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物理教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料范文（通用10篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧，根據范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個(gè)人事跡材料。想擬事跡材料卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編精心整理的物理教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料范文，歡迎大家分享。
物理教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料 1
燃燒自己照亮別人。我把這句話(huà)當作座右銘用來(lái)鞭策自己，獻身教育。記得去年秋季開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導找到我，要求我接手九（4）班，不僅帶這個(gè)班的物理課，還當這個(gè)班的班主任。這是全校都公認的一個(gè)差班，歷次考試，各門(mén)學(xué)科均居全年級倒數第一，特別是沒(méi)有“尖子生”。面對這樣的學(xué)生狀況，我深感擔子之重。我想，學(xué)校領(lǐng)導既然把這樣一個(gè)班交給自己，這是對自己極大的信任。我要千方百計帶好這個(gè)班，于是，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)就走馬上任了。
為了帶好這個(gè)班，我想了許多的辦法。在班級管理中，我堅持以人為本，注重在實(shí)踐中創(chuàng )新。實(shí)行量化管理。我和學(xué)生們一起討論量化管理的標準，全體學(xué)生共同參與制定并貫徹執行，按照紀律遵守、學(xué)習態(tài)度、努力程度、學(xué)習效果、集體奉獻等多方面由學(xué)生自主管理、自主打分，并輔助必要的精神和物質(zhì)獎勵，這樣一來(lái)，大大提高了學(xué)生的競爭意識和集體榮譽(yù)感，班級管理水平明顯提高。我還實(shí)行“輪流班委制度”，每個(gè)學(xué)生輪流當“干部”管理班級的全面工作，讓所有學(xué)生都有機會(huì )參與和實(shí)踐，體會(huì )到班級管理的難度，從而提高學(xué)生對被管理的認同感。這些做法，極大地調動(dòng)了學(xué)生管理與被管理的積極性和自覺(jué)性，班級面貌煥然一新。學(xué)習空氣濃了，不懂就問(wèn)的多了。經(jīng)過(guò)一年的努力，中考時(shí)，我們這個(gè)全校公認的“差班”，超額完成了學(xué)校下達的各項中考指標，班級綜合排名也名列前茅。
多年來(lái)的班主任工作實(shí)踐告訴我，唯有理解學(xué)生，設身處地的為學(xué)生著(zhù)想，才能客觀(guān)公正地對待學(xué)生，只有這樣，才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，才能因勢利導，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步，比如：歷來(lái)讓老師最頭疼的是那些后進(jìn)生。對這些學(xué)生我認真分析了他們后進(jìn)的原因，后進(jìn)生不求進(jìn)步的原因大都是學(xué)習成績(jì)差，在學(xué)校，老師不喜歡；在班里，學(xué)生瞧不起；回到家里，也得不到父母的好臉色。其實(shí)這些學(xué)生也并不是一無(wú)是處，他們是愿意進(jìn)步的，只是周?chē)娜瞬焕斫馑麄�，我們當班主任的只要善于發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，正確加以引導他們，讓學(xué)生、家長(cháng)、任課教師等身邊的人都理解他們，把更多的'愛(ài)的甘露撒向他們的心田。這些學(xué)生是可以轉變的。
在新的社會(huì )環(huán)境之下，學(xué)生的思想工作難度較大，尤其問(wèn)題學(xué)生，在九（4）班，有一位姓劉的學(xué)生，由于聽(tīng)不進(jìn)父母的勸告，加之又受到社會(huì )一些不良因素的誘惑，八年級時(shí)，劉同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，并離家出走。為了讓劉同學(xué)“收心”，我多次到該生家里家訪(fǎng)，和她的父母一起探討交流教育孩子的方法，同時(shí)，我經(jīng)常找劉同學(xué)交心談心，鼓勵她好好學(xué)習，精誠所至金石為開(kāi)，該同學(xué)終于回心轉意，表示要努力讀書(shū)，積極上進(jìn)，改掉身上的不良習慣，最后，劉同學(xué)也順利的考上了高中。
我常常告誡自己，教育者的職責不是讓學(xué)生在教師面前低頭，而是讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。特別是對有過(guò)錯誤行為的`學(xué)生，更要以真誠的同情心，責任心和耐心喚起他們對過(guò)錯的內疚。我班有名男同學(xué)從小就養成了不良習慣。上課光著(zhù)膀子，隨便出入課堂，遲到、曠課、抽煙、喝酒、打架！在和他的接觸中，我了解到他人聰明。能夠接受老師的幫助。只是自控能力差，管不住自己。我反復和他談心交心。幫助他認識錯誤，一次期末考試，一名年輕教師制止他打小抄，他便和教師頂撞起來(lái)，在我嚴厲地批評他后，又耐心地幫助他分析犯錯誤的原因。當他知道我正在發(fā)燒還耐心地幫助他時(shí)，這個(gè)天不怕、地不怕的后進(jìn)生卻哭著(zhù)說(shuō)：“老師我錯了，我不該讓您操心�！蔽覀冇终劻撕芫�，分手時(shí)他向我深深的鞠了一躬說(shuō)：“老師，我一輩子也忘不了您。我一定好好學(xué)習來(lái)報答您�！�
我勤勤懇懇地從事著(zhù)自己鐘愛(ài)的事業(yè)，我將生活的辛酸埋在心底，用心堅守著(zhù)我那樸素的信念，用愛(ài)淋浴著(zhù)農村的孩子。教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心職業(yè)，而愛(ài)是最好的教育。十多年來(lái)，我一直以良心對待事業(yè)，以愛(ài)心對待學(xué)生，和學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系，學(xué)生生病，我親自探望，學(xué)生有困難，我熱情幫助，心貼心與學(xué)生溝通，手拉手與學(xué)生并行。
新一輪課程改革，以反對“應試教育，分數第一”為前提，以“面向全體、全面發(fā)展”為目標，以培養學(xué)生能力為宗旨，拉開(kāi)了課改的序幕。為了吃透新一輪課程改革的精神實(shí)質(zhì)，我反復地、認真地閱讀《走進(jìn)新課程》一書(shū)，潛心領(lǐng)會(huì )內涵。在學(xué)習理論的同時(shí)，不斷用新的理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐，徹底摒棄教師滿(mǎn)堂灌的傳統教學(xué)模式，將學(xué)生推向課堂前沿，使他們成為課堂的主人。為教好一節課，我反復推敲琢磨，研讀教材，閱讀教學(xué)參考書(shū)目，努力駕馭教學(xué)內容，精心設計教案，從教學(xué)目標的確立到教學(xué)過(guò)程的設定，從教學(xué)思路的設置到教學(xué)方法的選擇，以及知識、能力、感情價(jià)值觀(guān)等的把握，都要周密的思考，做到胸中有丘壑，使課堂教學(xué)有張有弛，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使課堂教學(xué)事半功倍。
物理教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料 2
20xx年，我來(lái)到沽源一中這片熱土，找到了屬于自己的幸福支點(diǎn)。作為一名物理教師，我深?lèi)?ài)著(zhù)自己的本職工作。教學(xué)中，立足崗位，積極投身于教研、課改實(shí)踐。我精益求精，潛心研究教法，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫(xiě)好每一份教案、學(xué)案。
課堂是我實(shí)現夢(mèng)想的殿堂，在平凡的工作崗位上我不懈地努力著(zhù)。為了上好每一節課，我虛心向老教師求教，深入鉆研教材及教學(xué)大綱；經(jīng)常查閱資料、撰寫(xiě)教案，優(yōu)化教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，積淀了豐富教學(xué)經(jīng)驗，很快成長(cháng)為一名優(yōu)秀的高中物理教師。
我的課堂真正做到了充實(shí)而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教的省心，學(xué)生聽(tīng)的盡興。我相信厚積才能博發(fā)，課堂上學(xué)生有問(wèn)題舉手就問(wèn)，有問(wèn)必答，方法靈活。我喜歡這樣的課堂，雖然，這樣的課堂更具有挑戰性，對于教師駕馭課堂的能力要求更高，對于教師的知識水平更是一個(gè)嚴峻的考驗。但是，這樣的課堂也更利于一個(gè)人成長(cháng)。學(xué)生們有時(shí)會(huì )提出非常尖銳的問(wèn)題，這樣就要求教師備課精細，考慮問(wèn)題周全。同時(shí)，教師在課堂上還能學(xué)到自己有時(shí)想不到的問(wèn)題。她也很注重與同組其他教師進(jìn)行教學(xué)方面的交流，汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗。
我在教育實(shí)踐中逐步確立了“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”理念，以“培育高素質(zhì)的現代中學(xué)生”為育人目標和堅持“把方法教給學(xué)生、教導學(xué)生人人會(huì )學(xué)”的教學(xué)原則，并形成了“以物講理和見(jiàn)物思理”的教學(xué)特色和“師生愉快合作，共同研討提高”的教學(xué)風(fēng)格，深得學(xué)生的敬愛(ài)、家長(cháng)的尊重，取得了顯著(zhù)的教學(xué)成果。
我不僅教給學(xué)生學(xué)習物理的學(xué)習方法，還要求學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。高一就要求學(xué)生記課堂筆記，形成一套“課堂記筆記”“課后補充筆記”“高三完善筆記”系統學(xué)習策略；要求學(xué)生高一尋找學(xué)習方法，高二調整學(xué)習方法，高三適應學(xué)習方法等等。
我在新課改的`教學(xué)模式中，極力推行新課改理念，通過(guò)到外地學(xué)習，聽(tīng)神州智達講座等，配合學(xué)校大力推高效課堂教學(xué)模式。我認為只有在新課改的教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生們真正成為課堂的主人，才能激發(fā)學(xué)生的靈感，培養學(xué)生們發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，才能實(shí)現把課堂真正的還給學(xué)生們。這種教學(xué)培養起來(lái)的學(xué)生們，才有創(chuàng )新，才有思想，才有發(fā)散性思維，考慮問(wèn)題的多角度，才不會(huì )成為所謂的“書(shū)呆子”，才能成長(cháng)為綜合實(shí)力雄厚的人才，才能達到厚積薄發(fā)。
深入細致地做好學(xué)生的思想工作，促進(jìn)后進(jìn)學(xué)生轉優(yōu)成才。我深入了解學(xué)生的所思所求，調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值，還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅，春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，讓每一個(gè)學(xué)生享受在師愛(ài)的氛圍之中，有力地詮釋了“愛(ài)心育人”的至高境界。
擔任班主任兩年，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績(jì)好。堅守著(zhù)忠誠于黨的教育事業(yè)的信念，肩負著(zhù)培養國家未來(lái)建設者和接班人的重任，無(wú)怨無(wú)悔，默默耕耘，無(wú)私奉獻，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)佳績(jì)，培養了一批又一批優(yōu)秀畢業(yè)生。
教育科研是教育教學(xué)的先導，是減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負擔、整體提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提，對于教師自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校的內涵發(fā)展具有舉足輕重的作用。為此，我以實(shí)踐的教育教學(xué)中出現的問(wèn)題為研究對象，在集體備課及聽(tīng)評課中展開(kāi)討論研究，直到達成共鳴。
物理教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料 3
xx，女，漢族，39歲，1997年畢業(yè)于沈陽(yáng)師范大學(xué)，中共黨員。熱愛(ài)教育事業(yè)，立場(chǎng)堅定，思想進(jìn)步。參加工作十五年來(lái)，她一直工作在教育教學(xué)的最前沿，一直擔任班主任工作，把培育一代新人作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。
一、懷揣夢(mèng)想愛(ài)崗敬業(yè)
大學(xué)剛剛畢業(yè)之時(shí)，她也同樣面臨著(zhù)人生的艱難抉擇。大四考研時(shí)，因為當時(shí)在沈師讀書(shū)，遼大離的很近，考研輔導班讀起來(lái)也很方便。所以，決定報考遼寧大學(xué)的電子工程系的研究生，但是最終以總分高出32分，英語(yǔ)查小分時(shí)，只差了1分落榜。當時(shí)遼大勸她讀自費，交八千元學(xué)費，可以修完研究生，承諾是畢業(yè)后就在遼大電子工程系當教授。當時(shí)考慮到家里的經(jīng)濟狀況，還是決定先工作，不想給父母增加負擔。
工作后不久，也曾想考研或考公務(wù)員離開(kāi)學(xué)校，在都已有準備的情況下，還是覺(jué)得舍不得孩子們，舍不得她熱愛(ài)的教育事業(yè)。因為，這是她的夢(mèng)想。正因為有了這么許許多多的信念和理想的支撐，使得她走過(guò)了一天又一天，無(wú)怨無(wú)悔做著(zhù)自己的工作！年復一年，日復一日！一干就是十五年。
二、兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)有方
作為一名物理教師，她深?lèi)?ài)著(zhù)自己的本職工作。教學(xué)中，立足崗位，積極投身于教研、課改實(shí)踐。她精益求精，潛心研究教法，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫(xiě)好每一份教案、學(xué)案。
她在新課改的教學(xué)模式中，極力推行新課改理念，通過(guò)到外地學(xué)習，聽(tīng)江西金太陽(yáng)集團講座等，配合學(xué)校大力推行“121”課堂教學(xué)模式。她認為只有在新課改的教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生們真正成為課堂的主人，才能激發(fā)學(xué)生的靈感，培養學(xué)生們發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，才能實(shí)現把課堂真正的還給學(xué)生們。這種教學(xué)培養起來(lái)的學(xué)生們，才有創(chuàng )新，才有思想，才有發(fā)散性思維，考慮問(wèn)題的多角度，才不會(huì )成為所謂的“書(shū)呆子”，才能成長(cháng)為綜合實(shí)力雄厚的人才，才能達到厚積薄發(fā)。
她的課堂真正做到了充實(shí)而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教的省心，學(xué)生聽(tīng)的盡興。她相信厚積才能博發(fā)，課堂上學(xué)生有問(wèn)題舉手就問(wèn)，有問(wèn)必答，方法靈活。她喜歡這樣的課堂，雖然，這樣的課堂更具有挑戰性，對于教師駕馭課堂的能力要求更高，對于教師的知識水平更是一個(gè)嚴峻的考驗。但是，這樣的課堂也更利于一個(gè)人成長(cháng)。學(xué)生們有時(shí)會(huì )提出非常尖銳的問(wèn)題，這樣就要求教師備課精細，考慮問(wèn)題周全。同時(shí)，教師在課堂上還能學(xué)到自己有時(shí)想不到的`問(wèn)題。她也很注重與同組其他教師進(jìn)行教學(xué)方面的交流，汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗。
正因為她走在了課改的前沿，曾多次為全校老師上過(guò)新課改的示范課，也曾代表本組教師向省物理教育專(zhuān)家以及衡水領(lǐng)導匯報課堂教學(xué)改革的成果，得到一致的好評。她在探索中前進(jìn)，在學(xué)習中成熟。課堂上她是倍受學(xué)生歡迎的好老師，課下她是潛心教研的求索者，不懈的努力，使她迅速成長(cháng)成為學(xué)校的骨干教師，學(xué)生心目中最滿(mǎn)意教師，bp市十大杰出青年，bp市教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人，cy市教學(xué)能手，cy市優(yōu)秀教師。
她撰寫(xiě)的論文曾多次獲“省、市級優(yōu)秀論文”，曾在cy市公開(kāi)課大賽中獲“cy市優(yōu)秀課”、輔導的學(xué)生在全國、省中學(xué)生物理競賽中取得優(yōu)異成績(jì)，所擔任教學(xué)的班級物理成績(jì)名類(lèi)前茅名�！稊道聿⑴e莫忘數學(xué)工具》、《利用多媒體技術(shù)優(yōu)化物理教學(xué)》、《探究性教育理念下的中學(xué)物理教學(xué)》均獲省級二等獎?wù)撐摹?998年，《光的衍射》、1999年《電磁感應現象》被評為市級優(yōu)秀課�！缎畔⒓夹g(shù)與課程整合的理論與實(shí)踐研究》國家科研課題順利結題，《單擺》在全國中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課中，被評為三等獎。
物理教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料 4
李曉亮同志是高中黨支部的一名物理教師，該同志在平凡的工作崗位上始終如一，嚴謹求實(shí)，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，出色的完成了各項教育教學(xué)工作任務(wù)；作為一名共產(chǎn)黨員，他時(shí)時(shí)處處以黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學(xué)習、新的教育理論培訓、教育教學(xué)等各方面都較好的發(fā)揮著(zhù)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，自己以飽滿(mǎn)的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績(jì)，贏(yíng)得了廣大師生的普遍好評。
他在日常生活和平時(shí)的`工作中，堅持不斷的學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針和政策，用科學(xué)的發(fā)展觀(guān)來(lái)豐富自己的政治頭腦，牢固正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，堅定共產(chǎn)主義信念。在平時(shí)的工作中，時(shí)時(shí)刻刻處處用黨員的標準嚴格衡量、約束自己的言行，不斷增強黨的觀(guān)念，加強黨性修養，按照黨章的規定履行黨員義務(wù)，嚴格遵守黨的紀律，執行黨的決定，珍惜黨員的光榮稱(chēng)號，以新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求鞭策自己，不斷提高綜合素質(zhì)和教學(xué)能力，積極完成黨的各項任務(wù)。把每一位老黨員、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師當作自己的折射鏡，樹(shù)立自我的人格魅力，無(wú)論是工作還是生活中都力求率先垂范，發(fā)揮著(zhù)一名共產(chǎn)黨員應有的先鋒模范作用。
該同志參加工作以來(lái)，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新，努力做好本職工作。在實(shí)際工作中，始終實(shí)踐著(zhù)“學(xué)高為師，身正為范”的信條，“求實(shí)、創(chuàng )新”、“嚴謹、扎實(shí)”地開(kāi)展教學(xué)工作、認真鉆研高中物理、做到了“愛(ài)校如家，愛(ài)生如己”“以情育人”、“以情感人”。同時(shí)也取得了驕人的成績(jì)，從事高中物理教學(xué)以來(lái)，一直擔任省理科實(shí)驗班的物理教學(xué)和物理奧賽工作，對中學(xué)教育和高中物理教學(xué)有較深的研究，形成了自已獨特的教學(xué)鳳格，深受學(xué)生歡迎。發(fā)表或在省級獲獎的論文數十篇，參編高三第一輪復習資料書(shū)籍十余本。所輔導的物理奧賽在第二十四屆和第二十七屆全國物理競賽中，分別有一人和兩人獲省物理競賽一等獎，取得保送全國重點(diǎn)大學(xué)或享受高考加二十分的優(yōu)惠，多人獲得省級獎勵，同時(shí)該同志也獲得全國物理學(xué)會(huì )授予的“優(yōu)秀教練”稱(chēng)號。20xx年10月，全國EEPO匯報課《拋體運動(dòng)的規律》獲全國專(zhuān)家一致好評。20xx年參加了清華大學(xué)物理骨干教師培訓，取得了“優(yōu)秀學(xué)員”稱(chēng)號，20xx年成為了“長(cháng)沙市物理名師工作室”的一名成員。
物理教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料 5
我xx，出生于20xx年，本科學(xué)歷，中學(xué)二級教師，任職于洼興中學(xué)理化生組，擔任九年級物理教學(xué)。
20xx年9月，我阿城師范畢業(yè)參加教育工作。作為年青的教師，本人一貫忠誠人民的教育事業(yè)，能堅持黨的基本路線(xiàn)，熱愛(ài)教育，熱誠教學(xué)，熱心教研，遵紀守法，作風(fēng)正派，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，克己奉公，愛(ài)心助人，事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學(xué)中，我深感教育乃立國之本，而中國現行的教育教學(xué)思想和手段已落伍于當今社會(huì )日新月異的飛速發(fā)展。受社會(huì )許多不良風(fēng)度氣的影響，很多老師已經(jīng)不能夠安下心來(lái)鉆研業(yè)務(wù)，但我告誡自己，既然投身教育，就要對得起自己的良心，對得起那些渴望求知的孩子們，不追名逐利，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創(chuàng )一流佳績(jì)之余暇，著(zhù)意從事教育科研與改革，為培養“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人，而默默無(wú)聞地的甘作園丁，樂(lè )為人梯。
古語(yǔ)云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作，必須有扎實(shí)的功底。從踏上工作崗位的第一天開(kāi)始，我連續參加了大專(zhuān)及本科的函授學(xué)習，自以為良好的基礎，頑強的學(xué)習毅力再加上科學(xué)的學(xué)習方法，使我于20xx年下半年獲得了中國電視大學(xué)數學(xué)本科文憑。為了更好地適應現代教育和現代管理的需要，我又參加了教師繼續教育和Inter培訓的學(xué)習等。
在教學(xué)中，我勤勤懇懇，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，剛開(kāi)始畢業(yè)時(shí)，我教授的是初中數學(xué)，可以說(shuō)是躊躕滿(mǎn)志，發(fā)誓一定要將我所喜愛(ài)的數學(xué)教好，那一年我所帶的那個(gè)班，期末考試平均分達到了80分以上，驚喜之余我不忘提醒自己，繼續努力，哪料到，由于學(xué)校教物理的老教師馬上要退休，缺物理老師，所以我不得不放棄我所喜歡的數學(xué)，投入到物理課的教學(xué)中，當時(shí)的我非常不情愿，但是我知道做為一個(gè)年輕教師必須服從分配，體諒學(xué)校的難處，就這樣告別教了三年的數學(xué)，我又開(kāi)始了初中物理的教學(xué)。
更讓我意外的是在我剛教了一年八年的物理之后，學(xué)樣決定讓我跟上九年，直接教九年的物理，當時(shí)我的心中忐忑萬(wàn)分，怕自己不能勝任，有負于領(lǐng)導的信任，更怕對不起學(xué)生及家長(cháng)的期盼。沒(méi)有人能想到那一年我付出了多少，清清楚楚記得那一整年我只在家呆了15天，眼淚不知流了多少，在頂著(zhù)巨大的壓力下，在同事們的幫助下，那一年，我的學(xué)生收獲了很好的成績(jì)，平均分58分。我可以對學(xué)生、對學(xué)校、對家長(cháng)、同時(shí)也對我自己有一個(gè)交待了。這一年我永生難忘20xx。
畢業(yè)班一教就是四年，并且我又接受了更大的挑戰，擔任畢業(yè)班的班主任工作，身知自己責任的重大，我利用一切休息的時(shí)間，做學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生分析成績(jì)不好的原因，主動(dòng)與科任老師溝通，交換意見(jiàn)，想盡一切辦法，只要學(xué)生在中考中有一線(xiàn)希望，我都不會(huì )放棄，這是我一直堅持的原則。
在教學(xué)科研中，我不斷研修現代教育科學(xué)理論，不斷充實(shí)和改善自己的知識結構，更新陳舊的教育教學(xué)概念，有獨創(chuàng )性地發(fā)展學(xué)生的智商和情緒智慧，重視學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導作用，優(yōu)化第一課堂教學(xué)，開(kāi)設第二課堂活動(dòng)，不僅傳授學(xué)生知識，而且教會(huì )學(xué)生學(xué)習，注重能力的培養和發(fā)展。于此同時(shí)，也能?chē)栏褚笞约�，在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，能運用多種教學(xué)媒體，并創(chuàng )制有意義的教具和圖文資料，不斷提高自己施行教學(xué)的科學(xué)水平。因材施教，分層教學(xué)，精心備課，認真上課，培育優(yōu)等生，輔導后進(jìn)生，爭取全體學(xué)生、全面素質(zhì)的整體提高和發(fā)展。我出示的初中物理教學(xué)《沉與浮》一課，獲得巴彥縣教學(xué)大賽優(yōu)質(zhì)課一等獎，為了及時(shí)掌握當前教育研究的動(dòng)態(tài)信息，瞄準最新發(fā)展水平，本人長(cháng)期自費訂閱《初中物理教學(xué)研究》。我希望自己站在課程的前沿，做一名與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀教師。
當然除了提升自身的業(yè)務(wù)水平以外，我更注意教育理論及管理理論的學(xué)習，我還堅持自費訂閱《學(xué)校管理》，了解前沿管理理論�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。幾年教苑耕耘，幾年班級管理，我取得了一系列的成績(jì)：在教育管理方面，我深知班主任是一班之魂，班主任的觀(guān)念、學(xué)識、魄力決定了一個(gè)班級的水準。因此，在班級管理方面，我高舉教育現代化及素質(zhì)教育這兩面大旗，抓教育觀(guān)念的更新，抓教育設施的完善，抓班干部的建設，抓管理水平的`提高。在我任期間，班級取得了一系列成績(jì)：我班榮獲洼興中學(xué)優(yōu)秀班級體，受到學(xué)校領(lǐng)導的好評。
同時(shí)，我認為，做為班主任，就應該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們學(xué)習的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在，這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體表現。20xx年我們班有一個(gè)學(xué)生叫孫紅瑩，這個(gè)孩子學(xué)習很努力，但是母親患病，家里條件不好，對孩子情緒有很大的影響，一度導致她的成績(jì)下滑得很厲害，但是我一直鼓勵她要相信命運掌握在自己手里，無(wú)論現在怎么難，都要堅持，她把我當成知心姐姐，總是喜歡將煩惱向我傾訴，甚至有一段時(shí)間孩子連生活的勇氣感覺(jué)都要喪失掉了，我看在眼里，急在心上，因為我知道，對于她，當務(wù)之急，應該是幫她建立生活的信心，那段時(shí)間是她最難的時(shí)候，也是我最難的時(shí)候，因為有時(shí)我和她在一起，呆上一個(gè)小時(shí)，她連一句話(huà)都不會(huì )說(shuō)，但是不論怎么樣
我都不會(huì )放棄，終于我的努力感動(dòng)了老天，她終于又回到了原來(lái)那個(gè)有說(shuō)有笑的樣子。但是由于情緒波動(dòng)她錯過(guò)了中考，后來(lái)她艱難的選擇了自費讀高中，報到那天，給我發(fā)信息說(shuō)，我很幸運成為你的學(xué)生，你是我這一輩子都要感謝的人。我覺(jué)得自己很辛慰。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我知道教師吃得是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地繼續默默無(wú)聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無(wú)名花，無(wú)需肥沃的土地，也無(wú)需充足的水分，做到吸收得比別人少，開(kāi)出花兒比別人美，更可貴的是奉獻出的比別人多。
物理教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料 6
xx，xx第一中學(xué)物理教師、物理教研組長(cháng)、高三xx班班主任，自20xx年參加工作以來(lái)一直擔任班主任工作，工作期間愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴于律己，團結同事。所帶班級成績(jì)突出，特別是近六年來(lái)，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級學(xué)生在各項教學(xué)和活動(dòng)評比中成績(jì)優(yōu)異。因班級成績(jì)突出，20xx年被評為x級先進(jìn)班集體。
一、以身作則，身教大于言教
要想管理好班級，班主任首先要樹(shù)立良好的形象，不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，做到愛(ài)崗敬業(yè)、嚴于律己，給學(xué)生起到好的榜樣作用。班級中放置的垃圾桶臟了，我親自帶領(lǐng)孩子們洗刷垃圾桶，高三周日有時(shí)也需要訓練做題能力，孩子們起的比較遲，來(lái)到班級時(shí)間已經(jīng)不多，做值日就會(huì )耽誤做題，這時(shí)我就會(huì )教育孩子不論任何時(shí)候都要打掃班級衛生，一個(gè)衛生都搞不好的班級，在任何方面包括高考也不可能取得成功，教育之后我親自給班級澆花、拖地、倒洗滌水，孩子們看在眼里記在心里，這樣班級衛生永遠保持干凈整潔。作為一名教師，在業(yè)務(wù)上我也從不放松對自己的要求，每天送完自己孩子上學(xué)，我必定先來(lái)到班級看一看，觀(guān)察上課情況和衛生狀況，然后回到辦公室認真備課，認真選題，這樣在授課過(guò)程中才能有的放矢，收放自如，因此我所帶的兩個(gè)班的孩子特別愛(ài)叫我“男神”，其實(shí)我不喜歡孩子們這么叫我，但卻反映出他們是真正的喜愛(ài)我。
二、教育孩子首先要愛(ài)孩子
愛(ài)，是教育的'根基;愛(ài)是教育的歸宿。從教xx年來(lái)，我一直是這么做的，人們都說(shuō)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，就看你愿不愿意去發(fā)現，去利用，教育學(xué)生切記空洞的說(shuō)教。作為一個(gè)班主任我們在教育孩子的時(shí)候，要想方設法讓孩子接受你的教育，而不是教育之后的反感和敵對，都說(shuō)師生不是天生的敵人，但是你每天說(shuō)他的不是和不足，這個(gè)不論是誰(shuí)，恐怕都不好接受，所以做班主任真的是一門(mén)藝術(shù)，因此我看過(guò)卡耐基的人性的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，研究人才能更好的走進(jìn)人，才能更好的管理好一個(gè)班級乃至更多的人。
三、精細化管理
要想管理好一個(gè)班級需要制定一些必要的班規和約定，沒(méi)有規矩不成方圓，這些規定和約定都是孩子們自己設計，所以實(shí)施起來(lái)都比較容易遵守，精細化管理也是減少班級矛盾、增強班級凝聚力的必要措施，值日表制定時(shí)必須值日項目詳細到個(gè)人，班級座位實(shí)行大組輪換制，這些公平和民主的舉措使得孩子們都很規范很團結。
四、團結各科老師，搞好師生關(guān)系
班級管理工作不僅僅是班主任一個(gè)人在孤軍奮戰，它需要各科教師共同的努力。因此，我積極主動(dòng)地與各科教師溝通，主動(dòng)地同任課教師協(xié)商、傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師，增進(jìn)師生情誼，因而創(chuàng )造一個(gè)師生關(guān)系和諧融洽的班級氛圍，幾年來(lái)我所帶班級沒(méi)發(fā)生一起頂撞老師和不尊敬老師的行為，所以我們班的老師也都覺(jué)得教書(shū)很幸福。
五、做好家校聯(lián)系
一個(gè)班級的管理和教育不應該缺失家庭教育，班級舉行的一切活動(dòng)都必須獲得家長(cháng)的同意和支持，我們高中三年分別舉行了代表性的幾次活動(dòng)，得到了家長(cháng)的大力支持和參與，意義很大，對孩子的一生影響都很深遠。比如高一的穿越庫布齊沙漠活動(dòng)，高二的成人禮活動(dòng)，高三的百天宣誓活動(dòng)，舉辦的都很成功，對孩子各種優(yōu)秀品格的培養起到了強大的促進(jìn)作用。
六、突出的班級成績(jì)
在全體老師的共同努力下，20xx屆所帶高三x班高考一本生xx名，二本生xx名，本科升學(xué)率100%。20xx屆所帶高三xx班高考一本生xx名，二本生xx人，本科升學(xué)率100%，并且所帶班級在高考同類(lèi)班級中一本人數最多。所帶班級先后獲得x級、x級“溫馨教室”，20xx年本人被評為x級優(yōu)秀教師。
教育的路新奇而漫長(cháng)，吾將上下而求索，帶著(zhù)對孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，在教育的這片天地里，我將孜孜不倦。
物理教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料 7
1983年9月，帶著(zhù)青春的無(wú)限激情踏入三尺講臺，轉眼已經(jīng)28個(gè)年頭，全身心地投入到教育事業(yè)，用真情和愛(ài)心澆灌一顆顆幼苗，每天早早到校，巡視教室，查看每一件事情，關(guān)注每個(gè)學(xué)生。不僅教育他們做好每件事情，學(xué)好每門(mén)功課，還教育他們如何做人，幾十年如一日，播撒愛(ài)的種子。在平時(shí)的工作中，能做到當天日事當日畢，給學(xué)生做好榜樣。對學(xué)生嚴格要求，關(guān)心他們并不溺愛(ài)他們，對的表?yè)P，不對的絕不姑息，及時(shí)批評幫他們改正，并利用激勵機制調動(dòng)學(xué)生的積極性。
1998年6月畢業(yè)于江蘇省東臺師范學(xué)校，同年8月進(jìn)入三灶中心小學(xué)工作。李根龍同志熱愛(ài)教育事業(yè)。工作以來(lái)，一直致力于踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作，任勞任怨，在平凡的崗位上默默奉獻自己的青春年華。在教學(xué)上，他努力鉆研新課程理念，在打造有效課堂上下功夫，今年5月，在縣賽課活動(dòng)中獲得二等獎。在教育工作中，他滿(mǎn)懷愛(ài)心，樂(lè )于做學(xué)生的良師益友。尤其是對待后進(jìn)生，他善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心。他還能創(chuàng )新學(xué)校少先隊工作，引導隊員爭當“四好少年”。20xx年被評為“鹽城市優(yōu)秀少先隊輔導員”
在15年的教育生涯中，他同許多普通教師一樣，從事著(zhù)最平凡的工作，既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng)，也沒(méi)有催人淚下的故事。愛(ài)中有嚴、嚴而有度。他在平常的.教學(xué)過(guò)程中總是能夠關(guān)心、了解、尊重和信任學(xué)生，對學(xué)生愛(ài)而不溺，嚴而有格，一視同仁。善于發(fā)現頑皮孩子身上的閃光點(diǎn)，采取多鼓勵、多引導、少批評、不挖苦、不諷刺的方法，幫助他們樹(shù)立自信心。實(shí)鉆業(yè)務(wù)、投身課改。作為一名教師，他沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，而是對自己高標準嚴要求。在教學(xué)上他認真備課上課，開(kāi)動(dòng)腦筋實(shí)鉆業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生。迎難而上、步步踩實(shí)。走近他，你會(huì )發(fā)現，他的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡職盡責，都是高標準嚴要求。每一步都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結。他把自己學(xué)到的經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái)，促使班級管理水平不斷提高。
物理教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料 8
回想自己離開(kāi)大學(xué)，踏上三尺講臺以來(lái)的這段經(jīng)歷，覺(jué)得最幸福的事情就是我選對了自己的職業(yè)，和孩子們在一起，對于我來(lái)說(shuō)是一件開(kāi)心的事情，因為我愛(ài)孩子，我這人或許天生有孩子緣，孩子們也特別喜歡和我在一起。
作為物理任課老師，很喜歡把自己的課上得嚴謹、簡(jiǎn)單又不時(shí)帶些幽默，喜歡看著(zhù)孩子們笑著(zhù)的樣子，喜歡孩子們在上課的過(guò)程中以一種積極參與的心態(tài)快樂(lè )地獲得各種神奇的物理知識。因此，每次上完課總喜歡問(wèn)一些孩子有沒(méi)有什么收獲，還有什么不理解的地方，喜歡老師用什么樣的方式講解這一類(lèi)型的題目。帶著(zhù)這種語(yǔ)氣跟孩子交流，孩子還是很樂(lè )意說(shuō)出自己的想法，有時(shí)我也會(huì )獲得很多驚喜。在解決一些習題時(shí)，很多孩子會(huì )提出一些自己的解題方案，而且有些方法的確很好。
作為班主任，帶的又是住宿班，很能理解孩子們的不容易�，F在的孩子，獨生子女較多，基本沒(méi)什么自理能力，剛接手這個(gè)班級時(shí)，每周總要一大早去宿舍一兩次，了解孩子的`生活情況。剛開(kāi)始看到他們疊的被子，打掃的宿舍，洗的衣服，簡(jiǎn)直不忍直視，于是自己示范給他們看。也許是看到老師也參與進(jìn)來(lái)很有意思，其他孩子也紛紛地疊起來(lái)、洗起來(lái)，還有一種要比比誰(shuí)學(xué)得最好的架勢�？粗�(zhù)他們比劃地有模有樣，我感到孩子其實(shí)也蠻樂(lè )意做這些事務(wù)的，只是在家里家長(cháng)包辦的太多，忽視了孩子這方面能力的培養。
平時(shí)有空還看看他們吃飯，班級總有那么幾個(gè)孩子比較挑食，于是就在座位上做做工作，把挑食的和能吃的放一起，慢慢的挑食現象有所改善。住宿的孩子還面臨一個(gè)問(wèn)題，在生病的時(shí)候一般父母很難及時(shí)趕到，記得之前的孫xx同學(xué)被蚊蟲(chóng)叮咬，身上滿(mǎn)是水泡，孩子開(kāi)始沒(méi)說(shuō)，等問(wèn)題嚴重時(shí)才告知我，于是我直接把孩子送去八院皮膚科及時(shí)治療，才得以好轉。
看到孩子們這一切的變化，心里有種說(shuō)不出的喜悅。新學(xué)期開(kāi)學(xué)，由于各種原因，原來(lái)的班級進(jìn)行了重組，當時(shí)師生間的依戀不舍仍歷歷在目，但孩子們知道該怎么做，他們知道，不管在哪個(gè)班級，只要努力進(jìn)步，老班一定會(huì )欣慰，所以孩子們繼續給我很多的驚喜，他們的學(xué)習熱情，他們積極參與班級管理的熱情，他們追著(zhù)我問(wèn)問(wèn)題的熱情，他們在為這自己的理想拼搏著(zhù)的熱情……看著(zhù)每個(gè)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，正是這些更堅定了我繼續努力奮斗，執著(zhù)不懈的決心。
物理教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料 9
光陰荏苒，初入新疆沙灣的情景，仿佛就在昨天。彈指一揮間，一年半的時(shí)光匆匆而逝�；仡欉@500多個(gè)日日夜夜，感觸頗多。
現在，我把自己的工作情況作一簡(jiǎn)要梳理，成文如下。
一、服從安排，做沙灣一中人
20xx年2月到沙灣一中，正是20xx屆高三的最后復習階段。在全面了解了復習情況后，主動(dòng)請纓擔任高三的教學(xué)工作。學(xué)校出于人事安排的考慮，找我商量，能不能從教高二，而且正好在援期內一直送到今年他們畢業(yè)。我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，爽快的答應了。
雖然沒(méi)有教20xx屆學(xué)生，但是主管高三的副校長(cháng)朱蓮英提出，利用晚自習時(shí)間給學(xué)優(yōu)生進(jìn)行物理綜合強化輔導，安排在周二和周五晚上9:30到xx:30，從3月初到5月底，為學(xué)優(yōu)生沖刺名校提供保障。
在20xx屆，去年暑期進(jìn)入高三也開(kāi)始進(jìn)行了培優(yōu)活動(dòng)。主管副校長(cháng)張廣容請我代理理科培優(yōu)班班主任，負責這個(gè)臨時(shí)班級的全面管理工作。于是在宏志一班的物理教學(xué)、理科物理培優(yōu)工作之外，又擔負起了班級管理工作。我努力發(fā)揚認真負責的工作精神，為當好這個(gè)班主任辛勤工作著(zhù)。當天就召開(kāi)了培優(yōu)學(xué)生會(huì )議，選出了班長(cháng)、課程記錄員、各班負責人。把班級管理做了具體的部署。參加培優(yōu)的學(xué)生按班按月輪值，非常積極認真。
除了在自己的培優(yōu)課上了解學(xué)生，其他課上也都去查看學(xué)生情況，并定期收集他們對課程的意見(jiàn)建議，及時(shí)和張廣容副校長(cháng)交流，為把培優(yōu)落到實(shí)處提供了有效資料。
在20xx屆進(jìn)入高三后，因一位物理女教師產(chǎn)假，所以高三（10）班的物理課就安排我帶。雖然工作已經(jīng)比較多，高三的復習密度大，我還是在教學(xué)、管理兼顧的情況下，痛快的接下了10班。通過(guò)一個(gè)月左右的代課，也與他班的同學(xué)們結下了深厚的友誼。
沙灣一中是塔城地區“五地六�！苯M織的重要成員，學(xué)校多次派我隨行前去進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，去過(guò)克拉瑪依，石河子，烏蘇，奎屯，等。這大大增進(jìn)了對新疆的了解。
二、掛職副校長(cháng)，傳遞新課標精神
作為學(xué)校管理的參與者，我積極投身到沙灣一中的課改中。
在一年半的時(shí)間里，包括學(xué)校組織的大型聽(tīng)課評課活動(dòng)，我一共聽(tīng)課138節。其中集體評課85節次，單獨評課53次。
共上了示范課3節。全校大會(huì )上宣講新課改理念4次。給青年教師培訓講課2節。為學(xué)�！稉P帆報》寫(xiě)學(xué)習指導文章2篇。
通過(guò)這些活動(dòng)，很好的掌握了沙灣一中的.新課改進(jìn)程，以及將山鞍一中的一些成熟做法做了全面介紹。
三、立足立宏志班教學(xué)，全面提升物理成績(jì)
據教學(xué)副校長(cháng)們介紹，在沙灣一中的綜合科目中，物理是學(xué)生最畏懼的。所以希望我能夠在這方面多做努力，爭取突破。
從接受20xx屆宏志一班物理課開(kāi)始，我就把認真、踏實(shí)教學(xué)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，提升整體成績(jì)作為奮斗目標。
課堂精講多練。充分了解學(xué)生學(xué)情，精心備課。為了用好多媒體教學(xué)，對課件進(jìn)行一次，兩次，三次甚至更多的修改和擴充。直到上課了，才算滿(mǎn)意。針對新課標的重點(diǎn)內容，本著(zhù)“夯實(shí)雙基”的原則，讓學(xué)生多動(dòng)手，勤動(dòng)腦。把課堂還給學(xué)生，充分體現學(xué)生的主體地位。
精選課后習題，認真批改�！靶〔襟E，快反饋”，“學(xué)生從題海中解脫，老師自己進(jìn)入題�！�。購買(mǎi)和收集多種教輔資料，結合新課標教學(xué)大綱和考試大綱，結合班級學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行針對性選題，組合成題片，使得每一個(gè)知識板塊都有配套練習。習題精要，學(xué)生見(jiàn)多識廣。作業(yè)不重復，學(xué)生費時(shí)少，收獲多。
每次作業(yè)都收交和批改（宏志一班學(xué)生作業(yè)積極性高；物理科代表張玥同學(xué)認真負責，課后主動(dòng)詢(xún)問(wèn)作業(yè)內容，第二天及時(shí)把卷紙收齊送到辦公室）。為了利用好作業(yè)的反饋和激勵功能，對學(xué)生答題的具體情況進(jìn)行統計，每道題的失誤人數、做錯情況都詳細記載，反思學(xué)生出錯原因，在講評時(shí)針對性強；每次作業(yè)都有評分，然后在班級表?yè)P獲得好成績(jì)的同學(xué)，激發(fā)大家比、趕、超的學(xué)習熱情。
課后認真輔導。學(xué)校安排的一周兩次晚自習輔導課（10:00到10:50），我都準時(shí)到位，耐心指導。平時(shí)的自習課，經(jīng)常過(guò)去巡視答疑。
四、辛勤澆灌，付出收獲回報
20xx年高考剛剛結束，高三宏志班的喇靜同學(xué)就給我發(fā)短信，說(shuō)：“老師，我物理考的很好。謝謝老師！”據參加高三宏志班物理輔導的學(xué)生反映：每次輔導的選題，專(zhuān)題性強，難度適當，很適合宏志班學(xué)生拔高；講解透徹精到，要言不煩。他們獲益良多。
在20xx年4月中旬的學(xué)校領(lǐng)導和各組長(cháng)的聽(tīng)課中，我的示范課《機械波習題》，充分體現了新課標的“學(xué)生主體，教師主導；教師精講，學(xué)生多練”的指導思想，獲得聽(tīng)課評課人員的一致肯定和高度評價(jià)。
于20xx年4月底進(jìn)行的期中考試，我所教的高二（1）班，物理成績(jì)第一（據班主任胡世濤介紹，在去年年底的期末考試中，1班物理平均分比宏志2班低了7分）；年級僅有的3名滿(mǎn)分（100分）學(xué)生李偉、汪俊文、李璐璐，都出自高二（1）班。班主任說(shuō)：“學(xué)生們都可佩服於老師了，特別喜歡上物理課！”學(xué)生說(shuō)：“於老師的課新穎，講解精煉到位；跟於老師學(xué)物理，我們對學(xué)好物理、考好物理特別有信心！”
在20xx年暑期的新高三復習中，我給高三（10）班帶了一個(gè)月的課，學(xué)生強烈的喜歡上了我的課，說(shuō)在於老師身上存在一種吸引人的“引力場(chǎng)”：語(yǔ)言幽默，物理講解深入淺出，易懂易學(xué)。臨近結束時(shí)，（10）班全體學(xué)生自發(fā)向學(xué)校領(lǐng)導寫(xiě)“請愿書(shū)”，一致要求讓我把他們帶到畢業(yè)。鑒于要參與學(xué)校的管理工作，以及新高三還有“培優(yōu)”課程，只好“忍痛割?lèi)?ài)”了。
物理教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料 10
二十六年如一日，堅守著(zhù)忠誠于黨的教育事業(yè)的信念，肩負著(zhù)培養國家未來(lái)建設者和接班人的重任，無(wú)怨無(wú)悔，默默耕耘，無(wú)私奉獻，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)佳績(jì)，培養了一批又一批優(yōu)秀畢業(yè)生。他，就是江蘇省淮陰中學(xué)物理高級教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀園丁、優(yōu)秀班主任，淮安市物理學(xué)科帶頭人——張勤老師。
二十六年前，他來(lái)到母校江蘇省淮陰中學(xué)這片熱土，找到了屬于自己的幸福支點(diǎn)。課堂是他實(shí)現夢(mèng)想的殿堂，那里有他的理想!在平凡的工作崗位上他不懈地努力著(zhù)，充分發(fā)揮著(zhù)一名普通共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。為了上好每一節課，他虛心向老教師求教，深入鉆研教材及教學(xué)大綱;經(jīng)常查閱資料、撰寫(xiě)教案直至深夜，長(cháng)期堅持，一著(zhù)不讓?zhuān)瑑?yōu)化教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，積淀了豐富教學(xué)經(jīng)驗的他，很快成長(cháng)為一名優(yōu)秀的高中物理教師。
深入細致地做好學(xué)生的思想工作，促進(jìn)后進(jìn)學(xué)生轉優(yōu)成才方面張老師做得尤其出色。他放棄了大量的休息時(shí)間，深入了解學(xué)生的所思所求，調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值，還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅，春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，讓每一個(gè)學(xué)生享受在師愛(ài)的氛圍之中，有力地詮釋了“愛(ài)心育人”的至高境界;他的“促進(jìn)后進(jìn)生轉優(yōu)”經(jīng)驗在全市高中工作會(huì )議上介紹。擔任班主任十年，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績(jì)好，本科升學(xué)率均在96%以上，任班主任的十年中所教班級十次被評為先進(jìn)班級，他還在市教科所組織的班主任培訓班上作了《促進(jìn)學(xué)生轉化，提高整體質(zhì)量》的經(jīng)驗介紹。
多年的教育實(shí)踐，使他逐步確立了“一切為了每一位學(xué)生的`發(fā)展”理念，以“培育高素質(zhì)的現代中國人”為育人目標和堅持“把方法教給學(xué)生、教導學(xué)生人人會(huì )學(xué)”的教學(xué)原則，并形成了“以物講理和見(jiàn)物思理”的教學(xué)特色和“師生愉快合作，共同研討提高”的教學(xué)風(fēng)格，深得學(xué)生的敬愛(ài)、家長(cháng)的尊重，取得了顯著(zhù)的教學(xué)成果。他擔任十三年高三畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)，所教班級在高考中屢創(chuàng )佳績(jì)，連續 年名列淮安市第一;作為省級物理奧林匹克競賽高級教練員，他指導的學(xué)生在全國中學(xué)物理競賽中成績(jì)優(yōu)異，40余人在省物理競賽中獲一等獎，為這些學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。
他深知，教育科研是教育教學(xué)的先導，是減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負擔、整體提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提，對于教師自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校的內涵發(fā)展具有舉足輕重的作用。為此，他以實(shí)踐的教育教學(xué)中出現的問(wèn)題為研究對象，展開(kāi)深入的研究，先后在省市級刊物上發(fā)表論文十多篇。近年來(lái)，他結合實(shí)施高中新課程中出現的新問(wèn)題、新課題，積極申報科研項目，先后參與學(xué)校省級課題研究4個(gè)，主持市“ ”立項課題《高中物理研究性學(xué)習的研究》并順利結題，獲得專(zhuān)家組的一致好評，課題研究成果得到很好推廣，在更大的范圍內促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高。同時(shí)，他積極參與《高中物理教學(xué)與評價(jià)》、《高中物理復習題精選》、《普通高考學(xué)業(yè)水平測試課時(shí)化隨堂講義》等多部共幾百萬(wàn)著(zhù)作的編寫(xiě)工作，帶領(lǐng)校物理組骨干教師主編的《高三物理復習資料》80萬(wàn)即將出版。由于科研成果出色，他于20XX年獲學(xué)�！皟�(yōu)秀科研獎”。
師群體共同努力，才可以形成巨大的合力。為此，他在既擔任班主任，又擔任幾個(gè)班的教學(xué)任務(wù)的情況下，總是主動(dòng)、熱心地指導青年教師，全盤(pán)開(kāi)放課堂，隨堂聽(tīng)課指導，指點(diǎn)教學(xué)設計，組織教研沙龍，加強學(xué)案建設，開(kāi)設示范課程，等等。有了他這樣的學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)，淮陰中學(xué)一大批青年物理教師脫穎而出。初次任教高三的姜玉斌老師一節不漏的地聽(tīng)了他的課后，發(fā)展迅速，已成長(cháng)為校級學(xué)科帶頭人，并任教九屆高三;王娟、高文靜老師在他的悉心指導下，先后獲得江蘇省中學(xué)物理教學(xué)改革創(chuàng )新大賽中高中組一等獎，并迅速成為學(xué)校的中堅力量。擔任教研組長(cháng)16年來(lái)，他帶領(lǐng)淮中物理教研組兩次獲得省先進(jìn)教研組，他本人獲淮安市中小學(xué)優(yōu)秀教研組長(cháng)和�！扒嗨{工程獎”。作為市高中物理學(xué)科帶頭人和市基礎教育教學(xué)學(xué)科專(zhuān)家組成員，他結合豐富的教學(xué)積淀和深入的教學(xué)思考，多次擔任全市高中物理教師培訓主講教師，多次為全市物理教師開(kāi)設示范課，參與市統測試卷命題和淮安市中考命題審題工作，多次擔任市物理優(yōu)課的評委，為全市物理學(xué)科建設做出了突出的貢獻，20XX年被評為省物理教育先進(jìn)個(gè)人。
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