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師德標兵先進(jìn)事跡材料

時(shí)間:2022-09-09 21:16:44 事跡材料 我要投稿

師德標兵先進(jìn)事跡材料合集15篇

  在日常生活或是工作學(xué)習中,大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧,事跡材料是為了表?yè)P先進(jìn)、弘揚正氣、推動(dòng)工作,對工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書(shū)面材料。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非?鄲腊,以下是小編為大家整理的師德標兵先進(jìn)事跡材料,僅供參考,歡迎大家閱讀。

師德標兵先進(jìn)事跡材料合集15篇

師德標兵先進(jìn)事跡材料1

  參加工作十年來(lái),,雖然教育崗位幾經(jīng)變換,但他始終努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,忠誠于人民的教育事業(yè)。多年來(lái),憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、廣博的學(xué)科知識、靈活的教學(xué)方法、先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養、精湛的教學(xué)藝術(shù)和默默奉獻的孺子牛精神,贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)、同行的認可和社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。先后榮獲甘谷驛鎮優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者,寶塔區優(yōu)秀教師等稱(chēng)號。

  一、創(chuàng )新教學(xué),專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

  在教學(xué)上,該同志認真學(xué)習新課標,領(lǐng)會(huì )新理念,在教學(xué)中不斷實(shí)踐創(chuàng )新。用自己的一生去備好每一節課,刻苦鉆研教材,根據學(xué)生的心理特點(diǎn)、認知規律,精心設計有利于學(xué)生發(fā)展的教程。平等對待每一個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)孩子都享受學(xué)習的快樂(lè ),得到他最大可能的發(fā)展。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,特別是在創(chuàng )新教學(xué)的實(shí)踐中,不斷探索,形成一定的教學(xué)風(fēng)格。多次承擔示范觀(guān)摩課,均受好評,同時(shí)在各級各類(lèi)競賽中佳績(jì)頗多。

  二、德育管理,創(chuàng )新思路

  (一)落實(shí)一個(gè)中心

  以落實(shí)常規工作為中心,通過(guò)“學(xué)常規”、“建班規”、“賽常規”規范學(xué)生的言行。每天由值周領(lǐng)導、值日老師、值日隊干,巡視檢查兩遍。檢查成績(jì)及時(shí)上墻公布,每天早操時(shí)進(jìn)行情況小結匯報,每2周進(jìn)行一次優(yōu)勝班級評比。同時(shí)每班都設立衛生、文明監督崗,做到有問(wèn)題及時(shí)記錄、提醒。并將每學(xué)期的第一個(gè)月定為常規落實(shí)月,以后的每?jì)尚瞧谶M(jìn)行一項常規專(zhuān)項檢查評比。如此一來(lái),學(xué)校環(huán)境衛生整潔,學(xué)生形成了良好的行為習慣,營(yíng)造了一個(gè)文明、和諧的校園氛圍。

  (二)打造兩支隊伍

  1、創(chuàng )建一支德才兼備、高效的班主任隊伍

  班主任是學(xué)生精神成長(cháng)的引路人。在選拔、培訓時(shí)朝著(zhù)“敬業(yè)奉獻、熱愛(ài)學(xué)生,善于做學(xué)生的思想工作,具有較強的教育教學(xué)組織能力,班主任學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教育專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí),具有團結協(xié)作精神和較強的人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會(huì )上,將理論學(xué)習、經(jīng)驗交流、工作布置作為會(huì )議的主要內容,讓班主任在交流中分享經(jīng)驗,獲得啟示,促進(jìn)班主任工作效率的整體提高和規范化運行。

  2、培養一批品學(xué)兼優(yōu)、工作得力的團少先隊干部

  在共青團員、少先隊員這個(gè)群體中,隊干部既和其他隊員一樣,是接受輔導員教育、指導的對象,又是輔導員的助手,是其他隊員的榜樣。有意識地引導隊員們在競爭中樹(shù)立民主意識,在工作中注重培養服務(wù)意識、自律意識、創(chuàng )新意識,強化自主意識,一批批品學(xué)兼優(yōu),工作得力的隊干部脫穎而出。

  三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,撒播陽(yáng)光

  英國哲學(xué)家羅素說(shuō)過(guò):“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光,凡缺乏愛(ài)的地方,無(wú)論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展!弊鳛榈掠ぷ髡,應該是一個(gè)播種陽(yáng)光的人,用關(guān)心、信任和激勵,把陽(yáng)光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。多年來(lái),薛朗先后任教的學(xué)校,貧困生、農民工子女、留守孩子居多,她采取多種措施,關(guān)愛(ài)這些特殊群體學(xué)生,如建立一個(gè)信息庫,加強三個(gè)聯(lián)系、實(shí)施三重關(guān)愛(ài)(學(xué)業(yè)上幫助、生活上救助、心理上輔助)、突出三種教育(榜樣教育、感恩教育、自主管理教育),使學(xué)生感受到同樣的陽(yáng)光。

  四、孜孜以求,完善自我

  作為教育工作者,如果跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐,適應不了現代教育發(fā)展的需要,最終會(huì )被時(shí)代拋棄,孜孜以求,加強學(xué)習,自我完善,是薛朗的人生寫(xiě)照。

  師德標兵先進(jìn)事跡材料

  我叫xxx,是一名普通的高中教師,教育戰線(xiàn)上的`平凡一員,與20xx年調入xxx一中,至今已經(jīng)有10個(gè)年頭了。八年來(lái),我一直擔任高中班主任和地理科任工作,并連續六年擔任高三班主任和高三地理學(xué)科教學(xué)工作。八年的xxxx教學(xué)生涯,浸透著(zhù)我不懈追求的摯愛(ài)深情,我把自己的愛(ài)與責任以自己的滿(mǎn)腔熱情傾注在了教育事業(yè)上。

  良好的師德,是每個(gè)教師必備的素質(zhì),而良好的師德形象,則體現在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,體現在教師課堂內外的一言一行之中。所以我時(shí)時(shí)處處注意做到用自己的實(shí)際行動(dòng)給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。高三要求早自習6點(diǎn)30上早自習,我每天6點(diǎn)20左右準時(shí)站到教師門(mén)口,監督學(xué)生遲到情況,剛一開(kāi)始,學(xué)生不習慣,有時(shí)會(huì )遲到,學(xué)生到教室門(mén)口看到我抱歉的微笑一下就進(jìn)了教室,我也還以微笑,也不去批評。一周以后,班里再也沒(méi)有遲到的學(xué)生了。這個(gè)習慣我仍然堅持著(zhù),一堅持就是8年,這8年里,我從未因個(gè)人原因而遲到。

  高三學(xué)生壓力大學(xué)習任務(wù)重,然而班里也不乏一些學(xué)習困難甚至放棄的學(xué)生。學(xué)困生中有一部分是學(xué)習努力但成績(jì)仍然不突出,有較強的學(xué)習意識和良好的學(xué)習習慣,只是學(xué)習方法不當或基礎太差,我就用課間和自習時(shí)間給他們進(jìn)行免費輔導,每周抽出倆節自習課或晚飯飯后時(shí)間,三五個(gè)人或在教室或在辦公室對一周的學(xué)習內容進(jìn)行檢查或輔導,學(xué)生成績(jì)有明顯的提高。15屆畢業(yè)生楊帆,進(jìn)入高三,地理考試成績(jì)一般不超40分,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力以總分489的成績(jì)升入二本高校,他說(shuō):這一年感覺(jué)進(jìn)步最大的還是地理,正是地理的大幅進(jìn)步,才使我達到了二本線(xiàn)。

  高三后半學(xué)期,班主任的陪伴是至關(guān)重要的。我每天壓縮或推遲吃飯時(shí)間,早晚飯和課間時(shí)間一定在教室或輔導地理差生或與學(xué)生談話(huà)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),或也可以詢(xún)問(wèn)或幫助解決一下學(xué)生的生活中的問(wèn)題和困難,一方面要維持了課堂課間紀律,創(chuàng )造一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生感覺(jué)到老師在時(shí)刻關(guān)心關(guān)愛(ài)著(zhù)我們,時(shí)刻鞭策著(zhù)我們不放松,不放棄。另一方面也拉近了與學(xué)生的關(guān)系,同時(shí)也能及時(shí)發(fā)現學(xué)生心理動(dòng)態(tài)和知識上的欠缺,為我下一步的教學(xué)和班級管理指出方向。而這些工作我一堅持就是六年,我用實(shí)際行動(dòng)告訴學(xué)生學(xué)習也貴在堅持。

  為了使學(xué)生學(xué)習有動(dòng)力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情,我利用班會(huì )時(shí)間讓學(xué)生談自己的理想、定計劃,以教育和自我教育的方式激發(fā)學(xué)習動(dòng)力。我聯(lián)系了近三年我教的升入高校的優(yōu)秀畢業(yè)生,把他們每人在自己所上的大學(xué)的標志性的建筑旁拍一張照片并附帶對學(xué)弟學(xué)妹的鼓勵話(huà)語(yǔ)收集起來(lái),并制作成PPT,在班會(huì )中播放,并曉之以理動(dòng)之以情的勸勉,全班學(xué)習目標一致,學(xué)習熱情高漲,取得了良好的效果和社會(huì )效應。

  我班有一個(gè)女生,成績(jì)也比較差,有點(diǎn)兒自暴自棄,然后就和班里另一個(gè)成績(jì)差的男同學(xué)發(fā)生了早戀,孩子成績(jì)直線(xiàn)下滑,甚至到了退學(xué)的邊緣了。我及時(shí)發(fā)現了這一情況并及時(shí)進(jìn)行了家訪(fǎng),了解到孩子的父親是煤xx工人工傷多年在家,脾氣暴躁,從不與孩子溝通,母親在外打工早出晚歸,所以對孩子管理疏忽也很少溝通,導致孩子孤單,再加上成績(jì)比較差,干脆放棄學(xué)習發(fā)生早戀。另外在家訪(fǎng)中我還了解到,孩子學(xué)過(guò)六年美術(shù),有一定的美術(shù)功底,和家長(cháng)溝通后,父親也認識到自己的問(wèn)題,給孩子道歉,孩子內心有所觸動(dòng),然后順勢我鼓勵孩子走美術(shù)藝考,我說(shuō)按你現在的成績(jì)還有一年時(shí)間,只要用心,一定會(huì )考取美術(shù)本科院校的。孩子聽(tīng)了之后,好像有些心動(dòng)了,和男孩做了3年的約定,并嘗試著(zhù)學(xué)習。在這一年中我一直在關(guān)注著(zhù)她不時(shí)的糾正她的不好的學(xué)習習慣,及時(shí)發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)并給予鼓勵,孩子也從剛開(kāi)始的懷疑到努力再到堅信,這樣一發(fā)不可收拾。在20xx年高考中以300分的文化課成績(jì)(當年錄取線(xiàn)是291分)升入大同大學(xué),F在回想起來(lái),其實(shí)當時(shí)也是一句鼓勵的話(huà),當時(shí)自己也不確定孩子有多大把握,只是想通過(guò)鼓勵讓孩子回歸到課堂,然而這不經(jīng)意的一句話(huà)卻成就了一名原本要放棄的學(xué)生。我更感覺(jué)班主任工作的重要、師德的重要及自己一言一行的重要。所以我更加嚴格要求自己的言行,始終要給學(xué)生傳遞正能量,給他們帶來(lái)的是信心、力量和動(dòng)力。

  在xx的幾年里,我也收獲頗多,最讓我欣慰的是在這八年里,教出的學(xué)生里達二本線(xiàn)以上的學(xué)生有90多人,我也被評為“xx市骨干教師”、“xx市優(yōu)秀班主任”,并多次被評為“x區優(yōu)秀教師”。同時(shí)我也深感這個(gè)成績(jì)的取得離不開(kāi)xx這個(gè)平臺。上進(jìn)的領(lǐng)導班子、良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)、和睦的同事關(guān)系,都使我的學(xué)校教學(xué)感覺(jué)得心應手,工作環(huán)境舒心順心,在這樣的環(huán)境下一定會(huì )取得突出成績(jì)的。

  路漫漫其修遠兮,教師之路任重而道遠,我會(huì )把工作中取得的成績(jì)歸零,把工作中存在的不足努力改善,以種種不足為契機,努力學(xué)習,奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間,將愛(ài)的火苗繼續延續。作為一名教師,一名班主任,以“愛(ài)滿(mǎn)天下”的精神,去愛(ài)每一位學(xué)生!透過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造禮貌、道德氛圍,陶冶學(xué)生高尚的道德情操,多給他們奉獻愛(ài)心,讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈,讓愛(ài)的雨露滋潤他們的心田,讓祖國的花朵們在陽(yáng)光雨露的滋潤下健康茁壯成長(cháng)!

師德標兵先進(jìn)事跡材料2

  曹交,女,20xx年參加工作,現任一年級一班語(yǔ)文老師。

  她是一名平凡而又對工作充滿(mǎn)著(zhù)極大熱情的青年教師,在小學(xué)這片育人的熱土上,憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)和努力向上的精神,在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè),學(xué)生是她工作的原動(dòng)力,而“努力”就是她愿意和能夠付出的全部。

  去年九月份一直教高年級的她突然接手一年級,內心感到無(wú)比的彷徨,面對著(zhù)一群燦爛的小太陽(yáng),她心里直犯嘀咕。他們那么稚嫩,他們乳臭未干,他們好動(dòng)愛(ài)鬧,他們喜怒無(wú)常,她該如何開(kāi)始新的教學(xué)旅程?剛開(kāi)始的時(shí)候她把大量的時(shí)間和精力放在了管理上——她要把他們壓制下來(lái)!有一件事讓她改變了想法。一次聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng),有個(gè)孩子寫(xiě)的比較慢,沒(méi)有跟上,急的他趴在桌子上哭了起來(lái)。她發(fā)現后就告訴他不要哭,老師等著(zhù)你,同學(xué)們等著(zhù)你。然后她站在他旁邊看著(zhù)他寫(xiě)完了再說(shuō)下一個(gè)字。班里有些寫(xiě)的比較快的孩子,寫(xiě)完后就會(huì )大聲說(shuō):寫(xiě)完了!她告訴那些寫(xiě)的'比較快的孩子:寫(xiě)完了,你們可以選擇坐正,這樣她就知道了,大聲的喊出來(lái),某某同學(xué)還沒(méi)有寫(xiě)完,心里會(huì )很著(zhù)急的。當她再說(shuō)完一個(gè)字時(shí),偶爾會(huì )有一個(gè)孩子說(shuō):寫(xiě)完了。然后很快就會(huì )有另一個(gè)孩子說(shuō)等等,或者那個(gè)孩子會(huì )抓緊捂上自己的嘴巴。那個(gè)孩子跟上了,每次寫(xiě)完都會(huì )抬頭笑著(zhù)小聲告訴她寫(xiě)完了,她再說(shuō)下一個(gè)字,直至聽(tīng)寫(xiě)結束。她開(kāi)始轉變思想,不再把課堂變的像戰場(chǎng)一樣嚴肅,她要融入到孩子們中間去,看看他們的內心世界,她想讓課堂充滿(mǎn)溫暖。

  一年級的孩子始終還是年齡小,自制力差,總是免不了在課堂上說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作等。狠狠地批評一頓,是有效果的,但是安靜不到五分鐘,老毛病就又犯了。讀了一點(diǎn)兒童心理學(xué)的她知道,這樣并不利于孩子的身心發(fā)展。在《意林》的公眾號上她曾經(jīng)讀到這樣一個(gè)故事:一個(gè)貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴禁帶狗的商場(chǎng),當她看到二樓的提示牌示,保安已經(jīng)向她走來(lái),她忐忑不安的等待著(zhù)“暴風(fēng)驟雨”的來(lái)臨。而這位保安叔叔并沒(méi)有批評她,而是對著(zhù)她的小狗說(shuō):“寶貝,你怎么糊涂了,她們這是不允許小狗帶小女孩進(jìn)來(lái)的,不過(guò)既然來(lái)了,她也就不為難你,等你離開(kāi)時(shí)千萬(wàn)記住把小女孩帶走哦!”小女孩不好意思的笑了。在這個(gè)故事中,她深深的感受到同樣是批評,換一種方式,溫和的表達就會(huì )有截然相反的效果!于是她開(kāi)始嘗試用善意的批評代替了粗暴的批評,讓孩子們感受到批評也可以是甜甜的!比如:孩子們課堂上愛(ài)說(shuō)話(huà),她就微笑著(zhù)說(shuō):“噓,大家快安靜下來(lái),豎起耳朵聽(tīng),是誰(shuí)的的小嘴巴在調皮呢?教室里立刻就安靜下來(lái)了,說(shuō)話(huà)的孩子也不會(huì )很不好意思。

  任何感情的付出與回報都是相互的,在師生間也是一樣。當她把愛(ài)奉獻給孩子們的同時(shí),相信她也終將真正得到孩子們的愛(ài)。她將忠誠于祖國的教育事業(yè),在平凡的崗位上默默奉獻畢生力量。

師德標兵先進(jìn)事跡材料3

  小學(xué)教師,少先大隊輔導員。從1998年任教以來(lái),擔任過(guò)班主任、4年教研組長(cháng)、8年團隊工作;先后獲得鄉優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀團員、連續兩年鄉教學(xué)成績(jì)突出先進(jìn)個(gè)人、市學(xué)科優(yōu)質(zhì)課二等獎、市教學(xué)能手、市優(yōu)秀輔導員、鄉第一屆十佳師德標兵、市公開(kāi)課執教者、鄉教學(xué)能手;市教學(xué)論文一等獎1個(gè)、二等獎1個(gè);山東省教育科研優(yōu)秀成果二等獎2個(gè)、三等獎1個(gè);濟寧市學(xué)生電腦作品輔導獎一等獎學(xué)1個(gè)、三等獎2個(gè);在國家級刊物《浙江海洋學(xué)院學(xué)報》、《中國電腦教育報》、《中學(xué)生學(xué)習報》上發(fā)表文章3篇;參與市課題研究2個(gè),都已結題。做為05年市教學(xué)能手,在某小學(xué)為全鄉思、社、科教師上示范課1次;做為鄉第一屆十佳師德標兵,先后在鄉中學(xué)、鄉小學(xué)等學(xué)校做過(guò)先進(jìn)事跡報告。

  自從1998年走上教育崗位以來(lái),我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待工作,以“師德”規范自己的教育教學(xué)行為,以“當一名好老師”作為自己人生的座右銘,堅持勤學(xué)、善思、求實(shí)的作風(fēng),力求使自己成為一名學(xué)生喜愛(ài),家長(cháng)尊重,同事信任,領(lǐng)導放心的好老師。

  一、以愛(ài)育人,成就事業(yè)。

  今年的工作特別忙,除了學(xué)校的管理工作,我還有自己的教學(xué)工作。我擔任一年級一班的班主任,擔著(zhù)一年級一班的數學(xué)和一年級兩個(gè)班的音樂(lè ),還有五節綜合課程,加起來(lái)也有十多節課,一節也不比其他老師少?墒,不論學(xué)校里的其他工作有多急、多忙,我總有一個(gè)不變的原則,教學(xué)是我的第一任務(wù),上好課,帶好班級,我才能再去忙別的。不能舍本求末。午休時(shí),只要我一有空閑時(shí)間,我就扎在班里給學(xué)生輔導,和家長(cháng)交流,發(fā)動(dòng)家長(cháng)給學(xué)生輔導。

  我的班里有幾個(gè)特殊的孩子,小騎:媽媽文化低,沒(méi)有教育能力,而他爸爸整天在外打工,根本沒(méi)有時(shí)間和精力管理孩子,更不要說(shuō)學(xué)習上的輔導了。小飛,父母常年在外打工,跟奶奶生活。他奶奶不識字,不懂得教育孩子,他的學(xué)習輔導成了問(wèn)題,作業(yè)更是一塌糊涂;小陽(yáng),實(shí)際年齡小,入學(xué)早。智力、語(yǔ)言發(fā)展遲緩,思維慢,學(xué)習跟不上。他的學(xué)習也是沒(méi)人過(guò)問(wèn),有時(shí),他爸爸給他輔導,嫌他寫(xiě)得慢,就替他寫(xiě),有這樣的家長(cháng),孩子的學(xué)習就可想而知了。小雨,父親常年在外打工,母親要照顧不到3歲的弟弟,她常年寄住在姥姥家,學(xué)習也是沒(méi)人管。還有小藝,父親常年在外打工,母親搞養殖,生活學(xué)習全靠自己。了解到這些情況,我是又著(zhù)急又心疼,這幾個(gè)孩子都很聰明,我不希望他們因為這樣那樣的原因在一入學(xué)就成了學(xué)困生。于是,我只要一有空閑時(shí)間就給他們輔導,F在小飛、小雨、小藝已成了班里的學(xué)習尖子,其他兩個(gè)孩子也有不同程度的進(jìn)步。

  經(jīng)常有家長(cháng)反映自己的孩子在家不聽(tīng)話(huà):任性、不講道理、頂撞家長(cháng)。如意意,只要媽媽給他輔導功課,要求他認真做、寫(xiě)工整,他就會(huì )沖媽媽吼“閉上你的嘴!”小欣,布置的作業(yè)總是不積極,不服從媽媽管教,媽媽生氣讓他站到院子里,他倔強地站到天黑也不認錯;情情,總是氣她媽媽“你管不了我,我就是不聽(tīng)你的”;文文,在家不做作業(yè),他媽媽替他寫(xiě)作業(yè),裝病逃學(xué)……每聽(tīng)到類(lèi)似的事情,我都先對家長(cháng)的教育方式進(jìn)行糾正,再及時(shí)找學(xué)生談心,讓他們明白父母的愛(ài)心,認識到自己的做法是不對的,會(huì )傷爸媽的心的;要尊敬父母,信懶父母。有時(shí),我結合一些類(lèi)似的事,對全班學(xué)生進(jìn)行教育。

  關(guān)心愛(ài)護學(xué)生既是教師道德情操的集中體現,也是教學(xué)工作取得成效的要害所在。對學(xué)生在生活上給予關(guān)懷,在學(xué)習上給予幫助,在思想上給予扶持和點(diǎn)撥。愛(ài),滋潤了孩子,成就了事業(yè),也升華了我自己。

  二、班級管理,帥先垂范

  一是給學(xué)生垂范,二是給其他班主任垂范。我是班主任,又是管理班主任工作的。我們班級在衛生、紀律等各方面的表現就是全校的模板,我做不到的,就不能要求學(xué)生做到,不能要求其他班級做到。當班主任不容易,當一年級的班主任更不容易。同樣的事情,在高年級只要班主任動(dòng)動(dòng)嘴就行?稍诘湍昙,尤其是一年級,老師得親自干。拿每天的打掃衛生來(lái)說(shuō),高年級班主任只要走走轉轉看看,不滿(mǎn)意的地方指揮一下就行了。低年級就不一行了。每天到校后,我先到班里看看學(xué)生到校情況,接著(zhù)就扛著(zhù)大掃帚打掃衛生。每周一的衛生大掃除更是累人。學(xué)生年齡小,不會(huì )爬高下低;也不敢讓他們干,擦門(mén)窗、玻璃、燈具的活,自然也是我的。上個(gè)學(xué)期,我的胳膊累的好長(cháng)時(shí)間抬不起來(lái)。在我的帶動(dòng)下,我們班的孩子一看到教室和衛生區臟了,都會(huì )主動(dòng)打掃,不論是不是該他們值日。在我的帶動(dòng)下,低年級的班主任個(gè)個(gè)拿起笤帚、抹布,每天和學(xué)生一起打掃。我們的校園衛生也有了很大的變化。

  為了激勵學(xué)生在各方面養成一個(gè)好習慣,我在班里設了個(gè)爭星評比欄,把學(xué)生每天好的表現用貼星星的方式呈現在墻上,激發(fā)學(xué)生在學(xué)習、紀律、衛生等各方面積極向上的情趣,形成了良好的班風(fēng),養成了良好的學(xué)習紀律衛生習慣。

  另外我還在班里開(kāi)辟了植物角、圖書(shū)角、成長(cháng)角等專(zhuān)欄,讓學(xué)生輪流管理,培養了學(xué)生的小主人翁意識,增強了學(xué)生的愛(ài)心。同時(shí),也增強了班級的凝聚力,培養了同學(xué)之間互幫互助的精神,如每周一周五往上夾書(shū)和撤書(shū)時(shí),個(gè)高的學(xué)生會(huì )主動(dòng)幫助個(gè)矮的'同學(xué);一見(jiàn)植物角的花干了就會(huì )有人主動(dòng)澆水,成長(cháng)角的檔案袋每天都會(huì )擺得整齊有序;衛生角的笤帚總是放得整整齊齊。

  一次,其他班的一個(gè)家長(cháng)中午送飯時(shí)路過(guò)我們班門(mén)口,不由自主地說(shuō),你看這個(gè)班多干凈,多漂亮!無(wú)意中聽(tīng)到家長(cháng)的肯定,我心中很是自豪和滿(mǎn)足。班級文化建設,我們班為全校帶了個(gè)好頭。

  三、積極主動(dòng),任勞任怨

  作為學(xué)校的一名領(lǐng)導干部,我工作上積極主動(dòng),任勞任怨。以前做團隊工作是當小兵,只做專(zhuān)項事情,有幾個(gè)活動(dòng)忙上幾天就過(guò)去了;今年學(xué)校的管理工作讓我挑大梁,那真叫一個(gè)忙。學(xué)校德育工作、少先隊工作、班主任管理、安全、紀律、衛生、心理咨詢(xún)等,好幾塊兒的工作需要我做。兄弟學(xué)校一位老師說(shuō),不算教學(xué)和班級管理兩項個(gè)人的工作,我一個(gè)人做的學(xué)校管理方面的工作,他們學(xué)校是四個(gè)人干。其實(shí),這些工作說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,真正做起來(lái)真不容易。每一項工作都要有計劃、記錄、總結;每一個(gè)活動(dòng)都要有方案,要組織、開(kāi)展,要準備,要安排,要善后;活動(dòng)完了,還要編簡(jiǎn)報,上傳信息、圖片;那些常規管理如衛生、紀律的檢查等要監督,要進(jìn)行,要匯總。各項制度的制定、完善;隊室的布置,大中小隊的組織建設,每周一的升旗儀式、旗下講話(huà)的安排、材料的整理等等,每一項工作,我都要精心組織,周密計劃,上下協(xié)調。

  常規管理、臨時(shí)任務(wù),每天一到學(xué)校,我就像樣一只永在旋轉的陀鏍。有時(shí)忙得連午飯都吃不上,午覺(jué)就不用想了。晚上回到家,夜里忙到一兩點(diǎn)那是正常的事。同事經(jīng)常打趣說(shuō)我公私不分,用自己的時(shí)間做公家的事。就拿四、五月份來(lái)說(shuō)吧,一個(gè)星期同時(shí)有好幾個(gè)活動(dòng)要準備、開(kāi)展:校園文化藝術(shù)節活動(dòng),召開(kāi)家長(cháng)委員會(huì ),甲流、手足口病防控,校園安全治理;還要迎接濟寧市督導評估——整理學(xué)校檔案,完善個(gè)人的業(yè)務(wù);還有班里的文化建設和正常的教學(xué)工作;忙得我都昏頭了。

  四、潛心工作,奉獻自我

  回顧一年來(lái)的工作,我心中感慨萬(wàn)分。想當初,礙于情面,我應下了做校少先大隊輔導員一職;出于感激領(lǐng)導的厚愛(ài),我決心要把學(xué)校的管理工作干出個(gè)樣子來(lái)。一年來(lái)的工作實(shí)際也證明:我的確把這項工作當成了我自己的私事,當成了我生活的全部。盡心盡力,甚至把家庭和兒子都放在一邊了。在第一個(gè)學(xué)期開(kāi)始時(shí),我一直堅持無(wú)論多忙,都要輔導完兒子,陪兒子睡下,再加班忙工作?墒呛髞(lái),每當我想起兒子的時(shí)候,兒子已經(jīng)斜躺在床上,酣然入睡了。每每看著(zhù)兒子臟兮兮的小手小臉,我心中總會(huì )有一絲揮之不去的愧疚。

  從今年3月底,兒子患上了眨眼的毛病,我一直認為兒子是看電視看電腦看的?刂屏艘欢螘r(shí)間仍不見(jiàn)好轉,兒子又新添了“吭吭”地清嗓的毛病。6月15日,老公在網(wǎng)上查到,這很像小兒抽搐癥。其中有一個(gè)原因就是緣于母親神經(jīng)質(zhì),經(jīng)常急躁、發(fā)脾氣,影響孩子,給孩子造成壓力。那一夜,我一整夜沒(méi)睡踏實(shí);內疚、著(zhù)急、后悔;如果不是工作太忙,如果多抽些時(shí)間多陪陪兒子,也許兒子不會(huì )造成這樣。因為忙于工作,我舍棄了對家庭對兒子的照顧,還影響了兒子。

  兒子的損失不止這些。兒子從4歲半學(xué)琴,以前每周學(xué)一首新曲子;現在是十周一首,還不熟。原因就是我和老公都忙,沒(méi)人管,沒(méi)空管。兒子剛上一年級,正是養成教育的關(guān)鍵時(shí)期。由于我和老公都忙,疏于對兒子的輔導和管理,兒子的一些生活、學(xué)習習慣沒(méi)有培養好,做事不專(zhuān)心,好做小動(dòng)作,學(xué)習成績(jì)時(shí)好時(shí)壞,作業(yè)不認真,懶惰;無(wú)論是做作業(yè)還是彈琴、吃飯,總是磨磨蹭蹭。在學(xué)校里上課的情形就可想而知了,總是記不住家庭作業(yè),寫(xiě)字越來(lái)越潦草。

  我自己的身體也不好。去年4月份,查出有子宮肌瘤。去年11月份,肌瘤長(cháng)到了近6厘米,并查出乳腺增生?墒,每天的工作忙得不容我有多余的時(shí)間想自己的病。我也不愿意去想,我怕做手術(shù)?傆X(jué)得半道把自己的工作扔下不是回事,能撐多久就撐多久吧。

  我奉獻著(zhù),但我更快樂(lè ),因為我從中感受到了教師職業(yè)的偉大與自豪。雖然工作上沒(méi)有干出轟轟烈烈的業(yè)績(jì),但我始終對我的職業(yè)、我的崗位、我的工作充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的愛(ài)!袄宵S!边@個(gè)詞似乎在飛速發(fā)展的今天聽(tīng)起來(lái)有些“落伍”,但擁有這種精神的人始終不會(huì )落后。我要以自己的實(shí)際行動(dòng)去踐行自己的本職工作,去踐行一個(gè)合格教師應有的師德。

  五、學(xué)無(wú)止境,致力科研。

  為更好的適應教育教學(xué)工作的新形勢,新要求,在做好教育教學(xué)工作外,本人還不斷加強學(xué)習,先后完成了專(zhuān)科、本科的進(jìn)修并獲得相應的學(xué)歷證書(shū)。堅持理論學(xué)習,積極開(kāi)展教學(xué)科研工作;加強現代化教學(xué)技能的學(xué)習,能熟練運用信息技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué)。積極參加市、鄉組織的各種教育教學(xué)活動(dòng)。如今年5月參加了鄉優(yōu)質(zhì)課評選,6月參加了全國說(shuō)課比賽并榮獲一等獎;參加了20xx年“知行中國”小學(xué)班主任培訓學(xué)習,課程學(xué)習有效時(shí)長(cháng)達2520分鐘、日志29篇、上傳資源17條、發(fā)起話(huà)題2篇、課程話(huà)題留言175條、完成作業(yè)11篇;其中有兩篇作業(yè)榮獲班級優(yōu)秀;創(chuàng )建了三人行網(wǎng)絡(luò )班級并獲得網(wǎng)絡(luò )班級建設滿(mǎn)分(15分)。

  我恪守著(zhù)我的座右銘,我堅持著(zhù)我的作風(fēng),我力求使自己成為一名學(xué)生喜愛(ài),家長(cháng)尊重,同事信任,領(lǐng)導放心的好老師。我在用我的愛(ài)心育桃李,我在用我的真情獻教育!

師德標兵先進(jìn)事跡材料4

  20xx年9月,帶著(zhù)青春的無(wú)限激情,滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠,我踏入了三尺講臺,成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝,轉眼間一個(gè)學(xué)年過(guò)來(lái)了,我用真情和愛(ài)心澆灌著(zhù)一棵棵幼苗茁壯地成長(cháng)。為了教育事業(yè),我將全身心地投入到工作中去,奉獻自己的一生。

  一、愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻教書(shū)育人。

  有人說(shuō)敬業(yè)和奉獻是一對孿生姐妹,奉獻就是付出。小學(xué)五年級的工作是繁重而又緊張的,成績(jì)的好壞直接影響到學(xué)校,而今年又是教育質(zhì)量年,深感肩上的擔子更重了。每天早晨醒來(lái),就感覺(jué)像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘,總也有忙不完的事。自復習以來(lái),白天測試,輔導,沒(méi)有批閱作業(yè)的時(shí)間,就在下午放學(xué)時(shí)帶回寢室晚上批閱。作為一名普通的人民教師,我一直把“愛(ài)崗敬業(yè),成為一名合格的人民教師!弊鳛樽约寒吷淖非。我從20xx年參加工作,教四、五年級數學(xué),三、四、五英語(yǔ)成績(jì)突出。我遵循教育規律,努力實(shí)施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法,因材施教,誨人不倦,既教書(shū)又育人,在重視基礎教學(xué)的前提下,結合教材教育學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民。講好人好事的'故事,給學(xué)生樹(shù)立英雄人物的典范,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、樹(shù)立為祖國的建設努力學(xué)習,同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做事,做新一代文明的學(xué)生,收效良好。我善用教材內容,落實(shí)好教育學(xué)生,把德育工作做到位。

  二、有愛(ài)才有教育愛(ài)駐于心,尊重學(xué)生

  教師的工作實(shí)踐使我認識到,育人之道德在先。作為班主任,良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎,良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。

  如果說(shuō)一個(gè)教師很難對自己的學(xué)生產(chǎn)生感情,那么他所有的工作就無(wú)外乎空中樓閣,擁有良好的師德,就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證。

  愛(ài)心,來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。我在班主任工作中一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則,嚴慈相濟,在學(xué)生表現好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言,在師德標兵先進(jìn)事跡材料學(xué)生犯錯的時(shí)候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛(ài)應該表現在班主任的眼神中,這一點(diǎn)就是我所追求的。師,楷模也,教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生,要求學(xué)生做到的自己必須首先做到,比如:要求學(xué)生不遲到,自己總是在上課前到門(mén)口侯課,班里的臟活,累活帶頭干,從不袖手旁觀(guān)。教師在各項工作中都起到率先垂范作用,才給了學(xué)生潛移默化的影響,建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍。

  三、提高素質(zhì),完善自我

  從參加工作至今我始終沒(méi)有停止學(xué)習。盡管工作繁忙,我還是參加了省、市、縣各級培訓,努力利用各種培訓機會(huì )充實(shí)自己,在教學(xué)實(shí)踐中,除了讀一些教育科研刊物以外,還結合著(zhù)教研活動(dòng)和新課改來(lái)發(fā)展自己,提高自身的業(yè)務(wù)能力。工作之余幾乎所有時(shí)間都在觀(guān)看各省各市優(yōu)秀骨干教師教育教學(xué)視頻、寫(xiě)了較深刻的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得。自己的教育教學(xué)理念始終走在我校新課改的前列。

  人生的意義在于奮斗,回首來(lái)時(shí)路,自己灑下的不僅有汗水還有淚水,我一路走來(lái),一路收獲。歷年所教學(xué)科成績(jì)顯著(zhù),贏(yíng)得了學(xué)生及家長(cháng)的好評。在今后的歷程中,我將繼續用執著(zhù)和熱愛(ài)續寫(xiě)人生的新追求,用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌。

師德標兵先進(jìn)事跡材料5

  XX年,我帶著(zhù)興奮和惶恐走進(jìn)實(shí)驗小學(xué)的大門(mén),開(kāi)始了一輪新的教育教學(xué)生涯,我相信這里將會(huì )是我人生的一次升華。在新的環(huán)境里我將接受更為嚴峻的考驗。我是從鄉下學(xué)校走來(lái)的教師,我知道在我的身上存在有許多缺點(diǎn),我要在這個(gè)“練兵場(chǎng)”里摔打自己,鍛造自己。

  開(kāi)學(xué)那天,我走進(jìn)教室,徜徉于學(xué)生中間,望著(zhù)一張張童稚的笑臉,聽(tīng)著(zhù)一句句真誠的話(huà)語(yǔ),感受著(zhù)心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè ),我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻,我由衷感受到為人師表的幸福,感受到真誠無(wú)價(jià)的甜蜜,同時(shí)我也感到了一份惶恐,因為我要為這幾十名孩子的成長(cháng)負責啊。

  我是班主任,面前是七十多個(gè)天真活潑的孩子,和他們在一起,愛(ài)就是聯(lián)系師生的紐帶。愛(ài)是教育的靈魂,愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題,教師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留地獻給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的,它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當中;這種愛(ài)是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼?吹竭@一群可愛(ài)的孩子,我感到責任重大,以后的日子,我就是他們的班主任了,班級里的好多事情都要有我來(lái)主持,我感到責任的重大啊。課間了,我總是滯留在教室里,找一些同學(xué)說(shuō)說(shuō)話(huà),了解班里的情況,及時(shí)做到因人而異的管理,因人而異的授課。每天早晨,我在教室里還是空蕩蕩的時(shí)候走進(jìn)進(jìn)來(lái),拉開(kāi)窗讓陽(yáng)光進(jìn)來(lái),我在期盼中等待學(xué)生的到來(lái)。我知道,對于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō),注定你就是起早貪黑來(lái)在學(xué)生之前走在學(xué)生之后,班級里的瑣碎事情都是你的全部啊。以前許多年,我一直教初中,雖然也是班主任,可是那時(shí)候的班主任和這里的班主任是不同的。初中生已經(jīng)有了自我的約束能力,可是小學(xué)生的這種能力卻是很弱的,特別是小學(xué)高年的學(xué)生,他們想做大人,想獨立,可是有沒(méi)有那樣的心理好動(dòng)做事有不考慮后果,他們正是處在一個(gè)心理叛逆的時(shí)期,這對于我來(lái)說(shuō),就要重新開(kāi)始,在工作中摸索方法,我只有付出比別人更多的努力了。

  我對我的學(xué)生充滿(mǎn)了信心。我班上有一個(gè)瘦小的小男孩叫郭凱,小而有神眼睛滴溜溜地轉,剛認識時(shí)我猜想他定是一個(gè)聰明而特別活躍的孩子。果不其然,從其家長(cháng)的口中得知,既有對孩子的過(guò)多溺愛(ài),又有對他的壞習慣的無(wú)奈。同學(xué)們熟識之后,班上開(kāi)始熱鬧了,不斷的有同學(xué)來(lái)說(shuō)他的'不是,上課講話(huà),下課打同學(xué)、說(shuō)臟話(huà)……我就利用課間或者放學(xué)的時(shí)候,把他叫到?jīng)]有人的地方,問(wèn)他想知道同學(xué)們對他的印象嗎?當得知同學(xué)老師對他的態(tài)度時(shí),他的臉上有了難為情,我想他已知道錯了,沒(méi)想到,離開(kāi)老師后,他依然我行我素。我又找他談了多次,又與家長(cháng)聯(lián)系。家長(cháng)所說(shuō);“在家里,我們兩代都是單傳,我爸媽對他特別溺愛(ài),養成了他的許多壞習慣,我下崗了,在外邊打工,不能經(jīng)常在家里看護他。不過(guò),我會(huì )盡力配合學(xué)校管好他的!笨粗(zhù)孩子稚嫩的臉,我告誡自己再怎么寒心,都不能放棄他。我繼續一方面發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)——頭腦靈活,動(dòng)手能力強,在男生中有一定的影響力,就有利用課余時(shí)間和他談心,交朋友。從最基礎的行為要求開(kāi)始,一條一條地要求他,還讓他做班長(cháng);顒(dòng)過(guò)量時(shí),為他送上幾張餐巾紙;放學(xué)時(shí),叫他一路走好,天氣變化時(shí),提醒他增減衣服——慢漫地,告他的聲音沒(méi)有了。

  為了承諾中的那縷陽(yáng)光能更加五彩斑斕,作為剛走進(jìn)實(shí)驗小學(xué)的教師,我只有不斷的學(xué)習,不斷的感悟,在這一個(gè)新的環(huán)境里好好的工作和學(xué)習。以新思路、新方法來(lái)指導工作,以陽(yáng)光一樣的心靈同學(xué)生交流。

  我利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)“自我充電”:在教學(xué)之余,我努力抽時(shí)間向其他教師學(xué)習,取長(cháng)補短,博采眾家之長(cháng)。以前,我在鄉下學(xué)校時(shí)候我曾經(jīng)自負過(guò),可是在這里讓我看到了自己的差距,看到了自己的不足,只有不斷的學(xué)習才能摸索出什么樣的課才是學(xué)生最喜歡的。在學(xué)校組織的教師活動(dòng)中,我每一項都積極參與,并積極練習,通過(guò)活動(dòng),和同志們交流。

  在事業(yè)默默地耕耘中,雖歷盡辛苦,但一路行來(lái),我不喊累,我不叫苦,我把苦和累當做生活的陽(yáng)光,我知道教育的路是漫長(cháng)的,我將在這漫漫長(cháng)路中,用我的愛(ài)心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰,用我的恒心去汲取教育沃土中的營(yíng)養,去感悟教育的規律,努力鑄造自己的一方天地。

師德標兵先進(jìn)事跡材料6

  ———記清水九年制學(xué)校劉霞同志先進(jìn)事跡我叫劉霞,20xx年8月參加工作,現在是小教一級教師。作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師,以平常心做著(zhù)平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉?粗(zhù)孩子們的成長(cháng)變化,看著(zhù)他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。

  一、愛(ài)駐于心,尊重學(xué)生。

  教師的工作實(shí)踐使我認識到,育人之道德在先。作為一名教師,良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎,良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。如果說(shuō)一個(gè)教師很難對自己的學(xué)生產(chǎn)生感情,那么她所有的工作就無(wú)外乎空中樓閣,擁有良好的師德,就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證。

  愛(ài)心,來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。在平時(shí)的教學(xué)工作中,我一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則,嚴慈相濟,在學(xué)生表現好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言,在學(xué)生犯錯的時(shí)候也絕不姑息遷就。師,楷模也,教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生,要求學(xué)生做到的自己必須首先做到,比如:要求學(xué)生不遲到,自己總是在上課前到門(mén)口侯課,班里的臟活,累活帶頭干,從不袖手旁觀(guān)。教師在各項工作中都起到率先垂范作用,才給了學(xué)生潛移默化的影響,建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍。

  愛(ài)心,是想學(xué)生所想,不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。班內無(wú)小事,處處是教育,我總是注意去發(fā)現和利用一些小的契機去開(kāi)導學(xué)生,比如在每次考試中,我對每一位學(xué)生,總是力求抓住特點(diǎn),用殷切的話(huà)語(yǔ)給其以激勵和警醒。如五年級趙帥同學(xué),他的反應較慢,經(jīng)常拖三拉四,由于在三年級的下學(xué)期中幾乎耽誤了一學(xué)期的課程,所以學(xué)起來(lái)很吃力?墒俏也](méi)有放棄他,而是經(jīng)常找他談心,并利用下午課外活動(dòng)的時(shí)間為他補習功課,鼓勵他好好學(xué)習。平時(shí),只要看到他有一點(diǎn)進(jìn)步,我就會(huì )鼓勵,終于功夫不負有心人,在我真誠的關(guān)心下,趙帥同學(xué)的學(xué)習有了較大的進(jìn)步。上課的表現也很積極主動(dòng)。第一次看到了他那么燦爛的笑容,聽(tīng)到他那句發(fā)自肺腑的.“老師,謝謝你!蔽倚α。

  二、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈。

  俗話(huà)說(shuō)“澆花要澆根,幫人要幫心!痹趲熒煌,我的善解人意,幽默隨和使學(xué)生愿意親近,樂(lè )于接受教誨,心悅誠服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯誤。同時(shí),我的贊許與激勵也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長(cháng),在課余,我與他們平等相處成為他們的朋友。

  三、用綠葉的情懷來(lái)編導自己的課堂。

  只有共鳴的生命,才會(huì )有激情和創(chuàng )造。所以在新課改的研究中,我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭創(chuàng )建寬松、民主、平等的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的情感,堅定學(xué)生學(xué)習的意志,進(jìn)而形成積極的學(xué)習動(dòng)機。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴,從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中,我集編、導、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗式教學(xué)。我把學(xué)生當作紅花,自己則是綠葉,課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中,我以學(xué)生為中心,以學(xué)生發(fā)展為本,全員參與,全程參與。課堂中師生融洽,學(xué)生從以前的綠葉轉變?yōu)楝F在的紅花,在這種師生角色轉換中,使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。

  四、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。

  教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應該成為學(xué)生的表在日常生活中我一貫嚴格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà),我帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日,我帶頭提前到校,開(kāi)始時(shí),往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級,后來(lái),比我早的學(xué)生越來(lái)越多,整個(gè)上學(xué)期,很少有學(xué)生早退遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是,自己被學(xué)生難住時(shí),絕不裝腔作勢;要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試,為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋,連夜批改,經(jīng)常工作到后半夜,學(xué)生接到批完的試卷,非常驚訝,也非常感動(dòng)。

  五、用求實(shí)鉆研做養料去滋養明日的果實(shí)。

  面對多元文化和社會(huì )對教育的沖擊,面對學(xué)生日趨復雜的思想和多樣的心理,僅靠對學(xué)生的關(guān)愛(ài),僅靠時(shí)間與汗水的付出,是難以為繼的。我深深地懂得,良好的師德體現在對學(xué)生的關(guān)愛(ài),對事業(yè)的奉獻,更體現在教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。鉆研教材,研究學(xué)情,提高業(yè)務(wù)水平,是我從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō):若想給學(xué)生一杯水,教師應有一桶水。但我卻力求教會(huì )學(xué)生自己去挖水。為此,我從畢業(yè)至今從未間斷過(guò)自我學(xué)習、自我充電、自我加壓,并珍惜每一個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )。我主動(dòng)積極地參與聽(tīng)課、評課,一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節實(shí)踐課,獲得了該校師生的一致好評。我還不斷加強理論學(xué)習,撰寫(xiě)的論文在陜西教育中發(fā)表。在市級論文評選活動(dòng)中獲得三等獎。

  21世紀是個(gè)挑戰的世紀,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,我雖然沒(méi)有高深的專(zhuān)業(yè)知識,沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,但是,卻有一顆對黨的教育事業(yè)的忠心,對每一個(gè)學(xué)生高度負責的愛(ài)心,有難能可貴的無(wú)私奉獻精神和開(kāi)拓進(jìn)取大膽探索的創(chuàng )造精神,有了這些,我會(huì )礪練得更高、更強!

  在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻自己的力量。

  “衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,教好書(shū)、育好人,是我永遠的追求目標。

師德標兵先進(jìn)事跡材料7

  李竹是李店初級中學(xué)的一名教師,自20xx年參加工作以來(lái)已十年有余,在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上,她作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師,以平常心做著(zhù)平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉?粗(zhù)他們的成長(cháng)變化,看著(zhù)他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。為了孩子,她在這條道路上踐行著(zhù)曾經(jīng)的誓言。那么李竹同志到底是如何做到的呢?

  第一,讓愛(ài)滲入到工作之中,這樣就能收獲到快樂(lè )。

  教師身上社會(huì )賦予很多耀眼的光環(huán):"人類(lèi)靈魂的工程師""教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)"。作為一名教師,在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí),更應該去恪盡職守,努力適應時(shí)代的的發(fā)展,去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺,李竹同志就明白她肩上的擔子,一頭擔的是義務(wù),一頭擔的是責任。她的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛(ài)心。捫心自問(wèn)時(shí),問(wèn)的是良心,傾情付出時(shí),灑的是愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心人。每當接手一個(gè)新的班級,面對著(zhù)不同的學(xué)生,就努力尋找孩子們身上的閃光點(diǎn),不偏愛(ài),不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng),讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。平時(shí)的工作中對那些家庭困難的學(xué)生,尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生,會(huì )從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在其的從教經(jīng)歷中,她始終堅持:"多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛(ài)心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵。"使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習的希望。正因為這樣,所以當她嗓子啞了的時(shí)候,那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的.桌上,當她難過(guò)的時(shí)候,細心的孩子們都能發(fā)現,總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰老師。每次元旦她都能收到以前那些教過(guò)的學(xué)生的書(shū)信和賀卡。前一段時(shí)間還有兩個(gè)男學(xué)生來(lái)看李竹老師,他們現在讀高二。一個(gè)是以前成績(jì)很好的,一個(gè)是很調皮的,但很聰明。調皮的學(xué)生說(shuō):"老師,我現在覺(jué)得你以前說(shuō)的話(huà)都是對的,你以前教育我教育的是對的。你真的為我們的學(xué)習打下了扎實(shí)的基礎,不管我們怎么調皮,但我們的成績(jì)在學(xué)校一直都是前幾名。真的要感謝您!"她也經(jīng)常能收到在高中就讀的學(xué)生發(fā)來(lái)的信息,曾經(jīng)一個(gè)女孩子發(fā)信息:"老師,我們在寢室經(jīng)常說(shuō)到你,我們還想聽(tīng)您上課。您以前說(shuō)的'學(xué)會(huì )傾聽(tīng),是一種修養'已經(jīng)成為我們公用的座右銘"。對于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了對教育事業(yè)深深的愛(ài),讓人能真正地體會(huì )到一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。

  第二,工作中精心耕耘,這樣就收獲了成功。

  第三,在生活中低調淡薄,從而使人格得以升華。

  有一句名言曾這樣說(shuō)道:"要播撒陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光。"李竹同志就這樣自勵。作教師的,每天教育學(xué)生,也應該捫心自問(wèn),自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下,與同事之間和睦相處,與科任老師之間團結協(xié)作,努力以寬容、諒解待人,規范自己的言行道德,在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前,默默接受,在榮譽(yù)面前不想去爭去搶?zhuān)脤?shí)際行動(dòng)能夠證明一切。"路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索"。教師任重而道遠,繼續向他人學(xué)習,苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。從而使自己的人格得到升華。

  這就是李竹師德標兵先進(jìn)事跡材料,在工作和生活中的李竹,她就是這樣來(lái)踐行著(zhù)她的人生格言的。

師德標兵先進(jìn)事跡材料8

  我園的管xx老師是一名工作在教學(xué)第一線(xiàn)的年輕教師,是一名年輕的共產(chǎn)黨員。她熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義祖國,堅決擁護黨的基本路線(xiàn),堅定中國特色社會(huì )主義的理想信念,具有正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。自1993年工作以來(lái),始終熱愛(ài)幼兒教育事業(yè),為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻。在教育教學(xué)實(shí)踐中,她致力于實(shí)施素質(zhì)教育,在推進(jìn)幼兒園教學(xué)、提高幼兒園教研能力等工作中,起到了領(lǐng)頭羊的作用。她參與了國家級課題《生態(tài)體驗下的幼兒園語(yǔ)言教學(xué)研究》等課題研究,她撰寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)設計,獲得國家級二等獎、區級一等獎等多項好成績(jì)。她多次對全園和全區開(kāi)放公開(kāi)課、示范課,獲得了許多優(yōu)異的成績(jì)。管xx老師先后榮獲了區“優(yōu)秀班主任” 、區“優(yōu)秀教師”、區“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員” 、區“優(yōu)秀團干”、區“師德先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號。她輔導的幼兒參加繪畫(huà)及聲樂(lè )比賽,獲得了全國、省、市、區級的各類(lèi)獎項。

  一、愛(ài)崗敬業(yè)、銳意進(jìn)取

  管老師能從自身所從事的事業(yè)中感到快樂(lè ),獲得精神上的滿(mǎn)足,從而更加熱愛(ài)自己的工作,產(chǎn)生進(jìn)步的原動(dòng)力。她認為教師要想在平凡的崗位上實(shí)現自我,很快地成長(cháng)、成熟,就得有愛(ài)崗敬業(yè)的崇高精神。

  在工作中管老師從不挑三撿四,總是能勇挑重擔?纯此墓ぷ髀臍v表吧,工作至今共20xx年中,幾乎年年兼任班長(cháng)和教研組長(cháng)。她還擔任過(guò)團支部宣傳委員、電教員、通訊員、教代會(huì )成員、工會(huì )委員、信息技術(shù)員等。今年,她更是挑起了代工會(huì )主席的工作,在對待工會(huì )工作時(shí),她也是想群眾之所想,急群眾之所急,努力做好群眾和領(lǐng)導之間的橋梁作用,提高教師們的工作熱情。

  在業(yè)務(wù)水平上,管xx老師刻苦鉆研,精益求精。她總說(shuō)“要想給孩子一杯水,自己就要有一片海洋”。她是這樣說(shuō)的,也是這樣做的。她平時(shí)認真鉆研教材、學(xué)習技能知識、參加專(zhuān)業(yè)培訓。為了提高自身的專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平,管老師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè),并獲得了大專(zhuān)文憑和優(yōu)秀學(xué)員的光榮稱(chēng)號;她大量閱讀幼教文章和陶行知、陳鶴琴先生的教育理論,她撰寫(xiě)的教育論文,獲得過(guò)市、區級多種獎項;參加電教員培訓,參加公共課學(xué)習,為了適應高科技高速發(fā)展的新世紀,她自學(xué)了電腦知識,參加全國計算機考試,以滿(mǎn)分的優(yōu)異成績(jì)通過(guò)考核;她認真鉆研教材,參加教案活動(dòng)設計,精心設計教學(xué)活動(dòng),參加教學(xué)比賽,獲得過(guò)了一系列的獎項。

  管xx老師認真參加教研組的活動(dòng)中,認真參加全國性課題《生態(tài)體驗下的幼兒園語(yǔ)言教學(xué)研究》的課題研究,深刻領(lǐng)會(huì )課題精神,積極投身教育改革,大膽實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng )新。公開(kāi)活動(dòng)《小花籽找快樂(lè )》體現出她對課題精神的深刻領(lǐng)會(huì )和貫徹,并得到了幼兒園和全區聽(tīng)課教師的一致好評。在課題組全國教案征集活動(dòng)中,她的這篇教案獲得了全國二等獎的好成績(jì)。

  二、熱愛(ài)孩子、孜孜不倦

  新的學(xué)期又開(kāi)始了,她每接到一個(gè)新班,就能在短短的一兩天內準確地叫出全班每一位學(xué)生的名字。當有人問(wèn)她有什么秘訣時(shí),她總是笑著(zhù)說(shuō):“我愛(ài)這些孩子!蹦軌虻鹊浇處煹年P(guān)愛(ài),是每個(gè)孩子最起碼的心理需求,師愛(ài)對孩子來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵,對孩子的成長(cháng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。管xx老師深深地懂得現代教育應當是愛(ài)心教育、情感教育、她在教學(xué)活動(dòng)中總是努力營(yíng)造一種熱情洋溢的教育環(huán)境,以和藹可愛(ài)的教態(tài)、親切關(guān)懷的`語(yǔ)言,溫柔親和的目光組織教學(xué),笑著(zhù)面對每一個(gè)孩子。在管老師眼中從來(lái)沒(méi)有不聰明、不漂亮、不可愛(ài)的孩子,每一個(gè)孩子都有極強的可塑性。經(jīng)她細心照顧和耐心指導下,每一個(gè)孩子都興高采烈地參與到學(xué)習和游戲中去,大膽地表達自己的想法。

  孩子們都喜歡上管老師的課,她是大家可以交心的好姐姐。正是源于這份信任,不斷督促管xx老師在教學(xué)上刻苦鉆研,精益求精,不斷把新的教育理論運用到實(shí)踐中,她重視孩子們的智力過(guò)程訓練,借助于生活中的各種自然現象,引發(fā)孩子們積極的參與到學(xué)習中來(lái),鼓勵孩子們從多種渠道中主動(dòng)探索,了解新奇未知的事物,從而提高孩子的創(chuàng )造意識。同事和家長(cháng)都一致反映,她的學(xué)生具有思維活躍、想象豐富、創(chuàng )造性和變通性強的特點(diǎn)。這學(xué)期孩子們面臨的是即將進(jìn)入小學(xué),成為一名小學(xué)生,這是他們人生中最早的一個(gè)轉折點(diǎn),為了做好幼小銜接工作,讓幼兒順利進(jìn)入小學(xué),適應小學(xué)的學(xué)習生活。她為幼兒設計早期閱讀和前書(shū)寫(xiě)的學(xué)習,為孩子們順利的向小學(xué)過(guò)渡做好了鋪墊。

  她每天下班都不急著(zhù)回家,總是呆在班上和孩子們在一起,不厭其煩的與孩子交談,這樣既了解了每個(gè)孩子的習慣和性情,又發(fā)展了孩子的語(yǔ)言和交際能力。她能根據不同年齡的幼兒身心發(fā)展和教育要求,進(jìn)行創(chuàng )造性的教育工作。在一日活動(dòng)中關(guān)心體弱兒童和特殊兒童,做到熱愛(ài)每一個(gè)孩子,使教育真正獲得成功。孩子年紀小,管xx老師總是對每一個(gè)孩子都做到“愛(ài)心、熱心、關(guān)心、細心和耐心”。發(fā)現孩子生病,及時(shí)的把他們送回家去;發(fā)現孩子尿床,她不嫌臟、不嫌臭,毫無(wú)怨言,把每個(gè)孩子當成是自己的孩子,幫他們清洗,換上干凈的衣褲!昂玫暮⒆尤巳藧(ài),愛(ài)不好的孩子才是真愛(ài)”,管老師時(shí)常用蘇霍姆林斯基的那句話(huà)告誡自己。對于特別好動(dòng)的孩子,她善于發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn),教育他們,讓他們明白安靜下來(lái),可以發(fā)現更多、更有趣的事情。對于特別內向、羞澀的孩子,她又細心的鼓勵,積極的引導,讓他們大膽的和同伴們融合到一起,給他們表現的平臺,給他們展現自我的機會(huì )。讓所有的孩子都能健康、快樂(lè )、自由的成長(cháng)。

  三、嚴于律己、為人師表

  “無(wú)德無(wú)以為師”,真正優(yōu)秀的教師,一定是以身作則,為人師表,率先垂范的。

  管有非常嚴謹的治學(xué)態(tài)度。課前,她總是認真的備課,對于摸棱兩可的知識,她從不馬虎,總是到處詢(xún)問(wèn)、查找資料。一次上課時(shí),小朋友們提到了酸雨是怎樣形成的問(wèn)題,她一時(shí)無(wú)法把知識點(diǎn)講清,就許諾下課后給他們解答。課后,她上網(wǎng)查找資料,并把難懂的科學(xué)知識用最淺顯的語(yǔ)言表達給孩子們,增長(cháng)了孩子們的知識點(diǎn)。

  管在平凡的工作中樹(shù)立著(zhù)正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。教師在家長(cháng)心中的地位是重要的,有許多家長(cháng)為了讓老師多多照顧自己的孩子,多次送禮物給管老師,都被她一一謝絕,她的回答只有一名話(huà):“我是一名教師,教育和愛(ài)護孩子是我的職責!

  孔子說(shuō):“其身正,不令而行、其身不正,雖令不從”。教師身體力行,處處作孩子的表率,就能贏(yíng)得孩子的熱愛(ài),從而使孩子的思想、道德、行為等方面受到潛移默化的教育。幼兒園的孩子年紀小,模仿能力強,教師就是他們學(xué)習的榜樣。所以在孩子們中間,一定要注意自己的一言一行。教育孩子們要做到的事情,她自己也是不折不扣的完成。發(fā)現地上的紙屑,總是拾起來(lái);看見(jiàn)倒下的桌椅,一定扶起來(lái),她自覺(jué)遵守市民公約,遵守教師職業(yè)道德規范,嚴格按照教師誓詞為人處事。對人對事都是親切大方,彬彬有禮,孩子們在她的潛移默化的影響下,也是謙遜可愛(ài)。

  誠實(shí)守信,是她的準則,寬厚待人,是她的特點(diǎn)。工作十多年,管老師從來(lái)沒(méi)有和任何一位同事有過(guò)矛盾。對于老教師,她是虛心學(xué)習,對于青年教師,她是親切教導,耐心幫助。在工作中團結同事,在社會(huì )上友愛(ài)親朋,在家庭中關(guān)心家人。她是孩子心目中忠厚的師長(cháng),同行心中真誠的朋友,家長(cháng)心目中最可信賴(lài)的好老師。

  四、學(xué)而不厭、開(kāi)拓進(jìn)取

  陶先生說(shuō)過(guò)“學(xué)而不厭、侮人不倦”,這是千古不變的格言,并且是兩句不能分開(kāi)的話(huà),只有做到了前者,才能更好的完成后者。在這個(gè)新知識、新技術(shù)層出不窮,新信息、新觀(guān)念不斷更新的時(shí)代,管老師深深懂得了一個(gè)教師不僅要對本學(xué)科知識精益求精,還要學(xué)習更多的相關(guān)知識,善于接受和及時(shí)消化新知識、新概念,只有在知識的池塘是不斷地注入活水,才能使它不致枯竭。為了提高自身的專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平,管老師利用業(yè)余時(shí)間閱讀大量的幼教雜志和教育理論書(shū)籍,參加全國計算機考試、參加普通話(huà)測試,參加公共課學(xué)習,參加繼續教育學(xué)習。

  管xx老師憑著(zhù)自己對工作的投入和實(shí)干,得到了領(lǐng)導和教師們的一致認可。這幾年來(lái)雖然取得了驕人的成績(jì),但她沒(méi)有在成績(jì)面前陶醉,而表示將繼續以無(wú)私奉獻的精神去感染孩子,以淵博的知識去培育孩子,以科學(xué)的方法去引導孩子,以真誠的愛(ài)心去溫暖孩子,以高尚的師德去影響孩子,辛勤耕耘,默默奉獻,不遺余力地播灑著(zhù)那份對學(xué)生、對教育事業(yè)的熾熱的愛(ài)……

師德標兵先進(jìn)事跡材料9

  有人說(shuō),“教師的形象是蠟燭,為學(xué)生奉獻出所有的光和熱;教師的性格是燃燒,為學(xué)生寧愿犧牲自己;教師的歡樂(lè )是奉獻,為學(xué)生耗盡了滿(mǎn)腔熱血!睆慕潭荒陙(lái),她一直以紅燭精神點(diǎn)燃著(zhù)自己心中的誓言,在教育這片真誠的土地上奉獻著(zhù)自己的青春和熱血。

  一.用高尚的師德完善自己的人格

  教師是人類(lèi)靈魂的工程師,而師德則是我們的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺,潛移默化地影響到一代人乃至幾代人地成長(cháng)。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的,只有愛(ài)學(xué)生才會(huì )認真備課,上課;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì )有責任心,事業(yè)心;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì )拋開(kāi)一切名利;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì )理解他們。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力,用心靈,用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛(ài)喚起學(xué)生的自信。自尊。她常想,既然選擇了教師這一職業(yè),就應當用自己的良知去履行這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生,教書(shū)育人,為人師表。她在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標尺,一面表里一致的透鏡。無(wú)數個(gè)早晨,她迎著(zhù)朝霞的曙光走進(jìn)班級;無(wú)數個(gè)夜晚,她帶著(zhù)欣慰和倦意回家。

  二.用無(wú)私的奉獻去詮釋教師的本色

  源于對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),她二十一年如一日,在工作中默默奉獻,因愛(ài)而舍,因勤而舍,愛(ài)的是自己認準的事業(yè),勤的是自己找準的坐標,而舍得是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。從教以來(lái),她不記時(shí)間,不記報酬,關(guān)注著(zhù)班級里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。她大量的時(shí)間都是在辦公室、學(xué)生宿舍、家訪(fǎng)中度過(guò)。今年5月底,86歲的老父親大腿骨折住院26天,她只在周末待了一天,心里惦記學(xué)生的中考,第二天便在同事與學(xué)生驚訝的目光中走進(jìn)教室。她上初三的女兒在日記中寫(xiě)到,“我不是媽媽的孩子,媽媽的孩子是她學(xué)生!弊鳛橥磔,她沒(méi)能盡孝道;作為母親,她不稱(chēng)職,但事業(yè)是自己選擇的,就要為之付出犧牲,這一點(diǎn),她無(wú)怨無(wú)悔。

  三.用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈

  她一直以為,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,不把愛(ài)融入到教育中的老師不能稱(chēng)為好老師。她為師德準則是:捧出一顆心,獻出全部情,嚴在當嚴處,愛(ài)在細微中,用行動(dòng)去感染學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生,教育學(xué)生,教學(xué)生學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )做事,學(xué)會(huì )合作,用師愛(ài)激發(fā)學(xué)生成人.成材。12年6月3號,張明的父親因病在醫院去世,她知道,他父母在他6歲時(shí)離婚,為了能讓他安心中考,他叔叔.村干部和我決定一起瞞著(zhù)他,她把張明的吃.睡安排在自己家里,周末也安排同學(xué)一起學(xué)習,并打電話(huà)讓他媽媽來(lái)看望他……中考后了解真相的他,哭得淚流滿(mǎn)面,臨走時(shí)給我深深地鞠了一躬。學(xué)生周田,父母早亡,跟奶奶一起生活,她孤僻任性,與誰(shuí)同桌都吵架,同學(xué)們對她遠遠躲之。為了徹底改變周田,她先是找周田談心,周田根本不說(shuō)什么。幾次下來(lái),收效甚微,她沒(méi)有泄氣。她知道周田喜歡畫(huà)畫(huà),便利用學(xué)校書(shū)畫(huà)展的機會(huì ),鼓勵她參加比賽,她發(fā)現周田的眼神略微閃動(dòng)了一下。她知道她的預定計劃要奏效了,于是,便巧妙地在一節班會(huì )上對周田身上的優(yōu)點(diǎn)表演了一番。事后,又找周田談了心。經(jīng)過(guò)她的努力,

  最終使周田改變了自己,性格開(kāi)朗了,與同學(xué)友好相處,重新融入到班集體中了。

  四.用綠葉的情懷來(lái)編導自己的課堂

  只有共鳴的'生命,才會(huì )有激情和創(chuàng )造。所以在新課改的研究中她把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué),力爭創(chuàng )建寬松、民主、平等的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的情感,堅定學(xué)生的學(xué)習意志,進(jìn)而形成積極地學(xué)習動(dòng)機。在課堂教學(xué)中,她及編、導、演于一身,采用形式多樣的探索,以學(xué)生為中心,全員參與,全程參與,體驗式教學(xué),以學(xué)生發(fā)展為本,從而使教與學(xué)形成共鳴,收到良好的課堂效果。

  五.用自己的言行去影響每一位學(xué)生

  教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生,教師的一切行為應該成為學(xué)生的表率。在日常生活中,她一貫嚴格要求自己,處處以身作則,要求學(xué)生做到,自己先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà),她帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日,她帶頭提前進(jìn)班。開(kāi)始時(shí),往往是我第一個(gè)到,后來(lái),比她早到的學(xué)生越來(lái)越多。整個(gè)學(xué)期,很少有學(xué)生遲到.早退。勞動(dòng).清掃,她揮汗如雨干在前面,堅持到最后;要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),她首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午放學(xué)時(shí)考完試,為保證第二天早上把卷子發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋,連夜批改,經(jīng)常工作到深夜。學(xué)生接到批完的試卷,驚訝之余更感動(dòng),還有哪一個(gè)不去認真訂正呢?正因如此,多年來(lái),她所帶班級的英語(yǔ)成績(jì),無(wú)論優(yōu)秀率.平均分.還是及格率,都名列前茅;20xx年2月宋丹等三位學(xué)生參加全國青少年英語(yǔ)口語(yǔ)大賽,獲得省級三等獎。

  六. 用求實(shí)鉆研的養料去滋養明日的果實(shí)

  面對多元文化和社會(huì )對教育的沖擊,面對學(xué)生日趨復雜的思想和多樣的心理,緊靠對學(xué)生的關(guān)愛(ài).緊靠時(shí)間和汗水的付出,是難以為繼的。她深深地懂得,良好的師德體現在對學(xué)生的關(guān)愛(ài),對事業(yè)的奉獻,更體現在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展上。鉆研教材,研究學(xué)情,提高業(yè)務(wù)水平,是她從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō):若想給學(xué)生一杯水,教師應有一桶水,而她卻力求教會(huì )學(xué)生挖水。為此,她從未間斷過(guò)自我學(xué)習,自我充電,自我加壓,并珍惜每一個(gè)外出學(xué)習.聽(tīng)課的機會(huì )。多次在國家級.省級報刊上發(fā)表論文。

  人生的意義在于奮斗,回首來(lái)時(shí)路,自己灑下的不僅有汗水還有淚水,她一路走來(lái),一路收獲。所任班級多次被評為市級”先進(jìn)班集體”, 她被評為”學(xué)生滿(mǎn)意教師”,連續三屆被評為”骨干教師”,20xx年9月被評為滕州市優(yōu)秀教師,20xx年9月被評為滕州市十佳班主任。在今后的歷程中,她將繼續用執著(zhù)與熱愛(ài)續寫(xiě)人生的追求,用拼搏和實(shí)干使事業(yè)上更上一層樓。

師德標兵先進(jìn)事跡材料10

  我是一名普通、平凡的青年教師,自從走上工作崗位以來(lái),我曾先后擔任過(guò)小學(xué)3年的班主任、1年的科任、2年的音樂(lè )教師、10年的幼兒班主任、1年的幼兒科任教師的工作,雖然沒(méi)有取得輝煌的成績(jì),但卻一直無(wú)怨無(wú)悔,默默無(wú)聞地奉獻著(zhù),在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè)。

  一、為人師表,盡職盡責。

  我熱愛(ài)本職工作,為了孩子們,為了心愛(ài)的教育事業(yè),我付出了大量的心血。20xx年因工作需要我來(lái)到幼兒園工作,幼兒園的工作千頭萬(wàn)緒,我又缺乏經(jīng)驗,只能一點(diǎn)點(diǎn)的'摸索,一點(diǎn)點(diǎn)的理清;幼兒園的工作看似簡(jiǎn)單輕松,但又,是繁重而又緊張的,但我不能辜負領(lǐng)導對我工作的信任,深知肩上的擔子有多重。每天早晨踏進(jìn)園門(mén)就感覺(jué)像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘,總也有忙不完的事?傆姓f(shuō)不盡的費話(huà),操不完的閑心。別人不理解,就是連自己的親人也不理解,幼兒園就真的那么累嗎?這時(shí),我只能一笑了之,因為這份職業(yè)的艱苦和幸福以及自我價(jià)值的體現是其他人所無(wú)法體會(huì )的。

  二、尊重學(xué)生,以愛(ài)育人。

  良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生,記得自己剛來(lái)到幼兒園那年我教中班,我班有位叫劉琦的男孩,開(kāi)始我還沒(méi)有發(fā)現他怎么樣,從表面看上去很不錯,但是他的課上表現讓我很頭疼,因為他課上、課后顯得較安靜,課上小朋友討論時(shí)他總是一聲不吭,小朋友舉手發(fā)言他也沒(méi)動(dòng)靜,課后也不和小朋友一起玩,后來(lái)我找到他,與他談心,才明白,原來(lái)父母離異后他一直都是爸爸照顧,由于缺少母愛(ài),導致他性格內向,課上表現也不夠積極主動(dòng),我明白這一點(diǎn)后,就經(jīng)常在課上提問(wèn)他,鼓勵他,關(guān)愛(ài)他,開(kāi)始都是些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,為的是讓他對自己有信心,在以后的活動(dòng)中變得大膽些;課后還經(jīng)常讓他幫助那些需要幫助的小朋友,為的是讓他與小朋友多交流,多溝通,讓他融入這個(gè)大家庭。慢慢地,他的膽子大了許多,性格也開(kāi)朗了許多,學(xué)習上表現得更加積極了?梢钥闯,他對幼兒園的各項活動(dòng)有了興趣,對自己更有信心了。這是愛(ài)心的結晶,而我也從中享受到了育人的快樂(lè )。

  三、嚴以待己,寬以待人。

  我時(shí)常自己想,我們作教師的,每天教育學(xué)生,我們也應該捫心自問(wèn),自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下,我平時(shí)嚴格要求自己,嚴守師德,身正為范,時(shí)刻以教師職業(yè)道德規范來(lái)規范自己的言行道德;我與同事和睦相處,努力以寬容、諒解待人,在工作上互相幫助,共同提高,在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前,從來(lái)不挑不揀。

  四、努力學(xué)習,刻苦鉆研。

  為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,我在工作之余,不斷自學(xué),取得了自學(xué)本科學(xué)歷;我積極閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,了解課堂教學(xué)最前沿的東西,并把它們實(shí)踐于課堂;我積極參加各種競賽活動(dòng),也取得了一些成績(jì):

  20xx年獲得鐵嶺市級骨干

  20xx年獲得昌圖縣幼兒教師演講2等獎

  20xx年被評為縣級優(yōu)秀課

  20xx年獲省級論文

  20xx年至20xx年連續被評為鎮優(yōu)秀教師先進(jìn)教師

  20xx年6月獲得昌圖縣幼教股幼兒舞蹈比賽二等獎和集體獎

  回首過(guò)去,有付出的艱辛,也有收獲的喜悅。面對所取得的成績(jì),我沒(méi)有陶醉,感受到的是領(lǐng)導對我的尊重、贊許,家人的理解,同事的支持,師生的努力。沉重中有一種充實(shí),奮斗中有一份快樂(lè ),作為一名老師,我決心用自己的愛(ài)心、知識去點(diǎn)燃紅燭事業(yè),再創(chuàng )輝煌上征程,讓愛(ài)與責任與我同行。

師德標兵先進(jìn)事跡材料11

  按照安全大反思活動(dòng)計劃要求,結合自己的工作實(shí)際,對照確定的安全檢查重點(diǎn)內容和要求,認真反思了自己以及車(chē)間在安全管理中存在的問(wèn)題。通過(guò)反思,使我進(jìn)一步認識到了自己在安全管理工作中存在的問(wèn)題,同時(shí)也深刻認識到了這些問(wèn)題對我x安全生產(chǎn)的嚴重危害性,認識到,在今后的工作中,只有全面落實(shí)各項規章制度,加強車(chē)間安全工作管理,才能確保安全生產(chǎn),才能杜絕事故發(fā)生。

  通過(guò)反思,存在以下主要問(wèn)題

  一是抓落實(shí)不夠徹底,工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。突出表現在:對于檢查發(fā)現的問(wèn)題處理不及時(shí)、不到位、不積極。如在檢查班組設備以及日常工作時(shí),對于檢查發(fā)現的設備問(wèn)題、職工兩紀問(wèn)題,口頭批評多,按規定進(jìn)行處理少;提出要求多,跟蹤檢查少。存在著(zhù)說(shuō)到了、在干部檢查登記本上也登記了就算克服了解決了的問(wèn)題,對于班組是否及時(shí)進(jìn)行處理,結果如何沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行檢查和過(guò)問(wèn),問(wèn)題跟蹤要求沒(méi)有得到良好落實(shí),致使班組管理以及設備上的一些問(wèn)題長(cháng)期存在,得不到解決。

  二是在開(kāi)展的各項活動(dòng)中,應付心里嚴重,一些工作停留在傳達上,在制定一些措施時(shí),空洞、泛泛,不能認真結合車(chē)間的工作實(shí)際認真研究、制定出結合車(chē)間工作實(shí)際的、針對性強的措施,致使一些活動(dòng)開(kāi)展效果不好,也是造成車(chē)間管內班組管理不到位、安全問(wèn)題時(shí)有發(fā)生的重要原因。如在今年開(kāi)展的教育活動(dòng)中,由于自己思想認識的不到位,沒(méi)能將黨委下發(fā)的及時(shí)下發(fā)班組并組織開(kāi)展教育,造成黨委重點(diǎn)工作落實(shí)不到位。再如今年年初,由于我對開(kāi)展的安全大檢查、人身安全專(zhuān)項檢查等活動(dòng)認識不夠、思想麻痹、開(kāi)展不好,造成職工思想認識不高、安全意識淡薄,以至于發(fā)生問(wèn)題的發(fā)生。

  三是安全管理不扎實(shí),表面現象較為突出。突出的表現為班組以及車(chē)間的許多管理工作基本處于表面化狀態(tài),或者說(shuō)許多制度、辦法只停留在文字上。如班組的月度生產(chǎn)會(huì )、分析、月度安全分析等,表現出來(lái)的應付現象比較明顯,但在自己以及車(chē)間的檢查中不能夠及時(shí)予以糾正,把“有沒(méi)有是態(tài)度問(wèn)題、好不好是水平問(wèn)題”作為評判工作是否落實(shí)的標準,認為只要有、不缺少就行,沒(méi)有認識到管理工作也是安全工作的重要組成部分,思想認識產(chǎn)生嚴重偏差。在車(chē)間管理上,同樣也存在一些問(wèn)題,如安全問(wèn)題庫問(wèn)題管理不規范,對于一些車(chē)間無(wú)力解決的問(wèn)題以匯報有關(guān)科室代替解決,認為只要匯報了就沒(méi)事兒了,缺乏保證措施,同時(shí)也沒(méi)有進(jìn)一步聯(lián)系有關(guān)部門(mén)進(jìn)行解決,造成一些問(wèn)題的長(cháng)期存在。再如班組的安全考試、業(yè)務(wù)考試以及政治考試等工作,流于形式的問(wèn)題仍然存在,不能促進(jìn)職工加強自身學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性,同時(shí)也不能反映職工對有關(guān)知識要求掌握的真實(shí)水平。因此在職工教育以及考試組織上還需進(jìn)一步完善和提高。

  四是設備管理須進(jìn)一步加強。通過(guò)大檢查以及日常設備檢查,在設備管理上存在的主要問(wèn)題有:1、巡視不到位,部分班組巡視規定要求落實(shí)不好,沒(méi)有按規定進(jìn)行巡視和做好記錄,部分問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)發(fā)現和處理;2、制度落實(shí)不好,個(gè)別班組沒(méi)有按規定執行每日兩次要求;3、電器特性分析管理不完善,沒(méi)有落實(shí)分析制度;季度測試、接測試制度以及班組分析制度;4、質(zhì)量不高,有現象;5、個(gè)別班組質(zhì)量低下;6、一些設備問(wèn)題長(cháng)期得不到解決,如破損、破損等問(wèn)題仍然存在,如不及時(shí)解決,進(jìn)入雨季后,易造成,進(jìn)而發(fā)生故障甚至造成;7、設備管理不夠重視,一些問(wèn)題至今未得到解決;8、個(gè)別班組利用率不高。

  五是車(chē)間會(huì )議制度落實(shí)不夠、會(huì )議功能發(fā)揮不好。主要表現為時(shí)間倉促、人員不全、準備不充分、條理性針對性不強,對問(wèn)題分析不透徹、舉一反三不夠、安全預測不全面、措施制定不夠具體等。同時(shí)在布置工作和制定措施時(shí)重點(diǎn)不突出,面面俱到,使班組長(cháng)難以把握工作重點(diǎn),因而造成班組在工作落實(shí)上存在死角和落實(shí)不好。

  六是執行安全制度不標準,存在漏洞。雖然我們已簽訂了安全作業(yè)承諾書(shū),有效的促進(jìn)了職工意識、意識的提高,在安全管理上起到了積極的促進(jìn)和約束作用。但反思車(chē)間的安全管理以及安全制度執行落實(shí)情況,仍存在許多問(wèn)題:如不標準、等問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。造成這些問(wèn)題的發(fā)生,主要是車(chē)間抓安全教育工作力度不夠,對檢查發(fā)現的問(wèn)題處理不嚴,導致了職工安全意識的下降。x

  七是深入跟班作業(yè)不夠,班組各種作業(yè)不標準問(wèn)題依然存在。在自己身上,或多或少存在著(zhù)一些機關(guān)化作風(fēng),一些時(shí)候,不能夠全面落實(shí)x深入班組量化要求,因此造成對班組作業(yè)情況不夠深入了解、作業(yè)質(zhì)量不是十分清楚、作業(yè)制度落實(shí)情況不能及時(shí)掌握,從而造成工作缺乏針對性。同時(shí)班組在作業(yè)制度執行上存在著(zhù)著(zhù)裝不規范、工具材料攜帶不全、用語(yǔ)不規范以及作業(yè)標準不清楚、質(zhì)量不高等問(wèn)題。

  通過(guò)一個(gè)階x的反思,充分暴露出自己對安全工作的認識還不夠,工作中沒(méi)有真正把安全管理工作放在首要位置,反映出自己沒(méi)能有機地將工作的重心融入安全生產(chǎn)這個(gè)中心,管理中還存在著(zhù)作風(fēng)不實(shí)、教育引導不利、安全把關(guān)不嚴等問(wèn)題。反思這些問(wèn)題,使自己的思想觸動(dòng)很大,也使自己對自己的工作有了新的認識,進(jìn)一步看到了自己工作中存在的問(wèn)題和不足以及這些問(wèn)題對安全生產(chǎn)的危害性,對于這些問(wèn)題都需要自己認真審視,并注意在今后的工作中積極采取措施,認真加以改正。

  以上反思只是初步的,肯定還有許多自己還沒(méi)有反思到的問(wèn)題,希望領(lǐng)導和大家批評指正。

  改革教法,創(chuàng )新學(xué)法

  作為一名教師,尤其是作為一名語(yǔ)文教師,在教學(xué)方法方面必須要有自己的獨特之處,否則很快就會(huì )被學(xué)生所厭棄。這是我從事語(yǔ)文教學(xué)八年來(lái)領(lǐng)悟到的一個(gè)很重要的道理。從提出“素質(zhì)教育”這個(gè)名詞的那天起,就不斷地有教育專(zhuān)家、教學(xué)名家等到全國各地去推廣先進(jìn)的教學(xué)理念、成功的教學(xué)方法,而語(yǔ)文教學(xué)總是沖在教學(xué)改革的前線(xiàn),幾乎每次改革都是把語(yǔ)文課堂作為前沿陣地的。而這些教學(xué)理念和方法是否真正適合每一位教師,那就另當別論了。八年來(lái),每次語(yǔ)文教學(xué)改革,我都認真學(xué)習,積極探索,也從中學(xué)到了很多很好的教學(xué)方法,豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗。我在學(xué)習積累實(shí)踐的基礎上,逐漸形成了自己的一套語(yǔ)文教學(xué)方法,總結起來(lái)是八個(gè)字“高效課堂、高效自習”。高效課堂是目前正在推廣的教學(xué)法,要求老師在抓好課堂的每一分鐘,提高教學(xué)效率。而“高效自習”則很少有人提及,實(shí)際上,“高效自習”是高效課堂的一個(gè)必要和有益的補充。當我意識到這一點(diǎn)時(shí),我就注意在自己的教學(xué)過(guò)程中,把提高自習課的效率作為重要的教學(xué)內容。自習雖然是交給學(xué)生的,但老師一定要對學(xué)生進(jìn)行必要的指導,以便于學(xué)生行成良好的自學(xué)習慣,從而提高學(xué)習效率,有效鞏固課堂所學(xué)知識,從而促進(jìn)自身知識和能力的提高。實(shí)踐證明,“高效課堂”加“高效自習”更加有利于學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步。

  與此同時(shí),我十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習的“過(guò)程與方法”。這本是新課程改革的一個(gè)重點(diǎn),而我則把它作為自己在教學(xué)上的一個(gè)突破點(diǎn)。傳統的教學(xué)不注重對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和方法的關(guān)注,而現在則是要改變這一做法。為此我不斷學(xué)習,積極總結,把一些好的行之有效的方法介紹給同學(xué)們,有的甚至通過(guò)訓練加以鞏固,以便于學(xué)生掌握這些方法。例如我總結了語(yǔ)文文言文背誦的十四種方法,讓同學(xué)們根據自身的特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習;同時(shí)我鄭重地推薦了“重復法”和“方言法”及“快讀法”,甚至當堂訓練。經(jīng)過(guò)我的努力,學(xué)生學(xué)習起來(lái)更加輕松,也更加有趣,大大提高了教學(xué)效率。這些在學(xué)法方面的創(chuàng )新不僅僅是我自己,我還鼓勵學(xué)生在自己的學(xué)習過(guò)程中不斷總結提煉出新奇的方法,以便向全班推廣。經(jīng)過(guò)對學(xué)生“找方法”的提倡,學(xué)生的學(xué)習更加具有積極主動(dòng)性,把“學(xué)法”也當作了自身積累知識、提高能力的目標之一。這也正是我想看到的。在此我也體會(huì )到了,“學(xué)法”的創(chuàng )新,不僅僅是老師的事情,更重要的是調動(dòng)集體智慧,“放手發(fā)動(dòng)群眾”,只有這樣,才能讓“學(xué)法”更優(yōu)更有效。

  以“嚴”治班,以“愛(ài)”育人

  古人說(shuō)“師嚴而后道尊”,也說(shuō)“仁者愛(ài)人”?梢(jiàn)“嚴”與“愛(ài)”是育人成才的重要原則。在班級管理方面,我做到“嚴”與“愛(ài)”并行,起到了很好的效果。

  首先是以“嚴”治班。剛開(kāi)始擔任班主任的時(shí)候,我遇到了很多班級管理上的問(wèn)題經(jīng)過(guò)向有經(jīng)驗的班主任請教及自身的反思摸索,我找到了管理班級的有效方法。首先是制定“班法”,即通過(guò)民主集中形成班規。在這個(gè)“班法”中,詳細規定了學(xué)生違規及守紀兩方面的處罰及獎勵辦法,根據情節行為的不同程度制定考核分數;同時(shí)規定如何執行這一“班法”,什么機構監督。制定之后用一到兩周的時(shí)間“試行”,沒(méi)有問(wèn)題了則開(kāi)始正式執行。然后是執行“班法”。在我的班級里有一名特殊的班干部名曰“考紀委員”,一般由全班同學(xué)選出最負責、最守紀、最值得信任的人來(lái)?yè)?不能由班長(cháng)兼任)。各位委員將考核情況(如學(xué)習委員統計的.交作業(yè)情況、紀律委員統計的遲到請假情況、衛生委員統計的打掃衛生情況等)報告考紀委員,考紀委員將每位同學(xué)每天的表現情況匯總以分數形式寫(xiě)入個(gè)人情況表,每周公布,每月評比,作為排座位、評優(yōu)評先及學(xué)期末綜合評定等的重要依據。然后是執法“監督”。為防止出現“執法不嚴”的情況,給予全班同學(xué)以“彈劾”特權,由團委作為“仲裁委員會(huì )”,對考核情況進(jìn)行公平、公正、公開(kāi)的評判。最后是考核結果處理。我的做法是嚴格處理表現不佳的同學(xué),以儆效尤;同時(shí)用精神和物質(zhì)雙重鼓勵來(lái)表彰先進(jìn)。此法一出,天下太平。班級常規工作井井有條,整個(gè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。

  其次是以“愛(ài)”育人。因為學(xué)生是活生生的人,所以,單純的“班法”實(shí)際上并不能解決所有問(wèn)題。例如同是遲到的學(xué)生,你并不知道他們?yōu)槭裁催t到,但在班級考核上都反映為“扣1分”,長(cháng)此以往,也許會(huì )挫傷有些同學(xué)的積極性,產(chǎn)生消極抵抗的想法:“我就是遲到了,你盡管扣分唄!”一副“銅豌豆”的架勢。遇到這樣的學(xué)生,就需要用“愛(ài)”來(lái)感化,用“情”來(lái)引導。還有考試前后同學(xué)們的心情波動(dòng)很大,需要班主任及時(shí)地送上“愛(ài)”的香茗,及時(shí)找到同學(xué)談話(huà),打開(kāi)心結,或鼓勵,或激將,或提醒,通過(guò)各種方法讓“愛(ài)”充滿(mǎn)學(xué)生心中,對他們產(chǎn)生積極的影響。我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一件事情。班上有位女同學(xué)張某到同年級的某教室看到一部正在充電的手機,就據為己有,幾經(jīng)輾轉到了她的同學(xué)手里,被失主看見(jiàn),失主確定是自己的手機,也打聽(tīng)到是我班同學(xué)張某所為。失主找到我,讓我去幫她把手機“要”回來(lái)。我手頭沒(méi)有證據,如何去“要”?而且據我平時(shí)的觀(guān)察,張某是一位各方面都很優(yōu)秀的同學(xué),如何能做出這樣的事情?我到底該怎么辦呢?經(jīng)過(guò)考慮,我決定“攻心為上”。先叫出張某和另外一名不相干的同學(xué),向他們透露外班某同學(xué)丟手機的事情,詳細地說(shuō)了此手機的特征,讓他們“代為打聽(tīng)”。我注意到張某的臉紅紅的。然后我又面向全班,重復了我的話(huà),但加上一句“如果有人見(jiàn)到了,可以給我聯(lián)系,也可以直接給失主聯(lián)系,還可以約定私下見(jiàn)面處理,本人保證不張揚”。這句話(huà)是說(shuō)給張某聽(tīng)的。我看到她的臉依舊紅紅的(我甚至有點(diǎn)懷疑自己的判斷)。當晚失主找到我問(wèn)“要”了沒(méi)有。我說(shuō)也許明天就會(huì )有結果了。果然,第二天一早,張某就找到我,塞給我一張紙條,大意是“讓我們以學(xué)生自己的方式解決此事”。我明白,事情已經(jīng)解決了。因為我愛(ài)她,我要保護她,相信她是“一念之差”,所以我采取了讓她“自我教育”的方式,很隱秘地處理了這件事情。這就是“愛(ài)”的力量。

  腳踏實(shí)地,開(kāi)拓創(chuàng )新

  俗話(huà)說(shuō)“既要埋頭拉車(chē),也要抬頭看路”,作為一名教師,也需要這種既腳踏實(shí)地,又開(kāi)拓創(chuàng )新的精神。八年來(lái),我始終保持著(zhù)對黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠,始終認為教師是天底下最光榮的職業(yè),教育是人類(lèi)發(fā)展史上最光輝的事業(yè),我始終保持著(zhù)謙虛認真、不驕不躁、不推拖、不抱怨的工作態(tài)度,踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè),教好我的語(yǔ)文課,帶好我的班級。我在平凡的崗位上做著(zhù)綠葉的事業(yè),得到了全校師生的好評。八年來(lái),我先后榮獲市高二語(yǔ)數英學(xué)科競賽調研考試獲優(yōu)秀輔導獎、全市高中第四屆詩(shī)歌朗誦大賽榮獲市級優(yōu)秀輔導獎、縣“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號、兩次榮獲市級優(yōu)秀監考員榮譽(yù)稱(chēng)號、市高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評選大賽榮獲市級二等獎,并在國家cn刊物上發(fā)表論文多篇等。

  回首往事,感慨萬(wàn)千,展望未來(lái),前程似錦。在教學(xué)中,我深深體會(huì )到了“教育是一門(mén)藝術(shù)”這句話(huà)的分量。在和我可愛(ài)的學(xué)生們的接觸中,我從內心深處愛(ài)上了“教育”這門(mén)“藝術(shù)”。每天與學(xué)生在一起,心態(tài)永遠年輕,心靈永遠純潔,心底永遠善良;每天和書(shū)本打交道,把知識和方法教給學(xué)生,雖然辛苦,卻充滿(mǎn)樂(lè )趣。在學(xué)校度過(guò)的每一天都讓我感到身心愉悅。在以后的工作中,我要繼續保持自己的特色和作風(fēng),懷抱對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠,用自己的愛(ài)、自己的情,繼續在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求,在為人民的教育事業(yè)貢獻青春和力量的過(guò)程中,實(shí)現自己的人生價(jià)值。

師德標兵先進(jìn)事跡材料12

  王交,女,港上小學(xué)教師,畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于20xx年參加工作,自工作以來(lái)一直擔任班主任工作,而且她都會(huì )關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì )因學(xué)生成績(jì)好壞另眼相待。她將對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù)傾注到工作的每個(gè)細節中,F將事跡概述如下:

  一、努力學(xué)習,不斷提升自己!皫熣,傳道授業(yè)解惑”,為了能更優(yōu)秀地擔當語(yǔ)文教學(xué)和班主任這一重任,她工作之余,積極進(jìn)修學(xué)習,參加繼續教育培訓等。她總是認真學(xué)習,發(fā)現問(wèn)題,總結經(jīng)驗。

  二、服從學(xué)校安排,認真搞好教學(xué)工作。

  從教多年來(lái),她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導安排的任何一項工作,并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō):“你這人也太老實(shí)了吧!”其實(shí),她說(shuō)這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著(zhù)想。

  也許是父輩遺傳給她做事踏實(shí)認真的緣故吧,每一年、每一期,都認認真真工作著(zhù),備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實(shí)。她覺(jué)得既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。她說(shuō)熱愛(ài)我的工作。以前是,現在是,以后也永遠是。

  三、從愛(ài)出發(fā),甘心奉獻,取得教育教學(xué)最好成績(jì)。

  “德為師之本”,作為一名教師,自身的修養是最重要的,在平時(shí)的'工作中,她處處為人師表,用自己的人格魅力去打動(dòng)人,感化人,把她對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對課堂上愛(ài)插嘴,但語(yǔ)言能力很強的學(xué)生,她沒(méi)“怒吼”,也不曾采取粗暴強硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P。在他們的帶動(dòng)下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足,整體成績(jì)穩步上升。

  她就是這樣一位教師,愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。她是這樣想的,也是這樣做的。課堂上、課余間,她都會(huì )去關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)好壞而另眼相待。她堅信,老師只有把對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),傾注到工作的每個(gè)細節中,才是真正的成功。

師德標兵先進(jìn)事跡材料13

  我叫,是校的一名普通教師。自20xx年9月參加工作走上講臺以來(lái),始終以作為一名人民教師為榮。教育是偉大的事業(yè),在平凡的崗位上我嚴格要求自己,懷著(zhù)對本職工作的熱愛(ài)和對學(xué)生的責任心,幾年來(lái),我認真教學(xué),平等施教,關(guān)愛(ài)學(xué)生,在平凡的工作中做出了自己應有的貢獻。

  一、加強學(xué)習,不斷提高自身政治素養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

  教師“傳道授業(yè)解惑”的職業(yè)特點(diǎn),決定了從事教師這一行業(yè)就必須不斷地學(xué)習和進(jìn)步。幾年來(lái),無(wú)論在政治素質(zhì)、道德修養、專(zhuān)業(yè)技能上我始終不忘進(jìn)步提高。在工作中我積極參加各種理論學(xué)習,努力提高自身政治素質(zhì),使自己的教育思想,教育理念緊隨國家教育發(fā)展的步伐;在教學(xué)中始終堅持平等施教的原則,對每一位學(xué)生公平公正,溫情關(guān)愛(ài)每一位同學(xué);在專(zhuān)業(yè)技能上,多年來(lái)我潛心學(xué)習鉆研,不斷拓寬專(zhuān)業(yè)知識領(lǐng)域,迎難而上,逐一破解自身專(zhuān)業(yè)瓶頸,不斷積累專(zhuān)業(yè)知識,提高專(zhuān)業(yè)技能。

  二、認真教學(xué),不斷改良創(chuàng )新教學(xué)方法和教學(xué)模式

  幾年來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷,使我積累不少教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)效果反饋的實(shí)踐經(jīng)驗告訴我,專(zhuān)業(yè)教學(xué)不能固步自封、一成不變。因此在平常的教學(xué)中,我始終嚴格執教,認真授課,因為只有這樣才能發(fā)現問(wèn)題,才能逐步提升。在具體的教學(xué)過(guò)程中,我本著(zhù)教學(xué)效果最優(yōu)化的原則,根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生接受能力等情況適時(shí)不斷改良教學(xué)方法,尋找最佳的教學(xué)模式。針對農村學(xué)生英語(yǔ)基礎普遍薄弱的現狀,我一改傳統的一味課堂單純教學(xué)手法,俯下身來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生心聲,了解其心理特點(diǎn),和期望的教學(xué)手法。做學(xué)生的知心朋友,讓他們從喜歡科任老師開(kāi)始進(jìn)而喜歡上英語(yǔ)這門(mén)課。長(cháng)期堅持下來(lái),結果令人欣喜,學(xué)生在練習中逐漸提高了發(fā)音技巧,同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)工作中,只有不斷創(chuàng )新教學(xué)方法手段,不斷更新教育理念,才能適應不斷變化的教學(xué)軟硬環(huán)境,進(jìn)而收到理想的教學(xué)效果。

  三、平等施教,關(guān)愛(ài)學(xué)生和學(xué)生共同成長(cháng)進(jìn)步

  教學(xué)工作讓我深切體會(huì )到,帶著(zhù)一顆“愛(ài)心”去工作,可以縮短師生之間的距離,課堂上的老師和學(xué)生就像一個(gè)整體,共同來(lái)學(xué)習、解決問(wèn)題。只有達到這樣一種教學(xué)的氛圍,才能充分地調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習積極性,使枯燥的知識變得有趣。對學(xué)生的每一次小小的進(jìn)步都要及時(shí)地鼓勵他們,這樣的贊譽(yù)可以進(jìn)一步提高學(xué)生的'學(xué)習激情,使他們在學(xué)習中找到自我的價(jià)值;而不是遇到問(wèn)題就批評學(xué)生,這樣的行為只會(huì )挫傷學(xué)生的自尊心,使他們對自己失去信心,對所學(xué)知識失去興趣。無(wú)論課堂上,還是課堂外,我都真誠地與他們交流,平等、公平、公正地對待每一位學(xué)生,了解他們真實(shí)的想法,感受他們心底的困惑,用自己的親身經(jīng)歷和生活感受來(lái)疏導、激勵他們,為其排憂(yōu)解難。特別是對那些思想不太成熟和心理承受能力弱的學(xué)生,給予更多的關(guān)心,更多的幫助,更多的激勵引導,走進(jìn)他們的心靈,幫助他們樹(shù)立起學(xué)習的信心和人生的信念。

  教師是陽(yáng)光下最光榮的職業(yè),我始終堅信于此。在今后的工作道路上,我會(huì )一如既往,在日常工作中認真上好每一堂課,在專(zhuān)業(yè)學(xué)習上,不斷求索、求真,并且真誠真心對待每一位成長(cháng)中的學(xué)生,陪伴他們度過(guò)美好的大學(xué)時(shí)光。

師德標兵先進(jìn)事跡材料14

  職責與幸福,在每個(gè)行業(yè),每個(gè)人身上都有著(zhù)不同的體現。如軍人的職責與幸福是保家衛國,國泰民安;醫生的職責與幸福是治病救人,妙手回春;母親的職責與幸福是養育好兒女,成家立業(yè);而教師的職責與幸福是教書(shū)育人,桃李滿(mǎn)天下。這就要求教師應具有高度的責任心,強烈的使命感和正確的幸福觀(guān),我作為教師隊伍中的一員,從教十幾年來(lái),始終把“教師的職責與幸!弊鳛槲胰松改。

  我是1996年畢業(yè)并踏上工作崗位的,驀然回首,竟已有14個(gè)年頭了。我從一名師范生成長(cháng)為具有一定經(jīng)驗的成熟青年教師的這段歲月中,有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟,然而更多的是收獲了幸福。14年來(lái),我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),在工作中,認真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責。嚴格服從學(xué)校的工作安排,團結同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂(lè )于奉獻,嚴于律己,受到了學(xué)生的喜愛(ài),家長(cháng)的尊重;獲得了同事的贊許,領(lǐng)導的信任。

  14年來(lái),我多年擔任班主任工作,班級管理卓有成效。

  “德為師之本”,作為一名教師,自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中,還是生活中,不管是在學(xué)生面前,還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人,樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。把我對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),化為自覺(jué)的行動(dòng),在我的影響下,一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái),倔強的頭也開(kāi)始低垂下來(lái),仇視目光也變得柔和起來(lái)。他們開(kāi)始認識到并改正了自己的缺點(diǎn)和錯誤。

  擔任班主任工作期間,我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設,思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習內驅力,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀,在平時(shí)的各階段性學(xué)習考試中名列前茅。

  在要求學(xué)生搞好學(xué)習的同時(shí),更要求學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人,做一個(gè)對社會(huì )有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高,用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。八年級的`學(xué)生學(xué)習壓力大,開(kāi)始了“兩極分化”,有的學(xué)生經(jīng)常開(kāi)始厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對于這些所謂的“差生”,我認為首要的不是補“學(xué)習”而是補“信心”,只有他們有了自信心,有了積極性,沒(méi)有方法也可自找方法。我經(jīng)常放棄休息時(shí)間,找學(xué)生個(gè)別談心,了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài);與家長(cháng)私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細致地做好后進(jìn)生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下,曾有多名學(xué)生,重拾起學(xué)習的信心,揚起理想的風(fēng)帆,跨進(jìn)高一級學(xué)校的大門(mén)。

  愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題,教師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留地獻給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的,它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當中;這種愛(ài)是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)心,贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬、家長(cháng)的信任。即使分班以后,一些學(xué)生已經(jīng)不在我班了,還會(huì )念叨我的班級,我這個(gè)班主任;一些家長(cháng)還會(huì )經(jīng)常打電話(huà)來(lái),跟我談孩子的情況。每逢節假日,經(jīng)常有許多曾經(jīng)的學(xué)生來(lái)家里做客,在校的,已經(jīng)工作的,同城的,外地的,共敘舊情,談笑風(fēng)生,好不開(kāi)心幸福!有幾個(gè)學(xué)生畢業(yè)考上大學(xué)后,來(lái)信評價(jià)我的教育是“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”。這是給我最大的回報,也帶給我最大的幸福。

  多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道:教育工作責任重大。從小處講,它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運;從大處講,它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此,我從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單地當作謀生的職業(yè),而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。

  “學(xué)高為師,身正為范”。如果說(shuō)德為師之魂,那么才就是師之本。這些年來(lái),我一直擔任初中語(yǔ)文教學(xué)工作,送了好幾屆初中畢業(yè)班,已完全勝任初中語(yǔ)文循環(huán)教學(xué)。由于工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍,我做出了一定的成績(jì)。

  十幾年的教學(xué)過(guò)程中,我把對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),化為自覺(jué)的行動(dòng)。我布置的作業(yè),一定全批全改。每天一大早到校,都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當天的課;如果下午上課,就在中午改完作業(yè)。我認為,學(xué)生的作業(yè)情況跟老師的講課緊密相連,老師要根據學(xué)生的學(xué)習狀況進(jìn)行教學(xué)。如果是測驗,必定是今天測驗,第二天就把評改好的試卷發(fā)給學(xué)生。由于長(cháng)期勞累,我漸漸患上胃炎、失眠、眩暈等多種慢性病,痛苦折磨著(zhù)我,但為了心愛(ài)的事業(yè),依然堅持著(zhù)。去年年底的一天晚上,我把學(xué)生的一套重要的模擬試卷帶回家批改,正趕上那幾天頭暈,只好在床上趴一會(huì )兒,再繼續批改,實(shí)在不行就靠在床頭上堅持,一直到次日兩點(diǎn)才把試卷批改完。只要我任教的班,學(xué)生就會(huì )越來(lái)越喜歡上語(yǔ)文課。學(xué)有余力的學(xué)生固然經(jīng)常和我討論問(wèn)題,就是原來(lái)不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生,也在進(jìn)步。

  事業(yè)為重,用心靈育人這是我十幾年來(lái)工作的真實(shí)寫(xiě)照。捧出一顆心,獻出全部情,嚴在當嚴處,愛(ài)在細微中,用行動(dòng)感染學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生、教育學(xué)生。平常,我牽掛最多的是的學(xué)生,在我的腦海里有一本學(xué)生的生活檔案,對每個(gè)學(xué)生的各種情況,如數家珍。20xx年我班的汪子健同學(xué)因摔傷住院做手術(shù),我號召班級同學(xué)每人從家中帶一個(gè)雞蛋或一種水果,寫(xiě)上祝福的話(huà),然后帶著(zhù)幾個(gè)同學(xué),把禮品和溫暖的話(huà)語(yǔ)送到了汪子健同學(xué)的床前。后來(lái)我還幾次上門(mén)探訪(fǎng),對他落下的功課給予耐心輔導;等汪子健來(lái)上課時(shí),我們噓寒問(wèn)暖;汪子健同學(xué)的傷口有些感染,我就叮囑他不要劇烈運動(dòng),不讓他打掃衛生區,讓他感受到老師同學(xué)的溫暖。汪子健同學(xué)更加刻苦學(xué)習,那年期末考試,他的各科成績(jì)仍保持優(yōu)秀。

  20xx年我光榮地加入中國共產(chǎn)黨。作為一名黨員教師,我更加嚴格的要求自己,做到“為人師表,以身示范,以人為本”。深入到學(xué)生的生活中,關(guān)心他們的飲食起居,與他們交談生活,學(xué)習和夢(mèng)想,做他們的知心朋友。及時(shí)排解他們的憂(yōu)愁,讓他們充滿(mǎn)信心的生活學(xué)習。堅持正確引導學(xué)生擁有寬廣的胸懷,學(xué)會(huì )料理個(gè)人的生活,學(xué)會(huì )寬容,學(xué)會(huì )助人為樂(lè ),學(xué)會(huì )合作與分享,學(xué)會(huì )如何分析個(gè)人以待超越自我等等。為此,我舉辦了多場(chǎng)主題班會(huì )。在教學(xué)中,也有意滲透和升華,讓學(xué)生達成共識促進(jìn)個(gè)人發(fā)展和班級和諧發(fā)展。對此,學(xué)生們非常贊同,在學(xué)生評教中,我多次被評為“最滿(mǎn)意老師”,并多次被評為“校級骨干教師”和“星級班主任”。我班學(xué)生對班級活動(dòng)積極熱情,因此班級的量化管理在全校評比中一直名列前茅。在許多校級活動(dòng)中獲得好成績(jì),像“運動(dòng)會(huì )精神文明獎”,“三星級班級”,“辯論會(huì )優(yōu)勝班級”,“熱愛(ài)勞動(dòng)班級”等等,同時(shí),我個(gè)人也在20xx年榮獲開(kāi)原市“師德標兵”稱(chēng)號。

  我深知,作為一名新世紀的人民教師,人類(lèi)靈魂的工程師,肩負著(zhù)重大的歷史使命。為了不辱使命,不負眾望,無(wú)愧自己的良心,在教育教學(xué)這片熱土中,我要更加努力,更加勤奮,用自己的汗水和心血去拼博。

  放眼我們可愛(ài)的黃九中學(xué),我激情滿(mǎn)懷。這里為我們廣大教師提供了一個(gè)廣闊的天地,也為我提供了一個(gè)耕耘理想未來(lái)的舞臺!爱斃蠋熓秦熑,更是幸!睂⑹俏乙簧淖毅!年輕的我將與時(shí)代同行,在教育這個(gè)大舞臺上,為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,為了心愛(ài)的教育事業(yè),執著(zhù)追求,無(wú)私奉獻,展現出絢麗多彩的講臺人生。

師德標兵先進(jìn)事跡材料15

  自20xx年7月大學(xué)畢業(yè),本人來(lái)到鐵力市一中工作已整整十一年了。因在教育工作崗位上表現突出,所以,十一年來(lái),本人深受領(lǐng)導、同事、學(xué)生以及家長(cháng)們的一致好評。

  從教以來(lái),本人由最初的一名稚嫩、青澀的語(yǔ)文教師,已成長(cháng)為一位頗有經(jīng)驗的骨干教師,由一名普通的教育工作者到管理班級較為老道的班主任,進(jìn)而又升任為教務(wù)處副主任,逐漸獲得校領(lǐng)導、同事們的認可,這期間,本人付出了若干勤奮與汗水,無(wú)數辛勞與努力。正如本人常說(shuō)的一句話(huà):“唯其踏實(shí)勤懇,方可成長(cháng)進(jìn)步!彪m質(zhì)樸無(wú)華的話(huà)語(yǔ),卻見(jiàn)證了本人誠摯真實(shí)的心聲!的確,本人沒(méi)有豪言壯語(yǔ),也從不在人前高傲賣(mài)弄,有的只是一份謹慎勤勉、孜孜以求的工作熱心!

  初登講臺,年輕的臉龐,青春的朝氣,甚而帶有稚嫩、拘謹的言行,是所有人對我的評價(jià);但評價(jià)中,總少不了“有干勁、能堅持、堅韌要強”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。隨著(zhù)工作歷程的增長(cháng),經(jīng)驗的積累,我終于獲得了今天小小的成功?偨Y成功因素,我想要歸為一個(gè)字:愛(ài)!是愛(ài),為我的工作與生活注入了新鮮的源頭活水;因有愛(ài),我的教育事業(yè)必定夢(mèng)想花開(kāi)!

  愛(ài)在班級管理——永不言敗

  20xx年8月,我再次被任命為班主任。與初登講臺時(shí)便擔任班主任不同的是,我已積累了足夠的管理經(jīng)驗,具備了良好的管理能力。為了讓班級擁有良好的秩序,為了得到認可,我一邊從老教師那里學(xué)習管理方法,一邊翻閱班主任管理書(shū)籍,很多時(shí)候上網(wǎng)查閱班級管理知識,想盡辦法讓班級風(fēng)貌越來(lái)越好。隨著(zhù)教學(xué)閱歷的豐富,隨著(zhù)班級管理經(jīng)驗的積累,我逐漸走向成熟。一年來(lái),我帶的班級不僅紀律好,獲得科任教師的認可,而且學(xué)習風(fēng)氣純正、學(xué)習氛圍濃厚,學(xué)生成績(jì)循序漸進(jìn),獲得校領(lǐng)導和同事的一致好評。

  在班主任工作中,我將班級每一名學(xué)生比成一本書(shū),這些書(shū)的種類(lèi)不同,想讀懂每一本書(shū)著(zhù)實(shí)不易?偨Y管理方法,大致有這樣幾點(diǎn):與每一名學(xué)生平等交流、溝通;因材施教;用真愛(ài)關(guān)注每一名學(xué)生。我班除了“性格內斂,心理脆弱”的一類(lèi)學(xué)生,再就是“父母離異”、“個(gè)性不羈”以及“不愛(ài)學(xué)習”的學(xué)生不容易溝通了。針對不同的學(xué)生,我給予不同的教育方式。比如剛從文科班分過(guò)來(lái)的愛(ài)說(shuō)話(huà)愛(ài)搞小動(dòng)作的同學(xué),我讓他擔任紀律委員;父母離異的同學(xué),我給予他更多親人的關(guān)懷;家庭貧困的同學(xué),我為他爭取特困補助金;還有一些身體不好的同學(xué),在辦公室我親自為他們燒開(kāi)水、喂藥,送他們去醫院甚至陪護在病床邊……端午節,我親手包粽子,煮雞蛋給住宿的同學(xué)送去;元旦,中秋節,我用水果和月餅編織成愛(ài)心去慰藉家在外地的學(xué)生“每逢佳節倍思親”的`孤寂心靈。甚至,班里每一名同學(xué)過(guò)生日,我都為他們買(mǎi)一份水果,表達我的一份祝!(jīng)過(guò)一年的朝夕相處,我基本讀懂了班里的每一本“書(shū)”。在對待學(xué)生的學(xué)習上,我的原則是該學(xué)時(shí)就踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍的學(xué),該玩時(shí)就輕輕松松、痛痛快快的玩?吹綄W(xué)生真誠的面孔,聽(tīng)到學(xué)生快樂(lè )的笑聲,我有說(shuō)不出的欣慰。我有一本相冊,里面是班級學(xué)生每一次活動(dòng)的精彩剪影與真實(shí)記錄。

  帶著(zhù)“永不言敗”的誓言,我努力著(zhù),腳踏實(shí)地。目前,我帶的班級,每一名同學(xué)都有一顆陽(yáng)光樂(lè )觀(guān)的心,他們知感恩,重孝道,懂尊重,明友善。我認為,這才是我這位班主任最大的成功!

  愛(ài)在語(yǔ)文教學(xué)——夢(mèng)想花開(kāi)

  十一年來(lái),我一直在努力,為圓我的語(yǔ)文教師夢(mèng)!我愛(ài)著(zhù)語(yǔ)文教師這一職業(yè),我尤其喜歡詩(shī)歌教學(xué),我認為做語(yǔ)文教師是一種幸福,為學(xué)生講授詩(shī)歌更是一種發(fā)乎心靈的滿(mǎn)足!從青澀的年輕教師,到成熟的職業(yè)骨干,今天,我的追求終于開(kāi)花結果,小有收獲!還記得校領(lǐng)導剛讓我擔任實(shí)驗班的語(yǔ)文課時(shí),我的壓力很大,但為了能勝任,我每天晚上備課時(shí)間較以往延長(cháng)幾倍。為了在學(xué)生面前贏(yíng)得尊重甚至喝彩,我將教材翻了一遍又一遍,在備每一節課時(shí),我都要多次查閱參考資料,以確定知識點(diǎn)準確無(wú)誤,不放過(guò)每一個(gè)細小的環(huán)節,只為了能做到在課堂上不看教材、教案,便能熟練而自信地講出重點(diǎn)內容。不必說(shuō)從教以來(lái),我如何由一名普通教師成長(cháng)為實(shí)驗班教師的心路歷程,不必說(shuō)為了學(xué)校榮譽(yù),我受領(lǐng)導囑托,參加過(guò)多少次市級、省級、甚至國家級的賽課,期間榮獲過(guò)“鐵力市春華杯教學(xué)大賽”一等獎兩次、“伊春市創(chuàng )新實(shí)驗課”一等獎、“國家級優(yōu)秀課例”一等獎單、“國家級說(shuō)課大賽”一等獎等等殊榮,單是十一年來(lái)我在自己的工作日志中記錄的教學(xué)心聲,就足夠我用一生來(lái)紀念和回憶的了!

  我喜歡讀書(shū),這也是我語(yǔ)文教學(xué)逐漸走向成熟的重要原因。吳非老師的《不跪著(zhù)教書(shū)》,是我獲取教學(xué)動(dòng)力的源泉之一;傅東纓先生的《教育大境界》,讓我懂得了教育者應有什么樣的廣闊胸襟和高遠境界!拓寬閱讀視野,豐富知識含量,是優(yōu)秀語(yǔ)文教師必備的要素!

  我愛(ài)著(zhù)語(yǔ)文教學(xué),正如海子愛(ài)著(zhù)大海;我期待,總有一天,我的教育夢(mèng)想會(huì )春暖花開(kāi)!

  愛(ài)在集體團隊——真愛(ài)無(wú)聲

  近幾年來(lái),我感到自己真正領(lǐng)會(huì )了曹德平校長(cháng)的“雁陣精神”的內涵。一個(gè)團隊,沒(méi)有團結合作,是絕不會(huì )走向成功的!我校因為集體意識濃厚,才鑄就了年復一年的高考大捷!在面對學(xué)校大事時(shí),我也和其他隊友一樣,總會(huì )以大局為重,把學(xué)校集體利益放在第一位。

  20xx年冬季,在我校組織的“春華杯教學(xué)年會(huì )”上,作為文科賽場(chǎng)的主持人,我做了一次成功的主持,記得當時(shí)掌聲陣陣,喝彩聲連連,獲得了領(lǐng)導和同事的一致好評。20xx年4月,我校開(kāi)展了教師讀書(shū)報告會(huì ),作為主持人,盡管當時(shí)身患重感冒,但我仍用激情與智慧,贏(yíng)得了全體隊友的喝彩和贊譽(yù)。20xx年6月,市里進(jìn)行主題為“我的夢(mèng)教育夢(mèng)”的宣講大賽,學(xué)校又將我推出。盡管當時(shí)我正忙著(zhù)教務(wù)處的繁瑣工作,盡管當時(shí)我正教著(zhù)三個(gè)班的語(yǔ)文課,嗓子難負重荷,但想到為了學(xué)校的集體利益,為了這個(gè)團隊,我必須迎難而上!20xx年8月,我校承辦第十一屆全國中學(xué)生排球錦標賽,21日晚舉行全國青少年排球夏令營(yíng)篝火晚會(huì ),學(xué)校推選我做主持人,我又一次帶著(zhù)熱情與真誠,寫(xiě)下了激情洋溢的長(cháng)篇幅的主持詞,在臺上激情迸發(fā)的完成主持任務(wù)。

  我想,真愛(ài)應是清晨草葉尖閃光的雨露,是雨后天空中絢爛的彩虹,是心湖巖石間多彩的浪花,是人生之旅上璀璨的霞光!真愛(ài)無(wú)聲!因為心中有真愛(ài),才會(huì )有教育路上一次又一次的夢(mèng)想花開(kāi)!

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