優(yōu)秀輔導員事跡材料(15篇)
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧，事跡材料可以起到宣揚特定的時(shí)代精神、引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀輔導員事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀輔導員事跡材料1
本人自擔任中隊輔導員以來(lái)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，能全面貫徹黨的教育方針，注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高，認真履行崗位職責，關(guān)愛(ài)、幫助學(xué)生，組織他們參與各類(lèi)中隊活動(dòng)，在活動(dòng)中增長(cháng)知識、鍛煉才干、快樂(lè )成長(cháng)，引領(lǐng)班集體迅速成長(cháng)為文明守紀、活潑進(jìn)取、學(xué)風(fēng)濃郁的優(yōu)秀中隊。在教學(xué)中善于學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習，更新教育理念，教學(xué)經(jīng)驗豐富，能經(jīng)常性的在中隊內以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，寓教于樂(lè )，中隊成員上進(jìn)心強，正氣濃，勁頭足，成績(jì)好，紀律性強，而且有多人多次在各級各類(lèi)競賽中獲獎，為班級、為學(xué)校爭光。
一、走進(jìn)心靈，助其健康成長(cháng)。
要想當好孩子王，就必須和隊員們打成一片、干到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能走進(jìn)隊員的世界，讓自己成為他們的朋友，真實(shí)地感受他們的喜怒哀樂(lè )。于是，把愛(ài)帶給每一個(gè)孩子成了我的工作準則。我愛(ài)那些品學(xué)兼優(yōu)的隊員，充滿(mǎn)熱情地培養他們；更愛(ài)那些基礎較差的隊員，認真地尋找著(zhù)他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)。我們班有個(gè)同學(xué)叫吳家樂(lè )，個(gè)子很高，心地善良，熱于助人，平時(shí)比較開(kāi)朗，但在學(xué)習是比較懶散，在后半學(xué)期時(shí)，上課經(jīng)常走神，性格也變得郁郁寡歡，還經(jīng)常愛(ài)發(fā)脾氣，和老師、同學(xué)相處時(shí)比較敏感，經(jīng)常鬧矛盾，經(jīng)了解，是因為父母鬧離婚的原故，使他缺乏安全感，于是，我發(fā)動(dòng)中隊力量，動(dòng)員隊員們在學(xué)習、生活中主動(dòng)關(guān)心、幫助他，老師經(jīng)常找他談心，讓他勇于接受事實(shí)，堅強面對生活，經(jīng)過(guò)努力，他終于轉變了，現在對生活充滿(mǎn)了熱愛(ài)，成績(jì)也顯著(zhù)上升，真為他感到開(kāi)心。在實(shí)踐中我發(fā)現，有的隊員看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是他們最需要愛(ài)的時(shí)候。而輔導員的愛(ài)對隊員來(lái)說(shuō)是一種信任、一種尊重、一種鞭策、一種激情，更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。當隊員敢于對輔導員說(shuō)悄悄話(huà)的時(shí)候，輔導員就已走進(jìn)了隊員的心中，在他們的心底里打上了一層暖融融的愛(ài)的紅色印記。
二、注重品德，做好思想教育。
平時(shí)的教育教學(xué)中，我非常注重對學(xué)生思想品德方面的教育，除了學(xué)校號召、輔導員的言傳身教之外，還對隊員進(jìn)行名言警句的教育。平時(shí)我經(jīng)常給他們講名人名言，格言警句，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解，要求他們體會(huì )并付之行動(dòng)。此外，我充分發(fā)揮每一節班隊會(huì )課對隊員進(jìn)行思想教育，如《感恩父母，回報社會(huì )》、《安全文明教育》、《好習慣，好人生》、《校園環(huán)境，人人有責》。其中，我們在四年級時(shí)上的一節大型主題隊會(huì )《我驕傲，我是中國人》，深受學(xué)校領(lǐng)導、老師的好評，隊員們通過(guò)本節隊會(huì )課的學(xué)習，進(jìn)一步加強了愛(ài)國思想教育，都為自己身為中國人感到驕傲、自豪，紛紛表示以后會(huì )加強科學(xué)文化知識的學(xué)習，為建設祖國貢獻自己的力量。在五年級時(shí)，通過(guò)主題班會(huì )《感恩父母，回報社會(huì )》，讓隊員們以對父母的愛(ài)為切入口，通過(guò)配有詩(shī)朗誦、小品、公益廣告等活動(dòng)讓隊員在歡聲笑語(yǔ)中接受教育，懂得去感恩。但我沒(méi)有到此為止，停留在這個(gè)教育層面上，而是挖掘了“感恩”更深層次的內涵，由感恩父母而推及到感恩老師、感恩同學(xué)、感恩生活中所有的一切，讓隊員們從中知道人要常懷感恩之心。這樣通過(guò)學(xué)習格言警句，名人名言，以及形式多樣的班隊會(huì )，不僅豐富了隊員們知識，同時(shí)，有關(guān)孝敬父母、刻苦學(xué)習、中華傳統美德等方面的教育在潛移默化中融進(jìn)了隊員的腦海，照亮了隊員們的精神世界，讓他們在思德的熏陶中健康、茁壯成長(cháng)。
三、培養干部，抓好隊伍建設。
在少先隊工作中，小干部是活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導者，是輔導員與隊員之間的橋梁。因此我在開(kāi)展少先隊工作時(shí)，將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，讓他們來(lái)組織、管理隊員。為此，我經(jīng)常利用課余時(shí)間，組織中隊干部、小隊干部召開(kāi)例會(huì )，總結中隊工作，制定下一步的中隊活動(dòng)計劃。在中隊輔導員的培訓指導下，現在的中隊干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。在各項中隊活動(dòng)中，中隊干部的作用可謂是功不可沒(méi)。中隊干部們的工作是出色的，他們每一個(gè)人都有著(zhù)較強的責任心，正是有了他們不斷努力與付出，發(fā)揮先鋒模范作用，團結和幫助隊員們，中隊和班級才得以蓬勃和諧的發(fā)展。
四、開(kāi)展活動(dòng)，用活動(dòng)促發(fā)展。
活動(dòng)是少先隊的生命線(xiàn)。只有開(kāi)展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊活動(dòng)，才能使少先隊組織充滿(mǎn)活力。為此，我校很重視學(xué)生的素質(zhì)培養，常常組織各種活動(dòng)。每次活動(dòng)、每次競賽我都非常重視，因為每一次活動(dòng)對于隊員們來(lái)說(shuō)都有是一次提高的機會(huì )。無(wú)論是讀書(shū)科技節的合唱展示、手抄報比賽、書(shū)寫(xiě)競賽、作文比賽、電腦技能大賽......還是體育藝術(shù)節的的各項運動(dòng)訓練、比賽等，無(wú)一不是對學(xué)生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，我還在班級中開(kāi)展一些符合學(xué)生特點(diǎn)的中隊特色活動(dòng)，根據學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)，利用學(xué)環(huán)境日、勞動(dòng)節、教師節、母親節等有利契機，舉行隊活動(dòng)、黑板報、校宣傳欄、國旗下的講話(huà)、班隊活動(dòng)等形式生動(dòng)的活動(dòng)，培養他們熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感，樹(shù)立起努力學(xué)習的遠大志向。通過(guò)這些活動(dòng)，豐富了隊員們的生活，提高了隊員們各種能力，也讓他們在參與過(guò)程中體會(huì )付出的艱辛，更在獲獎中充分收獲成功的喜悅。
一份耕耘一份收獲，我在擔任中隊輔導員期間，所帶的中隊連年被學(xué)校評為“優(yōu)秀中隊”、“文明行為示范規范班”；在xx年五（4）中隊被評為“東莞市少先隊先進(jìn)中隊”，我班肖佳怡同學(xué)被評為“東莞市優(yōu)秀少先隊員”。我也多年被學(xué)校分別評為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀中隊輔導員”，并有xx年10月被評為“沙田鎮優(yōu)秀少先輔導員”。
少先隊輔導員這份工作鍛煉了我的工作能力，使我能夠在實(shí)踐中實(shí)現自己“學(xué)高為師，身正為范”的理想，讓我更愛(ài)我的教育工作，愛(ài)我的中隊輔導員工作！身為一名輔導員，我自豪；獻身少先隊輔導員工作，我無(wú)怨無(wú)悔。在今后的工作中我將繼續發(fā)揚勤學(xué)進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，力求以更科學(xué)有效的方法，去創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
優(yōu)秀輔導員事跡材料2
“林花謝了春紅，太匆匆�！鞭D眼間，我和孩子們一起走過(guò)了四年的時(shí)光，在這些日子里，我不知不覺(jué)地與他們一起成長(cháng)，我把滿(mǎn)腔熱忱，諄諄教導，無(wú)私的奉獻化作細雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”滋潤著(zhù)孩子們的心田。
一、嚴于律己,做學(xué)生的榜樣
孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從.”這深刻揭示了輔導員工作中身教的重要.所以,在班級教育教學(xué)中,我要求學(xué)生做到的首先自己做到.比如,間操時(shí)我要求學(xué)生做操手臂伸直,兩套廣播操間歇的時(shí)間不亂動(dòng),我自己也這樣做.各種集體活動(dòng)要求學(xué)生有組織,有紀律,那我也做到不與其他老師閑聊;中午吃飯我要求學(xué)生愛(ài)惜糧食,我自己也做到吃多少打多少,不剩飯;我要求學(xué)生學(xué)知識要扎實(shí),我也做到字典等工具書(shū)不離手.用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生做到這些并不難,老師可以做到,他們也同樣可以做到。
二、循序漸進(jìn)的對學(xué)生進(jìn)行養成教育
盲目的養成教育，東一下西一下，對學(xué)生的培養缺乏系統性，教育應該和教學(xué)一樣，有目標、分階段的進(jìn)行，可是無(wú)論是《小學(xué)生守則》還是《校規》都太籠統了，所以我結合不同年級學(xué)生的特點(diǎn)，制定出了對學(xué)生不同階段行為習慣培養的目標，從學(xué)習和生活中的一個(gè)個(gè)細節來(lái)培養學(xué)生的行為習慣。在工作中我力求做到“把每件簡(jiǎn)單的小事做好就不簡(jiǎn)單，把每件平凡的小事做好就不平凡”。我在教育中我也是這樣培養我的學(xué)生的，我相信這些好的習慣會(huì )讓孩子受益終身。
三、四年是對學(xué)生行為習慣的養成階段，我用“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的形式，對學(xué)生進(jìn)行習慣的培養，與家長(cháng)溝通，共同培養學(xué)生的好習慣，周五下發(fā)下一周的培養目標和評價(jià)表，并和學(xué)生講清楚每個(gè)行為習慣對他們的重要性，比如，培養學(xué)生在樓內自動(dòng)成排，靠右側通行的習慣時(shí)，讓學(xué)生明白這樣做可以避免擁擠，避免擠倒，撞到等傷害。對自己有好處的事情學(xué)生當然愿意去做。教育中我不是告訴學(xué)生不要做什么，那樣會(huì )引起他們的反感，而是告訴他們應該怎樣做，這樣他們更容易接受。
1行”，出臺了班級存取款的細則，每個(gè)月下發(fā)“班級銀行存款儲蓄對賬單”評選班級的首富和富翁，還有不同存款數的有不同人物等級，根據不同的存款進(jìn)行升級。每人認養一個(gè)樹(shù)，50元錢(qián)買(mǎi)一片葉子，看誰(shuí)的小樹(shù)比較茂盛。通過(guò)這些活動(dòng)，同學(xué)們明白了，好習慣和財富一樣需要一點(diǎn)一點(diǎn)的積累。通過(guò)這些活動(dòng)學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)形成好習慣，班級一點(diǎn)點(diǎn)建立了好的班風(fēng)，而且學(xué)生樂(lè )在其中。
六年級下學(xué)期，學(xué)生臨近畢業(yè)，而且學(xué)生正是青春期，為了和家長(cháng)一起幫助孩子順利的鍍鉻這個(gè)時(shí)期，我每周下發(fā)“學(xué)生情況的周反饋”，把學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習、衛生、紀律、活動(dòng)以及收費等多方面的情況都與家長(cháng)進(jìn)行溝通，每周對孩子的表現進(jìn)行總結和表彰，讓好的學(xué)生體驗到獲得榮譽(yù)的快樂(lè )，也督促其他學(xué)生迎頭趕上。
三、變說(shuō)教為有策略的交流。
單純的說(shuō)教或是訓斥都不是好的教育方法，孩子想做的事必須是對他有利有好處的，那么想讓孩子做什么就要讓他知道這樣做的好處，還要向孩子說(shuō)明為什么有些事情不能做。在向孩子說(shuō)明時(shí)不妨變換一下策略。
例如，我在四年級的時(shí)候發(fā)現孩子買(mǎi)學(xué)校外面的小食品猖獗，經(jīng)過(guò)暗訪(fǎng)我知道了他們買(mǎi)的都是一兩毛的東西，家長(cháng)不給買(mǎi)的。我想孩子買(mǎi)東西花的不是我們的錢(qián)，我們做老師的硬下命令“你別買(mǎi)”，一定會(huì )引起學(xué)生的反感。我就和他們一起算了一筆經(jīng)濟帳，我問(wèn)他們：“你們買(mǎi)的小零食多錢(qián)？”他們告訴我：“老師可便宜了，一兩毛�！蔽艺f(shuō)“你們誰(shuí)知道這里都包括什么費用？”他們紛紛說(shuō)起來(lái)，買(mǎi)的人要掙一點(diǎn)，批發(fā)的人掙一點(diǎn)，有運費，有包裝費，生產(chǎn)的人也得掙，當他們說(shuō)的差不多了，我問(wèn)：“那你們想想生產(chǎn)的原料費用能是多少？”他們吃驚的說(shuō)“幾分錢(qián)？”我說(shuō)“是的，你們想想幾分錢(qián)的原料能是好的東西嗎？吃了對身體有益嗎？”從此，不用我說(shuō)他們就不買(mǎi)了。
四、在活動(dòng)中讓學(xué)生受到教育
1、利用學(xué)校的活動(dòng)，讓學(xué)生受到教育。學(xué)校每學(xué)期都會(huì )開(kāi)展許多活動(dòng)，用我班車(chē)曉彤的話(huà)說(shuō)就是：“學(xué)校的每一次活動(dòng)，我們老師都重視和認真對待。比如運動(dòng)會(huì )，我利用運動(dòng)的契機教育學(xué)生學(xué)會(huì )拼搏，教會(huì )他們要有集體榮譽(yù)感，教育他們面對同學(xué)的失敗要學(xué)會(huì )寬容，當別人的心靈有傷口時(shí)，要用安慰給他的傷口上藥，而不是往別人傷口上撒鹽。再說(shuō)說(shuō)春游，我在春游中教會(huì )學(xué)生體
會(huì )老師或是同學(xué)之間的情誼，教會(huì )學(xué)生互相幫助。在今年春游之前，我聽(tīng)說(shuō)孩子在拉鏈活動(dòng)中要過(guò)橋，以往學(xué)生都互相揚水，把衣服弄得濕濕的，我就在之間引導孩子，我說(shuō)：“我們是一家人，出去以后一定要互相幫助，男生這個(gè)時(shí)候就是小男子漢，你們要有男子漢的風(fēng)度，發(fā)現有危險的地方比如爬山或是過(guò)橋，一定要保護女生，不能讓班級的任何一個(gè)人掉隊�！蓖ㄟ^(guò)之前的引導，孩子們在春游中的確做到了互相幫助。
幾年來(lái)，我一直堅持這樣的做法，在學(xué)校的活動(dòng)之前提出明確的要求和溫馨的提醒，并且在活動(dòng)之后要有針對性的總結，通過(guò)我和學(xué)生一起總結，讓學(xué)生知道什么是對的，什么是錯的。平時(shí)的課堂上，我從不壓堂，但任何一次活動(dòng)結束，我從不會(huì )在操場(chǎng)上讓學(xué)生解散，一定要做完總結才讓同學(xué)離開(kāi)學(xué)校。因為總結是必要的，沒(méi)有總結，活動(dòng)的開(kāi)展就沒(méi)有意義，而延后的總結也很難激起學(xué)生的共鳴。
2、創(chuàng )造的開(kāi)展學(xué)�；顒�(dòng)，讓學(xué)生受到教育。
學(xué)校開(kāi)展的許多活動(dòng)都給我們班主任留有創(chuàng )新的空間，比如說(shuō)特色中隊的活動(dòng)，在開(kāi)展活動(dòng)中，針對班級的情況，我決定把鞏固學(xué)生的行為習慣養成，穩定學(xué)生畢業(yè)前的情緒作為這次活動(dòng)的重點(diǎn)。于是在班會(huì )上我提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“我們即將離開(kāi)母校，我們是不是應該給母校留下些什么呢？”同學(xué)們紛紛說(shuō)出了自己的看法，其中有許多觀(guān)點(diǎn)讓我大吃一驚，有的孩子說(shuō)：“給母校種一棵樹(shù)�！庇械暮⒆诱f(shuō)：“我們應該多幫助小同學(xué)，那樣當他們六年級時(shí)也會(huì )幫助其他的小同學(xué)，我們的愛(ài)心會(huì )傳遞下去�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“我們可以幫助低年級的班級做力所能及的事情”等等。最后我們全體師生共同協(xié)商開(kāi)展主題為“為母校留下美好回憶，爭做優(yōu)秀畢業(yè)生”的班級特色活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們體會(huì )到了“送人玫瑰，手留余香”的快樂(lè )，通過(guò)這項活動(dòng)孩子們體會(huì )到了老師的辛苦。劉美杉在日記中這樣寫(xiě)到：“贈人玫瑰，手有余香”，受到了老師的表?yè)P和感謝，我們當然十分高興，幫助了別人我們的心里是十分快樂(lè )的，這種快樂(lè )是常人體驗不到的，也是其他的快樂(lè )所不能取代的。
3、開(kāi)展班級活動(dòng)，讓學(xué)生受到教育。
枯燥的學(xué)習和教育都會(huì )令孩子感到乏味，所以我在教育教學(xué)中為孩子們設計了豐富多彩的活動(dòng)，比如：馬拉松、班級儲蓄，儲蓄進(jìn)級、成長(cháng)樹(shù)等許多活
動(dòng)，在活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行教育，在活動(dòng)中完成對學(xué)生的評價(jià)，通過(guò)4年的實(shí)踐，我發(fā)現在活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行習慣養成教育是個(gè)好方法，對引導良好的班風(fēng)是個(gè)好途徑。
五、愛(ài)心從教，贏(yíng)得學(xué)生的信任。
愛(ài)是啟迪學(xué)生靈魂的源泉，愛(ài)也是叩開(kāi)學(xué)生心靈的新鑰匙，工作中我用點(diǎn)滴的師愛(ài)滋潤學(xué)生的心田。
李奇感冒住院，我便到醫院去看望他，并告訴她同學(xué)們很像他，李奇知道了很高興，病未徹底好就回到學(xué)校來(lái)上課，到校后我每天小心的呵護他，叮囑她照顧好自己的身體，我發(fā)現從那以后他更聽(tīng)話(huà)了。
呂思禹的小狗被媽媽給人了，經(jīng)�？奁�(zhù)找我傾訴對小狗的思念，我發(fā)現這件事影響了她的學(xué)習，與她交談幾次也不見(jiàn)效，我便送給她一個(gè)毛絨小狗，當她拿到小狗時(shí)目光中流露出喜悅，從此她又和以前一樣開(kāi)朗愛(ài)笑了。
楊盈過(guò)生日時(shí)，她的姥姥病危，父母沒(méi)有時(shí)間和心情給她買(mǎi)生日禮物，我就送給她一份生日禮物，她的媽媽打電話(huà)對我說(shuō)：“孫老師，你比我這當媽的想得都周到，謝謝您�！�
有時(shí)愛(ài)不僅是物質(zhì)的給予，還是對孩子的一句關(guān)懷和問(wèn)候。當孩子生病休息重返學(xué)校，我會(huì )問(wèn)問(wèn)他們的病情：當他們不開(kāi)心時(shí)，問(wèn)問(wèn)他們有什么心事：當孩子生病時(shí)，給他們倒一杯熱水，把自己手爐給他們取暖。記得初冬的一天，我們都已經(jīng)穿了棉衣，而我們的曹英辰只穿一件毛衣就來(lái)上學(xué)了，我打電話(huà)提醒家長(cháng)：“天氣冷了，該給孩子加衣裳啦�！毕抡n時(shí)我讓孩子不要出去，免得著(zhù)涼。就是這樣點(diǎn)滴的關(guān)懷贏(yíng)得了家長(cháng)和學(xué)生對我的支持和信任。
六、取得家長(cháng)配合，經(jīng)常與家長(cháng)溝通，工作得心應手，自己更快樂(lè )
往往有這樣的家長(cháng)，領(lǐng)著(zhù)孩子對我說(shuō)：“我這孩子交給您就放心了！孩子犯了錯誤要打就打，要罵就罵，我決不埋怨您！”家長(cháng)說(shuō)話(huà)時(shí)流露出一臉的真誠。還有的家長(cháng)，到學(xué)校告孩子的狀，控訴孩子在家的種種罪行，末了往往說(shuō)一句：“您幫我說(shuō)說(shuō)他，我的孩子就聽(tīng)老師的話(huà)�！�
每當我遇到這樣的家長(cháng)時(shí)，我會(huì )為自己能被他們真誠的信任所感動(dòng)，但同時(shí)就會(huì )感到不安。我毫不懷疑這些家長(cháng)對老師對學(xué)校教育的厚望，但這種厚望背后隱藏著(zhù)一種令人憂(yōu)慮的現象，這就是——同樣作為教育者的家長(cháng)的失職。
我一個(gè)人的力量能把孩子教育好嗎?就連教育家魏書(shū)生都說(shuō)：一個(gè)人不能把幾十個(gè)孩子教育好。何況我呢？
在工作中，我用閱讀改變家長(cháng)，在向孩子推薦書(shū)的同時(shí)，也給家長(cháng)一些閱讀建議，或是推薦一些適合親子共讀的書(shū)，比如《哈佛家訓》，雖然不一定所有的家長(cháng)都能去讀，但有幾個(gè)家長(cháng)，甚至一兩個(gè)家長(cháng)得到啟發(fā)，就有一兩個(gè)孩子受益！
用家長(cháng)改變家長(cháng)，讓一部分優(yōu)秀的學(xué)生家長(cháng)以自己的現身說(shuō)法，去影響另一部分還不夠優(yōu)秀或者正在走向優(yōu)秀的學(xué)生家長(cháng)。利用家長(cháng)會(huì )的機會(huì )推廣一兩個(gè)家長(cháng)的教育方法，我簡(jiǎn)要的介紹，讓家長(cháng)具體的談?wù)�，這些家長(cháng)都不是專(zhuān)業(yè)的教師，也沒(méi)有系統地學(xué)過(guò)教育學(xué)，但他們講得生動(dòng)樸實(shí)，可行性很強，很容易引起學(xué)生的共鳴。
用溝通指導家長(cháng)。我班的張鐘月同學(xué)，現在是我的小助手，而且成績(jì)進(jìn)步很大。其實(shí)她以前只是班級中一個(gè)不起眼的孩子，甚至還有撒謊等壞毛病，我曾發(fā)現周三的下午她不在看護班學(xué)習，而在馬路上閑逛，發(fā)現后我及時(shí)的和家長(cháng)溝通，家長(cháng)進(jìn)行了教育，我也對她進(jìn)行了安全教育。為了防止孩子說(shuō)謊，我和家長(cháng)約定，利用卷紙簽字的事情進(jìn)行引導她，每當有卷紙需要簽字，我就通過(guò)電話(huà)告訴家長(cháng)，而家長(cháng)不動(dòng)聲色看她是否主動(dòng)讓家長(cháng)簽字，如果孩子說(shuō)謊了，我們就及時(shí)地進(jìn)行教育。孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭，我建議家長(cháng)如何幫助孩子提高學(xué)習的效率，而家長(cháng)也積極地嘗試。經(jīng)過(guò)家長(cháng)與我的配合，孩子有了很大的進(jìn)步。
輔導員工作并不輕松，但我始終以這樣的一段話(huà)來(lái)自勉：“天空能容納每一片云彩，無(wú)論其濃淡，所以天空廣闊無(wú)比；高山能容納每一塊石頭，無(wú)論其大小，所以高山雄偉無(wú)比；大海能容納每一滴水，無(wú)論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)比；我們用真情容納每一個(gè)孩子，無(wú)論其優(yōu)劣，所以我們桃李滿(mǎn)圓�！比绻松梢赃x擇，我愿做雨花石，為學(xué)生的成長(cháng)鋪成一條五彩的路。
優(yōu)秀輔導員事跡材料3
楊代敏老師自參加教育工作以來(lái)，一直擔任少先隊工作，她忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)少年兒童，熱愛(ài)少先隊工作，為繁榮少先隊事業(yè)，促進(jìn)少年兒童健康成長(cháng)做出積極貢獻，具有兢兢業(yè)業(yè)的奉獻精神，處處嚴格要求自己，年年出色完成各項教學(xué)任務(wù)，積極投身于小學(xué)教育改革的實(shí)踐，努力按素質(zhì)教育規律辦事。尤其是在xx年擔任縣少先隊總輔導員一職以后，她更是不分晝夜地操勞著(zhù)，一心一意為學(xué)生的健康成長(cháng)而謀劃著(zhù)、實(shí)踐著(zhù)，而且成績(jì)顯著(zhù)，為我校少先隊工作的不斷提高作出了重要的貢獻。主要事跡如下：
一、發(fā)揮自身職能，用心去工作
楊代敏老師認為輔導員在工作中應是一個(gè)引領(lǐng)者、一個(gè)實(shí)踐者、一個(gè)服務(wù)者、一個(gè)保護者、一個(gè)營(yíng)造者。為了讓工作能順利開(kāi)展，在努力工作的同時(shí)，除了學(xué)校安排的培訓學(xué)習；還從多方面書(shū)籍閱讀相關(guān)輔導員工作的職能、技能，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習各地輔導員培訓資料，了解各地少先隊活動(dòng)情況，發(fā)展動(dòng)向；主動(dòng)及時(shí)向校領(lǐng)導匯報工作情況，配合各中隊開(kāi)展工作，勤于收集隊員意見(jiàn)，盡量讓每一個(gè)人都覺(jué)得自己永遠是活動(dòng)的主人，極大限度地提高每一個(gè)人參與的積極性。
二、加強組織建設，用愛(ài)心幫助學(xué)生成長(cháng)
每一次的少先隊活動(dòng)她都注意充分發(fā)揮隊員的小主人精神，由隊干組織，全體隊員共同參與，發(fā)掘了一大批有潛能、善思考的隊員。她熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，做孩子的知心朋友。并時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，要把自己擺在兒童的立場(chǎng)上，要允許學(xué)生犯錯，要從學(xué)生的角度給予學(xué)生具體的幫助和指導。她組織學(xué)生開(kāi)展科技活動(dòng)、體育比賽，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，增強了體質(zhì)，同時(shí)在活動(dòng)中，促進(jìn)了同學(xué)間的友好合作，培養了學(xué)生健全的人生觀(guān)、價(jià)值理念。
三、積極開(kāi)展活動(dòng)，用活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
活動(dòng)是少先隊的生命線(xiàn)。只有開(kāi)展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊活動(dòng)，才能使少先隊組織充滿(mǎn)活力。近年來(lái)，學(xué)校少先隊在楊代敏老師的帶領(lǐng)下，她根據學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)，利用環(huán)境日、勞動(dòng)節、教師節、六一兒童節、建隊日等有利契機，舉行大隊活動(dòng)、活動(dòng)形式多樣，比如邀請老干部來(lái)學(xué)校講課開(kāi)展了“回顧滄桑歷史珍惜大好形式展望美好未來(lái)”“聽(tīng)英雄故事看新舊變化展愛(ài)國情懷”的愛(ài)國主義主題教育活動(dòng)，開(kāi)展了一系列的感恩愛(ài)國主題活動(dòng)，如：“康巴藏區團旗紅，文明牧童故事會(huì )”“感恩奮進(jìn)大家唱歌詠比賽”；“紀念汶川地震三周年，學(xué)會(huì )感恩與愛(ài)同行”“伸出援助之手奉獻一片愛(ài)心”“緬懷先烈感恩思源”“紅歌最嘹亮放飛新希望”等主題隊會(huì )活動(dòng)，積極響應上級團隊組織的安排，每年的六一兒童節舉行大型的隊會(huì )活動(dòng)，開(kāi)展了“紅領(lǐng)巾心向黨”“爭當四好少年，爭做家鄉建設小主人”“紅領(lǐng)巾相約中國夢(mèng)”等主題活動(dòng)，培養了隊員們熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活等情感，樹(shù)立起努力學(xué)習，感恩奮進(jìn)的遠大志向。
一份耕耘，一份收獲，楊代敏老師的辛苦付出得到了家長(cháng)、學(xué)校老師、領(lǐng)導的認同，特別是xx年9月，時(shí)任團省委副書(shū)記羅振華書(shū)記來(lái)我校調研少先隊工作，聽(tīng)取匯報和實(shí)地考察后，對我校的少先隊工作給予了高度評價(jià)，并當即邀請楊老師作為特邀代表參加四川省第六次少代會(huì )，這不僅是對我校少先隊工作的肯定，更是于楊老師最大的認同與鼓勵。
少先隊輔導員工作擔負著(zhù)塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著(zhù)家庭和社會(huì )的重望，承載著(zhù)美好而光明的夢(mèng)想。身為一名輔導員，她自豪；獻身少先隊輔導員工作，她無(wú)怨無(wú)悔。在今后的工作中我們相信楊代敏老師將繼續發(fā)揚勤學(xué)進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，以更科學(xué)有效的方法，去創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，為少先隊事業(yè)做出更大的貢獻。
優(yōu)秀輔導員事跡材料4
溫玉芳老師一直擔任少先隊中隊輔導員，至今已經(jīng)第15個(gè)年頭。一直以來(lái)，她對中隊輔導員工作充滿(mǎn)了熱情，全心投入工作，成績(jì)顯著(zhù)。在中隊中開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng)，用形式多樣的活動(dòng)，用真情實(shí)感的體驗，幫助隊員養成良好的習慣。
一、制定良好隊員規范，樹(shù)立穩定隊風(fēng)學(xué)風(fēng)
一個(gè)中隊要有凝聚力，必須加強團結，營(yíng)造一種健康向上的集體氛圍，因此溫老師提出“中隊是我家，建設靠大家”的觀(guān)念，團結中隊的每位隊員，拼搏進(jìn)取為中隊的發(fā)展而努力，這種和諧的團隊精神激勵著(zhù)他們不斷向前進(jìn)，形成一股強大的中隊凝聚力。
俗話(huà)說(shuō)得好“沒(méi)有規矩不成方圓”。一個(gè)優(yōu)秀的中隊肯定要有一套完善的制度來(lái)管理。因此，溫老師根據小學(xué)生行為規范、少先隊守則等，結合自己中隊的實(shí)際情況，定下了《中隊衛生公約》、《中隊日常行為規范細則》《中隊安全公約》等一系列制度，做好各項常規工作，為中隊順利前進(jìn)打下了堅實(shí)的基礎。多年來(lái)，她所帶的中隊每學(xué)期都被評為學(xué)�！拔拿鳂吮嘘牎�。
隊風(fēng)建設好，學(xué)風(fēng)自然好，良好的學(xué)習氛圍使隊員們共同進(jìn)步，不僅成績(jì)在年級中名列前茅，在各項比賽中均取得令人驕傲的成績(jì)。如：xx年陳佩瑜同學(xué)、xx年陳韻怡同學(xué)參加大朗鎮小學(xué)生現場(chǎng)作文比賽分別獲一等獎；xx年李明月、黃琪珊、葉彤同學(xué)在大朗鎮“紅領(lǐng)巾廣播站”評比活動(dòng)中，被評為優(yōu)秀播音員；xx年方涵同學(xué)參加大朗鎮第六屆讀書(shū)節系列活動(dòng)之“我講書(shū)中的故事”兒童故事大王比賽中榮獲小學(xué)組二等獎等。孩子們的不斷進(jìn)步，也使溫老師贏(yíng)得了可喜的榮譽(yù)：她在xx年被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任，xx-xx、xx-xx、xx-xx三學(xué)年被評為學(xué)校優(yōu)秀教師，在xx-xx、xx-xx兩學(xué)年評為“大朗鎮教書(shū)育人優(yōu)秀班主任”，xx-xx年度考核評為優(yōu)秀等次，xx年在大朗鎮“紅領(lǐng)巾廣播站”評比活動(dòng)中被評為優(yōu)秀指導老師，xx年在大朗鎮教師聘任考核中被授予“大朗鎮小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手”的光榮稱(chēng)號。
二、培養優(yōu)秀中隊干部，抓好隊伍管理建設
積極、向上的少先隊集體的形成，離不開(kāi)中隊干部的力量。因此，培養得力的中隊干部是很重要的。溫老師就采用了學(xué)生自薦與民主選舉的形式選拔隊干部。由隊員們評選出各方面能力強，又關(guān)心集體，有強烈的責任感的隊員做中隊委員。同時(shí)，為了鼓勵中隊里的每一個(gè)少先隊員都能積極參與中隊建設，她每學(xué)年都開(kāi)展了“我是班級小主人”的活動(dòng)，意在讓學(xué)生們都能意識到自己是集體的主人。
三、勇于創(chuàng )新中隊活動(dòng)，營(yíng)造豐富多彩氛圍
加強隊員們隊伍凝聚力，鼓勵他們積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)外，溫老師還為他們開(kāi)展開(kāi)富多彩的中隊活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好隊風(fēng)，為隊員設計才華展示的舞臺。
�。ㄒ唬└鶕䦟W(xué)�！拔拿靼唷痹u比活動(dòng)，開(kāi)展“每周文明學(xué)生”比一比，讓每一個(gè)隊員們參與到文明中隊評比中，提高每個(gè)隊員的個(gè)人素質(zhì)。
�。ǘ┌l(fā)現中隊中的一些隊員們不講衛生、亂丟垃圾，溫老師又積極開(kāi)展“勞動(dòng)之星”比一比,對有進(jìn)步的隊員及時(shí)發(fā)出表?yè)P信，提高隊員們的衛生意識。
�。ㄈ╅_(kāi)設了中隊圖書(shū)角，努力吸引隊員們參加到讀書(shū)活動(dòng)中，想方設法讓隊員們自己也帶來(lái)有益的書(shū)籍與隊友分享。通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)，鼓勵隊員們多讀書(shū)，讀好書(shū)。
�。ㄋ模閷�(shí)現低碳生活、節能環(huán)保,溫老師組織了隊員們進(jìn)行月餅盒回收活動(dòng)，實(shí)現資源回收。
�。ㄎ澹榱俗岅爢T們擁有一顆感恩之心，開(kāi)展生命教育——保護番茄寶寶體驗活動(dòng)。在一天當中想方設法保護好自己的番茄寶寶，從中，隊員們學(xué)會(huì )了交流，體會(huì )了父母照顧孩子的不容易，讓隊員們懂得了感恩，學(xué)會(huì )了珍惜現有的生活。
�。┓e極優(yōu)化中隊文化環(huán)境建設。為了讓隊員們覺(jué)得自己是中隊的主人，中隊是自己的家，溫老師在布置教室環(huán)境時(shí)，就嘗試放手讓少先隊員們自己來(lái)設計，自己來(lái)布置。學(xué)生們全員積極參與，營(yíng)造富有激勵、挑戰、特色的班級氛圍，現在，孩子們都為自己是這個(gè)中隊的一員，而感到驕傲，感到自豪。
各式各樣的活動(dòng)、競賽,為隊員們盡情發(fā)揮提供了舞臺，也搭起了溫老師與隊員們溝通的橋梁。
四、積極參與理論學(xué)習，全面提升個(gè)人素質(zhì)
在擔任中隊輔導員的同時(shí)，溫老師還積極參加各種學(xué)習培訓，虛心向他人學(xué)習，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結合新時(shí)期少先隊工作的新特點(diǎn)，捕捉時(shí)代新信息，做到理論和實(shí)踐相結合。課余，她還積極反思自己的管理方法，認真撰寫(xiě)論文，xx年撰寫(xiě)的論文《讓師愛(ài)促進(jìn)學(xué)生的健康心理發(fā)展》被評為中國基礎教育論壇優(yōu)秀論文，并發(fā)表在《聚焦中國基礎教育》一書(shū)上；論文《農村小學(xué)生禮貌語(yǔ)言的養成教育》和《開(kāi)啟班級文化的三把鑰匙》分別獲xx年和xx年大朗鎮年會(huì )論文三等獎；xx年12月《以愛(ài)促進(jìn)步》入編《為了明天的太陽(yáng)》大朗中小學(xué)班主任工作筆談選篇[第五輯]。
15年來(lái)，溫老師一直懷著(zhù)對教育的熱忱與執著(zhù)，對中隊建設的勇氣與拼搏，在困難中磨礪，在磨礪中思考，在思考中成熟。成績(jì)代表過(guò)去，展望未來(lái)，溫老師將加倍努力，創(chuàng )造更多輝煌。
優(yōu)秀輔導員事跡材料5
20xx年在我有了x年班主任工作經(jīng)歷的時(shí)候，我當上了學(xué)校的少先隊輔導員。作為教師能夠從事陽(yáng)光下最美麗的紅領(lǐng)巾事業(yè)是她感到最幸福的事情，每天面對天真無(wú)邪的孩子，時(shí)刻激勵著(zhù)我潛心研究，認真學(xué)習，勤于實(shí)踐，善于總結，腳踏實(shí)地的做好每一件工作，讓每位少先隊員的回憶中都閃爍著(zhù)星星火炬的光芒！現已做校長(cháng)助理，仍兼著(zhù)大隊輔導員工作。一份耕耘一份收獲，幾年來(lái)，我帶領(lǐng)中隊輔導員老師積極參加少先隊課題研究，撰寫(xiě)的論文有3篇獲得北京市少先隊論文一等獎，這個(gè)數字太珍貴了；學(xué)校少先隊集體先后榮獲“北京市星星火炬獎”“區優(yōu)秀大隊”等稱(chēng)號；我個(gè)人榮獲“區十佳少先隊輔導員”“區青年崗位能手”“北京市優(yōu)秀少先隊輔導員等稱(chēng)號。每一項榮譽(yù)的取得不是我用于炫耀的光環(huán)，而是時(shí)刻鞭策和激勵我的動(dòng)力，讓我在少先隊工作崗位上一路前行，在理論上進(jìn)行深刻的思考，在實(shí)踐中不斷創(chuàng )新，在理論的指導下，逐步構建了我校少先隊工作特色，也明確了我的奮斗目標——立足校園，做科研型輔導員。
一、立足校園，營(yíng)造紅色氛圍，實(shí)現政治啟蒙
我校1937年始建于延安，被譽(yù)為“馬背上的搖籃”，是一所具有優(yōu)良革命傳統的學(xué)校，地處北京南城皇家園林——先農壇內。這得天獨厚的學(xué)校光榮歷史及校外環(huán)境資源，為學(xué)校開(kāi)展少先隊活動(dòng)奠定了基礎，也形成了我校少先隊教育特色。每學(xué)年初，我們都會(huì )開(kāi)展參觀(guān)校史館的活動(dòng)，成立了“小小校史講解隊”，多次志愿為外來(lái)參觀(guān)的領(lǐng)導、老師講解學(xué)校光榮的校史。
今年以建黨90周年為契機，我們開(kāi)展了“六一紅色體驗營(yíng)”。通過(guò)隊員參與繡鞋墊、剪紙、推獨輪車(chē)、挑扁擔、紡線(xiàn)織布、參觀(guān)窯洞和校史館等綜合互動(dòng)體驗，再現延安保小課堂等情景，感受到當年保小學(xué)生學(xué)習條件的艱苦。轉動(dòng)“紅歌大轉盤(pán)”高唱革命歌曲，引導學(xué)生走近延安，了解延安，感受延安，追憶延安，身臨其境在參與中了解黨史，了解校史，體驗延安精神的具體含義。在輕松的氛圍中激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)學(xué)校的情感，增強了民族自豪感，開(kāi)拓視野，陶冶情操，以鑒歷史，從小做起，立志成才，實(shí)現報效祖國的宏偉志向。
二、立足校園，構建爭章機制，活躍基層組織
在新課改成為當前學(xué)校中心任務(wù)的形勢下，緊緊圍繞我校特色并按照《少先隊輔導員工作綱要（試行）》的原則，扎實(shí)有效地開(kāi)展“雛鷹爭章”活動(dòng)，構建各年級爭章機制，是基層少先隊組織活躍起來(lái)的有效途徑。我們在低年級中隊構建隊前教育爭章機制，設計了“闖關(guān)入隊樂(lè )翻天”游戲棋、“少”“先”“隊”“歡”“迎”“你”六枚獎?wù)潞汀度腙牫砷L(cháng)記錄冊》。大大激發(fā)他們對少先隊組織的興趣，培養他們當少先隊員的光榮感、責任感，提高了隊前教育的實(shí)效性。在中年級中隊構建與課堂教學(xué)整合的爭章機制，促進(jìn)隊員學(xué)習能力的提高。我們嘗試將獎?wù)乱胝n堂，能演的課文被“我們的舞臺，人人爭戴小百花獎”所代替，評選出“小百花獎”、“最佳創(chuàng )意獎”、“最佳導演獎”等多枚獎?wù)碌墨@得者；在學(xué)習描寫(xiě)景點(diǎn)的課文時(shí)，課堂上會(huì )出現導游團，領(lǐng)著(zhù)大家綜觀(guān)人文風(fēng)景；針對問(wèn)題，如果課堂上出現了兩個(gè)不同的觀(guān)點(diǎn)，于是“小小辯論會(huì )”登場(chǎng)了；有時(shí)隊員們還會(huì )在課堂上擺起“繪畫(huà)擂臺賽”，將學(xué)習的內容用手中的畫(huà)筆描繪出來(lái)；數學(xué)課上，隊員互相測量身高，以獲得制作統計圖的數據；英語(yǔ)課上，為了鞏固與運用刀、叉單詞，課堂則成了西餐廳，隊員們當場(chǎng)右手持叉，左手持刀吃起了比薩；品德與社會(huì )課上，中隊長(cháng)提議召開(kāi)美食節——品粽子，借助“過(guò)粽子節”的形式，設置了“小品嘗家”、“小制作家”、“小美食家”、“小廚師”等獎?wù)隆@些生動(dòng)的課堂活動(dòng)，讓孩子們的學(xué)習豐富多彩、愉快活潑了起來(lái)。我們做教師的在課堂上又多了一種評價(jià)機制、多了一種表?yè)P方法、多了一種吸引學(xué)生學(xué)習興趣的渠道。在高年級中隊構建與校本課程整合的爭章機制，保證中隊活動(dòng)的質(zhì)量�！白哌M(jìn)先農壇”是我校的校本課程，我們設置了五個(gè)星級的“宣南文化考察章”。隊員們選擇自己最感興趣的內容，打亂了原來(lái)小隊的局限，自愿結成了6個(gè)考察小隊并且還起了很有特色的名字。例如：“畫(huà)中壇”小隊：展示了隊員親手繪制的先農壇的平面圖；“百年耕”小隊：用泥塑形式再現當時(shí)皇帝祭神親耕的場(chǎng)面；“探歲游”小隊：講解太歲殿建筑群的歷史及作用；“賽魯班”小隊：用實(shí)物演示的方法講解了古代建筑木結構特點(diǎn)；“七彩”小隊：講解建筑上的花紋、色彩裝飾的作用；“百獸坊”小隊：把建筑上走獸的含義和作用，制成了精美的小報。這樣的校本課程和少先隊活動(dòng)結合起來(lái)，是少先隊集體在主動(dòng)、自動(dòng)運轉，是少先隊組織在發(fā)揮著(zhù)作用，也保證了少先隊活動(dòng)的質(zhì)量。此次活動(dòng)，已刊登在《輔導員》雜志2007年第10期上。
三、立足校園，開(kāi)展課題研究，實(shí)現活動(dòng)育人
擔任大隊輔導員后，我的工作任務(wù)和壓力更大了，認識到“科研興隊”的重要性。我積極開(kāi)動(dòng)腦筋，把原北京市總輔導員王延風(fēng)老師請到學(xué)校，親自指導我和中隊輔導員老師的工作，結合學(xué)校有600多名寄宿生的現狀，我們從20xx年9月進(jìn)行了寄宿生探究式小隊活動(dòng)的研究，對寄宿小隊的組建、輔導員的選聘等方式進(jìn)行了嘗試。特別是在新課改下，在寄宿小隊中開(kāi)展探究式小隊活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)面結合的實(shí)驗，取得了階段性的成果。撰寫(xiě)的論文《寄宿制學(xué)校少先隊探究式小隊活動(dòng)的研究》獲得北京市少先隊工作論文一等獎，并發(fā)表在2005年第二期《北京市少先隊》雜志上。
面對當前校園生活緊張、隊活動(dòng)空間緊缺的狀況，06年繼續參與中國少先隊工作學(xué)會(huì )“十一五”課題，采用“一破一例”和“一進(jìn)一退”的研究行動(dòng)，定子課題為《如何發(fā)揮中隊組織的作用，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)》，我和老師們認真做數據前測、分析原因，與少先隊員朋友聊天，撰寫(xiě)課題報告，采取抓緊一切可利用的時(shí)間，利用一切可利用的資源，開(kāi)展“見(jiàn)縫插針”立足校園的活動(dòng)。例如：五（5）中隊，在科任教室和宿舍內開(kāi)展了《自制樂(lè )器音樂(lè )節》，隊員們把科學(xué)課上所學(xué)的聲音的原理，和音樂(lè )課上的音高，還有綜合實(shí)踐活動(dòng)課上的動(dòng)手能力，充分整合在一起，用廢舊的瓶子放上不同容量的水，調成標準的音高，能夠敲出和諧美妙的音樂(lè )。有意思的是，孩子們給隊歌也配上了優(yōu)美的旋律，帶領(lǐng)著(zhù)友誼中隊的預備隊員一起游戲。這樣，兩個(gè)中隊的隊員都活躍起來(lái)，讓預備隊員提前感到組織的溫暖，受到組織的教育。再如：全校30個(gè)中隊1000余名隊員，全部都自始至終參加自主活動(dòng)。特別第二次嘗試，在校園內開(kāi)展“（全自主）快樂(lè )游戲節”。平日安靜的操場(chǎng)上，成了孩子們快樂(lè )游戲的樂(lè )園。孩子們設計出來(lái)的各色小游戲，妙趣橫生；自行制作的游戲宣傳彩頁(yè)，隨處可見(jiàn)；游戲節的獎品，都是隊干部們經(jīng)過(guò)“招標”選出來(lái)的。令人欣喜的是友誼中隊結隊的伙伴也出現在操場(chǎng)上；許多輔導員也情不自禁地被吸引到游戲之中。我的論文《權力交給隊員，組織才能活躍》的《全自主校園隊活動(dòng)的嘗試與思考》獲得市少先隊工作學(xué)會(huì )論文一等獎。在我的帶動(dòng)下，中隊輔導員有2人獲得市優(yōu)秀輔導員稱(chēng)號，4人獲得區十佳輔導員，在專(zhuān)家的指導下，老師們撰寫(xiě)的少先隊論文也屢次獲得獲獎，我校少先隊集體連續8年獲得區理論研究先進(jìn)集體。我們的課題經(jīng)驗，也曾在浙江、深圳等地輔導員交流時(shí)作經(jīng)驗介紹。
在大隊輔導員的崗位上，就要不斷更新專(zhuān)業(yè)知識，提高研究能力，向“研究型輔導員”方向努力。正象我的老師吳云清教授說(shuō)的那樣：“提高研究能力并不難，關(guān)鍵是要在學(xué)習上下功夫，在思考上下功夫，在反復實(shí)踐上下功夫�！币陨鲜俏覍啄陱氖律傧汝牴ぷ鞯目偨Y和在少先隊理論方面的探討，希望得到各位評委的批評指正，以此激勵我今后繼續為少先隊服務(wù)，為紅領(lǐng)巾服務(wù)，我將不懈努力！
優(yōu)秀輔導員事跡材料6
李，男，漢族，中共黨員，19xx年1月出生。20xx年7月開(kāi)始做輔導員工作，目前擔任建筑工程學(xué)院分團委書(shū)記，xx級輸電專(zhuān)業(yè)7各班級(208人)輔導員。
政治輔導員是高等學(xué)校教師隊伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。在平凡的輔導員崗位上認真勤奮的工作，腳踏實(shí)地的做好自己的本職工作，認真履行作為一名共產(chǎn)黨員的義務(wù)與責任，不斷學(xué)習與思考，不斷推動(dòng)本職工作的前進(jìn)。
1、以黨建帶團建，穩步推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育
作為分團委書(shū)記，在平常的日常工作中注重對廣大團員青年的思想引領(lǐng)，讓他們樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機，爭做先鋒模范;指導各團支部開(kāi)展豐富多樣的主題活動(dòng)，結合學(xué)院自身實(shí)際，組織新生開(kāi)展以適應大學(xué)生活、加強學(xué)風(fēng)建設、關(guān)愛(ài)農民工子女等為主題的團活，通過(guò)主題活動(dòng)幫助同學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的集體氛圍，引導同學(xué)們在學(xué)習和生活中團結、互助、寬容、友愛(ài)，要講求合作，要有團隊精神，培養新生與他人交往的興趣，要與人和睦相處，用真心換真悄，養成文明、良好的集體生活習慣，形成“我為人人，人人為我”的良好氛圍;組織高年級黨員同志到各個(gè)班級蹲點(diǎn)幫助低年級同學(xué)解決學(xué)習、工作、生活中的困難。通過(guò)一系列的主題教育活動(dòng)，支部涌現出以吉林市優(yōu)秀團員、校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、國家獎學(xué)金獲得者為代表的一批優(yōu)秀的團員加入了黨組織。
2、加強學(xué)風(fēng)建設，幫助新生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，培養良好的學(xué)習習慣
學(xué)習是大學(xué)生在校期間進(jìn)行的最重要的工作，但在實(shí)際工作中，很多同學(xué)在學(xué)習中出現了各種問(wèn)題，為使他們能適應高年級的學(xué)習情況，養成良好的學(xué)習習慣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法。組織高年級的同學(xué)給他們講學(xué)習方法;通過(guò)開(kāi)展“給自己的大學(xué)算賬”為主題的成本教育，讓同學(xué)們了解自己每一們課、每一堂課的經(jīng)濟成本，從而樹(shù)立良好的學(xué)習態(tài)度;每周到所帶班級聽(tīng)課，并與任課教師溝通，了解學(xué)生的上課狀態(tài);開(kāi)展學(xué)習小組，每班組成不同的學(xué)習小組，讓學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)為大家輔導;開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，幫助學(xué)習困難的同學(xué)盡快擺脫學(xué)習困境;每次考試前為同學(xué)們做考前和考試紀律教育，每次考試都去巡考。通過(guò)學(xué)風(fēng)建設，使同學(xué)們樹(shù)立了正確的學(xué)習目標，掌握了科學(xué)的學(xué)習方法，養成了良好的學(xué)習習慣。
3、加強寢室文化建設，營(yíng)造優(yōu)美、和諧的生活環(huán)境
寢室是學(xué)生學(xué)習、生活的重要場(chǎng)所，一個(gè)優(yōu)美、和諧的生活環(huán)境對于學(xué)生的健康成長(cháng)至關(guān)重要。健全寢室管理的組織機構，形成輔導員-生組委-寢室長(cháng)為主體的寢室管理模式，充分發(fā)揮寢室長(cháng)在寢室管理中的重要作用;每周至少下寢室兩次，到寢室與同學(xué)溝通交流，及時(shí)掌握寢室中存在的問(wèn)題，并及時(shí)解決;定期對寢室衛生、違章電器等進(jìn)行檢查;開(kāi)展寢室美化大賽，創(chuàng )建溫馨的寢室氛圍。
4、加強學(xué)生干部隊伍建設，讓他們盡快成長(cháng)，成為老師的得力助手
學(xué)生干部隊伍是高校學(xué)生中最活躍的學(xué)生群體，是學(xué)生中的骨干和先進(jìn)分子，在思想建設中起著(zhù)表率作用;在組織建設中起者凝聚作用;在學(xué)風(fēng)建設中起著(zhù)感召作用;在制度建設中起著(zhù)管理作用的先進(jìn)隊伍。他們是學(xué)校學(xué)生工作中的得力助手，是教師和廣大學(xué)生之問(wèn)的橋梁和紐帶。通過(guò)團體輔導和個(gè)別輔導相結合的方法，對各類(lèi)學(xué)生干部進(jìn)行培訓，教育他們學(xué)生干部永遠是普通同學(xué)中的一員，讓大家放下干部架子，把工作當成是為同學(xué)服務(wù)的手段，加強自身的修為，在學(xué)習、生活中起帶頭作用，對待同學(xué)要大度、寬容;定期對班級干部進(jìn)行指導，及時(shí)發(fā)現他們工作中的不足并及時(shí)糾正;指導學(xué)生干部如何處理好工作、學(xué)習的關(guān)系。
5、關(guān)注特殊群體的學(xué)生，為學(xué)生成長(cháng)成才給力加油
大學(xué)生中“特殊群體”是輔導員工作中的重要組成部分，他們的健康成長(cháng)關(guān)系到學(xué)生群體的穩定，關(guān)系到每個(gè)班級甚至整個(gè)年級的順利運行。關(guān)心家庭困難學(xué)生，為他們辦理助學(xué)貸款，幫他們聯(lián)系家教，為他們墊付書(shū)費，幫助他們樹(shù)立正確的消費觀(guān)和理財方法，幫助他們樹(shù)立“知識改變命運”的觀(guān)念;關(guān)注降級同學(xué)，讓他們盡快融入到新的班級，定期與他們談心，幫助他們解決學(xué)習、生活中的困難，讓他們感受到新環(huán)境的溫暖;關(guān)注心理有問(wèn)題的同學(xué)，通過(guò)與他們談心、一起娛樂(lè )等形式，拉近與他們的距離，幫助他們客服心理困難，順利完成大學(xué)學(xué)業(yè);關(guān)注經(jīng)常上網(wǎng)的同學(xué)，通過(guò)夜訪(fǎng)寢室、找班級干部談話(huà)等形式，掌握各班經(jīng)常上網(wǎng)的同學(xué)，通過(guò)與家長(cháng)溝通，與學(xué)生談心，讓他們盡快戒掉網(wǎng)癮，走上大學(xué)生活的正規。
6、創(chuàng )新工作方法，為學(xué)生發(fā)展做好服務(wù)員
我所帶年級的學(xué)生大多數為“90后”，他們獨立又任性，自信又自我，張揚又脆弱，而作為“80后”的輔導員，社會(huì )經(jīng)驗不足，專(zhuān)業(yè)化程度不高，與學(xué)生年齡差距小，這樣就要求我創(chuàng )新工作思路，以服務(wù)學(xué)生的態(tài)度做好輔導員工作。加強業(yè)務(wù)學(xué)習，通過(guò)閱讀有關(guān)思想政治教育工作的理論文獻，與老輔導員溝通學(xué)習，盡快掌握輔導員工作的方法;經(jīng)常與學(xué)生交流溝通，通過(guò)與他們談心、打球拉近與學(xué)生之間的距離，了解他們的思想狀態(tài)，幫助他們及時(shí)解決工作、學(xué)習、生活的困難;占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò )陣地，通過(guò)微信朋友圈、人人網(wǎng)、qq群的網(wǎng)絡(luò )形式與同學(xué)們交流，了解他們的狀態(tài)，發(fā)表相關(guān)文章，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
做輔導員是辛苦的，但也是幸福的，看著(zhù)同學(xué)們的進(jìn)步，我覺(jué)得我的工作沒(méi)有白做，但我也知道自己的工作還有很多需要改進(jìn)的地方，在今后的工作中，要不斷創(chuàng )新輔導員工作的方法，用一顆為學(xué)生服務(wù)的心，干好輔導員工作，讓每一名同學(xué)都能成才。
優(yōu)秀輔導員事跡材料7
一個(gè)人最大的魅力來(lái)自于微笑，而讓我們最難忘的便是她了，它是孩子心中的好媽媽。它是主任顏中的好幫手，它是學(xué)生們的好輔導員，她就是最有親和力的輔導員王川老師。王老師畢業(yè)于西南大學(xué)，信息管理與系統專(zhuān)業(yè)，曾在圖書(shū)館工作，與20xx年3月份人輔導員一職，經(jīng)聯(lián)系我們在4號教學(xué)樓504辦公室找到了她，她當時(shí)正在認真忙于助學(xué)貸款的事，看到我們的到來(lái)，停下手中的工作，熱情得請我們坐下。
放下你的心靈，播撒你的希望
“樹(shù)立必勝的信念，不要輕易地說(shuō)：“我不行”志在成功，你才能成功。說(shuō)是“新官上任”但她仍游刃有余以她的專(zhuān)業(yè)知識來(lái)為學(xué)生解除煩惱與她交流就像姐姐一樣的親切，當我們問(wèn)到第一次當輔導員的感受時(shí)，王老師坦然的說(shuō)，今年擔任著(zhù)普大班，他們都非常的懂事，雖說(shuō)有點(diǎn)調皮，有時(shí)犯了錯誤都不忍心的去批評他們，因為我也是從大學(xué)走過(guò)來(lái)的，青少年正是生理和心理成長(cháng)的時(shí)期，學(xué)生難免會(huì )犯錯誤，錯而改之，善莫大焉，若沒(méi)有特殊情況，她每天晚上都會(huì )準時(shí)的出現在教室里等著(zhù)紀律委員來(lái)點(diǎn)名，她說(shuō)，她要在很短的時(shí)間里把班里120名同學(xué)都記住，盡快的了解每一位同學(xué)。
她的學(xué)生李鵬飛說(shuō)：“王老師對同學(xué)們特別關(guān)心，若是班里的同學(xué)誰(shuí)生活費用完了，她二話(huà)不說(shuō)，慷慨解囊�！苯�(jīng)常給同學(xué)們講，興趣是最好的老師，讓同學(xué)們主動(dòng)的去學(xué)習，雖然大學(xué)里有很多的課余時(shí)間，要端正自己的學(xué)習態(tài)度，明確目標。
握住自己快樂(lè )的鑰匙
作為一名大學(xué)生，我們應該學(xué)會(huì )掌握自己快樂(lè )的鑰匙，我們不能期待別人使我們快樂(lè )，反而能使將快樂(lè )與幸福給別人。其實(shí)我們每個(gè)人心中都有一把快樂(lè )的鑰匙，但我們常常在不知不覺(jué)中把它交給別人來(lái)掌管。
王老師每天都會(huì )找一個(gè)班里的學(xué)生聊天，進(jìn)一步了解同學(xué)的脾氣、秉性，還可以及時(shí)為他們排解心里的憂(yōu)慮與煩惱。從王川老師的身上你總能感受到一種青春與活力，不是因為她不會(huì )遇到麻煩，不會(huì )存在煩惱，而是因為她能很好的`掌控那把“快樂(lè )的鑰匙”，及時(shí)的排出個(gè)人的煩惱，適時(shí)為學(xué)生傳達正能量，很好的詮釋了積極快樂(lè )的人生。
成功的個(gè)性，打造成功的人生
當我們談到如何管理班級時(shí)，王老師認真地說(shuō)：“我比較喜歡培養學(xué)生的自主能力，對于班級的事情，我基本上都會(huì )放手讓班干部去處理，一是對他們的一種信任，二是對他們的能力上的一種鍛煉�！蓖趵蠋熣f(shuō)有時(shí)看到同學(xué)們特別迷茫，不知道自己來(lái)干什么的，這句話(huà)說(shuō)道我們每一個(gè)人的心坎中了，她說(shuō)，要我們學(xué)會(huì )思考，思考自己的未來(lái)，思考自己的夢(mèng)想，思考如何有價(jià)值的度過(guò)自己的大學(xué)生涯，并讓同學(xué)們當成一次作業(yè)交給她，每當同學(xué)們不想學(xué)習時(shí)，她就會(huì )一次又一次的鼓勵同學(xué)們要堅持，不要放棄，記住，不要輕易放棄叩門(mén)，成功會(huì )在你下一次叩門(mén)時(shí)微笑著(zhù)迎接你。
王川老師平常不忙時(shí)都會(huì )和其他輔導員一起探討有關(guān)“如何更好的深入了解學(xué)生，如何更好地管理班級�！彼偸菚�(huì )站在學(xué)生的角度來(lái)考慮問(wèn)題，總是會(huì )在學(xué)生遇到麻煩時(shí)主動(dòng)幫忙解決，在學(xué)生的心中，她擔任的已不僅僅是一個(gè)老師的角色，還是一個(gè)長(cháng)輩。
輕輕地撥動(dòng)琴弦，舞動(dòng)青春的舞步。你看到前方路途上那些清晰地腳印了嗎？盡管深淺不一，但卻是為目標努力奮斗的真實(shí)蹤跡，是我們執著(zhù)的追求，放眼望去，路的兩旁一直都站立著(zhù)我們的導師，她在為我們極力的吶喊助威。不管天氣多的惡劣，她都會(huì )一如既往的陪在我們身旁，只要我們繼續，收獲的季節就在前方。
作為一名老師，他們沒(méi)有自己的時(shí)間，因為他們覺(jué)得用在學(xué)生身上的時(shí)間都還不夠，根本沒(méi)有多余的時(shí)間放在自己的身上，他們每天都在忙著(zhù)處理學(xué)生的問(wèn)題。所以，在這個(gè)特殊的日子里，請讓我們先上最真摯的祝福與感謝：“老師，你們辛苦了�！�
優(yōu)秀輔導員事跡材料8
王xx，女，XX年起一直擔任學(xué)校少先隊輔導員工作，是一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，注重加強自身的思想政治業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，把理論與聯(lián)系實(shí)際相結合，潛心鉆研教育教學(xué)工作。在同事的眼中，她踏實(shí)、上進(jìn)；在學(xué)生的心目中，她可親、可敬。從事少先隊工作6年來(lái)，她把孩子的信任當作動(dòng)力，把教育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，以愛(ài)心和恒心培養了一批優(yōu)秀的少先隊員。她所帶的少先隊多次獲得縣優(yōu)秀大隊稱(chēng)號，她本人也多次榮獲德育先進(jìn)個(gè)人，優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀大隊輔導員等榮譽(yù)
根據學(xué)校存在的客觀(guān)現狀，她從事少先隊工作的立足點(diǎn)和原則始終是堅持聯(lián)系學(xué)校的實(shí)際扎扎實(shí)實(shí)、認真地做好少先隊工作。本著(zhù)重在參與、重在育人、重在進(jìn)步的思想，盡心盡力，盡自己最大能力做好每一件事。她熱愛(ài)少年兒童，熱愛(ài)少先隊工作，是廣大少先隊輔導員學(xué)習的楷模。
一、精耕細作，精細管理，夯實(shí)“精品工程”的根基
通過(guò)幾年的少先隊工作研究和實(shí)踐，她具有了一套豐富的感性認識和理性認識。少先隊基礎建設，就是打造“精品工程”的根基。在學(xué)校領(lǐng)導的支持和指導下，她逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質(zhì)和量方面有了新的飛躍。在組織隊伍建設方面，完善了“少先大隊、年級大隊、中隊三級管理網(wǎng)絡(luò )，選派優(yōu)秀青年團員及教師充實(shí)到各年級大隊和中隊，向有經(jīng)驗的輔導員學(xué)習并協(xié)助其工作，發(fā)揮了“全團帶隊”的優(yōu)勢，充實(shí)、活躍了各級組織隊伍力量。在制度建設方面，依據《少先隊工作規范化學(xué)校評估標準》，對以往的少先隊制度進(jìn)行了完善和修訂，形成了以“常規工作”、“陣地管理”、“隊伍建設”、“傳統活動(dòng)”、“主題活動(dòng)”為內容的制度管理體系。在原來(lái)“紅領(lǐng)巾文明監督崗”、“廣播站”、“手拉手基金會(huì )”等陣地的基礎上，補充了“紅領(lǐng)巾版報”陣地，為輔導員和隊員訂閱了《少先隊活動(dòng)》等專(zhuān)業(yè)書(shū)刊。
二、以活動(dòng)為載體，推動(dòng)少先隊發(fā)展，牽領(lǐng)學(xué)校德育工作
以“健康成長(cháng)”為基點(diǎn)，開(kāi)展系列主題中隊活動(dòng)。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)增強少先隊的生命力和凝聚力。以“加強和改進(jìn)少年兒童思想道德建設”為核心積極開(kāi)展主題活動(dòng)，讓少先隊員自我服務(wù)，自我管理，自我教育，去體驗道德，體驗教育。
1、開(kāi)展形式多樣、內容豐富的主題活動(dòng)。歷年來(lái)學(xué)校把少先隊的“健康成長(cháng)”系列主題活動(dòng)的開(kāi)展納入了學(xué)校德育的重點(diǎn)工作之一。具體組織實(shí)施該活動(dòng)，確定本學(xué)年主題活動(dòng)的幾個(gè)方面的選題，讓活動(dòng)內容符合學(xué)生年齡、心理、行為等特點(diǎn)，并確保每學(xué)期開(kāi)展兩個(gè)主題活動(dòng)。如：三年級的“師恩難忘”，與“安全系著(zhù)你我他”，四、五年級的“誦革命詩(shī)詞，傳民族精神”，和“文明禮儀我能行”，等┅┅豐富多彩的活動(dòng)，開(kāi)闊了隊員的視野，活躍了課余活動(dòng)，調動(dòng)了隊員的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性。
三、規范管理，促進(jìn)文明行為習慣的養成教育
學(xué)校通過(guò)優(yōu)勝班級、進(jìn)步生、示范生的評比激勵學(xué)生形成良好行為習慣，通過(guò)設立禮儀崗、升旗崗、值日檢查崗等崗位督促和規范學(xué)生的行為。通過(guò)廣播、板報、櫥窗、國旗下講話(huà)等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行各方面的宣傳與教育。
1、“養成教育”措施之一：隊員的自主管理
文明監督崗的自主管理。學(xué)校由大隊委員及一些希望參與學(xué)校管理的高年級同學(xué)組成了監督員隊伍，輔導員對文明監督崗進(jìn)行每周崗前培訓以及崗后小結，輪流站崗維持學(xué)校紀律，督促學(xué)生對規范的執行，協(xié)助教師把學(xué)校的紀律、衛生、禮儀工作搞得井井有條。
2、養成教育”措施之二：檢查、評比的激勵機制
開(kāi)展“流動(dòng)紅旗”、“先進(jìn)班集體” “環(huán)保小衛士”、“禮儀之星”“十佳小隊干”等優(yōu)秀評比活動(dòng)，以集體榮譽(yù)感激勵全體隊員養成良好的行為習慣。
四、以活動(dòng)帶動(dòng)少先隊員思想素質(zhì)的提高
學(xué)校長(cháng)期開(kāi)展各項活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生的思想素質(zhì)。結合各項活動(dòng)使學(xué)生從思想，行為等都有較大的提高和認識。如開(kāi)展“我為奧運添光彩”的活動(dòng)。和“觀(guān)看愛(ài)國主義影片”等活動(dòng)。使學(xué)生從思想上認識到愛(ài)國主義的重要意義。還有開(kāi)展的“學(xué)習雷鋒好榜樣”、“安全靠大家”、“一元錢(qián)能做什么”等一系列活動(dòng)。對學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育。
總之，少先隊輔導員工作擔負著(zhù)塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著(zhù)家庭和社會(huì )的重望，承載著(zhù)美好而光明的夢(mèng)想。身為一名輔導員，她獻身少先隊輔導員工作無(wú)怨無(wú)悔。在今后的工作中她決心繼續發(fā)揚勤學(xué)進(jìn)取開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，力求以更科學(xué)有效的方法，去創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。為培育祖國的花朵，干好少先隊輔導員工作再創(chuàng )佳績(jì)！
優(yōu)秀輔導員事跡材料9
本人XXX，河洞村委會(huì )書(shū)記，龍頸二中校外輔導員，在校外輔導員這個(gè)工作崗位上默默耕耘了幾個(gè)春秋的我，雖說(shuō)沒(méi)有驚人的成績(jì)，但卻付出了許多艱辛和汗水。自踏上工作崗位的那天起，我便以滿(mǎn)腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，心中始終牢記一個(gè)信念：用我的真心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，用我的真愛(ài)去溫暖學(xué)生，用我的真誠去感動(dòng)學(xué)生。
一位教師曾這樣說(shuō)過(guò)：“真愛(ài)在心，享受孩子。把自己的理想、青春、快樂(lè )、幸福融入到為孩子們的服務(wù)中去，感受到的必是質(zhì)樸的泥土的芬芳�！痹谳o導員工作中，我注重有風(fēng)格、有創(chuàng )新、有品位，力求用獨特有效的方式，對學(xué)生達到最佳的教育效果。
——以身示范，潛移默化
古代大教育家孔子說(shuō)得好：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！蔽乙彩冀K認為“身教勝于言教”。因此，平日與學(xué)生相處，我時(shí)時(shí)處處注意規范自己的言行，以身示范，達到了顯著(zhù)的教育效果。就拿一件小事說(shuō)吧，在學(xué)校只要我發(fā)現清潔區、教室里有紙屑、果皮時(shí)，總是悄然無(wú)聲地彎腰拾起，發(fā)現哪組桌椅不整齊就親自調整好。久而久之，每當教師往教室門(mén)口一站，全班同學(xué)都不約而同地在看自己周?chē)袩o(wú)紙屑，桌椅擺得是否整齊。
——走進(jìn)孩子的心靈，珍愛(ài)孩子，讓每一個(gè)孩子健康成長(cháng)
“勤奮努力，奉獻愛(ài)心”是我當校外輔導員的信條。幾年來(lái)，為了架起師生間相互依賴(lài)的橋梁，培養師生間良好的情感基礎，我常利用空閑時(shí)間給同學(xué)們講故事，給同學(xué)們選精彩的文章，對他們進(jìn)行愛(ài)的教育，讓他們在感受的同時(shí)也學(xué)會(huì )表達自己的情感，去愛(ài)每一個(gè)人，因為一個(gè)真正得到愛(ài)的孩子才會(huì )有健全的心理和人格，才會(huì )懂得真正去愛(ài)別人。
在擔任校外輔導員期間，我從不對學(xué)生作聰明與笨的分類(lèi)，更不歧視、冷淡成績(jì)差的學(xué)生。既不給學(xué)生下否定結論，也不給差生施加壓力，而是盡力地去發(fā)現這些孩子身上的閃光點(diǎn)，有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P與鼓勵。我班有個(gè)叫廖梓軒的學(xué)生，他父母是農民，為了維持家里的生活，夫妻兩人在街上開(kāi)了一家很小的雜貨店，由于忙于生計，無(wú)精力管理她的學(xué)習，加之這學(xué)生學(xué)習基礎又差，因此學(xué)習成績(jì)很不理想。于是我經(jīng)常找他談心，還給他買(mǎi)書(shū)籍和學(xué)習用品，鼓勵他好好學(xué)習。在我真誠的關(guān)心下，廖梓軒同學(xué)的學(xué)習有了可喜的進(jìn)步。優(yōu)秀輔導員事跡材料作為學(xué)生思想上的引導者和生活中的朋友，我除了經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習和生活，并及時(shí)給予他們各方面的幫助外，我還與一些學(xué)生家長(cháng)建立了電話(huà)聯(lián)系，對學(xué)生的基本情況及在校外情況進(jìn)行交流，增進(jìn)對學(xué)生的了解，以便更好開(kāi)展工作。同時(shí)還利用家長(cháng)之間的關(guān)系為一些家長(cháng)解決工作問(wèn)題。我準備了一本備忘錄，記錄了一些學(xué)生的個(gè)人信息，并通過(guò)自己的接觸將這些同學(xué)的性格特征總結下來(lái)，還記錄了和他們談心的進(jìn)展情況以及學(xué)生提出的問(wèn)題的解決情況，增強了輔導員思想教育工作的實(shí)效性。
——精心打造，為孩子搭建自主成長(cháng)的平臺
為了充分發(fā)揮班干部的潛能，培養班干部，讓他們成為班工作的智囊團，發(fā)揮智囊團的作用，我別出心裁，成立了“班干部活動(dòng)營(yíng)”，活動(dòng)營(yíng)由班長(cháng)主持工作，定期活動(dòng)，班干部共商班中的大事，討論班活動(dòng)計劃，籌備各項班活動(dòng)。無(wú)論班開(kāi)展什么活動(dòng)，我都會(huì )來(lái)到孩子們中間，和他們一起參與活動(dòng)，分享快樂(lè )�；顒�(dòng)營(yíng)就像一個(gè)搖籃，培養出了一批批優(yōu)秀的班干部。
環(huán)境保護關(guān)系著(zhù)國計民生，關(guān)系著(zhù)可持續發(fā)展，身為校外輔導員的我，時(shí)時(shí)為處處環(huán)境破壞而痛心，為從小樹(shù)立孩子們的環(huán)保意識，喚起孩子們的社會(huì )責任心，我和孩子們策劃了許多環(huán)�；顒�(dòng)，在班成立了環(huán)保小分隊，開(kāi)展了豐富多彩的主題活動(dòng)。如“彎彎腰，撿撿紙”、“拒絕白色污染”、“迎綠色奧運，建綠色校園”、“愛(ài)校容，講衛生，爭當文明衛生小衛士”等等。這些活動(dòng)的開(kāi)展，得到了學(xué)校的贊揚和肯定，也使每一位成員意識到環(huán)保的重要性，能做到積極參與，自主參與。
——設計新穎的活動(dòng)，為孩子積累寶貴的精神資源
活動(dòng)是培養隊員各項素質(zhì)、增強班凝聚力的最有效的載體，是培養優(yōu)秀種子的.最好的土壤。因此，只有成員成為集體活動(dòng)的主體，他們身心發(fā)展的巨大潛能才得以發(fā)展。為了使班活動(dòng)不斷創(chuàng )新，我經(jīng)常從報刊、電視節目以及社會(huì )生活中尋找信息，搜尋有益的活動(dòng)線(xiàn)索。我策劃并組織了“老師，我愛(ài)您”、“我為祖國獻賀禮”、“我健康·我快樂(lè )”、“綠色的呼喚”、“奧運圣火在我心中”、“心中的領(lǐng)巾永遠紅”等活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的課余生活，增長(cháng)了他們多方面的知識和實(shí)踐能力。
幾度耕耘，幾番收獲。我在擔任校外輔導員期間，龍頸二中的學(xué)生行為習慣、理想前途觀(guān)念得到了較大的轉變，中考成績(jì)逐年提高，連續多年學(xué)校被群眾認可。但是本人在工作過(guò)程中還存在著(zhù)有待改進(jìn)的地方，希在今后的工作中取得更大的成績(jì)。
優(yōu)秀輔導員事跡材料10
踏上了講臺，因工作需要擔任了中隊輔導員工作，擔子重了，任務(wù)多了，可她告訴自己：她缺乏輔導員工作的經(jīng)驗，所以她要虛心學(xué)習;但正因為她有活力，所以她有工作的熱情，她相信她能做得更好!
幾年來(lái)，她幸福的在這個(gè)平凡的崗位上播灑汗水和愛(ài)心，收獲快樂(lè )和希望。同志們都說(shuō)：“走近李菊英，你就能感覺(jué)到她身上蓬勃的朝氣。她像孩子般的熱情、開(kāi)朗�！倍钋宄约旱淖非蟆鲆粋�(gè)擅長(cháng)活動(dòng)、善于研究的新型輔導員。
一、拼搏在閃光的事業(yè)中
自擔任輔導員以來(lái)，她積累了較豐富的工作經(jīng)驗，她以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質(zhì)，譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的樂(lè )章。
今年她對全校的特困學(xué)生進(jìn)行了全面的摸底調查，特困學(xué)生的家庭境況使她的心靈受到了極大的震動(dòng)。她馬上啟動(dòng)了班級“愛(ài)心助學(xué)”活動(dòng)。通過(guò)學(xué)校對特困學(xué)生進(jìn)行資助，并將此項活動(dòng)規范化、長(cháng)期化。積極籌集外部支援資助她班特困學(xué)生。她們還號召全體少先隊員在隊旗下宣誓：以英雄為榜樣，堅強面對困難。
這些活動(dòng)，以對少年兒童進(jìn)行道德體驗教育為主線(xiàn)，具有很強的針對性和教育性。通過(guò)活動(dòng)，為同學(xué)們提供了充分的體驗生活的舞臺，使同學(xué)們充分地體驗了生活，開(kāi)拓了視野，鍛煉了能力，也對同學(xué)們進(jìn)行了充分的思想道德教育。真正拉開(kāi)了少先隊體驗教育活動(dòng)的帷幕。作為一位少先隊中隊輔導員，她進(jìn)入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。她根據學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)，結合時(shí)代要求，設計、組織少先隊員開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)、愛(ài)國主義教育系列活動(dòng)、養成教育系列活動(dòng)、法制教育系列活動(dòng)、“誠信文明主題曲”系列活動(dòng)等。其中“誠信文明主題曲”活動(dòng)已成少先大隊特色活動(dòng)之一，這是學(xué)校圍繞“誠信”主題開(kāi)展的具有規范性、目的性、實(shí)用性的系列活動(dòng)，這些活動(dòng)相互緊密聯(lián)系、有頭有尾、環(huán)環(huán)相扣，構成了一個(gè)相對完整的誠信教育體系。
以“誠信文明進(jìn)行曲”為主題的“誠信名言好句寶庫”、“友情勸誡”、“禮儀美容院”、“誠信論壇”、“誠信報”、“新道德少年秀”等十二項系列活動(dòng)，讓隊員們在不留痕跡的教育氛圍中，產(chǎn)生了心靈感悟，將說(shuō)教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流;枯燥的道德要求，變成了無(wú)形的滲透和正向的激勵。在循序漸進(jìn)的實(shí)踐活動(dòng)中，隊員們的誠信品質(zhì)得到了升華。同時(shí)也將體驗教育活動(dòng)推向了高潮。
在開(kāi)展各項活動(dòng)的同時(shí)，她還注重加大宣傳工作的力度，在社會(huì )上樹(shù)立良好形象打下了堅實(shí)的基礎，還受到學(xué)生、家長(cháng)、教師和社會(huì )各界的一致贊譽(yù)和諸多好評但最令她欣慰的是：孩子們健康地長(cháng)大了!
二、學(xué)習、實(shí)踐、探索
輔導員工作中，她不斷更新知識結構，自覺(jué)學(xué)習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學(xué)習邊實(shí)踐，努力探索一條符合實(shí)際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動(dòng)特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性，又有適應性、可行性、實(shí)踐性，為小學(xué)少先隊工作開(kāi)拓一片廣闊天地。
她并沒(méi)有因此而滿(mǎn)足，強烈的事業(yè)心和責任感促使她在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動(dòng)型”，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗型”的輔導員。為此，她虛心向他人學(xué)習，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結合少先隊的工作特點(diǎn)，捕捉時(shí)代新信息，做到理論和實(shí)踐相結合。
她知道：面對新的起點(diǎn)，新的形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng )新，用理論去推動(dòng)工作縱深發(fā)展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。她堅信：還有更廣闊的天地等待她去開(kāi)拓。
這就是她，一位在少先隊組織中活躍的輔導員。
三、用心育桃李、傾心奉真情
她愛(ài)教育事業(yè)，她愛(ài)少年兒童，她更愛(ài)少先隊工作。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導員，那就應該自覺(jué)奉獻。
這些年來(lái)，她就是以這種積極的工作態(tài)度和無(wú)私奉獻的精神，贏(yíng)得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛(ài)戴。
四、奉獻在崗位，無(wú)悔獻青春
以師為本，著(zhù)眼長(cháng)遠。她立足于做好一個(gè)普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛煉、精心鉆研，從實(shí)踐到理論、再到教學(xué)實(shí)踐，悉心揣摩、探索創(chuàng )新。她在數學(xué)、社會(huì )教學(xué)實(shí)踐中形成了熱情、嚴謹、深邃而踏實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。
一分耕耘一分收獲。
以苦為舟，苦練苦學(xué)，讓教學(xué)更生動(dòng);以愛(ài)為橋，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)校，教給學(xué)生她的所有;酷愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在平凡的崗位上求真務(wù)實(shí)。
這就是她，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。
熱愛(ài)本職、扎實(shí)工作，她追求崇高的職業(yè)理想。干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行，她努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻，她將滿(mǎn)腔熱忱投入到少先隊事業(yè)。
作為一名跨世紀的教師，作為一名中隊輔導員，她將繼續以自己的實(shí)際的、實(shí)在的行動(dòng)來(lái)證明自己的價(jià)值、證明學(xué)生的價(jià)值、證明學(xué)校的價(jià)值。
優(yōu)秀輔導員事跡材料11
陳茹心，女，苗族，中共黨員，1981年6月生，20xx年畢業(yè)于西南民族大學(xué)文學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)并留校擔任專(zhuān)職輔導員；現任外國語(yǔ)學(xué)院團委書(shū)記，兼任20xx級法語(yǔ)、20xx級法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)3個(gè)班（共101人）的輔導員。
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陳茹心老師始終把“育人先育己”作為自己的座右銘，一方面自覺(jué)加強自己的思想政治學(xué)習，不斷加強黨性修養，另一方面高度重視學(xué)生思想素質(zhì)建設，積極采取措施提高學(xué)生綜合素養。陳茹心老師積極認真地參加二級中心組和教職工政治學(xué)習，始終保持自覺(jué)學(xué)習政治理論和業(yè)務(wù)知識的積極性，不斷提高自身理論素養；同時(shí)注重用理論指導實(shí)踐工作，不斷提升實(shí)際工作能力。
陳茹心不斷強化自身愛(ài)崗敬業(yè)和樂(lè )于奉獻的精神，工作力求做到扎實(shí)深入。在工作方式上，她注意引導多于灌輸，充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性，努力避免空洞說(shuō)教，做到思想工作“春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲”，盡可能地實(shí)現教育過(guò)程最優(yōu)化和教育成果最大化。
自擔任外國語(yǔ)學(xué)院團委書(shū)記以來(lái)，陳茹心結合學(xué)院實(shí)際，組織開(kāi)展了豐富多彩的思想政治教育活動(dòng)，并取得了很好成效。如定期組織“雙學(xué)”活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)等，同時(shí)結合學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和特殊時(shí)期的需要，通過(guò)深入寢室走訪(fǎng)、組織召開(kāi)座談會(huì )等形式調查、分析學(xué)生思想狀況等，還開(kāi)展了“學(xué)習校友王瑛同志先進(jìn)事跡”討論會(huì )等，用身邊的先進(jìn)人物教育和影響各族學(xué)生。
�。ǘ┚o緊圍繞學(xué)校深入開(kāi)展“五講五做五風(fēng)尚”主題活動(dòng)的中心工作，開(kāi)展豐富多彩的團學(xué)活動(dòng)
民族團結宣傳教育是民族高校必須長(cháng)期堅持做好的一項重要工作。作為學(xué)院團委書(shū)記和班級輔導員，陳茹心帶領(lǐng)學(xué)生干部和各族學(xué)生開(kāi)展了“促民族團結，建和諧寢室——大學(xué)生寢室文化節”、“心連心、手拉手，融入民族大家庭——新生素質(zhì)活動(dòng)周”、“外國語(yǔ)學(xué)院團委學(xué)生會(huì )干部民族團結教育大會(huì )”、“新生民族團結教育活動(dòng)專(zhuān)題”等活動(dòng)，同時(shí)創(chuàng )造性地在第九屆社團文化節之第二屆外語(yǔ)卡拉OK大賽中將歌曲演唱與民族知識問(wèn)答相結合，還指導院報《外語(yǔ)新視界》編輯出版了“五十個(gè)民族五十六朵花”專(zhuān)刊等。這些喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)和創(chuàng )造性的舉措，很好地起到了民族團結宣傳教育作用。
�。ㄈ┮孕膿Q心，和學(xué)生一起共成長(cháng)
公平、公正、公開(kāi)地開(kāi)展獎、勤、助、貸工作
西南民族大學(xué)是一所擁有56個(gè)民族的綜合性大學(xué)，許多學(xué)生來(lái)自邊遠、貧困、落后的民族地區，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生比例較其它高校更高，做好這些學(xué)生的工作顯得更為突出和重要。陳茹心老師曾擔任輔導的漢語(yǔ)言文學(xué)班共有在讀本科學(xué)生258人，其中，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生90人，占年級總人數的34.88％。陳茹心一直把做好家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的資助、教育和管理工作作為事關(guān)學(xué)院（校）穩定和發(fā)展的重要工作來(lái)抓，常常深入學(xué)生中調查、了解學(xué)生的實(shí)際情況，并為其提供力所能及的幫助，同時(shí)還在情感上給予貧困生更多的關(guān)心，鼓勵他們自信自強。幾年來(lái)，陳茹心嚴格按照“公平、公正、公開(kāi)”的原則做好了國家助學(xué)金、勵志獎學(xué)金、陽(yáng)光卡、新疆獎學(xué)金、廣州助學(xué)金等各項助學(xué)金的評比申報工作，所負責班級沒(méi)有一名同學(xué)因為經(jīng)濟原因而影響學(xué)習和生活。
2、關(guān)注“特殊”群體，有針對性地開(kāi)展工作
陳茹心堅持“以人為本與時(shí)俱進(jìn)”的工作原則，長(cháng)期堅持對貧困生，沉迷于網(wǎng)絡(luò )的學(xué)生，成績(jì)較差和有心理障礙的學(xué)生，學(xué)習基礎較差、漢語(yǔ)溝通能力欠缺的少數民族學(xué)生等幾類(lèi)特殊學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育。針對這幾類(lèi)學(xué)生的特殊性，陳茹心主要對他們進(jìn)行心理方面的影響和教育，通過(guò)師生談心、同學(xué)互助等措施，鼓勵他們自強、自立和自信，逐步消除心理障礙，放下思想包袱，建立積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，同時(shí)幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
�。ㄈ┳坑谐尚У陌囡L(fēng)、學(xué)風(fēng)建設
班風(fēng)建設
學(xué)生黨員、學(xué)生干部的培養是建設優(yōu)秀班集體的組織保證。面對新的形勢，陳茹心老師積極探索，勇于創(chuàng )新，采取了積極培養、認真考察、慎重選拔、大膽使用、勤于督導、嚴格要求、定期輪換、堅持民主與集中相結合原則的選人用人機制，成效顯著(zhù)。
2、和諧寢室文化建設
學(xué)分制下寢室是班級建設的有效載體。學(xué)生寢室不再是單純的生活、休息場(chǎng)所，更是育人的重要陣地。結合這一新的特點(diǎn)，陳茹心老師在宿舍內開(kāi)展了“一幫一學(xué)習互助”和“文明寢室”、“寢室文化建設”、“寢室文化宣傳欄”系列活動(dòng)，通過(guò)室風(fēng)帶班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，共同形成良好的和諧班級局面。
為建設良好學(xué)風(fēng)，陳茹心老師指導學(xué)生有針對性地開(kāi)展了“成功學(xué)”講座、學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、考研經(jīng)驗講座、誠信考試簽名、英語(yǔ)四六級考前大型宣傳等諸多主題教育活動(dòng)。這些活動(dòng)促進(jìn)了同學(xué)們端正學(xué)習態(tài)度，明確奮斗目標。同時(shí)，陳茹心老師要求全體學(xué)生黨員以身作則，充分發(fā)揮黨員干部的先鋒模范帶頭作用，在學(xué)習上爭當標兵。幾年來(lái)，她所帶班級取得了很多突出成績(jì)：
�。ㄋ模┮詫W(xué)生活動(dòng)為載體，構建學(xué)生素質(zhì)拓展平臺
陳茹心老師積極組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課余活動(dòng)，并注重堅持群眾性原則，將盡可能多的同學(xué)吸引到活動(dòng)中，積極主動(dòng)地提高自身綜合素質(zhì)。陳老師所帶班級每學(xué)期都定期舉行節日聯(lián)歡、文藝演出、體育比賽、各類(lèi)社會(huì )調查、趣味活動(dòng)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中特長(cháng)得以充分發(fā)揮，也讓學(xué)生在參加活動(dòng)時(shí)感到愉悅，思想境界得到提升。與此同時(shí)，陳茹心老師還注重加強班級間的交流與協(xié)作，通過(guò)以班為單位開(kāi)展集體活動(dòng)，很好地增強了班級凝聚力和學(xué)生集體榮譽(yù)感。
�。ㄎ澹�(shù)立職業(yè)生涯規劃理念，積極做好就業(yè)服務(wù)工作
當前，大學(xué)生就業(yè)壓力逐年增大，學(xué)生對就業(yè)的關(guān)注程度也越來(lái)越高，因此輔導員在學(xué)生就業(yè)方面的工作不能僅僅停留在提供就業(yè)率的層次，更重要的是如何幫助學(xué)生較好地完成自我認知并明確地樹(shù)立自己的職業(yè)方向。為了幫助學(xué)生樹(shù)立職業(yè)生涯規劃的理念，扎實(shí)做好畢業(yè)班工作，陳茹心老師有針對性地做好了以下幾個(gè)方面的工作：
1、對學(xué)生提出要求，將自己的職業(yè)目標按照不同年級進(jìn)行分解：大一的主要任務(wù)是了解本專(zhuān)業(yè)的職業(yè)大方向，同時(shí)確立職業(yè)生涯規劃的理念；
2、大二、大三的主要任務(wù)是幫助學(xué)生完成自我認知，借助相關(guān)測評等手段，確立畢業(yè)后的職業(yè)目標，并在老師的指導下根據自身職業(yè)目標進(jìn)行有針對性的準備；
3、學(xué)生臨近畢業(yè)時(shí)的主要任務(wù)是根據就業(yè)市場(chǎng)情況靈活調整職業(yè)方向。輔導員要積極指導學(xué)生了解就業(yè)形勢和就業(yè)政策，找準并確定職業(yè)目標。
4、畢業(yè)班學(xué)生分散，不易集中，給輔導員工作帶來(lái)新的挑戰。為了把工作做實(shí)做好，陳茹心抽調年級主要學(xué)生干部成立“就業(yè)服務(wù)工作小組”，選拔“班級就業(yè)信息聯(lián)絡(luò )員”，同時(shí)完善就業(yè)工作信息網(wǎng)絡(luò )，建立“寢室走廊就業(yè)工作宣傳欄”等，并積極配合學(xué)院為畢業(yè)班學(xué)生舉辦職業(yè)規劃指導講座、做好專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )等，多渠道多舉措地拓展和提高了就業(yè)服務(wù)工作的廣度與質(zhì)量，收效顯著(zhù)。
�。┒鄤�(dòng)腦、勤耕耘、記好班主任日記
幾年來(lái)，陳茹心老師堅持每天都記好班主任日記。
通過(guò)記班主任日記，陳茹心老師看到了自己的成長(cháng)軌跡，發(fā)現了自身工作中的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，同時(shí)還產(chǎn)生了很多有益的思考。為了進(jìn)一步做好各項工作，陳茹心老師從實(shí)踐到理論，將自己工作中的思考
總結
提煉成文字，發(fā)表了多篇論文，并主持了1項校級思想政治教育課題。
幾年來(lái)，陳茹心老師在“管理者”與“服務(wù)者”的雙重角色中不停忙碌。她用熱心服務(wù)學(xué)生，用關(guān)心打動(dòng)學(xué)生，用真心凝聚學(xué)生，得到了學(xué)生尊重和同事的好評。同時(shí)，她也用責任心換來(lái)了收獲，用勤奮換來(lái)了進(jìn)步，得到了自己內心的認可和滿(mǎn)足。
優(yōu)秀輔導員事跡材料12
張老師是一個(gè)優(yōu)秀教育工作者。在同事眼中的她，熱情、開(kāi)朗，氣蓬勃；在孩子心目中的她，可愛(ài)、可親、可敬。從事教學(xué)工作18年來(lái)，她把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，以愛(ài)心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的少先隊員。她所帶的中隊多次獲得文明中隊。
一、深化“主題活動(dòng)”，搭建“體驗舞臺”
張老師在教學(xué)的指導下根據少先隊員的身心特點(diǎn)和生活學(xué)習環(huán)境，以“爭章”為激勵源泉，設計開(kāi)展了“學(xué)校、家庭、社會(huì )”三結合的體驗教育系列化活動(dòng)：一是在家庭體驗責任和艱辛。組織開(kāi)展了“當一日家庭小主人”、“誰(shuí)的房間最美麗”、“誰(shuí)是最佳小廚師”等活動(dòng)，對活動(dòng)中表現突出的隊員授予了“家務(wù)章”，使孩子們體驗到了家庭勞動(dòng)的艱辛、責任和榮譽(yù)感，提高了自理能力和動(dòng)手能力。二是在學(xué)校體驗規范和合作。通過(guò)開(kāi)展“學(xué)《規范》、見(jiàn)行動(dòng)”活動(dòng)，將德育細化到孩子成長(cháng)的過(guò)程，使少先隊員體驗到言行文明和操行規范帶來(lái)的效果，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養學(xué)生自育能力和競爭意識，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機會(huì )。王老師采用了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生們都特別積極。為了使學(xué)生更好的管理班級，王老師經(jīng)常鼓勵學(xué)生說(shuō)：不怕做不好，就怕不去做。她利用晨會(huì )課和隊日活動(dòng)課，先對全體學(xué)生進(jìn)行指導，或組織經(jīng)驗交流會(huì )，或針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點(diǎn)子。值日時(shí)，要求值日生佩戴好標志，各盡其責，負責管理當天的學(xué)習、兩操、衛生、紀律、以及佩戴紅領(lǐng)巾情況等。在值日中值日生要去管理別人，那先就得以身作則，才有說(shuō)服力。在一次次的失敗與成功交替進(jìn)行的過(guò)程中，學(xué)生成長(cháng)起來(lái)了。實(shí)踐證明：那些看來(lái)十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過(guò)這種方式，激勵了學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生“主體意識”的確定。王老師還創(chuàng )造性地開(kāi)展了豐富多彩的假日小隊活動(dòng)。
1、組織學(xué)生打掃“門(mén)前一條街”，慰問(wèn)五老人員。
2、以假日小隊為單位，發(fā)揮小隊的優(yōu)勢，開(kāi)展了許多活動(dòng)，如，舉辦“愛(ài)我家鄉，知我家鄉”征文比賽，以“家鄉變化大考察”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
3、以“我們只有一個(gè)地球”為主題開(kāi)展環(huán)保調查，植樹(shù)綠化活動(dòng)。豐富的活動(dòng)增強了學(xué)生的能力，也展示了他們的能力。目前，正在參與組織學(xué)校舉辦的“好書(shū)伴我成長(cháng)”活動(dòng)，以少先隊牽頭，舉行了“走近名人”、“走進(jìn)名著(zhù)”、“親近古詩(shī)”手抄報評比、“感受母愛(ài)”讀書(shū)征文等系列讀書(shū)活動(dòng)以及“走進(jìn)書(shū)香校園”主題隊會(huì )深受廣大學(xué)生喜愛(ài)。
二、創(chuàng )新實(shí)踐，培育英才
作為一名有豐富少先隊工作經(jīng)驗的中隊教學(xué)，李老師深深地體會(huì )道，“少年雄則國雄”。面向未來(lái)，對少年兒童的培養標準在不斷提高，因此少先隊工作必須加強科學(xué)性和實(shí)踐性，提高少先隊員的綜合素質(zhì)和能力。少先隊只有開(kāi)展好活動(dòng)才會(huì )充滿(mǎn)活力，少先隊員只有參加活動(dòng)才能熱愛(ài)組織、提高技能。為此，張老師堅持抓好基層小隊的管理創(chuàng )新。作為一名有豐富的工作經(jīng)驗的教學(xué)，她深深地體會(huì )到，班級只有開(kāi)展好活動(dòng)才會(huì )充滿(mǎn)活力，學(xué)生只有參加活動(dòng)才能熱愛(ài)組織、提高技能。她始終堅信每個(gè)學(xué)生都是一塊金子、一片肥沃的土地，教學(xué)必須給予他們發(fā)光的機會(huì )和耐心的培育，鼓勵每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中磨練、成長(cháng)。為了讓學(xué)生覺(jué)得“自己是中隊的主人，中隊是自己的家”，新學(xué)期伊始，她在布置教室環(huán)境時(shí)，就嘗試著(zhù)放手讓隊員們自己來(lái)設計，自己來(lái)布置，全體學(xué)生熱情洋溢，積極參與，營(yíng)造富有激勵、挑戰、特色的班級氛圍。另一方面，她努力搞好小隊的優(yōu)化組建。小隊是班級生活最小的細胞，只有把小隊活動(dòng)搞活，才能調動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。她將每個(gè)學(xué)生按家庭住址、興趣愛(ài)好分組，對個(gè)別性格孤僻、成績(jì)較差的學(xué)生更是關(guān)心、愛(ài)護。通過(guò)小隊的自我管理、自我建設、自我約束，增強了集體的凝聚力和向心力。更重要的是引導學(xué)生積極開(kāi)展“快樂(lè )活動(dòng)”。
“快樂(lè )中隊”成立后，隊員們擁有了一方屬于自己的快樂(lè )天地，圍繞快樂(lè )這個(gè)目標，她帶領(lǐng)學(xué)生結合班級的具體情況，制定了切實(shí)可行的快樂(lè )公約。在“快樂(lè )相約”時(shí)間里，“酸甜苦辣伴我行”，“放飛理想”“開(kāi)心家務(wù)賽”等活動(dòng)為校園生活增添了無(wú)窮的魅力。在“快樂(lè )教育”的引導下，隊員們說(shuō)：“課堂更開(kāi)放了，氣氛更寬松了，學(xué)習更有趣了！”老師們說(shuō)：“學(xué)生學(xué)習更主動(dòng)了，我們的心情更愉快了！”
三、播撒愛(ài)心，傾注真情
張老師知道，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在班里，張老師總是嚴以律己，為少先隊員做出表率，地上有一片紙屑，她會(huì )悄悄撿起來(lái)。朋友般的師生關(guān)系使張老師贏(yíng)得了少先隊員的信任，張老師與家長(cháng)相處融洽，總是推心置腹地用商量的語(yǔ)氣與家長(cháng)交談，商量教育孩子的最佳辦法。打電話(huà)、家訪(fǎng)、張老師與家長(cháng)聯(lián)系的常用方式，既使家長(cháng)了解到了孩子在學(xué)校中的表現，也了解到了孩子在家中的情況。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的接觸，張老師的心中積累了有關(guān)家長(cháng)的資料：有哪些家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài)孩子，看書(shū)做作業(yè)也怕累著(zhù)孩子，哪些家長(cháng)教育子女方法好，哪些家長(cháng)素質(zhì)高，哪些家長(cháng)工作繁忙，無(wú)瑕顧及子女的教育問(wèn)題這些情況的了解使她與不同的家長(cháng)接觸時(shí)，可以對癥下藥，做相應的工作。
工作需要持久的耐心與創(chuàng )造力，以后的路還很漫長(cháng)，張老師將繼續為少先隊員們服務(wù)著(zhù)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地服務(wù)著(zhù)。我們深信，通過(guò)張老師各方面的實(shí)踐、摸索。在今后的少先隊工作中，她一定會(huì )成為一名無(wú)愧于時(shí)代要求的紅領(lǐng)巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰！
優(yōu)秀輔導員事跡材料13
她參加教育工作30多年，擔任學(xué)校大隊輔導員近20年。在這20年來(lái)，她始終奉行“只講奉獻，不求索取”的價(jià)值觀(guān)，辛勤耕耘，把一腔赤誠奉獻給了自己所鐘愛(ài)的少先隊事業(yè)。
1995年至今，一直擔任學(xué)校少先隊大隊輔導員的她，工作中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，注重加強自身的思想政治業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，把理論與聯(lián)系實(shí)際相結合，潛心鉆研教育教學(xué)工作。在同事的眼中，她踏實(shí)、上進(jìn)；在少先隊員的心目中，她可親、可敬。從事少先隊大隊輔導員工作近20年來(lái)，她把孩子的信任當作動(dòng)力，把教育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，以愛(ài)心和恒心培養了一批批優(yōu)秀的少先隊員。工作中做出了較大貢獻，她輔導的學(xué)生在各類(lèi)比賽中：中華魂讀書(shū)演講比賽、書(shū)畫(huà)大賽、科技小制作、科學(xué)幻想繪畫(huà)、科學(xué)小論文、情景劇比賽等有1000人次獲省、市、區級獎。個(gè)人多次獲省、市、區優(yōu)秀組織獎和優(yōu)秀輔導教師獎；1998年被評為陽(yáng)泉市骨干教師；同年她做為陽(yáng)泉市唯一教師代表，選送參加了全國第五次教育工會(huì )，她搞的實(shí)驗教學(xué)，經(jīng)驗論文獲國家一等獎在全國教材分析會(huì )上進(jìn)行交流，xx年獲山西省心理健康教育先進(jìn)工作者；xx年4月獲市德育先進(jìn)工作者和市十佳輔導員；區政府授予她勞動(dòng)模范。xx年7月獲山西省少年書(shū)法創(chuàng )作大賽優(yōu)秀輔導獎。在擔任少先隊大隊輔導員工作期間，校少先隊xx年度獲全國紅領(lǐng)巾手拉手助殘先進(jìn)集體稱(chēng)號；多次獲得省、市、區紅旗大隊�；赝哌^(guò)的路，不乏汗水和淚水，但更多的是一份份充實(shí)和一份份情感。
根據學(xué)校教育教學(xué)工作的客觀(guān)現狀，她從事少先隊工作的立足點(diǎn)和原則始終是堅持聯(lián)系學(xué)校的實(shí)際扎扎實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地地做好少先隊工作。本著(zhù)重在參與、重在育人、重在進(jìn)步的思想，她熱愛(ài)少年兒童，衷愛(ài)少先隊事業(yè)，盡心盡力，盡自己最大能力做好每一天，做好每一件事，她勉勵自己在退休前繼續進(jìn)步和完善，為紅領(lǐng)巾事業(yè)獻出全部熱情與真誠。是學(xué)校全體少先隊輔導員的領(lǐng)頭鷹。
一、加強業(yè)務(wù)修養，提高教育教學(xué)水平
由教學(xué)一線(xiàn)轉向教育管理崗位，工作對象和性質(zhì)都發(fā)生了較大的變化。隨著(zhù)角色的轉變，自身也需要一種轉變，需要一種突破。她開(kāi)始抓住任何一次學(xué)習的機會(huì )，自學(xué)《教育工作》，《學(xué)校管理學(xué)》，《少先隊活動(dòng)》《輔導員》等教育管理方面的內容。工作中注重博采眾長(cháng)，虛心向學(xué)校其他中層干部學(xué)習他們在管理上的運籌帷幄，嚴謹執著(zhù)和靈活機智。在提高自身業(yè)務(wù)修養的同時(shí)，盡量創(chuàng )造條件，通過(guò)組織各種活動(dòng)來(lái)提高全體輔導員教師的職業(yè)技能和文化業(yè)務(wù)水平。采用“老幫青”的辦法，讓經(jīng)驗豐富的老輔導員教師與羽翼未豐的新輔導員教師結成對子，使年輕輔導員教師快速成長(cháng)。
二、精細管理，健全制度，夯實(shí)“精品工程”的根基
通過(guò)多年的少先隊工作研究和實(shí)踐，她具有了一套豐富的感性認識和理性認識。少先隊基礎建設，就是打造“精品工程”的根基。在學(xué)校領(lǐng)導的支持和指導下，她逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質(zhì)和量方面有了新的飛躍。在組織隊伍建設方面，完善了少先大隊、年級中隊、中隊三級管理網(wǎng)絡(luò )，選派有經(jīng)驗的輔導員充實(shí)到各年級中隊任小組長(cháng)，有經(jīng)驗的輔導員指導并協(xié)助剛參加工作的青年輔導員開(kāi)展工作，發(fā)揮了“老幫青”的優(yōu)勢，充實(shí)、活躍了各級組織隊伍力量。在制度建設方面，依據《少先隊工作規范化標準》，對以往的少先隊制度進(jìn)行了完善和修訂，形成了以“常規工作”、“陣地管理”、“隊伍建設”、“傳統活動(dòng)”、“主題活動(dòng)”“紅領(lǐng)巾德育基地”為內容的制度管理體系。在原來(lái)“紅領(lǐng)巾文明監督崗”、“廣播站”、“手拉手助殘活動(dòng)基金”等陣地的基礎上，補充了“紅領(lǐng)巾圖書(shū)角”“紅領(lǐng)巾小報”陣地，為輔導員和隊員訂閱了《少年兒童科學(xué)導報》《輔導員》等專(zhuān)業(yè)書(shū)刊。
三、以活動(dòng)為載體，推動(dòng)少先隊發(fā)展，牽領(lǐng)學(xué)校德育工作。
以“健康成長(cháng)”為基點(diǎn)，開(kāi)展系列主題中隊活動(dòng)。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)增強少先隊的生命力和凝聚力。以“加強和改進(jìn)少年兒童思想道德建設”為核心，積極開(kāi)展主題活動(dòng)，讓少先隊員自我服務(wù)，自我管理，自我教育。1、開(kāi)展形式多樣、內容豐富的主題活動(dòng)。歷年來(lái)學(xué)校把少先隊的“健康成長(cháng)”系列主題活動(dòng)的開(kāi)展納入了學(xué)校德育的重點(diǎn)工作之一。具體組織實(shí)施該活動(dòng)，確定本學(xué)年主題活動(dòng)的幾個(gè)方面的選題，讓活動(dòng)內容符合學(xué)生年齡、心理、行為等特點(diǎn)，并確保每學(xué)期開(kāi)展兩個(gè)主題活動(dòng)。如：一、二、三年級的“三、八節給媽媽一個(gè)驚喜”，與“安全系著(zhù)你我他”，四、五年級的“國學(xué)進(jìn)校園，經(jīng)典浸潤童年”“文明禮儀我能行”，等┅┅豐富多彩的活動(dòng)，開(kāi)闊了隊員的視野，活躍了課余活動(dòng)，調動(dòng)了隊員的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性。
四、規范管理，促進(jìn)文明行為習慣的養成教育。
大隊部通過(guò)紅旗中隊、進(jìn)步生、示范生的評比激勵學(xué)生形成良好行為習慣，通過(guò)設立禮儀崗、升旗崗、值日檢查崗等崗位督促和規范學(xué)生的行為。通過(guò)廣播、板報、櫥窗、國旗下講話(huà)等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行各方面的宣傳與教育。
“養成教育”措施之一：隊員的自主管理
文明監督崗的自主管理。每學(xué)期從各中隊中選出品德優(yōu)、學(xué)習好、管理能力強的少先隊員組成學(xué)校大隊委員并確立文明監督崗，輔導員對文明監督崗進(jìn)行每周崗前培訓以及崗后小結，輪流站崗維持學(xué)生紀律，做到檢查量化合理，每天公布檢查結果，每周進(jìn)行小結，每月表彰文明示范生，以此督促全體少先隊員規范行為，文明用語(yǔ)。
養成教育”措施之二：檢查、評比的激勵機制
開(kāi)展“流動(dòng)紅旗”、“文明中隊” “環(huán)保小衛士”、“禮儀之星”“十佳小隊干”等優(yōu)秀評比活動(dòng)，以集體榮譽(yù)感激勵全體隊員養成良好的行為習慣。
“養成教育”措施之三：“百個(gè)好習慣”一日常規評價(jià)一百分
學(xué)校把禮儀、安全、勞動(dòng)、學(xué)習、衛生等學(xué)生學(xué)習生活各個(gè)方面的內容編成了100條內容習慣共100分，各中隊每天根據少先隊員表現及時(shí)打分有公示欄去公示，激勵少先隊員人人自查自省，相互督促，共同進(jìn)步。
五、以活動(dòng)促進(jìn)少先隊員綜合素質(zhì)的提高。
學(xué)校少先隊長(cháng)期組織開(kāi)展各項活動(dòng)，如：開(kāi)展“雛鷹爭章假日小隊”活動(dòng)、“德育基地”活動(dòng)、“愛(ài)國歌曲傳唱”活動(dòng)、“安全靠大家”、“節約一元零用錢(qián)支助殘疾小伙伴”、“讀經(jīng)誦典”等一系列活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，使少先隊員的綜合素質(zhì)都有較大的提高。
總之，少先隊輔導員工作擔負著(zhù)塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著(zhù)家庭和社會(huì )的重望，承載著(zhù)美好而光明的夢(mèng)想。身為一名輔導員，她獻身少先隊輔導員工作無(wú)怨無(wú)悔。在今后的工作中她決心繼續發(fā)揚勤學(xué)進(jìn)取開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，力求以更科學(xué)有效的方法，去創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。為培育祖國的花朵，站好最后一斑崗，使少先隊工作再創(chuàng )佳績(jì)。
優(yōu)秀輔導員事跡材料14
我叫薛云，現年34歲，自從參加工作以來(lái)，我一直工作在輔導員的崗位上。多年的輔導員生涯使我愛(ài)上了少先隊事業(yè)，讓我全身心地投入�，F將我工作中的收獲與感受匯報如下：
一、盡心盡力，忠于職守
作為一名輔導員，在工作中傾注了我所有的熱情與愛(ài)心。我愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己的工作，愛(ài)自己的事業(yè)。在工作中我能本著(zhù)平等與尊重的原則面對每一位同學(xué)，真誠地對待每一位同學(xué)的每一份情感。以平等的身份和他們對話(huà)，參加他們的活動(dòng)。在這種平等的交流中，學(xué)生們能充分體會(huì )到老師對他們的尊重，而我也受到了同學(xué)們的信任和愛(ài)戴，和學(xué)生們成為知心朋友。在實(shí)際工作中，我深知言傳身教的作用，平時(shí)要求學(xué)生做到的，自己要先做到。在開(kāi)會(huì )時(shí)，要求同學(xué)不能遲到，我每次總是會(huì )按時(shí)到會(huì )。要求學(xué)生對待工作認真負責，我就是這樣認真去對待每一項工作，而且不厭其煩，手把手地教。有時(shí)面對一個(gè)問(wèn)題，一天要回答同學(xué)幾十遍，但我總是能耐心地給予解答，盡管在很累的時(shí)候，在心情不好的時(shí)候，我也能盡量保持一種好的心境，從不把個(gè)人情緒帶到工作中去。這種敬業(yè)精神、對待工作的態(tài)度時(shí)刻感染著(zhù)身邊的同學(xué)，教育著(zhù)學(xué)生們對待每一件工作都要有責任心，要有始有終，愛(ài)崗敬業(yè)。
二、培養優(yōu)秀的中隊干部
要建設一個(gè)優(yōu)秀的團隊，光靠大隊長(cháng)孤軍奮戰是不行的。多年來(lái)的工作實(shí)踐讓我知道培養一支強有力的中隊骨干，是建設優(yōu)秀團隊的工作核心。因此，我每帶一個(gè)隊，都特別注意培養中隊干部。而我所帶過(guò)的班級，人人都是“班干部”，通過(guò)申報、選舉等過(guò)程，為每個(gè)中隊成員確定工作崗位，然后進(jìn)行培訓并與平時(shí)活動(dòng)相結合，隨時(shí)隨地進(jìn)行指導。這樣使每一個(gè)中隊干部、每個(gè)中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽(yù)感，同時(shí)調動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性，學(xué)生們也越來(lái)越變得更加自信、更加陽(yáng)光。
三、在中隊開(kāi)展豐富多樣的少先隊活動(dòng)。
我校很重視學(xué)生的素質(zhì)培養，常常組織各種活動(dòng)。每次活動(dòng)、每次競賽我都非常重視，因為每一次活動(dòng)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)都有是一次提高的機會(huì )，詩(shī)歌朗誦比賽、課本劇展示、運動(dòng)會(huì )訓練無(wú)不是對學(xué)生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，我還在班級中開(kāi)展一些符合學(xué)生特點(diǎn)的中隊特色活動(dòng)，從而豐富孩子的生活，提高學(xué)生的能力。通過(guò)每日一句名言、每人一句英語(yǔ)等積累，讓孩子們明理、博學(xué)；通過(guò)開(kāi)展對手賽、優(yōu)秀小隊選舉、小組“五個(gè)一”賽等活動(dòng)，使孩子們自律、向上；通過(guò)組織學(xué)生參加各種節目會(huì )演、藝術(shù)節使孩子們更加自信、樂(lè )觀(guān)。這些活動(dòng)給孩子們提供了展示自我的舞臺，提高素質(zhì)的平臺，塑造健康人格的空間。
四、播撒愛(ài)心，傾注真情
人們常說(shuō)，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在學(xué)校，我總是嚴以律己，為少先隊員做出表率，地上有一片紙屑，我會(huì )悄悄撿起來(lái)；跑操時(shí)，我總是陪著(zhù)他們，并不斷給他們加油。學(xué)生們都是非常敏感的，你對他的一點(diǎn)點(diǎn)好他都會(huì )記在心里。班里有孩子生病了，我倒熱水給他，摸摸他的頭，他會(huì )感動(dòng)得一直記住。秋季實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，身體不舒服的孩子因為我一句表?yè)P主動(dòng)撿拾垃圾，為老師分憂(yōu)真心的愛(ài)孩子，孩子會(huì )回報你一顆最真、最純的心。
我愛(ài)自己的家人，更愛(ài)自己的工作。少先隊員這些機靈可愛(ài)、生龍活虎的孩子們，成為了我生命的重要組成部分，我的脈搏將永遠和紅領(lǐng)巾的心一起跳動(dòng)！
優(yōu)秀輔導員事跡材料15
中隊輔導員侯雯同志，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，能全面貫徹黨的教育方針，注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。她認真履行崗位職責，關(guān)愛(ài)、幫助學(xué)生，組織他們參與各類(lèi)中隊活動(dòng)，在活動(dòng)中增長(cháng)知識、鍛煉才干、快樂(lè )成長(cháng)，引領(lǐng)班集體迅速成長(cháng)為文明守紀、活潑進(jìn)取、學(xué)風(fēng)濃郁的優(yōu)秀中隊。她善于學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習，教育理念新，教學(xué)經(jīng)驗豐富，能經(jīng)常性的在中隊內以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，寓教于樂(lè )，中隊成員上進(jìn)心強，正氣濃，勁頭足，成績(jì)好，紀律性強，而且有多人多次在各級各類(lèi)競賽中獲獎，為學(xué)校爭光。文章引用自：
一、以真誠的愛(ài)心培育隊員們的美好心靈
老師的關(guān)愛(ài)像春風(fēng)吹拂面龐，像雨露滋潤心田，像陽(yáng)光溫暖生活，愛(ài)心能喚起學(xué)生心靈深處的縷縷真情。作為中隊輔導員，她一直認為以心靈澆灌心靈，以尊重贏(yíng)得尊重，才是具有人格魅力的道德教育。
擔任輔導員工作之后，她堅持以身作則，要求隊員做到的事自己首先做好榜樣。她不只是關(guān)心、愛(ài)護孩子們的學(xué)習和生活，而是更多地從他們的角度出發(fā)，理解他們、寬容他們、忽略他們偶爾的小錯誤，才能深入走進(jìn)他們的內心世界，贏(yíng)得他們的尊重、喜愛(ài)，使他們樂(lè )于接受教育，自覺(jué)提高認識，形成良好的品質(zhì)。在她帶領(lǐng)的中隊中逐步形成了從自尊自愛(ài)到關(guān)愛(ài)他人的高尚品德，從隊員們在愛(ài)心捐助活動(dòng)中的表現便可見(jiàn)：學(xué)校組織給二年級三班的一位得白血病的同學(xué)捐款時(shí)，她帶領(lǐng)的中隊同學(xué)積極拿出自己的零花錢(qián)捐款，史士成同學(xué)還捐出了媽媽因為有事專(zhuān)門(mén)留給他吃午餐的錢(qián)，而自己卻餓了一中午。在給災區捐款時(shí)，同學(xué)們也踴躍參與。當然，隊員們都表示這些捐款來(lái)自他們平時(shí)的積累，代表了他們的一份真心。
二、以表?yè)P、鼓勵激發(fā)隊員的自信心和榮譽(yù)感
“教育和教學(xué)的藝術(shù)在于揭示每個(gè)兒童的可能性，是他們感到在智力勞動(dòng)中取得成績(jì)的喜悅�！边@意味著(zhù)教育隊員首先要讓他們樹(shù)立自信心和自豪感，而表?yè)P、鼓勵、信任就是達到這些目的的手段。當她在工作中面對隊員們時(shí)，總是盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，真誠贊美他們，就像是美妙的音樂(lè )在隊員的心靈深處奏響，能激發(fā)起他們的希望和信心，使他們奮發(fā)向上。
三、以親身的實(shí)踐、展示的舞臺換來(lái)隊員品質(zhì)的提升、才干的增長(cháng)
在她剛走上輔導員崗位時(shí)，還只是根據學(xué)校大隊部的工作安排，帶領(lǐng)隊員們走進(jìn)少先隊活動(dòng)中。孩子們在活動(dòng)中表現出的快樂(lè )與滿(mǎn)足，深深的感染了她。為什么不能自主策劃一些中隊活動(dòng)，并帶領(lǐng)隊員們幸福地徜徉其間呢？有了這樣的想法之后，她變得立刻忙碌起來(lái)。
這學(xué)期開(kāi)始，她又鼓勵孩子們自己找資料，在班級里出一些有意義的黑板報，帶領(lǐng)班級里的孩子主動(dòng)參與一些有意義的事情。
3月，他們中隊又積極響應“學(xué)習雷鋒”的號召，走進(jìn)校園，走進(jìn)社區，開(kāi)展爭做“環(huán)保小雷鋒”的系列活動(dòng)。隊員們有的散發(fā)宣傳資料、提出環(huán)保倡議，有的忙著(zhù)將各個(gè)角落的垃圾廢物清理干凈，有的制作好環(huán)保標牌四處安放……他們以各自的實(shí)際行動(dòng)向雷鋒同志致敬。
因為年輕，領(lǐng)導給了她這樣的重任；也因為年輕，她毫無(wú)怨言，兢兢業(yè)業(yè)。不管遇到多大的挫折，積極上進(jìn)始終是她人生的主旋律。
雖然工作中有苦有樂(lè )，有笑有淚，但該同志無(wú)怨無(wú)悔。新環(huán)境、新問(wèn)題、新工作必然要求我們結合自己的工作實(shí)際，成績(jì)和輝煌是屬于過(guò)去的，我們相信她會(huì )加倍努力，把少先隊工作推向高潮，創(chuàng )建一支有特色、團結向上的少先隊隊伍，培養出優(yōu)秀的社會(huì )主義接班人。
20xx年5月18日
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