優(yōu)秀班主任事跡材料精選15篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中,大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧,事跡材料可以起到引導讀者認識先進(jìn),學(xué)習先進(jìn)的作用。那么擬定事跡材料真的很難嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀班主任事跡材料,歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀班主任事跡材料1
本人是 中學(xué)一名普通的教師,姓名,從教十年來(lái)一直擔任班主任工作,在平凡的工作崗位上,用一顆赤誠之心奉獻著(zhù)青春,用愛(ài)編織孩子們的美好未來(lái),以真誠的心靈去詮釋著(zhù)自己的人生追求。教育是一項最美的事業(yè),而班主任工作則是有辛苦但更多是幸福,更多是能調動(dòng)人的激情和熱情的工作。在教育這片熱土上,我用心用情在耕耘,我堅信每一段成功的背后,都有我深深的重重的足跡,那是我辛勞的結晶。
一、 忠于職守,以身作則 把學(xué)生放在第一位
對于一名農村的一名普通的班主任,沒(méi)有超的收獲唯獨想得到的就是心靈的固過(guò)住那份愛(ài)的超脫,負有教育教學(xué)重任的班主任,要把一個(gè)班級領(lǐng)好,就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,樹(shù)立自身良好的形象,做到忠于職守,以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅決不做,自己非常清楚自己的行為涵養對學(xué)生的潛移默化的影響,真正做到既教書(shū)又育人。作為班主任,我堅持不遲到不早退, 只要學(xué)生在校,我必在校,與學(xué)生同在,與學(xué)生心靈同在。經(jīng)常深入班級觀(guān)察學(xué)生行為,了解學(xué)生內心,認真記好班級記事本,把班級的大事小情記錄在案,以備查閱,再加自已觀(guān)到的生活小問(wèn)題,利用周一班會(huì )進(jìn)行一次交流,揚長(cháng)避短,揚愛(ài)點(diǎn)微,給學(xué)生一點(diǎn)尊嚴的空間。例如:孫垚同學(xué)上數學(xué)課玩魔方,我在窗外,我用眼掃了他一下,我一直沒(méi)有走,他也知道,下課后孫垚同學(xué)馬上跑到我前面,把魔方交給我,說(shuō)一聲,老師我錯了,以后我不玩了, “你處罰我吧”,我笑著(zhù)對他說(shuō),行了,你知錯就可以了,未來(lái)的路你要走好,他又一次錯了。只要我走的地方,無(wú)論是操場(chǎng)還是班級,只要看見(jiàn)紙屑等雜物,我必將拾起,扔到班級的拉圾箱內,如此這樣,我班同學(xué)每每路過(guò)的地方只要看見(jiàn)的雜物都會(huì )拾回歸處,我用自己的行為規范、以身作則對學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力影響,使學(xué)生感覺(jué)師生平等。正是由于這種“忠于職守,以身作則”的教育理念,在學(xué)生面前既不嚴苛,又不放誕,從而讓師生成為真正的朋友共同去關(guān)愛(ài)這個(gè)小家。
二、用愛(ài)心澆灌事業(yè),潤物細無(wú)聲 把愛(ài)送暖孩子中間
愛(ài)是一弘清泉,滋潤著(zhù)甘涸的心田;愛(ài)是冬日的暖陽(yáng),溫暖著(zhù)冰冷的心房;愛(ài)是一盞明燈,照亮希望的征程,我明白這一點(diǎn),因而我在努力的去做著(zhù)。愛(ài)其實(shí)就是教師對學(xué)生的發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)愛(ài),是教育的根基,也是教育的歸宿。作為一名班主任,我在生活、學(xué)習、心理和體魄等方面關(guān)愛(ài)學(xué)生,前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,也是最有效的催化劑!苯處煂W(xué)生的愛(ài),勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。愛(ài),能拉近教師與學(xué)生的距離,能于無(wú)聲中滋潤學(xué)生的心田,能感化學(xué)生的心靈。教師對學(xué)生真誠地愛(ài),學(xué)生才會(huì )“親其師,信其道”。愛(ài),實(shí)際上還是一種傾聽(tīng),我在傾聽(tīng)中,不知讓多少學(xué)生將煩惱釋?xiě),不知打開(kāi)了多少學(xué)生的心結,十年的為師之路,十年的班主任工作之路,這顆愛(ài)的種子已在我心里生根發(fā)芽,并長(cháng)成參天大樹(shù),已枝繁葉茂,已把綠陰送達給你所愛(ài)的孩子身邊,不嬌慣他們,不傷害他們,用一顆通的心靈去教育他們,兩年前的我正值畢班教學(xué)并任班主任,由于我校住房較差,冬天寢室很冷,又考慮晚上安全,是我值日,我必與另外一名教師每晚查兩次,看一看他們被子是否蓋好,等,無(wú)時(shí)不在去用愛(ài)愛(ài)著(zhù)他同時(shí)體驗著(zhù)這愛(ài)與被愛(ài)的甜蜜,也更堅定了始終將愛(ài)貫穿于我的整個(gè)教育教學(xué)中去的信念!
三、用德行影響學(xué)生,身正令即行,塑完美人生
作為一名教師心里要有這樣一標行,“學(xué)高為師,身正為范”這是最好的對教師這一行業(yè)的最好的表達,也是對教師這一行業(yè)品德的最好概述。初中孩子們段的學(xué)生是一群處于青春期的孩子,有著(zhù)特殊的生理和心理特征的孩子,但是,我在智慧的愛(ài)中感悟他們,要用德行教育他們。以教師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌著(zhù)教育之樹(shù),讓他們開(kāi)出智慧之花,結出民主之果。我將更多的愛(ài)與關(guān)懷給予學(xué)困生,用信任的笑將愛(ài)撒滿(mǎn)教室的每一個(gè)角落。身正即做出榜樣,就是教師的形象要成為學(xué)生的典范,充分發(fā)揮自身的表率作用。德高為師、身正為范!捌渖碚,不令而行。其身不正,雖令不從”。正像車(chē)爾尼雪夫斯基所說(shuō):“教師把學(xué)生造就成什么人,自已就應當是這種人!卑嘀魅问前嗉壒ぷ鞯念I(lǐng)導者、組織者
和實(shí)施者,班主任的人格、學(xué)識和舉手投足無(wú)不影響著(zhù)學(xué)生的思想和言行。因此工作中,我特別注意言傳身教,在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標,把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養,要求學(xué)生做到的,我首先做到。班上的大事小事,我總愿為他們做出典范。 不論是什么樣的情況,只要看到地面上有廢棄物,我都會(huì )默默撿起,成為學(xué)生創(chuàng )造清爽干凈環(huán)境的榜樣。在學(xué)生上自習的時(shí)候我會(huì )自已動(dòng)手拿著(zhù)拖布動(dòng)手把班級變成清涼的學(xué)習天堂,有時(shí)會(huì )動(dòng)手幫助他們整理書(shū)籍也是在暗示他要自已及時(shí)把物品擺放好,就是這樣行動(dòng) 喚起了學(xué)生的良知,喚起了學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性!得到了他們的認可。他們也變得學(xué)校里品德上的好學(xué)生,生活中品德的好孩子。將來(lái)也會(huì )成為品德兼優(yōu)的人才。
四、管理?yè)P民主,同監同管,用信任涵養學(xué)生
民主就是在科學(xué)的決策下,充分信任學(xué)生,相信學(xué)生。班級組建之始,我班民主產(chǎn)生了強有力的班委和團委,班委團委集思廣益,民主決策形成了優(yōu)良的班級風(fēng)貌和管理模式,先后 開(kāi)展了“學(xué)習互助小組”等活動(dòng),制定了以班干各自分組牽頭,以宿舍為單位的學(xué)習優(yōu)勝、行為規范、衛生紀律評比制度。 極大調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、管理的積極性,現在我可以很自豪地說(shuō),我的班委是能干、團結的班委,是有思想能創(chuàng )新的班委,是想在先,我班出現了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃的良好勢頭。每天各任科教師未到之時(shí),班長(cháng)必站在講臺前“指揮千軍萬(wàn)馬進(jìn)入各自戰場(chǎng),與敵人作戰 ”
五、執著(zhù)鑄就成功,堅持造就輝煌,我有收獲
“人活著(zhù)是要有點(diǎn)精神追求的”,十年的班主任工作,我確確實(shí)實(shí)付出了無(wú)數的心血與汗水,用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著(zhù)愛(ài)崗敬業(yè)的光輝歷程,也確確實(shí)實(shí)得到了社會(huì )的贊譽(yù)、上級的表彰和學(xué)生的愛(ài)戴,曾多次被評為校級優(yōu)秀班主任。我在搞好本職工作的同時(shí),渴望有更多的鍛煉機會(huì ),不斷完善自己,超越自己。所以我積極參加各種講課、積極推進(jìn)洋思教學(xué)模式方法的開(kāi)展, 公開(kāi)課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上有所成就。 先后于20xx年被評為 縣級“德育先進(jìn)個(gè)人”20xx年評為縣級骨干教師和優(yōu)秀班主任20xx年被評為縣級 “教育教學(xué)科研能手”20xx年縣級 “科學(xué)研究先進(jìn)個(gè)人”20xx年被評為市級 “信息技術(shù)與學(xué)科課程整合優(yōu)秀教師”在20xx至20xx學(xué)年度中工作成績(jì)突出給記三等功一次, 回首十年教師生涯,回眸十年班主任工作之旅我幸福自豪,無(wú)怨無(wú)悔!我百感心慰。
記得著(zhù)名青年詩(shī)人汪國真有這樣一句詩(shī):“既然選擇了方向,便只顧風(fēng)雨兼程! 我既然選擇了教師,選擇了班主任,我便義無(wú)返顧,一路走下去。我將繼續為學(xué)生奉獻自我,愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花,盛開(kāi)在祖國肥沃的土地上!
我堅信:成績(jì)永遠屬于過(guò)去,今后只有不斷地完善自我,才能繼續保持良好的師德師風(fēng),在平凡的三講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來(lái),盡自己的一份力量與責任,我深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻與追求。
優(yōu)秀班主任事跡材料2
從師專(zhuān)畢業(yè)后的馬艷被分配到北京市163中學(xué)。這是一所“三類(lèi)學(xué)!,正確的叫法是“基礎薄弱!奔础氨∪酢钡男I、操場(chǎng)、師資、生源!氨∪酢钡慕Y果是,該校連續數年在全區中考成績(jì)排行中倒數第一。
1995年秋,24歲的馬艷成為這所中學(xué)初一(5)班的班主任。
開(kāi)學(xué)的第一天,全班同學(xué)竟沒(méi)有一個(gè)戴;盏,認為那丟人現眼。馬艷告訴學(xué)生們:“我就是163的畢業(yè)生!睂W(xué)生們愣了。
馬艷知道,要讓她的這些“姥姥不疼舅舅不愛(ài)”的學(xué)生找回自尊,找回對自己對他人對社會(huì )的信心,不能僅靠成績(jì)單。那將是一場(chǎng)艱苦的較量,首先與舊的自我,其次是與周?chē)沫h(huán)境,憑著(zhù)大家一點(diǎn)一滴的努力。
在馬艷的班里,有兩名學(xué)生持有弱智證明(類(lèi)似的學(xué)生全年級有十幾個(gè))。然而,經(jīng)過(guò)反復測試和與他們交往,馬艷發(fā)現事實(shí)上他們只是反應慢一點(diǎn),小學(xué)知識的基礎薄了點(diǎn),而僅憑這,就認定孩子是弱智,這令馬艷痛心疾首,是“大人們太不負責了”!
“你那證明在我這兒可不算數,別忘了,上課時(shí)我可要提問(wèn)你!”
結果,這兩個(gè)學(xué)生不僅學(xué)習成績(jì)很快上來(lái)了,而且在課堂上積極舉手發(fā)言,課下,他倆還常提醒馬老師:“您上節課怎么沒(méi)提問(wèn)我,我早做好準備了!
一次,學(xué)校進(jìn)行廣播操比賽。馬艷堅持讓全班每一位同學(xué)上場(chǎng)操練。有的班不是全體
上場(chǎng),留下幾個(gè)體胖的、動(dòng)作不協(xié)調的、反應慢的學(xué)生當觀(guān)眾。輪到(5)班做操時(shí),個(gè)別“歪瓜劣棗”們的動(dòng)作招來(lái)全校一片笑聲。結果可想而知,(5)班得分全校倒數第一。
馬艷沒(méi)有批評任何一位學(xué)生,因為,所有的人都盡力了。他們就是這樣的成績(jì)。然而,全班同學(xué)都哭了,哭過(guò)之后又笑了,他們擁有一個(gè)真正關(guān)愛(ài)他們的老師。他們更同情別的班級那些被剔出來(lái)只配當觀(guān)眾的同齡人,沒(méi)有人站在那些孩子的位置上想一想,這些孩子的心里該多難受!
其實(shí),馬艷嘴上說(shuō)不在乎名次那是假的。私下里她也有過(guò)思想斗爭,要不要讓那幾個(gè)姿勢難看的學(xué)生別上場(chǎng)了?但她沒(méi)有那么做。事后,她很慶幸自己的選擇,“我成天教育學(xué)生要尊重別人,可一到關(guān)鍵時(shí)刻我還是為了分數、排名,置學(xué)生的自尊心于不顧,那么這老師在全班同學(xué)心目中的形象就會(huì )一落千丈,我以前講的全是騙人呢!”
初一時(shí),有位科任老師占了(5)班一節體育課,學(xué)生們很不滿(mǎn)意。體育委員提出自己帶著(zhù)同學(xué)上一節體育,馬艷不同意?缮险n鈴一響,學(xué)生們還是被體育委員帶下了樓,把科任老師晾在一邊。
這回,馬艷真生氣了,當時(shí)就想下去把學(xué)生們揪上來(lái)。但稍一冷靜,她沒(méi)有下樓,而是自己趕到科任老師的辦公室去做解釋工作了。當學(xué)生們滿(mǎn)頭大汗興高采烈的回到教室時(shí),她也沒(méi)有馬上進(jìn)行全班批評,而是在不久后的一次班會(huì )上讓大家討論:自尊與遵守老師的安排及學(xué)校紀律之間的關(guān)系。在占用體育課這件事上,作為體育委員,可不可以有一種更好的解決方法?
這件事,讓馬艷,讓同學(xué)們都學(xué)到不少。
初二下學(xué)期,馬艷班上來(lái)了幾位“蹲班生”。其中一個(gè)女孩,頭一天進(jìn)(5)班教室時(shí)就擺出一副滿(mǎn)不在乎的勁頭,晃著(zhù)肩,書(shū)包甩在身后,濃妝艷沫的臉不屑地掠過(guò)老師,又用眼睛大膽地一一掃過(guò)全班男生――這時(shí),教室靜悄悄的,大伙兒都愣住了。他們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于這個(gè)女生的傳聞。
馬艷沒(méi)有給她個(gè)“下馬威”。頭一次和她談話(huà),馬艷的第一句話(huà)就是“你很漂亮,還挺會(huì )打扮,什么時(shí)候教我幾招!迸⒆拥臄骋庖幌伦泳蜎](méi)了。后來(lái)在周記本里,馬艷除了指出她最近的進(jìn)步和不足,還寫(xiě)了一句:“我臉上老長(cháng)痘,有什么好辦法?”
一周后,周記本上女孩工整地寫(xiě)著(zhù)答案:“治痘秘笈:每晚睡覺(jué)前用牙膏涂沫!
又過(guò)了一周,女孩看到發(fā)下來(lái)的周記本里馬老師的評語(yǔ):“謝謝你的偏方,我試了,還真管用!
后來(lái),女孩和馬艷老師成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的朋友。馬艷說(shuō):“我認為女孩還是往可愛(ài)上打扮好看!辈痪,女孩把自認為很“酷”的頭發(fā)剪了。馬艷又說(shuō)了“青春期的女孩穿太過(guò)緊身的衣服對身體有害”,從此,女孩天天穿校服上學(xué)了。初三時(shí),女孩入團了。
“孩子都有自尊心,和大人一樣。讓他們改正錯誤的時(shí)候,要留有余地,還要留有時(shí)間。有時(shí)候老師心急,說(shuō)話(huà)不尊重孩子的感受,結果是把孩子往絕路上逼。有時(shí)候,老師的一個(gè)失誤就可能毀了孩子的一生!
還有一回,勞技課老師收課堂用具時(shí)發(fā)現少了兩套,告訴馬艷。讓她到班上查,是誰(shuí)偷的。
馬艷去了。
全班同學(xué)都知道勞技老師已經(jīng)“嚴重”生氣了,現在看到班主任又來(lái)了,如臨大敵,氣氛凝重?墒,馬艷卻若無(wú)其事地講了幾件別的事。同學(xué)們的心漸漸地平穩了。臨走,馬艷好像剛想起來(lái)似的隨口說(shuō):“忘了交勞技課用具的同學(xué)待會(huì )兒到我那交了吧!
馬艷回到辦公室,幾雙眼睛同時(shí)看著(zhù)她!按(zhù)了嗎?誰(shuí)偷的?”馬艷不知道該說(shuō)什么好。一會(huì )兒,兩個(gè)學(xué)生站在門(mén)口怯怯地說(shuō):“剛才老師說(shuō)收用具時(shí),我倆光顧著(zhù)說(shuō)話(huà),沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)!瘪R艷知道,本來(lái)是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老師的要求,是無(wú)意的,可老師一說(shuō)是“偷竊”,就不敢往外拿了。
“當老師的,怎么光向著(zhù)學(xué)生說(shuō)話(huà)呢?”同事們對馬艷的一些做法不理解。
馬艷對于尊重教育最深切的體會(huì )就是:老師要給犯了錯的孩子下臺階的機會(huì ),不能把孩子擠兌得沒(méi)路走。
慢慢地,(5)班成了全校學(xué)生都羨慕的“天堂”,因為,在大多數班級里普遍存在的因成績(jì)、家境等因素的彼此歧視,在那里沒(méi)有市場(chǎng)。
校長(cháng)也對(5)班刮目相看,因為,(5)班從沒(méi)有出現過(guò)考試作弊,盡管他們班的成績(jì)在全年級并不突出,有些科目還倒數。學(xué)生們都認為作弊是自我侮辱。
三年過(guò)去了,學(xué)生們均以?xún)?yōu)異的成績(jì)初中畢業(yè)了。學(xué)生及家長(cháng)們深深地感激馬艷老師,而馬艷也感激她的學(xué)生們。用她的話(huà)說(shuō),不是她教會(huì )了學(xué)生該如何尊重自己,尊重他人,而是學(xué)生們教會(huì )了她用一種新的態(tài)度和觀(guān)念當一個(gè)好老師。
優(yōu)秀班主任事跡材料3
一、做好學(xué)生的思想工作,培養學(xué)生良好的品德。
為做好學(xué)生的思想工作,我主要從兩方面入手,一是開(kāi)好每個(gè)星期一上午的班會(huì )課,班會(huì )課是對上一個(gè)星期出現過(guò)的問(wèn)題的一個(gè)總結,并針對問(wèn)題做出對應解決的主要陣地。
開(kāi)班會(huì )不一定要在班會(huì )課上,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì )也能取得良好的效果,不必長(cháng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對事不對人,進(jìn)行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風(fēng),學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同的初級中學(xué),有著(zhù)各不相同的家庭背景,懷著(zhù)不同的性格和興趣愛(ài)好特長(cháng)。為針對學(xué)生的個(gè)性,做到因材施教,以至達到最完美的教學(xué)效果。我經(jīng)常找學(xué)生聊天,做好一個(gè)班主任,首先是要做好一個(gè)朋友。盡量為他們排憂(yōu)解難,只有這樣,才能走進(jìn)學(xué)生當中,融入學(xué)生心里。
二、加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng) 。
我一直擔任高中班主任,在班級管理中,主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作:
1、考慮到高中學(xué)生正直青春期,是世界觀(guān),人生觀(guān)發(fā)展變化的重要階段,同時(shí)課程的設置增多,知識點(diǎn)的復雜、難度加深,也面臨著(zhù)的高考這一實(shí)際問(wèn)題。這時(shí)候,培養學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān),人生觀(guān),有著(zhù)極其重要的引導作用,不至于使學(xué)生在學(xué)習中,因壓力的加大而產(chǎn)生兩極分化,甚至迷惘,對前途失去信心。
2、培養學(xué)生如何自行自我管理,培養他們多方面的能力。選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養學(xué)生擔任班干部,是培養學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法。通過(guò)班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理。當學(xué)生對事情的理解是非不分明,對班級事務(wù)的處理欠妥當,不能形成正確的輿論導向、達成共識的時(shí)候,我作為班主任就及時(shí)的給予引導和指導。只有班主任做好宏觀(guān)的調控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們全面發(fā)展,健康成長(cháng)。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
四、在全班同學(xué)、全體任課教師的共同努力下,班級建設成績(jì)斐然,碩果累累。
軍訓會(huì )操優(yōu)秀獎、“三齊五好”檢查高中組第三名、校運動(dòng)會(huì )“突出貢獻獎”、精神文明獎、廣播操比賽三等獎、班標比賽第一名、校藝術(shù)節合唱比賽三等獎等等。更為可喜的是,在期中考試中,我班朱xx四位同學(xué)名列年級前四名,其中,朱xx同學(xué)分別取得了751、712的高分,在同類(lèi)學(xué)校中遙遙領(lǐng)先。全班總平均分年級第一。
優(yōu)秀班主任事跡材料4
時(shí)光荏苒,歲月如梭,轉眼間我與五年級二班的孩子已經(jīng)相處了一學(xué)期的時(shí)間,從剛開(kāi)始的不適應到現在的得心應手,從剛開(kāi)始的迷茫到后面的明朗清晰,這一步一步都烙下了我和孩子們成長(cháng)的足跡。
一、讓“愛(ài)”的花兒在班級中綻放。
在我擔任十多年的班主任工作經(jīng)歷中,我深深懂得,教育是愛(ài)的事業(yè)。班主任的愛(ài)不同于一般的愛(ài),她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。
愛(ài)學(xué)生,首先必須尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的自尊和人格,這是每一個(gè)教育工作者的職責。在9月29日,我們班兩名男生打架,我把他們請到我辦公室了解情況,原因是因為男生A不服氣班長(cháng)的管理頂撞了班長(cháng),而男生B卻踢了他一腳,避開(kāi)其他同學(xué),我問(wèn)男生B為什么踢別人,他的回答出乎我的意料,他說(shuō)他喜歡班長(cháng),并讓我不要告訴任何人,面對孩子這種純潔的友情,我尊重了孩子,告訴他要用陽(yáng)光健康的心里對待班級的同學(xué),認真學(xué)習。接下來(lái),在通過(guò)幾次單獨訪(fǎng)談,孩子的心里確實(shí)發(fā)生了變化,健康快樂(lè )了很多!
其次,愛(ài)學(xué)生,要關(guān)心理解學(xué)生,一方面要與學(xué)生打成一片,和學(xué)生一同克服困難,走進(jìn)他們的心靈世界,一同感受他們生活的快樂(lè )和苦惱;另一方面做學(xué)生的知心朋友,讓他們有話(huà)愿意跟你說(shuō),有事愿意找你商量,遇到困惑愿意找你幫忙。比如,我們班的薛晶,他學(xué)習成績(jì)一般,但很關(guān)心集體,畫(huà)畫(huà)的好,在班級這個(gè)大家庭中,她一直默默無(wú)聞。在前些天辦黑板報的過(guò)程中,我讓她參與設計,發(fā)揮自身特長(cháng),繪制版面插圖。她的自身價(jià)值得到了體現,學(xué)習積極性也調動(dòng)起來(lái)了,她的學(xué)習成績(jì)也進(jìn)步了,上課發(fā)言也積極了,效果非常明顯。
最后,愛(ài)學(xué)生,更應該對學(xué)生多一份鼓勵、贊揚與熱情,這是班主任老師愛(ài)學(xué)生的長(cháng)遠目光。班主任不要吝惜對學(xué)生的鼓勵與贊美,其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑!本驼f(shuō)我們班的李嘉憶,因為天生貪玩,好動(dòng),經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),沒(méi)過(guò)幾天,他就會(huì )積起一大堆作業(yè)沒(méi)有完成。我大膽的把組長(cháng)的職務(wù)交給他,讓他檢查組里同學(xué)的作業(yè),同時(shí),對于他寫(xiě)的作業(yè),我在后面都寫(xiě)了一些簡(jiǎn)短的評語(yǔ)!凹佑!老師相信你明天會(huì )做的更好!”“有進(jìn)步,好樣的!”“讓大伙看到更出色的你”。這以后,他有了很大的進(jìn)步,大家也都熱情地幫助他,我也時(shí)時(shí)提醒他,他的情況也有所好轉了。是的,在學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)給予幫助和鼓勵,在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)給予由衷的贊美,讓他們時(shí)刻感受到你對他熱情的期待,會(huì )起到意想不到的激勵作用,就象丘吉爾所說(shuō):“你要別人具有怎樣的優(yōu)點(diǎn),你就要這樣去贊美他。
二、養成良好的學(xué)習習慣
我們知道:學(xué)生到學(xué)校里來(lái),班級環(huán)境對學(xué)生的影響很大,如何有一個(gè)良好的班級學(xué)習風(fēng)氣呢?我是這么做的:
1、加強班級的管理。
通過(guò)教師的引導,使學(xué)生的良好習慣得以形成,管理的目的是對缺點(diǎn)的制約,對優(yōu)點(diǎn)的張揚,這樣才能更好的調動(dòng)學(xué)生。我從早上的晨讀、課堂的要求、作業(yè)的完成、午飯前的讀書(shū)、家作的完成等等方面對孩子都提出了一定的要求。
2、形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習氛圍。
這個(gè)重點(diǎn)是小組之間的競賽,從學(xué)習的各個(gè)方面為小組得分,激發(fā)了孩子們學(xué)習的興趣,體驗到了成功的樂(lè )趣。
3、樹(shù)立良好的榜樣。
通過(guò)榜樣的力量,讓學(xué)生感到自己身邊的力量,通過(guò)他們的影響達到學(xué)習的目的,向上的目的,心向前看了,無(wú)事生非的事情也就少了。
三、培養一支良好的班干部隊伍
有這樣一種說(shuō)法:一個(gè)先進(jìn)的班集體,必然是因為有一位好的班主任。我認為,這只說(shuō)對了一半,作為一名小學(xué)班主任的我,深深體會(huì )到這一點(diǎn),作為一名班主任,不管自己多優(yōu)秀多能干,工作還是靠身邊的一批得力助手。這批得力助手就是班集體中的班干部,我稱(chēng)他們是“班主任的左右手”。要真正發(fā)揮他們的作用,首先樹(shù)威信。教育班干部要做同學(xué)們的表率,以身作則,要有奉獻精神,熱心為同學(xué)服務(wù);對于班干部的工作成果,在班中要加以表?yè)P,這有助于樹(shù)立班干部的威信。從而使其他學(xué)生對他們產(chǎn)生敬佩和信任的感覺(jué),初步為他們樹(shù)立了在同學(xué)們中的威信,也提高了他們的信心。其次常指導。班干部工作能力的提高,有賴(lài)于班主任的指導和訓練。指導方法很簡(jiǎn)單,我借用中醫療法“望、聞、問(wèn)、切”,望就是看班主任的做法;聞就是聽(tīng)教師的指導及看學(xué)生對工作的反應;問(wèn)就是不恥下問(wèn),多向教師學(xué)習了解工作方法;切就是深入學(xué)生群體,關(guān)心了解學(xué)生的心聲,便于日后順利開(kāi)展工作和得到學(xué)生的支持。最后勤關(guān)心。關(guān)心班干部的工作、生活、學(xué)習等。其一就是采取定期召開(kāi)班干部會(huì )議,這是鼓勵和指導的良機,總結得失并加以改進(jìn)教會(huì )他們如何分辨是非及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。其二是通過(guò)常找班干部個(gè)別談心,聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲,關(guān)心他們生活、學(xué)習的所需,同時(shí)有針對性地進(jìn)行培養! 】啥ㄆ谧尠喔刹拷涣鹘(jīng)驗,開(kāi)展批評和自我批評。我大力表?yè)P敢于管理,獨擋一面的干部,在班干部中形成比、學(xué)、趕、幫、超的局面,F在,我們班的班干部他們能主動(dòng)完成班級事務(wù),積極開(kāi)展各種班集體活動(dòng),積極為班級活動(dòng)出謀劃策,一支較有能力的小干部隊伍逐步成熟。
四、注重學(xué)生的思想教育。
對于學(xué)生的思想教育我從以下兩個(gè)方面入手,一是開(kāi)好每周的班會(huì )課;二是注重和學(xué)生進(jìn)行思想交流,多與學(xué)生談心。重視和開(kāi)好班會(huì ),可以在班級中形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)好的學(xué)習和生活環(huán)境。同時(shí)隨著(zhù)學(xué)校各項工作的實(shí)施,我們班還積極開(kāi)展了許多對學(xué)生身心健康發(fā)展有益的活動(dòng),真正做到讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)來(lái)明事理、長(cháng)見(jiàn)識。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我們班有一個(gè)學(xué)生,每天都完不成作業(yè),我在放學(xué)前對他說(shuō)“明天讓你家長(cháng)來(lái)學(xué)校一趟”,“我爸打工去了,我媽死了”看著(zhù)孩子強忍著(zhù)淚花說(shuō)出的話(huà),我愧疚的說(shuō)聲對不起。接下來(lái)我利用課余時(shí)間和孩子談心,解決他心里的困惑,對他進(jìn)行有針對性的教育。孩子有了很大的變化。
五、進(jìn)行適當的懲戒教育。
著(zhù)名教育家馬卡連柯說(shuō):“合理的懲戒制度不僅是合法的,也是必要的。合理的懲戒制度有助于形成學(xué)生堅強的性格,能培養學(xué)生抵抗誘惑和戰勝誘惑的能力!睂τ谛l生問(wèn)題總有那么幾個(gè)學(xué)生老是亂丟紙,于是我做出懲戒亂丟紙的學(xué)生要打掃衛生,發(fā)現兩次不但要打掃衛生還要揀教室與衛生區的垃圾。這樣懲戒了幾個(gè)學(xué)生后,學(xué)生都不敢亂丟垃圾了。
六、抓好安全教育,促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)
我對本班的安全高度重視,平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識,不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育,在課余時(shí)間我也注意去觀(guān)察他們的動(dòng)靜,只要發(fā)現了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為,就及時(shí)進(jìn)行教育。
七、與家長(cháng)密切配合
在與許多家長(cháng)談話(huà)中發(fā)現,家長(cháng)的教育方法的錯誤導致孩子學(xué)習落后、紀律散漫、習慣差,所以在我向家長(cháng)反映完孩子在學(xué)校的情況,了解孩子在家的表現后,我都要告訴家長(cháng)在家如何教育孩子,孩子的現狀是什么原因造成的,家長(cháng)應如何幫助孩子糾正。
做好班主任工作,是一個(gè)永恒的話(huà)題。班主任工作是用汗水去播種快樂(lè ),用愛(ài)心去耕耘幸福,用奉獻去鑄造成功。我播撒,我收獲;我奉獻,我幸福;我在辛苦中體味著(zhù)為師者的快樂(lè )與幸福!
優(yōu)秀班主任事跡材料5
我叫xxx,男,x年x月出生,20xx年9月參加工作以來(lái),一直擔任班主任工作。八年的班主任工作,我全心全意地帶好每一屆學(xué)生,通過(guò)多年的精心、愛(ài)心、潛心的教育,培養了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習習慣,我深深體會(huì )到工作的艱辛與重要,所以我不斷地學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論,在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法,得出了如下的體會(huì ):
一、精耕細作,精細管理
在多年的班主任管理中,我總是一絲不茍,要求自己做到面面俱到。俗話(huà)說(shuō):"不以規矩,不成方圓。"每接到一個(gè)班級,我都會(huì )花較大精力抓學(xué)生的行為規范。
現任八年級096班班主任,對于學(xué)生初中入學(xué)后,我就注重對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋,充分發(fā)揮教室內板報的教育作用,采用"成長(cháng)樹(shù)"、"快樂(lè )之星"等欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。我注意培養學(xué)生挑戰意識,如選班干部,組織學(xué)生毛遂自薦,鼓勵學(xué)生挑戰自我,超越自我,樹(shù)立良好的自信心,各項活動(dòng)躍躍欲試,因此發(fā)現了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀,都暗暗較勁,處處以高標準來(lái)要求自己,看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我的喜悅不言而喻。在學(xué)習成績(jì)方面,我結合學(xué);顒(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展各種各樣的比賽,很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性,我還在班內分成了9個(gè)學(xué)習小組,并對學(xué)習成果采用階段獎勵的形式,如到月考或半個(gè)學(xué)期對表現較好的小組,進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵一次,讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。
二、以愛(ài)為橋,傾心教育
如果不愛(ài)學(xué)生,就教育不好孩子。在學(xué)校里,與學(xué)生一起生活交往最多的就是班主任。所以,作為一名初中班主任,學(xué)生正是可塑最強的時(shí)候,所以在學(xué)生的學(xué)習生活中教師應該給他們更廣泛的愛(ài)。下面我結合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談。我班上有這樣一個(gè)特殊的孩子,語(yǔ)言表達方面與一般孩子存在很大差距,每次說(shuō)話(huà)總有些口吃,經(jīng)了解,在小時(shí)候就有點(diǎn)自悲,所以不愛(ài)與同學(xué)們交流,口吃的毛病才越來(lái)越嚴重。打這之后,我上每節課都給他表達的機會(huì ),總是先易后難,讓他明白他很重要。而每次他說(shuō)話(huà)或回答問(wèn)題時(shí)我總是請全班同學(xué)理解他的難處,耐心地聽(tīng)他說(shuō)完,當他緊張時(shí)我微笑著(zhù)鼓勵他慢慢說(shuō)。這名同學(xué)取得了很大的進(jìn)步。
每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生,后進(jìn)生雖然只是少數,但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對這樣的情況,我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈,讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的,并引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái),然后逐步改正。
三、業(yè)務(wù)精湛,愛(ài)崗敬業(yè)
作為一名教師,我在教學(xué)上認真備課、認真上課,并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習新課標及現代新的教學(xué)方法,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與學(xué)生真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為自己是值得信賴(lài)的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。因為有了愛(ài)和喜歡,同學(xué)們總喜歡上我的課,受到了學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的好評,通過(guò)勤奮的工作,不斷的進(jìn)取,我成為了學(xué)校的一名骨干教師。
四、勇于探索班級管理新模式
在班主任工作中,我勇于探索新的班級管理模式,通過(guò)制定《班級章程》、《學(xué)生在校行為規范》、班級口號等,在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,積極幫助,激勵學(xué)生去改正錯誤,努力學(xué)習。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理,所代班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)較好,所代班級連年被評為先進(jìn)集體,歷次統考中整體成績(jì)名列前茅。
一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班級體和學(xué)習紅旗班。本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任。
當一名班主任容易,當一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂(lè ),我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者,是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者,是青少年成長(cháng)過(guò)程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì )以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。
優(yōu)秀班主任事跡材料6
張啟善,男,自20xx年9月在振陽(yáng)公學(xué)工作至今,十幾年來(lái)一直擔任數學(xué)教學(xué)工作和班主任工作,堅守在教學(xué)崗位上,教育教學(xué)工作成績(jì)突出,為振陽(yáng)公學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出了卓越貢獻,教書(shū)育人,無(wú)私奉獻。他將自己的心血無(wú)私地奉獻給了自己忠愛(ài)的教育事業(yè),以學(xué)校為家。勤勤懇懇、樂(lè )于奉獻、注重實(shí)踐在班主任崗位上默默耕耘,無(wú)怨無(wú)悔并且贏(yíng)得了學(xué)校和社會(huì )的一致好評。多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。作為班主任,關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣,既關(guān)心他們的學(xué)習,又關(guān)心他們的生活,更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。在教學(xué)上認真備課、認真上課能及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生。學(xué)校的工作耗費了他大量的精力,他每天工作十幾個(gè)小時(shí),他將自己的大量時(shí)間花在學(xué)生身上,卻很少有時(shí)間陪妻子教育孩子,家里的一切家務(wù)都由妻子一人。妻子不僅要做家務(wù),還要照顧孩子上學(xué)。為了學(xué)校的發(fā)展,他欠家人太多了。自己沒(méi)有請一天假。有時(shí)孩子生病了,他沒(méi)有時(shí)間總是妻子一人帶孩子看病,20xx年五月正在高考緊張復習階段家里老母親生病去世他也沒(méi)有請假一天只是課后回家兩次有些人不理解他,但他妻子了解他因學(xué)生快到高考了是最后沖刺階段他怕影響學(xué)生學(xué)習。耽誤一個(gè)班學(xué)生學(xué)習就影響四、五十家庭命運!記得20xx年自己孩出生自己都沒(méi)有時(shí)間去看。唉!教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)卻盛于母愛(ài)。因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài)是一種理性的愛(ài)它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們前進(jìn)。張老師在教育教學(xué)工作中練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細致的心能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣并能及時(shí)糾正、教育、培養使之沿著(zhù)健康的道路前行。他奉獻精神、他的愛(ài)感染著(zhù)整個(gè)班級滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。
一、以身作則,無(wú)私奉獻,做學(xué)生的表率。
作為班主任不但要帶好班級,他還要加強自身的思想建設,有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當班主任之初,他就下定決心,要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神,贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。如20xx屆有一個(gè)學(xué)生張小波當時(shí)家境困難為了鼓勵他繼續學(xué)習張老師掏出自己的錢(qián)為班級設獎學(xué)金一方面鼓勵學(xué)生學(xué)習,另一方面幫助家境困難學(xué)生。張小波同學(xué)知道班主任的用心,帶著(zhù)一顆感恩心頑強學(xué)習,終于在20xx年高考中取得一本的好成績(jì)。他每天總是早早來(lái)到教室,到教室里了解班里的情況,或找個(gè)別同學(xué)談?wù)勑,或幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習上的一些問(wèn)題,任課教師有事或自習課上他自愿和學(xué)生在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習;勞動(dòng)課時(shí)間他經(jīng)常和學(xué)生一起大掃除做表率,在生活上他更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、健康學(xué)生生病、受傷他都是第一個(gè)趕到現場(chǎng)、精心護理和及時(shí)送去就醫。記得20xx屆班里一個(gè)學(xué)生王丹晚夜生病他帶學(xué)生去醫院看病并立即和他家長(cháng)取得聯(lián)系。把她安排好才匆匆趕回學(xué)校。上完課他又去看望學(xué)生,給她多方面鼓勵,這位學(xué)生帶著(zhù)感一顆恩心,后來(lái)她努力學(xué)習當年考取本科。20xx屆有一個(gè)學(xué)生許葉葉在高考前5天得知他媽得了癌癥情緒很難控制,張老師知道后多次做他思想工作,多次和她談?wù)勑牟攀骨榫w穩定下來(lái)。據了解如果不是及時(shí)發(fā)現這位學(xué)生情況不多與她溝通這學(xué)生精神快要走到奔潰邊緣當時(shí)她都有尋死心理可能,張老師挽救回一條性命的同時(shí)教會(huì )學(xué)生正確面對人生挫折。自參加工作以來(lái),他從未誤過(guò)一節課,從未缺過(guò)勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣,也形成了無(wú)形的動(dòng)力,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待,一絲不茍。由于全班上下團結協(xié)作,班級工作開(kāi)展的有聲有色。
二、認真教學(xué),潛心教研。
作為一名教師,他不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣,對學(xué)生因材施教。備課時(shí),他精心設計環(huán)節,努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做到備教材,備學(xué)生,結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人。教育上,他很注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進(jìn)生,他總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導,對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P;課后多找他們談心,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。他經(jīng)常要求學(xué)生寫(xiě)這段時(shí)間的小結和反思。寫(xiě)身邊事,寫(xiě)心里話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,從中得到了許多學(xué)生心理話(huà),也得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對學(xué)生給予指導和幫助,做到“春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲”,使他們健康成長(cháng)。如20xx屆王琦同學(xué)進(jìn)校338分經(jīng)過(guò)他的培養終于考取安徽農業(yè)大學(xué)。真是功夫不負有心人。
教研活動(dòng)是載體,課改教研是先導。為此他所從事的教研工作中積極探索,勤于實(shí)踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面他積極觀(guān)看各種教學(xué)課和報告會(huì ),不斷完善自己的業(yè)務(wù)水平。20xx年獲得市優(yōu)秀班主任;20xx年9月以來(lái),他協(xié)同本校各學(xué)科教研組長(cháng),做好新上崗教師的幫扶的工作,肩頭的責任是重大的,而這項工作對我來(lái)說(shuō)是全新的,所以工作中經(jīng)常虛心請教,耐心指導。認真組織開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課及課后評課的工作,促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。他把各種教學(xué)觀(guān)摩課和教研成果在組中交流學(xué)習,認真組織教師們參加各項比賽活動(dòng),在領(lǐng)導的支持和各位同事的努力下,大家齊心協(xié)力抓學(xué)校教學(xué),無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù),均取得較好的成績(jì)。
三、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,獻出自己的愛(ài)。
他把“動(dòng)之以情、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。自從當班主任工作以來(lái),他從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上農村父母進(jìn)城務(wù)工、離異家庭的孩子很多,在他細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的大家庭中生活、學(xué)習。他班同學(xué)祖雙鳳來(lái)自農村,通過(guò)她的談心了解到她心里有點(diǎn)自卑,不敢和老師,同學(xué)交流。在這種情況下他多次和她交流多次鼓勵她。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,她變得自信了,和同學(xué)的關(guān)系融洽了,學(xué)習成績(jì)也在穩步上升。20xx年高考中取得文科564分的好成績(jì)。
四、信任學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班級工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項,要允許有差異,耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。在班會(huì )課上多讓學(xué)生參與,多鼓勵學(xué)生這樣才能贏(yíng)得學(xué)生的信任。
優(yōu)秀班主任事跡材料7
從教十余年,在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上,我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任,以平常心做著(zhù)平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉?粗(zhù)孩子們的成長(cháng)變化,看著(zhù)他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。
1:細心關(guān)愛(ài)——讓學(xué)生體驗成功的樂(lè )趣
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),盛于母愛(ài)。它是放射著(zhù)人性光芒的理性的愛(ài)。老師對學(xué)生的這種理性的愛(ài),能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。比如,我班里有個(gè)女孩叫于佳。她學(xué)習很好,可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,只要站起來(lái)就緊張,一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替他著(zhù)急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量。我經(jīng)常課上提問(wèn)她,都是些很容易的問(wèn)題,怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話(huà)了。并且私下經(jīng)常找她談心,鼓勵她。而且我發(fā)現她的英語(yǔ)很好。在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習中,我就試著(zhù)讓她帶著(zhù)大家朗讀。她竟大膽的走上講臺,而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng),在她的領(lǐng)讀下,都放聲的讀了起來(lái)。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽的走上臺來(lái)。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)她的演講發(fā)言。他說(shuō):“老師,今天于佳的演講雖然不是很流利,但是她終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得她今天是最棒的!我們應該向她學(xué)習,勇于向自己挑戰!蔽衣(tīng)了之后很是欣慰,看著(zhù)孩子們的成長(cháng),心里有說(shuō)不出的喜悅。老師的細心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。
2:培養學(xué)生自主自理,成為集體的主人
在班級管理中,我始終堅持全員參加的原則,不管是什么活動(dòng)都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng )造各種機會(huì )。(1)班會(huì )活動(dòng)學(xué)生自己提出問(wèn)題,自己組織、自己主持、老師只是幕后導演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。我們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的成果樹(shù),從設計大樹(shù)造型開(kāi)始,到以小組為單位設計各組的果實(shí)形狀。學(xué)生們的興致極高,每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作,有的畫(huà),有的剪,有的寫(xiě),有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來(lái),成了真正的小主人。(2)我們班還開(kāi)展了小組板報評比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報合影,期末評選最佳小組板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作,又調動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說(shuō)自己還從沒(méi)出過(guò)板報,這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時(shí),我發(fā)現其中一名同學(xué)確實(shí)既寫(xiě)不好又畫(huà)不好,所以就一直為畫(huà)的同學(xué)服務(wù),只見(jiàn)他一手拿著(zhù)板擦,一手托著(zhù)粉筆盒的樣子。我看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創(chuàng )造機會(huì )。讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展,在“合作”中成長(cháng),在“思索”中創(chuàng )新。
3:點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花
從經(jīng)驗型教師成長(cháng)為科研型教師是新時(shí)期對教師的要求,也是當前教師共同追求的目標。教育實(shí)踐證明,只有“有心”加“有腦”按規律辦事,掌握科學(xué)的方法,班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任,我們應更注意,多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識,多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導方法,充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,用教師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和贊賞,激勵每一位學(xué)生的發(fā)展,蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話(huà):“教育的重要任務(wù)之一就是,不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃,而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來(lái)!蔽野l(fā)現,點(diǎn)燃孩子心靈的火花,就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中,不斷地體驗成功,快樂(lè )成長(cháng)。我班的安營(yíng)同學(xué)學(xué)習基礎不是太好,上課小動(dòng)作多,下課經(jīng)常管不住自己,做出一些較沖動(dòng)的事。但是我發(fā)現,他對紅領(lǐng)巾監督崗的工作特別感興趣,愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí),很多同學(xué)不同意他,他表現的情緒很低落。于是我單獨找其談心,了解了他的想法,并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑。他表示只要能做值周生,愿意改正缺點(diǎn),嚴格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見(jiàn),并讓他在全班表態(tài),贏(yíng)得同學(xué)們的信賴(lài)和支持。最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間,對工作認真負責,早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步,同時(shí),對他提出更高的要求。上學(xué)期末,由于換座位,安營(yíng)所在的組缺少組長(cháng),我決定讓安營(yíng)當這個(gè)組長(cháng)。他擔任組長(cháng)期間,每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來(lái)他自己有作業(yè)拖拉的毛病,在擔任組長(cháng)期間,他的作業(yè),每次交得都非常及時(shí),錯題改得也很及時(shí),不再用我催了。這學(xué)期初,輪到我班升旗,要推選光榮升旗手,我剛一詢(xún)問(wèn),升旗手選誰(shuí),同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“安營(yíng)進(jìn)步最大選他!卑矤I(yíng)當時(shí)有些害羞,直說(shuō):“別選我,別選我!钡强梢钥闯,他的內心是甜蜜的。面對孩子的進(jìn)步,使我感悟到:對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài),多一點(diǎn)情感的交流,多一點(diǎn)寬容,就能讓他站起來(lái),大步向前走。愛(ài)是教育的起點(diǎn),是教育的手段與方法,是教育的技巧與策略,愛(ài)更是一種偉大的情感,它能創(chuàng )造新的人。
4:作為教師,不僅要具有愛(ài)心,還應具有捕捉教育契機的能力,它是一切教學(xué)智慧和機制的藝術(shù)結晶。
記得,在課堂教學(xué)中,我曾遇到過(guò)這樣一件事,由于處理得當,收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節語(yǔ)文課,一只麻雀飛進(jìn)了課堂中,這可怎么辦呢?同學(xué)們開(kāi)始下座位捉麻雀,全班一片混亂,經(jīng)過(guò)一番混戰,麻雀終于被捉住,放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來(lái),大家面面相覷,等待著(zhù)我的發(fā)落。此時(shí)的我剛想發(fā)作,卻又突然靈機一動(dòng),何不抓住這一難得的教育契機?于是我平靜地對同學(xué)們說(shuō):“誰(shuí)能用一段話(huà)把剛才的場(chǎng)面描述一下!蓖瑢W(xué)們先是一愣,繼而紛紛舉手。經(jīng)過(guò)一番發(fā)言后,我說(shuō):“同學(xué)們,平時(shí)寫(xiě)作文大家都覺(jué)得沒(méi)得說(shuō),沒(méi)得寫(xiě),為什么今天大家都說(shuō)得這么好,句子通順,用詞準確!蔽覇(wèn)道!耙驗榻裉煳覀冋J真觀(guān)察了!薄坝杏H身體驗!蓖瑢W(xué)們回答著(zhù)!皩,只要我們留心觀(guān)察生活,就一定能寫(xiě)出好的作文來(lái)。下面請同學(xué)們把剛才的所見(jiàn),所說(shuō)寫(xiě)下來(lái),有困難嗎?”“沒(méi)有”,“老師這太容易了”!袄蠋熢瓉(lái)寫(xiě)作文這么簡(jiǎn)單,太有意思了!蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆,不一會(huì )兒,一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件,教室是不可能預料或防止它的,但教師應及時(shí)發(fā)現它,以從容的態(tài)度去面對它,并靈活機智的處理它。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,甚至會(huì )獲得比預期更好的教學(xué)效果。作為教師,應善于捕捉這樣的教育契機,只有這樣,才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。才不愧教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。
人們常把教師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔著(zhù)民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。我作為一名在普教系統工作14年的教師,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負的責任,更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新的精神。用心去工作,用愛(ài)去育人,是我一生的追求。
優(yōu)秀班主任事跡材料8
韓xx,女,1986年 9月出生,20xx年6月畢業(yè)于江蘇教育學(xué)院,現任教于阜寧縣三灶中心小學(xué),自從教以來(lái),該同志一直擔任班主任工作,愛(ài)生如子、踏實(shí)認真、敬業(yè)求精、方法靈活,取得了顯著(zhù)成績(jì),連續多年獲得“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號,得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。
班主任工作千頭萬(wàn)緒,艱巨復雜。自從擔任班主任的那一天起,她就任勞任怨,每天早出晚歸,一直盡心盡力工作。在教育教學(xué)工作中,她特別注重育人環(huán)節,注重對學(xué)生進(jìn)行身心健康教育,積極開(kāi)展諸如“感恩教育”、“安全教育”、“養成教育”等活動(dòng)。注重培養學(xué)生良好的行為習慣,將常規教育貫穿于日常學(xué)習生活當中,她的班級常規工作一直處于學(xué)校的先進(jìn)行列。
她關(guān)心愛(ài)護每一名學(xué)生,善于發(fā)現每一名學(xué)生的閃光點(diǎn),給予學(xué)生極大的鼓勵。不讓一名學(xué)生掉隊是她育人宗旨。她還關(guān)心學(xué)生是否懂得學(xué)習方法,更關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,她所任教的班級是一個(gè)充滿(mǎn)正能量、凝聚力極強的班集體。
她善于做好班級學(xué)生和任課老師之間的聯(lián)系工作,經(jīng)常有意識地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn),以獲得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,師生間增進(jìn)了解,班級的合力就增強了,各項工作開(kāi)展起來(lái)就非常順利。
她憑著(zhù)對事業(yè)的癡心,對同事的真心,對學(xué)生的愛(ài)心,對工作的熱心,對未來(lái)的信心,在平凡的教書(shū)育人崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻,努力書(shū)寫(xiě)教育人無(wú)愧于時(shí)代的最美詩(shī)篇。
優(yōu)秀班主任事跡材料9
在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和同事們的大力支持下,我被評為鄉人民政府“優(yōu)秀班主任”。對獲此殊榮,我滿(mǎn)懷感動(dòng)。
光陰荏苒,時(shí)間轉瞬即逝。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里,我擔任二年級的班主任工作。作為一個(gè)年輕的教師和班主任,我工作踏實(shí)、認真,得到學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導的一致好評。驀然回首,我燃燒了火一樣的青春,收獲的是孩子們快樂(lè )的成長(cháng)。為此,我無(wú)怨無(wú)悔!讓我重新選擇,我還會(huì )一如既往的選擇當班主任,并在其崗位上兢兢業(yè)業(yè),做得更好。
回首過(guò)去的一年,我謹記貴州教育精神,時(shí)刻銘記貴州教師誓詞,在班主任工作崗位上盡自己最大的努力:
(一)、用愛(ài)心點(diǎn)亮孩子們的心扉。我們學(xué)校是個(gè)寄宿制學(xué)校,班上除了走讀生,還有從各個(gè)村來(lái)的寄宿學(xué)生。這些寄宿學(xué)生有不少是留守兒童。長(cháng)期遠離父母,又出門(mén)在外,致使他們心里十分脆弱。他們有的很自卑、孤僻;有的在生活上還不能完全自理。為此,我不僅在學(xué)習上給于他們耐心地輔導,在生活上也傾注了更多的關(guān)愛(ài)。平時(shí),他們生病時(shí),我會(huì )耐心地詢(xún)問(wèn)病情,并帶去醫院治療。放學(xué)后,我會(huì )去詢(xún)問(wèn)他們吃上飯沒(méi);冬天,下晚輔導后,我會(huì )進(jìn)去寢室查看他們的棉被是否夠厚......
(二)科學(xué)管理班級。從一年級開(kāi)始,我就為孩子們養成良好的日常行為規范做努力。為此,我和孩子們商議,制訂了《班級文明公約》,并認真遵照履行。我們班還舉行背誦《弟子規》、《三字經(jīng)》等比賽。在誦讀經(jīng)典的同時(shí),孩子們也在潛移默化中漸漸養成了良好的習慣。一年來(lái),孩子們的養成教育有了很大轉化。
(三)轉化后進(jìn)生。開(kāi)始,班上的后進(jìn)生很讓我頭疼。漸漸的,我找到了解決的措施。我通過(guò)“一幫一”活動(dòng),讓學(xué)習優(yōu)秀生帶動(dòng)、監督這些后進(jìn)生。讓他們每天都有效學(xué)習,同時(shí)自信心也不斷提高。一年來(lái),這些后進(jìn)生轉化很大,讓我和全班都驚喜不已。
(四)廣開(kāi)言路,注重與家長(cháng)溝通。學(xué)生的成長(cháng)離不開(kāi)家校溝通。為此,我除了每個(gè)學(xué)期例行開(kāi)家長(cháng)會(huì )外,還會(huì )不定時(shí)的進(jìn)行家訪(fǎng)。讓家長(cháng)了解到學(xué)生在學(xué)校期間的表現,并征求家長(cháng)意見(jiàn)和建議,共同商議管理好學(xué)生。
在這一年里,我雖然取得了一些小小的成績(jì),但我深深知道,這些成績(jì)離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導、老師們的大力支持和幫助。我一定繼續努力,把班主任做得更好!
優(yōu)秀班主任事跡材料10
不知不覺(jué)中我已工作六年,也當了六年的班主任。送走了一屆的學(xué)生,又接了一年級,心中不免有許多的感慨。在常人眼中都覺(jué)得班主任工作很煩瑣,可我卻在這絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西,在這不起眼的崗位上體現了自身的價(jià)值,同時(shí)也讓我更熱愛(ài)這份職業(yè)了。
記得剛走上三尺講臺時(shí),我對自己說(shuō):我一定要做一名快樂(lè )、成功、受學(xué)生歡迎的班主任。后來(lái)這就成了我的一個(gè)目標。如今,六年的工作讓我有了很多的體會(huì )!
首先,我非常注重學(xué)生的德育教育。在這六年來(lái),我始終覺(jué)得在教學(xué)生知識的時(shí)候,更應該教會(huì )他們許多做人的道理。我常利用晨會(huì )、班會(huì )的時(shí)間跟學(xué)生談心,教育他們先要好好的做人,再做好學(xué)問(wèn),一個(gè)人的品德是最重要的;常在學(xué)生犯錯誤的時(shí)候,給予他們正確的引導;常在他們膽怯的時(shí)候,用表?yè)P來(lái)鼓勵他們,讓他們信心倍增,使他們的學(xué)習和生活表現得更加出色;我也常在學(xué)生之間鬧矛盾的時(shí)候,對他們說(shuō)在大家庭中要學(xué)會(huì )謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中,學(xué)生漸漸地長(cháng)大了,懂事了。
其次,我一直認為“優(yōu)化人際環(huán)境,營(yíng)造和諧氣氛”對一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要,因此,我要求每個(gè)學(xué)生能夠對自己,對班級有責任感;把對集體的榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)統一起來(lái);因此,在這六年來(lái),我所帶的兩個(gè)班級,不管時(shí)間的長(cháng)短,都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——班風(fēng)
正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強。因此,在學(xué)校的各項活動(dòng),諸如:寫(xiě)字比賽、口算比賽、美術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)等集體活動(dòng)中均能獲取優(yōu)勝。
再次,我能真誠地對待每一個(gè)學(xué)生,多角度地欣賞每一個(gè)學(xué)生,始終關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng),能做到讓優(yōu)生更優(yōu),讓中間生有壓力,讓后進(jìn)生有動(dòng)力。已經(jīng)畢業(yè)的這批學(xué)生是我從三年級帶上來(lái)的,它是由65名學(xué)生組成,其中有一名學(xué)生因先天性的原因,他的智商、接受能力都比其它同學(xué)要弱,但我并沒(méi)因此而疏忽他、放棄他。平時(shí)給他輔導作業(yè)都是要說(shuō)了一遍又一遍,改了一次又一次,有時(shí)就為了他一個(gè)人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。他上課不敢發(fā)言,我就不斷地創(chuàng )設機會(huì ),給他發(fā)言的機會(huì ),并讓他在簡(jiǎn)單的回答問(wèn)題中感受到成功的喜悅。也正因為如此,這個(gè)班的學(xué)生平時(shí)沒(méi)有一個(gè)嘲笑他、冷落他的,而是處處關(guān)心他,處處為他著(zhù)想。課間操不會(huì )做孩子們就輪流教他,孩子們又是鼓勵他,又是示范給他看,讓他慢慢學(xué)會(huì )了做操。由于大家的幫助,這位學(xué)生也能和其它學(xué)生一樣感受到了班級的溫暖。像這樣的事例太多了,隨著(zhù)時(shí)間的推移,學(xué)生與我的感情加深了,就覺(jué)得我更像他們的朋友。作為班主任,我能走進(jìn)學(xué)生的心,心里感到一種不可名狀的充實(shí)和欣慰,這是一種以心靈感受心靈、以感情贏(yíng)得感情的樂(lè )趣。這一做法幫助了學(xué)生,感動(dòng)了家長(cháng)。
后來(lái)教了低年級,作為班主任就更需要有百倍的耐心和責任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫(huà)呢?這是我在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問(wèn)題。于是,為了培養學(xué)生一個(gè)好的行為習慣,我得早出晚歸地去督促;學(xué)生不會(huì )讀長(cháng)句子,我得一句一句地教他們
讀書(shū);學(xué)生的握筆姿勢不正確,我得大手握小手地一個(gè)一個(gè)教他們握筆;因為我深信,只要用無(wú)私的愛(ài)做畫(huà)筆,就一定能繪出人間最炫爛的畫(huà)圖。
學(xué)生們在學(xué)校這塊沃土上茁壯成長(cháng),碩果累累,作為班主任的我為他們高興、為他們加油!總之,在我的心中:學(xué)生離不開(kāi)我,我也離不開(kāi)學(xué)生。學(xué)生的一切就是我的一切;我將繼續努力做好班級工作,讓我的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
優(yōu)秀班主任事跡材料11
多年來(lái),我從事數學(xué)教學(xué)和班主任工作,始終忠誠人民教育事業(yè),無(wú)私奉獻,教書(shū)育人。在教育教學(xué)過(guò)程中,我并不滿(mǎn)足于現有的知識,不斷探索、銳意創(chuàng )新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責,始終踐行著(zhù)當一名好教師、好班主任的人生目標。我把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上。幾年來(lái),我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次教學(xué)質(zhì)量抽檢中和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅,多次受到學(xué)校的表彰,分析其中的原因,我想有以下幾個(gè)方面:
一、以身作則,無(wú)私忘我,做學(xué)生的表率。
帶好班級,不但要加強自身的思想建設,還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的'誠心,有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神,贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。
由于只擔任數學(xué)教學(xué),和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是很多,想了解學(xué)生的學(xué)習情況、思想動(dòng)態(tài),就要付出更多的時(shí)間和精力。因此,每天早上我總是第一個(gè)到教室,把門(mén)窗打開(kāi),等候同學(xué)們的到來(lái),放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開(kāi);任課教師有事或自習課上我自愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習;課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà);衛生,特別是大掃除,我和學(xué)生一起搞;教室里的門(mén)窗、桌凳壞了,我親自修;在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷,我都是第一現場(chǎng)趕到、精心護理和及時(shí)送去就醫;學(xué)校、班級搞活動(dòng),我一直都陪著(zhù)學(xué)生,一起經(jīng)受?chē)篮崾,一起享受痛苦和快?lè )。多年來(lái),我從未誤過(guò)一節課,年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣,也形成了無(wú)形的動(dòng)力,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績(jì)在同年級中遙遙領(lǐng)先,各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。
要讓學(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛(ài)護他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái),我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有十幾個(gè),在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。
優(yōu)秀班主任事跡材料12
我1993年7月畢業(yè)于香山師范學(xué)校,在香山小學(xué)擔任語(yǔ)文教學(xué)工作,兼任班主任。自任教以來(lái),我責任意識強,奉獻精神好,課改勁頭足,教學(xué)思路新,教學(xué)方法好,教研效果佳,教學(xué)成績(jì)優(yōu),能潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法,在教中研,研中改,教研相長(cháng),積極實(shí)踐“新課程”標準,以對學(xué)生的學(xué)習行為指導為基礎,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),課內課外相結合,理論實(shí)踐相結合,注重引導學(xué)生探求新知,培養學(xué)生自主探究能力和合作精神,創(chuàng )新學(xué)習課堂教學(xué)模式,在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動(dòng),承擔各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課,撰寫(xiě)教學(xué)論文,參與省市教研課題研究。我積極學(xué)習教育教學(xué)理論,用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦,注重吸取教研教改前沿信息,在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位,大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上,在執教中教好書(shū)、育好人。每學(xué)期都能按要求認真制訂好教育教學(xué)工作計劃,根據學(xué)生的個(gè)性,采取不同的方法,注意盡到一個(gè)教師應有的職責。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動(dòng),對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細致的輔導工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片,了解他們的心理,做他們的知心朋友。在課堂上,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,想盡一切辦法,提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步,我還利用雙休日、傍晚、假日與家長(cháng)取得密切聯(lián)系,和他們共同教育好子女。
我擔任班主任工作15年中,我能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作,具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方,有計劃、有總結,重過(guò)程。學(xué)習刊物、學(xué)習筆記、班會(huì )教案、班會(huì )記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績(jì)高。在班級管理中,我能積極實(shí)踐“正面教育理論”,注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉,嚴格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養成精益求精,嚴肅認真,一絲不敬的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。我注意在實(shí)踐中養成學(xué)生道德觀(guān)念。通過(guò)各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),培育了學(xué)生基本的道德觀(guān)念,取得了良好的社會(huì )效應。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過(guò)長(cháng)期的公民道德教育,我所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面,集體責任感強,學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正,班級學(xué)生整體社會(huì )行為習慣好,養成了班級文明禮貌、團結友愛(ài)、誠實(shí)守信、遵紀守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
工作中,我能積極指導培養年輕教師多人,使他們脫穎而出,多次獲得省、地、縣的獎勵。并堅持多年出滿(mǎn)勤。
我就是這樣一個(gè)普普通通的教師,十幾年如一日,勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著(zhù),用自己堅實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽(yáng)。
優(yōu)秀班主任事跡材料13
李鎮西:四川武侯中學(xué)語(yǔ)文教師、班主任、校長(cháng)。在教育界流行一句話(huà)“北有魏書(shū)生,南有李鎮西”,至今一直擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué),一個(gè)班的班主任工作。來(lái)蘭州講學(xué)也是利用周末,用他的話(huà)說(shuō)絕不占用工作時(shí)間。李鎮西老師發(fā)言的題目是《充滿(mǎn)人性的德育——我的德育思考、德育實(shí)踐、德育管理》。
第一部分:我的德育思考
在這一部分李老師把他的新德育與傳統的舊德育一一做了比較,突出了新德育以人為本、充滿(mǎn)人文關(guān)懷、人性教育的特點(diǎn)。他說(shuō):舊德育是單向教育,新德育是互動(dòng)教育;舊德育是非人教育,新德育是人性教育;舊德育是臣民教育,新德育是公民教育;舊德育是封閉教育,新德育是生活教育;舊德育是他律教育,新德育是喚醒教育;舊德育是單獨民教育,新德育是滲透教育;舊德育是灌輸教育,新德育是活動(dòng)教育;舊德育是客體教育,新德育是自主教育。以上各條我們或多或少都在改變和使用我就不一一贅述了。李老師說(shuō),作為一名合格的班主任應該具有以下的情懷:童心,和學(xué)生保持共同的愛(ài)好;愛(ài)心,向上提升,向下落實(shí);責任心,為共和國培養公民;專(zhuān)家,課堂教學(xué)很棒,并有專(zhuān)業(yè)造詣;思想家,做一個(gè)反思型的教師;心理學(xué)家,用心靈贏(yíng)得心靈。
第二部分:我的德育實(shí)踐。
俞敏洪說(shuō):“要為自己的生命留下一些令自己熱淚盈眶的日子!”每個(gè)教育者不妨問(wèn)問(wèn)自己:我的生命中有這樣的日子嗎?李老師接著(zhù)又談了,后進(jìn)生的轉化,對優(yōu)秀學(xué)生的提升,如何讓班集體有一個(gè)良好的開(kāi)頭,做一個(gè)敏銳而富有智慧的教育者,充分利用教育資源,善待純潔而朦朧的感情幾點(diǎn)。通過(guò)他的案例,我覺(jué)得我們也都在做,只是沒(méi)有堅持而已。大家一聽(tīng)就明白我也就不多說(shuō)了。
第三部分:我的管理實(shí)踐。
在這一部分,李老師具體談了他在學(xué)校管理的經(jīng)驗。解放班主任,百家爭鳴,百花齊放,讓每一位老師都能體驗到成就感和幸福感,并充分享受職業(yè)贏(yíng)得的尊嚴。努力讓老師們衣食無(wú)憂(yōu)去追求極致。具體的做法是,學(xué)生向老師看齊,老師向中層管理人員看齊,中層管理人員向校長(cháng)看齊。在武侯中學(xué)每一位校長(cháng)和中層管理人員至少帶一門(mén)課,帶一個(gè)班的班主任。在每周的升旗儀式上體育老師的口令不是向右看齊而是向老師看齊。用李老師的話(huà)講:上行下效,存乎中,形于外。他要讓每一個(gè)人都覺(jué)得自己很重要!這里的每一個(gè)人,包括每一個(gè)教師,每一個(gè)學(xué)生,每一個(gè)員工,每一個(gè)家長(cháng)……
要讓每一個(gè)人都能以這種或那種方式參與學(xué)校管理,參與教育過(guò)程,享受尊重,贏(yíng)得尊嚴。
要隨時(shí)站在學(xué)生和老師的角度看問(wèn)題,把尊重學(xué)生和老師體現于細節之中。
任小艾:高中畢業(yè)留校任教,長(cháng)期從事班主任工作,現任《人民教育》雜志社德育部主任。她發(fā)言的題目是《現代教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)》。聽(tīng)她講課就像在聽(tīng)評書(shū),沒(méi)有發(fā)言稿,沒(méi)有PPT,往講臺上一坐,一口氣講了三個(gè)小時(shí)。我只能根據筆記要點(diǎn)把她整理出來(lái)向大家匯報。任小艾老師的班主任工作概括起來(lái)就是:一則,二感,三言,四通,五心,六法。
一則,就是一條教育原則。這條教育原則就是“以愛(ài)動(dòng)其心,以言導其行”。用愛(ài)的教育來(lái)打動(dòng)學(xué)生的內心世界,再用嚴格的要求來(lái)指導學(xué)生的行動(dòng)。
教育家愛(ài)黙森說(shuō)過(guò)一句話(huà):教育的秘密在于尊重學(xué)生。誰(shuí)掌握了這把鑰匙,誰(shuí)將獲得教育的巨大成功。嚴格的要求不僅僅就是訓斥,嚴格一樣可以溫柔去表達,可以用民主平等信任的方式去表達。這就是一條教育原則。
二感就是教育的使命感和責任感。就是對于本職工作我們要有責任感,對教育事業(yè)我們要有使命感。
三言就是三句話(huà):第一,對班主任工作,我們要力求做到“沒(méi)有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師!钡诙湓(huà)是借用陶行知的一句話(huà)“教師最大的成功與快樂(lè )是培養出值得自己崇拜的學(xué)生。
在一則二感三言的基礎上,我們還要求四通。第一通曉班主任工作。第二通曉學(xué)科教學(xué)。第三通曉相關(guān)學(xué)科。第四通曉教育科研。
在一則二感三言四通的基礎上還要有五心:愛(ài)心、信心、專(zhuān)心、恒心、虛心。
在一則二感三言四通五心的基礎上還要有六法,就是六個(gè)教育技巧。
1、優(yōu)良環(huán)境感召法。
2、虛功實(shí)做導行法。
3、捕捉興奮點(diǎn)的磁性法。
4、抓住教育時(shí)機的功倍法。
5、三位一體的互促法。
6、自我教育的內驅法。
最后,任老師說(shuō),她能做到的大家也能做到。再有,今天這個(gè)社會(huì )和時(shí)代,我們需要的是一種什么樣的教育?就是,有著(zhù)快樂(lè )心態(tài)的老師引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生奔向快樂(lè )幸福的終點(diǎn)。希望每一個(gè)老師能在今后的班主任工作中,創(chuàng )造出快樂(lè )和諧的教育來(lái)。
優(yōu)秀班主任事跡材料14
我叫XXX,是新馬集中心學(xué)校的一名普通教師,在1976年從事教育工作,我十分熱愛(ài)教師這一職業(yè),為了教好每一位學(xué)生,無(wú)愧于“教師”這一光榮稱(chēng)號,多年來(lái)一直勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí),努力工作,力爭做到既教書(shū)又育人。擔任多年班主任工作,以學(xué)生為本,敬業(yè)修德,無(wú)私奉獻,不僅受到家長(cháng)和學(xué)生的衷心愛(ài)戴,更受到領(lǐng)導,同事的一致好評。
一、“愛(ài)”是干好教育的“法寶”
育人的事業(yè)是高尚的,我熱愛(ài)教育事業(yè)。孩子祖國是祖國的花朵,是祖國的希望。一心撲在教育事業(yè)上,在教學(xué)中力求教法的創(chuàng )新與改革,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結構,面向全體學(xué)生,努力提高教學(xué)質(zhì)量。對教育的忠誠、對工作的勤懇、對同事的真誠、對學(xué)生的關(guān)愛(ài),贏(yíng)得了領(lǐng)導的賞識、同事的信任、學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的信賴(lài),這對我來(lái)說(shuō)是一筆用金錢(qián)無(wú)法衡量的寶貴的財富。人類(lèi)靈魂的工程師”,當教師被賦予這個(gè)光榮稱(chēng)號的時(shí)候,教書(shū)育人便成了我的天職。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的21世紀,中國現代教育的培養目標是所有受教育者在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展,成為社會(huì )主義現代化建設的合格建設者和接班人。作為一名班主任教師,為完成自己的光榮使命,把學(xué)生培養成才,我始終在努力地嘗試、探索,不斷地充實(shí)、完善自己。工作中,以“一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”為中心,
以“愛(ài)”——對事業(yè)的愛(ài)、對學(xué)生的愛(ài)為主旋律,用“心”譜寫(xiě)自己的教育篇章,使自己的教育教學(xué)工作日臻成熟、完善,并取得了優(yōu)異的成績(jì)。
我努力幫助他克服了懶惰心理,校正了學(xué)習習慣,讓他變得愛(ài)學(xué)習了。作為班主任,我對于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習上耐心引導,生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機,盡量做到多表?yè)P,多鼓勵,多給他我對工作極其負責,擔任班主任、英語(yǔ)教研組組長(cháng),并教兩個(gè)班的英一語(yǔ)課,工作量大,責任重。但我總是以大局為重,從不考慮個(gè)人得失,每天總是早來(lái)晚走,以校為家,在學(xué)?偰芸吹矫β档纳碛。
在教學(xué)中,大膽創(chuàng )新,緊跟時(shí)代腳步,采用任務(wù)型教學(xué)、分層教學(xué)和小組協(xié)作學(xué)習,針對學(xué)生不同的情況,對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維及能力的培養。在課堂教學(xué)上,力求思路清晰,教法科學(xué),學(xué)法先進(jìn),活動(dòng)安排合理,教學(xué)效果顯著(zhù)。因為有了充分而精心的準備,勤奮而嚴謹的治學(xué),所以在課堂上揮灑自如,樹(shù)立了威信,而且課堂也總能讓學(xué)生感到充實(shí)、新穎、歡樂(lè )。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友
作為班主任,我對自己的服務(wù)對象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),尊重他們并以誠相待。工作認真負責,從不敷衍塞責。深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化,處處為學(xué)生著(zhù)想,時(shí)間一長(cháng),自然成了孩子們的知心朋友。當班主任所能感受到的那份濃濃的師生情,像春風(fēng),那是一種獨特的、高尚的人生體驗,尤其使我感受深刻的是同學(xué)和意義,從中得到了喜悅和成功感。對待學(xué)生,尤其是那些學(xué)困生,最怕的是“把人看扁”、“把人看低”,也就是人們常說(shuō)的“一好應百事,一錯變百錯”,學(xué)困生看似一片漆黑,無(wú)任何亮光可言,做了好事得不到表?yè)P,稍有差錯便遭到訓斥,批評個(gè)沒(méi)完。其實(shí),即便是他們犯了錯誤,做了某些壞事,也能找到積極的因素,我從他們的極端的表現中也敏銳地看到,這正是他們期待信任和尊重,期待關(guān)心和溫暖的表現。要從這對抗、對立的病態(tài)情緒中,看到那顆受到嚴重傷害的心靈。我們要努力去尋找學(xué)困生身上的“閃光點(diǎn)”,并倍加珍惜,要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現、挖掘,并悉心扶持,讓它發(fā)揚光大。只有這樣,學(xué)生才會(huì )有爭取進(jìn)步的信心。有十幾位學(xué)生在學(xué)習上有些困難,有的學(xué)生是因為學(xué)習目的不明確,再加上自己貪玩,家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài),教育方式不正確導致的;有的是因為家庭原因,父母離異造成的學(xué)習成績(jì)及各方面都比較差。我通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況,與他們單獨交談,讓他明確了學(xué)習的目標,學(xué)習成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的學(xué)生是因為思想懶惰、不認真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成導致的學(xué)習習慣較差,造成成績(jì)上不去。面對這種情況,們改錯的機會(huì ),樹(shù)立自信心,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習成績(jì)。 三、培養班級干部,帶動(dòng)班級工作
積極向上的班集體的形成,離不開(kāi)學(xué)生干部的重要作用。因此,培養得力的學(xué)生干部是很重要的。我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由團員們評選出各方面能力強,又關(guān)心集體,有強烈的責任感的團員做團委委員。接著(zhù),我手把手地向他們傳授工作方法,在他們剛開(kāi)始工作缺乏經(jīng)驗時(shí),我不是加以責備,而是耐心地給予具體的指導。對學(xué)生干部既要嚴格要求,又要樹(shù)立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。
四、勇于創(chuàng )新,開(kāi)展豐富多彩的團隊活動(dòng)
不論做什么工作,都不能墨守陳規,死板教條,教育更是如此。社會(huì )的日益進(jìn)步,對教育提出了更高的要求,為適應素質(zhì)教育的要求,我在工作中積極進(jìn)行改革,勇于創(chuàng )新,為做好班隊工作,我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能,還特別在“創(chuàng )新”二字上下功夫。我們開(kāi)展豐富多彩、有教育意義的活動(dòng)是班主任的天職。結合學(xué)校政教處、 團支部的工作安排,我在班里組織學(xué)生開(kāi)展了比作業(yè)優(yōu)秀、比如,我特別重視組織學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)和競賽,學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與,并在活動(dòng)中取得了不錯的成績(jì)。 社會(huì )地飛速發(fā)展,作為一名班主任,我深感責任重大。社會(huì )需要我們把學(xué)生培養成守紀律,愛(ài)學(xué)習,懂禮貌,有愛(ài)心,具有高素質(zhì)綜合型的人才。因此,我們既要抓學(xué)生的學(xué)習,也要重視團隊活動(dòng)的開(kāi)展,在活動(dòng)中不斷提高隊員的各種能力,使學(xué)生得以全面發(fā)展。
五、言傳身教,做學(xué)生的表率
古人說(shuō):“身教重于言教!卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的,老師的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)地不在影響著(zhù)學(xué)生。只有時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率,才能在潛移默化中培養學(xué)生形成文明的舉止和高尚的人格,以無(wú)窮的魅力和有素的修養促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。使學(xué)生學(xué)習知識的同時(shí)從老師的身上學(xué)習做人的道理。要求學(xué)生做到的教師首先應該做到,教給學(xué)生做不如親自帶著(zhù)做。和學(xué)生一起打掃衛生是經(jīng)常的事,可就是這常見(jiàn)的事中,孕含著(zhù)我們的教育方法。
很多年的班主任工作,讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜,每年中考我校升學(xué)率均高于同類(lèi)農村中學(xué),學(xué)生們能考入理想的高中學(xué)習,讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂(lè )、光榮、責任與驕傲。在今后的工作中,我將繼續為學(xué)生奉獻自我,為國家培育棟梁貢獻自己的力量。
優(yōu)秀班主任事跡材料15
男,現年三十歲,畢業(yè)于瓊臺師范學(xué)院。于20xx年參加工作,擔任班主任已經(jīng)有20xx年了,現任六年級的班主任。在這十年的班主任工作中,我從不挑三揀四,勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當中去,F將我的事跡概述如下:
一、用“愛(ài)心”去感動(dòng)童心
教師一定要對教育事業(yè)的熱愛(ài),才能全身心的投入到現實(shí)的工作中。只有擁有一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一個(gè)學(xué)生,才能和學(xué)生做朋友,才能走進(jìn)他們的心靈。我對學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),尊重他們并以誠相待。
20xx年9月,我走上了教育崗位,擔任一所鄉下小學(xué)六年級的班主任。鄉下孩子學(xué)習語(yǔ)文困難,學(xué)生沒(méi)有幾本課外書(shū),我跑遍文昌的書(shū)店,為學(xué)生買(mǎi)課外書(shū)。學(xué)生的基礎不好,我利用周六上午的時(shí)間,無(wú)償補課。小考的成績(jì)出來(lái)了,一位學(xué)生考上了文昌中學(xué),打破了當地30年沒(méi)有文中生“尷尬”。學(xué)生的平均分全學(xué)區第一名,本人被評為鎮級優(yōu)秀教師。第二年竟然當上了中心小學(xué)的教導。
書(shū)武是個(gè)弱智的學(xué)生,同學(xué)總是欺負他。有一天,下雨了,書(shū)武的上衣被淋濕了?粗(zhù)有些發(fā)抖的書(shū)武,我說(shuō):“住校的同學(xué),誰(shuí)給一條衣服于書(shū)武穿?”其他學(xué)生鴉雀無(wú)聲,我沒(méi)有多說(shuō),回到宿舍取來(lái)自己的一條運動(dòng)外套給書(shū)武穿上。其他學(xué)生默默地底下了頭。又是一個(gè)下雨的下午,有些住校的學(xué)生沒(méi)有雨傘,不能趕過(guò)來(lái)上課。書(shū)武同學(xué)跟其他同學(xué)借了幾把雨傘,獨自跑到宿舍,把同學(xué)接了上來(lái)。當時(shí)不少同學(xué)被他的舉動(dòng)感動(dòng)了。從那以后,書(shū)武融入了同學(xué)們的游戲當中。
二、為人師表、樹(shù)立榜樣
人們常說(shuō):“教師無(wú)小節,處處是楷!。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習之地,教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹(shù)立為人師表,教書(shū)育人的思想,把言教與身教結合起來(lái),只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準則的可信,從而愿意積極行動(dòng),促成學(xué)生的言行統一。例如:要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,他會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細微處,本班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣,幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。
三、結合實(shí)際,創(chuàng )建有特色班級
我在班主任工作中,有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,從班級實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng )建特色的班級管理體系,根據本班學(xué)生,討論制定班規。創(chuàng )建班級書(shū)架,開(kāi)拓學(xué)生的視野。創(chuàng )建實(shí)用性的學(xué)習園地。學(xué)習園地不是壁畫(huà),而是學(xué)生學(xué)習與生活的見(jiàn)證。其中必不可少的欄目有:“優(yōu)秀作文欄”,單元優(yōu)秀作文,考試優(yōu)秀作文,摘抄下來(lái)粘貼于欄目中,供學(xué)生學(xué)習。 “榜上有名欄”每次考試前五名的同學(xué)會(huì )獲得積分。第一名5分,第二名4分,第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名,學(xué)生會(huì )更加積極!昂萌撕檬聶凇,學(xué)生把自己發(fā)現的好人好事登記在欄目里,比較誰(shuí)發(fā)現的多,誰(shuí)被發(fā)現的多。學(xué)會(huì )發(fā)現美,才能創(chuàng )造美。此欄目開(kāi)設的好,班級會(huì )其樂(lè )融融。
在班級集體活動(dòng)方面,我堅持以少先隊為核心設計和開(kāi)展豐富的班隊活動(dòng),如:主題班會(huì )、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。學(xué)生積極參加各種比賽,其中“零分大王”——黎天星,在參加乒乓球比賽中獲得第二名后,從此告別了零分。有自殺傾向的嚴居友,在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后,還登上了“慶六一”的舞臺。何瑞竹,在參加班級作文比賽中獲得第一名,其詩(shī)歌《醒來(lái)吧媽媽》在海南法制報上刊登。
四、轉變“后進(jìn)生”
后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛(ài),只要老師不離不棄,他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩。針對這樣的情況,我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,用愛(ài)心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà)。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如:朱允樂(lè )是個(gè)調皮的學(xué)生,五年級考試的時(shí)候,從不寫(xiě)作文。要想改變他,打罵是行不通了,自己感悟是關(guān)鍵。犯錯的時(shí)候,我都會(huì )叫他到我的宿舍,讓他自己好好想想,錯在哪里。周一到周五,11:30到12:30他會(huì )約上兩個(gè)同學(xué)到我的宿舍學(xué)習,有時(shí)候做點(diǎn)練習,有時(shí)候他看著(zhù)看著(zhù)就睡著(zhù)了,有時(shí)候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學(xué)的高中生了。邢燦是個(gè)單親家庭的孩子,英語(yǔ)成績(jì)不理想。三科不平衡的學(xué)生考取重點(diǎn)中學(xué),機會(huì )十分渺茫。英語(yǔ)老師怎么調,他的成績(jì)就是上不去。第一次模擬考試,英語(yǔ)還是不及格。他的理解能力全班最好,記憶能力超好,應該是學(xué)習英語(yǔ)的料。我讓邢燦找搭檔,找個(gè)英語(yǔ)好的,數學(xué)一般的學(xué)生,兩人互相交流。這一辦法果然見(jiàn)效,第二次模擬考試英語(yǔ)獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天,我問(wèn)他:“英語(yǔ)考得怎樣?”他自信地說(shuō):“沒(méi)有問(wèn)題!”
五、加強家校聯(lián)系,以真誠換真心
家長(cháng)是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學(xué)會(huì )與家長(cháng)溝通。溝通能增進(jìn)了解,溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái),扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)系,拉近了學(xué)校老師與家長(cháng)的距離,贏(yíng)得了家長(cháng)對學(xué)校工作的支持,使教師在廣大家長(cháng)中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。陳文龍,是從大陸來(lái)海南上學(xué)的孩子。高個(gè)子,沉默寡言。第二學(xué)期報名的時(shí)候,唯有他不來(lái)報名。有的同學(xué)說(shuō),他不想來(lái)上學(xué)了。得知情況,我趕到了文龍家,找到了他的父母。家長(cháng)說(shuō):“他說(shuō)要去打工了,不想上學(xué)了,我們怎么勸他也不去!遍L(cháng)談一番還是不起作用。第二天,我派上幾個(gè)跟他關(guān)系較好的同學(xué)去勸他,可還是不起作用。發(fā)課本了,我還是留下一份給他,叫學(xué)生為他送去。我再次去家訪(fǎng)。第三天,文龍終于來(lái)了。
我就是這樣,憑著(zhù)對事業(yè)的癡心,對學(xué)生的愛(ài)心,對工作的熱心,對未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻,我也相信,在自己的不斷努力與探索下,自己的工作也會(huì )越做越出色!
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