關(guān)于最美教師個(gè)人事跡材料
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家或多或少都會(huì )用到過(guò)事跡材料吧，事跡材料是指對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。寫(xiě)事跡材料的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的關(guān)于最美教師個(gè)人事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最美教師個(gè)人事跡材料1
樂(lè )學(xué)善教——勤練功深心似鏡
教師要想給學(xué)生一杯水，自己必須有一潭鮮活的水。所以我從不敢有絲毫的放松，總是認真學(xué)習，不斷充實(shí)自己，使自己的思想如潺潺流水，永不枯竭。我把每一節課都當成公開(kāi)課來(lái)上，要求每一節課都要讓學(xué)生“百聽(tīng)不厭”，加上我的語(yǔ)言幽默，孩子們都很喜歡我上的課，我也更自信了。我多次上了省市級觀(guān)摩課。
愛(ài)崗敬業(yè)——腳踏實(shí)地待芳菲
學(xué)校要派四位老師外出支教，大家都不太愿意，雖然我的孩子上幼兒園，父母年紀也大了；但是，學(xué)校的困難就是我的困難，我主動(dòng)向學(xué)校申請去南沙初中支教�？墒侵Ы痰牡诙䦟W(xué)期，黃橋初中一位英語(yǔ)老師生病了，學(xué)校給我打來(lái)了電話(huà)，是呀，哪里需要我，我就到哪里！每天我先安頓好南沙初中的教學(xué)，再到黃橋初中給兩個(gè)畢業(yè)班上英語(yǔ)課，每天騎摩托車(chē)往返于南沙和黃橋之間，雖然很苦很累，我卻感到了前所未有的充實(shí)，兩個(gè)班中考成績(jì)都名列年級前列！我也得到了家長(cháng)、領(lǐng)導的一致好評！
五月，爸爸患病需要開(kāi)刀，我利用雙休日把爸爸送到南京，請了一周假，當天手術(shù)，看著(zhù)倍受折磨的爸爸，我心如刀絞。陪爸爸的期間，我總不自覺(jué)地想起學(xué)生：孩子們作業(yè)完成得怎么樣？周一換上新的代課老師適應嗎？我不在班孩子們聽(tīng)話(huà)嗎？最懂不過(guò)父母心呀，看著(zhù)我茫然若失的樣子，爸爸拉著(zhù)我的手說(shuō)：“孩子，不要擔心我，有你媽媽照顧我就行了！你人在這里，心卻在學(xué)校，爸爸不怪你，學(xué)生離不開(kāi)你呀！你回去吧！”看著(zhù)還不能進(jìn)食，不能下床的爸爸，我怎能邁得開(kāi)腳，可是我真的離不開(kāi)學(xué)生呀……爸爸，為難你了！我心里默默地念到。周一我就到校上課了！沒(méi)有缺一節課。孩子們那高興勁兒甭提了！
大愛(ài)無(wú)疆——助人為樂(lè )眾人贊
愛(ài)，是一個(gè)永恒的話(huà)題。教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的、深沉的、神圣的，它能凝成情誼。當然一份份小小的禮物，一張張紅彤彤的喜報，一次次暖心的談話(huà)無(wú)不寄托了我對孩子們濃濃的愛(ài)……
為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，每學(xué)期我都自費訂閱報刊給學(xué)生看，諸如《讀者》《青年文摘》《作文》……這一贈，就是好多年！
人常言：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。除夕早上，我和孩子在黃橋大劇院旁邊的一個(gè)小吃店吃早點(diǎn)。因為臨近春節，小吃店里只有幾個(gè)人。正吃著(zhù)，旁邊的一位老人突然倒下了，兩眼往上插，口吐白沫，四肢抽搐，周?chē)娜酥豢床粍?dòng)，避瘟神般躲得遠遠的，看到老人痛苦的樣子，我想起自己是一名共產(chǎn)黨員，遇到需要幫助的人，我如果退縮怎么對得起這個(gè)稱(chēng)號？沒(méi)有猶豫，我沖了上去，扶住老人，打了急救電話(huà)，幫助把老人送到醫院，并幫老人找到家人。原來(lái)老人癲癇病發(fā)作了！如果不及時(shí)治療，后果不堪設想。那天老人的嘔吐物把我的羽絨服弄得很臟，但我一點(diǎn)也不后悔！我問(wèn)兒子：“爸爸這樣做對不對？”兒子不假思索，大聲地說(shuō)：“對！”此時(shí)我真感覺(jué)我是世界上最幸福的人。
不知不覺(jué)，從教10年，我當了10年的班主任，沒(méi)有驚人之舉，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，我用自己的愛(ài)心詮釋著(zhù)一名教師的內涵，用堅守與承諾澆灌著(zhù)滿(mǎn)園桃李。雖然風(fēng)雨兼程，但卻無(wú)怨無(wú)悔。因為我努力！我幸福！
行得春風(fēng)，必有秋雨
我是泰興市黃橋初級中學(xué)的一位青年教師。我從教十一年，做了八年的班主任。我很感謝班主任這個(gè)崗位給了我和學(xué)生共同成長(cháng)的機會(huì )。我非常喜歡和孩子們在一起，和他們在一起，我總能找到幸福的感覺(jué)，內心充盈的全是快樂(lè )。歲月匆匆，我將長(cháng)期的實(shí)踐和感悟提煉為今天深刻的認識。
一、熱愛(ài)：濃濃的愛(ài)意，滋潤著(zhù)孩子的心田。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的前提和基礎�！苯處熤挥谐浞肿鹬貙W(xué)生，考慮學(xué)生的內心感受，學(xué)生才會(huì )信任你，尊重你。一個(gè)寒冷的冬日早晨，我來(lái)到教室，看到許多同學(xué)干巴巴地吃著(zhù)帶來(lái)的干糧，前面的水瓶是空的，我退出教室，來(lái)到辦公室，親自燒了一壺水，送到教室，然后無(wú)聲地離開(kāi)。自那天起，辦公室的同事就經(jīng)常告訴我說(shuō)：“你班學(xué)生真懂事，辦公室的純凈水都是他們來(lái)?yè)Q的�！蔽倚念^一熱：師愛(ài)，也是可以涌泉相報的！
二、扎實(shí)：在實(shí)踐中思考，不斷探索工作新思路
1、加強班級管理，營(yíng)造民主氛圍
我在班里組織學(xué)生自主管理班級。我摒棄了一慣使用的老套的名稱(chēng)，與學(xué)生們一起確立了適合自己班級的十幾個(gè)崗位，為了讓每個(gè)孩子有參加管理的機會(huì )，我規定每個(gè)崗位的小干部最長(cháng)任期為一個(gè)月。每個(gè)月進(jìn)行一次大規模的改選，學(xué)生通過(guò)自薦或他薦，競選演講，投票等程序當選。實(shí)施這樣的班級管理以來(lái)，學(xué)生的職責明確了，積極性高了，我也從日常繁瑣的工作中解脫出來(lái)了，一舉多得。
2、給學(xué)困生更多的關(guān)注，讓他們揚起自信的風(fēng)帆
誰(shuí)擁有自信，誰(shuí)就成功了一半。如何幫助那些心灰意冷的學(xué)困生，揚起他們自信的風(fēng)帆，我主要是從一點(diǎn)一滴的細節入手。我先讓學(xué)生努力發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)，我利用班會(huì )讓每個(gè)學(xué)生至少說(shuō)出自己的五個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此后的幾周，以“其實(shí)我很棒”“我在進(jìn)步”等系列主題班會(huì )接連召開(kāi)，強化學(xué)生自我賞識、自我發(fā)現的信心。
努力為學(xué)生創(chuàng )設自我展示的機會(huì )，讓他們獲得成功的體驗。我班英語(yǔ)課前三分鐘演講，輪到我們班成績(jì)最差的小梅，她想放棄這次機會(huì )，我鼓勵她說(shuō)你能行，第二天，她演講的時(shí)候，我用眼神鼓勵她，讓全班的同學(xué)鼓掌激勵她，她終于成功的完成了那次演講，后來(lái)她告訴我說(shuō)，老師謝謝你，我第一次發(fā)現我也能行。作為一個(gè)老師，給孩子多大的舞臺，她就會(huì )做出多么精彩的表演。
三、跨越：挑戰自我，超越自我。
教育教學(xué)工作沒(méi)有最好，只有更好。我在教育教學(xué)工作崗位上沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的壯舉，我整日忙碌于這片熱土，緣于對孩子的愛(ài)，緣于對事業(yè)的.追求，無(wú)怨無(wú)悔�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！蔽揖拖衲菬o(wú)聲的細雨，帶給校園一縷綿綿的春意；我就像那無(wú)形的雕刀，靈巧地鏤刻著(zhù)每一位學(xué)生的心靈。
最美教師個(gè)人事跡材料2
李向凌，龍馨學(xué)校政教副主任，分管小學(xué)部教學(xué)工作，從教28年，先后擔任過(guò)小學(xué)數學(xué)、英語(yǔ)、品德等學(xué)科教學(xué)工作。
自參加工作以來(lái)，始終秉承“誠心對人，真心做事”的原則，在平凡的工作崗位上一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地工作，在教育這片神圣的沃土上一天一天充實(shí)著(zhù)自己。
熱愛(ài)教育、磨煉成長(cháng)。從教以來(lái)，努力學(xué)習教育教學(xué)理論，積極參加骨干教師培訓，大膽改革，勇于實(shí)踐，教學(xué)水平不斷提升。無(wú)論任教什么課程，都能全身心投入，潛心鉆研，用心執教。2001年，小學(xué)開(kāi)始開(kāi)設英語(yǔ)課，因為當時(shí)缺英語(yǔ)老師，一直擔任數學(xué)教學(xué)且成績(jì)很優(yōu)秀的我，勇敢地承擔起英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，在新課程面前，我把自己當成一名新生，借助讀書(shū)時(shí)的英語(yǔ)底子，從頭學(xué)起，聽(tīng)錄音，學(xué)發(fā)音，看教學(xué)視頻，聽(tīng)初中英語(yǔ)老師講課……邊學(xué)邊教邊感悟，漸漸地，我有了豐富的知識儲備，有了自己的教學(xué)思路，開(kāi)始在市區小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中嶄露頭角，成為英語(yǔ)學(xué)科帶頭人。我的講課聲情并茂，生動(dòng)活潑，寓教于樂(lè )，學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè )學(xué)，多次在市、區優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)技能競賽中獲獎。教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀，先后獲得“招遠市教學(xué)能手”“招遠市優(yōu)秀教育工作者”榮譽(yù)稱(chēng)號，多篇論文獲獎，注重學(xué)科德育滲透，參與編寫(xiě)了《中華傳統美德》叢書(shū)；2017年起開(kāi)始擔任品德課教學(xué)，育人先立德，我從來(lái)沒(méi)有把品德課當成一門(mén)副課，反而感覺(jué)肩負的責任更重，必須努力把這門(mén)課上好，我細讀品德學(xué)科德育實(shí)施綱要，鉆研品德教材新課改要求，參加品德課程解讀培訓，利用課余時(shí)間看名師講課視頻，并且多了一項愛(ài)好———就是搜集保存媒體轉載或身邊的德育小故事來(lái)豐富自己的講課。去年冬天，我錄制了一節一年級道德與法治課程資源，由于設計新穎，構思巧妙，活動(dòng)有趣，寓意深刻，最終脫穎而出，被推選參加煙臺市級評選，相信結果肯定不錯。一件事情，只要你熱愛(ài)去做，努力去做，當你全身心地投入進(jìn)去，你會(huì )發(fā)現，一切并沒(méi)有那么難，我就是這樣一步一步在歷練中進(jìn)步，在磨煉中成長(cháng)。
善為人師、品德高尚。做一個(gè)善良的人，是一個(gè)人的本分，也是一個(gè)教師必須具備的品德。百善孝為先，在家里，我努力做婆婆的好兒媳，做父母的好女兒，做孩子的好榜樣，和顏悅色，耐心傾聽(tīng)，細心照顧腿腳不便的婆婆，不嫌棄，不抱怨，婆婆逢人就夸我孝順，父母逢人就炫耀有個(gè)好女兒；在單位，服從領(lǐng)導，善待同事，堅守自己的本分，不造謠生事，不斤斤計較，積極傳播正能量，與領(lǐng)導教師多交流多溝通多學(xué)習，在工作中做到相互支持、相互幫助、相互配合。對年輕的新同事，關(guān)心愛(ài)護，盡心指導；對勝似兄弟姐妹的老同事，心懷敬重、熱心相助；同事們會(huì )親熱地稱(chēng)呼我“大姐”，聽(tīng)著(zhù)心里暖暖的；在班級，善良對待每一個(gè)孩子，以身示范，教會(huì )他們友善待人，做品德高尚的小學(xué)生。剛接的二年級有一個(gè)男孩子葉晨，屬二胎孩子，甚是嬌慣，在班里用驕橫跋扈來(lái)形容一點(diǎn)不過(guò)，稍不如意就撒潑打人，因此孩子們對他都敬而遠之，日子久了，小晨沒(méi)有玩伴兒，就很孤單落寞，脾氣更不好了，甚至連老師的話(huà)也不聽(tīng)了，為了引起大家的注意，他課堂上經(jīng)常下位走動(dòng)鬧怪聲影響上課。想到二胎政策放開(kāi)后，班里好多的孩子家里都有兄弟姐妹，我便利用一節品德課以家里的兄弟姐妹為專(zhuān)題，召開(kāi)了一個(gè)班級討論會(huì )，專(zhuān)門(mén)讓孩子們討論了三個(gè)問(wèn)題：你在家里和兄弟姐妹打架嗎？你生氣嗎？最后你又為什么不生氣了呢？孩子們熱烈討論，最終得出結論：兄弟姐妹有時(shí)候會(huì )打架，一開(kāi)始生氣，但是一會(huì )就原諒他不生氣了，因為他小，因為他是我弟弟（妹妹），我會(huì )告訴他這樣做不對……孩子們生性是善良的，我繼續引導：我們班級也是一個(gè)大家庭，同學(xué)就是你的兄弟姐妹，那跟同學(xué)鬧矛盾或打架了，我們要不要原諒他，幫助他改正錯誤呢？孩子們通過(guò)多次討論明白了：同學(xué)之間應該團結有愛(ài)，互相幫助，不理小晨是不對的，大家應該幫助他改正錯誤。小晨也認識到自己做錯了，主動(dòng)跟老師同學(xué)道歉，接受同學(xué)們監督，笑容又回到了小晨臉上，他高興地回家對媽媽說(shuō)“同學(xué)們又喜歡我了”。就這樣，我利用品德課每天對學(xué)生進(jìn)行一點(diǎn)點(diǎn)德育滲透，慢慢地，班級里打架罵人的越來(lái)越少了，一點(diǎn)小事就找老師告狀的也越來(lái)越少了，在我的言傳身教之下，孩子們慢慢學(xué)會(huì )了原諒，學(xué)會(huì )了寬厚待人，也學(xué)會(huì )了分享。每次上課，都有孩子告訴我，“老師我又掙一朵小紅花”“老師我今天把雨衣借給了”“老師我今天撿了兩塊糖紙放垃圾桶了”“老師我把書(shū)借給他讀了”……聽(tīng)著(zhù)孩子們嘰嘰喳喳，我的心里是幸�？鞓�(lè )的！
以身作則，科研促教。教科研活動(dòng)，是提升教師教學(xué)能力的必要途徑，抓好教科研活動(dòng)，是教學(xué)的一項重要工作，我從完善教科研制度、培養教科研骨干、組織教科研網(wǎng)絡(luò )著(zhù)手，帶領(lǐng)各科教研組長(cháng)捕捉研究專(zhuān)題，制定研討方案，扎實(shí)推進(jìn)工作。發(fā)揮集體備課的作用，精心組織學(xué)科、年級組及校際教研活動(dòng)，形成了“聽(tīng)課必評課、評課必改課”的教科研活動(dòng)體系。在聽(tīng)課、調研的過(guò)程中，親自參與，嚴格監督每個(gè)環(huán)節，引導教師反思，在反思中尋找解題策略。教師的課堂教學(xué)比賽，無(wú)論哪個(gè)學(xué)科，我都會(huì )認真聽(tīng)取他們的預案，組織教研組長(cháng)和學(xué)科帶頭人一起細心揣摩、研究，指出優(yōu)缺點(diǎn)，督促整改，與大家共享自己所得。遇到有的老師裹足不前或者不自信，我會(huì )多次給他們做思想工作，給他們鼓勁，和老師們一起努力。積極投身教育教學(xué)改革，主持參與了多項市區級課題研究工作，并取得優(yōu)秀成果，承擔的煙臺市2014年度教育技術(shù)研究專(zhuān)項課題《基于小學(xué)高年級數學(xué)知識點(diǎn)的微課程設計、開(kāi)發(fā)、管理與應用研究》已于2016年6月結題；新課題《中小學(xué)家長(cháng)委員會(huì )育人機制》等正在研究當中。幾年來(lái)，我帶領(lǐng)小學(xué)部的老師們積極研討，團結合作，努力拼搏，在課堂教學(xué)、微課設計、教學(xué)課件設計、讀書(shū)活動(dòng)、大課間、藝術(shù)技能、科技活動(dòng)等多項比賽中頻頻獲獎，取得了一個(gè)又一個(gè)可喜的成績(jì)，這浸透著(zhù)我們集體努力的汗水。我愿意做那個(gè)培育珍珠的人，我相信每個(gè)老師都能綻放自己的奪目光華！
關(guān)愛(ài)學(xué)生，和風(fēng)細雨。有人說(shuō)“疼愛(ài)自己的孩子是本能，熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”這就是教師工作的神圣之處，“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”，教師的愛(ài)是教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生感受到師愛(ài)，自然會(huì )‘親其師’，從而‘信其道’，也便達到了教育的根本目的。
我要求自己對待學(xué)生要像對待自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)有加，細心呵護。既當好孩子的老師又當好孩子在學(xué)校的媽媽?zhuān)⒆硬皇娣�，我�?huì )及時(shí)問(wèn)寒問(wèn)暖，幫忙聯(lián)系家長(cháng)，及時(shí)給予照顧；哪個(gè)孩子心情不好了，我會(huì )找孩子談心，了解情況，幫孩子解決問(wèn)題。曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)很不幸的小姑娘小蓮，三年級時(shí)，媽媽離婚搬走了，爸爸又腦血栓了，可憐的孩子那么小就要給爸爸做飯，洗衣服�？梢韵胂�，孩子心里承受了多大的痛苦和壓力��！我看在眼里，疼在心里，跟她談心，問(wèn)寒問(wèn)暖，鼓勵她，告訴她老師就是媽媽?zhuān)欣щy就找老師，我經(jīng)常從家里帶吃的穿的用的給她拿回家，幫她申請困難學(xué)生補助，幫她聯(lián)系媽媽來(lái)看她，我還組織同村的孩子和她一起學(xué)習，幫她洗衣服，做家務(wù)。慢慢地，笑容又回到了孩子臉上，她變得更加積極上進(jìn)了，她說(shuō)“我愛(ài)上學(xué)，因為學(xué)校有老師，老師會(huì )幫我”。我用自己無(wú)私的愛(ài)換來(lái)了孩子對老師的信任和愛(ài)戴。
28年來(lái)，我始終以堅定的理想信念，以無(wú)私的仁愛(ài)之心譜寫(xiě)著(zhù)一曲忠誠的教育歡歌。我喜歡坐在案前，批改一份份不算完美的作業(yè)；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡看一個(gè)自卑膽小的學(xué)生揚起自信的笑臉；我喜歡讀一個(gè)曾迷戀網(wǎng)吧不能自拔的學(xué)生親手制作的賀卡；我喜歡一遍一遍聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“老師好”……我的心里滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。雖然，我曾犧牲了很多休息時(shí)間，和他們一遍一遍地促膝交談；雖然，我曾在寒冷的冬日，不顧感冒發(fā)燒和他們一起參加公益活動(dòng)；雖然，曾在夜深人靜的時(shí)候，讓自己淚流滿(mǎn)面……但是，一切都是源于我愿意，在教書(shū)育人的路上，我愿做心靈的雕刻家，或許永遠也展不出作品，卻可以把愛(ài)存起來(lái)，收獲數也數不完的利息。我要努力成為學(xué)生健康發(fā)展的合格指導者和引路人，我要努力將知識化著(zhù)春風(fēng)，將愛(ài)心釀成春雨，澆灌學(xué)生理想的蓓蕾，閃亮自己精彩的人生！
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