優(yōu)秀輔導員事跡材料(15篇)
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧,事跡材料可以起到宣揚特定的時(shí)代精神、引導讀者認識先進(jìn),學(xué)習先進(jìn)的作用。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非?鄲腊,以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀輔導員事跡材料,歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀輔導員事跡材料1
本人自擔任中隊輔導員以來(lái),熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,能全面貫徹黨的教育方針,注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高,認真履行崗位職責,關(guān)愛(ài)、幫助學(xué)生,組織他們參與各類(lèi)中隊活動(dòng),在活動(dòng)中增長(cháng)知識、鍛煉才干、快樂(lè )成長(cháng),引領(lǐng)班集體迅速成長(cháng)為文明守紀、活潑進(jìn)取、學(xué)風(fēng)濃郁的優(yōu)秀中隊。在教學(xué)中善于學(xué)習,樂(lè )于學(xué)習,更新教育理念,教學(xué)經(jīng)驗豐富,能經(jīng)常性的在中隊內以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng),寓教于樂(lè ),中隊成員上進(jìn)心強,正氣濃,勁頭足,成績(jì)好,紀律性強,而且有多人多次在各級各類(lèi)競賽中獲獎,為班級、為學(xué)校爭光。
一、走進(jìn)心靈,助其健康成長(cháng)。
要想當好孩子王,就必須和隊員們打成一片、干到一起,與少先隊員交朋友、信任他們,只有這樣,才能走進(jìn)隊員的世界,讓自己成為他們的朋友,真實(shí)地感受他們的喜怒哀樂(lè )。于是,把愛(ài)帶給每一個(gè)孩子成了我的工作準則。我愛(ài)那些品學(xué)兼優(yōu)的隊員,充滿(mǎn)熱情地培養他們;更愛(ài)那些基礎較差的隊員,認真地尋找著(zhù)他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)。我們班有個(gè)同學(xué)叫吳家樂(lè ),個(gè)子很高,心地善良,熱于助人,平時(shí)比較開(kāi)朗,但在學(xué)習是比較懶散,在后半學(xué)期時(shí),上課經(jīng)常走神,性格也變得郁郁寡歡,還經(jīng)常愛(ài)發(fā)脾氣,和老師、同學(xué)相處時(shí)比較敏感,經(jīng)常鬧矛盾,經(jīng)了解,是因為父母鬧離婚的原故,使他缺乏安全感,于是,我發(fā)動(dòng)中隊力量,動(dòng)員隊員們在學(xué)習、生活中主動(dòng)關(guān)心、幫助他,老師經(jīng)常找他談心,讓他勇于接受事實(shí),堅強面對生活,經(jīng)過(guò)努力,他終于轉變了,現在對生活充滿(mǎn)了熱愛(ài),成績(jì)也顯著(zhù)上升,真為他感到開(kāi)心。在實(shí)踐中我發(fā)現,有的隊員看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候,恰恰是他們最需要愛(ài)的時(shí)候。而輔導員的愛(ài)對隊員來(lái)說(shuō)是一種信任、一種尊重、一種鞭策、一種激情,更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。當隊員敢于對輔導員說(shuō)悄悄話(huà)的時(shí)候,輔導員就已走進(jìn)了隊員的心中,在他們的心底里打上了一層暖融融的愛(ài)的紅色印記。
二、注重品德,做好思想教育。
平時(shí)的教育教學(xué)中,我非常注重對學(xué)生思想品德方面的教育,除了學(xué)校號召、輔導員的言傳身教之外,還對隊員進(jìn)行名言警句的教育。平時(shí)我經(jīng)常給他們講名人名言,格言警句,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解,要求他們體會(huì )并付之行動(dòng)。此外,我充分發(fā)揮每一節班隊會(huì )課對隊員進(jìn)行思想教育,如《感恩父母,回報社會(huì )》、《安全文明教育》、《好習慣,好人生》、《校園環(huán)境,人人有責》。其中,我們在四年級時(shí)上的一節大型主題隊會(huì )《我驕傲,我是中國人》,深受學(xué)校領(lǐng)導、老師的好評,隊員們通過(guò)本節隊會(huì )課的學(xué)習,進(jìn)一步加強了愛(ài)國思想教育,都為自己身為中國人感到驕傲、自豪,紛紛表示以后會(huì )加強科學(xué)文化知識的學(xué)習,為建設祖國貢獻自己的力量。在五年級時(shí),通過(guò)主題班會(huì )《感恩父母,回報社會(huì )》,讓隊員們以對父母的愛(ài)為切入口,通過(guò)配有詩(shī)朗誦、小品、公益廣告等活動(dòng)讓隊員在歡聲笑語(yǔ)中接受教育,懂得去感恩。但我沒(méi)有到此為止,停留在這個(gè)教育層面上,而是挖掘了“感恩”更深層次的內涵,由感恩父母而推及到感恩老師、感恩同學(xué)、感恩生活中所有的一切,讓隊員們從中知道人要常懷感恩之心。這樣通過(guò)學(xué)習格言警句,名人名言,以及形式多樣的班隊會(huì ),不僅豐富了隊員們知識,同時(shí),有關(guān)孝敬父母、刻苦學(xué)習、中華傳統美德等方面的教育在潛移默化中融進(jìn)了隊員的腦海,照亮了隊員們的精神世界,讓他們在思德的熏陶中健康、茁壯成長(cháng)。
三、培養干部,抓好隊伍建設。
在少先隊工作中,小干部是活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導者,是輔導員與隊員之間的橋梁。因此我在開(kāi)展少先隊工作時(shí),將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上,充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用,讓他們來(lái)組織、管理隊員。為此,我經(jīng)常利用課余時(shí)間,組織中隊干部、小隊干部召開(kāi)例會(huì ),總結中隊工作,制定下一步的中隊活動(dòng)計劃。在中隊輔導員的培訓指導下,現在的中隊干部們工作認真、責任心強,都能各司其職,互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。在各項中隊活動(dòng)中,中隊干部的作用可謂是功不可沒(méi)。中隊干部們的工作是出色的,他們每一個(gè)人都有著(zhù)較強的責任心,正是有了他們不斷努力與付出,發(fā)揮先鋒模范作用,團結和幫助隊員們,中隊和班級才得以蓬勃和諧的發(fā)展。
四、開(kāi)展活動(dòng),用活動(dòng)促發(fā)展。
活動(dòng)是少先隊的生命線(xiàn)。只有開(kāi)展豐富多彩,集教育性、趣味性于一體的隊活動(dòng),才能使少先隊組織充滿(mǎn)活力。為此,我校很重視學(xué)生的素質(zhì)培養,常常組織各種活動(dòng)。每次活動(dòng)、每次競賽我都非常重視,因為每一次活動(dòng)對于隊員們來(lái)說(shuō)都有是一次提高的機會(huì )。無(wú)論是讀書(shū)科技節的合唱展示、手抄報比賽、書(shū)寫(xiě)競賽、作文比賽、電腦技能大賽......還是體育藝術(shù)節的的各項運動(dòng)訓練、比賽等,無(wú)一不是對學(xué)生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),我還在班級中開(kāi)展一些符合學(xué)生特點(diǎn)的中隊特色活動(dòng),根據學(xué)生的不同年齡特點(diǎn),利用學(xué)環(huán)境日、勞動(dòng)節、教師節、母親節等有利契機,舉行隊活動(dòng)、黑板報、校宣傳欄、國旗下的講話(huà)、班隊活動(dòng)等形式生動(dòng)的活動(dòng),培養他們熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感,樹(shù)立起努力學(xué)習的遠大志向。通過(guò)這些活動(dòng),豐富了隊員們的生活,提高了隊員們各種能力,也讓他們在參與過(guò)程中體會(huì )付出的艱辛,更在獲獎中充分收獲成功的喜悅。
一份耕耘一份收獲,我在擔任中隊輔導員期間,所帶的中隊連年被學(xué)校評為“優(yōu)秀中隊”、“文明行為示范規范班”;在xx年五(4)中隊被評為“東莞市少先隊先進(jìn)中隊”,我班肖佳怡同學(xué)被評為“東莞市優(yōu)秀少先隊員”。我也多年被學(xué)校分別評為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀中隊輔導員”,并有xx年10月被評為“沙田鎮優(yōu)秀少先輔導員”。
少先隊輔導員這份工作鍛煉了我的工作能力,使我能夠在實(shí)踐中實(shí)現自己“學(xué)高為師,身正為范”的理想,讓我更愛(ài)我的教育工作,愛(ài)我的中隊輔導員工作!身為一名輔導員,我自豪;獻身少先隊輔導員工作,我無(wú)怨無(wú)悔。在今后的工作中我將繼續發(fā)揚勤學(xué)進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神,力求以更科學(xué)有效的方法,去創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
優(yōu)秀輔導員事跡材料2
“林花謝了春紅,太匆匆!鞭D眼間,我和孩子們一起走過(guò)了四年的時(shí)光,在這些日子里,我不知不覺(jué)地與他們一起成長(cháng),我把滿(mǎn)腔熱忱,諄諄教導,無(wú)私的奉獻化作細雨,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”滋潤著(zhù)孩子們的心田。
一、嚴于律己,做學(xué)生的榜樣
孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從.”這深刻揭示了輔導員工作中身教的重要.所以,在班級教育教學(xué)中,我要求學(xué)生做到的首先自己做到.比如,間操時(shí)我要求學(xué)生做操手臂伸直,兩套廣播操間歇的時(shí)間不亂動(dòng),我自己也這樣做.各種集體活動(dòng)要求學(xué)生有組織,有紀律,那我也做到不與其他老師閑聊;中午吃飯我要求學(xué)生愛(ài)惜糧食,我自己也做到吃多少打多少,不剩飯;我要求學(xué)生學(xué)知識要扎實(shí),我也做到字典等工具書(shū)不離手.用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生做到這些并不難,老師可以做到,他們也同樣可以做到。
二、循序漸進(jìn)的對學(xué)生進(jìn)行養成教育
盲目的養成教育,東一下西一下,對學(xué)生的培養缺乏系統性,教育應該和教學(xué)一樣,有目標、分階段的進(jìn)行,可是無(wú)論是《小學(xué)生守則》還是《校規》都太籠統了,所以我結合不同年級學(xué)生的特點(diǎn),制定出了對學(xué)生不同階段行為習慣培養的目標,從學(xué)習和生活中的一個(gè)個(gè)細節來(lái)培養學(xué)生的行為習慣。在工作中我力求做到“把每件簡(jiǎn)單的小事做好就不簡(jiǎn)單,把每件平凡的小事做好就不平凡”。我在教育中我也是這樣培養我的學(xué)生的,我相信這些好的習慣會(huì )讓孩子受益終身。
三、四年是對學(xué)生行為習慣的養成階段,我用“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的形式,對學(xué)生進(jìn)行習慣的培養,與家長(cháng)溝通,共同培養學(xué)生的好習慣,周五下發(fā)下一周的培養目標和評價(jià)表,并和學(xué)生講清楚每個(gè)行為習慣對他們的重要性,比如,培養學(xué)生在樓內自動(dòng)成排,靠右側通行的習慣時(shí),讓學(xué)生明白這樣做可以避免擁擠,避免擠倒,撞到等傷害。對自己有好處的事情學(xué)生當然愿意去做。教育中我不是告訴學(xué)生不要做什么,那樣會(huì )引起他們的反感,而是告訴他們應該怎樣做,這樣他們更容易接受。
1行”,出臺了班級存取款的細則,每個(gè)月下發(fā)“班級銀行存款儲蓄對賬單”評選班級的首富和富翁,還有不同存款數的有不同人物等級,根據不同的存款進(jìn)行升級。每人認養一個(gè)樹(shù),50元錢(qián)買(mǎi)一片葉子,看誰(shuí)的小樹(shù)比較茂盛。通過(guò)這些活動(dòng),同學(xué)們明白了,好習慣和財富一樣需要一點(diǎn)一點(diǎn)的積累。通過(guò)這些活動(dòng)學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)形成好習慣,班級一點(diǎn)點(diǎn)建立了好的班風(fēng),而且學(xué)生樂(lè )在其中。
六年級下學(xué)期,學(xué)生臨近畢業(yè),而且學(xué)生正是青春期,為了和家長(cháng)一起幫助孩子順利的鍍鉻這個(gè)時(shí)期,我每周下發(fā)“學(xué)生情況的周反饋”,把學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習、衛生、紀律、活動(dòng)以及收費等多方面的情況都與家長(cháng)進(jìn)行溝通,每周對孩子的表現進(jìn)行總結和表彰,讓好的學(xué)生體驗到獲得榮譽(yù)的快樂(lè ),也督促其他學(xué)生迎頭趕上。
三、變說(shuō)教為有策略的交流。
單純的說(shuō)教或是訓斥都不是好的教育方法,孩子想做的事必須是對他有利有好處的,那么想讓孩子做什么就要讓他知道這樣做的好處,還要向孩子說(shuō)明為什么有些事情不能做。在向孩子說(shuō)明時(shí)不妨變換一下策略。
例如,我在四年級的時(shí)候發(fā)現孩子買(mǎi)學(xué)校外面的小食品猖獗,經(jīng)過(guò)暗訪(fǎng)我知道了他們買(mǎi)的都是一兩毛的東西,家長(cháng)不給買(mǎi)的。我想孩子買(mǎi)東西花的不是我們的錢(qián),我們做老師的硬下命令“你別買(mǎi)”,一定會(huì )引起學(xué)生的反感。我就和他們一起算了一筆經(jīng)濟帳,我問(wèn)他們:“你們買(mǎi)的小零食多錢(qián)?”他們告訴我:“老師可便宜了,一兩毛!蔽艺f(shuō)“你們誰(shuí)知道這里都包括什么費用?”他們紛紛說(shuō)起來(lái),買(mǎi)的人要掙一點(diǎn),批發(fā)的人掙一點(diǎn),有運費,有包裝費,生產(chǎn)的人也得掙,當他們說(shuō)的差不多了,我問(wèn):“那你們想想生產(chǎn)的原料費用能是多少?”他們吃驚的說(shuō)“幾分錢(qián)?”我說(shuō)“是的,你們想想幾分錢(qián)的原料能是好的東西嗎?吃了對身體有益嗎?”從此,不用我說(shuō)他們就不買(mǎi)了。
四、在活動(dòng)中讓學(xué)生受到教育
1、利用學(xué)校的活動(dòng),讓學(xué)生受到教育。學(xué)校每學(xué)期都會(huì )開(kāi)展許多活動(dòng),用我班車(chē)曉彤的話(huà)說(shuō)就是:“學(xué)校的每一次活動(dòng),我們老師都重視和認真對待。比如運動(dòng)會(huì ),我利用運動(dòng)的契機教育學(xué)生學(xué)會(huì )拼搏,教會(huì )他們要有集體榮譽(yù)感,教育他們面對同學(xué)的失敗要學(xué)會(huì )寬容,當別人的心靈有傷口時(shí),要用安慰給他的傷口上藥,而不是往別人傷口上撒鹽。再說(shuō)說(shuō)春游,我在春游中教會(huì )學(xué)生體
會(huì )老師或是同學(xué)之間的情誼,教會(huì )學(xué)生互相幫助。在今年春游之前,我聽(tīng)說(shuō)孩子在拉鏈活動(dòng)中要過(guò)橋,以往學(xué)生都互相揚水,把衣服弄得濕濕的,我就在之間引導孩子,我說(shuō):“我們是一家人,出去以后一定要互相幫助,男生這個(gè)時(shí)候就是小男子漢,你們要有男子漢的風(fēng)度,發(fā)現有危險的地方比如爬山或是過(guò)橋,一定要保護女生,不能讓班級的任何一個(gè)人掉隊!蓖ㄟ^(guò)之前的引導,孩子們在春游中的確做到了互相幫助。
幾年來(lái),我一直堅持這樣的做法,在學(xué)校的活動(dòng)之前提出明確的要求和溫馨的提醒,并且在活動(dòng)之后要有針對性的總結,通過(guò)我和學(xué)生一起總結,讓學(xué)生知道什么是對的,什么是錯的。平時(shí)的課堂上,我從不壓堂,但任何一次活動(dòng)結束,我從不會(huì )在操場(chǎng)上讓學(xué)生解散,一定要做完總結才讓同學(xué)離開(kāi)學(xué)校。因為總結是必要的,沒(méi)有總結,活動(dòng)的開(kāi)展就沒(méi)有意義,而延后的總結也很難激起學(xué)生的共鳴。
2、創(chuàng )造的開(kāi)展學(xué);顒(dòng),讓學(xué)生受到教育。
學(xué)校開(kāi)展的許多活動(dòng)都給我們班主任留有創(chuàng )新的空間,比如說(shuō)特色中隊的活動(dòng),在開(kāi)展活動(dòng)中,針對班級的情況,我決定把鞏固學(xué)生的行為習慣養成,穩定學(xué)生畢業(yè)前的情緒作為這次活動(dòng)的重點(diǎn)。于是在班會(huì )上我提出了這樣一個(gè)問(wèn)題:“我們即將離開(kāi)母校,我們是不是應該給母校留下些什么呢?”同學(xué)們紛紛說(shuō)出了自己的看法,其中有許多觀(guān)點(diǎn)讓我大吃一驚,有的孩子說(shuō):“給母校種一棵樹(shù)!庇械暮⒆诱f(shuō):“我們應該多幫助小同學(xué),那樣當他們六年級時(shí)也會(huì )幫助其他的小同學(xué),我們的愛(ài)心會(huì )傳遞下去!庇械耐瑢W(xué)說(shuō):“我們可以幫助低年級的班級做力所能及的事情”等等。最后我們全體師生共同協(xié)商開(kāi)展主題為“為母校留下美好回憶,爭做優(yōu)秀畢業(yè)生”的班級特色活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng),孩子們體會(huì )到了“送人玫瑰,手留余香”的快樂(lè ),通過(guò)這項活動(dòng)孩子們體會(huì )到了老師的辛苦。劉美杉在日記中這樣寫(xiě)到:“贈人玫瑰,手有余香”,受到了老師的表?yè)P和感謝,我們當然十分高興,幫助了別人我們的心里是十分快樂(lè )的,這種快樂(lè )是常人體驗不到的,也是其他的快樂(lè )所不能取代的。
3、開(kāi)展班級活動(dòng),讓學(xué)生受到教育。
枯燥的學(xué)習和教育都會(huì )令孩子感到乏味,所以我在教育教學(xué)中為孩子們設計了豐富多彩的活動(dòng),比如:馬拉松、班級儲蓄,儲蓄進(jìn)級、成長(cháng)樹(shù)等許多活
動(dòng),在活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行教育,在活動(dòng)中完成對學(xué)生的評價(jià),通過(guò)4年的實(shí)踐,我發(fā)現在活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行習慣養成教育是個(gè)好方法,對引導良好的班風(fēng)是個(gè)好途徑。
五、愛(ài)心從教,贏(yíng)得學(xué)生的信任。
愛(ài)是啟迪學(xué)生靈魂的源泉,愛(ài)也是叩開(kāi)學(xué)生心靈的新鑰匙,工作中我用點(diǎn)滴的師愛(ài)滋潤學(xué)生的心田。
李奇感冒住院,我便到醫院去看望他,并告訴她同學(xué)們很像他,李奇知道了很高興,病未徹底好就回到學(xué)校來(lái)上課,到校后我每天小心的呵護他,叮囑她照顧好自己的身體,我發(fā)現從那以后他更聽(tīng)話(huà)了。
呂思禹的小狗被媽媽給人了,經(jīng)?奁(zhù)找我傾訴對小狗的思念,我發(fā)現這件事影響了她的學(xué)習,與她交談幾次也不見(jiàn)效,我便送給她一個(gè)毛絨小狗,當她拿到小狗時(shí)目光中流露出喜悅,從此她又和以前一樣開(kāi)朗愛(ài)笑了。
楊盈過(guò)生日時(shí),她的姥姥病危,父母沒(méi)有時(shí)間和心情給她買(mǎi)生日禮物,我就送給她一份生日禮物,她的媽媽打電話(huà)對我說(shuō):“孫老師,你比我這當媽的想得都周到,謝謝您!
有時(shí)愛(ài)不僅是物質(zhì)的給予,還是對孩子的一句關(guān)懷和問(wèn)候。當孩子生病休息重返學(xué)校,我會(huì )問(wèn)問(wèn)他們的病情:當他們不開(kāi)心時(shí),問(wèn)問(wèn)他們有什么心事:當孩子生病時(shí),給他們倒一杯熱水,把自己手爐給他們取暖。記得初冬的一天,我們都已經(jīng)穿了棉衣,而我們的曹英辰只穿一件毛衣就來(lái)上學(xué)了,我打電話(huà)提醒家長(cháng):“天氣冷了,該給孩子加衣裳啦!毕抡n時(shí)我讓孩子不要出去,免得著(zhù)涼。就是這樣點(diǎn)滴的關(guān)懷贏(yíng)得了家長(cháng)和學(xué)生對我的支持和信任。
六、取得家長(cháng)配合,經(jīng)常與家長(cháng)溝通,工作得心應手,自己更快樂(lè )
往往有這樣的家長(cháng),領(lǐng)著(zhù)孩子對我說(shuō):“我這孩子交給您就放心了!孩子犯了錯誤要打就打,要罵就罵,我決不埋怨您!”家長(cháng)說(shuō)話(huà)時(shí)流露出一臉的真誠。還有的家長(cháng),到學(xué)校告孩子的狀,控訴孩子在家的種種罪行,末了往往說(shuō)一句:“您幫我說(shuō)說(shuō)他,我的孩子就聽(tīng)老師的話(huà)!
每當我遇到這樣的家長(cháng)時(shí),我會(huì )為自己能被他們真誠的信任所感動(dòng),但同時(shí)就會(huì )感到不安。我毫不懷疑這些家長(cháng)對老師對學(xué)校教育的厚望,但這種厚望背后隱藏著(zhù)一種令人憂(yōu)慮的現象,這就是——同樣作為教育者的家長(cháng)的失職。
我一個(gè)人的力量能把孩子教育好嗎?就連教育家魏書(shū)生都說(shuō):一個(gè)人不能把幾十個(gè)孩子教育好。何況我呢?
在工作中,我用閱讀改變家長(cháng),在向孩子推薦書(shū)的同時(shí),也給家長(cháng)一些閱讀建議,或是推薦一些適合親子共讀的書(shū),比如《哈佛家訓》,雖然不一定所有的家長(cháng)都能去讀,但有幾個(gè)家長(cháng),甚至一兩個(gè)家長(cháng)得到啟發(fā),就有一兩個(gè)孩子受益!
用家長(cháng)改變家長(cháng),讓一部分優(yōu)秀的學(xué)生家長(cháng)以自己的現身說(shuō)法,去影響另一部分還不夠優(yōu)秀或者正在走向優(yōu)秀的學(xué)生家長(cháng)。利用家長(cháng)會(huì )的機會(huì )推廣一兩個(gè)家長(cháng)的教育方法,我簡(jiǎn)要的介紹,讓家長(cháng)具體的談?wù),這些家長(cháng)都不是專(zhuān)業(yè)的教師,也沒(méi)有系統地學(xué)過(guò)教育學(xué),但他們講得生動(dòng)樸實(shí),可行性很強,很容易引起學(xué)生的共鳴。
用溝通指導家長(cháng)。我班的張鐘月同學(xué),現在是我的小助手,而且成績(jì)進(jìn)步很大。其實(shí)她以前只是班級中一個(gè)不起眼的孩子,甚至還有撒謊等壞毛病,我曾發(fā)現周三的下午她不在看護班學(xué)習,而在馬路上閑逛,發(fā)現后我及時(shí)的和家長(cháng)溝通,家長(cháng)進(jìn)行了教育,我也對她進(jìn)行了安全教育。為了防止孩子說(shuō)謊,我和家長(cháng)約定,利用卷紙簽字的事情進(jìn)行引導她,每當有卷紙需要簽字,我就通過(guò)電話(huà)告訴家長(cháng),而家長(cháng)不動(dòng)聲色看她是否主動(dòng)讓家長(cháng)簽字,如果孩子說(shuō)謊了,我們就及時(shí)地進(jìn)行教育。孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭,我建議家長(cháng)如何幫助孩子提高學(xué)習的效率,而家長(cháng)也積極地嘗試。經(jīng)過(guò)家長(cháng)與我的配合,孩子有了很大的進(jìn)步。
輔導員工作并不輕松,但我始終以這樣的一段話(huà)來(lái)自勉:“天空能容納每一片云彩,無(wú)論其濃淡,所以天空廣闊無(wú)比;高山能容納每一塊石頭,無(wú)論其大小,所以高山雄偉無(wú)比;大海能容納每一滴水,無(wú)論其清濁,所以大海浩瀚無(wú)比;我們用真情容納每一個(gè)孩子,無(wú)論其優(yōu)劣,所以我們桃李滿(mǎn)圓!比绻松梢赃x擇,我愿做雨花石,為學(xué)生的成長(cháng)鋪成一條五彩的路。
優(yōu)秀輔導員事跡材料3
楊代敏老師自參加教育工作以來(lái),一直擔任少先隊工作,她忠誠黨的教育事業(yè),熱愛(ài)少年兒童,熱愛(ài)少先隊工作,為繁榮少先隊事業(yè),促進(jìn)少年兒童健康成長(cháng)做出積極貢獻,具有兢兢業(yè)業(yè)的奉獻精神,處處嚴格要求自己,年年出色完成各項教學(xué)任務(wù),積極投身于小學(xué)教育改革的實(shí)踐,努力按素質(zhì)教育規律辦事。尤其是在xx年擔任縣少先隊總輔導員一職以后,她更是不分晝夜地操勞著(zhù),一心一意為學(xué)生的健康成長(cháng)而謀劃著(zhù)、實(shí)踐著(zhù),而且成績(jì)顯著(zhù),為我校少先隊工作的不斷提高作出了重要的貢獻。主要事跡如下:
一、發(fā)揮自身職能,用心去工作
楊代敏老師認為輔導員在工作中應是一個(gè)引領(lǐng)者、一個(gè)實(shí)踐者、一個(gè)服務(wù)者、一個(gè)保護者、一個(gè)營(yíng)造者。為了讓工作能順利開(kāi)展,在努力工作的同時(shí),除了學(xué)校安排的培訓學(xué)習;還從多方面書(shū)籍閱讀相關(guān)輔導員工作的職能、技能,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習各地輔導員培訓資料,了解各地少先隊活動(dòng)情況,發(fā)展動(dòng)向;主動(dòng)及時(shí)向校領(lǐng)導匯報工作情況,配合各中隊開(kāi)展工作,勤于收集隊員意見(jiàn),盡量讓每一個(gè)人都覺(jué)得自己永遠是活動(dòng)的主人,極大限度地提高每一個(gè)人參與的積極性。
二、加強組織建設,用愛(ài)心幫助學(xué)生成長(cháng)
每一次的少先隊活動(dòng)她都注意充分發(fā)揮隊員的小主人精神,由隊干組織,全體隊員共同參與,發(fā)掘了一大批有潛能、善思考的隊員。她熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,做孩子的知心朋友。并時(shí)時(shí)刻刻提醒自己,要把自己擺在兒童的立場(chǎng)上,要允許學(xué)生犯錯,要從學(xué)生的角度給予學(xué)生具體的幫助和指導。她組織學(xué)生開(kāi)展科技活動(dòng)、體育比賽,豐富了學(xué)生的業(yè)余生活,增強了體質(zhì),同時(shí)在活動(dòng)中,促進(jìn)了同學(xué)間的友好合作,培養了學(xué)生健全的人生觀(guān)、價(jià)值理念。
三、積極開(kāi)展活動(dòng),用活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
活動(dòng)是少先隊的生命線(xiàn)。只有開(kāi)展豐富多彩,集教育性、趣味性于一體的隊活動(dòng),才能使少先隊組織充滿(mǎn)活力。近年來(lái),學(xué)校少先隊在楊代敏老師的帶領(lǐng)下,她根據學(xué)生的不同年齡特點(diǎn),利用環(huán)境日、勞動(dòng)節、教師節、六一兒童節、建隊日等有利契機,舉行大隊活動(dòng)、活動(dòng)形式多樣,比如邀請老干部來(lái)學(xué)校講課開(kāi)展了“回顧滄桑歷史珍惜大好形式展望美好未來(lái)”“聽(tīng)英雄故事看新舊變化展愛(ài)國情懷”的愛(ài)國主義主題教育活動(dòng),開(kāi)展了一系列的感恩愛(ài)國主題活動(dòng),如:“康巴藏區團旗紅,文明牧童故事會(huì )”“感恩奮進(jìn)大家唱歌詠比賽”;“紀念汶川地震三周年,學(xué)會(huì )感恩與愛(ài)同行”“伸出援助之手奉獻一片愛(ài)心”“緬懷先烈感恩思源”“紅歌最嘹亮放飛新希望”等主題隊會(huì )活動(dòng),積極響應上級團隊組織的安排,每年的六一兒童節舉行大型的隊會(huì )活動(dòng),開(kāi)展了“紅領(lǐng)巾心向黨”“爭當四好少年,爭做家鄉建設小主人”“紅領(lǐng)巾相約中國夢(mèng)”等主題活動(dòng),培養了隊員們熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)家鄉,熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活等情感,樹(shù)立起努力學(xué)習,感恩奮進(jìn)的遠大志向。
一份耕耘,一份收獲,楊代敏老師的辛苦付出得到了家長(cháng)、學(xué)校老師、領(lǐng)導的認同,特別是xx年9月,時(shí)任團省委副書(shū)記羅振華書(shū)記來(lái)我校調研少先隊工作,聽(tīng)取匯報和實(shí)地考察后,對我校的少先隊工作給予了高度評價(jià),并當即邀請楊老師作為特邀代表參加四川省第六次少代會(huì ),這不僅是對我校少先隊工作的肯定,更是于楊老師最大的認同與鼓勵。
少先隊輔導員工作擔負著(zhù)塑造少年兒童靈魂的重任,寄托著(zhù)家庭和社會(huì )的重望,承載著(zhù)美好而光明的夢(mèng)想。身為一名輔導員,她自豪;獻身少先隊輔導員工作,她無(wú)怨無(wú)悔。在今后的工作中我們相信楊代敏老師將繼續發(fā)揚勤學(xué)進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神,以更科學(xué)有效的方法,去創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,為少先隊事業(yè)做出更大的貢獻。
優(yōu)秀輔導員事跡材料4
溫玉芳老師一直擔任少先隊中隊輔導員,至今已經(jīng)第15個(gè)年頭。一直以來(lái),她對中隊輔導員工作充滿(mǎn)了熱情,全心投入工作,成績(jì)顯著(zhù)。在中隊中開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng),用形式多樣的活動(dòng),用真情實(shí)感的體驗,幫助隊員養成良好的習慣。
一、制定良好隊員規范,樹(shù)立穩定隊風(fēng)學(xué)風(fēng)
一個(gè)中隊要有凝聚力,必須加強團結,營(yíng)造一種健康向上的集體氛圍,因此溫老師提出“中隊是我家,建設靠大家”的觀(guān)念,團結中隊的每位隊員,拼搏進(jìn)取為中隊的發(fā)展而努力,這種和諧的團隊精神激勵著(zhù)他們不斷向前進(jìn),形成一股強大的中隊凝聚力。
俗話(huà)說(shuō)得好“沒(méi)有規矩不成方圓”。一個(gè)優(yōu)秀的中隊肯定要有一套完善的制度來(lái)管理。因此,溫老師根據小學(xué)生行為規范、少先隊守則等,結合自己中隊的實(shí)際情況,定下了《中隊衛生公約》、《中隊日常行為規范細則》《中隊安全公約》等一系列制度,做好各項常規工作,為中隊順利前進(jìn)打下了堅實(shí)的基礎。多年來(lái),她所帶的中隊每學(xué)期都被評為學(xué)!拔拿鳂吮嘘牎。
隊風(fēng)建設好,學(xué)風(fēng)自然好,良好的學(xué)習氛圍使隊員們共同進(jìn)步,不僅成績(jì)在年級中名列前茅,在各項比賽中均取得令人驕傲的成績(jì)。如:xx年陳佩瑜同學(xué)、xx年陳韻怡同學(xué)參加大朗鎮小學(xué)生現場(chǎng)作文比賽分別獲一等獎;xx年李明月、黃琪珊、葉彤同學(xué)在大朗鎮“紅領(lǐng)巾廣播站”評比活動(dòng)中,被評為優(yōu)秀播音員;xx年方涵同學(xué)參加大朗鎮第六屆讀書(shū)節系列活動(dòng)之“我講書(shū)中的故事”兒童故事大王比賽中榮獲小學(xué)組二等獎等。孩子們的不斷進(jìn)步,也使溫老師贏(yíng)得了可喜的榮譽(yù):她在xx年被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任,xx-xx、xx-xx、xx-xx三學(xué)年被評為學(xué)校優(yōu)秀教師,在xx-xx、xx-xx兩學(xué)年評為“大朗鎮教書(shū)育人優(yōu)秀班主任”,xx-xx年度考核評為優(yōu)秀等次,xx年在大朗鎮“紅領(lǐng)巾廣播站”評比活動(dòng)中被評為優(yōu)秀指導老師,xx年在大朗鎮教師聘任考核中被授予“大朗鎮小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手”的光榮稱(chēng)號。
二、培養優(yōu)秀中隊干部,抓好隊伍管理建設
積極、向上的少先隊集體的形成,離不開(kāi)中隊干部的力量。因此,培養得力的中隊干部是很重要的。溫老師就采用了學(xué)生自薦與民主選舉的形式選拔隊干部。由隊員們評選出各方面能力強,又關(guān)心集體,有強烈的責任感的隊員做中隊委員。同時(shí),為了鼓勵中隊里的每一個(gè)少先隊員都能積極參與中隊建設,她每學(xué)年都開(kāi)展了“我是班級小主人”的活動(dòng),意在讓學(xué)生們都能意識到自己是集體的主人。
三、勇于創(chuàng )新中隊活動(dòng),營(yíng)造豐富多彩氛圍
加強隊員們隊伍凝聚力,鼓勵他們積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)外,溫老師還為他們開(kāi)展開(kāi)富多彩的中隊活動(dòng),在活動(dòng)中拉近彼此的距離,形成團結向上的良好隊風(fēng),為隊員設計才華展示的舞臺。
。ㄒ唬└鶕䦟W(xué)!拔拿靼唷痹u比活動(dòng),開(kāi)展“每周文明學(xué)生”比一比,讓每一個(gè)隊員們參與到文明中隊評比中,提高每個(gè)隊員的個(gè)人素質(zhì)。
。ǘ┌l(fā)現中隊中的一些隊員們不講衛生、亂丟垃圾,溫老師又積極開(kāi)展“勞動(dòng)之星”比一比,對有進(jìn)步的隊員及時(shí)發(fā)出表?yè)P信,提高隊員們的衛生意識。
。ㄈ╅_(kāi)設了中隊圖書(shū)角,努力吸引隊員們參加到讀書(shū)活動(dòng)中,想方設法讓隊員們自己也帶來(lái)有益的書(shū)籍與隊友分享。通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng),鼓勵隊員們多讀書(shū),讀好書(shū)。
。ㄋ模閷(shí)現低碳生活、節能環(huán)保,溫老師組織了隊員們進(jìn)行月餅盒回收活動(dòng),實(shí)現資源回收。
。ㄎ澹榱俗岅爢T們擁有一顆感恩之心,開(kāi)展生命教育——保護番茄寶寶體驗活動(dòng)。在一天當中想方設法保護好自己的番茄寶寶,從中,隊員們學(xué)會(huì )了交流,體會(huì )了父母照顧孩子的不容易,讓隊員們懂得了感恩,學(xué)會(huì )了珍惜現有的生活。
。┓e極優(yōu)化中隊文化環(huán)境建設。為了讓隊員們覺(jué)得自己是中隊的主人,中隊是自己的家,溫老師在布置教室環(huán)境時(shí),就嘗試放手讓少先隊員們自己來(lái)設計,自己來(lái)布置。學(xué)生們全員積極參與,營(yíng)造富有激勵、挑戰、特色的班級氛圍,現在,孩子們都為自己是這個(gè)中隊的一員,而感到驕傲,感到自豪。
各式各樣的活動(dòng)、競賽,為隊員們盡情發(fā)揮提供了舞臺,也搭起了溫老師與隊員們溝通的橋梁。
四、積極參與理論學(xué)習,全面提升個(gè)人素質(zhì)
在擔任中隊輔導員的同時(shí),溫老師還積極參加各種學(xué)習培訓,虛心向他人學(xué)習,不斷提高自己工作水平和理論水平,并結合新時(shí)期少先隊工作的新特點(diǎn),捕捉時(shí)代新信息,做到理論和實(shí)踐相結合。課余,她還積極反思自己的管理方法,認真撰寫(xiě)論文,xx年撰寫(xiě)的論文《讓師愛(ài)促進(jìn)學(xué)生的健康心理發(fā)展》被評為中國基礎教育論壇優(yōu)秀論文,并發(fā)表在《聚焦中國基礎教育》一書(shū)上;論文《農村小學(xué)生禮貌語(yǔ)言的養成教育》和《開(kāi)啟班級文化的三把鑰匙》分別獲xx年和xx年大朗鎮年會(huì )論文三等獎;xx年12月《以愛(ài)促進(jìn)步》入編《為了明天的太陽(yáng)》大朗中小學(xué)班主任工作筆談選篇[第五輯]。
15年來(lái),溫老師一直懷著(zhù)對教育的熱忱與執著(zhù),對中隊建設的勇氣與拼搏,在困難中磨礪,在磨礪中思考,在思考中成熟。成績(jì)代表過(guò)去,展望未來(lái),溫老師將加倍努力,創(chuàng )造更多輝煌。
優(yōu)秀輔導員事跡材料5
20xx年在我有了x年班主任工作經(jīng)歷的時(shí)候,我當上了學(xué)校的少先隊輔導員。作為教師能夠從事陽(yáng)光下最美麗的紅領(lǐng)巾事業(yè)是她感到最幸福的事情,每天面對天真無(wú)邪的孩子,時(shí)刻激勵著(zhù)我潛心研究,認真學(xué)習,勤于實(shí)踐,善于總結,腳踏實(shí)地的做好每一件工作,讓每位少先隊員的回憶中都閃爍著(zhù)星星火炬的光芒!現已做校長(cháng)助理,仍兼著(zhù)大隊輔導員工作。一份耕耘一份收獲,幾年來(lái),我帶領(lǐng)中隊輔導員老師積極參加少先隊課題研究,撰寫(xiě)的論文有3篇獲得北京市少先隊論文一等獎,這個(gè)數字太珍貴了;學(xué)校少先隊集體先后榮獲“北京市星星火炬獎”“區優(yōu)秀大隊”等稱(chēng)號;我個(gè)人榮獲“區十佳少先隊輔導員”“區青年崗位能手”“北京市優(yōu)秀少先隊輔導員等稱(chēng)號。每一項榮譽(yù)的取得不是我用于炫耀的光環(huán),而是時(shí)刻鞭策和激勵我的動(dòng)力,讓我在少先隊工作崗位上一路前行,在理論上進(jìn)行深刻的思考,在實(shí)踐中不斷創(chuàng )新,在理論的指導下,逐步構建了我校少先隊工作特色,也明確了我的奮斗目標——立足校園,做科研型輔導員。
一、立足校園,營(yíng)造紅色氛圍,實(shí)現政治啟蒙
我校1937年始建于延安,被譽(yù)為“馬背上的搖籃”,是一所具有優(yōu)良革命傳統的學(xué)校,地處北京南城皇家園林——先農壇內。這得天獨厚的學(xué)校光榮歷史及校外環(huán)境資源,為學(xué)校開(kāi)展少先隊活動(dòng)奠定了基礎,也形成了我校少先隊教育特色。每學(xué)年初,我們都會(huì )開(kāi)展參觀(guān)校史館的活動(dòng),成立了“小小校史講解隊”,多次志愿為外來(lái)參觀(guān)的領(lǐng)導、老師講解學(xué)校光榮的校史。
今年以建黨90周年為契機,我們開(kāi)展了“六一紅色體驗營(yíng)”。通過(guò)隊員參與繡鞋墊、剪紙、推獨輪車(chē)、挑扁擔、紡線(xiàn)織布、參觀(guān)窯洞和校史館等綜合互動(dòng)體驗,再現延安保小課堂等情景,感受到當年保小學(xué)生學(xué)習條件的艱苦。轉動(dòng)“紅歌大轉盤(pán)”高唱革命歌曲,引導學(xué)生走近延安,了解延安,感受延安,追憶延安,身臨其境在參與中了解黨史,了解校史,體驗延安精神的具體含義。在輕松的氛圍中激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨,熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)學(xué)校的情感,增強了民族自豪感,開(kāi)拓視野,陶冶情操,以鑒歷史,從小做起,立志成才,實(shí)現報效祖國的宏偉志向。
二、立足校園,構建爭章機制,活躍基層組織
在新課改成為當前學(xué)校中心任務(wù)的形勢下,緊緊圍繞我校特色并按照《少先隊輔導員工作綱要(試行)》的原則,扎實(shí)有效地開(kāi)展“雛鷹爭章”活動(dòng),構建各年級爭章機制,是基層少先隊組織活躍起來(lái)的有效途徑。我們在低年級中隊構建隊前教育爭章機制,設計了“闖關(guān)入隊樂(lè )翻天”游戲棋、“少”“先”“隊”“歡”“迎”“你”六枚獎?wù)潞汀度腙牫砷L(cháng)記錄冊》。大大激發(fā)他們對少先隊組織的興趣,培養他們當少先隊員的光榮感、責任感,提高了隊前教育的實(shí)效性。在中年級中隊構建與課堂教學(xué)整合的爭章機制,促進(jìn)隊員學(xué)習能力的提高。我們嘗試將獎?wù)乱胝n堂,能演的課文被“我們的舞臺,人人爭戴小百花獎”所代替,評選出“小百花獎”、“最佳創(chuàng )意獎”、“最佳導演獎”等多枚獎?wù)碌墨@得者;在學(xué)習描寫(xiě)景點(diǎn)的課文時(shí),課堂上會(huì )出現導游團,領(lǐng)著(zhù)大家綜觀(guān)人文風(fēng)景;針對問(wèn)題,如果課堂上出現了兩個(gè)不同的觀(guān)點(diǎn),于是“小小辯論會(huì )”登場(chǎng)了;有時(shí)隊員們還會(huì )在課堂上擺起“繪畫(huà)擂臺賽”,將學(xué)習的內容用手中的畫(huà)筆描繪出來(lái);數學(xué)課上,隊員互相測量身高,以獲得制作統計圖的數據;英語(yǔ)課上,為了鞏固與運用刀、叉單詞,課堂則成了西餐廳,隊員們當場(chǎng)右手持叉,左手持刀吃起了比薩;品德與社會(huì )課上,中隊長(cháng)提議召開(kāi)美食節——品粽子,借助“過(guò)粽子節”的形式,設置了“小品嘗家”、“小制作家”、“小美食家”、“小廚師”等獎?wù)隆@些生動(dòng)的課堂活動(dòng),讓孩子們的學(xué)習豐富多彩、愉快活潑了起來(lái)。我們做教師的在課堂上又多了一種評價(jià)機制、多了一種表?yè)P方法、多了一種吸引學(xué)生學(xué)習興趣的渠道。在高年級中隊構建與校本課程整合的爭章機制,保證中隊活動(dòng)的質(zhì)量!白哌M(jìn)先農壇”是我校的校本課程,我們設置了五個(gè)星級的“宣南文化考察章”。隊員們選擇自己最感興趣的內容,打亂了原來(lái)小隊的局限,自愿結成了6個(gè)考察小隊并且還起了很有特色的名字。例如:“畫(huà)中壇”小隊:展示了隊員親手繪制的先農壇的平面圖;“百年耕”小隊:用泥塑形式再現當時(shí)皇帝祭神親耕的場(chǎng)面;“探歲游”小隊:講解太歲殿建筑群的歷史及作用;“賽魯班”小隊:用實(shí)物演示的方法講解了古代建筑木結構特點(diǎn);“七彩”小隊:講解建筑上的花紋、色彩裝飾的作用;“百獸坊”小隊:把建筑上走獸的含義和作用,制成了精美的小報。這樣的校本課程和少先隊活動(dòng)結合起來(lái),是少先隊集體在主動(dòng)、自動(dòng)運轉,是少先隊組織在發(fā)揮著(zhù)作用,也保證了少先隊活動(dòng)的質(zhì)量。此次活動(dòng),已刊登在《輔導員》雜志2007年第10期上。
三、立足校園,開(kāi)展課題研究,實(shí)現活動(dòng)育人
擔任大隊輔導員后,我的工作任務(wù)和壓力更大了,認識到“科研興隊”的重要性。我積極開(kāi)動(dòng)腦筋,把原北京市總輔導員王延風(fēng)老師請到學(xué)校,親自指導我和中隊輔導員老師的工作,結合學(xué)校有600多名寄宿生的現狀,我們從20xx年9月進(jìn)行了寄宿生探究式小隊活動(dòng)的研究,對寄宿小隊的組建、輔導員的選聘等方式進(jìn)行了嘗試。特別是在新課改下,在寄宿小隊中開(kāi)展探究式小隊活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)面結合的實(shí)驗,取得了階段性的成果。撰寫(xiě)的論文《寄宿制學(xué)校少先隊探究式小隊活動(dòng)的研究》獲得北京市少先隊工作論文一等獎,并發(fā)表在2005年第二期《北京市少先隊》雜志上。
面對當前校園生活緊張、隊活動(dòng)空間緊缺的狀況,06年繼續參與中國少先隊工作學(xué)會(huì )“十一五”課題,采用“一破一例”和“一進(jìn)一退”的研究行動(dòng),定子課題為《如何發(fā)揮中隊組織的作用,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)》,我和老師們認真做數據前測、分析原因,與少先隊員朋友聊天,撰寫(xiě)課題報告,采取抓緊一切可利用的時(shí)間,利用一切可利用的資源,開(kāi)展“見(jiàn)縫插針”立足校園的活動(dòng)。例如:五(5)中隊,在科任教室和宿舍內開(kāi)展了《自制樂(lè )器音樂(lè )節》,隊員們把科學(xué)課上所學(xué)的聲音的原理,和音樂(lè )課上的音高,還有綜合實(shí)踐活動(dòng)課上的動(dòng)手能力,充分整合在一起,用廢舊的瓶子放上不同容量的水,調成標準的音高,能夠敲出和諧美妙的音樂(lè )。有意思的是,孩子們給隊歌也配上了優(yōu)美的旋律,帶領(lǐng)著(zhù)友誼中隊的預備隊員一起游戲。這樣,兩個(gè)中隊的隊員都活躍起來(lái),讓預備隊員提前感到組織的溫暖,受到組織的教育。再如:全校30個(gè)中隊1000余名隊員,全部都自始至終參加自主活動(dòng)。特別第二次嘗試,在校園內開(kāi)展“(全自主)快樂(lè )游戲節”。平日安靜的操場(chǎng)上,成了孩子們快樂(lè )游戲的樂(lè )園。孩子們設計出來(lái)的各色小游戲,妙趣橫生;自行制作的游戲宣傳彩頁(yè),隨處可見(jiàn);游戲節的獎品,都是隊干部們經(jīng)過(guò)“招標”選出來(lái)的。令人欣喜的是友誼中隊結隊的伙伴也出現在操場(chǎng)上;許多輔導員也情不自禁地被吸引到游戲之中。我的論文《權力交給隊員,組織才能活躍》的《全自主校園隊活動(dòng)的嘗試與思考》獲得市少先隊工作學(xué)會(huì )論文一等獎。在我的帶動(dòng)下,中隊輔導員有2人獲得市優(yōu)秀輔導員稱(chēng)號,4人獲得區十佳輔導員,在專(zhuān)家的指導下,老師們撰寫(xiě)的少先隊論文也屢次獲得獲獎,我校少先隊集體連續8年獲得區理論研究先進(jìn)集體。我們的課題經(jīng)驗,也曾在浙江、深圳等地輔導員交流時(shí)作經(jīng)驗介紹。
在大隊輔導員的崗位上,就要不斷更新專(zhuān)業(yè)知識,提高研究能力,向“研究型輔導員”方向努力。正象我的老師吳云清教授說(shuō)的那樣:“提高研究能力并不難,關(guān)鍵是要在學(xué)習上下功夫,在思考上下功夫,在反復實(shí)踐上下功夫!币陨鲜俏覍啄陱氖律傧汝牴ぷ鞯目偨Y和在少先隊理論方面的探討,希望得到各位評委的批評指正,以此激勵我今后繼續為少先隊服務(wù),為紅領(lǐng)巾服務(wù),我將不懈努力!
優(yōu)秀輔導員事跡材料6
李,男,漢族,中共黨員,19xx年1月出生。20xx年7月開(kāi)始做輔導員工作,目前擔任建筑工程學(xué)院分團委書(shū)記,xx級輸電專(zhuān)業(yè)7各班級(208人)輔導員。
政治輔導員是高等學(xué)校教師隊伍的重要組成部分,是高等學(xué)校從事德育工作,開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,是大學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。在平凡的輔導員崗位上認真勤奮的工作,腳踏實(shí)地的做好自己的本職工作,認真履行作為一名共產(chǎn)黨員的義務(wù)與責任,不斷學(xué)習與思考,不斷推動(dòng)本職工作的前進(jìn)。
1、以黨建帶團建,穩步推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育
作為分團委書(shū)記,在平常的日常工作中注重對廣大團員青年的思想引領(lǐng),讓他們樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機,爭做先鋒模范;指導各團支部開(kāi)展豐富多樣的主題活動(dòng),結合學(xué)院自身實(shí)際,組織新生開(kāi)展以適應大學(xué)生活、加強學(xué)風(fēng)建設、關(guān)愛(ài)農民工子女等為主題的團活,通過(guò)主題活動(dòng)幫助同學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的集體氛圍,引導同學(xué)們在學(xué)習和生活中團結、互助、寬容、友愛(ài),要講求合作,要有團隊精神,培養新生與他人交往的興趣,要與人和睦相處,用真心換真悄,養成文明、良好的集體生活習慣,形成“我為人人,人人為我”的良好氛圍;組織高年級黨員同志到各個(gè)班級蹲點(diǎn)幫助低年級同學(xué)解決學(xué)習、工作、生活中的困難。通過(guò)一系列的主題教育活動(dòng),支部涌現出以吉林市優(yōu)秀團員、校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、國家獎學(xué)金獲得者為代表的一批優(yōu)秀的團員加入了黨組織。
2、加強學(xué)風(fēng)建設,幫助新生掌握科學(xué)的學(xué)習方法,培養良好的學(xué)習習慣
學(xué)習是大學(xué)生在校期間進(jìn)行的最重要的工作,但在實(shí)際工作中,很多同學(xué)在學(xué)習中出現了各種問(wèn)題,為使他們能適應高年級的學(xué)習情況,養成良好的學(xué)習習慣,掌握科學(xué)的學(xué)習方法。組織高年級的同學(xué)給他們講學(xué)習方法;通過(guò)開(kāi)展“給自己的大學(xué)算賬”為主題的成本教育,讓同學(xué)們了解自己每一們課、每一堂課的經(jīng)濟成本,從而樹(shù)立良好的學(xué)習態(tài)度;每周到所帶班級聽(tīng)課,并與任課教師溝通,了解學(xué)生的上課狀態(tài);開(kāi)展學(xué)習小組,每班組成不同的學(xué)習小組,讓學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)為大家輔導;開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),幫助學(xué)習困難的同學(xué)盡快擺脫學(xué)習困境;每次考試前為同學(xué)們做考前和考試紀律教育,每次考試都去巡考。通過(guò)學(xué)風(fēng)建設,使同學(xué)們樹(shù)立了正確的學(xué)習目標,掌握了科學(xué)的學(xué)習方法,養成了良好的學(xué)習習慣。
3、加強寢室文化建設,營(yíng)造優(yōu)美、和諧的生活環(huán)境
寢室是學(xué)生學(xué)習、生活的重要場(chǎng)所,一個(gè)優(yōu)美、和諧的生活環(huán)境對于學(xué)生的健康成長(cháng)至關(guān)重要。健全寢室管理的組織機構,形成輔導員-生組委-寢室長(cháng)為主體的寢室管理模式,充分發(fā)揮寢室長(cháng)在寢室管理中的重要作用;每周至少下寢室兩次,到寢室與同學(xué)溝通交流,及時(shí)掌握寢室中存在的問(wèn)題,并及時(shí)解決;定期對寢室衛生、違章電器等進(jìn)行檢查;開(kāi)展寢室美化大賽,創(chuàng )建溫馨的寢室氛圍。
4、加強學(xué)生干部隊伍建設,讓他們盡快成長(cháng),成為老師的得力助手
學(xué)生干部隊伍是高校學(xué)生中最活躍的學(xué)生群體,是學(xué)生中的骨干和先進(jìn)分子,在思想建設中起著(zhù)表率作用;在組織建設中起者凝聚作用;在學(xué)風(fēng)建設中起著(zhù)感召作用;在制度建設中起著(zhù)管理作用的先進(jìn)隊伍。他們是學(xué)校學(xué)生工作中的得力助手,是教師和廣大學(xué)生之問(wèn)的橋梁和紐帶。通過(guò)團體輔導和個(gè)別輔導相結合的方法,對各類(lèi)學(xué)生干部進(jìn)行培訓,教育他們學(xué)生干部永遠是普通同學(xué)中的一員,讓大家放下干部架子,把工作當成是為同學(xué)服務(wù)的手段,加強自身的修為,在學(xué)習、生活中起帶頭作用,對待同學(xué)要大度、寬容;定期對班級干部進(jìn)行指導,及時(shí)發(fā)現他們工作中的不足并及時(shí)糾正;指導學(xué)生干部如何處理好工作、學(xué)習的關(guān)系。
5、關(guān)注特殊群體的學(xué)生,為學(xué)生成長(cháng)成才給力加油
大學(xué)生中“特殊群體”是輔導員工作中的重要組成部分,他們的健康成長(cháng)關(guān)系到學(xué)生群體的穩定,關(guān)系到每個(gè)班級甚至整個(gè)年級的順利運行。關(guān)心家庭困難學(xué)生,為他們辦理助學(xué)貸款,幫他們聯(lián)系家教,為他們墊付書(shū)費,幫助他們樹(shù)立正確的消費觀(guān)和理財方法,幫助他們樹(shù)立“知識改變命運”的觀(guān)念;關(guān)注降級同學(xué),讓他們盡快融入到新的班級,定期與他們談心,幫助他們解決學(xué)習、生活中的困難,讓他們感受到新環(huán)境的溫暖;關(guān)注心理有問(wèn)題的同學(xué),通過(guò)與他們談心、一起娛樂(lè )等形式,拉近與他們的距離,幫助他們客服心理困難,順利完成大學(xué)學(xué)業(yè);關(guān)注經(jīng)常上網(wǎng)的同學(xué),通過(guò)夜訪(fǎng)寢室、找班級干部談話(huà)等形式,掌握各班經(jīng)常上網(wǎng)的同學(xué),通過(guò)與家長(cháng)溝通,與學(xué)生談心,讓他們盡快戒掉網(wǎng)癮,走上大學(xué)生活的正規。
6、創(chuàng )新工作方法,為學(xué)生發(fā)展做好服務(wù)員
我所帶年級的學(xué)生大多數為“90后”,他們獨立又任性,自信又自我,張揚又脆弱,而作為“80后”的輔導員,社會(huì )經(jīng)驗不足,專(zhuān)業(yè)化程度不高,與學(xué)生年齡差距小,這樣就要求我創(chuàng )新工作思路,以服務(wù)學(xué)生的態(tài)度做好輔導員工作。加強業(yè)務(wù)學(xué)習,通過(guò)閱讀有關(guān)思想政治教育工作的理論文獻,與老輔導員溝通學(xué)習,盡快掌握輔導員工作的方法;經(jīng)常與學(xué)生交流溝通,通過(guò)與他們談心、打球拉近與學(xué)生之間的距離,了解他們的思想狀態(tài),幫助他們及時(shí)解決工作、學(xué)習、生活的困難;占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò )陣地,通過(guò)微信朋友圈、人人網(wǎng)、qq群的網(wǎng)絡(luò )形式與同學(xué)們交流,了解他們的狀態(tài),發(fā)表相關(guān)文章,幫助他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
做輔導員是辛苦的,但也是幸福的,看著(zhù)同學(xué)們的進(jìn)步,我覺(jué)得我的工作沒(méi)有白做,但我也知道自己的工作還有很多需要改進(jìn)的地方,在今后的工作中,要不斷創(chuàng )新輔導員工作的方法,用一顆為學(xué)生服務(wù)的心,干好輔導員工作,讓每一名同學(xué)都能成才。
優(yōu)秀輔導員事跡材料7
一個(gè)人最大的魅力來(lái)自于微笑,而讓我們最難忘的便是她了,它是孩子心中的好媽媽。它是主任顏中的好幫手,它是學(xué)生們的好輔導員,她就是最有親和力的輔導員王川老師。王老師畢業(yè)于西南大學(xué),信息管理與系統專(zhuān)業(yè),曾在圖書(shū)館工作,與20xx年3月份人輔導員一職,經(jīng)聯(lián)系我們在4號教學(xué)樓504辦公室找到了她,她當時(shí)正在認真忙于助學(xué)貸款的事,看到我們的到來(lái),停下手中的工作,熱情得請我們坐下。
放下你的心靈,播撒你的希望
“樹(shù)立必勝的信念,不要輕易地說(shuō):“我不行”志在成功,你才能成功。說(shuō)是“新官上任”但她仍游刃有余以她的專(zhuān)業(yè)知識來(lái)為學(xué)生解除煩惱與她交流就像姐姐一樣的親切,當我們問(wèn)到第一次當輔導員的感受時(shí),王老師坦然的說(shuō),今年擔任著(zhù)普大班,他們都非常的懂事,雖說(shuō)有點(diǎn)調皮,有時(shí)犯了錯誤都不忍心的去批評他們,因為我也是從大學(xué)走過(guò)來(lái)的,青少年正是生理和心理成長(cháng)的時(shí)期,學(xué)生難免會(huì )犯錯誤,錯而改之,善莫大焉,若沒(méi)有特殊情況,她每天晚上都會(huì )準時(shí)的出現在教室里等著(zhù)紀律委員來(lái)點(diǎn)名,她說(shuō),她要在很短的時(shí)間里把班里120名同學(xué)都記住,盡快的了解每一位同學(xué)。
她的學(xué)生李鵬飛說(shuō):“王老師對同學(xué)們特別關(guān)心,若是班里的同學(xué)誰(shuí)生活費用完了,她二話(huà)不說(shuō),慷慨解囊!苯(jīng)常給同學(xué)們講,興趣是最好的老師,讓同學(xué)們主動(dòng)的去學(xué)習,雖然大學(xué)里有很多的課余時(shí)間,要端正自己的學(xué)習態(tài)度,明確目標。
握住自己快樂(lè )的鑰匙
作為一名大學(xué)生,我們應該學(xué)會(huì )掌握自己快樂(lè )的鑰匙,我們不能期待別人使我們快樂(lè ),反而能使將快樂(lè )與幸福給別人。其實(shí)我們每個(gè)人心中都有一把快樂(lè )的鑰匙,但我們常常在不知不覺(jué)中把它交給別人來(lái)掌管。
王老師每天都會(huì )找一個(gè)班里的學(xué)生聊天,進(jìn)一步了解同學(xué)的脾氣、秉性,還可以及時(shí)為他們排解心里的憂(yōu)慮與煩惱。從王川老師的身上你總能感受到一種青春與活力,不是因為她不會(huì )遇到麻煩,不會(huì )存在煩惱,而是因為她能很好的`掌控那把“快樂(lè )的鑰匙”,及時(shí)的排出個(gè)人的煩惱,適時(shí)為學(xué)生傳達正能量,很好的詮釋了積極快樂(lè )的人生。
成功的個(gè)性,打造成功的人生
當我們談到如何管理班級時(shí),王老師認真地說(shuō):“我比較喜歡培養學(xué)生的自主能力,對于班級的事情,我基本上都會(huì )放手讓班干部去處理,一是對他們的一種信任,二是對他們的能力上的一種鍛煉!蓖趵蠋熣f(shuō)有時(shí)看到同學(xué)們特別迷茫,不知道自己來(lái)干什么的,這句話(huà)說(shuō)道我們每一個(gè)人的心坎中了,她說(shuō),要我們學(xué)會(huì )思考,思考自己的未來(lái),思考自己的夢(mèng)想,思考如何有價(jià)值的度過(guò)自己的大學(xué)生涯,并讓同學(xué)們當成一次作業(yè)交給她,每當同學(xué)們不想學(xué)習時(shí),她就會(huì )一次又一次的鼓勵同學(xué)們要堅持,不要放棄,記住,不要輕易放棄叩門(mén),成功會(huì )在你下一次叩門(mén)時(shí)微笑著(zhù)迎接你。
王川老師平常不忙時(shí)都會(huì )和其他輔導員一起探討有關(guān)“如何更好的深入了解學(xué)生,如何更好地管理班級!彼偸菚(huì )站在學(xué)生的角度來(lái)考慮問(wèn)題,總是會(huì )在學(xué)生遇到麻煩時(shí)主動(dòng)幫忙解決,在學(xué)生的心中,她擔任的已不僅僅是一個(gè)老師的角色,還是一個(gè)長(cháng)輩。
輕輕地撥動(dòng)琴弦,舞動(dòng)青春的舞步。你看到前方路途上那些清晰地腳印了嗎?盡管深淺不一,但卻是為目標努力奮斗的真實(shí)蹤跡,是我們執著(zhù)的追求,放眼望去,路的兩旁一直都站立著(zhù)我們的導師,她在為我們極力的吶喊助威。不管天氣多的惡劣,她都會(huì )一如既往的陪在我們身旁,只要我們繼續,收獲的季節就在前方。
作為一名老師,他們沒(méi)有自己的時(shí)間,因為他們覺(jué)得用在學(xué)生身上的時(shí)間都還不夠,根本沒(méi)有多余的時(shí)間放在自己的身上,他們每天都在忙著(zhù)處理學(xué)生的問(wèn)題。所以,在這個(gè)特殊的日子里,請讓我們先上最真摯的祝福與感謝:“老師,你們辛苦了!
優(yōu)秀輔導員事跡材料8
王xx,女,XX年起一直擔任學(xué)校少先隊輔導員工作,是一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者。工作中,她勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),注重加強自身的思想政治業(yè)務(wù)學(xué)習,不斷提高自身的綜合素質(zhì),把理論與聯(lián)系實(shí)際相結合,潛心鉆研教育教學(xué)工作。在同事的眼中,她踏實(shí)、上進(jìn);在學(xué)生的心目中,她可親、可敬。從事少先隊工作6年來(lái),她把孩子的信任當作動(dòng)力,把教育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地,以愛(ài)心和恒心培養了一批優(yōu)秀的少先隊員。她所帶的少先隊多次獲得縣優(yōu)秀大隊稱(chēng)號,她本人也多次榮獲德育先進(jìn)個(gè)人,優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀大隊輔導員等榮譽(yù)
根據學(xué)校存在的客觀(guān)現狀,她從事少先隊工作的立足點(diǎn)和原則始終是堅持聯(lián)系學(xué)校的實(shí)際扎扎實(shí)實(shí)、認真地做好少先隊工作。本著(zhù)重在參與、重在育人、重在進(jìn)步的思想,盡心盡力,盡自己最大能力做好每一件事。她熱愛(ài)少年兒童,熱愛(ài)少先隊工作,是廣大少先隊輔導員學(xué)習的楷模。
一、精耕細作,精細管理,夯實(shí)“精品工程”的根基
通過(guò)幾年的少先隊工作研究和實(shí)踐,她具有了一套豐富的感性認識和理性認識。少先隊基礎建設,就是打造“精品工程”的根基。在學(xué)校領(lǐng)導的支持和指導下,她逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設,保證了少先隊各項工作在質(zhì)和量方面有了新的飛躍。在組織隊伍建設方面,完善了“少先大隊、年級大隊、中隊三級管理網(wǎng)絡(luò ),選派優(yōu)秀青年團員及教師充實(shí)到各年級大隊和中隊,向有經(jīng)驗的輔導員學(xué)習并協(xié)助其工作,發(fā)揮了“全團帶隊”的優(yōu)勢,充實(shí)、活躍了各級組織隊伍力量。在制度建設方面,依據《少先隊工作規范化學(xué)校評估標準》,對以往的少先隊制度進(jìn)行了完善和修訂,形成了以“常規工作”、“陣地管理”、“隊伍建設”、“傳統活動(dòng)”、“主題活動(dòng)”為內容的制度管理體系。在原來(lái)“紅領(lǐng)巾文明監督崗”、“廣播站”、“手拉手基金會(huì )”等陣地的基礎上,補充了“紅領(lǐng)巾版報”陣地,為輔導員和隊員訂閱了《少先隊活動(dòng)》等專(zhuān)業(yè)書(shū)刊。
二、以活動(dòng)為載體,推動(dòng)少先隊發(fā)展,牽領(lǐng)學(xué)校德育工作
以“健康成長(cháng)”為基點(diǎn),開(kāi)展系列主題中隊活動(dòng)。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)增強少先隊的生命力和凝聚力。以“加強和改進(jìn)少年兒童思想道德建設”為核心積極開(kāi)展主題活動(dòng),讓少先隊員自我服務(wù),自我管理,自我教育,去體驗道德,體驗教育。
1、開(kāi)展形式多樣、內容豐富的主題活動(dòng)。歷年來(lái)學(xué)校把少先隊的“健康成長(cháng)”系列主題活動(dòng)的開(kāi)展納入了學(xué)校德育的重點(diǎn)工作之一。具體組織實(shí)施該活動(dòng),確定本學(xué)年主題活動(dòng)的幾個(gè)方面的選題,讓活動(dòng)內容符合學(xué)生年齡、心理、行為等特點(diǎn),并確保每學(xué)期開(kāi)展兩個(gè)主題活動(dòng)。如:三年級的“師恩難忘”,與“安全系著(zhù)你我他”,四、五年級的“誦革命詩(shī)詞,傳民族精神”,和“文明禮儀我能行”,等┅┅豐富多彩的活動(dòng),開(kāi)闊了隊員的視野,活躍了課余活動(dòng),調動(dòng)了隊員的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性。
三、規范管理,促進(jìn)文明行為習慣的養成教育
學(xué)校通過(guò)優(yōu)勝班級、進(jìn)步生、示范生的評比激勵學(xué)生形成良好行為習慣,通過(guò)設立禮儀崗、升旗崗、值日檢查崗等崗位督促和規范學(xué)生的行為。通過(guò)廣播、板報、櫥窗、國旗下講話(huà)等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行各方面的宣傳與教育。
1、“養成教育”措施之一:隊員的自主管理
文明監督崗的自主管理。學(xué)校由大隊委員及一些希望參與學(xué)校管理的高年級同學(xué)組成了監督員隊伍,輔導員對文明監督崗進(jìn)行每周崗前培訓以及崗后小結,輪流站崗維持學(xué)校紀律,督促學(xué)生對規范的執行,協(xié)助教師把學(xué)校的紀律、衛生、禮儀工作搞得井井有條。
2、養成教育”措施之二:檢查、評比的激勵機制
開(kāi)展“流動(dòng)紅旗”、“先進(jìn)班集體” “環(huán)保小衛士”、“禮儀之星”“十佳小隊干”等優(yōu)秀評比活動(dòng),以集體榮譽(yù)感激勵全體隊員養成良好的行為習慣。
四、以活動(dòng)帶動(dòng)少先隊員思想素質(zhì)的提高
學(xué)校長(cháng)期開(kāi)展各項活動(dòng),帶動(dòng)學(xué)生的思想素質(zhì)。結合各項活動(dòng)使學(xué)生從思想,行為等都有較大的提高和認識。如開(kāi)展“我為奧運添光彩”的活動(dòng)。和“觀(guān)看愛(ài)國主義影片”等活動(dòng)。使學(xué)生從思想上認識到愛(ài)國主義的重要意義。還有開(kāi)展的“學(xué)習雷鋒好榜樣”、“安全靠大家”、“一元錢(qián)能做什么”等一系列活動(dòng)。對學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育。
總之,少先隊輔導員工作擔負著(zhù)塑造少年兒童靈魂的重任,寄托著(zhù)家庭和社會(huì )的重望,承載著(zhù)美好而光明的夢(mèng)想。身為一名輔導員,她獻身少先隊輔導員工作無(wú)怨無(wú)悔。在今后的工作中她決心繼續發(fā)揚勤學(xué)進(jìn)取開(kāi)拓創(chuàng )新的精神,力求以更科學(xué)有效的方法,去創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。為培育祖國的花朵,干好少先隊輔導員工作再創(chuàng )佳績(jì)!
優(yōu)秀輔導員事跡材料9
本人XXX,河洞村委會(huì )書(shū)記,龍頸二中校外輔導員,在校外輔導員這個(gè)工作崗位上默默耕耘了幾個(gè)春秋的我,雖說(shuō)沒(méi)有驚人的成績(jì),但卻付出了許多艱辛和汗水。自踏上工作崗位的那天起,我便以滿(mǎn)腔的熱情投入到輔導員的工作當中去,心中始終牢記一個(gè)信念:用我的真心去關(guān)愛(ài)學(xué)生,用我的真愛(ài)去溫暖學(xué)生,用我的真誠去感動(dòng)學(xué)生。
一位教師曾這樣說(shuō)過(guò):“真愛(ài)在心,享受孩子。把自己的理想、青春、快樂(lè )、幸福融入到為孩子們的服務(wù)中去,感受到的必是質(zhì)樸的泥土的芬芳!痹谳o導員工作中,我注重有風(fēng)格、有創(chuàng )新、有品位,力求用獨特有效的方式,對學(xué)生達到最佳的教育效果。
——以身示范,潛移默化
古代大教育家孔子說(shuō)得好:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!蔽乙彩冀K認為“身教勝于言教”。因此,平日與學(xué)生相處,我時(shí)時(shí)處處注意規范自己的言行,以身示范,達到了顯著(zhù)的教育效果。就拿一件小事說(shuō)吧,在學(xué)校只要我發(fā)現清潔區、教室里有紙屑、果皮時(shí),總是悄然無(wú)聲地彎腰拾起,發(fā)現哪組桌椅不整齊就親自調整好。久而久之,每當教師往教室門(mén)口一站,全班同學(xué)都不約而同地在看自己周?chē)袩o(wú)紙屑,桌椅擺得是否整齊。
——走進(jìn)孩子的心靈,珍愛(ài)孩子,讓每一個(gè)孩子健康成長(cháng)
“勤奮努力,奉獻愛(ài)心”是我當校外輔導員的信條。幾年來(lái),為了架起師生間相互依賴(lài)的橋梁,培養師生間良好的情感基礎,我常利用空閑時(shí)間給同學(xué)們講故事,給同學(xué)們選精彩的文章,對他們進(jìn)行愛(ài)的教育,讓他們在感受的同時(shí)也學(xué)會(huì )表達自己的情感,去愛(ài)每一個(gè)人,因為一個(gè)真正得到愛(ài)的孩子才會(huì )有健全的心理和人格,才會(huì )懂得真正去愛(ài)別人。
在擔任校外輔導員期間,我從不對學(xué)生作聰明與笨的分類(lèi),更不歧視、冷淡成績(jì)差的學(xué)生。既不給學(xué)生下否定結論,也不給差生施加壓力,而是盡力地去發(fā)現這些孩子身上的閃光點(diǎn),有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P與鼓勵。我班有個(gè)叫廖梓軒的學(xué)生,他父母是農民,為了維持家里的生活,夫妻兩人在街上開(kāi)了一家很小的雜貨店,由于忙于生計,無(wú)精力管理她的學(xué)習,加之這學(xué)生學(xué)習基礎又差,因此學(xué)習成績(jì)很不理想。于是我經(jīng)常找他談心,還給他買(mǎi)書(shū)籍和學(xué)習用品,鼓勵他好好學(xué)習。在我真誠的關(guān)心下,廖梓軒同學(xué)的學(xué)習有了可喜的進(jìn)步。優(yōu)秀輔導員事跡材料作為學(xué)生思想上的引導者和生活中的朋友,我除了經(jīng)常找學(xué)生談心,了解他們的學(xué)習和生活,并及時(shí)給予他們各方面的幫助外,我還與一些學(xué)生家長(cháng)建立了電話(huà)聯(lián)系,對學(xué)生的基本情況及在校外情況進(jìn)行交流,增進(jìn)對學(xué)生的了解,以便更好開(kāi)展工作。同時(shí)還利用家長(cháng)之間的關(guān)系為一些家長(cháng)解決工作問(wèn)題。我準備了一本備忘錄,記錄了一些學(xué)生的個(gè)人信息,并通過(guò)自己的接觸將這些同學(xué)的性格特征總結下來(lái),還記錄了和他們談心的進(jìn)展情況以及學(xué)生提出的問(wèn)題的解決情況,增強了輔導員思想教育工作的實(shí)效性。
——精心打造,為孩子搭建自主成長(cháng)的平臺
為了充分發(fā)揮班干部的潛能,培養班干部,讓他們成為班工作的智囊團,發(fā)揮智囊團的作用,我別出心裁,成立了“班干部活動(dòng)營(yíng)”,活動(dòng)營(yíng)由班長(cháng)主持工作,定期活動(dòng),班干部共商班中的大事,討論班活動(dòng)計劃,籌備各項班活動(dòng)。無(wú)論班開(kāi)展什么活動(dòng),我都會(huì )來(lái)到孩子們中間,和他們一起參與活動(dòng),分享快樂(lè );顒(dòng)營(yíng)就像一個(gè)搖籃,培養出了一批批優(yōu)秀的班干部。
環(huán)境保護關(guān)系著(zhù)國計民生,關(guān)系著(zhù)可持續發(fā)展,身為校外輔導員的我,時(shí)時(shí)為處處環(huán)境破壞而痛心,為從小樹(shù)立孩子們的環(huán)保意識,喚起孩子們的社會(huì )責任心,我和孩子們策劃了許多環(huán);顒(dòng),在班成立了環(huán)保小分隊,開(kāi)展了豐富多彩的主題活動(dòng)。如“彎彎腰,撿撿紙”、“拒絕白色污染”、“迎綠色奧運,建綠色校園”、“愛(ài)校容,講衛生,爭當文明衛生小衛士”等等。這些活動(dòng)的開(kāi)展,得到了學(xué)校的贊揚和肯定,也使每一位成員意識到環(huán)保的重要性,能做到積極參與,自主參與。
——設計新穎的活動(dòng),為孩子積累寶貴的精神資源
活動(dòng)是培養隊員各項素質(zhì)、增強班凝聚力的最有效的載體,是培養優(yōu)秀種子的.最好的土壤。因此,只有成員成為集體活動(dòng)的主體,他們身心發(fā)展的巨大潛能才得以發(fā)展。為了使班活動(dòng)不斷創(chuàng )新,我經(jīng)常從報刊、電視節目以及社會(huì )生活中尋找信息,搜尋有益的活動(dòng)線(xiàn)索。我策劃并組織了“老師,我愛(ài)您”、“我為祖國獻賀禮”、“我健康·我快樂(lè )”、“綠色的呼喚”、“奧運圣火在我心中”、“心中的領(lǐng)巾永遠紅”等活動(dòng),豐富了同學(xué)們的課余生活,增長(cháng)了他們多方面的知識和實(shí)踐能力。
幾度耕耘,幾番收獲。我在擔任校外輔導員期間,龍頸二中的學(xué)生行為習慣、理想前途觀(guān)念得到了較大的轉變,中考成績(jì)逐年提高,連續多年學(xué)校被群眾認可。但是本人在工作過(guò)程中還存在著(zhù)有待改進(jìn)的地方,希在今后的工作中取得更大的成績(jì)。
優(yōu)秀輔導員事跡材料10
踏上了講臺,因工作需要擔任了中隊輔導員工作,擔子重了,任務(wù)多了,可她告訴自己:她缺乏輔導員工作的經(jīng)驗,所以她要虛心學(xué)習;但正因為她有活力,所以她有工作的熱情,她相信她能做得更好!
幾年來(lái),她幸福的在這個(gè)平凡的崗位上播灑汗水和愛(ài)心,收獲快樂(lè )和希望。同志們都說(shuō):“走近李菊英,你就能感覺(jué)到她身上蓬勃的朝氣。她像孩子般的熱情、開(kāi)朗!倍钋宄约旱淖非蟆鲆粋(gè)擅長(cháng)活動(dòng)、善于研究的新型輔導員。
一、拼搏在閃光的事業(yè)中
自擔任輔導員以來(lái),她積累了較豐富的工作經(jīng)驗,她以輔導員特有的敏銳和細致,針對孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,塑造他們的心靈,培養他們的品質(zhì),譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的樂(lè )章。
今年她對全校的特困學(xué)生進(jìn)行了全面的摸底調查,特困學(xué)生的家庭境況使她的心靈受到了極大的震動(dòng)。她馬上啟動(dòng)了班級“愛(ài)心助學(xué)”活動(dòng)。通過(guò)學(xué)校對特困學(xué)生進(jìn)行資助,并將此項活動(dòng)規范化、長(cháng)期化。積極籌集外部支援資助她班特困學(xué)生。她們還號召全體少先隊員在隊旗下宣誓:以英雄為榜樣,堅強面對困難。
這些活動(dòng),以對少年兒童進(jìn)行道德體驗教育為主線(xiàn),具有很強的針對性和教育性。通過(guò)活動(dòng),為同學(xué)們提供了充分的體驗生活的舞臺,使同學(xué)們充分地體驗了生活,開(kāi)拓了視野,鍛煉了能力,也對同學(xué)們進(jìn)行了充分的思想道德教育。真正拉開(kāi)了少先隊體驗教育活動(dòng)的帷幕。作為一位少先隊中隊輔導員,她進(jìn)入角色,兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。她根據學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn),結合時(shí)代要求,設計、組織少先隊員開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)、愛(ài)國主義教育系列活動(dòng)、養成教育系列活動(dòng)、法制教育系列活動(dòng)、“誠信文明主題曲”系列活動(dòng)等。其中“誠信文明主題曲”活動(dòng)已成少先大隊特色活動(dòng)之一,這是學(xué)校圍繞“誠信”主題開(kāi)展的具有規范性、目的性、實(shí)用性的系列活動(dòng),這些活動(dòng)相互緊密聯(lián)系、有頭有尾、環(huán)環(huán)相扣,構成了一個(gè)相對完整的誠信教育體系。
以“誠信文明進(jìn)行曲”為主題的“誠信名言好句寶庫”、“友情勸誡”、“禮儀美容院”、“誠信論壇”、“誠信報”、“新道德少年秀”等十二項系列活動(dòng),讓隊員們在不留痕跡的教育氛圍中,產(chǎn)生了心靈感悟,將說(shuō)教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流;枯燥的道德要求,變成了無(wú)形的滲透和正向的激勵。在循序漸進(jìn)的實(shí)踐活動(dòng)中,隊員們的誠信品質(zhì)得到了升華。同時(shí)也將體驗教育活動(dòng)推向了高潮。
在開(kāi)展各項活動(dòng)的同時(shí),她還注重加大宣傳工作的力度,在社會(huì )上樹(shù)立良好形象打下了堅實(shí)的基礎,還受到學(xué)生、家長(cháng)、教師和社會(huì )各界的一致贊譽(yù)和諸多好評但最令她欣慰的是:孩子們健康地長(cháng)大了!
二、學(xué)習、實(shí)踐、探索
輔導員工作中,她不斷更新知識結構,自覺(jué)學(xué)習少先隊工作的新理論,研究和探索少先隊工作的新方法,不斷提高自身素質(zhì)水平,邊學(xué)習邊實(shí)踐,努力探索一條符合實(shí)際情況的少先隊工作的新路子,形成少先隊活動(dòng)特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性,又有適應性、可行性、實(shí)踐性,為小學(xué)少先隊工作開(kāi)拓一片廣闊天地。
她并沒(méi)有因此而滿(mǎn)足,強烈的事業(yè)心和責任感促使她在思考,作為一名少先隊輔導員,不僅要做“活動(dòng)型”,更要成為“理論型”、“經(jīng)驗型”的輔導員。為此,她虛心向他人學(xué)習,不斷提高自己工作水平和理論水平,并結合少先隊的工作特點(diǎn),捕捉時(shí)代新信息,做到理論和實(shí)踐相結合。
她知道:面對新的起點(diǎn),新的形勢,只有不斷探索,不斷創(chuàng )新,用理論去推動(dòng)工作縱深發(fā)展,這才能使少先隊工作躍上新臺階。她堅信:還有更廣闊的天地等待她去開(kāi)拓。
這就是她,一位在少先隊組織中活躍的輔導員。
三、用心育桃李、傾心奉真情
她愛(ài)教育事業(yè),她愛(ài)少年兒童,她更愛(ài)少先隊工作。既然選擇做教師,選擇了做一名普通的輔導員,那就應該自覺(jué)奉獻。
這些年來(lái),她就是以這種積極的工作態(tài)度和無(wú)私奉獻的精神,贏(yíng)得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛(ài)戴。
四、奉獻在崗位,無(wú)悔獻青春
以師為本,著(zhù)眼長(cháng)遠。她立足于做好一個(gè)普通而不平凡的教師這一理念,刻苦鍛煉、精心鉆研,從實(shí)踐到理論、再到教學(xué)實(shí)踐,悉心揣摩、探索創(chuàng )新。她在數學(xué)、社會(huì )教學(xué)實(shí)踐中形成了熱情、嚴謹、深邃而踏實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。
一分耕耘一分收獲。
以苦為舟,苦練苦學(xué),讓教學(xué)更生動(dòng);以愛(ài)為橋,愛(ài)學(xué)生,愛(ài)學(xué)校,教給學(xué)生她的所有;酷愛(ài)事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,在平凡的崗位上求真務(wù)實(shí)。
這就是她,一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。
熱愛(ài)本職、扎實(shí)工作,她追求崇高的職業(yè)理想。干一行,愛(ài)一行,專(zhuān)一行,她努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻,她將滿(mǎn)腔熱忱投入到少先隊事業(yè)。
作為一名跨世紀的教師,作為一名中隊輔導員,她將繼續以自己的實(shí)際的、實(shí)在的行動(dòng)來(lái)證明自己的價(jià)值、證明學(xué)生的價(jià)值、證明學(xué)校的價(jià)值。
優(yōu)秀輔導員事跡材料11
陳茹心,女,苗族,中共黨員,1981年6月生,20xx年畢業(yè)于西南民族大學(xué)文學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)并留校擔任專(zhuān)職輔導員;現任外國語(yǔ)學(xué)院團委書(shū)記,兼任20xx級法語(yǔ)、20xx級法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)3個(gè)班(共101人)的輔導員。
。ㄒ唬┥钊胱龊盟枷胝谓逃ぷ
陳茹心老師始終把“育人先育己”作為自己的座右銘,一方面自覺(jué)加強自己的思想政治學(xué)習,不斷加強黨性修養,另一方面高度重視學(xué)生思想素質(zhì)建設,積極采取措施提高學(xué)生綜合素養。陳茹心老師積極認真地參加二級中心組和教職工政治學(xué)習,始終保持自覺(jué)學(xué)習政治理論和業(yè)務(wù)知識的積極性,不斷提高自身理論素養;同時(shí)注重用理論指導實(shí)踐工作,不斷提升實(shí)際工作能力。
陳茹心不斷強化自身愛(ài)崗敬業(yè)和樂(lè )于奉獻的精神,工作力求做到扎實(shí)深入。在工作方式上,她注意引導多于灌輸,充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性,努力避免空洞說(shuō)教,做到思想工作“春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲”,盡可能地實(shí)現教育過(guò)程最優(yōu)化和教育成果最大化。
自擔任外國語(yǔ)學(xué)院團委書(shū)記以來(lái),陳茹心結合學(xué)院實(shí)際,組織開(kāi)展了豐富多彩的思想政治教育活動(dòng),并取得了很好成效。如定期組織“雙學(xué)”活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)等,同時(shí)結合學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和特殊時(shí)期的需要,通過(guò)深入寢室走訪(fǎng)、組織召開(kāi)座談會(huì )等形式調查、分析學(xué)生思想狀況等,還開(kāi)展了“學(xué)習校友王瑛同志先進(jìn)事跡”討論會(huì )等,用身邊的先進(jìn)人物教育和影響各族學(xué)生。
。ǘ┚o緊圍繞學(xué)校深入開(kāi)展“五講五做五風(fēng)尚”主題活動(dòng)的中心工作,開(kāi)展豐富多彩的團學(xué)活動(dòng)
民族團結宣傳教育是民族高校必須長(cháng)期堅持做好的一項重要工作。作為學(xué)院團委書(shū)記和班級輔導員,陳茹心帶領(lǐng)學(xué)生干部和各族學(xué)生開(kāi)展了“促民族團結,建和諧寢室——大學(xué)生寢室文化節”、“心連心、手拉手,融入民族大家庭——新生素質(zhì)活動(dòng)周”、“外國語(yǔ)學(xué)院團委學(xué)生會(huì )干部民族團結教育大會(huì )”、“新生民族團結教育活動(dòng)專(zhuān)題”等活動(dòng),同時(shí)創(chuàng )造性地在第九屆社團文化節之第二屆外語(yǔ)卡拉OK大賽中將歌曲演唱與民族知識問(wèn)答相結合,還指導院報《外語(yǔ)新視界》編輯出版了“五十個(gè)民族五十六朵花”專(zhuān)刊等。這些喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)和創(chuàng )造性的舉措,很好地起到了民族團結宣傳教育作用。
。ㄈ┮孕膿Q心,和學(xué)生一起共成長(cháng)
公平、公正、公開(kāi)地開(kāi)展獎、勤、助、貸工作
西南民族大學(xué)是一所擁有56個(gè)民族的綜合性大學(xué),許多學(xué)生來(lái)自邊遠、貧困、落后的民族地區,家庭經(jīng)濟困難學(xué)生比例較其它高校更高,做好這些學(xué)生的工作顯得更為突出和重要。陳茹心老師曾擔任輔導的漢語(yǔ)言文學(xué)班共有在讀本科學(xué)生258人,其中,家庭經(jīng)濟困難學(xué)生90人,占年級總人數的34.88%。陳茹心一直把做好家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的資助、教育和管理工作作為事關(guān)學(xué)院(校)穩定和發(fā)展的重要工作來(lái)抓,常常深入學(xué)生中調查、了解學(xué)生的實(shí)際情況,并為其提供力所能及的幫助,同時(shí)還在情感上給予貧困生更多的關(guān)心,鼓勵他們自信自強。幾年來(lái),陳茹心嚴格按照“公平、公正、公開(kāi)”的原則做好了國家助學(xué)金、勵志獎學(xué)金、陽(yáng)光卡、新疆獎學(xué)金、廣州助學(xué)金等各項助學(xué)金的評比申報工作,所負責班級沒(méi)有一名同學(xué)因為經(jīng)濟原因而影響學(xué)習和生活。
2、關(guān)注“特殊”群體,有針對性地開(kāi)展工作
陳茹心堅持“以人為本與時(shí)俱進(jìn)”的工作原則,長(cháng)期堅持對貧困生,沉迷于網(wǎng)絡(luò )的學(xué)生,成績(jì)較差和有心理障礙的學(xué)生,學(xué)習基礎較差、漢語(yǔ)溝通能力欠缺的少數民族學(xué)生等幾類(lèi)特殊學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育。針對這幾類(lèi)學(xué)生的特殊性,陳茹心主要對他們進(jìn)行心理方面的影響和教育,通過(guò)師生談心、同學(xué)互助等措施,鼓勵他們自強、自立和自信,逐步消除心理障礙,放下思想包袱,建立積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度,同時(shí)幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
。ㄈ┳坑谐尚У陌囡L(fēng)、學(xué)風(fēng)建設
班風(fēng)建設
學(xué)生黨員、學(xué)生干部的培養是建設優(yōu)秀班集體的組織保證。面對新的形勢,陳茹心老師積極探索,勇于創(chuàng )新,采取了積極培養、認真考察、慎重選拔、大膽使用、勤于督導、嚴格要求、定期輪換、堅持民主與集中相結合原則的選人用人機制,成效顯著(zhù)。
2、和諧寢室文化建設
學(xué)分制下寢室是班級建設的有效載體。學(xué)生寢室不再是單純的生活、休息場(chǎng)所,更是育人的重要陣地。結合這一新的特點(diǎn),陳茹心老師在宿舍內開(kāi)展了“一幫一學(xué)習互助”和“文明寢室”、“寢室文化建設”、“寢室文化宣傳欄”系列活動(dòng),通過(guò)室風(fēng)帶班風(fēng)、學(xué)風(fēng),共同形成良好的和諧班級局面。
為建設良好學(xué)風(fēng),陳茹心老師指導學(xué)生有針對性地開(kāi)展了“成功學(xué)”講座、學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、考研經(jīng)驗講座、誠信考試簽名、英語(yǔ)四六級考前大型宣傳等諸多主題教育活動(dòng)。這些活動(dòng)促進(jìn)了同學(xué)們端正學(xué)習態(tài)度,明確奮斗目標。同時(shí),陳茹心老師要求全體學(xué)生黨員以身作則,充分發(fā)揮黨員干部的先鋒模范帶頭作用,在學(xué)習上爭當標兵。幾年來(lái),她所帶班級取得了很多突出成績(jì):
。ㄋ模┮詫W(xué)生活動(dòng)為載體,構建學(xué)生素質(zhì)拓展平臺
陳茹心老師積極組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課余活動(dòng),并注重堅持群眾性原則,將盡可能多的同學(xué)吸引到活動(dòng)中,積極主動(dòng)地提高自身綜合素質(zhì)。陳老師所帶班級每學(xué)期都定期舉行節日聯(lián)歡、文藝演出、體育比賽、各類(lèi)社會(huì )調查、趣味活動(dòng)等,讓學(xué)生在活動(dòng)中特長(cháng)得以充分發(fā)揮,也讓學(xué)生在參加活動(dòng)時(shí)感到愉悅,思想境界得到提升。與此同時(shí),陳茹心老師還注重加強班級間的交流與協(xié)作,通過(guò)以班為單位開(kāi)展集體活動(dòng),很好地增強了班級凝聚力和學(xué)生集體榮譽(yù)感。
。ㄎ澹(shù)立職業(yè)生涯規劃理念,積極做好就業(yè)服務(wù)工作
當前,大學(xué)生就業(yè)壓力逐年增大,學(xué)生對就業(yè)的關(guān)注程度也越來(lái)越高,因此輔導員在學(xué)生就業(yè)方面的工作不能僅僅停留在提供就業(yè)率的層次,更重要的是如何幫助學(xué)生較好地完成自我認知并明確地樹(shù)立自己的職業(yè)方向。為了幫助學(xué)生樹(shù)立職業(yè)生涯規劃的理念,扎實(shí)做好畢業(yè)班工作,陳茹心老師有針對性地做好了以下幾個(gè)方面的工作:
1、對學(xué)生提出要求,將自己的職業(yè)目標按照不同年級進(jìn)行分解:大一的主要任務(wù)是了解本專(zhuān)業(yè)的職業(yè)大方向,同時(shí)確立職業(yè)生涯規劃的理念;
2、大二、大三的主要任務(wù)是幫助學(xué)生完成自我認知,借助相關(guān)測評等手段,確立畢業(yè)后的職業(yè)目標,并在老師的指導下根據自身職業(yè)目標進(jìn)行有針對性的準備;
3、學(xué)生臨近畢業(yè)時(shí)的主要任務(wù)是根據就業(yè)市場(chǎng)情況靈活調整職業(yè)方向。輔導員要積極指導學(xué)生了解就業(yè)形勢和就業(yè)政策,找準并確定職業(yè)目標。
4、畢業(yè)班學(xué)生分散,不易集中,給輔導員工作帶來(lái)新的挑戰。為了把工作做實(shí)做好,陳茹心抽調年級主要學(xué)生干部成立“就業(yè)服務(wù)工作小組”,選拔“班級就業(yè)信息聯(lián)絡(luò )員”,同時(shí)完善就業(yè)工作信息網(wǎng)絡(luò ),建立“寢室走廊就業(yè)工作宣傳欄”等,并積極配合學(xué)院為畢業(yè)班學(xué)生舉辦職業(yè)規劃指導講座、做好專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )等,多渠道多舉措地拓展和提高了就業(yè)服務(wù)工作的廣度與質(zhì)量,收效顯著(zhù)。
。┒鄤(dòng)腦、勤耕耘、記好班主任日記
幾年來(lái),陳茹心老師堅持每天都記好班主任日記。
通過(guò)記班主任日記,陳茹心老師看到了自己的成長(cháng)軌跡,發(fā)現了自身工作中的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足,同時(shí)還產(chǎn)生了很多有益的思考。為了進(jìn)一步做好各項工作,陳茹心老師從實(shí)踐到理論,將自己工作中的思考
總結
提煉成文字,發(fā)表了多篇論文,并主持了1項校級思想政治教育課題。
幾年來(lái),陳茹心老師在“管理者”與“服務(wù)者”的雙重角色中不停忙碌。她用熱心服務(wù)學(xué)生,用關(guān)心打動(dòng)學(xué)生,用真心凝聚學(xué)生,得到了學(xué)生尊重和同事的好評。同時(shí),她也用責任心換來(lái)了收獲,用勤奮換來(lái)了進(jìn)步,得到了自己內心的認可和滿(mǎn)足。
優(yōu)秀輔導員事跡材料12
張老師是一個(gè)優(yōu)秀教育工作者。在同事眼中的她,熱情、開(kāi)朗,氣蓬勃;在孩子心目中的她,可愛(ài)、可親、可敬。從事教學(xué)工作18年來(lái),她把孩子們的信任當作榮耀,把培育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地,以愛(ài)心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的少先隊員。她所帶的中隊多次獲得文明中隊。
一、深化“主題活動(dòng)”,搭建“體驗舞臺”
張老師在教學(xué)的指導下根據少先隊員的身心特點(diǎn)和生活學(xué)習環(huán)境,以“爭章”為激勵源泉,設計開(kāi)展了“學(xué)校、家庭、社會(huì )”三結合的體驗教育系列化活動(dòng):一是在家庭體驗責任和艱辛。組織開(kāi)展了“當一日家庭小主人”、“誰(shuí)的房間最美麗”、“誰(shuí)是最佳小廚師”等活動(dòng),對活動(dòng)中表現突出的隊員授予了“家務(wù)章”,使孩子們體驗到了家庭勞動(dòng)的艱辛、責任和榮譽(yù)感,提高了自理能力和動(dòng)手能力。二是在學(xué)校體驗規范和合作。通過(guò)開(kāi)展“學(xué)《規范》、見(jiàn)行動(dòng)”活動(dòng),將德育細化到孩子成長(cháng)的過(guò)程,使少先隊員體驗到言行文明和操行規范帶來(lái)的效果,為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養學(xué)生自育能力和競爭意識,讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機會(huì )。王老師采用了全班學(xué)生輪流值日后,學(xué)生們都特別積極。為了使學(xué)生更好的管理班級,王老師經(jīng)常鼓勵學(xué)生說(shuō):不怕做不好,就怕不去做。她利用晨會(huì )課和隊日活動(dòng)課,先對全體學(xué)生進(jìn)行指導,或組織經(jīng)驗交流會(huì ),或針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點(diǎn)子。值日時(shí),要求值日生佩戴好標志,各盡其責,負責管理當天的學(xué)習、兩操、衛生、紀律、以及佩戴紅領(lǐng)巾情況等。在值日中值日生要去管理別人,那先就得以身作則,才有說(shuō)服力。在一次次的失敗與成功交替進(jìn)行的過(guò)程中,學(xué)生成長(cháng)起來(lái)了。實(shí)踐證明:那些看來(lái)十分不起眼的學(xué)生,在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律,而且表現出較強的工作能力和責任感。通過(guò)這種方式,激勵了學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生“主體意識”的確定。王老師還創(chuàng )造性地開(kāi)展了豐富多彩的假日小隊活動(dòng)。
1、組織學(xué)生打掃“門(mén)前一條街”,慰問(wèn)五老人員。
2、以假日小隊為單位,發(fā)揮小隊的優(yōu)勢,開(kāi)展了許多活動(dòng),如,舉辦“愛(ài)我家鄉,知我家鄉”征文比賽,以“家鄉變化大考察”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
3、以“我們只有一個(gè)地球”為主題開(kāi)展環(huán)保調查,植樹(shù)綠化活動(dòng)。豐富的活動(dòng)增強了學(xué)生的能力,也展示了他們的能力。目前,正在參與組織學(xué)校舉辦的“好書(shū)伴我成長(cháng)”活動(dòng),以少先隊牽頭,舉行了“走近名人”、“走進(jìn)名著(zhù)”、“親近古詩(shī)”手抄報評比、“感受母愛(ài)”讀書(shū)征文等系列讀書(shū)活動(dòng)以及“走進(jìn)書(shū)香校園”主題隊會(huì )深受廣大學(xué)生喜愛(ài)。
二、創(chuàng )新實(shí)踐,培育英才
作為一名有豐富少先隊工作經(jīng)驗的中隊教學(xué),李老師深深地體會(huì )道,“少年雄則國雄”。面向未來(lái),對少年兒童的培養標準在不斷提高,因此少先隊工作必須加強科學(xué)性和實(shí)踐性,提高少先隊員的綜合素質(zhì)和能力。少先隊只有開(kāi)展好活動(dòng)才會(huì )充滿(mǎn)活力,少先隊員只有參加活動(dòng)才能熱愛(ài)組織、提高技能。為此,張老師堅持抓好基層小隊的管理創(chuàng )新。作為一名有豐富的工作經(jīng)驗的教學(xué),她深深地體會(huì )到,班級只有開(kāi)展好活動(dòng)才會(huì )充滿(mǎn)活力,學(xué)生只有參加活動(dòng)才能熱愛(ài)組織、提高技能。她始終堅信每個(gè)學(xué)生都是一塊金子、一片肥沃的土地,教學(xué)必須給予他們發(fā)光的機會(huì )和耐心的培育,鼓勵每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中磨練、成長(cháng)。為了讓學(xué)生覺(jué)得“自己是中隊的主人,中隊是自己的家”,新學(xué)期伊始,她在布置教室環(huán)境時(shí),就嘗試著(zhù)放手讓隊員們自己來(lái)設計,自己來(lái)布置,全體學(xué)生熱情洋溢,積極參與,營(yíng)造富有激勵、挑戰、特色的班級氛圍。另一方面,她努力搞好小隊的優(yōu)化組建。小隊是班級生活最小的細胞,只有把小隊活動(dòng)搞活,才能調動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。她將每個(gè)學(xué)生按家庭住址、興趣愛(ài)好分組,對個(gè)別性格孤僻、成績(jì)較差的學(xué)生更是關(guān)心、愛(ài)護。通過(guò)小隊的自我管理、自我建設、自我約束,增強了集體的凝聚力和向心力。更重要的是引導學(xué)生積極開(kāi)展“快樂(lè )活動(dòng)”。
“快樂(lè )中隊”成立后,隊員們擁有了一方屬于自己的快樂(lè )天地,圍繞快樂(lè )這個(gè)目標,她帶領(lǐng)學(xué)生結合班級的具體情況,制定了切實(shí)可行的快樂(lè )公約。在“快樂(lè )相約”時(shí)間里,“酸甜苦辣伴我行”,“放飛理想”“開(kāi)心家務(wù)賽”等活動(dòng)為校園生活增添了無(wú)窮的魅力。在“快樂(lè )教育”的引導下,隊員們說(shuō):“課堂更開(kāi)放了,氣氛更寬松了,學(xué)習更有趣了!”老師們說(shuō):“學(xué)生學(xué)習更主動(dòng)了,我們的心情更愉快了!”
三、播撒愛(ài)心,傾注真情
張老師知道,要想當好孩子王,就必須和少先隊員們打成一片、干到一起,與少先隊員交朋友、信任他們,只有這樣,才能了解少先隊員,感受他們的心靈。在班里,張老師總是嚴以律己,為少先隊員做出表率,地上有一片紙屑,她會(huì )悄悄撿起來(lái)。朋友般的師生關(guān)系使張老師贏(yíng)得了少先隊員的信任,張老師與家長(cháng)相處融洽,總是推心置腹地用商量的語(yǔ)氣與家長(cháng)交談,商量教育孩子的最佳辦法。打電話(huà)、家訪(fǎng)、張老師與家長(cháng)聯(lián)系的常用方式,既使家長(cháng)了解到了孩子在學(xué)校中的表現,也了解到了孩子在家中的情況。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的接觸,張老師的心中積累了有關(guān)家長(cháng)的資料:有哪些家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài)孩子,看書(shū)做作業(yè)也怕累著(zhù)孩子,哪些家長(cháng)教育子女方法好,哪些家長(cháng)素質(zhì)高,哪些家長(cháng)工作繁忙,無(wú)瑕顧及子女的教育問(wèn)題這些情況的了解使她與不同的家長(cháng)接觸時(shí),可以對癥下藥,做相應的工作。
工作需要持久的耐心與創(chuàng )造力,以后的路還很漫長(cháng),張老師將繼續為少先隊員們服務(wù)著(zhù),腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印地服務(wù)著(zhù)。我們深信,通過(guò)張老師各方面的實(shí)踐、摸索。在今后的少先隊工作中,她一定會(huì )成為一名無(wú)愧于時(shí)代要求的紅領(lǐng)巾帶頭人,讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰!
優(yōu)秀輔導員事跡材料13
她參加教育工作30多年,擔任學(xué)校大隊輔導員近20年。在這20年來(lái),她始終奉行“只講奉獻,不求索取”的價(jià)值觀(guān),辛勤耕耘,把一腔赤誠奉獻給了自己所鐘愛(ài)的少先隊事業(yè)。
1995年至今,一直擔任學(xué)校少先隊大隊輔導員的她,工作中勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),注重加強自身的思想政治業(yè)務(wù)學(xué)習,不斷提高自身的綜合素質(zhì),把理論與聯(lián)系實(shí)際相結合,潛心鉆研教育教學(xué)工作。在同事的眼中,她踏實(shí)、上進(jìn);在少先隊員的心目中,她可親、可敬。從事少先隊大隊輔導員工作近20年來(lái),她把孩子的信任當作動(dòng)力,把教育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地,以愛(ài)心和恒心培養了一批批優(yōu)秀的少先隊員。工作中做出了較大貢獻,她輔導的學(xué)生在各類(lèi)比賽中:中華魂讀書(shū)演講比賽、書(shū)畫(huà)大賽、科技小制作、科學(xué)幻想繪畫(huà)、科學(xué)小論文、情景劇比賽等有1000人次獲省、市、區級獎。個(gè)人多次獲省、市、區優(yōu)秀組織獎和優(yōu)秀輔導教師獎;1998年被評為陽(yáng)泉市骨干教師;同年她做為陽(yáng)泉市唯一教師代表,選送參加了全國第五次教育工會(huì ),她搞的實(shí)驗教學(xué),經(jīng)驗論文獲國家一等獎在全國教材分析會(huì )上進(jìn)行交流,xx年獲山西省心理健康教育先進(jìn)工作者;xx年4月獲市德育先進(jìn)工作者和市十佳輔導員;區政府授予她勞動(dòng)模范。xx年7月獲山西省少年書(shū)法創(chuàng )作大賽優(yōu)秀輔導獎。在擔任少先隊大隊輔導員工作期間,校少先隊xx年度獲全國紅領(lǐng)巾手拉手助殘先進(jìn)集體稱(chēng)號;多次獲得省、市、區紅旗大隊;赝哌^(guò)的路,不乏汗水和淚水,但更多的是一份份充實(shí)和一份份情感。
根據學(xué)校教育教學(xué)工作的客觀(guān)現狀,她從事少先隊工作的立足點(diǎn)和原則始終是堅持聯(lián)系學(xué)校的實(shí)際扎扎實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地地做好少先隊工作。本著(zhù)重在參與、重在育人、重在進(jìn)步的思想,她熱愛(ài)少年兒童,衷愛(ài)少先隊事業(yè),盡心盡力,盡自己最大能力做好每一天,做好每一件事,她勉勵自己在退休前繼續進(jìn)步和完善,為紅領(lǐng)巾事業(yè)獻出全部熱情與真誠。是學(xué)校全體少先隊輔導員的領(lǐng)頭鷹。
一、加強業(yè)務(wù)修養,提高教育教學(xué)水平
由教學(xué)一線(xiàn)轉向教育管理崗位,工作對象和性質(zhì)都發(fā)生了較大的變化。隨著(zhù)角色的轉變,自身也需要一種轉變,需要一種突破。她開(kāi)始抓住任何一次學(xué)習的機會(huì ),自學(xué)《教育工作》,《學(xué)校管理學(xué)》,《少先隊活動(dòng)》《輔導員》等教育管理方面的內容。工作中注重博采眾長(cháng),虛心向學(xué)校其他中層干部學(xué)習他們在管理上的運籌帷幄,嚴謹執著(zhù)和靈活機智。在提高自身業(yè)務(wù)修養的同時(shí),盡量創(chuàng )造條件,通過(guò)組織各種活動(dòng)來(lái)提高全體輔導員教師的職業(yè)技能和文化業(yè)務(wù)水平。采用“老幫青”的辦法,讓經(jīng)驗豐富的老輔導員教師與羽翼未豐的新輔導員教師結成對子,使年輕輔導員教師快速成長(cháng)。
二、精細管理,健全制度,夯實(shí)“精品工程”的根基
通過(guò)多年的少先隊工作研究和實(shí)踐,她具有了一套豐富的感性認識和理性認識。少先隊基礎建設,就是打造“精品工程”的根基。在學(xué)校領(lǐng)導的支持和指導下,她逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設,保證了少先隊各項工作在質(zhì)和量方面有了新的飛躍。在組織隊伍建設方面,完善了少先大隊、年級中隊、中隊三級管理網(wǎng)絡(luò ),選派有經(jīng)驗的輔導員充實(shí)到各年級中隊任小組長(cháng),有經(jīng)驗的輔導員指導并協(xié)助剛參加工作的青年輔導員開(kāi)展工作,發(fā)揮了“老幫青”的優(yōu)勢,充實(shí)、活躍了各級組織隊伍力量。在制度建設方面,依據《少先隊工作規范化標準》,對以往的少先隊制度進(jìn)行了完善和修訂,形成了以“常規工作”、“陣地管理”、“隊伍建設”、“傳統活動(dòng)”、“主題活動(dòng)”“紅領(lǐng)巾德育基地”為內容的制度管理體系。在原來(lái)“紅領(lǐng)巾文明監督崗”、“廣播站”、“手拉手助殘活動(dòng)基金”等陣地的基礎上,補充了“紅領(lǐng)巾圖書(shū)角”“紅領(lǐng)巾小報”陣地,為輔導員和隊員訂閱了《少年兒童科學(xué)導報》《輔導員》等專(zhuān)業(yè)書(shū)刊。
三、以活動(dòng)為載體,推動(dòng)少先隊發(fā)展,牽領(lǐng)學(xué)校德育工作。
以“健康成長(cháng)”為基點(diǎn),開(kāi)展系列主題中隊活動(dòng)。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)增強少先隊的生命力和凝聚力。以“加強和改進(jìn)少年兒童思想道德建設”為核心,積極開(kāi)展主題活動(dòng),讓少先隊員自我服務(wù),自我管理,自我教育。1、開(kāi)展形式多樣、內容豐富的主題活動(dòng)。歷年來(lái)學(xué)校把少先隊的“健康成長(cháng)”系列主題活動(dòng)的開(kāi)展納入了學(xué)校德育的重點(diǎn)工作之一。具體組織實(shí)施該活動(dòng),確定本學(xué)年主題活動(dòng)的幾個(gè)方面的選題,讓活動(dòng)內容符合學(xué)生年齡、心理、行為等特點(diǎn),并確保每學(xué)期開(kāi)展兩個(gè)主題活動(dòng)。如:一、二、三年級的“三、八節給媽媽一個(gè)驚喜”,與“安全系著(zhù)你我他”,四、五年級的“國學(xué)進(jìn)校園,經(jīng)典浸潤童年”“文明禮儀我能行”,等┅┅豐富多彩的活動(dòng),開(kāi)闊了隊員的視野,活躍了課余活動(dòng),調動(dòng)了隊員的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性。
四、規范管理,促進(jìn)文明行為習慣的養成教育。
大隊部通過(guò)紅旗中隊、進(jìn)步生、示范生的評比激勵學(xué)生形成良好行為習慣,通過(guò)設立禮儀崗、升旗崗、值日檢查崗等崗位督促和規范學(xué)生的行為。通過(guò)廣播、板報、櫥窗、國旗下講話(huà)等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行各方面的宣傳與教育。
“養成教育”措施之一:隊員的自主管理
文明監督崗的自主管理。每學(xué)期從各中隊中選出品德優(yōu)、學(xué)習好、管理能力強的少先隊員組成學(xué)校大隊委員并確立文明監督崗,輔導員對文明監督崗進(jìn)行每周崗前培訓以及崗后小結,輪流站崗維持學(xué)生紀律,做到檢查量化合理,每天公布檢查結果,每周進(jìn)行小結,每月表彰文明示范生,以此督促全體少先隊員規范行為,文明用語(yǔ)。
養成教育”措施之二:檢查、評比的激勵機制
開(kāi)展“流動(dòng)紅旗”、“文明中隊” “環(huán)保小衛士”、“禮儀之星”“十佳小隊干”等優(yōu)秀評比活動(dòng),以集體榮譽(yù)感激勵全體隊員養成良好的行為習慣。
“養成教育”措施之三:“百個(gè)好習慣”一日常規評價(jià)一百分
學(xué)校把禮儀、安全、勞動(dòng)、學(xué)習、衛生等學(xué)生學(xué)習生活各個(gè)方面的內容編成了100條內容習慣共100分,各中隊每天根據少先隊員表現及時(shí)打分有公示欄去公示,激勵少先隊員人人自查自省,相互督促,共同進(jìn)步。
五、以活動(dòng)促進(jìn)少先隊員綜合素質(zhì)的提高。
學(xué)校少先隊長(cháng)期組織開(kāi)展各項活動(dòng),如:開(kāi)展“雛鷹爭章假日小隊”活動(dòng)、“德育基地”活動(dòng)、“愛(ài)國歌曲傳唱”活動(dòng)、“安全靠大家”、“節約一元零用錢(qián)支助殘疾小伙伴”、“讀經(jīng)誦典”等一系列活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,使少先隊員的綜合素質(zhì)都有較大的提高。
總之,少先隊輔導員工作擔負著(zhù)塑造少年兒童靈魂的重任,寄托著(zhù)家庭和社會(huì )的重望,承載著(zhù)美好而光明的夢(mèng)想。身為一名輔導員,她獻身少先隊輔導員工作無(wú)怨無(wú)悔。在今后的工作中她決心繼續發(fā)揚勤學(xué)進(jìn)取開(kāi)拓創(chuàng )新的精神,力求以更科學(xué)有效的方法,去創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。為培育祖國的花朵,站好最后一斑崗,使少先隊工作再創(chuàng )佳績(jì)。
優(yōu)秀輔導員事跡材料14
我叫薛云,現年34歲,自從參加工作以來(lái),我一直工作在輔導員的崗位上。多年的輔導員生涯使我愛(ài)上了少先隊事業(yè),讓我全身心地投入,F將我工作中的收獲與感受匯報如下:
一、盡心盡力,忠于職守
作為一名輔導員,在工作中傾注了我所有的熱情與愛(ài)心。我愛(ài)學(xué)生,愛(ài)自己的工作,愛(ài)自己的事業(yè)。在工作中我能本著(zhù)平等與尊重的原則面對每一位同學(xué),真誠地對待每一位同學(xué)的每一份情感。以平等的身份和他們對話(huà),參加他們的活動(dòng)。在這種平等的交流中,學(xué)生們能充分體會(huì )到老師對他們的尊重,而我也受到了同學(xué)們的信任和愛(ài)戴,和學(xué)生們成為知心朋友。在實(shí)際工作中,我深知言傳身教的作用,平時(shí)要求學(xué)生做到的,自己要先做到。在開(kāi)會(huì )時(shí),要求同學(xué)不能遲到,我每次總是會(huì )按時(shí)到會(huì )。要求學(xué)生對待工作認真負責,我就是這樣認真去對待每一項工作,而且不厭其煩,手把手地教。有時(shí)面對一個(gè)問(wèn)題,一天要回答同學(xué)幾十遍,但我總是能耐心地給予解答,盡管在很累的時(shí)候,在心情不好的時(shí)候,我也能盡量保持一種好的心境,從不把個(gè)人情緒帶到工作中去。這種敬業(yè)精神、對待工作的態(tài)度時(shí)刻感染著(zhù)身邊的同學(xué),教育著(zhù)學(xué)生們對待每一件工作都要有責任心,要有始有終,愛(ài)崗敬業(yè)。
二、培養優(yōu)秀的中隊干部
要建設一個(gè)優(yōu)秀的團隊,光靠大隊長(cháng)孤軍奮戰是不行的。多年來(lái)的工作實(shí)踐讓我知道培養一支強有力的中隊骨干,是建設優(yōu)秀團隊的工作核心。因此,我每帶一個(gè)隊,都特別注意培養中隊干部。而我所帶過(guò)的班級,人人都是“班干部”,通過(guò)申報、選舉等過(guò)程,為每個(gè)中隊成員確定工作崗位,然后進(jìn)行培訓并與平時(shí)活動(dòng)相結合,隨時(shí)隨地進(jìn)行指導。這樣使每一個(gè)中隊干部、每個(gè)中隊成員提高了工作能力,增強了集體榮譽(yù)感,同時(shí)調動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性,學(xué)生們也越來(lái)越變得更加自信、更加陽(yáng)光。
三、在中隊開(kāi)展豐富多樣的少先隊活動(dòng)。
我校很重視學(xué)生的素質(zhì)培養,常常組織各種活動(dòng)。每次活動(dòng)、每次競賽我都非常重視,因為每一次活動(dòng)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)都有是一次提高的機會(huì ),詩(shī)歌朗誦比賽、課本劇展示、運動(dòng)會(huì )訓練無(wú)不是對學(xué)生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),我還在班級中開(kāi)展一些符合學(xué)生特點(diǎn)的中隊特色活動(dòng),從而豐富孩子的生活,提高學(xué)生的能力。通過(guò)每日一句名言、每人一句英語(yǔ)等積累,讓孩子們明理、博學(xué);通過(guò)開(kāi)展對手賽、優(yōu)秀小隊選舉、小組“五個(gè)一”賽等活動(dòng),使孩子們自律、向上;通過(guò)組織學(xué)生參加各種節目會(huì )演、藝術(shù)節使孩子們更加自信、樂(lè )觀(guān)。這些活動(dòng)給孩子們提供了展示自我的舞臺,提高素質(zhì)的平臺,塑造健康人格的空間。
四、播撒愛(ài)心,傾注真情
人們常說(shuō),要想當好孩子王,就必須和少先隊員們打成一片、干到一起,與少先隊員交朋友、信任他們,只有這樣,才能了解少先隊員,感受他們的心靈。在學(xué)校,我總是嚴以律己,為少先隊員做出表率,地上有一片紙屑,我會(huì )悄悄撿起來(lái);跑操時(shí),我總是陪著(zhù)他們,并不斷給他們加油。學(xué)生們都是非常敏感的,你對他的一點(diǎn)點(diǎn)好他都會(huì )記在心里。班里有孩子生病了,我倒熱水給他,摸摸他的頭,他會(huì )感動(dòng)得一直記住。秋季實(shí)踐活動(dòng)時(shí),身體不舒服的孩子因為我一句表?yè)P主動(dòng)撿拾垃圾,為老師分憂(yōu)真心的愛(ài)孩子,孩子會(huì )回報你一顆最真、最純的心。
我愛(ài)自己的家人,更愛(ài)自己的工作。少先隊員這些機靈可愛(ài)、生龍活虎的孩子們,成為了我生命的重要組成部分,我的脈搏將永遠和紅領(lǐng)巾的心一起跳動(dòng)!
優(yōu)秀輔導員事跡材料15
中隊輔導員侯雯同志,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,能全面貫徹黨的教育方針,注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。她認真履行崗位職責,關(guān)愛(ài)、幫助學(xué)生,組織他們參與各類(lèi)中隊活動(dòng),在活動(dòng)中增長(cháng)知識、鍛煉才干、快樂(lè )成長(cháng),引領(lǐng)班集體迅速成長(cháng)為文明守紀、活潑進(jìn)取、學(xué)風(fēng)濃郁的優(yōu)秀中隊。她善于學(xué)習,樂(lè )于學(xué)習,教育理念新,教學(xué)經(jīng)驗豐富,能經(jīng)常性的在中隊內以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng),寓教于樂(lè ),中隊成員上進(jìn)心強,正氣濃,勁頭足,成績(jì)好,紀律性強,而且有多人多次在各級各類(lèi)競賽中獲獎,為學(xué)校爭光。文章引用自:
一、以真誠的愛(ài)心培育隊員們的美好心靈
老師的關(guān)愛(ài)像春風(fēng)吹拂面龐,像雨露滋潤心田,像陽(yáng)光溫暖生活,愛(ài)心能喚起學(xué)生心靈深處的縷縷真情。作為中隊輔導員,她一直認為以心靈澆灌心靈,以尊重贏(yíng)得尊重,才是具有人格魅力的道德教育。
擔任輔導員工作之后,她堅持以身作則,要求隊員做到的事自己首先做好榜樣。她不只是關(guān)心、愛(ài)護孩子們的學(xué)習和生活,而是更多地從他們的角度出發(fā),理解他們、寬容他們、忽略他們偶爾的小錯誤,才能深入走進(jìn)他們的內心世界,贏(yíng)得他們的尊重、喜愛(ài),使他們樂(lè )于接受教育,自覺(jué)提高認識,形成良好的品質(zhì)。在她帶領(lǐng)的中隊中逐步形成了從自尊自愛(ài)到關(guān)愛(ài)他人的高尚品德,從隊員們在愛(ài)心捐助活動(dòng)中的表現便可見(jiàn):學(xué)校組織給二年級三班的一位得白血病的同學(xué)捐款時(shí),她帶領(lǐng)的中隊同學(xué)積極拿出自己的零花錢(qián)捐款,史士成同學(xué)還捐出了媽媽因為有事專(zhuān)門(mén)留給他吃午餐的錢(qián),而自己卻餓了一中午。在給災區捐款時(shí),同學(xué)們也踴躍參與。當然,隊員們都表示這些捐款來(lái)自他們平時(shí)的積累,代表了他們的一份真心。
二、以表?yè)P、鼓勵激發(fā)隊員的自信心和榮譽(yù)感
“教育和教學(xué)的藝術(shù)在于揭示每個(gè)兒童的可能性,是他們感到在智力勞動(dòng)中取得成績(jì)的喜悅!边@意味著(zhù)教育隊員首先要讓他們樹(shù)立自信心和自豪感,而表?yè)P、鼓勵、信任就是達到這些目的的手段。當她在工作中面對隊員們時(shí),總是盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn),真誠贊美他們,就像是美妙的音樂(lè )在隊員的心靈深處奏響,能激發(fā)起他們的希望和信心,使他們奮發(fā)向上。
三、以親身的實(shí)踐、展示的舞臺換來(lái)隊員品質(zhì)的提升、才干的增長(cháng)
在她剛走上輔導員崗位時(shí),還只是根據學(xué)校大隊部的工作安排,帶領(lǐng)隊員們走進(jìn)少先隊活動(dòng)中。孩子們在活動(dòng)中表現出的快樂(lè )與滿(mǎn)足,深深的感染了她。為什么不能自主策劃一些中隊活動(dòng),并帶領(lǐng)隊員們幸福地徜徉其間呢?有了這樣的想法之后,她變得立刻忙碌起來(lái)。
這學(xué)期開(kāi)始,她又鼓勵孩子們自己找資料,在班級里出一些有意義的黑板報,帶領(lǐng)班級里的孩子主動(dòng)參與一些有意義的事情。
3月,他們中隊又積極響應“學(xué)習雷鋒”的號召,走進(jìn)校園,走進(jìn)社區,開(kāi)展爭做“環(huán)保小雷鋒”的系列活動(dòng)。隊員們有的散發(fā)宣傳資料、提出環(huán)保倡議,有的忙著(zhù)將各個(gè)角落的垃圾廢物清理干凈,有的制作好環(huán)保標牌四處安放……他們以各自的實(shí)際行動(dòng)向雷鋒同志致敬。
因為年輕,領(lǐng)導給了她這樣的重任;也因為年輕,她毫無(wú)怨言,兢兢業(yè)業(yè)。不管遇到多大的挫折,積極上進(jìn)始終是她人生的主旋律。
雖然工作中有苦有樂(lè ),有笑有淚,但該同志無(wú)怨無(wú)悔。新環(huán)境、新問(wèn)題、新工作必然要求我們結合自己的工作實(shí)際,成績(jì)和輝煌是屬于過(guò)去的,我們相信她會(huì )加倍努力,把少先隊工作推向高潮,創(chuàng )建一支有特色、團結向上的少先隊隊伍,培養出優(yōu)秀的社會(huì )主義接班人。
20xx年5月18日
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