最美教師事跡優(yōu)秀(優(yōu))
在學(xué)習、工作、生活中,說(shuō)到事跡,大家肯定都不陌生吧,事跡可以起到宣傳典型人物、引導良好風(fēng)氣的作用。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編精心整理的最美教師事跡優(yōu)秀,希望對大家有所幫助。
劉秀祥1986年出生,20xx年,劉秀祥曾因“千里背母上大學(xué)”在社會(huì )上引起了強烈反響,并獲得“中國好人”稱(chēng)號。20xx年,大學(xué)畢業(yè)的劉秀祥放棄高薪就業(yè)機會(huì ),毅然選擇回鄉教書(shū)育人。從教至今,劉秀祥把自己的全部奉獻給了教育事業(yè),他走遍村莊,只為通過(guò)教育改變更多大山孩子的命運;他致力公益,牽線(xiàn)“一對一”資助上千名貧困學(xué)生,開(kāi)展公益勵志演講上千場(chǎng),聽(tīng)眾達上百萬(wàn)人,只為用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴家鄉的孩子們奮斗的力量。20xx年,劉秀祥先后榮獲“中國青年五四獎?wù)隆焙腿珖白蠲澜處煛狈Q(chēng)號。
劉秀祥畢業(yè)后收到了多家企業(yè)的入職邀請,而且待遇不錯,月薪上萬(wàn),可他最終決定放棄高薪工作,回到貴州老家當一名普普通通的教師,去幫助更多像他一樣深陷貧窮境地的孩子。
現在的劉秀祥,已經(jīng)是貴州望謨縣實(shí)驗高中的副校長(cháng),獲得諸多榮譽(yù),兩次入選“中國好人榜”,也成為“中國最美教師”。
工作之余,劉秀祥積極開(kāi)展公益活動(dòng),全國巡回勵志演講1000多場(chǎng),聽(tīng)眾上百萬(wàn)人,還資助貧困學(xué)生1700多人。
八年過(guò)去了,望謨縣越來(lái)越多的孩子通過(guò)教育走出了大山。劉秀祥堅信:“無(wú)論我們的孩子身居何處,怎樣的家庭和怎樣的環(huán)境,都應該有更好的未來(lái)。通過(guò)教育扶貧才能徹底拔掉窮根,越是偏遠的地方越需要優(yōu)質(zhì)的教育,因為孩子們的未來(lái)就在現在的課堂里!
劉秀祥是令人敬佩好老師,他通過(guò)自己的努力改變了命運,希望他越來(lái)越好。
年月參加工作至今,已經(jīng)整整年了。在這年的時(shí)間里,他始終熱愛(ài)自己的職業(yè),深深懂得教師這一職業(yè)的神圣,他把全部的心血傾注到教育教學(xué)中,用辛勤和汗水培養了一批批人才,用真摯的感情收獲了豐碩的成果。他年如一日,以校為家,一直工作在教學(xué)第一線(xiàn),他師德高尚,模范履行教師職責,熱愛(ài)學(xué)生,團結同志,忘我工作,無(wú)私奉獻,為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血。他以勤奮的工作作風(fēng),嚴謹的治學(xué)態(tài)度和卓著(zhù)的業(yè)績(jì),贏(yíng)得了社會(huì )的廣泛贊譽(yù),同事們的尊重,學(xué)生的衷心愛(ài)戴。
一、扎根鄉村,心系學(xué)校,譜寫(xiě)鄉村教育新篇章
年他從師范畢業(yè)后,主動(dòng)要求到最偏僻的立塘小學(xué)任教,在那里一呆就是幾十年,他把自己最寶貴的青春年華獻給了偏遠地區的教育事業(yè)。
于20xx年被提拔成楊林完小的校長(cháng)。當時(shí),楊林完小僅僅是一個(gè)不足400人的小學(xué),沒(méi)有一棟像樣的教室,沒(méi)有一條好走的路。為了優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境,他不知跑了多少路,求了多少人,學(xué)校先后新建了生活服務(wù)中心、教學(xué)樓、門(mén)頭,廁所。學(xué)生人數也增加到了八百余人。憑著(zhù)對鄉村學(xué)生、學(xué)校的無(wú)比摯愛(ài),他用實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了楊林鄉教育的新篇章。
二、無(wú)私忘我,慈父情懷,愛(ài)心呵護每一位師生
作為任課教師,要讓學(xué)生感受到慈父般的關(guān)懷和愛(ài),這是他對自己的要求,也是他一貫的作風(fēng)。他從細微處入手,以實(shí)際行動(dòng)把愛(ài)傳播給每位學(xué)生。學(xué)生在校有個(gè)磕磕碰碰的,他總會(huì )騎著(zhù)摩托車(chē)送往醫院治療,學(xué)生感冒發(fā)燒,他總會(huì )噓寒問(wèn)暖,端茶遞藥。
作為校長(cháng),他對老師更是關(guān)懷備至。學(xué)校里無(wú)論哪個(gè)老師過(guò)生日,他總會(huì )送上一個(gè)大大的蛋糕。無(wú)論哪個(gè)教師遇到了困難,他總是傾力相助。學(xué)校郭勝保老師出車(chē)禍,他第一時(shí)間趕到,親自送往岳陽(yáng)救治;學(xué)校方琴老師的愛(ài)人在華容出事了,他第一時(shí)間趕赴華容協(xié)助處理善后事宜,這樣的事例不勝枚舉。他的愛(ài)讓楊林完小始終是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的集體。
三、以校為家,勤于奉獻,真誠感動(dòng)每一位師生
在工作中,他以強烈的事業(yè)心和責任感,以全心的熱情投入到忘我的工作中去。從年師范畢業(yè)到楊林小任教至今,他已在鄉村學(xué)校已默默耕耘個(gè)春秋。無(wú)論是做學(xué)校最基礎的工作,教書(shū),還是后來(lái)?yè)螚盍滞晷⌒iL(cháng),他都把自己所做的工作當做最重要的事情
來(lái)做。恪盡職守,殫精竭慮,教書(shū)育人,無(wú)怨無(wú)悔。擔任教師期間,從備課到上課,他都投入了大量的精力。不僅如此,學(xué)生們都評價(jià)他是一名風(fēng)趣幽默的老師,在他的課上學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
擔任校長(cháng)期間,他都是大清早起床,早早的來(lái)到辦公室,將辦公室收拾得干干凈凈,然后投入到對學(xué)生的管理中去。中午午休,他從不回家,總是待在辦公室,哪個(gè)班級吵,哪個(gè)學(xué)生不守紀律,他就立即趕往制止。下午放學(xué)后,還有六百多名學(xué)生要乘校車(chē)回家,此時(shí)他總會(huì )在操場(chǎng)上密切關(guān)注學(xué)生的動(dòng)向,制止可能發(fā)生的意外。這就是他日常所做的工作。
在常人看來(lái),這樣干太辛苦啦,拿一個(gè)人的工資干幾個(gè)人的活,太不值了。不過(guò)李老師認為像他自己一樣辛勤付出的老師有許許多多,自己做得還很不夠。只要能每天呆在學(xué)校,每天能看著(zhù)學(xué)生一天天成長(cháng)、成熟,看著(zhù)學(xué)校在一天天發(fā)展、壯大,再多的付出也是值得的。
四、刻苦鉆研,銳意創(chuàng )新,孜孜追求卓越的人生
作為一名教師,他不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重全方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣,對工作講求實(shí)效,對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,他堅持學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、課堂結構、教學(xué)方法和管理模式,曾多次赴許市中學(xué)聽(tīng)課學(xué)習。備課時(shí),他精心設計環(huán)節,努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生的特點(diǎn),做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。
課堂上他給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,對學(xué)生循循善誘的引導,做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴,學(xué)習效果事半功倍。身為校長(cháng)的他,每個(gè)學(xué)期,都會(huì )授出一堂教研課,為全校老師作好表率。
作為一名校長(cháng),他努力探尋先進(jìn)的管理模式,除了定好各種規章制度之外,他還有自己的一套人性化管理辦法。經(jīng)常找教師,找學(xué)生談心,從而排解了不少癥結,化解了不少的矛盾。
年過(guò)半百的他是成功的,他是一名好老師,更是一名好校長(cháng)。在他的帶領(lǐng)下,楊林完小先后獲“規范化小學(xué)”、“合格學(xué)!、“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”,學(xué)校正以欣欣向榮的態(tài)勢向社會(huì )展示它的風(fēng)貌。
總之,李小五同志仁厚的德行,刻苦鉆研的精神,嚴謹的治學(xué)態(tài)度,對教育的無(wú)限摯愛(ài),正默默地激勵著(zhù)身邊的每位同行。
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