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教師五四青年獎?wù)芦@得者事跡材料

時(shí)間:2024-04-23 22:04:52 藝詩(shī) 事跡材料 我要投稿

2024教師五四青年獎?wù)芦@得者事跡材料(精選10篇)

  事跡材料是指黨政軍機關(guān)為了弘揚正氣,表彰先進(jìn),推動(dòng)工作,對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料,屬于事務(wù)公文。先進(jìn)事跡材料寫(xiě)作屬于應用寫(xiě)作范疇。下面是小編整理的2024教師五四青年獎?wù)芦@得者事跡材料,歡迎大家分享。

2024教師五四青年獎?wù)芦@得者事跡材料(精選10篇)

  教師五四青年獎?wù)芦@得者事跡材料 1

  xx,男,19xx年4月生,中共黨員,碩士研究生,現任學(xué)生處招生辦副主任。xx年榮獲校優(yōu)秀學(xué)生工作者高校社區獎勵金,xx、xx、xx年榮獲校優(yōu)秀學(xué)生工作者夢(mèng)都獎勵金三等獎,xx、xx年榮獲校優(yōu)秀學(xué)生工作者夢(mèng)都獎勵金二等獎,xx年教職工年度考核優(yōu)秀。該同志能以服務(wù)學(xué)生為宗旨,工作踏實(shí)勤勉,待人友善,樂(lè )于助人,務(wù)實(shí)求真,清正廉潔,開(kāi)拓進(jìn)取,勇于創(chuàng )新。

  一、認真履行工作職責,無(wú)違紀零失誤

  xx年入校,從事招生工作12年。在招生戰線(xiàn)上,能以一名黨員的標準嚴格要求自己,認真履行職責,自覺(jué)抵制不正之風(fēng),廉潔奉公。暑期的招生工作持續時(shí)間長(cháng),招生現場(chǎng)布置、網(wǎng)上錄取、數據處理、通知書(shū)打印、聯(lián)絡(luò )郵局銀行、信封封裝等工作需要細致耐心,不能有錯,在人手少、時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大的情況下,x能?chē)栏駡绦幸幏吨贫,以身作則,經(jīng)常加班到深夜,廢寢忘食,兢兢業(yè)業(yè)。緊跟高等教育改革的步伐,注重業(yè)務(wù)學(xué)習,把握政策變化,參與制定了特殊類(lèi)型招生、遠程網(wǎng)上錄取工作實(shí)施方案等各項招生政策和工作流程,規范招生工作,確保我校招生工作平穩有序,做到招生12年無(wú)違紀,零失誤。

  二、以為人民服務(wù)為宗旨,做好招生咨詢(xún)工作

  招生辦編制2人,每年招生宣傳期間,需要面對數以萬(wàn)計的考生和家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)來(lái)電,x能夠以耐心細致的態(tài)度、專(zhuān)業(yè)的知識指導考生填報志愿,白天接待來(lái)訪(fǎng),接聽(tīng)電話(huà),晚上上網(wǎng)答疑,因表現突出,學(xué)校還在全國普通高校招生網(wǎng)上咨詢(xún)周活動(dòng)中獲教育部表彰。此外,為滿(mǎn)足社會(huì )、考生、家長(cháng)對招生信息不斷增長(cháng)的需求,x以為人民服務(wù)為宗旨,積極拓展信息公開(kāi)渠道,精心策劃和設計宣傳工作方案,動(dòng)員培訓各學(xué)院老師和學(xué)生共同參與到招生咨詢(xún)工作中來(lái),統一服裝,統一標示,規范招生宣傳工作。20xx年以來(lái),先后建設了招生咨詢(xún)電話(huà)語(yǔ)音系統,成為xx第一所使用語(yǔ)音系統的高校,年均接待咨詢(xún)電話(huà)逾2萬(wàn)人次;獨立制作了xx財經(jīng)大學(xué)招生信息網(wǎng)、網(wǎng)上錄取信息查詢(xún)系統和網(wǎng)上咨詢(xún)平臺;運用博客和微博等新媒體開(kāi)展招生宣傳;并策劃組織拍攝了南財第一部招生宣傳片“南財給了我什么”。

  三、開(kāi)拓思路,勇于創(chuàng )新,積極推動(dòng)招生工作信息化

  x緊跟現代信息技術(shù)發(fā)展,不斷推動(dòng)xx財經(jīng)大學(xué)招生工作信息化,運用現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)打造穩定、便捷、高效的招生工作軟硬件平臺;認真專(zhuān)研網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和招生錄取軟件,提出有效的錄取操作方案和應急預案,為領(lǐng)導作出政策決策提供技術(shù)支持,同時(shí),在招生錄取過(guò)程中多次處理突發(fā)的各類(lèi)技術(shù)問(wèn)題,保證遠程網(wǎng)上錄取工作的順利進(jìn)行,12年來(lái)零差錯;隨著(zhù)打印技術(shù)的不斷完善,多次修改錄取通知書(shū)打印程序,在錄取通知書(shū)中引入了水印、彩照和二維碼等元素,采用特種紙打印,使錄取通知書(shū)從黑白到彩色,反而節省了成本,提高了打印效率;制作招生感恩賀卡免費發(fā)放給新生,引導新生在教師節寄給師長(cháng),學(xué)會(huì )感恩,得到了省教育廳及多家媒體的關(guān)注和報道。

  四、運用信息化技術(shù),提升學(xué)生服務(wù)管理水平

  參與學(xué)校信息化建設,主要負責學(xué)生管理信息化項目的建設和實(shí)施。x始終堅持以服務(wù)學(xué)生為宗旨,以人為本,大膽打破常規,勇于創(chuàng )新,對業(yè)務(wù)進(jìn)行流程再造,簡(jiǎn)化辦事流程,規范管理制度,主要負責的項目有:學(xué)生管理信息系統、迎新管理系統、離校管理系統、第二課堂學(xué)分登記系統、畢業(yè)生在線(xiàn)測評系統、職前教育網(wǎng)絡(luò )學(xué)堂及學(xué)生管理系統與校數據中心數據交互等。其中,迎新管理系統的建設成為了我校信息化建設的樣板工程:新生在家即可辦理繳費、查詢(xún)報到信息、與輔導員交流等業(yè)務(wù),報到當天即可直接入住宿舍,簡(jiǎn)化了報到手續;引導學(xué)院充分利用信息化平臺,提前介入迎新工作,提前開(kāi)展入學(xué)教育;開(kāi)通校內循環(huán)車(chē),充分調動(dòng)老生參與迎新工作,培養學(xué)生自我管理自、我服務(wù)的.意識等舉措的實(shí)施,使得工作效率得到了極大的提高,在減少了工作人員的情況下反而提升了服務(wù)質(zhì)量,新生報到也從以前的2天縮減為1天,在方便新生的前提下,極大的壓縮了迎新成本,得到了廣大師生的一致認可,媒體多次報道,還吸引兄弟院校前來(lái)調研學(xué)習。

  五、分工不分家,一崗多能,一人多崗

  x始終秉承著(zhù)學(xué)生處分工不分家的優(yōu)良傳統,除招生工作外,還承擔著(zhù)學(xué)生處信息化建設、學(xué)生第二課堂學(xué)分認定、學(xué)生處軟硬件設備維護、網(wǎng)站維護、接待中學(xué)來(lái)校參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等工作,協(xié)助本部門(mén)其他科室完成校內招聘會(huì )的組織接待、評優(yōu)評獎、學(xué)風(fēng)督察、公寓衛生檢查、校內大型學(xué)生活動(dòng)組織等。此外,x還兼任學(xué)校校園信息化建設工作小組成員,參與校信息化建設工作,并利用休息時(shí)間多次協(xié)助校組織部、紀檢監察處、黨校辦、研究生處、繼續教育學(xué)院等多部門(mén)制作檢查、匯報、申報材料,得到各部門(mén)的肯定和認可。紛繁的頭緒,盡心盡力的付出,懂得換位思考造就了x一崗多能的工作能力,使之能夠較為全面的了解學(xué)生處日常管理工作的各個(gè)環(huán)節和校內各部門(mén)的工作程序,也為其積累了良好的口碑。

  教師五四青年獎?wù)芦@得者事跡材料 2

  xx,男,19xx年1月18日生,中共黨員,博士,副教授,現為xx財經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院馬克思主義基本原理教研室主任,碩士研究生導師。

  該同志近年來(lái)在本職崗位上努力鉆研,在教學(xué)科研方面做出了比較突出的成績(jì)?蒲蟹矫,已在xx等權威刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文二十余篇。多篇論文被xx部分或全文轉載。已獨立主持省部級課題多項,參與國家級重大、重點(diǎn)項目三項。對學(xué)院馬克思主義一級學(xué)科建設及馬克思主義基本原理課程教學(xué)改革作了較為突出的貢獻。多次邀請國內知名專(zhuān)家來(lái)校為研究生、本科生作學(xué)術(shù)講座。作為主要聯(lián)系人和中國政治學(xué)會(huì )、中國社科院政治學(xué)研究所及哲學(xué)研究所保持良好的學(xué)術(shù)關(guān)聯(lián)。協(xié)助學(xué)院承辦全國性政治學(xué)學(xué)術(shù)會(huì )議。并協(xié)助學(xué)院領(lǐng)導搭建學(xué)科建設平臺。

  教學(xué)方面,自進(jìn)校以來(lái),所承擔課程評分都為優(yōu)秀,并在xx等課程理論體系和教學(xué)方法上提出創(chuàng )新思路及實(shí)踐路徑,主導兩課教育應當“意識形態(tài)”與“文化形態(tài)”相融合,哲學(xué)教育應當向“生活世界回歸”,并將科研和教學(xué)相結合,已多次主持校級教學(xué)改革和黨建項目,兩次獲校級教學(xué)成果二等獎。

  在教學(xué)改革方法的推廣與交流方面,xx年5月省教育廳組織的全省高校思政理論課大檢查中,該同志向檢查組的專(zhuān)家學(xué)者重點(diǎn)介紹了馬克思主義基本原理教研室的教學(xué)改革情況,其中注重馬克思主義理論教學(xué)的`“實(shí)效性”與“時(shí)效性”觀(guān)點(diǎn)及方法受檢查組組長(cháng)岑紅教授好評,認為馬克思主義理論的教學(xué)改革非常值得在全省高校思政課程中予以推廣實(shí)踐,并將之列入此次向教育廳匯報檢查工作的重點(diǎn)內容。xx年9月1日-13日,參加xx省委黨校第31期高校骨干教師培訓期間,與xx省各高校馬克思主義理論學(xué)科教師匯報交流我校馬克思主義基本原理教學(xué)改革的方法及相關(guān)情況,獲得各校教師一致好評,并聽(tīng)取各校老師的良好建議。

  在教學(xué)科研之余,從xx年起擔任xx財經(jīng)大學(xué)校辯論隊指導老師及辯論賽評委,促使xx辯論賽從“表演性”向“思想性”提升,“思辨性”與“人文性”相融合,以辯論賽來(lái)推進(jìn)校園文化建設,將辯論從課堂外帶到課堂內,這些思路和舉措獲省內知名辯論賽評委及專(zhuān)家好評。并協(xié)助校團委積極推進(jìn)學(xué)校青年馬克思主義工程建設,擔任指導老師和答辯評委,做出了一些實(shí)際的工作。

  教師五四青年獎?wù)芦@得者事跡材料 3

  我叫小堅,20xx年以來(lái)一直從事農村小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在17年的教育教學(xué)工作中,她忠誠于黨的教育事業(yè),他把全部心血都傾注在教育事業(yè)上,深深扎根于農村教育這片沃土,踏踏實(shí)實(shí)工作,勤勤懇懇育人,熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,贏(yíng)得了廣大師生及家長(cháng)的贊譽(yù)。他在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級政府的各種獎勵,也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評:先后獲得“鎮優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀輔導員”“區優(yōu)秀班主任”三次被評為“年終考核優(yōu)秀”等榮譽(yù)稱(chēng)號。,在多年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,以一個(gè)合格的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì),深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。

  一、為人師表,注重身教,做學(xué)生表率

  “師者,傳道授業(yè)解惑也”。多年來(lái)的教育教學(xué)工作,他很注意提高自身修養,處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自己做到。要求學(xué)生愛(ài)護環(huán)境衛生,她只要見(jiàn)到紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生按時(shí)到校,她堅持督導學(xué)生晨讀;要求學(xué)生認真對待學(xué)習,她努力做到了認真教學(xué),做事。用她自己認真、嚴謹的作風(fēng)潛移默化地影響著(zhù)自己所教育的學(xué)生。

  二、鉆研業(yè)務(wù)、更新理念

  我作為一名一線(xiàn)的語(yǔ)文教師,積極改進(jìn)和完善語(yǔ)文教學(xué)方法,注重多方位培養學(xué)生的能力,努力提高全體學(xué)生各方面的素質(zhì),認真備課、認真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為他是值得依賴(lài)的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長(cháng)者。因為有了愛(ài)和喜歡,同學(xué)們都比較喜歡上他的課。

  他勤于學(xué)習,精于業(yè)務(wù),樂(lè )于奉獻。教書(shū)時(shí)間越長(cháng),他越感覺(jué)自己的知識匱乏,學(xué)習自然成為頭等大事,所以他總是利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,更新教育理念,了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái),他持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論,掌握《新課標》的基本精神,閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍,使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。

  三、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

  我作為一名年輕的教師,我不停地以更高的標準要求自己,讓自己在教學(xué)上會(huì )有不停地進(jìn)步和改善,平時(shí)他認真備課、認真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與學(xué)生們真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為他是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長(cháng)者。因為有了愛(ài)和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上他的課,任課班級教學(xué)成績(jì)也不錯。他所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅,他本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

  我勤于學(xué)習,精于業(yè)務(wù),樂(lè )于奉獻。時(shí)逢課程改革,走在課改的前列,作為學(xué)校一名年輕的教師,他深感自己的知識匱乏,學(xué)習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉變教育觀(guān)念,了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái),他持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論,掌握《新課標》的基本精神,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍,寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得,使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作 。

  我無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結,他把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái),促使班級管理水平不斷提高。他不分晝夜的辛勤工作,希望通過(guò)這樣的方式不斷完善自己的教學(xué)方法,每次聽(tīng)完老教師的公開(kāi)課后,他都會(huì )認真總結分析,從老教師那學(xué)習好的棒的教學(xué)方式,以此來(lái)提高完善自己的教學(xué)。當然我也會(huì )虛心地向同事學(xué)習,希望能夠成為一名更棒的人民教師。

  四、愛(ài)心、細心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友

  愛(ài),是教育的根基;愛(ài)是教育的歸宿。作為一名教師,必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。在擔任一線(xiàn)教師的幾年間,我堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,從培養和建立新型師生平等關(guān)系入手,尋找學(xué)生心靈世界的窗口,在知人的基礎上教書(shū)育人,她的學(xué)生既不怕她,又格外親近她,有什么心理話(huà)都愿意給她說(shuō)。因此,她的話(huà)總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。

  “愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊,沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師,只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說(shuō),也是這樣做的。在的班上有這么一位學(xué)生叫魏奔奔,父母弱智,自己又是殘疾。家里生活艱苦,又經(jīng)常被同學(xué)欺負。生活在這種境況的他,沒(méi)有童年的歡樂(lè ),總是沉默寡言,和別人說(shuō)話(huà)也總是戰戰兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生我總是給以更多的關(guān)心,及時(shí)了解他生活和學(xué)習上的困難。同時(shí)多次找欺負他的學(xué)生談話(huà),用心表?yè)P幫忙他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫忙他的多了,他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價(jià)表中魏奔奔,同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)刃牡囊痪湓?huà):“老師,你就像我的爸爸,我會(huì )用努力學(xué)習報答您的!”

  丁素梅也是她班里的一個(gè)學(xué)生,父親死亡,母親改嫁,她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關(guān)愛(ài)和教育,丁素梅性格孤僻,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架,不做家庭作業(yè),成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生?吹竭@一切,我沒(méi)有無(wú)休止的因為違犯紀律的訓斥、挖苦她,而是以親人般的愛(ài)心關(guān)心她、愛(ài)護她。指導她良好生活習慣的`養成,指出她違紀的言行,對不寫(xiě)作業(yè)她,我每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家,真誠的愛(ài)能夠像火山,暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業(yè)了,而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí),這個(gè)孩子控制不住內心的情感,淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。

  對學(xué)生要有高度的愛(ài)心和職責心。我認為:作為一名教師,不放下任何一名學(xué)生就應是最基本的原則。

  丁營(yíng)小學(xué)是一所農村學(xué)校,家長(cháng)大都在外打工或做生意,學(xué)生大部分都是留守學(xué)生,平時(shí)得不到家長(cháng)的關(guān)心和家庭的溫暖,學(xué)習態(tài)度不端正,思想波動(dòng)大。我經(jīng)常找時(shí)間和他們談心,了解學(xué)習、生活、家庭等情況,并做好記錄,給予及時(shí)的幫助,一年冬天,天氣突變,寒風(fēng)呼嘯,他班上有一個(gè)男學(xué)生凍得了發(fā)抖。經(jīng)了解,得知他家境不太好,父母又外出打工,家里只留下他一個(gè)人。我趕忙找來(lái)自己的衣服送給那位同學(xué),希望給他一點(diǎn)溫暖。

  給學(xué)生看病、買(mǎi)藥、借錢(qián)給學(xué)生,這對我來(lái)說(shuō)就是“家常便飯”。他的助人為樂(lè ),高尚的師德,帶動(dòng)了學(xué)生之間互相幫助、互相關(guān)心、團結友愛(ài)。我所帶的班級,也因此連續多年被評為“文明班級”“優(yōu)秀班主任”。 “它山之石,能夠攻玉!倍嗄陙(lái),我用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿(mǎn)腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛(ài),家長(cháng)的認可,領(lǐng)導和同事的稱(chēng)贊。

  人們常把教師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔著(zhù)民族的期望,教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。她作為一名在普教系統剛參加工作的教師,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負的職責,更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新的精神。班人為已任,志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻,自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。

  作為一名教師的他樂(lè )于合作,善于合作,珍重合作。與學(xué)生、家長(cháng)、教師都能很好相處,達到工作所需要的環(huán)境,在工作中能和每位教師和睦相處,精誠團結,共同把工作做到最好!肮ぷ骶褪侨松膬r(jià)值,人生的歡樂(lè ),也是幸福之所在!绷_丹說(shuō)。他用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話(huà)。工作著(zhù),快樂(lè )著(zhù)。

  五、培養學(xué)生自主自理,成為集體的主人

  在班級管理中,她始終堅持全員參加的原則,不管是什么活動(dòng)都鼓勵學(xué)生積極參與。她在班里組織學(xué)生開(kāi)展了比寫(xiě)字漂亮、比朗讀水平、比演講口才等活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習熱情。她們班特別重視組織學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)和競賽,學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與,并且在活動(dòng)中取得了不錯的成績(jì)。

  人們常把教師比作蠟燭,但教師遠比蠟燭永恒,照亮別人,升華自己。人們還常說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè),是最受人尊敬的人。程老師就是這樣一位愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、默默無(wú)聞而又偉大的教師,他依舊無(wú)怨無(wú)悔地教書(shū)育人的道路上默默地走下去……

  我十幾年如一日,辛勤耕耘在三尺講臺,默默奉獻于教育事業(yè),在孜孜不倦的追求中,逐漸形成了自己教書(shū)育人的特色。以其奉獻的品格,出色的教學(xué)業(yè)績(jì)贏(yíng)得了同行的認可,社會(huì )的贊譽(yù),學(xué)生的歡迎。他崇尚自己所從事的教學(xué)工作,他呵護關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

  一切為了學(xué)生,以豐富的情感感化學(xué)生,以高尚的人格影響學(xué)生,教會(huì )學(xué)生求知,更引導學(xué)生做人,是程老師踐行“以人為本”,崇尚“以德立教”的一貫做法。

  我堅信要做好一名優(yōu)秀教師,就要學(xué)會(huì )了解學(xué)生,做他們的知心朋友,平時(shí)他不管工作有多么忙碌,我都要每周進(jìn)行一次家訪(fǎng);不管教學(xué)有多么辛苦,我每天都不知疲倦地奔走于教室之間;不管家中有什么事,我都舍不得離開(kāi)他的學(xué)生。從20xx年起,我一直擔任班主任,我十幾年如一日與學(xué)生親密無(wú)間共同學(xué)習、生活,在一樁樁小得不能再小的事情中,我與學(xué)生結下了深厚的友誼,成了學(xué)生的良師益友,被學(xué)生親切地稱(chēng)為“張哥哥”。

  一個(gè)平凡的再也不能平凡的鄉村教師,卻在平凡的崗位上干出了不平凡的事跡。在三尺講臺上,用生命演繹著(zhù)一曲平凡而又偉大的華美樂(lè )章,他就是丁營(yíng)小學(xué)的小堅老師。

  教師五四青年獎?wù)芦@得者事跡材料 4

  小沈,中共黨員,油車(chē)港鎮中學(xué)教務(wù)主任,區教學(xué)能手、后備干部人選。99年來(lái)到嘉興,曾任班主任、教研組長(cháng)、教科室主任。他用拼搏與奉獻、愛(ài)心與信心詮釋著(zhù)人民教師的光榮稱(chēng)號。

  一、樂(lè )于奉獻的呵護者

  沈老師篤信每位學(xué)生都有才,并能成才。愛(ài)是開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的鑰匙。他似兄長(cháng)般地關(guān)愛(ài)學(xué)生,尤其在后進(jìn)生、心理偏差生的'轉化中善動(dòng)之以情,曉之以理,取得了很好效果。其育人為本、無(wú)私奉獻的態(tài)度受到家長(cháng)和同行的高度贊揚,曾4次被評為校先進(jìn)工作者,兩次考核優(yōu)秀,xx年被評為區教文體先進(jìn)工作者。

  二、勇于探索的研究者

  沈老師十分重視教科研工作,攜課題入課堂是他的教學(xué)特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎。所任教班級中考成績(jì)的三指標連續五年列全區前茅。他還善于通過(guò)做課題、寫(xiě)論文深入研究教學(xué)中的問(wèn)題,近年來(lái)主持、參與了5項省、市級課題研究,撰寫(xiě)的論文中6篇獲市一、二等獎或在《中小學(xué)教學(xué)研究》等省級刊物發(fā)表,獲得了市教科研標兵區教科研先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。

  三、恒于職守的服務(wù)者

  他為人謙和,工作務(wù)實(shí)。任教科室主任,抓實(shí)教科研制度與文化建設,倡導教師真做課題,做真課題,學(xué)校教科研氛圍濃厚、效果明顯;任職期間學(xué)校取得區教科研先進(jìn)集體等榮譽(yù)。任教務(wù)主任,任職來(lái)成功舉辦骨干教師展示周、家長(cháng)開(kāi)放日、校雙高課評比等活動(dòng),從課堂教學(xué)到學(xué)科教研;從青年教師培養到學(xué)生學(xué)習情況的關(guān)注,各項工作有條不紊地開(kāi)展,有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的成長(cháng)。

  四、勤于實(shí)踐的收獲者

  沈老師工作滿(mǎn)腔熱情,勇挑重擔。除做好教育教學(xué)等學(xué)校管理工作外,他還曾擔任校信息員、教研組長(cháng),并被聘為鎮通訊員。作為組長(cháng)他帶領(lǐng)教師實(shí)踐新課標,主動(dòng)上研討課;作為信息員他勤奮撰寫(xiě)稿件,多篇信息稿在市、區教育網(wǎng)和《南湖晚報》上發(fā)表、獲獎,曾獲區積極信息員、鎮優(yōu)秀通訊員稱(chēng)號;暇余,他還積極參加鎮團委等組織的各類(lèi)活動(dòng)——鎮文藝匯演的主持、敬老愛(ài)幼教育和 金點(diǎn)子論壇等等。

  教師五四青年獎?wù)芦@得者事跡材料 5

  小光,出生于19xx年,xx年9月參加工作,曾被多次評選為模范班主任、優(yōu)秀教師、教學(xué)新秀等。這些榮譽(yù)背后,是她多年始終踐行著(zhù)“盡本分、守信用”諾言的行動(dòng)。教導學(xué)生誠實(shí)做人、誠信做事,以教師高尚的品行、人格的魅力取信于學(xué)生、家長(cháng)和同事。

  她堅持誠信待人

  多年來(lái),他一直用誠信來(lái)面對每一個(gè)同事、每一個(gè)家長(cháng)、每一個(gè)學(xué)生,盡心盡力為學(xué)生、為家長(cháng)、為同事辦實(shí)事、做好事、解難事。盡管沒(méi)有轟轟烈烈的大事,但在平凡的事跡中卻透著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)感動(dòng),溫暖著(zhù)身邊的每一個(gè)人。在日常的生活、工作中,他積極主動(dòng)。答應同事的事情都努力做到,看到誰(shuí)需要幫忙,就主動(dòng)去幫忙。工作時(shí)與同事誠信交往,正是因為彼此信任,他們之間的工作總是十分默契,和她合作起來(lái)時(shí)那么愉快。和她共過(guò)事的人對她評價(jià)都很高,因為這人信得過(guò)、靠得住。在家長(cháng)眼中,她是個(gè)熱心腸的人,不管是當班主任還是普通教師,哪個(gè)家長(cháng)到學(xué)校找學(xué)生、問(wèn)事、送東西、接孩子或孩子生病需要照顧,或者臨時(shí)有事,他都主動(dòng)上前詢(xún)問(wèn)、幫助,每每家長(cháng)需要幫助的時(shí)候碰見(jiàn)她,她總是熱心承諾“把孩子交給我,忙你的.去吧”,深得學(xué)生的愛(ài)戴和家長(cháng)的歡迎。

  從當教師那一刻起,她時(shí)刻對學(xué)生報以誠信。對待學(xué)生她更是將誠實(shí)守信作為和學(xué)生交往的先決條件。她經(jīng)常和學(xué)生約定,如果孩子們有進(jìn)步,她就會(huì )獎勵孩子們,或是一個(gè)小手工,或是一段批注,都詮釋著(zhù)他對孩子們誠信,學(xué)生們也特別信任他,會(huì )把自己的小秘密告訴她。因為她愛(ài)學(xué)生,愛(ài)教育事業(yè)。她用自己的愛(ài)和行動(dòng)詮釋著(zhù)一個(gè)優(yōu)秀教師的誠信品質(zhì)。

  她堅持誠信從業(yè)

  堅實(shí)的教育能力基礎,是家長(cháng)信任的源泉。作為一個(gè)教師,她認為學(xué)生們的淘氣、不聽(tīng)話(huà)并不可怕,可怕的是學(xué)生對自己失去信任,領(lǐng)導和家長(cháng)對自己失去信心。要取得大家的支持和信任,就要提高自己的教育教學(xué)能力。初為人師時(shí),教育教學(xué)還不熟練,他總是主動(dòng)找領(lǐng)導同事聽(tīng)課、評課,請同課頭老師聽(tīng)課,他的誠懇得到了贊揚,也使得他的業(yè)務(wù)得到發(fā)展,很快就在學(xué)校成為了教學(xué)骨干,無(wú)論是實(shí)際教學(xué)還是理論都走在前沿。

  一個(gè)教育工作者、一個(gè)教師,不但要“傳道、授業(yè)、解惑”,而且要“為人師表”、“言傳身教”。在她身上都能體現,她以自己的知識、智慧和才能來(lái)教育學(xué)生,而且以自己的“人格力量”來(lái)啟迪學(xué)生、感召學(xué)生。作為教師,她不為追逐“名利”而弄虛作假,而以“誠實(shí)守信”的人生態(tài)度和價(jià)值取向來(lái)啟迪學(xué)生,通過(guò)潛移默化來(lái)培養學(xué)生的思想素質(zhì)和道德素質(zhì),她的“身教”比“言傳”更多。以她自己的知識和才能來(lái)傳授知識,更以自己的“道德品質(zhì)”來(lái)感染和激勵學(xué)生。

  除了自己份內的工作,學(xué)校其他分配布置給她的任何工作他都能認真去做,從不推諉,不講條件,真正做到了“大事和小事一個(gè)樣,講臺上的工作和講臺下的工作一個(gè)樣,分內事和分外事一個(gè)樣,答應的事就要努力做到”“做人要真誠坦蕩,做事要誠實(shí)守信,無(wú)論做什么,我覺(jué)得都要對得起自己的良心!睌S地有聲的話(huà)語(yǔ)彰顯了她純樸、真誠、坦蕩的人格。

  多年來(lái),她依然堅持以一顆誠信的心來(lái)面對自己的事業(yè),做人踏踏實(shí)實(shí),做事誠實(shí)守信。是一個(gè)深受家長(cháng)滿(mǎn)意的人民教師。

  教師五四青年獎?wù)芦@得者事跡材料 6

  參加工作以來(lái),張老師始終奮斗在教育教學(xué)最前線(xiàn)。因為她深?lèi)?ài)著(zhù)教育事業(yè),所以希望自己有能力讓她班上的每一個(gè)孩子都能為自己開(kāi)一朵美麗的花。

  為自己開(kāi)一朵美麗的花,需要拼搏。因此,她不僅自己不斷地學(xué)習提高自己,還不斷給學(xué)生注入拼搏的勇氣,讓孩子們明白拼搏是一件很美好的事,是應該用一生的力量去做的事。

  為自己開(kāi)一朵美麗的花,需要自信。張老師總是用鼓勵的語(yǔ)言,找孩子們的閃光點(diǎn),鼓勵孩子們參加第二課堂,為他們挖掘自信的源泉。在張老師的班里有個(gè)叫小群的'男孩子,他不認識字,又懶,還很喜歡去捉弄別人。每次課前都能聽(tīng)到關(guān)于他的事:"老師,小群又拿我的筆了"、"老師,他摸我屁股了。"每次聽(tīng)到這些,張老師都會(huì )批評小群并且耐心教育他,可無(wú)論怎樣教育都無(wú)濟于事。后來(lái),張老師安排他掃地,沒(méi)想到,他居然每天都做得很好?吹竭@,張老師覺(jué)得機會(huì )來(lái)了,便表?yè)P了小群,沒(méi)想到他竟然像變了一個(gè)人,對班里的事更關(guān)心了。

  為自己開(kāi)一朵美麗的花,需要堅持。每當孩子們氣餒的時(shí)候,張老師總會(huì )給他們加油鼓勁,讓孩子們?yōu)樽约旱拿利惥`放而堅持下去。

  張老師就是這樣,教孩子們用拼搏,用自信,用堅持為自己盛開(kāi)一朵美麗的花,為自己的生命增添一種明亮的色彩。

  教師五四青年獎?wù)芦@得者事跡材料 7

  小雪,男、小學(xué)高級教師,84年參加工作。在教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力。我在中層干部崗位上,能夠服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作,和教務(wù)處的一班人立足學(xué)校實(shí)際,發(fā)揚不怕吃苦、務(wù)實(shí)開(kāi)拓的精神,全面貫徹黨的教育方針,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革、規范教學(xué)科研、強化教學(xué)質(zhì)量管理。

  一、用博愛(ài)的心培養學(xué)生

  調入四女寺中心小學(xué)以來(lái),我能迅速的適應新工作環(huán)境,以一顆善良而博愛(ài)的心培養學(xué)生,教育學(xué)生,博得了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(cháng)的信任。在學(xué)校的工作考評中,經(jīng)常被評為優(yōu)秀。在“市第一期班主任骨干高級研修班”培訓中,撰寫(xiě)的文章《用心去做班主任》發(fā)表于第一期簡(jiǎn)報上。

  我能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績(jì)高,多次在春秋季運動(dòng)會(huì )、古詩(shī)韻律操比賽中獲團體一等獎。我注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,特別是貧困生和留守學(xué)生,我給予的愛(ài)更多,投入的情更濃。剛擔任四年級班主任時(shí),發(fā)現學(xué)生方永輝家庭非常貧困,奶奶半身不遂、爺爺也臥病在床,方永輝小小年紀就品嘗著(zhù)生活的艱辛。為了幫方永輝走出困境,我倡議全班學(xué)生為他舉辦了一次愛(ài)心捐助活動(dòng),共捐了40多元錢(qián)和一些學(xué)習用品。這學(xué)期,方永輝的爺爺突然病逝。我就主動(dòng)為方永輝交了50元錢(qián)的書(shū)本費。還在班里開(kāi)了特殊班會(huì ),組織了“幫扶小組”,每天方永輝都安排學(xué)生到他家去幫忙。從這一系列的活動(dòng)當中,不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來(lái),其他學(xué)生也學(xué)會(huì )了團結互助、奉獻愛(ài)心。

  二、用自己的行動(dòng)感染教師

  俗話(huà)說(shuō)“村看村,戶(hù)看戶(hù),群眾看干部!痹诮虒幑ぷ鞯奈,總是以身作則,備改先行,要求老師做到的,自己先做好。如上學(xué)期讓老師上交論文、課件去參評,我就帶頭撰寫(xiě)、上傳、制做,并取得了好成績(jì)。再如,本學(xué)期開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng),在檢查前我先把筆記和心得寫(xiě)好,讓其他教師無(wú)話(huà)可說(shuō)。

  在教學(xué)領(lǐng)域,我在重視基礎教學(xué)的同時(shí),銳意創(chuàng )新。在教學(xué)中不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍,用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)。上學(xué)期,我校建立了電子白板室,我便充分的利用,如在教《狼牙山五壯士》一課,因為學(xué)生離戰爭年代久遠,我便調出電影讓學(xué)生們觀(guān)看,看完后學(xué)生真正體會(huì )到了戰爭年代的艱苦,才真切的感受到了五壯士的英勇。再如執教的《學(xué)會(huì )看病》一課時(shí),我先播放《懂你》這首歌導入課題,再用課件出示重點(diǎn)詞句以便于學(xué)生理解,最后又讓學(xué)生配樂(lè )朗誦了《媽媽的愛(ài)》這首小詩(shī)。我采用步步引導、層層深入的方法,把學(xué)生引入理解媽媽讓孩子自己鍛煉的良苦用心當中。整個(gè)課堂氣氛濃厚而又樸實(shí)無(wú)華,獲得了師生的好評。在我的影響下,學(xué)校的老師,無(wú)論是上常態(tài)課,還是公開(kāi)課,都喜歡到電子白板室去。

  三、用終身學(xué)習的理念前行

  我在做教育教學(xué)工作的同時(shí),還協(xié)助學(xué)校做宣傳工作,已有多篇通訊報道在《市教育信息網(wǎng)》上發(fā)表。對于宣傳單位形象,弘揚教育精神起到良好的推動(dòng)作用。我還開(kāi)通了教育博客,把自己寫(xiě)的論文、教學(xué)設計等上傳,使資源獲得共享。另外,由于我潛移默化的影響,學(xué)生們也愛(ài)上了寫(xiě)作,在上次《中小學(xué)生作文競賽》中,全校有11人獲省級一等獎,我班就有5個(gè)。

  四、用改正缺點(diǎn)的方式提升

  從一位普通的教師,走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時(shí)間,但正是有了學(xué)校領(lǐng)導的理解和關(guān)愛(ài),正是有了同志們一直的.支持和幫助,我的工作才取得了一些成績(jì)。然而,“人無(wú)完人,金無(wú)足赤!蔽以诠ぷ髦羞存在著(zhù)不足之處,如,書(shū)的閱讀量不夠,總是覺(jué)得自己太忙,抽不出太多的時(shí)間讀書(shū),其實(shí),時(shí)間就像海綿里的水,是可以擠出來(lái)的;還有就是一些老教師的思想工作做的不好,有時(shí)他們有些材料上交的不過(guò)關(guān),我卻沒(méi)有好的辦法讓他們改正,以后多向領(lǐng)導和同仁們請教這方面的做法。

  我愿在教師們的監督、關(guān)心、幫助下,更好地發(fā)揮自己的一份力量,感謝老師們對我工作的支持,假如有不盡如人意的地方我會(huì )盡快趕上,因為我們是同行者;感謝領(lǐng)導對我的信任、支持、理解和幫助,沒(méi)有您們的幫助和支持,我會(huì )偏離方向;只有領(lǐng)導、老師、我、我們永遠在一起,我們的事業(yè)才會(huì )無(wú)往而不勝。

  教師五四青年獎?wù)芦@得者事跡材料 8

  樊老師,忻州實(shí)驗中學(xué)初中部化學(xué)教師。19xx年畢業(yè)于西安礦業(yè)學(xué)院化學(xué)師資專(zhuān)業(yè)。山西運城人氏,黃河水澆注了運城肥沃的土地,也孕育出運城人獨特的性情。樊老師有著(zhù)晉北人的剛毅,又多了一份晉南人的聰慧。

  樊老師熱愛(ài)自己的工作,如同熱愛(ài)自己的生命。在20多年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上從事著(zhù)不平凡的事業(yè),深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。20xx年來(lái)到忻州市實(shí)驗中學(xué),見(jiàn)證了實(shí)驗的興榮發(fā)展,在多年的教育教學(xué)中,多次得到各種獎勵。

  一、激情滿(mǎn)懷,無(wú)私奉獻

  樊老師如此解釋自己的從業(yè)初衷:”早在孩提時(shí)代,教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。但那時(shí),沒(méi)有把自己的職業(yè)和教師聯(lián)系起來(lái),上大學(xué)時(shí),才選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)后,順理成章,我成為一名光榮的人民教師“。雖不是從小立志,但是一旦站在神圣的講臺上,樊老師不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著(zhù)這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感,他在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著(zhù)一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻精神。他用心地做教學(xué)中的每一件小事、耐心地處理教學(xué)工作中的每一個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護著(zhù)每一顆幼小的心靈。播種陽(yáng)光,收獲了春天。從教20多年來(lái),他獲得了豐厚的榮譽(yù),而他卻這樣說(shuō):“學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書(shū)”。所以,他面對工作中的困難不曾退卻;面對眾多的誘惑不曾動(dòng)搖;面對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生,他風(fēng)里雨里、腳步堅定、豪情滿(mǎn)懷!

  45班有一個(gè)學(xué)生這樣回憶樊老師:樊老師給我們上課從不偷懶,總是不厭其煩的解答著(zhù)同學(xué)們的問(wèn)題,越是提問(wèn)多的學(xué)生,越是得到老師的青睞。很多時(shí)候,下晚三了,很多辦公室的燈都滅了,樊老師身邊還圍著(zhù)一幫好學(xué)的學(xué)生。夏天,可以看見(jiàn)樊老師高闊的額頭上布滿(mǎn)的.汗珠。他那帶著(zhù)晉南口音的普通話(huà)成為我們逗樂(lè )的典故,無(wú)論“蘭”還是“南”,都是我們喜歡的發(fā)音。他利用業(yè)余時(shí)間組織我們搞化學(xué)實(shí)驗,我們的化學(xué)興趣小組經(jīng)常在他可憐的星期日下午的休息時(shí)間打擾他,他總是隨叫隨到,有時(shí),我們需要一些簡(jiǎn)單的器材,他也幫我們找,甚至花錢(qián)買(mǎi)。記得有好幾個(gè)同學(xué)都說(shuō)到他們曾經(jīng)讓樊老師單獨補課,樊老師沒(méi)有收過(guò)一分錢(qián)。

  104班化學(xué)老師請假了,樊老師臨時(shí)代課,卻擺出長(cháng)期作戰的架勢。有幾個(gè)學(xué)生化學(xué)總學(xué)不好,樊老師經(jīng)常主動(dòng)到教室找他們輔導,檢查他們作業(yè)完成的情況。代課不到兩個(gè)月,學(xué)生的日記本上就有了樊老師很多的故事。

  樊老師是化學(xué)組的“老人”了,所有的化學(xué)老師都曾是他的徒弟,在平時(shí)的教研、備課、命題各方面,樊老師都走在前面,多說(shuō)些、多做些,都是很正常不過(guò)的事了。從沒(méi)有聽(tīng)到樊老師的炫耀與抱怨。

  二、率先垂范,身教感染

  在教育學(xué)生時(shí),樊老師的原則是,“喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無(wú)論是課上還是課下,他總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。他說(shuō)的每一句話(huà),做的每一件事都能?chē)烙诼杉、率先垂范。樊老師說(shuō),其實(shí),老師的言談舉止,既處于學(xué)生最嚴格的監督之下,又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以,當老師要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí),自己首先應該具備忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當老師教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí),自己就不要只是指手劃腳、拈輕怕重,而是應該和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當老師叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí),自己必然要做到遵守校紀班規……樊老師的教案總是那么整齊、規范;每一次演示實(shí)驗之后,他都要有序的擺放器材,整理講臺;樊老師上課從不拖沓。這樣,學(xué)生上課積極主動(dòng)了,完成作業(yè)認真規范了;課前課后幫助老師拿教學(xué)儀器的多了,實(shí)驗課后,實(shí)驗器材主動(dòng)放回原位了;學(xué)生見(jiàn)到老師更加禮貌了,甚至有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當樊老師表?yè)P這些學(xué)生時(shí),同學(xué)們的回答都是一樣的:“我是跟你學(xué)的”。這句話(huà)震撼著(zhù)樊老師的心靈,讓他感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。這句話(huà)也應該震撼每一位老師的心靈。因為當我們從學(xué)生的身上看到了自己的影子時(shí),那份成就感是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述的。樊老師用自己的言行驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

  三尺講臺、一顆愛(ài)心、放飛希望、樂(lè )此不疲是樊老師勇往直前、永不止步的潛在動(dòng)力。他就是這樣傾注自己全部愛(ài)心,為學(xué)生的成長(cháng)鋪就一條陽(yáng)光之路,付出自己全部精力,為黨的教育事業(yè)增光添彩,是吐盡蠶絲的春蠶,是淚干化灰的蠟炬。冰心老人說(shuō):“情在左、愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開(kāi)花!闭鎼(ài)如雨,潤物無(wú)聲,育人無(wú)痕,作為人師,他愛(ài)生如子,用無(wú)私細致的愛(ài)心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。二十多年來(lái),他把自己融入教育事業(yè)中,融入他所喜愛(ài)的孩子們中間。他用他的言行實(shí)踐著(zhù)那句老話(huà):“一切為了孩子,為了孩子的一切!弊呓蠋,讓我們想起那首被人吟誦許久的詞:暑日初收,金秋夜,思緒縈繞。為師表,筆端心熱,付與芳草。四季辛勞暮與早,蠟炬成灰光多少?血和汗,看人才風(fēng)貌全知曉。愛(ài)深沉,花繁葉茂。鬢為霜,人自豪。奉獻歌高唱,余音裊裊。滔滔長(cháng)江浪推浪,資水留下聲聲好。

  引用樊老師的話(huà)作結:作為一名教育工作者,我絲毫沒(méi)有懈怠,也不敢懈怠,我深知后面的路還很長(cháng)。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認真搞好教學(xué),創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻我無(wú)悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開(kāi)”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,讓桃李香滿(mǎn)天下

  樊老師在平凡的崗位上的那種工作精神,是值得我們學(xué)習的榜樣。請讓我們向那些在工作上努力地人,讓我們感動(dòng)的人致敬!

  教師五四青年獎?wù)芦@得者事跡材料 9

  她熱愛(ài)教書(shū),喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信,更喜歡講臺下和學(xué)生交往的歡愉。也許是從小受到當教師的父母的影響,從踏上講臺的那一刻起,她就把學(xué)生當作自己的朋友。她就是xx區實(shí)驗小學(xué)的柳老師。

  20年來(lái),柳老師教過(guò)的學(xué)生都很喜歡她,喜歡上她的課。學(xué)習上她是孩子們的“老師”,生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊,經(jīng)?梢钥吹綄W(xué)生圍繞,有時(shí)是問(wèn)題目,共同探討學(xué)習上的奧秘;有時(shí)是談心,訴說(shuō)生活中的快樂(lè )與憂(yōu)傷。

  柳老師對課堂有自己獨到的見(jiàn)解,“課堂要有特色,思考要有深度,要讓別人從自己的探索中獲得啟迪!倍嗄陙(lái),她就是帶著(zhù)這樣的理念,以永不言敗的闖勁,踏上了一條不斷創(chuàng )新的教學(xué)之路,先后執教國家、省、市、區級公開(kāi)課20多節,逐漸形成“睿智、靈動(dòng)、扎實(shí)”的.教學(xué)風(fēng)格。之后,杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課金獎、杭州市“一師一優(yōu)課,一課一名師”評比一等獎等等榮譽(yù)滾滾而來(lái)。柳老師沒(méi)有沉浸在對過(guò)去榮譽(yù)喜悅中,作為學(xué)科帶頭人,與15名青年教師簽訂了師徒結對協(xié)議,帶出了兩個(gè)杭州市教壇新秀、三個(gè)xx區骨干教師和多個(gè)xx區教壇新秀。

  如今的柳老師已經(jīng)是學(xué)校的副校長(cháng),她依舊以每天都能微笑著(zhù)走進(jìn)課堂為人生最大的幸福。正因為心中有愛(ài),所以無(wú)怨無(wú)悔。等待柳老師的路還很長(cháng)很長(cháng),她前進(jìn)的腳步將永不停息。

  教師五四青年獎?wù)芦@得者事跡材料 10

  小翔,中小學(xué)一級教師,大學(xué)本科,學(xué)士學(xué)位。自20xx年從事教育工作以來(lái),她一直手捧著(zhù)一顆赤城的愛(ài)心,憧憬著(zhù)美好的教育夢(mèng)想,為人師表,率先垂范,切實(shí)履行職責,關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,克己奉公,無(wú)私奉獻,努力使自己憑著(zhù)高尚的師德、精湛的教藝和優(yōu)異的業(yè)績(jì),成長(cháng)為一名學(xué)生喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意、同事認可的人民教師。

  人人都想輝煌,誰(shuí)都不愿平凡。而她,是一個(gè)平凡的人,且是一個(gè)甘于平凡的人,F實(shí)生活中的她是一位普通的小學(xué)數學(xué)教師,一位班主任,在教育這塊土地上默默地用自己的汗水和智慧豐富著(zhù)平凡的內涵。

  一、勤于研究,勇于課改,敢于創(chuàng )新。

  課前,她圍繞課改理念,深刻領(lǐng)會(huì )課標內涵,準確把握、認真鉆研教材,制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標。課堂中,她把各種教學(xué)方法有機地結合起來(lái),教學(xué)中做到整體把握、突出重點(diǎn),實(shí)現師生、生生、生本之間的平等對話(huà),她的課因學(xué)生個(gè)性的張揚而美麗,因教學(xué)理念的前衛而精彩。多年來(lái),她在教學(xué)中,大膽創(chuàng )新,緊跟時(shí)代腳步,采用任務(wù)型教學(xué)、分層教學(xué)和小組協(xié)作學(xué)習,針對學(xué)生不同的情況,對她們進(jìn)行發(fā)散思維及能力的培養。在課堂教學(xué)上,她力求思路清晰,教法科學(xué),學(xué)法先進(jìn),活動(dòng)安排合理,教學(xué)效果顯著(zhù)。所以從備課、寫(xiě)教案到上課等每個(gè)環(huán)節她都悉心研究、精心設計,博眾家之長(cháng),創(chuàng )自己之特色,做到每講一堂課都“胸中有書(shū)、目中有人、手中有法、課中含金、課中有樂(lè )”。因為有了充分而精心的準備,勤奮而嚴謹的治學(xué),所以在課堂上她揮灑自如,得心應手,而且她的課也總能讓學(xué)生感到充實(shí)、新穎、歡樂(lè )。教學(xué)中她比較注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養和學(xué)習興趣的激發(fā)。通過(guò)認真鉆研教材、不斷地創(chuàng )新嘗試,在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的設計、安排方面她有了很深的感觸。勤于研究,勇于課改,敢于創(chuàng )新。注重教法的探索,學(xué)法的指導,逐漸形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)實(shí)績(jì)一直處于同年級前列。

  二、兢兢業(yè)業(yè),忘她工作,做一名讓家長(cháng)安心的教師。

  20xx年9月,當她滿(mǎn)懷激動(dòng)的'走上講臺的時(shí)候,現實(shí)卻潑了一頭冷水。所接的班是全校紀律最亂,數學(xué)成績(jì)最差的班。有經(jīng)驗的老師都會(huì )望而卻步,更何況一個(gè)剛上崗的新教師,沒(méi)經(jīng)驗,缺方法,有的只是青澀的書(shū)本知識。她堅定的想,既然做了老師,就要做好,就要做一名稱(chēng)職的老師。把全部精力投入到了教育教學(xué)工作中去。從此,她積極向老教師請教管理班級的經(jīng)驗,一有時(shí)間就去向老教師學(xué)習聽(tīng)課,還邀請領(lǐng)導同事聽(tīng)課指導。一面在抓教學(xué)上狠下功夫。為增強集體凝聚力、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性、全面提高學(xué)生的素質(zhì),她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍,一直緊跟素質(zhì)教育步伐,追求教學(xué)的最佳境界。努力提高自己的教學(xué)水平,同時(shí)抓后進(jìn)生的轉化,不知多少次,華燈初上時(shí),她還在學(xué)校給學(xué)生補課。多少次,別人早已和家人共進(jìn)晚餐,她還在家訪(fǎng)的路上。功夫不負有心人,一學(xué)期下來(lái),班級學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然。數學(xué)成績(jì)也從學(xué)區排名13名提升到第二名,她贏(yíng)得了學(xué)生的心,贏(yíng)得了家長(cháng)的贊許。

  參加工作的17年來(lái),無(wú)論工作在哪個(gè)單位,都要讓領(lǐng)導放心,讓學(xué)生家長(cháng)不操心,無(wú)論天氣多惡劣,無(wú)論自己的身體有多的不適,無(wú)論遇到什么困難她都能堅持工作。20xx年以來(lái),她的母親多次因腦出血入院,她晚上在醫院照顧母親,白天堅持到校上課,批改作業(yè)從不耽誤孩子們的一節課,從沒(méi)拉下孩子們的一本作業(yè)。去年年底,母親更是一度生命垂危,住進(jìn)重癥監護室,但是,趕上學(xué)期末,孩子們到了總復習的關(guān)鍵時(shí)刻,一邊是自己的親人,一邊是68名學(xué)生,她依然選擇了堅持,多少個(gè)夜晚,在醫院的樓道里,她批改著(zhù)學(xué)生的一份份作業(yè),一張張測試卷。當期末考試結束,看著(zhù)孩子們的優(yōu)異成績(jì),她心中五味雜陳,眼含淚花的笑了。當有人問(wèn)她問(wèn)什么時(shí),她總說(shuō)之所以這么做,是因為她打心眼里覺(jué)得“教育是一種良心活兒”。盡管一個(gè)學(xué)困生只是班級里的幾十分之一、是她教過(guò)學(xué)生中的幾千分之一,但卻是一個(gè)家庭百分之百的希望。小翔老師用心、用愛(ài)、用自己的一腔熱情干好教育這門(mén)良心活兒。

  不僅要教給學(xué)生知識,更重要的是教會(huì )學(xué)生做人,而這就需要教師能夠用深厚的愛(ài)心澆灌他們的心田。愛(ài)心是偉大的,是教師的天賦,是開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的鑰匙。20xx年,班里的女生王振香父親因病去世,母親靠打工撫養她和哥哥,生活窘迫,連課本也買(mǎi)不起。她得知情況后,把自己的教學(xué)課本給學(xué)生,自己用一本舊版課本。教輔資料也都讓給了王振香;王振香家離學(xué)校較遠,其他孩子都辦理了公交卡,而她卻只能步行,家庭的不幸,帶給她的不僅是生活的困苦,更主要是心靈上的自卑,她看在眼里,急在心里。悄悄把一張公交卡給了王振香,有時(shí)間就鼓勵她,漸漸的王振香的臉上有了自信的笑容。同學(xué)們都不僅把她當作是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長(cháng)者。

  三、求學(xué)上進(jìn),做一名有一桶水的老師。

  俗話(huà)說(shuō):要想給學(xué)生一杯水,老師要有一桶水。為了適應新世紀教育工作的需要,她把學(xué)習作為自己的使命,勤學(xué)不輟,努力提高自身的素質(zhì)。她最初學(xué)歷是中師,自己意識到知識的不足,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修,自學(xué)大學(xué)課程,20xx年專(zhuān)科畢業(yè),同年又進(jìn)修大學(xué)本科。并于20xx取得學(xué)士學(xué)位。

  為了提高自己的教育教學(xué)水平,她認真學(xué)習優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗,積極參加各種教學(xué)競賽,不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學(xué)中,能教善導,堅持以學(xué)生為主體,開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué),形成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。

  成績(jì)不能滿(mǎn)足,名譽(yù)催人奮進(jìn),F如今,她任教四年級數學(xué),擔任四年級數學(xué)教研組長(cháng)四(3)班班主任,面對繁重的教學(xué)任務(wù),她以“干一行,愛(ài)一行,專(zhuān)一行”的執著(zhù),“要做就做得更好,做得最好”的情懷,在平凡中演繹著(zhù)精彩,在平凡中演繹著(zhù)偉大,在平凡中實(shí)現自己的人生價(jià)值。

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