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農村優(yōu)秀教師典型事跡材料

時(shí)間:2023-05-25 21:25:37 事跡材料 我要投稿

農村優(yōu)秀教師典型事跡材料范文(通用5篇)

  在現實(shí)生活或工作學(xué)習中,大家一定都接觸過(guò)事跡材料吧,事跡材料是指黨政軍機關(guān)為了弘揚正氣,表彰先進(jìn),推動(dòng)工作,對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非?鄲腊,以下是小編為大家整理的農村優(yōu)秀教師典型事跡材料范文(通用5篇),希望能夠幫助到大家。

農村優(yōu)秀教師典型事跡材料范文(通用5篇)

  農村優(yōu)秀教師典型事跡材料1

  侯芹英,女,漢族、1987年出生,專(zhuān)科學(xué)歷,2011年9月參加工作至今,現任小學(xué)英語(yǔ)二級教師。

  侯老師,她是一位外省的女孩,家在四川西昌,從小立志當老師。2011年,她大學(xué)一畢業(yè)就參加思南縣國家級英語(yǔ)特崗教師招聘,考得全縣第二名,來(lái)到興隆鄉中心小學(xué)工作。2011年9月份,年輕的她帶著(zhù)教師夢(mèng)來(lái)到這里工作,面對繁重的工作,艱苦的環(huán)境、微薄的收入,又面對著(zhù)舉目無(wú)親,她的夢(mèng)想第一次被現實(shí)撞得支離破碎。但是,面對山村孩子們淳樸的笑臉,渴望的眼睛,她最終堅定的留下來(lái),并用更多的愛(ài)溫暖著(zhù)孩子們。把夢(mèng)想植入山村孩子的心田,她還鼓勵鄉村孩子大膽追夢(mèng),并為他們創(chuàng )造實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )。在教學(xué)中,她發(fā)現孩子門(mén)們不善交流,就鼓勵孩子們用寫(xiě)日記的方式打開(kāi)心扉,并引導孩子們愛(ài)上學(xué)習,愛(ài)上英語(yǔ)。

  她任教五年來(lái),雖然她的家人強烈要求她回到四川工作,或者調到條件學(xué)校去工作,但是,她都一個(gè)個(gè)放棄了,留在了山里。她說(shuō),山里的孩子更需要我。前前后后,分配到我校工作任教的年輕教師,一撥一撥都調走了,而她仍然守在自己的崗位上。她燃燒著(zhù)自己的青春,用自己真誠的汗水澆灌著(zhù)山里的孩子,使山區的孩子帶著(zhù)夢(mèng)想,飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子里的問(wèn)候,賀卡上的祝福,和看到他們取得的進(jìn)步和成功的喜悅,以及鄉親們對他的真誠與期待,讓她一直堅持到現在,并將一如既往地堅持下去。

  一、默默耕耘、不斷鉆研

  2011年9月,侯老師踏上了我們的山村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起,她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。以前我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)是比較不理想的,自從侯老師了,她給我們學(xué)校的小學(xué)英語(yǔ)帶來(lái)了許多全新的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法,以前我們學(xué)校沒(méi)有班班通,侯老師上英語(yǔ)課時(shí)為了提高孩子們的興趣就自己買(mǎi)了EVD播放器和錄音機,備課時(shí)還畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà),制作單詞卡片,上英語(yǔ)課時(shí)就和學(xué)生一起聽(tīng)說(shuō),玩,演,唱……她的教學(xué)方法給我們學(xué)校帶來(lái)了耳目一新的感覺(jué)。自從侯老師來(lái)了,我們學(xué)校的孩子們都愛(ài)學(xué)英語(yǔ),我們學(xué)校的英語(yǔ)成績(jì)突飛猛進(jìn)的上升。

  她為了做好教師這項神圣的工作,她始終堅持不斷地學(xué)習,堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物,她還曾多次發(fā)表英語(yǔ)教學(xué)方面的論文。她還始終保持一絲不茍的學(xué)習態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神,她虛心學(xué)習老教師們的教育教學(xué)經(jīng)驗,向學(xué)校有教學(xué)經(jīng)驗的老教師學(xué)習。在工作之余我刻苦努力,晚上經(jīng)常聽(tīng)英語(yǔ),學(xué)習英語(yǔ),觀(guān)看教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課。學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)。2011年她拿到了“國培計劃(2011)”――貴州省骨干教師培訓合格證書(shū),20013年她參加貴州師范高等教育本科自學(xué)考試;2014年拿到思南縣英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課二等獎。2015年她拿到了貴州省中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師遠程培訓合格證書(shū)。她深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒(méi)有準確的知識結構,沒(méi)有先進(jìn)的教育思想,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,在教學(xué)工作中也會(huì )不但創(chuàng )新教學(xué)方法,用學(xué)到的新的知識去澆灌祖國的花朵,讓她的每一個(gè)孩子都能吸收到新鮮的知識營(yíng)養,使之茁壯成長(cháng)。

  二、耐心幫助,細心關(guān)愛(ài)

  教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),有時(shí)勝于母愛(ài),這種愛(ài)能喚醒每一位學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。侯老師用愛(ài)去點(diǎn)亮孩子們的心燈的,以真誠的愛(ài)去體貼學(xué)生,用關(guān)心去感化學(xué)生。憑著(zhù)做人的良知,教師的責任心,她把自己的愛(ài)和關(guān)懷全都給了學(xué)生,及時(shí)發(fā)現并解決學(xué)生出現的新情況、新問(wèn)題,使之沿著(zhù)健康的道路前行。在侯老師班級里留守兒童很多,她很關(guān)注這些孩子。為了讓每一個(gè)留守兒童快樂(lè )成長(cháng),她經(jīng)常親自到留守兒童家里進(jìn)行家訪(fǎng),了解每一位留守兒童的信息,她告訴班里的孩子要獨立,要堅強,要自信。始終洋溢著(zhù)一股暖流,恰似一團和風(fēng)細雨,滋潤著(zhù)整個(gè)班級,滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。

  去年冬天,她留意到了班上一個(gè)同學(xué)――安雅琴。這孩子平時(shí)很乖巧聽(tīng)話(huà),家中卻很貧寒。一天,天氣很冷她卻穿著(zhù)單薄,鞋子也壞了,腳指頭都漏了出來(lái),侯老師說(shuō)她看在眼里,甚是心疼,想給這個(gè)孩子買(mǎi)雙鞋子,于是就悄悄詢(xún)問(wèn)孩子腳穿多大碼子。第二天興隆街上趕場(chǎng),侯老師馬上就幫她買(mǎi)了一雙棉鞋,還送了兩件衣服給她,告訴她“家中有什么困難要給老師講,老師會(huì )盡力幫助你的”。這孩子拿著(zhù)鞋子后,眼淚就落下來(lái)了,讓我們看見(jiàn)了心里都酸酸的。在他們班還有許多家庭困難的學(xué)生,侯老師也曾號召學(xué)校的老師一起把自己的舊的衣服送給家里貧困的孩子。她說(shuō)也只能盡綿薄之力幫助可憐的孩子們。去年他們班有一個(gè)男生是剛轉來(lái)的,因母親改嫁后新組成的家庭根本無(wú)法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福,學(xué)習受到很大的影響,性格也變得孤僻了,精神一蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了的侯老師的注意,所以經(jīng)常找這個(gè)孩子談話(huà),關(guān)心他,幫助他。她雙休日、節假日還到這個(gè)孩子家里家訪(fǎng),也經(jīng)常聯(lián)系家長(cháng),告訴家長(cháng)孩子的情況,讓孩子感覺(jué)到溫暖,母親一般的`關(guān)心和愛(ài)。在她的關(guān)懷和幫助下,現在這個(gè)孩子的學(xué)習成績(jì)有了很大的提高。平時(shí)班里孩子生病了,侯老師都會(huì )馬上掏出自己的錢(qián)給孩子們看病。其實(shí),像這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡又偉大的事情還有很多很多,她隨時(shí)把關(guān)愛(ài)孩子的工作放在教學(xué)工作的首位,關(guān)愛(ài)班上的每一個(gè)孩子深深地刻在了她的心上。就因為這樣,我班里的每一個(gè)孩子都能夠全面、健康的發(fā)展,她用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈,使他們取得了長(cháng)足的進(jìn)步,使他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。

  三、恪盡職守、任勞任怨

  侯老師在這里任教的時(shí)簡(jiǎn)有五年了,雖然不是很長(cháng),但對于一個(gè)外省的年輕女孩來(lái)說(shuō),孤身一人在這里,舉目無(wú)親,卻是很難堅持下來(lái)的。她默默耕耘在“三尺講臺”,恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。在從教的五年里,侯老師經(jīng)常一吃了午飯就到辦公室給班上學(xué)習基礎差的學(xué)生補習,課后孩子們有不懂的,她也會(huì )耐心講解。歷年來(lái),她輔導的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎,在全鄉小學(xué)統考中,她所任教的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)都獲得第一名。她本人也連續榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)個(gè)人教師”等光榮稱(chēng)號。

  侯老師,一名年輕的外省女教師,默默地在思南縣興隆鄉小學(xué)工作,為我校英語(yǔ)教育奉獻出自己的最大力量。她獻身教育、甘為人梯,用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿燃燒著(zhù)自己的美好青春,用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月,默默耕耘的無(wú)悔青春,她憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感,在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己最美好的青春年華,她是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習的好榜樣,是完美的鄉村教師。

  農村優(yōu)秀教師典型事跡材料2

  喬冬梅,女,1973年出生,大學(xué)本科學(xué)歷,1991年參加工作,中小學(xué)一級教師。

  她從教以來(lái)一直在本村教學(xué),默默耕耘,忘我工作,無(wú)私奉獻。她在教育戰線(xiàn)上已經(jīng)工作了26個(gè)春秋,26年如一日,以校為家,始終工作在教學(xué)第一線(xiàn),一直擔任小學(xué)班主任并任教語(yǔ)文。

  “愛(ài)”是一個(gè)古老的課題,對班主任來(lái)說(shuō)又是一個(gè)應該時(shí)刻銘記的話(huà)題!皭(ài)”是教育的紐帶,“愛(ài)”是溝通的橋梁,“愛(ài)”是轉化的前提,“愛(ài)”是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙,“愛(ài)”不應該只是提供給優(yōu)等生的溫床,而應該是培養所有學(xué)生茁壯成長(cháng)的土壤,為了把“愛(ài)”撒向每一個(gè)學(xué)生的心田,在班級管理工作中,教育教學(xué)中她力求使每一類(lèi)學(xué)生都能得到愉快的心境,巨大的動(dòng)力,充足的機會(huì ),成功的喜悅。下面是她的一些具體做法:

  一、“愛(ài)”是轉化的前提

  班級管理是班主任工作的重頭戲,班主任要對學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行。在長(cháng)期的班主任工作實(shí)踐中,她做到把“愛(ài)”奉獻給所有的學(xué)生。記得班里有個(gè)學(xué)生叫喬新博,家長(cháng)對其教育、學(xué)習方面不夠重視,經(jīng)常逃學(xué),同學(xué)們都嫌棄他,他自己漸漸對學(xué)習失去了信心,常常逃學(xué)玩游戲。喬冬梅老師經(jīng)過(guò)多次觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)和他交朋友,關(guān)心他生活,幫他補課,給他講道理,后來(lái)該生學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)上升。他深信老師對他的愛(ài)。從此他有了轉變,后來(lái)還當上三好學(xué)生,順利地考上了高中。

  二、因材施教,讓陽(yáng)光和關(guān)愛(ài)灑遍班級每個(gè)角落。

  雖然班里有許多聰明的學(xué)生,但也有學(xué)困生。在教學(xué)中她注重集體教學(xué)和個(gè)別相結合,既面向全體學(xué)生,又照顧兩頭,正確對待個(gè)別差異,使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽,又使差生能拿得起。喬偉偉,王鑫琪等同學(xué)缺乏學(xué)習興趣,自控能力差,她就多鼓勵他們,多找他們談心,幫助他們找差距,想辦法。依若、玉梓聰明好學(xué),理解力和記憶力好,喬冬梅老師就要求他們多看多讀,多做課外題,這幾個(gè)同學(xué)后來(lái)都曾獲各科競賽獎。喬子瑜剛進(jìn)五年級是全班倒數第一,喬冬梅老師就和他談心,鼓勵他向先進(jìn)看齊,本學(xué)期他已進(jìn)入班級優(yōu)秀生行列。

  關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面得到健康發(fā)展,讓每一學(xué)生都能感受到老師陽(yáng)光般的溫暖,這是她永恒和不懈的追求。

  三、細心關(guān)愛(ài),耐心幫助

  教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),卻勝于母愛(ài),因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài),是一種理性的愛(ài),它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。在多年的教育教學(xué)工作中,她練就了一雙敏銳的眼睛,養成了一顆細微的心,能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題,存在的異樣,并能及時(shí)糾正,教育、培育,使之沿著(zhù)健康的道路前行。在她所帶的班級里,始終洋溢這一股暖流,似一團和風(fēng)細雨,感染著(zhù)整個(gè)班級,滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如,班級里有個(gè)女孩叫喬夢(mèng)含,她學(xué)習很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量,喬冬梅老師上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵她。當發(fā)現她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時(shí),就讓她帶著(zhù)大家朗讀。給她機會(huì ),讓她代表班級參加“中國夢(mèng)”演講,她竟然還獲得一等獎,她心里有說(shuō)不出的`喜悅。放學(xué)后,見(jiàn)到老師她還悄悄地說(shuō):“老師我不知道怎么感謝你!崩蠋煾吲d地回答:“臺上的表現就是你對我最好的回報!彼⑽⒁恍团芰。喬冬梅老師用耐心的關(guān)愛(ài),為學(xué)生提供了展示自己創(chuàng )新能力的活動(dòng)舞臺。

  四、默默耕耘,不斷鉆研

  從1991年3月,喬冬梅老師就踏上了小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起,她就把人生坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)教師職業(yè),熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看的神圣無(wú)比。為了做好教師這項神圣的工作,她始終堅持不斷的學(xué)習,堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育學(xué)刊物,虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗,向年輕教師學(xué)習制作課件,學(xué)習熟練操作一體機等現代教學(xué)手段,努力做一名合格的人民教師。

  總之,任教20多年來(lái),她恪盡職守,任勞任怨,不求回報,只講奉獻。多年來(lái),她所任教的學(xué)科在學(xué)區組織的統考中總是名列前茅,自己多次被評為“沙河市優(yōu)秀教師”、“模范教師”,輔導的學(xué)生在各項競賽中多次獲獎,“經(jīng)典誦讀”比賽中榮獲優(yōu)秀輔導教師獎,2010年所帶班級被評為縣級先進(jìn)班集體。她的教學(xué)成績(jì)得到學(xué)校領(lǐng)導和同事的認可,獲得學(xué)生及家長(cháng)的好評。相信在今后的工作中她一定會(huì )再接再厲,做出自己應有的貢獻。

  農村優(yōu)秀教師典型事跡材料3

  xx,女,19xx年8月出生,漢族,本科學(xué)歷,現為峨口學(xué)區峨西小學(xué)教師。

  自20xx年8月從教以來(lái),她一直耕耘在農村小學(xué)的講臺上,用一片赤誠之心,在平凡的崗位上寫(xiě)就了別樣的感動(dòng)。

  學(xué)習上,她始終保持一絲不茍的學(xué)習態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神。在工作之余她認真參加自學(xué)考試、教師培訓、班主任培訓等學(xué)習培訓,使專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高。

  在教育過(guò)程中,xx關(guān)愛(ài)學(xué)生,真誠奉獻。平等對待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心學(xué)困生,以真摯的愛(ài)去體貼、關(guān)心、感化學(xué)生,讓學(xué)生在集體中感受到溫暖。她憑著(zhù)做人的良心,教師的.責任心,把自己的愛(ài)和關(guān)懷全都給了學(xué)生,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生新情況、新問(wèn)題,盡職盡責地做好工作。擔任班主任工作多年來(lái),用真心真情贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴。如學(xué)生張淼患有嚴重的風(fēng)濕病,陳夢(mèng)潔因小兒麻痹導致雙腿殘疾,在學(xué)習、生活上面臨很大的困難。xx多次和他們促膝懇談,調動(dòng)班級力量理解和關(guān)愛(ài)他們,用愛(ài)心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈,使他們取得了長(cháng)足的進(jìn)步。

  在班級管理工作中,xx老師更是以身作則,率先垂范。對自己的師德、師范有很高的要求。對學(xué)生做到言傳身教,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、榮辱觀(guān)和道德觀(guān),培養學(xué)生識別善與惡、美與丑的能力和抵制社會(huì )上不良風(fēng)氣的能力。

  在后進(jìn)生轉化工作方面,xx堅信自信心是轉化工作的關(guān)鍵。對于因家庭特殊情況導致自卑、厭學(xué)的學(xué)生,她總能夠用愛(ài)去溫暖他們,生活上盡己所能幫助他們,與他們談心,拼命挖掘他們的長(cháng)處,樹(shù)立他們學(xué)習的信心。

  付出真誠就能得到真誠,付出理解就能得到理解,而付出愛(ài)就一定會(huì )得到愛(ài)的回報!她所帶的班級學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)正,師生關(guān)系融洽,時(shí)時(shí)還有畢業(yè)后的學(xué)生前來(lái)探望她。她個(gè)人也連續被評為鄉、校優(yōu)秀教師。xx年被評為縣模范教師,xx年被評為縣優(yōu)秀班主任。

  “捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去!边@正是這位優(yōu)秀教師的真實(shí)寫(xiě)照。不仰頭看藍天,不低頭視白水,只把一行行扎實(shí)的腳印深深印在教育的沃土中。這就是春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲的王瑞芳老師,她始終以“學(xué)高為師、身正為范”作為鞭策自己成為一名優(yōu)秀的人民教師的標準,體現出了較高的政治素養和業(yè)務(wù)素質(zhì),在師德方面更是值得我們學(xué)習的表率。

  農村優(yōu)秀教師典型事跡材料4

  xxx,女,19xx年出生,中師學(xué)歷,19xx年參加工作,現任小學(xué)語(yǔ)文一級教師。

  從教以來(lái)一直默默耕耘,忘我工作,無(wú)私奉獻,已經(jīng)在教育戰線(xiàn)上工作了34個(gè)春秋,以校為家一直工作在教學(xué)第一線(xiàn),長(cháng)期擔任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文班主任,30多年來(lái)自己感受最深的就是“愛(ài)”“愛(ài)”是一個(gè)古老的課題,對班主任來(lái)說(shuō)又是一個(gè)應該時(shí)刻銘記的話(huà)題!皭(ài)”是教育的紐帶,“愛(ài)”是溝通的橋梁,“愛(ài)”是轉化的前提,“愛(ài)”是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙,“愛(ài)”不應該只是提供給優(yōu)等生的溫床,而應該是培養所有學(xué)生茁壯成長(cháng)的土壤,為了把“愛(ài)”撒向每一個(gè)學(xué)生的心田,在班級管理工作中,教育教學(xué)中我力求使每一類(lèi)學(xué)生都能得到愉快的心境,巨大的動(dòng)力,充足的機會(huì ),成功的喜悅。

  一、“愛(ài)”是轉化的前提

  班級管理是班主任工作的重頭戲,班主任要對學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行。在長(cháng)期的班主任工作實(shí)踐中,我做到把“愛(ài)”奉獻給所有的學(xué)生,記得,我班有個(gè)學(xué)生叫朱晨,父母離異,父親對她照顧不周,他經(jīng)常逃學(xué),同學(xué)們都嫌棄他,他漸漸對學(xué)習失去了信心,常常逃學(xué)和鄰居孩子玩游戲,我經(jīng)過(guò)多次觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)和他交朋友,關(guān)心他生活,幫他補課,給他講道理,讓他做父母的工作,后來(lái)父母復婚,家庭和睦,該生學(xué)習直線(xiàn)上升,使他深信老師對他的愛(ài),從此有了轉變,后來(lái)還當上三好學(xué)生,也考上了周至中學(xué)。

  二、因材施教,讓陽(yáng)光和關(guān)愛(ài)灑遍班級每個(gè)角落。

  劉東是我們六年級最聰明的學(xué)生之一,但本班也有不少差生,在教學(xué)中我注重集體教學(xué)和個(gè)別相結合,既面向全體學(xué)生,又照顧兩頭,正確對待個(gè)別差異,使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽,又使差生能拿得起,鄧佳偉,王保健等同學(xué)缺乏學(xué)習興趣,自控能力差,我就多鼓勵他們,多找他們談心,幫助他們找差距,想辦法,朱晨、劉甜聰明好學(xué),理解力和記憶力好,我就要求他們多看多讀,多做課外題,這幾個(gè)同學(xué)都曾獲各科競賽獎,高潔剛進(jìn)六年級是全班倒數第一,我就和她談心,鼓勵她向先進(jìn)看齊,本學(xué)期她已進(jìn)入全班30名,所帶班級在20xx年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱(chēng)號,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展,讓每一學(xué)生都能感受到老師陽(yáng)光般的溫暖,這是我永恒和不懈的追求。

  三、細心關(guān)愛(ài),耐心幫助

  教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),卻勝于母愛(ài),因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài),是一種理性的愛(ài),它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們楊帆前進(jìn),在多年的教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛,養成了一顆細微的心,能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題,存在的異樣,并能及時(shí)糾正,教育、培育,使之沿著(zhù)健康的道路前行,在我所帶的班級里,始終洋溢這一般暖流,似一團和風(fēng)細雨,感染著(zhù)整個(gè)班級,滲透到每個(gè)學(xué)生的.心中。比如,班級里有個(gè)女孩叫付欣妍,她學(xué)習很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量,我上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵她。當我發(fā)現她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時(shí),就讓她帶著(zhù)大家朗讀。給她機會(huì ),讓她代表班級參加“中國夢(mèng)”演講,她竟然還獲得一等獎,她心里有說(shuō)不出的喜悅。放學(xué)后,見(jiàn)到我她還悄悄的告訴我,老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答:“臺上的表現就是你對我最好的回報”她微微一笑就跑了,讓我真正體會(huì )到了耐心的關(guān)愛(ài),為學(xué)生提供了展示自己創(chuàng )新能力的活動(dòng)舞臺。

  四、默默耕耘,不斷鉆研

  從19xx年9月,我就踏上了小學(xué)教育的“三尺講臺”,從那時(shí)起,我就把人生的坐標定在了教育獻身的軌跡上,我熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)教師職業(yè),熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看的神圣無(wú)比。為了做好教師這項神圣的工作,我始終堅持不斷的學(xué)習,堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育學(xué)刊物,虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗,向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件,怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段,努力做一名品位的合格的人民教師。

  總之,任教34年來(lái),我格盡盡職守,任勞任怨,不求回報,只講奉獻,歷年來(lái),我所擔任的學(xué)科在全縣組織的統考中總是名列前茅,輔導的學(xué)生在各項競賽中多次獲獎;20xx年所帶班級被評為縣級先進(jìn)班集體。

  唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò):“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養因此,師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是――每位教師的自我修養!用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效!疤依畈谎,下自成蹊!焙细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。

  農村優(yōu)秀教師典型事跡材料5

  xxx,女,大學(xué)本科學(xué)歷。20xx年師范畢業(yè)后,我義無(wú)反顧地來(lái)到沙河市西部山區冊井中學(xué)任教。我熱愛(ài)黨的教育事業(yè),三尺講臺,是我無(wú)悔的選擇。在貧困的村寨,在偏僻的鄉間,默默地守侯著(zhù)那份簡(jiǎn)單而執著(zhù)的人生信念;仡欁约旱膹慕讨,雖然沒(méi)有顯赫的功績(jì),沒(méi)有令人羨慕的收入,然而能扎根山村,播種知識,實(shí)現了自己“站三尺講壇,想千秋偉業(yè),教一班學(xué)子,拂兩袖清風(fēng)”的夙愿,而感到無(wú)限地滿(mǎn)足。在工作上,我以校為家,從未耽誤過(guò)學(xué)生的一節課;在生活上,我熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,成為他們名副其實(shí)“大姐姐”,在業(yè)務(wù)上,我革新教學(xué)理念,形成自己輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。幾年來(lái),教學(xué)成績(jì)年在全市名列前茅,數百名數十名學(xué)生升入了高中,升入了大學(xué),數百名有知識、有文化的畢業(yè)生在改變著(zhù)家鄉貧窮落后的面貌。

  從不耽誤學(xué)生一節課

  我的愛(ài)人是一位駐守南疆的軍人,一年只有一次探親假,夫妻倆聚少離多,為了支持丈夫的事業(yè),我孝敬公婆,照顧孩子,毫無(wú)怨言;為了山區的教育事業(yè),我以校為家,工作認真,兢兢業(yè)業(yè);作為一名軍人妻子,我克服和戰勝了生活、工作中常人難以想象的無(wú)數困難,盡到妻子、母親的責任,履行作為女兒和媳婦照顧老人的義務(wù)。為了方便照顧婆婆,我把婆婆接到自己身邊,自己和婆婆孩子一家三口擠在學(xué)校的一間宿舍里,一住就是4年。

  生活中也會(huì )遇到一些困難,我也常在心里埋怨愛(ài)人不能陪著(zhù)自己,不過(guò)慢慢就會(huì )適應獨當一面的日子,也會(huì )為自己的堅強感到高興。去年六月,愛(ài)人到上海出差,打電話(huà)約我到上海一聚。我高興得一夜未能睡好,我的心早已飛向上海,來(lái)到愛(ài)人的身邊,向他傾訴一年來(lái)的思念和委屈。然而,中考在即,我又怎能置學(xué)生中考于不顧,耽擱學(xué)生的中考備戰,我思忖再三,還是決定取消行程。當我退掉那張揉搓得皺巴巴的車(chē)票時(shí),我偷偷哭了一場(chǎng)。然而,當上課的鐘聲響起,我毅然擦干淚水,面帶微笑,走進(jìn)課堂,我離不開(kāi)學(xué)生呀!

  記得一天夜里,孩子突發(fā)高燒,我不愿打擾別的老師休息,深夜兩點(diǎn)多鐘,我和婆婆帶著(zhù)孩子,跌跌撞撞行走在黑魆魆的鄉間小巷,來(lái)到村子診所,敲了不下十幾分鐘的門(mén),醫生才揉著(zhù)惺忪的眼睛,起來(lái)為孩子診治。我從小膽小,擦黑就不敢出門(mén),但這天夜里,不知哪來(lái)的這么大的勇氣。陪孩子打完吊瓶,已是黎明時(shí)分,回到學(xué)校,我就像什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣,又投入了一天緊張的工作。

  做孩子們的生活上的貼心姐姐

  在生活上,我既要照顧婆婆,又要帶孩子,一天下來(lái),累得骨頭散架,但我卻把大量時(shí)間和精力花在照顧學(xué)生的飲食起居上。我們學(xué)校是寄宿制,去年冬天的一天,學(xué)校的飲水鍋爐維修,我在自己的宿舍為我們燒熱水,煤球爐長(cháng)時(shí)間燃燒,我差點(diǎn)中了煤氣。班里有幾個(gè)男生衛生習慣很差,十天半月不洗衣服,她看不過(guò)眼,常常扒下他們的衣服幫他們洗,這幾個(gè)懶散的學(xué)生被“扒”得不好意思了,好的衛生習慣也漸漸養成。班里籃球隊的幾個(gè)學(xué)生衣服常常扯裂開(kāi)線(xiàn),我不厭其煩地為他們縫補。為了給學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習生活環(huán)境,她自己一家人節衣縮食,省下的錢(qián)常常給學(xué)生購買(mǎi)學(xué)習用品,添置生活用具。

  由于種種原因,班里的問(wèn)題學(xué)生層出不窮,我像一個(gè)大姐姐一樣對他們噓寒問(wèn)暖,學(xué)生犯錯了,她與之談心,學(xué)生有難了,她幫助解決,她微笑著(zhù),欣賞學(xué)生,做慧眼的伯樂(lè ),給其成功感;微笑著(zhù),鼓勵學(xué)生,做其成長(cháng)的幫手,助其信心感;微笑著(zhù),寬容學(xué)生,做大肚的彌勒,育其自責感。幾年來(lái),我的班級中從未流失過(guò)一名學(xué)生。在短短幾年教書(shū)生涯中,雖然辛苦,雖然清貧,雖然也有過(guò)急躁,彷徨,甚至想放棄,但人是懂感情的,一往情深精誠所至,一心一意頑石開(kāi),愛(ài)心所至,情感所至,必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信,當我的生命走向盡頭時(shí),我可以自豪地說(shuō):“天空沒(méi)有留下我的痕跡,但我已飛過(guò)!

  打造輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格

  勤奮好學(xué),學(xué)而不厭是教師的美德,特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師,一日不學(xué),猶如落隊之雁。我時(shí)常擔心將來(lái)某一天,我會(huì )成為一個(gè)無(wú)源之水的教師,所以我如一只口渴的烏鴉,四處找水喝。多年來(lái),我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論,掌握《新課標》的基本精神。經(jīng)常利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉變教育觀(guān)念,了解課改的新動(dòng)向,閱讀大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍,并寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得,使自己的教育理念始終走在時(shí)代的'前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在20xx—20xx年我參加遠程教育以求專(zhuān)業(yè)知識之水,自己掏錢(qián)跑郵局、購名家教法之精點(diǎn),以求創(chuàng )新教學(xué)之水。雖然在教學(xué)上已經(jīng)取得了一定的成績(jì)。但我仍深感自己知識的匱乏,沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前,而是更加高標準嚴要求對待自己。在信息爆炸的時(shí)代,一個(gè)教師有一桶水已經(jīng)遠遠不夠,要開(kāi)鑿一眼泉,有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)。時(shí)逢課程改革,我毫不猶豫地走在課改的前列。

  我擔初中化學(xué)課,每次上課,我都提前幾分鐘進(jìn)教室,熱情地與學(xué)生交流,或點(diǎn)撥指導,答疑解惑。我潛心鉆研教材,想盡一切辦法提高學(xué)生學(xué)習興趣,逐漸形成自己輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。有時(shí),我用魔術(shù)的形式引入新課,氫氧化鈉、石蕊試液、瓶瓶罐罐都是我的魔術(shù)道具。有時(shí),我將一些重要的定義、定律,讓學(xué)生在課堂上的大聲朗讀,反復記憶;有時(shí),對一些化學(xué)式、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),我讓學(xué)生在課堂上開(kāi)展競賽。夏日午后的第一節課,同學(xué)們往往昏昏欲睡,她會(huì )風(fēng)趣地說(shuō)“平日里大家都是氧分子,個(gè)個(gè)活蹦亂跳,現在怎么都成了惰性氣體了?要不要來(lái)點(diǎn)催化劑,促使大家快速反應?”在一片笑聲中,沉悶的氣氛一掃而光。

  我是一名教師,我用自己的勤勞和汗水,詮釋了教師職業(yè)的光榮;我是一名軍人妻子,我用自己的任勞任怨,傳著(zhù)承中華民族傳統美德。

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