師德師風(fēng)的事跡材料
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)事跡材料吧，事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時(shí)代所需要的精神。事跡材料到底怎么擬定才正確呢？以下是小編精心整理的師德師風(fēng)的事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師德師風(fēng)的事跡材料1
時(shí)間的車(chē)輪飛速的旋轉，驀然回首，我在教育的沃土上已經(jīng)辛勤地耕耘了30個(gè)春夏秋冬。30年的教學(xué)生涯，我覺(jué)得我是一棵枝繁葉茂的大樹(shù)。師德是我綠色的血液，是我閃光的靈魂。學(xué)生是我枝頭的小鳥(niǎo)，我要使之羽翼豐滿(mǎn)，離開(kāi)我飛向更高更遠的藍天。我所做的一切都源于心底汩汩流淌的愛(ài)的溪水。我愛(ài)廣闊的藍天，愛(ài)我枝頭的小鳥(niǎo)，愛(ài)使我枝繁葉茂的腳下的這片沃土。
一，愛(ài)崗敬業(yè)，工作第一
我熱愛(ài)我的崗位，就像輪船熱愛(ài)海洋。海洋給輪船塑造了乘風(fēng)破浪勇往直前的靈魂；教育事業(yè)提高了我生命的高度，發(fā)揮了我人生的最大價(jià)值。我總把工作放在第一位。作為一個(gè)老教師，我從沒(méi)有倚老賣(mài)老的行為。一直積極，主動(dòng)，勤奮的工作。工作幾十年了，我上班從來(lái)都是提前一個(gè)小時(shí)到校。都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當天的課。我的家離學(xué)校很遠，我騎車(chē)風(fēng)雨無(wú)阻。妻子總是半埋怨半心疼地說(shuō)：“你把自己賣(mài)給了學(xué)校，都五十歲的人了，還那么拼搏干嘛？”而我認為工作嘛，就要盡自己的最大努力，全力以赴。凡事只要對集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責任我都愿意去做。我的工作態(tài)度，工作表現屢屢被同行稱(chēng)贊。
二，業(yè)務(wù)精湛，水平第一
為了讓自己有精湛的業(yè)務(wù)能力，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習。首先，我要豐富我的知識，對所傳授的知識負責。教師所傳授的內容必須準確科學(xué)，教書(shū)育人是一項職責重大的嚴肅工作。來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學(xué)生掌握真正的知識。作為教師不能用照本宣科滿(mǎn)堂灌的方法來(lái)教學(xué)生。這樣就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學(xué)識，應當能夠對科學(xué)知識的嚴密系統有通透的理解。如此才能在教學(xué)過(guò)程中才能做到游刃有余。知識才能被學(xué)生所接受理解，內化為學(xué)生的知識結構，并轉化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力，才能完成知識傳授的過(guò)程。其次，我虛心學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷反思改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使之更有益于學(xué)生的學(xué)習。課堂上，我會(huì )隨時(shí)根據學(xué)生的情況用不同的教學(xué)方法，語(yǔ)言風(fēng)趣而又嚴謹，學(xué)生可以隨時(shí)提問(wèn)，我會(huì )耐心解答。我注重陪養他們積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，和善于思考，善于解決問(wèn)題的能力，使之成為學(xué)習的主人。我讓每一個(gè)學(xué)生制定學(xué)習目標，學(xué)習計劃并貼在墻上，實(shí)現目標的同學(xué)就撕下來(lái)并給予表?yè)P和鼓勵。學(xué)生學(xué)習的勁頭很足，并且學(xué)生很喜歡是我的課，氣氛活躍，方式靈活，內容豐富，課堂教學(xué)質(zhì)量很好。
三，一腔熱忱，學(xué)生第一
我愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的生活，學(xué)習等方面。我曾經(jīng)在村小學(xué)干過(guò)幾年。路很遠，條件很艱苦。但是我騎車(chē)從沒(méi)有遲到過(guò)。不管雨有多大，路有多滑，北風(fēng)有多冷，我都風(fēng)雨兼程。因為我知道那里有一群孩子在等著(zhù)我盼著(zhù)我。我不能讓他們失望。冬天我曾經(jīng)把孩子們凍得通紅的手放在我溫暖的手里，每天都給他們生爐子弄的一身灰；夏天中午我把自己的飯給沒(méi)帶飯的孩子吃。平時(shí)經(jīng)常和他們做游戲聊天講故事，孩子們都喜歡我。記得有一年夏天，一天中午下了很大的雨。我們村小學(xué)南面地勢低洼。很多同學(xué)在上學(xué)的路上不知所措，有的還哭了。我看見(jiàn)了，立刻穿上靴子，打著(zhù)傘頂著(zhù)大雨一步一滑地去背孩子們。孩子們看見(jiàn)我眼睛里閃爍著(zhù)興奮的光芒，后來(lái)又來(lái)了幾個(gè)老師和我一起把孩子們一個(gè)一個(gè)背了過(guò)來(lái)�；氐桨嗉壩野l(fā)現有一個(gè)孩子的衣服全濕了，在那里瑟瑟發(fā)抖。我趕緊讓他換上我的衣服。他穿上我的衣服又肥又大，但是他高興的'很，因為他感到了溫暖。同學(xué)們都對他投去了羨慕的目光。我的所作所為在當地受到了家長(cháng)的一致好評，傳為佳話(huà)。
在學(xué)習上我對全體學(xué)生負責。教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。從我一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對每一位學(xué)生負責。必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們各個(gè)方面的發(fā)展。我絕不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊，絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生。每一節課每個(gè)學(xué)生都參與討論研究提問(wèn)回答問(wèn)題。特別是那些學(xué)習有困難的學(xué)生，我更是給予了高度的重視。我把他們平均分配到不同的學(xué)習小組，組里的其他成員時(shí)刻關(guān)心幫助他的學(xué)習，如果該生有了進(jìn)步給小組加分給他一顆紅星做為鼓勵。不僅如此，我經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間找這樣的同學(xué)到辦公室單獨的補課，談心，和他們交朋友，關(guān)心他們的生活，使之感受到我的溫暖，知道我沒(méi)有嫌棄他們，知道我是愛(ài)他們的。同時(shí)也了解他們學(xué)習不好的真正原因，并給予心理上的鼓勵支持。如有其他的困難我也千方百計的幫助解決，盡自己的最大努力幫助學(xué)生掃除學(xué)習上的一切障礙。記得我班有個(gè)叫白振川的同學(xué)，以前，他學(xué)習很不好，考試從來(lái)不及格，平時(shí)也不說(shuō)話(huà)。經(jīng)過(guò)我他的談心交朋友，他喜歡我了，愛(ài)跟我說(shuō)話(huà)了。他的父母在外地打工，他常年和奶奶生活在一起，奶奶也沒(méi)什么文化，對他的學(xué)習過(guò)問(wèn)的也少。我一點(diǎn)一點(diǎn)地疏導他，曉之以理動(dòng)之以情。使之明白學(xué)習的目的，上課時(shí)我經(jīng)常表?yè)P他鼓勵他，漸漸的他對學(xué)習感興趣了，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步了。期末時(shí)考試打了84分的好成績(jì)。他天真的問(wèn)我：“老師我不是差等生了，是嗎？”我告訴他：“我從來(lái)沒(méi)有認為你是差等生，我對你一直都有信心，努力吧，我相信你一定還會(huì )取得更好的成績(jì)。你一定是父母的驕傲�！彼�(tīng)了眼睛里閃爍著(zhù)自信的光芒。我不僅僅是他們的老師，我還是他們最知心的朋友，他們有事都愿意和我分享，我也愿意聆聽(tīng)他們心靈的聲音，這樣能更好了解他們的情況，更好的開(kāi)展我的工作。我有多少個(gè)學(xué)生就有多少個(gè)朋友，彼此平等，誠實(shí)信任。
我對學(xué)生的未來(lái)負責。對于教育是一個(gè)長(cháng)期發(fā)展的過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。每一個(gè)環(huán)節出現缺陷會(huì )給其他環(huán)節構成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(cháng)。我們教師應該立足現今，著(zhù)眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，為后代著(zhù)想，為家長(cháng)負責，為我們祖國的千秋大業(yè)負責。所以，我認真地上好每一節課，不忽視一點(diǎn)一滴的積累，讓學(xué)生打好基礎。同時(shí)，我教育學(xué)生從小樹(shù)立遠大的理想。讓他們背誦關(guān)于理想的名人名言，讓他們意識到天下興亡是自己的責任。寫(xiě)關(guān)于理想的文章，并把自己的文章貼在墻上，時(shí)刻激勵自己。從而使其生活有了目標，學(xué)習有了動(dòng)力。我時(shí)刻鼓勵他們?yōu)榱死硐攵^斗，為自己和祖國的未來(lái)而努力奮斗。
教師作為一種職業(yè)，在人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展中起著(zhù)橋梁和紐帶作用，承擔著(zhù)人的思想文化傳播新生一代的培養，各種社會(huì )所需要的人才的造就等艱巨的任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德修養，才能培養出明禮誠信，自尊自愛(ài)自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。我要用我心中的愛(ài)點(diǎn)亮他們心靈的燈光。我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿(mǎn)，使之飛得更高更遠，讓他們成為藍天的驕傲。
師德師風(fēng)的事跡材料2
“愛(ài)在左，情在右，在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可揮，不覺(jué)得悲涼！”。
驀然想起冰心這首記憶中久違的一段話(huà)，心中不覺(jué)有股香香甜甜的暖意涌動(dòng)。今天，我愿把這種幸福的暖意分享給大家。我曾經(jīng)在農村從教十六年，農忙時(shí)節，家長(cháng)忙于農活，根本顧不上孩子，像不梳頭不洗臉的、穿反衣服的、沒(méi)吃飯的、帶著(zhù)弟弟妹妹上學(xué)的學(xué)生隨處可見(jiàn)。我的娘家離學(xué)校很近，中午總回娘家吃飯。剛開(kāi)始我總帶著(zhù)大包小包地來(lái)上班，同事們開(kāi)玩笑地問(wèn)我：“樊老師，你又往娘家帶什么好東西呀？”，我只是莞爾一笑。后來(lái)，同事們發(fā)現沒(méi)到下班，我帶來(lái)的那些包就空如也，于是他們感到很納悶：沒(méi)見(jiàn)我離開(kāi)過(guò)學(xué)校，東西咋沒(méi)了？后來(lái)他們才知道，我是把帶來(lái)的東西都分給了學(xué)生。有吃的、有穿的，這些東西都是她自己買(mǎi)的。有人不解地對我說(shuō)：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這樣的老師，還往外倒貼。誰(shuí)給你補助呀？”面對這些不理解的疑問(wèn)，我總是笑著(zhù)說(shuō)：“孩子們小，正長(cháng)身體呢！”。之后，我調到了五條路小學(xué)。雖然上班不再帶那些大包小包了，可在我的辦公室抽屜里常年放有梳子、針線(xiàn)，柜子里有多余的衣服，這些都是給學(xué)生準備的。誰(shuí)的頭發(fā)散了或是沒(méi)梳，我給她梳；誰(shuí)的衣服破了，能縫的我就給他縫；誰(shuí)衣服穿得少冷了，我就拿來(lái)衣服讓他穿上。有一次，一個(gè)女生拉了一褲子在廁所里哭，不敢回教室。我知道后就去廁所把她帶到辦公室，幫她脫掉臟衣服，打來(lái)熱水，給她沖洗干凈，用自己的衣服把她包好，并把她的臟衣服洗凈裝進(jìn)袋子里�？旆艑W(xué)時(shí)，我給她媽媽打電話(huà)送衣服來(lái)。當時(shí)辦公室的小高老師問(wèn)我：“樊老師，你不嫌臭嗎？您讓學(xué)生站在外面，讓家長(cháng)來(lái)清理不就行了嗎？”樊老師說(shuō)：“你還年輕，等你有了孩子就不嫌臭了”。
對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，年齡小，自制力差，好奇愛(ài)模仿，不管對錯都想試試。這個(gè)時(shí)候就需要教師以身示范，用行動(dòng)告訴學(xué)生該怎么做。所以，平時(shí)不管是在校園里，還是在教室，只要發(fā)現地面上有紙屑或塑料袋，我都默不作聲地彎腰撿起放進(jìn)垃圾箱里；遇到生病的學(xué)生多次關(guān)心詢(xún)問(wèn)，嘔吐了就動(dòng)手清理；遇到受傷的孩子我會(huì )親自抱著(zhù)他去包扎。就這樣久而久之，學(xué)生們在我的影響下，都養成了講衛生、懂禮儀、有愛(ài)心的良好習慣。
每逢接到一年級新生時(shí)，我都會(huì )面帶微笑地站在校門(mén)口迎接他們，親自帶他們進(jìn)班，安置好了這些學(xué)生后，再去校門(mén)口帶那些哭著(zhù)不進(jìn)校的孩子，安慰鼓勵他們進(jìn)校上學(xué)。記得有一年春天，班里有個(gè)學(xué)生出現交通意外，我在家接到電話(huà)后就急忙趕到現場(chǎng)，一起到醫院，一直守候在孩子身旁，直到家長(cháng)趕到。由于孩子傷得很?chē)乐�，家長(cháng)失魂落魄，只知道痛哭。而我卻始終握著(zhù)孩子的手半蹲在病床前，不斷鼓勵，跟孩子說(shuō)話(huà)，一起背詩(shī)。時(shí)間久了，腿和胳膊都麻了。因為孩子總是昏迷，我怕一不說(shuō)話(huà)，孩子就醒不過(guò)來(lái)。當時(shí)的我忘了餓，忘了累，忘了麻，甚至忘了流淚。只知道呼喊、說(shuō)話(huà)，說(shuō)話(huà)、呼喊，一次次把昏迷的孩子喚醒，究竟反復多少次，我也不知道。等孩子送進(jìn)了手術(shù)室，我才想活動(dòng)活動(dòng)，可雙腳競邁不開(kāi)步。別人把我扶到座椅上，遞給我一瓶水，我又把水遞給了孩子的媽媽?zhuān)M力去安慰。孩子媽媽說(shuō)：“樊老師，不是您，我們連孩子最后一面也見(jiàn)不到。孩子要是沒(méi)事，我就讓孩子認您做媽媽。孩子早上上學(xué)去，還說(shuō)你表?yè)P她了，還得了九朵小紅花，再有一朵就夠十朵了，就可以找你換本了……”聽(tīng)到這里，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，便要過(guò)孩子的語(yǔ)文書(shū)，打的回了學(xué)校，給孩子蓋上了最后一朵小花章，折身又趕回了醫院。我把書(shū)和本子放在孩子的手邊，說(shuō)：“孩子，這是朵堅強的小花章！你已經(jīng)夠十朵花了，老師獎給你一個(gè)本子。你一定要醒過(guò)來(lái)！老師和同學(xué)們都等著(zhù)你呢！”最后孩子由于傷重，沒(méi)能搶救過(guò)來(lái)。我和孩子的媽媽忍著(zhù)悲痛，一起給孩子穿好衣服，送孩子最后一程。做完這一切，我再也忍不住了，淚水奪眶而出，放聲大哭。學(xué)校郭書(shū)記和家長(cháng)都勸我：“別難過(guò)了，孩子已經(jīng)走了，你也盡心了”。事后，家長(cháng)到學(xué)校去感謝我，傷心之余還說(shuō)以后的孩子還讓我教。這件事對我有太多的觸動(dòng)，于是，我更加注重對學(xué)生的安全教育，不失時(shí)機地給他們灌輸珍惜生命和安全知識，教他們自我防范、自護自救。因為生命太脆弱了，失去就再也回不來(lái)了！
近年來(lái)，我所帶過(guò)的班級，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間和諧融洽，多次被評為區級文明班級，我也被評為區、市級優(yōu)秀班主任。
“樊老師好！”“樊老師，辛苦了！孩子交給您，我們放心！孩子能遇見(jiàn)您這么好的老師，真是他的福氣！”聽(tīng)著(zhù)學(xué)生一聲聲清脆的問(wèn)候和家長(cháng)一句句的贊許，看著(zhù)一張張節日賀卡，品讀著(zhù)那些祝福的話(huà)語(yǔ)，著(zhù)實(shí)讓我感動(dòng)。愛(ài)總是不太經(jīng)意，卻不留縫隙，無(wú)論是陌生或熟悉，愛(ài)總是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，凝集了春意，愛(ài)總是無(wú)聲無(wú)息，卻唱誦著(zhù)神奇，只要小小的我，在平凡中努力，總會(huì )創(chuàng )造奇跡，溫暖著(zhù)天與地。
師德師風(fēng)的事跡材料3
本人從事教育工作30多年以來(lái)，我十分注重加強自身師德師風(fēng)建設，從嚴要求自己，為人師表，以身作則。俗語(yǔ)說(shuō)：學(xué)高為師、身正為范。師德是教師素質(zhì)中最重要的一部分，是衡量一個(gè)合格教師的首要標準。我認為師德師風(fēng)最起碼、最根本的標準就是要：老老實(shí)實(shí)做人、認認真真做事。
一、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛(ài)崗
作為一名富有經(jīng)驗的教師，在教學(xué)上我認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為我是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(cháng)者。因為有了愛(ài)同學(xué)們喜歡上我的課，任課班級教學(xué)成績(jì)常年位于同年級前列。
二、亦師亦友教育學(xué)生
我是一個(gè)四十多歲又能和一二年級的學(xué)生快樂(lè )地玩在一起的人，一個(gè)嚴格要求學(xué)生的老師。在教學(xué)過(guò)程中，認真鉆研教材，改進(jìn)教法，認真對待教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。課堂上，會(huì )隨時(shí)根據學(xué)生的情況用不同的教學(xué)方法，語(yǔ)言風(fēng)趣而又嚴謹，學(xué)生可以隨時(shí)提問(wèn)打岔。學(xué)生很喜歡上我的課。我把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)，在我的教育下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái)。布置的作業(yè)，我一定全批全改。每天一大早回校，都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當天的課；如果下午上課，就在中午改作業(yè)。
三、嚴于律己、滿(mǎn)腔熱情對同事
作為一個(gè)在學(xué)校所有崗位都干過(guò)的老教師，我從沒(méi)有倚老賣(mài)老的行為。工作幾十年，我上班從來(lái)不遲到，無(wú)論家離學(xué)校遠近。家里人都是半埋怨半心疼說(shuō)我把自己賣(mài)給了學(xué)校，都四十多歲的人了，還那么拼搏干嘛。而我認為，工作嘛，就要盡力盡責。學(xué)校的工作全力以赴，對同事也要一片熱心。只要對集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責任，我都愿意去做。我把不耽誤集體工作，不影響他人工作、能為別人減少負擔麻煩，作為自己工作的出發(fā)點(diǎn)。我的工作態(tài)度、工作表現，屢屢被同事稱(chēng)贊。
四、強烈的責任心
這種責任心主要體現在以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬⿲θw學(xué)生負責
教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。我們當教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對每一位學(xué)生負起責任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
�。ǘ⿲W(xué)生未來(lái)負責
對于教育是一個(gè)長(cháng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節出現缺陷會(huì )給其他環(huán)節構成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(cháng)。我們教師應該立足現今，著(zhù)眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著(zhù)想，為家長(cháng)負責，為學(xué)生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。
�。ㄈ⿲W(xué)生所授的知識負責
教師所傳授，對學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識，對知識的第一印象會(huì )給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學(xué)。教書(shū)育人是一項職責重大的嚴肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學(xué)生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿(mǎn)堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學(xué)識，應當能夠對科學(xué)知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受理解，內化為學(xué)生的知識結構，并轉化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力，才能完成了知識傳授的過(guò)程。
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落后生如被老師冷落了，他勢必騰出空來(lái)搞小動(dòng)作以引起別人的注意，這樣課堂就亂了。因此，我們要高度關(guān)注落后生，讓他積極參與到老師設計的活動(dòng)中來(lái)，時(shí)刻吸引住他們的注意力。
教師作為一種職業(yè)，在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展中起著(zhù)橋梁和紐帶作用，承擔著(zhù)人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會(huì )所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出明禮誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
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