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申報優(yōu)秀班主任主要事跡材料范文（精選5篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧，事跡材料可以很好地體現和宣揚特定的時(shí)代精神。我們該怎么擬定事跡材料呢？以下是小編幫大家整理的申報優(yōu)秀班主任主要事跡材料范文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
申報優(yōu)秀班主任主要事跡材料1
我校教師，女，大學(xué)本科學(xué)歷，現任教于項城市中學(xué)，是周口市骨干教師。作為一名中學(xué)班主任，我的人生信條是“甘作春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”。工作十余年年來(lái)，我一直將其視為人生追求的最高境界，苦學(xué)不倦，勤耕不輟，用無(wú)悔的信念和辛勤的汗水去換取事業(yè)的成功。
班級管理工作是一門(mén)育人科學(xué)，更是一門(mén)育人藝術(shù)。它需要班主任多花心思，多了解，多觀(guān)察，多動(dòng)腦。10年的班主任工作中，我認為管理班級，引導學(xué)生得用“心”，把愛(ài)心、操心、耐心獻給學(xué)生，把熱心送給家長(cháng)。。
一、愛(ài)心
十年前，當我以班主任的身份第一次上講臺，有位老教師真誠告誡：朱老師，進(jìn)教室，上講臺，對學(xué)生要兇，才能抓好一個(gè)班級。必竟是第一次上講臺，一緊張竟忘了老教師的教導，但全班學(xué)生卻以農村最樸實(shí)的方式—用野花扎成花環(huán)送給我這位新班主任，我的靈魂與心靈受到強烈的撞擊，擁有愛(ài)每位學(xué)生的心，是管理好班級的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話(huà)，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是所教的全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？天氣冷了，你多穿衣服了嗎？最近進(jìn)步很大，請繼續努力！與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自?xún)刃呐笥咽降挠亚�，慈母般的關(guān)愛(ài)，搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問(wèn)題，學(xué)生樂(lè )于接受我的教育、引導。今年2月，我參加為期20天的骨干教師培訓，每到星期五晚上，就有學(xué)生打電話(huà)來(lái)問(wèn)，老師，你要回來(lái)了嗎？我們好想你！當我培訓結束，回到教室，我被孩子的行動(dòng)深深地感動(dòng)了，孩子們手舞足蹈，異口同聲地說(shuō)：“真高興，老師回來(lái)了�！卑褠�(ài)心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡老師，也就喜歡你所教的學(xué)科，對其產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、操心
班主任管理班級需要操心。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的'主任”管的事卻特別多，班級的衛生、紀律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現自己，自信心強、上進(jìn)心強。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表?yè)P，聽(tīng)不了批評，不夠虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等。針對這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級開(kāi)展了“人人爭先進(jìn)”的積分評比活動(dòng)，以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的形成。這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(cháng)”五個(gè)方面進(jìn)行評比。每個(gè)方面都制定比較詳細的要求，如“守紀”就是課前準備好，上課不挨老師批評，排隊、集會(huì )等守紀律就可以得到。而“好學(xué)”是每次測試后統計。每個(gè)孩子都有自己設計的積分卡，讓孩子們相互觀(guān)摩，暗暗競爭，這個(gè)活動(dòng)取得了較好的成效，調皮學(xué)生蘇陳堅有了可喜的進(jìn)步了，把上課隨便講話(huà)的壞習慣變成了積極發(fā)言，令老師贊賞，深受英語(yǔ)老師的喜愛(ài)。良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習和生活的環(huán)境。在學(xué)校文明班級的評選中，多次獲得流動(dòng)紅旗。
三、耐心
我們經(jīng)常聽(tīng)到老師抱怨：“現在的學(xué)生不好教”、如今的孩子太不懂事“等等。這也難怪孩子，因為當今社會(huì )，孩子們接受到更為豐富、復雜的信息，影響著(zhù)孩子們。所以管理班級還需要耐心。說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過(guò)一位男生，從小養成壞習慣—散慢，多次教育，都無(wú)法改正，一次，我利用午休時(shí)間與他交談，他小小年紀，語(yǔ)出驚人，他長(cháng)大想做國家領(lǐng)導人。這時(shí)我耐心引導，拍了拍他的肩膀，笑著(zhù)說(shuō)：”好，有志氣！我們電視上看到的國家領(lǐng)導人都彬彬有禮，你呢？“學(xué)生不好意思地摸了摸自己的頭，說(shuō)了句我最?lèi)?ài)聽(tīng)的話(huà)：“老師，我會(huì )改正壞習慣�！睆拇�，這位學(xué)生慢慢地改正了缺點(diǎn)。
四、熱心
班級教育和管理活動(dòng)要有家長(cháng)的密切配合，把熱心送給家長(cháng)，信任尊重家長(cháng)，虛心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，這是我作為一名班主任與家長(cháng)交往的一條原則。當學(xué)生有錯時(shí)應與家長(cháng)取得聯(lián)系，能理解家長(cháng)的難處，不訓斥家長(cháng)，不把學(xué)生的錯誤轉嫁給家長(cháng)要尊重家長(cháng)的情感，對家長(cháng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長(cháng)，應一視同仁，平等對待。家長(cháng)對班主任或學(xué)校工作有意見(jiàn)，抱著(zhù)有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開(kāi)闊。這樣，我與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長(cháng)也來(lái)表示致謝。我對孩子的一片愛(ài)心不僅贏(yíng)得了孩子對我的愛(ài)，也贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、鼓勵和支持。
班級管理需要班主任得用“心”來(lái)處理，引導，一定會(huì )培養出一班好學(xué)生，帶出一個(gè)好班級，給孩子們一個(gè)真、善、美的心靈。
申報優(yōu)秀班主任主要事跡材料2
她，是一位既平凡又特殊的老師。說(shuō)其平凡，是因為她外表樸素，為人低調，和絕大多數老師一樣愛(ài)生愛(ài)校愛(ài)教育；說(shuō)其特殊，是因為她無(wú)論是帶普通班還是重點(diǎn)班，她的班級管理效果總是在學(xué)校名列前茅。學(xué)生敬畏她，家長(cháng)信服她，學(xué)校信任她，自參加工作伊始，在其連續11年的班主任工作生涯中，她所帶班級曾多次被評為“硚口區先進(jìn)班集體”，她本人也曾被評為“區優(yōu)秀班主任”，對于一名從教僅11年，正逐步走向成熟的年輕女教師而言，這樣的工作業(yè)績(jì)無(wú)疑還是值得肯定的。下面，就讓我們走進(jìn)伍老師的世界，去領(lǐng)略一下這位年輕班主任的風(fēng)采！
播撒“仁愛(ài)”之心呵護學(xué)生成長(cháng)
“仁愛(ài)”，是古時(shí)君子們的安身立命之本，也是當今社會(huì )人們的一種精神追求，更可以說(shuō)是和諧社會(huì )的一種表現形式，而“仁愛(ài)”也正是我們武漢市63中學(xué)的辦學(xué)理念。何為“仁愛(ài)”？它絕不是對學(xué)生漫無(wú)目的的、毫無(wú)尺度的愛(ài)，而應該是種發(fā)自?xún)刃牡母杏X(jué)，其表現形式則可以是多樣的。嚴而有愛(ài)便是伍老師對學(xué)校辦學(xué)宗旨的理解。了解伍老師的人都說(shuō)她是“刀子嘴，豆腐心”，這話(huà)非常貼切。對于犯錯的學(xué)生，她從不縱容，必定會(huì )有番說(shuō)服教育，語(yǔ)氣往往很?chē)绤�，讓人生畏，但在教育時(shí)，伍老師總是能做到就事論事，直面問(wèn)題要害所在，注意言行，始終不說(shuō)傷害學(xué)生自尊的話(huà)，因此，她的批評教育也能令學(xué)生信服。當然，相對于“嚴”，她的“愛(ài)”則更加深入學(xué)生心靈。
首先，她很清楚學(xué)生需要怎樣的愛(ài)。伍老師有一雙敏銳的眼睛，常常能感受到學(xué)生所想。
伍老師所帶2002界班上有位叫黃澤卉的女生，她是屬于那種并不聰明，但在學(xué)習上又很努力的學(xué)生，說(shuō)實(shí)話(huà)，這樣的學(xué)生往往很多，通常不會(huì )引起大家的注意，但伍老師卻能默默地關(guān)注著(zhù)她。在初三二月調考中，該女生的成績(jì)再一次離高中預估線(xiàn)有一定距離，快中考了，此時(shí)女生內心十分失落，終于有一天她沒(méi)有按時(shí)來(lái)上學(xué)，聯(lián)系家長(cháng)也被告知不知孩子去向，伍老師帶領(lǐng)兩名班干四處尋找，去了很多該女生常去的地方，最后竟在學(xué)校對面的漢江邊找到了她，伍老師急忙跑上前一把緊緊抱住了她，師生二人情不自禁大哭起來(lái)，女生的淚水中滿(mǎn)是委屈和迷茫，伍老師的淚水則充滿(mǎn)了心疼與擔憂(yōu)，想起漢江邊常有迷途的孩子跳江自殺，她就不禁心里打顫，穩定了情緒之后，伍老師對女生說(shuō)：“你要弄清學(xué)習的目的到底是什么，無(wú)論如何，最終都是要使自己生活幸福，學(xué)習就是要教會(huì )人怎樣去幸福的活著(zhù)，因此學(xué)習是一輩子的事情，要慢慢的去學(xué)習，慢慢的去體會(huì )。知識好比就是香水，香水雖有檔次之分，但香味卻是恒久的，學(xué)習就是要帶給人一種沁人心脾的感覺(jué)�！睂τ诩磳⒌絹�(lái)的，無(wú)法回避的中考，伍老師又說(shuō)：“快中考了，你可以看到，專(zhuān)家們都強調考前要回歸基礎，回歸課本，你平時(shí)的學(xué)習是很認真的，在抓基礎方面，你甚至走在了很多人的前列，這是一件值得高興的事情才對�！蔽槔蠋煹倪@番寬慰，逐漸平復了女生的心，接下來(lái)的日子里，伍老師會(huì )經(jīng)常在周記里留言，不斷的鼓勵這名女生，女生的狀態(tài)越來(lái)越好，最終順利的考進(jìn)了29中學(xué)，之后，伍老師又根據她在文藝方面的特長(cháng)，建議她填報了藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，如今，該女生正就讀于成都理工學(xué)院，成為了一名風(fēng)華正茂的大學(xué)生。
伍老師所帶2006界班上有位叫張紫薇的女生，她是一位成績(jì)比較優(yōu)秀的學(xué)生，可在初二下的時(shí)候，改女生出現一些異常情況，開(kāi)始不交作業(yè)了，個(gè)人衛生方面也出現問(wèn)題，從考試情況來(lái)看，其成績(jì)出現了明顯下滑。伍老師及時(shí)發(fā)現了這個(gè)情況，通過(guò)調查她得知，孩子的父母不久前剛離異了，雙方在女兒的撫養問(wèn)題上發(fā)生了爭執，孩子暫時(shí)就寄居在奶奶家，奶奶家生活貧困，平時(shí)除了低保，就只能靠撿賣(mài)廢品補貼家用。了解到這個(gè)情況，伍老師心急如焚，但她清楚，比起物質(zhì)上的清苦，孩子現在最需要的。其實(shí)是心靈上的撫慰，接下來(lái)，伍老師做了這樣幾件事情：一是每月到該生家走訪(fǎng)一次，每次去她都會(huì )捎上些生活用品，并鼓勵奶奶要管好這位有前途的孩子；二是與孩子的親生父母取得聯(lián)系，在電話(huà)中，她鼓足勇氣，大膽的指出了其父母不負責任的行為，在伍老師的要求下，家長(cháng)經(jīng)常會(huì )懷著(zhù)忐忑的心情打來(lái)電話(huà)，了解孩子在校的情況，就這樣，親情的紐帶仍然維系著(zhù)，支撐著(zhù)孩子的內心世界；三是在臨近中考前夕，伍老師將該生接到了自己租住在學(xué)校對面的小屋，不僅照顧她的飲食起居，還義務(wù)的為她輔導數學(xué)。孩子被徹底感動(dòng)了，從伍老師身上她體會(huì )到了親情般的溫暖；家長(cháng)也被感動(dòng)了，他們試圖用各種方式來(lái)表達對老師的感激，但卻被伍老師婉言謝絕，其實(shí)她是多么希望這個(gè)孩子能有一個(gè)健全的家庭，但是這個(gè)愿望終究沒(méi)能實(shí)現；同學(xué)們也被感動(dòng)了，他們也都主動(dòng)關(guān)心起張紫薇同學(xué)來(lái)，有趣的是，不少孩子也要求能與伍老師同住一段時(shí)間，最后，伍老師那件狹小的出租屋里住進(jìn)了三名學(xué)生。中考結束，張紫薇同學(xué)以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入了11中，開(kāi)始了新的生活，她常常會(huì )回來(lái)看望伍老師，因為從伍老師身上她不僅學(xué)到了知識，更學(xué)會(huì )了做人的準則和正確的生活態(tài)度，今后，無(wú)論遇到了怎樣的困難，相信她都能挺過(guò)去。
伍靜老師就是這樣發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)愛(ài)著(zhù)學(xué)生，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想。學(xué)生胃疼，她會(huì )及時(shí)的送來(lái)藥和開(kāi)水，當學(xué)生家中有急事的時(shí)候，伍老師會(huì )給錢(qián)讓學(xué)生打的回家，當學(xué)生因骨折要在家修養兩個(gè)月時(shí)，伍老師組織課代表輪流為他補課……一位男生在評教評學(xué)中寫(xiě)道：“伍老師是我遇到的最好的班主任，她似乎總在思考著(zhù)關(guān)于學(xué)生的問(wèn)題，我由衷的敬佩著(zhù)她……”
“愛(ài)吾愛(ài)，以及人之愛(ài)”，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的班主任，必定會(huì )教出一群具有愛(ài)心的學(xué)生。對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心教育也是教育工作者義不容辭的責任，在這方面，伍老師輕說(shuō)教，重行動(dòng)，為學(xué)生提供了許多自我教育的契機。
一次，伍老師的.一位大學(xué)老師突然造訪(fǎng)，該老師姓高，目前是江漢大學(xué)的一名退休教師。高老師退休后一直致力于支援貧困山區小學(xué)生的慈善事業(yè)，這一次，高老師就是來(lái)尋求幫助的。伍老師認為這是一個(gè)很好的教育契機，為此她專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了一次名為《大山里的呼喚》的主題班會(huì )，通過(guò)圖片、錄音、信件的形式向同學(xué)們介紹了有關(guān)中國十大貧困縣之一的竹溪縣山區小學(xué)生惡劣的生活條件，并號召大家捐出閑置的生活物品，結果同學(xué)們整整捐出了六大編織袋的東西，有衣物，有球拍，有書(shū)本，樣樣東西都凝聚了同學(xué)們的一片愛(ài)心，不久，同學(xué)們收到了幾十封竹溪的來(lái)信，大家十分開(kāi)心，紛紛將信當成寶貝兒一樣珍藏起來(lái)，一夜之間，同學(xué)們似乎就懂得了愛(ài)心的含義。
伍老師也曾在母親節或父親節來(lái)臨的前一周，組織一項活動(dòng)，要求每位學(xué)生帶來(lái)一枚生雞蛋，并在雞蛋上寫(xiě)上日期和自己的名字，要求帶在身邊，認真的保管一周。一周后，有同學(xué)的雞蛋丟了，有同學(xué)的雞蛋破損，于是班會(huì )小結時(shí)，伍老師告訴同學(xué)們，雞蛋好比是孩子，過(guò)去的一周，你們扮演了一次父母的角色，相信現在你們應該體會(huì )到做父母并不容易了吧！所以換位思考一下，你們應多體諒自己的父母，包括老師，回家后好好想想為父母做點(diǎn)什么吧！
事實(shí)上，以上談到的這些事情，許多老師也曾想到過(guò)，做到過(guò)，但伍老師的不同之處在于能將每件事都做到位，爭取能通過(guò)做一件事情讓學(xué)生明白一個(gè)道理，而且能長(cháng)時(shí)間的堅持下去，我想，教育的目的就是在這樣的潛移默化中實(shí)現的吧。
做智慧型教師創(chuàng )建設型集體
如果說(shuō)愛(ài)心是創(chuàng )“仁愛(ài)”教育的外核，那么智慧則是創(chuàng )“仁愛(ài)”教育的內核，在踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)的新時(shí)期，教育者只有具備一定的育人智慧方能提升自身的管理水平，使學(xué)生得到更好的發(fā)展，方才前文學(xué)生對伍老師的評價(jià)中提到伍老師是一位非常善于思考的學(xué)生，實(shí)際情況的確如此。
從大的方面講，多年的班主任工作使她形成了一套完整的三年帶班規劃，即在初一時(shí)重點(diǎn)培養學(xué)生的行規意識，在初二時(shí)重點(diǎn)培養學(xué)生的自主意識，在初三時(shí)則強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習意識。三個(gè)階段并非割裂開(kāi)來(lái)，卻各有側重，注意了對學(xué)生各方面能力的培養。下面我們還是來(lái)分享伍老師育人的幾個(gè)細節吧！
在學(xué)生的行規培養方面，遲到一直是讓很多班主任頭疼的事情，很多學(xué)生養成了不良習慣，往往是屢教不改，有的老師較為急躁，看到遲到的同學(xué)，往往是氣不打一處來(lái)，劈頭蓋臉的一通責罵，甚者罰站，罰抄，再者請家長(cháng)，牽扯出其他的一些事情來(lái)，老師這樣，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生反感，往往對著(zhù)干�？晌槔蠋焻s常說(shuō)學(xué)生偶爾遲到是很正常的，但為什么遲到一定要弄清楚原因，從心理學(xué)角度講，短暫的語(yǔ)言交流其實(shí)是給了學(xué)生自我反省的空間，這樣，學(xué)生才能夠冷靜的認識到自己的錯誤，這就為解決問(wèn)題提供了良好契機。那犯了錯該怎么處理呢？要知道伍老師可是嚴而有愛(ài)的，絕不會(huì )姑息縱然，要不然就走向了另一個(gè)極端。她的做法是要遲到的學(xué)生用行動(dòng)來(lái)“贖罪”，為班級做貢獻，“求”得同學(xué)們的原諒。如采用以退為進(jìn)法，遲到了就要負責教室一天的地面保潔，或者負責講臺一整天的干凈，亦或是負責一天中為上課的老師倒水等等，這種方式給了遲到學(xué)生自我改正的機會(huì )，又為班級做出了貢獻，培養了服務(wù)意識和集體意識，對沒(méi)有遲到的同學(xué)而言，也是一次寬容教育，可謂一舉多得。又如采用搶占先機法，有同學(xué)說(shuō)家里沒(méi)有鬧鐘所以遲到，伍老師就買(mǎi)來(lái)鬧鐘送給這些同學(xué)，有同學(xué)說(shuō)自行車(chē)壞了所以遲到了，伍老師就專(zhuān)門(mén)找人把車(chē)子修好，這樣一下，遲到的同學(xué)于情于理都覺(jué)得愧疚，就再不好意思為遲到找理由或者經(jīng)常遲到了。再如采取深度反省法，讓遲到的同學(xué)寫(xiě)二十條不讓自己遲到的理由，學(xué)生往往不怕罰站，卻害怕這種精神上的“折磨”，往往也有很好的效果。班風(fēng)建設是班級建設中很重要的一環(huán)，伍老師的方法是多搞活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)來(lái)促團結。她曾中途接手一個(gè)初二的普通班，剛開(kāi)始，班風(fēng)渙散，很不穩定，學(xué)生非常缺乏自信，伍老師接手后開(kāi)展的第一項活動(dòng)就是以四人為一小組辦小展報，任務(wù)分配由小組長(cháng)協(xié)調，展報內容則自定，最后來(lái)比比哪一組的辦得最好，這個(gè)活動(dòng)很有趣，學(xué)生們的興致很高，一周后，各小組基本上都完工了，伍老師發(fā)現同學(xué)們的作品質(zhì)量很高，圖畫(huà)漂亮，色彩鮮艷，文字書(shū)寫(xiě)工整，特別是內容很打動(dòng)人，都和自信、理想、團結、拼搏、美好等有關(guān)，這不正是老師所希望看到的嗎？看來(lái)同學(xué)們的內心是很上進(jìn)的，這讓伍老師堅信這個(gè)班級能夠帶好。在周五的班會(huì )上，同學(xué)們將作品粘貼在黑板上，每組派一個(gè)代表上臺講解作品的創(chuàng )意，看到同學(xué)們在臺上暢談作品，仿佛在暢想未來(lái)一樣。伍老師利用這個(gè)契機，充分肯定了同學(xué)們的表現，并把所有作品制作成了一期大展報，放在學(xué)校門(mén)口展示，展報的題目意味深長(cháng)，命名為“我們曾一度落后，我們將再次起飛”，這次活動(dòng)在學(xué)校引起了很好的反響，后來(lái)，伍老師又告訴同學(xué)們，學(xué)校非�？隙ㄎ覀儼嗤瑢W(xué)的表現，現在整個(gè)學(xué)校都在關(guān)注我們班，你們可要表現得更好了。一次精心設計的活動(dòng)，很快的扭轉了班級風(fēng)貌。
初中生自主管理的實(shí)現往往較為困難，但伍老師在這方面也有一些自己獨特的經(jīng)驗。如人人都是班級管理者，班級位置的調整她采取的是每周換排制，安排第一排的同學(xué)擔任各條小組長(cháng)，負責收發(fā)作業(yè)或者其他的一些事情，這樣就讓所有的同學(xué)有機會(huì )參與班級管理，當管理者轉換為被管理者的角色時(shí)，他們就能夠互相的理解和支持了。又如采取逐步放手法，對于中自習的管理，伍老師由剛開(kāi)始天天值守，到后來(lái)常來(lái)轉轉，直到大家能養成自主休息的習慣，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。
在抓學(xué)生的學(xué)習方面。除了常規的工作之外，伍老師很善于激發(fā)同學(xué)們的斗志，對于班級學(xué)業(yè)成績(jì)的整體提升，她為學(xué)生制定階段性進(jìn)步的目標，如在下次考試中每個(gè)同學(xué)的總分能夠進(jìn)步20分就是了不起的成就，每次爭取20分，三年下來(lái)不得了，在一次大型考試前她還寫(xiě)了一首詩(shī)歌來(lái)勉勵自己的學(xué)生：“吹響集結號，亮劍達目標，常思年華貴，努力在今朝�！�
為了提高同學(xué)們的學(xué)習熱情，伍老師還在班上開(kāi)展了分組學(xué)習活動(dòng)，同學(xué)們根據自己的薄弱學(xué)科選報兩門(mén)，然后進(jìn)行分組，每組安排一兩名成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生帶領(lǐng)大家學(xué)習，利用中午的自習時(shí)間，每周安排兩次這樣的活動(dòng)，從而更好的凝聚了班級的力量，也有利于良好學(xué)風(fēng)的營(yíng)造。
像以上所談到的一些智慧小火花，在伍老師身上還有很多很多，學(xué)校領(lǐng)導評價(jià)她，工作很用心，很善于因地制宜開(kāi)展工作，在工作中體現出很強的靈活應對性。是一名努力向智慧型班主任方向發(fā)展的年輕教師，值得我校廣大青年教師學(xué)習。
矢志不渝育英才克服萬(wàn)難貴堅持
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，要全身心投入到教育這個(gè)神圣的事業(yè)中來(lái)就要做到矢志不渝，遇到困難，不要退縮，而要迎難而上，貴在堅持。伍老師早年剛參加工作，就擔任班主任，剛開(kāi)始的時(shí)候，由于經(jīng)驗不足，常常管不住學(xué)生，甚至被調皮的學(xué)生氣哭過(guò)多次，但好在她堅持了下來(lái)，虛心的向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，在書(shū)籍中，在理論中向教育大家們學(xué)習，通過(guò)不斷的探索，她逐漸的走上了正軌，積累了早期的工作經(jīng)驗。我想正是那份立志投身于祖國教育事業(yè)的信念支撐著(zhù)她。起初，她家離學(xué)校較遠，有一次因為堵車(chē)而遲到了，學(xué)生對此產(chǎn)生了一些質(zhì)疑，作為老師，她誠懇的向同學(xué)們表示了歉意，這件事后，她干脆就在學(xué)校對面租下了一間小屋，這樣一來(lái)，就能避免再遲到了，而且開(kāi)展工作也更加的方便了。伍老師對待工作很是敬業(yè)，盡管她的身體基礎不算太好，平時(shí)一有風(fēng)吹草動(dòng)就常常感冒，而且多年的辛勤工作也讓她落下了諸如頸椎、肩周炎等一些職業(yè)病，可一旦工作起來(lái)她就是那么努力。最令人感動(dòng)的則是在她懷孕已六七個(gè)月的時(shí)候，在炎熱的夏天，在沒(méi)有空調的教室里挺著(zhù)大肚子為同學(xué)們上課，直到分娩前的一個(gè)星期才回家休息。剛剛做了媽媽的她，本應該好好調整兩年，暫時(shí)卸任班主任的工作，她也確實(shí)曾這樣想過(guò)，但是當學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校向她發(fā)出呼喚的時(shí)候，她還是義不容辭的當起了班主任。伍老師的公公婆婆家在外地，家里能照顧小孩的人并不是很多，但她還是努力克服了困難，孩子兩歲還不到，就被送到了幼兒園，對此，每每回憶起來(lái)，伍老師還是覺(jué)得有些愧意，但她并不后悔，因為在她心中，學(xué)生也是她的孩子，她真心希望每一個(gè)孩子都能成才！
如今，伍老師已在63中走上了行政工作崗位，在政教處工作，但即便如此，她還是放不下自己的班主任事業(yè)，主動(dòng)承擔了一個(gè)班的班主任工作，兩個(gè)重擔一肩挑，工作11載，似乎班主任這個(gè)工作已經(jīng)深深的融進(jìn)了她的血液，扎根在了她的心田。
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！碑敶蠼逃姨招兄舱f(shuō)：“教育是一門(mén)永久的藝術(shù)�！笔前�！伍老師不正是在用自己的愛(ài)和智慧去開(kāi)展教育嗎？我們有理由稱(chēng)她為年輕班主任的楷模，我們更有理由相信她在踐行我�！叭蕫�(ài)”教育的道路上會(huì )越走越遠！
申報優(yōu)秀班主任主要事跡材料3
我叫xx，是一名普通的小學(xué)教師。在十幾年的從教生涯中，我始終忠誠于黨的教育事業(yè)，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評。下面把我的一些收獲與大家分享。
一、學(xué)而不厭，提高思想境界
作為一名教師，我深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。在十幾年的工作中，我一貫認真學(xué)習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，認真領(lǐng)會(huì )“十八大”精神，在大是大非面前立場(chǎng)堅定、旗幟鮮明，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺上，我認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
二、常規與課改并重，誨人不倦
作為一名富有經(jīng)驗的教師，我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學(xué)上認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；認真及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為我是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的'教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(cháng)者。因為有了關(guān)愛(ài)，同學(xué)們總是喜歡上我的課，我所教班級教學(xué)成績(jì)常年位于同年級前列。我所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅，本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級多次被評為鄉先進(jìn)班集體。
我勤于學(xué)習，精于業(yè)務(wù)，樂(lè )于奉獻。時(shí)逢深化課程改革，我始終走在課改的前沿，為了提高自己的教學(xué)水平我總是利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀(guān)念，了解課改的最新動(dòng)向。多年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，我執教的多節課和撰寫(xiě)的多篇教育教學(xué)論文都獲得縣鄉一、二等獎。在自身學(xué)習上，我也不甘落后，積極參加各類(lèi)培訓進(jìn)修學(xué)習，不放過(guò)一次機會(huì )，并把所學(xué)到的理論運用到課堂實(shí)踐中。
三、播撒愛(ài)的種子，潤物無(wú)聲
在工作中我盡情的把自己的愛(ài)播撒在教室的每個(gè)角落，在我的眼里，每一個(gè)孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在我的眼中，每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，都值得去欣賞，我以學(xué)生的快樂(lè )為自己的快樂(lè )，以學(xué)生的痛苦為自己的痛苦，每當學(xué)生在學(xué)習或生活中遇到困難時(shí)，我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂(lè )，在陽(yáng)光下健康的成長(cháng)。
我班的同學(xué)，由于家境貧困，姊妹又多，父母常年在外忙碌，對他關(guān)心不夠，讓他變得性格孤僻，不愿與老師和同學(xué)交流，學(xué)習成績(jì)差，當時(shí)他的情緒低落，我多次與其談心，又派班長(cháng)和他一起上下學(xué)，經(jīng)過(guò)多方面的努力，他終于又找回了自信，重新快樂(lè )地生活，今年被評為“三好”學(xué)生，他的父母為此十分感激。
在我的努力下，我班成績(jì)連續五年在鄉期末統考中都名列前茅，我也連續三年被鄉政府和中心校評為先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀班主任，成績(jì)只能代表過(guò)去，在新的教學(xué)征途中我會(huì )繼續努力，繼續堅持，把教育當做一項偉大的工程來(lái)做，以學(xué)生為主體，把他們培育成國家的棟梁之才。
申報優(yōu)秀班主任主要事跡材料4
xxx，女，32歲，大專(zhuān)畢業(yè)，于20xx年參加工作。在13年的從教生涯中，她堅決擁護黨的領(lǐng)導，忠誠黨的教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感。她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、以校為家、愛(ài)生如子、團結同志，為人師表，甘于奉獻，從不計較個(gè)人得失，做到個(gè)人利益絕對服從集體利益。以“教書(shū)育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)，。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的評價(jià)。
一、教書(shū)育人積極進(jìn)取
作為一名人民的教師，她一心撲在工作上，她始終把教書(shū)育人當作自己的第一要務(wù)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。多年來(lái)，她始終堅持學(xué)習學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的教育思想和方法，積極學(xué)習現代教育技術(shù)，積極參加校本培訓學(xué)習，認真踏實(shí)地完成自己的本職工作。她上的課充滿(mǎn)了激情、生動(dòng)活潑。充分體現了新的課程理念，學(xué)生都喜歡聽(tīng)她上的課。為了上好每節課，她總是提前認真備課，寫(xiě)教案，精心準備。在課堂上，她啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽創(chuàng )新，力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結合，注重學(xué)法指導，作業(yè)批改認真、及時(shí)。憑著(zhù)扎實(shí)過(guò)硬的基本功，她所教的學(xué)科成績(jì)多年來(lái)始終名列前茅。但她從不張揚自己，更不滿(mǎn)足現狀，課后經(jīng)常與同志們交流教學(xué)經(jīng)驗。多次上校級公開(kāi)課，并要求聽(tīng)課的老師針對他的課找缺點(diǎn)，提建議，每次同志們評他的課時(shí)，她都洗耳恭聽(tīng)，認真筆記。因為她深信，只有教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的最前端。
二、愛(ài)生如子嚴中有愛(ài)
她是嚴師，更是慈母，她關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，可她對學(xué)生愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，不偏愛(ài)一位好學(xué)生，更不放棄一位學(xué)困生。她每天都能利用中午的休息時(shí)間給孩子們補課，學(xué)校學(xué)生多，學(xué)困生更多，學(xué)生基礎差。但經(jīng)過(guò)她的努力，學(xué)困生蘇祖龍、吳愛(ài)迎等都有了明顯進(jìn)步，她常說(shuō)：“要對得起孩子和家長(cháng)，要對得起自己的良心�！彼偸怯靡活w樸實(shí)的愛(ài)心去愛(ài)每一位學(xué)生。本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的`沃土上。從教13年來(lái)，她年年擔任班主任，作為一名班主任，她始終把德育工作擺在首位。特別是剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生，年齡小，自控能力差。她根據剛入學(xué)的學(xué)生的個(gè)性，采取適當的方法教育。從學(xué)生一進(jìn)校門(mén)她就開(kāi)始培養他們的良好習慣，包括生活的習慣、做人的習慣、學(xué)習的習慣、思考的習慣和健體的習慣，做到嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。她相信“身教重于言教�！币虼�，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，她都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”，做好學(xué)生的表率。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，xxx老師看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，因為她發(fā)現，那些近旁的學(xué)生看到老師這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么她也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)“謝謝你“等禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答了。課外，她經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行耐心、細致的輔導工作，同時(shí)對學(xué)困生都進(jìn)行了細心的引導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。并且每學(xué)期按計劃開(kāi)展各種具科學(xué)性、知識性、趣味性的班級活動(dòng)，經(jīng)常開(kāi)展一些如：“我是文明小隊員”、“我是小小安全員”、“我是愛(ài)心小天使”等有意義的活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還讓學(xué)生在活動(dòng)中自覺(jué)遵守學(xué)校的紀律和改掉一些不良的行為習慣。生活中，她關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、做學(xué)生的良師益友。她還利用雙休日、傍晚、假日與家長(cháng)取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好其孩子。她所擔任的班級有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，經(jīng)常獲得“流動(dòng)紅旗班”和校級“先進(jìn)班集體。
三、不斷更新完善自我
作為一名教師，她深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，她積極參加各級的繼續教育學(xué)習培訓，參加每年的教材教法培訓，不斷追蹤教育科研信息，了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，現代教育理論和方法。平時(shí)擠出時(shí)間努力學(xué)習新的教學(xué)理念，認真研究《走進(jìn)新課程》、《實(shí)施新課程精要讀本》、《班主任工作漫談》等專(zhuān)業(yè)繼續教育書(shū)籍，堅持定閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等月刊，從中汲取養料，提高自己的教學(xué)理論水平及實(shí)踐能力。在教好書(shū)的同時(shí)她還利用課余時(shí)間，順利通過(guò)自學(xué)考試取得廣西師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷。
一份耕耘，一份收獲。近年來(lái)，她通過(guò)自己的努力取得了不少成績(jì)：20xx年至20xx年連續兩次獲得語(yǔ)文科教學(xué)質(zhì)量鎮級一等獎。20xx年撰寫(xiě)論文《如何在教學(xué)中激發(fā)低年級學(xué)生的學(xué)習興趣》、《讓識字成為一種樂(lè )趣》分別獲區級一等獎和三等獎。2014年作品《一去二三里》獲得“全區遠教項目學(xué)校中小學(xué)課堂教學(xué)反思評比活動(dòng)”三等獎。
她在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。但是她總是謙虛的說(shuō)：“我所做的一切都是一名教師應該做的，沒(méi)有什么特別的，我所取得的點(diǎn)滴成績(jì)，源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠，即使沒(méi)有榮譽(yù)，我的收獲也是沉甸甸的，我的付出換來(lái)了每一個(gè)孩子學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習的回報，有了榮譽(yù)，我仍舊是最普通的一名人民教師。在今后的工作中，我將繼續努力豐富自己，提高自己，做一名無(wú)愧于人民的優(yōu)秀教師�！�
申報優(yōu)秀班主任主要事跡材料5
我叫×××，男，19xx年8月出生，20xx年8月參加工作，現任教于××××××中學(xué)，是英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，中學(xué)二級教師，先后于2012年、2014年被評為縣級優(yōu)秀教師。從教二十多年來(lái)，我以飽滿(mǎn)的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校安排的各項教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導、同事的一致好評，得到學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )的廣泛認可，連續多年年終考核被評為“優(yōu)秀”等次。
一、熱愛(ài)教育，關(guān)愛(ài)學(xué)生
作為一名教育工作者，我始終遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規范》，以教師職業(yè)道德標準嚴格自律，以師表形象規范自己的言行，以教好書(shū)育好人為天責，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，自覺(jué)貫徹黨的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心、責任感，思想端正，作風(fēng)正派，盡職盡責，以身作則，積極奉獻，以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業(yè)。工作上，勇挑重擔，任教十五年來(lái)，始終任兩個(gè)班的英語(yǔ)課，并長(cháng)期擔任班主任工作，在教學(xué)崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學(xué)和學(xué)生身上。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長(cháng)進(jìn)步，是教師工作的重心，也是體現教師價(jià)值之所在。為此，我能夠面向全體學(xué)生，用心關(guān)愛(ài)教育每個(gè)學(xué)生，視生如子，樹(shù)立服務(wù)育人的理念，民主平等地對待每位學(xué)生，從不歧視學(xué)困生和紀律差生。相反，常常給予這些“雙差生”更多關(guān)愛(ài)，把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當中，和學(xué)生打成一片，融為一體，替他們排憂(yōu)解難，疏導思想。以師表作風(fēng)，示范行為，高度負責的人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果�！耙环指�，一分收獲”，出色的教育教學(xué)工作和無(wú)私奉獻精神，贏(yíng)得了同學(xué)們的尊敬，同事們的贊賞，校領(lǐng)導的賞識，社會(huì )的認可。
二、更新理念，投身教改
作為一名一線(xiàn)教師，我能夠認真學(xué)習教育教學(xué)理論和新課程標準精髓，研究時(shí)代教育發(fā)展規律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)理論水平，提升自己的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)能力，樹(shù)立終身學(xué)習意識，關(guān)注自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我在學(xué)到教改理論，掌握《新課標》的基本精神后，努力探尋適合各年級段學(xué)生的.課堂教學(xué)模式，積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習式等教法，因材施教，學(xué)中有變，方法靈活，全面調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情。
在學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí)，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，勤于動(dòng)腦，銳意進(jìn)取，敢于創(chuàng )新，大膽實(shí)踐，運用新課標及現代新的教學(xué)方法，扎實(shí)做好備教批輔考等教學(xué)環(huán)節，精心備課、認真上課，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導學(xué)生，適時(shí)檢測，掌握反饋信息，了解學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題。對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通，民主對待學(xué)生，讓學(xué)生“親其師，信其道”。同學(xué)們都認為我既是值得信賴(lài)的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們都喜歡上我的課，任課班級教學(xué)成績(jì)越來(lái)越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的好評。通過(guò)勤奮工作，不斷進(jìn)取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。在工作中我認真鉆研教材，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗與構思用于自己的教學(xué)實(shí)踐。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”。在分組教學(xué)時(shí)，通過(guò)采取組內合作，組間競賽，增強學(xué)生的競爭意識，合作意識，上進(jìn)意識，提醒優(yōu)秀生尋找不足，激勵學(xué)困生落實(shí)雙基，迎頭趕上。
因材施教，因人而異，對教學(xué)從細從嚴，向教學(xué)要質(zhì)量，向課堂要效益，使不同層次的學(xué)生都得以充分發(fā)展，順利完成了所任班級的教育教學(xué)任務(wù)，并因所任英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)成績(jì)優(yōu)異，縣教育局頒發(fā)證書(shū)，予以褒獎。我的課也得到了領(lǐng)導和老師們的關(guān)注，多次在校內外上公開(kāi)課、示范課，多次被評為校級優(yōu)秀課，學(xué)生成績(jì)也在教學(xué)改革中迅速提高。
三、帶頭教研搞好引領(lǐng)
作為學(xué)校英語(yǔ)教研組長(cháng)、備課組長(cháng)，我自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的學(xué)習，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平，提升專(zhuān)業(yè)能力。自己能夠長(cháng)期利用課余時(shí)間，從事英語(yǔ)教育教學(xué)方面的課題研究，堅持寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì )，每年都有自己撰寫(xiě)的論文在報刊發(fā)表，這樣更方便用先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)理論，奠定因材施教的基礎。學(xué)校的教科研工作是一項系統而繁雜的工作，但在實(shí)際運作過(guò)程中，我始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節，積累小的經(jīng)驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。同時(shí)，我切實(shí)履行了自己的職責，側坐指導年輕英語(yǔ)教師學(xué)習業(yè)務(wù)，耐心幫助他們進(jìn)行課改，解決他們教學(xué)知識上的疑難，彌補他們教學(xué)方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，使他們的工作起色較大，進(jìn)步較快，效果顯著(zhù)。
工作中，我還認真組織英語(yǔ)教研組教研活動(dòng)的開(kāi)展，每次活動(dòng)主題鮮明，內容豐富，形式靈活。為進(jìn)一步造濃學(xué)�？蒲蟹諊�，真正實(shí)施科研興校、科研興師的發(fā)展戰略，我們英語(yǔ)教研組提出，認真做好“三個(gè)結合”，即理論與實(shí)踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養創(chuàng )新型教師、爭做名優(yōu)教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展的不竭動(dòng)力�；顒�(dòng)中，全校英語(yǔ)教師積極參加，踴躍發(fā)言，反思交流教學(xué)中的得與失，努力鉆研教材，立足學(xué)校實(shí)際，提高校本教研水平，探索教與學(xué)之間的最好銜接，極大地提高了英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)水平和施教能力，致使英語(yǔ)學(xué)科成為我校強勢學(xué)科，為我校教學(xué)整體上水平作出了一定貢獻。
四、創(chuàng )新模式管好班級
作為一名班主任，所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生的思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jì)一直都非常優(yōu)秀，總能與學(xué)生一起，共同創(chuàng )建一個(gè)民主和諧、積極進(jìn)取的班集體。這得益于良好的班級管理模式，科學(xué)規范的班級管理制度，行之有效的落實(shí)措施。在選好強力班委會(huì )后，分組管理，每個(gè)小組既是學(xué)習小組，也是管理小組。讓人人參與管理，促進(jìn)共同成長(cháng)。在優(yōu)秀班級創(chuàng )建中，同學(xué)們學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )了尊重，學(xué)會(huì )了奉獻，明白了集體的利益高于一切，使全班學(xué)生在良好的集體氛圍中成長(cháng)成熟。
我注意加強個(gè)人修養，以嚴要求、高標準來(lái)衡量自己言行舉止，舉手投足起到示范作用，把自己當做學(xué)生的一面鏡子，處處以身作則，時(shí)時(shí)為人師表，從日常生活的點(diǎn)滴小事入手，給學(xué)生以感染和熏陶，努力爭創(chuàng )先進(jìn)班集體。由于細心備至的工作，我所帶的初三九班2014年度被學(xué)校授予“先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱(chēng)號。另外，作為班主任，我經(jīng)常進(jìn)行班級科任教師之間的工作協(xié)調，使得班級教學(xué)工作有序和諧開(kāi)展，為班級教學(xué)整體上質(zhì)量奠定了良好基礎。
總之，自參加工作以來(lái)，我全身心地投入到教育教學(xué)當中，領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，掌握了靈活的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)思路，形成了自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jì)，也獲得了榮譽(yù)和信任。但我深深知道成績(jì)只代表過(guò)去，今后，我將更加信心百倍地投入到自己所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)當中，爭取在自己的崗位上做出更大的成績(jì)，再創(chuàng )新的輝煌。
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