最美教師事跡優(yōu)秀(優(yōu))
在學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到事跡，大家肯定都不陌生吧，事跡可以起到宣傳典型人物、引導良好風(fēng)氣的作用。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的最美教師事跡優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。
劉秀祥1986年出生，20xx年，劉秀祥曾因“千里背母上大學(xué)”在社會(huì )上引起了強烈反響，并獲得“中國好人”稱(chēng)號。20xx年，大學(xué)畢業(yè)的劉秀祥放棄高薪就業(yè)機會(huì )，毅然選擇回鄉教書(shū)育人。從教至今，劉秀祥把自己的全部奉獻給了教育事業(yè)，他走遍村莊，只為通過(guò)教育改變更多大山孩子的命運；他致力公益，牽線(xiàn)“一對一”資助上千名貧困學(xué)生，開(kāi)展公益勵志演講上千場(chǎng)，聽(tīng)眾達上百萬(wàn)人，只為用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴家鄉的孩子們奮斗的力量。20xx年，劉秀祥先后榮獲“中國青年五四獎?wù)隆焙腿珖白蠲澜處煛狈Q(chēng)號。
劉秀祥畢業(yè)后收到了多家企業(yè)的入職邀請，而且待遇不錯，月薪上萬(wàn)，可他最終決定放棄高薪工作，回到貴州老家當一名普普通通的教師，去幫助更多像他一樣深陷貧窮境地的孩子。
現在的劉秀祥，已經(jīng)是貴州望謨縣實(shí)驗高中的副校長(cháng)，獲得諸多榮譽(yù)，兩次入選“中國好人榜”，也成為“中國最美教師”。
工作之余，劉秀祥積極開(kāi)展公益活動(dòng)，全國巡回勵志演講1000多場(chǎng)，聽(tīng)眾上百萬(wàn)人，還資助貧困學(xué)生1700多人。
八年過(guò)去了，望謨縣越來(lái)越多的孩子通過(guò)教育走出了大山。劉秀祥堅信：“無(wú)論我們的孩子身居何處，怎樣的家庭和怎樣的環(huán)境，都應該有更好的未來(lái)。通過(guò)教育扶貧才能徹底拔掉窮根，越是偏遠的地方越需要優(yōu)質(zhì)的教育，因為孩子們的未來(lái)就在現在的課堂里�！�
劉秀祥是令人敬佩好老師，他通過(guò)自己的努力改變了命運，希望他越來(lái)越好。
年月參加工作至今，已經(jīng)整整年了。在這年的時(shí)間里，他始終熱愛(ài)自己的職業(yè)，深深懂得教師這一職業(yè)的神圣，他把全部的心血傾注到教育教學(xué)中，用辛勤和汗水培養了一批批人才，用真摯的感情收獲了豐碩的成果。他年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)，他師德高尚，模范履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血。他以勤奮的工作作風(fēng)，嚴謹的治學(xué)態(tài)度和卓著(zhù)的業(yè)績(jì)，贏(yíng)得了社會(huì )的廣泛贊譽(yù)，同事們的尊重，學(xué)生的衷心愛(ài)戴。
一、扎根鄉村，心系學(xué)校，譜寫(xiě)鄉村教育新篇章
年他從師范畢業(yè)后，主動(dòng)要求到最偏僻的立塘小學(xué)任教，在那里一呆就是幾十年，他把自己最寶貴的青春年華獻給了偏遠地區的教育事業(yè)。
于20xx年被提拔成楊林完小的校長(cháng)。當時(shí)，楊林完小僅僅是一個(gè)不足400人的小學(xué)，沒(méi)有一棟像樣的教室，沒(méi)有一條好走的路。為了優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境，他不知跑了多少路，求了多少人，學(xué)校先后新建了生活服務(wù)中心、教學(xué)樓、門(mén)頭，廁所。學(xué)生人數也增加到了八百余人。憑著(zhù)對鄉村學(xué)生、學(xué)校的無(wú)比摯愛(ài)，他用實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了楊林鄉教育的新篇章。
二、無(wú)私忘我，慈父情懷，愛(ài)心呵護每一位師生
作為任課教師，要讓學(xué)生感受到慈父般的關(guān)懷和愛(ài)，這是他對自己的要求，也是他一貫的作風(fēng)。他從細微處入手，以實(shí)際行動(dòng)把愛(ài)傳播給每位學(xué)生。學(xué)生在校有個(gè)磕磕碰碰的，他總會(huì )騎著(zhù)摩托車(chē)送往醫院治療，學(xué)生感冒發(fā)燒，他總會(huì )噓寒問(wèn)暖，端茶遞藥。
作為校長(cháng)，他對老師更是關(guān)懷備至。學(xué)校里無(wú)論哪個(gè)老師過(guò)生日，他總會(huì )送上一個(gè)大大的蛋糕。無(wú)論哪個(gè)教師遇到了困難，他總是傾力相助。學(xué)校郭勝保老師出車(chē)禍，他第一時(shí)間趕到，親自送往岳陽(yáng)救治；學(xué)校方琴老師的愛(ài)人在華容出事了，他第一時(shí)間趕赴華容協(xié)助處理善后事宜，這樣的事例不勝枚舉。他的愛(ài)讓楊林完小始終是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的集體。
三、以校為家，勤于奉獻，真誠感動(dòng)每一位師生
在工作中，他以強烈的事業(yè)心和責任感，以全心的熱情投入到忘我的工作中去。從年師范畢業(yè)到楊林小任教至今，他已在鄉村學(xué)校已默默耕耘個(gè)春秋。無(wú)論是做學(xué)校最基礎的工作，教書(shū)，還是后來(lái)?yè)螚盍滞晷⌒ｉL(cháng)，他都把自己所做的工作當做最重要的事情
來(lái)做。恪盡職守，殫精竭慮，教書(shū)育人，無(wú)怨無(wú)悔。擔任教師期間，從備課到上課，他都投入了大量的精力。不僅如此，學(xué)生們都評價(jià)他是一名風(fēng)趣幽默的老師，在他的課上學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
擔任校長(cháng)期間，他都是大清早起床，早早的來(lái)到辦公室，將辦公室收拾得干干凈凈，然后投入到對學(xué)生的管理中去。中午午休，他從不回家，總是待在辦公室，哪個(gè)班級吵，哪個(gè)學(xué)生不守紀律，他就立即趕往制止。下午放學(xué)后，還有六百多名學(xué)生要乘校車(chē)回家，此時(shí)他總會(huì )在操場(chǎng)上密切關(guān)注學(xué)生的動(dòng)向，制止可能發(fā)生的意外。這就是他日常所做的工作。
在常人看來(lái)，這樣干太辛苦啦，拿一個(gè)人的工資干幾個(gè)人的活，太不值了。不過(guò)李老師認為像他自己一樣辛勤付出的老師有許許多多，自己做得還很不夠。只要能每天呆在學(xué)校，每天能看著(zhù)學(xué)生一天天成長(cháng)、成熟，看著(zhù)學(xué)校在一天天發(fā)展、壯大，再多的付出也是值得的。
四、刻苦鉆研，銳意創(chuàng )新，孜孜追求卓越的人生
作為一名教師，他不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重全方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，他堅持學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、課堂結構、教學(xué)方法和管理模式，曾多次赴許市中學(xué)聽(tīng)課學(xué)習。備課時(shí)，他精心設計環(huán)節，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生的特點(diǎn)，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。
課堂上他給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，對學(xué)生循循善誘的引導，做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴，學(xué)習效果事半功倍。身為校長(cháng)的他，每個(gè)學(xué)期，都會(huì )授出一堂教研課，為全校老師作好表率。
作為一名校長(cháng)，他努力探尋先進(jìn)的管理模式，除了定好各種規章制度之外，他還有自己的一套人性化管理辦法。經(jīng)常找教師，找學(xué)生談心，從而排解了不少癥結，化解了不少的矛盾。
年過(guò)半百的他是成功的，他是一名好老師，更是一名好校長(cháng)。在他的帶領(lǐng)下，楊林完小先后獲“規范化小學(xué)”、“合格學(xué)�！�、“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”，學(xué)校正以欣欣向榮的態(tài)勢向社會(huì )展示它的風(fēng)貌。
總之，李小五同志仁厚的德行，刻苦鉆研的精神，嚴謹的治學(xué)態(tài)度，對教育的無(wú)限摯愛(ài)，正默默地激勵著(zhù)身邊的每位同行。
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