師德標兵評選先進(jìn)事跡材料
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料具有概括標明先進(jìn)事跡的主要內容或材料的用途。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的師德標兵評選先進(jìn)事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德標兵評選先進(jìn)事跡材料1
王俊，男，1978年10月出生，大本。2000年參加工作，現任百良鎮中學(xué)教育副主任，分管學(xué)校文、體、衛，學(xué)校安全及學(xué)生公寓安全，兼代七年級數學(xué)課。
自參加工作以來(lái)，我使終以教師職業(yè)道德規范來(lái)嚴格要求自己，忠于黨的教育事業(yè)。在管理工作方面，以身作則，任勞任怨，做好校長(cháng)的好助手;在教育教學(xué)方面，堅持教書(shū)育人的原則，發(fā)揚民主，充分體現新的教學(xué)理念，并較好地完成教學(xué)任務(wù);在授課方面，堅持認真備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)，以向單位時(shí)間要質(zhì)量作為最根本的目標。下面是我在教育教學(xué)工作中的一點(diǎn)經(jīng)驗和體會(huì )：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，堅持上好每堂課。
有人說(shuō)：“用心靈贏(yíng)得心靈，是教育的最高境界�！边@就意味著(zhù)教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神。當一名出色的教師一直是我努力的方向。
在教學(xué)改革中，我積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習，經(jīng)常共同研究，主動(dòng)聽(tīng)課，進(jìn)而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。我提倡學(xué)生向課本挑戰，向教師挑戰，向權威挑戰;給學(xué)生多一點(diǎn)思考問(wèn)題的時(shí)間，多一點(diǎn)知識消化反饋的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現的機會(huì )，多一點(diǎn)體驗成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái);解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習，在參與中發(fā)展。
教師的本職在于上好每一堂課。為了上好每一堂課，我都做好充分的課前準備，向45分鐘要質(zhì)量是根本，也是必勝的武器。所以在備課中我都要求自己認真鉆研教研，掌握教材中的重難點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行合理的解疑化難，精心設計每一節課，想方設法讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取新的知識。其次，在授課方面，教師應做到精講，盡量發(fā)揮學(xué)生合作交流的學(xué)習模式。教師應關(guān)注全體學(xué)生，注重信息的反饋，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)矯正，使學(xué)生當堂完成目標的學(xué)習。最后，作業(yè)方面，做到全批全改，難易適中，盡量減輕學(xué)生的學(xué)習負擔。
二、務(wù)實(shí)創(chuàng )新，不懈追求，處處起模范作用。
有人說(shuō)敬業(yè)和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就是付出，我深有同感，所以不斷地在實(shí)踐中探索，力爭在管理中創(chuàng )新，在和諧中育人。擔任教育副主任以來(lái)，特別在校園環(huán)境衛生方面可以說(shuō)是不遺余力。經(jīng)過(guò)一年多的不懈努力，校園由過(guò)去的臟亂差變成今天的綠美凈。期間他在抓好各班值日生的同時(shí)，更是每天堅持在學(xué)校巡視，看到字紙或果皮紙屑總是自己默默撿起。久而久之，在潛移默化中，行為感染了學(xué)生，并為學(xué)生樹(shù)立了榜樣。廣大學(xué)生由過(guò)去的隨手亂丟垃圾變?yōu)殡S手撿拾垃圾，校園面貌也隨之煥然一新。
校園安全，責任重大。在這方面他也做了大量工作。在預防甲型H1N1傳染病期間，我按照有關(guān)要求精心安排，每天早晨收集分析各班學(xué)生的晨查結果，關(guān)注發(fā)熱學(xué)生的.動(dòng)向，為學(xué)生的健康成長(cháng)寧愿付出自己的一切。
對學(xué)生公寓安全也絲毫不放松。組織治保組一班人定期或不定期對學(xué)生公寓進(jìn)行安全排查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，杜絕一切不安全隱患。同時(shí)，配合學(xué)校組織防火，防溺水，防震等演練活動(dòng)，從實(shí)際操作中增強學(xué)生的自保自救意識和能力。
三、愛(ài)駐于心，尊重學(xué)生，做到為人師表。
教師的工作實(shí)踐使她認識到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎，良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。如果說(shuō)一個(gè)教師很難對自己的學(xué)生產(chǎn)生感情，那么自己所有的工作就無(wú)外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證。
愛(ài)心，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。在班主任工作中，我一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學(xué)生表現好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言，在學(xué)生犯錯的時(shí)候也絕不姑息遷就。教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到，比如：要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前到門(mén)口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀(guān)。教師在各項工作中都起到率先垂范作用，才給了學(xué)生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍。
四、鉆研業(yè)務(wù)，注重教研，在改革中提高能力
有容乃大，無(wú)欲則剛。憑一顆愛(ài)心做人使，在工作中力爭做一個(gè)能容人的人。容人使她以學(xué)校利益、以學(xué)生利益為重，得到了大家的認可。在用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)抓好學(xué)校管理工作的同時(shí)，我更注重的是鉆研業(yè)務(wù)，也取得了一定的成績(jì)。2009年撰寫(xiě)的論文《求學(xué)路上的隱形殺手》獲國家級優(yōu)秀獎，《淺談傾聽(tīng)存在的問(wèn)題》在《學(xué)苑》刊物上發(fā)布;2010年獲縣級優(yōu)秀教師稱(chēng)號。
人無(wú)完人，我還有許多缺點(diǎn)需要不斷改正，比如增加耐心。與各位老師相比，很明顯存在各方面得差距，我將以各位老師為榜樣，繼續默默耕耘，用自己無(wú)私的工作熱情為教育事業(yè)奮斗，把真誠的愛(ài)毫無(wú)保留的奉獻給教育事業(yè)。相信只要心中有愛(ài)，有高尚的師德，只要不斷的去學(xué)習進(jìn)取，去追求更高更遠的目標，就能做到最好!
師德標兵評選先進(jìn)事跡材料2
有一首歌曲叫執著(zhù),有一種信念叫堅守,更有這樣一個(gè)精彩的瞬間:著(zhù)名作家余秋雨在南京大學(xué)演講的時(shí)候，場(chǎng)面十分火爆，熱情的大學(xué)生紛紛向臺上遞紙條提問(wèn)題。一位大學(xué)生問(wèn)到：你最欣賞男人的品質(zhì)是什么?余秋雨略作沉思，果斷地說(shuō)：責任感�？傆X(jué)得自己還很年輕，驀然回首，為人師已有20個(gè)年頭。二十年來(lái)，筆墨春秋，書(shū)寫(xiě)了我教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè );講臺歲月，浸透著(zhù)我不懈追求的摯愛(ài)深情。年年歲歲花相似,歲歲年年人不同,但唯一沒(méi)有改變的是責任感對我的澆灌,責任感對我的礪煉.
思想決定行動(dòng)，責任心澆灌著(zhù)我的工作態(tài)度生根發(fā)芽。性格決定命運，態(tài)度決定成敗，責任與權力相輔相成，工作態(tài)度端正工作才會(huì )有成效。曾幾何時(shí)，師范畢業(yè)20年，4所學(xué)校，不同崗位，我一直信奉堅守著(zhù)：接受了，就扎實(shí)認真的去干;去干了，就盡心盡力的去干好。這也許是我性格的原因，但這已經(jīng)成為我亙古不變的工作態(tài)度。
行動(dòng)展現思想，責任心礪煉我的工作生活枝繁葉茂。1995年，帶著(zhù)學(xué)生的稚氣，心懷著(zhù)遠大的憧憬與理想走進(jìn)邱家店鎮中心小學(xué)，兩個(gè)班的數學(xué)課教學(xué)真正拉開(kāi)了我當老師的生活，兩年后，扎根于五年級，連續4年送畢業(yè)生。1996年，也是我參加工作后的第二年,基于領(lǐng)導的信任與期望,開(kāi)始參與學(xué)校德育管理，負責少先隊工作，并兼任鎮少先隊總輔導員一職。出乎意料的是剛剛開(kāi)始的勤懇扎實(shí)、嚴謹認真，用力做事，竟得到了初步的認可、初步的肯定：2000年，首次被評為岱岳區小學(xué)教學(xué)能手，并正式轉正為一名中共黨員。是它鼓舞了我，6年，悄然已逝，但我走出了培養期，漫步駛入正車(chē)道。
2001年9月，一紙調令，走進(jìn)邱家店二中，此時(shí)的心情是：不愿去，100個(gè)不愿去，因為小學(xué)業(yè)務(wù)剛剛熟悉能夠駕馭，因為沒(méi)有中學(xué)教師資格，因為一切要從頭開(kāi)始，因為有太多的因為……怎么辦?“服從安排”。那一年，全鎮小升初的人數達2000多人，僅二中的初一年級就有16個(gè)教學(xué)班，師資嚴重不足。我按時(shí)報到上課，當我聽(tīng)到6個(gè)班歷史課歸我，每周2節課的消息時(shí)，我靜心思考著(zhù)：優(yōu)異成績(jì)怎么取得?熟悉的老師告訴我：必須向45分鐘要效率;課堂效率又該怎樣提高?11年的課堂教學(xué)，我默默實(shí)踐著(zhù)：課前充分準備，搜集內容豐富;巧用教學(xué)方法，教法出乎意料：增強人格魅力，學(xué)生為你折服：激發(fā)學(xué)習興趣，效率自會(huì )提高。4000多個(gè)的日日夜夜我這樣堅守著(zhù)：每次與我為伴、回饋與我的總是優(yōu)異的成績(jì)。11年，8年站在了畢業(yè)班的課堂上，正是這8年的.畢業(yè)班教學(xué)生活礪煉了我�；厥椎谝淮谓坍厴I(yè)班時(shí)，因為初三沒(méi)教過(guò)，擔心自己教不好，還是不愿去，怎么辦，“服從”。當我帶著(zhù)擔心進(jìn)入初四時(shí)，它卻成為我迅速成長(cháng)的樂(lè )園，海闊憑魚(yú)躍、天高任鳥(niǎo)飛，教初四我感覺(jué)長(cháng)高了、陽(yáng)光了、充盈了。更有了：只有教過(guò)畢業(yè)班才真正知道當老師所擁有的高度的深切感受!碩果總是偏愛(ài)工作態(tài)度勤懇、嚴謹、認真、有責任心者，2004年以來(lái)，曾4次被授予畢業(yè)班突出貢獻獎，教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)教師，2008年9月，榮獲泰安市優(yōu)質(zhì)課一等獎、10月，第二次被評為泰山區教學(xué)能手、2009年被評為“泰山區優(yōu)秀教師”。2010年被評為泰山區學(xué)科帶頭人，2011被聘為泰山區兼職教研員，多次執教區公開(kāi)課、多次參編中考復習指導、為全區命制畢業(yè)考試試題，多篇文章發(fā)表于《泰山教育》,一項市級課題研究獲一等獎、一項國家子課題順利結題，2013年被評為優(yōu)秀教育工作者，今年9月教師節，再次被評為“泰山區十佳師德標兵”，我很欣慰!
2006年是我難忘的日子，不能忘記年僅56歲的母親突然離我而去的痛苦時(shí)刻;不能忘記為1歲半的雙胞胎女兒如何照看為難之時(shí)?不能忘記年過(guò)六旬父親、岳母一家人每天早上接孩子走、下午送孩子回家的感恩瞬間，更沒(méi)有忘記寒冷的冬日里，為不耽誤早讀，每天清晨6點(diǎn)前到校趕時(shí)間的情景……時(shí)間老人告訴我：困難，一切的一切，慢慢兒都會(huì )過(guò)去的。
2006年還是我難忘的日子，在二中劉炳泉校長(cháng)的引領(lǐng)下，我正式加入到學(xué)校管理層中去，開(kāi)始同時(shí)負責學(xué)校團委、政教處德育、史地政大學(xué)科組教研科研，體衛藝的衛生工作、學(xué)校的宣傳工作，我一舉成為學(xué)生活動(dòng)的計劃者、德育教育的管理者、教科研活動(dòng)引領(lǐng)者、衛生保健的指導者、學(xué)校工作的宣傳者，工作層面變多了、忙碌了 ，但是充實(shí)，得到的是個(gè)人管理水平的直線(xiàn)上升。也正是此時(shí)：做一名優(yōu)秀校長(cháng)的理想信念也開(kāi)始在我內心深處落地生根�，F在回眸，實(shí)際是二中領(lǐng)導在有意識地培養我，鍛煉我，沒(méi)有二中的領(lǐng)導栽培，沒(méi)有千錘百煉，哪來(lái)好鋼一件呢?
2012年8月，在鎮黨委政府的領(lǐng)導下，全鎮首次公推競選校長(cháng)職務(wù)，我參加了，以第三名的成績(jì)我入選了，8月27日，到崗履職。王林坡小學(xué)是實(shí)實(shí)在在地薄弱學(xué)校，房子是需加固或拆除的C級瓦房，廁所雨后無(wú)處插足的旱廁，大課間沒(méi)有開(kāi)展起來(lái)，學(xué)生的課桌幾乎不能用、9名教職工7人在50歲以上，我卻是學(xué)校最年輕的的教師，作為校長(cháng)如何管理，怎么辦……既來(lái)之，則安之，因為我堅信“用力做事，可以做成，只要用心做事，就可以做好”，于是確定了治理學(xué)校近短期小目標：三年一小變，5年一大變。學(xué)生抓習慣、老師抓常規，學(xué)校提質(zhì)量。至今我依晰記得第一個(gè)：杜絕三無(wú)食品進(jìn)校園活動(dòng)，一學(xué)期后，衛生保持好了，課間操做起來(lái)了……老師學(xué)生相互適應了、團結協(xié)作結碩果，2013年9月，學(xué)校獲得鎮教書(shū)育人先進(jìn)單位、區教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校，泰山區5A級信用單位，打破學(xué)校10多年以來(lái)沒(méi)有區級以上榮譽(yù)稱(chēng)號的空白。全鎮第二所由學(xué)校全權管理的公辦幼兒園正式開(kāi)園招生，園舍改造、師資配備、教學(xué)軟硬件配備……各種困難接踵而來(lái)，統籌之下均逐項解決，2013年我園被評為“泰山區規范化幼兒園”。兩年來(lái)，對學(xué)校管理工作有了全面的了解，并能做到胸有成竹，但我也深深感受著(zhù)當一名校長(cháng)的艱辛與付出，校長(cháng)首先是一名沖在最前面的排頭兵，其次還是運籌帷幄、未雨綢繆的將領(lǐng)。冬去暑來(lái)，每天清晨6點(diǎn)30分便是我出門(mén)的時(shí)刻，堅持第一個(gè)到校站在學(xué)校門(mén)口迎接孩子們的到來(lái);2014年，六一節前夕，與我同教一個(gè)班、54歲的蘇春美老師生病住院一個(gè)多月，她教的語(yǔ)文課怎么辦，誰(shuí)來(lái)上課，誰(shuí)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，我包辦，在期末學(xué)情檢測中取得優(yōu)異的成績(jì)，學(xué)生安全放假。
2014年8月，是我糾結的日子，全鎮校長(cháng)全部推倒，重新競聘，糾結之后我沒(méi)有參加，我的身體查出疾病，2013年春節前夕，住院治療一個(gè)多月，出院后醫生建議我在家繼續用藥，慢慢調養。年后，我依然回到學(xué)校，繼續上班。至今一年半來(lái)一直堅持治療，教委辦領(lǐng)導也特別關(guān)心我，減少工作量，把我安排在了南王莊小學(xué)。我每天晚上將中藥熬制好放置于冰箱，第二天帶著(zhù)中藥，堅持到校上課，而且滿(mǎn)工作量工作，因為只有站在講臺上，這樣的生活才有價(jià)值、有意義、才更有生機與活力。我糾結，我不愿放棄;我糾結，是我想當一名好校長(cháng)，能帶出一所好學(xué)校，可身體不允許。今天我想說(shuō)，帶當我身體無(wú)恙之時(shí)，有機會(huì )我還會(huì )參加競爭，再登校長(cháng)崗位。我更想說(shuō)：我會(huì )珍惜自己的崗位，我會(huì )靜靜地站在三尺講臺上，盡心盡力，盡職盡責的干好工作。
陶行知先生說(shuō)：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@顆心是否首先應該是“責任心呢?”
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