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支教教師先進(jìn)事跡材料

時(shí)間:2025-01-09 09:40:00 雪桃 事跡材料 我要投稿

支教教師先進(jìn)事跡材料(通用14篇)

  在學(xué)習、工作乃至生活中,大家總免不了要接觸或使用事跡吧,事跡具有觸發(fā)力大、感染力強的特點(diǎn)。擬起事跡來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家收集的支教教師先進(jìn)事跡材料,歡迎大家分享。

支教教師先進(jìn)事跡材料(通用14篇)

  支教教師先進(jìn)事跡材料 1

  支教教師“不問(wèn)苦樂(lè ),不問(wèn)得失,盡我的力量去奮斗,有辛苦的付出,就有幸福的收獲,感受著(zhù)支教賦予我生命的精彩!边@是支教老師許曌君寫(xiě)在她日記首頁(yè)的話(huà)。正是在這條格言的指引下,她一路走來(lái),身后留下的是一串串堅實(shí)的腳印,寫(xiě)滿(mǎn)了勤奮、謙遜、嚴謹、求實(shí)……

  20xx年從安徽醫學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè)的許曌君,懷著(zhù)小時(shí)候的夢(mèng)想,積極響應省委、省政府關(guān)于面向基層就業(yè)工作的號召,參加了“三支一扶”考試,如愿地成為了一名支教分子。同年元月份來(lái)到香隅小學(xué)任教,從那時(shí)起她便把美好的憧憬和滿(mǎn)腔的熱忱全部奉獻給了農村教育。在兩年支教期間內,她成功地完成了由一名準護士到優(yōu)秀支教人員的轉變,并在領(lǐng)導的關(guān)懷教導、同事的幫助下,因工作扎實(shí)認真,任務(wù)完成出色,先后所帶班級均獲得“優(yōu)秀班級”稱(chēng)號,并在20xx年度第二屆全國青少年文明禮儀普及活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀工作者獎,同年,成為中共預備黨員。

  在香隅小學(xué)工作期間,她積極服從校領(lǐng)導安排,先后教了語(yǔ)文、數學(xué)跟英語(yǔ),并都以成功的教學(xué)回報了領(lǐng)導的信任。

  她說(shuō)作為支教的她就是黨的教育路線(xiàn)、方針政策的貫徹執行者,是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者,是青少年成長(cháng)過(guò)程中的引路人。她非常注重自身素養的提高,經(jīng)常閱讀各類(lèi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,學(xué)習別人先進(jìn)的教育教學(xué)方法和經(jīng)驗,并適當加以改變運用在自己的教育教學(xué)工作中,做到學(xué)以致用。就是憑著(zhù)這種堅定的信念,她在支教的崗位上默默地奉獻,辛勤地耕耘,把自己全部的精力都花在學(xué)生身上。

  一、努力學(xué)習,大膽創(chuàng )新。

  隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展,人民生活水平的提高,下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。作為二十一世紀的支教人員,她感受到了自己肩上的擔子之重。

  1、欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水。為了提高自己的教學(xué)水平,她始終堅持學(xué)習,不斷提高自身素質(zhì),認真地參加了學(xué)校隔每周一次的政治理論學(xué)習,為更好地適應教學(xué)工作,她順利地拿到了普通話(huà)二乙證書(shū)和計算機等級證書(shū),并以?xún)?yōu)秀的成績(jì)通過(guò)了教育學(xué)和心理學(xué)的考試,拿到了初級中學(xué)教師資格證書(shū)。為了更好的完成英語(yǔ)教學(xué),她還參加了英語(yǔ)本科進(jìn)修,并積極參加市里的各種師資培訓。因為她明白:今天的學(xué)習就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,教到老,學(xué)到老,才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。

  2、誰(shuí)在教育上領(lǐng)先一步,誰(shuí)就擁有輝煌的明天。她認真學(xué)習新教學(xué)大綱,以新思路、新方法來(lái)指導學(xué)習,認真備課、上課,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎,出色地完成“五認真”工作,在教學(xué)中她不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍,用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)。例如在英語(yǔ)課上,她打破常規,將單詞寓于句子中編成順口溜,如“hair長(cháng)在head上,mouth長(cháng)在nose下;眼睛eye用來(lái)看,耳朵ear用來(lái)聽(tīng);寫(xiě)字要用hand,走路還要用foot!边@樣一教學(xué)效果非常好,獲得了老教師們的一致稱(chēng)贊,這也充分體現了她在教育創(chuàng )新上的成功性。20xx年3月她參加全鎮“中青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽”中榮獲了二等獎。

  二、育人為本,以愛(ài)教學(xué)。

  小學(xué)教育面對的是祖國的未來(lái),要樹(shù)立他們正確的人生觀(guān)跟價(jià)值觀(guān),作為引路人的她除了傳道、授業(yè)、解惑外,更注重對學(xué)生的思想教育的培養,并在此過(guò)程中以愛(ài)為橋,傾心教育。

  1、堅持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。她知道孩子是祖國明天的希望,少年兒童在觀(guān)念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹(shù)立完美的人格,無(wú)論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來(lái),都具有奠基性的意義。她努力把孩子培養成德、智、體全面發(fā)展的人作為她在教育教學(xué)上一個(gè)義不容辭的責任。由于現在大多數學(xué)生的家境較好,學(xué)生中存在嚴重浪費的現象,吃剩的點(diǎn)心、沒(méi)用完的橡皮、本子等比比皆是,垃圾桶里都是吃剩的零食。面對這種情況,她專(zhuān)門(mén)利用課余時(shí)間進(jìn)行教育,給孩子們講革命故事,想想戰爭年代人們的生活,叫他們各抒己見(jiàn),談?wù)劽姘窃鯓觼?lái)的,災區的孩子需要什么。漸漸地,班級中浪費的現象少了許多,大家爭著(zhù)把節約下來(lái)的錢(qián)捐給希望工程。在學(xué)校組織的“5.12”汶川大地震的捐款中她所教的班級籌集的愛(ài)心捐款最多。有幾個(gè)學(xué)生甚至將自己的`早點(diǎn)錢(qián)都捐了出來(lái)。她所教的班級小朋友之間團結友愛(ài),學(xué)習氣氛濃厚,“小雷鋒”層出不窮,如周迅同學(xué)拾到50元錢(qián)及時(shí)歸還失主。20xx-20xx學(xué)年度在學(xué)校開(kāi)展的“文明禮儀伴我行”的詩(shī)歌朗誦中,由她指導的三名學(xué)生(陳淑玥,周迅,余嬌龍)榮獲全校第一名,同年她在第二屆全國青少年文明禮儀普及活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀工作者獎,以上三名學(xué)生也在第二屆全國青少年文明禮儀普及活動(dòng)中獲得二、三等獎。

  2、愛(ài)心成就教育。許老師就是憑著(zhù)一顆愛(ài)心來(lái)做好她的教育工作的。支教兩年來(lái),她一直都是全身心地投入到工作之中去,心中裝著(zhù)學(xué)生。每接手一個(gè)新班,她第一時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行全面的了解,掌握第一手資料,學(xué)生的生日,性格愛(ài)好,家庭情況。每當有誰(shuí)過(guò)生日,她會(huì )悄悄地送上一份小禮物,小朋友往往高興得不得了,對她非常感激。當小朋友有什么不開(kāi)心時(shí),她就會(huì )像好伙伴一樣去安慰他。她班還有位叫師安琪的孩子,父母離異,家庭條件不好。為此,她常常給師安琪買(mǎi)學(xué)習用品。有時(shí)候,小安琪的父親回家很晚,小許就留她在學(xué)校吃飯并輔導她功課。好動(dòng)、頑皮的安琪不善言語(yǔ),總是默默地為班級做好事。許老師還別出心裁在班級設立了“知心姐姐”信箱,為學(xué)生開(kāi)設一條可以?xún)A訴隱私又得到保護的途徑,及時(shí)解決學(xué)生成長(cháng)中的困惑,難以解決的棘手問(wèn)題。程陽(yáng)同學(xué)性格內向,平時(shí)與其他學(xué)生來(lái)往不多,顯得孤僻郁悶。一天,他寫(xiě)信給許老師說(shuō):“看到其他同學(xué)與朋友一起游戲,學(xué)習,我好羨慕!老師,大家為什么不喜歡我呢?”許老師找他聊天,了解他的興趣愛(ài)好,特長(cháng),鼓勵他主動(dòng)與其他孩子一起玩。班隊課上,許老師讓程陽(yáng)展示了自己的特長(cháng),這讓他自信大增,也讓其他學(xué)生重新認識了他。許多學(xué)生愿意與程陽(yáng)一起玩了,程陽(yáng)也融入了這個(gè)集體,開(kāi)心多了。如果孩子是花,那么她就是雨,滴滴滋潤孩子純潔的心田,如果孩子是樹(shù),那她就是太陽(yáng),縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(cháng)。她是一位支教教師,她心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的明天。

  三、因人施教,永不放棄。

  留守兒童的教育如今農村中小學(xué)教育的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。這部分學(xué)生長(cháng)期遠離父母,親情缺失造成他們生活習慣差,意志薄弱,心理異常,學(xué)習態(tài)度不端正,雙差生的教育同樣困擾著(zhù)許老師,倘若對這些問(wèn)題解決不好,小而言之,將有損于兒童本身的健康成長(cháng)和家庭的幸福;大而言之,將不利于整個(gè)中華民族素質(zhì)的提高。許老師對待這部分學(xué)生的教育加倍用心。

  1、每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)。熊鋒是個(gè)留守兒童,他父母長(cháng)期在外打工,跟爺爺奶奶過(guò),爺爺管教方法粗暴,動(dòng)則打罵,孩子從小就情緒激亢,仇視一切,不服從管教。許老師了解情況后,就經(jīng)常找他談心,處處關(guān)心、鼓勵他,對他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都大力在班中表?yè)P。在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候,她像大姐姐一樣愛(ài)撫他,讓他把心中的苦悶傾訴出來(lái)。她還主動(dòng)與其父母取得聯(lián)系,讓他們與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系,讓孩子多聽(tīng)到父母的聲音,逐步彌合他的心靈創(chuàng )傷。當她知道熊鋒竟然會(huì )用電腦的時(shí)候,她率先在網(wǎng)上建立了班級博客,并讓熊鋒同學(xué)負責教其它學(xué)生怎樣打字,發(fā)表文章和修改文章,幫助同學(xué)把每一周的優(yōu)秀日記發(fā)表上去。一學(xué)期下來(lái),熊鋒的學(xué)習成績(jì)上去了,也開(kāi)始面帶笑容的融入集體中了。

  2、沒(méi)有差的學(xué)生,只有不正確的教育方法。許老師20xx年接的班級中一個(gè)男同學(xué),是全校有名的雙差生:根本不想學(xué)習,破壞課堂紀律,下課調皮好動(dòng),惹是生非,十分淘氣。面對這樣一個(gè)男孩,無(wú)時(shí)無(wú)刻都擔心他會(huì )惹出事端來(lái)。于是,許老師采用了各種方法說(shuō)服教育他,并請家長(cháng)配合。為了鼓勵他,利用他膽大的優(yōu)點(diǎn),讓他當語(yǔ)文科代表,因此他曾告訴許老師“老師你這樣看得起我,我一定要學(xué)好語(yǔ)文!痹S老師每天中午和下午放學(xué)后都和他談心,小到男孩的行為舉止,大到談理想抱負,在他身上花去了大量的閑暇時(shí)間。功夫不負有心人,許老師的心血總算沒(méi)有白費:期末他的成績(jì)進(jìn)步較大,行為習慣也有些改變。后來(lái),他轉學(xué)了,走時(shí)依依不舍。曾寫(xiě)信給許老師,信中有一句話(huà):“雖然我離開(kāi)了,可你是我永遠的老師,將來(lái)我也要當老師!笔前,永遠的老師,這句話(huà)是許老師用愛(ài)心對待每一個(gè)學(xué)生得到的最好回報。

  一路艱辛一路歌。許曌君所帶的班級多次被評為“校優(yōu)秀班級”,“文明班級”。她本人也獲得“優(yōu)秀支教人員”,“先進(jìn)個(gè)人”等光榮稱(chēng)號。每一個(gè)成績(jì)的取得都表明了她在教學(xué)工作上的明顯進(jìn)步。許曌君正是以?xún)?yōu)秀支教人員的高標準不懈努力著(zhù),恪守著(zhù)自己的誓言,讓自己的青春綻放出最美麗的火花。兩年的支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。她說(shuō):“能成為一名支教教師,是我無(wú)悔的選擇,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路!蔽覀儓孕,不久將來(lái)的她會(huì )走得更遠更好。

  “不問(wèn)苦樂(lè ),不問(wèn)得失,盡我的力量去奮斗,有辛苦的付出,就有幸福的收獲,感受著(zhù)支教賦予我生命的精彩!

  支教教師先進(jìn)事跡材料 2

  在20xx年的8月29日,我主動(dòng)申請到縣內比較偏遠的小鎮季家支教,成為一名支教教師,帶著(zhù)光榮的使命,來(lái)到了服務(wù)地點(diǎn)——季家中心小學(xué)校。支教生活雖然清貧,但我默默地堅守自己的崗位。時(shí)間過(guò)得真快,轉瞬間一年的支教工作已結束了,在季家小學(xué)支教的這一年中,我深深地體會(huì )著(zhù)教育的壓力,體驗著(zhù)生活環(huán)境的艱苦,體會(huì )著(zhù)工作環(huán)境的調整與角色的轉換,領(lǐng)悟著(zhù)支教的快樂(lè )和人生價(jià)值的美好;匚哆@一年的工作,用一句話(huà)來(lái)形容,“平淡生活中品嘗人生的真味”!

  一、嚴于律己,做一名合格的支教教師

  我并沒(méi)有因為支教就有了“光環(huán)”,自從踏進(jìn)校園那一刻起,我就沒(méi)有把自己當作一名“流水教師”,而是以高度的負責的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨,辛勤付出。首先服從領(lǐng)導工作安排,嚴格遵守學(xué)校的規章制度和紀律要求,做到按時(shí)到校,不遲到,不曠工,有事先請假,按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。其次,與同事打成一片,不搞特殊化。在校食堂用餐,并利用茶飯后或工作之余于老師們聊天,談?wù)撘恍┥罨蚬ぷ鞯默嵤。生活上從不向領(lǐng)導提出過(guò)多的要求,一律按學(xué)校的'要求辦事。第三,樹(shù)立主人翁意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從“季家小學(xué)”角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)時(shí),我總是以季家教師的身份去爭取。這樣過(guò)了一段時(shí)間后,我打心眼高興,為同事們能夠接受我理解我而高興,為我能很快融入這個(gè)集體而高興。

  二、一心一意撲在教育教學(xué)中

  古人云“知已知彼,方能百戰不殆”,上學(xué)的第一天我就走進(jìn)我所執教的班級三年級二班,全面了解每位同學(xué)的學(xué)習生活情況,全班35位同學(xué)就有33名同學(xué)住校,我也跟同學(xué)們一樣,安營(yíng)扎寨下來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習和生活情況。學(xué)生的成績(jì)參差不齊,年齡情況更是讓我不理解,班上歲數大的11歲,小的則剛滿(mǎn)7歲,學(xué)校領(lǐng)導說(shuō)是由于當地老百姓認為讀幼兒園學(xué)費太貴,而上小學(xué)不要錢(qián),國家還要補助,再加上招不起學(xué)生的原因造成的。學(xué)生成績(jì)可想而知,好的好,差就差到了極點(diǎn),學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習成績(jì)懸殊實(shí)在是太大了。此外輔導學(xué)困生,我主要抓兩方面,一是課堂教學(xué),二是課后輔導,課后輔導的時(shí)間就很多了。輔導學(xué)困生,要給予學(xué)困生特別關(guān)注,給他們提供優(yōu)先參與的機會(huì )。

  另外,我還自己掏錢(qián)在龍水批發(fā)市場(chǎng)買(mǎi)一些學(xué)生喜歡適用文具、玩具等,時(shí)不時(shí)發(fā)給每一位同學(xué)以此激勵他們努力學(xué)習,在每期的復習階段自己還掏錢(qián)給孩子們復印一些練習的資料,讓孩子們知識得到有效的鞏固。

  在師生的共同努力下,我班的數學(xué)成績(jì)突飛猛進(jìn)平均成績(jì)由70分上升到84分。更可喜的事有三名特差生從三十多分,轉變到70分左右,學(xué)困生愛(ài)上了學(xué)習,也變得開(kāi)朗活潑了。在學(xué)校的隊形及體操比賽中,我所訓練的班級獲得中年級組的第二名好的成績(jì)。我班男女生寢室均獲得文明寢室。原來(lái)所謂的歪班終于在各方面脫穎而出,取得可喜成績(jì)。

  三、關(guān)心學(xué)生,奉獻愛(ài)心,做學(xué)生的良師益友

  我所教的學(xué)生身上,傾注了全部的愛(ài)。由于孩子們不但是住校生,而且多數是留守兒童。隔代教育使他們缺乏父母的愛(ài),缺乏父母正確的引導,無(wú)疑給教師增添了不少負擔。我不但在學(xué)習上教育他們,還非常注意學(xué)生的養成教育,個(gè)人衛生教育。幫助他們養成良好的生活習慣,了解每個(gè)學(xué)生的生活,噓寒問(wèn)暖,幫助有困難的學(xué)生。為了防止學(xué)生頭上長(cháng)虱子,我協(xié)助生活老師監督他們勤洗澡,勤換衣,按時(shí)吃好一日三餐。教他們如何整理和擺放學(xué)習和生活用品。還不時(shí)地與他們的監護人交流教育孩子的方法,并和遠方的家長(cháng)取得聯(lián)系告知孩子的進(jìn)步。當了解到班上有兩名同學(xué)家里比較困難,就經(jīng)常把家里的衣物送給他們,并且還動(dòng)員同事和親戚朋友一起來(lái)幫助生活有困難的學(xué)生。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況,經(jīng)常從自己家里帶來(lái)書(shū)籍拿給學(xué)生看,擴大學(xué)生的知識面,增強課外知識貯備量。所做一切很快得到家長(cháng)和同事們的肯定。

  四、示范帶動(dòng),促進(jìn)教科研工作

  支教的一年里,我根據學(xué)校的安排,我上了示范課,還積極參加教辦組織的健康教育賽課活動(dòng),師生反映很好,有力的推動(dòng)了的教科研工作,促進(jìn)教師之間的相互交流。

  時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間,我的支教工作在艱難曲折中走過(guò)了整整一年,和同學(xué)們同吃、同住、同學(xué)習、同勞動(dòng)的日子,我感覺(jué)過(guò)得非常有意義和充實(shí);和教師們一起探討教科研問(wèn)題、一起說(shuō)說(shuō)人生的真諦,我覺(jué)得支教生活快樂(lè )而富有情趣。在工作中我懷著(zhù)一顆感恩之心去努力工作,是一位嚴師;在生活中我是學(xué)生們的媽媽?zhuān)瑢W(xué)生們相信我,依賴(lài)我;在教師們眼里,我是一位德才兼備的好老師,他們信任我,愿把自己的教學(xué)經(jīng)驗和我一起分享,我真的覺(jué)得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里,我把自己的教育經(jīng)驗帶到季家小學(xué),促進(jìn)教育的友好交流與均衡發(fā)展,在相互交流與溝通的過(guò)程中,建立起了深厚的友誼,這種友誼會(huì )在自己的身后傳播下一路希望的火種!

  支教教師先進(jìn)事跡材料 3

  時(shí)光荏苒,轉瞬間一年的支教工作已結束了,在趙家小學(xué)支教的這一年中,我深深地體會(huì )著(zhù)教育的壓力,體驗著(zhù)生活環(huán)境的艱苦,體會(huì )著(zhù)工作環(huán)境的調整與角色的轉換,領(lǐng)悟著(zhù)支教的快樂(lè )和人生價(jià)值的美好;匚哆@一年的工作,用一句話(huà)來(lái)形容,“平淡生活中品嘗人生的真味”!

  一、趙家支教,一心撲在教育教學(xué)中

  1、全面了解班上每一位學(xué)生,針對實(shí)際進(jìn)行因材施教。

  古人云“知已知彼,方能百戰不殆”,上學(xué)的第一天我就走進(jìn)我所執教的班級六年級一班,全面了解每位同學(xué)的學(xué)習生活情況,全班44位同學(xué)是由四所校點(diǎn)和中心校的學(xué)生混合編班組成的,且全部住校,我也跟同學(xué)們一樣,安營(yíng)扎寨下來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習和生活情況。學(xué)生的成績(jì)參差不齊,年齡情況更是讓我不理解,班上歲數大的在14歲,小的則剛滿(mǎn)11歲,學(xué)校領(lǐng)導說(shuō)是由于低年級在各個(gè)校點(diǎn)隔年招生的原因造成的。學(xué)生成績(jì)良莠不齊的原因是趙家中心校的學(xué)生從四年級開(kāi)始,都是從四個(gè)校點(diǎn)合并到中心校組成的班級,學(xué)生成績(jì)可想而知,好的好,差就差到了極點(diǎn),學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習成績(jì)懸殊實(shí)在是太大了。

  二、努力轉變學(xué)困生,做到“三優(yōu)”。

  輔導學(xué)困生,我認為主要抓兩方面,一是課堂教學(xué),二是課后輔導(趙家小學(xué)上晚自修,課后輔導的時(shí)間就很多了。輔導學(xué)困生,要給予學(xué)困生特別關(guān)注,提供優(yōu)先參與機會(huì )。

  課堂發(fā)言?xún)?yōu)先。多數學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言,其實(shí)有時(shí)也是沒(méi)有機會(huì )輪到他們發(fā)言,久而久之,對上課所學(xué)的內容毫無(wú)興趣,成為課堂學(xué)習的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。

  課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會(huì )害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中,就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習中的基本題。巡視指導優(yōu)先。當學(xué)生獨立解題和課堂練習時(shí),我總會(huì )有目的地巡視,我的主要巡視對象就是那些學(xué)困生。

  2、學(xué)生基礎差,強化口算題在學(xué)習中的作用。

  如1/2+1/3=1/5,平均每堂課,復習的時(shí)間總是6—8分鐘的樣子,讓每個(gè)學(xué)生知道這一知識產(chǎn)生的根源。我主要采用的方法是每天上復習課時(shí)也給同學(xué)們授新課,比如,我在復習的,這類(lèi)復習題時(shí),我先給學(xué)生講 1/2 + 1/3是不能直接相加的,因為分母不同,不能直接相加,只有先通分,那么 1/2 + 1/3+的公分母是6,只有變成同分母才能相加,變成 1/2 + 1/3=1/6 ,這樣同分母分數相加的法則進(jìn)行計算。強化復習在新課教學(xué)中的作用,多數學(xué)生在復習時(shí)掌握了以前沒(méi)有掌握和掌握不徹底的知識,這樣知識就融會(huì )貫通在一起了。

  3、靠閱讀增強學(xué)生的理解力。

  數學(xué)課堂理解力是相當重要的,學(xué)生理解力不好,那么做題就相當吃虧,學(xué)生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領(lǐng)神會(huì );而另一類(lèi)學(xué)生則是講百遍也茫茫然也,這種學(xué)生就是明顯的理解力差,理解力跟你的認知度、知識有關(guān),也跟你的智力有關(guān),但這個(gè)不是最關(guān)鍵的,正常人的智力值都在一個(gè)差不多的`水平,就算你是個(gè)智力超高的人,你什么都沒(méi)見(jiàn)過(guò),什么都沒(méi)學(xué)過(guò),你還是不認識這個(gè)東西。因此多思考,多花時(shí)間去學(xué)習的,多向別人學(xué)習的,你的理解力總是會(huì )提高的。另一方面,閱讀也能提高學(xué)生的理解力,蘇霍姆林斯基說(shuō):“學(xué)生學(xué)習越感到困難,他在腦力活動(dòng)中遇到的困難越多,他就越需要閱讀,正像敏感度差的照片需要較長(cháng)時(shí)間的曝光一樣,學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生頭腦也需要科學(xué)知識之光給以更鮮明、更長(cháng)久的照耀,不要靠補課,也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的‘拉一把’,而要靠閱讀,閱讀,再閱讀!

  4、提高意識、注重方法、嚴格要求,堅持不懈地訓練書(shū)寫(xiě)能力。

  一個(gè)人的書(shū)寫(xiě)能力主要從小學(xué)階段培養,教育部也非常重視培養小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,在小學(xué)階段安排了寫(xiě)字課和訂閱了寫(xiě)字教材。但我班學(xué)生的寫(xiě)字課在小學(xué)低年級基本是忽略的,各個(gè)校點(diǎn)都是包班上,基本上沒(méi)有正規地上過(guò)一節寫(xiě)字課。學(xué)生書(shū)寫(xiě)主要表現在錯字別字連篇,書(shū)寫(xiě)草草不工,缺乏規范,常見(jiàn)的標點(diǎn)符號也用不準確,更談不上行款格式。

  我主要采用的方法:

  一、提高意識,加強訓練;

  二、注重方法,循循善誘;

  三、嚴格要求,多加指導;

  四、堅持不懈,循序漸進(jìn);

  五、表?yè)P與懲罰相結合,先讓學(xué)生用鉛筆寫(xiě)作業(yè),凡是有10個(gè)最好的就用鋼筆書(shū)寫(xiě),一個(gè)月完了,如果還沒(méi)有達到要求的,每天下午就要寫(xiě)一篇字交來(lái)審察。常言說(shuō)“沒(méi)有規矩,不成方圓”,書(shū)寫(xiě)訓練目標明確了,要求嚴了,學(xué)生書(shū)寫(xiě)就越來(lái)越好了。

  支教教師先進(jìn)事跡材料 4

  時(shí)光荏苒,轉瞬間一學(xué)期的支教工作已結束了,在英山小學(xué)支教的這一學(xué)期中,我深深地體會(huì )著(zhù)教育的壓力,體驗著(zhù)生活環(huán)境的艱苦,體會(huì )著(zhù)工作環(huán)境的調整與角色的轉換,領(lǐng)悟著(zhù)支教的快樂(lè )和人生價(jià)值的美好;匚哆@一學(xué)期的工作,用一句話(huà)來(lái)形容,“平淡生活中品嘗人生的真味”!

  一、英山小學(xué)支教,一心撲在教育教學(xué)中

  1、全面了解班上每一位學(xué)生,針對實(shí)際進(jìn)行因材施教。

  古人云“知已知彼,方能百戰不殆”,來(lái)英山小學(xué)上班第一天我就走進(jìn)我所執教的班級六年級四班,上該班的數學(xué)課。全面了解每位同學(xué)的學(xué)習生活情況,全班44位同學(xué)是由并校后各村小混合編班組成的,且全班34人住校,我也跟同學(xué)們一樣,安營(yíng)扎寨下來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習和生活情況。各村小并上來(lái)的學(xué)生成績(jì)參差不齊,學(xué)生成績(jì)良莠不齊的原因是學(xué)生從六年級開(kāi)始,都是從十個(gè)校點(diǎn)合并到英山小學(xué)組成的班級,學(xué)生成績(jì)可想而知,好的好,差就差到了極點(diǎn),學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習成績(jì)懸殊實(shí)在是太大了。

  2、努力轉變學(xué)困生,做到“三優(yōu)”。

  輔導學(xué)困生,我認為主要抓兩方面,一是課堂教學(xué),二是課后輔導,課后輔導的時(shí)間就很多了。輔導學(xué)困生,要給予學(xué)困生特別關(guān)注,提供優(yōu)先參與機會(huì )。

  課堂發(fā)言?xún)?yōu)先。多數學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言,其實(shí)有時(shí)也是沒(méi)有機會(huì )輪到他們發(fā)言,久而久之,對上課所學(xué)的內容毫無(wú)興趣,成為課堂學(xué)習的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。

  課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會(huì )害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中,就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習中的基本題。

  巡視指導優(yōu)先。當學(xué)生獨立解題和課堂練習時(shí),我總會(huì )有目的地巡視,我的主要巡視對象就是那些學(xué)困生。

  3、學(xué)生基礎差,強化口算題在學(xué)習中的作用。

  很多學(xué)生對簡(jiǎn)單的`計算都感覺(jué)困難,如1/2 + 1/3=1/5,平均每堂課,復習的時(shí)間總是6—8分鐘的樣子,讓每個(gè)學(xué)生知道這一知識產(chǎn)生的根源。我主要采用的方法是每天上復習課時(shí)也給同學(xué)們授新課,比如,我在復習這類(lèi)復習題時(shí),我先給學(xué)生講1/2 + 1/3是不能直接相加的,因為分母不同,不能直接相加,只有先通分,那么1/2 + 1/3的公分母是6,只有變成同分母才能相加,變成1/2 + 1/3=5/6,這樣同分母分數相加的法則進(jìn)行計算。強化復習在新課教學(xué)中的作用,多數學(xué)生在復習時(shí)掌握了以前沒(méi)有掌握和掌握不徹底的知識,這樣知識就融會(huì )貫通在一起了。

  4、靠讀題增強學(xué)生的理解力。

  數學(xué)課堂理解力是相當重要的,學(xué)生理解力不好,那么做題就相當吃虧,學(xué)生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領(lǐng)神會(huì );而另一類(lèi)學(xué)生則是講百遍也茫茫然也,這種學(xué)生就是明顯的理解力差,理解力跟你的認知度、知識有關(guān),也跟你的智力有關(guān),但這個(gè)不是最關(guān)鍵的,正常人的智力值都在一個(gè)差不多的水平,就算你是個(gè)智力超高的人,你什么都沒(méi)見(jiàn)過(guò),什么都沒(méi)學(xué)過(guò),你還是不認識這個(gè)東西。因此多思考,多花時(shí)間去學(xué)習,多向別人學(xué)習,你的理解力總是會(huì )提高的。另一方面,閱讀也能提高學(xué)生的理解力,蘇霍姆林斯基說(shuō):“學(xué)生學(xué)習越感到困難,他在腦力活動(dòng)中遇到的困難越多,他就越需要閱讀,正像敏感度差的照片需要較長(cháng)時(shí)間的曝光一樣,學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生頭腦也需要科學(xué)知識之光給以更鮮明、更長(cháng)久的照耀,不要靠補課,也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的拉一把,而要靠讀題,讀題,再讀題!

  二、示范帶動(dòng),促進(jìn)教科研工作

  1、積級參加教研活動(dòng),本學(xué)期,我聽(tīng)課一共15節,除此之外,我積極參加積體備課,

  聽(tīng)課后積極評義活動(dòng)。

  2、上好示范課,促進(jìn)教師之間的相互交流。

  支教的一學(xué)期里,我根據學(xué)校的安排,我在上了一節示范課《圓的周長(cháng)》,我利用利用白板,制作課件,激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識,讓學(xué)生感覺(jué)數學(xué)就在我的身邊,最后圓滿(mǎn)的完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)教學(xué),有力的推動(dòng)了的教科研工作,促進(jìn)教師之間的相互交流。

  3、寫(xiě)出經(jīng)驗文章,供教師們傳閱,激發(fā)寫(xiě)作激情。

  在教育教學(xué)工作的同時(shí),我和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì ),做到集思廣益,相互交流,共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸,我收獲了真摯的友誼,收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理。一學(xué)期來(lái),我撰寫(xiě)的了兩篇教學(xué)論文,五篇心得體會(huì )。這一舉措,老師們看在眼里,激動(dòng)在心里。

  4、以教帶研,在英山小學(xué),我組織老師們開(kāi)展課題研究,關(guān)于《農村留守兒童教育問(wèn)題的研究》課題于20xx年1月份得到自治區課題專(zhuān)家組的結題鑒定,拿到了課題研究結題證書(shū)和榮譽(yù)證書(shū)。

  時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間,一學(xué)期的支教工作在艱難曲折中走過(guò)了,和老師們同學(xué)習、同勞動(dòng)的日子,我感覺(jué)過(guò)得非常有意義和充實(shí);和教師們一起探討教科研問(wèn)題、一起說(shuō)說(shuō)人生的真諦,我覺(jué)得支教生活快樂(lè )而富有情趣。在工作中我懷著(zhù)一顆感恩之心去努力工作,是一位嚴師;在生活中我是學(xué)生們的大哥哥,學(xué)生們相信我,依賴(lài)我;在教師們眼里,我是一位德才兼備的好老師,他們信任我,愿把自己的教學(xué)經(jīng)驗和我一起分享,我真的覺(jué)得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里,我把自己的教育經(jīng)驗帶到趙家小學(xué),促進(jìn)教育的友好交流與均衡發(fā)展,在相互交流與溝通的過(guò)程中,建立起了深厚的友誼,這種友誼會(huì )在自己的身后傳播下一路希望的火種!

  支教教師先進(jìn)事跡材料 5

  轉眼間,一年的支教生活結束了。但鄉村那槐香籠罩的校園和泥土芬芳的菜地,時(shí)時(shí)令返城后的她魂牽夢(mèng)繞。

  去年八月初,當得到市教育局即將組織一批教師赴偏遠的沉湖支教的消息時(shí),支教的想法就在她心里萌發(fā)了。起初丈夫不理解,因為他在xx中學(xué)代三個(gè)畢業(yè)班的化學(xué)課,不滿(mǎn)十歲的女兒身體不太好,經(jīng)常生病,而且離家四十多公里的沉湖條件很艱苦。面對丈夫的極力阻止和女兒期盼的眼神,陷入了痛苦與矛盾之中。

  一次偶然的機會(huì ),她在電視上看到由省教育廳組織的8名優(yōu)秀支教教師的先進(jìn)事跡演講時(shí),一股巨大的精神動(dòng)力激勵著(zhù)她。最后,她說(shuō)服了丈夫,決定帶著(zhù)女兒到支教。一到,就被分配到xx小學(xué)支教,教三年級語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè )、品德與社會(huì ),并兼任班主任。學(xué)校領(lǐng)導坦誠相告,她所帶的班學(xué)生人數多,學(xué)生基礎差,班風(fēng)也不夠好。但樂(lè )意地接受了任務(wù)。

  剛開(kāi)始,超負荷的工作讓她有點(diǎn)吃不消,清貧的鄉村生活也讓她覺(jué)得乏味。尤其是一到周末,一種莫名的孤獨和寂寞就會(huì )在心底涌起。但望著(zhù)那一雙雙渴求知識的眼睛,一種強烈的責任感就會(huì )涌上心頭,有什么理由不盡全部的力量去關(guān)愛(ài)孩子們呢?學(xué)生李x性格孤僻,衣服又臟又舊,成績(jì)差。家訪(fǎng)時(shí)得知孩子的父母離異,父親常年在外,只好跟著(zhù)年過(guò)花甲的奶奶過(guò)日子。于是,把她接到學(xué)校與自己同吃同住,輔導她學(xué)習,給她買(mǎi)學(xué)習用品,洗衣、梳頭……雙休日一有空就到她家幫忙做農活。陳老師的'愛(ài)溫暖了這個(gè)失去父愛(ài)和母愛(ài)的孩子的心,漸漸地,她的成績(jì)進(jìn)步了,臉上露出了笑容……

  關(guān)注著(zhù)班上每個(gè)孩子的喜怒哀樂(lè )、饑寒飽暖。學(xué)生涂壯身體虛弱,經(jīng)常生病。每次她都及時(shí)把孩子送到村衛生室治療,為他墊付醫藥費。學(xué)生李衣服單薄,她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳手生了凍瘡,陳老師給她溫敷、擦藥……為了不讓學(xué)生落下功課,她把身患感冒的女兒丟在學(xué)校,到學(xué)生家里給他們補課。

  利用空閑時(shí)間,在學(xué)校宿舍旁的空地上,開(kāi)墾了一塊菜地。工作一天后,就到菜地里鋤鋤草,澆澆水,倒也其樂(lè )無(wú)窮?吹阶约悍N的菜一天天長(cháng)大,仿佛看到她的學(xué)生正沐浴著(zhù)陽(yáng)光在茁壯成長(cháng)……

  支教一年來(lái),她上了四次教研課,多次與老師們集體備課、相互聽(tīng)課、相互探討和交流,帶動(dòng)了學(xué)校教研工作,她撰寫(xiě)的三年級品德與社會(huì )案例,獲x市一等獎。年終評比,她所在班級被學(xué)校評為文明班級,她也被學(xué)校評為先進(jìn)教師。

  重溫自己的支教生活,說(shuō)支教讓她受益匪淺,更使她對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情!澳艹蔀橐幻Ы汤蠋,是我無(wú)悔的選擇,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路!

  支教教師先進(jìn)事跡材料 6

  我叫小晶,是武安市子弟學(xué)校的一名老師,為了積極響應教育局的號召,進(jìn)而實(shí)現城鄉教育均衡發(fā)展,于2012年8月,由我帶隊和四名優(yōu)秀老師一起來(lái)到馬莊鄉進(jìn)行支教。光陰荏苒,支教的那種興奮還沒(méi)有褪去,可一年的支教生活已經(jīng)結束,心里有著(zhù)太多太多的留戀,雖然馬莊的生活環(huán)境艱苦,但這里的人們親切熱情,這里的孩子天真無(wú)邪,雖然沒(méi)有華麗的外表,卻樸實(shí)的讓人心生向往!這一切不僅給我留下了美好的回憶,也讓我學(xué)到了太多美好的東西;仡欉@一年來(lái)的支教歷程,雖然短暫然而卻充實(shí)無(wú)比,一言以蔽之,在這里的付出和收獲成了最真切的正比。

  我們支教的地點(diǎn)是馬莊鄉中心小學(xué),這所學(xué)校是整個(gè)鄉鎮規模最大的小學(xué),所以這里老教師占了一多半,年輕教師因為時(shí)代的轉換和需要而成了不可或缺的頂梁柱,但因經(jīng)驗難抵老教師們,所以無(wú)論從教學(xué)還是在業(yè)務(wù)上,我都戰戰兢兢,不敢有絲毫的懈怠,一點(diǎn)兒也沒(méi)有別人想的下鄉支教那種輕松的感覺(jué),去年的半年間大大小小的檢查不下五次,我們五人不但做好了教學(xué)工作,還不畏苦不怕累的肩負起打掃,重整,美化校園的任務(wù),因為用心所以真正把這里當成了自己的家。

  記得我剛到這里沒(méi)多久,就接到了鄉教育辦的通知,李校長(cháng)讓我配合教辦人員組織教師節文藝演出,從來(lái)沒(méi)有組織過(guò)這樣的活動(dòng),心里不免有些緊張,再加上馬莊的每一所學(xué)校都很分撒,只是選節目,花在路上的時(shí)間就需要一天。真正讓我體味了什么是“山路十八彎”。因為交通不便,那幾天我要步行從馬莊小學(xué)走到教辦,雖然只有短短的十幾分鐘的路程,但是山路走起來(lái)真的不是一件為人輕松的事情,不過(guò)想想,這里的孩子們上學(xué)有的需要走半個(gè)多小時(shí)的路,一天四回,寒來(lái)暑往的風(fēng)雨無(wú)阻,為人師表,祖國的園丁,再多的辛苦和付出都值得。經(jīng)過(guò)不到短短十幾天的籌備,在我和教辦人員的共同努力下,教師節演出取得圓滿(mǎn)成功,這次的經(jīng)歷,讓我重新定義也重新認識了這里的校長(cháng)和老師們,我想,他們的真誠和淳樸才是整個(gè)鄉間最美的回音。

  教師節的籌備剛剛過(guò)去,去劉莊幼兒園幫忙兩個(gè)星期的任務(wù)又接踵而至,雖然我身心已有些乏憊,但我已經(jīng)到了山溝里,再往深山里走會(huì )讓我剛剛適應新的環(huán)境的身心而又得重新開(kāi)始適應,想想即將要和我的團隊成員分開(kāi),而到那里人生地不熟的連個(gè)照應的人都沒(méi)有,心里不免有些不情愿。但經(jīng)過(guò)一夜的思想斗爭,想想下鄉的目的就是支援農村教育,而我作為支教的帶隊領(lǐng)導,不僅要做好表率也要做出成績(jì)更要做出應有的貢獻,于是第二天我簡(jiǎn)單收拾了下行李來(lái)到了劉莊海平幼兒園。當我初踏海平幼兒園的大門(mén)時(shí),不禁被眼前的景象所驚嘆,真的沒(méi)有想到農村也會(huì )有這么漂亮的幼兒園,后來(lái)和白園長(cháng)聊天時(shí),才知道海平幼兒園就像山里的一顆珍珠,因璀璨而奪目。

  雖然園里的教學(xué)設施配備一流,但是弊端在于這里的老師多是小學(xué)教師轉崗過(guò)來(lái)的,沒(méi)有接觸過(guò)幼兒教育,沒(méi)有這方面的經(jīng)驗,所以這里的老師們在面對孩子時(shí)會(huì )有一種束手無(wú)策的感覺(jué),而我幼師畢業(yè),從事幼兒教育9年,于是對于老師們提的一些問(wèn)題和迷惑,我認真的歸納總結,然后依據自己的經(jīng)驗和方式幫他們一一排除。我精心的準備著(zhù)每一節課,珍惜與孩子們的每一次接觸,注重和加強與老師們的每一次交流,并且將自己支教的幼教經(jīng)驗與大家分享。兩個(gè)星期過(guò)去了,我早已和這里的老師,孩子們建立起深厚的感情,分別得時(shí)候不禁淚雨飄落。走在回去的路上我想:希望我的種種努力和用心都能給這所幼兒園一些幫助。在后來(lái)與白園長(cháng)交流時(shí)談到,我在那里的幾天,給老師們的觸動(dòng)很大,無(wú)論從教學(xué)上還是習慣的培養上,她們都有了自己新的認識。因結合我的經(jīng)驗而使孩子們和老師們相處的更為融洽。聽(tīng)到這些話(huà)我欣慰的笑了,因為我的努力不僅得到了實(shí)際效果,重要的是我為農村幼兒教育盡了一份綿薄之心。

  回到馬莊,溫校長(cháng)讓我任上了三年級數學(xué)課,從沒(méi)有教過(guò)小學(xué)課,我想,自己年輕,有潛力,只要學(xué),只要鉆,什么都能學(xué)會(huì ),所以我鼓足勇氣做好功底接受了對自己算的上一種挑戰的任課。這期間除了將課本知識讓孩子融會(huì )貫通外,我還自發(fā)給孩子們上了手工制作課,別提他們多喜歡了,一個(gè)個(gè)爭先恐后的制作,氛圍一時(shí)間火熱而激情連綿。后來(lái)發(fā)展到其他年級的孩子邀請我去給他們授課,看來(lái)這里的孩子們對藝術(shù)有著(zhù)自己的迫切和渴望,但因時(shí)間的限制,除備課外,我只能利用自己業(yè)余的時(shí)間盡量去滿(mǎn)足孩子們。在孩子們的一幅幅作品完成,我將它們一一展出的.時(shí)刻,孩子們的新奇和喜愛(ài),讓我又一刻幸福于自己的努力和付出之中。

  轉眼,冬去春來(lái),半年過(guò)去了。說(shuō)起來(lái)只不過(guò)寥寥幾字,但回想起冬天的寒冷,寒風(fēng)的凜冽,我仍記憶猶新。記得在最冷的時(shí)候,我們蓋兩床被子,暖熱水袋,開(kāi)電褥子,電暖氣,即使是這樣,我們早晨起來(lái)還哈著(zhù)呵氣,不過(guò)想想,我們還是幸福的,有電器可用。盡管相比在自己的家里相差太多,可我們子弟的老師們堅持了下來(lái),并且每個(gè)人都帶著(zhù)小小的成功緩緩的一路走來(lái)。

  這學(xué)期雖然感覺(jué)自己很忙,但也很充實(shí)。除了上課外,我還主動(dòng)幫著(zhù)校長(cháng)分擔一些學(xué)校的常規工作。六一前,教育辦宋校長(cháng)又給我布置了一個(gè)大任務(wù),讓我再次同教辦同志們一起組織節目,這次的節目,宋校長(cháng)要求很高,站位也很高,這讓我們的壓力很大。雖然我已經(jīng)有了一些經(jīng)驗,但根據這里的情況,想要組織一臺規模較大的演出何等難!節目的質(zhì)量,路程的問(wèn)題,組織各個(gè)學(xué)校的節目編排,服裝等等,我都不知道從何入手,兩個(gè)月里,我們一行人,審查節目三次,每次都需要一天的時(shí)間,除了選節目,還要指導每個(gè)節目,考慮參選節目的種種問(wèn)題。并且在這期間,我還要培訓節目主持人,和馬莊小學(xué)的老師們組織一個(gè)小合唱,還和這里的老師們一起編排著(zhù)一個(gè)舞蹈,她們說(shuō)教師演出這在馬莊是從來(lái)沒(méi)有的,所以她們的熱情高漲,但即使是這樣,我和她們一起排練的時(shí)間因為有限而無(wú)疑增加了又以個(gè)困難。除了鄉里的藝術(shù)節編排工作,我們馬莊小學(xué)也要組織節目和展板設計。那幾天累啊,真想自己有分身的特異,可以讓我分工協(xié)作。就在節目開(kāi)始臨近幾天,宋校長(cháng)又交給我一個(gè)新的任務(wù),就是贊揚教育局開(kāi)展的幫扶工作,編排一個(gè)快板節目。剩下不到幾天了,能組織起來(lái)嗎?還要錄音,訓練,這些因素不考慮,演出快板的四個(gè)人,還是來(lái)自不同的學(xué)校,能湊在一起就不容易,但是我們克服了一切困難,放棄了星期天的休息來(lái)練習,功夫終不負有心人,我們成功了,想來(lái),我們四個(gè)人練習不到三次,三次加起來(lái)也不過(guò)七八個(gè)小時(shí)?磥(lái)只要努力,一切皆有可能。那次的演出,我們只在臨演出前一小時(shí)串過(guò)一次場(chǎng),但是在宋校長(cháng)井然有序的指揮下,演出進(jìn)行的非常順利,出乎我們的想象,最后在所有人的掌聲中馬莊鄉藝術(shù)節文藝演出圓滿(mǎn)完成,從在座的領(lǐng)導的掌聲和鼓勵的眼神中,看到了領(lǐng)導們對我們工作的最大認可,由此教育局領(lǐng)導更是對我們的工作給予了高度的評價(jià),當他們問(wèn)起我這個(gè)忙忙碌碌的人,得知我是這里的一名支教老師時(shí),他們的眼神和欽佩,讓我有種自豪。作為支教老師我沒(méi)有辜負子弟學(xué)校趙校長(cháng)的信任,作為支教老師我沒(méi)有辜負教辦宋校長(cháng)的期望。

  一年的支教生活已經(jīng)圓滿(mǎn)結束,但是我可以自信的說(shuō),我的支教是完美和具有正能量的,這次支教之行,我不僅收獲了知識,收獲了經(jīng)驗,也收獲了友情,更收獲了孩子們對我的親切和信賴(lài),我想能成為一名支教老師,這就是我無(wú)悔的選擇,支教生活的光芒必將永遠照亮和指引我今后人生道路大步前進(jìn)的方向。

  支教教師先進(jìn)事跡材料 7

  我總不承認自己馬上要走了,可是時(shí)間讓我不得不相信,我的支教生活已經(jīng)四個(gè)多月了,還記得當初自己一出大學(xué)校門(mén),那種帶著(zhù)教師稱(chēng)號的光環(huán)讓我從心底驕傲自豪,“我會(huì )是一名好教師!”這句話(huà)承載著(zhù)我的夢(mèng)想與自信。

  在洼里中心小學(xué)的四個(gè)多月中,有過(guò)難過(guò),有過(guò)開(kāi)心與快樂(lè ),我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得艱苦,我喜歡時(shí)而喧鬧充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ),時(shí)而安靜、綠郁蔥蔥的校園,它帶給我快樂(lè )與溫馨,我怎么舍得離開(kāi)?

  我的專(zhuān)業(yè)是音樂(lè )表演,而我在洼里中心小學(xué)擔任的是五、六年級的音樂(lè )與科學(xué),我很喜歡這兩門(mén)學(xué)科,一門(mén)是所擅長(cháng)的專(zhuān)業(yè),一門(mén)是我從小就喜歡的學(xué)科。所以我盡我所能教授他們。音樂(lè )課對于他們來(lái)說(shuō)是一門(mén)奢侈課,從沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)老師的教學(xué),我能想到他們對“do re mi ”好奇與欣喜,音樂(lè )是一種情感藝術(shù),音樂(lè )的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間,如何把一音樂(lè )這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長(cháng)應是每為老師最大的愿望,當然我也不例外,音樂(lè )教學(xué)需要情感的投入,因此,必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍,而善于為學(xué)生營(yíng)造寬松、愉快的成長(cháng)環(huán)境,甚至比學(xué)識是否淵博更為重要,因為教師與學(xué)生相互以心靈感受心靈,以感情贏(yíng)得感情。

  小學(xué)音樂(lè )教育應該通過(guò)引導學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )活動(dòng),提高學(xué)生的`音樂(lè )表現和鑒賞能力,使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉,以培養學(xué)生的音樂(lè )興趣和愛(ài)好,并奠定其終身學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )、發(fā)展音樂(lè )能力的堅實(shí)基礎;與此同時(shí),通過(guò)音樂(lè )教育,著(zhù)力培養和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造力和創(chuàng )新精神,并為其他方面的學(xué)習創(chuàng )造有利條件,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。于是我們呼吁“把音樂(lè )還給學(xué)生,把藝術(shù)還給學(xué)生”,新課程理念下的音樂(lè )課堂應該是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。

  在我的課堂上,我告訴他們一定要抓住每一個(gè)機會(huì ),我把舞臺交給他們,告訴他們只要站在舞臺上,你便是焦點(diǎn)!一定要把自己最美,最強的一面展現出來(lái),這是培養自信,更是鍛煉自信!五、六年級的孩子已經(jīng)很大了,很多事他們都懂,但是對錯分的并不是很清楚,我所要做的是在他們旁邊以最委婉、最有力的方式告訴、引導這些孩子們走一條光明、正確的道路。

  支教教師先進(jìn)事跡材料 8

  我是浙江省湖州師范學(xué)院商學(xué)院的一名大三學(xué)生,在過(guò)去的五年里,我注重個(gè)人能力的培養積極向上,熱心公益,服務(wù)群眾,奉獻社會(huì ),熱忱的投身于青年支援者的行動(dòng)中!五年時(shí)間雖短,但在這五年的時(shí)間里,作為一名志愿者,我確信我成長(cháng)了很多,成熟了很多!胺瞰I、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”這是我們志愿者的精神,在獻出愛(ài)心的同時(shí),得到的是幫助他人的滿(mǎn)足和幸福,得到的是無(wú)限的快樂(lè )與感動(dòng)。路雖漫漫,吾將上下而求索!在以后的日子里,我會(huì )在志愿者事業(yè)上做的更好!

  當我步入高中的大門(mén),每天都在忙碌的學(xué)習,做功課,沒(méi)有時(shí)間關(guān)注時(shí)事新聞。一次放假回家無(wú)意看見(jiàn)山區孩子的生活狀況,讓我感觸頗深。心里多么想為這些孩子做些什么,但是當時(shí)勢單力薄,只能通過(guò)基金會(huì )等組織將自己攢下來(lái)的零花錢(qián)給孩子們送去,在高中三年的時(shí)間里,我陸陸續續地為孩子們寄去了書(shū)本、雜志等物資。有時(shí)收到西部孩子給我回的信,告訴我他們學(xué)習生活上的事情,我心里總是有種說(shuō)不出的開(kāi)心與喜悅。

  在高考結束的那段日子,每天買(mǎi)報紙關(guān)注高校錄取動(dòng)態(tài),在一次偶然的機會(huì ),看到一位武漢大學(xué)的女孩在支教過(guò)程中被山上的巨石砸死的故事,當時(shí)的我為之奉獻的精神感到敬佩,那是就在我的`心里默默種下支教的種子。當我踏入大學(xué)的門(mén)檻,內心充滿(mǎn)青春的激情,滿(mǎn)腔熱血為社會(huì )奉獻自己,展現自己青春的風(fēng)采。在一次上網(wǎng)過(guò)程中,輸入關(guān)鍵字“支教”,讓我和“新教育千里草”結下了一段美好的情緣,在大一下半學(xué)期,一直為去西部支教一點(diǎn)一滴努力著(zhù),其中的任務(wù)復雜而又繁瑣,每天和時(shí)間賽跑,完成組織規定的任務(wù)。每當室友回到寢室上網(wǎng)打游戲看電影的時(shí)候,我一個(gè)人在做著(zhù)任務(wù),內心感到孤獨寂寞。雖然這個(gè)過(guò)程很艱辛,但是想到我現在編寫(xiě)的教材能夠讓西部的孩子學(xué)到更多的知識時(shí),我想再苦再累也是值得的。終于經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,在2011年暑假我踏上了去甘肅支教的路上。在甘肅我接觸了索池和鐔河兩所學(xué)校,初次支教,很多感人瞬間深深的烙在我的心里。經(jīng)過(guò)那次支教,我體會(huì )到西部孩子的艱辛與堅強,從那兒以后我決定每個(gè)暑假,用自己的時(shí)間為孩子們做點(diǎn)什么,在這個(gè)暑假,我再次踏上去西部支教的路途,這次我最為隊長(cháng)來(lái)到了貴州省安順市的愛(ài)華小學(xué),開(kāi)始了我又一次支教生活。

  我所加入的支教組織“千里草助學(xué)計劃”。它是由上海同濟大學(xué)在校大學(xué)生發(fā)起的助學(xué)計劃組織。在這些大學(xué)生中大部分都是來(lái)自貧困的山區,他們從小經(jīng)歷了貧困生活在他們求學(xué)道路上帶來(lái)的種種困難。當他們踏入大學(xué)的大門(mén),心中懷揣著(zhù)一個(gè)夢(mèng)想——幫助山區的孩子走出大山,踏入大學(xué)的大門(mén)!扒Ю锊荨钡耐瑢W(xué)們建立了“千里草助學(xué)育人”網(wǎng)站,經(jīng)過(guò)了一年的時(shí)間,千里草形成了專(zhuān)業(yè)的支教團隊。09年、10年“千里草”深入甘肅、云南、四川、貴州等地開(kāi)展了寒暑假助學(xué)計劃活動(dòng)。在這個(gè)組織里,只要我們心懷愛(ài)心與奉獻,你一定會(huì )得到眾多人的肯定與贊賞。我們都是來(lái)自全國各地的志愿者,因為我們擁有同一個(gè)信念所以我們能夠走到一起,走進(jìn)大山,走到孩子面前。

  其實(shí)說(shuō)起志愿者服務(wù),并不是局限在暑期這短短15天的時(shí)間,為了這15天大量的前期準備和后期工作不知道花費了多少個(gè)日日夜夜。前期工作中,我作為一名普通的志愿者,我的部門(mén)是項目中心,主要是負責教材教案的編寫(xiě)校對排版工作。由于白天的時(shí)間用來(lái)上課,自習,開(kāi)展此項工作的時(shí)間都是集中在晚上,每晚趕到寢室洗漱后就爬到床上開(kāi)始工作,一直到寢室熄燈斷網(wǎng)。除了此項工作,我還負責撰寫(xiě)過(guò)前言后記、教材教案的封面設計、關(guān)于調查報告的撰寫(xiě)以及給基金會(huì )負責人寫(xiě)介紹信等工作。在前期工作接近尾聲時(shí),暑期支教的名單公布后,我身為“志者行”團隊的隊長(cháng),讓我感到責任的重大,暑假在家開(kāi)始編排課程表,然后進(jìn)行網(wǎng)上會(huì )議,介紹支教時(shí)課程中所要開(kāi)展的工作以及注意事項。其次,督促隊員備課工作的開(kāi)展是一項比較鬧心的事兒,由于有些隊員上網(wǎng)不方便,這項工作開(kāi)展的過(guò)程中遇到的麻煩比較多,但是在隊長(cháng)支持和我自己的努力下,這項工作還算圓滿(mǎn)結束了。

  雖然我們短短半個(gè)月的支教并不能給孩子們帶來(lái)很多的東西,但是我們用不同于課堂上授課的形式給孩子帶去樂(lè )趣,帶去他們沒(méi)有接觸的東西,啟發(fā)他們思考問(wèn)題的方式,教導他們做人的真理。希望我們的到來(lái)能夠給他們帶來(lái)一生享受的財富。支教生活的每一天,我們不僅僅是上課,而且還有走訪(fǎng)、例行會(huì )議、撰寫(xiě)孩子背后的故事以及準備第二天的課程等。在后期工作中,我們整理孩子們的信息,為孩子尋找愛(ài)心人士,幫助孩子解決生活上的困難,同時(shí)撰寫(xiě)匯報冊給基金會(huì )。在后期工作完成后,我們又開(kāi)始了新一年的支教準備。當我們離開(kāi)后,學(xué)校的校長(cháng)、老師、學(xué)生打電話(huà)詢(xún)問(wèn)我們的近況,我們是何等的欣喜。同時(shí),我們所開(kāi)展的活動(dòng)也得到了當地教育部門(mén)、學(xué)校、老師、家長(cháng)一致好評。我也獲得了由千里草頒發(fā)的“優(yōu)秀志愿者”證書(shū)以及學(xué)校頒發(fā)的“十佳實(shí)踐之星”、“先進(jìn)個(gè)人”以及校級“優(yōu)秀志愿者”等榮譽(yù)證書(shū),這也是對我的莫大鼓勵,成為我前進(jìn)的動(dòng)力。

  有人說(shuō),此刻的離別是為了下一次的重逢。但是我們心中都很清楚,這次我們走了,下一次和他們的重逢不知道是猴年馬月了,或許這輩子都沒(méi)有了重逢的可能了,我們離開(kāi)的那天,幾乎所有的同學(xué)都來(lái)為我們送行,我們每一個(gè)志愿者都非常感動(dòng)。當我們的客車(chē)離學(xué)校越來(lái)越遠時(shí),很多孩子都跟著(zhù)客車(chē)奔跑著(zhù),我們每一個(gè)志愿者都留下了感動(dòng)的淚水。

  支教教師先進(jìn)事跡材料 9

  時(shí)光荏苒,轉瞬間一年的支教工作已接近尾聲了,在恩施市沙地中學(xué)支教的這一年中,我深深地體會(huì )著(zhù)精神的壓力,體驗著(zhù)生活環(huán)境的艱苦,體會(huì )著(zhù)工作環(huán)境的調整與角色的轉換,面臨新的挑戰;同時(shí),也享受著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心,同志們的支持和集體的溫暖,更領(lǐng)悟著(zhù)支教的快樂(lè )和人生價(jià)值的美好。

  一、平淡生活中品嘗人生的真味

  支教對我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō),應是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規律,要求我們要具備吃苦耐勞的精神。因此,當我加入支教隊伍之前,自己已經(jīng)做好了充分的準備,不管遇到多大困難,一定要堅持下來(lái),我會(huì )盡我最大的努力盡量干好自己的本職工作。

  剛到沙地中學(xué),這里空氣雖好,但氣候干燥,生活和飲食很不習慣,但學(xué)校的領(lǐng)導精心而熱情周到的安排使我們感動(dòng)不已。但每到夜晚,面對“空空”、安靜的校園,給我的是寂寞、冷清和孤單,我經(jīng)常因為想家而徹夜難眠……為了支持我的工作,我的愛(ài)人在工作之余一個(gè)人承擔著(zhù)家務(wù)和照顧年僅兩歲的女兒的重任,從不讓我多操心,還經(jīng)常鼓勵我,要我安心工作。家人的理解和支持激勵著(zhù)我不斷前行。

  “支教”這一年來(lái),所有的困難和委屈,都因為工作的過(guò)程得到認可而幸福著(zhù)。另外,想到這里的'老師他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻身農村教育,都毫無(wú)怨言,并還那樣的樂(lè )觀(guān)面對,而我們僅僅一年的支教工作,這點(diǎn)困難算得了什么。所以即使再清苦、再寂寞,一想起領(lǐng)導的關(guān)懷和鼓勵,看到學(xué)生們的學(xué)習進(jìn)步了,看到孩子們變得懂事了,看到學(xué)生的成績(jì)提高了……我都會(huì )感悟到能夠投身于支教的隊伍中,正是我一生的榮幸啊。

  二、虛心學(xué)習中提升教育的境界

  一年來(lái),我積極地參加學(xué)校開(kāi)展的各項教學(xué)研究活動(dòng)和年級備課組的集體備課活動(dòng)。支教一年來(lái),我上了《液體壓強》、《電功率》等四次教研課,多次與老師們集體備課、相互聽(tīng)課、相互探討和交流,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。我能用教師的標準嚴格要求自己,服從領(lǐng)導的各項安排,絕不搞特殊化,平時(shí)我也能主動(dòng)的與支教學(xué)校物理學(xué)科的老師溝通交流,虛心向他們學(xué)習,向他們索取寶貴的經(jīng)驗。

  三、努力工作中收獲成功的快樂(lè )

  來(lái)到沙地中學(xué),學(xué)校安排我擔任初二年級五班、六班兩個(gè)班的物理教學(xué)工作。一年來(lái),我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。在平時(shí)的教學(xué)中,根據農村學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導,為提高教學(xué)成績(jì),我認真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,研究教材,認真把握好基礎、重難點(diǎn),同時(shí)結合物理科教學(xué)特點(diǎn),在課前做到認真備課,并在網(wǎng)上查閱資料,收集有關(guān)教學(xué)信息,精心制作課件,教具和學(xué)具,準備實(shí)驗,充分利用現代化教學(xué)手段,培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,主動(dòng)性,培養學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)踐能力,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,做好備生關(guān),因材施教,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。 付出總能收獲,我和孩子們實(shí)現了雙贏(yíng):我所任教的兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習興趣濃了,學(xué)習習慣好了,在每次的階段測驗中,他們都能以?xún)?yōu)異的成績(jì)展示他們的學(xué)習成果。

  “支教”生活給了我一段無(wú)極限的體驗和感受,給自己人生留下了不可磨滅的一筆,生命因為它而更加豐富和精彩,這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。

  支教教師先進(jìn)事跡材料 10

  個(gè)人簡(jiǎn)介:

  桂xx,男,1982年出生,2004年起在xx外國語(yǔ)學(xué)校工作,2016年起在xx區教科院附屬學(xué)校擔任信息技術(shù)學(xué)科。xx市首批中小學(xué)教育信息化專(zhuān)家培養對象,xx市中小學(xué)電腦機器人比賽裁判員。曾指導學(xué)生獲得省、市中小學(xué)生機器人活動(dòng)初中組機器人滅火、機器人足球項目一等獎,并榮獲優(yōu)秀指導老師稱(chēng)號;多次參加xx市教育局“學(xué)生創(chuàng )客節”活動(dòng)并榮獲“優(yōu)秀個(gè)人”稱(chēng)號;參與多項人工智能教學(xué)方面國家級、省級和區級研究課題,多篇專(zhuān)業(yè)論文分別在國家級和省、市級期刊發(fā)表。2018年12月,被xx市xx區教育局選派到xx縣義容中心小學(xué)支教。支教期間,他積極參與義容中心小學(xué)信息課程教學(xué)工作,開(kāi)展信息課程興趣小組活動(dòng),協(xié)助雙方學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)經(jīng)驗交流,開(kāi)展多媒體教學(xué)設備使用和視頻錄課技術(shù)等培訓。

  支教成果

  2018年11月,桂xx得知xx市xx區要選派一批教師赴xx市xx縣進(jìn)行支教,雖然他所在的學(xué)校不是對口幫扶學(xué)校,但他還是主動(dòng)找到校長(cháng)申請到xx縣支教。12月,他的申請獲批,成為一名支教教師。在xx縣義容中心小學(xué),他快速調整狀態(tài),立即轉換角色投入工作。他感嘆,與城市相比,農村教育環(huán)境和教學(xué)條件落后那么多。他暗下決心,支教生活即使再清貧再艱苦,他也一定堅守崗位,一定要讓支教為自己的教育生涯和人生經(jīng)歷刻上美好而深刻的印記。

  一、克服困難,安心支教

  報名支教前,桂xx跟家里說(shuō)出支教想法后,家里人都強烈反對。因為家中兩個(gè)小孩還小,大的上幼兒園,離家15公里路程,路途往返較遠;小的剛滿(mǎn)兩歲,正需要父母照顧。但他毅然說(shuō)服家人,跟學(xué)校領(lǐng)導申請了一間簡(jiǎn)易的臨時(shí)宿舍安頓大孩子上學(xué)問(wèn)題,再將父母從老家接來(lái)xx照看剛滿(mǎn)兩歲的小孩。做了簡(jiǎn)單安排后,桂xx即刻赴xx支教。桂xx回憶,到達支教學(xué)校后,當看到學(xué)校的簡(jiǎn)陋條件跟xx差別巨大,心里難免有點(diǎn)失落,但學(xué)校領(lǐng)導親自安排吃住、生活用品,使初到異地的.他感覺(jué)踏入了故鄉,心里特別暖。

  自從踏進(jìn)義容中心小學(xué)那一刻起,他就沒(méi)有把自己當作一名“流水教師”,而是以高度負責的主人翁精神勤奮工作。他服從領(lǐng)導工作安排,擔任四、五、六年級的信息技術(shù)課,負責電教平臺設備維護、學(xué)校電教信息技術(shù)處理等工作。其次,與同事打成一片,快速融入學(xué)校大家庭。學(xué)校食堂飯菜比較簡(jiǎn)單,學(xué)校領(lǐng)導和同事?lián)乃圆涣晳T,他總是樂(lè )呵呵地說(shuō):“挺適應的,我從小也是在鄉村長(cháng)大的”。他從不向領(lǐng)導提出生活上的特別要求,學(xué)校領(lǐng)導幾次提出幫支教教師調換宿舍,他總是說(shuō):“挺好的,已經(jīng)適應了,不用換”。

  二、結合學(xué)情,因材施教

  一是針對性地上好信息技術(shù)課。剛開(kāi)始,信息技術(shù)課很難上好。桂xx與學(xué)校領(lǐng)導、老師和學(xué)生訪(fǎng)談后發(fā)現,由于長(cháng)期以來(lái)鄉村學(xué)校的信息教學(xué)設備落后、師資短缺,導致學(xué)生信息技術(shù)基礎較弱,學(xué)生與學(xué)生之間的差別很大。為此,他結合學(xué)情梳理出每個(gè)年級的教學(xué)計劃,制定教學(xué)進(jìn)度表。針對低年級剛接觸信息課的學(xué)生,他用正確的手指鍵位方法進(jìn)行訓練,讓學(xué)生從入門(mén)階段就杜絕打字練習“一指禪”的現象;針對課上愛(ài)玩的學(xué)生,他在電腦室安裝課堂控制軟件,以便上課時(shí)把控學(xué)生電腦屏幕,使學(xué)生不易開(kāi)小差。經(jīng)過(guò)短時(shí)間的教學(xué),學(xué)生很快適應了下來(lái)。二是針對性地培養學(xué)生實(shí)操技能。一方面,他利用學(xué)校電腦室現有設備,每周開(kāi)展興趣活動(dòng)。課上,他結合學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)生年齡特點(diǎn),開(kāi)展各種游戲活動(dòng)。針對剛剛接觸電腦的低年級學(xué)生,他開(kāi)展打字比賽活動(dòng),加強電腦操作基本功的練習;針對有一定基礎的高年級學(xué)生,他開(kāi)設電腦繪畫(huà)活動(dòng)課,讓學(xué)生通過(guò)專(zhuān)門(mén)的電腦繪畫(huà)軟件來(lái)實(shí)現繪畫(huà),并選出優(yōu)秀的作品參加全縣比賽。另一方面,他在學(xué)生電腦上安裝打字游戲,對能按要求及時(shí)完成課堂作業(yè)的學(xué)生,他允許玩打字游戲。慢慢地,學(xué)生都愛(ài)上他的課,信息操作技能水平也逐漸提高了。

  三、發(fā)揮特長(cháng),共同成長(cháng)

  一是積極協(xié)助教學(xué)教研活動(dòng)幕后工作。桂xx除了擔任全校信息技術(shù)課,還承擔了全校教室電教平臺、辦公電腦設備維護及教學(xué)應用的日常普及培訓、教學(xué)教研活動(dòng)中公開(kāi)課錄像編輯與上傳等工作。每當有教師上公開(kāi)課,桂xx便積極幫助參與課件制作,錄像編輯上傳等工作,為教學(xué)教研活動(dòng)的順利開(kāi)展做了大量的幕后工作。二是幫助教師信息化技術(shù)應用水平。2018年底,xx縣教育信息化建設剛剛完成,學(xué)校的信息化設備也剛剛裝備。特別在鄉村小學(xué),教師信息化技術(shù)應用技能還不夠嫻熟,電教設備在課堂的使用率還不高。對此,桂xx利用自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢,分別在不同年級多次舉行《多媒體教學(xué)工具使用》《公開(kāi)課視頻處理與合成》等信息化應用講座。三是積極協(xié)助學(xué)校開(kāi)展各種活動(dòng)。每當遇到學(xué)校需要電腦信息協(xié)助的工作他都積極參與,如“元旦”朗誦比賽、校園安全知識視頻學(xué)習、學(xué)生資助系統建檔等。四是積極協(xié)助xx區教科院附屬學(xué)校和義容中心小學(xué)開(kāi)展教學(xué)交流。在他的協(xié)調聯(lián)系下,3月15日,義容中心小學(xué)組織一批教學(xué)骨干到xx區教科院附屬學(xué)校參觀(guān)學(xué)習交流。

  支教工作臨近結束,桂xx仍舊忙碌著(zhù)。他說(shuō):“兩地、兩校之間的交流正在如火如荼進(jìn)行,以后的合作交流會(huì )更加日益密切。此次支教經(jīng)歷,我終生難忘”。

  支教教師先進(jìn)事跡材料 11

  個(gè)人簡(jiǎn)介:

  黃xx,男,1966年生,廣東梅州人,中共黨員,本科學(xué)歷,高級教師。1985年參加工作,1993年在xx市xx區任教,1994年起在xx區(原xx街道)xx小學(xué)工作。歷任語(yǔ)文科組長(cháng)、會(huì )計、總務(wù)處負責人、教學(xué)處主任、工會(huì )主席等職。期間,先后主持多個(gè)區級課題研究,在各級各類(lèi)報刊雜志發(fā)表論文9篇,連續多年被評為區先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師、先進(jìn)工會(huì )工作者等榮譽(yù)稱(chēng)號,2016年被評聘為高級教師;2017年11月,受xx市xx區教育局指派,到xx縣xx中心小學(xué)對口幫扶。

  支教成果

  五十而知天命。黃xx,一個(gè)標準的“60后”,在xx摸爬滾打二十多年,任職學(xué)校工會(huì )主席,高級教師,有房有車(chē),孩子就讀重點(diǎn)大學(xué)。他主動(dòng)報名到xx支教,而且從2017年11月至今一呆就是兩年。據了解,當時(shí)許多人很不理解,勸他:“對于當前年齡來(lái)說(shuō),你的事業(yè)已到頂峰,況且身體又不好(超過(guò)15年的糖尿病史),何必去遭這份罪呢?”但他卻說(shuō):“我是一名共產(chǎn)黨員,應該有共產(chǎn)黨員的擔當,到國家需要的地方去!

  黃xx對教育幫扶工作有自己的一番認識。他認為,教育幫扶應該包括“幫”與“扶”兩大塊,“幫”就是在教育教學(xué)設備設施上給予幫助;“扶”則是從教育教學(xué)管理、技術(shù)上給予扶持。到xx支教兩年來(lái),黃xx一直按照上述思路開(kāi)展幫扶工作。

  一、三管齊下,“幫”字當頭補“短板”

  根據xx鎮小學(xué)教育教學(xué)設施設備的“短板”實(shí)際,黃xx想方設法籌集資金補齊“短板”。

  一是xx區政府和對口幫扶學(xué)校是教育幫扶的主力軍。針對xx中心小學(xué)缺少圖書(shū)、運動(dòng)器材及課桌的困難,xx區教育局捐助價(jià)值10萬(wàn)元的圖書(shū),xx小學(xué)捐助價(jià)值15萬(wàn)多元的課桌、教學(xué)讀物與體育器材。

  二是爭取原任教學(xué)校家委會(huì )的支持,改造xx中心幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地。黃xx發(fā)現xx中心幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地年久失修,急需改造。黃xx了解到,xx中心小學(xué)苦于經(jīng)費限制又難以解決,便馬上向原任教學(xué)校xx小學(xué)匯報,取得了xx小學(xué)“家長(cháng)委員會(huì )”的大力支持,通過(guò)義捐義賣(mài)活動(dòng),籌得資金5萬(wàn)元,把xx中心幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地修復一新。

  三是引薦xx獅子會(huì )力量,幫助村小完善教學(xué)設施。在xx支教期間,黃xx發(fā)現xx鎮實(shí)驗小學(xué)缺少圖書(shū)室、桂山小學(xué)運動(dòng)場(chǎng)殘破。他看在眼里,急在心里。充分利用社會(huì )資源,聯(lián)系到xx市獅子會(huì )xx服務(wù)隊,為xx鎮實(shí)驗小學(xué)捐款6萬(wàn)元,裝配圖書(shū)室1個(gè);為桂山小學(xué)捐資7萬(wàn)元,修建籃球場(chǎng)1個(gè),跑道1條,有力解決了該鎮鄉村學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)地與學(xué)生閱讀條件不足的問(wèn)題。

  二、多措并舉,傳“經(jīng)”與授“技”同發(fā)力

  xx中心小學(xué)是我縣南路片最大鄉鎮的中心小學(xué),輻射地較廣,下轄村小和師生人數較多,近年來(lái)發(fā)展較快,但與珠三角地區小學(xué)相比,仍有較大差距。黃xx從日常教育教學(xué)工作中了解到,最明顯的.區別是在教育觀(guān)念、教育管理與教學(xué)水平上。為縮小城鄉之間的差距,改變相對落后的狀況,黃xx便著(zhù)手開(kāi)展幫扶工作。

  一是以講座引領(lǐng),轉變教師觀(guān)念。黃xx一直這樣認為:思想決定行動(dòng)。當今內地與珠三角、農村與城市教育的最大差別在于內地和農村思想相對僵化、落后,而縮小差距必須從轉變觀(guān)念開(kāi)始。支教兩年來(lái),他先后對xx中心小學(xué)教師、學(xué)生家長(cháng)舉辦多次專(zhuān)題講座,主題主要有“不忘初心、砥礪前行,做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師”“講現代禮儀,做儒雅老師”“培養良好習慣,成就孩子一生”等。講座后,引起聽(tīng)眾廣泛共鳴!黃xx認為,轉變觀(guān)念非一朝一夕,今后他們還需繼續參加各種學(xué)習交流活動(dòng)。

  二是組織跟崗學(xué)習,取長(cháng)補短。他山之石,可以攻玉。為盡快提升xx鎮小學(xué)教學(xué)管理人員的管理水平與教師的教學(xué)水平,他先后組織5批管理人員和教學(xué)一線(xiàn)教師到xx小學(xué)跟崗學(xué)習。在學(xué)習交流活動(dòng)中,讓他們參與xx小學(xué)的管理與教學(xué)活動(dòng),在實(shí)踐中完善自己,提升自己。

  三是進(jìn)行送教下鄉,輻射一線(xiàn)教師。跟崗學(xué)習是針對性的,輻射人群不夠廣。為了給更多的教學(xué)一線(xiàn)教師提供學(xué)習的機會(huì ),黃xx先后5次參與送教下鄉活動(dòng)。讓xx鎮小學(xué)系統的一線(xiàn)教師在家門(mén)口、工作地就可以學(xué)習特區先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)。

  四是到村小聽(tīng)課,點(diǎn)撥關(guān)鍵。黃xx了解到,xx鎮是xx的大鄉鎮之一,xx中心小學(xué)下轄的鄉村小學(xué)就有20多所,從鎮上開(kāi)車(chē)到最邊遠的學(xué)校也要30分鐘。全鎮小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量短板就在村小,為補齊短板,黃xx制定計劃,經(jīng)常與中心小學(xué)領(lǐng)導班子成員深入各村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)聽(tīng)課、評課,了解他們的教學(xué)狀況,并針對性地指導教師如何上好一節課。

  三、以一技之長(cháng),助力校慶參與第二課堂

  一是協(xié)助校慶,創(chuàng )作校歌、;。2019年xx中心小學(xué)舉辦95周年校慶。為了幫助xx中心小學(xué)擴大校慶影響,黃xx結合自己的積累和xx中心小學(xué)校情、學(xué)情為該校創(chuàng )作了校歌《龍行天下》,協(xié)助該校曾美燕老師為該校創(chuàng )作了;。

  二是揚己所長(cháng),輔導書(shū)法。黃xx喜歡書(shū)法,擅長(cháng)書(shū)法。他經(jīng)常利用課余時(shí)間,指導xx中心小學(xué)書(shū)法興趣小組學(xué)習書(shū)法,還跨校到琴江中學(xué)書(shū)法社團指導學(xué)生學(xué)習書(shū)法。春節前夕,為廣大教工義寫(xiě)春聯(lián)一百多幅。

  在這兩年的支教生涯中,黃xx盡心盡責,不但在教育教學(xué)設備設施上對支教地xx鎮小學(xué)大力幫助,而且還在教育教學(xué)管理、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)上給予扶持。雖是知天命之年,但他仍對xx山區教育發(fā)展繼續貢獻著(zhù)力量。

  支教教師先進(jìn)事跡材料 12

  個(gè)人簡(jiǎn)介:

  江xx,女,本科學(xué)歷,xx市xx區xx中心小學(xué)教學(xué)及質(zhì)量管理中心、教師及課程發(fā)展中心負責人,小學(xué)高級教師。從事教育教學(xué)工作17年,曾獲區優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任稱(chēng)號,曾獲全國恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng )新獎,全國NOC教學(xué)實(shí)踐評優(yōu)一等獎及各級各類(lèi)教學(xué)教研比賽獎項多次;教學(xué)論文獲國家級、市級、區級獎項并在國家級、省級刊物發(fā)表文章7篇;主持區級課題兩項(已結題一項),參與各級課題研究6項;2018年12月由xx市xx教育局選派到xx縣xx鎮第二小學(xué)支教。在xx鎮二小,江xx積極參與xx縣課堂教學(xué)改革,將其在xx區主持的研究課題融入課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐探索;積極培養青年教師,針對教情,幫助教師破解“練習課、復習課、試卷講評課”等教學(xué)難題,多次組織兩地結對學(xué)校開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng);積極參與校園文化建設,創(chuàng )辦學(xué)校廣播站,多次策劃、組織校園文化活動(dòng),熱心發(fā)動(dòng)社會(huì )愛(ài)心人士捐助支教學(xué)校及學(xué)生。支教以來(lái),她對xx鎮二小乃至全鎮小學(xué)在教學(xué)教研、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、校園文化建設、班級管理等方面工作作出了積極貢獻。

  2018年12月4日,江xx被派往xx市xx縣xx鎮第二小學(xué)支教。短短幾個(gè)月,xx鎮小學(xué)師生就在她身上看到了xx教師積極向上的精神狀態(tài):積極干事,認真負責,全身心付出,并樂(lè )在其中。這就是江xx一直在踐行的格言:認認真真工作,快快樂(lè )樂(lè )生活!到xx支教,她仿如一團赤誠的燎原之火,瞬時(shí)在xx鎮第二小學(xué)引燃開(kāi)來(lái)……

  支教成果:

  一、積極探索,勇于實(shí)踐,引領(lǐng)教師實(shí)施課改

  一是“線(xiàn)下”引領(lǐng)示范。教學(xué)教研工作是教育教學(xué)質(zhì)量提升的基礎。江xx認為,扎實(shí)做好教學(xué)教研工作,是每一位一線(xiàn)教師的職責所在。來(lái)到xx,恰逢全縣推行課堂教學(xué)改革。首先,江xx深入學(xué)習研讀xx縣的課改實(shí)施方案和xx鎮小學(xué)的課改實(shí)施方案,在此基礎上與xx鎮第二小學(xué)教師開(kāi)展課改的各種活動(dòng)。她擔任四年級數學(xué)科教學(xué),堅持每一節課對外開(kāi)放,并跨年級常態(tài)到各班上示范課。支教以來(lái),除常態(tài)公開(kāi)課外,她為校內外教師上了較大型的示范課、展示課11節,聽(tīng)課、評課35節(次),輔導年輕教師上公開(kāi)課、曬課、展示課、比賽課等11人次。其次,她結合在xx區自己主持的課題《關(guān)于北師大版小學(xué)數學(xué)“助研單”的`研制研究》,組織開(kāi)展片區學(xué)校教師集體備課研究,將課題與課改結合,在課堂上進(jìn)行探索和嘗試。該課題深受教師和學(xué)生歡迎,不少教師主動(dòng)提出加入課題研究。此外,她堅持參與每月一次的xx片區集體教研活動(dòng),面向教師舉行微講座培訓6次、畢業(yè)班家長(cháng)培訓1次。二是“線(xiàn)上”交流學(xué)習。除了平時(shí)“線(xiàn)下”的教學(xué)教研活動(dòng)之外,江xx還引領(lǐng)xx鎮二小教師開(kāi)展“線(xiàn)上”交流學(xué)習。對此,她利用微信群建立多個(gè)教研學(xué)習平臺。在xx鎮小學(xué),她成立“2019春季xx小教二小片課題組(8人)”“xx鎮小學(xué)數學(xué)學(xué)習群(32人)”“xx鎮小學(xué)語(yǔ)文教研組(13人)”學(xué)習群,鼓勵教師通過(guò)“喜馬拉雅”“全民K歌”的錄音形式交流日常教學(xué)經(jīng)驗,引領(lǐng)教師在微信群研討教學(xué)、分享經(jīng)驗;她發(fā)動(dòng)教師學(xué)習制作“美篇”,及時(shí)總結工作,記錄生活。

  二、開(kāi)展活動(dòng),豐富文化,注入學(xué)校德育新元素

  一是創(chuàng )建廣播站。為豐富學(xué)校德育形式,江xx帶領(lǐng)師生創(chuàng )建xx二小“藍海好聲音”廣播站。萬(wàn)事開(kāi)頭難。前期,她選拔并訓練首屆廣播員12名,組建成學(xué)校廣播站。中期,她指導廣播站開(kāi)展工作。利用中午的廣播時(shí)間,開(kāi)辟德行最美故事、好人好事、美文共賞欄目。廣播站的開(kāi)展,給xx鎮二小德育工作注入了新的育人元素。二是開(kāi)展班級主題課活動(dòng)。班級主題課活動(dòng)是重要的育人陣地,也是我縣鄉村學(xué)校德育工作的弱項。2019年春季學(xué)期以來(lái),江xx分別在支教學(xué)校四年級兩個(gè)班及六年級畢業(yè)班上主題班會(huì )課,其主題班會(huì )課經(jīng)驗為該校班主任開(kāi)展班級主題課提供了很好的參考。三是豐富學(xué)校校園文化。她建議并參與學(xué)校打造校園文化墻,利用文化墻展示教師風(fēng)采、亮點(diǎn)工作及優(yōu)秀學(xué)生作品。她利用捐贈的圖書(shū),豐富每個(gè)班級的圖書(shū)角,推介“閱讀引領(lǐng)”的管理方法,引導學(xué)生閱讀。

  三、熱愛(ài)學(xué)生,多才多藝,善于團結融洽工作氛圍

  一是融入學(xué)生,積極開(kāi)展班級活動(dòng)。她關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生課余生活,她善于親近學(xué)生、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣。元宵節,她教會(huì )學(xué)生利用一個(gè)“利是封”制作一個(gè)小燈籠;“三八”婦女節,她教學(xué)生動(dòng)手制作卡片、DIY頭飾等送給自己的親人;她利用“第二課堂”時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行各種“玩中學(xué)”活動(dòng),深受學(xué)生喜歡;對成績(jì)優(yōu)秀的孩子,她設置的“抽獎”活動(dòng)成了學(xué)生的期待;為了讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上有所突破,她還加入了學(xué)生的英語(yǔ)朗誦群,定期學(xué)習英語(yǔ)并在微信群分享朗誦成果;她還積極融入學(xué)校各項集體活動(dòng),和學(xué)生打成一片,營(yíng)造積極氛圍,促動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習。二是策劃、組織學(xué)校各項活動(dòng)。支教以來(lái),她策劃并組織了多項重要活動(dòng),并獲得成功。一是xx二小2019年首屆元旦文藝匯演;二是與學(xué)校共同策劃組織校園運動(dòng)會(huì ),并負責開(kāi)幕式花樣操節目;三是“三八”婦女節組織學(xué)校教師為全體女教師制作DIY賀卡;四是工作之余組織全體教師舉辦美食會(huì )。這些活動(dòng)的開(kāi)展既增進(jìn)了教師之間、師生之間、學(xué)生之間的友誼,又提高了團隊的凝聚力,營(yíng)造了和諧向上、積極融洽的校園氛圍。三是積極參加各種校內外活動(dòng)。除了在xx鎮二小,她還積極參加xx鎮各種活動(dòng)。她擔任xx鎮小學(xué)國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》朗誦比賽評委、該鎮自然小學(xué)文藝匯演評委、xx鎮小學(xué)課堂教學(xué)改革(試驗階段)教學(xué)大賽評委;她加入xx鎮志愿者服務(wù)隊,參與慰問(wèn)“五保戶(hù)”老人活動(dòng),她參加xx鎮植樹(shù)造林活動(dòng);她組織了兩次xx中心小學(xué)特級教師、優(yōu)秀骨干教師送教活動(dòng);她參與xx縣教育局組織的教師合唱比賽;截至目前,她走訪(fǎng)并參加xx鎮19所學(xué)校的教研工作。

  此外,她聯(lián)系結對學(xué)校xx中心小學(xué)進(jìn)行精準幫扶。xx中心小學(xué)兩次對xx鎮第二小學(xué)捐贈體育用品、圖書(shū)等教學(xué)用品,共價(jià)值10萬(wàn)元。她積極聯(lián)系社會(huì )力量進(jìn)行拓展幫扶。她發(fā)起社會(huì )力量為xx鎮第二小學(xué)、塘田小學(xué)、業(yè)坑小學(xué)捐贈粉筆、環(huán)保電動(dòng)吸塵黑板;她聯(lián)系親朋好友為支教學(xué)校學(xué)生捐贈校服252件,為貧困學(xué)生捐贈近8000元學(xué)習用品。

  xx鎮二小教師說(shuō),江xx老師真是個(gè)“多面手”,她對待每一個(gè)任務(wù),參與每一項工作總是兢兢業(yè)業(yè)、積極主動(dòng)。同事們無(wú)論何時(shí)何地見(jiàn)到她都感覺(jué)她像是“打了雞血”一樣,精力充沛,充滿(mǎn)陽(yáng)光,給人予鼓舞。在xx全鎮小學(xué)中,她是知名人物,是全鎮教師的榜樣模范。xx中心小學(xué)校長(cháng)經(jīng)常說(shuō):江xx老師不僅是xx二小的支教老師,她屬于我們整個(gè)xx小學(xué)教育。我們方方面面都需要她,不管哪個(gè)學(xué)校,哪個(gè)地方需要她,她總是全力以赴,這種敬業(yè)精神和工作干勁足以讓我們學(xué)習。支教工作任務(wù)多而雜,她從沒(méi)喊過(guò)累,同事們經(jīng)常聽(tīng)她說(shuō):我不累,“被需要”體現了我的價(jià)值,我很充實(shí),同時(shí)也很幸福,因為我得到了“福流”。當許多同事、學(xué)生、家長(cháng)、朋友叫她“花姐”的時(shí)候,當他們有困惑就找“花姐”來(lái)幫忙的時(shí)候,當她被小朋友包圍著(zhù)喊“花媽媽”的時(shí)候,當學(xué)生家長(cháng)不停地向她問(wèn)候的時(shí)候;當她被評選為“支教天使”和“家長(cháng)啟蒙之星”的時(shí)候,當她兩個(gè)孩子在電話(huà)里向她“撒嬌”思念的時(shí)候;當她接聽(tīng)到xx學(xué)校的家長(cháng)和學(xué)生給她電話(huà)問(wèn)候的時(shí)候;當xx中心小學(xué)的領(lǐng)導和同事們全力支持她的時(shí)候;當她聽(tīng)到那么多人對她說(shuō)“謝謝”的時(shí)候……每每聽(tīng)她道來(lái),都能看到她幸福的笑容。她總是說(shuō),支教工作不僅付出了她的真心,更賦予了她責任和擔當。她認為,支教教師聚是一團火,散是滿(mǎn)天星!

  支教教師先進(jìn)事跡材料 13

  個(gè)人簡(jiǎn)介:

  張xx,女,小學(xué)高級教師,xx市xx區xx小學(xué)德育處副主任、婦女委員會(huì )主任,中國民族管弦樂(lè )考官,xx區“學(xué)科教研中心組”核心成員,xx市首批名師工作室成員。曾獲xx區優(yōu)秀教師、xx優(yōu)秀華教志愿者榮譽(yù),榮獲國家級、市級、區級優(yōu)秀指導老師稱(chēng)號,個(gè)人多次獲得國家級、市級、區級教學(xué)教研獎項,教學(xué)論文多次獲得全國、全市獎項,主持或參與xx市xx區多項課題研究。2018年12月,張xx被xx市xx區教育局派往xx市xx縣xx鎮第二小學(xué)支教。支教期間,多次參加校、鎮、縣的教學(xué)教研活動(dòng),為支教地分享、貢獻xx教學(xué)經(jīng)驗,參與并主導支教學(xué)校文藝匯演、合唱團排練、運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式、鼓號隊訓練等活動(dòng)和工作。其先后對xx鎮二小的班隊課教學(xué)改革、文明班建設、班級量化評比、豐富教職工文化生活等方面的工作作出了積極貢獻。

  2018年12月,受xx市xx區教育局指派,xx區xx小學(xué)教師張xx到xx縣xx二小支教。來(lái)xx支教前,身為兩個(gè)孩子母親的張xx面臨著(zhù)種種困難,一個(gè)小孩3歲,年齡尚幼需要媽媽教育和陪伴,一個(gè)讀六年級,正是小升初需要輔導教育的關(guān)鍵時(shí)期。是什么精神動(dòng)力讓她舍小家為大家投身支教隊伍?是新時(shí)代黨員教師無(wú)私奉獻,是新時(shí)代扶弱助困,是xx這片土地上敢闖敢拼的精神!在xx,張xx吃住都在xx,一心撲在支教工作上。在xx鎮二小,哪里有需要,那里就有她的身影。她的職業(yè)素養、敬業(yè)精神和對貧困山區的大愛(ài),讓xx小學(xué)師生、家長(cháng)感動(dòng),她以實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)著(zhù)一首動(dòng)人的支教之歌,在xx留下了豐碩的支教成果……

  支教成果:

  一、引領(lǐng)校園文化,激活校園活力

  2018年12月6日,張xx到達xx鎮第二小學(xué)后,正趕上學(xué);I辦首屆藝術(shù)節。她馬上進(jìn)入工作狀態(tài),主動(dòng)承擔學(xué)生主持人、禮儀隊員培訓工作,并負責指導全校14個(gè)班20多個(gè)節目的隊形、道具、動(dòng)作、音樂(lè )剪輯、服裝等工作。文藝演出,一個(gè)節目就夠忙活了,何況14個(gè)班20多個(gè)節目。這需要多大的毅力,付出多大的精力!在她的專(zhuān)業(yè)指導下,該校首屆藝術(shù)節暨元旦匯演取得圓滿(mǎn)成功。

  在xx鎮二小,張xx除了擔任三至五年級音樂(lè )課,還負責學(xué)生儀仗隊訓練、各項校級活動(dòng)的指導工作。學(xué)校運動(dòng)會(huì ),她擔負全校14個(gè)班級入場(chǎng)儀式及開(kāi)幕式表演節目籌備工作。接到任務(wù)起,她便奔波于操場(chǎng)上、辦公室、教室里,頂著(zhù)烈日的暴曬進(jìn)行入場(chǎng)式設計、隊形操練、道具準備等各項工作。一節節課,一個(gè)個(gè)班,輪番指導。開(kāi)幕式一結束,她忍著(zhù)“日照性皮炎”的病痛,頂著(zhù)烈日,又開(kāi)始了裁判工作和比賽現場(chǎng)安全保障工作的.協(xié)調。最終,運動(dòng)會(huì )取得圓滿(mǎn)成功,獲得師生和學(xué)生家長(cháng)的高度贊譽(yù)。在學(xué)校,她負責組建60人學(xué)校儀仗隊,把儀仗隊從零基礎發(fā)展到掌握基本演奏技能;她負責教師合唱比賽培訓,其設計獨特的表演形式在全縣幾十支參賽隊中取得第七名的好成績(jì);她策劃舉行學(xué)生消防演練……她一直是xx鎮小學(xué)系統大大小小活動(dòng)的?,各小學(xué)一有比賽活動(dòng)便邀請她參與。支教期間,她主導xx鎮二小校內外活動(dòng),參與了xx鎮小學(xué)國學(xué)經(jīng)典朗誦比賽、xx鎮小學(xué)課堂教學(xué)改革教學(xué)大賽、自然小學(xué)的文藝匯演等許多活動(dòng)的評委工作。

  二、創(chuàng )新德育工作,分享德育經(jīng)驗

  在xx鎮二小,她還參與學(xué)校管理和班級管理工作。一是組建學(xué)校班主任學(xué)習群,定期分享教學(xué)教研、班級日常管理、家長(cháng)溝通技巧等心得;二是推進(jìn)學(xué)校班級管理工作。她主導制訂學(xué)校文明班評比條例(試行稿),推行全校文明班量化考核評比,每周一次小結;組建學(xué)校值日生隊伍,對學(xué)校值日生進(jìn)行指導培訓;三是加強學(xué)生文明禮儀工作。她建立第一支學(xué)生禮儀隊伍,培訓禮儀隊員站姿、動(dòng)作、表情。除此之外,她向全鎮小學(xué)班主任分享德育工作經(jīng)驗。她舉行“感恩的心”主題班隊公開(kāi)課,效果明顯,為全鎮小學(xué)班主任班隊課例提供了有力的參考;她到xx中心小學(xué)為畢業(yè)班學(xué)生家長(cháng)舉辦“家庭教育重要性及途徑”講座,被縣教育局授予“家長(cháng)啟蒙之星”稱(chēng)號。針對“如何跟不同性格的家長(cháng)打交道”“如何建設家長(cháng)學(xué)!薄叭绾屋o導學(xué)困生”等問(wèn)題,她給xx鎮小學(xué)各班主任提出了專(zhuān)業(yè)建議,各校教師收獲頗豐。

  三、借助外部力量,解決師生需求

  看到農村學(xué)校教師音樂(lè )教學(xué)比較弱,她利用其個(gè)人力量請來(lái)廣東省特級教師、xx市xx區首席教師工作室主持人、xx市兼職音樂(lè )教研員張娟及工作室學(xué)員到xx縣給全縣中小學(xué)音樂(lè )教師幫扶送教。兩節送教課是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,為全縣音樂(lè )課堂教學(xué)提供了很好的指引;顒(dòng)后,很多教師強烈表示希望繼續得到學(xué)習機會(huì )和幫助。當看到孩子們缺少音樂(lè )科練習素材的時(shí)候,她馬上與原任教學(xué)校xx小學(xué)聯(lián)系,迅速為學(xué)生送上了300多本音樂(lè )教材和一大批作業(yè)本。她在得知xx鎮第二小學(xué)演出需要鼓號隊設備和服裝后,熱心引進(jìn)社會(huì )力量為該校捐贈了4個(gè)單元的鼓號隊設備和120套服裝。除此,她與同是支教的江利花老師一起,邀請xx愛(ài)心媽媽發(fā)起眾籌,為學(xué)校的貧困孩子捐贈校服及學(xué)習用品。她走訪(fǎng)全鎮小學(xué)調研,與xx鎮二小教師籌備“美食匯”,慰問(wèn)偏遠學(xué)校塘田小學(xué)學(xué)生,為女教師精心準備三八節禮物,在雷鋒日率領(lǐng)學(xué)生慰問(wèn)“五保戶(hù)”老人……這樣的“及時(shí)雨”從她踏上x(chóng)x、走進(jìn)xx就開(kāi)始撒播開(kāi)來(lái)。

  張xx一直認為,支教的意義往往是雙向的,一方面是通過(guò)支教給支教地的師生帶來(lái)了新事物、新理念、新思想,另一方面支教經(jīng)歷也給了支教教師巨大的歷練。xx鎮二小的孩子們說(shuō):“張老師溫柔、有魔力”;老師們說(shuō):“從張xx主任身上,看到的是踏實(shí)肯干、認真負責、盡善盡美、無(wú)私奉獻的精神”。他們都說(shuō),自從支教教師到了xx鎮二小,學(xué)校來(lái)了“支教天使”!

  支教教師先進(jìn)事跡材料 14

  杜xx,男,51歲,中共黨員,xx市xx區體育教師,2021年6月主動(dòng)報名參加“三區”人才支教計劃。金秋九月得到上級的批準,他帶著(zhù)家人和同事們的祝福,懷揣著(zhù)堅定的信念和夢(mèng)想,來(lái)到了xx縣泥陽(yáng)初級中學(xué),在這里開(kāi)啟一場(chǎng)為期一年的支教之旅。一學(xué)年來(lái),他一直堅守在體育教學(xué)與訓練一線(xiàn),工作中承擔了每周21課時(shí)的教學(xué)任務(wù),在教導處、政教處、總務(wù)處都當過(guò)干事,主動(dòng)承擔了疫情期間不能回家的部分孩子們的臨時(shí)班主任……作為一名共產(chǎn)黨員,他踐行了自己支教的初心和使命,做一顆泥陽(yáng)初中的螺絲釘,哪里需要他就在哪里。

  服從支配不懈追求

  杜xx老師來(lái)到支教學(xué)校后,張春利校長(cháng)找他談話(huà),告知他學(xué)校體育教學(xué)上方方面面的困難,諸如場(chǎng)地小、班級多、沒(méi)有專(zhuān)職體育教師、學(xué)生和家長(cháng)對體育課的認識差別等。聽(tīng)到張春利校長(cháng)的介紹,他爽快地作出承諾:服從工作分配,盡心竭力,盡他所能。在體育教學(xué)上,他是專(zhuān)職教師,充分發(fā)揮專(zhuān)職體育老師的專(zhuān)業(yè)性,主動(dòng)承擔各項體育活動(dòng)是他的工作原則。針對學(xué)校兩操的情況,杜老師進(jìn)行了三步走的大整頓。第一步,將跑操隊形由原來(lái)的四列變成了六列,解決了班級人數多,隊伍難以整齊劃一的問(wèn)題。第二步,利用課余時(shí)間在操場(chǎng)上把各班的做操位置進(jìn)行了標注,解決了做操隊伍不整齊的問(wèn)題。第三步,為提高學(xué)生做課間操的興趣,并且真正起到鍛煉身體的作用。他利用體育課和休息時(shí)間,給全校各班教會(huì )了兩套形式新穎、節奏明快的有氧課間操,深受全校學(xué)生喜愛(ài)。這三步走下來(lái)徹底改變了學(xué)生的整體精神面貌。

  學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)業(yè)體育教師,周體育課時(shí)多,杜xx老師考慮到合班教學(xué)班額太大,孩子們的訓練內容也不一樣,體育教學(xué)質(zhì)量和效果都會(huì )受到影響。所以,他請求教導處同意他單班上課的要求,繁重的體育課時(shí),加上早晨的訓練和兩操,從此,只要是上班時(shí)間杜老師基本都在操場(chǎng)上奔波。

  愛(ài)灑操場(chǎng)增強學(xué)生體質(zhì)

  為了把體育課上好,保證體育訓練的效果,杜老師根據學(xué)校實(shí)際情況結合教學(xué)大綱,制定和實(shí)施了適合的學(xué)生訓練方案。在體育課上,他以獨特有趣的方式與學(xué)生交流,拉近了與學(xué)生之間的距離,和學(xué)生亦師亦友,用真心和努力贏(yíng)得了孩子們的認可。在體育課的教學(xué)設計上,他將學(xué)生最怕的耐力跑訓練變成了“長(cháng)征”急行軍,利用當地特殊的'地理環(huán)境巧設路線(xiàn),將長(cháng)征精神貫穿到整個(gè)課堂教學(xué)中。在訓練中,大到軀體姿勢,小到動(dòng)作分解,手把手地教,把專(zhuān)業(yè)、規范的訓練與孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲結合起來(lái),學(xué)生們樂(lè )而不疲而又十分專(zhuān)注地投入到課堂中,取得了良好的效果,強化了同學(xué)們的團結拼搏意識,也得到了學(xué)校領(lǐng)導的肯定。

  因體育器材缺乏,杜老師主動(dòng)向學(xué)校申請購買(mǎi)。同時(shí)積極主動(dòng)的發(fā)掘地方特色,自制教具學(xué)具。當地竹子多,他自制跳高桿、竹竿舞等。為了解決學(xué)生訓練和比賽的服裝問(wèn)題,他自費購買(mǎi)了三十套訓練服送給孩子們。當地多雨,運動(dòng)場(chǎng)地幾乎天天有積水,為此他又養成了每天早起到操場(chǎng)掃積水的習慣,他的這個(gè)習慣極大地保證了學(xué)生活動(dòng)的安全。

  努力工作一心撲在學(xué)校的各項工作中

  做好自己工作的同時(shí),他主動(dòng)到教導處、政教處、總務(wù)處要工作干,無(wú)論是教導處、政教處制表、統計等電腦上的工作,還是總務(wù)處移花除草體力活,他總是本著(zhù)“我,就是泥陽(yáng)初中的一顆螺絲釘”的想法,無(wú)怨無(wú)悔保質(zhì)保量地完成著(zhù)自己的工作。杜老師每天早早起床,幫助學(xué)生做衛生,組織班級學(xué)生早讀;在空閑時(shí)間幫助九年級老師監考等等。在這一年的工作生活中,他經(jīng)常和本校的老師溝通交流,互相學(xué)習、取長(cháng)補短,既當好了教育使者,為促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展盡了自己一份綿薄之力,也使自己各方面都得到了提升。

  在因為疫情而停止線(xiàn)下教學(xué)工作的時(shí)間里,住在學(xué)校的杜老師主動(dòng)承擔起學(xué)校的值班任務(wù)。特別是本學(xué)期疫情突然,二十幾個(gè)住校生沒(méi)來(lái)得及回家,杜老師當了他們一周的臨時(shí)班主任,給學(xué)生買(mǎi)洗衣粉等洗漱用品,管理學(xué)生的吃飯、上網(wǎng)課、住宿等細致入微的工作,這段時(shí)間他也深入了解每個(gè)住宿生的情況,得知有幾個(gè)學(xué)生的家在劉埡豁,離學(xué)校近二十公里,家里無(wú)人接送,學(xué)生上學(xué)的辛苦深深打動(dòng)了杜老師,從此只要周五下雨,杜老師就主動(dòng)聯(lián)系路遠的四個(gè)學(xué)生,多次開(kāi)車(chē)送他們回家。

  杜老師一學(xué)年的支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的;仡櫵闹Ы躺,盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但處處彰顯一名教育工作者對教育深深的愛(ài)。他,泥陽(yáng)初中的一顆螺絲釘,一年的支教工作,收獲了真摯的友誼,同時(shí)他也將踏實(shí)、認真的螺絲釘精神留在了支教的學(xué)校。愿支教生活所煥發(fā)的光芒照亮杜老師今后的人生道路,相信他會(huì )走得更好、更遠!也相信,xx縣泥陽(yáng)初中的教育教學(xué)工作會(huì )蒸蒸日上!

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