抗疫情教師事跡材料
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對事跡都不陌生吧，事跡可以起到引導良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵后進(jìn)的作用。事跡到底怎么擬定才正確呢？下面是小編精心整理的抗疫情教師事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
抗疫情教師事跡材料1
從教十年來(lái)，高郵市龍虬鎮張軒小學(xué)“最美巾幗”張麗老師有著(zhù)強烈的事業(yè)心和高度的責任感，教育教學(xué)工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。她秉承“對社會(huì )負責、對家長(cháng)負責、對學(xué)生負責”的原則，盡心盡力做好自己的本職工作。在抗疫后方表現突出，積極參與學(xué)校疫情防控工作，主動(dòng)交納“特殊黨費”，支援武漢。
疫無(wú)情，助力之情�！�500元，錢(qián)不多，卻是我的一點(diǎn)心意。當初入黨時(shí)舉過(guò)拳頭宣過(guò)誓，我不能戰斗在一線(xiàn)，只能在后方做好自己的本職，盡自己的一點(diǎn)綿薄之力�！边@是張麗繼2月份響應龍虬鎮教育中心�！皥詻Q打贏(yíng)疫情阻擊戰”捐款倡議，主動(dòng)參與愛(ài)心捐款后，又交納“特殊黨費”，以實(shí)際行動(dòng)支持疫情防控工作。疫情就是命令，行動(dòng)就是戰斗。在這防疫的關(guān)鍵時(shí)刻，她為黨分憂(yōu)，為國解難，為抗疫阻擊戰作一份奉獻，發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)光和熱。
疫無(wú)情，防控在前。疫情期間，張老師還負責學(xué)校疫情日報及疫情防控檔案的整理工作，這個(gè)任務(wù)任重而道遠。從1月24日起，她每天主動(dòng)聯(lián)系并在張軒小學(xué)防控群里收集教師上報的全校師生的健康情況和外出情況信息，進(jìn)行整理、匯總、登記、并最終形成《張軒小學(xué)疫情防控-學(xué)生健康狀況日報送》臺賬，并于每天下午4點(diǎn)之前上報校領(lǐng)導與教育中心校。在防控期間，她及時(shí)完成學(xué)校及上級主管部門(mén)所有要求上報的信息。她還協(xié)助學(xué)校做好疫情的宣傳報道，每天做到宣傳到位、防控到位、排查到位，在學(xué)校疫情防控工作中堅守自己的崗位。張老師還積極承擔學(xué)校的疫情期間的防控值班任務(wù)，早晨六點(diǎn)多從高郵出發(fā)趕往學(xué)校，克服中午就餐不便的困難。在校值班、巡查期間，嚴查嚴防，認真站好學(xué)校的值班崗，確保學(xué)校的安全。
疫無(wú)情，線(xiàn)上教學(xué)見(jiàn)實(shí)情。在疫情期間，為充實(shí)學(xué)生的寒假生活，她積極配合市局和學(xué)校安排的線(xiàn)上學(xué)習活動(dòng)，并自主設計個(gè)性化的作業(yè)，提升學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣。每天堅持在線(xiàn)答疑，幫助學(xué)生解決線(xiàn)上學(xué)習中的困難，對班上參與線(xiàn)上學(xué)習有困難的同學(xué)，主動(dòng)與其家長(cháng)交流并幫助解決困難，班上的周睿同學(xué)，由于父母都不在身邊，與爺爺奶奶生活，爺爺不會(huì )使用手機看視頻，張老師多次電話(huà)聯(lián)系，通過(guò)微信一步步截圖指導爺爺學(xué)會(huì )進(jìn)入平臺，堅決不讓班上一個(gè)孩子掉隊。
昨天已經(jīng)過(guò)去，未來(lái)在于耕耘，用張老師自己的話(huà)來(lái)說(shuō)：在村小這片沃土上，我只是一株平凡無(wú)奇的小草，我將和老師們一道用心去成就事業(yè)，站好三尺講臺。
抗疫情教師事跡材料2
2020年的'春節，因肺炎疫情的肆虐而注定與以往的春節不同，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰役突然打響，讓人猝不及防。起初，大家都只是談?wù)�，但作為一名教師的敏感，讓趙紅艷老師立即意識到，疫情會(huì )不會(huì )蔓延，學(xué)生還能不能及時(shí)開(kāi)學(xué)返校。作為一名民進(jìn)會(huì )員，作為一名畢業(yè)班教師，作為教研組長(cháng)，作為�；瘜W(xué)名師工作室負責人，我應該做些什么?
區領(lǐng)導高瞻遠矚，因擔心疫情影響，不能及時(shí)開(kāi)學(xué)，在原定的開(kāi)學(xué)日期前一周，推送一周的寒假公益課。這一周很重要，是老師和學(xué)生的適用期。接到任務(wù)的趙紅艷老師，心里還是有些忐忑的，害怕自己掌握不好操作技術(shù)，影響上課效果。從接到任務(wù)開(kāi)始，他就嚴格要求自己，學(xué)習操作技術(shù)，授課內容也是在教研組內仔細研討，反復推敲，希望能對學(xué)生的學(xué)習有所幫助。每次授課，趙紅艷老師都提前三天以上把課備好，然后在正式上課前反復試講，感覺(jué)不理想的地方，再及時(shí)修改。上課結束后及時(shí)總結，以便下次可以取得更好地教學(xué)效果。
原定的開(kāi)學(xué)日期到了，可疫情更嚴重了。開(kāi)學(xué)返校延期，教育部發(fā)出“停課不停教，停課不停學(xué)”通知。趙紅艷老師又接到新的任務(wù)，將面對高新區一千多名九年級畢業(yè)班學(xué)生，在線(xiàn)開(kāi)展高新區疫情防控期公益性課。作為實(shí)驗中學(xué)化學(xué)教研組長(cháng)，她責無(wú)旁貸、她必須支持區、校的教學(xué)工作，必須沖到教學(xué)第一線(xiàn)。于是她在組內展開(kāi)線(xiàn)上教研，就上課的進(jìn)度、難度;課后作業(yè)布置、講解;線(xiàn)上測試等一系列問(wèn)題展開(kāi)討論。這個(gè)時(shí)候的教學(xué)，趙老師面對的不再是自己的班級、自己學(xué)校的學(xué)生，面對的是整個(gè)高新區的學(xué)生。趙老師兩年前參加了區精準支教，有在區薄弱學(xué)校支教一年的教學(xué)經(jīng)驗。如何備好每節課，上好每節課?如何才能兼顧不同學(xué)校、不同層次的學(xué)生?這些都是在備課時(shí)必須要考慮到的問(wèn)題。教學(xué)內容的深度、淺度這些都會(huì )影響到每節課教學(xué)效果。趙老師立即投入到收集資料，設計教學(xué)方案，制作教學(xué)課件等一系列課前準備工作中。
由于疫情肆虐，去學(xué)校上課，勢必帶來(lái)人員接觸的風(fēng)險，為了讓風(fēng)險降到最低，趙老師克服重重困難。沒(méi)有耳麥，用手機上的耳機代替;沒(méi)有觸摸屏的電腦，無(wú)法書(shū)寫(xiě)，用孩子平時(shí)用來(lái)畫(huà)畫(huà)的數位板連接筆記本電腦來(lái)解決。一切準備就緒，擔心第一次在家上課會(huì )出現問(wèn)題，趙老師又聯(lián)系空中課堂技術(shù)人員李巖老師，打開(kāi)測試課，讓自己的孩子充當學(xué)生到另一個(gè)房間聽(tīng)課，調試音量，調整書(shū)寫(xiě)等，確定萬(wàn)無(wú)一失，才結束測試。
趙老師喜歡做美食并，可在這個(gè)疫情防控期，她把做飯任務(wù)交給了愛(ài)人，全身心投入到工作中。她每天忙著(zhù)備課，忙著(zhù)上課、忙著(zhù)批改作業(yè);忙著(zhù)線(xiàn)上教研、忙著(zhù)與班主任溝通、忙著(zhù)與家長(cháng)溝通;忙著(zhù)與領(lǐng)導溝通;忙著(zhù)通過(guò)微信、qq、智學(xué)網(wǎng)給學(xué)生講解問(wèn)題……趙老師不僅要備課、要上課、要改作業(yè)，因為是學(xué)科組長(cháng)，每天還要檢查督促組內其他老師的作業(yè)批改情況，每個(gè)班的作業(yè)上交情況，作業(yè)質(zhì)量情況，每天要匯總上傳給校領(lǐng)導，每天都忙到深夜……就這樣每天每天重復這些工作，目的只有一個(gè)，那就是將停課不停教、停課不停學(xué)、停課不停研落實(shí)到實(shí)處，不能只流于形式。
雖然，老師不是醫護人員，不能給解除病人的痛苦;雖然老師不是警察，不能為維持社會(huì )秩序貢獻自己的力量;雖然老師不是社區工作人員，不能為被封鎖的小區送去溫暖;但他們搖身一變，變成了主播，變成了每天和手機、電腦打交道最多的人，變成了備課備到電腦黑屏，改作業(yè)改到手機黑屏的人!
作為一名民進(jìn)會(huì )員員，作為化學(xué)教研組組長(cháng)，作為一名實(shí)驗中學(xué)的首席化學(xué)老師，作為學(xué)�；瘜W(xué)名師工作室負責人，趙紅艷老師每天認真做好本職工作，肩負使命與擔當，發(fā)揮教研組的凝聚力作用、發(fā)揮帶頭示范作用、發(fā)揚奉獻精神。她堅信在區、校領(lǐng)導的正確指引下，在全組成員的共同努力下，一定能把疫情帶來(lái)?yè)p失降到最低，
抗疫情教師事跡材料3
當新年鐘聲敲響，大家都沉浸在家人團聚的幸福時(shí)候，一場(chǎng)突如其來(lái)的災難悄然而至，為抗擊疫情，學(xué)校廣大黨員都沖在一線(xiàn)，勇敢擔當，每一名共產(chǎn)黨員都充分發(fā)揮奮不顧身，不忘初心，牢記使命的優(yōu)秀品質(zhì)，我校黨員馬老師就是其中的一位。
疫情來(lái)臨時(shí)，她主動(dòng)承擔責任，哪里最困難，她就要求去哪兒，按照學(xué)校部署要求，她被分配到同心新區一個(gè)小區負責一幢樓人員的排查摸底情況，為此她起早貪黑，迅速掌握了整幢樓所有人員情況，并對外來(lái)隔離人員每天進(jìn)行詳細詢(xún)問(wèn)情況，及時(shí)上報學(xué)�？傊Р�，當隔離人員無(wú)法外出，她總是電話(huà)關(guān)心看需要啥，當他們生活物資、日用品緊缺時(shí)，只要一個(gè)電話(huà)，不關(guān)有多忙，有多累，她都第一時(shí)間把大家需要的物資送給隔離人員。
正當疫情還沒(méi)得到有效控制，學(xué)生到了開(kāi)學(xué)的時(shí)候，上級主管部門(mén)開(kāi)展“空中課堂”，學(xué)生停學(xué)不停課，我校負責八年級“空中課堂”教學(xué)工作，她主動(dòng)要求承擔八年級數學(xué)課的教學(xué)工作，為精心備好每一節課，她每天都工作到很晚，直到把課件做好，講課思路捋順才休息，因為她知道，學(xué)生在家網(wǎng)上聽(tīng)課，如果思路不清楚，不通俗易懂，學(xué)生理解起來(lái)都很困難，為此，她沒(méi)有任何怨言，加班加點(diǎn)，總是默默的奉獻著(zhù)。
疫情就是命令，防控就是責任。馬老師始終嚴格要求自己，用實(shí)際行動(dòng)為抗擊疫情貢獻著(zhù)自己應該的力量。
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