教師事跡材料800字(通用5篇)
在平凡的學(xué)習、工作、生活中,大家對事跡材料都不陌生吧,根據事跡材料的性質(zhì),可分為正面典型材料和反面典型材料。想擬事跡材料卻不知道該請教誰(shuí)?下面是小編為大家收集的教師最美家庭的事跡材料800字(通用5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師事跡材料1
沈漢真,中共黨員,油車(chē)港鎮中學(xué)教務(wù)主任,區教學(xué)能手、后備干部人選。99年來(lái)到嘉興,曾任班主任、教研組長(cháng)、教科室主任。他用拼搏與奉獻、愛(ài)心與信心詮釋著(zhù)人民教師的光榮稱(chēng)號。
一、樂(lè )于奉獻的呵護者
沈老師篤信每位學(xué)生都有才,并能成才。愛(ài)是開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的鑰匙。他似兄長(cháng)般地關(guān)愛(ài)學(xué)生,尤其在后進(jìn)生、心理偏差生的轉化中善動(dòng)之以情,曉之以理,取得了很好效果。其育人為本、無(wú)私奉獻的態(tài)度受到家長(cháng)和同行的高度贊揚,曾4次被評為校先進(jìn)工作者,兩次考核優(yōu)秀,08年被評為區教文體先進(jìn)工作者。
二、勇于探索的研究者
沈老師十分重視教科研工作,攜課題入課堂是他的教學(xué)特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎。所任教班級中考成績(jì)的三指標連續五年列全區前茅。他還善于通過(guò)做課題、寫(xiě)論文深入研究教學(xué)中的問(wèn)題,近年來(lái)主持、參與了5項省、市級課題研究,撰寫(xiě)的論文中6篇獲市一、二等獎或在《中小學(xué)教學(xué)研究》等省級刊物發(fā)表,獲得了市教科研標兵區教科研先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。
三、恒于職守的服務(wù)者
他為人謙和,工作務(wù)實(shí)。任教科室主任,抓實(shí)教科研制度與文化建設,倡導教師真做課題,做真課題,學(xué)校教科研氛圍濃厚、效果明顯;任職期間學(xué)校取得區教科研先進(jìn)集體等榮譽(yù)。任教務(wù)主任,任職來(lái)成功舉辦骨干教師展示周、家長(cháng)開(kāi)放日、校雙高課評比等活動(dòng),從課堂教學(xué)到學(xué)科教研;從青年教師培養到學(xué)生學(xué)習情況的關(guān)注,各項工作有條不紊地開(kāi)展,有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的成長(cháng)。
四、勤于實(shí)踐的收獲者
沈老師工作滿(mǎn)腔熱情,勇挑重擔。除做好教育教學(xué)等學(xué)校管理工作外,他還曾擔任校信息員、教研組長(cháng),并被聘為鎮通訊員。作為組長(cháng)他帶領(lǐng)教師實(shí)踐新課標,主動(dòng)上研討課;作為信息員他勤奮撰寫(xiě)稿件,多篇信息稿在市、區教育網(wǎng)和《南湖晚報》上發(fā)表、獲獎,曾獲區積極信息員、鎮優(yōu)秀通訊員稱(chēng)號;暇余,他還積極參加鎮團委等組織的各類(lèi)活動(dòng)——鎮文藝匯演的主持、敬老愛(ài)幼教育和金點(diǎn)子論壇等等。
教師事跡材料2
時(shí)光荏苒,一轉眼的功夫,我跨入教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)4年了;仡欉@四年的工作真是忙碌而又充實(shí)的,這段時(shí)間里,我與學(xué)生共同學(xué)習,共同進(jìn)步。在成就產(chǎn)生的同時(shí),我也進(jìn)步不少,我無(wú)悔,我為自己是一名教師而自豪,并愿意為教育事業(yè)而奮斗終身。
一、以愛(ài)為本,忠誠教育事業(yè)
9月,我從大學(xué)教育學(xué)院畢業(yè),成為了一位光榮的人民教師。作為年青的教師,我堅持黨的基本路線(xiàn),熱愛(ài)教育,熱心教研,愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,潛心研究教育,在積極做好本職工作,爭創(chuàng )一流佳績(jì)之余,致力教育科研與改革,為培養“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人而不斷努力。陶行知曾說(shuō)過(guò)這樣的話(huà):“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”。是呀,只有愛(ài)的付出,才有愛(ài)的收獲。因此,作為一名教師的`我,一直堅信以愛(ài)為本,用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生,來(lái)凈化學(xué)生的心靈。無(wú)論何時(shí),我都能夠理直氣壯地說(shuō),投身教育事業(yè),我終生無(wú)悔。作為一名教師我感到無(wú)尚光榮。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,關(guān)注外來(lái)兒童
作為一名教師難,作為一名民工子弟學(xué)校的教師更難。我任教的學(xué)生,全都是來(lái)自五湖四海的民工子弟,由于他們長(cháng)期跟隨父母東奔西走,加上家長(cháng)不重視,致使他們的學(xué)習底子薄弱,行為習慣差,學(xué)習成績(jì)不理想的局面,但我堅信,“沒(méi)有教不好的學(xué)生”。在學(xué)習中,我平等對待每一個(gè)學(xué)生,不放棄任何一個(gè)學(xué)生;在生活中,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,讓這群外來(lái)的孩子感受到學(xué)校和老師對他們的愛(ài),真正把這里當成他們的家。課間,我經(jīng)常與學(xué)生談心,詢(xún)問(wèn)他們的家庭生活、學(xué)習中的困難,幫他們解決各種問(wèn)題。還與學(xué)生一起參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。運動(dòng)會(huì )上,我給他們助威加油、拍照;歌詠比賽時(shí),與同學(xué)一起選歌、練歌;繪畫(huà)比賽、作文比賽,我加班加點(diǎn)地為孩子們輔導,希望他們能取得好成績(jì)。這幾年來(lái),我跟學(xué)生成了好朋友。學(xué)生也把我當作朋友,有心事愿意跟我說(shuō),有困惑愿意同我探討。
三、用心教書(shū),用愛(ài)育人
四、自身發(fā)展與進(jìn)步
教師的工作精心而又繁瑣,它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續耕耘屬于我的這片園地。
教師事跡材料3
或許就是因為兩年來(lái)地向往和與生俱來(lái)的對孩子們的喜愛(ài)吧,出為人師,心中竟有些惴惴不安,是緊張還是興奮,自己也說(shuō)不清,只是滿(mǎn)心喜悅地去迎接這充滿(mǎn)挑戰的工作,投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。
春天,在蒙蒙細雨中,我和孩子們在花傘下靜聽(tīng)小雨沙沙,做“小樹(shù)長(cháng)高了”的游戲;夏天,我和孩子們在種植園澆水施肥,觀(guān)察玉米結穗,豆角掛藤;秋天,我和孩子們拾落葉,制作精美的葉貼畫(huà);冬天,我們堆雪人,打雪仗,銀色的世界里灑滿(mǎn)孩子們的笑聲。
熱愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提,沒(méi)有堆孩子的愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新來(lái)的張陸欣小朋友沒(méi)上過(guò)幼兒園,還有腳趾內翻的疾病,走路不穩。剛入園時(shí),情緒一直不很穩定,不是掉眼淚,就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼,牽著(zhù)他的手去拿玩具,邀請其他小朋友和他一起玩耍,消除他對陌生環(huán)境的不適應,每餐飯耐心地喂,慢慢地他看到我就露出燦爛笑容,開(kāi)始學(xué)著(zhù)自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他,他不僅不讓?zhuān)大聲的說(shuō):“我會(huì )穿,我自己穿!庇幸惶焖亲,一下午拉了三次,我幫他換了三次,為他打來(lái)溫水擦洗,抱著(zhù)他輕輕揉肚子,幫助消除痛苦。當他媽媽來(lái)接他時(shí),看著(zhù)干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子,感動(dòng)的不知說(shuō)什么好,F在母子兩人每天高高興興的來(lái)到幼兒園,再也不是那付哭哭啼啼的樣子了,他媽媽說(shuō):“非常感謝老師,是你們讓我能安心的工作,是你們讓孩子快樂(lè )的生活!痹谂c幼兒的朝夕相處中,他們對老師的依賴(lài)和信任,使我對他們更加熱愛(ài)。
光有愛(ài)是不夠的,高爾基說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子是母雞也會(huì )做的事,要教育好他們,就需要淵博的知識和科學(xué)的方法!睘榇,作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路,不斷克服困難。剛參加工作時(shí),我沒(méi)有認識到常規培養的重要性,盲目愛(ài)孩子,放縱他們,結果連正常的教育教學(xué)都難以維持,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的虛心請教學(xué)習,反復思索,終于能夠較好的組織幼兒一日活動(dòng)。
教師事跡材料4
誰(shuí)為青春陽(yáng)光代言,誰(shuí)為幼兒保駕護航,誰(shuí)追夢(mèng)在幼教路上?是她,就是她,開(kāi)發(fā)區實(shí)驗幼兒園幼兒教師:許然,一位充滿(mǎn)活力、散發(fā)自信的青年教師。在她的身上我們感受到認真踏實(shí)的工作態(tài)度、敬業(yè)愛(ài)崗的工作干勁、團結進(jìn)取的合作精神。2009年畢業(yè)于如皋高等師范學(xué)校幼師專(zhuān)業(yè)的她,踏上幼教之路已有7年,7年來(lái),她努力著(zhù)、收獲著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)……
青澀走向成熟
她興趣廣泛,除擅長(cháng)繪畫(huà)和剪紙外,還會(huì )唱、會(huì )跳、會(huì )講。俗話(huà)說(shuō)“學(xué)高為師,身正為范”,在生活中、工作中她時(shí)刻銘記自己的身份與職責,在注重知識學(xué)習的同時(shí)注意自己高尚道德情操的培養,自覺(jué)遵紀守法,遵守社會(huì )公德,沒(méi)有不良嗜好和行為。先后在如皋東皋幼兒園、高新區實(shí)驗幼兒園和現在的開(kāi)發(fā)區實(shí)驗幼兒園工作的她天生有一份對孩子的愛(ài)心、耐心和責任心,她很喜愛(ài)小朋友,在小朋友的眼里她是可親可愛(ài)的姐姐、是活潑開(kāi)朗的伙伴、是溫柔善良的媽媽。在和孩子們的交往中她漸漸成熟,漸漸積累了不少與孩子交流溝通的好方法,漸漸地從青澀走向成熟……但,她并不滿(mǎn)足于這些,因為她知道這些只是一名幼兒教育工作者應該具備的最起碼的素養。
從成熟走向成長(cháng)
成熟自信的她積極上進(jìn),歷經(jīng)生活的考驗,一路走來(lái),收獲累累:2012年通過(guò)自身的努力拿到了華東師范大學(xué)的本科學(xué)歷證書(shū);近幾年獲得市局舉辦的“八禮四儀”優(yōu)秀教案評比一個(gè)一等獎,四個(gè)二等獎;區“安全、宣傳先進(jìn)個(gè)人”等稱(chēng)號;市級公開(kāi)課《好玩的空氣》收到好評;積極參與課題研究,撰寫(xiě)論文并成功發(fā)表在《成才之路》《教育》等雜志上。在平時(shí)的工作中她擅長(cháng)組織開(kāi)展各種活動(dòng),《圣誕參會(huì )》《我當小媽媽》等活動(dòng),先后在《如皋教育》《皋人》等電視網(wǎng)絡(luò )平臺上進(jìn)行報道,引起了良好的效果。
成長(cháng)路上,她說(shuō):做蠟燭,就燃燒出通紅的火焰,做江河就容納百川,做雄鷹就翱翔藍天!她是這樣說(shuō)的,也是這樣做的,她時(shí)刻銘記著(zhù)自己的神圣使命,努力克服不足,腳踏實(shí)地立足于幼教崗位,用始終如一的熱情實(shí)踐著(zhù)人生的諾言一一把愛(ài)奉獻給孩子們、把青春奉獻給幼教事業(yè)!
教師事跡材料5
李西甫同志參加工作以來(lái),一直擔任小學(xué)班主任工作,有著(zhù)高度的責任心,工作踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇,受到領(lǐng)導、同行和家長(cháng)的敬佩和信賴(lài)。他熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)自己的本職工作,在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jì),向黨和人民上交了一份份滿(mǎn)意的答卷。
工作中,他注重教師為人師表的良好形象,以師德標準嚴格要求自己。他愛(ài)崗敬業(yè),勤奮工作,每天早來(lái)晚走,在教書(shū)的同時(shí)又注重育人,注意培養學(xué)生良好的品德,以身作則,從行為習慣上、思想上、學(xué)習上對學(xué)生進(jìn)行教育,所教的學(xué)生思想品德都很優(yōu)秀。每次家長(cháng)到學(xué)校來(lái),他都很熱情地接待他們,虛心聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校及教學(xué)的意見(jiàn),宣傳先進(jìn)的教育思想,使家長(cháng)對孩子的學(xué)習都很重視,關(guān)心他們的成長(cháng),能指導孩子掌握正確的學(xué)習方法。
他的班級管理注意因材施教,做到全面發(fā)展。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):"世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(cháng),為他們的表現和發(fā)展提供充分的條件和正確引導。"特長(cháng)生和后進(jìn)生比其他的學(xué)生更需要愛(ài)的雨露去滋潤,更需要愛(ài)的陽(yáng)光去溫暖。當學(xué)生犯錯誤時(shí),不打罵,不諷刺,不傷害學(xué)生的自尊心,采取說(shuō)服教育的方法,擺事實(shí),明事理,使學(xué)生都很信服,不再犯錯,做到了"親其師,信其道"。同時(shí),他公平地對待每一個(gè)學(xué)生,即使是學(xué)困生,也不例外。他把性格各異的學(xué)生看做是千姿白態(tài)的花朵,細心的觀(guān)察,精心的呵護,挽救了一個(gè)個(gè)精神上失落、學(xué)習上掉隊、性格上怪異的孩子。每個(gè)孩子都把他當作秘密的朋友,學(xué)生有什么秘密、不滿(mǎn)、要求都會(huì )偷偷地用紙條、電話(huà)和他交流。天真的孩子有時(shí)不留姓名,他就裝做不知道,給孩子流下自尊的空間。平;蚬澣账紩(huì )收到"老師節日快樂(lè )"、"謝謝老師"等字條或賀卡。
李西甫同志三十年如一日,默默地耕耘著(zhù),無(wú)私地奉獻著(zhù),孜孜地追求著(zhù),用自己的青春譜寫(xiě)著(zhù)輝煌的篇章,深受廣大師生的愛(ài)戴和好評,是我們學(xué)校全體教師學(xué)習的楷模。
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