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教師敬業(yè)奉獻模范事跡材料

時(shí)間:2023-01-15 09:35:42 事跡材料 我要投稿

2021教師敬業(yè)奉獻模范事跡材料(通用5篇)

  在學(xué)習、工作、生活中,大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧,根據事跡材料的性質(zhì),可分為正面典型材料和反面典型材料。擬事跡材料需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的2021教師敬業(yè)奉獻模范事跡材料(通用5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

2021教師敬業(yè)奉獻模范事跡材料(通用5篇)

  教師敬業(yè)奉獻模范事跡材料1

  何昌淑,女,四川華鎣人,中共黨員,1963年11月出生,1982年9月參加工作,現于華鎣市觀(guān)音溪初級中學(xué)田壩子村小任教。

  1982年秋天,年僅18歲的何昌淑,懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情,走進(jìn)大山,走進(jìn)華鎣市觀(guān)音溪初級中學(xué)李子埡村小任教。當時(shí)那里的辦學(xué)條件極差:海拔1500多米,四面環(huán)著(zhù)高山,終年山風(fēng)呼嘯,周?chē)s草叢生,人煙稀少;不通公路,山路崎嶇難行,從山上到山下的鎮上,來(lái)回至少也要6個(gè)小時(shí);教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)陋不堪:一間破房屋當教室,講臺是一方凹凸不平的土臺子,黑板坑坑洼洼,早已泛白,加上幾張缺胳膊少腿的桌凳,這便是學(xué)校所有的教學(xué)設施。對剛步入教壇的何昌淑來(lái)說(shuō),除了要克服這些困難外,還要面對學(xué)生讀書(shū)熱情不高、學(xué)生家長(cháng)不愿送孩子上學(xué)的現實(shí)。山里人不覺(jué)得教育很重要。他們認為“讀不讀書(shū)都一樣,看著(zhù)太陽(yáng)出來(lái),背著(zhù)太陽(yáng)下山,讀書(shū)還不如挖山種地”,所以失學(xué)兒童很多。這樣的條件,要留住教師,留住教師的心,談何容易!來(lái)這里的老師總是來(lái)了即思走,難以安心,呆得最長(cháng)的不過(guò)一年半載,短的只有一兩個(gè)月,甚至一個(gè)學(xué)期會(huì )換好幾位老師。缺教師,工作任務(wù)當然就重,一個(gè)老師常常要教兩三個(gè)班——復式教學(xué)。

  要教書(shū),首先要有學(xué)生教。何老師將動(dòng)員失學(xué)兒童復學(xué)作為自己的第一項任務(wù),她走社串戶(hù),逐個(gè)宣傳動(dòng)員,盡管道理講了一籮筐,山里人總是陰沉著(zhù)臉不理不睬,何老師就軟磨硬泡,一次不行,就去二次,兩次不行,就去三次、四次、五次……村里老劉的女兒嬌嬌已經(jīng)十歲了,早過(guò)了入學(xué)的.年齡,但一直沒(méi)有上學(xué)教師敬業(yè)奉獻模范典型事跡材料教師敬業(yè)奉獻模范典型事跡材料。何老師三番五次到她家里去動(dòng)員,但老劉始終不松口。老劉那“女娃家上不上學(xué)無(wú)所謂”的觀(guān)念甚深,再加上家太窮了,負擔嬌嬌上學(xué)的費用很困難,所以何老師總也做不通他的工作,幾次都無(wú)功而返。一個(gè)星期天,何老師又翻過(guò)兩座山梁,到老劉家去動(dòng)員,老劉遠遠看到何老師來(lái)了,趕緊把門(mén)關(guān)上。何老師敲門(mén)很久,不見(jiàn)開(kāi)門(mén),干脆就在門(mén)口蹲了下來(lái)。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,三個(gè)小時(shí)過(guò)去了……精誠所至,金石為開(kāi),門(mén)終于開(kāi)了,何老師的誠心終于感動(dòng)了老劉,答應第二天就送孩子到學(xué)校去。萬(wàn)事開(kāi)頭難,在何老師的不懈努力下,村民們陸續將學(xué)生送回到學(xué)校,空寂的山谷里又響起了久違的讀書(shū)聲。

  孩子們返校了,但實(shí)際困難又接踵而至。以前的桌凳早已破爛不堪,屋頂年久失修,睛天抬頭透過(guò)破洞可以看見(jiàn)藍天白云,雨天水珠穿過(guò)漏瓦灑向學(xué)生課桌,師生只好戴著(zhù)斗笠上課。一個(gè)個(gè)斗笠,匯成了山村教育最獨特的風(fēng)景線(xiàn),可這風(fēng)景不但不能令人興奮,卻只有心酸!

  孩子們總不能一直這樣上課吧?何老師暗暗打定主意,要迅速改變這個(gè)情形。于是,她多方求援,找來(lái)材料,請來(lái)工匠,發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長(cháng)充當幫手,自己也挽上袖子,與大家一起動(dòng)手修桌凳,上房補屋頂。一個(gè)星期后,桌凳修好了,屋頂漏洞補上了,操場(chǎng)平整了,孩子們終于可以正常上課了,何老師累得消瘦了一圈,可她卻開(kāi)心地笑了。

  李子埡村幅員面積廣,學(xué)生居住分散,要到校讀書(shū),大都需要翻過(guò)一座座山嶺,淌過(guò)一條條大大小小的溪河。每當春夏時(shí)節,山洪咆哮,河水暴漲。學(xué)生的安全揪緊了何昌淑老師的心。每天,她早早地守候在河邊,將學(xué)生一個(gè)一個(gè)背過(guò)河,背了這個(gè)社的學(xué)生,又步行很遠去背那個(gè)社的,直到把所有學(xué)生都背過(guò)河,才安心上課。放學(xué)后,又將他們背過(guò)去。常常累得腰酸背痛,甚至有幾次,她自己差點(diǎn)被急流沖走。但看到孩子們快快樂(lè )樂(lè )學(xué)習、健健康康成長(cháng),她打心眼里覺(jué)得高興。

  一到冬季,漫天大雪,寒風(fēng)凜冽,教室四壁透風(fēng),孩子們凍得直打哆嗦。何老師看在眼里、急在心頭,她毫不猶豫地拿出自己微薄的工資(當時(shí)她的工資每月只有幾十元錢(qián)),買(mǎi)來(lái)比較厚的透明薄膜,將墻壁透風(fēng)處一一釘上。課余,她組織孩子們從山里拾來(lái)干柴,上課前,讓孩子們將柴禾燒一下,待濃煙過(guò)后,將火炭放進(jìn)準備好的爛瓷盅里,吊在課桌下取暖。

  教師敬業(yè)奉獻模范事跡材料2

  長(cháng)沙,男,出生于1977年10月,,1999年開(kāi)始工作,在從事教育工作三十八年來(lái),他始終以“道雖通不行不至,事雖小不為不成”為人生信條,從每件小事做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,用心做事業(yè),用愛(ài)做教育,譜寫(xiě)了一曲曲奉獻之歌。受到領(lǐng)導、同行、學(xué)生及家長(cháng)的一致好評,現將其主要事跡匯總如下:

  一、思想上力爭上游,要求進(jìn)步。

  在多年的教育事業(yè)中,馬躍遠老師始終以一個(gè)共產(chǎn)黨員的行為準則嚴格要求自己,教師學(xué)雷鋒先進(jìn)事跡作為倉頭中學(xué)化學(xué)科的帶頭人,他嚴于律己、關(guān)心集體,在課余時(shí)間堅持政治學(xué)習,及時(shí)了解國家的方針政策,創(chuàng )先爭優(yōu),,真正成為了新時(shí)期的教師思想帶頭人。

  二、熱衷教育事業(yè),默默奉獻。

  在教學(xué)工作中,馬躍遠老師兢兢業(yè)業(yè),認真鉆研業(yè)務(wù),關(guān)愛(ài)學(xué)生。新課標實(shí)施以來(lái),凡是遇到教材上理解含糊的地方,總是虛心向新教師請教,他還積極向馬躍遠老師學(xué)習制作課件,在中心校組織的賽教活動(dòng)中,由馬躍遠老師自己制作并講授的《制造氧氣》一節,獲得了聽(tīng)課領(lǐng)導與教師的一致好評。堅持給學(xué)生上好每一節課是他這幾十年來(lái)對自己的基本要求,在課后成為學(xué)生的大朋友,了解他們在學(xué)習以外的生活,及時(shí)掌握他們在成長(cháng)過(guò)程中的思想動(dòng)態(tài),并制定出行之有效的措施,做到防范于未然。他的這些行為,對學(xué)校的教師起到了潛移默化的.作用,成為教師爭先學(xué)習的榜樣。

  三、真情呵護年輕教師,甘做慈父

  馬躍遠老師已過(guò)不惑之年,他對同事謙遜隨和,教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料報告對年輕教師關(guān)愛(ài)有加,像對自己的孩子一樣無(wú)微不至,記得一位年輕教師剛剛分配來(lái)時(shí),因為暑期放假,學(xué)校里無(wú)人打掃,一片狼藉,分給新教師的宿舍也是蛛網(wǎng)遍布,看到這種情況,馬躍遠老師二話(huà)不說(shuō),拿起掃把,不顧炎熱的天氣和嗆鼻的灰塵,揮著(zhù)膀子干了起來(lái),汗水浸潤了他臉上的每一道皺紋,看到新教師高高興興的搬進(jìn)了干凈的宿舍,在這一刻,馬躍遠老師露出了父親般慈祥的笑容。

  時(shí)光飛逝,日月如梭,馬躍遠老師在教育生涯已走過(guò)36個(gè)春秋,多年的教育生活,讓他付出了許多,甚至健康。同時(shí)他也真正的體會(huì )到了勤勞者的艱辛與快樂(lè ),他愛(ài)偉大的教育事業(yè),更愛(ài)可愛(ài)的學(xué)生。他常說(shuō):“我選擇了教育,一生無(wú)悔!”面對新形勢,他一如既往,立足本職,盡職盡責,默默奉獻,以自己涓涓的愛(ài)心流水,澆灌著(zhù)生命的五色土,讓苗兒健康如意的成長(cháng)。

  教師敬業(yè)奉獻模范事跡材料3

  胡名,男,現年45歲,1993年6月畢業(yè)于湖南科技大學(xué)(原湘潭師范學(xué)院)數學(xué)系,大學(xué)本科學(xué)歷,中學(xué)高級教師,F為湖南省湘北職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校數學(xué)教師。

  該同志政治思想好,工作成績(jì)突出,將自己的青春和精力奉獻給了教育事業(yè)。參加工作近二十年,一直從事職業(yè)教育工作,任勞任怨,服從安排。長(cháng)期工作在教學(xué)第一線(xiàn),擔任班主任11年,連續9年任教高三畢業(yè)班數學(xué),擔任高三數學(xué)備課組組長(cháng)。教育教學(xué)成績(jì)突出,為學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量提高做出了突出貢獻,被學(xué)校領(lǐng)導和老師尊稱(chēng)為“肖把關(guān)”。2007年以來(lái)四次受到縣政府嘉獎。

  具有很強的教育能力。肖老師關(guān)愛(ài)學(xué)生,學(xué)生有困難他及時(shí)幫助解決,學(xué)生思想有波動(dòng),他及時(shí)找學(xué)生談心。2008屆學(xué)生鄧小嬌,進(jìn)入高三,厭學(xué)情緒嚴重,肖老師多次幫助她樹(shù)立信心,當年順利考上了湘南學(xué)院。2005屆學(xué)生唐生紅,家境十分貧寒,幾次面臨輟學(xué),肖老師幫他解決學(xué)費、資助生活費,使其順利完成學(xué)業(yè),當年考上了湖南師范大學(xué)。參加工作以來(lái),資助了多少學(xué)生肖老師自己也記不清了。具有豐富的班級管理經(jīng)驗。其創(chuàng )立的“小組管理模式”、“學(xué)生自主管理法”等班級管理方法,既增強了學(xué)生的凝聚力,又提高了學(xué)生自制能力,在全校得以大力推廣。2003年下學(xué)期他接手全校最差的機電專(zhuān)業(yè)89班,該班只有一名女生,且大部分是寄宿生,面對一個(gè)性別比例嚴重失調、紀律渙散、部分學(xué)生行為習慣極差的群體,管理難度大,可想而知。肖老師接手后,首先,多渠道、多層面了解學(xué)生。其次,學(xué)生自制班紀班規。第三,優(yōu)化共性,班上有近20個(gè)男生喜歡球類(lèi)運動(dòng),其不失時(shí)機地成立了臨時(shí)籃球隊,讓體育委員帶頭訓練,增強班級凝聚力,并在2003年秋季田徑校運會(huì )上獲得職二男子組多個(gè)冠軍。第四,培養得力的班委會(huì ),成為班主任的左膀右臂。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,89班班級面貌煥然一新,期末該班被評為學(xué)校優(yōu)秀班集體,肖老師被評為優(yōu)秀班主任,并在學(xué)校舉行的教育教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )上作了經(jīng)驗發(fā)言。肖老師擔任班主任工作11年,6次被評為優(yōu)秀班主任,6次評為優(yōu)秀團隊輔導員。

  具有很強的教學(xué)能力。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎、學(xué)習習慣都較差,如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣,提高課堂效益,是每一個(gè)職業(yè)學(xué)校教師時(shí)刻研究的課題。肖老師具有很強的教學(xué)能力,很高的學(xué)識水平,扎實(shí)的基本功。教學(xué)中能很好地把教材,考試大綱,能根據學(xué)生特點(diǎn)靈活處理教材。善于總結和提煉,用先進(jìn)的.教育教學(xué)理念和教學(xué)方法改革教學(xué),深受學(xué)生歡迎。倡導的六字—鉆、備、講、練、考、評的復習方法,行之有效,成為了學(xué)校指導高三教學(xué)的精髓。認真鉆研教材,吃透大綱,經(jīng)常研究各省市的高考試卷,提高自己的解題能力,了解最新的數學(xué)方法和新穎的例子,注入到自己的教學(xué)中去,使教學(xué)更具有鮮活感,更具有時(shí)代氣息。精心上好每一堂課,在課堂中進(jìn)行高效課堂實(shí)踐和探索,取得了良好的效果。每一節課的練習、作業(yè)都經(jīng)過(guò)精心的挑選,力爭讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習數學(xué)。每屆自編整套復習資料,為高三教學(xué)服務(wù),也為其他老師的教學(xué)帶來(lái)極大的方便。教學(xué)深受學(xué)生歡迎,教學(xué)效果好,2007屆執教99班計算機班和108班,24人上本科線(xiàn),高考數學(xué)成績(jì)8人在140分以上,計算機班的雷光明取得年級最高分148分。2008屆執教115班電子班和112班機電班,電子班的黃欽清和機電班的易繼紅高考數學(xué)均獲得滿(mǎn)分。2009屆執教120班機電班和126班電子班,機電班的文書(shū)洪、嚴輝和電子班的蔡宇均獲得高考數學(xué)滿(mǎn)分。2010屆任教139班財會(huì )班,陳日光獲得高考數學(xué)滿(mǎn)分。2011屆任教143班機電班和152班財會(huì )班,高考本科上線(xiàn)分別為31人和16人,高考數學(xué)成績(jì)名列前茅。

  具有較強的教研能力。教育教學(xué)無(wú)止境,只有不斷的學(xué)習,才能跟上時(shí)代的發(fā)展。肖老師注重知識吸納新知識、新教法,其常年訂閱《數學(xué)通訊》《試題與研究》等雜志,注重教學(xué)研究,是省級課題《化解中職學(xué)校消極情緒的方法研究》課題組成員。多篇論文在省級刊物上發(fā)表,其中《淺談高中數學(xué)研究性學(xué)習》在《現代教育報·教師周刊》上發(fā)表,《培養應用能力展現數學(xué)本色》在《試題與研究》雜志上發(fā)表;《例談對偶法解題》等。

  該同志愛(ài)崗敬業(yè),責任心強,教育教學(xué)能力突出,是一位優(yōu)秀的教師。

  教師敬業(yè)奉獻模范事跡材料4

  欣欣老師是小學(xué)的一名普通的教師。她忠誠于黨的教育事業(yè),在22年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì),深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評,在街子中心小學(xué)的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,是街子中心小學(xué)優(yōu)秀教師的代表。她在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級政府的各種獎勵,也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評:2002年5月被評為縣級優(yōu)秀輔導員;2002年教師節她被評為縣級優(yōu)秀教師;2006年被評為縣級優(yōu)秀班主任;近年來(lái),五次被評為學(xué)區優(yōu)秀教師;四次被評為教育教學(xué)能手;十次被評為教學(xué)成績(jì)優(yōu)勝者;三次被評為年終考核優(yōu)秀。

  一、錘煉思想、提高境界

  作為一名教師,我深知學(xué)習是終身的事,只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在二十幾年的工作中,她一貫認真學(xué)習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想,在大是大非面前立場(chǎng)堅定、旗幟鮮明,與黨中央時(shí)刻保持高度一致,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)她注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺上,她認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位,她都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的事業(yè)接班人為已任,志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻,自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。

  二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

  作為一名富有經(jīng)驗的教師,我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前,高標準嚴要求對待自己,在教學(xué)上她認真備課、認真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為她是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長(cháng)者。因為有了愛(ài)和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上她的課,任課班級教學(xué)成績(jì)常年位于同年級前列。我所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅,她本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上,我所教班級多次被評為校、學(xué)區先進(jìn)班集體。

  她勤于學(xué)習,精于業(yè)務(wù),樂(lè )于奉獻。時(shí)逢課程改革,走在課改的前列,作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師,她深感自己的知識匱乏,學(xué)習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉變教育觀(guān)念,了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái),她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論,掌握《新課標》的`基本精神,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍,寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得,使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,多篇教育教學(xué)論文獲獎,其中,《淺談應試教育轉向素質(zhì)教育的實(shí)現形式》一文,在內蒙古少年兒童出版社發(fā)表。在自身學(xué)習上,她也不甘落后,積極參加各類(lèi)培訓進(jìn)修學(xué)習,并先后順利通過(guò)了計算機初、中級培訓考試,普通話(huà)水平測試等。

  走近老師,你會(huì )發(fā)現,她的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結,她把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái),促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作,仔細閱讀分析年輕老師的創(chuàng )新課、研究課,幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法,每次聽(tīng)課后,她都會(huì )認真評課,幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn),使他們明確自己的努力方向?梢哉f(shuō),街子中心小學(xué)里每一位年輕教師的成長(cháng),都灑有老師辛勤的汗水。

  教師敬業(yè)奉獻模范事跡材料5

  大山,是我校一名年輕的計算機教師,中共黨員,出生于19年7月,20年畢業(yè)于大學(xué),自20年參加教育工作以來(lái)一直從事計算機教育教學(xué)工作和學(xué)生管理工作,始終工作在學(xué)生管理的第一線(xiàn)。

  一、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育、教書(shū)育人

  本人忠誠于黨的教育事業(yè)。認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針,嚴格按照黨的教育政策、根據教學(xué)大綱認真教學(xué),為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。九年來(lái),大量的業(yè)余時(shí)間與學(xué)生一起度過(guò)——和學(xué)生一起打籃球,一同沖刺高職考試,一同去書(shū)店看書(shū),輔導學(xué)生參加市級、省級技能大賽,與學(xué)生共同成長(cháng),在活動(dòng)中深深體味到了做一名教師的快樂(lè ),我因這快樂(lè )而倍感幸福。

  二、班級管理勇于嘗試、不斷反思,努力做學(xué)生人生的導航者

  學(xué)生們有時(shí)搗蛋、調皮、逆反、不聽(tīng)話(huà),正是因為他們需要學(xué)習和培養,所以教師要包容他們所犯的錯誤,指引他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。多年來(lái),我堅持不帶“有色眼鏡”看待學(xué)生,認真做好班級管理工作,不斷嘗試管理方法,做好學(xué)生思想的引導工作,努力做一名優(yōu)秀的“船長(cháng)”。

  在二課堂時(shí)間,反復嘗試新的上課模式,避免二課堂成為說(shuō)教課、成為老師的一言堂,組織學(xué)生共同參與班級建設。帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。根據學(xué)生的心理特點(diǎn),開(kāi)展“大家看法”班級事務(wù)討論活動(dòng)。設計調查問(wèn)卷,例如,“我能為班級的建設做什么”、“同學(xué)眼中的我”、“他給我留下了深刻的印象”、“老師你不得不表?yè)P___”等問(wèn)題,組織學(xué)生進(jìn)行廣泛交流,通過(guò)“大家看法”適度引導學(xué)生發(fā)現自身、同學(xué)、班級存在的問(wèn)題,共同尋求較為恰當的解決辦法,使學(xué)生在自評、互評的氛圍中認識自己,找到成就感、歸屬感,學(xué)生慢慢地成長(cháng)。

  教育無(wú)小事,比如關(guān)于問(wèn)題學(xué)生的批評和教育,不斷地去嘗試新的評價(jià)模式,努力使學(xué)生的德語(yǔ)考核效果最大化。我嘗試在教育的形式上加以變化,在語(yǔ)言上加以創(chuàng )新。由原來(lái)的僅有批評,變成發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心,因為現在的中職學(xué)生大多家庭環(huán)境比較復雜,自小就缺乏應有的關(guān)愛(ài),老式的“激將法”通常不會(huì )起作用,甚至適得其反!只有從對學(xué)生的關(guān)心入手,一旦發(fā)現學(xué)生出問(wèn)題了,不妨先拖一拖,先從關(guān)心入手,在學(xué)生不排斥你的情況下再去解決問(wèn)題。經(jīng)過(guò)嘗試,效果顯著(zhù),同時(shí)也在學(xué)生中樹(shù)立了很好的'威信。

  注重營(yíng)造良好的班級環(huán)境。教室是師生共同學(xué)習的場(chǎng)所,營(yíng)建“大家庭”的文化理念,帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手制作書(shū)柜,存放學(xué)生的課外圖書(shū);制作“班級圖騰”——“心型的家”,共同設計班級“l(fā)og”、制定班規、確定班訓、制定班級目標,處理班級事務(wù);帶著(zhù)班干部走訪(fǎng)優(yōu)秀班級、寢室,借鑒優(yōu)秀壁報設計、環(huán)境設計,與學(xué)生共同營(yíng)建一個(gè)舒適的班級環(huán)境,以利于學(xué)生的身心成長(cháng)。

  三、教學(xué)積極探索,不斷學(xué)習,努力做學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者

  在教育教學(xué)過(guò)程中,潛心研究教育教學(xué)理論,不斷學(xué)習,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

  為學(xué)生創(chuàng )設充分的自主學(xué)習空間,構建的級微型圖書(shū)庫,圖書(shū)置于機房。組織學(xué)生通過(guò)閱讀獲取知識,讓學(xué)生充分體驗自主學(xué)習帶來(lái)學(xué)習的樂(lè )趣。

  此外,利用業(yè)余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng):常年開(kāi)展興趣小組,滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習知識的需求;組織學(xué)生朗誦、錄音等活動(dòng);帶學(xué)生采訪(fǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生,讓孩子們看到希望。

  四、點(diǎn)滴成績(jì),再接再厲

  工作九年來(lái),一直奮斗在學(xué)生管理、教育教學(xué)的第一線(xiàn),所帶班級多次獲得“文明班”稱(chēng)號,2005年在省論文評選中《多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)與學(xué)生創(chuàng )造性思維的培養》榮獲一等獎;2006年在省軟件大賽中課件《教學(xué)資源網(wǎng)》獲二等獎;2007年輔導學(xué)生參加省專(zhuān)業(yè)技能大賽獲得省一等獎;同時(shí)在市教育系統計算機、教育網(wǎng)絡(luò )平臺大賽中榮獲個(gè)人優(yōu)秀獎、團體三等獎;2008年在省《企業(yè)網(wǎng)絡(luò )搭建及應用項目》比賽中獲得二等獎;2009年在省計算機課件評選中《網(wǎng)頁(yè)制作及其綜合應用》獲二等獎;同年10月在省論文評選中《信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)中幾種交互關(guān)系的研究》獲一等獎;2011年在市教學(xué)軟件大賽中課件《網(wǎng)頁(yè)制作》獲二等獎;同年3月我參與的省級科研課題《職業(yè)學(xué)校計算機學(xué)科教學(xué)資源建設與應用研究》獲市‘十一五’職業(yè)技術(shù)教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎。

  所獲成績(jì),應歸功于學(xué)校的培養與關(guān)懷、家人的理解、老教師們的教誨、還有那些可愛(ài)的學(xué)生們。以后會(huì )更積極地投身于教學(xué)活動(dòng)中去,爭取更大的進(jìn)步。

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