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好老師先進(jìn)事跡材料（通用11篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧，事跡材料以先進(jìn)對象的先進(jìn)事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。寫(xiě)事跡材料的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的好老師先進(jìn)事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
好老師先進(jìn)事跡材料 1
朱老師常說(shuō)：我的肩上有一副擔子，一頭擔著(zhù)義務(wù)，一頭擔當責任。他靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養家，責任卻讓他明確使命，催他奮進(jìn)，亮麗他的人生。交流、支教，幾度輾轉，絲毫沒(méi)有磨滅他奮斗的熱情，雙班教學(xué)、班主任工作，始終沒(méi)有打亂他前進(jìn)的步伐。他以?xún)?yōu)秀的教學(xué)實(shí)績(jì)證明著(zhù)他對教學(xué)的嚴謹與赤誠。
朱老師還說(shuō)：我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的'是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。他用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛(ài)心去演繹師愛(ài)、父愛(ài)。2015年底，朱老師積極服從學(xué)校分工，肩負雙班英語(yǔ)和班主任工作4個(gè)月，在此期間，他因工作勞累導致腎結石發(fā)作，曾一度暈倒在早讀課上。而朱老師僅僅在醫院進(jìn)行了四天的保守治療后就返回了課堂。他用自己的行為訴說(shuō)著(zhù)對教育的執著(zhù)和對學(xué)生的愛(ài)!
好老師先進(jìn)事跡材料 2
三尺講臺，二十年恪盡職守，三言?xún)烧Z(yǔ)不足以評述她的功績(jì)。從教二十年里，她總是欣然挑起學(xué)校的重擔，不懼風(fēng)雨。學(xué)校的認可、家長(cháng)的信任，學(xué)生的愛(ài)戴，則是對她的最好回報。
提到卞老師，人們都會(huì )對她的“航母”班級——“‘五’與倫比”豎起大拇指。殊不知，優(yōu)秀班級的形成，凝聚了她無(wú)數的心血與汗水。
“不為困難找理由，只為成功想辦法”，是她的.人生信條，為了更好地兼顧班級和自己的孩子，卞老師不顧條件簡(jiǎn)陋，毅然在校旁租房，自己孩子考進(jìn)市一中后，她又不顧路途遙遠，每天風(fēng)里來(lái)、雨里去。功夫不負有心人，付出終于得到了回報，學(xué)生們用勤奮和踏實(shí)報答她。20xx年中考，班級有23名同學(xué)如愿以?xún)數剡M(jìn)入了市一中，其中7名同學(xué)進(jìn)入一中的卓越部，8名同學(xué)進(jìn)入了一中的強化班�！鞍V心一片終不悔”，最終“迎來(lái)桃李競相開(kāi)”!
好老師先進(jìn)事跡材料 3
“凡事都要腳踏實(shí)地去作，不馳于空想，不鶩于虛事，而惟以求真的態(tài)度作踏實(shí)的工夫�！边@是李大釗的一句格言，也是沈玉勤老師十八年班主任工作的真實(shí)寫(xiě)照。她始終把“做事先做人，萬(wàn)事勤為先”作為自己的行為準則，處處發(fā)揮模范帶頭作用。
近幾年，沈老師的兒子在離家幾十里的學(xué)校讀高中，她每天凌晨4點(diǎn)多起身燒好早飯，5點(diǎn)多就行色匆匆趕往自己的班級;每天夜幕降臨，沈老師才拖著(zhù)疲累的`身軀趕到兒子的學(xué)租房，默默承擔著(zhù)一位高中學(xué)生的母親之責。一邊是兒子，她是一位慈愛(ài)的母親角色;一邊是學(xué)生，她是毓龍路的一位普通女老師身份，在親情和師愛(ài)之間，她給我們詮釋著(zhù)一種博大的情懷，在堅持與奉獻之間，她譜寫(xiě)著(zhù)生命里最精彩的篇章!
春風(fēng)化雨，雨潤花開(kāi)。在教育的通途上，沈老師必將迎來(lái)桃李幾度紅!
好老師先進(jìn)事跡材料 4
作為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，我在工作崗位上始終如一，嚴謹求實(shí)，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，較好的完成各項工作任務(wù);時(shí)時(shí)處處以黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學(xué)習、聯(lián)系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發(fā)揮著(zhù)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，以飽滿(mǎn)的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績(jì)，得到廣大干部群眾的普遍好評。
一、堅定理想信念，樹(shù)立黨員形象
在日常生活和平時(shí)的工作中，我不斷堅持學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針和政策，堅持用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導自己的工作，黨的一系列理論來(lái)豐富自己的政治頭腦，牢固正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，堅定共產(chǎn)主義信念。在工作中，我用黨員的標準嚴格衡量、約束自己的言行，不斷增強黨的觀(guān)念，加強黨性修養，按照黨章的規定履行黨員義務(wù)，嚴格遵守黨的紀律，執行黨的決定，珍惜黨員的光榮稱(chēng)號，以新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求鞭策自己，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，維護黨的團結統一，積極完成黨的各項任務(wù)。
二、勇于開(kāi)拓創(chuàng )新，努力做好本職工作
作為一名一線(xiàn)教師，我以完成本職工作為依托，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。作為班主任，我能夠用黨的.先進(jìn)思想教育和引導學(xué)生，讓他們牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的精神，關(guān)心集體和他人，并努力建設好自己，掌握本領(lǐng)，為了未來(lái)能夠更好地為人民服務(wù)做好充分準備。
我所教授的英語(yǔ)課程，深入淺出，注重高度，體現趣味，得到學(xué)生的廣泛好評，并作為人教社新課程培訓專(zhuān)家去湖北等地做培訓講座和研討。送課下鄉活動(dòng)，也是我有機會(huì )為更多的更需要的人送去我的思想、知識和方法。
對班級的特困學(xué)生，我積極幫助，一方面自己掏腰包資金贊助，另一方面，尋找贊助，以便能夠最大程度低幫扶他們，讓他們體驗到我們社會(huì )的溫暖。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是我作為一名共產(chǎn)黨員對生命價(jià)值的追求。全心全意為人民服務(wù)是我黨的一貫宗旨，作為一名共產(chǎn)黨人，我恪守著(zhù)“奉獻不言苦，追求無(wú)止境”的人生格言。我知道作為一名新時(shí)期的共產(chǎn)黨員自己所做的這些努力，離優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準和要求還遠遠不夠，為此，在今后的學(xué)習、生活和工作中，我會(huì )更進(jìn)一步加強學(xué)習，嚴于律己，時(shí)刻牢記黨的教導，繼續加倍努力，提高自己的思想政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)技能水平，為成為一名名副其實(shí)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員而不懈努力。
好老師先進(jìn)事跡材料 5
羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)，“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光�！崩蠋煹年�(yáng)光就是有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心。李秋剛老師就是用這樣一顆真摯的心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。她用行動(dòng)詮釋師者仁心。
一、不用揚鞭自?shī)^蹄
淳樸、美麗的鄉村生活成就了她豁達、執著(zhù)、仁愛(ài)的品格。從記事起她的理想就是當老師。經(jīng)過(guò)努力1995年8月，懷揣著(zhù)通向理想大門(mén)的通行證——師范學(xué)校的畢業(yè)證書(shū)，站在了夢(mèng)想已久的三尺講臺上，成為一名光榮的人民教師�？粗�(zhù)孩子那一雙雙明亮的、渴求知識的眼睛，她暗暗發(fā)誓一定要做一名優(yōu)秀的老師。而在師范學(xué)�？吹降牡谝痪浣逃裱浴芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”則成為她的座右銘。轉眼間已經(jīng)整整三十二年了，在這三十多年里一直擔任班主任，工作在教育的第一線(xiàn)，她始終熱愛(ài)教育事業(yè)，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻。她時(shí)刻以?xún)?yōu)秀教師的標準要求自己，希望自己能成為一名充滿(mǎn)愛(ài)心的老師，關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生。如果要給三十多年的工作做個(gè)總結的話(huà)，那就是“踏實(shí)、敬業(yè)、愛(ài)心、責任、擔當、平凡”最恰當了。在普通的三尺講臺上，做著(zhù)所有老師每天都在做的事--備課、上課、批改作業(yè)、管理班級、關(guān)心學(xué)生……，為不斷提高教育教學(xué)能力水平，她多次參加國家、省、市級業(yè)務(wù)培訓。并將所學(xué)所感應用實(shí)踐，努力提高教學(xué)水平，二十幾年教學(xué)工作經(jīng)歷讓她形成獨樹(shù)一幟的教學(xué)風(fēng)格。她積極主動(dòng)參加各級教育教學(xué)研究活動(dòng)。在活動(dòng)中，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家指導，與同行相互學(xué)習，取長(cháng)補短，無(wú)論教學(xué)能力還是教學(xué)成績(jì)都名列前茅。如今雖已不再年輕，作為學(xué)年組長(cháng)她依然帶領(lǐng)她的年組奮力闊步前行。
二、愿作紅燭照人寰
每個(gè)人活在世上都會(huì )有許多角色，就說(shuō)她吧，是女兒，是兒媳，是妻子，是媽媽?zhuān)抢蠋�。在這些角色中付出的心思和精力最多的就是老師了。小學(xué)老師的服務(wù)對象是七、八歲入學(xué)的孩子，他們天真、純潔，看向老師的眼睛里含著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的崇拜和信任�？粗�(zhù)這些可愛(ài)、頑皮、淘氣的孩子，她的心就會(huì )變得軟軟的,想要把最好的獻給他們。這樣一來(lái)犧牲的不僅是時(shí)間，還可能是與親友的相聚、對家人的照顧。
記得那是九月份的一天，李老師女兒急性闌尾炎做了手術(shù)。她在醫院陪了一晚。第二天，看到孩子已經(jīng)穩定了，就要去上班。女兒拉著(zhù)媽媽的手懇求留下再陪她一會(huì )�？吹脚畠浩蚯蟮哪抗馑闹袑�(shí)在不忍心走�？墒怯址挪幌掳嗉壍乃氖嗝麑W(xué)生，女兒有爸爸陪著(zhù)，學(xué)生更需要她。于是她安慰女兒幾句，就去上班了。下班時(shí)她買(mǎi)了好多女兒愛(ài)吃得東西帶回家，女兒看到她眼淚就流出來(lái)了，委屈的不得了，也不肯和她說(shuō)話(huà)。她知道女兒現在很難受，又不能動(dòng)，非常需要她。但是她不能為了女兒一個(gè)人而耽誤四十多名學(xué)生學(xué)習。李老師難過(guò)極了，十分內疚，也知道自己做媽媽不稱(chēng)職。就這樣過(guò)了一周，她一天假也沒(méi)有請。她相信女兒慢慢的會(huì )理解。雖然女兒當時(shí)會(huì )怨她，但是以后會(huì )為有她這樣一個(gè)媽媽而自豪的。在這人生角色中 ，她最看重的，也是做得最用心的`就是老師了。她不敢說(shuō)自己是一個(gè)好媽媽?zhuān)撬艺f(shuō)她是一個(gè)愛(ài)學(xué)生的好老師。
家長(cháng)把孩子送到了學(xué)校，就是把家庭最美好的希望寄托給了學(xué)校，寄托給了老師，老師有責任把孩子教好、保護好、培養好。作為教師，有責任把人類(lèi)的文明傳遞下去。
她班有位男生，父母離異，各自再婚。家長(cháng)送孩子去封閉學(xué)校學(xué)習，在那呆不下去了，轉到她班來(lái)，由于缺少管教，因此性格頑劣偏激，沒(méi)有規矩，人家是君子動(dòng)口不動(dòng)手，他是既動(dòng)口又動(dòng)手，出口成臟，總與同學(xué)發(fā)生沖突，所以，他才來(lái)沒(méi)幾天同學(xué)們都排斥他，都不跟他玩。李老師看在眼里，急在心上，多次與他溝通他都表示改正錯誤，可是沒(méi)過(guò)幾天他的老毛病就又犯了。對此李老師說(shuō)教過(guò)，批評過(guò)，訓斥過(guò)都無(wú)濟于事，他之所以沒(méi)有改掉毛病是因為他控制不了自己，需要別人監督。正好這時(shí)第二小學(xué)開(kāi)展“爭做文明小學(xué)生”的活動(dòng)，讓每班上報一個(gè)紀律監督員，李老師計上心來(lái)，何不好好利用這次機會(huì )，于是她與同學(xué)們私下達成協(xié)議，讓他來(lái)當這個(gè)紀律監督員，看看是否有意想不到的效果。選舉那天，他全票通過(guò)，當李老師宣布結果時(shí)，他激動(dòng)地哭了，嗚咽地說(shuō)：“我對他們那么過(guò)份，他們還選我，今后我一定改掉身上的毛病，也請大家監督我�！睆拇�，他真的慢慢改變了，不僅改掉了身上的毛病，而且還成了李老師的得力助手。
人之初，性本善。孩子都是好孩子。之所以會(huì )變，是因為他們生活在不同的家庭，不同的教育觀(guān)念和方式。老師教育孩子時(shí)多給孩子們一份信任，用愛(ài)心搭一座溝通的橋梁，多給孩子們一份鼓勵，耐心的看他們每一次進(jìn)步，細心地關(guān)注每一個(gè)孩子言行，使他們的學(xué)習生活豐富而精彩。
她班還有一名學(xué)生叫張xx，他五年級轉學(xué)來(lái)的，那時(shí)他的學(xué) 她是一名普通的小學(xué)教師，當一名優(yōu)秀的教師是她努力的方向。在教學(xué)改革中，她積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習，多次參加xx教育局組織的課堂競賽活動(dòng)，均獲得了一等獎。在事業(yè)的默默耕耘中，雖歷盡辛苦，但一路走來(lái)，她也取得了驕人成績(jì)，多次被評為市級優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，并評為佳市優(yōu)秀實(shí)驗教師。
耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭,世事滄桑，任憑青春流逝,憔悴紅顏，她會(huì )永守心中這三尺講臺，以心為課堂，以愛(ài)為課本，繼續在平凡的工作崗位上，用自己的心血和汗水，去點(diǎn)燃學(xué)生們心中的希望和夢(mèng)想。她熱愛(ài)教育這片土地，甘愿為此奉獻一生。情系教壇，無(wú)怨無(wú)悔。
好老師先進(jìn)事跡材料 6
我叫小奎，1979年出生，是壽縣雙橋中心校申橋初中的一名普通的物理教師。本人2001年起即在農村中學(xué)從事初中物理教學(xué)工作，近年來(lái)，隨著(zhù)新課程改革在我國中小學(xué)教學(xué)中的逐步實(shí)施，廣大的從事教育工作的同行，也在不斷的學(xué)習新課程理念，“自主、探究、合作”的新課程理念不斷地在課堂教學(xué)中得到嘗試與應用。在11年的初中物理教育教學(xué)實(shí)踐中，我積極而努力地探索素質(zhì)教育的新途徑，實(shí)施“自主、合作與交流”的科學(xué)探究創(chuàng )新教育，在教中研，研中改，積極實(shí)踐新課程標準，在教師中樹(shù)立了一定學(xué)習的榜樣。
教師這個(gè)職業(yè)平凡樸實(shí)，簡(jiǎn)單無(wú)華，工作辛苦，很多人望而卻步。但我深深地熱愛(ài)著(zhù)教育事業(yè)，從教10多年來(lái)，“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單�！边@是我最喜歡的一句教育格言，并在實(shí)際工作中也時(shí)刻在實(shí)踐著(zhù)這句格言。我在這個(gè)平凡的崗位上，多年如一日，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，嚴以律己，甘為人梯，努力實(shí)現著(zhù)我的人生的價(jià)值與理想。
一、身正為范，以行治學(xué)，用愛(ài)心鑄造師魂。
作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。教師要有高度的自尊心，以身示范；有強烈的責任心，愛(ài)生如子；有堅定的事業(yè)心，始終如一；有迫切的進(jìn)取心，精耕細作。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是在生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，都要注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人。把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節，處處是楷模�！蔽疑钌疃谩吧斫讨赜谘越獭钡牡览�，只有以身作則，為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統一。因此，在平時(shí)的教育中，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。凡是不讓學(xué)生做的事，自己先帶頭遵守。
多年的工作中，我從不為教師工作的艱辛而懈怠。始終保持著(zhù)廉潔自律的高尚情操，公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣，幫助學(xué)生明辨是非，不徇私情，不謀私利。我始終注意加強自身修養，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀(guān)感染、激勵學(xué)生。我在工作中從不投機取巧、馬虎了事，而是以踏踏實(shí)實(shí)、有條有理的工作作風(fēng)，以強烈的事業(yè)心和高度的責任感來(lái)培養學(xué)生具有踏實(shí)的精神和健康的人格。
愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題。 “有了愛(ài)，就有了一切�！苯處煂W(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。在班級管理方面，實(shí)施“耐心教育”，堅持對學(xué)生“動(dòng)之以情，曉之以理”。在班主任工作中，我既是嚴厲的師長(cháng)，又是慈愛(ài)的長(cháng)者。給學(xué)生以空間，讓他們有發(fā)揮的余地，但當學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)，絕不姑息，嚴肅批評，曉之以理，明確是非。我不僅關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習，而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活。我經(jīng)常走到學(xué)生中間，問(wèn)寒問(wèn)暖，有同學(xué)因病不能來(lái)上課，我便主動(dòng)去家里看望，對家庭有困難的學(xué)生，我總是為這些學(xué)生送去溫暖。正是這些愛(ài)的付出，我贏(yíng)得了學(xué)生的信任與愛(ài)戴。我認為愛(ài)心的溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉化過(guò)程中，也起著(zhù)無(wú)可替代的作用�！案腥诵恼吣群跚椤�，往往老師一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)親切手勢都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。
二、教中思，思中改，勇于探索。
教學(xué)是一項融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng )造性的工作。要做好這項工作，教師不僅要懂得課堂教學(xué)規律，還要掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識。因此我在備課上課之余，廣泛涉獵專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和相鄰學(xué)科的書(shū)籍，把讀書(shū)看報作為生活的重要內容。實(shí)踐使我深切體會(huì )到，厚積才能薄發(fā)，深入才能淺出。只有登上絕頂，方能一覽眾山��；只有技藝高超，方能左右逢源，游刃有余。在參與了大量的教育教學(xué)研究活動(dòng)后，我的教學(xué)躍升到新的境界。在我的物理教學(xué)課堂上，不乏生動(dòng)和激情，不乏智慧和深刻，廣受學(xué)生的好評和歡迎。
作為一名農村物理教師，要懂得引導學(xué)生利用農村的使用器具作為教學(xué)器材，讓學(xué)生從身邊學(xué)習物理，感受到物理來(lái)自生活。例如：我組織學(xué)校的理化生教研組同行，收集了農村使用的手推石磨作為講授摩擦的教具，石磨間刻有很深的花紋，石磨下不放谷粒，推動(dòng)需要很大的力，而塞上豆粒等物推動(dòng)輕松多了，加水后磨更容易，引導分析這說(shuō)明的什么，又如探究光的折射，我借用“果凍”、涼粉做演示，也達到同樣的效果，利用農村犁來(lái)研究杠桿、壓強和摩擦；直接將桿秤為杠類(lèi)實(shí)驗的器材。利用牛眼、豬眼講人眼的原理等等。
教學(xué)方法有“因材施教”之稱(chēng)，我覺(jué)得“因時(shí)施教”也很有效果，即善于捕捉生活中的最佳學(xué)習時(shí)機，選擇好的學(xué)習載體，跨越式、超前選擇學(xué)習內容，合理駕馭教材。甲型H1N1流感傳染時(shí)期，學(xué)生每天都要進(jìn)行晨午檢，量體溫。抓住這一時(shí)機，認真研究一下溫度計的原理構造和使用，認真了解紅外線(xiàn)測溫儀，電子測溫儀的原理等。又如，同學(xué)們平時(shí)會(huì )觀(guān)察到盛夏地板“冒汗”，新澆鑄制品要不斷的澆水（防熱脹冷縮造成的破壞，澆水利用水的比熱容大，水蒸發(fā)致冷等道理，使其保持恒溫），仔細探究這樣做的原因，并寫(xiě)出探究報告，形成科學(xué)結論，然后，鼓勵學(xué)生去駁斥普通百性認為地板冒汗是水“翻沁”，水泥吸水等錯誤的.觀(guān)點(diǎn)。有時(shí)為了充分及時(shí)利用季節時(shí)差，植物生長(cháng)期的特點(diǎn)，也需要及時(shí)調整內容，使學(xué)生體驗更加真實(shí)。如觀(guān)察草霉種植過(guò)程中漫灌、噴灌技術(shù)。有時(shí)發(fā)生的事件與物理知識有關(guān)，但與學(xué)生學(xué)習時(shí)間不同步，也可先讓學(xué)生觀(guān)察、參觀(guān)，讓學(xué)生積累生活經(jīng)驗。如：一天學(xué)校建筑工地有大型吊車(chē)工作，我們就讓學(xué)生參觀(guān)。學(xué)校請民工挖水井，也請學(xué)生觀(guān)察他們使用省力機械的情境，學(xué)校要裝簡(jiǎn)易壓柄式活塞抽水機，我們讓學(xué)生觀(guān)察并咨詢(xún)老師傅，并將此列入活教材。
俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”，提高學(xué)習趣味，激勵學(xué)生由習慣于被動(dòng)接受知識者變?yōu)橹鲃?dòng)參與者和研究者，變成學(xué)習的主人，而非奴隸者，至關(guān)重要。利用農村學(xué)生接觸到真實(shí)的較土氣的生活用品，引導他們分析，從中獲得物理知識。例如：農村學(xué)生接觸鍋爐少，但接觸自家的土灶多，讓學(xué)生自己分析灶的結構，認識柴不完全燃燒的狀態(tài)，了解農民如何利用“煙氣”的能量。又如利用當地的過(guò)路涵洞來(lái)學(xué)習連通器。如此利用農村中常見(jiàn)的物品來(lái)輔助教學(xué)，學(xué)生探究起來(lái)感到更加親切，真實(shí)可信。
好老師更注重教學(xué)生獲取知識的能力，培養學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習、生活習慣。平時(shí)注意訓練和培養學(xué)生科學(xué)素養，讓學(xué)生不迷信教材，不迷信權威。為了培養學(xué)生科學(xué)素養，許多資料據等要學(xué)生親自測，實(shí)地考察等研究方法，在實(shí)際教學(xué)中逐漸改變學(xué)生對待真假，對待事物的態(tài)度，讓僅憑聽(tīng)人說(shuō)、人云我云觀(guān)念在學(xué)生腦海中逐步消失，如檢驗一車(chē)煤質(zhì)的好壞，不能就聽(tīng)推銷(xiāo)商去擺資料，列事實(shí)，而是要親手測一測煤的密度，煤的熱值，只有這樣才能培養學(xué)生尊重事實(shí)的科學(xué)品質(zhì)。
大多數的農村孩子自學(xué)能力不夠強，要注意到這一點(diǎn)，教會(huì )學(xué)生進(jìn)行內省，自我講授，自我小結等手段進(jìn)行評價(jià)探究性學(xué)習。新課程理念下的探究式學(xué)習非常重視反思和評價(jià)，從教學(xué)評估這一環(huán)節來(lái)說(shuō)，內省是一種自我教育，自我指導，自我檢驗，自我醒悟的學(xué)習，讓學(xué)生通過(guò)自省態(tài)度、自省方法、過(guò)程、結果等方面，反省自己的學(xué)習，而其中較好的辦法就是留給一部分時(shí)間自我講授，心理學(xué)告訴我們：人的思維結果只能用語(yǔ)言表達出來(lái)，才是明確的，自我講授時(shí)大聲地用口語(yǔ)表達是理解、整理的再創(chuàng )造，是一次認識水平的再提高，講授時(shí)要盡量把學(xué)習過(guò)程、研究的方法展現出來(lái)，把理論問(wèn)題轉化為日常生活中的生動(dòng)事例。
作為一名教師，我沒(méi)有以高高在上的威嚴壓制學(xué)生，相反，民主的課堂氛圍、師生的互動(dòng)交流成了我的物理課堂教學(xué)的法寶。課堂內外，我把學(xué)生看成朋友，給予學(xué)生關(guān)愛(ài)和鼓勵，“親其師，信其道”就成了學(xué)生們的學(xué)習動(dòng)力。我所教班級的物理教學(xué)成績(jì)一直位于年級第一，09年中考，考取合肥168中學(xué)、六安一中、壽縣一中的8名學(xué)子中，一人滿(mǎn)分，均分86。曾與我搭班的班主任周老師評價(jià)道：“我們班的學(xué)生最喜歡物理老師，就是服他，班里的物理成績(jì)我從不擔心�！边@些成績(jì)，并非靠增加學(xué)生課業(yè)負擔的結果，恰恰相反，我注重的是課堂的高效率與課后的及時(shí)反饋，平日的緊張學(xué)習與節假日的放松相結合。每逢周末、節假日及寒暑假，我所任教班級的學(xué)生都知道“沒(méi)有物理作業(yè)”的慣例。 “只有給學(xué)生輕松快樂(lè )的假期，他們才會(huì )在返校后有充足的學(xué)習動(dòng)力”。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐證明，該方法的確是一種提高教學(xué)效率的有效途徑。
其實(shí)，作為一名非物理專(zhuān)業(yè)的“門(mén)外漢”，我深感壓力大，擔子重。但我堅信“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單�！睘榇宋铱炭嚆@研業(yè)務(wù)，自費成為“初中物理在線(xiàn)”的會(huì )員，涉獵行內精英，博取眾長(cháng)；自學(xué)考取福建師范大學(xué)物理系，學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，修煉內功。課余時(shí)間，我積極撰寫(xiě)和教育教學(xué)相關(guān)的教改論文�！掇r村學(xué)生在探究性學(xué)習活動(dòng)中的困境與思考》一文曾獲壽縣教育局組織的教育管理論文大賽一等獎，安徽省教育廳組織的教育教學(xué)論文大賽二等獎。近年來(lái)，還多次參與安徽省中考壽縣物理學(xué)科評價(jià)報告的撰寫(xiě)工作。
在新課程課改的理念指引下，我積極探索教育改革，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生參與教學(xué)，主動(dòng)發(fā)展，形成學(xué)生參與教學(xué)模式。在研究性學(xué)習的探索中，以“教師研究性地教，學(xué)生研究性地學(xué)”為理念，結合物理課的特點(diǎn)和實(shí)際，形成了一套有效的辦法，并得到了學(xué)生的認可和同行的肯定。2007年，在安徽省第三屆教壇新星評比活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)中心校選拔，代表雙橋中心校參賽奪取壽縣選拔賽第一名，同時(shí)代表我縣參加六安市選拔，并進(jìn)入到最后一輪，獲得六安市教壇新星稱(chēng)號。2008年經(jīng)壽縣教育局推薦選拔，成為壽縣物理學(xué)科理事，2009年暑期，在繼續教育“上好課”活動(dòng)中，經(jīng)壽縣教育局安排，在壽縣三中為全縣的初中物理教師上了一節觀(guān)摩課，獲得了同行的一致認同。2010年12月，在繼續教育“送教下鄉”系列活動(dòng)中，受教育局安排，到瓦東老區參與了聽(tīng)評課活動(dòng)，獲得好評。
近觀(guān)眼前滿(mǎn)目春，放眼遠處春更濃。十余年的教學(xué)生涯中，我始終以平常心做著(zhù)分內事。我深知：要想在教育教學(xué)方面做出更大的成績(jì)，讓學(xué)生飛得更高更遠，自己還有很長(cháng)的路要走。但我同時(shí)相信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，把每一件平凡的事做好，并且不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績(jì)。面對已取得的成績(jì)，我不會(huì )停步，決心把自己的青春和熱血無(wú)私地奉獻給教育事業(yè)！
好老師先進(jìn)事跡材料 7
XXX老師，大學(xué)本科學(xué)歷，中共黨員，中學(xué)高級教師，學(xué)科骨干教師，市“四有好老師”。從教20余載，教育教學(xué)成績(jì)十分突出。數次榮獲國家、省、市、區教學(xué)大獎賽一等獎；多次參與指導年輕教師教學(xué)工作；多次參與各項科研課題研究，撰寫(xiě)多篇教育教學(xué)論文，分別榮獲市級、省級、國家級一等獎。
多年來(lái)，堅守在教育教學(xué)第一線(xiàn)默默耕耘，工作嚴謹、務(wù)實(shí)，求真。教學(xué)中勤于思考，善于鉆研。始終把學(xué)生放在第一位，處處以學(xué)生的身心發(fā)展為前提，甘做人梯，從不懈怠，深受家長(cháng)和社會(huì )的充分認可和廣泛好評。
一、對工作：愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻
20XX年，他臨危受命、中途接任畢業(yè)班教學(xué)工作、學(xué)年主任工作，對剛剛結束上一屆畢業(yè)班繁雜工作，急需休息調整狀態(tài)的他來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰，但是，走進(jìn)教室，看著(zhù)那一雙雙渴望的眼神，他還是義無(wú)反顧接下了這個(gè)重擔。
在接班一周后，張老師在一樓活動(dòng)教室召開(kāi)了班主任與家長(cháng)非正式見(jiàn)面會(huì )，溝通當中，他明確表達了心聲：我將全力以赴，帶領(lǐng)班級突破發(fā)展。班級管理，特別是中途接班，師生之間用愛(ài)心溝通，可以迅速溶解心靈障礙，獲得親切感。愛(ài)，是教育的基礎，這一點(diǎn)他感悟至深。他還記得剛接班時(shí)，課間去班級，學(xué)生反映天氣炎熱，班級的水喝沒(méi)了，大家口渴的要命，這邊孩子們在上課，那邊他親自去超市買(mǎi)了兩提水，當他滿(mǎn)頭大汗把水拎回的時(shí)候，教室里瞬間響起了掌聲。
有的時(shí)候，愛(ài)無(wú)需驚天動(dòng)地；有的時(shí)候，愛(ài)只需春風(fēng)化雨。
張老師不僅工作有擔當，而且教育有智慧。在班主任工作中，他深知家庭教育的重要性，他常說(shuō)沒(méi)有家長(cháng)的配合助力，我們的教育無(wú)異于裸奔，相反能得到家長(cháng)的配合，班級管理就能事半功倍。比如說(shuō)，手機問(wèn)題，我們采取各種方式方法控制，可總是不能“斬草除根”，于是張老師就私下和家長(cháng)溝通不給孩子帶手機，如果有特殊情況和班主任聯(lián)系，并把自己的手機做為班級公用電話(huà)，保證學(xué)生有事隨時(shí)可以和家長(cháng)聯(lián)絡(luò )。并且他抓住每次家長(cháng)會(huì )契機，積極與家長(cháng)進(jìn)行有效溝通，研究班級整改方案，分析利弊，比如按梯隊進(jìn)行座位的調整，比如按小組形成學(xué)習幫扶的模式延伸到課外，比如班級孩子消極心態(tài)的扭轉措施，比如干預學(xué)生之間過(guò)密交往的方法等等，每次家長(cháng)會(huì )都要開(kāi)出成效，拿出具體辦法，解決具體問(wèn)題。
每天早上七點(diǎn)20分張老師準時(shí)到校答疑，晚上也是在月亮的陪伴下回家。拖著(zhù)越來(lái)越沉重的身體，在那一段時(shí)間的他經(jīng)常錯過(guò)與太陽(yáng)相遇，但是在他的心里，時(shí)刻有溫暖的陽(yáng)光，那一雙雙渴望知識的眼睛就是他最大的動(dòng)力。
二、對學(xué)生：噓寒問(wèn)暖、傾注真情
他始終不忘自己的教育初心，在自己的崗位上給孩子們無(wú)私的愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔。記得一次班里的一名學(xué)生遲到了。當他站在教室門(mén)口時(shí)，全班同學(xué)的目光一起投向他，他慚愧地低下了頭。為了緩解這位孩子的尷尬，他連忙說(shuō)：“看你累的，快進(jìn)去吧�！钡钊藳](méi)想到的是，第二天他又遲到了，這次他輕輕地對那位孩子說(shuō)：“真高興你今天比昨天來(lái)得早多了�！钡谌�，他不僅沒(méi)有遲到，反而來(lái)得很早。是他的寬容贏(yíng)得了學(xué)生的信任，變批評呵斥為理解溝通，學(xué)生的心和他也越來(lái)越近了。
一位教育家說(shuō)“班主任是學(xué)生人生道路上的領(lǐng)航人”。他時(shí)刻提醒自己，牢牢記住了這句話(huà)，努力教育學(xué)生成為一個(gè)高尚的有道德的人。星期二課間操后，他忽然發(fā)現班里的兩名學(xué)生臉紅紅的，經(jīng)調查詢(xún)問(wèn)才知道，原來(lái)是倆人因為發(fā)生一些口角，后來(lái)居然動(dòng)手打架了�？粗�(zhù)兩張依然憤憤不平的小臉，他沒(méi)有批評孩子們，只是輕輕拍了拍他們的肩膀，耐心地說(shuō)：“孩子啊，在集體里生活，有摩擦是難免的。但一定要學(xué)會(huì )寬容別人。一個(gè)從小斤斤計較的人，長(cháng)大會(huì )是什么樣子？現在連自己的同學(xué)都不能寬容，將來(lái)如何擁有成就大事業(yè)的胸懷？再想一想，同學(xué)少年，朝夕相處，這份友情多么珍貴。一定要學(xué)會(huì )寬容，懂得珍惜�！币苍S真的是被老師的話(huà)打動(dòng)了，兩個(gè)孩子已經(jīng)破涕為笑，握手言和。作為一名班主任，雖然可以站在集體邊緣發(fā)號施令，但是，他捧出了一顆真誠的心，為學(xué)生驅除頭腦中自私狹隘的思想，為他們的精神世界矗立起永不褪色的路標。
天道酬勤，有耕耘就必有收獲。憑著(zhù)扎實(shí)的工作作風(fēng)，嚴謹的'治學(xué)態(tài)度和不懈的努力，畢業(yè)班工作一年來(lái)，在團隊建設、教學(xué)科研等方面都取得了突出成績(jì)，所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，紀律良好，學(xué)生心智健全，成績(jì)穩中有升，受到了學(xué)校、社會(huì )及家長(cháng)的好評。他始終堅持每天早來(lái)晚走，和學(xué)生在一起摸爬滾打，全身心投入到教育教學(xué)工作中，將自己的德、識、才、學(xué)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生。在無(wú)數次面臨工作與家庭的兩難時(shí)，每次他都能以工作為重。為了工作，義無(wú)反顧；為了學(xué)生，義不容辭。有很多的時(shí)候面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼，一種使命感、責任感，驅使她每次選擇的都是學(xué)生，為了學(xué)生，虧欠了家庭太多，他把自己孩子的接送托付給其他家長(cháng)，堅持到校工作。為了事業(yè)，甘愿奉獻，在參加工作這幾年，被檢查出頸椎病、免疫力低下也從未影響工作。再苦再累都咬緊牙關(guān)頂住，從未因為自己的原因耽誤學(xué)生的一節課，每當看到學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度提高，總能看到他滿(mǎn)足、欣慰的笑容。，三、對教學(xué)：樂(lè )于鉆研、推陳出新
“教師要給學(xué)生一杯水，自己就不能只是一桶水，而應是一條川流不息的河流”。XXX老師不斷更新教學(xué)理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)踐和探索。多年來(lái)，他刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，多次參加教學(xué)研討活動(dòng)，在實(shí)踐中豐富提高，在教學(xué)中堅持因材施教，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，做到思路清晰透徹，講解深入淺出，同時(shí)注重多方位培養學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習習慣。
作為畢業(yè)班教學(xué)工作，提分的任務(wù)迫在眉睫。熟悉班級情況之后，他果斷采取“傳幫帶”學(xué)習模式，優(yōu)生帶領(lǐng)中等生共同進(jìn)步。特別是數學(xué)課堂，每一次試卷講評之后，都由各小組組長(cháng)負責繼續進(jìn)行講解，考測。這種模式，一開(kāi)始并不盡如人意，有一部分學(xué)生利用這個(gè)機會(huì )，隨意串動(dòng)，不認真參與，一度課堂顯得較為凌亂，要不要把這種模式堅持下去，確實(shí)經(jīng)歷了痛苦的思想斗爭，但他并沒(méi)有失去信心，根據觀(guān)察，對比，以及自己對問(wèn)題的分析判斷，還是認為要堅持下去，有幾點(diǎn)優(yōu)勢：一個(gè)是畢業(yè)班是個(gè)端正學(xué)習態(tài)度的良好時(shí)機，提成績(jì)是剛需，第二個(gè)是有部分提分愿望強烈的學(xué)生反映這種模式效果良好。劣勢只有一個(gè)：那就是幾個(gè)學(xué)生較為散漫，如何解決，張老師把他們集中起來(lái)，單獨成立一個(gè)小組，他自己當組長(cháng)，專(zhuān)做這些孩子的思想工作，達到要求了，再回到小組，不達要求，繼續做思想工作。
事實(shí)證明，這種模式取得了令人滿(mǎn)意的效果，班級里有幾位學(xué)習中等的女生，后期進(jìn)步明顯，中考成績(jì)實(shí)現了突破，很有成就感。同時(shí)還涌現了幾位在幫扶過(guò)程中的先進(jìn)典型，在班級同學(xué)中留下了深刻的印象，成為班級建設的一筆寶貴財富。堅持不懈的努力學(xué)生們不僅僅收獲了成績(jì)上的提升，更收獲了正能量，后期班級活力顯現，有部分學(xué)生的轉變和進(jìn)步，讓班科任都記憶猶新。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。張老師為這平凡的教育事業(yè)，播灑著(zhù)希望，收獲著(zhù)成功的喜悅，播灑著(zhù)清貧，收獲著(zhù)社會(huì )的富強。既然選擇了教育，他無(wú)怨無(wú)悔。他要把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢，付出了，創(chuàng )造了，追求了，事業(yè)必將會(huì )在歲月的歷練中折射出耀眼的光芒。作為一位人民教師，他獻身教育，甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰�？v然歲月消逝了他的青春，但他依然無(wú)悔。他無(wú)愧于學(xué)生，在平凡的崗位上默默奉獻，用他的雙肩托起明天的太陽(yáng)。他甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；他甘愿當園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。
好老師先進(jìn)事跡材料 8
xx老師是xx大學(xué)經(jīng)管學(xué)院的一名政治輔導員老師。她忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生，在工作中，處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)；在生活中，時(shí)時(shí)以一名和藹可親大姐的形象出現，細微細察、無(wú)私關(guān)愛(ài)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)，深受同學(xué)們的廣泛好評和愛(ài)戴。
參加工作兩年來(lái)，王老師憑著(zhù)她那過(guò)硬的素質(zhì)和對學(xué)生的無(wú)私的愛(ài)，很快適應了這份平凡但又艱辛的工作。作為輔導員老師，她不辭勞苦、嘔心瀝血，經(jīng)常加班加點(diǎn)甚至熬夜，使我院04級的各項工作取得了輝煌的成績(jì)。一份耕耘一份收獲，在她的精心努力下，我院04級的同學(xué)取得了可喜的成績(jì)，其中獲得了“省級優(yōu)秀班級”榮譽(yù)稱(chēng)號一個(gè)；“省級優(yōu)秀學(xué)生”榮譽(yù)稱(chēng)號兩人；獲得國家獎學(xué)金四人；獲得山東省政府獎學(xué)金兩人。
她在工作中一直勤勤懇懇、嚴于律己。王老師在實(shí)際工作中，深知言傳身教的作用，平時(shí)要求我們做到的，保證自己必須先做到。新生入學(xué)軍訓，烈日炎炎、酷熱難當，她和我們一樣在軍訓場(chǎng)上一呆一天；王老師很重視紀律，嚴格請銷(xiāo)假制度，在開(kāi)會(huì )時(shí)，要求同學(xué)不能遲到，她每次總是會(huì )提前到達會(huì )場(chǎng)；要求同學(xué)參加志愿者活動(dòng)和公益勞動(dòng)，她一定會(huì )和大家一起參加。尤其是清掃校園垃圾的那次志愿者活動(dòng)，雖然天一直下雨，可是王老師仍然親自參加活動(dòng)，使同學(xué)們大受鼓舞。王老師還非常注意指導各班開(kāi)展各種形式的團日活動(dòng)和班會(huì )活動(dòng)，只要有時(shí)間，王老師總會(huì )親臨現場(chǎng)觀(guān)摩、指導，對各班的班級建設工作起了很大的推動(dòng)和指導作用。
輔導員的工作是繁瑣而又要求細致的，繁瑣的工作使她加班加點(diǎn)就象家常便飯一樣。她經(jīng)常加班到深夜，犧牲了自己的節假日，放棄了自己休息時(shí)間，為的就是把工作做好，服務(wù)好同學(xué)。榜樣的力量是無(wú)窮的，正是她的這種敬業(yè)精神，對待工作的態(tài)度時(shí)刻感染著(zhù)身邊的同學(xué)，教育著(zhù)我們對待每一件工作都要有責任心，要有始有終，愛(ài)崗敬業(yè)。
生活中，她很注重自己的言行舉止，她那和藹可親的大姐形象是大家公認的。她常常利用課余時(shí)間，下寢室，到班級，走到同學(xué)們的中間去，和我們談心交心，盡可能全面的了解我們的情況，為同學(xué)們解決一些生活上的'實(shí)際困難。她還經(jīng)常邀請學(xué)生到自己的宿舍里作客聊天，和同學(xué)們建立了良好的友誼。對家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，王老師傾注了更多的真情與真誠，竭盡全力幫助他們解決經(jīng)濟困難，天氣冷了，看到有些南方來(lái)的家庭困難的同學(xué)衣服比較單薄，于是就她從自己家拿來(lái)棉衣送給他們；有的同學(xué)因經(jīng)濟拮據而生活出現困難，她總是盡力給予幫助而從來(lái)沒(méi)有推辭過(guò)。有的同學(xué)突發(fā)急病，不管多晚她都會(huì )及時(shí)親自安排好送到醫院就醫診治。
王老師還負責學(xué)生的日常行為管理及學(xué)習紀律的檢查。教育學(xué)生嚴格執行學(xué)校的規章制度，協(xié)助學(xué)院做好違紀學(xué)生的教育及處理工作。對于違紀的學(xué)生，王老師不是厲聲批評，責備，而她總是加以引導，循循善誘，以滿(mǎn)腔的愛(ài)心做好犯錯誤學(xué)生的說(shuō)服轉化工作，使他們充分認識到自己的錯誤所在并認真改正自己的錯誤。
王老師以嚴謹認真的工作態(tài)度，收集，整理和保存有關(guān)學(xué)生工作的文件、資料、實(shí)物，使檔案管理工作井井有條。她常說(shuō)，別看就一份小小的檔案，或許對于我們沒(méi)有多大的利害關(guān)系，可是對于學(xué)生本人，說(shuō)不定什么時(shí)候就派上大用場(chǎng)，所以來(lái)不得半點(diǎn)的馬虎。
王老師就是這樣一個(gè)，工作上認真負責，精益求精；生活中又嚴于律己、關(guān)心他人，深受學(xué)生喜歡和愛(ài)戴的老師。
好老師先進(jìn)事跡材料 9
20xx年，xx老師懷揣著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)來(lái)到了豐利鎮中心幼兒園（原陽(yáng)光幼兒園），成為了如東幼教大軍中的一員。她把師之愛(ài)凝結成晶瑩的露珠，滋潤每一朵含苞的花朵，她沒(méi)有太多的豪言壯志，擁有的只是愛(ài)。從教近十年，她本著(zhù)以孩子為主體的原則，重視幼兒的全面協(xié)調發(fā)展。
鄭老師是一個(gè)愛(ài)的教育踐行者。
細心的她總能從孩子的神情中讀懂他們：誰(shuí)不小心碰到別人了；誰(shuí)不小心尿褲子了；誰(shuí)沒(méi)有好好喝水、好好吃飯；誰(shuí)和誰(shuí)之間有了小矛盾……
鄭老師也是有一個(gè)充滿(mǎn)智慧的教師。她能夠用各種巧妙的辦法解開(kāi)小朋友心中的疑問(wèn)；能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言化解小朋友們之間的小矛盾；也能夠親身示范教會(huì )小朋友一些小本領(lǐng)……
同時(shí)鄭老師也是家長(cháng)眼中的貼心好幫手。她每天都會(huì )細心觀(guān)察幼兒的在園狀態(tài)，如果幼兒表現出什么不對勁的地方，她馬上就會(huì )和家長(cháng)聯(lián)系并且給家長(cháng)支招。
對于班上的一些貧困兒童，鄭老師每個(gè)學(xué)期也會(huì )定期去家訪(fǎng)，詢(xún)問(wèn)他們一些生活中的事情，了解幼兒的在家狀態(tài)，對他們給予自己能力范圍之內的一些幫助。
勤于學(xué)習鉆研業(yè)務(wù)
20xx年她來(lái)到幼兒園，遇到了一個(gè)勤學(xué)上進(jìn)的好團隊。從大家身上，她學(xué)到了很多。在這樣的氛圍下，她深受感染，明白自己不能落伍，于是她奮起直追，提升自己。利用休息時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習。
從民辦園到公辦園，從老園到新園，從創(chuàng )市優(yōu)再到如今的創(chuàng )省優(yōu)，她腳踏實(shí)地，虛心求教，白天帶班，晚上學(xué)習，勵志做到更好！
記得一次共同體公開(kāi)課，她既要做教具又要磨課，接到通知到上好課的'這段時(shí)間，她沒(méi)有哪一天準時(shí)準點(diǎn)下班過(guò)，不是在推敲教案，就是在改良教具，為第二天磨課做準備。雖然很辛苦，但是苦中有樂(lè )，她成長(cháng)了，也收獲了。
認真工作顧全大局
無(wú)論什么時(shí)候，她都能一如既往的對工作充滿(mǎn)熱情，認真完成每一項任務(wù)。一次鄭老師的父親生病住院，情況很不好，因為幼兒園實(shí)在走不開(kāi)，她忍住淚水一邊照常帶孩子們活動(dòng)，一邊在空隙時(shí)間打電話(huà)詢(xún)問(wèn)父親的病情。她這種敬業(yè)精神值得我們所有人學(xué)習！
感恩現在逐夢(mèng)未來(lái)
20xx年，幼兒園收為公辦園，她又擁有了一個(gè)活力十足、創(chuàng )意不斷的新團隊。她一直心懷感恩，人到中年體會(huì )到活到老學(xué)到老的真正含義，她不斷提升自己，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高專(zhuān)業(yè)技能。她常說(shuō)：“我要不斷提高自己，不能讓信任自己的同事、家長(cháng)、幼兒失望，沒(méi)有他們也就沒(méi)有我的今天，在將來(lái)我一定要做的更好！”
鄭老師用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)“四有好教師”的標準�！坝眯�、用愛(ài)，努力做到最好”，這正是她的教育信條。她始終認為：教師在教育教學(xué)工作中要有誨人不倦、奉獻身心，不求回報的精神，要能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛(ài)之心投身教育事業(yè)。
好老師先進(jìn)事跡材料 10
小榮老師，男，48周歲，本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師，安徽省模范教師。自1987年參加工作以來(lái)，一直從事高中英語(yǔ)教學(xué)、教研及班主任工作，是我校骨干教師之一，英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，英語(yǔ)教研組組長(cháng)。長(cháng)期以來(lái)，他扎根深山，勤奮敬業(yè)、悉心育人、為人師表，深受學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導的信任、同事的好評和社會(huì )的肯定。二十七年如一日，他執著(zhù)而癡情地守望著(zhù)他心中的那一片熱土，用青春和赤誠譜寫(xiě)了一首首動(dòng)人的奉獻詩(shī)篇。
一、扎根深山，無(wú)怨無(wú)悔
1987年仲夏，懷著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠，懷著(zhù)對上土市中學(xué)的感恩之情，他放棄了條件較好的工作分配，毅然回到母校的懷抱，從此，成為一頭任勞任怨，不求回報的“老黃�！�。
上土市中學(xué)是一所百年老校，地處皖鄂交界處的大別山腹地，距縣城140華里，交通不便，經(jīng)濟落后。因此，特殊的地理環(huán)境、滯后的農村經(jīng)濟也制約了我校的發(fā)展。二十七年來(lái)，一批批老師來(lái)了，又相繼離開(kāi)了。只有他一如既往，默默堅守，春去秋來(lái)，送走一屆，又迎一屆，他把他們送進(jìn)了大學(xué)的課堂。憑他的教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)特長(cháng)、教學(xué)成績(jì)和教學(xué)威望，完全可以到外地輕易謀取職業(yè)，收入還可以翻一番，可他不為所動(dòng)，他的親友、同學(xué)和學(xué)生無(wú)不為他感到遺憾和惋惜，曾無(wú)數次問(wèn)他“你為什么還不調往縣城？死守那塊舊土有何求？”他總是笑笑，說(shuō)：“教師不僅是一種職業(yè)，更是一項事業(yè)，我既然選擇教師，就要用心血去呵護我堅守的一方熱土，至于別的，我一無(wú)所求�！彼@樣說(shuō)也是這樣做的，他曾多次婉言謝絕了其它學(xué)校的邀請，還主動(dòng)放棄了多次進(jìn)城的機會(huì )。近年來(lái)，很多教師在縣城買(mǎi)房買(mǎi)車(chē)，而他卻以校為家，依舊住著(zhù)學(xué)校簡(jiǎn)陋的平房。因為他最鐘情的還是這片土地，他愿為那些幼苗化作春雨，他愿意為那些航船添一陣順風(fēng)！對自己，他保持著(zhù)一種情懷，安于這單純而清貧的職業(yè)。
人生能有幾多春秋？二十七年，扎根深山，無(wú)怨無(wú)悔，甘愿清貧，無(wú)私奉獻。當年是青春飛揚，滿(mǎn)頭烏發(fā)，現在卻是皺紋滿(mǎn)面，兩鬢斑白。他把人生最美好的年華都奉獻給了他所忠誠的事業(yè)，他所眷念的大山！
二、孜孜不倦，忘我工作
二十七個(gè)春夏秋冬，近萬(wàn)個(gè)日日夜夜，小榮老師把所有的心血都投入到教育教學(xué)的工作崗位上。二十屆高三年級兩個(gè)或三個(gè)班級的外語(yǔ)教學(xué)工作，十八年班主任工作就是他艱辛工作歷程的見(jiàn)證。
上個(gè)世紀八、九十年代，學(xué)生生源多，教師緊缺。所以，他剛剛走上工作崗位時(shí)就勇敢地承擔了高三畢業(yè)班教學(xué)工作任務(wù)；后來(lái)，面對領(lǐng)導的重托、學(xué)生和家長(cháng)的期盼，他又毫無(wú)怨言地幾乎年年挑起高三年級兩個(gè)或三個(gè)班級的英語(yǔ)教學(xué)重擔。因此，常被同事們戲稱(chēng)為“課霸”，他只是苦澀地笑笑。眾所周知，高三畢業(yè)班教學(xué)工作是非常辛苦的，責任大，負擔重，課程緊，作業(yè)多，起得早、睡得晚；因為還要無(wú)償給學(xué)生補課，幾乎沒(méi)有周末和假日。黎老師是個(gè)不甘落后的人，他曾在全校教師會(huì )議上公開(kāi)承諾：“別人能做到的，我也一定要做到并力爭更好�！睘榇�，無(wú)論是初出茅廬還是經(jīng)驗能手，他都以忘我的工作態(tài)度，刻苦鉆研教材教法；虛心向其他教師學(xué)習請教，請有經(jīng)驗的教師聽(tīng)他的課、找問(wèn)題；找學(xué)生座談，讓學(xué)生給他提建議；調整思路，改進(jìn)教法，積極嘗試靈活多樣的教學(xué)形式；開(kāi)發(fā)各種資源，構建活潑有趣的高效課堂。
27年如一日，每天清晨我們總能見(jiàn)他提前到教室準備給學(xué)生輔導功課，每晚至深夜他還在辦公室備課、批改作業(yè)、查找資料或給學(xué)生單獨輔導。他的備課筆記寫(xiě)了上百本，輔導資料、學(xué)生作業(yè)堆成山。做到課課有反思，天天有作業(yè)；反思課堂教學(xué)的成功與不足，每次的考試和作業(yè)都有詳細地記錄，具體到每個(gè)人、每道題；長(cháng)期以來(lái)，形成了一天一反思，一周一敘事，一月一回顧，學(xué)期兩總結的`教學(xué)習慣�！芭鄡�(yōu)治跛”、因材施教也是他一貫堅持的教學(xué)原則。20xx年，李儒本同學(xué)高中入學(xué)英語(yǔ)成績(jì)只有28分，其他科目較好；三年來(lái)，黎老師犧牲了大量的課余時(shí)間和節假日耐心地為其補習功課。功夫不負有心人，20xx年高考，該生英語(yǔ)考了96分，順利進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)。他的成功離不開(kāi)黎老師呀！這些細致有效的教學(xué)措施、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度讓他的教學(xué)能力不斷提高，教學(xué)水平不斷提升，教學(xué)特色日益完善，成為我校英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，學(xué)校的頂梁柱、骨干教師，享譽(yù)全縣。盡管他成績(jì)斐然，他卻從不敢懈怠，力求精益求精，更上一層樓。教研工作也是他重要工作之一，而我校的教研工作幾乎是無(wú)報酬的。自1994年擔任英語(yǔ)教研組長(cháng)至今，他努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，努力學(xué)習掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，組織集體備課，寫(xiě)好教案，擬好學(xué)案，并大膽地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，充分發(fā)揮教師主導、學(xué)生主體的地位，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng )新，先后組織全校開(kāi)展“有效教學(xué)”、“高效課堂”等教研活動(dòng)，熱心指導年輕教師，經(jīng)常聽(tīng)課、評課，給予指點(diǎn)，使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績(jì)有明顯的提高，真正發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用。他帶頭每學(xué)期在全校上“公開(kāi)示范課”兩節以上，每學(xué)期聽(tīng)、評其他教師的課不少于三十節，每星期安排半天時(shí)間組織全組教師開(kāi)展集體備課活動(dòng)。劉芬、伍俊、周正旺等青年教師在他的悉心栽培下也很快成為教學(xué)能手，我校英語(yǔ)教學(xué)水平的整體提高，他功不可沒(méi)。
“沒(méi)有當過(guò)班主任的老師不是一個(gè)完整的老師，當不好班主任也不是完全合格的老師�！边@是他作為班主任的感想。十八年的班主任工作，使他深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作則，為人師表，才能使學(xué)生從榜樣中感受到所學(xué)道德準則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生活，促成言行的統一，養成良好的習慣和健全的人格。無(wú)論春夏秋冬，酷暑嚴寒，凡他要
求學(xué)生做到的，他自己首先做到；凡是不讓學(xué)生做的，他自己先帶頭遵守。他身先士卒，言而有信，從不說(shuō)大話(huà)、空話(huà)、假話(huà)，向學(xué)生許諾的，就一定兌現。他嚴格要求自己，總是每天早上比學(xué)生早起20分鐘，到學(xué)生寢室催促學(xué)生起床，每天晚上等全部學(xué)生安頓下來(lái)才拖著(zhù)疲憊的身軀回家，每天深入學(xué)生寢室兩次以上，每天呆在學(xué)生身邊不少于8小時(shí)，每個(gè)月找每個(gè)學(xué)生至少談一次心，每學(xué)期安排到十名以上同學(xué)家訪(fǎng)。他把自己的全部身心都融入班級，用自己的實(shí)踐感染著(zhù)每一位學(xué)生。他的“嚴于律己，示范為人”的準則成為其他班主任學(xué)習的格言。
他的心全傾注在這片熱土了！二三十年來(lái)，他堅守崗位，從沒(méi)有因為私事缺過(guò)一節課。他說(shuō)，如果某一節課沒(méi)有上或某一天沒(méi)有到堂，他會(huì )感到非常愧疚甚至有犯錯感。1991年，他結婚大喜只請了三天假；1992年，因孩子出世正逢高考帶隊，他沒(méi)能陪伴妻兒；1998年初夏，他腿部做了比較大的手術(shù)，可他不顧傷口還在化膿拄著(zhù)拐杖咬牙堅持上課；他有頸椎病、腰椎間盤(pán)突出，每當發(fā)作時(shí)，疼得他直不起腰來(lái)，渾身冒冷汗，然而他卻沒(méi)有因此耽誤一節課；20xx年秋季開(kāi)學(xué)的前兩天，他母親不幸去世，我們都以為他趕不上開(kāi)學(xué)工作了，然而我們驚奇地發(fā)現他出現在開(kāi)學(xué)工作會(huì )上，原來(lái)他匆匆地安葬了敬愛(ài)的母親就焦急如焚地步行70里山路趕回了學(xué)校。他就是這樣全身心地投入工作，雖然而今五十不到，卻早已背已微駝，兩鬢斑白。前不久，班上同學(xué)李倩在給他的生日賀卡中這樣寫(xiě)道：“敬愛(ài)的黎老師，三年來(lái)我們觀(guān)察到您的最大變化是白發(fā)一天天多了，是什么染白了您的黑發(fā)？是您為我們的擔憂(yōu)和操勞�！边@是全體同學(xué)發(fā)自肺腑的真情告白，也是對他忘我工作的高度肯定。黎老師實(shí)在是太累了！
三、愛(ài)心投入，真情感染
“愛(ài)心投入，真情感染”是黎老師一貫堅持的教育準則。他把全部心靈才智和無(wú)私的愛(ài)都毫無(wú)保留地獻給了他的學(xué)生。這種愛(ài)是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中；這種愛(ài)是神圣的，它凝聚成了水乳交融的情誼。 1999年，他班上有個(gè)叫王國東的學(xué)生，自幼失去母親，家庭困難，瘦弱的父親很難負擔兄妹兩個(gè)上學(xué)，準備讓他輟學(xué)外出打工。黎老師了解情況后，步行數十里進(jìn)行家訪(fǎng)，耐心地開(kāi)導、鼓勵他，并為其墊付上千元學(xué)費，到高三時(shí)每月還贈送50元生活費，最終王國東同學(xué)順利考上了上海同濟大學(xué)。要知道，他當時(shí)每月工資也只有幾百元，且妻子下崗多年，家中還有年邁體弱的父母需要他贍養照顧。三年前，班上特困生曹淦同學(xué)父親因癌癥去世。第二天，他就帶著(zhù)幾位老師和同學(xué)親赴他家慰問(wèn)并帶頭捐了四百元錢(qián)。從此，他把該生當作自己的兒子一樣噓寒問(wèn)暖、盡心關(guān)懷，讓他繼續感受到父愛(ài)。
去年冬天一個(gè)早晨上早操時(shí)，他注意到另外一個(gè)班上一名女生凍得渾身發(fā)抖，他迅速前去詢(xún)問(wèn)，那學(xué)生名叫楊海燕，家庭特困，經(jīng)常需要別人捐贈衣服，于是立刻回家叮囑妻子找出女兒的多件衣服親自送往該生所在寢室。
類(lèi)似的感人故事還有很多。多年來(lái)，他先后捐贈了近萬(wàn)元，石秀、胡德恒、曹淦、儲美琴等等一大批學(xué)生都在他的幫助下，完成了高中學(xué)業(yè)，并順利考上了大學(xué)�？吹胶芏嗳擞熊�(chē)有房，他卻淡然處之，依舊幫助那些需要幫助的學(xué)生，從不圖回報。
“學(xué)困生”是最難管理的、最令老師頭痛的。他們大多是留守兒童，嬌生慣養、疏于管理。對他們必須以真情去感染，以愛(ài)心去融化。十年前，一名學(xué)生被其它學(xué)校勸退，所有班主任都不敢收留，其父母慕名來(lái)求，黎老師毫不猶豫地接收了，對他開(kāi)始了艱難而細致的幫助。他把他當作自己的孩子一樣與其促膝談心，利用課間給他補課，還不時(shí)地叫到家里吃飯。終于以其博大的真情、真愛(ài)把一只迷途的羔羊挽救回來(lái)，順利完成高中學(xué)業(yè)并參了軍。十年過(guò)去了，這名同學(xué)至今每年都帶著(zhù)妻兒前來(lái)拜望他的恩師。多少年來(lái)，他不知感化了多少像黎秋實(shí)、盧芳、何超、儲志鵬等誤入迷途的羔羊�？捎姓l(shuí)知道他背后付出了何等的艱辛與汗水？對妻子，他算不上一名好丈夫，因為他根本沒(méi)有時(shí)間做家務(wù)事；對女兒，他深感愧疚，因為自己的女兒高三時(shí)，他卻抽不出時(shí)間為女兒輔導功課。他把更多的“情”和“愛(ài)”無(wú)私地獻給了他的學(xué)生，像春雨一樣滋潤他們，像春風(fēng)一樣呵護他們，用真情溫暖他們，用大愛(ài)燃燒他們。是他，給了學(xué)生一盞心燈，照亮了他們的世界；是他，給了學(xué)生一團火焰，溫暖了他們的心靈。
四、辛勤耕耘，碩果滿(mǎn)園
一分耕耘，一分收獲；傾注身心，春色滿(mǎn)園。黎老師就是這樣，憑著(zhù)對教育事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，在教育教學(xué)崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，取得一個(gè)又一個(gè)可喜的成績(jì)。他每年所帶班級的英語(yǔ)學(xué)科成績(jì)在全縣高考評比中都名列前茅，為社會(huì )培養輸送了數千名合格的大學(xué)生，先后培養出王國東、劉圣東、張文、張鳳、李家干等五名全縣高考狀元，十多名學(xué)生留學(xué)海外。他獲得了廣大學(xué)生的普遍歡迎、領(lǐng)導的充分信任、社會(huì )的高度贊譽(yù)，他的榮譽(yù)證書(shū)足夠裝滿(mǎn)一抽屜。幾乎年年被評為校級優(yōu)秀老師、優(yōu)秀班主任，先后榮獲霍山縣教育先進(jìn)個(gè)人、霍山縣優(yōu)秀教師、霍山“迎駕基石工程”獎、安徽省模范教師等光榮稱(chēng)號。
小榮老師，就是這樣一位普通的山村教師。他恪盡職守，矢志不渝：用二十七年的艱辛堅守著(zhù)他心中的那一片熱土；用二十七年的時(shí)光譜寫(xiě)了一曲曲忠誠奉獻之歌；用二十七年的汗水詮釋了一位人民教師的豐富內涵和人格魅力；用二十七年的心血塑造了一位大山好老師的光輝形象！他是當之無(wú)愧的“皖西好老師”
好老師先進(jìn)事跡材料 11
有一位老師，她扎根農村，致力于教育事業(yè)。自從成為一名人民教師以來(lái)，她一直在農村中學(xué)工作，送走了一屆又一屆的學(xué)子。她勤奮學(xué)習，苦練內功，不斷提升自己的學(xué)識和教學(xué)能力。在課堂上，她以生動(dòng)有趣的方式傳授知識，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習成長(cháng)。同時(shí)，她關(guān)注學(xué)生的內心世界，觸及學(xué)生的靈魂深處，用愛(ài)心和耐心去引導他們。在她的努力下，學(xué)生們取得了優(yōu)異的成績(jì)，她也獲得了多項榮譽(yù)。
還有一位老師，她忠誠于黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。她師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jì)卓著(zhù)。在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，她努力探索素質(zhì)教育的新途徑，積極實(shí)踐新課程標準，形成了獨特的教學(xué)風(fēng)格。她所帶班級學(xué)生的數學(xué)成績(jì)一直名列前茅，多名學(xué)生在數學(xué)競賽中獲獎或發(fā)表數學(xué)小論文。她不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，用愛(ài)心和關(guān)懷去溫暖每一個(gè)學(xué)生。
這些“四有”好老師們用他們的.實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是好老師。他們不僅具備扎實(shí)的學(xué)識和專(zhuān)業(yè)技能，更有著(zhù)高尚的道德情操和仁愛(ài)之心。他們用自己的汗水和智慧為學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)付出著(zhù)努力，是學(xué)生們心中的楷模和榜樣。
這些事跡材料只是眾多“四有”好老師中的冰山一角，實(shí)際上還有很多優(yōu)秀的老師在默默奉獻著(zhù)自己的力量。他們的存在讓我們更加堅信教育的力量和價(jià)值，也讓我們更加珍惜和感激這些為我們付出心血的老師們。
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