感人的事跡材料（通用20篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )用到過(guò)事跡材料吧，事跡材料是用于表?yè)P先進(jìn)、樹(shù)立典型，使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。我敢肯定，大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的，以下是小編收集整理的感人的事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
感人的事跡材料 篇1
鄧世昌，原名永昌，字正卿。清末海軍愛(ài)國將領(lǐng)，民族英雄。1849年10月4日生于廣東番禺(今廣州市海珠區)，祖籍廣東東莞懷德鄉人。生于富裕人家，其父鄧煥莊，專(zhuān)營(yíng)茶葉生意，嘗于廣州及津、滬、漢、香港、秦皇島等地開(kāi)設祥發(fā)源茶莊，并始建鄧氏家祠。少時(shí)隨父移居上海，從西方學(xué)習算術(shù)、英語(yǔ)。
1867年6月，沈葆楨(林則徐女婿)到福州馬尾船政學(xué)堂任職。以制造輪船須培養造船人才，開(kāi)辦制造學(xué)堂(前學(xué)堂);因法國長(cháng)于制造，故應用法文教學(xué)。以駕駛輪船須培養駕駛人才，開(kāi)辦駕駛管輪學(xué)堂(后學(xué)堂);因英國長(cháng)于駕駛，故應用英文教學(xué)。這兩個(gè)學(xué)堂與船廠(chǎng)同時(shí)興辦，所招學(xué)生，自是福建省本地人羅豐祿、何心川、蔣超英、劉步蟾、葉伯鋆、方伯謙、林同書(shū)、鄭文成、林泰曾、李達璋、嚴復、沈有恒、邱寶仁、陳毓淞、林永升、葉祖珪、陳錦榮、黃煊、許壽山、林承謨、柴卓群、鄭溥泉、黃建勛。船政第一次招考學(xué)生后，又從廣東招來(lái)已學(xué)過(guò)英語(yǔ)，并[1]且基礎較好的學(xué)生鄧世昌、葉富、呂瀚、李和、張成、李田、黎家本、林國祥、梁梓芳、卓關(guān)略等十余人。他少年時(shí)就聰穎好學(xué)，“有干略”。
1868年，他懷著(zhù)救國的志愿，以各門(mén)課程考核皆?xún)?yōu)的成績(jì)入福州船政學(xué)堂學(xué)習航海，成為該學(xué)堂駕駛班第一屆畢業(yè)生。他在福州船政學(xué)堂畢業(yè)后，1871年被派到“建威”練船，隨船巡歷南洋各島。1874年被任命為“琛�！北蟾�，以后歷任“海東云艦”、“振威艦”、“飛霆艦”等兵船管帶。
1879年，李鴻章籌辦北洋海軍，他被調到北洋海軍，任“鎮南”炮船的管帶。1867入馬尾船政學(xué)堂駕駛班第一期學(xué)習，1871年，被派至“建威”艦練習航海。1874年以?xún)?yōu)異成績(jì)畢業(yè)，并被船政大臣沈葆楨獎以五品軍功任命為“琛航”運船幫帶，次年任“海東云”炮艦管帶，時(shí)值日軍侵臺，鄧世昌奉命扼守澎湖、基隆等要塞，得補千總。又調任振威炮艦管帶，代理“揚武”快船管駕，升守備，加都司銜。
1880年調入北洋水師，先后擔任“飛霆”、“鎮南”蚊炮船管帶和“揚威艦”、“致遠”艦管帶。
1894年9月17日在中日甲午黃海海戰中壯烈犧牲。
感人的事跡材料 篇2
人生就像一首悅耳的曲子，而人生路上發(fā)生的故事就如同一個(gè)個(gè)跳躍的音符，將你的精彩人生串聯(lián)在一起，構成一首美妙和諧的樂(lè )章，時(shí)時(shí)刻刻在耳邊響起，不絕于耳。
今天是星期天，媽媽說(shuō)家里要來(lái)一位重要的客人，所以，今天要去菜市場(chǎng)多買(mǎi)幾樣菜，做一頓豐盛的午餐，款待客人。
來(lái)到菜市場(chǎng)，看到里面人來(lái)人往，我們徑直走進(jìn)去，來(lái)到常來(lái)買(mǎi)魚(yú)的地方，稱(chēng)了一條大魚(yú)，老板也是熟人了，好說(shuō)話(huà)，媽媽說(shuō)抹個(gè)零也毫不猶豫地答應了，這樣做生意才好嘛。接著(zhù)我們又買(mǎi)了一大塊豬肉，想著(zhù)是不是還應該買(mǎi)點(diǎn)蔬菜，整天大魚(yú)大肉的也不好。
于是，我和媽媽來(lái)到一個(gè)賣(mài)蔬菜的小攤上，賣(mài)菜的是一位老大爺，滿(mǎn)臉皺紋，正坐在攤子前面等待著(zhù)客人來(lái)買(mǎi)菜。媽媽看他的菜很大一棵，于是就走上前去，問(wèn)了老大爺這菜怎么賣(mài)，媽媽覺(jué)得太貴，于是便與老大爺討論價(jià)格能不能便宜點(diǎn)，誰(shuí)知他不松口，怎么也不愿意便宜幾毛錢(qián)，還找了各種理由推脫，說(shuō)他家的菜營(yíng)養價(jià)值高，值這個(gè)價(jià)。
這么斤斤計較的人真是少見(jiàn)，我對這個(gè)老大爺可沒(méi)有什么好印象了。都快臨近中午了，我在一旁催著(zhù)媽媽趕緊回家，于是媽媽也沒(méi)有再講價(jià)錢(qián)的事，拿了兩捆菜往稱(chēng)上一放，付完錢(qián)就匆匆忙忙離開(kāi)了。
我和媽媽走在回家的路上，誰(shuí)知媽媽一摸口袋，發(fā)現鑰匙沒(méi)了，這下可把我們急壞了，怎么辦呢？等下客人還要來(lái)家里做客呢。我仔細回想著(zhù)剛剛買(mǎi)菜的場(chǎng)景，不會(huì )是落在那個(gè)老大爺那里吧，他肯定不會(huì )還給你的，這么摳門(mén)的一個(gè)人，我們還是想辦法怎么把門(mén)撬開(kāi)吧。
思前想后的，媽媽決定回去找一下，萬(wàn)一還在呢。于是，我們按原路返回，來(lái)到了那個(gè)老大爺的小攤那里。到了菜市場(chǎng)，我發(fā)現老大爺在那里到處看，好像在等待什么。他的菜已經(jīng)賣(mài)的差不多了。我們走到老爺爺面前，他好像認出了我們。我們什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，他就向我們伸出那飽經(jīng)風(fēng)霜的手，手里有一串什么熟悉的鑰匙。媽媽連忙道謝，而我，徹底改變了對眼前這位老爺爺的看法，心里充滿(mǎn)感激之情。
我們生活中哪里少的了這種樸實(shí)無(wú)華的人，他們雖然普普通通，但身上卻散發(fā)著(zhù)光芒，熠熠生輝。
感人的事跡材料 篇3
只要你心中有愛(ài)，就都會(huì )覺(jué)得感動(dòng)且珍貴。每當回家路上看到一群青少年們男男女女成群結隊一起又說(shuō)有笑的，我總會(huì )記起一對年齡正直青春年少的兄妹來(lái)，他們的那件事令我感動(dòng)，也令我無(wú)法忘懷。
那是一個(gè)暑假，我為了鍛煉自己，也為了自己攢零花錢(qián)，便跑去商場(chǎng)找了一家飾品店做兼職。我每天都可以看到形形色色的人來(lái)來(lái)往往，有這么一個(gè)小姑娘，十二三歲的青春模樣，還比較稚嫩的臉龐，似乎是到了愛(ài)美的時(shí)候，雖然穿的普通的不能再普通了，但每?jì)商於家獊?lái)一次我們店里逛一逛，每回都會(huì )到櫥窗里那條七彩瑪瑙石的手鏈前停留很久，每次也只是看看就走了，偶爾會(huì )有一個(gè)稍微大一點(diǎn)的男孩陪她一起過(guò)來(lái)，但也毫無(wú)例外的沒(méi)有買(mǎi)任何東西。
這引起了我的好奇，一個(gè)周末的時(shí)候，她果然又過(guò)來(lái)了，裝模作樣的在店里看了一會(huì )其他飾品，最終一直佇立在櫥窗前，我忍不住走過(guò)去詢(xún)問(wèn)她：“妹妹，需要看點(diǎn)什么呢?”“我……就隨便看看�！彼坪跏菦](méi)想到我會(huì )主動(dòng)搭話(huà)，有些驚訝的答道。
“這條手鏈賣(mài)得很好的哦，這是最后一條啦，喜歡的話(huà)可以帶走的�！蔽依^續說(shuō)�！拔摇彼t疑著(zhù)，有些緊張的輕聲說(shuō)道：“姐姐，可以留給我嗎?我明天生日，但是我錢(qián)不夠，我可以今天先付一半，明天我付完全款再來(lái)拿�！薄翱梢缘�，沒(méi)關(guān)系�！蔽倚χ�(zhù)答應了。
第二天，她來(lái)了，身邊還有那個(gè)一起陪她來(lái)過(guò)的男生，但是她并沒(méi)有直接過(guò)來(lái)帶走那條手鏈，而是轉了一圈之后，指著(zhù)那條手鏈對她身邊的男生說(shuō)：“哥哥，我喜歡這條�！薄昂�，”男生寵溺的看著(zhù)妹妹說(shuō)道，但是看了一眼價(jià)格后似乎有些遲疑了，但還是到了柜臺付款。等我說(shuō)了價(jià)格之后，發(fā)現是半價(jià)，這時(shí)妹妹笑著(zhù)說(shuō)：“哇，我生日還碰上了折扣呀，真是幸福又幸運的一天!”說(shuō)完還沖我笑了笑，我頓時(shí)明白了。
原來(lái)，哥哥想攢錢(qián)給妹妹送生日禮物，但可能能力有限，妹妹很懂事的為哥哥承擔了一半，還讓哥哥以為是自己替妹妹達成的生日愿望。這讓我不得不感嘆于這對兄妹的懂事，他們的感情令我動(dòng)容，讓我感動(dòng)，我把手鏈包裝的漂漂亮亮的，對妹妹說(shuō)了句生日快樂(lè )。
雖然之后直至暑期結束再沒(méi)見(jiàn)過(guò)那對兄妹，現在也早已記不清他們的模樣，但這件事一會(huì )想起來(lái)還是會(huì )讓我不由得覺(jué)得溫暖和感動(dòng)。
感人的事跡材料 篇4
在我們的生活中，會(huì )發(fā)生許多令人感動(dòng)的事，它們像涓涓細流匯集在每個(gè)人的心里，時(shí)時(shí)讓人感動(dòng)。
今年寒假，我和姐姐一齊去圖書(shū)館看書(shū)，圖書(shū)館離我家很遠，要乘坐很長(cháng)時(shí)間公交車(chē)才能到。站臺上站滿(mǎn)了等車(chē)的人，我和姐姐等了很久，腿都酸了，公交車(chē)才來(lái)，我倆費了好大勁才擠上車(chē)。
車(chē)廂里人挨人、人擠人，我和姐姐好不容易才找了個(gè)落腳的地方，當時(shí)正趕上上班的高峰期，想找個(gè)座位是不可能了。一路上，道路十分擁堵，司機為了躲避其他車(chē)輛，不得不頻繁踩剎車(chē)。在這擁擠不堪、來(lái)回搖晃的車(chē)廂內，我用力地抓著(zhù)扶手，但身體還是不停地搖擺著(zhù)。憋悶的空氣加上司機不時(shí)地踩剎車(chē)，我頓時(shí)感到頭暈、惡心、喘不上氣，我想當時(shí)必須是臉色蒼白，坐在對面椅子上的一位叔叔發(fā)現了我的狀況，關(guān)切地問(wèn)：“小朋友，你沒(méi)事吧？快到我這兒來(lái)坐一下！”我不好意思地說(shuō)：“謝謝您，我沒(méi)事，不用了！”“快過(guò)來(lái)吧，我立刻就要下車(chē)了！”叔叔一邊說(shuō)著(zhù)一邊拍了拍旁邊的大哥哥，示意要他也起來(lái)，他們把座位讓給我和姐姐坐。我倆感激地說(shuō)：“謝謝！謝謝你們！”他們沖我們笑了笑，和氣地說(shuō)：“不用客氣！”
有了座位，我感覺(jué)好多了。我感激地望著(zhù)著(zhù)兩位好心人，這位叔叔大概40多歲，戴著(zhù)一副眼鏡，穿著(zhù)十分樸素；小伙子大約20歲左右，身穿運動(dòng)服，看上去很精神。很明顯，他倆是一對父子。他們父子倆在車(chē)廂背擠得晃來(lái)晃去，卻一點(diǎn)兒怨言也沒(méi)有。我心里暗暗地想：還好，他們立刻要下車(chē)了，不會(huì )難受多久了。一站、兩站、三站……已經(jīng)過(guò)了好多站，我和姐姐都快到站了，他倆依然沒(méi)下車(chē)。我這才恍然大悟，連忙站起身來(lái)對他們說(shuō)：“叔叔，我們立刻要下車(chē)了，謝謝你們，快過(guò)來(lái)坐下吧！”我們隨著(zhù)人群下了車(chē)，回過(guò)頭的那一刻，我再一次被感動(dòng)了。他倆又把座位讓給了剛抱著(zhù)孫子上車(chē)的一位老奶奶，我仿佛又聽(tīng)到他們在說(shuō)：“您坐這兒吧，我們快要下車(chē)了……”
這雖然是一件小事，卻讓我十分感動(dòng)，我們身邊像這對父子的人還有很多，是他們?yōu)樯鐣?huì )獻出了愛(ài)，他們關(guān)心別人，幫忙別人，讓愛(ài)心充滿(mǎn)全社會(huì )！有一句歌唱得真好——只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成完美的人間。
感人的事跡材料 篇5
在現實(shí)生活中，令我感動(dòng)的事情實(shí)在是太多了。但我不為一件衣服而感動(dòng)，不為能住上豪華的房子而感動(dòng)……能讓我感動(dòng)的只有那人世間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情。
記得那是一次在體育課上，體育老師命令我們在操場(chǎng)上跑圈，但是剛剛跑完二圈，我們班一位體質(zhì)弱的女生就在半路上坐了下來(lái)，她感覺(jué)有些雙腿無(wú)力，站不起來(lái)；我們班一位心細的女生發(fā)現她在操場(chǎng)上坐著(zhù)，似乎發(fā)覺(jué)了什么，于是急忙跑了過(guò)去。關(guān)切地詢(xún)問(wèn)她：“你怎么了，沒(méi)事吧？我扶你去老師那兒吧！”她將那個(gè)女生的一只手輕輕地攬過(guò)來(lái)，用自己的另一只手扶住她的腰，想要扶她走到老師那兒�？蓻](méi)想到剛走了一小步，那個(gè)女生就堅持不住了，雙腿發(fā)軟，坐了下來(lái)。還有幾位女生也發(fā)現了，有幾個(gè)跑了過(guò)來(lái)，還有幾個(gè)去報告老師。其中有一個(gè)力氣比較大的女生想要把她抱到老師那兒去，可是她不答應。
老師聽(tīng)說(shuō)后，立即跑了過(guò)來(lái)。然后命令幾個(gè)同學(xué)去衛生室請衛生老師，還命令一個(gè)男同學(xué)進(jìn)教室拿椅子。過(guò)了一會(huì )兒，椅子拿來(lái)了，衛生老師說(shuō)：“沒(méi)事，她只是有些中暑，不能做太劇烈的運動(dòng)，你們去給她買(mǎi)瓶水吧。另外要輕輕給她按摩按摩！”聽(tīng)到這句話(huà)，同學(xué)們和老師臉上都展現出一副放松的神情。班里的幾個(gè)男生聽(tīng)說(shuō)后，怕她在太陽(yáng)光下太熱，主動(dòng)要求把她抬到衛生室去�？墒撬軋詮�，要求自己走。同學(xué)們一邊在一旁鼓勵她，一邊小心翼翼地扶著(zhù)她。
上自習課了，她的好朋友都在一旁陪著(zhù)她，她卻怕耽誤她們的學(xué)習，一會(huì )對這個(gè)說(shuō)：“你從小學(xué)時(shí)候就是我的好朋友，我不想耽誤你的學(xué)習，所以你回去吧！”一會(huì )又對那個(gè)說(shuō)：“你是我新交的好朋友，和我不算太熟悉，何必為了我而耽誤自己的學(xué)習呢！”可她們都不答應，并異口同聲的說(shuō)：“好朋友是不分時(shí)間長(cháng)短的，你這個(gè)樣子，我們怎么能安心學(xué)習呢？”聽(tīng)到這些話(huà)，她的眼眶不禁濕潤了。這時(shí)，老師們走了進(jìn)來(lái)，關(guān)切的問(wèn)她：“怎么樣？感覺(jué)好些了嗎？”她回答：“好多了�！崩蠋焸冋f(shuō)：“那就好，你可把我們都嚇壞了。另外，你讓她們扶你起來(lái)走動(dòng)走動(dòng)，別老坐著(zhù)�！彼齻凕c(diǎn)了點(diǎn)頭。
我的眼眶也不禁濕潤了，這才是人間的真情，同學(xué)之間的友情和老師與學(xué)生之間的師生情。這一件平平凡凡、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事使我讀懂了人生這本書(shū)，真正體會(huì )到了人間的真情。正是這一次次感動(dòng)，使我領(lǐng)略到了人生的真諦。
感人的事跡材料 篇6
從小到大發(fā)生了許多事情，有些如流星般閃過(guò)，有些卻深深的刻在了我的心里，讓我感動(dòng)令我難忘。
“今天是星期五嘍，下了這節課我就可以回家玩電腦、看電視了�！贝藭r(shí)的我早已魂不附體，心早已飛到電視節目和電腦情節上了�！扒訚@個(gè)問(wèn)題你來(lái)回答�！笔顷惱蠋煹穆曇�，我一下子從幻想中醒來(lái)。我慢慢吞吞的站起來(lái)支吾了半天，“下了課你到我辦公室來(lái)�！蔽倚南耄和炅�，一去老師辦公室又得挨批，說(shuō)不定還要“邀請”家長(cháng)呢。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了同學(xué)們都興高采烈的回家了，只聽(tīng)有我走在通往辦公室的走廊上。我的腿就像幫了鉛塊一樣怎么也臺不起來(lái)。
到了辦公室陳老師對我說(shuō)：“曲子濤你今天你上課沒(méi)有好好聽(tīng)講，我現在給你補課，希望你以后不要開(kāi)小差了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭專(zhuān)心得學(xué)著(zhù)。
陳老師給我補完課后，我背著(zhù)書(shū)包往外走，可突然發(fā)現外面下起了傾盆大雨，我心里不禁犯了愁，下著(zhù)這么大的雨，我可怎么回家哪！就在這時(shí)陳老師走了過(guò)來(lái)把它手里的傘塞給了我說(shuō)：“曲子濤你是不是沒(méi)有帶傘，這把傘給你用，我還有一把傘在樓上，你先走，我還有事一會(huì )再走�！蔽乙矝](méi)多想便撐傘走了。
到了第二天，我想把傘還給陳老師，可發(fā)現陳老師沒(méi)來(lái)學(xué)校，有的同學(xué)說(shuō)陳老師得了重感冒，我，原來(lái)陳老師把她的傘給了我，而她謊稱(chēng)自己還有一把傘，是為讓我撐著(zhù)傘走不被雨淋著(zhù)，而自己卻……“滴答滴答”我的眼淚不知不覺(jué)的滴了下來(lái)，我被陳老師的愛(ài)感動(dòng)了。
這事令我感動(dòng)，正是因為有了這些酸甜苦辣的故事，所以構成了童年的美麗畫(huà)卷。
感人的事跡材料 篇7
“有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎?”是啊，我們的生活中，定然離不開(kāi)朋友的關(guān)心和幫助。上初中后，在新的環(huán)境里，我又交了許多朋友，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不給予我幫助。其中，有一次令我特別感動(dòng)。
那天午飯后，我正抓緊時(shí)間坐在教室里做數學(xué)作業(yè)。忽然，一道題把我難住了，我反復嘗試了好幾種辦法，可那道題就像“攔路虎”，死死的堵著(zhù)我通向成功的路�！案覀円黄鹑ヌ唠ψ影�?”門(mén)外傳來(lái)了小A的聲音�！昂脽﹨�!這道題不會(huì )做，我哪兒有時(shí)間踢毽子啊?”
小A聽(tīng)我這樣說(shuō)，便轉身對身后的玩伴們說(shuō)：“你們先去吧，不用等我了�！比缓缶捅奶鴣�(lái)到我身邊：“哪題不會(huì )?看我能不能幫你?”還沒(méi)等我回應，她便拿起了我桌子上的草稿紙，一邊在上邊飛速演算，一邊口中念念有詞。她一會(huì )兒眉頭緊鎖，滿(mǎn)臉疑惑;一會(huì )兒咬牙切齒，念叨著(zhù)哪里錯了;一會(huì )兒恍然大悟，滿(mǎn)面紅光，萬(wàn)分興奮……我跟著(zhù)她的思路思考著(zhù)，可還是有些疑惑。
過(guò)了好一會(huì )，忽然，她一聲歡呼，把早已失神的我驚醒了。小A用她標志性的表達喜悅的方式——一番手舞足蹈之后，便冷靜下來(lái)，耐心地給我講解，我原本混亂不堪的思路也漸漸清晰起來(lái)，擋在前面的“攔路虎”也漸漸虛弱下來(lái)。我無(wú)意間發(fā)現，小A的額上已出現了細密的汗珠，但眼睛里閃爍著(zhù)迷人的光�！白龀鰜�(lái)了，終于做出來(lái)了!”她拉著(zhù)我的手，歡呼雀躍!“謝謝你，小A!要不是你幫忙，我恐怕今天都沒(méi)有好心情了�！彼匦Φ溃骸安挥每蜌�，同學(xué)之間互相幫助，應該的!”
一股暖流從我心底油然而生——為了幫助我，小A犧牲了自己的休息時(shí)間。這次經(jīng)歷令我難忘，同學(xué)間的真情不需要什么驚天動(dòng)地的事證明，一件件小事更能吐露真情。感謝小A，讓我品嘗到了初中生活中感動(dòng)的味道，溫暖而真摯，簡(jiǎn)單而難忘!
感人的事跡材料 篇8
在這個(gè)急劇變化的時(shí)代里，總是有一些不變的精神，讓我們一次次與感動(dòng)重逢。
奠基近代力學(xué)，他是偉大的教育家，而一生坎坷，從未放棄理想，為國家謀，為天下謀——錢(qián)偉長(cháng)，以畢生的身體力行，昭示了一位學(xué)者的堅強信仰。他無(wú)名無(wú)利無(wú)悔，有情有義有祖國。他是家喻戶(hù)曉的“錢(qián)三強”之一，他的事跡未免有些遙遠，但帶給我們的精神與感動(dòng)卻一直在我們身邊回響。
其實(shí)，回首2010年那是一個(gè)多災之年，至今傷痛猶在，而苦難和感動(dòng)往往緊密相隨。舟曲泥石流給我們留下了沉甸甸的記憶，在最危急的時(shí)刻，困境中的百姓，總是能見(jiàn)到那一抹軍綠色。
王偉，作為一名消防隊員，大雨滂沱，沖敗了房屋，淹沒(méi)了哭喊，妻兒需要你的肩膀，而人命更需要你的脊梁。五百米的距離，這個(gè)戰士沒(méi)有回家，他留給自己一個(gè)永遠不能接起的電話(huà)，留給我們一種力量。送別妻兒他落淚了，但他相信愛(ài)人就是愛(ài)所有的人。
而不同于這些轟轟烈烈、家喻戶(hù)曉的如同塵土一樣卑微的人們，他們的身影出沒(méi)在我的視線(xiàn)里，她們的精神沉淀在我的心靈里。
和父母去市場(chǎng)買(mǎi)菜，與往常一樣都會(huì )遇到一位老婦人，她人很熱情，但臉色暗黃，發(fā)辮粗長(cháng)，衣著(zhù)俗氣，但十分干凈。他的小菜種類(lèi)繁多，且物美價(jià)廉，對待每一位顧客，婦人都是以飽滿(mǎn)的熱情相迎，所以在父母買(mǎi)菜的同時(shí)，也有很多人到這里買(mǎi)菜；人少的時(shí)候。他就會(huì )細細地告訴我們，今天那幾樣菜賣(mài)得好，鹵肉要用幾個(gè)時(shí)辰，海菜絲和豆腐卷怎樣切才能切得纖纖如發(fā)，蘑菇又得那幾樣料配著(zhù)才會(huì )又好吃又好看。聽(tīng)著(zhù)她絮絮溫語(yǔ)，我就會(huì )感到一波波隱隱的暖流在心底盤(pán)旋�？粗�(zhù)那婦人的笑容，如深秋的土地，自然而醇厚。
生活中還有許多這樣的人，都能給我以這種難忘的感動(dòng)。滿(mǎn)面灰塵的清潔工，打著(zhù)扇子趕蚊蠅的水果小販，雙手油膩膩的修自行車(chē)師傅……
他們給予了我快樂(lè )與希望，他們卻一無(wú)所知。他們因不知而越加質(zhì)樸，我因所知而更覺(jué)感動(dòng)。
感人的事跡材料 篇9
他是八年級的班干部，是老師的得力小助手，經(jīng)常默默地為班級服務(wù)。老師常常這樣夸他：“幾個(gè)小組長(cháng)中陳溪溪最負責，本子早就收齊、交上了。 ”老師也經(jīng)常表?yè)P他：“輪到陳溪溪小組做值日時(shí)，我最省心了。陳溪溪這個(gè)值日組長(cháng)真能干，做起事來(lái)井井有條，就像個(gè)小老師！”陳溪溪的勤快是班級里出了名的，只要老師吩咐，他會(huì )立馬去做，而且做得很好。
在學(xué)校里，他愛(ài)集體，熱心于班級工作，每一期的黑板報都有她的功勞，看著(zhù)她站在課桌上認真寫(xiě)板報，那不高的身影似乎也越發(fā)高大起來(lái)。她很樂(lè )意幫助同學(xué)解決學(xué)習上的難題，陳溪溪成績(jì)優(yōu)秀，而且只要有人問(wèn)他不懂的問(wèn)題，她總是耐心地講解。
平時(shí)，她關(guān)心同學(xué)，善解人意。記得有一次課間，別的同學(xué)都出去玩了，只有李佳穎沒(méi)有出去，看著(zhù)數學(xué)書(shū)在發(fā)呆，原來(lái)，由于李佳穎有病，缺了幾天課，這節課上的內容聽(tīng)不懂，不會(huì )，又不好意思問(wèn)老師說(shuō)，只在座位上默默地發(fā)呆，這時(shí)陳溪溪來(lái)了，他知道原因后，輕輕地說(shuō)：“怎么了，不會(huì )的我可以幫助你……”他慢慢地給李佳穎講解，還安慰她說(shuō)：“沒(méi)事的，慢慢來(lái)，你很快就會(huì )了。 ”李佳穎慢慢有了笑容，自信又洋溢在臉上。
陳溪溪不但是老師的好助手，在家里，他還是爸爸媽媽的乖女兒、好幫手。每天一回到家他就打開(kāi)書(shū)包。每天一放學(xué)，他第一件要做的事情就是完成作業(yè)。認真寫(xiě)好每一個(gè)字，仔細檢查每一道題，盡量不讓老師和家長(cháng)操心。在空閑的時(shí)候，他喜歡靜靜地看書(shū)，他也很喜歡畫(huà)畫(huà)，在一年級時(shí)，評上了美術(shù)特長(cháng)生。學(xué)校里開(kāi)展畫(huà)畫(huà)比賽、制作讀書(shū)卡、辦節日小報等活動(dòng)時(shí)，他總是積極參加，還取得的滿(mǎn)意的成績(jì)呢。做完作業(yè)，他又幫媽媽擦桌、掃地、倒垃圾。他自己能做到的事都自己去完成，決不讓爸爸媽媽幫忙。
陳溪溪就是這樣一個(gè)優(yōu)點(diǎn)眾多的中學(xué)生，是學(xué)生學(xué)習的好榜樣。
感人的事跡材料 篇10
這兩天的天氣格外陰沉，云濃得像是要滴出水來(lái)而卻遲遲不下。使人的心上莫名蒙上一層壓抑，在這種日子里又聽(tīng)見(jiàn)袁隆平院士去世的消息，不禁感受心中空落落的，像是少了點(diǎn)什么似的。
袁隆平院士是我國雜交水稻研究的開(kāi)創(chuàng )者，可以說(shuō)沒(méi)有他，我們老百姓還是吃不飽，還是會(huì )挨餓，但是為了讓人民吃飯，他付出了多大的努力，你知道嗎？1960年7月他發(fā)現一株“天然雜交稻”，從此便開(kāi)始獨自研究雜交水稻，那時(shí)他的家人都不支持他，認為他一個(gè)大學(xué)生去種什么田。后來(lái)1997年，她才有了自己的團隊來(lái)研究。而1960年——1997年這37年間，他都獨自一人奮斗，在稻田與實(shí)驗室間。
聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，就是在時(shí)期袁老將他保護級的實(shí)驗品種在4分田中，后來(lái)，稻株被收，他看見(jiàn)一口深井中，竟還有幾株竟奮不顧身地跳下去�？梢哉f(shuō)沒(méi)有這幾株實(shí)驗稻就沒(méi)有今天的雜交水稻，袁老奮不顧身可以說(shuō)今天的糧食是袁老拿生命換來(lái)的呀。
袁老在采訪(fǎng)中說(shuō)：我有兩個(gè)夢(mèng)一個(gè)是“禾下乘涼夢(mèng)”，一個(gè)是“雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)”。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾句話(huà)雖使用了夸張卻難看出他的雄心壯志。袁老，您逝世了，我們一定會(huì )完成您未完成的夢(mèng)想的！
采訪(fǎng)中，記者問(wèn)袁隆平“如果您再次看饑荒您會(huì )怎么做……”主持人話(huà)音剛落袁隆平院士便馬上說(shuō)：“不可能了，不可能了！”
這是一個(gè)人對他產(chǎn)品的最大自信，也足以看出，他對雜交水稻的用心良苦體現了他的初心。2021年5月22日13時(shí)17分32秒袁隆平院士在長(cháng)沙湘雅醫院逝世。當時(shí)許許多多的人站在醫院門(mén)口目送車(chē)對遠去路過(guò)之處設有幾輛車(chē)，就算有也是停下鳴笛致敬。場(chǎng)面，一度十分壯觀(guān)。本來(lái)我還想什么時(shí)候能見(jiàn)他一面，因為離得比較近嗎？這下，可是再見(jiàn)不到了。
雨，落下來(lái)，又慢慢下大。這場(chǎng)雨帶走了袁隆平院士，都將他印在了我們的心底。
感人的事跡材料 篇11
這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，讓全國上下十四億人感受到病毒的無(wú)情，但同時(shí)也看到了全國上下一心、共同抗“疫”的感人場(chǎng)面，在我們身邊有千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄人物涌現出來(lái)，今天就跟隨我感悟英雄在身邊吧。
2020年1月，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，給原本正在歡度春節的中國按下了暫停鍵。當所有人都待在家中關(guān)注疫情的時(shí)候，千千萬(wàn)萬(wàn)的醫護工作人員已經(jīng)奔赴一線(xiàn)，救死扶傷。
武漢淪陷了，各地迅速組織醫療隊支援武漢。除夕夜，當我們正在和家人團聚時(shí)上海醫療隊已經(jīng)踏上了征程。緊接著(zhù)，青海來(lái)了，上海來(lái)了，西安來(lái)了…… ，二百多支醫療隊，近26000名醫療隊員來(lái)到了武漢。
他們被稱(chēng)為“最美逆行者”。原本青春可愛(ài)的護士穿上隔離服，剃掉了美麗的長(cháng)發(fā);戰斗中的他們不分日夜，因長(cháng)期穿著(zhù)隔離服，臉上被護目鏡壓出了深深的印痕;累了的他們來(lái)不及脫下衣服，席地而睡;厚厚的隔離服讓他們認不出彼此，只能在背上寫(xiě)下鼓勵的話(huà)語(yǔ)，相互打氣。這樣的白衣天使就是我們身邊的英雄!
不止他們，在這國難當頭的時(shí)候，各行各業(yè)的人都奮戰在一線(xiàn)，軍人、環(huán)衛工人、社區工作人員……，而穿起工作服的他們是最美的樣子。這樣的他們就是我們身邊的英雄!
此時(shí)此刻，每個(gè)人都想為社會(huì )出一份力。拾荒老人毅然捐出了一萬(wàn)元，小女孩捐出了全部的壓歲錢(qián)5000余元，全國各地紛紛送來(lái)了各種物資。就連遠在海外的華僑也心系祖國，他們包機將搜集到醫療用品送回祖國，卻無(wú)一人回國。這樣的他們更是我們身邊的英雄!
在這危難的時(shí)刻，身邊的每個(gè)人都在用行動(dòng)支持著(zhù)祖國。曾經(jīng)我們一起攜手，抗擊了非典肺炎，打倒了禽流感病毒，度過(guò)了汶川地震，中國人民的力量是強大的，只要我們眾志成城，一定能度過(guò)困難。
春暖花開(kāi)時(shí)，我們等待著(zhù)英雄的歸來(lái)!
感人的事跡材料 篇12
在我遇到困難時(shí)，第一個(gè)出現在我的眼前?是誰(shuí)，在我生病時(shí)，焦急地連夜帶我去醫院?又是誰(shuí)，在我灰心失落時(shí)，在背后默默地支持我、鼓勵我?不會(huì )是別人，他們，就是我的父母，就是從我出生到現在，一直陪在我身邊保護我、呵護我的人。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！比藗兌颊f(shuō)這是贊美老師的詩(shī)句，但我認為，同樣，這也是贊美父母的。父母為我們每日每夜操勞著(zhù),遇到困難挫折，父母就會(huì )在身邊幫助我�？墒�，在不經(jīng)意間，白發(fā)已爬上父母的發(fā)梢。 從前，我一直在父母面前撒嬌，而現在，撒嬌這個(gè)詞語(yǔ)已被我扔得遠遠的，因為我長(cháng)大了。
有一天，我放了學(xué)，回到家，只見(jiàn)你們已經(jīng)吃好飯出去了我急忙把門(mén)打開(kāi)了。屋子里空蕩蕩的，我看著(zhù)桌子上的紙條，我急忙走了過(guò)去，拿起紙條，只見(jiàn)紙上寫(xiě)著(zhù)一封信，信上說(shuō)你們出去逛街，叫我在家做作業(yè)。我看了看，家里的碗還沒(méi)刷，衣服還沒(méi)洗。我想，如果每天都是如此，那么我們家不就成了一個(gè)垃圾場(chǎng)了。
過(guò)了一會(huì )兒，我覺(jué)得我應該把沒(méi)洗好的碗刷了。于是，我把碗拿到了廚房，放進(jìn)了水池里，打開(kāi)了水龍頭，拿來(lái)了洗滌精，擠了一點(diǎn)到碗里，然后用水沖，用抹布抹，抹完一個(gè)又一個(gè)。再用水把筷子上的污漬沖掉，最后將碗筷收好放入擦好了的餐桌上。過(guò)了半小時(shí)左右，你們回來(lái)了，看見(jiàn)擦好的桌子和碗，奇怪地問(wèn):“這是誰(shuí)弄的?”“是我弄的�！蔽因湴恋鼗卮鸬�。爸爸媽媽聽(tīng)后，露出了不可思議的神情，并留下了感動(dòng)的淚光。
父母是我們的榜樣，他們是堅強的，但是不管他們再怎么堅強，也可能會(huì )被我們“打敗”，一張賀卡、一朵小花、一句問(wèn)候……就可能是我們“打敗”父母最好的辦法。其實(shí)，感動(dòng)父母并不難，只要我們心中有愛(ài)。也許，無(wú)意中，就會(huì )帶給父母一份份感動(dòng)。
感人的事跡材料 篇13
緬懷傷痛，是對生命應有的姿態(tài)，更是為了更好擁抱明天，砥礪前行。死者長(cháng)已矣，生者或余悲。但愿逝者能忘卻地震來(lái)臨瞬間的驚悸；但愿生者謹記生命力量的堅韌與偉大、人間大愛(ài)的無(wú)私與樸實(shí)，珍惜當下，奮力前行。
十年前的汶川大地震，天崩地裂，山河倒轉，到處都是殘垣斷壁。曾經(jīng)秀麗的山川，變成了一片廢墟，這里已經(jīng)成了人間煉獄。撕心裂肺的哭喊，輕聲無(wú)助的呢喃，響徹這片天地。很多家庭因此而傷痕累累，很多的人失去了至親至愛(ài)的家人。這次大災難，讓人們銘記于心，也讓人們學(xué)會(huì )了堅強。
一方有難八方支援，在國家的關(guān)心下，在全國人民援建下，大家團級一心眾志成城，組成團隊為災區的重建工作而努力。近十年過(guò)去了新的新的汶川縣城重新矗立而起，時(shí)間已經(jīng)撫平了人們心里的創(chuàng )傷，當年因災難繼續向著(zhù)自己夢(mèng)想奮斗的人，已經(jīng)成功的實(shí)現了理想。站在人生新的一個(gè)高度，在屬于自己的路上前行，祝福他們。
2008.5.12，中國人永遠難忘的日子。北川，那場(chǎng)強震中受災最重的地區。即便山河破碎，中國人還是挺直了脊梁�；蛟S我們在自然面前依舊渺小，但我們絕不屈服。眾志成城，筑成了今天的新北川。
2008年5月12日14時(shí)28分，天崩地裂，四川汶川發(fā)生里氏8級特大地震。如今，十年了，時(shí)間的沉淀或許可以撫慰傷痛，但那段想起便泛淚光的記憶，卻不曾褪色。
汶川地震過(guò)去10年了，滿(mǎn)屏的汶川記憶，一種集體痛感依舊在。失去親情友情愛(ài)情同胞之情的烈度太大，時(shí)間裝不下，軀體也裝不下，這塊大地上依然有心靈的余震。對逝者最好的紀念還是生者更幸福，否則悲傷只在表面流淌。只有家園更堅固，生靈更平安，才是真正的重建。祝福汶川，平安中國！
“那年我大你兩歲，今年我大你十二歲�！笔炅�，時(shí)間可以撫慰傷痛，卻撫不去思念與記憶。今天，一起傳遞這條微博，祭奠每個(gè)逝去的同胞，也祝福這座重生的城市。汶川加油，一切安好。
感人的事跡材料 篇14
楊?lèi)?ài)軍，他為了不影響工作，耽誤了最寶貴的診治時(shí)間。在診查出白血病后，只對同事提出了一個(gè)要求：“就是不要把病情告訴任何人！”
十五年來(lái)，他大部分的時(shí)間都擔任班主任工作，并且連續多年擔任初三班主任。無(wú)須講他對學(xué)生的教育教學(xué)的無(wú)微不至；也無(wú)須講為了學(xué)生他對家人的諸多虧欠；單是十五年來(lái)他的家訪(fǎng)歷程就可以寫(xiě)成一本長(cháng)長(cháng)的書(shū)。
他曾在120多天的時(shí)間里，走訪(fǎng)了300多戶(hù)次家庭，而其中絕大部分是在夜里去的。從被戲稱(chēng)為獐子島“東極”的東獐村東邦屯，到“西極”的西獐村后馬灘屯，從“南極”的沙包村南洋屯，到乘船才能抵達的獐子島管轄的三個(gè)外島，十幾平方公里的海島，幾乎每處都留下了他的足跡。他用自己匆忙的腳步縮短著(zhù)海島上孩子們與成功之間的距離，丈量著(zhù)教師這一職業(yè)大海般寬廣的范疇。為了家訪(fǎng)他不知磨破了多少雙鞋；為了家訪(fǎng)他不知扎破了多少條自行車(chē)帶；為了家訪(fǎng)他又不知餓了多少回肚子，走了多少里夜路，摔過(guò)多少次跤……
記得有一次他長(cháng)途跋涉一個(gè)多小時(shí)，費盡辛苦才找到學(xué)生家。但見(jiàn)到家長(cháng)時(shí)卻連一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，因為他實(shí)在是太累太餓了。家長(cháng)拿出花生給他吃，他竟然連殼都沒(méi)扒干凈就往嘴里送，家長(cháng)和學(xué)生見(jiàn)到此情此景，不禁熱淚盈眶。還有一次，他在寒冷的冬夜里冒雪家訪(fǎng)，家長(cháng)不在家，他干脆留下來(lái)為學(xué)生生爐子做飯。家長(cháng)回來(lái)后，竟然意外地吃到了老師做的飯菜，哽咽著(zhù)難以下咽。最讓人心酸的是一次夜晚家訪(fǎng)，一家一家的走去，歸來(lái)時(shí)已是夜里的十一點(diǎn)鐘了。山路狹窄，當時(shí)又沒(méi)有路燈，他一不小心，從高達近十米的崖上跌落下來(lái)，腿碰破了，臉也掛了花，四周群山寂靜不語(yǔ)，只有碎石依稀滑落。不知道他是否感到過(guò)孤獨與委屈，只是在第二天的課堂上依然看到他在激情滿(mǎn)懷的講課。
感人的事跡材料 篇15
打我出生以來(lái)，踏上通往夢(mèng)想的征途的第一步起，我就受到了身邊人的關(guān)心與關(guān)懷。
記得幾天前的早晨，我一吃完早飯，騎著(zhù)我心愛(ài)的自行車(chē)就急忙往學(xué)校里趕，在趕赴學(xué)校的途中，突然不知怎的，不論我怎么用勁騎，車(chē)還是越來(lái)越慢，下了車(chē)才發(fā)現車(chē)壞了，這下子我郁悶死了，只能自認倒霉了。就在這時(shí)韓菲同學(xué)在我身旁經(jīng)過(guò)，我急忙向他求助，我半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“菲菲同學(xué)，你能不能學(xué)學(xué)雷鋒，幫我把自行車(chē)修好�！蔽以詾樗π瓦^(guò)去了，沒(méi)想到他二話(huà)不說(shuō)扛起我的自行車(chē)就直奔修車(chē)的地方了。為此我挺感謝他的，我曾多次提起這件事，他都是說(shuō)：“沒(méi)事，這都是我應該做的，區區小事又何足掛齒，更何況咱倆是好朋友呢，對吧”。為此我打心里地感謝他。
站在現在回首往事，在我們的學(xué)習生活中始終有一個(gè)人總是一直在我們背后鼓勵支持著(zhù)我們促使我們奮發(fā)向上，對，那就是我們敬愛(ài)的老師，老師您陪伴著(zhù)我們經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，帶領(lǐng)著(zhù)我們度過(guò)了十余個(gè)春夏秋冬，您始終不離不棄地教導我們，指引我們，以免大霧使我們迷失了方向，我們優(yōu)異成績(jì)的取得，離不開(kāi)老師您點(diǎn)點(diǎn)滴滴辛勤的耕耘，撥下知識的種子，我們優(yōu)異成績(jì)的取得是對老師最好的回報。 一次早晨我一起來(lái)就急忙往教室里趕，原以為第一個(gè)到，沒(méi)想到教室后我發(fā)現了一個(gè)天大的秘密，沒(méi)想到辦公室里燈火通明，老師正在微弱的燈光下認真地批改作業(yè)，我這才知道為什么，當天交上去的作業(yè)，不到一會(huì )兒工夫就批好了，原因就出于此。見(jiàn)到此情此景我感動(dòng)了。我為什么那么不懂事，經(jīng)常應付老師，亂寫(xiě)一通，讓老師辛苦白費了，老師對不起了。老師您辛苦了。
有句古話(huà)是這樣來(lái)形容老師的.辛勤“睡得比狗晚，起得比雞早�！边@句話(huà)當初也懂了，現在我親自經(jīng)歷了，我切身體會(huì )到了。
感人的事跡材料 篇16
張桂梅同志扎根貧困地區40多年，立志用教育扶貧斬斷貧困代際傳遞，讓1600余名貧困山區女學(xué)生圓夢(mèng)大學(xué)，托舉起當地群眾脫貧攻堅的信心與希望，在教書(shū)育人崗位上為貧困地區教育事業(yè)發(fā)展作出重要貢獻。
張桂梅同志是“四有”好老師要求的榜樣，是教育脫貧攻堅中涌現出的先進(jìn)教師典型；是不忘立德樹(shù)人初心，牢記為黨育人為國育才使命，珍視教師職業(yè)榮譽(yù)和肩負的職責使命的先進(jìn)典型代表。我們要學(xué)習張桂梅同志堅守初心、對黨忠誠的崇高品格，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的高尚師德，學(xué)習她執著(zhù)奮斗、無(wú)私奉獻的至誠情懷。要大力弘揚她矢志不渝跟黨走、癡心執著(zhù)為教育、無(wú)私無(wú)我育新人的崇高品格。
學(xué)校要以黨建引領(lǐng)，精心部署、認真組織開(kāi)展向張桂梅同志學(xué)習的活動(dòng)，要將學(xué)習活動(dòng)和教育教學(xué)緊密結合，與身邊愛(ài)崗敬業(yè)的先進(jìn)典型、全國優(yōu)秀模范教師代表、教師節表彰的先進(jìn)教師代表相結合，通過(guò)組織專(zhuān)題學(xué)習、集中研討、座談交流等方式。把優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡學(xué)習活動(dòng)同加強學(xué)校思想政治建設、培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)結合起來(lái)。引導和教育師生厚植家國情懷；引導學(xué)生增強中國特色社會(huì )主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，不斷增強“四個(gè)意識”、堅定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護”，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵。
作為教育工作者，我們要努力提高自己的教育理念、教育模式、教育方法，讓自己政治過(guò)硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教育有方。自覺(jué)做中國特色社會(huì )主義的堅定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者；自覺(jué)樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，將立德樹(shù)人、教書(shū)育人作為自己的神圣職責和使命，始終保持熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅守，將滿(mǎn)腔熱忱獻給黨和人民教育事業(yè)，爭做新時(shí)代“四有”好老師。
感人的事跡材料 篇17
在鑼鼓喧天的年末，我們每家每戶(hù)都忙著(zhù)辭舊迎新，迎接新的一年。但在這嚴冬里，危機爆發(fā)了----新冠狀病毒肺炎悄然無(wú)聲的肆虐，無(wú)聲無(wú)息之中許許多多的同胞倒下了，這不禁令中華人民為之一振。但在人心惶惶之際，她們毅然決然地挺身而出，不畏感染，用自己的血肉之軀筑成一道屏障，保護好病人，給他們無(wú)微不至的照顧。對于那些生命垂危的病人，她們更是握緊手中的“武器”將他們一個(gè)一個(gè)的從死神手里奪了回來(lái)，這大無(wú)畏的精神，令我們十分感動(dòng)。
在傳染病肆虐的時(shí)候，在全國一片恐慌的時(shí)候，人們歌頌著(zhù)白衣天使“不計酬勞，無(wú)論生死”的高尚品德，含著(zhù)熱淚將他們送上疫情防控的第一線(xiàn)。那累倒了的睡姿是“最美睡姿”，那看到患者康復出院的笑容是“最美笑容”，那被感染后犧牲的醫護人員，也許要叫“最美天使”了。人們用花環(huán)裝點(diǎn)著(zhù)他們蒼白的遺照，賦予他們“烈士”的光環(huán)，傳揚著(zhù)他們無(wú)私奉獻的事跡，鼓勵著(zhù)后來(lái)的人們前仆后繼，繼承他們光輝的事業(yè)。
就視頻中的幾位而言，她們是否是連最后的尊嚴都放下了，她們?yōu)榱擞懈嗟臅r(shí)間來(lái)照顧病人，不惜剪去自己的秀發(fā)，有的甚至是因自己還是單身就更加不懼危險，這說(shuō)明她們是多么的義無(wú)反顧，這，難道不是我們中華人民最值得歌頌的人嗎?她們難道不可愛(ài)嗎?她們是“最可愛(ài)的人”。
在這新的一年里，沐浴著(zhù)這溫暖的晨光，中華人民無(wú)數同胞向這些最可愛(ài)的“白衣天使”致敬!是她們站在第一線(xiàn)，夜以繼日的奮斗著(zhù)。對于處于新時(shí)代的高中生，我們應該學(xué)習她們這種不辭辛苦，勇于奉獻的精神，努力學(xué)習，為祖國建設，使祖國科技更強大，這樣就不怕病毒的入侵了。
在這，我也想呼吁人們，不要貪圖一時(shí)的嘴上的快感，而吃所謂的野味，到最后還是我們遭罪，這對白衣天使們也是最大的幫助。
最后祝愿“白衣天使”們能救助更多的病人，也祝她們身體安康，待攻克病毒之際，我們再為你們舉杯歡慶!“白衣天使”加油!
感人的事跡材料 篇18
中國女排姑娘們力克一場(chǎng)場(chǎng)“勁敵”，頑強拼搏，從“開(kāi)門(mén)紅”直至“十冠王”，提前衛冕排球世界杯冠軍。她們執著(zhù)與堅定、微笑與樂(lè )觀(guān)，他們落后不落敗、掉分不掉氣，她們團結與拼搏、篤定與從容。是什么，讓她們一次次從一個(gè)巔峰走向另一個(gè)巔峰？
立思想，抓長(cháng)遠。團結奮戰、勇于拼搏的中國女排在輝煌中跌宕，在唏噓中奮起，始終傳承著(zhù)優(yōu)秀的女排精神。面對勝利與目標，“鐵榔頭”郎平教練說(shuō)，我們的目標是升國旗，奏國歌！面對落后的分差，女排姑娘團結一心，隊長(cháng)朱婷一句“拿回來(lái)”，激起全隊士氣。每一次的暫停，備戰的國手們化身“服務(wù)員”，幫忙擦汗、遞水、鼓勁、出謀劃策。就是這樣一個(gè)有強烈的愛(ài)國心、團結心、進(jìn)取心、奮斗心的團隊，才能一次又一次創(chuàng )造奇跡，一次又一次被世界矚目，一次又一次被世界尊重。
立功底，抓基礎。破冰之功，非一春之暖。朱婷的暴扣、丁霞的“二傳”、袁心玥的扣球，每一次看，內心都會(huì )蹦出一個(gè)“爽”，每一次的勝利都會(huì )讓人熱淚盈眶�？此戚p松的3：0取勝，實(shí)則是女排姑娘們經(jīng)歷質(zhì)疑與失落、摔倒與疼痛后的涅槃重生，十幾年的青春年華，扎實(shí)的基本功，健康的品格與心理，才能讓她們在賽場(chǎng)上力克強敵，破繭重生、成就輝煌。她們從久久為功地堅持和勤勤懇懇地苦練中走出，用汗水與苦痛度過(guò)了天真爛漫的童年，用理想與成就豐滿(mǎn)了如詩(shī)如醉的花季，在成年書(shū)寫(xiě)了為國爭光的美好畫(huà)卷。
立職責，抓協(xié)作。能用眾力，則無(wú)敵于天下矣；能用眾智，則無(wú)畏于圣人矣。僅僅依靠幾十年如一日奮戰在排球一線(xiàn)的郎平教練，也不足以抵擋一個(gè)團隊的智慧；即便是“全能王”朱婷，也扛不起一支隊伍的猛烈攻擊。只有教練團隊、醫療團隊、女排隊員各自履行好自己的職責，練就過(guò)硬的本領(lǐng)，化作一團和氣，才能凝聚最強大的力量，畫(huà)出最大的同心圓，實(shí)現偉大的夢(mèng)想。她們都是各自“功能區”的孤膽英雄，更是團隊的“強力膠”，發(fā)揮著(zhù)自己的最大潛力，緊緊抱作一團，朝著(zhù)下一個(gè)目標全力以赴。
感人的事跡材料 篇19
最近一段時(shí)間，一個(gè)名字——張麗莉，響徹中華大地，她是我們教師的驕傲，每次在電視前看關(guān)于她的報道時(shí)，我都抑制不住內心的激動(dòng)，都深深被她的行為感動(dòng)。每次上網(wǎng)不由得點(diǎn)擊關(guān)于她的多方面的信息，為的是了解令我們引以為自豪的——最美教師現在何......
經(jīng)過(guò)搜集相關(guān)資料我了解到：“張麗莉（1983年—），女，哈爾濱師范大學(xué)畢業(yè)，黑龍江省佳木斯第十九中學(xué)的語(yǔ)文教師。她在2013年5月8日的交通事故中，為救學(xué)生而受重傷，致使雙腿截肢，她的事跡被傳到網(wǎng)絡(luò )上感動(dòng)無(wú)數網(wǎng)友，她被稱(chēng)為最美女教師。2013年5月15日、5月16日，張麗莉獲“全國五一勞動(dòng)獎?wù)隆�、“全國三八紅旗手”等榮譽(yù)稱(chēng)號�！�
她獲得的榮譽(yù)是用什么換來(lái)的？我們不僅捫心自問(wèn)，張麗莉的壯舉是短暫的沖動(dòng)嗎？所有的疑問(wèn)都很好回答，那是平時(shí)的“愛(ài)生如子、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻......”即便張老師有再多美德于一身，我們也不愿意看到她失去雙腿的現狀。
身為一線(xiàn)教師的我，在和張老師的對比中感到的是“相形見(jiàn)絀”。不是我的工作完成不夠好，而是與張老師的“大美大愛(ài)”相比較，我們要努力的地方還有很多很多。
首先，我們要學(xué)習張麗莉老師的愛(ài)生如子的奉獻精神，張老師為了這個(gè)畢業(yè)班級失去了太多太多，就連當母親的很常理的一件事，為了學(xué)生失去了，今后將是多大的遺憾。對比之下，我們只要比平時(shí)在多付出一點(diǎn)兒，我們身上都會(huì )閃耀著(zhù)張老師的影子，讓“愛(ài)學(xué)生”成為我們一種良好的習慣吧！
其次，張老師的愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神值得我們學(xué)習，我要在班主任的本職工作中，扎實(shí)做好每天工作，讓愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻成為我的一種工作態(tài)度和習慣，無(wú)愧于人民教師的稱(chēng)號。
要向張麗莉老師學(xué)習的地方很多很多，我想只有把自己的感受落實(shí)到工作中，將自己對張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴隨著(zhù)我，讓我的樸素人生也能煥發(fā)出它應有的光輝。
感人的事跡材料 篇20
英雄是什么？有人說(shuō)英雄是汶川地震中挺身而出的解放軍戰士；有人說(shuō)英雄是中美關(guān)系緊張是舌戰群儒的外交官；還有人說(shuō)英雄是澳大利亞森林大火中的消防員戰士們。但對于我來(lái)說(shuō)，英雄就是普通人擁有一顆偉大的心。每一個(gè)普通的勞動(dòng)者，只要在需要的那一刻能站出來(lái)，就是英雄。
“2020年1月23日于湖北爆發(fā)了新新冠狀病毒”，在這則簡(jiǎn)短的新聞僅僅傳播一天后，全國各地便涌現出一大批的‘凡人’，她們剪去自己的長(cháng)發(fā)，換上一襲白衣，整裝待發(fā)后前往湖北救援。
這其中，就有來(lái)自廣州一家南方醫院曾組織的一支醫療隊，2003年抗‘非典’時(shí)，他們就挺身而出，17年后的除夕，他們再次寫(xiě)下請戰書(shū)，申請前往一線(xiàn)抗擊新新肺炎�！粲袘�，召必回，戰必勝’便是他們的承諾與誓言。
疫情發(fā)生后，武漢市10萬(wàn)醫護人員超負荷工作。病人確診后，會(huì )進(jìn)行隔離治療。同時(shí)，被隔離的還有醫護人員。面對自己的同事病倒，他們能做的只是保護好自己，咬牙不去想，繼續堅守崗位。除夕夜在孩子們嘻戲時(shí)，他們卻只能倚在隔離區的玻璃門(mén)上，寫(xiě)下一張張賀卡：‘住父母身體健康’。
2月初旬時(shí)，由于湖北醫療物資、病房等一系列的短缺，連夜搭建了兩家臨時(shí)醫院——火神山、雷神山。令世人驚嘆，可誰(shuí)又知這十天中他們的艱辛呢，在工地上吃飯、睡覺(jué)，一干便是一整天，他們的身上展現的是中國人的氣質(zhì)，沉著(zhù)樸實(shí)，遇到事情冷靜思考。
一方有難，八方支援。
在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭中，他們是最美的逆行者。
有人說(shuō)：這世上從來(lái)沒(méi)有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。我覺(jué)得，這句或最應該獻給他們，獻給這一群在漫長(cháng)冬夜里，為我們披霜冒雪的‘守夜人’。
致敬白衣天使，致敬英雄，致敬我們偉大的祖國！
【感人的事跡材料】相關(guān)文章：
感人的事跡材料11-11
感人事跡材料01-05
優(yōu)秀教師感人的事跡材料05-17
雷鋒感人先進(jìn)事跡材料12-10
雷鋒感人事跡材料12-08
感人的事跡材料（通用11篇）02-23
感人護士先進(jìn)事跡材料11-27
感人事跡材料范文04-01
感人事跡材料15篇01-05