在廊坊讀師范學(xué)院，艷春在燕山大學(xué)讀漢語(yǔ)言文學(xué)……孩子們的情況我都知道，說(shuō)也說(shuō)不完。每年過(guò)年總有一天我們會(huì )相聚在一起盡情暢談歡笑，學(xué)軍是我們推選出的后勤主任，他為我們全班建了群，我被稱(chēng)為“dearteacher”,他常給大家發(fā)短信約個(gè)時(shí)間在群里開(kāi)個(gè)會(huì )，當然總是先讓我講幾句。高考那一年暑假我過(guò)生日，孩子們聯(lián)系好二十幾個(gè)給我過(guò)生日，他們?yōu)槲页?zhù)生日快樂(lè )歌，我淚眼模糊地看著(zhù)一個(gè)個(gè)孩子們，做教師做到這般時(shí)候，夫復何求?
支教回來(lái)以后，我用更多的熱情投入到工作中，我重新審視美術(shù)課的價(jià)值，認真鉆研教材，制作教具，想辦法解決各種實(shí)際問(wèn)題。如今，我的國畫(huà)課，剪紙課成為我校多年來(lái)有特色的校本課程;我帶的課外小畫(huà)蟲(chóng)藝術(shù)組是我校很有生命力的一支隊伍;我校的樓道藝術(shù)作品全是出自他們之手;我的工作室是熱愛(ài)美術(shù)的學(xué)生們共享的天堂。多年以來(lái)我的課堂向來(lái)是學(xué)生最喜愛(ài)的課堂之一，偶爾因有事而耽擱的課，學(xué)生會(huì )追著(zhù)問(wèn)我什么時(shí)候補上;偶爾原計劃不能去上課，而我又出現在講臺上，學(xué)生們會(huì )抱以熱烈的掌聲和歡呼。每每這個(gè)時(shí)候，我都會(huì )有幸福感，說(shuō)實(shí)在的，這個(gè)時(shí)候，我真的很驕傲!
美術(shù)教師事跡材料 10
小明老師是xx校的一名美術(shù)老師，從事美術(shù)教學(xué)工作剛滿(mǎn)四年，在這四年里一直工作在教學(xué)一線(xiàn)不懈努力，兢兢業(yè)業(yè)，以對教育執著(zhù)的追求為少數民族地區培養一批又一批美術(shù)人才。具體事跡如下：
一、孜孜以學(xué)，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，小明老師一直堅持學(xué)習新課程標準及相關(guān)理論。認真參加學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以及相關(guān)的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習新課程標準讓她樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù)。他努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屆佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
二、善教樂(lè )教，全身心投入教科研工作
在教育教學(xué)工作中，小明老師以嚴謹的治學(xué)態(tài)度，不斷充實(shí)提高自己，他不但對所教學(xué)科具人系統的理論知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還能把創(chuàng )新意識和科學(xué)的教學(xué)手段貫穿于教學(xué)教研工作中，為提高學(xué)生的藝術(shù)修養和審美觀(guān)她多方搜集資料，拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生在欣賞不同藝術(shù)體裁和風(fēng)格的藝術(shù)作品的同時(shí)，感受美、鑒賞美，對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶。為了完成上級、學(xué)校交給的任務(wù)，小明老師全身心投入教科研工作。在日常教學(xué)中，她堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。為提高學(xué)生的學(xué)習積極性，他不斷探究新課標理念和教學(xué)方法，注重“示范、討論、評講、實(shí)踐”四結合，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；通過(guò)討論式教學(xué)，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花；通過(guò)課內外練習，提高學(xué)生繪畫(huà)的基本功；通過(guò)參加畫(huà)展觀(guān)摩和臨摹，培養學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。
小明老師立足課堂理念的發(fā)展，立足學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，不斷改革課堂教學(xué)，構建“多維”課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性、主體性、主動(dòng)性，使課堂成為學(xué)生展現創(chuàng )造的天地、體驗成功的樂(lè )園、發(fā)展個(gè)性的.大舞臺，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。確立了以情境啟導法、分層構建法、鏈式生成法為主的美術(shù)課堂教學(xué)模式。以情為紐帶，以周?chē)澜鐬樵慈�，憑借“多維”教學(xué)表達，來(lái)創(chuàng )設“美、智、趣”的學(xué)習情境，“親、助、樂(lè )”的師生人際情境，引導學(xué)生進(jìn)入角色，移情體驗，激活想象，啟迪創(chuàng )作靈感，并通過(guò)分層引導、分層創(chuàng )作、分層評價(jià)，使每一個(gè)孩子在自己的創(chuàng )作中得到成功的喜悅、審美的積聚。
三、春風(fēng)化雨，育出滿(mǎn)園桃李
小明老師剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，看到學(xué)校圍墻空空的，他就主動(dòng)拿起畫(huà)筆用了近一個(gè)月的時(shí)間，空空的圍墻就變了一個(gè)樣，使學(xué)校的操場(chǎng)上又多了一道漂亮的風(fēng)景。在小明老師的美術(shù)教學(xué)生涯中，他總是以激發(fā)培養學(xué)生興趣入手，因地制宜結合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生散發(fā)想象的空間隨心所欲的進(jìn)行自己喜歡題材的選擇，小明老師則不失時(shí)機的利用學(xué)校開(kāi)展的大型活動(dòng)為學(xué)生的作品展示搭建平臺，每年舉辦富有較高藝術(shù)水準的畫(huà)展，畫(huà)展除在校園內展出外，還向社會(huì )向家長(cháng)作以匯報和展示。如今學(xué)校文化長(cháng)廊上掛滿(mǎn)了一幅幅精美的學(xué)生作品，這些作品題材廣泛，內容豐富充分章顯了學(xué)生們獨特的審美個(gè)性及視角，在上級領(lǐng)導對青街中心校各項工作進(jìn)行檢查時(shí)，對這些由小明老師精心指導的作品給予了高度地評價(jià)。
四、默默耕耘，譜寫(xiě)美好人生
小明老師不僅在教學(xué)方面取得輝煌業(yè)績(jì)，而且負責學(xué)校的藝術(shù)宣傳工作，為宣傳xx中心學(xué)校，他夜以繼日，不惜犧牲休假日時(shí)間，為學(xué)校做好宣傳廣告。學(xué)校的欄、黑板報等，在他的策劃下熠熠生輝。他還輔導學(xué)生參加縣市的比賽，多人獲獎，特別是今年在藝術(shù)的上三人參加縣藝術(shù)節比賽兩人獲二等獎一人獲三等獎，在這樣的農村學(xué)校算是不錯的成績(jì)了。多年來(lái)他一直在教學(xué)工作上，經(jīng)常為教學(xué)進(jìn)行范創(chuàng )作，盡自己最大的可能培養提高學(xué)生表現美、創(chuàng )造美的欲望與想象，營(yíng)造了一節又一節美麗的課堂，他也以自己獨特的魅力向同學(xué)們傳達著(zhù)美的信息演繹著(zhù)工作的精彩，生活的鮮亮，以她對教育事業(yè)的熱忱譜寫(xiě)著(zhù)美好人生。
一份耕耘一份收獲，他撰寫(xiě)的論文兩次獲縣二等獎兩次獲三等獎�！吧钌讲罔庇�，黃河不埋金”，我們深信在今后的工作中小明老師一定會(huì )以他充滿(mǎn)激情的工作，丹青的妙筆為少數民族地區培育更多的美術(shù)愛(ài)好者，讓偏僻的鄉間綻放更多的藝術(shù)之花。
美術(shù)教師事跡材料 11
她是縣學(xué)校的一名美術(shù)教師，她從事美術(shù)教學(xué)工作十二年，十多年來(lái)一直工作在教學(xué)一線(xiàn)不懈努力，兢兢業(yè)業(yè)，為校培養一批又一批小畫(huà)家。具體事跡如下：
一、孜孜以學(xué)，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念
自幼酷愛(ài)繪畫(huà)上小學(xué)時(shí)，一直沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的美術(shù)老師，但仍長(cháng)期堅持的自學(xué)、臨摹、寫(xiě)生、創(chuàng )作。初中，也沒(méi)有美術(shù)老師，隨著(zhù)長(cháng)期的繪畫(huà)練習對美年在教育學(xué)院美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)進(jìn)修學(xué)習，本著(zhù)積極體驗生活、認真繪畫(huà)人生的原則，積極參加各種畫(huà)展評比，多次在地方舉行小型的畫(huà)展，并受到了當地領(lǐng)導、老師和學(xué)生們的一致好評!
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，她一直堅持學(xué)習新課程標準及相關(guān)理論。認真參加學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。另外，還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以及相關(guān)的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習新課程標準讓我樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。教育教學(xué)是教師工作的'首要任務(wù)。我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屆佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
二、善教樂(lè )教，全身心投入教科研工作
在教育教學(xué)工作中，嚴謹的治學(xué)態(tài)度，不斷充實(shí)提高自己，不但對所教學(xué)科具人系統的理論知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還能把創(chuàng )新意識和科學(xué)的教學(xué)手段貫穿于教學(xué)教研工作中，為提高學(xué)生的藝術(shù)修養和審美觀(guān)多方搜集資料，拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生在欣賞不同藝術(shù)體裁和風(fēng)格的藝術(shù)作品的同時(shí)，感受美、鑒賞美，對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶。為了完成上級、學(xué)校交給的任務(wù)，全身心投入教學(xué)工作。在日常教學(xué)中，堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。為提高學(xué)生的學(xué)習積極性，不斷探究新課標理念和教學(xué)方法，注重“示范、討論、評講、實(shí)踐”四結合，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;通過(guò)討論式教學(xué)，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花;通過(guò)課內外練習，提高學(xué)生繪畫(huà)的基本功;通過(guò)參加畫(huà)展觀(guān)摩和臨摹，培養學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。
為立足課堂理念的發(fā)展，立足學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，不斷改革課堂教學(xué)，構建“多維”課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性、主體性、主動(dòng)性，使課堂成為學(xué)生展現創(chuàng )造的天地、體驗成功的樂(lè )園、發(fā)展個(gè)性的大舞臺，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。確立了以情境啟導法、分層構建法、鏈式生成法為主的美術(shù)課堂教學(xué)模式。以情為紐帶，以周?chē)澜鐬樵慈�，憑借“多維”教學(xué)表達，來(lái)創(chuàng )設“美、智、趣”的學(xué)習情境，“親、助、樂(lè )”的師生人際情境，引導學(xué)生進(jìn)入角色，移情體驗，激活想象，啟迪創(chuàng )作靈感，并通過(guò)分層引導、分層創(chuàng )作、分層評價(jià)，使每一個(gè)孩子在自己的創(chuàng )作中得到成功的喜悅、審美的積聚。
三、春風(fēng)化雨，育出滿(mǎn)園桃李
縣學(xué)校的第二課堂教學(xué)活動(dòng)中，她擔任美術(shù)選修課的教學(xué)，采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。美術(shù)教學(xué)生涯中，總是以激發(fā)培養學(xué)生興趣入手，因地制宜結合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生散發(fā)想象的空間隨心所欲的進(jìn)行自己喜歡題材的選擇，則不失時(shí)機的利用學(xué)校開(kāi)展的大型活動(dòng)為學(xué)生的作品展示搭建平臺，每年舉辦富有較高藝術(shù)水準的畫(huà)展，畫(huà)展除在校園內展出外，還向社會(huì )向家長(cháng)作以匯報和展示。如今學(xué)校的文化長(cháng)廊上掛滿(mǎn)了一幅幅精美的學(xué)生作品，這些作品題材廣泛，內容豐富充分顯示了學(xué)生們獨特的審美個(gè)性及視角，在上級領(lǐng)導對學(xué)校各項工作進(jìn)行檢查時(shí)，對這些由她精心指導的作品給予了高度地評價(jià)。
她善于與學(xué)生溝通，對學(xué)生有一顆真誠的心，所以深受學(xué)生歡迎。和謁可親，平易近人，深受學(xué)生喜歡。與學(xué)生暢談人生、理想、交流感情，用自己的行動(dòng)感染了身邊的每一人，同時(shí)也感染了學(xué)生們，積極的思想象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，這也是每個(gè)老師默默耕耘的法寶。
藝無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境。她深信在今后的工作中，一定會(huì )充滿(mǎn)激情的工作，五彩的神筆為學(xué)校培育更多的美術(shù)愛(ài)好者，讓偏僻的小鎮綻放更多的藝術(shù)之花。
【美術(shù)教師事跡材料】相關(guān)文章：
高中美術(shù)教師事跡材料10-21
優(yōu)秀美術(shù)教師事跡材料06-27
小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教師事跡材料03-09
美術(shù)教師優(yōu)秀事跡材料（通用10篇）03-28
美術(shù)之星事跡材料（通用7篇）02-09
美術(shù)教師心得05-24
美術(shù)教師語(yǔ)錄07-26
美術(shù)教師評語(yǔ)07-12