十佳少先隊輔導員事跡材料
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧,事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強的特點(diǎn)。一般事跡材料是怎么起草的呢?以下是小編收集整理的十佳少先隊輔導員事跡材料,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
十佳少先隊輔導員事跡材料1
20xx年9月,我踏上了xxx小學(xué)。在畢業(yè)來(lái)到這個(gè)學(xué)校工作1年后,因工作需要擔任了大隊輔導員工作,我的擔子重了,任務(wù)多了,可我告訴自己:我年輕,缺乏輔導員工作的經(jīng)驗,但是我可以虛心學(xué)習;但正因為我年輕,有活力,所以我有工作的熱情,我相信我能做得更好!我覺(jué)得不管做什么事情,都要踏踏實(shí)實(shí)的去做,去學(xué)習。
所以我幸福的在這個(gè)平凡的崗位上播灑汗水和愛(ài)心,收獲快樂(lè )和希望。我為我的每一點(diǎn)進(jìn)步而高興,更為自己能更好的服務(wù)那一群群孩子而驕傲。我認為一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生應如親人一樣互相關(guān)心、互相鼓勵、互相愛(ài)護、互相幫助,共同進(jìn)步。一個(gè)集體就像一艘船,載著(zhù)學(xué)生越過(guò)江河湖海,駛向理想的彼岸。輔導員就是這個(gè)大家庭的家長(cháng),這艘大船的船長(cháng),要為大家導航。所以,我在工作中,本著(zhù)重在參與、重在育人、重在進(jìn)步的思想,盡心盡力,盡自己最大能力做好每一件事。我最清楚自己的追求——做一個(gè)擅長(cháng)活動(dòng)、善于研究的新型輔導員。
一、為人師表,做孩子的表率
“師者,傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責不僅是教書(shū),更重要的是要教會(huì )學(xué)生怎樣做人,要教會(huì )學(xué)生如何做人,少先隊輔導員起著(zhù)不可磨滅的作用。首先,教師自己要為人正直,作風(fēng)正派,具有良好的品德修養。因此,我很注意提高自身修養,處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,自己要先做到。例如:我要求學(xué)生按時(shí)到校,不遲到。
我就要求自己每天盡早的到校,在工作的這一年多時(shí)間里,除了外出公差,沒(méi)有少過(guò)學(xué)生一節課。為了培養學(xué)生不亂扔垃圾的好習慣,除了開(kāi)展有關(guān)的隊會(huì )活動(dòng)之外,我只要見(jiàn)到紙屑就隨手撿起。并且學(xué)生勞動(dòng)時(shí),我都跟著(zhù)一起勞動(dòng),體會(huì )在勞動(dòng)中的快樂(lè )。用我自己認真、嚴謹的工作作風(fēng)去影響著(zhù)這群可愛(ài)的孩子們。
其次,我在日常工作中,認真學(xué)習周?chē)鷥?yōu)秀老師的事跡,注意從他們的事跡中吸取自己成長(cháng)的養料,充分認識師德的重要性,注意自己平常的一言一行。并經(jīng)常和中隊輔導員交流,從而來(lái)改正自己的.不足,發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在少先隊工作中,我注意做到“嚴于律己,寬以待人”,用自己的言行來(lái)提高引領(lǐng)隊員的成長(cháng)。
二、走進(jìn)孩子的心靈
在看似平凡的崗位上,我積累了較豐富的工作經(jīng)驗,我以輔導員特有的敏銳和細致,針對孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,塑造他們的心靈,培養他們的品質(zhì),用自己的行動(dòng)去感化這群孩子們。 關(guān)愛(ài)孩子,做他們的知心朋友。要讓班級工作開(kāi)展的有條不紊,源一個(gè)“愛(ài)”字。誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生,誰(shuí)就教育不好孩子。我把這平凡而簡(jiǎn)單的愛(ài)融于日,嵥榉彪s的工作中,以自己友善和藹的笑臉,豁達向上的胸懷影響、感化學(xué)生,全心全意地愛(ài)每一個(gè)孩子。
平時(shí),我常利用課余時(shí)間與孩子談心,與家長(cháng)交流,了解學(xué)生的日常生活情況和心理動(dòng)態(tài),讓孩子感受老師的關(guān)愛(ài)與溫暖。對學(xué)生的學(xué)習情況更是了如指掌,課堂上關(guān)注學(xué)生學(xué)習情況,課后針對學(xué)習上有困難的孩子給予精神上的鼓勵和學(xué)法上的指導,和檢查力度,督促了孩子的學(xué)習,盡量讓每個(gè)孩子發(fā)揮潛力,快樂(lè )學(xué)習。作為少先隊輔導員,我對自己的服務(wù)對象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),尊重他們并以誠相待。
工作認真負責,從不敷衍塞責。深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化,處處為學(xué)生著(zhù)想,面對那群一直習慣老師批評的孩子,我靜下心來(lái),耐心尋找工作的突破口,經(jīng)過(guò)細心的觀(guān)察,我找到了突破口,那就是愛(ài),關(guān)心學(xué)生從點(diǎn)滴做起。用愛(ài)滋潤每一個(gè)學(xué)困生、培養干部,抓好隊伍建設。在少先隊工作中,小干部是活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導者,是輔導員與隊員之間的橋梁。
因此我在開(kāi)展少先隊工作時(shí),將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上,充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用,讓他們來(lái)組織、管理隊員。從計劃的制訂、報刊的分發(fā),到各項活動(dòng)的開(kāi)展都放手讓小干部去干,讓這些“小演員”在各項活的心靈。漸漸地,時(shí)間一長(cháng),我自然成了孩子們的知心朋友。
三﹑不斷學(xué)習,進(jìn)入角色
作為一位少先隊大隊輔導員,我進(jìn)入角色,兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng )造性地開(kāi)展工作;顒(dòng)是少先隊的生命線(xiàn)。只有開(kāi)展豐富多彩,集教育性、趣味性于一體的隊活動(dòng),才能使少先隊組織充滿(mǎn)活力。
我根據學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn),結合時(shí)代要求,設計、組織全校少先隊員開(kāi)展了豐富多彩的各項活動(dòng)。比如每年組織學(xué)生去學(xué)校附近的敬老院去看望孤寡老人,讓學(xué)生幫助老人們做一些力所能及的事情,培養學(xué)生尊老愛(ài)老的美好品德。這些看似枯燥的道德要求,變成了無(wú)形的滲透和正向的激勵。在循序漸進(jìn)的實(shí)踐活動(dòng)中,隊員們的品質(zhì)得到了升華。同時(shí)也將枸杞中學(xué)的體驗教育活動(dòng)推向了高潮。
四、學(xué)習——實(shí)踐——探索
在輔導員工作中,我不斷更新知識結構,自覺(jué)學(xué)習少先隊工作的新理論,研究和探索少先隊工作的新方法,不斷提高自身素質(zhì)水平,邊學(xué)習邊實(shí)踐,努力探索一條符合枸杞中學(xué)實(shí)際情況的少先隊工作的新路子,形成枸杞中學(xué)少先隊活動(dòng)特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性,又有適應性、可行性、實(shí)踐性,為枸杞中學(xué)少先隊工作開(kāi)拓一片廣闊天地。
五、用心育桃李,傾心真情
從小的時(shí)候,我的理想就是做一名光榮的人民教師,我愛(ài)教育事業(yè),我愛(ài)少年兒童,我更愛(ài)少先隊工作。既然選擇做教師,選擇了做一名普通的輔導員,那就應該自覺(jué)奉獻。幾年來(lái),我就是以積極的工作態(tài)度和無(wú)私奉獻的精神,贏(yíng)得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛(ài)戴。
奉獻在崗位,無(wú)悔獻青春以師為本,著(zhù)眼長(cháng)遠。我立足于做好一個(gè)普通而不平凡的教師這一理念,刻苦鍛煉、精心鉆研,從實(shí)踐到理論、再到教學(xué)實(shí)踐,悉心揣摩、探索創(chuàng )新。我在四年多的、社會(huì )教學(xué)實(shí)踐中形成了熱情、嚴謹、深邃而踏實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。以苦為舟,苦練苦學(xué),讓教學(xué)更生動(dòng);以愛(ài)為橋,愛(ài)學(xué)生,愛(ài)學(xué)校,教給學(xué)生我的所有;酷愛(ài)事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,在平凡的崗位上求真務(wù)實(shí)。這就是我,一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。熱愛(ài)本職、扎實(shí)工作,我追求崇高的職業(yè)理想。
干一行,愛(ài)一行,專(zhuān)一行,我努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻,我將滿(mǎn)腔熱忱投入到少先隊事業(yè)。不論做什么工作,都不能墨守陳規,死板教條,教育更是如此。社會(huì )的日益進(jìn)步,對教育提出了更高的要求,為適應素質(zhì)教育的要求,我在教育工作中積極進(jìn)行改革,勇于創(chuàng )新,為做好輔導員工作,我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能。
總之,少先隊輔導員工作擔負著(zhù)塑造少年兒童靈魂的重任,寄托著(zhù)家庭和社會(huì )的重望,承載著(zhù)美好而光明的夢(mèng)想。身為一名輔導員,我自豪;獻身少先隊輔導員工作,我無(wú)怨無(wú)悔。在今后的工作中我將繼續發(fā)揚勤學(xué)進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神,力求以更科學(xué)有效的方法,去創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
十佳少先隊輔導員事跡材料2
中隊輔導員侯雯同志,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,能全面貫徹黨的教育方針,注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。她認真履行崗位職責,關(guān)愛(ài)、幫助學(xué)生,組織他們參與各類(lèi)中隊活動(dòng),在活動(dòng)中增長(cháng)知識、鍛煉才干、快樂(lè )成長(cháng),引領(lǐng)班集體迅速成長(cháng)為文明守紀、活潑進(jìn)取、學(xué)風(fēng)濃郁的優(yōu)秀中隊。她善于學(xué)習,樂(lè )于學(xué)習,教育理念新,教學(xué)經(jīng)驗豐富,能經(jīng)常性的在中隊內以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng),寓教于樂(lè ),中隊成員上進(jìn)心強,正氣濃,勁頭足,成績(jì)好,紀律性強,而且有多人多次在各級各類(lèi)競賽中獲獎,為學(xué)校爭光。文章引用自:
一、以真誠的愛(ài)心培育隊員們的美好心靈
老師的關(guān)愛(ài)像春風(fēng)吹拂面龐,像雨露滋潤心田,像陽(yáng)光溫暖生活,愛(ài)心能喚起學(xué)生心靈深處的縷縷真情。作為中隊輔導員,她一直認為以心靈澆灌心靈,以尊重贏(yíng)得尊重,才是具有人格魅力的道德教育。
擔任輔導員工作之后,她堅持以身作則,要求隊員做到的事自己首先做好榜樣。她不只是關(guān)心、愛(ài)護孩子們的學(xué)習和生活,而是更多地從他們的角度出發(fā),理解他們、寬容他們、忽略他們偶爾的小錯誤,才能深入走進(jìn)他們的內心世界,贏(yíng)得他們的尊重、喜愛(ài),使他們樂(lè )于接受教育,自覺(jué)提高認識,形成良好的品質(zhì)。在她帶領(lǐng)的中隊中逐步形成了從自尊自愛(ài)到關(guān)愛(ài)他人的高尚品德,從隊員們在愛(ài)心捐助活動(dòng)中的表現便可見(jiàn):學(xué)校組織給二年級三班的一位得白血病的同學(xué)捐款時(shí),她帶領(lǐng)的中隊同學(xué)積極拿出自己的零花錢(qián)捐款,史士成同學(xué)還捐出了媽媽因為有事專(zhuān)門(mén)留給他吃午餐的錢(qián),而自己卻餓了一中午。在給災區捐款時(shí),同學(xué)們也踴躍參與。當然,隊員們都表示這些捐款來(lái)自他們平時(shí)的積累,代表了他們的一份真心。
二、以表?yè)P、鼓勵激發(fā)隊員的自信心和榮譽(yù)感
“教育和教學(xué)的藝術(shù)在于揭示每個(gè)兒童的可能性,是他們感到在智力勞動(dòng)中取得成績(jì)的喜悅!边@意味著(zhù)教育隊員首先要讓他們樹(shù)立自信心和自豪感,而表?yè)P、鼓勵、信任就是達到這些目的的手段。當她在工作中面對隊員們時(shí),總是盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn),真誠贊美他們,就像是美妙的音樂(lè )在隊員的心靈深處奏響,能激發(fā)起他們的希望和信心,使他們奮發(fā)向上。
三、以親身的實(shí)踐、展示的舞臺換來(lái)隊員品質(zhì)的提升、才干的增長(cháng)
在她剛走上輔導員崗位時(shí),還只是根據學(xué)校大隊部的工作安排,帶領(lǐng)隊員們走進(jìn)少先隊活動(dòng)中。孩子們在活動(dòng)中表現出的快樂(lè )與滿(mǎn)足,深深的感染了她。為什么不能自主策劃一些中隊活動(dòng),并帶領(lǐng)隊員們幸福地徜徉其間呢?有了這樣的想法之后,她變得立刻忙碌起來(lái)。
這學(xué)期開(kāi)始,她又鼓勵孩子們自己找資料,在班級里出一些有意義的黑板報,帶領(lǐng)班級里的孩子主動(dòng)參與一些有意義的事情。
3月,他們中隊又積極響應“學(xué)習雷鋒”的.號召,走進(jìn)校園,走進(jìn)社區,開(kāi)展爭做“環(huán)保小雷鋒”的系列活動(dòng)。隊員們有的散發(fā)宣傳資料、提出環(huán)保倡議,有的忙著(zhù)將各個(gè)角落的垃圾廢物清理干凈,有的制作好環(huán)保標牌四處安放……他們以各自的實(shí)際行動(dòng)向雷鋒同志致敬。
因為年輕,領(lǐng)導給了她這樣的重任;也因為年輕,她毫無(wú)怨言,兢兢業(yè)業(yè)。不管遇到多大的挫折,積極上進(jìn)始終是她人生的主旋律。
雖然工作中有苦有樂(lè ),有笑有淚,但該同志無(wú)怨無(wú)悔。新環(huán)境、新問(wèn)題、新工作必然要求我們結合自己的工作實(shí)際,成績(jì)和輝煌是屬于過(guò)去的,我們相信她會(huì )加倍努力,把少先隊工作推向高潮,創(chuàng )建一支有特色、團結向上的少先隊隊伍,培養出優(yōu)秀的社會(huì )主義接班人。
十佳少先隊輔導員事跡材料3
張xx同志,女,漢族,大專(zhuān)文化,小學(xué)高級教師。張老師是一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者,自20xx年以來(lái),一直擔任中隊輔導員工作。工作中,她勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),始終以?xún)?yōu)秀輔導員為榜樣,注重加強自身的思想政治業(yè)務(wù)學(xué)習,不斷提高自身的綜合素質(zhì),把理論與聯(lián)系實(shí)際相結合,潛心鉆研教育教學(xué)工作,收到了較好的效果。
在同事的眼中,她熱情、開(kāi)朗、大方,朝氣蓬勃;在學(xué)生的心目中,她可愛(ài)、可親、可敬。從事班主任工作13年來(lái),她把孩子的信任當作動(dòng)力,把教育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地,以愛(ài)心和恒心培養了一批優(yōu)秀的少先隊員。她所帶的中隊多次獲得優(yōu)秀中隊稱(chēng)號,她本人20xx年6月被蘭州市教育局命名為“市級骨干教師”。 2xx0年6月榮獲紅古區優(yōu)秀輔導員榮譽(yù)稱(chēng)號。 20xx年xx月在《紅古區中小學(xué)祖國在我心中征文比賽》中,榮獲優(yōu)秀輔導獎。 2xx1年6月所授語(yǔ)文《觸摸春天》一課, 榮獲蘭州市教育局優(yōu)秀獎。
一、深化“主題活動(dòng)”,搭建“體驗舞臺”
“體驗教育”活動(dòng)是少先隊教育主題。張老師在少先隊大隊領(lǐng)導下,根據少先隊員的身心特點(diǎn)和生活學(xué)習環(huán)境,以爭章為激勵源泉,設計開(kāi)展了以學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合的體驗教育系列活動(dòng):
一是在家庭體驗責任和艱辛,當一日家庭小主人。誰(shuí)的房子最美麗、誰(shuí)是最有禮貌的孩子、誰(shuí)是最佳小廚師等活動(dòng),對表現突出的隊員授予了家務(wù)章,使孩子體驗到了家庭勞動(dòng)的艱辛、責任和榮譽(yù)感,使學(xué)生提高自理能力和動(dòng)手能力。
二是在學(xué)校體驗規范和合作。通過(guò)開(kāi)展學(xué)《規范》見(jiàn)成果,培養學(xué)生自理能力和競爭意識,讓每個(gè)孩子都有參與機會(huì )。張老師采用了全班學(xué)生輪流值日后,學(xué)生們都特別積極。為了使學(xué)生們更好的成長(cháng),張老師經(jīng)常鼓勵學(xué)生們:“不怕做不好,就怕不去做!彼贸繒(huì )時(shí)間和班隊會(huì )活動(dòng)日,對學(xué)生進(jìn)行指導,或者組織經(jīng)驗交流會(huì ),針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點(diǎn)子,做值日時(shí),要求值日生各盡其責,負責管理當天的學(xué)習、兩操、紀律、以及佩帶紅領(lǐng)巾情況等。
實(shí)踐證明,那看起來(lái)不起眼的學(xué)生,在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律,而且表現出較強的工作熱情和能力。通過(guò)這種方式,激勵了學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生主題意識的確立。她的`班級開(kāi)展的“書(shū)伴隨我長(cháng)大”活動(dòng),以少先隊員牽頭,走近名人,走進(jìn)名著(zhù),親近古詩(shī),手抄報評比,感受親情和友情讀書(shū)征文活動(dòng)等以及走進(jìn)書(shū)香校園主題的活動(dòng)深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。
二、創(chuàng )新實(shí)踐、培育英才
作為一名有豐富少先隊工作經(jīng)驗的中隊輔導員,張老師堅持抓好基層小隊的管理工作。一方面,她積極優(yōu)化班級環(huán)境建設。班級建設就是從班級環(huán)境創(chuàng )設開(kāi)始的,生動(dòng)活潑的形式,積極健康的內容,把對學(xué)生的思想道德教育寓于可以感知的情景中,讓學(xué)生從踏入班級開(kāi)始,隨即產(chǎn)生一種愉悅感,逐漸形成認同感,進(jìn)而影響日常的思想性為。
為了讓學(xué)生覺(jué)得自己是中隊的主人,中隊是自己的家,她在布置教室環(huán)境時(shí),就嘗試著(zhù)放手讓少先隊員們自己來(lái)設計,自己來(lái)布置學(xué)生們全員積極參與,營(yíng)造富有激勵、挑戰、特色的班級氛圍,現在,孩子們都為自己是這個(gè)中隊的成員而感到驕傲,感到自豪。另一方面,她努力搞好小組建設。小隊是班級生活的最小細胞,只有把小隊活動(dòng)搞好,才能調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性。她將每個(gè)學(xué)生按家庭住址、興趣愛(ài)好分組,對個(gè)別性格孤僻、成績(jì)較差的學(xué)生以關(guān)心和愛(ài)護。通過(guò)小隊的自我管理、自我建設、自我約束,增強了集體的凝聚力。
三、播撒愛(ài)心、傾注真情
自擔任輔導員以來(lái),她積累了較豐富的工作經(jīng)驗,她以輔導員特有的敏銳和細致,針對孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,塑造他們的心靈,培養他們的品質(zhì),譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的樂(lè )章。作為一位少先隊中隊輔導員,她進(jìn)入角色,兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。她根據學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn),結合時(shí)代要求,設計、組織少先隊員開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)、愛(ài)國主義教育系列活動(dòng)、養成教育系列活動(dòng)、法制安全教育系列活動(dòng)。
張老師知道,要想當好孩子王,就必須和少先隊員們打成一片、干到一起,和隊員們交朋友、信任他們,只有這樣,才能了解少先隊員,感受他們的心靈。在班級里,她嚴以律己,為少先隊員們作出了表率,地上有一片紙屑,她會(huì )悄悄的撿起來(lái)。朋友般的張老師贏(yíng)得了少先隊員的信任,她與家長(cháng)也相處融洽,總是推心置腹的用心與家長(cháng)交談,商量教育孩子的最好辦法。
打電話(huà)、家訪(fǎng)、發(fā)短信與家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)讓家長(cháng)了解孩子在學(xué)校中的表現,也了解到了孩子的情況。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的的接觸,張老師心中積累了有關(guān)家長(cháng)的資料,有哪些家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài)孩子,看書(shū)做作業(yè)也怕累著(zhù)孩子,哪些家長(cháng)教育孩子方法好,哪些家長(cháng)素質(zhì)高,哪些家長(cháng)工作忙,無(wú)暇顧及子女的教育問(wèn)題。這些情況的了解,使她與不同的家長(cháng)接觸時(shí),可以對癥下藥,做相應的工作。
輔導員工作中,她不斷更新知識結構,自覺(jué)學(xué)習少先隊工作的新理論,研究和探索少先隊工作的新方法,不斷提高自身素質(zhì)水平,邊學(xué)習邊實(shí)踐,努力探索一條符合實(shí)際情況的少先隊工作的新路子,形成少先隊活動(dòng)特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性,又有適應性、可行性、實(shí)踐性,為小學(xué)少先隊工作開(kāi)拓一片廣闊天地。
她并沒(méi)有因此而滿(mǎn)足,強烈的事業(yè)心和責任感促使她在思考,作為一名少先隊輔導員,不僅要做“活動(dòng)型”,更要成為“理論型”、“經(jīng)驗型”的輔導員。為此,她虛心向他人學(xué)習,不斷提高自己工作水平和理論水平,并結合少先隊的工作特點(diǎn),捕捉時(shí)代新信息,做到理論和實(shí)踐相結合。她知道:面對新的起點(diǎn),新的形勢,只有不斷探索。
十佳少先隊輔導員事跡材料4
陸豐市西南鎮中心小學(xué)少先大隊五(一)中隊連續被學(xué)校評為 “先進(jìn)中隊”、“優(yōu)秀班集體”。我作為輔導員,從事少先隊工作一年多來(lái),始終把孩子的信任當做榮耀,把培育孩子的事業(yè)當做人生的光輝陣地,以愛(ài)心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的少先隊員,在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍并且創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。工作中,根據學(xué)校實(shí)際、學(xué)校特點(diǎn),結合時(shí)代要求,設計組織少先隊開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。在我擔任中隊輔導員的其間有歡笑,也有淚水;有成功的喜悅,也有失敗的遺憾,F我就我班的先進(jìn)事跡報告如下:
一、用愛(ài)心搭建學(xué)生成功的階梯
愛(ài)是信任的基礎和前提,作為輔導員教師,要讓學(xué)生感受到老師的愛(ài),師生間有了愛(ài),班級的一切工作都能有序進(jìn)行。特別是學(xué)困生,更渴望老師的理解、關(guān)心和幫助,渴望老師有一顆一視同仁的愛(ài)心。對學(xué)習上有困難的“學(xué)困生”,要利用業(yè)余時(shí)間幫助他們,彌補知識上的漏洞,指導正確的學(xué)習方法,抓住要點(diǎn)和重點(diǎn),逐步提高他們的學(xué)習成績(jì),增強自尊心和自信心,從而放下沉重的包袱,發(fā)奮努力,奮起直追,形成較好的學(xué)習環(huán)境,使他們在學(xué)習中獲得成功的機會(huì ),從而享受到學(xué)習中獲得成功的那份喜悅。例如我班有個(gè)學(xué)生叫劉義。我剛接這個(gè)班時(shí),他上課無(wú)精打采,要么搞小動(dòng)作,要么和別人說(shuō)話(huà),要么低聲吟唱,要么東張西望,總是影響別人學(xué)習,對學(xué)習是一點(diǎn)也不感興趣;下課追逐打鬧,喜歡動(dòng)手動(dòng)腳。
每天都有學(xué)生向我告狀。有一天中午,同學(xué)們都放學(xué)了,只有他還在那里收拾書(shū)包,我過(guò)去一看,他的書(shū)桌里擺放的本子異常整齊,我覺(jué)得這樣的一個(gè)學(xué)生,竟然知道干凈利索,真是不可思議。我走近他,他抬頭看了看我,沒(méi)有說(shuō)話(huà),拿起書(shū)包就要走。我說(shuō):“勝嘉,你每天都認真收拾書(shū)桌里的物品嗎?”他頭都沒(méi)有抬,含糊地說(shuō)“嗯”我說(shuō):“你如果能像書(shū)桌里的物品那樣,規規矩矩遵守學(xué)校的各項規章制度,好好學(xué)習,按時(shí)完成作業(yè),爭取進(jìn)步,那該多好!
他冷冷的說(shuō):“我會(huì )改的!闭f(shuō)完,背著(zhù)書(shū)包就跑出了教室?粗(zhù)他的背影,我心中堵上了堅冰,又冷又硬,不過(guò)我真的希望用時(shí)間和真情來(lái)改變遠去的孩子。
第二天,仍然有學(xué)生跑來(lái)告狀,我開(kāi)始思忖自己的教育方式,我和科任老師探討管理經(jīng)驗,同時(shí)向同學(xué)了解勝嘉各方面表現,知道了勝嘉同學(xué)非常在意老師的評價(jià)。
上學(xué)兩年來(lái),由于自制力較差,課上課下總是犯這樣或那樣的錯誤,以至同學(xué)疏遠他,老師冷落他,他就索性破罐子破摔,對此我抓住了問(wèn)題要害,我開(kāi)始對癥下藥,首先召開(kāi)主題班會(huì )《 找出同桌身上的閃光點(diǎn)》,班會(huì )開(kāi)始時(shí),學(xué)生紛紛說(shuō)出各自同桌的閃光點(diǎn)。當輪到劉義的同桌時(shí),勝嘉的同桌默不作聲。
我開(kāi)始啟發(fā):“你的同桌有什么優(yōu)點(diǎn),比如衛生方面,主動(dòng)揀拾垃圾,課桌物品擺放……”這時(shí)同學(xué)們都睜大了眼睛,等待他同桌找他身上的閃光點(diǎn),因為同學(xué)們覺(jué)得勝嘉是一個(gè)一無(wú)是處的學(xué)生,我有些難為他的同桌了,這時(shí)他的同桌站了起來(lái)說(shuō):“我的同桌每天穿的衣服很干凈,課桌里的物品擺放很整齊”我聽(tīng)到這里,首先鼓起了掌,同學(xué)們也隨之報以熱烈的掌聲。這時(shí)的勝嘉已經(jīng)深深的低下了頭,我順勢教育學(xué)生:“同學(xué)們,大家都知道‘尺有所長(cháng)、寸有所短’,每一個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)點(diǎn),如果我們每個(gè)同學(xué)都像勝嘉那樣講究衛生,我們的班級一定更加整潔,我們校園環(huán)境一定會(huì )更加優(yōu)美。希望大家互相學(xué)習,取長(cháng)補短!
班級再一次響起了熱烈的掌聲,那一刻,勝嘉的眼睛里充滿(mǎn)了幸福的淚花,我的內心似乎有一股暖流在涌動(dòng)。以后每天我都用希望與鼓勵的目光關(guān)注他,他開(kāi)始感受到了自己生活在集體里的快樂(lè )。連續三天沒(méi)有人告他的狀。第四天我又開(kāi)始找他談話(huà),表?yè)P他的進(jìn)步,看到勝嘉的進(jìn)步,我欣慰的笑了,作為輔導員老師,我們最大的收獲不就是隊員們的進(jìn)步嗎?
二、用真情溝通學(xué)校與家庭的橋梁
學(xué)校的工作要順利開(kāi)展,必須要有家長(cháng)的密切配合,而家長(cháng)與學(xué)校密切配合是與教師與家長(cháng)的有效溝通分不開(kāi)的,所以,班主任一定要注意與家長(cháng)有效溝通。 很多事情溝通得好了,可以起到很好得教育效果,反之,班主任的工作就很難開(kāi)展。例如我班的后進(jìn)生李言慶,我剛接班時(shí),他一上課就坐不住,不是捉弄同桌,就是翻找同學(xué)書(shū)包中他喜歡的物品,有時(shí)還扯一扯女同學(xué)的頭發(fā),每次班級舉行外出活動(dòng),他總是不聽(tīng)指揮,不會(huì )跟著(zhù)班級隊伍走,我總是領(lǐng)著(zhù)他,怕他走丟了。在班級教育工作中,我始終對李言慶倍加照顧,不厭其煩地說(shuō)服教育,使他明白什麼是該做的,什么是不該做的,經(jīng)過(guò)努力,李言慶改掉了不少缺點(diǎn)。
李言慶的家長(cháng)每次見(jiàn)到我都說(shuō):“李老師,孩子讓你操心了,我們李言慶總說(shuō),老師對他好,真的謝謝你!笔堑,一個(gè)孩子對于家長(cháng)是百分之百,對于我只是七十八分之一,但是對于每一個(gè)分子我都盡百分之百的愛(ài)心。教師和家長(cháng)的相互理解的愛(ài)才是班級進(jìn)步的基石,用真情去溝通,才能喚起在孩子進(jìn)取向上的童心,才能以“關(guān)心”贏(yíng)得“愛(ài)心”,以愛(ài)心撐起教育的藍天。
三、創(chuàng )造性地開(kāi)展活動(dòng),給隊員以展示的舞臺
我始終堅信每個(gè)隊員都是一塊金子、一塊肥沃的土地,老師必須給予他們發(fā)光的機會(huì )和耐心的培養,鼓勵每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中不斷成長(cháng)。我班根據學(xué);顒(dòng)要求,創(chuàng )建了特色中隊“陽(yáng)光中隊”,積極開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng)。首先我積極優(yōu)化班級文化建設,為了讓隊員覺(jué)得自己是中隊的主人,中隊是自己的家,我在布置教室環(huán)境時(shí),就嘗試著(zhù)放手讓少先隊員們自己來(lái)設計,自己來(lái)布置,隊員們全員積極參與,他們設計以:陽(yáng)光、快樂(lè )、健康、進(jìn)取為班訓,以“多彩童年”為學(xué)習園地的標題,版面插花圖片是放飛蒲公英的種子圖和蜜蜂采蜜的圖,他們說(shuō)是在多彩童年的樂(lè )園里,快樂(lè )的'追逐著(zhù)夢(mèng)想,自己就像蒲公英的種子,在天空中尋找落地開(kāi)花的方向。
板報設計內容分為三個(gè)板塊,第一板塊的內容就是健康快車(chē),他時(shí)刻鞭策著(zhù)隊員前進(jìn),讓隊員健康的成長(cháng)。第二板塊就是努力學(xué)習,積極進(jìn)取。在這一板塊中,告訴隊員們怎樣去學(xué)習,學(xué)習有什麼好處。同時(shí)設計班徽是一個(gè)剛剛出生的太陽(yáng),象征著(zhù)我中隊朝氣蓬勃。在太陽(yáng)邊緣有一些學(xué)習之星和紀律之星,他們也時(shí)刻為我們起到模范、帶頭的作用。第三板塊是說(shuō)普通話(huà),寫(xiě)規范字。它叫隊員們怎樣寫(xiě)規范字,教隊員們說(shuō)普通話(huà)的好處。為了張揚個(gè)性、展示才華。又添加了墻壁文化:妙筆生花和學(xué)海泛舟兩個(gè)專(zhuān)欄。妙筆生花聚集了我班所有優(yōu)秀的作文。學(xué)海泛舟聚集了我班所有優(yōu)秀的手抄報。
最后,我班設立了碩果累累和鑄就輝煌兩個(gè)欄目。在碩果累累中,那個(gè)組最優(yōu)秀就會(huì )得到紅蘋(píng)果,而如果有違紀情況便會(huì )粘上一個(gè)黃蘋(píng)果。在鑄就輝煌的欄目中,聚集了我班的所有榮譽(yù),它時(shí)刻激勵著(zhù)我們的成長(cháng)。另一方面,設計開(kāi)展各種活動(dòng);顒(dòng)是培養隊員各項素質(zhì)、增強中隊凝聚力的最有效的載體,是培養優(yōu)秀種子的最好的土壤。因此,只有隊員成為集體活動(dòng)的主體,他們身心發(fā)展的巨大潛能才得以發(fā)展。為了使中隊活動(dòng)不斷創(chuàng )新,我經(jīng)常策劃并組織了各種活動(dòng),豐富了隊員們的課余生活,增長(cháng)了他們多方面的知識和實(shí)踐能力。
四、以身示范,潛移默化
古代大教育家孔子說(shuō)得好:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!蔽以陂L(cháng)期的教育教學(xué)工作中也始終認為“身教勝于言教”。因此,在平日里和隊員們相處,我都時(shí)時(shí)處處注意規范自己的言行,以身示范,達到了顯著(zhù)的教育效果。如在學(xué)校只要我發(fā)現清潔區、教室里有紙屑、果皮時(shí),我總是悄然無(wú)聲地彎腰拾起,發(fā)現哪組桌椅不整齊就親自調整好。久而久之,每當她往教室門(mén)口一站,全體隊員都不約而同地在看自己周?chē)袩o(wú)紙屑,桌椅擺得是否整齊。
幾度耕耘,幾番收獲。在我擔任中隊輔導員期間,我班被評為優(yōu)秀班級,在班級文化建設中,我班獲得一等獎,在朗讀大賽中,我班被評為優(yōu)秀班級,在班級小報設計大賽中,我班的語(yǔ)文、數學(xué)、小報設計都獲得了一等獎。我被評為 “陸豐市優(yōu)秀少先隊輔導員”。
輔導員工作讓我深深體會(huì )到:愛(ài)是輔導員老師的天職,是成功的源泉。只要我愛(ài)自己的事業(yè),愛(ài)每個(gè)孩子,智慧的火花就會(huì )永遠閃現,熱情就會(huì )永駐心間,工作就會(huì )回味無(wú)窮。未來(lái)歲月里,我將繼續忠誠于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè),用我的愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)。
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