教師見(jiàn)義勇為模范事跡材料

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，事跡材料以先進(jìn)對象的先進(jìn)事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。什么樣的事跡材料才是規范的呢？下面是小編為大家整理的教師見(jiàn)義勇為模范事跡材料，希望能夠幫助到大家。

　　教師見(jiàn)義勇為模范事跡材料1

　　寒風(fēng)刺骨，灰蒙蒙的天空飄著(zhù)毛毛細雨，學(xué)生正冒著(zhù)風(fēng)雨走在上學(xué)的路上，姚老師也騎摩托車(chē)送孩子去中心小學(xué)上學(xué)�；匦Ｂ飞�，發(fā)現幾個(gè)人正在攔路搶劫，姚老師馬上跳下摩托車(chē)沖了過(guò)去，仔細一看，原來(lái)被搶者是我校九年級的兩名學(xué)生。姚老師此時(shí)義憤填膺，一上去就把兩個(gè)受害學(xué)生拉到了自己的身后保護起來(lái)，并叫他們迅速離開(kāi)。然后沖上去扭住其中一個(gè)歹徒的胳膊，要把他們送往派出所，歹徒見(jiàn)狀急紅了眼說(shuō)：“你再不放手我就用刀捅死你”。姚老師說(shuō)：“怕你們這些小混混我就不來(lái)了”。話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，三個(gè)歹徒就把姚老師包圍在中間，其中一個(gè)歹徒二話(huà)沒(méi)說(shuō)掏出匕首從姚老師的心臟猛刺過(guò)來(lái)，姚老師敏捷地抓住他的手將匕首打飛在地，和這個(gè)歹徒扭在一起，這時(shí)候另一個(gè)歹徒拿著(zhù)匕首從姚老師的身后猛刺過(guò)去，頓時(shí)姚老師血流如注，眼前一黑，倒在地上，但雙手依然死死抓住歹徒的褲腳，歹徒用腳踢開(kāi)姚老師之后揚長(cháng)而去。姚老師見(jiàn)狀忍著(zhù)劇痛爬起來(lái)，猛追過(guò)去，才走了十來(lái)步，由于失血過(guò)多，一頭栽倒在路邊的水溝里。

　　當姚老師再次醒來(lái)的時(shí)候，他已經(jīng)躺在了人民醫院的病床上，全然不知自己已經(jīng)從鬼門(mén)關(guān)走了一遭。由于刀傷貫通至胸腔，體內有大量的淤血，醫生從他的胸腔內抽出了1200毫升的淤血，總算是從死神面前把他拉了回來(lái)。姚老師醒來(lái)時(shí)看到學(xué)校校長(cháng)、老師及派出所的民警圍在他的身邊，他用微弱的.聲音急切地問(wèn)道：“學(xué)生們沒(méi)什么事吧，歹徒抓住了沒(méi)有？”這一及其平常的話(huà)語(yǔ)，讓所有在場(chǎng)的同志無(wú)不熱淚盈眶。

　　姚開(kāi)寶老師是我學(xué)校專(zhuān)業(yè)物理老師，骨干教師，教學(xué)能力強、業(yè)務(wù)水平高，多次被評為優(yōu)秀教師，特別是在20xx年被我鎮評為“師德師風(fēng)建設標兵”。

　　姚老師為人正直、嫉惡如仇、集體主義觀(guān)念強、工作扎實(shí)細致，學(xué)校因此把最艱辛、最瑣屑的政教工作和寄宿生管理工作交給他。晚上學(xué)生就寢、維護紀律全靠他一人，夜間一兩點(diǎn)鐘還在宿舍樓巡邏這是常事。幾年來(lái)如一日，姚老師堅持不懈，把學(xué)生管理得井井有條，為學(xué)校創(chuàng )造了良好的學(xué)習氛圍。上課之余，姚老師經(jīng)常在學(xué)校及周邊巡查，及時(shí)制止了擾亂教學(xué)事件達十余起。

　　姚老師的妻子遠在廣西做生意一年難回家幾次，正在讀小學(xué)的兒子由他一個(gè)人在學(xué)校帶著(zhù)。他把絕大部分的時(shí)間和精力都用在了教學(xué)和學(xué)生管理上，而對于自己孩子的照顧卻是少之又少。

　　荀子曰：“師者有四術(shù)，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師；耆艾而信，可以為師；誦說(shuō)而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。故師術(shù)有四，而博習不與焉�！币﹂_(kāi)寶老師用實(shí)際行動(dòng)詮釋了新時(shí)代教師的內涵。

　　姚老師是我們教師中的英雄，英雄并不是遙不可及的，只要見(jiàn)到合乎義舉的事，就勇敢地去做，人人都是英雄。因為，在“見(jiàn)義”的前提下，“勇為”的程度并不影響精神的高下。正如師生們所說(shuō)，姚老師這一事跡，并非偶然行為，他在平時(shí)就工作積極、負責，也正是在這看似微不足道的一點(diǎn)一滴中，見(jiàn)義勇為的精神在悄然成型，推動(dòng)他在緊要關(guān)頭勇敢無(wú)畏地挺身而出。這種精神不正是新時(shí)代教師精神和人格的體現嗎？

　　教師見(jiàn)義勇為模范事跡材料2

　　中國武安市第一中學(xué)接待室來(lái)了十幾位峰峰籍人士，他們手捧錦旗和感謝信，滿(mǎn)懷激動(dòng)的心情來(lái)尋找一位名叫安天翼的老師。經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)，原來(lái)他們陳氏兄妹六個(gè)全家一行人，是特意來(lái)感謝送回走失父親的安老師的。

　　11月8日，陳家父親在峰峰新市區走失，家人非常著(zhù)急，到處尋找，并貼出懸賞兩萬(wàn)元的尋人啟事，但兩天內毫無(wú)音訊。

　　11月10日下午，安天翼老師駕車(chē)行駛到武安市南環(huán)路與西環(huán)路交界處，一位滿(mǎn)臉憔悴疲憊不堪的老人，向他招手示意，說(shuō)自己迷了路找不到家了。雖然安老師腦子里立刻閃現出很多因助人而攤上麻煩的社會(huì )傳聞，但他還是熱情地聽(tīng)老人講自己的情況�？墒抢先说谋硎龊懿磺宄�，言談中，只能得知他是峰峰新區人，具體住址不清楚，離開(kāi)家已經(jīng)兩天多了，路上求助過(guò)好幾次，都沒(méi)得到援助；再后來(lái)，只能說(shuō)出一個(gè)孩子的姓名和工作系統名稱(chēng)。安老師想，這里是武安城區，距離峰峰有七八十里地，老人的話(huà)能信嗎？但他還是打電話(huà)給在峰峰工作的朋友幫忙找一下老人的兒子，朋友經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)，終于問(wèn)到老人兒子的確切姓名和聯(lián)系方式并確認其父親走失的事實(shí)。安老師立即與老人的兒子聯(lián)系，并在家屬的請求下驅車(chē)將老人送到家里。全家人一見(jiàn)走失的父親回來(lái)了，激動(dòng)地不 知如何感謝自己的恩人，他們立刻拿出尋人啟事上承諾的兩萬(wàn)元錢(qián)給安老師。安天翼老師看到全家人團圓的喜悅勁兒，說(shuō)自己只是做了一件該做的事，說(shuō)什么也不收陳氏兄妹的酬金。然后跟老人及其家人告別，自己回家去了。于是，第二天就出現了開(kāi)頭那激動(dòng)人心的一幕。

　　老人家屬在給學(xué)校的感謝信中寫(xiě)道，“感謝安老師助人為樂(lè )的精神，感謝貴校培養了這么一位優(yōu)秀的老師”，“貴校這種高尚的道德情操和精神風(fēng)貌，優(yōu)秀品質(zhì)和良好社會(huì )公德是貴校精神文明建設成果的體現”。事實(shí)上，安天翼老師的動(dòng)人事跡不止這一件。2006年10月，在學(xué)校公寓區，安老師發(fā)現一名可疑人員出入一戶(hù)人家，遂高度警覺(jué)，勇斗小偷，保證了他人的財產(chǎn)安全。2007年3月，在武安橋西路金橋大酒店附近，安老師撿起一只手包，內有3000多元人民幣，還有各種銀行卡，白金卡若干張，根據包內身份證等證件，多方聯(lián)系失主，及時(shí)歸還。

　　安天翼作為一名普通老師，在利益面前不為所動(dòng)，拾金不昧；在集體和他人財產(chǎn)受到侵害時(shí)，挺身而出，見(jiàn)義勇為；在面對素不相識的人陷入困境時(shí)，毫不猶豫，熱心相助。他猶如一縷清風(fēng)吹過(guò)一些陷入物欲的人

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