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德育標兵的事跡材料

時(shí)間:2024-06-08 05:08:30 澤彪 事跡材料 我要投稿

德育標兵的事跡材料(精選12篇)

  在現實(shí)生活或工作學(xué)習中,大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧,事跡材料有兩種用途:一是宣傳典型,二是評選先進(jìn)。擬起事跡材料來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編幫大家整理的德育標兵的事跡材料,希望對大家有所幫助。

德育標兵的事跡材料(精選12篇)

  德育標兵的事跡材料 1

  陳老師,男,1991年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)物理系,中共黨員,物理高級教師,楊陵區高級中學(xué)教務(wù)主任。多次榮獲區、校級師德標兵,區級高考先進(jìn)個(gè)人,2018年獲得示范區德育標兵稱(chēng)號。

  “忠誠于教育事業(yè),以學(xué)生的發(fā)展為本,為學(xué)生服務(wù),讓每一個(gè)學(xué)生都得到全面的發(fā)展!笔俏覟槿藥煴淼淖谥。在教學(xué)管理和教育教學(xué)過(guò)程中,我以愛(ài)心為引領(lǐng),用師德感化學(xué)生。嘗試深入老師、學(xué)生的心靈,及時(shí)送上一份引導,一份安慰,一份關(guān)愛(ài),努力使自己成為師生無(wú)話(huà)不說(shuō)的朋友,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,使他們在各方面都得到發(fā)展,讓老師、學(xué)生真正體會(huì )到工作、學(xué)習與生活的快樂(lè ),成為師生們最喜愛(ài)的老師。

  一、注重師德修養,勇挑工作重擔

  參加工作以來(lái),我把滿(mǎn)腔的熱情投入到教育教學(xué)中,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺。我深知作為一名人民教師,責任重大。首先,我認真學(xué)習,模范遵守法律法規,深入貫徹執行黨和國家的教育方針,模范遵守教育教學(xué)紀律和師德師風(fēng)建設規定,為人師表,廉潔從教,為減輕學(xué)生學(xué)習負擔,注重提高學(xué)生課堂學(xué)習效率,盡量減輕學(xué)生課外學(xué)習負擔。在平凡的教學(xué)工作中保持崇高的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻精神,率先垂范,言傳身教,做到了“正人先正己”。所以,無(wú)論是課堂還是課余,我總是以自己的人格魅力感染學(xué)生,注意自己的一言一行。我說(shuō)的每一句話(huà),做的每一件事都能?chē)烙诼杉,為人楷模。以教?shū)育人為己任,對學(xué)生嚴愛(ài)相濟,無(wú)私奉獻。長(cháng)期以來(lái),我擔任高中物理教學(xué)和教導處主任工作,既要搞好教學(xué)活動(dòng),又要開(kāi)展教務(wù)管理工作。有十多年時(shí)間,我一直承擔三四個(gè)班的教學(xué)工作。近三年,在學(xué)校物理教師不足的情況下,我跨年級承擔高三三個(gè)班、高二兩個(gè)班的教學(xué)工作。為了搞好工作,我犧牲了很多休息時(shí)間,經(jīng)常無(wú)償加班,同時(shí)帶領(lǐng)全體教師積極開(kāi)展高效課堂學(xué)習和研究,堅持每學(xué)期上一節示范課,做好老師們的表率。自己勇挑重擔,帶動(dòng)廣大教師積極肯干,鼓舞全校學(xué)生勤奮學(xué)習。

  二、愛(ài)心澆灌桃李,智慧科學(xué)育人

  成功的教育要以“愛(ài)”為永恒的教育理念,讓學(xué)生感受到校園之中永遠洋溢著(zhù)“愛(ài)”的氣氛。首先,我對每位學(xué)生建立成長(cháng)記錄檔案,追蹤學(xué)生成長(cháng)軌跡。主要包括:學(xué)生的個(gè)性特征、行為習慣、道德素養、興趣愛(ài)好;學(xué)生心理、生理、身體健康狀況;堅持給學(xué)生寫(xiě)愛(ài)心寄語(yǔ)、學(xué)生學(xué)習行為記錄,收錄書(shū)寫(xiě)作業(yè)的樣本、收錄學(xué)生的各種獎勵證書(shū)、對學(xué)生的每月表現及每次考試成績(jì)逐一登記、分析對照等。其次,在加強常規教育、道德教育、愛(ài)國主義教育和心里健康教育等傳統教育的同時(shí),積極組織學(xué)生參加教導處組織的學(xué)科競賽、詩(shī)文朗誦比賽等各種活動(dòng)。通過(guò)多年的教育實(shí)踐,我深深感到家庭教育是整個(gè)教育的起點(diǎn)和基礎,每學(xué)年初,我都利用手機短信及時(shí)和家長(cháng)進(jìn)行溝通,建立“理解、溝通”教師與學(xué)生家長(cháng)群,努力做到與學(xué)生家長(cháng)一月一次電話(huà)訪(fǎng)問(wèn),一學(xué)期一次家訪(fǎng),也為家長(cháng)和孩子之間搭建了一座溝通的橋梁。作為一名教育者,我把學(xué)生看成是自己生命的組成部分,用愛(ài)心給學(xué)生撐起一片詩(shī)意的.天空。在我面前,學(xué)生輕松、活潑與自信,不必擔心失誤而帶來(lái)諷刺,不必害怕因輕視而產(chǎn)生孤獨,自己豐厚的底蘊和強烈的工作熱情,使學(xué)生都喜歡和我聊天,喜歡上我的課。我帶的班物理成績(jì)十年來(lái)一直名列全區前茅。

  三、努力提升能力,不斷豐富內涵

  作為一名物理老師,敬業(yè)奉獻是愛(ài)與責任的表現。學(xué)生都說(shuō)在我的課堂上,從來(lái)不會(huì )感覺(jué)到物理的艱澀,總是能?chē)L到學(xué)習的樂(lè )趣。在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí),我更注重鉆研業(yè)務(wù),勇于創(chuàng )新,積極推進(jìn)高效課堂建設,注重學(xué)生良好習慣培養和思維能力的提升。我常給學(xué)生說(shuō):個(gè)人強是一只羊,大家強是群狼。交給學(xué)生學(xué)習方法,使學(xué)生學(xué)習水平穩步提高,所帶班級學(xué)習成績(jì)優(yōu)異,多次受到上級的表彰,并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為優(yōu)秀。作為教導主任,我身體力行,以自己的工作實(shí)際和能力,征服了老師,用自己的工作熱情和激情,鼓舞著(zhù)老師,多次帶領(lǐng)老師赴西安中學(xué)住校學(xué)習。教師有80多人發(fā)表教研論文,參加各級賽教獲獎達150多人次,每年有20多個(gè)省、區、校級課題結題……

  教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),師德要從小事做起,從我做起。在今后的教育管理和教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì )繼續努力,為了楊凌的教育事業(yè)貢獻自己的力量!

  德育標兵的事跡材料 2

  杜老師,女,鄭州市第二外國語(yǔ)學(xué)校教師。1980年生,本科學(xué)歷,中學(xué)一級教師。2002年參加工作。先后擔任過(guò)高一、高二、高三年級地理教學(xué)工作和班主任工作。曾獲得省級優(yōu)質(zhì)課一等獎、二等獎、省級優(yōu)秀輔導教師;市級優(yōu)質(zhì)課一等獎,優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀教師,優(yōu)秀輔導教師;2019年獲得鄭州市文明教師稱(chēng)號。

  從教17年來(lái),我深深地認識到,一個(gè)受人尊敬的好教師,除了有淵博深厚的文化知識之外,還必須具有高尚的師德師風(fēng)。言傳身教,以德育人。我同許多普通教師一樣,在教好本學(xué)科課的同時(shí)又承擔班主任工作。在平凡的工作崗位上從事著(zhù)最平凡的工作,但每一天,我都默默實(shí)踐著(zhù)心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業(yè)、以教育為終身的事業(yè)!用自己的愛(ài)心和真情譜寫(xiě)了一曲普普通通、真誠樸素的人生之歌。

  一、愛(ài)崗敬業(yè)

  我從小就仰慕老師,所以高中畢業(yè)填報志愿時(shí)毫不猶豫的選擇了師范,當了老師。執教以來(lái),終日辛勤耕耘在教壇上,默默無(wú)聞地工作。為了學(xué)生,我一心撲在教學(xué)上,從沒(méi)有因家事耽誤學(xué)生一節課。

  去年秋季開(kāi)學(xué),我接了高三(8)、三(9)兩個(gè)班的地理課和高三(9)班的班主任工作,但在開(kāi)學(xué)后三個(gè)月學(xué)校組織體檢中,被查出患有乳腺結節且已達到4A級,醫生建議住院做手術(shù),但想到學(xué)生在高三畢業(yè)關(guān)鍵的復習提升時(shí)期中斷復習,將會(huì )受到很大的損失。為了我的學(xué)生復習不受影響,來(lái)年能考到自己理想的`大學(xué),我決定不中斷教學(xué),先保守治療,高考之后在做手術(shù),好在上天眷顧,術(shù)后病理化驗是良性瘤。

  作為一名骨干教師,在備課中,力圖體現課程的綜合性、開(kāi)放性、實(shí)踐性、體驗性。通過(guò)把知識教育與網(wǎng)絡(luò )資源相結合,進(jìn)行教學(xué)資源的重組,盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。在工作中,我深知學(xué)習的重要性,抓住一切機會(huì )認真學(xué)習,在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。

  二、仁愛(ài)之心

  既教書(shū)又育人,把思想政治教育放在教育教學(xué)工作首位,努力培養學(xué)生正確的世界觀(guān),價(jià)值觀(guān)和良好的思想品德;堅持育人為本,堅持正確的政績(jì)觀(guān)和科學(xué)的評價(jià)觀(guān);堅持面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,關(guān)心學(xué)生全面健康成長(cháng);關(guān)愛(ài)幫助困難學(xué)生,深受學(xué)生尊敬和愛(ài)戴。努力做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習知識,創(chuàng )新思維、奉獻祖國的引路人。擔任班主任工作,愛(ài)生如子,經(jīng)常給學(xué)生談心,每周召開(kāi)感恩勵志主題班會(huì ),節日給學(xué)生送祝福。

  從教以來(lái),使我深深地意識到教師這一職業(yè)的光榮與重大。作為一名教師,要用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)學(xué)生。班里的孩子大多來(lái)自外地,父母不在身邊,對上街這個(gè)地方不太熟悉,所以遇到困難,我首先出面解決。一次,班里的一名學(xué)生季瑩得了急性腸胃炎,我急忙用車(chē)載孩子去職工醫院看病,從建卡、掛號、看醫生、幫助解決,抓藥一直都是我跑前跑后,從醫院出來(lái),又從早餐店給她買(mǎi)來(lái)小米粥養胃,給她關(guān)懷和安慰,讓她在病痛時(shí)忘記思鄉情結;哪位學(xué)生生活有困難,我都想方設法解決;無(wú)論誰(shuí)思想上有疙瘩,我都愿意幫助解開(kāi);無(wú)論誰(shuí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,我都要送去一聲鼓勵,送去一片摯愛(ài)。學(xué)生有問(wèn)必答,有求必應,盡心盡力,盡職盡責。記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談,也記不清多少次不顧疲乏趕著(zhù)批改作業(yè)……我卻記得清教師節那天,學(xué)生送給我一張張大大小小的自制賀卡,上面寫(xiě)滿(mǎn)了全班同學(xué)的祝福語(yǔ)……我驕傲,因為我是教師;我幸福,因為我愛(ài)孩子們。

  三、平等待人

  在我任班主任期間,始終把德育工作放在首位。經(jīng)常利用班隊會(huì )對學(xué)生進(jìn)行常規教育、學(xué)習目的教育以及樹(shù)立自信心的教育。在班級管理工作中,我不訓斥學(xué)生,因為我深知幼苗的成長(cháng)是需要和風(fēng)細雨的,不論哪個(gè)學(xué)生,都是班級體的一員,我都能平等對待。我在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法:通理先通心,對學(xué)生動(dòng)之以情,開(kāi)展以情感人,以感動(dòng)為先導教育,把動(dòng)之以情和曉之以理結合起來(lái),使教師的要求轉化為學(xué)生的需要而被接受,思想工作也就水到渠成。圖片

  四、春華秋實(shí)

  2019年高考,我所帶的班級xxx、xxx等6名同學(xué)入雙一流大學(xué);本人在2018-2019學(xué)年教師職業(yè)道德考核中,經(jīng)過(guò)學(xué)校評議,獲得優(yōu)秀等次。2019年獲得鄭州市文明教師稱(chēng)號。

  “工作就是人生的價(jià)值,人生的歡樂(lè ),也是幸福之所在!绷_丹如是說(shuō)。有理想情操、有道德修養、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心,如此扎實(shí)工作,就是價(jià)值,就是快樂(lè ),也是幸福。

  德育標兵的事跡材料 3

  小郭老師,本科學(xué)歷,1992年參加工作,中學(xué)一級教師。他一參加工作,就扎根農村,默默耕耘,忘我工作,無(wú)私奉獻。他三十二年如一日,一直工作在教學(xué)第一線(xiàn),長(cháng)期擔任語(yǔ)文教研組長(cháng)。他師德高尚,模范履行教師職責,熱愛(ài)學(xué)生,團結同志,為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血。在平淡的生活中,他漸漸懂得了做一名人民教師的真諦。幾十年的教學(xué)生涯,他時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。

  一、愛(ài)崗敬業(yè)、默默奉獻

  當一名出色的語(yǔ)文教師是他最大的心愿,因此,在教學(xué)改革中,郭老師積極探索,勇于實(shí)踐,虛心向老教師學(xué)習,經(jīng)常共同研究,主動(dòng)聽(tīng)課,認真參加學(xué)校的語(yǔ)文教研活動(dòng),不放過(guò)一次實(shí)踐機會(huì )。在教學(xué)過(guò)程中,他對活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節,都是精心設計,力求使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都能體現新的教育理念,符合孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)。在活動(dòng)中,做到因材施教,堅持正面教育和面向全體教育,以生動(dòng)、新穎的教學(xué)方式喚起每一個(gè)孩子活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性,發(fā)揮他們的創(chuàng )造力,使孩子們在輕松愉快的氣氛中獲取新知、發(fā)展能力,養成良好的品質(zhì)。他在認認真真地做好本職工作的同時(shí),還積極參加上級主管部門(mén)組織的各項教育教學(xué)活動(dòng),郭老師在堅持不懈的`努力下,取得了不少成績(jì)。他曾多次被評為“先進(jìn)教育工作者”,在南片的教學(xué)研討會(huì )上開(kāi)設示范課獲得一致好評,在上級主管部門(mén)舉行的各種活動(dòng)中多次獲獎。

  二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、傾注真情

  多年來(lái),他一如既往地保持著(zhù)一顆童心、愛(ài)心,跟孩子們融合在一起,是孩子們的良師,更是益友。校園里有他和孩子們共同成長(cháng)的花絮:操場(chǎng)上,有他跟孩子們刻苦訓練,備戰各項比賽的身影;教室里,他跟孩子們的笑聲還在回蕩;他在娛樂(lè )中教授著(zhù)知識,傳授做事的本領(lǐng)、做人的道理……俗話(huà)說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)才能教育孩子!边@句話(huà)伴隨著(zhù)他與學(xué)生們相處的一天又一天,慢慢地成為了他當教師的座右銘!皭(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊!彼沁@樣想的也是這樣做的。

  他所帶的八(1)班學(xué)生中,有七八個(gè)學(xué)生不僅學(xué)習成績(jì)差,而且素質(zhì)也不高。針對這種情況,他不怕麻煩,經(jīng)常利用休息時(shí)間,對這幾名學(xué)生挨家走訪(fǎng),及時(shí)了解他們在家中的生活和學(xué)習情況,然后對他們有針對性地做工作。他平時(shí)還經(jīng)常與家長(cháng)溝通,形成家校教育合力。一份耕耘,一份收獲,現在這幾名學(xué)生,無(wú)論是在學(xué)習成績(jì)上,還是在思想素質(zhì)上,都有了明顯進(jìn)步。作為人類(lèi)靈魂的工程師的郭老師用他的實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)霍姆林斯基的話(huà):“要像呵護荷葉上的露珠那樣去保護孩子的心靈!痹诮虒W(xué)的每一天,郭老師用他的愛(ài)心和耐心引領(lǐng)著(zhù)每一位學(xué)生健康成長(cháng)。在郭老師的精心指導下,他所教的學(xué)生有多人次在各種征文活動(dòng)中獲獎,郭老師也多次獲得優(yōu)秀指導獎。

  三、堅持學(xué)習、與時(shí)俱進(jìn)

  作為一名教師,他深知學(xué)習是終身的事,只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的乃至優(yōu)秀的教師。在三十多年的工作中,他一貫認真學(xué)習鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。除此之外,他經(jīng)常利用工作之余,多方收集材料,閱讀報刊,轉變教育觀(guān)念,了解新課改的新動(dòng)向。多年來(lái),他持之以恒地主動(dòng)學(xué)習新課改理論,掌握《新課標》的基本精神,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課標改革的理論書(shū)籍,使自己的教育觀(guān)念始終跟上時(shí)代的步伐,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索……”這是他追求的境界。作為一名教師,他將在教育這塊田園里繼續默默耕耘!鞍V心一片終不悔,只為桃李競相開(kāi)”。

  德育標兵的事跡材料 4

  小郭,中共黨員,沙堰初級中學(xué)數學(xué)教師,2007年畢業(yè)于淮陰師范學(xué)院,同年參加工作從教至今,始終工作在教育教學(xué)第一線(xiàn)。他在平凡的崗位上,培養了一批又一批優(yōu)秀學(xué)生,多次被評為“先進(jìn)教育工作者”、“師德先進(jìn)教師”等。

  愛(ài)崗敬業(yè),課比天大。

  課堂上的郭老師,激情澎湃,意氣風(fēng)發(fā),呈現出一種鮮活躍動(dòng)的生命狀態(tài)。正是這種狀態(tài),深深地吸引和感染了每一名學(xué)生,積極投入到學(xué)習中。在教學(xué)中,郭老師注重知識教學(xué),關(guān)注能力培養,善于教學(xué)反思,勤于總結經(jīng)驗,常用通俗易懂、朗朗上口的“順口溜”,把枯燥的`數學(xué)概念和公式變得形象生動(dòng),易于理解記憶,使學(xué)生真正融會(huì )貫通。他的數學(xué)課深入淺出,妙趣橫生,深受學(xué)生喜愛(ài)、同行好評,教學(xué)成績(jì)斐然,多次受到嘉獎。

  經(jīng)師易學(xué),人師難為。

  郭老師總是認真對待每一個(gè)孩子,不把后悔和遺憾留給自己。他深知自己肩上的重任,不敢有絲毫懈怠,不管是培優(yōu)補差、學(xué)困幫扶,還是談心疏導,他都堅持用愛(ài)心和耐心,努力改變著(zhù)每一名學(xué)生、感動(dòng)著(zhù)每一個(gè)家庭。郭老師就連生病住院期間,也心系學(xué)生,時(shí)常跟班主任聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習情況,并且請假時(shí)間未到期,就提前來(lái)上班了。當時(shí)他的.身體狀態(tài)還不是太好,但他深知肩上的重擔不能放下,一直咬咬牙堅持著(zhù)。

  寒來(lái)暑往,初心不改。

  十多年的從教之路,郭老師見(jiàn)證了鄉村教育的發(fā)展變遷,自己也從當年躊躇滿(mǎn)志的青年教師變成了白霜染鬢的教壇宿將。但鄉村教育沒(méi)有終結,只有進(jìn)行時(shí)。讓教育薪火在鄉村不斷相傳,他,依然在路上……

  德育標兵的事跡材料 5

  小申,冶源初中的一名語(yǔ)文老師。一個(gè)豪情滿(mǎn)懷、自信拼搏的青年教師,正努力成長(cháng)為冶源教育高質(zhì)量發(fā)展的骨干力量!

  剛參加工作的時(shí)候,面對熟悉又陌生的三尺講臺,她也曾有過(guò)迷茫與苦惱:教材把握不到位,學(xué)生管理欠精細,還時(shí)常為沒(méi)有有效的經(jīng)驗和辦法而彷徨。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下,一批師德高尚、業(yè)務(wù)精干的老教師承擔起“青藍工程”的導師,面的面、手把手把像申老師一樣的`青年教師領(lǐng)進(jìn)門(mén),讓她們有信心憧憬一個(gè)更有智慧更有魅力的自己。一次優(yōu)質(zhì)課評選時(shí),申老師一直為教學(xué)設計思路不清晰,沒(méi)有亮點(diǎn)而苦惱。正在她一籌莫展之際,語(yǔ)文組的教研組長(cháng)和幾位老教師主動(dòng)幫忙調整教學(xué)設計,在一次次的試講、一次次的打磨中提出寶貴的修改意見(jiàn)。在他們的幫助下,評選時(shí)小申老師取得了一等獎的好成績(jì)。

  為了讓自己更快的.進(jìn)步,申老師主動(dòng)邀請學(xué)校領(lǐng)導和有經(jīng)驗的老師走進(jìn)她課堂,指導平時(shí)的授課情況;她還積極爭取參與講課、賽課活動(dòng)的機會(huì );教管辦每學(xué)期開(kāi)展的“青年教師基本功大賽”,她都認真參與、積極磨礪自己的基本功和教學(xué)能力。每一天,她都在努力;每一天,她都在進(jìn)步。雖有萬(wàn)千壓力,卻化為更加強勁的動(dòng)力。她也不斷跟自己說(shuō):要更好的發(fā)展自己,以此回報領(lǐng)導、老師對自己的支持與培養。為了備好一堂課,她會(huì )研讀教材好多遍;為了準備一份講稿,她會(huì )翻閱大量參考文獻;為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),她會(huì )主動(dòng)放棄盼望已久的休息日......

  2013年3月,申老師的母親因車(chē)禍受傷住院,父親被單位派往外地工作,當時(shí)她擔任班主任加上兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,每天要上6節課,還要參加青年教師集中培訓學(xué)習,每天時(shí)間都安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的。為了不耽誤工作,又能精心照顧母親,她就在學(xué)校附近租了間房子,母親出院后接過(guò)來(lái)一起住。上早自習前先起床做好早飯,喂母親吃飽了再急匆匆的趕往學(xué)校,很多時(shí)候自己連飯都來(lái)不及吃。擔心母親口渴、上廁所等不方便,就利用課間和午休時(shí)間,來(lái)回折返,有時(shí)候要跑十幾趟,一天下來(lái),感覺(jué)腿都不是自己的了。但即使是這樣,她也從來(lái)沒(méi)喊過(guò)累,從沒(méi)請過(guò)一天假。

  經(jīng)過(guò)不懈努力,申老師多次被評為街道優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,并獲評縣教學(xué)能手、縣政府教學(xué)成果獎,去年她主持研究了一項市級課題,并順利結題。期間還完成兩本校本課程的編輯整理和60篇經(jīng)典古詩(shī)詞的教學(xué)設計。盡管過(guò)程很辛苦,卻看到了自己成長(cháng)的足跡,享受了苦盡甘來(lái)的幸福。

  “耿耿園丁意,拳拳育人心!弊鳛榍嗄杲處,青春是她們的資本,自信是她們的個(gè)性,拼搏是她們的誓言。作為冶源教育的接班人,相信她們一定會(huì )勤奮努力,全心全意為冶源教育注入新的活力,増添新的光彩!

  德育標兵的事跡材料 6

  彈指間,二十幾年的韶華在指縫間悄悄地流逝。她叫小劉,是一名普通的初中英語(yǔ)教師!皟A注愛(ài)心、樂(lè )于奉獻”,是她作為教師的宗旨,也是她二十幾年來(lái)的執著(zhù)追求。二十多年來(lái),她始終站在教育的第一線(xiàn),從事著(zhù)英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中她兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,不斷完善自己,孜孜追求于三尺講臺,始終懷揣夢(mèng)想,做一名合格的老師。

  感受一:她放不下學(xué)生

  從教以來(lái),她走過(guò)幾個(gè)學(xué)校,從偏遠農村初中,再加入縣城的城北中學(xué),然后又去農村兩所中學(xué)支教。

  還記得剛剛開(kāi)始工作時(shí),由于沒(méi)有工作經(jīng)驗、工作強度又大,兩個(gè)班英語(yǔ),還兼職班主任工作,身體是吃不消的,經(jīng)常感冒、喉嚨出現短暫性失聲,沒(méi)有了聲音,上課無(wú)法交流,但心里還是放不下學(xué)生,想著(zhù)法子完成課務(wù),盡可能的不耽擱孩子們學(xué)習的進(jìn)程。一路走來(lái),這樣的日子雖然忙碌,但也安定,收獲感動(dòng)。

  回首往事,是什么力量讓她在最艱苦最煎熬的時(shí)候,在挑戰身體極限的時(shí)候,就算透支健康,還是選擇了對工作的堅守? 那是愛(ài),是對教書(shū)育人工作的熱愛(ài),對朝夕相伴孩子的.喜愛(ài),平時(shí)感受不深,抉擇時(shí)難以割舍,雖然苦過(guò)累過(guò)、啞過(guò)、哭過(guò),但從沒(méi)有真正想離開(kāi)過(guò)放棄過(guò)。

  感受二:換位思考,更能走進(jìn)學(xué)生的心靈

  己所不欲,勿施于人,她在教學(xué)中經(jīng)常換位思考:“假如我是孩子,我需要什么? 假如是我的孩子,我希望老師怎么去做?” 為了孩子,她傾注心血做了她能想到的一切。

  對于心理壓力大的尖子生,她用愛(ài)去激勵做了她所能做到的一切,對于有問(wèn)題的學(xué)生,她也從不放棄、不拋棄,尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),用學(xué)生的特長(cháng)轉化學(xué)生的思想,讓學(xué)生看到希望。

  初中學(xué)習緊張,壓力大,許多同學(xué)會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒,我用自己真誠的愛(ài)去理解、幫助著(zhù)每一位學(xué)生,讓他們展翅高飛,同時(shí)自己也感受到了走進(jìn)學(xué)生靈魂的幸福與光榮。

  感受三:知行統一的實(shí)踐教育所帶來(lái)的精神動(dòng)力,影響是無(wú)窮的

  教學(xué)至今,陪伴中孩子的過(guò)程中,深切感受到孩子學(xué)習很累,尤其是初三的孩子。她常提醒自己:“愛(ài)孩子,就減輕他們的負擔,愛(ài)孩子,就要給他們成長(cháng)的空間! 減輕負擔,又不能降低成績(jì),為此,她積極學(xué)習,創(chuàng )新實(shí)踐,提高自身素質(zhì),追求精致教育。平日里,她主動(dòng)與同事交流,向名師學(xué)習,參加遠程培訓向專(zhuān)家請教,也多次遠赴省城、外地學(xué)習,學(xué)習名校經(jīng)驗。

  觀(guān)摩杜郎口教學(xué),她思考課堂上如何處理學(xué)生“參與”與“傾聽(tīng)”之間注意力的轉移; 聽(tīng)魏書(shū)生老師講座,她明確了要做科研型老師,多看名家論著(zhù),多寫(xiě)反思記錄; 全國優(yōu)秀教師創(chuàng )新的風(fēng)采給了她很大觸動(dòng)……有了學(xué)習的積累,她在教學(xué)中立足高效課堂,追求全面發(fā)展,嘗試著(zhù)以學(xué)定教,少教多學(xué),堅持讓教學(xué)有針對性,學(xué)生有參與性,課堂有發(fā)展性,讓她的英語(yǔ)課成為學(xué)生每天期待的課堂。班會(huì )課,是她引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)的一大陣地,不但豐富多彩,更追求有效實(shí)用,解決學(xué)生各階段的心理問(wèn)題,引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)。她經(jīng)常把學(xué);顒(dòng)與班會(huì )結合起來(lái),在開(kāi)班會(huì )前精心設計,發(fā)動(dòng)學(xué)生收集材料積極參與,活動(dòng)后,有效總結讓學(xué)生內心有所觸動(dòng),形成前進(jìn)的動(dòng)力。

  一次次的實(shí)踐,她更堅信了知行統一的教育比簡(jiǎn)單的說(shuō)教更有用,在這樣氛圍中成長(cháng)起來(lái)的'孩子,他們獲得的將是知識無(wú)法代替的,可能影響一生的精神力量。

  感受四:教學(xué)相長(cháng),她在付出時(shí)成長(cháng)了許多,也收獲著(zhù)為人師的那份幸福

  教學(xué)至今,她也獲得了很多榮譽(yù)。但這些并不是她所追求的,人無(wú)論干哪種工作,目的只有一個(gè),那便是追求幸福。而自從站上三尺講臺,她的幸福更多的來(lái)源于學(xué)生。更感動(dòng)于,懷孕中學(xué)生搶著(zhù)提水的相助;離別時(shí)同學(xué)們哭泣追車(chē)的相送;生病時(shí),學(xué)生“要多喝水,注意身體”,甚至把藥悄悄地放在她的抽屜里,小大人的提醒;哭泣時(shí),學(xué)生一句句“老師,你要堅強,你是我們心目中的英雄”,“老師別怕,我們和你在一起”貼心的話(huà)語(yǔ)……她覺(jué)得一切的付出都是值得的,她愛(ài)她的學(xué)生,她的微笑與淚水早已與他們的喜怒哀樂(lè )連在了一起。在今后的教學(xué)中,她將繼續左肩擔著(zhù)愛(ài)她的學(xué)生,右肩擔著(zhù)她愛(ài)的課堂,用全部的愛(ài)和智慧去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè),讓這愛(ài)與美的事業(yè)如同火炬,照亮每個(gè)孩子的天空。

  德育標兵的事跡材料 7

  陳老師是厲莊初級中學(xué)的音樂(lè )老師。1990年畢業(yè)于江蘇省海州師范學(xué)校,中學(xué)高級教師,1990年分配在厲莊中學(xué)任教至今。從教三十年來(lái),他堅守教育初心,矢志不渝,培根鑄魂,在平凡的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱。

  潛心教學(xué),讓藝術(shù)之花處處綻放

  參加工作以來(lái),陳老師注重學(xué)習鉆研業(yè)務(wù)知識和教育教學(xué)理論,并堅持一線(xiàn)教學(xué),在教學(xué)工作中,愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻,勤懇踏實(shí),嚴于律己。2006年被縣教研室聘為高中音樂(lè )兼職教研員;2007年被縣教育局評為高三教學(xué)工作優(yōu)秀教師;2008年被縣政府評為先進(jìn)教育工作者,同年被評為市體衛藝教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人;2009年被評為連云港市師德模范;2010年被評為市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人;2011年被縣教育局評為教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人;2016年被評為市教學(xué)先進(jìn)個(gè)人;2022年被市教育局評為全國禁毒知識大賽先進(jìn)個(gè)人。

  新課程呼喚著(zhù)一種關(guān)注學(xué)生的情感、能力發(fā)展的開(kāi)放、民主、活動(dòng)、探究式的音樂(lè )教學(xué)方法。陳老師從培養學(xué)生的音樂(lè )興趣和愛(ài)好出發(fā),創(chuàng )設靈活多變、形式多樣、豐富多彩的教學(xué)方式,讓學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng),有趣地、令人開(kāi)心地掌握基本的音樂(lè )文化知識和技能。他經(jīng)常以游戲化的方式,融知識技能的學(xué)習于審美體驗的活動(dòng)中。讓學(xué)生“從做中學(xué)”、“從樂(lè )中學(xué)”。既訓練了音樂(lè )的基本表現方法與技能,又獲得了審美愉悅的體驗。奠定其終身學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )、發(fā)展音樂(lè )能力的基礎。很多孩子都盼望著(zhù)上他的課,也有很多孩子在他的悉心熏陶下,成為了“音樂(lè )迷”。

  陳老師說(shuō),音樂(lè )教師這職業(yè)給了他生命歷程中不息的激情和美的享受,面對未來(lái),他愿意一如既往地扎根厲莊這塊熱土上,用美的音符感染孩子,讓愛(ài)的音符彌漫校園的每一個(gè)角落,實(shí)現自己最有價(jià)值的人生追求。

  初心引路,用行動(dòng)詮釋教師擔當

  學(xué)校有不少學(xué)生的父母在外務(wù)工,很少能顧及子女的學(xué)習和生活狀況,為了對留守學(xué)生的狀況更加了解,陳老師經(jīng)常和他們的家長(cháng)電話(huà)交流,和學(xué)生的祖父母、外祖父母們交流、談心,讓身在千里之外的家長(cháng)們對自己的孩子放心,讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的動(dòng)向。陳老師經(jīng)常對留守學(xué)生進(jìn)行心理輔導,解除學(xué)生的`一些心理困惑,切實(shí)幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中,他用心探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式,制定了嚴格的班級管理制度。根據學(xué)生特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng),做到了寓教于樂(lè ),注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性,培養學(xué)生的自我管理潛力。

  三尺講臺,四季耕耘,陳老師用為黨育人、為國育才的初心擁抱教育事業(yè),以熱愛(ài)教育的定力,無(wú)怨無(wú)悔地執著(zhù)于自己對教師這份光榮職業(yè)的尊崇,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),以真情教書(shū),以真心育人,用堅定不移的信仰感染學(xué)生,用春風(fēng)化雨般的愛(ài)澆灌學(xué)生心靈,用廣博的學(xué)識激勵學(xué)生勤學(xué)篤思,真正做到了學(xué)生學(xué)業(yè)的引路人、成才成長(cháng)的筑夢(mèng)人以及塑造學(xué)生品行、品格、品味的“大先生。致敬,陳老師!

  德育標兵的事跡材料 8

  湯莊鎮沙堰初中的校園里有座小橋,叫做“琢玉橋”,小照自1993年參加工作,在這座小橋上走過(guò)了26個(gè)寒暑。

  三尺講臺,懷琢玉之心

  小照喜歡農村樸實(shí)的孩子,喜歡農村鄉土的氣息。工作之初,他就勤于鉆研,圍繞教材、教法、學(xué)法進(jìn)行探究。很快,他就嶄露頭角,他的語(yǔ)文課堂教學(xué)簡(jiǎn)約而不失靈動(dòng),深受學(xué)生的喜愛(ài),更得到同行的贊許,先后被評為高郵市有突出貢獻的中青年專(zhuān)家、揚州市初中語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。

  三尺講臺,小照一站已是26年。他從來(lái)沒(méi)有厭倦過(guò),他甚至主動(dòng)放棄了去城里工作的機會(huì ),依舊在農村耕耘,堅守他奉獻農村教育的夢(mèng)想。他是一位普通的鄉村教師,卻引領(lǐng)著(zhù)一批批孩子邁向人生的`更高處。

  治班十六年,行志遠之路

  從參加工作的第一年起,小照就擔任班主任工作,一直到他成為學(xué)校負責人。這一干,就是16年。

  在這16年里,他始終堅持每天跟孩子們一起到班早讀,堅持每周陪孩子們閱讀成長(cháng)故事,堅持教育孩子們做一個(gè)志存高遠的人,做一個(gè)心存善念的人,做一個(gè)文明儒雅的人。

  在這16年里,他創(chuàng )造了許多班主任工作的`經(jīng)典案例。有一個(gè)學(xué)生,七年級在小照班上,八年級分到別班,后來(lái)離家出走,找到了,卻沒(méi)有辦法勸他回家。小照二話(huà)不說(shuō),找到這名學(xué)生,語(yǔ)重心長(cháng)地與他進(jìn)行交流,成功地讓這名學(xué)生回校上課。

  辛勤加上智慧,結出累累碩果。他先后被評為高郵市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、高郵市優(yōu)秀班主任、揚州市優(yōu)秀班主任。

  十年校長(cháng),達廣成之美

  2009年,小照走上了學(xué)校領(lǐng)導崗位,迅速投入新角色,開(kāi)始規劃學(xué)校新發(fā)展。

  這十年,小照堅持每天早到班、遲下班。學(xué)校情況他了然于胸:哪些班主任利用休息時(shí)間找學(xué)生談話(huà),哪些老師在非工作時(shí)間輔導學(xué)生作業(yè)……他都看在眼里,并向他們恰當地表達自己的謝意。

  這十年,學(xué)校的操場(chǎng)、宿舍、食堂、實(shí)驗室、器材室等場(chǎng)所一次又一次留下了他的身影。私下里學(xué)校老師們笑著(zhù)抱怨,郭校長(cháng)太過(guò)分了,老是霸占我們微信運動(dòng)第一位置。

  “青春恰自來(lái),年少當揚帆”,他帶領(lǐng)孩子們跨入青春的大門(mén);“保護水資源,我們在行動(dòng)”,他帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)高郵市自來(lái)水廠(chǎng)和污水處理廠(chǎng);讓法治教育更生動(dòng),他帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)高郵市青少年法治教育實(shí)踐基地;“回首、收獲、感恩、啟航”,他和孩子們一起度過(guò)無(wú)悔的畢業(yè)季。2019年3月,沙堰初中通過(guò)了江蘇省文明校園驗收。

  這十年,小照兢兢業(yè)業(yè),積極推動(dòng)學(xué)校內涵發(fā)展、特色發(fā)展?吹綄W(xué)校不斷變美,教師不斷變優(yōu),教育品質(zhì)不斷變好,他由衷地感到一種幸福,覺(jué)得那就是自己工作的動(dòng)力源泉。小照堅定地表示,他將繼續恪守陶行知先生“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的崇高追求,踐行人生理想,實(shí)現人生價(jià)值。

  德育標兵的事跡材料 9

  小張老師一畢業(yè)就走上了為國育人的舞臺,在厲莊初中一待就是33年,為了厲莊人民、為了孩子一直默默地在一線(xiàn)從事數學(xué)教學(xué)工作,至今還擔任班主任工作。秉承著(zhù)“默默耕耘、無(wú)私奉獻”的人生信條,他師德高尚,能力突出,關(guān)愛(ài)學(xué)生,團結同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。三十幾年來(lái),他一直堅守初心,默默耕耘的他是“立德樹(shù)人嚴律己,精研深耕玉始成”的最佳代表。

  兢兢業(yè)業(yè),無(wú)怨無(wú)悔

  三尺講臺寫(xiě)春秋,33年的教學(xué)生涯,沉淀出獨特的教學(xué)風(fēng)格和先進(jìn)的教育理念。通過(guò)自主性活動(dòng)讓學(xué)生會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué),讓學(xué)生在個(gè)體自主探索的基礎上進(jìn)行多維互動(dòng),在互動(dòng)中反思,在碰撞中提升,優(yōu)勢互補,智慧共享。致力于促進(jìn)學(xué)生的'終身發(fā)展,關(guān)注學(xué)生創(chuàng )新意識的培養。一樹(shù)繁花照眼明,33年的`勤奮耕耘碩果累累,所帶學(xué)科和班級都取得優(yōu)異成績(jì),多次受到區教育局和學(xué)校領(lǐng)導的好評:2015年所帶的班級被區教育局評為優(yōu)秀班集體;2016年獲區優(yōu)秀班主任證書(shū);2018年獲區教育先進(jìn)工作者,并且多次獲區教學(xué)基本功大賽一、二等獎。

  在教學(xué)中,他因材施教,根據學(xué)生的認知方式差異和基礎差異開(kāi)展小組合作學(xué)習和分層布置作業(yè),以此調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習積極性。張老師根據學(xué)生的座位把每六個(gè)人作為一個(gè)學(xué)習小組,當有數學(xué)任務(wù)時(shí)就布置組員到小組長(cháng)那里過(guò)關(guān),并要求小組成員學(xué)習上互幫互助。每個(gè)小組中根據學(xué)生基礎的差異,把基礎較好的學(xué)生歸為臥龍組,把基礎薄弱的學(xué)生歸為鳳雛組。在布置數學(xué)作業(yè)時(shí),張老師會(huì )給鳳雛組的學(xué)生布置基礎性作業(yè),給臥龍組的學(xué)生布置以基礎性作業(yè)為主,附加一兩個(gè)拔高性題目或綜合性題目。這樣的小組學(xué)習和分層布置作業(yè),不僅充分考慮了每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況,而且可以有效地激發(fā)學(xué)生數學(xué)學(xué)習的自信,促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

  率先垂范,身教感染

  無(wú)論是教書(shū)還是育人,“愛(ài)”都是教育的靈魂。三十多年的教學(xué)工作中,他對學(xué)生的愛(ài)是全方位的,他發(fā)自?xún)刃纳拼恳粋(gè)孩子。他認為教師要以東風(fēng)化雨之情,春泥護花之意愛(ài)待每一個(gè)孩子。從精心備課到作業(yè)輔導,從晨讀晚誦到課后服務(wù),他夙興夜寐,勤奮耕耘,為每一位學(xué)生傾注愛(ài)心、耐心、細心,用堅守奉獻和競爭拼搏陪伴學(xué)生一路成長(cháng)。

  33年,是一段平凡而普通的教師生涯,在平凡的崗位上堅持著(zhù)自己的理想追求;在自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上踩出了幾個(gè)堅實(shí)的腳;在教書(shū)育人的園地里育出了幾棵好苗;在和年輕教師一起前行時(shí)表現了一些擔當……張老師享受著(zhù)在平凡的教師崗位創(chuàng )造出來(lái)的屬于自己的一份簡(jiǎn)單快樂(lè )。

  德育標兵的事跡材料 10

  作為一名年近退休的老教師,她對工作一直兢兢業(yè)業(yè)。她認真學(xué)習新課標,以新思路、新方法指導自己的工作,不斷提高教學(xué)水平,以嚴謹和高標準要求自己。她在工作中經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà),就是“年齡不是問(wèn)題,只要還能教得動(dòng),就要上好每一堂課,教好每一個(gè)學(xué)生!彼行∫,是冶源街道楊善初中的一名普通物理教師,今年55歲,卻一直堅持擔任初三畢業(yè)班的物理課教學(xué)。

  對于教學(xué)工作,衣老師一直秉持著(zhù)認真嚴謹、精益求精的態(tài)度。她曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)叫小趙的學(xué)生,初三剛開(kāi)學(xué)時(shí),他在課堂上經(jīng)常打瞌睡,學(xué)習成績(jì)一落千丈。衣老師主動(dòng)和趙家長(cháng)溝通,了解到他學(xué)習成績(jì)下滑是因為開(kāi)學(xué)后經(jīng)常外出上網(wǎng)打游戲,沒(méi)有跟上學(xué)習進(jìn)度,后來(lái)也感覺(jué)很難追上,就自暴自棄了。知道他的情況后,衣老師多次找他談心,最后他保證以后不再沉迷游戲。為了讓他能夠正確的認識和使用網(wǎng)絡(luò ),在輔導他學(xué)習的同時(shí),衣老師還經(jīng)常請他幫忙上網(wǎng)查找學(xué)習資料,一點(diǎn)一滴地引導其正確利用互聯(lián)網(wǎng)建立起學(xué)習的自信。后來(lái),經(jīng)過(guò)不斷努力,小趙順利考入了實(shí)驗中學(xué)。

  在線(xiàn)教學(xué)期間,為了給學(xué)生上好網(wǎng)課,衣老師精心備課,確保每一節課的質(zhì)量。有時(shí)候為了一個(gè)問(wèn)題,要上網(wǎng)搜索或翻閱資料到深夜。因為線(xiàn)上教學(xué)換了新軟件,衣老師就重新研究上網(wǎng)課的功能流程;每次上網(wǎng)課前,衣老師都會(huì )和同事們一起探討軟件的新功能,選擇效果最好的模式進(jìn)行授課。而且每次上課衣老師都會(huì )提前一個(gè)小時(shí)進(jìn)入新手體驗群,把所有設備、課件調試好,反復確認是否可以正常教學(xué),直到課前10分鐘看到一個(gè)又一個(gè)學(xué)生成功上線(xiàn),全部到齊后才松一口氣,接著(zhù)開(kāi)始在線(xiàn)授課。

  2018年衣老師帶畢業(yè)班時(shí),了解到班上的申華同學(xué)在三歲的時(shí)候,父母就因病相繼去世,一直與年邁的'奶奶相依為命,沒(méi)有任何經(jīng)濟來(lái)源,靠政府低保和鄰居的接濟生活。衣老師暗下決心,絕不能讓他輟學(xué)。便對他說(shuō):“學(xué)一定要上,困難只是暫時(shí)的,我來(lái)想辦法,總會(huì )解決的!彪S后,衣老師自己出資買(mǎi)新衣服給他穿,買(mǎi)學(xué)習用品給他用,并為他申請貧困生補助,學(xué)校還免了他的生活費。同時(shí),衣老師又多方打聽(tīng),聯(lián)系到東營(yíng)愛(ài)心義工。他們在知曉申華的困難情況后,專(zhuān)程送來(lái)了3000元現金以及一些衣物和學(xué)習用品,就這樣,申華最終以?xún)?yōu)異的成績(jì)考取了實(shí)驗中學(xué)。

  一份耕耘,一份收獲;一份努力,一份回報。從教幾十年來(lái),衣老師以飽滿(mǎn)的熱情、求真務(wù)實(shí)的.工作態(tài)度,圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交辦的各項教育教學(xué)任務(wù),受到了領(lǐng)導、同事的一致好評,得到學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )的廣泛認可;衣老師也先后獲得縣政府成果一等獎,縣優(yōu)質(zhì)課一等獎,縣教學(xué)能手等。在退休之前的十個(gè)月里,衣老師將繼續在楊善初中初三畢業(yè)班的講臺上勤奮耕耘,認真踐行她的初心和光榮的使命。

  德育標兵的事跡材料 11

  小顧,女,1978年9月出生,1999年9月參加工作,中學(xué)一級教師,現任樂(lè )陵市開(kāi)元中學(xué)八年級物理老師兼物理學(xué)科組長(cháng),先后榮獲“樂(lè )陵市優(yōu)秀教師”“樂(lè )陵市師德標兵”“德州市優(yōu)秀教師”等多項榮譽(yù)。從踏上三尺講臺的第一天,她就立下了“當園丁培育百花,做黃牛無(wú)私奉獻”的誓言,并為自己定下了“干一行,愛(ài)一行,精一行”的工作準則。

  一、感恩教育 用愛(ài)浸潤心靈

  帶著(zhù)一顆感恩之心,顧老師更加努力地工作,堅持用愛(ài)浸潤學(xué)生的心靈,用文化為學(xué)生打好人生的底色。在工作中,她努力鉆研,任勞任怨。在課余花大量的時(shí)間去學(xué)習教材、鉆研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地備課、備學(xué)生;課后向有經(jīng)驗的教師請教,讓學(xué)生在該課程有興趣學(xué)習;單元檢測、期末卷的模擬檢測,當天測試當天批閱當天分析,二次備課重難點(diǎn)突出、作業(yè)布置明確、全批全改、單元測試“逢考必批”、試卷分析和分數冊一一記錄孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足。

  二、關(guān)愛(ài)學(xué)生 呵護學(xué)生成長(cháng)

  教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),卻勝于母愛(ài)。她能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。顧老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心,能發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣,并及時(shí)糾正、教育、培養,使之沿著(zhù)健康的道路前行。

  在顧老師的班級里,始終洋溢著(zhù)一股暖流,似一團和風(fēng)細雨,感染著(zhù)整個(gè)班級,滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。她時(shí)刻把關(guān)愛(ài)孩子放在教學(xué)工作的首位,正因為這樣,她班里的'孩子都能夠全面、健康的發(fā)展,她用愛(ài)心點(diǎn)亮了學(xué)生的.心燈,使他們取得了很大的進(jìn)步。

  三、不斷學(xué)習 加強自身修養

  任教二十多年來(lái),在做好學(xué)生管理工作的同時(shí),顧老師對自己的專(zhuān)業(yè)知識掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研,努力提高。她說(shuō)只有做一條永遠奔流的小溪,才不會(huì )被時(shí)代潮流所淘汰。因此,多年來(lái),她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論,掌握《新課標》的基本精神。經(jīng)常利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉變教育觀(guān)念,了解課改的新動(dòng)向,閱讀大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍,使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。

  時(shí)逢課程改革,她積極參與學(xué)校推出的“先學(xué)后教”課堂模式改革,并協(xié)助其他教師做好“先學(xué)后教”試點(diǎn)班工作,毫不猶豫地走在課改的前列。

  馬卡連柯說(shuō)過(guò):“學(xué)生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵,但是不能原諒他們的不專(zhuān)業(yè)!鳖櫪蠋熣J為,作為知識的重要傳播者,必須不斷學(xué)習,掌握最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),更新、優(yōu)化自身的知識,在教學(xué)和教研中更具主動(dòng)性和優(yōu)勢,才能為學(xué)生的發(fā)展提供最優(yōu)良的精神食糧,才能真正做到既教書(shū)又育人。

  德育標兵的事跡材料 12

  她是一名普通的一線(xiàn)教師,一直擔任初中語(yǔ)文教學(xué)工作,成為一名出色的教師是她努力的方向。她熱愛(ài)教書(shū),喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信,更喜歡講臺下和學(xué)生交往的歡愉。她因為教學(xué)業(yè)績(jì)突出、師德優(yōu)秀獲評2022年度“縣優(yōu)秀教師”。她,就是冶源街道楊善初中的常老師。

  忠誠教育,修煉師德

  作為一名人民教師,她始終把教書(shū)育人當作自己的第一要務(wù),智慧教書(shū),真情育人。擔任班主任工作的十幾年來(lái),她把一個(gè)老師的愛(ài)、一個(gè)母親的愛(ài)融合在一起,總是用真心去對待每一個(gè)學(xué)生。凡是她任教的班級學(xué)風(fēng)濃、班氣正,多次被評為“優(yōu)秀班級”,每次考試成績(jì)均在年組前列。在教學(xué)中她注重學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養。讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),讓課堂“活”起來(lái);在探索中學(xué)習,在參與中發(fā)展。學(xué)習上她是孩子們的“老師”,生活中她是孩子們的`朋友。在她的身邊,經(jīng)?梢钥吹綄W(xué)生圍繞,有時(shí)是問(wèn)題目,共同探討學(xué)習上的奧秘;有時(shí)是談心,訴說(shuō)生活中的快樂(lè )與憂(yōu)傷。

  關(guān)愛(ài)學(xué)生,鑄就匠心

  愛(ài)心成就教育。她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,特別是單親家庭、品行不正的學(xué)生,以“愛(ài)心、責任心、耐心”去感染他們,使他們感受到班級這個(gè)大家庭的溫暖。今年她的班里有一個(gè)同學(xué)從小父母離異,父親在外不著(zhù)家,該學(xué)生只能依靠奶奶打工掙錢(qián)上學(xué),該生由于從小缺乏父母的'愛(ài),在青春期到來(lái)時(shí)變得十分叛逆,奶奶年齡太大與孩子進(jìn)行思想溝通困難。作為班主任,在假期及開(kāi)學(xué)的時(shí)間里,常老師一直對這個(gè)孩子進(jìn)行思想上的溝通,到初中畢業(yè)孩子思想行為學(xué)習狀態(tài)有了明顯好轉。她的一言一行都得到了學(xué)生和家長(cháng)的充分肯定和好評。

  銳意進(jìn)取,洗練師魂

  常老師兢兢業(yè)業(yè)致力于教育教學(xué),本著(zhù)一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的初心,勤勤懇懇,任勞任怨,數年如一日地堅持在教育一線(xiàn),堅守在班主任陣地。沒(méi)有天賦異稟,卻有著(zhù)極其赤誠的為人師者的信念,在既往的工作中,發(fā)揮著(zhù)青春的激情,釋放著(zhù)進(jìn)取的能量。她是一名普通而平凡的教師,她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的工作是有價(jià)值的,因為她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的付出是有意義的,因為她踐行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。

  現在,常老師又接過(guò)了新初三的接力棒,又開(kāi)始了畢業(yè)班的教學(xué)之旅。她將繼續發(fā)揚“精業(yè)務(wù)、能吃苦”的初三畢業(yè)班奮斗精神,真情付出,真心陪伴,讓更多的孩子實(shí)現自己的高中夢(mèng)想!

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