物理教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料
以下是小編大家收集的事跡材料，僅供參考!
二十六年如一日，堅守著(zhù)忠誠于黨的教育事業(yè)的信念，肩負著(zhù)培養國家未來(lái)建設者和接班人的重任，無(wú)怨無(wú)悔，默默耕耘，無(wú)私奉獻，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)佳績(jì)，培養了一批又一批優(yōu)秀畢業(yè)生。他，就是江蘇省淮陰中學(xué)物理高級教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀園丁、優(yōu)秀班主任，淮安市物理學(xué)科帶頭人——張勤老師。
二十六年前，他來(lái)到母校江蘇省淮陰中學(xué)這片熱土，找到了屬于自己的幸福支點(diǎn)。課堂是他實(shí)現夢(mèng)想的殿堂，那里有他的理想!在平凡的工作崗位上他不懈地努力著(zhù)，充分發(fā)揮著(zhù)一名普通共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。為了上好每一節課，他虛心向老教師求教，深入鉆研教材及教學(xué)大綱;經(jīng)常查閱資料、撰寫(xiě)教案直至深夜，長(cháng)期堅持，一著(zhù)不讓?zhuān)瑑?yōu)化教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，積淀了豐富教學(xué)經(jīng)驗的他，很快成長(cháng)為一名優(yōu)秀的高中物理教師。
深入細致地做好學(xué)生的思想工作，促進(jìn)后進(jìn)學(xué)生轉優(yōu)成才方面張老師做得尤其出色。他放棄了大量的休息時(shí)間，深入了解學(xué)生的所思所求，調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值，還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅，春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，讓每一個(gè)學(xué)生享受在師愛(ài)的氛圍之中，有力地詮釋了“愛(ài)心育人”的至高境界;他的“促進(jìn)后進(jìn)生轉優(yōu)”經(jīng)驗在全市高中工作會(huì )議上介紹。擔任班主任十年，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績(jì)好，本科升學(xué)率均在96%以上，任班主任的十年中所教班級十次被評為先進(jìn)班級，他還在市教科所組織的班主任培訓班上作了《促進(jìn)學(xué)生轉化，提高整體質(zhì)量》的經(jīng)驗介紹。
多年的教育實(shí)踐，使他逐步確立了“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”理念，以“培育高素質(zhì)的現代中國人”為育人目標和堅持“把方法教給學(xué)生、教導學(xué)生人人會(huì )學(xué)”的教學(xué)原則，并形成了“以物講理和見(jiàn)物思理”的教學(xué)特色和“師生愉快合作，共同研討提高”的教學(xué)風(fēng)格，深得學(xué)生的敬愛(ài)、家長(cháng)的尊重，取得了顯著(zhù)的教學(xué)成果。他擔任十三年高三畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)，所教班級在高考中屢創(chuàng )佳績(jì)，連續12年名列淮安市第一;作為省級物理奧林匹克競賽高級教練員，他指導的學(xué)生在全國中學(xué)物理競賽中成績(jì)優(yōu)異，40余人在省物理競賽中獲一等獎，為這些學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。
他深知，教育科研是教育教學(xué)的先導，是減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負擔、整體提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提，對于教師自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校的內涵發(fā)展具有舉足輕重的作用。為此，他以實(shí)踐的教育教學(xué)中出現的問(wèn)題為研究對象，展開(kāi)深入的研究，先后在省市級刊物上發(fā)表論文十多篇。近年來(lái)，他結合實(shí)施高中新課程中出現的新問(wèn)題、新課題，積極申報科研項目，先后參與學(xué)校省級課題研究4個(gè)，主持市“十一五”立項課題《高中物理研究性學(xué)習的研究》并順利結題，獲得專(zhuān)家組的一致好評，課題研究成果得到很好推廣，在更大的范圍內促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高。同時(shí)，他積極參與《高中物理教學(xué)與評價(jià)》、《高中物理復習題精選》、《普通高考學(xué)業(yè)水平測試課時(shí)化隨堂講義》等多部共幾百萬(wàn)字著(zhù)作的編寫(xiě)工作，帶領(lǐng)校物理組骨干教師主編的《高三物理復習資料》80萬(wàn)字即將出版。由于科研成果出色，他于 2010年獲學(xué)校“優(yōu)秀科研獎”。
師群體共同努力，才可以形成巨大的合力。為此，他在既擔任班主任，又擔任幾個(gè)班的教學(xué)任務(wù)的情況下，總是主動(dòng)、熱心地指導青年教師，全盤(pán)開(kāi)放課堂，隨堂聽(tīng)課指導，指點(diǎn)教學(xué)設計，組織教研沙龍，加強學(xué)案建設，開(kāi)設示范課程，等等。有了他這樣的學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)，淮陰中學(xué)一大批青年物理教師脫穎而出。初次任教高三的姜玉斌老師一節不漏的地聽(tīng)了他的課后，發(fā)展迅速，已成長(cháng)為校級學(xué)科帶頭人，并任教九屆高三;王娟、高文靜老師在他的悉心指導下，先后獲得江蘇省中學(xué)物理教學(xué)改革創(chuàng )新大賽中高中組一等獎，并迅速成為學(xué)校的中堅力量。擔任教研組長(cháng)16年來(lái)，他帶領(lǐng)淮中物理教研組兩次獲得省先進(jìn)教研組，他本人獲淮安市中小學(xué)優(yōu)秀教研組長(cháng)和校“青藍工程獎”。作為市高中物理學(xué)科帶頭人和市基礎教育教學(xué)學(xué)科專(zhuān)家組成員，他結合豐富的教學(xué)積淀和深入的教學(xué)思考，多次擔任全市高中物理教師培訓主講教師，多次為全市物理教師開(kāi)設示范課，參與市統測試卷命題和淮安市中考命題審題工作，多次擔任市物理優(yōu)課的評委，為全市物理學(xué)科建設做出了突出的貢獻，2010年被評為省物理教育先進(jìn)個(gè)人。
張勤既是一名優(yōu)秀的教師，又是一名出色的師者之師。從教師到師者之師，是為師者的提升與飛躍，而其中尤為難得的是他作為師者之師的“出色”，這種“出色”表現在他不僅是班級學(xué)生愛(ài)戴的核心，而且是青年教師敬服的核心，而在這“出色”二字的背后，是諄諄的教誨，是默默的奉獻，是如春蠶般的吐絲作繭，是如蠟燭般
【物理教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料】相關(guān)文章：
物理教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料范文（通用9篇）07-03
師德先進(jìn)個(gè)人物理教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料06-14
教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料06-17
老師先進(jìn)個(gè)人事跡材料09-17
優(yōu)秀教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料01-09