支教教師典型事跡材料范文（精選10篇）

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料可以起到引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。那么擬定事跡材料真的很難嗎？下面是小編精心整理的支教教師典型事跡材料范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　支教教師典型事跡材料 1

　　2015年的8月，小邢同志主動(dòng)申請到潁州區比較偏遠的三塔鎮張湖小學(xué)支教，成為一名支教教師。支教生活雖然清貧，但他默默地堅守自己的崗位。時(shí)間過(guò)得真快，轉瞬間一學(xué)年的支教工作已結束了，在張湖小學(xué)支教的這一學(xué)年中，他深深地體會(huì )著(zhù)教育的壓力，體驗著(zhù)生活環(huán)境的艱苦，體會(huì )著(zhù)工作環(huán)境的調整與角色的轉換，領(lǐng)悟著(zhù)支教的快樂(lè )和人生價(jià)值的美好�；匚哆@一學(xué)年的工作，他常用一句話(huà)來(lái)形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”！

　　一、嚴于律己，做一名合格的支教教師

　　他并沒(méi)有因為支教就有了“光環(huán)”，自從踏進(jìn)校園那一刻起，他就沒(méi)有把自己當作一名“流水教師”，而是以高度的負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。首先他服從領(lǐng)導工作安排，嚴格遵守學(xué)校的規章制度和紀律要求，做到按時(shí)到校，不遲到，不曠工，有事先請假，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。其次，與同事打成一片，不搞特殊化。張湖小學(xué)比較偏僻學(xué)校沒(méi)有食堂，周邊也沒(méi)有飯店，他克服困難，從家自帶電磁爐、棉被等生活必須品做到吃住在校。他在工作之余常與老師們聊天，談?wù)撘恍┥�活或工作的瑣事，生活上從不向領(lǐng)導提出過(guò)多的要求，一律按學(xué)校的要求辦事。第三，樹(shù)立主人翁意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，他總是從“張湖小學(xué)”的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)時(shí)，他總是以張湖教師的身份去爭取。這樣過(guò)了一段時(shí)間后，張湖的同事們欣然接受了他。

　　二、張湖小學(xué)支教，一心撲在教育教學(xué)中

　　1、全面了解班上每一位學(xué)生，針對實(shí)際進(jìn)行因材施教。

　　古人云“知已知彼，方能百戰不殆”，來(lái)張湖小學(xué)上班第一天他就走進(jìn)所執教的班級三年級一班，上該班的數學(xué)課。全班22位同學(xué)是由并校后各村小混合編班組成的，為了全面了解每位同學(xué)的學(xué)習生活情況，他吃住在校，安營(yíng)扎寨后，僅僅一個(gè)禮拜的時(shí)間他對班級所有學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，全面了解了學(xué)生的學(xué)習和生活情況。學(xué)生的成績(jì)參差不齊，年齡情況更是讓他不理解，班上歲數大的11歲，小的則剛滿(mǎn)7歲，學(xué)校領(lǐng)導說(shuō)是由于當地老百姓認為讀幼兒園學(xué)費太貴，而上小學(xué)不要錢(qián)。各村小并上來(lái)的學(xué)生成績(jì)參差不齊，好的好，差就差到了極點(diǎn)，學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習成績(jì)懸殊實(shí)在是太大了。

　　2、努力轉變學(xué)困生，做到“三優(yōu)”。

　　輔導學(xué)困生，他主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導，（張湖小學(xué)上早自習）課后輔導的時(shí)間就很多了。他輔導學(xué)困生，給予學(xué)困生特別關(guān)注，為他們提供優(yōu)先參與機會(huì )。

　　課堂發(fā)言?xún)?yōu)先。多數學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言，其實(shí)有時(shí)也是沒(méi)有機會(huì )輪到他們發(fā)言，久而久之，對上課所學(xué)的內容毫無(wú)興趣，成為課堂學(xué)習的陪客。他在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。

　　課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會(huì )害怕到黑板上板演。而他在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習中的基本題。

　　巡視指導優(yōu)先。當學(xué)生獨立解題和課堂練習時(shí)，他總會(huì )有目的地巡視，而主要巡視對象就是那些學(xué)困生。

　　3、學(xué)生基礎差，強化口算題在學(xué)習中的作用。

　　很多學(xué)生對簡(jiǎn)單的計算都感覺(jué)困難，如一部分學(xué)生連乘法口訣都不會(huì )，100以?xún)鹊募訙p法不能正確運算。為此，他把學(xué)生分成AB不同的兩組，采用分層分類(lèi)教學(xué)，對基礎知識較差的幾個(gè)學(xué)生反復指導，不斷鼓勵他們學(xué)習數學(xué)的'信心，讓每個(gè)學(xué)生知道知識產(chǎn)生的根源。這樣多數學(xué)生在復習時(shí)掌握了以前沒(méi)有掌握和掌握不徹底的知識，這樣知識就融會(huì )貫通在一起了。

　　在師生的共同努力下，他班的數學(xué)成績(jì)突飛猛進(jìn)平均成績(jì)由30分上升到76分。更可喜的是有三名特差生從幾分，轉變到50分左右，學(xué)困生愛(ài)上了學(xué)習，也變得開(kāi)朗活潑了。在學(xué)校的迎六一文藝匯演比賽中，他所訓練的班級獲得年級組的第二名好的成績(jì)，所帶班級被評為優(yōu)秀文明班級。

　　二、示范帶動(dòng)，促進(jìn)教科研工作

　　1、他積級參加教研活動(dòng)，聽(tīng)課一共16節，除此之外，他積極參加集體體備課，聽(tīng)課后積極評義。

　　2、上好示范課，促進(jìn)教師之間的相互交流。

　　支教的一學(xué)年里，他根據學(xué)校的安排，上了兩節示范課《分一分》和《包裝的學(xué)問(wèn)》，他利用電子白板，制作課件，激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識，讓學(xué)生感覺(jué)數學(xué)就在自己的身邊，最后圓滿(mǎn)的完成教學(xué)任務(wù)，得到教師和領(lǐng)導的一致好評。支教期間，他參加潁州區多媒體教學(xué)大賽，取得了小學(xué)數學(xué)組一等獎的好成績(jì)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，有力的推動(dòng)了教科研工作，促進(jìn)教師之間的相互交流。

　　3、寫(xiě)出經(jīng)驗文章，供教師們傳閱，激發(fā)寫(xiě)作激情。

　　在教育教學(xué)工作的同時(shí)，他和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì )，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理。一學(xué)年來(lái)，他撰寫(xiě)的了數篇教學(xué)論文和心得，其中《淺談在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習方式的培養》獲市級三等獎。這一舉措，老師們看在眼里，激動(dòng)在心里。

　　在支教的這段日子里，他把自己的教育經(jīng)驗帶到張湖小學(xué)，促進(jìn)教育的友好交流與均衡發(fā)展，在相互交流與溝通的過(guò)程中，建立起了深厚的友誼，這種友誼會(huì )在自己的身后傳播下一路希望的火種！他說(shuō)：“能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路�！蔽覀儓孕�，不久將來(lái)的他會(huì )走得更遠更好。

　　支教教師典型事跡材料 2

　　當我寫(xiě)下志愿書(shū)簽上自己的名字申請支教的一剎那，我就知道，生活的環(huán)境要改變，教育對象要改變，肩上的責任也會(huì )更重了；當我踏進(jìn)七小校園那一刻，就下定決心：用熱情去感染，憑愛(ài)心去溫暖，靠真誠去感動(dòng)；當我投入新的崗位，接受新的任務(wù)時(shí)，我就決定好好珍惜人生中這難忘的支教經(jīng)歷，讓自己更好地成長(cháng)。下面就這次支教經(jīng)歷進(jìn)行簡(jiǎn)單地匯報。

　　一、服從安排，不懈追求

　　我來(lái)到新學(xué)校后，李校長(cháng)找我談話(huà)，告訴我這里的方方面面的條件不如一小好，這里還有一個(gè)班級學(xué)生基礎差，底子薄，希望我能給予幫助�？粗�(zhù)李校長(cháng)那誠懇目光，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，爽快地答應了，并保證：盡心竭力，盡我所能。在教學(xué)上，我是骨干，那就應該充分發(fā)揮骨干教師的應有作用，積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項教學(xué)研究活動(dòng)。認真學(xué)習新課標，刻苦鉆研教材，和新同事打成一片，互相交流教學(xué)心得，共同成長(cháng)。上學(xué)期我成功地上了一節校級語(yǔ)文教研課《長(cháng)城》，得到與會(huì )的教研員和領(lǐng)導、教師們的好評，同時(shí)為全校教師“問(wèn)題引導教學(xué)法”起到示范引領(lǐng)作用。我還在全市做了一節《生命生命》的“問(wèn)題引導教學(xué)法”教研示范課，同時(shí)這節課還被評為“鐵嶺市十年課改優(yōu)秀課”。就這樣，在日常的教學(xué)中我勇于承擔、不怕苦累，起到了骨干教師的率先垂范作用，為七小的教育教學(xué)注入了新活力。

　　二、努力工作，收獲快樂(lè )

　　一份耕耘，一份收獲。自從我擔任四年一班的班主任工作后，便早來(lái)晚走，細心觀(guān)察學(xué)生，多方面多渠道了解學(xué)生，根據農村孩子特點(diǎn)及實(shí)際情況，決定向四十分鐘要質(zhì)量。課前，我認真備課，備教材，備學(xué)生。把知識點(diǎn)吃透后，還要選擇最有效的方式傳授給學(xué)生，還要兼顧底子薄的情況，每節課，我都會(huì )查閱大量資料，做好課件，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，認真學(xué)好基礎知識，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。還要翻閱資料，精心設計習題，既要簡(jiǎn)單，鞏固基礎，還要兼顧尖子生，僅上學(xué)期買(mǎi)資料，我自己就花了二百多元錢(qián)。當我站在課堂上，聲情并茂地上好每節課時(shí)，孩子們都坐得規規矩矩，認真傾聽(tīng)，看著(zhù)這些求知若渴的目光，濃厚的學(xué)習興趣，良好的學(xué)習習慣時(shí)，我覺(jué)得：我和孩子是朋友，因為他們有了我，才愛(ài)上學(xué)習，愛(ài)上了讀書(shū)，我真的很快樂(lè )。

　　三、關(guān)注差生，播撒陽(yáng)光

　　接班后，我發(fā)現班級有兩個(gè)小男生，經(jīng)常不完成作業(yè)，成績(jì)特別差，便找班干部了解情況，知道他們是父母離異的家庭。其中一個(gè)叫蔡濤略，他從來(lái)不寫(xiě)作業(yè)，愛(ài)上網(wǎng)打游戲，家里和爺爺生活，而爺爺還要打工，經(jīng)常上夜班。這樣的孩子真可憐，我不禁心中一顫。我發(fā)現他很聰明，就是基礎差，數學(xué)課只要你關(guān)注他，他就能學(xué)會(huì )，我便每節課都及時(shí)進(jìn)行提問(wèn)和詢(xún)問(wèn)。慢慢地，他的數學(xué)成績(jì)有了些許進(jìn)步，也有了學(xué)習的興趣，上課不在溜號了。盡管作業(yè)仍舊不完成，我還是針對學(xué)習上的進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)表?yè)P，期末考試數學(xué)破天荒地及格了�？烧Z(yǔ)文對他來(lái)說(shuō)太難了，認字不多，更何談寫(xiě)了，不是多這筆就是少那筆，我便單獨給他留作業(yè)，讓他從最簡(jiǎn)單的做起，慢慢地，他的語(yǔ)文學(xué)習也在進(jìn)步。有時(shí)獲得了一點(diǎn)小成績(jì)，把他自己樂(lè )壞了，極力向我炫耀，我及時(shí)補上一句：“看你多聰明，你能行，再努力一點(diǎn)，會(huì )更好�！痹谖业墓膭钕�，語(yǔ)文成績(jì)竟然也及格了。嘗到了甜頭，他學(xué)習的盡頭更足了。另一個(gè)叫方路，父母離異，與父親在一起生活，膽子特別小，內向，一說(shuō)話(huà)就臉紅。經(jīng)過(guò)了解得知他的父親脾氣暴燥，孩子經(jīng)常挨打，我便利用家長(cháng)會(huì )與他父親溝通，幫助他分析孩子情況，并告誡他：要多鼓勵孩子，幫孩子要自信。我又發(fā)現他學(xué)什么特別慢，忘得卻很快，便讓他把每天所學(xué)劃出重點(diǎn)，讓他回去及時(shí)鞏固，第二天我單獨檢查，慢慢地學(xué)習也有了很大進(jìn)步，發(fā)言聲也大了，不會(huì )也敢于問(wèn)了�？粗�(zhù)孩子們地進(jìn)步，我更深知：只要有愛(ài)，就沒(méi)有跨不過(guò)去的障礙，只要你肯于用心，就會(huì )播撒下陽(yáng)光，帶走陰霾。為孩子撐起一片藍天。

　　四、以“德”育人，詮釋教育

　　教育家捷爾任斯說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)她，只有愛(ài)孩子的人，她才能教育孩子”。接班后，我注意從學(xué)生日常行為習慣入手，培養學(xué)生養成良好生活習慣，樹(shù)立關(guān)心集體，團結友愛(ài)的班風(fēng)和勤奮刻苦，積極向上的學(xué)風(fēng)。在教學(xué)中，我運用善意、風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，引發(fā)學(xué)生的興趣，拉近與學(xué)生距離，更好地達到感情溝通和共鳴，比如在教學(xué)《幸福是什么》一課時(shí)，課后我送給學(xué)生一句名言：“奮斗者的幸福是從痛苦起步的，享樂(lè )者的'痛苦是從“幸�！遍_(kāi)始的�！焙⒆觽兟�(tīng)后牢記于心，樹(shù)立了要努力學(xué)習，改變生活狀況和命運的志向。每次布置任務(wù)，我發(fā)現不良現象，就苦口婆心地講道理，這不僅注重了對學(xué)生的德育教育，而且使學(xué)生成績(jì)有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。讓我更加深刻地體會(huì )到“親其師，信其道”。

　　支教的歷程，使我成長(cháng)進(jìn)步。與學(xué)生朝夕相處的日子，使我感受到農村孩子更需要教育，需要更好的教育，讓他們運用所學(xué)改變生活環(huán)境，改變命運。在這里的每一天，發(fā)生的每一件事，每一幕，都讓我認識到“教育無(wú)小事，育人需精心”。一路艱辛一路坎坷，看著(zhù)孩子們滿(mǎn)足的目光，我深深地感受到：默默耕耘，你就會(huì )收獲巨大的幸福。

　　支教教師典型事跡材料 3

　　個(gè)人簡(jiǎn)介：

　　張xx，女，小學(xué)高級教師，xx市xx區xx小學(xué)德育處副主任、婦女委員會(huì )主任，中國民族管弦樂(lè )考官，xx區“學(xué)科教研中心組”核心成員，xx市首批名師工作室成員。曾獲xx區優(yōu)秀教師、xx優(yōu)秀華教志愿者榮譽(yù)，榮獲國家級、市級、區級優(yōu)秀指導老師稱(chēng)號，個(gè)人多次獲得國家級、市級、區級教學(xué)教研獎項，教學(xué)論文多次獲得全國、全市獎項，主持或參與xx市xx區多項課題研究。2018年12月，張xx被xx市xx區教育局派往xx市xx縣xx鎮第二小學(xué)支教。支教期間，多次參加校、鎮、縣的教學(xué)教研活動(dòng)，為支教地分享、貢獻xx教學(xué)經(jīng)驗，參與并主導支教學(xué)校文藝匯演、合唱團排練、運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式、鼓號隊訓練等活動(dòng)和工作。其先后對xx鎮二小的班隊課教學(xué)改革、文明班建設、班級量化評比、豐富教職工文化生活等方面的工作作出了積極貢獻。

　　2018年12月，受xx市xx區教育局指派，xx區xx小學(xué)教師張xx到xx縣xx二小支教。來(lái)xx支教前，身為兩個(gè)孩子母親的張xx面臨著(zhù)種種困難，一個(gè)小孩3歲，年齡尚幼需要媽媽教育和陪伴，一個(gè)讀六年級，正是小升初需要輔導教育的關(guān)鍵時(shí)期。是什么精神動(dòng)力讓她舍小家為大家投身支教隊伍？是新時(shí)代黨員教師無(wú)私奉獻，是新時(shí)代扶弱助困，是xx這片土地上敢闖敢拼的精神！在xx，張xx吃住都在xx，一心撲在支教工作上。在xx鎮二小，哪里有需要，那里就有她的身影。她的職業(yè)素養、敬業(yè)精神和對貧困山區的'大愛(ài)，讓xx小學(xué)師生、家長(cháng)感動(dòng)，她以實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)著(zhù)一首動(dòng)人的支教之歌，在xx留下了豐碩的支教成果……

　　支教成果：

　　一、引領(lǐng)校園文化，激活校園活力

　　2018年12月6日，張xx到達xx鎮第二小學(xué)后，正趕上學(xué)�；I辦首屆藝術(shù)節。她馬上進(jìn)入工作狀態(tài)，主動(dòng)承擔學(xué)生主持人、禮儀隊員培訓工作，并負責指導全校14個(gè)班20多個(gè)節目的隊形、道具、動(dòng)作、音樂(lè )剪輯、服裝等工作。文藝演出，一個(gè)節目就夠忙活了，何況14個(gè)班20多個(gè)節目。這需要多大的毅力，付出多大的精力！在她的專(zhuān)業(yè)指導下，該校首屆藝術(shù)節暨元旦匯演取得圓滿(mǎn)成功。

　　在xx鎮二小，張xx除了擔任三至五年級音樂(lè )課，還負責學(xué)生儀仗隊訓練、各項校級活動(dòng)的指導工作。學(xué)校運動(dòng)會(huì )，她擔負全校14個(gè)班級入場(chǎng)儀式及開(kāi)幕式表演節目籌備工作。接到任務(wù)起，她便奔波于操場(chǎng)上、辦公室、教室里，頂著(zhù)烈日的暴曬進(jìn)行入場(chǎng)式設計、隊形操練、道具準備等各項工作。一節節課，一個(gè)個(gè)班，輪番指導。開(kāi)幕式一結束，她忍著(zhù)“日照性皮炎”的病痛，頂著(zhù)烈日，又開(kāi)始了裁判工作和比賽現場(chǎng)安全保障工作的協(xié)調。最終，運動(dòng)會(huì )取得圓滿(mǎn)成功，獲得師生和學(xué)生家長(cháng)的高度贊譽(yù)。在學(xué)校，她負責組建60人學(xué)校儀仗隊，把儀仗隊從零基礎發(fā)展到掌握基本演奏技能；她負責教師合唱比賽培訓，其設計獨特的表演形式在全縣幾十支參賽隊中取得第七名的好成績(jì)；她策劃舉行學(xué)生消防演練……她一直是xx鎮小學(xué)系統大大小小活動(dòng)的�？�，各小學(xué)一有比賽活動(dòng)便邀請她參與。支教期間，她主導xx鎮二小校內外活動(dòng)，參與了xx鎮小學(xué)國學(xué)經(jīng)典朗誦比賽、xx鎮小學(xué)課堂教學(xué)改革教學(xué)大賽、自然小學(xué)的文藝匯演等許多活動(dòng)的評委工作。

　　二、創(chuàng )新德育工作，分享德育經(jīng)驗

　　在xx鎮二小，她還參與學(xué)校管理和班級管理工作。一是組建學(xué)校班主任學(xué)習群，定期分享教學(xué)教研、班級日常管理、家長(cháng)溝通技巧等心得；二是推進(jìn)學(xué)校班級管理工作。她主導制訂學(xué)校文明班評比條例（試行稿），推行全校文明班量化考核評比，每周一次小結；組建學(xué)校值日生隊伍，對學(xué)校值日生進(jìn)行指導培訓；三是加強學(xué)生文明禮儀工作。她建立第一支學(xué)生禮儀隊伍，培訓禮儀隊員站姿、動(dòng)作、表情。除此之外，她向全鎮小學(xué)班主任分享德育工作經(jīng)驗。她舉行“感恩的心”主題班隊公開(kāi)課，效果明顯，為全鎮小學(xué)班主任班隊課例提供了有力的參考；她到xx中心小學(xué)為畢業(yè)班學(xué)生家長(cháng)舉辦“家庭教育重要性及途徑”講座，被縣教育局授予“家長(cháng)啟蒙之星”稱(chēng)號。針對“如何跟不同性格的家長(cháng)打交道”“如何建設家長(cháng)學(xué)�！薄叭绾屋o導學(xué)困生”等問(wèn)題，她給xx鎮小學(xué)各班主任提出了專(zhuān)業(yè)建議，各校教師收獲頗豐。

　　三、借助外部力量，解決師生需求

　　看到農村學(xué)校教師音樂(lè )教學(xué)比較弱，她利用其個(gè)人力量請來(lái)廣東省特級教師、xx市xx區首席教師工作室主持人、xx市兼職音樂(lè )教研員張娟及工作室學(xué)員到xx縣給全縣中小學(xué)音樂(lè )教師幫扶送教。兩節送教課是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，為全縣音樂(lè )課堂教學(xué)提供了很好的指引�；顒�(dòng)后，很多教師強烈表示希望繼續得到學(xué)習機會(huì )和幫助。當看到孩子們缺少音樂(lè )科練習素材的時(shí)候，她馬上與原任教學(xué)校xx小學(xué)聯(lián)系，迅速為學(xué)生送上了300多本音樂(lè )教材和一大批作業(yè)本。她在得知xx鎮第二小學(xué)演出需要鼓號隊設備和服裝后，熱心引進(jìn)社會(huì )力量為該校捐贈了4個(gè)單元的鼓號隊設備和120套服裝。除此，她與同是支教的江利花老師一起，邀請xx愛(ài)心媽媽發(fā)起眾籌，為學(xué)校的貧困孩子捐贈校服及學(xué)習用品。她走訪(fǎng)全鎮小學(xué)調研，與xx鎮二小教師籌備“美食匯”，慰問(wèn)偏遠學(xué)校塘田小學(xué)學(xué)生，為女教師精心準備三八節禮物，在雷鋒日率領(lǐng)學(xué)生慰問(wèn)“五保戶(hù)”老人……這樣的“及時(shí)雨”從她踏上x(chóng)x、走進(jìn)xx就開(kāi)始撒播開(kāi)來(lái)。

　　張xx一直認為，支教的意義往往是雙向的，一方面是通過(guò)支教給支教地的師生帶來(lái)了新事物、新理念、新思想，另一方面支教經(jīng)歷也給了支教教師巨大的歷練。xx鎮二小的孩子們說(shuō)：“張老師溫柔、有魔力”；老師們說(shuō)：“從張xx主任身上，看到的是踏實(shí)肯干、認真負責、盡善盡美、無(wú)私奉獻的精神”。他們都說(shuō)，自從支教教師到了xx鎮二小，學(xué)校來(lái)了“支教天使”！

　　支教教師典型事跡材料 4

　　個(gè)人簡(jiǎn)介：

　　黃xx，男，1966年生，廣東梅州人，中共黨員，本科學(xué)歷，高級教師。1985年參加工作，1993年在xx市xx區任教，1994年起在xx區（原xx街道）xx小學(xué)工作。歷任語(yǔ)文科組長(cháng)、會(huì )計、總務(wù)處負責人、教學(xué)處主任、工會(huì )主席等職。期間，先后主持多個(gè)區級課題研究，在各級各類(lèi)報刊雜志發(fā)表論文9篇，連續多年被評為區先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師、先進(jìn)工會(huì )工作者等榮譽(yù)稱(chēng)號，2016年被評聘為高級教師；2017年11月，受xx市xx區教育局指派，到xx縣xx中心小學(xué)對口幫扶。

　　支教成果

　　五十而知天命。黃xx，一個(gè)標準的“60后”，在xx摸爬滾打二十多年，任職學(xué)校工會(huì )主席，高級教師，有房有車(chē)，孩子就讀重點(diǎn)大學(xué)。他主動(dòng)報名到xx支教，而且從2017年11月至今一呆就是兩年。據了解，當時(shí)許多人很不理解，勸他：“對于當前年齡來(lái)說(shuō)，你的事業(yè)已到頂峰，況且身體又不好（超過(guò)15年的糖尿病史），何必去遭這份罪呢？”但他卻說(shuō)：“我是一名共產(chǎn)黨員，應該有共產(chǎn)黨員的擔當，到國家需要的地方去�！�

　　黃xx對教育幫扶工作有自己的一番認識。他認為，教育幫扶應該包括“幫”與“扶”兩大塊，“幫”就是在教育教學(xué)設備設施上給予幫助；“扶”則是從教育教學(xué)管理、技術(shù)上給予扶持。到xx支教兩年來(lái)，黃xx一直按照上述思路開(kāi)展幫扶工作。

　　一、三管齊下，“幫”字當頭補“短板”

　　根據xx鎮小學(xué)教育教學(xué)設施設備的“短板”實(shí)際，黃xx想方設法籌集資金補齊“短板”。

　　一是xx區政府和對口幫扶學(xué)校是教育幫扶的主力軍。針對xx中心小學(xué)缺少圖書(shū)、運動(dòng)器材及課桌的困難，xx區教育局捐助價(jià)值10萬(wàn)元的圖書(shū)，xx小學(xué)捐助價(jià)值15萬(wàn)多元的課桌、教學(xué)讀物與體育器材。

　　二是爭取原任教學(xué)校家委會(huì )的支持，改造xx中心幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地。黃xx發(fā)現xx中心幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地年久失修，急需改造。黃xx了解到，xx中心小學(xué)苦于經(jīng)費限制又難以解決，便馬上向原任教學(xué)校xx小學(xué)匯報，取得了xx小學(xué)“家長(cháng)委員會(huì )”的大力支持，通過(guò)義捐義賣(mài)活動(dòng)，籌得資金5萬(wàn)元，把xx中心幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地修復一新。

　　三是引薦xx獅子會(huì )力量，幫助村小完善教學(xué)設施。在xx支教期間，黃xx發(fā)現xx鎮實(shí)驗小學(xué)缺少圖書(shū)室、桂山小學(xué)運動(dòng)場(chǎng)殘破。他看在眼里，急在心里。充分利用社會(huì )資源，聯(lián)系到xx市獅子會(huì )xx服務(wù)隊，為xx鎮實(shí)驗小學(xué)捐款6萬(wàn)元，裝配圖書(shū)室1個(gè)；為桂山小學(xué)捐資7萬(wàn)元，修建籃球場(chǎng)1個(gè)，跑道1條，有力解決了該鎮鄉村學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)地與學(xué)生閱讀條件不足的問(wèn)題。

　　二、多措并舉，傳“經(jīng)”與授“技”同發(fā)力

　　xx中心小學(xué)是我縣南路片最大鄉鎮的中心小學(xué)，輻射地較廣，下轄村小和師生人數較多，近年來(lái)發(fā)展較快，但與珠三角地區小學(xué)相比，仍有較大差距。黃xx從日常教育教學(xué)工作中了解到，最明顯的區別是在教育觀(guān)念、教育管理與教學(xué)水平上。為縮小城鄉之間的差距，改變相對落后的狀況，黃xx便著(zhù)手開(kāi)展幫扶工作。

　　一是以講座引領(lǐng)，轉變教師觀(guān)念。黃xx一直這樣認為：思想決定行動(dòng)。當今內地與珠三角、農村與城市教育的最大差別在于內地和農村思想相對僵化、落后，而縮小差距必須從轉變觀(guān)念開(kāi)始。支教兩年來(lái)，他先后對xx中心小學(xué)教師、學(xué)生家長(cháng)舉辦多次專(zhuān)題講座，主題主要有“不忘初心、砥礪前行，做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師”“講現代禮儀，做儒雅老師”“培養良好習慣，成就孩子一生”等。講座后，引起聽(tīng)眾廣泛共鳴！黃xx認為，轉變觀(guān)念非一朝一夕，今后他們還需繼續參加各種學(xué)習交流活動(dòng)。

　　二是組織跟崗學(xué)習，取長(cháng)補短。他山之石，可以攻玉。為盡快提升xx鎮小學(xué)教學(xué)管理人員的`管理水平與教師的教學(xué)水平，他先后組織5批管理人員和教學(xué)一線(xiàn)教師到xx小學(xué)跟崗學(xué)習。在學(xué)習交流活動(dòng)中，讓他們參與xx小學(xué)的管理與教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐中完善自己，提升自己。

　　三是進(jìn)行送教下鄉，輻射一線(xiàn)教師。跟崗學(xué)習是針對性的，輻射人群不夠廣。為了給更多的教學(xué)一線(xiàn)教師提供學(xué)習的機會(huì )，黃xx先后5次參與送教下鄉活動(dòng)。讓xx鎮小學(xué)系統的一線(xiàn)教師在家門(mén)口、工作地就可以學(xué)習特區先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)。

　　四是到村小聽(tīng)課，點(diǎn)撥關(guān)鍵。黃xx了解到，xx鎮是xx的大鄉鎮之一，xx中心小學(xué)下轄的鄉村小學(xué)就有20多所，從鎮上開(kāi)車(chē)到最邊遠的學(xué)校也要30分鐘。全鎮小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量短板就在村小，為補齊短板，黃xx制定計劃，經(jīng)常與中心小學(xué)領(lǐng)導班子成員深入各村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)聽(tīng)課、評課，了解他們的教學(xué)狀況，并針對性地指導教師如何上好一節課。

　　三、以一技之長(cháng)，助力校慶參與第二課堂

　　一是協(xié)助校慶，創(chuàng )作校歌、�；�。2019年xx中心小學(xué)舉辦95周年校慶。為了幫助xx中心小學(xué)擴大校慶影響，黃xx結合自己的積累和xx中心小學(xué)校情、學(xué)情為該校創(chuàng )作了校歌《龍行天下》，協(xié)助該校曾美燕老師為該校創(chuàng )作了�；�。

　　二是揚己所長(cháng)，輔導書(shū)法。黃xx喜歡書(shū)法，擅長(cháng)書(shū)法。他經(jīng)常利用課余時(shí)間，指導xx中心小學(xué)書(shū)法興趣小組學(xué)習書(shū)法，還跨校到琴江中學(xué)書(shū)法社團指導學(xué)生學(xué)習書(shū)法。春節前夕，為廣大教工義寫(xiě)春聯(lián)一百多幅。

　　在這兩年的支教生涯中，黃xx盡心盡責，不但在教育教學(xué)設備設施上對支教地xx鎮小學(xué)大力幫助，而且還在教育教學(xué)管理、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)上給予扶持。雖是知天命之年，但他仍對xx山區教育發(fā)展繼續貢獻著(zhù)力量。

　　支教教師典型事跡材料 5

　　個(gè)人簡(jiǎn)介：

　　江xx，女，本科學(xué)歷，xx市xx區xx中心小學(xué)教學(xué)及質(zhì)量管理中心、教師及課程發(fā)展中心負責人，小學(xué)高級教師。從事教育教學(xué)工作17年，曾獲區優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任稱(chēng)號，曾獲全國恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng )新獎，全國NOC教學(xué)實(shí)踐評優(yōu)一等獎及各級各類(lèi)教學(xué)教研比賽獎項多次；教學(xué)論文獲國家級、市級、區級獎項并在國家級、省級刊物發(fā)表文章7篇；主持區級課題兩項（已結題一項），參與各級課題研究6項；2018年12月由xx市xx教育局選派到xx縣xx鎮第二小學(xué)支教。在xx鎮二小，江xx積極參與xx縣課堂教學(xué)改革，將其在xx區主持的研究課題融入課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐探索；積極培養青年教師，針對教情，幫助教師破解“練習課、復習課、試卷講評課”等教學(xué)難題，多次組織兩地結對學(xué)校開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)；積極參與校園文化建設，創(chuàng )辦學(xué)校廣播站，多次策劃、組織校園文化活動(dòng)，熱心發(fā)動(dòng)社會(huì )愛(ài)心人士捐助支教學(xué)校及學(xué)生。支教以來(lái)，她對xx鎮二小乃至全鎮小學(xué)在教學(xué)教研、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、校園文化建設、班級管理等方面工作作出了積極貢獻。

　　2018年12月4日，江xx被派往xx市xx縣xx鎮第二小學(xué)支教。短短幾個(gè)月，xx鎮小學(xué)師生就在她身上看到了xx教師積極向上的精神狀態(tài)：積極干事，認真負責，全身心付出，并樂(lè )在其中。這就是江xx一直在踐行的格言：認認真真工作，快快樂(lè )樂(lè )生活！到xx支教，她仿如一團赤誠的燎原之火，瞬時(shí)在xx鎮第二小學(xué)引燃開(kāi)來(lái)……

　　支教成果：

　　一、積極探索，勇于實(shí)踐，引領(lǐng)教師實(shí)施課改

　　一是“線(xiàn)下”引領(lǐng)示范。教學(xué)教研工作是教育教學(xué)質(zhì)量提升的基礎。江xx認為，扎實(shí)做好教學(xué)教研工作，是每一位一線(xiàn)教師的職責所在。來(lái)到xx，恰逢全縣推行課堂教學(xué)改革。首先，江xx深入學(xué)習研讀xx縣的課改實(shí)施方案和xx鎮小學(xué)的課改實(shí)施方案，在此基礎上與xx鎮第二小學(xué)教師開(kāi)展課改的各種活動(dòng)。她擔任四年級數學(xué)科教學(xué)，堅持每一節課對外開(kāi)放，并跨年級常態(tài)到各班上示范課。支教以來(lái)，除常態(tài)公開(kāi)課外，她為校內外教師上了較大型的示范課、展示課11節，聽(tīng)課、評課35節（次），輔導年輕教師上公開(kāi)課、曬課、展示課、比賽課等11人次。其次，她結合在xx區自己主持的課題《關(guān)于北師大版小學(xué)數學(xué)“助研單”的研制研究》，組織開(kāi)展片區學(xué)校教師集體備課研究，將課題與課改結合，在課堂上進(jìn)行探索和嘗試。該課題深受教師和學(xué)生歡迎，不少教師主動(dòng)提出加入課題研究。此外，她堅持參與每月一次的xx片區集體教研活動(dòng)，面向教師舉行微講座培訓6次、畢業(yè)班家長(cháng)培訓1次。二是“線(xiàn)上”交流學(xué)習。除了平時(shí)“線(xiàn)下”的教學(xué)教研活動(dòng)之外，江xx還引領(lǐng)xx鎮二小教師開(kāi)展“線(xiàn)上”交流學(xué)習。對此，她利用微信群建立多個(gè)教研學(xué)習平臺。在xx鎮小學(xué)，她成立“2019春季xx小教二小片課題組（8人）”“xx鎮小學(xué)數學(xué)學(xué)習群（32人）”“xx鎮小學(xué)語(yǔ)文教研組（13人）”學(xué)習群，鼓勵教師通過(guò)“喜馬拉雅”“全民K歌”的.錄音形式交流日常教學(xué)經(jīng)驗，引領(lǐng)教師在微信群研討教學(xué)、分享經(jīng)驗；她發(fā)動(dòng)教師學(xué)習制作“美篇”，及時(shí)總結工作，記錄生活。

　　二、開(kāi)展活動(dòng)，豐富文化，注入學(xué)校德育新元素

　　一是創(chuàng )建廣播站。為豐富學(xué)校德育形式，江xx帶領(lǐng)師生創(chuàng )建xx二小“藍海好聲音”廣播站。萬(wàn)事開(kāi)頭難。前期，她選拔并訓練首屆廣播員12名，組建成學(xué)校廣播站。中期，她指導廣播站開(kāi)展工作。利用中午的廣播時(shí)間，開(kāi)辟德行最美故事、好人好事、美文共賞欄目。廣播站的開(kāi)展，給xx鎮二小德育工作注入了新的育人元素。二是開(kāi)展班級主題課活動(dòng)。班級主題課活動(dòng)是重要的育人陣地，也是我縣鄉村學(xué)校德育工作的弱項。2019年春季學(xué)期以來(lái)，江xx分別在支教學(xué)校四年級兩個(gè)班及六年級畢業(yè)班上主題班會(huì )課，其主題班會(huì )課經(jīng)驗為該校班主任開(kāi)展班級主題課提供了很好的參考。三是豐富學(xué)校校園文化。她建議并參與學(xué)校打造校園文化墻，利用文化墻展示教師風(fēng)采、亮點(diǎn)工作及優(yōu)秀學(xué)生作品。她利用捐贈的圖書(shū)，豐富每個(gè)班級的圖書(shū)角，推介“閱讀引領(lǐng)”的管理方法，引導學(xué)生閱讀。

　　三、熱愛(ài)學(xué)生，多才多藝，善于團結融洽工作氛圍

　　一是融入學(xué)生，積極開(kāi)展班級活動(dòng)。她關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生課余生活，她善于親近學(xué)生、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣。元宵節，她教會(huì )學(xué)生利用一個(gè)“利是封”制作一個(gè)小燈籠；“三八”婦女節，她教學(xué)生動(dòng)手制作卡片、DIY頭飾等送給自己的親人；她利用“第二課堂”時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行各種“玩中學(xué)”活動(dòng)，深受學(xué)生喜歡；對成績(jì)優(yōu)秀的孩子，她設置的“抽獎”活動(dòng)成了學(xué)生的期待；為了讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上有所突破，她還加入了學(xué)生的英語(yǔ)朗誦群，定期學(xué)習英語(yǔ)并在微信群分享朗誦成果；她還積極融入學(xué)校各項集體活動(dòng)，和學(xué)生打成一片，營(yíng)造積極氛圍，促動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習。二是策劃、組織學(xué)校各項活動(dòng)。支教以來(lái)，她策劃并組織了多項重要活動(dòng)，并獲得成功。一是xx二小2019年首屆元旦文藝匯演；二是與學(xué)校共同策劃組織校園運動(dòng)會(huì )，并負責開(kāi)幕式花樣操節目；三是“三八”婦女節組織學(xué)校教師為全體女教師制作DIY賀卡；四是工作之余組織全體教師舉辦美食會(huì )。這些活動(dòng)的開(kāi)展既增進(jìn)了教師之間、師生之間、學(xué)生之間的友誼，又提高了團隊的凝聚力，營(yíng)造了和諧向上、積極融洽的校園氛圍。三是積極參加各種校內外活動(dòng)。除了在xx鎮二小，她還積極參加xx鎮各種活動(dòng)。她擔任xx鎮小學(xué)國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》朗誦比賽評委、該鎮自然小學(xué)文藝匯演評委、xx鎮小學(xué)課堂教學(xué)改革（試驗階段）教學(xué)大賽評委；她加入xx鎮志愿者服務(wù)隊，參與慰問(wèn)“五保戶(hù)”老人活動(dòng)，她參加xx鎮植樹(shù)造林活動(dòng)；她組織了兩次xx中心小學(xué)特級教師、優(yōu)秀骨干教師送教活動(dòng)；她參與xx縣教育局組織的教師合唱比賽；截至目前，她走訪(fǎng)并參加xx鎮19所學(xué)校的教研工作。

　　此外，她聯(lián)系結對學(xué)校xx中心小學(xué)進(jìn)行精準幫扶。xx中心小學(xué)兩次對xx鎮第二小學(xué)捐贈體育用品、圖書(shū)等教學(xué)用品，共價(jià)值10萬(wàn)元。她積極聯(lián)系社會(huì )力量進(jìn)行拓展幫扶。她發(fā)起社會(huì )力量為xx鎮第二小學(xué)、塘田小學(xué)、業(yè)坑小學(xué)捐贈粉筆、環(huán)保電動(dòng)吸塵黑板；她聯(lián)系親朋好友為支教學(xué)校學(xué)生捐贈校服252件，為貧困學(xué)生捐贈近8000元學(xué)習用品。

　　xx鎮二小教師說(shuō)，江xx老師真是個(gè)“多面手”，她對待每一個(gè)任務(wù)，參與每一項工作總是兢兢業(yè)業(yè)、積極主動(dòng)。同事們無(wú)論何時(shí)何地見(jiàn)到她都感覺(jué)她像是“打了雞血”一樣，精力充沛，充滿(mǎn)陽(yáng)光，給人予鼓舞。在xx全鎮小學(xué)中，她是知名人物，是全鎮教師的榜樣模范。xx中心小學(xué)校長(cháng)經(jīng)常說(shuō)：江xx老師不僅是xx二小的支教老師，她屬于我們整個(gè)xx小學(xué)教育。我們方方面面都需要她，不管哪個(gè)學(xué)校，哪個(gè)地方需要她，她總是全力以赴，這種敬業(yè)精神和工作干勁足以讓我們學(xué)習。支教工作任務(wù)多而雜，她從沒(méi)喊過(guò)累，同事們經(jīng)常聽(tīng)她說(shuō)：我不累，“被需要”體現了我的價(jià)值，我很充實(shí)，同時(shí)也很幸福，因為我得到了“福流”。當許多同事、學(xué)生、家長(cháng)、朋友叫她“花姐”的時(shí)候，當他們有困惑就找“花姐”來(lái)幫忙的時(shí)候，當她被小朋友包圍著(zhù)喊“花媽媽”的時(shí)候，當學(xué)生家長(cháng)不停地向她問(wèn)候的時(shí)候；當她被評選為“支教天使”和“家長(cháng)啟蒙之星”的時(shí)候，當她兩個(gè)孩子在電話(huà)里向她“撒嬌”思念的時(shí)候；當她接聽(tīng)到xx學(xué)校的家長(cháng)和學(xué)生給她電話(huà)問(wèn)候的時(shí)候；當xx中心小學(xué)的領(lǐng)導和同事們全力支持她的時(shí)候；當她聽(tīng)到那么多人對她說(shuō)“謝謝”的時(shí)候……每每聽(tīng)她道來(lái)，都能看到她幸福的笑容。她總是說(shuō)，支教工作不僅付出了她的真心，更賦予了她責任和擔當。她認為，支教教師聚是一團火，散是滿(mǎn)天星！

　　支教教師典型事跡材料 6

　　范xx，中專(zhuān)高級講師，xx四職衛校校區護理專(zhuān)業(yè)教師。曾獲20xx年xx縣優(yōu)秀支教教師、20xx年黔東南州優(yōu)秀支教教師、20xx年黔東南州脫貧攻堅?xún)?yōu)秀援黔干部。

　　20xx年3月，為響應黨脫貧攻堅戰的號召，我校范xx老師作為一名有著(zhù)32年從教經(jīng)驗的資深護理老師，懷著(zhù)詩(shī)和遠方的理想，帶著(zhù)組織的信任，作為支教團隊中最年長(cháng)的教師，主動(dòng)請纓前往貴州省xx職校支教。談到支教工作，他常這樣勉勵自己，“在國家全面建成小康社會(huì )和脫貧攻堅的收官之年，我能站在脫貧攻堅前線(xiàn)上為國家的發(fā)展貢獻綿薄之力，何等榮耀！我就是新時(shí)代的‘戰士’！”

　　會(huì )上，范老師從他支教的初衷動(dòng)機、主要工作、溫暖收獲、感悟體會(huì )四個(gè)方面與我們老師分享他的支教歷程。范老師談到自己支教的`初衷就是心中懷有詩(shī)和遠方，到了貴州，深入xx職校以后，他更加感受到自己身上的擔子之重，也更加堅定了“一切為了學(xué)生”的教育信念。一年半的支教時(shí)間內，他和xx職校的另外三位護理老師一起開(kāi)設護理專(zhuān)業(yè)，做好招生工作，積極參與聽(tīng)評課、家訪(fǎng)等日常教學(xué)工作，親歷xx職高護理專(zhuān)業(yè)從無(wú)到有，從有到活，赴上專(zhuān)業(yè)建設的快車(chē)道。雖然在“5+2”、“白+黑”、“每周18課時(shí)”的工作模式下瘦了身、白了頭，但也收獲了來(lái)自領(lǐng)導的關(guān)懷、同事的情誼和學(xué)生的敬愛(ài)，更是收到了一批批“得意門(mén)生”的祝福。這些都讓他感受到了支教工作的幸福和人生價(jià)值的真諦。

　　范老師對于支教生活的艱辛只字未提，面對繁重的教學(xué)任務(wù)，他以“干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行”的執著(zhù)，“要做就做得更好，做到最好”的情懷，在平凡中演繹著(zhù)精彩，在平凡中演繹著(zhù)偉大，在平凡中實(shí)現自己的人生價(jià)值。他潛移默化地把xx四職及其本人的教育教學(xué)理念帶給xx職校的教師，給支教學(xué)校教學(xué)注入新鮮的血液，帶來(lái)了一縷清新的春風(fēng)。

　　支教教師典型事跡材料 7

　　杜xx，男，51歲，中共黨員，xx市xx區體育教師，2021年6月主動(dòng)報名參加“三區”人才支教計劃。金秋九月得到上級的批準，他帶著(zhù)家人和同事們的祝福，懷揣著(zhù)堅定的信念和夢(mèng)想，來(lái)到了xx縣泥陽(yáng)初級中學(xué)，在這里開(kāi)啟一場(chǎng)為期一年的支教之旅。一學(xué)年來(lái)，他一直堅守在體育教學(xué)與訓練一線(xiàn)，工作中承擔了每周21課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，在教導處、政教處、總務(wù)處都當過(guò)干事，主動(dòng)承擔了疫情期間不能回家的部分孩子們的臨時(shí)班主任……作為一名共產(chǎn)黨員，他踐行了自己支教的初心和使命，做一顆泥陽(yáng)初中的螺絲釘，哪里需要他就在哪里。

　　服從支配不懈追求

　　杜xx老師來(lái)到支教學(xué)校后，張春利校長(cháng)找他談話(huà)，告知他學(xué)校體育教學(xué)上方方面面的困難，諸如場(chǎng)地小、班級多、沒(méi)有專(zhuān)職體育教師、學(xué)生和家長(cháng)對體育課的認識差別等。聽(tīng)到張春利校長(cháng)的介紹，他爽快地作出承諾：服從工作分配，盡心竭力，盡他所能。在體育教學(xué)上，他是專(zhuān)職教師，充分發(fā)揮專(zhuān)職體育老師的專(zhuān)業(yè)性，主動(dòng)承擔各項體育活動(dòng)是他的工作原則。針對學(xué)校兩操的情況，杜老師進(jìn)行了三步走的大整頓。第一步，將跑操隊形由原來(lái)的四列變成了六列，解決了班級人數多，隊伍難以整齊劃一的問(wèn)題。第二步，利用課余時(shí)間在操場(chǎng)上把各班的做操位置進(jìn)行了標注，解決了做操隊伍不整齊的問(wèn)題。第三步，為提高學(xué)生做課間操的興趣，并且真正起到鍛煉身體的作用。他利用體育課和休息時(shí)間，給全校各班教會(huì )了兩套形式新穎、節奏明快的有氧課間操，深受全校學(xué)生喜愛(ài)。這三步走下來(lái)徹底改變了學(xué)生的整體精神面貌。

　　學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)業(yè)體育教師，周體育課時(shí)多，杜xx老師考慮到合班教學(xué)班額太大，孩子們的訓練內容也不一樣，體育教學(xué)質(zhì)量和效果都會(huì )受到影響。所以，他請求教導處同意他單班上課的要求，繁重的體育課時(shí)，加上早晨的訓練和兩操，從此，只要是上班時(shí)間杜老師基本都在操場(chǎng)上奔波。

　　愛(ài)灑操場(chǎng)增強學(xué)生體質(zhì)

　　為了把體育課上好，保證體育訓練的效果，杜老師根據學(xué)校實(shí)際情況結合教學(xué)大綱，制定和實(shí)施了適合的學(xué)生訓練方案。在體育課上，他以獨特有趣的方式與學(xué)生交流，拉近了與學(xué)生之間的距離，和學(xué)生亦師亦友，用真心和努力贏(yíng)得了孩子們的認可。在體育課的教學(xué)設計上，他將學(xué)生最怕的耐力跑訓練變成了“長(cháng)征”急行軍，利用當地特殊的地理環(huán)境巧設路線(xiàn)，將長(cháng)征精神貫穿到整個(gè)課堂教學(xué)中。在訓練中，大到軀體姿勢，小到動(dòng)作分解，手把手地教，把專(zhuān)業(yè)、規范的訓練與孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲結合起來(lái)，學(xué)生們樂(lè )而不疲而又十分專(zhuān)注地投入到課堂中，取得了良好的效果，強化了同學(xué)們的團結拼搏意識，也得到了學(xué)校領(lǐng)導的`肯定。

　　因體育器材缺乏，杜老師主動(dòng)向學(xué)校申請購買(mǎi)。同時(shí)積極主動(dòng)的發(fā)掘地方特色，自制教具學(xué)具。當地竹子多，他自制跳高桿、竹竿舞等。為了解決學(xué)生訓練和比賽的服裝問(wèn)題，他自費購買(mǎi)了三十套訓練服送給孩子們。當地多雨，運動(dòng)場(chǎng)地幾乎天天有積水，為此他又養成了每天早起到操場(chǎng)掃積水的習慣，他的這個(gè)習慣極大地保證了學(xué)生活動(dòng)的安全。

　　努力工作一心撲在學(xué)校的各項工作中

　　做好自己工作的同時(shí)，他主動(dòng)到教導處、政教處、總務(wù)處要工作干，無(wú)論是教導處、政教處制表、統計等電腦上的工作，還是總務(wù)處移花除草體力活，他總是本著(zhù)“我，就是泥陽(yáng)初中的一顆螺絲釘”的想法，無(wú)怨無(wú)悔保質(zhì)保量地完成著(zhù)自己的工作。杜老師每天早早起床，幫助學(xué)生做衛生，組織班級學(xué)生早讀；在空閑時(shí)間幫助九年級老師監考等等。在這一年的工作生活中，他經(jīng)常和本校的老師溝通交流，互相學(xué)習、取長(cháng)補短，既當好了教育使者，為促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展盡了自己一份綿薄之力，也使自己各方面都得到了提升。

　　在因為疫情而停止線(xiàn)下教學(xué)工作的時(shí)間里，住在學(xué)校的杜老師主動(dòng)承擔起學(xué)校的值班任務(wù)。特別是本學(xué)期疫情突然，二十幾個(gè)住校生沒(méi)來(lái)得及回家，杜老師當了他們一周的臨時(shí)班主任，給學(xué)生買(mǎi)洗衣粉等洗漱用品，管理學(xué)生的吃飯、上網(wǎng)課、住宿等細致入微的工作，這段時(shí)間他也深入了解每個(gè)住宿生的情況，得知有幾個(gè)學(xué)生的家在劉埡豁，離學(xué)校近二十公里，家里無(wú)人接送，學(xué)生上學(xué)的辛苦深深打動(dòng)了杜老師，從此只要周五下雨，杜老師就主動(dòng)聯(lián)系路遠的四個(gè)學(xué)生，多次開(kāi)車(chē)送他們回家。

　　杜老師一學(xué)年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的�；仡櫵�的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但處處彰顯一名教育工作者對教育深深的愛(ài)。他，泥陽(yáng)初中的一顆螺絲釘，一年的支教工作，收獲了真摯的友誼，同時(shí)他也將踏實(shí)、認真的螺絲釘精神留在了支教的學(xué)校。愿支教生活所煥發(fā)的光芒照亮杜老師今后的人生道路，相信他會(huì )走得更好、更遠！也相信，xx縣泥陽(yáng)初中的教育教學(xué)工作會(huì )蒸蒸日上！

　　支教教師典型事跡材料 8

　　個(gè)人簡(jiǎn)介：

　　桂xx，男，1982年出生，2004年起在xx外國語(yǔ)學(xué)校工作，2016年起在xx區教科院附屬學(xué)校擔任信息技術(shù)學(xué)科。xx市首批中小學(xué)教育信息化專(zhuān)家培養對象，xx市中小學(xué)電腦機器人比賽裁判員。曾指導學(xué)生獲得省、市中小學(xué)生機器人活動(dòng)初中組機器人滅火、機器人足球項目一等獎，并榮獲優(yōu)秀指導老師稱(chēng)號；多次參加xx市教育局“學(xué)生創(chuàng )客節”活動(dòng)并榮獲“優(yōu)秀個(gè)人”稱(chēng)號；參與多項人工智能教學(xué)方面國家級、省級和區級研究課題，多篇專(zhuān)業(yè)論文分別在國家級和省、市級期刊發(fā)表。2018年12月，被xx市xx區教育局選派到xx縣義容中心小學(xué)支教。支教期間，他積極參與義容中心小學(xué)信息課程教學(xué)工作，開(kāi)展信息課程興趣小組活動(dòng)，協(xié)助雙方學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)經(jīng)驗交流，開(kāi)展多媒體教學(xué)設備使用和視頻錄課技術(shù)等培訓。

　　支教成果

　　2018年11月，桂xx得知xx市xx區要選派一批教師赴xx市xx縣進(jìn)行支教，雖然他所在的學(xué)校不是對口幫扶學(xué)校，但他還是主動(dòng)找到校長(cháng)申請到xx縣支教。12月，他的申請獲批，成為一名支教教師。在xx縣義容中心小學(xué)，他快速調整狀態(tài)，立即轉換角色投入工作。他感嘆，與城市相比，農村教育環(huán)境和教學(xué)條件落后那么多。他暗下決心，支教生活即使再清貧再艱苦，他也一定堅守崗位，一定要讓支教為自己的教育生涯和人生經(jīng)歷刻上美好而深刻的印記。

　　一、克服困難，安心支教

　　報名支教前，桂xx跟家里說(shuō)出支教想法后，家里人都強烈反對。因為家中兩個(gè)小孩還小，大的上幼兒園，離家15公里路程，路途往返較遠；小的剛滿(mǎn)兩歲，正需要父母照顧。但他毅然說(shuō)服家人，跟學(xué)校領(lǐng)導申請了一間簡(jiǎn)易的臨時(shí)宿舍安頓大孩子上學(xué)問(wèn)題，再將父母從老家接來(lái)xx照看剛滿(mǎn)兩歲的小孩。做了簡(jiǎn)單安排后，桂xx即刻赴xx支教。桂xx回憶，到達支教學(xué)校后，當看到學(xué)校的簡(jiǎn)陋條件跟xx差別巨大，心里難免有點(diǎn)失落，但學(xué)校領(lǐng)導親自安排吃住、生活用品，使初到異地的他感覺(jué)踏入了故鄉，心里特別暖。

　　自從踏進(jìn)義容中心小學(xué)那一刻起，他就沒(méi)有把自己當作一名“流水教師”，而是以高度負責的主人翁精神勤奮工作。他服從領(lǐng)導工作安排，擔任四、五、六年級的信息技術(shù)課，負責電教平臺設備維護、學(xué)校電教信息技術(shù)處理等工作。其次，與同事打成一片，快速融入學(xué)校大家庭。學(xué)校食堂飯菜比較簡(jiǎn)單，學(xué)校領(lǐng)導和同事?lián)�心他吃不習慣，他總是樂(lè )呵呵地說(shuō)：“挺適應的，我從小也是在鄉村長(cháng)大的”。他從不向領(lǐng)導提出生活上的特別要求，學(xué)校領(lǐng)導幾次提出幫支教教師調換宿舍，他總是說(shuō)：“挺好的，已經(jīng)適應了，不用換”。

　　二、結合學(xué)情，因材施教

　　一是針對性地上好信息技術(shù)課。剛開(kāi)始，信息技術(shù)課很難上好。桂xx與學(xué)校領(lǐng)導、老師和學(xué)生訪(fǎng)談后發(fā)現，由于長(cháng)期以來(lái)鄉村學(xué)校的信息教學(xué)設備落后、師資短缺，導致學(xué)生信息技術(shù)基礎較弱，學(xué)生與學(xué)生之間的差別很大。為此，他結合學(xué)情梳理出每個(gè)年級的教學(xué)計劃，制定教學(xué)進(jìn)度表。針對低年級剛接觸信息課的學(xué)生，他用正確的手指鍵位方法進(jìn)行訓練，讓學(xué)生從入門(mén)階段就杜絕打字練習“一指禪”的現象；針對課上愛(ài)玩的學(xué)生，他在電腦室安裝課堂控制軟件，以便上課時(shí)把控學(xué)生電腦屏幕，使學(xué)生不易開(kāi)小差。經(jīng)過(guò)短時(shí)間的教學(xué)，學(xué)生很快適應了下來(lái)。二是針對性地培養學(xué)生實(shí)操技能。一方面，他利用學(xué)校電腦室現有設備，每周開(kāi)展興趣活動(dòng)。課上，他結合學(xué)生的.興趣愛(ài)好和學(xué)生年齡特點(diǎn)，開(kāi)展各種游戲活動(dòng)。針對剛剛接觸電腦的低年級學(xué)生，他開(kāi)展打字比賽活動(dòng)，加強電腦操作基本功的練習；針對有一定基礎的高年級學(xué)生，他開(kāi)設電腦繪畫(huà)活動(dòng)課，讓學(xué)生通過(guò)專(zhuān)門(mén)的電腦繪畫(huà)軟件來(lái)實(shí)現繪畫(huà)，并選出優(yōu)秀的作品參加全縣比賽。另一方面，他在學(xué)生電腦上安裝打字游戲，對能按要求及時(shí)完成課堂作業(yè)的學(xué)生，他允許玩打字游戲。慢慢地，學(xué)生都愛(ài)上他的課，信息操作技能水平也逐漸提高了。

　　三、發(fā)揮特長(cháng)，共同成長(cháng)

　　一是積極協(xié)助教學(xué)教研活動(dòng)幕后工作。桂xx除了擔任全校信息技術(shù)課，還承擔了全校教室電教平臺、辦公電腦設備維護及教學(xué)應用的日常普及培訓、教學(xué)教研活動(dòng)中公開(kāi)課錄像編輯與上傳等工作。每當有教師上公開(kāi)課，桂xx便積極幫助參與課件制作，錄像編輯上傳等工作，為教學(xué)教研活動(dòng)的順利開(kāi)展做了大量的幕后工作。二是幫助教師信息化技術(shù)應用水平。2018年底，xx縣教育信息化建設剛剛完成，學(xué)校的信息化設備也剛剛裝備。特別在鄉村小學(xué)，教師信息化技術(shù)應用技能還不夠嫻熟，電教設備在課堂的使用率還不高。對此，桂xx利用自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，分別在不同年級多次舉行《多媒體教學(xué)工具使用》《公開(kāi)課視頻處理與合成》等信息化應用講座。三是積極協(xié)助學(xué)校開(kāi)展各種活動(dòng)。每當遇到學(xué)校需要電腦信息協(xié)助的工作他都積極參與，如“元旦”朗誦比賽、校園安全知識視頻學(xué)習、學(xué)生資助系統建檔等。四是積極協(xié)助xx區教科院附屬學(xué)校和義容中心小學(xué)開(kāi)展教學(xué)交流。在他的協(xié)調聯(lián)系下，3月15日，義容中心小學(xué)組織一批教學(xué)骨干到xx區教科院附屬學(xué)校參觀(guān)學(xué)習交流。

　　支教工作臨近結束，桂xx仍舊忙碌著(zhù)。他說(shuō)：“兩地、兩校之間的交流正在如火如荼進(jìn)行，以后的合作交流會(huì )更加日益密切。此次支教經(jīng)歷，我終生難忘”。

　　支教教師典型事跡材料 9

　　個(gè)人簡(jiǎn)介：

　　周xx，男，20xx年參加工作，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師，20xx年起，任教于xx市振能學(xué)校。曾獲得xx區教壇新秀，xx新區優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號，擔任振能學(xué)校學(xué)生男子籃球隊教練，曾多次帶隊參加比賽獲得街道、區一等獎、二等獎；參加多項課題研究�！氨M力為支教學(xué)校留下一些體育的種子”，這是支教臨近結束前周xx一直希望的。也正是如此，他在梅中小學(xué)一路走來(lái)，留下的是一串串堅實(shí)的支教腳印……

　　支教成果

　　20xx年12月，受xx市xx區教育局指派，振能學(xué)校教師周xx到紫金縣柏埔鎮梅中小學(xué)支教。支教期間，周xx克服各種困難，不怕吃苦，主動(dòng)承擔學(xué)校布置的工作，積極參加各項活動(dòng)，無(wú)論是從助力學(xué)校教學(xué)管理，還是其本人負責的教學(xué)工作，都做到了盡心盡責，敢于擔當，并高效地完成了支教任務(wù)，得到梅中小學(xué)師生及村民的好評。

　　一、扎根山村學(xué)校，踐行支教夢(mèng)想

　　梅中小學(xué)是一所鄉村小學(xué)，后勤條件較差，住宿和飲食比較清苦。周xx沒(méi)有一句怨言，生活用品都是自己準備，一日三餐從沒(méi)嫌棄過(guò)學(xué)校的粗茶淡飯。他客走異鄉，扎入山村清野，孜孜以求踐行支教夢(mèng)想，一言一行無(wú)不感染著(zhù)梅中小學(xué)的每一個(gè)師生。

　　周xx深研新課標，教學(xué)經(jīng)驗豐富，對教育教學(xué)有獨特的見(jiàn)解。農村學(xué)校本來(lái)就缺乏體育藝術(shù)類(lèi)教師，周xx的到來(lái)，剛好彌補了梅中小學(xué)體育教師不足的困難。在梅中小學(xué)，他擔任三到六年級體育課，當了解到梅中小學(xué)的體育比賽、第二課堂活動(dòng)急需加強后，他還主動(dòng)承擔學(xué)校的田徑訓練和第二課堂等教學(xué)任務(wù)。

　　二、腳踏實(shí)地施教，激活體育課堂

　　在梅中小學(xué)，周xx積極參與推動(dòng)“課改”，根據學(xué)情、教情，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并根據計劃有步驟地實(shí)施。課前，他認真備課，了解每一個(gè)學(xué)生的情況，因材施教。教學(xué)中，他努力營(yíng)造快樂(lè )、寬容、和諧的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，善于挖掘學(xué)生的體育特長(cháng)。他總是常常以游戲、比賽的形式激發(fā)學(xué)生體育興趣，他負責的第二課堂活動(dòng)總是有各種各樣的趣味性體育比賽，跳繩、籃球運球、足球射門(mén)……凡是他負責的體育活動(dòng)，學(xué)生們都愛(ài)參加。課余時(shí)間，周xx利用自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)組建學(xué)生籃球隊、足球隊，每天早上六點(diǎn)就準時(shí)訓練，天天堅持。針對農村學(xué)生籃球、足球基礎差的情況，他注重抓運球、投籃等規范動(dòng)作。訓練中他不但抓學(xué)生教學(xué)，還對學(xué)校體育教師進(jìn)行指導和培訓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，在全鎮小學(xué)學(xué)生運動(dòng)會(huì )上，周xx帶學(xué)生參賽獲得不菲的成績(jì)，其中有女子組60米短跑第一名、跳遠第一名，男子組跳遠第二名。

　　三、發(fā)揮自身優(yōu)勢，補足教學(xué)短板

　　周xx負責的工作雖然只是體育教學(xué)，但他仍積極參與學(xué)校的聽(tīng)課、評課、磨課等其他科目的教研活動(dòng)。對學(xué)校的常態(tài)教研活動(dòng)，他堅持每周聽(tīng)一節課、評一節課。他主動(dòng)參與學(xué)校的`教學(xué)教研管理，學(xué)校每周二進(jìn)行的聽(tīng)評課活動(dòng)他都常常參與指導，老師們的課上得怎么樣，他都提出建議。特別是剛參加工作不久的青年教師，他總是耐心指導，毫無(wú)保留地向他們分享xx經(jīng)驗。

　　周xx的教學(xué)方法非常有針對性和科學(xué)性。老師們都說(shuō)：“周xx老師的體育課和訓練指導真是讓人大開(kāi)眼界，有很多方式方法我們從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)”。周xx認為，正是鄉村學(xué)校缺乏專(zhuān)業(yè)的體育教師，才導致體育教學(xué)的相對滯后。體育課上、課余訓練活動(dòng)中，他都認認真真對教師指導教學(xué)，與教師研討問(wèn)題。他最大的希望是，即使他支教期滿(mǎn)離開(kāi)以后，也能為學(xué)校留下體育教學(xué)的種子。

　　四、播灑愛(ài)的種子，用心幫扶師生

　　梅中小學(xué)的學(xué)生大多是留守兒童，父母長(cháng)期不在身邊，存在學(xué)習習慣差，意志薄弱，學(xué)習態(tài)度不端正。周xx總是與他們交心，盡管不是班主任，但常常上班會(huì )課。班會(huì )課上，他鼓勵學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，為學(xué)生打氣，在班上他常常動(dòng)情地分享振能學(xué)校學(xué)生奮發(fā)圖強的故事。

　　看到梅中小學(xué)教學(xué)設備匱乏，周xx一邊工作一邊與原任教學(xué)校振能學(xué)校溝通，并得到振能學(xué)校領(lǐng)導的大力支持，為梅中小學(xué)爭取了一大批體育教具、圖書(shū)等教學(xué)資源。支教期間，他的關(guān)注不僅在梅中小學(xué)，藍塘鎮第二小學(xué)組建鼓號隊急需鼓號設備，周xx知道后立即把信息反饋給振能學(xué)校，最終藍塘鎮二小獲得了振能學(xué)校捐助的鼓號樂(lè )器。

　　一路艱辛一路歌。在柏埔鎮梅中小學(xué)支教期間，周xx腳踏實(shí)地，認真教學(xué)，真情付出。梅中小學(xué)教師都說(shuō)，xx的支教對學(xué)校的教學(xué)教研幫助很大，周xx等支教教師精湛的業(yè)務(wù)、認真負責的工作態(tài)度是他們學(xué)習的榜樣。

　　支教教師典型事跡材料 10

　　20xx年4月13日下午，我學(xué)區全體教師齊聚會(huì )議室，聆聽(tīng)我區赴四川黑水地震災區支教的李宏偉、張彩云兩位老師做事跡報告頗受教育。

　　一、學(xué)習二位支教教師為了祖國的教育事業(yè)、為了黑水災區的孩子，把生死置之度外的大無(wú)畏精神。四川地震剛剛過(guò)去一年多，余震接連不斷，時(shí)刻面臨著(zhù)房屋倒塌，發(fā)生山體滑坡的危險，隨時(shí)都可能奪取生命。

　　二、學(xué)習二位教師不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。首先他們要面對的是平均海拔都在4000米以上的高原地區，那里氣壓低，氧氣稀薄，時(shí)刻面對缺氧的困境，經(jīng)常有高原反應。其次是哪里的生活條件特別的艱苦。表現在：氣溫低，沒(méi)有取暖設施；灰塵大，沒(méi)有洗浴場(chǎng)所；經(jīng)常停水停電；飲食習慣不同；物價(jià)特別高。

　　三、學(xué)習他們舍小家，顧大家的敬業(yè)風(fēng)范。他們也都是上有父母，下有子女的'人，父母 需要他們去孝敬，子女需要他們去撫養。熱而，他們卻把家庭的重任，扔給了另一半，一離開(kāi)家酒是半年之久，平常人是難以做到的。

　　四、他們能把我們的先進(jìn)教育思想、教育理念帶個(gè)藏族同胞，為他們今后的教育發(fā)展起到了推進(jìn)的作用。

　　總之，二位支教教師給我們樹(shù)立了榜樣，在他們身上有許多值得我們學(xué)習的地方，今后我一定努力工作，珍惜我們的教育教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，將有限的生命投入到無(wú)限的教育教學(xué)工作中，出色的完成組織交給我的一切工作。

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