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幼兒園師德師風(fēng)優(yōu)秀事跡材料(精選15篇)
在我們平凡的日常里,大家對事跡都再熟悉不過(guò)了吧,事跡是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結性書(shū)面材料。想擬事跡卻不知道該請教誰(shuí)?下面是小編為大家整理的幼兒園師德師風(fēng)優(yōu)秀事跡材料,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園師德師風(fēng)優(yōu)秀事跡材料 1
情系幼兒教育 ,讓青春在奉獻中閃光,本人95年8月參加工作,迄今已在幼兒園這個(gè)領(lǐng)域里辛勤耕耘了14個(gè)春秋。我深深地愛(ài)著(zhù)這片熱土,幼兒教育凝結著(zhù)我無(wú)盡的神思,歲月的流水沖走了我的疲勞,盛開(kāi)的桃李給我帶來(lái)了無(wú)限快樂(lè )。在這一片神圣的沃土上,到處播撒著(zhù)希望;在這一方快樂(lè )的天地里,到處洋溢著(zhù)歡歌笑語(yǔ);就在這片土地上,我用自己的一舉手,一投足,一個(gè)美麗的微笑,一個(gè)鼓勵的眼神,一句美麗的話(huà)語(yǔ),去撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦,并精心培育他們成為全面發(fā)展的有用人才。
作為一名幼兒教師,我始終堅持黨的基本路線(xiàn)和各項方針政策,在思想上嚴格要求自己,在工作中愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表,自覺(jué)遵守職業(yè)道德規范,認真履行教書(shū)育人職責,團結助人。在這些年的工作中,我始終兢兢業(yè)業(yè)地工作,始終把教學(xué)工作放在首位,積極研究、探討教學(xué)理論和教學(xué)方法,注重提高教育質(zhì)量。教學(xué)中,不論教哪門(mén)學(xué)科,都能認真地閱讀教科書(shū),分析教材,規范地備課并準備教具;能以幼兒為中心,尊重理解幼兒,能根據幼兒的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展規律不斷改進(jìn)教學(xué)方法,還充分發(fā)揮教師自身的充分作用,裝著(zhù)影響孩子終生發(fā)展的大目標,走進(jìn)孩子的世界去觀(guān)察了解他們的個(gè)性特點(diǎn),發(fā)展水平,并利用日常生活中豐富的教育資源和契機,尋找、選擇與孩子發(fā)展的最佳結合點(diǎn),時(shí)時(shí)處處滲透教育。
教育家陶行知老先生曾說(shuō)過(guò):“教育是心心相印的活動(dòng),惟獨從心里發(fā)出來(lái)的,才能到達心的深處!痹诮虒W(xué)過(guò)程中,我認為應層層深入,帶有啟發(fā)性的提問(wèn),師生之間應以某種很自然的方式溝通,完整地演示了孩子從不會(huì )到會(huì )的過(guò)程,然而在教學(xué)過(guò)程中我們應怎樣的保證全班孩子大面積地發(fā)言,而絕不會(huì )發(fā)現少數能力強的孩子獨霸發(fā)言專(zhuān)權的局面呢?我給孩子充分的自信,在組織活動(dòng)中不要讓孩子感覺(jué)到受束縛、受壓抑,我不怕孩子說(shuō)錯或不會(huì ),他們總有從不會(huì )到會(huì )的過(guò)程,而且我從來(lái)不打擊他們,所以讓他們心理沒(méi)有壓力是很重要的;另一方面也要充分理解孩子,告訴他們,自己不但要想問(wèn)題,也要給別人機會(huì ),聽(tīng)別人說(shuō),這樣,這部分孩子對問(wèn)題的分辨能力提高了,也能更好的帶動(dòng)其他的.小朋友,從而幫助孩子建立一些學(xué)習的品質(zhì)。
在眾多的關(guān)系中,師幼的關(guān)系猶為重要,教師把師幼的互動(dòng)盡可能落足于其共同感興趣的問(wèn)題上,使幼兒可以感受到來(lái)自對方的支持。作為教師,只有用真情感染孩子,愛(ài)心去關(guān)注孩子,才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。敬業(yè)是事業(yè)成功的基石。十多年里,我帶過(guò)各年齡層次的班級,我還具有熱愛(ài)幼兒的職業(yè)情感,關(guān)心、了解、愛(ài)護和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時(shí),積極引導、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。同時(shí)也能做好家長(cháng)工作,利用空余時(shí)間約訪(fǎng)家長(cháng),與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系,有效的促進(jìn)了家園共育,像對待自己的兒女一樣對待班上的每一個(gè)孩子,通過(guò)我細心的工作換取了家長(cháng)們的信任,從而贏(yíng)得了孩子們的尊敬和愛(ài)戴,也贏(yíng)得了園領(lǐng)導的信任。在多年的教學(xué)工作中,能總結出自己的一套教學(xué)經(jīng)驗和方法。在每學(xué)期的教學(xué)評優(yōu)和教學(xué)考核中,我都能取得較好的成績(jì)。
多年來(lái),對工作,我認真負責、踏實(shí)肯干;對孩子,我付出了全部愛(ài)心;對同事,我助人為樂(lè )。工作中,不論重活、臟活、累活,還是加班加點(diǎn),我從不計較個(gè)人得失。以謙虛、積極、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰,在20xx年初,園內組織的講故事比賽中取得了不錯的成績(jì),在荷城街道園際教研交流活動(dòng)中,我代表幼兒園向同行展示了一節科學(xué)實(shí)驗活動(dòng),也得到了較好的評價(jià),這與園領(lǐng)導以及其他老師的密切配合是分不開(kāi)的。在榮譽(yù)面前我不會(huì )驕傲,更應該一如既往,做好本職工作,繼續以無(wú)私的愛(ài)和真摯的情去感化孩子,更用心去耕耘這方希望的土地,不斷滋潤幼兒渴求知識的心田。
幼兒園師德師風(fēng)優(yōu)秀事跡材料 2
1999年9月,帶著(zhù)青春的無(wú)限激情,滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠,我踏入了三尺講臺,成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝,轉眼間從事教師工作已經(jīng)10年了。十年如一日,在三尺講臺上無(wú)私奉獻著(zhù)自己的青春,用真情和愛(ài)心澆灌著(zhù)一棵棵幼苗茁壯地成長(cháng)。為了教育事業(yè),我將全身心地投入到工作中去,奉獻自己的一生。
一、愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人
作為一名普通的人民教師,我一直把“愛(ài)崗敬業(yè),成為一名合格的人民教師!弊鳛樽约寒吷淖非。我從1999年參加工作,一直教語(yǔ)文,成績(jì)突出。我遵循教育規律,努力實(shí)施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法,因材施教,誨人不倦,既教書(shū)又育人,在重視基礎教學(xué)的前提下,結合教材教育學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民。講好人好事的故事,給學(xué)生樹(shù)立英雄人物的典范,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、樹(shù)立為祖國的建設努力學(xué)習,同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做事,做新一代文明的學(xué)生,收效良好。我善用教材內容,落實(shí)好教育學(xué)生,把德育工作做到位。
二、有愛(ài)才有教育
我從當老師的第一天起我就下定決心:尊重學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生。十年的教學(xué)工作,使我更加明白,熱愛(ài)學(xué)生才能教好學(xué)生,我愛(ài)學(xué)生,對那些平時(shí)所說(shuō)的學(xué)困生,我更是加倍愛(ài)護。作為一名班主任,既教書(shū)又育人,時(shí)刻把學(xué)生放在心上,有的學(xué)生沒(méi)吃飯,我會(huì )給他錢(qián)讓他買(mǎi)飯吃,下雨天,有的學(xué)生忘帶雨具,家長(cháng)沒(méi)時(shí)間來(lái)接,我會(huì )把他們送回家。學(xué)生有什么困難,都愿意跟我說(shuō),我成了學(xué)生的知心朋友。
三、提高素質(zhì),完善自我
從參加工作至今我始終沒(méi)有停止學(xué)習。盡管工作繁忙,我還是參加了自學(xué)考試,相繼拿到了專(zhuān)科、本科畢業(yè)證書(shū),使自己的'文化素質(zhì)又上了一個(gè)新臺階。在教學(xué)實(shí)踐中,除了讀一些教科研刊物以外,還結合著(zhù)教研活動(dòng)和新課改來(lái)發(fā)展自己,提高自身的業(yè)務(wù)能力。 人生的意義在于奮斗,回首來(lái)時(shí)路,自己灑下的不僅有汗水還有淚水,我一路走來(lái),一路收獲。歷年所教學(xué)科成績(jì)顯著(zhù),贏(yíng)得了學(xué)生及家長(cháng)的好評,20xx年度被評為市優(yōu)秀教師,多篇教學(xué)論文分別在國家、省、市等不同級別的評選中獲獎。
在今后的歷程中,我將繼續用執著(zhù)和熱愛(ài)續寫(xiě)人生的新追求,用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌。
幼兒園師德師風(fēng)優(yōu)秀事跡材料 3
帶著(zhù)青春的無(wú)限激情,滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠,我踏入了教育工作這片熱土,成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝,轉眼間,我的教書(shū)生涯將近十三年,在教育工作中,我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè),為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻。有人說(shuō):“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)!笔前,熱愛(ài)自己的本職工作,從自己喜歡的工作中感受快樂(lè ),分享成功是我在平凡崗位上超越自我,走向成功的動(dòng)力。工作中,我認真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責,嚴格服從學(xué)校的工作安排,團結同志,關(guān)心幼兒,工作勤奮,樂(lè )于奮獻,嚴于律己,受到了幼兒的喜愛(ài),家長(cháng)的尊重;得到了同事的贊許,領(lǐng)導的信任。
一、 投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐
堅持終身學(xué)習,崇尚科學(xué)精神,樹(shù)立終身學(xué)習理念,拓寬知識視野,更新知識結構,潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng )新,不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育水平是我從事教師職業(yè)所需要追求的。工作之余始終堅持學(xué)習,積極參加學(xué)校組織的校本培訓。在學(xué)習過(guò)程中,善于積累經(jīng)驗,不斷摸索探討,總結教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng )新,教學(xué)中以幼兒為主體,構建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué),教給幼兒獨立學(xué)習的一條途徑。在課堂中作為幼兒學(xué)習的伙伴引導幼兒運用已獲得的規律性知識,通過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習方法,經(jīng)歷知識形成過(guò)程總結規律,使幼兒在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅使幼兒學(xué)有所得,還激發(fā)幼兒自主學(xué)習的興趣,這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果,幼兒的學(xué)習能力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導幼兒,使幼兒在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中感受到學(xué)習對于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養嚴謹學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。課堂教學(xué)中我更加注重德育的滲透,結合當前形勢,要求幼兒努力學(xué)習科學(xué)文化知識,長(cháng)大后為家鄉經(jīng)濟建設做貢獻,激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉的美好情操。
二、以身作則,培養幼兒健全人格
在幼兒園我除負責教學(xué)工作外,還擔任班主任工作,年級組長(cháng)工作。班級工作認真負責,要求幼兒做到的,自己身先士卒,十幾年如一日。在教育幼兒時(shí),我始終把關(guān)心、愛(ài)護幼兒作為自己行為的最高準則。對幼兒嚴慈相濟,做幼兒的良師益友,關(guān)心愛(ài)護幼兒,尊重幼兒人格,平等公正的對待每位幼兒,維護幼兒權益。對于后進(jìn)生,熱心對待這些幼兒,本著(zhù)從不放棄,也絕不能放棄一個(gè)的原則,耐心說(shuō)服,從不訓斥,堅持循循誘導。為了對留守幼兒的情況更加了解,經(jīng)常和他們的家長(cháng)電話(huà)交流,和幼兒的祖父母、外祖父母們交流、談心,讓身在千里之外的家長(cháng)們對自己的孩子放心,讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對留守幼兒時(shí)常進(jìn)行心理輔導,解除幼兒的一些心理困惑,切實(shí)幫助幼兒及他們的家庭解決困難。在班主任工作中,我積極探索班級管理和幼兒自我教育的有效方式,制定了嚴格的班級管理制度。根據幼兒特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng),做到了寓教于樂(lè ),注重啟發(fā)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng )造性,培養幼兒的自我管理能力。
幾年來(lái),我努力探索新時(shí)期的德育工作,我一直認為:“德育是智育的基礎和歸宿!蔽易钕矚g一句話(huà):“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更美好!蔽乙尩掠逃凉B透幼兒的心田,讓他們在擁有健康體格的同時(shí),也能夠擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn),我積極在幼兒中開(kāi)展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng),對幼兒進(jìn)行文明行為習慣的養成教育和責任心的培養。進(jìn)而引導幼兒開(kāi)展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng),教育幼兒從只會(huì )關(guān)心自己的圈子里跳出來(lái),學(xué)會(huì )關(guān)心和愛(ài)護他人。在持久的、有意識的引導下,“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng),班級集體素質(zhì)有了很大的提高。
三、高標準嚴格要求自己
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教書(shū),更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對幼兒具有示范性。因此,古今中外的教育家都非常重視和強調教師為人師表。在教育的'歷史發(fā)展中,為人師表已成為對教師最起碼的道德要求,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會(huì )風(fēng)氣的表率!懊钪荒苤笓]人,榜樣卻能吸引人!苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,所以,教師應模范履行師德規范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏(yíng)得幼兒的尊重和信賴(lài),以自己高深的人格和品德去教育、影響幼兒。
我是一名普通而平凡的教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價(jià)值的,因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。愛(ài)無(wú)價(jià),情永恒,為了教育的最高境界,為了幼兒的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展,始終用自己的愛(ài)、自己的情,永遠在教育路上跋涉著(zhù)、耕耘著(zhù)、探索著(zhù)、追求著(zhù)……
幼兒園師德師風(fēng)優(yōu)秀事跡材料 4
我是一名普通的幼教工作者,在多年的幼教工作當中,“用愛(ài)鑄就師德”一直是我的工作信條,在幼教崗位上的17年,默默耕耘,無(wú)私奉獻,用自己平凡的行動(dòng)踏實(shí)的踐行著(zhù)人民教師的職責,在平凡之中有著(zhù)偉大的追求;平靜之中懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱血;平常中有著(zhù)極為強烈的責任感。個(gè)人多年的教學(xué)狀況表述如下:
一、無(wú)私奉獻,愛(ài)的道路播灑汗水。
對于一名的幼兒園老師來(lái)說(shuō),要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法,那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提,是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對待幼兒就像對待自己的孩子一樣,她與孩子之間溫馨感人的故事數不勝數:我曾教過(guò)一位徐欣雨的小朋友,每天來(lái)幼兒園時(shí)都是衣冠不整、蓬頭垢面,滿(mǎn)手都是小口子。她性格內向,從不與其他小朋友交往,孩子們也都不和她玩。經(jīng)了解得知,徐欣雨爸媽離婚后兩個(gè)人都不要她,她和年邁的爺爺一塊生活。為求生計爺爺整天忙于水果攤,顧不得照管孩子,就算從幼兒園接回來(lái)后,為怕孩子亂跑,大冬天也要把她用繩子拴在水果車(chē)的旁邊,致使滿(mǎn)手都是小口子。我看在眼里痛在心上,以后每天來(lái)園后都要給她洗臉、梳頭、還用熱水給她燙手,涂上護手霜;并把我們家孩子穿小的衣服拿來(lái)給徐欣雨小朋友穿。漸漸的她變得活潑開(kāi)朗、愛(ài)打扮起來(lái),其他的孩子也不在歧視她。徐欣雨有好幾次對我說(shuō):“王老師,你真好!我把爺爺買(mǎi)的水果拿來(lái)給你吃”,真可謂“以愛(ài)暖人心啊!”也正如蘇霍姆林斯基所講的:“我們的工作對象是正在形成中的個(gè)性的最細膩的精神生活領(lǐng)域,只能用智慧、情感、意志、信念去施加影響。要關(guān)心幼兒的生活和健康,關(guān)心他們的利益和幸福,關(guān)心他們的完美的精神生活”。只要教師把愛(ài)均勻的撒向每一個(gè)幼兒,他們就會(huì )以真情回報。有愛(ài)就有寬容,寬容是溝通人與人之間的橋梁,是創(chuàng )造和諧氛圍的基礎。也許寬容不過(guò)是一個(gè)微笑,一個(gè)眼神、一句普通的話(huà)……然而就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴,自己把濃濃的愛(ài)意化作涓涓細流侵入孩子們稚嫩的心田,起著(zhù)“潤物細無(wú)聲”的作用。
二、為人師表,愛(ài)的道路矢志不渝。
我在思想上具有高度的'責任感與奮斗目標,弘揚教師職業(yè)道德規范,遵守園里的各項規章制度,始終把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,工作中處處以身作則,做好教師表率帶頭作用,為跟上信息時(shí)代的步伐,積極學(xué)習電腦制作課件、還及時(shí)上報傳送園內信息。在認真做好本職工作的同時(shí),能耐心、細致地做好傳、幫、帶的艱巨工作,工作中勇挑重擔,使班級管理、教學(xué)活動(dòng)、環(huán)境布置、陽(yáng)光體育等評比中多項工作都名列前茅。
三、挑戰自我,愛(ài)的道路不斷探索。
我總是敢于挑戰自我,因為自己深深感到:要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身的各項基本功水平,適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導,面向全體幼兒,關(guān)心幼兒,堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育,不虐待、體罰和變相體罰幼兒,加強業(yè)務(wù)學(xué)習與崗位培訓。
在教育教學(xué)活動(dòng)方面,遵循各科教學(xué)大綱,刻苦鉆研教材,認真制定了課時(shí)計劃,按要求認真備課,并根據幼兒年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節教育活動(dòng),力求使教學(xué)方法做到新穎,恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調動(dòng)幼兒的各種感官,觀(guān)察認識周?chē)挛,綜合各方面的教育內容,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng )新,從而掌握多方面的知識與技能。
我有“愛(ài)園如家”主人翁的精神,每天做到早來(lái)晚走,離園前總要再檢查一遍電源、走廊的門(mén)窗和自來(lái)水管才回家,而當發(fā)現隱患時(shí)總是在第一時(shí)間告知領(lǐng)導。有一次午睡后,二樓洗手的水龍頭突然間壞了,水流四射,頃刻間樓下一片海洋,當時(shí)園內維修人員已經(jīng)下班,于是我當機立斷,憑借著(zhù)自己已有的生活經(jīng)驗,親自動(dòng)手修理水龍頭,十多分鐘后,水龍頭竟然被我修好了,及時(shí)控制了水流量,把幼兒園的損失減少到最小,而當時(shí)的我渾身上下就像一個(gè)“落湯雞”。在平時(shí)的工作中總是注意保管好幼兒的學(xué)習用品,清點(diǎn)有節存的物品泥工、畫(huà)紙時(shí),請領(lǐng)導少為本班添置,節約幼兒園的開(kāi)支。在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還協(xié)助班內其他人員,密切配合做好保教結合工作,認真完成班級各項教育教學(xué)與衛生保健工作,為讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作,做好生病幼兒的護理、觀(guān)察工作,班級無(wú)一例傳染病、事故發(fā)生,班級幼兒的出勤率一直是全園最高。
幼兒園師德師風(fēng)優(yōu)秀事跡材料 5
李玉琴,中共黨員,白石溝小學(xué)教師。1984年3月參加工作,曾在九股樹(shù)鄉中心小學(xué)任教8年,1991年9月調入九股樹(shù)鄉三川小學(xué)任教,期間一直擔任班主任、語(yǔ)文教研組組長(cháng)、少先隊輔導員,1997年3月至02年5月任三川小學(xué)校長(cháng),03年2月至今在白石溝小學(xué)任教。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生,塑優(yōu)秀人才
歲月匆匆,她在教師崗位上已經(jīng)過(guò)了九千多個(gè)日日夜夜,經(jīng)歷了許多的辛酸苦辣。但是,她之所以一如既往的勤勤懇懇,愛(ài)崗敬業(yè),執著(zhù)不懈的追求,是因為她對教育事業(yè)深深地愛(ài),是因為她體會(huì )到了一個(gè)教師所存的幸福和快樂(lè )。
二十七年來(lái),她一直擔任班主任工作。眾所周知,班主任工作千頭萬(wàn)緒,責任重大,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是班主任義不容辭的責任。她把每一個(gè)學(xué)生都看作是自己的孩子,經(jīng)常深入到學(xué)生中間,和他們促膝談心,問(wèn)寒問(wèn)暖,無(wú)微不至。
一天早晨,北風(fēng)呼呼地吹著(zhù),是立冬以來(lái)第一個(gè)冷天。劉青虎同學(xué)捂著(zhù)肚子,哭著(zhù)說(shuō)肚子疼,她馬上扶著(zhù)他去衛生室。一量體溫38度。打了針,拿了藥,特意給他買(mǎi)了面包。在回學(xué)校的路上,她們邊走邊聊,從學(xué)習談到家庭。囑咐他爸爸媽媽很辛苦,現在好好學(xué)習,長(cháng)大后一定要孝敬他們;匦:,服侍他吃了藥,又送他回宿舍休息,李老師才放心的去上課。去年冬天的一個(gè)下午,她正準備做飯,有學(xué)生說(shuō)卯龍麗生病了,她立即跑到宿舍用手一摸:好燙,一量體溫38.8度,立刻送往衛生室,讓醫生再量還是38.8度,便馬上打點(diǎn)滴,李老師給孩子的家長(cháng)打電話(huà),但父母不在家,她便一直陪在身邊,醫生感動(dòng)的說(shuō):“你像媽媽一樣愛(ài)自己的學(xué)生!贝蛲赆,送她回宿舍服了藥,讓孩子躺下后她才去做飯,晚上還去看了幾次。直到退燒了,她才放心地離去。很多時(shí)候學(xué)生生病,就在教室嘔吐,每次她都是耐心的給他們打掃嘔吐物。
對于家庭困難的學(xué)生,她總是特別的關(guān)照。一方面給予一些力所能及的幫助,同時(shí)及時(shí)向學(xué)校反映情況尋求社會(huì )救助。因為她懂得,只有愛(ài)孩子才能更好的教育孩子,作為一名教師就應該用自己博大的愛(ài)去溫暖每一名學(xué)生,增強他們戰勝困難的勇氣和信心。
今年,她所教的班級中幾位男生,非常的調皮,上課沒(méi)精神、成績(jì)上不去,不僅在班里經(jīng)常打鬧,還在宿舍喝酒、打牌。針對此情況,她及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系溝通,發(fā)現他的家長(cháng)有的在外忙生意,有的外出打工,沒(méi)時(shí)間管他,尤其午休時(shí)間,無(wú)人看管。學(xué)生自制力差,貪玩不休息,還經(jīng)常跑到外面惹事。有的家長(cháng)知道后只是采用簡(jiǎn)單粗暴的打罵方式,不能解決根本問(wèn)題。針對此情況,她和這些孩子的家長(cháng)交流、談心,并主動(dòng)和孩子們一起活動(dòng),跟他們交朋友。給他們解決生活中的實(shí)際困難,僅僅幾周的時(shí)間里,他們判若兩人,學(xué)習勁頭足了,成績(jì)提高了,和同學(xué)的關(guān)系也改善了。在這段時(shí)間里,她特別關(guān)注這幾個(gè)孩子,課堂上多讓他們回答問(wèn)題,只要發(fā)現一星一點(diǎn)的閃光,就拿起表?yè)P的武器。他們的轉化也帶動(dòng)了一批學(xué)困生,使這個(gè)班充滿(mǎn)了和諧。
站在孩子們的面前,看著(zhù)一張張笑臉,聽(tīng)著(zhù)那一聲聲童稚的問(wèn)候,她感到了無(wú)比的快樂(lè )與幸福!皭(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。是啊,李老師對學(xué)生的愛(ài)是不求任何回報的。只要學(xué)生們能健康快樂(lè )的成長(cháng),李老師就心滿(mǎn)意足了。
每當教師節或者別的節日,其他班的學(xué)生總是買(mǎi)一些禮物送給老師,來(lái)表達他們對老師的愛(ài)。她的學(xué)生們卻是獨出心裁,寫(xiě)一封信或自己做一張卡片,他們知道老師不喜歡亂花錢(qián)。每當這個(gè)時(shí)候,她的辦公桌上總是堆滿(mǎn)了學(xué)生們的祝福。今年她所教的畢業(yè)班里每一位同學(xué)都給她寫(xiě)了贈言,做的卡片各種各樣:有千紙鶴、風(fēng)箏、小船、飛機......看著(zhù)學(xué)生們精心制作的禮物,情感真摯,純真童稚的語(yǔ)言,李老師欣慰的笑了,因為這就是愛(ài)的回報。
二、愛(ài)崗敬業(yè),矢志不渝
我國古代大教育家孔子曾說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行”。在日常教學(xué)中,她要求學(xué)生做到的,首先保證自己做到:要求學(xué)生不遲到,自己總是在上課前準時(shí)到門(mén)口候課;要求學(xué)生7:20進(jìn)教室,她每天提前進(jìn)教室;要求學(xué)生講文明懂禮貌,平時(shí)她非常注意自己的行為舉止、言談風(fēng)貌。教師的'一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。老師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的素質(zhì),進(jìn)而影響著(zhù)學(xué)校的校風(fēng)!皩W(xué)高為師,身正為范”,用自身榜樣的作用和人格魅力讓學(xué)生佩服,從而成為學(xué)生仿效的模范!疤依畈谎,下自成蹊”,相信合格的教師才能塑造合格的學(xué)生。
“為了孩子的一切,為了一切的孩子”是她從事教育教學(xué)工作所追求的目標。二十七年來(lái),她把自己全部的愛(ài)給了她的學(xué)生——這些可愛(ài)的孩子們?梢哉f(shuō)她對得起她所選擇的太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),對得起她的學(xué)生們。至今,她堅持住校,也從來(lái)沒(méi)有因為自己的事輕易的耽誤一節課,她的家人為此做出了很大的犧牲。因為工作忙,兩位老人的生日都改到星期天過(guò);還記得08年農歷4月初8是爸爸84歲高齡的壽辰,本該給他老好好祝祝壽,可不巧的是那天正好周一,她所帶的又是畢業(yè)班,為了不耽誤學(xué)生的課,她和哥姐們商量,決定提前到周日給父親過(guò)生日,但生日那天還是去了不少客人,誰(shuí)曾想偏偏遇上了多年罕見(jiàn)的大地震。正當媽媽去收拾碗筷之時(shí),只聽(tīng)“嘩”的一聲屋子的吊頂垮了要不是表哥一把將媽媽拽出門(mén)外。她將永遠失去了最?lèi)?ài)她的媽媽?因為工作忙,婆婆膽結石輸液十幾天她都沒(méi)抽出一點(diǎn)時(shí)間去陪陪;因為工作忙,她走娘家只是吃一頓晌飯,板凳還沒(méi)坐熱就得走;關(guān)心丈夫只能通過(guò)電話(huà)噓寒問(wèn)暖;孩子在學(xué)校生病了,就讓親屬去幫忙照料。因為心里總是放不下她的那些學(xué)生。李老師想起這些,心里很難受,覺(jué)得對不起家人,但是她卻無(wú)愧于“光榮的人民教師”這一稱(chēng)號。
在工作中,李老師顧全大局,服從學(xué)校安排,一切以集體利益為重。截止到現在,她已經(jīng)送了十九屆畢業(yè)班,每次接過(guò)一個(gè)班,自己都要花很長(cháng)時(shí)間去熟悉學(xué)生,而每次接過(guò)的學(xué)生又總是參差不齊,優(yōu)生少差生多,學(xué)生也沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。為了改變現狀,她在教學(xué)中不知費了多少心力,把每個(gè)學(xué)生的情況摸清楚因材施教的同時(shí),讓優(yōu)差生結成對子。有些優(yōu)生有驕傲情緒,對差生不耐煩,動(dòng)不動(dòng)講著(zhù)題就耍脾氣。她及時(shí)發(fā)現及時(shí)給予正確引導,特差的學(xué)生就自己抽時(shí)間輔導。今年九月根據局里安排我校要去一名老師到略陽(yáng)最寒冷的郭鎮中心小學(xué)去支教,正當領(lǐng)導為難之時(shí),李老師自告奮勇去支教。替學(xué)校解決了一大難題。
做一名合格的人民教師是李老師無(wú)怨無(wú)悔的人生選擇。這些年來(lái),辛勤的付出換來(lái)碩果累累,她的學(xué)生遍布各行各業(yè),在西安創(chuàng )業(yè)成功的兩位企業(yè)老總,每年春節都回到略陽(yáng)看望她。
“美好的生活是自己創(chuàng )造的,即使有一天可活,我也要用心好好創(chuàng )造!边@是李老師的口頭禪,在她看來(lái),有花有果、有笑有淚、有苦有樂(lè )的生活是優(yōu)美的、高貴的。她也會(huì )以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到教書(shū)育人的神圣事業(yè)中來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生的心田得到她無(wú)私的愛(ài)的滋潤。
幼兒園師德師風(fēng)優(yōu)秀事跡材料 6
今年32歲,邢臺市橋西區人,20xx年畢業(yè)于河北工業(yè)大學(xué),畢業(yè)后在河北省聯(lián)通手機網(wǎng)站工作,20xx年參加了全國特崗教師考試,成為石井鄉中心小學(xué)的一名特崗老師。鄉里來(lái)了一位名牌大學(xué)的特崗教師,這一消息迅速在石井鄉小學(xué)師生、家長(cháng)們中迅速傳開(kāi)了,人們掂量著(zhù)這個(gè)白皙稚嫩的小女孩,心想她肯定在這條件艱苦的壩上地區呆不了幾天……白駒過(guò)隙,轉眼時(shí)間已過(guò)六年,她仍默默地堅守在崗位上,辛勤耕耘,無(wú)悔地守護著(zhù)每一個(gè)山里孩子的上學(xué)夢(mèng)。
扎根山區,用青春守護人生信念
“鄉里來(lái)了一位名牌大學(xué)的特崗教師”消息在石井鄉小學(xué)師生、家長(cháng)們中迅速傳開(kāi)。一個(gè)白皙稚嫩的小女孩就這樣踏上了張家口市尚義縣石井鄉這片土地。
年邁的老教師、幾間破舊的磚瓦房、宿舍里經(jīng)常出沒(méi)的老鼠、突然出現的蛇、零下20多度的冬天、漫天飛舞的沙塵……壩上艱苦的條件卻沒(méi)有動(dòng)搖尚老師半分。
尚老師回憶說(shuō):“20xx年10月,石井鄉遭遇了五十年不遇的暴雪,一夜之間雪下到了膝蓋以上,學(xué)校的水管被凍壞了,沒(méi)有水喝,就靠化雪水來(lái)維持,儲存的東西也所剩無(wú)幾,好心的村民不約而同地送來(lái)了熱騰騰的饅頭!笨粗(zhù)這些樸實(shí)而熱情的村民,那一刻堅定了她為貧困山區孩子守護“上學(xué)夢(mèng)”的信念。
為了解學(xué)生情況,尚敬華騎自行車(chē)來(lái)到離學(xué)校20多里地的村子進(jìn)行家訪(fǎng)。爺爺在前頭扶犁,閆紅艷在后面撒籽種,弟弟、妹妹在后面踩壟。尚老師這才了解到閆紅艷的父母都到新疆打工,家中只剩下了閆紅艷和年幼的弟妹,71歲的爺爺,是姐弟仨唯一的依靠,一家4口人擠在兩間破舊的土坯房?jì)!斑@里的孩子離不開(kāi)我”堅定了尚老師扎根這里的.信念。
攜老帶幼,用執著(zhù)筑夢(mèng)貧困山娃
尚敬華放棄多次留在石家莊工作的好機會(huì ),與愛(ài)人更是聚少離多!拔疑岵坏秒x開(kāi)”,尚敬華舍不得這里的孩子們。20xx年,極力說(shuō)服家人的反對,帶著(zhù)55歲的婆婆何建花和尚在襁褓中的嬰兒,從老家邢臺千里迢迢提前來(lái)到學(xué)校給學(xué)生們上課。
婆婆因不適應這里的環(huán)境,兩個(gè)月后病倒了!岸嗝春玫睦蠋煱,為了我們的孩子,一家人在這里受罪,真了不起!”鄉親們把尚老師做的一切都看在眼里。但是婆婆在這里日漸消瘦,無(wú)奈之下離開(kāi)了學(xué);匦吓_。
就在尚敬華的婆婆離開(kāi)學(xué)校一周后,石井鄉小學(xué)的師生們又迎來(lái)了一位尚敬華的親人——尚敬華的姐姐尚清華!懊妹,我來(lái)幫你帶孩子,你就安心地教書(shū)吧!苯憬愕囊幌(huà),說(shuō)得尚敬華淚如泉涌……20xx年,為了幫助妹妹教好書(shū),尚清華在石井鄉小學(xué)幫妹妹帶孩子,度過(guò)了整整一年的時(shí)光。
誨人不倦,用真情播撒知識種子
尚敬華說(shuō):“選擇了教育就是選擇了奉獻,教書(shū)育人已經(jīng)成了她生命的一部分!
尚老師在教學(xué)上刻苦鉆研業(yè)務(wù),因材施教,注重培優(yōu)扶差的工作,與學(xué)生們談心、交朋友,樹(shù)立孩子們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣,還熱情幫助張青青、李敏等青年教師積極進(jìn)步。
尚老師表示校內很多孩子都是留守兒童,內心缺乏愛(ài)與安全感。她堅持讓學(xué)生寫(xiě)周記,寫(xiě)身邊事,寫(xiě)心里話(huà),在日記中,她得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對學(xué)生給予指導和幫助,孩子們都親切地稱(chēng)她為“尚姐姐”。對于家庭貧困的學(xué)生,她不僅重點(diǎn)關(guān)注他們的學(xué)習,還省吃?xún)用為他們購買(mǎi)學(xué)習用品和御寒衣物。
在她得悉心指導與教育下,20xx屆六年級畢業(yè)的孩子中,有一半考入了縣三中實(shí)驗班,20xx年她所教的三年級英語(yǔ)成績(jì)比全縣最優(yōu)秀的學(xué)校,平均分高出了15.5分,20xx年9月份,她的事跡受到了省教育界的高度關(guān)注,被評為河北省“感動(dòng)鄉村”優(yōu)秀特崗教師。20xx年,由河北省委宣傳部和省教育廳共同授予尚敬華“美麗河北·最美教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。
幼兒園師德師風(fēng)優(yōu)秀事跡材料 7
有人說(shuō),“教師的形象是蠟燭,為學(xué)生奉獻出所有的光和熱;教師的性格是燃燒,為學(xué)生寧愿犧牲自己;教師的歡樂(lè )是奉獻,為學(xué)生耗盡了滿(mǎn)腔熱血!睆慕潭荒陙(lái),她一直以紅燭精神點(diǎn)燃著(zhù)自己心中的誓言,在教育這片真誠的土地上奉獻著(zhù)自己的青春和熱血。
一.用高尚的師德完善自己的人格
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,而師德則是我們的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺,潛移默化地影響到一代人乃至幾代人地成長(cháng)。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的,只有愛(ài)學(xué)生才會(huì )認真備課,上課;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì )有責任心,事業(yè)心;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì )拋開(kāi)一切名利;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì )理解他們。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力,用心靈,用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛(ài)喚起學(xué)生的自信。自尊。她常想,既然選擇了教師這一職業(yè),就應當用自己的良知去履行這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生,教書(shū)育人,為人師表。她在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標尺,一面表里一致的透鏡。無(wú)數個(gè)早晨,她迎著(zhù)朝霞的曙光走進(jìn)班級;無(wú)數個(gè)夜晚,她帶著(zhù)欣慰和倦意回家。
二.用無(wú)私的奉獻去詮釋教師的本色
源于對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),她二十一年如一日,在工作中默默奉獻,因愛(ài)而舍,因勤而舍,愛(ài)的是自己認準的事業(yè),勤的是自己找準的坐標,而舍得是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。從教以來(lái),她不記時(shí)間,不記報酬,關(guān)注著(zhù)班級里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。她大量的時(shí)間都是在辦公室、學(xué)生宿舍、家訪(fǎng)中度過(guò)。今年5月底,86歲的老父親大腿骨折住院26天,她只在周末待了一天,心里惦記學(xué)生的中考,第二天便在同事與學(xué)生驚訝的目光中走進(jìn)教室。她上初三的女兒在日記中寫(xiě)到,“我不是媽媽的孩子,媽媽的孩子是她學(xué)生!弊鳛橥磔,她沒(méi)能盡孝道;作為母親,她不稱(chēng)職,但事業(yè)是自己選擇的,就要為之付出犧牲,這一點(diǎn),她無(wú)怨無(wú)悔。
三.用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈
她一直以為,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,不把愛(ài)融入到教育中的老師不能稱(chēng)為好老師。她為師德準則是:捧出一顆心,獻出全部情,嚴在當嚴處,愛(ài)在細微中,用行動(dòng)去感染學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生,教育學(xué)生,教學(xué)生學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )做事,學(xué)會(huì )合作,用師愛(ài)激發(fā)學(xué)生成人成材。12年6月3號,張明的父親因病在醫院去世,她知道,他父母在他6歲時(shí)離婚,為了能讓他安心中考,他叔叔村干部和我決定一起瞞著(zhù)他,她把張明的吃、睡安排在自己家里,周末也安排同學(xué)一起學(xué)習,并打電話(huà)讓他媽媽來(lái)看望他……中考后了解真相的他,哭得淚流滿(mǎn)面,臨走時(shí)給我深深地鞠了一躬。學(xué)生周田,父母早亡,跟奶奶一起生活,她孤僻任性,與誰(shuí)同桌都吵架,同學(xué)們對她遠遠躲之。為了徹底改變周田,她先是找周田談心,周田根本不說(shuō)什么。幾次下來(lái),收效甚微,她沒(méi)有泄氣。她知道周田喜歡畫(huà)畫(huà),便利用學(xué)校書(shū)畫(huà)展的'機會(huì ),鼓勵她參加比賽,她發(fā)現周田的眼神略微閃動(dòng)了一下。她知道她的預定計劃要奏效了,于是,便巧妙地在一節班會(huì )上對周田身上的優(yōu)點(diǎn)表演了一番。事后,又找周田談了心。經(jīng)過(guò)她的努力,最終使周田改變了自己,性格開(kāi)朗了,與同學(xué)友好相處,重新融入到班集體中了。
四.用綠葉的情懷來(lái)編導自己的課堂
只有共鳴的生命,才會(huì )有激情和創(chuàng )造。所以在新課改的研究中她把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué),力爭創(chuàng )建寬松、民主、平等的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的情感,堅定學(xué)生的學(xué)習意志,進(jìn)而形成積極地學(xué)習動(dòng)機。在課堂教學(xué)中,她及編、導、演于一身,采用形式多樣的探索,以學(xué)生為中心,全員參與,全程參與,體驗式教學(xué),以學(xué)生發(fā)展為本,從而使教與學(xué)形成共鳴,收到良好的課堂效果。
五.用自己的言行去影響每一位學(xué)生
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生,教師的一切行為應該成為學(xué)生的表率。在日常生活中,她一貫嚴格要求自己,處處以身作則,要求學(xué)生做到,自己先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà),她帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日,她帶頭提前進(jìn)班。開(kāi)始時(shí),往往是我第一個(gè)到,后來(lái),比她早到的學(xué)生越來(lái)越多。整個(gè)學(xué)期,很少有學(xué)生遲到、早退。勞動(dòng)、清掃,她揮汗如雨干在前面,堅持到最后;要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),她首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午放學(xué)時(shí)考完試,為保證第二天早上把卷子發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋,連夜批改,經(jīng)常工作到深夜。學(xué)生接到批完的試卷,驚訝之余更感動(dòng),還有哪一個(gè)不去認真訂正呢?正因如此,多年來(lái),她所帶班級的英語(yǔ)成績(jì),無(wú)論優(yōu)秀率、平均分、還是及格率,都名列前茅;20xx年2月宋丹等三位學(xué)生參加全國青少年英語(yǔ)口語(yǔ)大賽,獲得省級三等獎。
六.用求實(shí)鉆研的養料去滋養明日的果實(shí)
面對多元文化和社會(huì )對教育的沖擊,面對學(xué)生日趨復雜的思想和多樣的心理,緊靠對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。緊靠時(shí)間和汗水的付出,是難以為繼的。她深深地懂得,良好的師德體現在對學(xué)生的關(guān)愛(ài),對事業(yè)的奉獻,更體現在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展上。鉆研教材,研究學(xué)情,提高業(yè)務(wù)水平,是她從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō):若想給學(xué)生一杯水,教師應有一桶水,而她卻力求教會(huì )學(xué)生挖水。為此,她從未間斷過(guò)自我學(xué)習,自我充電,自我加壓,并珍惜每一個(gè)外出學(xué)習、聽(tīng)課的機會(huì )。多次在國家級、省級報刊上發(fā)表論文。
人生的意義在于奮斗,回首來(lái)時(shí)路,自己灑下的不僅有汗水還有淚水,她一路走來(lái),一路收獲。所任班級多次被評為市級”先進(jìn)班集體”,她被評為”學(xué)生滿(mǎn)意教師”,連續三屆被評為”骨干教師”,20xx年9月被評為滕州市優(yōu)秀教師,20xx年9月被評為滕州市十佳班主任。在今后的歷程中,她將繼續用執著(zhù)與熱愛(ài)續寫(xiě)人生的追求,用拼搏和實(shí)干使事業(yè)上更上一層樓。
幼兒園師德師風(fēng)優(yōu)秀事跡材料 8
生于1965年,1985年參加工作,至今已經(jīng)辛勤耕耘了整整31個(gè)春秋了。對工作,她不斷進(jìn)取,勇于創(chuàng )新;對孩子,她傾出愛(ài)心,助推成長(cháng);對同事,她傾情傳授,和樂(lè )共進(jìn);對親人,她恪守孝道,無(wú)怨無(wú)悔。她是幼兒、老師、家長(cháng)及左鄰右舍心中公認的美麗教師。
忠于事業(yè)
用愛(ài)心走進(jìn)孩子幼小的心靈
“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)她,只有用愛(ài)才能教育孩子!边@是她經(jīng)常說(shuō)的話(huà)。她是這樣說(shuō)的,也是這樣做的。她的愛(ài)是公平的。她把每一份愛(ài)都公平公正的灑向每一個(gè)孩子,在她眼里沒(méi)有貧富貴賤之分,尤其對那些有特殊情況的孩子更是照顧有加。曾記得班上有一個(gè)患癲癇病的孩子,剛來(lái)園時(shí)性格孤僻,不愿與人相處。于是她和配班老師,不但在生活上給予孩子無(wú)微不至的關(guān)心,而且在活動(dòng)時(shí)提供更多的表現機會(huì )。在她們的努力下,到幼兒畢業(yè)時(shí),孩子像換了一個(gè)人一樣,不但性格開(kāi)朗了許多,還學(xué)到了很多本領(lǐng)。孩子的家長(cháng)逢人就夸:“如果沒(méi)有張老師的悉心照顧,我孩子的童年就毀了,我一生一世都忘不了她!”這樣的事例還有很多,難怪每到新生招收時(shí),都會(huì )有家長(cháng)想把自己的孩子放到張宇老師班里。
的確,她的愛(ài)是真誠的。她說(shuō):“有愛(ài)的教育可以讓每一個(gè)幼小的心靈都靈動(dòng)起來(lái),雖然我們教的是三十多個(gè)孩子,但他們都是每個(gè)家庭的唯一!焙⒆幼鲥e了事,她總是能多給孩子一次機會(huì ),等待孩子慢慢成長(cháng)已經(jīng)成了習慣;孩子獲得了成功,她總是給孩子送上一個(gè)贊許,和孩子分享成長(cháng)的喜悅是她最大的快樂(lè );孩子遇到了困難,她總是給孩子送去一份鼓勵,激發(fā)孩子勇敢的嘗試是她最好的方法。每天她都是孩子最好的欣賞者、支持者、鼓勵者,她用這份真誠的愛(ài)深深地去感染每一個(gè)孩子幼小的心靈。
用童心編織孩子成長(cháng)的搖籃
雖然張老師已年過(guò)五十,但和孩子們在一起的時(shí)候,總是滿(mǎn)懷激情。每學(xué)期初,她都要從孩子興趣點(diǎn)入手,精心地為幼兒創(chuàng )設充滿(mǎn)童趣、情趣,充滿(mǎn)交流和互動(dòng)氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室外內環(huán)境布置成各個(gè)區域,對于活動(dòng)區的材料,都是廢物利用,細心制作,保證了區域材料的可操作性、實(shí)用性、趣味性?粗(zhù)孩子在班級小天地里,孩子們有探索、有感受、有交流、有表達,孩子們開(kāi)心,她更開(kāi)心;顒(dòng)中她總能遵循幼兒身心發(fā)展的規律,以具體形象思維為主,抓住幼兒的心理特點(diǎn),每次活動(dòng)前,她都會(huì )親自做很多色彩豐富,生動(dòng)形象的教具來(lái)吸引孩子,活動(dòng)中,她總是想出很多夸張的動(dòng)作、表情、聲音,充分運用肢體語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué),從孩子們的臉上,我們看到的是享受,是快樂(lè )。
用行動(dòng)詮釋幼兒教育的責任
在工作中她是一名有責任心的教師,為了事業(yè),為了孩子,她不顧一切。那年幼兒園創(chuàng )建省優(yōu),她從家里帶來(lái)一些具有農村特色的材料準備游戲活動(dòng),路上不小心被中巴車(chē)撞得趴在地上不能動(dòng)彈,教管站和園領(lǐng)導得知后都讓她回家休息,但她說(shuō)“我即使躺在家里,心里也放不下孩子們”。她每天都一瘸一拐的堅持上班,直到現在天氣變化時(shí)還看到她手揉膝蓋的'身影。雖然有人認為她傻,但是她時(shí)常說(shuō):“看著(zhù)孩子們一個(gè)個(gè)茁壯成長(cháng),看著(zhù)家長(cháng)們開(kāi)心的笑容,我比什么都幸福,覺(jué)得自己做得值!”
她常說(shuō):“作為老教師,一定要跟上教育發(fā)展的步伐,活到老學(xué)到老,這樣才不誤人子弟!這樣才對得起孩子和家長(cháng)!”當現代化技術(shù)走進(jìn)課堂之際,張老師便開(kāi)始苦練電腦,要完成的任務(wù),都堅持自己打電腦,自己學(xué)習,自己完成。學(xué)前教育對老師普通話(huà)有了更高的要求,張老師每天早上來(lái)園,手里就捧著(zhù)普通話(huà)書(shū),認真的讀著(zhù)……她不斷努力,不斷進(jìn)取,獲得了職稱(chēng)計算機等級證書(shū)、普通話(huà)等級證書(shū)、大專(zhuān)學(xué)歷證書(shū)、教師資格證書(shū)……她總是這樣熱愛(ài)自己的職業(yè),孜孜不倦以求不斷學(xué)習,順應孩子的需求,跟上時(shí)代的腳步,在她身上沒(méi)有一絲得過(guò)且過(guò),有的是永不放棄的進(jìn)取精神,有的是不負孩子和家長(cháng)的責任。
用奉獻收獲滿(mǎn)園桃李芬芳
正如她的徒弟楊秋凌老師在鎮20xx年三十年教師慶祝會(huì )上這樣評價(jià)她:“我的師父張宇老師,是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富、工作一絲不茍的人,張老師身上總是有這樣一種魅力,一種時(shí)間的年輪所醞釀出來(lái)的魅力,而這種魅力一直吸引著(zhù)孩子,同時(shí)也吸引著(zhù)我。我師父就是這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作,在她身上沒(méi)有絲毫暮氣,有的是充滿(mǎn)朝氣的進(jìn)取精神,有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神。在這里,讓我真誠的對師父說(shuō)一聲謝謝,謝謝您一直以來(lái)對我像女兒般微不至的照顧,謝謝你一直以來(lái),對我工作耐心的指導,謝謝你一直以來(lái),對我職業(yè)道德思想的感染與督促……”聽(tīng)了楊老師的聲淚俱下的發(fā)言,會(huì )堂里想起熱烈的掌聲。
孝于親人
俗話(huà)說(shuō)“忠、孝兩難全”,可她偏不信,她總是說(shuō):“做人要孝敬老人,愛(ài)護幼兒!痹谏畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中她努力實(shí)現著(zhù)自己的諾言。曾記得她的公公二十年前就患重病住院,飲食起居都是她照顧,公公大小便不好意思讓她料理,她總是和顏悅色說(shuō):“不要緊,我是你的兒媳婦,就當是你的親女兒!币虼,七里八鄉的人們都明里暗里夸獎她,說(shuō)她是個(gè)有家教的好孩子。
無(wú)論家庭有什么變故,她都以一個(gè)人民教師的身份來(lái)嚴格要求自己,工作踏實(shí)認真。去年暑假她89歲高齡的媽媽跌斷了腿,同時(shí)肺部感染。盡管醫生做了無(wú)情的診斷,說(shuō)她媽媽只能活個(gè)三、五天,但她一直堅持,日夜不停地守護在媽媽的床前,推著(zhù)輪椅陪老人家散步、聊天,按摩全身。長(cháng)期地悉心照料使得她媽媽的身體日漸好轉,現在已經(jīng)能推著(zhù)小車(chē)走路。她在家里是姐妹幾個(gè)中最小的一個(gè),媽媽很是戀她,時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)她。開(kāi)學(xué)了,她的媽媽每天早上拉著(zhù)小女兒的手不放,嘴里念叨著(zhù)“姑娘不要走,你陪陪我,我也活不了幾天了”,每當說(shuō)到這里她眼里總是噙滿(mǎn)淚水……她的媽媽有時(shí)候神志不清,日夜絮叨,折騰得她幾乎夜不能眠,經(jīng)?吹剿齼裳弁t地來(lái)到幼兒園,即便這樣,但她總能自覺(jué)遵守幼兒園的一切規章制度,堅持出滿(mǎn)勤,從不遲到、早退,與幼兒園榮辱與共,服從集體利益,顧全大局。
家庭是船,事業(yè)是帆。帆兒推動(dòng)船行,船兒揚起風(fēng)帆。她在多年的風(fēng)雨歷程中一直在以自尊、自信、自立、自強為準則,勤奮工作、安守孝道。她正是懷著(zhù)感恩的心在默默地奉獻教育事業(yè),踐行著(zhù)子女孝敬父母的美德,同時(shí)也讓我們真切地感受到:忠孝可以?xún)扇?/p>
幼兒園師德師風(fēng)優(yōu)秀事跡材料 9
伴隨著(zhù)六月的似火驕陽(yáng),伴隨著(zhù)孩子們的天真笑臉,我陪伴著(zhù)小二班的孩子度過(guò)了一個(gè)學(xué)年,這個(gè)學(xué)期中有苦有甜。
我愛(ài)孩子,愛(ài)這份工作。每個(gè)人都不希望身體上附著(zhù)著(zhù)其他的味道,而我有時(shí)主動(dòng)去處理拉褲子的幼兒,認真的為他清洗每一個(gè)地方;在生活中有時(shí)我會(huì )冒冒失失,而在缺乏自我保護意識的孩子中時(shí),我睜大了警惕的雙眼;有時(shí)也我會(huì )傷感郁悶,而孩子難過(guò)了,我會(huì )給他一個(gè)溫暖的懷抱。從開(kāi)學(xué)初期,我為了讓孩子們輕松的度過(guò)焦慮期,脫口而出的“兒子、閨女”讓他們驚呆了,一開(kāi)始還有質(zhì)疑,然后偷偷的笑,最后習慣的聽(tīng)著(zhù)。每當我叫“兒子、閨女”的時(shí)候,都能聽(tīng)到他們清脆的應答,能從他們的目光中看到對我的依戀,雖然沒(méi)有人叫我“媽媽”,但也沒(méi)有人拒絕我對他親昵的稱(chēng)呼。這就夠了,甚至已經(jīng)超出了我作為一名教師所付出的一切。
我非常感謝幼兒園給了年輕的我一個(gè)機會(huì ),讓我擔任小二班的班長(cháng),使我的能力得到了充分的鍛煉,我感到這個(gè)機會(huì )帶給我的最大收獲,就是更加成熟。
初我對自己很不自信,尤其是小班,覺(jué)得班長(cháng)責任重,很多小班班長(cháng)的工作我都不了解。然而真正干起來(lái)后,在有經(jīng)驗的同事們幫助下,我努力地了解小班班長(cháng)在管理班級的技巧,同時(shí)我很輕松地地完成了班級計劃、班級總結、幼兒發(fā)展評估、家長(cháng)園地等多項材料,和配班能協(xié)調地配合了。我用心地與每一位家長(cháng)爭取溝通,用交談、打電話(huà)、發(fā)短信等多種方式與家長(cháng)交流孩子的情況,促進(jìn)家園之間的合作,我的真誠和細心得到了家長(cháng)們的肯定和歡迎。
我教學(xué)能力增強了,在諸位前輩毫無(wú)保留的指導和幫助下,我在教學(xué)中能夠進(jìn)行教態(tài)自然親切的有個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)活動(dòng),并能達到一定的教學(xué)效果。我著(zhù)力于培養小班幼兒敢于表現自己的能力,所以在活動(dòng)時(shí)注意營(yíng)造活潑自然的氛圍,認真在活動(dòng)中貫徹《指南》的要求,多給孩子表現的`機會(huì ),多多給予孩子鼓勵和表?yè)P,幫助孩子從小樹(shù)立自信。很多家長(cháng)都反映:原本內向的孩子活潑、開(kāi)朗多了。
另外我仍認真完成教學(xué)工作,我的教學(xué)有計劃,有準備,及時(shí)小結,定期總結反思,在活動(dòng)中融入了我自己的思考和創(chuàng )新。
在上班期間,我盡量不遲到,下班從不早退,平時(shí)不隨便外出,堅守在工作崗位,履行工作職責。
我積極參加園內外的各項活動(dòng),認真地接受并完成園領(lǐng)導交予的任務(wù)。我在園內比賽中獲得名次,我班主題環(huán)境觀(guān)摩中得到了同事的好評,在領(lǐng)導的引導方向對主題板及環(huán)境有了更深的了解及設計的意義。同時(shí),在6月家長(cháng)半日觀(guān)摩活動(dòng)中能得到家長(cháng)的一致好評。
當然,"金無(wú)足赤,人無(wú)完人",我的身上還存在很多缺點(diǎn),在以后的工作中我會(huì )有針對性地改正。為了發(fā)揮我的特長(cháng),實(shí)現自我價(jià)值。我要著(zhù)眼于未來(lái),在接下來(lái)的日子里,不斷地充實(shí)自己,對自己提出新的要求,勇敢地迎接挑戰并取得佳績(jì)。
幼兒園師德師風(fēng)優(yōu)秀事跡材料 10
時(shí)光流逝,當我們暮然回首之時(shí),總有一段段記憶在生命中留下深深痕跡無(wú)法忘卻。青春無(wú)悔,滿(mǎn)懷著(zhù)對幼兒教育的愛(ài)與堅持,嚴以律己愛(ài)崗敬業(yè)是我自己對青春最好的答卷。
師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對幼兒的熱愛(ài)和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執著(zhù)的追求和人格的高尚;師德直接影響著(zhù)幼兒的成長(cháng)。工作十年來(lái),我用我的愛(ài)與奉獻陪伴每一位幼兒的成長(cháng)。
在家里,我也是曾是父母珍愛(ài)的孩子,當了媽媽后我也是女兒的有愛(ài)心有耐心的媽媽?zhuān)乙彩怯變簣@里所有孩子的媽媽。
那一年我帶小班,剛入園的小班孩子語(yǔ)言表達能力弱,不能很好的把自己的感受告訴老師。我發(fā)現有一個(gè)孩子最近幾天都不愛(ài)坐椅子,總是皺著(zhù)小眉頭,蹲在地上扭來(lái)扭去,而且還總愛(ài)尿褲子。我問(wèn)她怎么了孩子說(shuō)不出,問(wèn)著(zhù)問(wèn)著(zhù)就哭了起來(lái),小臉上都是淚水。隨后我馬上就聯(lián)系了孩子的媽媽?zhuān)⒆計寢屨f(shuō)孩子剛上幼兒園不習慣幼兒園的衛生間,害怕幼兒園的衛生間的“黑洞洞”,已經(jīng)好幾天沒(méi)排便了,要等她慢慢適應。我聽(tīng)了比孩子媽媽還要著(zhù)急。這樣下去可不行!慢慢等孩子適應是對的,但是也不能完全放任不管。
于是我開(kāi)始留意這個(gè)孩子,在她從活動(dòng)區出來(lái)情緒最穩定的時(shí)候,我彎下腰先和她握握手,問(wèn)她“老師可以抱抱你嗎?”孩子輕輕點(diǎn)頭后我就把孩子抱在懷里,輕輕的摸摸她的頭,摸摸她的肩膀,讓孩子放松下來(lái),然后還和她玩看誰(shuí)手掌大的游戲,在孩子熟悉了我的懷抱熟悉了我的手后,我又輕輕的幫她順時(shí)針的揉肚子,一邊揉一邊和她講衛生間里的“黑洞洞”的故事。告訴她“黑洞洞”并不可怕,“黑洞洞”旁邊有專(zhuān)門(mén)陪伴小朋友入廁的小精靈,老師媽媽也會(huì )陪著(zhù)你!以此來(lái)緩解她對衛生間的排斥,然后再陪她去衛生間。在衛生間里我也彎著(zhù)腰握著(zhù)她的手,幫助她入廁。一天這樣,兩天這樣,整整半個(gè)月的時(shí)間,孩子每天在幼兒園平均入廁八至九次,我就每天都陪她八至九次,一直彎腰對于我這個(gè)腰間盤(pán)突出患者來(lái)說(shuō)滋味實(shí)在是不太好受,尤其是在孩子的衛生間空間特別狹小的地方。但我也盡量堅持!小班的孩子最需要老師的細致照顧,小班老師是沒(méi)有中午休息的時(shí)間的。就這樣堅持半個(gè)多月后,當孩子能完全自己獨立入廁后我才真正的放下心來(lái)。記得那天,孩子很輕松的在幼兒園排便并開(kāi)心的告訴了我。那時(shí)我開(kāi)心極了,抱起了她轉個(gè)圈,表?yè)P她戰勝了“黑洞洞”是個(gè)非常勇敢的小公主!之后又把孩子的這個(gè)變化興奮的告訴了孩子媽媽?zhuān)⒆計寢屵B連向我表達感謝,她說(shuō)沒(méi)想到這么小小的一件事,老師會(huì )一直記得并付出這么久。入廁對于大人來(lái)說(shuō)是一件小事,但是對孩子來(lái)說(shuō)卻是一件很大的事情。我們不能用大人的眼光來(lái)判定孩子身上事情的大小。對每一個(gè)孩子,我們都要為她付出媽媽一樣的關(guān)愛(ài)。
不僅僅是入廁這樣的事情,孩子的衣、食、住、行,每一樣我都會(huì )留意,并及時(shí)的和家長(cháng)溝通。比如在冬季的時(shí)候,小班孩子的.家長(cháng)其實(shí)并沒(méi)有給孩子買(mǎi)衣服的經(jīng)驗。家長(cháng)給孩子買(mǎi)的外衣,要么太大,要么太短,不利于孩子冬季戶(hù)外運動(dòng)。室內的衣服又只講究新潮的款式不去思考衣服的實(shí)用性,甚至有家長(cháng)還給女孩兒穿闊腿褲。女孩兒在衛生間入廁的時(shí)候,闊腿褲非常不方便會(huì )影響孩子入廁安全。有的家長(cháng)甚至分不清衣服的材質(zhì),花好多錢(qián)把又沉又不保暖的聚酯纖維內里的衣服當羽絨服買(mǎi)給孩子穿,給孩子買(mǎi)又肥又大分不出左右腳不利于孩子腳部發(fā)育的雪地鞋,或者很高的不利于運動(dòng)的靴子穿。所以在每次換季之前,我都會(huì )給小班家長(cháng)科普什么樣的衣物最適合幼兒穿。這就導致了在換季的周末,在我陪自己的孩子學(xué)習的時(shí)候,或者中午午睡的時(shí)候,我的手機會(huì )響個(gè)不停。不斷有家長(cháng)會(huì )給我發(fā)微信、打電話(huà),會(huì )把衣服的照片拍下來(lái)發(fā)給我問(wèn)我這樣的衣服適不適合給孩子買(mǎi),適不適合在幼兒園穿,除了問(wèn)買(mǎi)什么樣的衣服,還會(huì )順便問(wèn)孩子在幼兒園的情況。接到這樣的電話(huà)或微信,我總是哭笑不得,給家長(cháng)們解答疑惑,我自己的周末的休息時(shí)間就沒(méi)有了,周末變的和平時(shí)工作日一樣了。但是我并不反感反而會(huì )認真對待。
因為我知道這是家長(cháng)育兒思維意識轉變的時(shí)候,是最迷茫的時(shí)候。其實(shí)很多的年輕家長(cháng),他們自己也還是個(gè)孩子,并不知道為人父母應盡哪些責任,有的育兒的做法甚至是錯誤的。一些年齡大的爺爺奶奶,他們的育兒經(jīng)驗也不一定科學(xué)。所以,作為老師,我不僅僅要做好幼兒的保育工作,我還要幫助家長(cháng)度過(guò)這個(gè)迷茫的階段。從衣、食、住、行這些小事中逐漸用科學(xué)的育兒理念來(lái)引導家長(cháng),改變家長(cháng)固有的錯誤的想法和做法,幫助家長(cháng)盡快的、有主動(dòng)意識的去學(xué)習和實(shí)踐正確的育兒方法。
在這樣的相處過(guò)程中,自然而然的就會(huì )有一些家長(cháng),會(huì )自己買(mǎi)一些禮物送給我。家長(cháng)的做法我非常能理解,有的家長(cháng)送禮物是為了表達自己對老師的感謝。有的家長(cháng)是擔心自己的孩子,想讓自己的孩子得到老師更多關(guān)注甚至偏愛(ài)所以給老師送禮。
可是老師面對所有孩子,要做到一視同仁,不能有偏袒。老師要分析每個(gè)孩子的性格,正視幼兒的個(gè)體差異,做到因材施教。老師過(guò)分的偏袒某一個(gè)孩子,對孩子的身心成長(cháng)是百害而無(wú)一利的。
每每遇到這樣的家長(cháng),我從來(lái)不會(huì )使用迂回的戰術(shù),我都是很直接的回絕家長(cháng)的禮物。我會(huì )很堅定的告訴家長(cháng),禮物我肯定不會(huì )收。我是孩子的老師,為孩子做的一切都是我應該做的。禮物所包含的心意我收下了,但是禮物真的不能收!時(shí)間久了,家長(cháng)們就會(huì )了解我的工作作風(fēng),就不會(huì )再出現送禮的事情。
但是我也收過(guò)一份禮物。
送禮的家長(cháng)是我已經(jīng)教過(guò)的畢業(yè)的孩子家長(cháng)。孩子已經(jīng)上小學(xué)了。在教師節那一天,孩子的爸爸媽媽來(lái)到幼兒園,送給了我一束鮮花,對我說(shuō):“李老師,謝謝你這三年來(lái)對孩子的付出!孩子上幼兒園的時(shí)候我們知道送禮物你不會(huì )收,現在孩子畢業(yè)了,這束代表我們家長(cháng)謝意的鮮花你一定要收下!”當時(shí)我沒(méi)有回絕家長(cháng),而是滿(mǎn)懷感動(dòng)的收下了這束包含濃濃情意的鮮花。家長(cháng)對我們老師工作的認可,是我們老師收到的最好的禮物!
工作十年來(lái),我就是這樣堅持著(zhù)自己的想法和信念度過(guò)的。我面對我的每一位家長(cháng)和孩子,我都能心懷坦蕩無(wú)愧于心。而我最大的愧疚是來(lái)自于我自己的女兒。
我父母身體不好,我愛(ài)人在單位主管安全工作,經(jīng)常一個(gè)月有半個(gè)月不在家。女兒只能我自己來(lái)帶。我記憶最深刻的是女兒5歲時(shí)候的事情。當時(shí),因為第二天集體活動(dòng)的內容和材料我沒(méi)有準備完,下班后我帶著(zhù)女兒一直在幼兒園加班到晚上十點(diǎn)半。女兒一次次的問(wèn)我,媽媽我們什么時(shí)候能回家?媽媽我沒(méi)意思了!媽媽我難受了!媽媽我想睡覺(jué)!我對女兒只有一個(gè)回答:“乖!再等等媽媽?zhuān)R上就能結束!”這句“馬上”,就從五點(diǎn)一直到晚上十點(diǎn)半。整個(gè)幼兒園除了夜間值班人員就剩我和女兒。剛開(kāi)始忙的時(shí)候沒(méi)有感覺(jué),后來(lái)才發(fā)現夜晚空蕩蕩的幼兒園真的有點(diǎn)讓人害怕。
晚上太晚了,也沒(méi)有人能送我和女兒回家,整理好一切之后我倆就合衣在幼兒園住了一宿。半夜快十二點(diǎn)了,女兒躺在我的臂彎里,問(wèn)我:“媽媽我們?yōu)槭裁床荒芑丶?在這睡覺(jué)不舒服!我想家里的床!”我就含淚輕輕拍了拍她:“媽媽要完成工作呀!謝謝寶貝,媽媽陪著(zhù)你,你也陪著(zhù)媽媽?zhuān) ?/p>
女兒今年8歲了,她不僅陪我在幼兒園加過(guò)無(wú)數的班,在我參加各種比賽的時(shí)候,她也陪伴著(zhù)我,陪我備課,陪我做各種教具準備,陪我學(xué)習,陪我背題,陪我練習說(shuō)課,陪我做課件。永遠都是女兒陪著(zhù)我,我陪著(zhù)她的時(shí)間,其實(shí)很少很少。我想,每一個(gè)幼兒園老師自己的孩子可能都是這樣的吧。為了當別的小朋友合格的“媽媽”,我們只能放下自己的孩子,當自己孩子的不合格的媽媽?zhuān)?/p>
我有時(shí)候堅持不下來(lái)的時(shí)候,我就會(huì )想,我現在對女兒是親身示范并以身作則,用自己的行動(dòng)告訴她什么叫愛(ài)崗敬業(yè)。女兒小小的肩膀,給了我很大的力量和依靠。
在這樣的堅持下,我的工作也取得了一些成績(jì)。近三年來(lái),在20xx年托幼中心的職工技能大賽中,我獲得第二名的成績(jì)。20xx年3月,我在托幼中心的“三三”開(kāi)放周中,為全中心教師展示了一節優(yōu)秀集體活動(dòng)。20xx年5月,我參加了大慶市“學(xué)苑杯”精品課展示,獲得一等獎。20xx年,在大慶市“十百千”頭雁領(lǐng)航工程教學(xué)能手選拔比賽中,通過(guò)筆試和面試的雙重考驗,獲得優(yōu)異成績(jì)。我的這些成績(jì)中,飽含了園里領(lǐng)導對我的支持,同事姐妹們對我的幫助。我的成績(jì)并不完全屬于我個(gè)人,而是屬于我們銀河第一幼兒園的這個(gè)集體!
青春是一首歌!在我的青春里,我為自己譜寫(xiě)了踏實(shí)肯干愛(ài)崗敬業(yè)的歌曲。師德師風(fēng)不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,是每位教師的自我修養!在我的人生中,我不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續下去,讓自己在不斷自我發(fā)展、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值!
幼兒園師德師風(fēng)優(yōu)秀事跡材料 11
張芝菁,女,23歲,現為榆林市第一幼兒園教師。20xx年參加工作;從教3年,在工作中盡職盡責,她把愛(ài)心奉獻給孩子,把誠心奉獻給家長(cháng),把信心留給自己,做孩子的好朋友。
張老師在和孩子們相處時(shí),總是營(yíng)造出一種熱情洋溢的教育環(huán)境,微笑面對每一位孩子,鼓勵孩子們主動(dòng)探索,激發(fā)孩子們的科創(chuàng )意識。她非常重視觀(guān)察孩子,在孩子們的言行笑談中,走進(jìn)孩子們的童真世界,解讀孩子們水晶般的心靈。在孩子們頑劣淘氣和不開(kāi)心時(shí),她總是想盡一切辦法哄著(zhù)他們,親切地抱一抱孩子,摸摸他們的腦袋,給他們唱歌、講故事、和他們玩游戲,直到孩子們掛滿(mǎn)淚珠的小臉蛋露出開(kāi)心的笑容。日復一日,年復一年,歲月在這些重復和繁瑣中悄悄地溜走,張老師卻在平凡的崗位書(shū)寫(xiě)著(zhù)不平凡的人生。
還記得她剛剛畢業(yè)來(lái)到幼兒園時(shí)的`樣子,也還記得她剛剛來(lái)園面對孩子一臉茫然、不知所措的樣子,可是,轉眼之間她已經(jīng)成長(cháng)為一名業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)能力強的優(yōu)秀教師,這個(gè)成長(cháng)的改變一干就是3年。
自從踏入幼兒教師這片沃土,她常常對自己說(shuō):幼兒教育就像園丁培育鮮花,需要老師精心的用愛(ài)培育,用心澆灌,方能開(kāi)出美麗的花朵。在人生的第一個(gè)十字路口,她帶著(zhù)自己的初心,抱著(zhù)滿(mǎn)腔熱情投身于幼兒教育工作中。3年來(lái),她始終保持著(zhù)一顆愛(ài)孩子的心,她篤定,愛(ài)是做好工作的前提,是打開(kāi)孩子心靈之窗的一把鑰匙,她用汗水和愛(ài)心澆灌著(zhù)孩子們稚嫩的心田,同樣也得到孩子們最真誠的笑臉和愛(ài)戴。她說(shuō)最讓她感動(dòng)的是:每次孩子們像小燕子一樣飛撲到她懷里,抱抱她、親親她、圍著(zhù)她;給她捶捶腿、捶捶背、捏捏肩;主動(dòng)給她接杯水,這時(shí)的她是最幸福的、最快樂(lè )的。她執念的愛(ài)的教育,不僅贏(yíng)得了孩子們的愛(ài),也感動(dòng)著(zhù)一批又一批家長(cháng)朋友,贏(yíng)得了周?chē)说馁澴u(yù)和好評。
有人把幼兒教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了孩子。是的,幼兒教師就是孩子們成長(cháng)路上的明燈,只有具有了犧牲精神,才能照亮孩子們的心靈,使他們無(wú)拘無(wú)束地成長(cháng),快樂(lè )而又活潑的歡笑。這種犧牲需要勇氣,更需要堅強!因為那是他們愛(ài)的流露。那愛(ài),是那么的純凈,那么的真誠,讓她覺(jué)得幸福,讓她覺(jué)得所有的忙碌和辛苦都值得!因此現在的她踏實(shí)著(zhù)、堅定著(zhù)、幸福著(zhù)!
幼兒園師德師風(fēng)優(yōu)秀事跡材料 12
陳xx,女,中共黨員,曾獲市級幼兒教師技能大賽綜合二等獎、區級課改標兵等優(yōu)秀稱(chēng)號,現任區中心幼兒園小班年級組長(cháng)、小二班班長(cháng)。
進(jìn)入幼兒園四年以來(lái),她憑著(zhù)對幼教事業(yè)的熱愛(ài),把自我的青春、愿望和抱負全部?jì)A注在她所熱愛(ài)的教育事業(yè)上,以黨員的標準嚴格要求自我,虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習,用實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得組織的認可,家長(cháng)的信任,孩子的喜愛(ài)。20xx年參加第六屆陜西省幼兒教師技能大賽,作為一名轉崗教師,她獲得了省級單項三等獎的成績(jì),市級綜合二等獎、環(huán)境創(chuàng )設和故事創(chuàng )編兩個(gè)單項獎。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睈(ài)是理解,愛(ài)是同情,愛(ài)是尊重,愛(ài)是信任,愛(ài)是寬容,愛(ài)是鼓勵,愛(ài)是奉獻,愛(ài)是當好幼兒園教師的前提。
在她擔任小班班長(cháng)的時(shí)候,她發(fā)現小班幼兒在剛入園時(shí),孩子缺少安全感,哭鬧現象不止,甚至害怕入園。她認為語(yǔ)言的表達固然重要,但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當幼兒清晨來(lái)園時(shí),她會(huì )給孩子一個(gè)親切的擁抱,孩子感受到她的愛(ài)是真切的;當孩子在睡前想媽媽時(shí),她會(huì )抱著(zhù)孩子輕輕拍,小聲安慰孩子,哄孩子入睡,讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài),順利度過(guò)入園焦慮期。
一個(gè)合格的幼兒園教師,既是嚴父,又是慈母,就因把自我全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子,在工作中她把愛(ài)灌輸給每個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
在幼兒一日生活當中,她合理安排時(shí)間,和班級老師一起討論,為幼兒提供豐富、實(shí)用、有效的區域操作材料,采用各種方式對幼兒活動(dòng)進(jìn)行記錄,提高自己對幼兒的觀(guān)察能力,并主動(dòng)學(xué)習和總結應對策略。
作為一名普通的黨員教師,在幼兒園平凡的崗位上,她深知從那一間間活動(dòng)室里放飛的是希望,守巢的'是自己;教給孩子的是真理,擦去的是功利;畫(huà)出的是彩虹,奉獻的是自己。她將用更絢麗的色彩描繪出新時(shí)代幼兒教師的時(shí)代風(fēng)采,來(lái)踐行著(zhù)她的座右銘:摯愛(ài)+奉獻+超越=生命的精彩!
幼兒園師德師風(fēng)優(yōu)秀事跡材料 13
小瑜,今年24歲。畢業(yè)于三門(mén)峽市教師進(jìn)修學(xué)校,懷著(zhù)對幼教事業(yè)的熱愛(ài),喜歡孩子的心。20xx年2月份她來(lái)到湖濱區三門(mén)峽市華興幼兒園,一干就是5年。她哭過(guò),笑過(guò),也迷茫過(guò),甚至她也有想過(guò)放棄這份職業(yè)。
身為一名幼兒教師,她也經(jīng)常問(wèn)自己,為什么選擇這份職業(yè),幼教能給她帶來(lái)什么,幼教的價(jià)值在哪里?如今,她已經(jīng)知道答案了,那就是愛(ài)和責任,牢記當初為什么干幼教,不忘初心。
忘不了,她剛進(jìn)幼兒園時(shí),她自己還是個(gè)小姑娘,就要去照顧十幾位小寶貝,當她面對著(zhù)小班的寶貝們天真的笑臉時(shí)。她不知所措,不知道該干些什么。小班的寶貝們都是剛離開(kāi)自己的父母,來(lái)到幼兒園,有很多哭鬧的,她為了安撫哭鬧的寶貝,她就把哭鬧的寶貝們一個(gè)一個(gè)的抱在懷里哄著(zhù),喂哭鬧的寶貝吃飯。午休時(shí),她把哭鬧的寶貝一個(gè)一個(gè)哄睡著(zhù),讓寶貝們安穩的睡覺(jué)。她甚至有時(shí)一天里忙的連喝水的時(shí)間都沒(méi)有,吃的飯都是涼的。慢慢的,經(jīng)過(guò)一周的時(shí)間,她適應了幼兒園。
有一天,有一位小朋友拉到褲子上,她什么都沒(méi)有說(shuō),不嫌臟的幫助寶貝換下屎褲子,并為寶貝把褲子清洗干凈,下午放學(xué)時(shí),給寶貝的家長(cháng)說(shuō)明了情況,寶貝的家長(cháng)很感激,一直謝謝她。她卻說(shuō)這是她應該做的。從那一刻,她知道自己現在是一名幼兒教師,不管遇到任何困難,她必須勇往直前,必須承擔起照顧這一班的寶貝的責任,她每天干著(zhù)瑣碎的工作,不厭其煩,一直都要堅守在自己的崗位上。
寶貝們不聽(tīng)話(huà)時(shí),淘氣時(shí),她也有生氣的時(shí)候,但是他一想到寶貝們給她帶來(lái)的快樂(lè )時(shí),所有的'不開(kāi)心都有煙消云散,她經(jīng)常的告訴自己,你必須用更多的愛(ài)來(lái)呵護寶貝們。堅守在幼兒園,時(shí)刻要求自己。她想只要得到家長(cháng)的認可,寶貝們的喜愛(ài),園領(lǐng)導的肯定,同事之間的信任就足夠了,幼兒教師是她無(wú)悔的選擇!
幼兒園師德師風(fēng)優(yōu)秀事跡材料 14
小宇,男,小學(xué)一級教師。1977年出生,1996年畢業(yè)于洛陽(yáng)師專(zhuān)體育系,同年參加工作,任南街學(xué)校體育教師至今。我本著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,把愛(ài)的陽(yáng)光灑向事業(yè),灑向學(xué)生。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,無(wú)私奉獻……雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,但卻用平凡而崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地;叵脒@15年,一路走來(lái),兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,在平凡的工作崗位上默默地付出著(zhù)。曾擔任學(xué)校少先大隊輔導員7年,榮獲“濟源市優(yōu)秀少先隊輔導員”的稱(chēng)號;多次在小學(xué)生體育比賽中獲得“市優(yōu)秀教練員”、“市優(yōu)秀裁判員”的榮譽(yù)。20xx年二月榮獲濟水辦事處“文明教師”的稱(chēng)號。
一、熱愛(ài)本職工作,愛(ài)崗敬業(yè)做奉獻。
本人熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,忠誠黨和人民的教育事業(yè)。堅持四項基本原則,擁護黨的路線(xiàn)、方針、政策,認真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),模范遵守法律法規和教學(xué)紀律。嚴格遵守國家法律法規,遵守教師職業(yè)道德規范,具有較高的教育法制觀(guān)念,具有高尚的道德情操,教育行為規范。
15年來(lái),每周上課都在18節以上。每天早上下午籃球訓練,風(fēng)雨無(wú)阻,任勞任怨。服從上級領(lǐng)導的分配,對學(xué)校交給的任務(wù)能盡職盡責地完成。從走上教育崗位的第一天起,就堅守在教學(xué)第一線(xiàn)。
二、模范遵守社會(huì )公德和《教師職業(yè)道德規范》。
做到嚴于律己,以身作則,為人師表,時(shí)刻注意自己的言行舉止。做到語(yǔ)言文明,待人禮貌,舉止端莊,衣著(zhù)樸實(shí),儀容整潔。使自己在思想、學(xué)習、勞動(dòng)、生活等多方面做學(xué)生的表率,給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。教師是學(xué)生的榜樣,一言一行都會(huì )影響學(xué)生的成長(cháng),必須言傳身教相結合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中,我始終把師德放在第一位,對學(xué)生熱心、耐心、貼心,不歧視學(xué)生,對學(xué)生一視同仁,發(fā)現學(xué)生進(jìn)步之后,及時(shí)表?yè)P,激發(fā)學(xué)生的`榮譽(yù)感,并且嚴格約束自己的言行,因為我深知“身教重于言教”,“為人師表”是多么重要。
多年在學(xué)校的考核中獲得師德優(yōu)秀教師的稱(chēng)號。
三、加強自身學(xué)習,努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
有強烈的事業(yè)心和責任感,愛(ài)崗敬業(yè),刻苦鉆研,嚴謹治學(xué),勇于創(chuàng )新。能自覺(jué)學(xué)習各種教育理論,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽轉變教育觀(guān)念,把提高自身素質(zhì)放在首位。工作中我認真閱讀與自己業(yè)務(wù)有關(guān)的書(shū)籍、雜志和報刊,并從中摘錄一些對自己有用的東西,并積極學(xué)習新的課程標準,掌握課程的基本理念。積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,努力建設開(kāi)放而有活力的課堂。按照新課程的標準,全面實(shí)施教育、教學(xué)工作。
在擔任學(xué)校少先大隊輔導員期間,通過(guò)召開(kāi)少先隊會(huì )議、組織主題活動(dòng)、開(kāi)展文明體驗等形式來(lái)培養學(xué)生良好的行為習慣。并榮獲“濟源市優(yōu)秀少先隊輔導員”的稱(chēng)號。
為了上好每一節體育課,我認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好?紤]教法,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)和場(chǎng)地。使學(xué)生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在低年體育課中我安排了各種游戲來(lái)引導學(xué)生如何上好體育課;中段學(xué)生我主要是將教材融入游戲來(lái)潛移默化的培養學(xué)生的技能水平。高段學(xué)生我主要以提高學(xué)生運動(dòng)能力,技能技術(shù)水平來(lái)開(kāi)展教學(xué)。我每備一堂課就先備場(chǎng)地,再備器材,然后活用場(chǎng)地器材來(lái)備教材,我的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的喜愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習興趣,同時(shí)也激發(fā)了我的工作熱情。
在進(jìn)行課堂常規教學(xué)的同時(shí),我還負責;@球女隊的訓練。我對學(xué)生們進(jìn)行了深入研究,耐心輔導。在訓練的過(guò)程中,我明白勤勤懇懇做事、踏踏實(shí)實(shí)做人是最重要的,也正是因為如此,多次在小學(xué)生體育比賽中我獲得“市優(yōu)秀教練員”的榮譽(yù)稱(chēng)號,也得到了校領(lǐng)導的充分肯定。
四、熱愛(ài)學(xué)生,樹(shù)立高尚的道德情操。
體育工作是我人生中驛站,也是體現我人生價(jià)值的最佳平臺。工作中,我堅持依法執教,自覺(jué)遵守《教師法》等法規;熱愛(ài)學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,尊重學(xué)生人格,能夠了解學(xué)生和研究學(xué)生,我熱愛(ài)那運動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子,尊重他們的人格,平等、公平正確對待,不體罰或變相體罰學(xué)生;我始終堅守“健康第一”的教育思想,努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí),注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展;我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平;我盡力與同志搞好關(guān)系,相互幫助,維護學(xué)校榮譽(yù);對自身的要求也不放松,樹(shù)立體育教師的形象,規范衣著(zhù),普通話(huà)教學(xué)規范健康,舉止文明有禮貌,嚴格要求,注重身教。對自己的要求力爭達到最好。
人們常說(shuō):教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),是春蠶、是蠟燭。而我更愿意做一個(gè)傳遞者,把知識、愛(ài)和思想傳遞給每一個(gè)學(xué)生。作為一名基層教育工作者,我深深地愛(ài)著(zhù)教師這個(gè)崗位,我始終牢記自己的光榮使命:為了教育事業(yè),為了孩子們的健康成長(cháng),我將無(wú)怨無(wú)悔,愛(ài)灑操場(chǎng),傾情體育,并愿意為此奮斗一生!
幼兒園師德師風(fēng)優(yōu)秀事跡材料 15
在常人的眼里,幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確,幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。在幼兒教師的生活中,沒(méi)有轟轟烈烈的英雄壯舉,沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡,有的只是平凡,有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中,她執著(zhù)地傾注著(zhù)熱情,奉獻著(zhù)真情,也在無(wú)盡而又快樂(lè )的付出中收獲著(zhù)……如果用天平衡量“付出”和“獲取”的話(huà),那天平的砝碼將向“付出”大大傾斜。她就是來(lái)自華興幼兒園的一名普通的幼兒教師——上官文倩,孩子們都喜歡叫她“倩倩老師”。
倩倩老師參加工作已經(jīng)六年多了,從一個(gè)剛出學(xué)的小實(shí)習生,到配班教師,再到主班教師,到現在的教研組長(cháng),每一步都是腳踏實(shí)地,用她無(wú)私的奉獻和對孩子們的愛(ài)走出來(lái)的。魯迅先生說(shuō)過(guò):“教育是緣于愛(ài)的”。而作為一線(xiàn)上的教師,她認為,要想當好一名合格的幼兒教師,首先就要有一顆愛(ài)心,有了真愛(ài)、寬容、無(wú)私的有愛(ài)之心,才能真正進(jìn)入孩子們的內心世界。作為班主任,管理照顧好班級的每一名幼兒,解決家長(cháng)的后顧之憂(yōu),做好家長(cháng)工作,讓家長(cháng)滿(mǎn)意、讓社會(huì )滿(mǎn)意更是首要問(wèn)題。
還記得在她班上有個(gè)叫趙佑煕的小女孩,內秀、敏感的熙熙早上來(lái)園時(shí)總是哭鬧不止,吵著(zhù)鬧著(zhù)要自己的奶奶和小姨,因為熙熙的爸爸媽媽長(cháng)期在外地工作,都是一直由爺爺奶奶和小姨照顧,為此,熙熙的家人都很頭疼。其實(shí),最頭疼的是倩倩老師,她的爸爸媽媽知道熙熙現在的情況一定不會(huì )安心。為此,她親自給熙熙媽媽打了一個(gè)長(cháng)途電話(huà),如實(shí)地“匯報”了熙熙的近況,當時(shí)她心里很清楚,熙熙媽媽一定是很想接到這個(gè)電話(huà),即使這個(gè)電話(huà)不是老師先打給她,她早晚也會(huì )打過(guò)來(lái),不如被動(dòng)變主動(dòng)。電話(huà)的另一端,熙熙媽媽也道出了心聲,她說(shuō):“我早知道孩子的情況,孩子的奶奶也早催著(zhù)讓我給你打電話(huà)了,但從心里來(lái)講,我非常相信你,我相信倩倩老師一定會(huì )有辦法的`!
聽(tīng)了熙熙媽媽的話(huà),她很感動(dòng),但立刻又多了一份責任,她堅信她的責任不光是老師,還是媽媽?zhuān)菋寢尵蜎Q不能忍心看到孩子天天哭。在接下來(lái)的進(jìn)一步交流中,她和配班老師共同尋找熙熙鬧情緒的原因,一致認為,熙熙之所以一直情緒不好是因為媽媽不在身邊,倩倩老師想那么以后的日子里就應該由她來(lái)代替媽媽?zhuān)脣寢尩纳矸萑ジ淖兾跷。熙熙午睡醒的很早老師就借機與她交流,在她們輕松愉快的交談中,熙熙告訴老師明天她不會(huì )再哭了,倩倩老師立即把這一句簡(jiǎn)單的承諾發(fā)微信告訴了熙熙媽媽?zhuān)^(guò)了一會(huì )兒,熙熙媽媽回復:“孩子放在你那兒,我是真的放心,感謝你!”老師急忙回復:“不用客氣,這本來(lái)就是我應該做的!焙髞(lái)熙熙媽媽發(fā)來(lái):“不一樣,因為發(fā)自?xún)刃暮屠泄陆^對不一樣,你真的讓我很感動(dòng)!”可見(jiàn),只要是用真愛(ài)去感染,對待家長(cháng)也用真情去打動(dòng),那么一定會(huì )讓家長(cháng)認可,讓孩子喜歡,F在的熙熙已經(jīng)是一名二年級的小學(xué)生了,也一直待在媽媽的身邊,有時(shí)候大家還會(huì )在微信上聊天,她的媽媽總說(shuō)孩子看見(jiàn)像你的人就說(shuō)這是我的倩倩老師,聽(tīng)到這些話(huà),倩倩老師的心里暖暖的。
她相信這些感動(dòng),會(huì )讓她在以后的工作上對自己能夠更加嚴格要求,也會(huì )用充滿(mǎn)愛(ài)的懷抱去溫暖班里的每一位孩子,讓他們能夠擁有一個(gè)健康快樂(lè )的童年!
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