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教師先進(jìn)工作者典型事跡材料

時(shí)間:2024-04-09 21:55:12 毅霖 事跡材料 我要投稿
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教師先進(jìn)工作者典型事跡材料(通用15篇)

  在日常生活或是工作學(xué)習中,大家都不可避免地要接觸到事跡吧,事跡具有觸發(fā)力大、感染力強的特點(diǎn)。擬起事跡來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編幫大家整理的教師先進(jìn)工作者典型事跡材料,歡迎閱讀與收藏。

教師先進(jìn)工作者典型事跡材料(通用15篇)

  教師先進(jìn)工作者典型事跡材料 1

  xxx,中共黨員,油車(chē)港鎮中學(xué)教務(wù)主任,區教學(xué)能手、后備干部人選。99年來(lái)到嘉興,曾任班主任、教研組長(cháng)、教科室主任。他用拼搏與奉獻、愛(ài)心與信心詮釋著(zhù)人民教師的光榮稱(chēng)號。

  一、樂(lè )于奉獻的呵護者

  沈老師篤信每位學(xué)生都有才,并能成才。愛(ài)是開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的鑰匙。他似兄長(cháng)般地關(guān)愛(ài)學(xué)生,尤其在后進(jìn)生、心理偏差生的轉化中善動(dòng)之以情,曉之以理,取得了很好效果。其育人為本、無(wú)私奉獻的態(tài)度受到家長(cháng)和同行的高度贊揚,曾4次被評為校先進(jìn)工作者,兩次考核優(yōu)秀,08年被評為區教文體先進(jìn)工作者。

  二、勇于探索的研究者

  沈老師十分重視教科研工作,攜課題入課堂是他的教學(xué)特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎。所任教班級中考成績(jì)的三指標連續五年列全區前茅。他還善于通過(guò)做課題、寫(xiě)論文深入研究教學(xué)中的問(wèn)題,近年來(lái)主持、參與了5項省、市級課題研究,撰寫(xiě)的論文中6篇獲市一、二等獎或在《中小學(xué)教學(xué)研究》等省級刊物發(fā)表,獲得了市教科研標兵區教科研先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。

  三、恒于職守的服務(wù)者

  他為人謙和,工作務(wù)實(shí)。任教科室主任,抓實(shí)教科研制度與文化建設,倡導教師真做課題,做真課題,學(xué)校教科研氛圍濃厚、效果明顯;任職期間學(xué)校取得區教科研先進(jìn)集體等榮譽(yù)。任教務(wù)主任,任職來(lái)成功舉辦骨干教師展示周、家長(cháng)開(kāi)放日、校雙高課評比等活動(dòng),從課堂教學(xué)到學(xué)科教研;從青年教師培養到學(xué)生學(xué)習情況的`關(guān)注,各項工作有條不紊地開(kāi)展,有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的成長(cháng)。

  四、勤于實(shí)踐的收獲者

  沈老師工作滿(mǎn)腔熱情,勇挑重擔。除做好教育教學(xué)等學(xué)校管理工作外,他還曾擔任校信息員、教研組長(cháng),并被聘為鎮通訊員。作為組長(cháng)他帶領(lǐng)教師實(shí)踐新課標,主動(dòng)上研討課;作為信息員他勤奮撰寫(xiě)稿件,多篇信息稿在市、區教育網(wǎng)和《南湖晚報》上發(fā)表、獲獎,曾獲區積極信息員、鎮優(yōu)秀通訊員稱(chēng)號;暇余,他還積極參加鎮團委等組織的各類(lèi)活動(dòng)——鎮文藝匯演的主持、敬老愛(ài)幼教育和金點(diǎn)子論壇等等。

  教師先進(jìn)工作者典型事跡材料 2

  我校付來(lái)英老師在教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針。面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表。確立“以學(xué)生為主體”,“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力。能服從領(lǐng)導的分工,積極做好本職工作,擔任學(xué)?倓(wù)工作,能立足學(xué)校實(shí)際。學(xué)校工作不分份內份外。發(fā)揚不怕吃苦,務(wù)實(shí)開(kāi)拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革,規范班級管理,強化教學(xué)質(zhì)量的提高。

  一、用博愛(ài)的心培養學(xué)生

  她能全面推進(jìn)新課程改革,用一顆善良而博愛(ài)的心培養學(xué)生,教育學(xué)生,博得了學(xué)生的喜愛(ài),家長(cháng)的.信任,得到了領(lǐng)導和老師的贊揚。在學(xué)校的工作考評中,經(jīng)常被評為優(yōu)秀。能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績(jì)好,在每期的檢測中成績(jì)總是名列前茅。注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,特別是貧困生和留守生,她給予的愛(ài)更多,投入的情更濃。班級有一個(gè)學(xué)生家庭非常貧困,奶奶半身不遂,父母離異,他小小年紀就品嘗著(zhù)生活的艱辛,為了幫助這位學(xué)生走出困境,她倡議全班同學(xué)為他舉辦了一次愛(ài)心捐助活動(dòng)共捐了40多元錢(qián)和一些學(xué)習用品。還在班里開(kāi)了特殊會(huì ),組織了“幫扶小組”,每天都安排學(xué)生到他家去幫忙做家務(wù)。從這一系列的活動(dòng)當中,不但幫這位同學(xué)從不幸的陰影中走出來(lái),其他學(xué)生也學(xué)會(huì )了團結互助,奉獻愛(ài)心。

  二、勤奮工作,甘于奉獻

  在工作中,她能堅持做到每天早來(lái)晚走,和學(xué)生在一起親如手腳,全身心投入到教育、教學(xué)工作中,將自己的德、識、才、學(xué)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生,我深切的感到,有一份耕耘就會(huì )有一份收獲。在她二十幾年的工作中,有無(wú)數次的兩難,工作事業(yè)與家庭,為此她付出了巨大的代價(jià),問(wèn)心無(wú)愧。她都能以工作為重。為了所有的孩子,有很多的時(shí)候面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼,一種使命感、責任感,驅使她選擇了她的學(xué)生,為了學(xué)生放棄了家庭的許多。有很多次自己孩子,愛(ài)人生病她都把他們托付給別人,堅持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤(pán)突出,慢性咽炎,也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關(guān)頂住。當她看到學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度提高,她感到無(wú)比的欣慰。為了事業(yè),寧愿奉獻,盡展教師風(fēng)采。

  三、刻苦鉆研,真情奉獻

  在工作期間,她一直能認真備課鉆研教材。結合當前的學(xué)生實(shí)際情況,向40分鐘要質(zhì)量,使學(xué)生在課堂上學(xué)懂,學(xué)會(huì )教給學(xué)生的學(xué)習方法。為了上好每一節課,每次都從中找出自己的不足,這樣,不斷地來(lái)充實(shí)完善自己的教學(xué)水平,要給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好的適應教學(xué)工作。她能積極投入到各項學(xué)習中去,如“國培”的學(xué)習等。她的辛勤工作換來(lái)了各級領(lǐng)導的贊揚,在教學(xué)工作上的認真及對學(xué)生的關(guān)心贏(yíng)得了家長(cháng)們的一致好評。

  這些成績(jì)的取得,使她更深刻的意識到:是這三尺講臺,給了她那么多的心動(dòng)和靈感,賦予我人生那么多的提示和意義,感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推進(jìn)新課改的進(jìn)程中,勇于站排頭,樹(shù)立一種高尚的教師職業(yè)道德,為培養跨世紀合格接班人,貢獻自己的力量,真正做到“獻身教育,無(wú)悔今生”。

  教師先進(jìn)工作者典型事跡材料 3

  xxx是我校的一名普通物理教師。他于1997年8月參加教育工作。自參加工作以來(lái)始終在工作的第一線(xiàn),愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻,工作成績(jì)優(yōu)秀,可稱(chēng)我校的楷模。

  一、努力鉆研業(yè)務(wù),耐心教育學(xué)生,教學(xué)成績(jì)優(yōu)異。

  在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識,鉆研教材、研究教法,業(yè)務(wù)水平得到了提高。教學(xué)工作中,對學(xué)困生進(jìn)行說(shuō)服教育、耐心誘導、曉之以理、動(dòng)之以情,直到把學(xué)生引導到正確的學(xué)習軌道上來(lái),這樣的事例是數不勝數。因此,他所教班級在全旗統考中,多次受到學(xué)校領(lǐng)導的表?yè)P,得到了家長(cháng)的認可。

  二、服從領(lǐng)導的分配,積極參加活動(dòng)。

  他能夠做到服從分配,聽(tīng)從指揮。無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù),都能夠愉快接受,并按時(shí)完成任務(wù)。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛(ài)崗敬業(yè)的體現,是勤懇踏實(shí)工作的行動(dòng),是他能取得成績(jì)前提。

  他始終牢記“一切為了學(xué)生的.成長(cháng)和發(fā)展”的理念,正像他自己所說(shuō)的那樣,我要在平凡的崗位上,少說(shuō)空話(huà)、多做實(shí)事、讓學(xué)生歡迎、讓社會(huì )滿(mǎn)意,努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說(shuō)的,更是這樣做的。

  在學(xué)生心中,他常常是一副笑臉,友善和藹的樣子,他以自己的言行來(lái)影響感化學(xué)生,真心實(shí)意的愛(ài)學(xué)生,對他們進(jìn)行情感教育。贏(yíng)得了社會(huì )、學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校的贊揚,正是他的這種愛(ài)崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻的楷模。

  教師先進(jìn)工作者典型事跡材料 4

  一首歌唱得好長(cháng)大后我就成了你小時(shí)候愛(ài)聽(tīng)她的旋律,后來(lái)才知道她的內容是歌頌教師的。從那時(shí)我也就愛(ài)上教師這個(gè)職業(yè),生活學(xué)習也有了奮斗的目標做一名合格的人民教師。1998年,我跨出了的大門(mén),躊躇滿(mǎn)志地走上了三尺講臺,有興奮也有擔憂(yōu),看著(zhù)那一雙雙稚嫩的眼睛,我的擔憂(yōu)消除了,我是他們的孩子王,我會(huì )付出全心全意的愛(ài),去培養他們茁壯成長(cháng)。參加工作10年來(lái),這其中又迎來(lái)第八次課程改革,積極參加了學(xué)校組織的政治學(xué)習和政治活動(dòng)。熱愛(ài)教育事業(yè),關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,遵紀守法,團結同志,顧全大局,自覺(jué)維護教師形象。在學(xué)校我擔任八年級的語(yǔ)文課,兼任班主任工作,以及全校的衛生工作,對每項工作我都積極負責。在教學(xué)工作中,我在教學(xué)工作中遵循三條法則:

  一是愛(ài),以愛(ài)感其心。

  作為一名教育工作者,特別是小學(xué)的班主任。面對的需要關(guān)愛(ài)的孩子。為了使他們在學(xué)校的日子里同樣擁有父愛(ài)母愛(ài)般的關(guān)心和照顧,我在生活上幫助他們排憂(yōu)解難,抽空與他們談心聊天做他們信賴(lài)的好朋友;在學(xué)習上,遇到難題我會(huì )不厭其煩的重復教學(xué),從思想上緩解學(xué)生的學(xué)習壓力,使學(xué)生朝著(zhù)德、智、體、美全面發(fā)展。讓這群孩子在校也能感到家的溫馨,讓愛(ài)感化他們溫暖他們,教育他們奮發(fā)向上,勇于進(jìn)取。

  二是嚴,對人對己。

  做為師長(cháng)就應具備學(xué)為人師,行為世范的氣質(zhì),以身作則,嚴以律己,為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的好榜樣,在數學(xué)教學(xué)中,我采取嚴教學(xué)。因這門(mén)課程不僅具有較強的邏輯嚴密性,而且講求百分之百的準確率。就如小數點(diǎn)看是一點(diǎn)點(diǎn),作用可不能忽視。所以從教以來(lái)的每節課我都認真的對待,每個(gè)環(huán)節都會(huì )做周密的計劃,做到心中有書(shū),不打無(wú)準備之仗。課堂上,結合學(xué)生實(shí)際,充分利用時(shí)間向45分鐘要效果,嚴把質(zhì)量關(guān)。在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生認真對待學(xué)習、工作的好習慣。

  三是異,世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子。

  人也一樣,各班有幾十名年齡相仿的學(xué)生編組而成,他們雖處在同一年齡段,但性格的差異,文化程度參差不齊,所以在教學(xué)中我承認學(xué)生的差異。針對這一點(diǎn)兒我采用因材施教、培養補差的教學(xué)新法,對程度良好的學(xué)生高標準,嚴要求,精益求精;對中等生制定追趕目標并督促其定期趕上;對程度差的學(xué)生不排斥、不挖苦、不放棄、給其關(guān)注和特別的輔導,使他們看到希望,體驗成功,最后求得整體的進(jìn)步。為了促進(jìn)教學(xué)工作,我十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。

  在專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面,學(xué)習從不放松,并做到學(xué)習有計劃、有記載、有實(shí)踐,在實(shí)踐運用中不斷提高著(zhù)自身教學(xué)能力、素養。在思想教育方面,對他們進(jìn)行愛(ài)國教育等,對偶犯錯誤的學(xué)生多講道理,擺事實(shí),動(dòng)之以情,曉之以理,導之以行,使他們認識到自己的`不足,并及時(shí)改正。努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習氛圍。在教學(xué)工作中,我對自己備課要求很?chē)栏。每節課都要認真組織,準備,精心設計板書(shū),課堂上口語(yǔ)流利簡(jiǎn)潔,讓學(xué)生耳聞目睹進(jìn)行美的熏陶。我提倡學(xué)生自主閱讀,多讀一些文學(xué)名著(zhù)。讀說(shuō)明文會(huì )獲取新知,讀議論文會(huì )獲得新思想,讀文學(xué)作品會(huì )獲得娛樂(lè )審美。課外閱讀不但可以使人享受讀書(shū)樂(lè )趣,養成讀書(shū)習慣,而且還可以使人的語(yǔ)文讀寫(xiě)能力、人文素養等真正發(fā)展成長(cháng)起來(lái)。無(wú)論是學(xué)有成就的專(zhuān)家、學(xué)者,還是政治家、科學(xué)家,甚至中學(xué)語(yǔ)文尖子,都有過(guò)大量自主閱讀的經(jīng)歷?梢哉f(shuō)是自主閱讀鋪就了他們的成長(cháng)之路,讓學(xué)生多讀課外書(shū)籍,從中體悟文章的情感內蘊,享受讀書(shū)樂(lè )趣,把讀書(shū)得到的樂(lè )趣和美感用來(lái)啟迪心智、提高感悟世界、認識世界表述世界的能力。通過(guò)閱讀,學(xué)生的文化知識提高了,文化素養增強了,從而提高了學(xué)生內在的文明形象。班主任方面,我在心里經(jīng)常告誡自己學(xué)高為師、身正為范:要求學(xué)生做到的自己必須先做到,用自己的言行為學(xué)生作出表率,用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。我堅持和學(xué)生一起到校,和學(xué)生一起掃地、拖地,和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì )的討論,看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái),等等,一言一行潛移默化修養學(xué)生的品行。

  我認為:治學(xué)先治人,凡事德為先。每學(xué)期一開(kāi)學(xué),我一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心,做好工作筆記,建好問(wèn)題學(xué)生檔案,特別是對雙差生進(jìn)行深入細致的了解,尋找他們身上蘊藏的閃光點(diǎn),以找到教育的著(zhù)力點(diǎn)。

  在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅持友好、平等的態(tài)度,特別是對待差生,我能用愛(ài)心、耐心、信心感化他們,激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,允許其在改正錯誤中有所反復,并通過(guò)班集體的力量,大家互相關(guān)心,互相照顧,使其感到集體的溫暖,消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作,組織一些他們感興趣的活動(dòng),讓他們在活動(dòng)中發(fā)現自身的價(jià)值,正確地認識自我,并體會(huì )到老師的關(guān)心與期待,從而提高他們的學(xué)習自信心,迎頭趕上前進(jìn)的步伐。

  10年的磨礪,10年的成長(cháng),使我在汗水揮灑間得到了許多;厥鬃蛱,我沒(méi)有悔恨;展望明天,我信心百倍。我愿與同志們一道繼續努力,為教育事業(yè)奉獻自己的青春。

  教師先進(jìn)工作者典型事跡材料 5

  作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師,以平常心做著(zhù)平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉?粗(zhù)孩子們的成長(cháng)變化,看著(zhù)他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。

  自參加工作以來(lái),我始終戰斗在教學(xué)一線(xiàn),一直擔任班主任工作,在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),始終以“為了孩子的一切,一切為了孩子”的心態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)當中,取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果,也獲得了榮譽(yù),取得了較好的成績(jì)。但我深知道成績(jì)只代表過(guò)去,成績(jì)與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬,使我更信心百倍的投入到自己所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)。

  當一名教師不簡(jiǎn)單,當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的,是具有挑戰性的,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心,更需要有如針般的細心,才能創(chuàng )造出讓學(xué)生茁壯成長(cháng)的良好環(huán)境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。

  一個(gè)好班主任,就是一個(gè)好班?梢(jiàn),班主任自身師德的修養,言談舉止對學(xué)生的成長(cháng)影響是多么的巨大。教師,為人師表,班主任,更應該既做“教師”,更做“人師”,而且把做“人師”放在第一位。在多年的班主任工作中,我深深體會(huì )到班主任擔負著(zhù)比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀(guān)點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習慣,都對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展產(chǎn)生影響作用,有的甚至影響學(xué)生的一生。因此,有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺(jué)得,班主任首先應有高尚的精神境界。在個(gè)人道德修養上,行為習慣上,有著(zhù)比從事其他職業(yè)的人更高的要求,“打鐵還得自身硬”。羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“要播撒陽(yáng)光到別人心里,總得自己心中先有!

  一、兢兢業(yè)業(yè)——發(fā)揮骨干帶頭作用

  備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生!”作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì ),不管是哪個(gè)級別的課,我都會(huì )用心聽(tīng),用心琢磨,“取之精華,摒棄糟粕”,消化、應用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會(huì ),因為,每做一節研究課,評優(yōu)課,觀(guān)摩課,對自己都是一次挑戰,一次提高。有人說(shuō)我聰明,其實(shí)不然,每一個(gè)成功的.課例,都要付出很多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜?太晚了,閉上眼睛睡吧,可是腦子根本不聽(tīng)我的指揮,過(guò)電影似的過(guò)教案,再一睜眼,都三、四點(diǎn)鐘了,還沒(méi)睡著(zhù)!

  作為一名教師,我在教學(xué)上認真備課、認真上課,并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習新課標及現代新的教學(xué)方法,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與學(xué)生真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為自己是值得信賴(lài)的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。因為有了愛(ài)和喜歡,同學(xué)們總喜歡上自己的課,任課班級教學(xué)成績(jì)越來(lái)越好,受到了學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的好評,通過(guò)勤奮的工作,不斷的汲取,自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習,但如何能讓學(xué)生更好的學(xué),是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此,在工作中我認真鉆研教材,虛心向有經(jīng)驗的教師求教,注重翻閱各種教學(xué)刊物,將好的經(jīng)驗與構思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革,努力嘗試分層教學(xué),為使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”,尖子生注重講解知識的聯(lián)系,運用變式教學(xué)開(kāi)發(fā)逆向思維,迎合學(xué)生“求新”、“求變”的心理,使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí),同時(shí)對不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導、情感鼓勵等等,使他們體會(huì )到分層不等于被放棄,而是有針對性的提高,增強了各層學(xué)生的學(xué)習興趣,成績(jì)明顯提高。

  在教學(xué)改革的同時(shí),我持之以恒的主動(dòng)學(xué)習教改理論,掌握《新課標》的基本精神,努力探詢(xún)適合各年級學(xué)生的課堂教學(xué)模式,積極采用啟發(fā)式、討論式,而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔任七年級語(yǔ)文教學(xué)工作,針對學(xué)生年齡小、注意力時(shí)間短的特點(diǎn),注重將啟發(fā)式、討論式與游戲比賽相結合,做到使學(xué)生“玩中學(xué)”,全面調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情。開(kāi)設“評比欄”、“我是強者”等欄目,增強學(xué)生的上進(jìn)意識,同時(shí)提醒優(yōu)秀生的找不足,激勵學(xué)困生奮斗。我的課也得到了學(xué)生和老師們的認可,多次被評為校級優(yōu)秀課,學(xué)生成績(jì)也在改革中迅速提高。

  二、勇于探索——讓教育充滿(mǎn)研究

  從事教育科研工作,在某些人的印象中,以為就是翻翻書(shū)報、查查資料、寫(xiě)寫(xiě)論文。其實(shí),教科研是一項系統的、復雜的創(chuàng )新工作,它首先需要的就是一種對學(xué)生的真誠關(guān)愛(ài)、對事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱,它更需要一種夜以繼日的勤奮,一種鍥而不舍的耐力,一種不斷探索的執著(zhù)。

  自從任班主任以來(lái),我更深知肩上的責任。如果把學(xué)校比作一座大花園,那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來(lái),在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余,我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料,積極開(kāi)展各種形式的教科研實(shí)踐。一疊疊資料,浸透著(zhù)我執著(zhù)追求、孜孜不倦的汗水。隨著(zhù)一篇篇論文的完成、發(fā)表,一堂堂好課的開(kāi)設、展示,一項項課題的開(kāi)題、結題,我也逐步完成了從教學(xué)能手到科研能手的轉化。

  學(xué)校的教科研工作是一項系統而繁雜的工作,但在實(shí)際的運作過(guò)程中,我始終能夠抓住重點(diǎn),抓實(shí)環(huán)節,積累小的經(jīng)驗,匯集大的成果,從而使自己的工作干的有聲有色。為進(jìn)一步濃厚學(xué)?蒲蟹諊,真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰略,我們科研室提出,認真做好“三個(gè)結合”,即理論與實(shí)踐相結合,課題研究與日常教研相結合,教育科研與培養創(chuàng )新型教師,爭做名優(yōu)教師相結合,讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內涵而永不衰竭。讓教育充滿(mǎn)研究,讓研究充滿(mǎn)思想,讓思想充滿(mǎn)智慧。在我的努力下,科研工作得到了領(lǐng)導的肯定,科研成績(jì)碩果累累,在吉林省“十一五”課題中,我承擔的課題《小學(xué)數學(xué)學(xué)習方法的指導》已結題。

  三、提高素質(zhì)——探索班級新模式

  在工作中,我時(shí)刻沒(méi)有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習型、研究型的教師,因此,我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書(shū)籍,并自費購買(mǎi)了很多與自身專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍,如:《小學(xué)課堂教學(xué)案例》、《小學(xué)教學(xué)設計》、《成功素質(zhì)教育》等有關(guān)書(shū)籍,并如饑似渴地從中汲取營(yíng)養,轉化為自己的教學(xué)實(shí)踐,且在認真學(xué)習的同時(shí)做到勤專(zhuān)研、善思考、細研究,不斷的提升自己,豐富自己,使自己的專(zhuān)業(yè)知識與業(yè)務(wù)能力有了較大的進(jìn)步與提高。

  作為教師也是在不斷學(xué)習中進(jìn)步,在不斷進(jìn)步中成長(cháng),只不過(guò)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)一定要快,因為“學(xué)生等不起”,所以“學(xué)習型、研究型”的教師是我們今后從事教育教學(xué),搞好教育教學(xué),提高教育教學(xué)肩上不可推卸的責任和義務(wù)。我勇于探索新的班級管理模式,通過(guò)制定《班級章程》、《學(xué)生在校行為規范》等,在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主式的班級管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,積極幫助,激勵學(xué)生去改正錯誤,努力學(xué)習。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理,所教班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)斐然。

  從十余年的教學(xué)生涯中,我領(lǐng)悟了超前的教育理念,先進(jìn)的教學(xué)思想,靈活的教學(xué)方法,獨特的教學(xué)思路,鮮明的教學(xué)風(fēng)格;仡欁哌^(guò)的路,我只想說(shuō):唯一欣慰的是我問(wèn)心無(wú)愧,因為我一直在奮斗,一直在努力。

  教師先進(jìn)工作者典型事跡材料 6

  我是九九年從新民師范畢業(yè)踏上工作崗位的,驀然回首,竟已有11個(gè)年頭了。這么多年來(lái),作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師,以平常心做著(zhù)平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉,用教師這個(gè)神圣的職業(yè)來(lái)使自己的生命更加有意義,在塑造別人的靈魂過(guò)程中,使自己的生命更有價(jià)值,人生更幸福。

  一、在學(xué)習中求成長(cháng),在教改中求創(chuàng )新

  欲給學(xué)生一滴水,自己應該有源源不斷的長(cháng)流水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應教學(xué)工作,在教學(xué)中,我潛心鉆研教材,反復研討新課標,大量訂閱教學(xué)刊物,與此同時(shí),我在用科學(xué)的、現代信息技術(shù)教育教學(xué)理論和方法教學(xué)的同時(shí),不斷收集整理分析自己的教學(xué)經(jīng)驗和案例,因為它出自自己的教學(xué)實(shí)踐,具有較強的.實(shí)踐性和說(shuō)服力。同時(shí),還認真的拜讀國內外同行及專(zhuān)家、名師的大作,查找其最優(yōu)秀的理論觀(guān)點(diǎn)和優(yōu)秀事例,一邊教學(xué),一邊研究,教學(xué)與研究相結合。廣泛汲取營(yíng)養,厚積薄發(fā),才能適應工作要求,適應教學(xué)需要,學(xué)生需要。近年來(lái),我比較注重學(xué)習積累,可以說(shuō)學(xué)習伴我成長(cháng),助我有所收獲,由于大膽采用新的教學(xué)手段,曾多次承擔校、學(xué)區內的示范課、觀(guān)摩課,完成了《詞語(yǔ)學(xué)習創(chuàng )新實(shí)驗研究》的省級教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎,并撰寫(xiě)了多篇論文,其中《淺談數學(xué)與生活的關(guān)系》、《構建綠色語(yǔ)文,享受學(xué)習樂(lè )趣》、《淺談導語(yǔ)設計與學(xué)生審美主體意識的激發(fā)》分別榮獲市、省、國家教育學(xué)會(huì )的優(yōu)秀論文獎,今天的學(xué)習就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。

  二、在奉獻中求發(fā)展,在愛(ài)心中求快樂(lè )

  為師如喝茶,不喝茶者畏茶苦,不為師者畏師累。一個(gè)班幾十號人,天真爛漫,童真童氣,是那么有朝氣,那么地張揚、灑脫,以至于恃無(wú)忌彈,極度放縱。古人云:“子不教,父之過(guò),教不嚴,師之惰!睂W(xué)生如玉,玉不琢,不成器,學(xué)生在未成器時(shí)自然要靠老師費心雕琢。這是百姓普遍的心理,也可以說(shuō)是社會(huì )賦予老師的一種責任。帶著(zhù)這種心情,我對學(xué)生不敢有半點(diǎn)怠意。如現在所教學(xué)生降萬(wàn)豪,人挺聰明,但是不認真學(xué)習,底子薄,上課還經(jīng)常東張西望,做一些小動(dòng)作,不但自己不學(xué)習,而且還影響別的同學(xué),了解后對癥下藥,給他調座位,重點(diǎn)監護,經(jīng)常提問(wèn),不讓他思想溜號,經(jīng)多方努力由后進(jìn)變先進(jìn),原來(lái)成績(jì)十多分,現在能考到80多分。俗話(huà)說(shuō):“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。我想:只要自己有心,有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心,那么就會(huì )找到那把開(kāi)啟心靈的鑰匙,感受到作為一個(gè)平凡教師的那份幸福,由此也會(huì )深深地體會(huì )到自己的人生價(jià)值?粗(zhù)孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長(cháng),總會(huì )由衷感受到為人師表的幸福,感受到真誠無(wú)價(jià)的甜蜜。

  我始終信奉的條理是:精誠所至,金石為開(kāi)。多年的教學(xué)實(shí)踐中,我總結出后進(jìn)生和優(yōu)等生的心理狀況。經(jīng)常鼓勵后進(jìn)生,要他們從自信心中勇敢前進(jìn);從自卑中解放出來(lái),并從內心熱愛(ài)他們,尊重他們的人格。在課堂上對后進(jìn)生嚴格要求并且多加指導,對優(yōu)生教育他們懂得“驕兵必敗”的道理,只有虛心學(xué)習,才能進(jìn)步,讓他們共同接觸新生事物,褒貶得當。這樣才能與學(xué)生們產(chǎn)生共鳴,使學(xué)生充分信任老師。

  三、在辛勤中收獲成果,在成果中再創(chuàng )輝煌

  “一份付出,一份收獲”;仡^品嘗近兩年學(xué)校工作的苦澀與甘甜時(shí),我覺(jué)得自己擁有些許的掌聲和幸福。2008年榮獲第十二屆多媒體教育軟件大賽三等獎;2008年十月在“第六屆全國中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽”活動(dòng)中〈〈海上日出〉〉一課被評為二等獎;20XX年所執教的〈〈平面圖形的面積〉〉一課,被評為市級一等優(yōu)秀課;20XX年被評為區語(yǔ)文學(xué)科的骨干教師;20XX年被評選為區婦女第十次代表大會(huì )的代表;20XX年被評為區優(yōu)秀中隊輔導員。成績(jì)只屬于過(guò)去,在今后的工作中,勤勤懇懇地做,踏踏實(shí)實(shí)地走,讓心靈變得豐富和深刻,捕捉生命中的每一次感動(dòng),給自己積極的心理暗示,給學(xué)生更多真誠的鼓勵,有意味的言說(shuō)。

  教師先進(jìn)工作者典型事跡材料 7

  “幼苗茁壯園丁喜。幾人知,平時(shí)辛苦,晚眠早起?!燥濕寒溫榮與悴,都在心頭眼底。費盡了千方百計。他日良材承大廈,賴(lài)今朝血汗番番滴。光和熱,無(wú)窮際!壁w樸初同志的一首《金縷曲》道出了他——一個(gè)人民教師的酸甜苦辣。然而,強烈的民族責任感和歷史使命感使他從不敢懈怠,默默地在教育這塊沃土上辛勤耕耘了二十個(gè)年頭,培養了一批又一批人才,取得了較為輝煌的成績(jì)。

  一、愛(ài)心讓他挽救了一個(gè)孩子的生命:

  熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職。作為一個(gè)班主任的他,把愛(ài)的甘露更多地撒向那些后進(jìn)生,使他們真誠地感受到教師的愛(ài)是真摯的,集體的愛(ài)是溫暖的。

  1991年,因工作需要他被調到胡巷小學(xué)任畢業(yè)班語(yǔ)文和班主任工作。令人感到驚訝的是,剛到那所學(xué)校不久,他接到了一封署名胡小紅的信。信中寫(xiě)道:“吳老師:您好!我們早就聽(tīng)說(shuō)您的名字,短暫的相處,證實(shí)了我們對您的了解,您確實(shí)知識淵博,熱愛(ài)自己的學(xué)生。埋藏在我心底很久的話(huà)從未告訴別人(當然包括我的家人),F在,我告訴了您。我是一個(gè)不爭氣的女孩,去年,一個(gè)男孩走進(jìn)了我的生活圈子,我們的家長(cháng)現在都已知道了此事,也都極力反對,更令我苦惱的是我無(wú)法面對我們班的同學(xué),無(wú)顏面對自己的雙親,我真的想一死了之……”

  他讀完了這封信后,當即找來(lái)了胡小紅同學(xué)。他面對著(zhù)一張幼稚但不乏透出一絲成熟的俊俏的臉,一時(shí)不知從何說(shuō)起!靶〖t同學(xué),你將埋藏在心里未曾向別人訴說(shuō)的事情告訴了我,我謝謝你對老師的信任。談到‘死’,其實(shí)并不感到可怕,然而有的人甘愿為自由而戰,犧牲自己的生命;有的人卻為了乞求生存向敵人屈膝投降。為解放大業(yè)為國捐軀的人們,我們會(huì )永遠記住他們的英雄事跡;甘當叛徒的人將會(huì )遭到人民的唾罵,得到可恥的下場(chǎng)。同樣是死,為何留給人們的印象卻如此不同?老師也知道那件事并非全是你的過(guò)錯,‘人非圣賢孰能無(wú)過(guò)’?老師允許學(xué)生犯錯誤,也會(huì )留給學(xué)生改正錯誤的機會(huì )!弊詈笏(dòng)地滿(mǎn)含熱淚向他保證:從今往后不再有輕生的念頭。

  從那以后,他不但走訪(fǎng)了她的.家長(cháng),征得家長(cháng)的支持,而且在平時(shí)的生活學(xué)習上對她無(wú)微不至地關(guān)懷,并且在班級中做好其他同學(xué)的思想工作。就這樣,她又回到了集體的溫暖的懷抱,學(xué)習成績(jì)提高了,最后還以?xún)?yōu)異的成績(jì)升入了中學(xué)。家長(cháng)拉著(zhù)他的手感激地說(shuō):“真的要謝謝您,如果沒(méi)有您,我的女兒早就……”

  二、忠心使他失去了一個(gè)母親的愛(ài)撫:

  三年的師范生涯,使他學(xué)到了許多有關(guān)教育教學(xué)的知識,也使他真正了解到了教師工作的意義。因此,他懷著(zhù)對黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠,于1987年踏上了他夢(mèng)寐以求的工作崗位。他刻苦鉆研教材,精心設計教法,力爭將每一堂課都上得生動(dòng)活潑。他以校為家,有時(shí)連星期日都不能回家,走訪(fǎng)學(xué)生,為后進(jìn)生補課。然而,就在他默默工作的時(shí)候,“母親病!边@個(gè)不幸的消息傳來(lái),他匆匆地趕回家中,見(jiàn)了母親的最后一面。當他想到以前自己因患肝炎病休在家母親是怎樣對他照顧的時(shí)候,想到母親偷偷地換了12斤大米,讓他帶了三個(gè)星期,卻未告訴他米是哪兒來(lái)的時(shí)候,望著(zhù)躺在床上已不能說(shuō)出一句話(huà)的母親,他再也忍受不住了,一下子跪在母親的床前,摟著(zhù)母親痛苦著(zhù):“媽媽?zhuān)@個(gè)不孝的兒子來(lái)看您了!媽媽?zhuān)犻_(kāi)眼睛看著(zhù)我!”此時(shí)的母親微微睜開(kāi)雙眼,半張著(zhù)嘴想說(shuō)什么,當他想聽(tīng)清母親到底說(shuō)些什么時(shí)他的母親卻閉上了雙眼……

  自古忠孝不能兩全,他母親下葬的第二天,他就又回到了學(xué)校,回到了課堂。領(lǐng)導、老師見(jiàn)到后,都勸他多在家休息兩天,可他卻說(shuō):“我已失去了母親的愛(ài)撫,是很痛苦的!但我不能讓學(xué)生失去老師的愛(ài)撫!”

  教師先進(jìn)工作者典型事跡材料 8

  我xxx,出生于19xx年,本科學(xué)歷,中學(xué)二級教師,任職于洼興中學(xué)理化生組,擔任九年級物理教學(xué)。

  20xx年9月,我阿城師范畢業(yè)參加教育工作。作為年青的教師,本人一貫忠誠人民的教育事業(yè),能堅持黨的基本路線(xiàn),熱愛(ài)教育,熱誠教學(xué),熱心教研,遵紀守法,作風(fēng)正派,愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,克己奉公,愛(ài)心助人,事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學(xué)中,我深感教育乃立國之本,而中國現行的教育教學(xué)思想和手段已落伍于當今社會(huì )日新月異的飛速發(fā)展。受社會(huì )許多不良風(fēng)度氣的影響,很多老師已經(jīng)不能夠安下心來(lái)鉆研業(yè)務(wù),但我告誡自己,既然投身教育,就要對得起自己的良心,對得起那些渴望求知的孩子們,不追名逐利,潛心研究教育,在積極做好本職工作,爭創(chuàng )一流佳績(jì)之余暇,著(zhù)意從事教育科研與改革,為培養“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人,而默默無(wú)聞地的甘作園丁,樂(lè )為人梯。

  古語(yǔ)云:林木茂盛,必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù),尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作,必須有扎實(shí)的功底。從踏上工作崗位的第一天開(kāi)始,我連續參加了大專(zhuān)及本科的函授學(xué)習,自以為良好的基礎,頑強的學(xué)習毅力再加上科學(xué)的學(xué)習方法,使我于20xx年下半年獲得了中國電視大學(xué)數學(xué)本科文憑。為了更好地適應現代教育和現代管理的需要,我又參加了教師繼續教育和Inter培訓的學(xué)習等。

  在教學(xué)中,我勤勤懇懇,刻苦鉆研業(yè)務(wù),剛開(kāi)始畢業(yè)時(shí),我教授的是初中數學(xué),可以說(shuō)是躊躕滿(mǎn)志,發(fā)誓一定要將我所喜愛(ài)的數學(xué)教好,那一年我所帶的那個(gè)班,期末考試平均分達到了80分以上,驚喜之余我不忘提醒自己,繼續努力,哪料到,由于學(xué)校教物理的老教師馬上要退休,缺物理老師,所以我不得不放棄我所喜歡的數學(xué),投入到物理課的教學(xué)中,當時(shí)的我非常不情愿,但是我知道做為一個(gè)年輕教師必須服從分配,體諒學(xué)校的難處,就這樣告別教了三年的數學(xué),我又開(kāi)始了初中物理的教學(xué)。

  更讓我意外的是在我剛教了一年八年的物理之后,學(xué)樣決定讓我跟上九年,直接教九年的物理,當時(shí)我的心中忐忑萬(wàn)分,怕自己不能勝任,有負于領(lǐng)導的信任,更怕對不起學(xué)生及家長(cháng)的期盼。沒(méi)有人能想到那一年我付出了多少,清清楚楚記得那一整年我只在家呆了15天,眼淚不知流了多少,在頂著(zhù)巨大的壓力下,在同事們的幫助下,那一年,我的學(xué)生收獲了很好的成績(jì),平均分58分。我可以對學(xué)生、對學(xué)校、對家長(cháng)、同時(shí)也對我自己有一個(gè)交待了。這一年我永生難忘20xx。

  畢業(yè)班一教就是四年,并且我又接受了更大的挑戰,擔任畢業(yè)班的班主任工作,身知自己責任的重大,我利用一切休息的時(shí)間,做學(xué)生的思想工作,幫助學(xué)生分析成績(jì)不好的原因,主動(dòng)與科任老師溝通,交換意見(jiàn),想盡一切辦法,只要學(xué)生在中考中有一線(xiàn)希望,我都不會(huì )放棄,這是我一直堅持的原則。

  在教學(xué)科研中,我不斷研修現代教育科學(xué)理論,不斷充實(shí)和改善自己的知識結構,更新陳舊的教育教學(xué)概念,有獨創(chuàng )性地發(fā)展學(xué)生的智商和情緒智慧,重視學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā),積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導作用,優(yōu)化第一課堂教學(xué),開(kāi)設第二課堂活動(dòng),不僅傳授學(xué)生知識,而且教會(huì )學(xué)生學(xué)習,注重能力的培養和發(fā)展。于此同時(shí),也能?chē)栏褚笞约,在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),做到理論聯(lián)系實(shí)際,能運用多種教學(xué)媒體,并創(chuàng )制有意義的教具和圖文資料,不斷提高自己施行教學(xué)的.科學(xué)水平。因材施教,分層教學(xué),精心備課,認真上課,培育優(yōu)等生,輔導后進(jìn)生,爭取全體學(xué)生、全面素質(zhì)的整體提高和發(fā)展。我出示的初中物理教學(xué)《沉與浮》一課,獲得巴彥縣教學(xué)大賽優(yōu)質(zhì)課一等獎,為了及時(shí)掌握當前教育研究的動(dòng)態(tài)信息,瞄準最新發(fā)展水平,本人長(cháng)期自費訂閱《初中物理教學(xué)研究》。我希望自己站在課程的前沿,做一名與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀教師。

  當然除了提升自身的業(yè)務(wù)水平以外,我更注意教育理論及管理理論的學(xué)習,我還堅持自費訂閱《學(xué)校管理》,了解前沿管理理論!凹埳系脕(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。幾年教苑耕耘,幾年班級管理,我取得了一系列的成績(jì):在教育管理方面,我深知班主任是一班之魂,班主任的觀(guān)念、學(xué)識、魄力決定了一個(gè)班級的水準。因此,在班級管理方面,我高舉教育現代化及素質(zhì)教育這兩面大旗,抓教育觀(guān)念的更新,抓教育設施的完善,抓班干部的建設,抓管理水平的提高。在我任期間,班級取得了一系列成績(jì):我班榮獲洼興中學(xué)優(yōu)秀班級體,受到學(xué)校領(lǐng)導的好評

  同時(shí),我認為,做為班主任,就應該像關(guān)心自己孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們學(xué)習的方法,更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在,這些看起來(lái)很平常,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體表現。20xx年我們班有一個(gè)學(xué)生叫孫紅瑩,這個(gè)孩子學(xué)習很努力,但是母親患病,家里條件不好,對孩子情緒有很大的影響,一度導致她的成績(jì)下滑得很厲害,但是我一直鼓勵她要相信命運掌握在自己手里,無(wú)論現在怎么難,都要堅持,她把我當成知心姐姐,總是喜歡將煩惱向我傾訴,甚至有一段時(shí)間孩子連生活的勇氣感覺(jué)都要喪失掉了,我看在眼里,急在心上,因為我知道,對于她,當務(wù)之急,應該是幫她建立生活的信心,那段時(shí)間是她最難的時(shí)候,也是我最難的時(shí)候,因為有時(shí)我和她在一起,呆上一個(gè)小時(shí),她連一句話(huà)都不會(huì )說(shuō),但是不論怎么樣

  我都不會(huì )放棄,終于我的努力感動(dòng)了老天,她終于又回到了原來(lái)那個(gè)有說(shuō)有笑的樣子。但是由于情緒波動(dòng)她錯過(guò)了中考,后來(lái)她艱難的選擇了自費讀高中,報到那天,給我發(fā)信息說(shuō),我很幸運成為你的學(xué)生,你是我這一輩子都要感謝的人。我覺(jué)得自己很辛慰。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我知道教師吃得是一碗良心飯,教師任重而道遠。勤教學(xué)、苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地繼續默默無(wú)聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無(wú)名花,無(wú)需肥沃的土地,也無(wú)需充足的水分,做到吸收得比別人少,開(kāi)出花兒比別人美,更可貴的是奉獻出的比別人多。

  教師先進(jìn)工作者典型事跡材料 9

  xxx老師系xxx一級教師、xxx學(xué)科帶頭人、黨員、學(xué)校團委副書(shū)記、縣美術(shù)大賽評委、縣教師資格評委、縣書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì )理事。20xx年xxx本科畢業(yè)后被分配到xxx任教師,他功底深厚,具有較高的藝術(shù)素質(zhì),為人師表,深受領(lǐng)導的器重,一直以來(lái)委以重任,擔任高三美術(shù)教師。他肩負重任,樂(lè )于奉獻,把青春獻給黨的教育事業(yè);他師德高尚、默默耕耘,在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jì),培育出滿(mǎn)園桃李。幾年來(lái),他為xxx高考連年創(chuàng )新高作出了突出貢獻。

  一、善教樂(lè )教,深受師生尊敬

  為了完成上級、學(xué)校交給的任務(wù),xxx老師全身心投入教科研工作。為提高學(xué)生的學(xué)習積極性,他不斷探究新課標理念和教學(xué)方法,注重“示范、討論、評講、實(shí)踐”四結合,通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;通過(guò)討論式教學(xué),點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花;通過(guò)課內外練習,提高學(xué)生繪畫(huà)的基本功;通過(guò)參加畫(huà)展觀(guān)摩和臨摹,培養學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。

  除此之外,xxx老師不惜犧牲個(gè)人休假日時(shí)間輔導學(xué)生。每逢星期六、日,他都回校給學(xué)生上輔導課或帶學(xué)生外出寫(xiě)生;每逢放晚學(xué)后,他以校為家,一直工作到傍晚6、7點(diǎn)鐘,悉心輔導學(xué)生,是最后走出校門(mén)的老師。

  二、濃濃師情,化作春風(fēng)細雨

  xxx老師善教樂(lè )教,善于與學(xué)生溝通也是他成功的秘訣。他對學(xué)生有一顆真誠的心,深受學(xué)生歡迎。他談笑風(fēng)生,和謁可親,平易近人,深受學(xué)生喜歡。逢年過(guò)節,xxxx老師的學(xué)生都會(huì )邀請他聚會(huì ),濃濃師生情,化作春雨,滋潤大地;蛟S他愛(ài)好攝影,他經(jīng)常與以往學(xué)生或所教的學(xué)生外出活動(dòng),這是xxxx老師能與學(xué)生打成一片形成融洽的師生關(guān)系的一種手段,也是與學(xué)生暢談人生、理想,交流感情的一種途徑。人們常說(shuō)“xxx老師青春常在、童心不老”。正是xxx老師善于與學(xué)生溝通的真實(shí)寫(xiě)照,也是xxx老師走向成功之路的法寶。

  三、默默耕耘,育出滿(mǎn)園桃季

  功夫不負有心人。20xx年,xxxx老師的'學(xué)生xxxx、xxx參加奧林匹克書(shū)畫(huà)創(chuàng )作競賽,2人分別獲金獎和銀獎;xx年,xxxx中學(xué)美術(shù)高上省A線(xiàn)實(shí)現了零的突破;xx年,他的4名學(xué)生參加高考,2人考上本科,1人成為縣美術(shù)狀元;xx年,他的17名學(xué)生參加高考,100%考上省A線(xiàn),其中xxxx同學(xué)以300分考取全縣第一,全縣10人考上本科線(xiàn),而他的占7人;xx年,他的學(xué)生在全縣上線(xiàn)人數全縣排名第一。另外,他還輔導學(xué)生參加縣春節書(shū)畫(huà)合作大賽,多人獲縣一、二獎等,輔導高一學(xué)參加電腦美術(shù)設計大賽,取得好成績(jì)。

  xxxx老師不僅在教學(xué)方面取得輝煌業(yè)績(jì),而且在協(xié)助學(xué)校團委、學(xué)生會(huì )工作表現出色。他既教書(shū)又育人,還負責學(xué)校鐵宣傳工作,為宣傳好xxxx中學(xué),他夜以繼日,不惜犧牲休假日時(shí)間,為學(xué)校做好宣傳廣告。xxxx中學(xué),在他筆下熠熠生輝,成為了山區縣一顆璀燦的明星。

  四、業(yè)績(jì)輝煌,譜寫(xiě)美好人生

  山區教壇的善心人xxxx德珩老師,一心撲在教育事業(yè)上,舍小家為大家,“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草走”,深受上級、學(xué)校領(lǐng)導、全體教師以及社會(huì )各界人士的尊敬,他的名字鮮為人知,他的先進(jìn)事跡成為全縣教師學(xué)習的榜樣。與此同時(shí),他的榮譽(yù)接踵而來(lái),身上披滿(mǎn)光環(huán)。連續二年被評為縣教育人先進(jìn)工作者、縣先進(jìn)教師、縣優(yōu)秀美術(shù)輔導員,優(yōu)秀學(xué)科帶頭人。

  教師先進(jìn)工作者典型事跡材料 10

  我從事初中教育工作快三十年了,我從一名充滿(mǎn)激情,方法簡(jiǎn)單的青年教師,逐步成長(cháng)為學(xué)生喜歡的老師和學(xué)校的管理人員。先后被評為全國教育系統先進(jìn)工作者,安陽(yáng)市人民政府授予優(yōu)秀專(zhuān)家,省“555”人才工程學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人,省跨世紀園丁工程中小學(xué)學(xué)科帶頭人、河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人,市中小學(xué)學(xué)科帶頭人,市優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)。感謝各級領(lǐng)導的支持和幫助。

  我非常喜歡教師這個(gè)職業(yè),每天用心去工作,去觀(guān)察每一個(gè)學(xué)生,去發(fā)現他們可愛(ài)的地方,優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我覺(jué)得教師這個(gè)工作充滿(mǎn)了挑戰和創(chuàng )造。因為每個(gè)學(xué)生都是獨立的個(gè)體,不能用老眼光,老辦法對待他們,要用發(fā)展的眼光期待他們的進(jìn)步,要用不同的方法去處理問(wèn)題,這就是因材施教吧。

  初中三年的學(xué)習時(shí)間雖然短暫,但卻是人生中一個(gè)十分重要的時(shí)期,有人說(shuō)初中教育為學(xué)生的終生幸福奠基,我非常贊同這句話(huà)。初中學(xué)生正處在身心發(fā)展的'第二高峰期,心理斷乳期,他們半成熟,半幼稚,自我意識迅速增強,逆反,愛(ài)發(fā)表意見(jiàn),容易偏激。對老師家長(cháng)的話(huà)有時(shí)聽(tīng)不進(jìn)去,同時(shí)也是學(xué)生正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)初步形成的階段。依據學(xué)生的這些特點(diǎn),在工作中我對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),既有成人的理智,又有孩子般的童心。把思想工作做到學(xué)生的心里。既有泰山一樣的胸襟,又有大海一樣的情懷,包容學(xué)生,期待每個(gè)孩子進(jìn)步,一方面要像朋友那樣對待他們,另一方面又要關(guān)系他們的生活和學(xué)習。贏(yíng)得學(xué)生的信任是我做教育工作的法寶,常言說(shuō)“信其師,從其教”。我對學(xué)生堅持客觀(guān)公正,一視同仁,不戴有色眼鏡,學(xué)生犯了錯誤一視同仁受到批評和教育,做了好事一樣受到表?yè)P和鼓勵。使學(xué)生感到老師對事不對人。愿意接受你的教育。

  其次,我在工作中總是蹲下來(lái)開(kāi)展教育活動(dòng)。初中生多以自我為中心,自尊心極強,受不得委屈,感覺(jué)敏感。我就順應孩子的身心變化特點(diǎn),我總是站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題,縮短與學(xué)生的距離。平等的與他們交流。不訓斥他們,比如談話(huà)時(shí)請他們坐下,不給學(xué)生貼標簽,包容學(xué)生的缺點(diǎn),允許他們反復。讓學(xué)生感覺(jué)到你是善良的,你是在關(guān)心和幫助他們,學(xué)生們常這樣評價(jià)我說(shuō)“我的老師善解人意”。

  還有一點(diǎn)也非常重要,就是讓學(xué)生愿意來(lái)上學(xué)。讓班集體對學(xué)生有吸引力,讓每個(gè)學(xué)生在集體中發(fā)揮作用,有事干。我很少向家長(cháng)告學(xué)生狀,不給學(xué)生亂扣帽子,比如像男女生的交往問(wèn)題,男生打架問(wèn)題,反復犯同樣的錯誤問(wèn)題,我都把它看成是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程的正常問(wèn)題,期待學(xué)生的醒悟與進(jìn)步,讓學(xué)生在積極向上的集體中體驗到學(xué)習與生活的幸福和快樂(lè )。

  現在我從事學(xué)校教育管理工作,進(jìn)班聽(tīng)課,與老師一起備課,了解教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習情況是我的主要工作。七中以和諧教育、英語(yǔ)教育、現代技術(shù)教育為辦學(xué)特色,非常重視教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,重視學(xué)生的全面發(fā)展。努力使學(xué)校成為師生張揚個(gè)性的樂(lè )園。

  回顧三十年的從教經(jīng)歷,是學(xué)生成就了我,我和他們一起成長(cháng)、一起進(jìn)步,感謝我的學(xué)生,是你們的善良、可愛(ài),讓我喜歡這個(gè)職業(yè),是你們的叛逆、淘氣,讓我不斷的學(xué)習研究。是你們對社會(huì )的貢獻,讓我的執教生涯絢麗多彩。

  教師先進(jìn)工作者典型事跡材料 11

  "學(xué)高為師,德高為范",這是所有教師應有的行為準則。優(yōu)秀的教師不僅要擁有廣博的知識,更要有崇高的道德,使學(xué)生不僅能學(xué)到東西,還能學(xué)會(huì )怎樣做人。

  我平日里注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育,關(guān)愛(ài)他們的生活,特別是對有困難的學(xué)生關(guān)懷備至。接手新的班級時(shí),我會(huì )全面了解每個(gè)學(xué)生的情況,根據他們的特點(diǎn)制定適合的教育方法。

  一、愛(ài)崗敬業(yè),勇于擔當

  嚴格自律、為人師表是師德的表現。我始終保持積極的心態(tài)對待教學(xué),以身作則。即使在我意外受傷期間,也堅持關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況,提前回歸崗位。

  這個(gè)學(xué)期,我在騎車(chē)時(shí)不慎受傷,醫生建議休息一個(gè)月。但當我聽(tīng)到這消息時(shí),眼淚忍不住流了下來(lái)。我對醫生解釋說(shuō),我還有一個(gè)班的學(xué)生需要我去管教,不能讓他們沒(méi)人照顧。身體雖然離開(kāi)教室,我的心卻一直都在。通過(guò)其他老師的幫助,我了解到了學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度,傷勢稍有好轉就立刻返回工作崗位。盡管身體勞累,但在全鄉統考中,我的.科目取得了第三名的成績(jì)。

  二、以身作則,引領(lǐng)成長(cháng)

  我認為教師的行為對學(xué)生有著(zhù)深遠的影響。因此,我注重結合理論與實(shí)踐,教導學(xué)生認真學(xué)習,并在實(shí)踐中提高能力。我還特別關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理健康,盡力為他們提供指導和支持。

  今年,我接管了一個(gè)全新的班級,學(xué)生們的學(xué)習成績(jì)和素質(zhì)差異很大。面對這種情況,我深入了解每個(gè)學(xué)生,對他們的問(wèn)題進(jìn)行有針對性的幫助。在我的鼓勵下,一個(gè)曾經(jīng)因為適應不良而感到沮喪的女孩重新找回了自信,成績(jì)也得到了提升。她說(shuō):"老師,您讓我明白了什么是責任感,我知道接下來(lái)應該怎么做。您的教導成為我生活中最美的風(fēng)景。"我很高興我能帶給學(xué)生這樣的影響。

  作為教師,我要努力成為一名合格的"傳道、授業(yè)、解惑"者,帶領(lǐng)學(xué)生健康快樂(lè )地成長(cháng)。

  教師先進(jìn)工作者典型事跡材料 12

  常把教師比做園丁,而她卻更愿意把自己比作泥土。因為泥土不僅把全部的愛(ài)給了花,也同樣給了草。在二十幾年的教師生涯中,在和孩子們度過(guò)的每一個(gè)日子里,她是那么地充實(shí),那么地快樂(lè ),也許她是屬于孩子們的,顯然她已經(jīng)找到了自身的價(jià)值。

  一位著(zhù)名的優(yōu)秀教師曾說(shuō)過(guò):“無(wú)愛(ài)不成教”。作為一名黨員教師,為做好黨員模范作用,她認真參加各種組織生活,積極帶頭發(fā)言;為加強自身的黨性修養,她認真學(xué)習黨員理論知識,對共產(chǎn)黨的先進(jìn)性有了比較深刻的認識與理解。工作上,她勤勤懇懇、任勞任怨。作風(fēng)上,她求真實(shí)務(wù),盡心盡力。她時(shí)常說(shuō):找準自己的人生坐標至關(guān)重要,那就是教書(shū)育人。她明白教育不是功利性的事業(yè),于是以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的種種問(wèn)題。時(shí)時(shí)處處為同伴、為幼兒做榜樣,嚴于律已,以身作則,以高尚的師德和人格魅力去開(kāi)展工作。為了達到與幼兒間的和諧,她不斷改善自己直率的個(gè)性品質(zhì),信任、理解、客觀(guān)、公正地評價(jià)每一位幼兒,把愛(ài)灑向每個(gè)幼兒,培養孩子的能力,促進(jìn)孩子的身心健康。如她曾帶過(guò)一個(gè)女孩叫小凡,父母雖然尚未離異,但大吵369,小吵天天有。這樣的家庭環(huán)境,對個(gè)性膽小的小凡來(lái)說(shuō),真是雪上加霜。在幼兒園里,小凡雖然愿意與同伴玩,但從不開(kāi)口,對于老師的問(wèn)話(huà),她也總是靦腆地低著(zhù)頭,一言不發(fā),很少展現孩子特有的天真笑容。更糟糕的是,每遇繪畫(huà),她甚為痛苦,神情緊張,不動(dòng)手,不動(dòng)筆。針對此狀,趙老師制定嚴格的個(gè)案輔導計劃,首先取得了家長(cháng)的信任,盡可能地給予孩子正常的家庭教育。其次,不厭其煩地每天至少個(gè)別交流15分鐘,持之以恒地做到用熱情的笑臉,有趣的話(huà)題與其溝通。同時(shí)耐心地指導班中幼兒,與小凡交朋友。甚至還在班里訂下一個(gè)規則:一天中誰(shuí)和小凡說(shuō)上十句話(huà),就能得到關(guān)愛(ài)同伴的獎勵。2個(gè)月后,小凡逐漸開(kāi)朗,冰山化解,開(kāi)口說(shuō)話(huà)了。20幾年的班主任工作,她用自己的耐心,加倍地關(guān)愛(ài)著(zhù)特殊孩子,她堅信自己能讀懂每個(gè)孩子。她常說(shuō):沒(méi)有特殊的孩子。即使有問(wèn)題兒童,肯定也是不利的環(huán)境所造成的,因此教育者有義務(wù)發(fā)現問(wèn)題,有義務(wù)進(jìn)行不厭其煩的'個(gè)別化教育,這是教育者的職責。她這樣說(shuō),也這樣做,積累了豐富的對待特殊幼兒的經(jīng)驗,因此,今年她多次參與上海市特殊幼兒個(gè)案收集研討活動(dòng)。

  從一期課改的實(shí)踐者,到上海市二期課改示范幼兒園中的一員,從普通的教師走到示范幼兒園的教研組長(cháng),教改7年來(lái),她積極創(chuàng )造了好幾個(gè)第一:二期課改初始階段,她第一個(gè)在市示范園課改活動(dòng)中展示觀(guān)摩課《一元錢(qián)買(mǎi)菜》,得到市幼教領(lǐng)導王瓊老師的肯定;隨之而來(lái)的每一次市、區課改展示,她都積極參與,《有關(guān)植物的問(wèn)題》、《水真有用》、《有用的中草藥》等活動(dòng),給幼教同伴留下了深刻的印象;最早嘗試運用小組式學(xué)習的組織方式;連續2年,在上海市首屆幼教教育年會(huì )發(fā)言;自幼兒園建立教師評聘制度以來(lái),年年被評為園骨干教師,園教育明星。

  作為園教研組長(cháng),帶領(lǐng)組員,開(kāi)創(chuàng )了“一課三研”的教研方式,讓不同層次的教師在專(zhuān)業(yè)能力上得到提升;03年榮獲楊浦區二期課改優(yōu)秀教研組室;注重課程開(kāi)發(fā),積極參與校本課程的研發(fā),負責中班“我愛(ài)我家”主題,大班“我自己”主題的編寫(xiě)。作為楊浦區首屆學(xué)前骨干教師,在區園際教研中,帶頭做好教研組輻射工作。在市幫帶活動(dòng)中,到寶山幼兒園傳授經(jīng)驗。

  此外,她還積極參與教科研工作,撰寫(xiě)的“小組學(xué)習的再認識與實(shí)踐”等論文,曾分別被評為楊浦區第八屆、第九屆教育科學(xué)研究成果叁

  教師先進(jìn)工作者典型事跡材料 13

  自踏上工作崗位以來(lái),他便擔任班主任職務(wù),至今已有十五年之久。在這段漫長(cháng)的歲月里,一代代的學(xué)生們相繼成為了杰出的人才,步入高校,融入社會(huì ),這些都令他備受振奮,深感欣慰。十五年的風(fēng)雨歷程,讓他深刻體會(huì )到班主任工作的艱辛與甜蜜。他,便是我們的人民教師——孫陽(yáng),在這十五年間不斷地探索、實(shí)踐,他愈發(fā)認識到,家訪(fǎng)作為班主任協(xié)調家庭教育的重要手段之一,亦是班主任日常工作中不可或缺的一環(huán)。

  家訪(fǎng)的目的在于同家長(cháng)交流互動(dòng),共同探討教育學(xué)生的有效途徑。家庭是孩子們的第一所學(xué)校,父母則是孩子的啟蒙導師。家庭對孩子的身心發(fā)展、知識積累、能力培養、品格塑造以及個(gè)性養成等方面均具有舉足輕重的影響。多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴他,想要有效地引導教育學(xué)生,就必須緊密聯(lián)系家長(cháng),攜手共進(jìn),如此方能事半功倍,達成教育目標。有一名原本表現出色的學(xué)生突然出現成績(jì)下滑的現象,盡管他多次試圖開(kāi)導,效果卻不盡如人意。為此,他親自前往該生家中了解具體情況:原來(lái)她的家中不幸遭遇火災,且其祖父患病多年去世,家庭經(jīng)濟狀況極其拮據,這對她造成了巨大的壓力。得知這一切之后,他誠懇地與家長(cháng)溝通交流,巧妙地指出了他們對女兒產(chǎn)生的負面影響。經(jīng)過(guò)長(cháng)達兩個(gè)小時(shí)的深入交談,他終于成功地說(shuō)服了家長(cháng)。自此以后,他在生活和精神層面都給予了這名女生極大的關(guān)愛(ài)與支持,這也極大地激發(fā)了她的斗志。家訪(fǎng)使得他走進(jìn)了學(xué)生們的內心世界,進(jìn)一步拉近了師生間的情感距離,而家訪(fǎng)更是為他的班主任工作注入了強大的動(dòng)力。

  家訪(fǎng)并非用來(lái)告狀或讓孩子們難堪,而是要在家庭這一特殊環(huán)境中真誠地與家長(cháng)、學(xué)生展開(kāi)交流與溝通。家訪(fǎng)常報喜訊,有助于營(yíng)造利于后進(jìn)生轉化的良好氛圍。正如美國心理學(xué)家查絲雷爾所言:"贊揚猶如陽(yáng)光,缺乏它則無(wú)法生長(cháng)開(kāi)花!奔以L(fǎng)的目標在于關(guān)注、呵護、轉變與教育學(xué)生,而非在教師束手無(wú)策之時(shí)將責任推卸給家長(cháng),因為此舉無(wú)疑是在給家長(cháng)遞上一根"棍子”,導致孩子回家后免不了遭受一頓皮肉之苦。這樣的做法非但無(wú)法解決問(wèn)題,反而會(huì )讓學(xué)生對教師產(chǎn)生怨恨之情,從而為今后的工作設置了重重阻礙。他的家訪(fǎng)對象主要是后進(jìn)生,對他(她)們來(lái)說(shuō),家訪(fǎng)無(wú)疑是雪中送炭,傳遞的是溫馨關(guān)懷。其中有一名中途轉學(xué)過(guò)來(lái)的學(xué)生,學(xué)習成績(jì)糟糕透頂,且性格暴躁,喜歡用拳頭解決問(wèn)題。他曾多次向家長(cháng)反饋此類(lèi)情況,但棍棒教育并未產(chǎn)生任何成效,反而加深了該生的心理抵抗。鑒于此,他決定改變策略,嘗試去發(fā)掘這名“雙差生”的優(yōu)點(diǎn)和潛力。他發(fā)現該生熱愛(ài)勞動(dòng),擁有出色的組織能力,也因此受到了同學(xué)們的敬佩。從此處入手,他找到了教育轉化的關(guān)鍵切入點(diǎn),進(jìn)而展開(kāi)了家訪(fǎng)。當他邁進(jìn)這家的大門(mén)時(shí),學(xué)生家長(cháng)本以為孩子又闖了禍,臉色陰沉沉的,要求孩子出來(lái)接受訓斥。然而他立刻解釋道:“請別誤會(huì ),我是路過(guò)順便來(lái)看看!本o張的.氣氛隨之緩和了下來(lái)。接著(zhù),他當著(zhù)家長(cháng)的面表?yè)P了學(xué)生,這讓家長(cháng)感到驚訝不已,因為他們從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)自家孩子有過(guò)什么優(yōu)點(diǎn)。而聽(tīng)到這些溢美之辭的學(xué)生也露出了笑容。此刻正是良機,他便與家長(cháng)討論起如何監督指導孩子復習課程,同時(shí)也鼓勵學(xué)生全力以赴迎戰即將到來(lái)的期末考試。十五年來(lái),他接觸到的所有“雙差生”都有著(zhù)一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是“吃軟不吃硬”。因此,他總是通過(guò)一次次家訪(fǎng),反復抓,抓反復。在積極挖掘他們的“閃光點(diǎn)”的同時(shí),他會(huì )首先感化家長(cháng),然后再聯(lián)手教育學(xué)生,給予他們信心、希望與熱情。唯有如此,那些脆弱的心靈之花才能夠在一個(gè)始終充滿(mǎn)陽(yáng)光、暖意融融的環(huán)境中綻放,并最終結出累累碩果。未來(lái)的日子里,他將繼續投身于此項重要工作,幫助更多的孩子們邁向成功的道路。

  教師先進(jìn)工作者典型事跡材料 14

  柴老師是我們大班組的成員。作為一名老教師,她用自己的言傳身教為大家很好地展示了一位老教師、一位黨員教師、一位工會(huì )主席、一位具有本溪精神的教師的先進(jìn)模范形象。

  作為一名工會(huì )主席,她非常關(guān)心周?chē)碌纳詈凸ぷ髑闆r。一位教師有困難;哪一位教師需要幫助、哪一位老師情緒低落……都會(huì )及時(shí)發(fā)現,并且及時(shí)了解情況給予適時(shí)的幫助。

  作為一名教師,她是孩子們的好媽媽、好朋友。她對班里的每一個(gè)孩子都非常了解,并且通過(guò)察言觀(guān)色和及時(shí)的交談了解他們的需要;用她多年來(lái)積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗幫助孩子們健康成長(cháng)。

  同時(shí)她也會(huì )經(jīng)常和家長(cháng)們進(jìn)行溝通,由于班里的孩子各方面能力相對比較稚嫩,柴老師會(huì )及時(shí)針對孩子的情況與家長(cháng)交流,并給予適當的教育經(jīng)驗的交流。在她的努力下,孩子們正在逐步健康的`成長(cháng)著(zhù)。

  柴老師是我們大班組的成員。作為一名老教師,她用自己的言傳身教為大家很好地展示了一位老教師、一位黨員教師、一位工會(huì )主席、一位具有本溪精神的教師的先進(jìn)模范形象。

  作為一名工會(huì )主席,她非常關(guān)心周?chē)碌纳詈凸ぷ髑闆r。一位教師有困難;哪一位教師需要幫助、哪一位老師情緒低落……都會(huì )及時(shí)發(fā)現,并且及時(shí)了解情況給予適時(shí)的幫助。

  作為一名教師,她是孩子們的好媽媽、好朋友。她對班里的每一個(gè)孩子都非常了解,并且通過(guò)察言觀(guān)色和及時(shí)的交談了解他們的需要;用她多年來(lái)積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗幫助孩子們健康成長(cháng)。

  同時(shí)她也會(huì )經(jīng)常和家長(cháng)們進(jìn)行溝通,由于班里的孩子各方面能力相對比較稚嫩,柴老師會(huì )及時(shí)針對孩子的情況與家長(cháng)交流,并給予適當的教育經(jīng)驗的交流。在她的努力下,孩子們正在逐步健康的成長(cháng)著(zhù)。

  教師先進(jìn)工作者典型事跡材料 15

  小周,1934年10月生,中共黨員,昆山市千燈鎮中心小學(xué)退休教師。他曾先后100次走進(jìn)大別山,個(gè)人累計捐款48萬(wàn)余元,并發(fā)動(dòng)昆山及周邊各界愛(ài)心人士為金寨縣希望工程捐款、捐物1200多萬(wàn)元。幫助金寨縣16所希望小學(xué)改善了教學(xué)面貌,保障1300多名學(xué)生圓滿(mǎn)完成學(xué)業(yè)。

  江蘇省文明辦、蘇州市文明辦,以及許多安徽省金寨縣受助學(xué)生和昆山愛(ài)心人士向其家屬送去慰問(wèn),祝福好人一路走好!

  每月只有100元工資,他毅然捐出1000元

  小周,1934年出生在昆山千燈鎮的一個(gè)農民家庭,1951年畢業(yè)于昆山鄉村簡(jiǎn)易師范,1956年入黨。1993年,小周從電視、報紙上得知,全國第一所希望小學(xué)——“安徽省金寨縣希望小學(xué)”正式建成開(kāi)學(xué),鏡頭中那些孩子們渴望上學(xué)的眼神深深地觸動(dòng)了他。隨后的一年中,小周陸續匯出了5000元,而當時(shí)他每月工資僅100多元。

  去過(guò)一次金寨后,他走上圖書(shū)義賣(mài)之路

  1995年退休后,小周第一次來(lái)到金寨縣,看到當地學(xué)校教室僅有兩盞可供照明的日光燈,一張長(cháng)凳坐著(zhù)五六個(gè)學(xué)生時(shí),他的心被深深刺痛。更讓他痛心的是,當地有許多因為家庭經(jīng)濟困難而上不了學(xué)的孩子,他當即許下一個(gè)諾言:“金寨是革命老區,決不能讓這些孩子失學(xué)!

  此后20多年間,小周忍著(zhù)心臟早搏與右腿骨刺帶來(lái)的不適,拖著(zhù)義賣(mài)書(shū)本,一天奔波20多公里,足跡踏遍昆山80多所中小學(xué)校,售書(shū)15萬(wàn)多冊,騎廢了4輛嶄新的三輪車(chē)。

  “‘希望工程’就是我的生命工程,生命不息,希望不停!泵鎸Σ稍L(fǎng)鏡頭,小周曾這樣說(shuō)。在他的影響和帶領(lǐng)下,更多的愛(ài)心企業(yè)和愛(ài)心人士聚攏過(guò)來(lái)。

  2010年,“昆山市小周希望工程志愿者協(xié)會(huì )”成立。成千上萬(wàn)名中小學(xué)生、數百位社會(huì )人士、40多家企業(yè)向金寨縣希望工程伸出援手,凝聚起一股巨大的愛(ài)心力量,援建希望小學(xué),實(shí)施穩定的捐助計劃,開(kāi)展一手拉手助學(xué)活動(dòng)等。小周和志愿者協(xié)會(huì )的志愿者、愛(ài)心企業(yè)累計向金寨縣希望工程捐款捐物計1200多萬(wàn)元,資助1300多名學(xué)生。

  100次奔赴大別山,他在金寨家喻戶(hù)曉

  2018年5月18日,腰背微駝、步履蹣跚,86歲的小周在大家的攙扶下,再次踏上了開(kāi)往安徽金寨的大巴車(chē),這是他第100次奔赴大別山。從昆山到金寨,至少要9個(gè)小時(shí)的車(chē)程,在蜿蜒崎嶇的山路上,年輕人都覺(jué)得疲憊不堪,可這個(gè)86歲的老人難掩心中的.激動(dòng),完全看不出他是才出院的腦;颊。

  在金寨縣,小周幾乎是家喻戶(hù)曉的'名人,人人都稱(chēng)他為來(lái)自昆山的希望老人。聽(tīng)說(shuō)希望老人又來(lái)了,十里八鄉的老百姓專(zhuān)門(mén)趕過(guò)來(lái),要看看他。

  他大方捐款,對自己卻很摳門(mén)

  金寨縣希望小學(xué)的廖勇老師,至今仍記得第一次見(jiàn)到小周時(shí)的場(chǎng)景!八┲(zhù)一件舊夾克衫,戴著(zhù)一頂舊帽子,挎著(zhù)一個(gè)舊布包!

  廖勇說(shuō),“每次來(lái)金寨,周老師身上都揣著(zhù)上萬(wàn)元的助學(xué)款,但對自己他恨不得把一分錢(qián)掰成兩半來(lái)花!庇幸淮,小周到達安徽金寨南溪鎮時(shí)已是凌晨一點(diǎn),鎮上最便宜的旅館只要15塊錢(qián)一晚,他卻舍不得住,在車(chē)站門(mén)外坐到了天亮。后來(lái),他用省下來(lái)的15塊錢(qián)給孩子們買(mǎi)了100支鉛筆。

  “那身衣服,他至少穿了10年!绷斡抡f(shuō),小周對自己太“摳”了。

  在小周家里,這種對自己的“摳”更是一目了然——七八十平方米的老式公寓里,只有幾件極簡(jiǎn)陋的老式家具,唯一像樣的家電是子女給他買(mǎi)的一臺柜式空調,就是這么一臺空調,老人也從沒(méi)用過(guò),理由是嫌它“太費電”。

  他是一座照亮漆黑海面的燈塔

  1995年,貧困生閆春第一次見(jiàn)到小周。小周送給她一個(gè)帶磁扣的雙面文具盒,她的妹妹拿到了20塊錢(qián)的助學(xué)金。

  如今的閆春已是金寨縣希望小學(xué)的一名老師。她說(shuō),小周就像一座照亮漆黑海面的燈塔,“他讓我們這些大山里的窮孩子感覺(jué)到,自己并非身處絕境!

  1997年,張玉芳在中考中取得了南溪鎮第一的好成績(jì),但迫于家境貧困,在填報志愿時(shí),懷著(zhù)“大學(xué)夢(mèng)”的她打算選擇一所中專(zhuān),小周得知張玉芳的情況后在昆山四處奔走,最終,玉山鎮同心村村委會(huì )決定資助張玉芳直到她大學(xué)畢業(yè)。

  2004年,張玉芳大學(xué)畢業(yè)成為一名記者。工作的第一個(gè)月,她在采訪(fǎng)中遇到了一名貧困生,想到了當年的自己,想到了小周,她一下子資助了對方200元,而當時(shí)她的月薪只有800元。

  “我想對周爺爺說(shuō),‘長(cháng)大后,我就成了你’!睆堄穹几嬖V記者,最近幾年她都在資助貧困生,“連我的孩子都受到了周爺爺的影響。最近他班上一個(gè)同學(xué)患了惡性疾病,聽(tīng)說(shuō)醫療費用高達200萬(wàn),他把自己攢下來(lái)的200塊錢(qián)零花錢(qián)捐了出去,說(shuō)要為同學(xué)治病‘貢獻一萬(wàn)分之一的力量’!

  小周的兒子周志剛曾經(jīng)無(wú)法理解父親的舉動(dòng),“他捐了幾十萬(wàn),卻從沒(méi)給自己的孫子買(mǎi)過(guò)一根冰棍!焙髞(lái)有一次,他陪父親去了一趟金寨,臨走時(shí)打算買(mǎi)點(diǎn)當地的特產(chǎn),老板一聽(tīng)他的口音,就說(shuō):“你是昆山人吧?來(lái)金寨的昆山人,都是好人……”

  小周曾在入黨時(shí)寫(xiě)下這樣的誓言:“我愿意學(xué)習這種由特殊材料制成的人,愿意艱苦奮斗,在為祖國最終實(shí)現共產(chǎn)主義社會(huì )的斗爭中貢獻出全部力量。做一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員,這是最光榮的事。今后我的最重要的任務(wù)之一就是要努力學(xué)習共產(chǎn)主義和共產(chǎn)黨的知識,不斷地提高自己的階級覺(jué)悟!”

  “希望老人”雖已隕落,但是他的精神事跡永存!

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