關(guān)于教師事跡材料（精選13篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)事跡材料吧，事跡材料是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結性書(shū)面材料。擬事跡材料需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的關(guān)于教師事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師事跡材料 篇1
作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師，以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
自參加工作以來(lái)，我始終戰斗在教學(xué)一線(xiàn)，一直擔任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)當中，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果，也獲得了榮譽(yù)，取得了較好的成績(jì)。但我深知道成績(jì)只代表過(guò)去，成績(jì)與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)。
當一名教師不簡(jiǎn)單，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰性的，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心，更需要有如針般的細心，才能創(chuàng )造出讓學(xué)生茁壯成長(cháng)的良好環(huán)境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。
一個(gè)好班主任，就是一個(gè)好班�？梢�(jiàn)，班主任自身師德的修養，言談舉止對學(xué)生的成長(cháng)影響是多么的巨大。教師，為人師表，班主任，更應該既做“教師”，更做“人師”，而且把做“人師”放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會(huì )到班主任擔負著(zhù)比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀(guān)點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習慣，都對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展產(chǎn)生影響作用，有的甚至影響學(xué)生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺(jué)得，班主任首先應有高尚的精神境界。在個(gè)人道德修養上，行為習慣上，有著(zhù)比從事其他職業(yè)的人更高的要求，“打鐵還得自身硬”。羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心里，總得自己心中先有�！�
一、兢兢業(yè)業(yè)——發(fā)揮骨干帶頭作用
備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生！”作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì )，不管是哪個(gè)級別的課，我都會(huì )用心聽(tīng)，用心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會(huì )，因為，每做一節研究課，評優(yōu)課，觀(guān)摩課，對自己都是一次挑戰，一次提高。有人說(shuō)我聰明，其實(shí)不然，每一個(gè)成功的課例，都要付出很多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜？太晚了，閉上眼睛睡吧，可是腦子根本不聽(tīng)我的指揮，過(guò)電影似的過(guò)教案，再一睜眼，都三、四點(diǎn)鐘了，還沒(méi)睡著(zhù)！
作為一名教師，我在教學(xué)上認真備課、認真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習新課標及現代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為自己是值得信賴(lài)的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級教學(xué)成績(jì)越來(lái)越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的好評，通過(guò)勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，但如何能讓學(xué)生更好的學(xué)，是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此，在工作中我認真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師求教，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗與構思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”，尖子生注重講解知識的聯(lián)系，運用變式教學(xué)開(kāi)發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生“求新”、“求變”的心理，使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí)，同時(shí)對不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導、情感鼓勵等等，使他們體會(huì )到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學(xué)生的學(xué)習興趣，成績(jì)明顯提高。
在教學(xué)改革的同時(shí)，我持之以恒的主動(dòng)學(xué)習教改理論，掌握《新課標》的基本精神，努力探詢(xún)適合各年級學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用啟發(fā)式、討論式，而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔任七年級語(yǔ)文教學(xué)工作，針對學(xué)生年齡小、注意力時(shí)間短的特點(diǎn)，注重將啟發(fā)式、討論式與游戲比賽相結合，做到使學(xué)生“玩中學(xué)”，全面調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情。開(kāi)設“評比欄”、“我是強者”等欄目，增強學(xué)生的上進(jìn)意識，同時(shí)提醒優(yōu)秀生的找不足，激勵學(xué)困生奮斗。我的課也得到了學(xué)生和老師們的認可，多次被評為校級優(yōu)秀課，學(xué)生成績(jì)也在改革中迅速提高。
二、勇于探索——讓教育充滿(mǎn)研究
從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書(shū)報、查查資料、寫(xiě)寫(xiě)論文。其實(shí)，教科研是一項系統的、復雜的創(chuàng )新工作，它首先需要的就是一種對學(xué)生的真誠關(guān)愛(ài)、對事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探索的執著(zhù)。
自從任班主任以來(lái)，我更深知肩上的責任。如果把學(xué)校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢？其源頭活水自然是教育科研。幾年來(lái)，在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余，我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料，積極開(kāi)展各種形式的教科研實(shí)踐。一疊疊資料，浸透著(zhù)我執著(zhù)追求、孜孜不倦的汗水。隨著(zhù)一篇篇論文的完成、發(fā)表，一堂堂好課的開(kāi)設、展示，一項項課題的開(kāi)題、結題，我也逐步完成了從教學(xué)能手到科研能手的轉化。
學(xué)校的教科研工作是一項系統而繁雜的工作，但在實(shí)際的運作過(guò)程中，我始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節，積累小的經(jīng)驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。為進(jìn)一步濃厚學(xué)�？蒲蟹諊�，真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰略，我們科研室提出，認真做好“三個(gè)結合”，即理論與實(shí)踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養創(chuàng )新型教師，爭做名優(yōu)教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內涵而永不衰竭。讓教育充滿(mǎn)研究，讓研究充滿(mǎn)思想，讓思想充滿(mǎn)智慧。在我的努力下，科研工作得到了領(lǐng)導的肯定，科研成績(jì)碩果累累，在吉林省“十一五”課題中，我承擔的課題《小學(xué)數學(xué)學(xué)習方法的指導》已結題。
三、提高素質(zhì)——探索班級新模式
在工作中，我時(shí)刻沒(méi)有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習型、研究型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書(shū)籍，并自費購買(mǎi)了很多與自身專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，如：《小學(xué)課堂教學(xué)案例》、《小學(xué)教學(xué)設計》、《成功素質(zhì)教育》等有關(guān)書(shū)籍，并如饑似渴地從中汲取營(yíng)養，轉化為自己的教學(xué)實(shí)踐，且在認真學(xué)習的同時(shí)做到勤專(zhuān)研、善思考、細研究，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專(zhuān)業(yè)知識與業(yè)務(wù)能力有了較大的進(jìn)步與提高。
作為教師也是在不斷學(xué)習中進(jìn)步，在不斷進(jìn)步中成長(cháng)，只不過(guò)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)一定要快，因為“學(xué)生等不起”，所以“學(xué)習型、研究型”的教師是我們今后從事教育教學(xué)，搞好教育教學(xué)，提高教育教學(xué)肩上不可推卸的責任和義務(wù)。我勇于探索新的班級管理模式，通過(guò)制定《班級章程》、《學(xué)生在校行為規范》等，在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主式的班級管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理，所教班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)斐然。
從十余年的教學(xué)生涯中，我領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格�；仡欁哌^(guò)的路，我只想說(shuō)：唯一欣慰的是我問(wèn)心無(wú)愧，因為我一直在奮斗，一直在努力。
教師事跡材料 篇2
我叫高霞，女，1984年9月出生，小學(xué)教育本科在讀�，F任臥龍區英莊鎮后英莊中心小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任，學(xué)校政教處主任。作為一名年輕教師，憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感，我把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。工作中沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)他們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著(zhù)我曾經(jīng)的誓言。一路走來(lái)，有喜有憂(yōu)，有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個(gè)交流：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻
“人格之于人，恰如花香之于花�！比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣䦟W(xué)生的心。教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營(yíng)養而健康成長(cháng)。我覺(jué)得作為一名教師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書(shū)為手段最終實(shí)現育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德引路人�！睅啄陙�(lái)，我始終牢記這句話(huà)，以飽滿(mǎn)的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在校領(lǐng)導的指導下，能密切聯(lián)系家長(cháng)，協(xié)調好各方面的關(guān)系，工作不分份內份外，從無(wú)怨言。面對天真可愛(ài)的學(xué)生，我堅持著(zhù)一絲不茍的工作作風(fēng)。堅持每天早來(lái)晚走，經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學(xué)習困惑，與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè )、同悲傷。
二、灑下愛(ài)心，收獲快樂(lè )
自踏上三尺講臺那日起，我就明白自己肩上的擔子，一頭擔得是義務(wù)，一頭擔的是責任。我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)不同的學(xué)生，我總會(huì )找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我始終堅持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵�！笔箖�(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習的希望。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時(shí)候，總會(huì )有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上；當我難過(guò)的時(shí)候，細心的孩子都能發(fā)現，總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰我；當我生日的時(shí)候，他們會(huì )給我意外的驚喜。我還會(huì )常收到在初中、高中學(xué)生發(fā)來(lái)的與我分享成績(jì)、給我說(shuō)自己心思的短信，對于我來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。
三、尊重學(xué)生，用心教育
作為班主任，在班級管理中，我牢固樹(shù)立“嚴師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴格要求學(xué)生，又尊重學(xué)生的人格，情感。我認為，良好的師德存在于老師的內心，是看不見(jiàn)的，但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見(jiàn)的，這正是師德的最佳表現。一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，要允許有差異，耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話(huà)，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。如今，我班的智障學(xué)生白金柱已可以和其他學(xué)生一起做游戲、上課，每分鐘還可以跳繩100多次。
四、虛心學(xué)習，追求卓越
我深知作為一名小學(xué)教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有要有源源不斷的自來(lái)水，所以我與時(shí)俱進(jìn)，認真學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平�！俺哂兴�，寸有所長(cháng)�！惫ぷ髦�，我向身邊所有的老師學(xué)習，揚長(cháng)補短，促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展，并在實(shí)際教學(xué)中認真思考推敲。在每次教育活動(dòng)交流時(shí)，我都能積極準備認真參與。每次實(shí)踐后我總對我自己說(shuō)：“這并不是過(guò)了，就結束了。過(guò)后還要仔細想想，認真聽(tīng)聽(tīng)，好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠，該怎樣做會(huì )更好�！蓖ㄟ^(guò)一次次的自我反思與實(shí)踐，我的教學(xué)水平突飛猛進(jìn)，成為我校教育教學(xué)中的佼佼者。在業(yè)余時(shí)間，我會(huì )去圖書(shū)館翻閱有關(guān)資料，上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學(xué)方法，溶入到我的教學(xué)中來(lái)，探索出更適合小學(xué)生的上課形式及方法。
路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會(huì )把工作中取得的成績(jì)歸零，把工作中存在的不足努力改進(jìn)，以種種不足為契機，努力學(xué)習，奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間，將愛(ài)的火苗繼續延續。作為一名教師，尤其是一名班主任，以“愛(ài)滿(mǎn)天下”的精神，去愛(ài)每一位學(xué)生！通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造文明、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，多給他們奉獻愛(ài)心，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽(yáng)光雨露的滋潤下健康茁壯成長(cháng)！
教師事跡材料 篇3
王xx是杭六中一位普普通通的教師，1990年參加工作以來(lái)，以身作則，嚴于律己。無(wú)私奉獻，默默無(wú)聞。特別是在學(xué)校圖書(shū)室工作以來(lái)，立足平凡崗位，腳踏實(shí)地，愛(ài)崗敬業(yè)。積極投身圖書(shū)管理工作，作風(fēng)扎扎實(shí)實(shí)，工作勤勤懇懇，任勞任怨。在繁重的工作中不怕苦不怕累，親力親為，團結協(xié)作，出色地完成學(xué)校和上級主管部門(mén)交給的各項任務(wù)。
為了適應現代圖書(shū)館工作，不懈的加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習，努力提高業(yè)務(wù)水平。積極參加圖書(shū)管理員業(yè)務(wù)培訓，促使自己由一個(gè)“外行”成長(cháng)為行家里手。
在歷次國家級驗收，尤其是國家教育均衡發(fā)展驗收中，將學(xué)校40000余冊原有圖書(shū)重新整理、上架，又將上級增配30000余冊新圖書(shū)經(jīng)過(guò)分類(lèi)、編號、貼碼等十幾道工序進(jìn)行科學(xué)管理。
無(wú)論是早年承擔一線(xiàn)繁重的教學(xué)任務(wù)，還是服從安排做教學(xué)輔助工作，都已極大的工作熱情和飽滿(mǎn)的精神面貌投身其中，工作成績(jì)有目共睹！
教師事跡材料 篇4
“學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個(gè)教師都應該銘記在心，并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一句話(huà)。它表明，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會(huì )如何做人。
本人平時(shí)在做好知識的傳授的同時(shí)更注重對學(xué)生的思想教育，做到關(guān)心他們的生活，尤其是家庭困難的學(xué)生對他們的體貼入微，照顧好每一位。在接收新班級時(shí)先對學(xué)生的家庭有一個(gè)系統的了解，掌握他們的性格和脾氣，愛(ài)好和特長(cháng)，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔
嚴于律已，為人師表是師德的具體表現。我平時(shí)能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過(guò)錯而遷怒學(xué)生，去打罵學(xué)生，去污辱學(xué)生的人格尊嚴。和學(xué)生友好相處是我的長(cháng)期保持的優(yōu)良傳統。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中，要求學(xué)生按時(shí)到校，我本人從不缺席遲到，要求學(xué)生寫(xiě)好字，讀好書(shū)，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和學(xué)生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學(xué)生，晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。
今年九月，我在一次騎車(chē)途中，意外受傷，造成腳部受傷，當醫生告訴我至少一個(gè)月方能基本康復時(shí)，我不由得哭了起來(lái)。醫生當時(shí)很不理解，說(shuō)：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個(gè)月就行了，看把你嚇的！”我卻說(shuō)：“我還有一個(gè)班的課呢！我一個(gè)月才能上課，我的學(xué)生怎么辦？”人被迫離開(kāi)了教學(xué)第一線(xiàn)，心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來(lái)，通過(guò)批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習情況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必然的，再加上是未能康復就上的班，一天下來(lái)后，受傷的腳都是腫痛難忍，堅強地履行著(zhù)一個(gè)教師應盡的職責。一分付出，一分收獲。在全鄉統考中，我所任的科目中取得了第三名的好成績(jì)。
二、以身作則，培養學(xué)生健全人格，言傳身教，引導學(xué)生健康成長(cháng)
以身作則，不令則行。在學(xué)生的眼中，教師是一個(gè)完美的人，是一個(gè)值得可信的人，是一個(gè)值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調師德不是強調理論說(shuō)教，更重要是要塑造良好的教書(shū)育人的形象。我平時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習與實(shí)踐相結合。教育學(xué)生認真學(xué)習科學(xué)文化知識，在充分理解的基礎上與實(shí)踐相結合。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(cháng)才干，陶冶情操，讓在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中識社會(huì )，了解自然，為今后工作打下堅實(shí)的基礎。
今年我所接任的班，學(xué)生來(lái)自各處，不僅學(xué)習成績(jì)參差不齊，素質(zhì)修養更是懸殊。針對這種情況，我深入班級，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個(gè)女學(xué)生，從生活到學(xué)習都不習慣，情緒很是低落。了解到這一情后，我先從生活上去關(guān)心他，病了，我帶他去看醫生，用自己的錢(qián)為他買(mǎi)藥，幾次去他的住處看望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺(jué)；然后在學(xué)習上給她講法，幫他制定科學(xué)的學(xué)習計劃，讓她樹(shù)立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，成績(jì)上升了。教師節她給我來(lái)了一張賀卡，上面寫(xiě)著(zhù)：老師，我不會(huì )忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場(chǎng)面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景！我在心中說(shuō)：“不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責任！”在我的感化下，這個(gè)班上好幾位學(xué)生非常感慨地說(shuō)：“老師，你用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是責任心！我們知道以后該怎么做了�！蔽业呐](méi)有白費！
學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長(cháng)，教師，更是兼任著(zhù)傳道、受業(yè)、解惑的重擔。在平時(shí)授課過(guò)程中，我特別注意增強學(xué)生的文化修養，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導學(xué)生健康地成長(cháng)�，F在很多學(xué)生給我的來(lái)信中都會(huì )說(shuō)起這些，他們認為正是這些講解培養了他們深厚的文化底蘊，培養了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來(lái)信中說(shuō)：“老師，在學(xué)校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫(huà)面是我記憶中一道最美的風(fēng)景！”
我是一名普通而平凡的小學(xué)教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價(jià)值的，因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因為我已桃李滿(mǎn)天下！
教師事跡材料 篇5
張x，男，1997年8月參加工作，現任教于合肥市xx小學(xué)，合肥市科學(xué)骨干教師，一級教師，中國共產(chǎn)黨黨員。自參加工作以來(lái)先后被評為區級優(yōu)秀教師、區優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀黨員、德育先進(jìn)個(gè)人、師德標兵、區創(chuàng )建均衡教育示范區先進(jìn)個(gè)人、區優(yōu)秀班主任、骨干教師等。從教二十年來(lái)，我以飽滿(mǎn)的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校分配的各項教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導、同事的一致好評，得到學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )的廣泛認可，連續多次年度考核被評為"優(yōu)秀"等次。人們常說(shuō)：花的事業(yè)是芳香的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的。我說(shuō)：讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是無(wú)私的，是充盈著(zhù)生命之精靈的。
一、在熱愛(ài)教育中關(guān)愛(ài)學(xué)生
作為一名教師，我始終遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規范》，嚴格遵守望湖小學(xué)各項規章制度，以教師職業(yè)道德標準嚴格自律，以師表形象規范自己的言行，以教好書(shū)育好人為職責，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，自覺(jué)貫徹黨的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心、責任感，思想端正，作風(fēng)正派，盡職盡責，以身作則，積極奉獻，以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業(yè)。工作上，勇挑重擔，去年8月剛到望湖，我便接受了學(xué)校安排的六、三年級數學(xué)教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學(xué)和學(xué)生身上。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長(cháng)進(jìn)步，是教師工作的重心，也是我校教育理念核心價(jià)值之所在。為此，我能夠面向全體學(xué)生，用心關(guān)愛(ài)教育每個(gè)學(xué)生，視生如子，樹(shù)立服務(wù)育人的理念，民主平等地對待每位學(xué)生，從不歧視學(xué)困生和紀律差生。相反，常常給予這些"雙差生"更多關(guān)愛(ài)，把"每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)"這一理念融入到工作當中，和學(xué)生打成一片，融為一體，替他們排憂(yōu)解難，疏導思想。以師表作風(fēng)，示范行為，高度負責的人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果。"一分耕耘，一分收獲"，認真的教育教學(xué)工作和無(wú)私奉獻精神，贏(yíng)得了同學(xué)們的尊敬，同事們的贊賞，校領(lǐng)導的認可。
二、在學(xué)習中不斷成長(cháng)
為了做好教師這個(gè)神圣的工作始終堅持不斷的學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習老同志的教育教學(xué)經(jīng)驗，努力做一名高品位的合格的人民教師。二十年來(lái)，我認真學(xué)習了《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《班主任工作》、《教師職業(yè)道德修養》《小學(xué)心理健康教育》等理論書(shū)籍，深入學(xué)習教育教學(xué)理論。同時(shí)主動(dòng)參加教學(xué)基本功訓練。
課堂是一片希望的田野，是我耕耘的沃土。不管是在數學(xué)教學(xué)中，還是科學(xué)課堂上，在讓學(xué)生掌握基礎知識和基本技能的基礎上，我十分重視學(xué)生的創(chuàng )造能力和創(chuàng )造性思維的培養。在教學(xué)上，力爭培養學(xué)生小組合作學(xué)習、研討、交流的自育自學(xué)能力。同時(shí)，不斷總結經(jīng)驗，把實(shí)踐上升到理論，然后指導自己的實(shí)踐。并在實(shí)踐中使理論得到不斷的修正。數學(xué)教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，深入淺出的講解，向每一節課要質(zhì)量；科學(xué)課上，培養學(xué)生的科學(xué)素養和嚴謹的科學(xué)態(tài)度。
三、在任勞任怨中無(wú)私奉獻
愛(ài)一行才能鉆一行，對教育事業(yè)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)讓我在工作中不計得失，更專(zhuān)注地投入教學(xué)工作。我已經(jīng)習慣了快節奏地工作，忙碌地生活，始終以滿(mǎn)腔地熱情投入工作。當別的同志有事時(shí)，當學(xué)校的工作安排不開(kāi)時(shí)，我都毫無(wú)怨言地接過(guò)重擔，有時(shí)一天幾節課，但我從不喊累叫苦，小病從來(lái)不請假。去年9月當學(xué)生們看到我帶著(zhù)病痛，頭上因為病痛直冒冷汗堅持為他們上課時(shí)，學(xué)生都感動(dòng)萬(wàn)分，連平時(shí)頑皮的孩子都全身心地投入到學(xué)習中。
執教二十年來(lái)，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記"金獎銀獎不如家長(cháng)的夸獎，金杯銀杯不如家長(cháng)的口碑。"我始終把培養完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光，是一種難得的幸福。正如我校qq群名——"望湖人的幸福"。我知道我面前的道路還很漫長(cháng)，但我深信：今天操場(chǎng)上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會(huì )站在世界冠軍的領(lǐng)獎臺上；今天音樂(lè )聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會(huì )響徹在世界音樂(lè )的殿堂里。每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望民族的希望，世界的希望，人類(lèi)的希望。榮譽(yù)代表過(guò)去，責任正在當下。今后，我將更加信心百倍地投入到自己教育教學(xué)當中，爭取在自己的崗位上做出更好的成績(jì)。
教師事跡材料 篇6
侯芹英，女，漢族、1987年出生，專(zhuān)科學(xué)歷，2011年9月參加工作至今，現任小學(xué)英語(yǔ)二級教師。
侯老師，她是一位外省的女孩，家在四川西昌，從小立志當老師。2011年，她大學(xué)一畢業(yè)就參加思南縣國家級英語(yǔ)特崗教師招聘，考得全縣第二名，來(lái)到興隆鄉中心小學(xué)工作。2011年9月份，年輕的她帶著(zhù)教師夢(mèng)來(lái)到這里工作，面對繁重的工作，艱苦的環(huán)境、微薄的收入，又面對著(zhù)舉目無(wú)親，她的夢(mèng)想第一次被現實(shí)撞得支離破碎。但是，面對山村孩子們淳樸的笑臉，渴望的眼睛，她最終堅定的留下來(lái)，并用更多的愛(ài)溫暖著(zhù)孩子們。把夢(mèng)想植入山村孩子的心田，她還鼓勵鄉村孩子大膽追夢(mèng)，并為他們創(chuàng )造實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )。在教學(xué)中，她發(fā)現孩子門(mén)們不善交流，就鼓勵孩子們用寫(xiě)日記的方式打開(kāi)心扉，并引導孩子們愛(ài)上學(xué)習，愛(ài)上英語(yǔ)。
她任教五年來(lái)，雖然她的家人強烈要求她回到四川工作，或者調到條件學(xué)校去工作，但是，她都一個(gè)個(gè)放棄了，留在了山里。她說(shuō)，山里的孩子更需要我。前前后后，分配到我校工作任教的年輕教師，一撥一撥都調走了，而她仍然守在自己的崗位上。她教的第一屆學(xué)生已經(jīng)讀高二了，她燃燒著(zhù)自己的青春，用自己真誠的汗水澆灌著(zhù)山里的孩子，使山區的孩子帶著(zhù)夢(mèng)想，飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子里的問(wèn)候，賀卡上的祝福，和看到他們取得的進(jìn)步和成功的喜悅，以及鄉親們對他的真誠與期待，讓她一直堅持到現在，并將一如既往地堅持下去。
一、默默耕耘、不斷鉆研
20xx年9月，侯老師踏上了我們的山村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。以前我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)是比較不理想的，自從侯老師了，她給我們學(xué)校的小學(xué)英語(yǔ)帶來(lái)了許多全新的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法，以前我們學(xué)校沒(méi)有班班通，侯老師上英語(yǔ)課時(shí)為了提高孩子們的興趣就自己買(mǎi)了EVD播放器和錄音機，備課時(shí)還畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，制作單詞卡片，上英語(yǔ)課時(shí)就和學(xué)生一起聽(tīng)說(shuō)，玩，演，唱……她的教學(xué)方法給我們學(xué)校帶來(lái)了耳目一新的感覺(jué)。自從侯老師來(lái)了，我們學(xué)校的孩子們都愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我們學(xué)校的英語(yǔ)成績(jì)突飛猛進(jìn)的上升。
她為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，她還曾多次發(fā)表英語(yǔ)教學(xué)方面的論文。她還始終保持一絲不茍的學(xué)習態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神，她虛心學(xué)習老教師們的教育教學(xué)經(jīng)驗，向學(xué)校有教學(xué)經(jīng)驗的老教師學(xué)習。在工作之余我刻苦努力，晚上經(jīng)常聽(tīng)英語(yǔ)，學(xué)習英語(yǔ)，觀(guān)看教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課。學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)。20xx年她拿到了“國培計劃（20xx）”――貴州省骨干教師培訓合格證書(shū)20013年她參加貴州師范高等教育本科自學(xué)考試；20xx年拿到思南縣英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課二等獎。20xx年她拿到了貴州省中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師遠程培訓合格證書(shū)。她深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，在教學(xué)工作中也會(huì )不但創(chuàng )新教學(xué)方法，用學(xué)到的新的知識去澆灌祖國的花朵，讓她的每一個(gè)孩子都能吸收到新鮮的知識營(yíng)養，使之茁壯成長(cháng)。
二、耐心幫助，細心關(guān)愛(ài)
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，有時(shí)勝于母愛(ài)，這種愛(ài)能喚醒每一位學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。侯老師用愛(ài)去點(diǎn)亮孩子們的心燈的，以真誠的愛(ài)去體貼學(xué)生，用關(guān)心去感化學(xué)生。憑著(zhù)做人的良知，教師的責任心，她把自己的愛(ài)和關(guān)懷全都給了學(xué)生，及時(shí)發(fā)現并解決學(xué)生出現的新情況、新問(wèn)題，使之沿著(zhù)健康的道路前行。在侯老師班級里留守兒童很多，她很關(guān)注這些孩子。為了讓每一個(gè)留守兒童快樂(lè )成長(cháng)，她經(jīng)常親自到留守兒童家里進(jìn)行家訪(fǎng)，了解每一位留守兒童的信息，她告訴班里的孩子要獨立，要堅強，要自信。始終洋溢著(zhù)一股暖流，恰似一團和風(fēng)細雨，滋潤著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。
去年冬天，她留意到了班上一個(gè)同學(xué)――安雅琴。這孩子平時(shí)很乖巧聽(tīng)話(huà)，家中卻很貧寒。一天，天氣很冷她卻穿著(zhù)單薄，鞋子也壞了，腳指頭都漏了出來(lái)，侯老師說(shuō)她看在眼里，甚是心疼，想給這個(gè)孩子買(mǎi)雙鞋子，于是就悄悄詢(xún)問(wèn)孩子腳穿多大碼子。第二天興隆街上趕場(chǎng)，侯老師馬上就幫她買(mǎi)了一雙棉鞋，還送了兩件衣服給她，告訴她“家中有什么困難要給老師講，老師會(huì )盡力幫助你的”。這孩子拿著(zhù)鞋子后，眼淚就落下來(lái)了，讓我們看見(jiàn)了心里都酸酸的。在他們班還有許多家庭困難的學(xué)生，侯老師也曾號召學(xué)校的老師一起把自己的舊的衣服送給家里貧困的孩子。她說(shuō)也只能盡綿薄之力幫助可憐的孩子們。去年他們班有一個(gè)男生是剛轉來(lái)的，因母親改嫁后新組成的家庭根本無(wú)法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學(xué)習受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了的侯老師的注意，所以經(jīng)常找這個(gè)孩子談話(huà)，關(guān)心他，幫助他。她雙休日、節假日還到這個(gè)孩子家里家訪(fǎng)，也經(jīng)常聯(lián)系家長(cháng)，告訴家長(cháng)孩子的情況，讓孩子感覺(jué)到溫暖，母親一般的關(guān)心和愛(ài)。在她的關(guān)懷和幫助下，現在這個(gè)孩子的學(xué)習成績(jì)有了很大的提高。平時(shí)班里孩子生病了，侯老師都會(huì )馬上掏出自己的錢(qián)給孩子們看病。其實(shí)，像這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡又偉大的事情還有很多很多，她隨時(shí)把關(guān)愛(ài)孩子的工作放在教學(xué)工作的首位，關(guān)愛(ài)班上的每一個(gè)孩子深深地刻在了她的心上。就因為這樣，我班里的每一個(gè)孩子都能夠全面、健康的發(fā)展，她用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈，使他們取得了長(cháng)足的進(jìn)步，使他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。
三、恪盡職守、任勞任怨
侯老師在這里任教的時(shí)簡(jiǎn)有五年了，雖然不是很長(cháng)，但對于一個(gè)外省的年輕女孩來(lái)說(shuō)，孤身一人在這里，舉目無(wú)親，卻是很難堅持下來(lái)的。她默默耕耘在“三尺講臺”，恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。在從教的五年里，侯老師經(jīng)常一吃了午飯就到辦公室給班上學(xué)習基礎差的學(xué)生補習，課后孩子們有不懂的，她也會(huì )耐心講解。歷年來(lái)，她輔導的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，在全鄉小學(xué)統考中，她所任教的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)都獲得第一名。她本人也連續榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)個(gè)人教師”等光榮稱(chēng)號。
侯老師，一名年輕的外省女教師，默默地在思南縣興隆鄉小學(xué)工作，為我校英語(yǔ)教育奉獻出自己的最大力量。她獻身教育、甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿燃燒著(zhù)自己的美好青春，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔青春，她憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己最美好的青春年華，她是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習的好榜樣，是完美的鄉村教師。
教師事跡材料 篇7
趙xx，男，33歲，博士，副教授。20xx年9月至20xx年7月在中國科學(xué)院福建物質(zhì)結構研究所碩博連讀并獲得理學(xué)博士學(xué)位，20xx年6月起在淮南師范學(xué)院工作�，F為中國光學(xué)學(xué)會(huì )會(huì )員、“光電轉換和儲能材料的研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化”校級科研創(chuàng )新團隊負責人、“材料學(xué)”校級重點(diǎn)學(xué)科成員，曾榮獲“全省優(yōu)秀教師”稱(chēng)號，并入選學(xué)院首批中青年骨干人才培養計劃（第一層次）。
在工作中，趙同志兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神，認真履行崗位職責，不斷提高教學(xué)、科研水平和理論修養，在工作各個(gè)環(huán)節取得了豐碩的成果和長(cháng)足的進(jìn)步：
教學(xué)方面，主要承擔熱學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)物理實(shí)驗等課程的理論與實(shí)驗教學(xué)，教學(xué)工作量飽滿(mǎn)，教學(xué)效果良好，在20xx年度獲得教學(xué)考核、年度考核優(yōu)秀和校級優(yōu)秀教師，榮獲20xx年度淮南師范學(xué)院青年教師教學(xué)基本功競賽一等獎。還承擔了畢業(yè)論文、教育實(shí)習等實(shí)踐性教學(xué)工作，并指導校級本科優(yōu)秀畢業(yè)論文3篇以及教育實(shí)習優(yōu)秀實(shí)習生1名。除此之外，該同志積極參與教學(xué)研究工作，主持校級教學(xué)研究項目1項，參與省級質(zhì)量工程教學(xué)研究重點(diǎn)項目和精品資源共享課程各1項，發(fā)表教研論文3篇。
科研方面，趙同志主要從事稀土發(fā)光材料與器件的研究工作，在白光LED用熒光粉、激光與非線(xiàn)性光學(xué)晶體等領(lǐng)域取得豐碩成果，并榮獲20xx–20xx年淮南師范學(xué)院科研先進(jìn)個(gè)人。近年來(lái)在國內外刊物上發(fā)表SCI論文25篇，其中作為第一或通訊作者發(fā)表17篇，獲得國家發(fā)明專(zhuān)利授權3項（排名第二）和受理3項（排名第一），主持國家自然科學(xué)基金、安徽省高等學(xué)校省級自然科學(xué)研究項目、淮南市科技計劃項目各1項。
在科研工作中，趙同志表現出色的團隊組織、協(xié)作能力。多次邀請福建物質(zhì)結構研究所、理化技術(shù)研究所和中國科技大學(xué)等知名專(zhuān)家來(lái)校指導交流。作為校級科研創(chuàng )新團隊負責人和“材料學(xué)”校級重點(diǎn)學(xué)科成員，與其他成員合作發(fā)表論文7篇。同時(shí)，與中國科學(xué)院福建物質(zhì)結構研究所、江西財經(jīng)大學(xué)、常熟理工學(xué)院、濰坊學(xué)院等院校建立了穩定密切的聯(lián)系，資源互補，共同開(kāi)發(fā)新型光電功能材料，并合作發(fā)表論文5篇。
趙同志積極推動(dòng)科研成果與教學(xué)資源的轉化，促進(jìn)教學(xué)與科研的結合，利用專(zhuān)業(yè)特長(cháng)服務(wù)專(zhuān)業(yè)建設，改革實(shí)驗內容、方法和手段，積極探索有利于培養學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng )新思維的實(shí)驗教學(xué)體系。先后指導30余名本科學(xué)生從事科技創(chuàng )新活動(dòng)，積極組織學(xué)生申報參加國家級、省級、校級各類(lèi)科技創(chuàng )新項目，并指導國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目2項和學(xué)院“支持百名優(yōu)秀學(xué)生課外科技實(shí)踐創(chuàng )新活動(dòng)基金”項目3項（1項在研，2項結項優(yōu)秀）。
趙同志具有較高的道德素養和業(yè)務(wù)素質(zhì)，熱愛(ài)教育和科研事業(yè)，高質(zhì)量的完成了教育、科研工作任務(wù)，求實(shí)創(chuàng )新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協(xié)作，具有強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度，并在教學(xué)改革、實(shí)驗室建設、教育教學(xué)研究和科學(xué)研究等方面取得了優(yōu)異的成績(jì)。
教師事跡材料 篇8
四十歲之前，憑著(zhù)本人對教育事業(yè)的熱愛(ài)和努力，曾獲“市直級優(yōu)質(zhì)課教師”稱(chēng)號兩次，省級優(yōu)質(zhì)課三等獎一次，我輔導的學(xué)生多次在省市青少年科技創(chuàng )新大賽中獲獎。在工作之余，我不滿(mǎn)足于教材知識，積極參加校本研修和教科研活動(dòng)，主持了中學(xué)生心理狀況的調查和研究，該教研課題獲省級二等獎。由于取得了一定成績(jì)，多次被評為校優(yōu)秀教師和先進(jìn)教育工作者，06年被評為市級骨干教師。
然而，一切四平八穩的平靜生活的背后卻潛藏著(zhù)危機，進(jìn)入不惑之年的我卻忽然找不到了前進(jìn)的方向。有一段時(shí)間我曾經(jīng)迷茫和困惑甚至對工作產(chǎn)生了倦怠，原因是隨著(zhù)新課程改革的深入，我的管理方法和教育理念已經(jīng)跟不上時(shí)代的變化發(fā)展，痛定思痛后，我對自己的角色定位進(jìn)行重新認識——尊重自己和學(xué)生內心拔節的呼喚，享受成長(cháng)的每一天!做一個(gè)為孩子生命奠基、與學(xué)生一起成長(cháng)的老師。于是，四十歲之后我重新起航。
一、內外兼修，成長(cháng)自己
我買(mǎi)來(lái)了班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的書(shū)開(kāi)始老老實(shí)實(shí)一本本地讀，開(kāi)始認真讀自己一直抵觸的心理學(xué)書(shū)籍。書(shū)籍打開(kāi)了我的眼界，滋潤了靈魂，放飛了思想。徜徉在經(jīng)典或感悟的文字里，我知道了自己之所以痛苦，感受不到教育的幸福是我的心量狹小，追逐外在而忽略了內心和過(guò)程。讀書(shū)，讓我感受到了老師的幸福源泉就是心靈感應，我自己的那些所謂的痛苦就是自己找的，要想幸福，自己首先要幸福，然后才能感染、感應到學(xué)生，反饋回我的才可能是幸福!與此同時(shí)，我還參與了網(wǎng)絡(luò )團隊，進(jìn)行訪(fǎng)師研討和學(xué)習。在與來(lái)自全國一線(xiàn)的優(yōu)秀老師接觸之后，我參加了兩個(gè)網(wǎng)絡(luò )團隊，一是全國班主任成長(cháng)研究會(huì )，同時(shí)，還被邀請加入到我們河南的杏壇夜話(huà)群，我積極參與“經(jīng)典共讀”，“老班話(huà)幸�！�，案例研討，話(huà)題討論，堅持寫(xiě)稿。網(wǎng)絡(luò )團隊骨干成員的點(diǎn)撥和引領(lǐng)讓我看清前進(jìn)的方向獲得激勵，老師們精彩的觀(guān)點(diǎn)和思想補給我空洞的大腦，修正我的落伍的陳規舊念，青年教師的激情讓我受感染，中老年老師的堅持給我了力量，我吸收著(zhù)這里豐富的營(yíng)養，慢慢也綻放了生命的綠色。不僅課堂教學(xué)有了新的活力，班級管理也有了新智慧。在教委組織的名師選拔賽中，已經(jīng)四十三歲的我取得不錯的成績(jì)，我也獲得了市級課改先進(jìn)個(gè)人。網(wǎng)絡(luò )行走的過(guò)程中我寫(xiě)下了幾十萬(wàn)字的教育隨筆，多篇文章在核心刊物上發(fā)表，20xx年還被“國培計劃”特聘為輔導教師，同時(shí)被教育時(shí)報的記者發(fā)現，經(jīng)過(guò)初選、復選、答辯，最后我被評為河南省“第二屆最具智慧力班主任”。由于成績(jì)突出，還被評為平頂山市小學(xué)幼兒園教育專(zhuān)家。這樣的成長(cháng)也讓我思想又上了一個(gè)新的臺階，班級管理也有了智慧。
二、智慧管理，共同成長(cháng)
作為中招考試不考的生物教師，擔任班主任有諸多的不利，尤其最后一年根本就不擔課，完全是一個(gè)空心班主任。但是，我每次都是跟班走，一帶就是三年，而且取得了很好的成績(jì)，所帶班級不僅成績(jì)突出。
我本著(zhù)“教學(xué)生三年，想學(xué)生一生”的想法，打開(kāi)心胸，放下功利，事事以“利他”之心為基石，不再居高臨下俯視學(xué)生，不再是以分數論英雄，尊重學(xué)生的需求和發(fā)展規律，以情感為紐帶，用愛(ài)心去滋養學(xué)生的心田，用熱心幫助學(xué)生解決問(wèn)題，用耐心期待學(xué)生上進(jìn)，開(kāi)展豐富的班級活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我給我班的同學(xué)確定的了“過(guò)一個(gè)快樂(lè )充實(shí)的初中生活”的目標，先學(xué)會(huì )《相親相愛(ài)》、《感恩》兩首歌，集體活動(dòng)的時(shí)候唱一唱，同學(xué)之間有矛盾時(shí)候唱一唱。歌聲能夠經(jīng)常洗滌心靈。
“同學(xué)伴我行”活動(dòng)是我班的小組管理活動(dòng)的一個(gè)項目，通過(guò)小組劃分，“閃亮登場(chǎng)”，每周考評，周末總結，小組互助成為了孩子們共同成長(cháng)的催化劑。我們的小組長(cháng)經(jīng)過(guò)培訓、協(xié)調、上崗真的.比班委的作用都大，他們?yōu)榱诵〗M的發(fā)展，得到每月的優(yōu)秀小組而各自施展自己的才能，想出很多辦法，有的給組員找師傅補課，有的私下做思想工作，有的在周末給優(yōu)秀組員發(fā)激勵卡片，有的寫(xiě)組長(cháng)寄語(yǔ)!連讓很多班主任頭疼的座位問(wèn)題也多數有組長(cháng)協(xié)調，今天這兩人坐一起違反紀律了，相互影響，組長(cháng)先是談話(huà)，然后進(jìn)行組內調整。六人小組內的各個(gè)成員往往分工明確，每個(gè)人都有職責，相互督促，很容易建立起良好的同學(xué)關(guān)系。
06級學(xué)生到了初三，由于當時(shí)學(xué)校進(jìn)行了統一分班，把我們班成績(jì)好的18位學(xué)生調走了。留給我的是升入重點(diǎn)高中的幾率很小的四十個(gè)學(xué)生，面對有些空曠的教室，還有我這個(gè)一節課都不上的班主任，他們的自卑、失望、無(wú)助。我坐在他們中間，共同回憶過(guò)去，分析目前的優(yōu)劣勢。首先利用他們內心不甘心的心理鼓起他們奮斗的勇氣，然后我采取了很多營(yíng)造良好的班級氣氛的措施。讓這些原來(lái)不顯山露水的學(xué)生從事班級管理工作，樹(shù)立勤奮的學(xué)生當標兵，利用一切能和學(xué)生接觸交流的機會(huì )走近他們的心里，盡我所能幫助他們樹(shù)立信心，制定目標，解決遇到的各種問(wèn)題。召開(kāi)“今天我努力，明日我無(wú)悔”，“讓我的初三更燦爛”，“我給同學(xué)鼓鼓勁兒”的留言活動(dòng)等主題班會(huì );從而使學(xué)生快樂(lè )健康地度過(guò)了最后艱苦的學(xué)習生活，并以學(xué)風(fēng)正、團結、活潑、上進(jìn)贏(yíng)得了老師和學(xué)校的表?yè)P，06年5月該班獲河南省教育廳頒發(fā)的“省級文明班級體”稱(chēng)號。
三、文化潤心，活動(dòng)促成長(cháng)
一位特級教師說(shuō)得好“班級應該成為孩子們的一個(gè)生命場(chǎng)和情感場(chǎng)!”，我堅信友愛(ài)的力量可以推動(dòng)班級充滿(mǎn)快樂(lè )充實(shí)，走向優(yōu)秀!因為，在一個(gè)“我很重要”的集體中，不拋棄，不放棄，人人被認同，才能讓班級和諧。而以文潤心、化心，讓學(xué)生在多樣的活動(dòng)中親力親為，體驗體悟才是真正的師者。于是我通過(guò)“每日一故事”活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)講勵志哲思故事來(lái)明白事理，讓故事代替簡(jiǎn)單的說(shuō)教，把學(xué)生的注意力轉移到好書(shū)上來(lái);通過(guò)“師生共讀”活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì )經(jīng)典文字的魅力;通過(guò)“共看影視劇，同寫(xiě)觀(guān)后感”來(lái)體悟做人的基本道理;通過(guò)辯論會(huì )來(lái)群策群力，處理一些難以處理的問(wèn)題;通過(guò)“我進(jìn)步，我幸�！弊尯筮M(jìn)生獲得自信;通過(guò)“有特長(cháng)，我來(lái)秀”活動(dòng)發(fā)掘孩子的潛能;通過(guò)“學(xué)法我知道”、“三人擂臺賽”使得學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)資源;通過(guò)各種類(lèi)型的比賽激勵學(xué)生發(fā)奮;通過(guò)各種家長(cháng)會(huì )達到家校的良好溝通和相互學(xué)習。這些活動(dòng)讓學(xué)生每周都有不同的期待，每天都上演不同的精彩。
這么多活動(dòng)不但沒(méi)影響學(xué)生的成績(jì)，相反，良好的氛圍使得班里最后一名同學(xué)也在努力，中招考試，我班六十四人參加高中考試，上重點(diǎn)高中分數線(xiàn)的36人，加上擇校生，單市一中就有我們班三十多人。真正實(shí)現了學(xué)生喊出的“志博三班，非同一般，努力拼搏，勇奪桂冠!”。更重要的是，學(xué)生畢業(yè)之后，每到節假日都會(huì )相約回到母�？赐蠋�，他們開(kāi)朗、陽(yáng)光，已經(jīng)把自己和集體融為一體了，大家相互關(guān)心，共同成長(cháng)。學(xué)生在三年的初中生活中，家長(cháng)們也在和孩子們的成長(cháng)中認識并建立了感情，他們相互交流，一起支持班里的教育工作，有的來(lái)做經(jīng)驗介紹，有的為孩子準備資料，有的要求班會(huì )錄像，給予我很大的鼓勵。一個(gè)孩子畢業(yè)后，孩子父母居然送來(lái)了一面寫(xiě)有“用心之處，勝過(guò)父母;大恩大愛(ài)，終生銘記”的錦旗。
教育是“立人”的事業(yè)，立人的外在形象，立人的內在生命。作教師、作班主任就要叩開(kāi)孩子的心門(mén)，陪他們走一程路，看一段風(fēng)景……更要自我成長(cháng)，用一個(gè)靈魂觸動(dòng)另一個(gè)靈魂。四十之后再起航，我會(huì )更淡定，更踏實(shí)地走好每一步。
教師事跡材料 篇9
我是一名普通的小學(xué)教師，自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學(xué)工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘�，F將我在新課程改革工作中的體會(huì )作以匯報：
一、加強學(xué)習、轉變觀(guān)念
觀(guān)念是行動(dòng)的靈魂，是實(shí)踐的先導，教育觀(guān)念的轉變是課程改革的前提和基礎，沒(méi)有正確、先進(jìn)的教育觀(guān)念，就不會(huì )有自覺(jué)而有效的實(shí)踐，一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀(guān)念中生發(fā)出來(lái)的，而先進(jìn)的教育觀(guān)念來(lái)自不斷的學(xué)習，因此，我積極參加學(xué)校組織的新課程培訓，把加強學(xué)習，轉變教育觀(guān)念作為我自己進(jìn)行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導。我對照新課程的要求，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行討論反思。通過(guò)學(xué)習、討論和反思，提高了認識，深刻地感到：課程改革是基礎教育改革的核心內容，是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節，是與21世紀人才培養目標相適應的必由之路。在今后的教學(xué)中，一定要貫徹新的教育思想和教育觀(guān)念，實(shí)現五個(gè)轉變：
1、由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉變，引導學(xué)生在獲取知識的同時(shí)，還要學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生存;
2、由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉變，教師不僅要精心設計怎樣教，更要精心研究學(xué)生怎樣學(xué);
3、由重結果向重過(guò)程轉變，教師不但要使學(xué)生“學(xué)會(huì )”，而且要培養學(xué)生“會(huì )學(xué)”;
4、由居高臨下的權威向平等融洽的朋友轉變，師生相互溝通，相互啟發(fā)，相互補充，達到共識、共享、共進(jìn)的目的;
5、由教材的接受和傳遞向教材的開(kāi)發(fā)和創(chuàng )造轉變，教師不再是教材忠實(shí)的闡述者和傳授者，而是教材開(kāi)發(fā)者和創(chuàng )造者。
教與學(xué)的方式的根本轉變，是此次課程改革的一個(gè)重要目標，傳統的教與學(xué)，就是教師負責教、學(xué)生負責學(xué)，教師是知識的主宰者和闡述者，學(xué)生是知識的接收者和儲存者，沒(méi)有教師對知識的輸出，學(xué)生就接收不到知識，學(xué)生沒(méi)有自由選擇和自主學(xué)習的權利和機會(huì )，完全處于單一的、被動(dòng)的接受狀態(tài)，失去了自主性和獨立性。所以，在課改實(shí)驗中，我狠抓課堂教學(xué)，努力實(shí)現師生角色的轉變，教師由課堂的主宰者，向學(xué)生學(xué)習引導者轉變;由高高在上的權威，向學(xué)生學(xué)習的合作伙伴轉移;由單一的知識的傳遞者向學(xué)生學(xué)習的組織者和促進(jìn)者轉變。學(xué)生要從被動(dòng)的接受者向主動(dòng)參與者轉變，向學(xué)習的主體轉變。要創(chuàng )設能引導學(xué)生積極參與，主動(dòng)探究的學(xué)習環(huán)境，建立平等、和諧、融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造自由、民主、寬松的學(xué)習氛圍，真正達到師生交往，平等對話(huà)，積極互動(dòng)，共同發(fā)展的目的。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我的師生關(guān)系有了很大程度的改變，我不再是高高在上的“權威”，居高臨下地要學(xué)生接受學(xué)習，而是放下架子，與學(xué)生進(jìn)行平等的情感交流，與學(xué)生交朋友，成為完成學(xué)習任務(wù)的合作伙伴，突出了學(xué)生的主體地位;學(xué)生也不再是學(xué)習的被動(dòng)者和接受者，而是積極的參與到教學(xué)中來(lái)，成為學(xué)習的主動(dòng)者和合作者，把學(xué)生參與教學(xué)，探究知識貫穿于整個(gè)課堂。小組學(xué)習時(shí)，讓小組長(cháng)當小老師檢查、輔導本組學(xué)生，并選出學(xué)習好的小組到前邊講臺教全班學(xué)生讀寫(xiě)等等。課堂上師生配合緊密協(xié)調，關(guān)系融洽和諧，一種平等，互動(dòng)的新型師生關(guān)系正在消然形成。
二、注重方法，培養能力
在知識大爆炸的今天，傳授給學(xué)生多少知識已經(jīng)不是最重要的，而是教學(xué)生掌握知識的方法和能力是至關(guān)重要的。因此，要求教師從舊的教學(xué)模式中走出來(lái)，改變學(xué)生學(xué)習方式，提倡自主、探究、實(shí)踐式的學(xué)習，著(zhù)眼于對學(xué)生能力的培養。目前已初步建立了問(wèn)題情境—共同探究—多項交流—實(shí)踐應用的課堂教學(xué)的結構模式，給學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)自由寬松、平等和諧的學(xué)習環(huán)境。例如：為了便于學(xué)生多感官接受和傳遞信息，增加動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機會(huì )，便于學(xué)生之間相互切磋，相互合作，相互交流。我按照學(xué)生的興趣愛(ài)好等將學(xué)生分成不同的小組，小組學(xué)習互相交流。
三、掌握教材，靈活使用
以往教學(xué)，教師都是一成不變的使用教材，不管教材內容是否貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生心理，只是一味地照本宣科，成為教材內容的忠實(shí)的闡述者和傳遞者，而現在我領(lǐng)會(huì )了新課改理念后，采用了新的做法，首先要吃透教材，深刻領(lǐng)會(huì )教材編寫(xiě)的意圖，然后結合學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生身邊找例子，靈活的處理教材，展開(kāi)課堂教學(xué)。通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗，老師能把學(xué)生的生活引進(jìn)課堂，讓學(xué)生感到生活離不開(kāi)學(xué)習，學(xué)習也離不開(kāi)生活。這種方法更容易達到增強學(xué)生學(xué)習興趣、獲取知識、培養能力的目的。
四、密切合作，多項溝通
課改是一個(gè)艱巨的工程很多人都是摸著(zhù)石頭過(guò)河，所以單兵作戰是不行的。我特別注意老師間的交流與合作。教育教學(xué)中遇到問(wèn)題就與同行交流磋商，還定期總結一些問(wèn)題與同行進(jìn)行交流，在交流中使自己的知識得到了豐富，能力也得到了提高。
五、認真總結，不斷思考，充分做好今后實(shí)驗工作
從開(kāi)展課程改革實(shí)驗以來(lái)，我們的工作思路就是：實(shí)驗—反思—調整—改進(jìn)—再實(shí)驗。對實(shí)驗的每一步，我們都要作認真總結，反思，思考，詳細分析，成功之點(diǎn)，作為經(jīng)驗，繼續發(fā)揚;失敗之處，作為教訓，改進(jìn)調整，繼續前進(jìn)，并把這些總結的經(jīng)驗教訓作為一個(gè)專(zhuān)題“課改小結”記錄在自己的教案上。這樣，不但積累了經(jīng)驗，也使我對今后的實(shí)驗工作始終有一個(gè)清醒的認識，明確的思路。
也正是在我與學(xué)生與全體教師的共同努力下，豐碩的果實(shí)結伴而來(lái)，近年來(lái)多次參加了鎮、縣組織的賽課活動(dòng)，得到了學(xué)校、領(lǐng)導的大力支持，得到了全體教師的真心幫助，不僅收獲了豐富的經(jīng)驗還取得了優(yōu)異的成績(jì)。20xx年9月和20xx年9月先后被評為縣優(yōu)秀教師。20xx年7月獲得了縣級教育科研成果證書(shū)。20xx年3月榮獲縣教育科學(xué)“”規劃課題的結題證書(shū)。20xx年12月撰寫(xiě)的論文《數學(xué)教學(xué)應走向生活化》榮獲方正縣教育學(xué)會(huì )頒發(fā)的二等獎榮譽(yù)證書(shū)。20xx年11月在會(huì )發(fā)鎮小學(xué)“強效名師幫帶工程“活動(dòng)中做了一節題為《分手的簡(jiǎn)單計算》的數學(xué)課，送教下鄉，得到教師們的認可。20xx年5月參加鎮中心校組織的小學(xué)“崗位練兵”課堂教學(xué)成果展示活動(dòng)中做了一節題為《統計》的公開(kāi)課，得到領(lǐng)導的好評。20xx年10月參加縣進(jìn)修校組織的“進(jìn)取杯“教學(xué)展示活動(dòng)中，作課《美麗的大森林》榮獲一等獎。20xx年11月在會(huì )發(fā)鎮小學(xué)教師推進(jìn)新課程有效教學(xué)活動(dòng)中做了一節題為《整時(shí)的認識》，得到好評。在20xx——20xx學(xué)年度上學(xué)期的教案評選活動(dòng)中，我的教案被鎮中心校評為優(yōu)秀教案。20xx年4月參加縣進(jìn)修校組織的小學(xué)數學(xué)“而立杯“教學(xué)大賽中作課《平移和旋轉》，得到領(lǐng)導的好評發(fā)予榮譽(yù)證書(shū)。20xx年6月在會(huì )發(fā)鎮組織的青年教師匯報課活動(dòng)中，做了一節題為《找規律》的數學(xué)課，被評為二等獎。20xx年6月在哈爾濱市小學(xué)數學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)課例評選活動(dòng)中，執教的《統計》一課，榮獲一等獎。參加20xx——20xx年度哈爾濱市小學(xué)班主任崗位練兵活動(dòng)，于20xx年6月被市教育局德育辦公室評為先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱(chēng)號。
在領(lǐng)導們的大力支持和同事們的真心幫助下，我的教育教學(xué)工作取得了點(diǎn)滴的成績(jì)，但這只是我教學(xué)生涯的開(kāi)始，今后的路更加漫長(cháng)，我將不斷地學(xué)習，適應新的教學(xué)形式，改變教學(xué)理念，提高教育教學(xué)水平，當一名好老師。
教師事跡材料 篇10
馬玉芳是大泉東校的一名普通的教師。馬玉芳忠誠于黨的教育事業(yè)，在20多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上從事著(zhù)不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評，在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，馬玉芳在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，馬玉芳深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，馬玉芳一貫認真學(xué)習毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)馬玉芳注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺上，馬玉芳認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。
無(wú)論在任何崗位，馬玉芳都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
作為一名教師，馬玉芳沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學(xué)上馬玉芳認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上馬玉芳的課，馬玉芳本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
馬玉芳勤于學(xué)習，精于業(yè)務(wù)，樂(lè )于奉獻。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：今天的學(xué)習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。馬玉芳的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結，馬玉芳把自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái)，促使教育教學(xué)水平不斷提高。
通過(guò)二十多年來(lái)的教學(xué)生涯，使她真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生。
教師事跡材料 篇11
丈夫，妻子，兒子他們組成了一個(gè)團結和睦，遵紀守法，崇尚科學(xué)，樂(lè )于助人，深受鄰里和社會(huì )好評的文明家庭。
一、愛(ài)黨愛(ài)國，遵紀守法
走進(jìn)他們家里，最引人注目是一面高高懸掛的國旗和中國地圖。夫妻兩人從小都是好學(xué)生，好孩子。工作后能夠積極參加各種學(xué)習，不斷提高自己的思想政治覺(jué)悟，學(xué)習各種法律法規，從不參與違法亂紀的活動(dòng)。結婚后，更是互相學(xué)習，互相鼓勵。具有較高的政治素養和思想水平。并從政治的高度去指導工作、生活和家庭的營(yíng)造。在這種影響下，兒子小小的心里，深深的扎下了愛(ài)國愛(ài)黨的感情。在2008北京奧運會(huì )來(lái)臨的時(shí)候，要求購買(mǎi)了國旗掛在家里，每當中華健兒奪得金牌，一家人面對著(zhù)國旗一起高唱國歌!激動(dòng)在淚光中閃爍，愛(ài)國愛(ài)黨的赤子之情得到升華。
正是有了這樣崇高的思想，家庭里的每個(gè)成員都有著(zhù)健康文明的生活方式。自覺(jué)抵制邪教、傳銷(xiāo)等不良思想的侵蝕，倡導體育鍛煉、讀書(shū)、書(shū)法等健康的娛樂(lè )活動(dòng)。組織學(xué)生、同事和社區居民開(kāi)展跳鍋莊、打籃球等活動(dòng)，受到大家歡迎。
二、愛(ài)崗敬業(yè)、積極奉獻
夫妻兩人在學(xué)校都是教學(xué)骨干，是學(xué)校的中堅力量。他們在做好知識傳授的同時(shí)更注重對學(xué)生的思想教育，做到關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)注他們的健康成長(cháng)，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。在近十五年的教育教學(xué)工作中，本著(zhù)"一切為學(xué)生著(zhù)想，一切從實(shí)際出發(fā)"的指導思想，全心全意為學(xué)生服務(wù)，腳踏實(shí)地，從點(diǎn)滴做起，形成了各自的教學(xué)風(fēng)格。本篇文章來(lái)自。努力樹(shù)立"良師益友"型的師生關(guān)系，大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。更是加班加點(diǎn)，輔導學(xué)生。
他們關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，從不放棄一個(gè)學(xué)生，為了使每個(gè)學(xué)生都能各盡其才，實(shí)現自己的理想。李發(fā)貴從思想工作入手，針對不同層次的學(xué)生展開(kāi)教育，用賞識的目光去看待學(xué)生，用鼓勵的眼神給學(xué)生以自信，用親切的語(yǔ)言肯定學(xué)生的進(jìn)步。班里有許多農村孩子，家庭經(jīng)濟困難，她就經(jīng)常接濟他們。給他們買(mǎi)學(xué)習用品、買(mǎi)練習冊，把自己孩子穿的衣服拿給他們穿，叫他們到自己家中吃飯。體諒到家長(cháng)的難處，積極組織給學(xué)生照相。班里有許多孩子愛(ài)讀書(shū)而沒(méi)書(shū)讀，他們就把家中的書(shū)拿到班里讓學(xué)生看。
在出色的完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)。關(guān)心幫助同事和學(xué)生。他自己出資購買(mǎi)了理發(fā)用具，利用休息時(shí)間免費給學(xué)生理發(fā)。利用自己的特長(cháng)，把健康的生活方式教給他們。領(lǐng)著(zhù)他們唱歌、打籃球、踢足球、遠足，并盡一切可能提供場(chǎng)地器材。對農村的孩子傾注更多的愛(ài)心，教育他們雖然生活艱苦，身處偏遠，但一定要志存高遠、胸懷世界，希望每一個(gè)學(xué)生都有長(cháng)遠的發(fā)展。
多年的努力，他們多次獲得各級表彰獎勵。剛剛過(guò)去的200x年教師節，妻子又被評為優(yōu)秀教師。
三、家庭和睦、鄰里團結
男女平等、夫妻和睦是這個(gè)家庭的良好的家風(fēng)。全家人互相尊重，互敬互愛(ài)。晚輩對長(cháng)輩尊敬、孝順，長(cháng)輩對晚輩愛(ài)護關(guān)心。婆媳之間、姑嫂之間關(guān)系十分親近，是一個(gè)名符其實(shí)的和睦的家庭。
這種良好的家庭關(guān)系，來(lái)自于他們真誠的付出。199x年，在妻子的堅定支持下，小姑子落榜以后得以復讀。當第二年，兩個(gè)小姑子同時(shí)考上大學(xué)時(shí)，家中無(wú)力全部負擔，夫妻倆又主動(dòng)承擔其中一個(gè)的全部費用，直到畢業(yè)。并幫助兩個(gè)人找到工作。對此，家中老人逢人必夸，有個(gè)好兒子，更有個(gè)好媳婦。
他們對對方的兄弟姐妹有難必幫，從不求回報。在對待鄰里關(guān)系上，全家人能夠善待左鄰右舍，幫助他們排擾解難。鄰里關(guān)系親如弟兄，情同手足。
四、尊老愛(ài)幼、勤儉持家
在處理親戚朋友的關(guān)系中，他們做到以禮相待、以誠相待。對雙方父母，都孝敬有加，非常關(guān)心他們的生活。每周打一次電話(huà)，噓寒問(wèn)暖，聊天解悶。節假休息時(shí)必去探望、陪伴老人。臨走時(shí)備好常用藥品，生活必需品。尤其關(guān)心雙方老人的身心健康。勸他們樂(lè )觀(guān)生活，平和去對待家庭瑣事。經(jīng)常帶老人們去檢查身體。
在外面，也能做到尊老愛(ài)幼。公交車(chē)上，經(jīng)常給老人或病人讓座;街上或公園內幫助需要幫助的孩子，并經(jīng)常教育子女，要尊重老人，禮讓他人。
夫妻兩人思想開(kāi)明，對不文明的陋習非常反感，遇到婚嫁喪事能做到移風(fēng)易俗，從不鋪張浪費。同時(shí)，有著(zhù)勤儉持家的'優(yōu)良傳統，提倡綠色環(huán)保的生活方式。一家人不亂花錢(qián)，不浪費資源。潛移默化中，兒子提出了洗漱用水再次利用等一些節約資源的好方法。
五、實(shí)行計劃生育，并努力把孩子培養成好學(xué)生，好孩子，好公民。長(cháng)大以后能成為祖國的棟梁之材。
走進(jìn)家里，見(jiàn)到的最多的是各種各類(lèi)的書(shū)籍，充滿(mǎn)了濃厚的學(xué)習氣氛。夫妻兩人從小家境貧寒，雖然成績(jì)優(yōu)異但沒(méi)能上大學(xué)。工作以后積極參加自學(xué)考試。妻子取得了大專(zhuān)文憑。取得了本科文憑。200x年，又考取了青海師范大學(xué)音樂(lè )系，以?xún)?yōu)異成績(jì)畢業(yè)并取得了學(xué)士學(xué)位。
在夫妻兩人的傾心教育下，兒子也熱愛(ài)學(xué)習，全面發(fā)展。學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，多次評為三好學(xué)生。從小樹(shù)立了遠大的理想，并積極為之奮斗。培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)，鼓勵長(cháng)大后為國家的建設發(fā)展做出貢獻。教育他愛(ài)國愛(ài)家，尊老愛(ài)幼，樂(lè )觀(guān)生活。培養他吃苦耐勞、寬容忍讓?zhuān)瑸閯e人著(zhù)想的品質(zhì)。相信將來(lái)必定成為有用之才。
相信在這個(gè)家庭的帶動(dòng)下，會(huì )有更多的家庭成為和諧文明的家庭，為和諧xx、和諧中國的建設起到積極的作用。
教師事跡材料 篇12
(一)突出德育的首要位置
我們學(xué)校做到了德育教育經(jīng)�；�、滲透化、行為化。我們制訂了《德育工作計劃》，注重把德育教育與日常生活緊密結合，于細微中見(jiàn)高尚。近年來(lái)，我們學(xué)校出現了許多樂(lè )于助人和拾金不昧的典型事例，我們有許多同學(xué)撿到了錢(qián)、卡、物都主動(dòng)上交學(xué)校還給了失主。我們學(xué)校發(fā)現好人好事，就及時(shí)書(shū)面通報表?yè)P，使正氣在校園中發(fā)揚光大。學(xué)校還要求教師們在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育。每學(xué)年度，我們都要分年級三次召開(kāi)了“良好行為習慣養成教育”會(huì )議。在會(huì )上，學(xué)校要求學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )相處，學(xué)會(huì )學(xué)習。在每年的冬運會(huì )、快樂(lè )體育運動(dòng)會(huì )、六一慶祝會(huì )和作文競賽等活動(dòng)中也滲透了德育教育。由于多種渠道貫穿德育工作，因此展現在人們面前的是優(yōu)美的校園、干凈的教室。學(xué)生行為規范，友愛(ài)互助，學(xué)校面貌煥然一新。
(二)以教學(xué)為中心
我們的校長(cháng)把主要的管理精力放在“以教學(xué)為中心”上。因為教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的生命。為此，我們始終以常規落實(shí)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以培養合格學(xué)生為目標，加強兩個(gè)“建設”，即師資建設和班務(wù)建設;開(kāi)展了兩項活動(dòng)：即教研活動(dòng)，教改活動(dòng);落實(shí)和完善一個(gè)計劃，即國家課程計劃;調整一個(gè)體制，即教學(xué)獎懲體制;嚴格三項制度，即考勤制度、教職工及班級考核制度、教職工獎懲制度;嚴明一項紀律，即考試紀律;培養兩種習慣，即自覺(jué)學(xué)習，獨立完成作業(yè)的習慣。
教師事跡材料 篇13
老師是撫寧縣田各莊小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師，現擔任所在管區的小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(cháng)。七年中，張老師滿(mǎn)懷熱情，帶著(zhù)對教育事業(yè)的熱忱與對學(xué)生的愛(ài)，全身心地投入到教書(shū)育人之中。在管區教研員的關(guān)心指導和校領(lǐng)導、同事的熱情幫助下，經(jīng)過(guò)不懈努力，她很快從一名師范畢業(yè)生成長(cháng)為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干。
一、嚴于律己，為人師表
在張老師任教的七年中忠誠于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志、講究師德，嚴格遵守教師職業(yè)道德規范要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。在三尺講臺上，認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。
二、努力學(xué)習，銳意進(jìn)取
工作以來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，張凌老師積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，發(fā)揮教師為主導的作用，取得了明顯效果。具體表現在：
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對小學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論問(wèn)題。經(jīng)常聽(tīng)公開(kāi)課,以便明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
在提高自己業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，張凌老師還注重個(gè)人能力的培養。張老師購買(mǎi)大量教育教學(xué)書(shū)籍，訂閱教育刊物，認真閱讀、學(xué)習、研究、積累教育教學(xué)理論，并通過(guò)INTERNET網(wǎng)絡(luò )即時(shí)獲取教育信息，掌握最新教育動(dòng)向，吸收先進(jìn)的教育教學(xué)思想，拓寬自己的思路，豐富自己的教育教學(xué)方法，提高自己的工作能力。張老師積極學(xué)習計算機知識，已經(jīng)能夠充分利用計算機輔助學(xué)科教學(xué)。
為了提高自己的教育教學(xué)水平，張凌老師認真學(xué)習優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗，積極參加各種競賽，不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學(xué)中，能教善導，堅持以學(xué)生為主體，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，形成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。
三、學(xué)生教育，以愛(ài)為先
從教以來(lái)，張老師一直擔任班主任工作。剛參加工作時(shí)由于太年輕，許多家長(cháng)對她不信任，在學(xué)校領(lǐng)導和教師的鼓勵下，她把壓力變成了動(dòng)力，暗下決心，一定要干出成績(jì)，一定要用自己的行動(dòng)證明，她是一名稱(chēng)職的人民教師。從此，張老師一面向老教師請教管理班級的經(jīng)驗，一面在抓教學(xué)上狠下功夫。為增強集體凝聚力、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性、全面提高學(xué)生的素質(zhì)，她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍，一直緊跟素質(zhì)教育步伐，追求教學(xué)的最佳境界。她鍥而不舍地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，并全身心投入到工作實(shí)踐中去。功夫不負有心人，兩個(gè)月下來(lái)，她負責的班級學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然。她贏(yíng)得了學(xué)生的心，贏(yíng)得了家長(cháng)的贊許。
在班主任工作中，張凌老師除了對學(xué)生進(jìn)行知識教學(xué)以為，還不忘對學(xué)生進(jìn)行德育教育。例如學(xué)生中存在嚴重浪費的現象，吃剩的點(diǎn)心、沒(méi)用完的橡皮、本子等比比皆是，畚斗里都是吃剩的零食，面對這種情況，她專(zhuān)門(mén)利用班隊課進(jìn)行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見(jiàn)，談?wù)劽姘窃鯓觼?lái)的，懂得“粒粒皆辛苦”的道理。漸漸地，班級中浪費的現象少了許多，汶川地震時(shí)，大家爭著(zhù)把節約下來(lái)的錢(qián)捐給災區。
在班主任工作中，張凌老師還注重與家長(cháng)的配合，幾年的工作中經(jīng)常進(jìn)行家庭訪(fǎng)問(wèn)、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。通過(guò)與學(xué)生父母的對話(huà)，了解小學(xué)生在家庭、社會(huì )等方面的表現情況。爭取家長(cháng)對學(xué)校工作的配合。在張老師所任教的班級中，每學(xué)期都要召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，平時(shí)利用節假日去學(xué)生家中走訪(fǎng)，由于對學(xué)生的情況非常了解，所以在班級管理中得心應手，多次受到了學(xué)校的好評。
四、以身作則、奮勇?tīng)幭�，發(fā)揮骨干帶頭作用
自擔任田各莊管區小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(cháng)以來(lái)，無(wú)論在教學(xué)還是生活中都時(shí)刻嚴厲要求自己，并且取得不錯的成績(jì)。例如20xx年和20xx年，在撫寧縣第一屆和第二屆“教壇之星”教師素質(zhì)大賽中分獲二等獎和三等獎：20xx年和20xx年5月，在信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中講授的《翠鳥(niǎo)》和《小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)》均獲三等獎：20xx年6月在撫寧縣首屆中小學(xué)班主任素質(zhì)大賽中榮獲三等獎：20xx年6月和20xx年7月，在心理健康學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中，講授的《爭做班級小主人》和《探險奇思島》均獲三等獎：20xx年3月在全市中小學(xué)生愛(ài)國主義讀書(shū)教育活動(dòng)中(小學(xué)組)，指導的《奧運·友誼》獲二等獎：20xx年5月在全縣中小學(xué)師生語(yǔ)言文字基本功競賽中，獲得小學(xué)教師組優(yōu)秀獎。
在校領(lǐng)導的大力支持和全體教師的團結協(xié)作下,經(jīng)過(guò)張凌老師的努力工作，學(xué)生的成績(jì)都有不同程度的提高。而且單差生,雙差生轉化很快,厭學(xué)的學(xué)生大大減少。融洽了師生關(guān)系,促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成與鞏固.差生的轉變和提高得到了社會(huì )和家長(cháng)的稱(chēng)贊,促進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合教育的形成,從而優(yōu)化了教育環(huán)境。
經(jīng)過(guò)七年的不懈努力，張凌老師在教育教學(xué)上取得了一些成績(jì)，在今后的教育教學(xué)工作中，她會(huì )不斷學(xué)習、開(kāi)拓進(jìn)取，為培養更多優(yōu)秀人才而加倍努力。
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