優(yōu)秀科技工作者事跡材料范文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料很是熟悉吧，事跡材料可以起到引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。寫(xiě)事跡材料的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀科技工作者事跡材料范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
楊建莊 ，男，1957年10月生，漢族，河南濮陽(yáng)人，中共黨員，95年北師大碩士研究生，中學(xué)高級教師�，F任濮陽(yáng)市油田六小科教主任，兼任河南省科技英才俱樂(lè )部高級教練、河南省科技教育講師團高級講師、中國創(chuàng )造教育委員會(huì )常委，中國科技教育協(xié)會(huì )理事，中國發(fā)明協(xié)會(huì )理事、中國兒童教育心理專(zhuān)業(yè)委員會(huì )常委，教育部社科學(xué)術(shù)常委與教育科研鑒定評審專(zhuān)家等職。該同志思想政治素質(zhì)高，有良好職業(yè)道德，忠誠黨的教育事業(yè)，潛心從教，精心育人，勤奮敬業(yè)，創(chuàng )新奉獻，科技教育碩果累累：主講的創(chuàng )新課獲全國優(yōu)質(zhì)課一等獎9項；他承擔國家重大課題通過(guò)國家鑒定獲國家科技進(jìn)步獎3項，獲國家級教學(xué)成果一二等獎10項，獲國家發(fā)明一二等獎11項，開(kāi)發(fā)的14項實(shí)用技術(shù)在全國推廣并取得顯著(zhù)經(jīng)濟和社會(huì )效益。編著(zhù)《創(chuàng )造性思維訓練》、《創(chuàng )造性實(shí)踐活動(dòng)》、《創(chuàng )造性教學(xué)通論》《學(xué)創(chuàng )造》等6套獲國家教育部?jì)?yōu)秀教材二等獎，國內推廣應用；國家刊物上發(fā)表教育創(chuàng )新論文87篇獲全國優(yōu)秀論文一二等獎。另著(zhù)《創(chuàng )造發(fā)明心理學(xué)》、《青少年科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)指南》、《創(chuàng )造發(fā)明技法六十八》、《揚起創(chuàng )新的風(fēng)帆》青少年創(chuàng )新輔導專(zhuān)著(zhù)。他輔導學(xué)生參加3-26屆全國青少年科技創(chuàng )新大賽，獲國家創(chuàng )造發(fā)明一二等獎86項，獲省部創(chuàng )造發(fā)明一、二等獎210項，獲局市獎創(chuàng )新發(fā)明獎1123項，28項發(fā)明技術(shù)獲國家專(zhuān)利獎和國際工程大賽獎；其中6人分別獲中國青少年科技創(chuàng )新獎，75人獲國際工程大賽、全國小小科學(xué)家、宋慶齡發(fā)明獎、小院士等，連續6屆獲濮陽(yáng)市科技創(chuàng )新市長(cháng)獎。榮獲國家級教學(xué)名師，全國十佳優(yōu)秀科技教師，教育部學(xué)術(shù)帶頭人和有突出貢獻的中青年科教專(zhuān)家等。
一、創(chuàng )新教育研究與技術(shù)開(kāi)發(fā)求實(shí)協(xié)作，碩果累累。
楊建莊堅信科研是開(kāi)發(fā)教育技術(shù)的生產(chǎn)力，他甘做“科研興教，教改強師”領(lǐng)頭羊，帶頭身先士卒，立德誠為本，立業(yè)勤為先，他引領(lǐng)教師群體推動(dòng)教改，用創(chuàng )新求實(shí)、協(xié)作奉獻的人格魅力凝聚了一支創(chuàng )新能力強、勤奮敬業(yè)、結構合理的科技教育團隊。他承擔國家重大項目以及科技部、教育部重點(diǎn)立項課題13項，他負責課題設計、項目申報、項目實(shí)施、總結驗收等多項工作；他全身心投入，銳意創(chuàng )新，創(chuàng )造力培養實(shí)驗教學(xué)做到了有質(zhì)量、有經(jīng)驗、有成果，實(shí)驗中他積累翔實(shí)工作資料，在學(xué)生創(chuàng )造力培養方式上開(kāi)創(chuàng )了三條有效途徑，創(chuàng )見(jiàn)性地提出12條創(chuàng )新教學(xué)原則和18條創(chuàng )造性教學(xué)策略，構建出“三維同步增長(cháng)”創(chuàng )新教學(xué)模式，被國家教育部認定 “能有效培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )造性思維、創(chuàng )造技能、創(chuàng )造實(shí)踐和表現能力”，該研究成果在教學(xué)中推廣效果顯著(zhù)：實(shí)驗班學(xué)生獲省創(chuàng )造發(fā)明獎210項，獲國家發(fā)明一二等獎86項，總計1353人次。課題研究中他起草創(chuàng )新教育文件82萬(wàn)字，組織科普活動(dòng)130次，參加國際和全國創(chuàng )新教育學(xué)術(shù)交流32次，做專(zhuān)題經(jīng)驗發(fā)言25次，創(chuàng )新研究成果應用到10余省市普遍反映很好。在技術(shù)創(chuàng )新實(shí)施和管理過(guò)程中，他把嚴謹的科學(xué)態(tài)度與開(kāi)拓創(chuàng )新的科學(xué)思維有機結合，調動(dòng)起校內外科技力量的合作積極性，取得了突出業(yè)績(jì)。承擔國家重點(diǎn)和重大課題通過(guò)國家鑒定，其中《青少年創(chuàng )造力教育培養技術(shù)研究及開(kāi)發(fā)應用》、《中小學(xué)創(chuàng )新發(fā)明競賽的開(kāi)發(fā)與創(chuàng )新能力培養的研究》、《小學(xué)生創(chuàng )造能力培養的心理學(xué)研究與實(shí)驗》、《中小學(xué)生創(chuàng )造力培養課程建設的研究與實(shí)踐》、《青少年綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力培養教學(xué)體系的研究與實(shí)踐》、《中小學(xué)創(chuàng )新能力培養模式與培養方案的研究與實(shí)踐》、《中小學(xué)生創(chuàng )新能力與人格本位培養的實(shí)驗研究》等10項獲國家級教學(xué)成果一二等獎。研究成果得到國家科學(xué)規劃專(zhuān)家、中央教科所所長(cháng)朱小蔓的高度肯定，教育部副部長(cháng)陳小婭指出：“該研究具有極大的推廣應用價(jià)值，在全國同類(lèi)課題研究中居領(lǐng)先水平”。他管理的創(chuàng )新教育工作被評為全國創(chuàng )新教育先進(jìn)集體和全國教育科研先進(jìn)單位5次。2014年9月獲國家“十五”重點(diǎn)課題“小學(xué)生創(chuàng )造力培養先進(jìn)實(shí)驗學(xué)�！�，2014年9月獲“全國青少年創(chuàng )新人格與實(shí)踐能力培養先進(jìn)實(shí)驗學(xué)�！�，2014年9月獲教育部“十一五”規劃課題先進(jìn)實(shí)驗學(xué)校，2014年9月被評為國家重點(diǎn)項目先進(jìn)集體，2014年9月獲國家重大項目“青少年創(chuàng )新示范基地”和“全國創(chuàng )新教育先進(jìn)學(xué)�！钡确Q(chēng)號。
二、幫帶青年教師創(chuàng )新率先垂范，培養科教團隊成績(jì)斐然。
楊建莊認為：“沒(méi)有好的教師，就沒(méi)有好的教育；科教要以育人為本，育人要以教學(xué)為重，教學(xué)要以教師為主�？平桃獡碛凶约旱拿麕�，才能培養出更多科技英才，創(chuàng )新教育會(huì )成為影響和推動(dòng)濮陽(yáng)發(fā)展的重大資源�！� 楊建莊的創(chuàng )新教育工程首先從培養青年教師入手，他悉心指導中青年教師沿著(zhù)“合格——骨干——名師”臺階式拾級而上，培養教師參加教育創(chuàng )新一絲不茍，傾心付出，他示范引領(lǐng)，主講的《發(fā)明訓練》、《統計與可能性》、《平移與旋轉》和《聯(lián)想與創(chuàng )造》獲省和全國創(chuàng )新優(yōu)質(zhì)課一等獎。作為教育部學(xué)術(shù)帶頭人和科教專(zhuān)家，他指導中青年創(chuàng )新教育教師參加教科研活動(dòng)，親自參與課題的規劃、立項、開(kāi)題、實(shí)驗、研究、結題、推廣；他主研的《青少年創(chuàng )新人格與實(shí)踐能力培養的心理學(xué)研究與實(shí)驗》、《油田開(kāi)發(fā)生態(tài)系統受損機理及其復活重建的綜合技術(shù)開(kāi)發(fā)》、《智能圖像信息處理方法及其在教學(xué)系統中的應用》獲國家科技進(jìn)步二三等獎；他發(fā)明的《一種新型高效實(shí)用的教學(xué)信息采編系統》、《微機智能風(fēng)力實(shí)驗平臺》《靜電除塵演示器》、《阿基米德原理演示器》、《智能控制下溶液導電性能演示器》、《模擬生態(tài)燃料電池》、《數字化日月地三球運動(dòng)演示儀》、《一種能提高電池板光電轉換率的定日技術(shù)》等8項獲國家發(fā)明一二等獎；他主持的《學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習與實(shí)踐能力培養實(shí)驗研究》和《新課程改革與創(chuàng )新人才培養實(shí)驗研究》等獲國家教學(xué)成果一等獎，楊建莊分別獲國家級教學(xué)名師、教育部學(xué)術(shù)帶頭人和有突出貢獻的中青年科教專(zhuān)家。作為國家級教學(xué)名師他給青年教師創(chuàng )造平臺與發(fā)展機會(huì )，帶出了一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、敬業(yè)精神強的科技師資隊伍。他指導教師承擔國家科教創(chuàng )新立項課題26項、省部級課題35項，指導教師成獲省和國家科技教育成果獎87項，研究成果在國家正式刊物公開(kāi)發(fā)表97篇，獲國家優(yōu)秀論文一、二等獎265篇，科技教師獲省和全國優(yōu)質(zhì)課、觀(guān)摩課一二等獎48項，培養省市級科技教育骨干教師68名。受他指導和人格魅力影響，許多人受益終身；他的嚴謹、勤奮和執著(zhù)，感染著(zhù)每一位青年教師。他的引領(lǐng)讓一個(gè)個(gè)學(xué)科帶頭人飲譽(yù)濮陽(yáng)，一批批骨干名揚河南。近年來(lái)有46名青年教師參加省、國家優(yōu)質(zhì)課和技能競賽榮獲大獎，是全市乃至全省獲獎最多的教師群體。如陳麗萍 獲“河南省優(yōu)秀科技教師”，呂輝獲省級名師和濮陽(yáng)市青年科技創(chuàng )新獎，陳媛英獲全國優(yōu)秀班主任等等，是科技教師群體中最有影響力的杰出代表。
三、39年堅執輔導青少年發(fā)明實(shí)踐和競賽，拿銀奪金。
培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力是楊建莊實(shí)施創(chuàng )新教育的核心。他潛心從教，精心育人，培養青少年創(chuàng )新素質(zhì)39年如一日敬業(yè)于科技教育；他為了強化培養學(xué)生創(chuàng )新人格和實(shí)踐操作能力，編寫(xiě)了860萬(wàn)字的`《創(chuàng )造性思維訓練》、《創(chuàng )造性實(shí)踐活動(dòng)》科技創(chuàng )新輔導用書(shū)，主編了《創(chuàng )造性教學(xué)通論》高師培訓和6套《學(xué)創(chuàng )造》實(shí)驗教材獲國家教育部?jì)?yōu)秀教材二等獎，在全國推廣近20省市推廣應用；國家刊物上發(fā)表科技教育創(chuàng )新論文87篇獲全國優(yōu)秀論文一二等獎；另著(zhù)《創(chuàng )造發(fā)明心理學(xué)》、《青少年科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)指南》、《創(chuàng )造發(fā)明技法六十八》、《揚起創(chuàng )新的風(fēng)帆》等專(zhuān)著(zhù)。每年都積極組織科技活動(dòng)節和中小學(xué)生科技活動(dòng)周，指導學(xué)生參加3-26屆青少年科技創(chuàng )新大獎賽，輔導的《濮陽(yáng)市人工招鳥(niǎo)入住現狀的調查與建議》、《一種植物型除蟲(chóng)濟的研制與探究》、《抽油機智能控制系統》、《帶聲光顯示的驗電器》、《呵護精靈使者先從學(xué)校做起》、《空中穿繩器》、《雙動(dòng)力節能煙道抽氣裝置》、《帶蘸墨的方便書(shū)法墨瓶》、《客運車(chē)輛風(fēng)力抽濁換氣裝置》等86項獲國家發(fā)明一二等獎；輔導的《激光夜視螺絲刀》、《蚯蚓鑒別濮陽(yáng)市土壤污染的研究》、《濮陽(yáng)市綠色植被改善生態(tài)環(huán)境研究》、《雙動(dòng)力節能廚房煙道抽氣裝置》、《油氣管線(xiàn)套置防盜異形裝置》、《自動(dòng)澆花裝置》等210項獲省部創(chuàng )造發(fā)明一二等獎；輔導的《植物型除蟲(chóng)劑》、《管線(xiàn)套置防盜裝置》、《雙動(dòng)力節能廚房煙道抽氣裝置》、《多用交通安全駕車(chē)報警》、《客運車(chē)輛風(fēng)力抽濁換氣裝置》等28項技術(shù)發(fā)明獲國家專(zhuān)利獎，其發(fā)明技術(shù)在全國應用推廣；輔導楊長(cháng)瀾、卓然、陳欽欽等6人分別獲中國青少年科技創(chuàng )新獎，輔導杜辛欣、羅琛、李博、劉子文、楊卓婷等75人獲國際工程大賽、全國小小科學(xué)家、宋慶齡發(fā)明獎、小院士等，連續6屆獲濮陽(yáng)市科技創(chuàng )新市長(cháng)獎。楊建莊分別獲全國十佳優(yōu)秀科技教師和全國模范教師。所在學(xué)校被國家命名“全國科技教育示范基地” 和“全國創(chuàng )新教育先進(jìn)學(xué)�！�。
四、科技教育推廣應用，成效顯著(zhù)。
楊建莊在科技教育研究和實(shí)踐方面很有建樹(shù)，尤其研究開(kāi)發(fā)的創(chuàng )新教學(xué)技術(shù)和教學(xué)模式，對有效促進(jìn)青少年的創(chuàng )新學(xué)習與創(chuàng )造性?xún)A向和人格特質(zhì)提高產(chǎn)生了積極影響。所著(zhù)《創(chuàng )造性教學(xué)通論》與《青少年創(chuàng )新教育理論與實(shí)踐》等，對培訓教師創(chuàng )新教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)中培養青少年創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力有著(zhù)重要借鑒與指導意義。實(shí)驗教材《創(chuàng )造性教學(xué)通論》和《學(xué)創(chuàng )造》（1—12冊）已被國家教育部評為優(yōu)秀教材并批準在全國推廣應用，國內22個(gè)省近萬(wàn)所學(xué)校作為“校本課程”使用后，普遍反映教學(xué)效果十分顯著(zhù)。楊建莊創(chuàng )新教學(xué)在省內外產(chǎn)生了較大的影響，現有省內外上萬(wàn)所學(xué)校紛紛要求參與他主持的創(chuàng )新教改實(shí)驗，有效推動(dòng)了我國教育改革與發(fā)展。近幾年他接待國內考察學(xué)習團40余次，應邀在國內10余省舉辦創(chuàng )造教育講座32次，他代表課題組參加國際和全國創(chuàng )新教育學(xué)術(shù)交流32次，做專(zhuān)題經(jīng)驗發(fā)言25次，創(chuàng )新研究成果省內外推廣受到教育部認可與高度評價(jià)。他深入探索青少年科技創(chuàng )新特長(cháng)的培育方式、提升科技創(chuàng )新能力的方式方法，研究成果被《中國創(chuàng )新教育網(wǎng)》轉載，被《中央電視臺》、《中國教育報》、《人民教育》《河南電視臺》、《河南日報》、《教育時(shí)報》、《中國石化報》、《石油教育》等30余家媒體報導。
樹(shù)高百尺，離不開(kāi)大地的滋養孕育；江流千里，離不開(kāi)源頭的涓涓細流。相信楊建莊在上級領(lǐng)導關(guān)懷培養下，提振信心，構建特色，鑄造品牌，逐步實(shí)現“從優(yōu)秀走向卓越”！愿濮陽(yáng)這株創(chuàng )新教育奇葩更加璀璨！
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