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全國優(yōu)秀幼兒教師事跡材料(通用16篇)
在平平淡淡的日常中,大家對事跡材料都再熟悉不過(guò)了吧,從先進(jìn)對象的形成和內涵上來(lái)分,事跡材料可分為在一個(gè)較長(cháng)時(shí)間內形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。擬事跡材料需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家整理的全國優(yōu)秀幼兒教師事跡材料,僅供參考,歡迎大家閱讀。
全國優(yōu)秀幼兒教師事跡材料 篇1
xxxx是海拉爾區第二幼兒園的一名年輕教師,參加工作后一向勤懇敬業(yè),任勞任怨,在普通而平凡的幼教崗位上默默耕耘,無(wú)私奉獻,始終作到“愛(ài)園為家,愛(ài)生如子”,嚴格按照新時(shí)期教師的標準要求自己,不斷提高自身素質(zhì),完善自身品格,是一名深受大家喜歡的好老師。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展與教育觀(guān)念的更新,她一向在不斷地努力學(xué)習與提高,并了解當前的幼教形勢,認真做好業(yè)務(wù)知識的學(xué)習和基本功的訓練工作,不斷提高自身素質(zhì)。熱愛(ài)幼兒,關(guān)心群眾,團結同事,認真做好本職工作,教育思想端正,作風(fēng)正派,教書(shū)育人,為人師表。進(jìn)一步解放思想、改革探索、努力提高保教質(zhì)量,切實(shí)抓緊好幼兒的教育,力求以自我教育經(jīng)驗與新的教育觀(guān)念相結合,做一個(gè)新世紀的優(yōu)秀合格的幼教工作者,同時(shí)也深得領(lǐng)導、同事、家長(cháng)的好評。
一、思想方面:加強職業(yè)修養,熱愛(ài)本職工作。
首先,xxxx老師在思想上樹(shù)立高度的職責感與奮斗目標,遵守園里的各項規章制度,遵守職業(yè)道德規范,把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養,立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。用心參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛(ài)幼教事業(yè),堅持教養并重,全面貫徹黨的教育方針。
二、日常工作方面:加強自身學(xué)習,提高業(yè)務(wù)能力。
她深深感到:要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身的各項基本功水平,適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。她以“我是一名光榮的'幼兒教師”為指導,面向全體幼兒,關(guān)心幼兒,堅持用心鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育,不虐待、體罰和變相體罰幼兒,加強業(yè)務(wù)學(xué)習與崗位培訓。
在教育教學(xué)活動(dòng)方面,她遵循各科教學(xué)大綱,刻苦鉆研教材,認真制定了課時(shí)計劃,按要求認真備課,并根據幼兒年齡特征的不一樣,遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節教育活動(dòng),力求使教學(xué)方法做到新穎,恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維能力。在教學(xué)中充分調動(dòng)幼兒的各種感官,觀(guān)察認識周?chē)挛,綜合各方面的教育資料,讓幼兒在簡(jiǎn)單愉快的氛圍中用心主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng )新,從而掌握多方面的知識與技能。同時(shí)她還注重對幼兒的隨機教育,利用課間談話(huà)、餐后散步、戶(hù)外游戲等日;顒(dòng)向幼兒進(jìn)行愛(ài)護環(huán)境,節約用水,不浪費糧食,熱愛(ài)大自然,愛(ài)護花草樹(shù)木的思想教育與引導。
在搞好教學(xué)工作的同時(shí),她還團結帶領(lǐng)班內其他人員,密切配合,做好保教結合工作,認真完成班級各項教育教學(xué)與衛生保健工作,針對所發(fā)現的問(wèn)題,認真研討制定合理有效的教育措施。她能用心地參加幼兒園組織的各項活動(dòng),認真完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù),精心為幼兒排練運動(dòng)項目和文藝節目,參加幼兒園組織的“六一”、元旦聯(lián)歡會(huì )等活動(dòng)。為進(jìn)一步做好家園共育的一致教育工作,她通過(guò)認真填寫(xiě)家園聯(lián)系冊、與家長(cháng)個(gè)別交談及校訊通等途徑,使家長(cháng)更進(jìn)一步的了解到幼兒每日的學(xué)習、生活狀況,提升了家長(cháng)的滿(mǎn)意度,得到了家長(cháng)對她的一致好評,用家長(cháng)的話(huà)說(shuō)就是“孩子交給張老師我們放心”!
三、教研工作方面:
教研組是教師成長(cháng)的搖籃,是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究、學(xué)習、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地。她作為大班組的教研組長(cháng),教研工作以加強學(xué)習、促進(jìn)教師成長(cháng)作為突破口,分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習了許多新的理念及教學(xué)觀(guān)念,促進(jìn)了教師觀(guān)念的轉變和更新,讓每一個(gè)老師在新觀(guān)念的收集和吸取中,自覺(jué)的轉變和更新著(zhù)教學(xué)思路和方法。
1、帶領(lǐng)老師群眾備課,有效提高教師活動(dòng)方案設計能力。
教師的發(fā)展離不開(kāi)一個(gè)良好的`團結、奮進(jìn)、互相信任的群眾環(huán)境。每個(gè)人都有自己的知識、經(jīng)驗及智慧特長(cháng),如果只是孤立地發(fā)揮作用,其效能是有限的。群眾備課創(chuàng )造了一個(gè)共同分享,合作與支持的條件,增進(jìn)了組員之間的溝通,使大家在活動(dòng)中了解他人,了解自己,分享各自的體會(huì )與經(jīng)驗。
2、組織教師互相聽(tīng)評課,促進(jìn)的教師專(zhuān)業(yè)化水平提高。
在她的帶領(lǐng)下,老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習,相互聽(tīng)課,通過(guò)聽(tīng)課、評課,對教學(xué)資料安排是否恰當,難點(diǎn)是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否貼合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討,在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體研究和指導,指出成功與不足之處及努力的方向,很好地提高了課堂效率,提高教師的教學(xué)研究能力。
3、優(yōu)化一日活動(dòng),落實(shí)教學(xué)安排。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線(xiàn),提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心,她根據園領(lǐng)導的工作安排,從優(yōu)化一日活動(dòng)安排,到各區域的安排,真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上,從學(xué)期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標,用目標做為教學(xué)的指南,組織教師設計、制定園本教學(xué)活動(dòng),讓教學(xué)更加規范和準確,讓教研組內教師從目標到教學(xué),又從教學(xué)對應到目標有了更清晰的認識,讓以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
四、其它方面:提高業(yè)務(wù)技能,做到學(xué)以致用
為了提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平,她用心參加幼兒園每周的業(yè)務(wù)學(xué)習,通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習和與有經(jīng)驗的教師交流教育新動(dòng)態(tài),新形勢,努力改善自己的教育工作,學(xué)以致用。在業(yè)務(wù)方面,她嚴格要求自己加強鋼琴、舞蹈、繪畫(huà)等專(zhuān)業(yè)特長(cháng),不斷充實(shí)自己,提高了自己的業(yè)務(wù)水平。在平時(shí)的閱讀中,她還注重《早期閱讀》、《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)刊雜志的閱讀,借助書(shū)刊學(xué)習到先進(jìn)教師的教育經(jīng)驗和教改方式,使自身的工作得以啟發(fā)和促進(jìn)。
工作不是一帆風(fēng)順的,她有過(guò)不知所措的困惑,有過(guò)被人埋怨的苦衷,留下過(guò)委屈的淚水,然而,她依然堅信,只要無(wú)愧于孩子,無(wú)愧于千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭,她愿意年復一年,日復一日,來(lái)回穿梭在教室與幼兒之間。因為她心中有愛(ài),心中有孩子,心中有未來(lái)。
全國優(yōu)秀幼兒教師事跡材料 篇2
情系幼兒教育,讓青春在奉獻中閃光,本人20xx年8月參加工作,迄今已在幼兒園這個(gè)領(lǐng)域里辛勤耕耘了14個(gè)春秋。我深深地愛(ài)著(zhù)這片熱土,幼兒教育凝結著(zhù)我無(wú)盡的神思,歲月的流水沖走了我的疲勞,盛開(kāi)的桃李給我帶來(lái)了無(wú)限快樂(lè )。在這一片神圣的沃土上,到處播撒著(zhù)希望;在這一方快樂(lè )的天地里,到處洋溢著(zhù)歡歌笑語(yǔ);就在這片土地上,我用自己的一舉手,一投足,一個(gè)美麗的微笑,一個(gè)鼓勵的眼神,一句美麗的話(huà)語(yǔ),去撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦,并精心培育他們成為全面發(fā)展的有用人才。
作為一名幼兒教師,我始終堅持黨的基本路線(xiàn)和各項方針政策,在思想上嚴格要求自己,在工作中愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表,自覺(jué)遵守職業(yè)道德規范,認真履行教書(shū)育人職責,團結助人。在這些年的工作中,我始終兢兢業(yè)業(yè)地工作,始終把教學(xué)工作放在首位,用心研究、探討教學(xué)理論和教學(xué)方法,注重提高教育質(zhì)量。教學(xué)中,不論教哪門(mén)學(xué)科,都能認真地閱讀教科書(shū),分析教材,規范地備課并準備教具;能以幼兒為中心,尊重理解幼兒,能根據幼兒的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展規律不斷改善教學(xué)方法,還充分發(fā)揮教師自身的充分作用,裝著(zhù)影響孩子終生發(fā)展的大目標,走進(jìn)孩子的世界去觀(guān)察了解他們的個(gè)性特點(diǎn),發(fā)展水平,并利用日常生活中豐富的教育資源和契機,尋找、選取與孩子發(fā)展的最佳結合點(diǎn),時(shí)時(shí)處處滲透教育。
教育家陶行知老先生曾說(shuō)過(guò):“教育是心心相印的活動(dòng),惟獨從心里發(fā)出來(lái)的,才能到達心的深處!痹诮虒W(xué)過(guò)程中,我認為應層層深入,帶有啟發(fā)性的提問(wèn),師生之間應以某種很自然的方式溝通,完整地演示了孩子從不會(huì )到會(huì )的過(guò)程,然而在教學(xué)過(guò)程中我們應怎樣的保證全班孩子大面積地發(fā)言,而絕不會(huì )發(fā)現少數能力強的孩子獨霸發(fā)言專(zhuān)權的局面呢?我給孩子充分的自信,在組織活動(dòng)中不要讓孩子感覺(jué)到受束縛、受壓抑,我不怕孩子說(shuō)錯或不會(huì ),他們總有從不會(huì )到會(huì )的過(guò)程,而且我從來(lái)不打擊他們,所以讓他們心理沒(méi)有壓力是很重要的;另一方面也要充分理解孩子,告訴他們,自己不但要想問(wèn)題,也要給別人機會(huì ),聽(tīng)別人說(shuō),這樣,這部分孩子對問(wèn)題的分辨能力提高了,也能更好的帶動(dòng)其他的小朋友,從而幫忙孩子建立一些學(xué)習的品質(zhì)。
在眾多的關(guān)系中,師幼的關(guān)系猶為重要,教師把師幼的互動(dòng)盡可能落足于其共同感興趣的問(wèn)題上,使幼兒能夠感受到來(lái)自對方的支持。作為教師,只有用真情感染孩子,愛(ài)心去關(guān)注孩子,才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。敬業(yè)是事業(yè)成功的基石。十多年里,我帶過(guò)各年齡層次的`班級,我還具有熱愛(ài)幼兒的職業(yè)情感,關(guān)心、了解、愛(ài)護和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時(shí),用心引導、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。同時(shí)也能做好家長(cháng)工作,利用空余時(shí)間約訪(fǎng)家長(cháng),與家長(cháng)持續密切的聯(lián)系,有效的促進(jìn)了家園共育,像對待自己的兒女一樣對待班上的每一個(gè)孩子,通過(guò)我細心的工作換取了家長(cháng)們的信任,從而贏(yíng)得了孩子們的尊敬和愛(ài)戴,也贏(yíng)得了園領(lǐng)導的信任。在多年的教學(xué)工作中,能總結出自己的一套教學(xué)經(jīng)驗和方法。在每學(xué)期的教學(xué)評優(yōu)和教學(xué)考核中,我都能取得較好的成績(jì)。
多年來(lái),對工作,我認真負責、踏實(shí)肯干;對孩子,我付出了全部愛(ài)心;對同事,我助人為樂(lè )。工作中,不論重活、臟活、累活,還是加班加點(diǎn),我從不計較個(gè)人得失。以謙虛、用心、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰,在20xx年初,園內組織的講故事比賽中取得了不錯的成績(jì),在荷城街道園際教研交流活動(dòng)中,我代表幼兒園向同行展示了一節科學(xué)實(shí)驗活動(dòng),也得到了較好的評價(jià),這與園領(lǐng)導以及其他老師的密切配合是分不開(kāi)的。在榮譽(yù)面前我不會(huì )驕傲,更就應一如既往,做好本職工作,繼續以無(wú)私的愛(ài)和真摯的情去感化孩子,更用心去耕耘這方希望的土地,不斷滋潤幼兒渴求知識的心田。
全國優(yōu)秀幼兒教師事跡材料 篇3
有這樣一個(gè)童話(huà):在古代國家,有一天,國王邀請全國的功臣來(lái)參加頒獎大會(huì ),將軍、工程師、騎士、貴族、農場(chǎng)主和一名教師都來(lái)參加這個(gè)大會(huì ),大家都在議論這枚勛章會(huì )花落誰(shuí)家,結果國王宣布這位教師上前來(lái)領(lǐng)獎。國王說(shuō):是教師辛勤耕耘,培養一代又一代的孩子,我授之于她這個(gè)榮譽(yù),是當之無(wú)愧的。眾人紛紛鼓掌祝賀……
童話(huà)中,她領(lǐng)悟到知識的力量和教師職業(yè)的無(wú)比神圣,從此也樹(shù)立起了她的理想——做一名教師!她就是新壩幼兒園陳月芳老師。領(lǐng)導稱(chēng)贊她:“勤懇、實(shí)在、有能力,有發(fā)展前途”;同事們提起她:“真誠、進(jìn)取、熱情”;孩子、家長(cháng)們談到她:“善良、慈祥,就像媽媽一樣”……認識她的人都說(shuō)她是個(gè)開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)、向上、工作用心肯干、處處雷厲風(fēng)行,有著(zhù)很強職責心的人。她總是這樣說(shuō):“一個(gè)人如果只具有強烈的職責心,沒(méi)有淵博的學(xué)識和良好的素質(zhì)是根本不行的。一切從頭開(kāi)始,做一名讓孩子、家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )都認可的好教師!庇谑撬秊樽约憾ㄏ铝伺Φ姆较。朝著(zhù)這一方向,十幾年來(lái)她不斷探索、進(jìn)取、努力完善自我,去實(shí)現諾言。
“用愛(ài)詮釋教育”,這是陳老師一向向往并為之不斷追求的教育境界。記得有一年陳老師帶大班,下學(xué)期班上來(lái)了一位叫飛飛的小朋友,飛飛是一個(gè)患有先天性耳聾、一條腿有點(diǎn)殘疾的孩子,開(kāi)學(xué)第一天,飛飛的媽媽誠懇的說(shuō):本來(lái)要把飛飛送到聾啞學(xué)校去,明白幾個(gè)同事的`孩子在你的班上,我想讓飛飛有個(gè)伴?粗(zhù)孩子可愛(ài)的小臉蛋,再想到可憐的孩子卻無(wú)法用語(yǔ)言表達自己的意愿,陳老師覺(jué)得一陣陣心疼……幾天下來(lái),飛飛還算能干,小朋友做早操排隊時(shí),他看到陳老師敲鈴明白要集合,于是也會(huì )在陳老師的攙扶下走過(guò)來(lái)排隊。為了讓飛飛學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà),陳老師每一天上課時(shí)有意識地用身體語(yǔ)言給他提示,鼓勵他。下課時(shí),拿著(zhù)一些圖形卡片,讓班上幾個(gè)能干的小朋友一起說(shuō)圖形卡上的詞語(yǔ),讓飛飛對著(zhù)他們的口型學(xué)。有一次上課時(shí),小朋友正在興奮的回答著(zhù)一個(gè)個(gè)的問(wèn)題,陳老師驚訝地發(fā)現飛飛也舉高了小手,嘴里還不停地叫“老師、老師”,叫得雖然不是不很清楚,但確實(shí)是在叫老師,一下子全班都興奮起來(lái),飛飛會(huì )說(shuō)話(huà)嘍!飛飛會(huì )說(shuō)話(huà)嘍!那天,他媽媽來(lái)接的時(shí)候聽(tīng)到這個(gè)消息不敢相信,在陳老師和班里小朋友的鼓動(dòng)下,飛飛用勁叫了一聲“老師”,聽(tīng)著(zhù)從兒子嘴里發(fā)出的聲音,飛飛的媽媽蹲在兒子的身邊激動(dòng)的一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái),好半天,這個(gè)一臉憨厚樸實(shí)的母親才含著(zhù)眼淚對她說(shuō)“老師啊,看了你們上課,才知幼兒教師有多辛苦,看了你們教孩子,才讓人明白什么是細致,什么叫耐心!
這樣的例子在陳月芳老師從教的15年里,能夠說(shuō)是不甚枚舉。雖然辛勞,但刷新了超越、充盈著(zhù)快樂(lè )、帶來(lái)了滿(mǎn)足,陳老師用“無(wú)怨無(wú)悔”、“辛勤耕耘”演繹著(zhù)成長(cháng)的每一個(gè)堅實(shí)步伐。
人生總有許多第一次,第一次帶班、第一次上課、第一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )……陳老師作為新幼獨立建制后的首批分配教師經(jīng)歷了更多的第一次:開(kāi)展第一屆舞蹈興趣小組教學(xué),珠心算實(shí)驗教學(xué)第一次研討,新幼走出的第一個(gè)“揚中市中青年骨干教師”,“小腳印”親子園第一任教師,第一個(gè)獲得鎮江市首批育嬰師職業(yè)資格……成功在這許多的第一次中不斷寫(xiě)就:課題主持人、基本功大賽獲佳績(jì),論文發(fā)表、輔導幼兒奪魁、受市人事局嘉獎、揚中市優(yōu)秀教育工作者……而她常說(shuō):“是孩子成就了我,是榮譽(yù)厚愛(ài)了我!”
她是一名普通的黨員,她在幼兒園平凡無(wú)奇的崗位上,雖然得不到“國王”頒發(fā)的勛章,但她深知從那間活動(dòng)室里放飛的是希望,守巢的是自我;展示給孩子的是真理,擦去的是功利;畫(huà)出的是彩虹,奉獻的是自己。她將用更絢麗的色彩描畫(huà)出新時(shí)期幼兒教師的時(shí)代風(fēng)采,來(lái)實(shí)踐她的座右銘:摯愛(ài)+奉獻+超越=生命的精彩!
全國優(yōu)秀幼兒教師事跡材料 篇4
從事幼教事業(yè),是她兒時(shí)的夢(mèng)想,從邁入工作崗位的第一天便扎根于此,在教工一幼工作的時(shí)期,她擔任會(huì )計職位,這段經(jīng)歷更加培養了她嚴謹、細心、求實(shí)的工作態(tài)度,但從事一線(xiàn)幼教的夢(mèng)想一直不曾隕滅,于是勤奮好學(xué)的她利用業(yè)余時(shí)間,潛心學(xué)習幼教理論,研究教育教學(xué)規律和管理方法,持之以恒的學(xué)習,為她積累了大量的知識和能力儲備。
上蒼總會(huì )把機遇賜給這樣勤奮、努力、有準備的人。在1999年10月,隨著(zhù)四方教工第三幼兒園的成立,領(lǐng)導的推薦加上同志們的信任,讓她夢(mèng)想的火花得以綻放。從此,本著(zhù)“一切為了孩子”的宗旨,她走上了艱苦創(chuàng )業(yè)的開(kāi)拓之路。建園初期,只有5個(gè)人,一切從零開(kāi)始,從批文正式下發(fā)到4月1日首批孩子入園,僅有1個(gè)多月的時(shí)間,幼兒園的資金審批、設計規劃、設備添置、綠化、美化、招生工作等迫在眉捷,面對一座空曠的園舍,墻皮大面積脫落,地板在整修,房屋漏雨,寒風(fēng)凜凜,職工取暖、辦公無(wú)著(zhù)落,要想如期開(kāi)園只能加班加點(diǎn)。在翟進(jìn)美同志的帶領(lǐng)下,她們開(kāi)始了艱苦的創(chuàng )業(yè)歷程:從申請人員和經(jīng)費,到改造園舍、購置教學(xué)和生活設施、并配齊了相應的設施。為孩子的健康創(chuàng )設了一個(gè)優(yōu)美、舒適、安全的教育環(huán)境,可謂歷盡千辛萬(wàn)苦。
在設計、美化環(huán)境的過(guò)程中,她和老師們一起冒著(zhù)嚴寒和吃閉門(mén)羹的可能,跑遍了青島市諸多有名的幼兒園,收集了很多有價(jià)值的資料,經(jīng)過(guò)反復論證,博采眾長(cháng),并結合三幼的特點(diǎn),制定出詳盡的規劃設計方案。實(shí)干階段,每天和老師們一起早來(lái)晚走,在攝氏0度以下的室外,輪流做畫(huà),手凍僵了搓一搓,腳凍木了,跺一跺,凍得鼻涕直流。清潔工作更是艱苦,龐大的樓房園舍,歷時(shí)二年的塵埃、垃圾,地面到處粘滿(mǎn)石灰,身為園長(cháng)的她更是發(fā)揮黨員先鋒精神作出表率,帶領(lǐng)教師們一起干——拖地、擦玻璃、刷廁所、清垃圾,一點(diǎn)點(diǎn)的刮、一遍遍的擦,衣服頭發(fā)成了灰色,鞋子也濕透了,手上磨起了泡,幾天下來(lái),腰酸背痛也不肯停。記不清多少次到深夜,她才拖著(zhù)疲憊的身軀回家,為了幼兒園的孩子,舍棄了陪自己孩子,為了大家,忘了自己的小家。為此丈夫和孩子也曾經(jīng)不解,但在她執著(zhù)的追求、不懈的努力下,丈夫和女兒被她的敬業(yè)精神感動(dòng),最終給于了全力的理解和支持,這些都讓她無(wú)比欣慰,更化作努力開(kāi)拓的后盾和動(dòng)力。
終于,連續超負荷的工作使她病倒在工作崗位上,在高燒不退的情況下,大夫建議住院治療,可她心急如焚,硬把吊瓶帶到幼兒園,在辦公室里,一邊打著(zhù)吊瓶,一邊工作,為了工作,她加班無(wú)數卻從沒(méi)拿過(guò)一分加班費。對此她沒(méi)有半點(diǎn)怨言,她常說(shuō):“創(chuàng )業(yè)就得奉獻,老師更辛苦!狈瞰I精神是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的最本質(zhì)特征,在工作中她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己,黨員就要奉獻,越是困難面前越要帶頭做出表率,實(shí)現黨員的榜樣力量,帶動(dòng)周?chē)娜顺钥嘣谇,艱苦奮斗,為實(shí)現共同的發(fā)展目標而不懈努力。
在這種奉獻精神的`感召下,老師們深受感動(dòng)和鼓舞,排除萬(wàn)難和她一起并肩作戰、共同進(jìn)退,才有了教工三幼的迅速發(fā)展,在近兩年的時(shí)間里,教工三幼先后接受了市區大型檢查五次,在師資培訓、教研改革、素質(zhì)教育等方面取得了突出成績(jì),受到領(lǐng)導、專(zhuān)家的一致好評,幼兒園連升三級,順利跨入示范園的先進(jìn)行列,為今后教工三幼的發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。
“火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶”,正是在這樣盡職盡責的園長(cháng)帶領(lǐng)下,幼兒園才有了飛速的發(fā)展和欣欣向榮的景象,也正是因為具有了這種 “俯首甘為孺子!钡乃枷刖辰,每個(gè)共產(chǎn)黨員都在各自的崗位上不遺余力地無(wú)私奉獻,我們的祖國才會(huì )呈現蒸蒸日上的景象!鞍倌甏笥,教育為本”,身為一名黨員,她深知自己身上的重擔,所以不斷激勵自己戒驕戒躁,持之以恒地努力工作,為幼教事業(yè)勾畫(huà)出美好的藍圖。
全國優(yōu)秀幼兒教師事跡材料 篇5
1990年3月,被分配到旗民族幼兒園工作。也許就是因為多少年來(lái)地向往和與生俱來(lái)的對孩子們的喜愛(ài)吧,初為人師,心中竟有些惴惴不安,是緊張還是興奮,自己也說(shuō)不清,只是滿(mǎn)心喜悅地去迎接這充滿(mǎn)挑戰的工作,投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。
春天,在蒙蒙細雨中,她和孩子們在花傘下靜聽(tīng)小雨沙沙,做“小樹(shù)長(cháng)高了”的游戲;夏天,她和孩子們在種植園澆水施肥,觀(guān)察玉米結穗,豆角掛藤;秋天,她和孩子們拾落葉,制作精美的葉貼畫(huà);冬天,她和孩子們一起堆雪人,打雪仗,銀色的世界里灑滿(mǎn)孩子們的笑聲。
熱愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提,沒(méi)有對孩子的愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的`感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。她班新來(lái)的張淼小朋友沒(méi)上過(guò)幼兒園,剛入園時(shí),情緒一直不很穩定,不是掉眼淚,就是不好好吃飯。她每天早上熱情地蹲下和他打招呼,牽著(zhù)他的手去拿玩具,邀請其他小朋友和他一起玩耍,消除他對陌生環(huán)境的不適應,每餐飯耐心地喂,慢慢地他看到何老師就露出燦爛笑容,開(kāi)始學(xué)著(zhù)自己吃飯、穿衣穿鞋。有一天他拉肚子,一下午拉了三次,何老師幫他換了三次褲子,為他打來(lái)溫水擦洗,抱著(zhù)他輕輕揉肚子,幫助消除痛苦。當孩子媽媽來(lái)接他時(shí),看著(zhù)干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子,感動(dòng)的不知說(shuō)什么好。何老師一直堅信只要自己愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)老師。孩子剛剛來(lái)園時(shí)第一個(gè)認識的就是老師,老師對他的一個(gè)小小的擁抱、安慰都是無(wú)比的關(guān)懷。孩子從喜歡老師變的喜歡小伙伴和幼兒園,從而喜歡來(lái)幼兒園。在生活中何老師關(guān)心孩子們的飲食起居,在日常生活她注觀(guān)察每一個(gè)孩子的特點(diǎn),做到對每一個(gè)孩子的情況心中有數,特別是對相對較差、性格特殊或比較調皮的孩子,更是傾注了更多的愛(ài)心和耐心。
在工作實(shí)踐中,她感覺(jué)知識的不足,于是克服工作繁忙、家庭負擔重的困難,利用休息時(shí)間參加大專(zhuān)的學(xué)習,已期提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和文化水平。在領(lǐng)導和各位老師的幫助下,在自己的努力下,她取得了一定的成績(jì),撰寫(xiě)的論文曾多次在自治區論文評比中獲獎,還曾獲得旗級優(yōu)秀先進(jìn)教育工作者。
工作中何老師能夠樹(shù)立正確的教師職業(yè)理想,以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì )進(jìn)步為己任,站在時(shí)代的前列,努力成為人民服務(wù)的踐履篤行的曲范。忠于職守,樂(lè )于奉獻,自覺(jué)地履行教書(shū)育人的神圣職責,以高尚的情操引導幼兒全面發(fā)展,把本職工作,個(gè)人理想與祖國的繁榮富強緊密地聯(lián)系在一起。樹(shù)立先進(jìn)的教育理念,自覺(jué)遵循教育規律,積極推進(jìn)教育創(chuàng )新。牢固樹(shù)立育人為本,德育為先的思想,全面關(guān)心幼兒成長(cháng),熱愛(ài)尊重幼兒,公平、公正對待每一個(gè)幼兒,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
全國優(yōu)秀幼兒教師事跡材料 篇6
或許就是因為兩年來(lái)地向往和與生俱來(lái)的對孩子們的喜愛(ài)吧,出為人師,心中竟有些惴惴不安,是緊張還是興奮,自己也說(shuō)不清,只是滿(mǎn)心喜悅地去迎接這充滿(mǎn)挑戰的工作,投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。
春天,在蒙蒙細雨中,我和孩子們在花傘下靜聽(tīng)小雨沙沙,做“小樹(shù)長(cháng)高了”的游戲;夏天,我和孩子們在種植園澆水施肥,觀(guān)察玉米結穗,豆角掛藤;秋天,我和孩子們拾落葉,制作精美的葉貼畫(huà);冬天,我們堆雪人,打雪仗,銀色的世界里灑滿(mǎn)孩子們的笑聲。
熱愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提,沒(méi)有堆孩子的愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的.心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新來(lái)的張陸欣小朋友沒(méi)上過(guò)幼兒園,還有腳趾內翻的疾病,走路不穩。剛入園時(shí),情緒一直不很穩定,不是掉眼淚,就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼,牽著(zhù)他的手去拿玩具,邀請其他小朋友和他一起玩耍,消除他對陌生環(huán)境的不適應,每餐飯耐心地喂,慢慢地他看到我就露出燦爛笑容,開(kāi)始學(xué)著(zhù)自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他,他不僅不讓?zhuān)大聲的說(shuō):“我會(huì )穿,我自己穿!庇幸惶焖亲,一下午拉了三次,我幫他換了三次,為他打來(lái)溫水擦洗,抱著(zhù)他輕輕揉肚子,幫助消除痛苦。當他媽媽來(lái)接他時(shí),看著(zhù)干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子,感動(dòng)的不知說(shuō)什么好,F在母子兩人每天高高興興的來(lái)到幼兒園,再也不是那付哭哭啼啼的樣子了,他媽媽說(shuō):“非常感謝老師,是你們讓我能安心的工作,是你們讓孩子快樂(lè )的生活!痹谂c幼兒的朝夕相處中,他們對老師的依賴(lài)和信任,使我對他們更加熱愛(ài)。
光有愛(ài)是不夠的,高爾基說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子是母雞也會(huì )做的事,要教育好他們,就需要淵博的知識和科學(xué)的方法!睘榇,作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路,不斷克服困難。剛參加工作時(shí),我沒(méi)有認識到常規培養的重要性,盲目愛(ài)孩子,放縱他們,結果連正常的教育教學(xué)都難以維持,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的虛心請教學(xué)習,反復思索,終于能夠較好的組織幼兒一日活動(dòng)。
全國優(yōu)秀幼兒教師事跡材料 篇7
雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就,更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì),但我熱愛(ài)這份事業(yè)——幼兒教育,時(shí)光飛逝,轉眼我參加工作已十六個(gè)年頭,這十六年來(lái),我一直教育事業(yè)的最前沿奮斗,并擔任了十二年班主任工作,我為擁有這份平凡和富有創(chuàng )意的事業(yè)而驕傲、自豪。
一、注重培養師德、師風(fēng)
在工作中我深深感受到:要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身的理論知識,適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。在思想上,我樹(shù)立了高度的責任感與奮斗目標,遵守園里的各項規章制度,遵守職業(yè)道德規范,把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養,立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。熱愛(ài)幼教事業(yè),堅持教養并重,全面貫徹黨的教育方針。
二、加強學(xué)習促進(jìn)教學(xué)水平的提高
在搞好工作的同時(shí),我從未放松過(guò)學(xué)習,珍惜幼兒園給我外出學(xué)習的每一次機會(huì ),學(xué)習最前沿的幼教理論,不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力,積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習及觀(guān)摩課的評議、外出參觀(guān)優(yōu)秀園所的活動(dòng),吸取有益的教育經(jīng)驗。所謂“不積跬步無(wú)以至千里,不積細流無(wú)以成江河”,我注重平時(shí)的積累,將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái),以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。(成績(jì)略)成績(jì)永遠是屬于過(guò)去的,在自己的工作崗位上不斷改進(jìn),1不斷創(chuàng )新、不斷學(xué)習,使自己真正走進(jìn)童心世界。
在教學(xué)中,我常常自問(wèn),要給孩子一杯水,自己則要擁有一片海洋,只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。特別是在新《綱要》頒發(fā)以后,在基礎教育課程改革的實(shí)踐中,理念不斷更新,注重幼兒多方面能力的培養。在活動(dòng)中,創(chuàng )設情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、學(xué)習熱情和內在動(dòng)力,增強幼兒合作意識,使幼兒在自主探究中求知,在合作研究中求索。此外,我還結合幼兒身心發(fā)展規律及特點(diǎn),和配班教師在日常教育工作中抓住各個(gè)環(huán)節來(lái)組織幼兒獨立觀(guān)察,認真思考,培養了幼兒的興趣,開(kāi)發(fā)了幼兒的`智力,使幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性得到發(fā)揮。
三、在管理中去體現對孩子的愛(ài)
班主任工作是繁重且瑣碎的,但我卻樂(lè )此不疲,這源于一個(gè)“愛(ài)”字。高爾基說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí);只有用愛(ài),才能教育孩子!碑斢變呵宄縼(lái)園時(shí),給孩子一個(gè)親切的擁抱,讓孩子感受到她的愛(ài)是真切的;當孩子在午睡前想媽媽時(shí),我會(huì )走到孩子的床前摸摸他的小臉,然后微笑著(zhù)輕輕告訴他:“老師最喜歡你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)。面對純潔無(wú)私的孩子,并不需要什么天才的班主任,也不需要班主任具有什么特殊功能,只有我們的愛(ài)心付出了,我們才能觀(guān)察出孩子的一舉一動(dòng)是否與昨天不一樣。在幼兒園里,孩子需要什么樣的角色,我就很投入的做到那種角色。孩子病了,就像媽媽一樣摟抱她,親親她。讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。在游戲中扮孩子的伙伴,一同嬉戲游玩。
四、“為了孩子的一切,一切為了孩子”用心工作
班主任工作是平凡的,之所以能將班主任工作開(kāi)展得有條不紊,這源于一個(gè)“心”字。俗話(huà)說(shuō):世上無(wú)難事,只怕有心人。只要真心想做好,真正要做好,且用心去做好,那么就能真正把班級管理工作做好,干得出色,富有成效。我在日常生活中本著(zhù)“為了孩子的一切,一切為了孩子”的宗旨,全身心的投入到教育教學(xué)當中,盡心盡力為幼兒服務(wù),從每個(gè)細節上切實(shí)照顧好幼兒的生活。一個(gè)合格的幼兒園教師,既是嚴父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應該把自己的全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。在工作中就是這樣把自己的關(guān)愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),因人施教,引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展培養他們良好的生活和衛生習慣,提高了幼兒的安全意識和自我保護能力。另外,我們都知道,幼兒教育離不開(kāi)家庭與幼兒園的配合,因此充分調動(dòng)家長(cháng)參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長(cháng)更好的溝通,我利用晚間或雙休日的時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)或電話(huà)交流,耐心細致的做家長(cháng)工作。家訪(fǎng)和電話(huà)聯(lián)系雖然占去了許多業(yè)余時(shí)間,但為了班上的孩子,我始終堅持著(zhù),受到家長(cháng)的歡迎。
高爾基說(shuō):“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)!睂τ谝幻挠變簣@老師來(lái)說(shuō),要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法,那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提,是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。彈指一揮間,十六年的教學(xué)工作,我把全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子,說(shuō)是一瞬間的事,而實(shí)際做起來(lái),卻是點(diǎn)點(diǎn)滴滴、分分秒秒、日日夜夜的積淀。我也深深知3道成績(jì)與榮譽(yù)只代表過(guò)去,成績(jì)與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬使我更信心百倍的投入到自己所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)。
全國優(yōu)秀幼兒教師事跡材料 篇8
王老師浙江師范大學(xué)畢業(yè)后被分配到縉云壺鎮中學(xué),2007年調入縉云中學(xué)擔任班主任工作,并任教實(shí)驗班、普通班兩個(gè)層次的高中政治。從教幾十年來(lái)一直兢兢業(yè)業(yè),為縉云的農村教育出了力,為縉中輝煌再上新臺階增了光。下面就該教師的主要事跡作如下概述:
一、高尚的師“德”。
這首先表現在安心于農村教育教學(xué)事業(yè)。從89年大學(xué)畢業(yè)至07年調入縣城縉中,一位80年代正牌的大學(xué)本科生在農村基層一呆就達整整18個(gè)年頭,許多人都納悶,表示不理解:為什么不轉行?為什么不往高處走?對此,xxx老師卻說(shuō):“城市教育需要好教師,農村教育更需要好教師,只有農村教育上來(lái)了,整個(gè)社會(huì )教育才能上來(lái)。一個(gè)人對教育的貢獻不在乎是在農村還是城市,而在乎這個(gè)人對教育的態(tài)度,陶行知先生從城市到農村創(chuàng )辦教育,不一樣對中國教育事業(yè)作出貢獻?我生于農村,是個(gè)農家孩子,理應為農村的教育教學(xué)出更多的力”。第二,表現在敬業(yè)愛(ài)崗,努力踐行“身正為范”,關(guān)愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。該老師深深懂得,教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為與品質(zhì)具有潛移默化的作用,因此她從言行到舉止,從心靈到外表,都模范履行師德規范,全面以身作則,自覺(jué)率先垂范,憑自身的師德贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信賴(lài)。在教育教學(xué)中,堅持面向全體學(xué)生,關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生,平等對待每一位同學(xué)。教育好每一個(gè)學(xué)生是王老師始終不渝的追求,絕不放棄是王老師執著(zhù)韌勁的生動(dòng)體現,為此,在她所帶的每一屆學(xué)生中,常人眼中的所謂“差生”與她結下的師生情誼往往更深更厚,難怪不少畢業(yè)時(shí)沒(méi)能考上理想大學(xué)的學(xué)生有這樣的怨言:“如果任教的所有老師都能象王老師那樣熱情、那份堅持,我不至于今天這一地步!
二、高超的師“能”。
“學(xué)高為師”,如果說(shuō)德為師之魂,那么才就是師之本。第一,王老師高超的師能首先在于她勤奮好學(xué),善于思考,長(cháng)年的累積使她擁有厚實(shí)、豐富而系統的專(zhuān)業(yè)知識。王老師認為,教師的從教之日,正是重新學(xué)習之時(shí),所以從教后,她從未間斷提高自身素質(zhì),能認真學(xué)習教育教學(xué)理論,借幾次重大教改之機,不斷給自己充電,大膽進(jìn)行現代教育技術(shù)與政治教學(xué)整合的嘗試,緊跟時(shí)代的步伐,立足于新的觀(guān)念與理論,堅持以新的教學(xué)理念支撐中學(xué)政治課堂教學(xué),全面推行素質(zhì)教育,達成站得高,看得遠的效果,是位典型的學(xué)習型教師。第二,高超的師能還表現在王老師教學(xué)實(shí)踐中重視學(xué)生能力培養,探索靈活教學(xué)方法的改進(jìn)。為了讓每一位學(xué)生學(xué)有所成,王老師始終以:書(shū)山有路“趣”為徑,學(xué)海無(wú)涯“樂(lè )”作舟,作為教學(xué)活動(dòng)的目標,努力尋找每一堂課的激趣點(diǎn),充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,營(yíng)造輕松、民主的教學(xué)氛圍,喚發(fā)出政治課教學(xué)的生命力,順利實(shí)施師生間的雙向互動(dòng)與交流,把“主導”與“主體”有機地統一于課堂教學(xué)實(shí)踐中,以達到輕負高效的理想結果。王老師認為教師要授學(xué)生以漁,無(wú)論什5么學(xué)科,要取得好成績(jì),貴在得法,所以她十分注重教會(huì )學(xué)生學(xué)習,憑借多年的教學(xué)積累,無(wú)論是對教材的閱讀、理解、掌握上,還是對題目的審閱、分析與答題的思路、技巧上,都為學(xué)生總結了一套行之有效的方法。讓學(xué)生掌握一把打開(kāi)學(xué)科知識倉庫的金鑰匙,使他們學(xué)會(huì )學(xué)習,善于學(xué)習。隨著(zhù)新一輪的基礎教育改革的推開(kāi),王老師積極探索有效的'教學(xué)方法,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習情境,同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現,引導學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )合作交流,提高學(xué)習能力,使學(xué)生的知識來(lái)源不只是老師,為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎。第三,表現在教學(xué)、科研兩不誤,王老師認為好教師不僅要會(huì )教書(shū),而且要會(huì )研究,這是‘匠’與‘師’的區別,為此她一邊注重教學(xué)理論的探究與教學(xué)實(shí)踐的深入,一邊積極參加縣、市開(kāi)展的各類(lèi)教科研活動(dòng),善于積累教學(xué)得失,積極撰寫(xiě)教學(xué)論文,此外,她還經(jīng)常在校、縣、市開(kāi)公開(kāi)課和示范課,在不斷的交流中提升自己,為畢業(yè)班進(jìn)行高考模擬試卷的命題,提高自己的教科研水平。
三、精巧的師“藝”。
一個(gè)教師不僅要會(huì )教書(shū),更重要在于育人,教育的本質(zhì)就是培育具有適應時(shí)代發(fā)展的人才。王老師懂得身為一名政治教師,肩負著(zhù)更大的教育任務(wù),注重發(fā)揮本學(xué)科的德育功能的獨特意義,深刻領(lǐng)會(huì )“教育人”的份量。
在教學(xué)中,聽(tīng)過(guò)王老師課的人,都會(huì )對她那嚴謹的治學(xué)態(tài)度,清晰的授課思路以及嚴密的邏輯推理留下深刻的印象,長(cháng)期認真研究教材、精選教法使其久而久之形成的“講得生動(dòng)形象,練得落實(shí)到位” 6的教學(xué)風(fēng)格,和藹可親的教學(xué)態(tài)度與靈活多樣、風(fēng)格清新的教學(xué)方法得到了大家的一致認可。她的學(xué)生評價(jià)說(shuō),王老師的課,通俗易懂,讓人感覺(jué)可以順著(zhù)一條指引的紅線(xiàn),對知識透徹地理解,深刻地領(lǐng)會(huì ),聽(tīng)得輕松,記得牢固。不少考上大學(xué)甚至走上工作崗位后的學(xué)生說(shuō):若問(wèn)高中三年學(xué)了些什么,現在頭腦中只留下政治科的那些宏觀(guān)知識體系以及當初王老師教的那些思維方法了,在大學(xué)期間我們完全能憑從王老師那里學(xué)到手的一套“老本”讓自己順利地過(guò)好大學(xué)的政治學(xué)科“關(guān)”。
在教育中,王老師善于協(xié)調、架橋,在任課教師與學(xué)生之間,在班干部與同學(xué)之間,在家長(cháng)與孩子之間,許多棘手的難題因她的協(xié)調迎韌而解,許多尷尬的局面會(huì )因她的架橋而被打破。在對待學(xué)生中,王老師堅信,愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題,教師對學(xué)生的愛(ài)是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠,這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留地獻給所有學(xué)生,這種愛(ài)是深沉的,它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當中,所以,她總是傾注耐心,尊重學(xué)生人格,進(jìn)行換位思考,用自己的愛(ài)心換學(xué)生的真心,憑著(zhù)足夠的耐心與寬容,與學(xué)生一起迎接歡笑,一同承受苦惱,多溝通多理解。王老師認為高中學(xué)生學(xué)習壓力大,更容易產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)的念頭,所謂的“差生”,首要的不是補“學(xué)習”而是補“信心”,只有他們有了自信心,有了積極性,沒(méi)有方法也可自找方法。真正站在學(xué)生的角度,深入了解學(xué)生的思想動(dòng)向,性格特點(diǎn),注意把準學(xué)生的脈搏,細致的逐個(gè)的做思想工作,區別對待,有類(lèi)而教的教學(xué)教育手段,沒(méi)有教而無(wú)效的學(xué)生。2010屆的一位曾經(jīng)7令人十分頭疼的藝術(shù)特長(cháng)生在王老師的班級中接受兩年教育后,在畢業(yè)前曾經(jīng)這么說(shuō),王老師所說(shuō)的每一句話(huà),所講的每一個(gè)理我都歷歷在心,哪怕是“罵”我,我也心甘情愿,口服心服,這是曉之以理、動(dòng)之以情的教育教學(xué)方式所產(chǎn)生的“潤物細無(wú)聲”效果。
四、純樸的師“風(fēng)”。
“踏實(shí)、認真”是王老師一貫的風(fēng)格,“以教師的人格魅力感染學(xué)生”,是王老師始終不渝堅持的理念,備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),王老師以一位教師的高度責任感,以飽滿(mǎn)的工作干勁,以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),以愛(ài)崗、敬業(yè)的人格魅力去感染每一學(xué)生,雖然多年任教高三畢業(yè)班,書(shū)本知識對于她已滾瓜爛熟,但從不也不會(huì )擺老資格,總擔心自己的些許放松會(huì )影響學(xué)生一生的前途,因此決不馬虎,從不上無(wú)準備的課,2001年被評為學(xué)科帶頭人后,更是不敢有絲毫懈怠,深刻領(lǐng)會(huì )“帶頭”的內涵,工作上更加主動(dòng)深入,盡其所能,提高政治學(xué)科的教學(xué)效果。對于上級部門(mén)與學(xué)校所布置的任務(wù),從不推卻,總是設法按時(shí)并保質(zhì)保量地完成,毫不保留地將自己的教學(xué)風(fēng)格與特色,公開(kāi)于各位同行,并隨時(shí)接受本校及外校教師前來(lái)聽(tīng)課。
謙虛、和善是王老師為人處世的準則,一方面嚴于律己,另一方面寬以待人,抱著(zhù)一顆誠心、愛(ài)心,處理好與同事的關(guān)系,能尊重他人,主動(dòng)關(guān)心他人,努力構建和諧的工作氛圍,創(chuàng )造理想的工作環(huán)境,實(shí)現平等相處,愉快協(xié)作,為學(xué)校美好的明天而共同努力。
在班級管理中,她的做法是動(dòng)手多于動(dòng)口,身教重于言教,讓學(xué)8生耳濡目染,要求學(xué)生能做到的,她自己也必然做到,自覺(jué)做到先于學(xué)生到校,先到教室督促學(xué)生衛生打掃、早讀;中午飯后來(lái)到教室,或找學(xué)生談心,或召集班團干部開(kāi)會(huì ),晚上天天按時(shí)到校、備課、批改作業(yè),到教室巡視夜自學(xué),直到學(xué)生夜自修結束才回家,做到學(xué)生在校老師也在校。
五、豐碩的成果。
一份耕耘,一份收獲,王老師的努力與付出贏(yíng)得了累累碩果:在班級管理中,學(xué)生的學(xué)習熱情高漲,師生關(guān)系融洽,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀,在常規管理考核中名列前茅,2010年所帶班級高考成績(jì)輝煌,超額完成學(xué)校設定的各項指標,高三(16)班高考中51人上一本,在全省前100名中她所任教的學(xué)生占到3名,高三(21)班,高考中有7人上一本,是平行班中的佼佼者。送走了輝煌的一屆后,又開(kāi)始了新的征程,現擔任高一創(chuàng )新班的班主任,所帶集體依然是領(lǐng)導放心、家長(cháng)安心、學(xué)生稱(chēng)心的團隊。在第二課堂方面,她帶領(lǐng)學(xué)生深入社會(huì )實(shí)踐,開(kāi)展社會(huì )調查,指導學(xué)生撰寫(xiě)政治小論文、研究性學(xué)習成果上成績(jì)突出,其中省級獲獎就達5人次。在教科研活動(dòng)中,兩個(gè)課題獲市一、二等獎,論文達20余篇,其中在省級以上獲獎或發(fā)表6篇,所獲得的榮譽(yù)稱(chēng)號有:縣教壇新秀、縣優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀教研組長(cháng)、市教學(xué)教育先進(jìn)工作者、市優(yōu)秀指導師、市第二屆政治學(xué)科帶頭人、省師德楷模等。
王老師端正的工作態(tài)度,執著(zhù)的工作追求,過(guò)硬的工作素質(zhì),較出色的工作業(yè)績(jì),眾人有口皆碑,得到了校領(lǐng)導、同事、家長(cháng)、學(xué)生9的認可,她雖談不上轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的感人故事,但是卻呈現了一曲曲用真誠、愛(ài)心譜寫(xiě)的贊歌。樸素的愛(ài)、獻給幼教事業(yè)
全國優(yōu)秀幼兒教師事跡材料 篇9
xxx在思想修養方面,熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨,堅定理想的信念,自覺(jué)觀(guān)看學(xué)習傳統文化道德論壇,提高道德情操。牢記為人民服務(wù)的宗旨,忠誠于黨的教育事業(yè)。認真履行崗位職責,關(guān)心、愛(ài)護每一位幼兒。注重理論專(zhuān)業(yè)和園內外組織的各項聽(tīng)課學(xué)習,積極參與研討,并堅持撰寫(xiě)多篇觀(guān)察記錄、個(gè)案分析等。做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇,不計較個(gè)人得失,充分發(fā)揮黨員模范作用,團結一致地做好班級工作。
xxx在工作中能從本班幼兒實(shí)際出發(fā),努力使《3-6歲幼兒發(fā)展指南》精神指導自己,順應幼兒身心的發(fā)展規律,做好保教工作。全年分別帶了花朵大二班,教育小一班。能根據幼兒實(shí)際情況認真制定各項計劃,注重保教結合,時(shí)刻把安全放在首位,努力培養幼兒的自我服務(wù)及保護意識,同時(shí)也注重幼兒德育的培養。在區體、創(chuàng )游、區域活動(dòng)提供豐富的活動(dòng)游戲材料,提高游戲質(zhì)量。注重活動(dòng)中的觀(guān)察,活動(dòng)后的調整,有效解決問(wèn)題。在教學(xué)實(shí)踐中引導幼兒主動(dòng)參與,鼓勵幼兒用多種感官來(lái)感知事物,通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。利用運河公園這個(gè)環(huán)境條件,生成了班級《有趣的竹筍》主題活動(dòng),通過(guò)找、看、剝、量、畫(huà)等多種感官去體驗和探索竹筍的奧秘。在教學(xué)中不斷反思,并在主題結束后及時(shí)做好整理收檔工作,及時(shí)掌握幼兒對主題的反饋效果,適時(shí)的進(jìn)行繼續的引導,補充。下半年,除了進(jìn)行主題等活動(dòng),更多的是給予小年齡幼兒更多的愛(ài)心與耐心,循序漸進(jìn)的培養起來(lái)幼兒良好的生活常規和生活自理能力。不僅面向全體,還照顧個(gè)別差異,對施浩文等幼兒加強引導,使其改變了喂食、不午睡的習慣,對葉沛然等幾名體弱幼兒的悉心照料,使其增強了體質(zhì),班級出勤率也一直較高。
對于家長(cháng)工作,除了做好家長(cháng)會(huì )、開(kāi)放活動(dòng)、家園櫥窗、班級博客、幼兒的成長(cháng)檔案等常規工作外,堅持指導家長(cháng)以圖夾文的形式幫助孩子記錄《好吃的披薩》各項活動(dòng)成長(cháng)日記。在上學(xué)期做好了小幼銜接的宣傳工作,進(jìn)行了巧克力樂(lè )園親子活動(dòng)、指導家委會(huì )為畢業(yè)班的孩子精心制作了畢業(yè)紀念冊。家長(cháng)們自發(fā)的也為孩子們在離園最后一天組織了班級畢業(yè)會(huì )。在下半年調到了教育幼兒園任小一班教學(xué)工作,學(xué)初不分早晚班堅守在班上穩定幼兒情緒,工作之余,進(jìn)行每個(gè)新生的家訪(fǎng)工作,并及時(shí)做好家長(cháng)溝通工作。運用各種方法,很快緩解了幼兒和家長(cháng)的分離焦慮,10月還進(jìn)行了綠寶農場(chǎng)親子活動(dòng),幼兒愉快的情緒、自理能力的提高,不良習慣的改變,較高的出勤率,贏(yíng)得了家長(cháng)的信任理解與支持,領(lǐng)導同志們的肯定。
在這一年中,xxx深入教育研究與實(shí)踐,活動(dòng)中以幼兒為本,不斷創(chuàng )新,面對問(wèn)題,解決問(wèn)題。在上半年在花朵幼兒園參與了美術(shù)課題組,進(jìn)行泥塑游戲的探討。虛心向芳芳老師請教,主動(dòng)查找資料,動(dòng)手反復研磨,運用多種方法,提高幼兒對泥塑的欣賞、操作和想象力,幼兒從團一坨泥到制作出相態(tài)各異的《城市的雕塑》《可愛(ài)的小熊》《我的家人》《送給媽媽的`禮物》《花樣蛋糕》等等作品,使幼兒的泥塑興趣和技能有了很大的進(jìn)步。在下半年教育幼兒園也參與了小班美術(shù)課題的工作。每節課都反復研究,聽(tīng)取專(zhuān)家建議,課前做好大量的材料、課件音樂(lè )的準備。觀(guān)摩課《嘩啦啦,線(xiàn)動(dòng)了》也獲得了一致好評。還發(fā)揮特長(cháng)做好了畢業(yè)節目的準備工作,為班級編排了體現濃濃情意的《老師的目光》舞蹈、師生共樂(lè )的舞蹈《老師老師》,對節目的音樂(lè )、服裝、道具、背景也進(jìn)行了反復修改,最終,精彩的演出,深深的感動(dòng)了家長(cháng)。
新的一年,她將更加努力,為了幼兒的全面發(fā)展,附幼的美好明天,和諧的社會(huì ),做出自己貢獻。
全國優(yōu)秀幼兒教師事跡材料 篇10
“日出而作,日落而息”這或許是農夫的寫(xiě)照。而對于教師,特別是幼兒園教師的寫(xiě)照,那便是“日出而作,日落而不息”.工作至今,使我慢慢懂得了“累”字的內涵,懂得了“愛(ài)”字的結構,懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負著(zhù)責無(wú)旁貸的重任。一年下來(lái)自己在班主任工作中有了點(diǎn)滴收獲,現做一簡(jiǎn)單的小結,成功的做法愿跟老師們共勉,不足的地方也希望各位班主任能出謀獻策,讓我們的孩子都能勝在起跑線(xiàn)上。
一、意培養幼兒的自理能力,以提高孩子的自我服務(wù)水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步,由于現代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會(huì ),在幼兒園主要表現為:一頓飯吃完后滿(mǎn)桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿(mǎn)地都是等等。只有以培養幼兒的`自理能力為基礎,才能讓他們在幼兒園愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。
培養自理能力時(shí),對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時(shí),對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能保持盥洗室地面無(wú)水。有些自我服務(wù)的內容對幼兒來(lái)說(shuō)比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做,逼真孩子一次一次練,這種效果一定沒(méi)有提高孩子興趣,引導他們自發(fā)的去練習見(jiàn)效的快。例如,看似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作,孩子們系鞋帶時(shí)要么打了許多死結,要么索性不系,拖著(zhù)鞋帶到處走。后來(lái)一想,何不編個(gè)小兒歌,讓孩子邊念,邊學(xué)著(zhù)系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個(gè)好朋友見(jiàn)面握握手,變成兩圓圈,再來(lái)握握手!钡南敌瑤焊,小朋友們十分樂(lè )意的接受了。當然培養幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當中。
二、加強德育教育,引導幼兒養成良好的行為觀(guān)念及習慣。
幼兒的行為,充分反映了他們參與社會(huì )交往,適應周?chē)澜绲哪芰,對幼兒進(jìn)行德育教育,對培養幼兒養成良好的行為習慣,對其身心發(fā)育和成長(cháng)有著(zhù)重要而長(cháng)遠的影響。
俗話(huà)說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”,特別對正處在成長(cháng)期的幼兒,教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義,可以說(shuō),教師在工作和生活中的一言一行都會(huì )對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì )在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō):“我們老師就是這樣做的!笨梢(jiàn),幼兒觀(guān)察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時(shí)一定要做到事事嚴于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己,一旦發(fā)現自己做錯了的時(shí)候,要敢于在孩子們面前承認錯誤,這一點(diǎn),對幼兒的教育意義是非常重要的。
一滴水就是一個(gè)海洋,一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”,學(xué)會(huì )去觀(guān)察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn),把握個(gè)體特點(diǎn),才能及時(shí)解讀幼兒,調整自己的教育行為,讓教育真正適應并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉學(xué)而來(lái),各方面行為習慣較差,我們在平時(shí)的點(diǎn)滴行為中對他進(jìn)行督促、教育和鼓勵,現在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀律。周宇帆小朋友具有較強的攻擊性行為,老師通過(guò)一次次談話(huà)、接觸,先培養他與老師的感情,慢慢引導他為班級體服務(wù),如分發(fā)餐具,搬桌椅,增進(jìn)他與小朋友友好相處的機會(huì ),慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
全國優(yōu)秀幼兒教師事跡材料 篇11
xxx、女、漢族、生于1979年10月,本科學(xué)歷。從教十六年來(lái)年,一直擔任班主任工作。自05年以來(lái),一直帶畢業(yè)班,實(shí)踐所悟:班主任是學(xué)生成長(cháng)道路上最重要的引導人。
一、為人師表,注重身教,做學(xué)生表率
"師者,傳道授業(yè)解惑也"。多年來(lái)的教育教學(xué)工作,我很注意提高自身修養,處處以身作則,做學(xué)生的`榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自己做到。用我自己認真、嚴謹的作風(fēng)潛移默化地影響著(zhù)自己所教育的學(xué)生。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,用愛(ài)滋養學(xué)生。
教育事業(yè)是一項愛(ài)心工程,在工作中我細心的用愛(ài)滋潤著(zhù)孩子們的心靈。作為留守兒童較多的農村中學(xué)來(lái)說(shuō),更應該關(guān)注的是學(xué)生的心理。前年,我統計了一下班里的留守兒童,辦起了"留守兒童之家",效果顯著(zhù)。
三、培養班隊干部,帶動(dòng)班隊工作
我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由班級同學(xué)評選出各方面能力強,又關(guān)心集體,有強烈的責任感的高校同學(xué)負責各方面工作。接著(zhù),我手把手地向他們傳授工作方法,對小干部既要嚴格要求,又要樹(shù)立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。
全國優(yōu)秀幼兒教師事跡材料 篇12
她的精神是一朵花,點(diǎn)綴黯淡的大地
她,今年40多歲,居住在xx鎮,她是一名普通的幼兒教師,可她卻做了無(wú)數不平凡的事。她在多年來(lái)的工作中,始終堅持牢記黨的宗旨,奉行自己“堂堂正正做人,踏踏實(shí)實(shí)做事”的準則。在多年的事業(yè)單位中努力工作,充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,曾連續多年被評為先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀黨員。就是這樣,她帶著(zhù)一顆感恩的心,走上了教育崗位
她的精神是一片云,裝點(diǎn)平凡的藍天;她的精神是溫馨的情感,讓世界更加美麗。她就是我們身邊的雷鋒,覺(jué)得擁有雷鋒精神的人不多。雷鋒已經(jīng)永遠離開(kāi)了我們,但是他的精神卻無(wú)處不在,讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻都感受到他在我的身邊。就像有人為挽救生命去獻血,就像有人為孤寡老人打掃衛生、獻愛(ài)心,就像有人為了幫助貧窮孩子能讀上書(shū),而創(chuàng )立助學(xué)基金。雷鋒精神還不止這些,只要你做個(gè)有心人,就會(huì )發(fā)現身邊也有許多這樣的事情。但其實(shí),只要我們在生活中仔細觀(guān)察,必定能在身邊發(fā)現那些“活雷鋒”。有一位阿姨,她就是一個(gè)擁有雷鋒精神的.人,她就在我們的身邊。
她在家是街坊鄰里的貼心人。有句老話(huà)叫“遠親不如近鄰”,說(shuō)的是人在遇到急難事兒的時(shí)候,遠方的親戚就不如近旁的鄰居那樣能及時(shí)給予幫助,表示鄰里之間關(guān)系親厚。幾十年來(lái),不論鄰居們誰(shuí)家生活上遇到困難,都第一時(shí)間到場(chǎng),張張羅羅,忙前忙后,出力獻策。有的老人在外面繩子上曬被子,眼看要下雨了,她就幫助老人收被子,像這樣的小事兒,她已經(jīng)記不清做過(guò)多少次了!叭嘶钪(zhù),不能光為自己,做件好事心里總是踏實(shí)的。況且我做的都是力所能及的小事,不值得一提!边@就是她的想法。
在學(xué)校她是好老師,深得幼兒的愛(ài)戴、家長(cháng)的贊譽(yù)和領(lǐng)導的好評。幼兒說(shuō):“您是我們遇到的最好的老師!”家長(cháng)說(shuō):“把孩子交給老師,我們放心!”2014年春,她剛接過(guò)大二班的班主任,那個(gè)班由于換老師頻繁,班級紀律渙散,幼兒沒(méi)有養成良好的行為習慣,個(gè)別幼兒對別人的東西較感興趣,趁別人不注意時(shí),就順手牽羊。一次老師的手表放在桌子上不見(jiàn)了,她就委婉的說(shuō):“哪位同學(xué)看到老師的手表,不玩的時(shí)候再還給老師!”一個(gè)多星期過(guò)去了,這塊手表還沒(méi)回來(lái),老師利用晨間活動(dòng)時(shí)間,進(jìn)行了一次品德教育,讓幼兒找一找班內近期有哪些好人好事,并把掌聲送給他們,哪些幼兒表現不好,讓表現不好的幼兒表個(gè)態(tài)。也許是老師的班會(huì )起了作用,第二天上午,老師要到廚房值班,順手把包放到桌子上,值完班后再拿包時(shí),發(fā)現丟失的那塊手表“物歸原主”了。她高興極了,不僅僅為那支失而復得的鋼筆,更為一顆迷失心靈的回歸。放學(xué)時(shí),老師把這件事告訴了全班幼兒,并告訴孩子們,老師為他感到驕傲,因為他能夠戰勝自己,知錯就改。老師說(shuō),沒(méi)有一個(gè)人,不會(huì )犯錯,可怕的是知錯不改。老師還率先帶領(lǐng)全班幼兒把掌聲送給了那個(gè)孩子。
從此,班里再也沒(méi)發(fā)生過(guò)“失竊”現象,拾金不昧卻蔚然成風(fēng)。愛(ài)學(xué)生,就是要尊重學(xué)生。老師一個(gè)慈祥的微笑,一句愛(ài)的話(huà)語(yǔ),都可能激起學(xué)生潛在的能量,有可能改變孩子的一生。甚至會(huì )影響到家長(cháng)對老師的看法。那是2015年的時(shí)候,學(xué)校正在舉行迎元旦聯(lián)歡會(huì ),突然,有一個(gè)女生報告,王麗嘔吐啦,旁邊其它幼兒捂著(zhù)嘴嫌氣味難聞,有的還站了起來(lái),老師急忙走過(guò)去詢(xún)問(wèn)情況,在得知具體情況后,王老師立即拿來(lái)掃帚將孩子的嘔吐物打掃干凈,然后把幼兒攙扶到自己的辦公室給他倒上一杯水喝,然后打電話(huà)通知他的家長(cháng)把學(xué)生接回家。這類(lèi)的事情不勝枚舉。她在工作中勇挑重擔,無(wú)私奉獻愛(ài)崗敬業(yè),從未落下幼兒的一堂課。
如果你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光,你是否照亮了一份黑暗?“勿以善小而不為”,當我們身邊的人遇到了困難,當我們的社會(huì )需要我們,我們要盡我們的能力給他們提供幫助,向我們身邊的好人學(xué)習,將她們的精神發(fā)揚光大!
全國優(yōu)秀幼兒教師事跡材料 篇13
“孩子的心靈就像一把琴,只要撥動(dòng)了他的琴弦,必然會(huì )發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音響,這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦!”這就是大吉口中心幼兒園張老師對幼教工作的愛(ài)的信念。在17年的幼教工作中,她寫(xiě)的音符簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單,但卻清純、溫馨而深情;她所從事的工作雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就,更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì),但是,她仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng )意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
一、投身愛(ài)的事業(yè),堅定愛(ài)的理想,甘做愛(ài)的譜樂(lè )人
欲給小朋友一滴水,幼兒教師先要有一桶水。為了提高自己的教學(xué)水平,適應新形勢下的教育工作,她認真地參加了幼兒園每周一次的政治理論學(xué)習,學(xué)習了黨的“十六大”和“三個(gè)代表”重要思想。她注重學(xué)生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。她知道孩子是祖國明天的希望,少年兒童在觀(guān)念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹(shù)立完美的人格,無(wú)論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來(lái),都具有奠基性的意義。她努力把孩子培養成德、智、體全面發(fā)展的人是她在教育教學(xué)上始終履行的職責。如果孩子是花,那么她就是雨,滴滴滋潤孩子純潔的心田,如果孩子是樹(shù),那她就是太陽(yáng),縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(cháng)。她是一位教師,她心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的明天。
二、以教帶研,率先垂范,為幼兒園營(yíng)造良好的科研氛圍,永攀愛(ài)心事業(yè)的高峰
1、 “教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),而且是一門(mén)始終帶著(zhù)遺憾的藝術(shù)。但我卻始終在努力,努力追求完美。"這是張老師追求事業(yè)的座右銘,為了“完美”,她付出了很多很多。她認為"教學(xué)"應該為"學(xué)教",即先引導幼兒學(xué)",然后才是教師適當的"教"。為幼兒創(chuàng )造良好學(xué)習的環(huán)境,把幼兒推上自主學(xué)習的舞臺,以學(xué)定教,以教促學(xué)。教學(xué)工作中,她深知要給孩子一杯水,自己則要擁有一片海洋,只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。為此,她先后閱讀了大量的幼教書(shū)籍,不斷拓寬自己的視野,不斷用理論武裝頭腦,指導實(shí)踐。她以"上好每一節課,教好每一個(gè)幼兒"為教學(xué)理想而孜孜以求。尤其是在新《綱要》頒發(fā)以后,在基礎教育課程改革的實(shí)踐中,她教學(xué)理念不斷更新,注重著(zhù)幼兒多方面能力的培養。在活動(dòng)中,創(chuàng )設情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好、學(xué)習熱情和內在動(dòng)力,增強幼兒合作意識,使幼兒在自主探究中求知,在合作研究中求索。此外,她還結合幼兒身心發(fā)展規律及特點(diǎn),帶動(dòng)年輕教師在日常教育工作中抓住各個(gè)環(huán)節來(lái)組織幼兒獨立觀(guān)察,認真思考,培養了幼兒的愛(ài)好,開(kāi)發(fā)了幼兒的智力,使幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性得到發(fā)揮!敖,是為了不教”,這是現代教育家葉圣陶先生的至理名言,也是張老師追求的最高境界.
2、腳踏實(shí)地,大膽創(chuàng )新”是她教書(shū)育人的座佑銘。她認真學(xué)習新教學(xué)大綱,以新思路、新方法來(lái)指導工作。認真備課、上課,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎,出色地完成“五大領(lǐng)域教育教學(xué)”工作,在教學(xué)中她不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍。她先后教過(guò)小、中、大各年齡班,通過(guò)工作實(shí)踐,積累了豐富的教育經(jīng)驗,能根據不同年齡幼兒的身心發(fā)展和教育要求進(jìn)行創(chuàng )造性的教育工作。在一日活動(dòng)中,她堅持保教結合的原則,關(guān)心每一位幼兒,對孩子充滿(mǎn)愛(ài)心,她深知只有熱愛(ài)每一個(gè)孩子,教育才能成功。為了促使家、園教育同步,主動(dòng)與家長(cháng)交換幼兒在幼兒園里“身心發(fā)展情況”,虛心接受家長(cháng)提出的合理化建議,不斷提高保教質(zhì)量。
三、用愛(ài)的行動(dòng),做愛(ài)的有心人,樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的旗幟
在日常教育教學(xué)中,她十分重視幼兒的德育教育。張寶小朋友是班上出了名的搗蛋大王。愛(ài)打架罵人,故意損害小朋友的用品,小朋友們都怕他。每當他做錯了事,她也并不當眾責備他,總是單獨地跟他談話(huà),可光說(shuō)沒(méi)多大效果。后來(lái),她就抓住他愛(ài)動(dòng)腦筋的“閃光點(diǎn)”。讓他在課堂上,在集體活動(dòng)中露了幾手,還當眾表?yè)P了他,小朋友喜歡跟他做朋友了,他也由此改變了許多。無(wú)論在課堂上還是在課外,她對班中的每位小朋友如自己的孩子一般,都有一份小小的記錄,包括孩子的家庭情況、性格、愛(ài)好及生日等。每當有誰(shuí)過(guò)生日,她會(huì )悄悄地送上一份小禮物,小朋友往往高興地不得了,對她非常感激。當小朋友有什么不開(kāi)心時(shí),她就會(huì )像好伙伴一樣去安慰她。在班級中,她不僅發(fā)揮幼兒的榜樣作用,同時(shí)對玩皮好動(dòng)的孩子進(jìn)行耐心地教育,盡量不使一個(gè)小朋友掉隊。為了更好搞好教學(xué)工作,她利用節假日進(jìn)行家訪(fǎng),把孩子在園的情況及時(shí)反饋給家長(cháng),又把家長(cháng)合理的建議運用于教學(xué)上。
張老師擔任班主任工作難免遇上不理解老師工作的家長(cháng)。當遇到這樣的`家長(cháng),張老師一概遵循大事化小,小事化了的原則,耐心的說(shuō)服和講解,盡量做到讓家長(cháng)們滿(mǎn)意而歸。慢慢的,她與家長(cháng)成為了無(wú)話(huà)不說(shuō)的朋友,更拉近了家長(cháng)和老師之間的距離。在她的努力下,多年來(lái),家長(cháng)沒(méi)有說(shuō)過(guò)她一個(gè)“不”字,孩子們畢業(yè)時(shí)的成績(jì)還遠遠的超過(guò)了其他兩個(gè)班,她所作的一切家長(cháng)們都看在眼里,記在心上,并被深深地感染著(zhù)。所有老師們也都向她豎起了大拇指,被她這不服輸的從教精神所震撼。
四、非凡的愛(ài),給非凡的孩子;專(zhuān)心譜寫(xiě)每一曲樂(lè )章
高爾基說(shuō):“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)!睂τ谝幻挠變簣@老師來(lái)說(shuō),要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法,那是不輕易的。愛(ài)是做好工作的前提,是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。
這里有一個(gè)是關(guān)于張老師和“娃娃”的故事。娃娃是我園里一個(gè)智力障礙程度有些嚴重的孩子,“娃娃”是小時(shí)候父母給他起的愛(ài)稱(chēng)。孩子長(cháng)得非常帥氣,父親是一名軍人,由于工作的繁忙,忽視幼兒早期的治療,但在“娃娃”的呼喚聲中依然洋溢著(zhù)父母對他的無(wú)限親情,因為在他們的心里仍然為娃娃的未來(lái)設計著(zhù)美好的藍圖。然而,日子一天天地過(guò),歲月一年年地長(cháng),娃娃卻沒(méi)有表現出多大的進(jìn)步。沒(méi)有學(xué)習能力的他總是以一副臉上成天淌著(zhù)口水、動(dòng)作遲鈍、不會(huì )言語(yǔ)的姿態(tài)出現在大家面前。在和娃娃的接觸中,張師發(fā)現孩子并非真是一塊木納的“小木頭”,有時(shí)他也會(huì )流露出渴望與人親近、交往的需求。娃娃到張師班上時(shí),她用愛(ài)包容了孩子,并主動(dòng)接過(guò)了教育的接力棒。三年中,張師和班上兩位老師一直盼著(zhù)娃娃的改變,天天她們陪著(zhù)娃娃玩專(zhuān)門(mén)的游戲,陪他一起重復簡(jiǎn)單的對話(huà),聽(tīng)他說(shuō)誰(shuí)也聽(tīng)不懂的哼哼唧唧……當他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,她比誰(shuí)都興奮,會(huì )抱抱他摸摸他的頭讓他體會(huì )她的喜悅;當他有了些許良好的表現,她會(huì )在他有面前豎起大拇指……她付出了真誠的愛(ài),終于也讓娃娃學(xué)會(huì )了愛(ài)。娃娃依然話(huà)說(shuō)不連貫,但只要每次看到老師走進(jìn)教室的那一刻,他一定會(huì )露出最無(wú)邪的笑臉,用他零亂卻響亮的掌聲歡迎著(zhù)老師的出現,以他那最非凡、也最淳樸的方式表達著(zhù)對老師的喜愛(ài)……
從初出茅廬的年輕教師已經(jīng)成為一名有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師。張老師以她那高尚的師德贏(yíng)得了幼兒和家長(cháng)的信賴(lài),出色的工作業(yè)績(jì)得到了領(lǐng)導教師們的好評。17年多來(lái),她就是這樣傾注自己全部的愛(ài)心,為幼兒的成長(cháng)鋪就一條陽(yáng)光之路,付出自己全部精力,用她的愛(ài)心和孩子們一起繪制動(dòng)人的五線(xiàn)譜,共同彈奏美妙?lèi)偠、?jīng)久不息的音樂(lè )!
全國優(yōu)秀幼兒教師事跡材料 篇14
我叫xx,女,本科,陜西省榆林市人。20xx年畢業(yè)于榆林學(xué)院初等教育專(zhuān)業(yè),20xx年8月,我通過(guò)了幼兒教師招聘考試,成為幼教行列中的一員,現擔任四幼兒園大二班班主任。
一、思想方面
我熱愛(ài)幼教事業(yè),樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標,遵守園里的各項規章制度,團結同志,樂(lè )于奉獻,嚴于律己。遵守職業(yè)道德規范,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養,立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)培訓,做到不遲到,不早退,端正教育思想,堅持保教并重,全面貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責。
二、教學(xué)工作方面
我深知:要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身的各項基本功水平,適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導,面向全體幼兒,關(guān)心幼兒,堅持積極鼓勵、啟發(fā)引導的正面教育,不虐待、體罰和變相體罰幼兒。
遵循《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中對幼兒各領(lǐng)域的目標作為參考,遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則,結合幼兒的年齡特點(diǎn),刻苦鉆研教材,精心設計、認真組織每一節教育活動(dòng)。
在教學(xué)方式上,力求使教學(xué)方法做到新穎,恰到好處的激發(fā)、挖掘幼兒的思維能力。積極使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué),制作課件,教玩具,將德、智、體、美等方面的教育有機結合,互相滲透。
在教學(xué)中充分調動(dòng)幼兒的各種感官,觀(guān)察認識周?chē)挛,綜合各方面的教育內容,為幼兒營(yíng)造一種寬松、自由的學(xué)習環(huán)境。以游戲為基本活動(dòng),寓教育與各項活動(dòng)之中。以幼兒為主體,為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件,注重支持幼兒的主動(dòng)探索、操作實(shí)踐、合作交流和
表達表現,使幼兒能夠愉快的、有益的自由活動(dòng);注重對幼兒的隨機教育,利用課間談話(huà)、餐后散步等日;顒(dòng)向幼兒進(jìn)行愛(ài)護環(huán)境,節約用水,不浪費糧食,熱愛(ài)大自然,愛(ài)護花草樹(shù)木的思想教育與引導;注重幼兒的情感教育,培養幼兒誠實(shí)、自信、友愛(ài)、勇敢、勤學(xué)、好問(wèn)、愛(ài)護公物、客服困難、懂禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣,以及活潑開(kāi)朗的`性格;注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),因人施教,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
三、班務(wù)工作方面
將安全教育融入到一日生活中。如:幼兒早上來(lái)園時(shí),我都要認真細致的晨檢,做好“一摸、二看、三查、四問(wèn)、五記錄”。在每次戶(hù)外活動(dòng)之前,我都會(huì )和孩子一起探討游戲的規則和應該注意的事項。
在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我還協(xié)助班內其他成員,密切配合,認真做好班級管理與衛生保健工作。積極參加幼兒園組織的各項活動(dòng),認真完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù),精心為幼兒排練運動(dòng)項目和文藝節目,通過(guò)各種活動(dòng),向幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)等教育。
為進(jìn)一步做好家園共育的工作,我采取各種方式與家長(cháng)取得溝通。如:通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)、與家長(cháng)個(gè)別交談等途徑,向家長(cháng)匯報幼兒在園情況,了解幼兒在家情況,努力達成教育的一致性,有效實(shí)現家園共育;每周及時(shí)更新周計劃,便于家長(cháng)了解孩子一周活動(dòng)的內容,同時(shí)張貼一些育兒經(jīng)驗,讓家長(cháng)在教育孩子方面有所啟發(fā);組織家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng),召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),增進(jìn)家園互動(dòng);尊重幼兒家長(cháng),虛心接受家長(cháng)提出的合理性建議。
四、個(gè)人成長(cháng)方面
為了提高自身的文化素養和業(yè)務(wù)水平,我積極參加幼兒園和教育局組織的業(yè)務(wù)學(xué)習和技能培訓;認真學(xué)習幼教理論,廣泛閱讀文學(xué)書(shū)籍,堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì );參加園本教材的編寫(xiě)和校對工作;參與課題研究和撰寫(xiě)教育教學(xué)論文;積極承擔公開(kāi)課、觀(guān)摩課、示范課。在教學(xué)技能大賽和論文評選活動(dòng)中多次獲獎!秲A聽(tīng)孩子,共同成長(cháng)》等近
十篇論文在省市評比中獲獎。教學(xué)設計《種瓜》在全省第六屆優(yōu)秀教學(xué)設計評選交流活動(dòng)中,榮獲叁等獎。教學(xué)設計《小白兔借尾巴》在20xx年全縣教育教學(xué)成果交流評選活動(dòng)中榮獲貳等獎。課堂實(shí)錄《種瓜》在陜西省教育教學(xué)成果評審活動(dòng)中榮獲貳等獎。教育案例《愛(ài)吮手指的豆豆》在20xx年全縣教育教學(xué)成果交流評選活動(dòng)中榮獲貳等獎。 20xx年被評為縣教育系統第四屆“十佳青年教師”。
俗話(huà)說(shuō)“一分耕耘,一分收獲”,工作不是一帆風(fēng)順的,我也有過(guò)不知所措的困惑,有過(guò)被人埋怨的苦衷,留下過(guò)委屈的淚水,然而,我依然堅信,只要無(wú)愧于孩子,無(wú)愧于千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭,我所付出的一切都是值得的。我愿意把全部的心血都澆灌在教育事業(yè)的沃土上。我是一名平凡的幼兒教師,但我愿意把我的真誠、我的愛(ài)心、我的青春全部奉獻給我所熱愛(ài)的教育事業(yè)。
全國優(yōu)秀幼兒教師事跡材料 篇15
從事教育事業(yè)已有近二十年。她始終保持一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)的誠心,踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作,愛(ài)崗敬業(yè)。她始終以“垂范、敬業(yè)、好學(xué)、反思”作為行動(dòng)準繩,為自己成為一名合格的幼兒教師而努力,她用實(shí)際行動(dòng)向家長(cháng)證明了“孩子放在她這兒請你放心”的諾言。
在教育教學(xué)工作方面,她善于從新的角度去思考問(wèn)題,創(chuàng )造性地運用已知信息,提煉出更具有更新價(jià)值的精華,盡可能采用孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)前,能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點(diǎn),確定自己的教學(xué)思路,設計生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容,以使教學(xué)能獲得更好的效果;在教學(xué)方式上,她積極使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué),制作課件,將各科教育都滲透其中,能盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,在活動(dòng)中注意營(yíng)建一種寬松、自由的學(xué)習環(huán)境,讓孩子做課堂的主人。每一次活動(dòng),她都能讓孩子通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,在知識的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法,培養孩子好奇、好問(wèn)、好探索、樂(lè )于想象與創(chuàng )造的可貴品質(zhì)。她知道,一個(gè)合格的幼兒園教師,既是嚴父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應該把自己的全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),因人施教,引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。她常說(shuō):老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭,在孩子們眼里都是“愛(ài)”。因此,在日常的教學(xué)中,她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問(wèn)題,寬容他們,適時(shí)幫助他們,樹(shù)立“她和孩子一樣高”的.理念,想孩子所想,急孩子所急,永葆童心。
在家長(cháng)工作方面,提升家長(cháng)與教師互動(dòng)水平,積極探索、有效實(shí)現家園共育。老師的職業(yè)宗旨是為家長(cháng)、孩子服務(wù),“細微處見(jiàn)真情”是她家長(cháng)工作的感受。家長(cháng)工作是體現教師職業(yè)形象的窗口,只有把微笑服務(wù)、真情服務(wù)落實(shí)到每一位家長(cháng)的心坎上,才能滿(mǎn)足家長(cháng)需要,解決家長(cháng)的后顧之憂(yōu)。為此她注重家園共育,積極用各種方式與家長(cháng)取得溝通。不定期地進(jìn)行家訪(fǎng)、電話(huà)、接送時(shí)面對面交流。無(wú)論在什么情況下,都尊重幼兒家長(cháng),耐心細致地做好家長(cháng)工作,不傷害他們的感情,讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長(cháng),讓幼兒“在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。
在教育崗位中,她能努力營(yíng)造和創(chuàng )建學(xué)習型組織和團隊,形成和諧、互助的幼兒園文化,推動(dòng)了年輕教師的快速教師成長(cháng)。她始終堅信:“每一個(gè)人都可以是教師,每一位教師都是值得學(xué)習的”的理念,始終堅持“因為真誠,所以提醒;因為責任,所以直言”的理念,因此,指出不足和接納別人善意的批評目前已經(jīng)成為了她園傳幫帶文化的一部分。
全國優(yōu)秀幼兒教師事跡材料 篇16
xxx是xx幼兒園的一名年輕教師,參加工作后一直勤懇敬業(yè),任勞任怨,在普通而平凡的幼教崗位上數年如一日,默默耕耘,無(wú)私奉獻,始終作到“愛(ài)園為家,愛(ài)生如子”,嚴格按照新時(shí)期教師的標準要求自己,不斷提高自身素質(zhì),完善自身品格,是一名深受大家喜歡的好老師。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展與教育觀(guān)念的更新,她一直在不斷地努力學(xué)習與提高,并了解當前的幼教形勢,認真做好業(yè)務(wù)知識的學(xué)習和基本功的訓練工作,不斷提高自身素質(zhì)。熱愛(ài)小朋友,關(guān)心集體,團結同事,認真做好本職工作,教育思想端正,作風(fēng)正派,教書(shū)育人、為人師表。進(jìn)一步解放思想、改革探索、努力提高保教質(zhì)量,確實(shí)抓緊好幼兒的教育,力求以自己教育經(jīng)驗與新的教育觀(guān)念相結合,做一個(gè)新世紀的優(yōu)秀合格的幼教工作者,信用社先進(jìn)個(gè)人申報材料同時(shí)也深得領(lǐng)導、同事、家長(cháng)的好評。
一、思想方面:加強職業(yè)修養,熱愛(ài)支部工作
首先,xxx老師在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標,遵守園里的各項規章制度,遵守職業(yè)道德規范,把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養,立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛(ài)幼教事業(yè),堅持教養并重,全面貫徹黨的教育方針。在團工作方面,她積極組織團員參加各項活動(dòng),如:幼兒園和社區組織的表演、繪畫(huà)活動(dòng),以及參加青年志愿者的“傳幫帶”活動(dòng)等等,優(yōu)秀三好學(xué)生申請材料豐富了大家的業(yè)余生活,使團員青年的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
二、工作方面:加強自身學(xué)習,提高業(yè)務(wù)能力。
她深深感到:要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身的各項基本功水平,適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。她以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導,面向全體幼兒,關(guān)心幼兒,堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育,不虐待、體罰和變相體罰幼兒,加強業(yè)務(wù)學(xué)習與崗位培訓。
在教育教學(xué)活動(dòng)方面,她遵循各科教學(xué)大綱,刻苦鉆研教材,個(gè)人獎學(xué)金申請材料認真制定了課時(shí)計劃,按要求認真備課,并根據幼兒年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng )新的.教育原則精心設計每一節教育活動(dòng),力求使教學(xué)方法做到新穎,恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維能力。在教學(xué)中充分調動(dòng)幼兒的各種感官,觀(guān)察認識周?chē)挛,綜合各方面的教育內容,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng )新,從而掌握多方面的知識與技能。同時(shí)她還注重對幼兒的隨機教育,利用課間談話(huà)、餐后散步、戶(hù)外郊游等日;顒(dòng)向幼兒進(jìn)行愛(ài)護環(huán)境,節約用水,不浪費糧食,熱愛(ài)大自然,愛(ài)護花草樹(shù)木的思想教育與引導。
在搞好教學(xué)工作的同時(shí),她還協(xié)住班內其他人員,密切配合做好保教結合工作,認真完成班級各項教育教學(xué)與衛生保健工作,針對所發(fā)現的問(wèn)題,認真研討制定合理有效的教育措施。她能積極地參加局中心和幼兒園組織的各項活動(dòng),認真完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù),精心為幼兒排練運動(dòng)項目和文藝節目,參加幼兒園組織的“六一”元旦聯(lián)歡會(huì )和家長(cháng)聯(lián)誼會(huì )等活動(dòng)的教育,通過(guò)各種活動(dòng),向幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)等教育。為進(jìn)一步做好家園共育的一致教育工作,她通過(guò)認真填寫(xiě)家園聯(lián)系冊、進(jìn)行家訪(fǎng)、與家長(cháng)個(gè)別交談等途徑,使家長(cháng)更進(jìn)一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性,提高了家長(cháng)的素質(zhì),得到了家長(cháng)對她的一致好評,用家長(cháng)的話(huà)說(shuō)就是“孩子交給和老師我們放心”!
三、其它方面:提高業(yè)務(wù)技能,做到學(xué)以至用
為了提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平,她積極參加幼兒園每周的業(yè)務(wù)學(xué)習,通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習和與有經(jīng)驗的教師交流教育新動(dòng)態(tài),新形勢,努力改進(jìn)自己的教育工作,學(xué)以至用。在平時(shí)的閱讀中,她還注重《早期閱讀》、《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)刊雜志的閱讀,銀行先進(jìn)個(gè)人申報材料借助書(shū)刊學(xué)習到先進(jìn)教師的教育經(jīng)驗和教改方式使自身的工作得以啟發(fā)和促進(jìn)。
俗話(huà)說(shuō)“一份耕耘,一份收獲”。在業(yè)務(wù)方面,她不僅嚴格要求自己繼續學(xué)習英語(yǔ)、舞蹈、繪畫(huà)等專(zhuān)業(yè)特長(cháng),不斷充實(shí)自己;而且還在《幼兒教育》、《早期教育》等刊物上發(fā)表了論文及隨筆,提高了自己的寫(xiě)作和業(yè)務(wù)水平。如:她撰寫(xiě)的《談主題活動(dòng)設計》一文榮獲河南省幼兒教育學(xué)科優(yōu)秀論文評比二等獎;在教育中心組織的《新時(shí)期幼兒教師的新形象》論文比賽中榮獲二等獎;在教育中心組織的《幼兒園園本課程教學(xué)活動(dòng)錄像課》評比中榮獲三等獎;在中國學(xué)前教育研究會(huì )組織的論文評比中,她撰寫(xiě)的《幼兒期心理健康的重要性》一文榮獲優(yōu)秀獎;青年教師歌詠比賽中也取得了二等獎的好成績(jì)等。這一切的一切,都與她不斷的努力是分不開(kāi)的,雖然所取得的成績(jì)不少,但她仍不滿(mǎn)足,她為自己制定了一個(gè)又一個(gè)新的目標,這也成為她不斷前進(jìn)的動(dòng)力。
工作不是一帆風(fēng)順的,她有過(guò)不知所措的困惑,有過(guò)被人埋怨的苦衷,留下過(guò)委屈的淚水,然而,她依然堅信,只要無(wú)愧于孩子,無(wú)愧于千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭,她愿意年復一年,日復一日,來(lái)回穿梭在教室與幼兒園之間……企業(yè)先進(jìn)個(gè)人申報材料。因為她心中有愛(ài),心中有孩子,心中有未來(lái)。
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