關(guān)愛(ài)學(xué)生的事跡材料（通用15篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，要用到事跡的地方還是很多的，事跡以先進(jìn)對象的先進(jìn)事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。一般事跡是怎么起草的呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)愛(ài)學(xué)生的事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)愛(ài)學(xué)生的事跡材料 1
楊老師，男，今年50歲，中國共產(chǎn)黨黨員，副教授，從事高等教育工作29年，現任教育科學(xué)系副主任。他忠誠黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，曾榮獲“學(xué)院優(yōu)秀教師”、“思想政治先進(jìn)工作者”，“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱(chēng)號，在“三育人”工作中取得了顯著(zhù)成績(jì)。
1、教書(shū)育人，愛(ài)崗敬業(yè)，用實(shí)干贏(yíng)得尊重
為辦好人民滿(mǎn)意的教育，楊老師不斷開(kāi)拓新教學(xué)視野，樹(shù)立新教育理念，吸收先進(jìn)的教育思想，以適應教學(xué)的新形勢、新要求、新特點(diǎn)，努力提高育人水平。始終堅持“立德樹(shù)人”， 鑄師魂，強師能，修師德，以高度自覺(jué)的敬業(yè)精神、認真負責的教學(xué)態(tài)度、較高的學(xué)識修養和嚴謹的教學(xué)方法影響學(xué)生。
自1985年參加工作以來(lái)，他始終戰斗在教學(xué)工作的第一線(xiàn)，先后擔任過(guò)12門(mén)專(zhuān)業(yè)課和公修課，教授過(guò)數以萬(wàn)計的學(xué)生，“桃李滿(mǎn)天下”。他自覺(jué)遵守教學(xué)規范，無(wú)任何教學(xué)事故，執教嚴謹，注重教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)效果相結合，引導學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新思維，并將學(xué)生的素質(zhì)教育寓于專(zhuān)業(yè)教學(xué)之中。認真備課，真正做到“每課必備，每課必新”。課堂上，按照課程教學(xué)大綱，認真組織教學(xué)，更新教學(xué)方法，注重教學(xué)內容的整體優(yōu)化，構建良好和諧課堂秩序，對教學(xué)質(zhì)量高度負責;課堂上，善于掌握學(xué)生聽(tīng)課動(dòng)態(tài)，語(yǔ)言流暢生動(dòng)幽默、邏輯性強、條理分明;課堂上，善于同學(xué)生交流，把握學(xué)生心理，以生動(dòng)的示例啟發(fā)學(xué)生，及時(shí)調整學(xué)生情緒，寓教于樂(lè )，寓教于理;講課內容適時(shí)引入相關(guān)領(lǐng)域，進(jìn)行拓展延伸，在向學(xué)生傳授專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，引向學(xué)生對人生、對社會(huì )的思考;既注意教書(shū)又注意育人，重視學(xué)生情感、態(tài)度、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的培養，在歷次的教師教學(xué)測評和學(xué)生網(wǎng)上評教中均獲得95分以上好成績(jì)，深受學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，在學(xué)生中具有良好的影響力。
在完成大量教學(xué)工作的同時(shí)，注重開(kāi)展科學(xué)研究�！叭恕眱�(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料“三育人”優(yōu)秀教師的.先進(jìn)事跡材料。撰寫(xiě)“談?wù)n堂教學(xué)中素質(zhì)教育的實(shí)施”一文獲國家級素質(zhì)教育成果二等獎，獲省廳級優(yōu)秀社會(huì )科學(xué)成果獎3項，獲地市級科研成果獎4項;發(fā)表論文25篇(其中核心期刊4篇);參編專(zhuān)著(zhù)、教材3部，其中《太平洋貿易網(wǎng)500年》一書(shū)，是國家教委“八五”重點(diǎn)科研項目。這些科研成果，為他的教學(xué)增添了色彩，對學(xué)生崇尚科學(xué)，追求進(jìn)步，產(chǎn)生了積極的正面影響。
2、管理育人，刻苦鉆研，用創(chuàng )新贏(yíng)得好評
作為系副主任，楊老師注重業(yè)務(wù)學(xué)習，刻苦鉆研，掌握新的教學(xué)管理理念，吸收先進(jìn)的教育管理思想，積極思考和努力探索教學(xué)管理的新途徑、新方法，不斷提高自己的教學(xué)管理水平和育人能力。
楊老師十分重視教學(xué)管理工作，傾注了大量心血。狠抓日常教學(xué)管理工作，及時(shí)傳達和落實(shí)學(xué)院和教育科學(xué)系的各項規章制度，加強與教師和學(xué)生的溝通與協(xié)調，認真細致的做好每一項具體工作，向管理要質(zhì)量，向管理要效益，認真履行自己的崗位職責，恪盡職守。結合教育科學(xué)系實(shí)際，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，落實(shí)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設。在教風(fēng)建設方面，緊跟時(shí)代步伐，切實(shí)加強對教師進(jìn)行職業(yè)責任、職業(yè)道德、職業(yè)紀律的經(jīng)常性教育，使教育科學(xué)系形成了一支專(zhuān)業(yè)思想牢固、團結向上、開(kāi)拓創(chuàng )新、和諧發(fā)展的師資隊伍。在學(xué)風(fēng)建設方面，注重讓學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，激發(fā)學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。楊老師對每一屆系學(xué)生會(huì )、團委、班委成員進(jìn)行培訓，告誡他們：學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干分子和中堅力量，是師生之間進(jìn)行溝通交流的橋梁和紐帶;是學(xué)校實(shí)施教育、管理工作的一支重要力量;讓學(xué)生干部服務(wù)好同學(xué)們的學(xué)習、生活、教育、管理等等。每學(xué)期還把各班班長(cháng)和學(xué)習委員，召集到他的辦公室，與班委進(jìn)行座談，讓他們反映教學(xué)管理和教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，并提出合理化建議。
關(guān)愛(ài)學(xué)生的事跡材料 2
她，小學(xué)高級教師，1996年參加工作，她忠誠于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jì)卓著(zhù)，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。
作為一名小學(xué)教師，她對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，從不挑揀工作，拈輕怕重。她認真學(xué)習新課程標準，以新思路、新方法來(lái)指導工作。她學(xué)而不厭，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平。以嚴要求高標準來(lái)衡量自己，她不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學(xué)水平。多年來(lái)的教學(xué)積累，讓她的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績(jì)上也很顯著(zhù)。近幾年所帶的班級數學(xué)科都是第一、第二名。
教育教學(xué)中，她能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面;曾用愛(ài)心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái)，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著(zhù)不變的愛(ài)心。有時(shí)她把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的'尊重，有時(shí)她把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴厲，體現在對學(xué)生習慣的培養上。她的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的……她的愛(ài)心是真誠、寬容和坦誠，她贏(yíng)得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著(zhù)整潔大方，言行規范得體，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，她為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，公平且不失靈活性。
首先默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔。在工作中勤懇、敬業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，認真真地做好本職工作，不辜負領(lǐng)導對她的信任。教學(xué)本著(zhù)“授之以魚(yú)不如授之以漁”的宗旨。注重對學(xué)生能力的培養，不僅傳授知識，而且讓他們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。教學(xué)中還注意分析學(xué)生特點(diǎn)，根據不同學(xué)生的學(xué)習情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲。
她處處為學(xué)校大局著(zhù)想，從不因個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，在二十多年的教學(xué)生涯中，總能迎難而上，勇?lián)厝�，欣然承擔好幾項教育教學(xué)比賽任務(wù)，通過(guò)自己刻苦鉆研，取得了一項項驕人成績(jì)。
在班級中開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生競爭意識，讓每個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展。在全面了解學(xué)生的思想狀況、智力狀況、學(xué)生基礎身體素質(zhì)，性格愛(ài)好的基礎上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標。同時(shí)要求每一個(gè)學(xué)生從客觀(guān)地、全面地回憶自己的過(guò)去，充分認識自我，然后在思想、學(xué)習、紀律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(cháng)等方面確保今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。讓學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下輕松學(xué)習。她總是認真思考，覺(jué)得作為一名普通教師，不能單憑不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神，更應該具備高尚的師德，完美的人格。在她所教的班級中有一個(gè)名叫李高奇的學(xué)生，媽媽因車(chē)禍去世，爸爸經(jīng)常在外地，家境貧困，使他性格內向、孤僻、不太合群，參加集體活動(dòng)積極性不高。家鳳同志說(shuō)：“我要用愛(ài)去溫暖他那冰冷的心”。對此，她在班里首先開(kāi)展幫教小隊，組成學(xué)習小組，利用課余時(shí)間進(jìn)行幫扶，由于基礎差，教他不容易，但只要他把一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)掌握清楚、明白，她和同學(xué)們都為此感到很欣慰。這樣一來(lái)，她不但讓高奇同學(xué)在精神上得到充實(shí)，而且在物質(zhì)上也幫助他，讓他真正體會(huì )到集體的溫暖，號召同學(xué)們獻愛(ài)心，帶頭為他捐款，在教師影響下，同學(xué)們也紛紛獻上一份愛(ài)心，你一元，我五角......，有的同學(xué)還把手中的筆、本等學(xué)習用品贈送給高奇同學(xué)。拿著(zhù)老師和同學(xué)們捐贈的物品，他此刻感動(dòng)了，含著(zhù)淚說(shuō)：“老師放心吧!我一定好好學(xué)習，實(shí)現我的夢(mèng)想�！�
無(wú)論課堂和課外，她都喜歡與學(xué)生交流，對班級的每一個(gè)孩子如自己的一樣，都有一份小小的記錄，包括家庭情況，性格愛(ài)好及生日等。每當有誰(shuí)生日，她都會(huì )送上小小的禮物和祝福的語(yǔ)言，孩子們都很高興，她在工作中找到了成就感。
成績(jì)不能滿(mǎn)足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，她覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。她堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng )新、默默奉獻。她相信，她的未來(lái)不是夢(mèng)，因為，在她的心中，學(xué)生永遠是天使，她就是為天使修補翅膀的人。
關(guān)愛(ài)學(xué)生的事跡材料 3
她是一名普普通通的教師，熱愛(ài)本職工作。在19年的教學(xué)生涯中，她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的信任，多次被評為先進(jìn)。主要表現在以下幾個(gè)方面：
一、嚴于律己，服從工作安排。
為了能出色地完成教學(xué)任務(wù)，工作之余，她積極進(jìn)修學(xué)習，參加遠程教育培訓。從教多年來(lái)，她從未拒絕學(xué)校安排給她的任何一項工作，并能認真完成。經(jīng)常有人這樣說(shuō)：“你這人也太老實(shí)了吧!”對此她一笑而過(guò)。其實(shí)，她這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著(zhù)想。她每一天，都認認真真備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。學(xué)校要求教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，不允許替學(xué)生改正錯題。這種現象從不會(huì )在她身上發(fā)現。因為，當學(xué)生作業(yè)中出現問(wèn)題時(shí)，她會(huì )嚴格要求學(xué)生更正。她這樣做，不是怕學(xué)校檢查扣分，而是學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷更正作業(yè)的過(guò)程，以后還會(huì )出現類(lèi)似的問(wèn)題。工作中，經(jīng)常有同事對她說(shuō)：“你這么認真做圖什么呢?又沒(méi)有誰(shuí)給你發(fā)獎金�！庇袝r(shí)候她覺(jué)得確實(shí)太認真，讓自己太辛苦了。但這些想法，并沒(méi)有改變她，因為她所做的一切，是為了她的良心。因為工作過(guò)于認真，很少有精力來(lái)關(guān)心她兒子的學(xué)習，以致學(xué)習能力欠佳的兒子，成績(jì)一直平平。她覺(jué)得她虧欠了她的兒子，這也將是她心里永遠的痛。但她從不曾后悔，她覺(jué)得她既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。
二、以愛(ài)為鋪路石，灑下愛(ài)心，做幸福教師。
每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)不同的學(xué)生，她會(huì )努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自，找到自信。面對課堂上愛(ài)插嘴，表達能力很強的學(xué)生她會(huì )盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。在他們的帶動(dòng)下，平時(shí)課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足，整體成績(jì)穩步上升。
她是在農村長(cháng)大的，也親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以對那些家庭困難的學(xué)生，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，她會(huì )從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的從教經(jīng)歷中她始終堅持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵�！笔箖�(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習的希望。正因為這樣，所以當她嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上，當她難過(guò)的時(shí)候，細心的他們都能發(fā)現，總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書(shū)信和賀卡。一次，一位學(xué)生來(lái)看她，說(shuō)：“老師，你真的為我們的學(xué)習打下了扎實(shí)的基礎，不管我們怎么調皮，但我們的成績(jì)在學(xué)校一直都是前幾名，真的要感謝您!”她也經(jīng)常能收到在初中就讀的學(xué)生發(fā)來(lái)的信息，她依然還記得一個(gè)女孩子發(fā)給她的信息：“老師，我們經(jīng)常說(shuō)到你，我們還想聽(tīng)您上課。您以前說(shuō)的“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”是一種修養,已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”。這些對于她來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心凈化了她的`心靈，激起了她對教育事業(yè)深深的愛(ài)，她真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。她相信，老師把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，傾注到工作的每個(gè)細節中，這才是真正的成功。
三、遵守教師職業(yè)道德和社會(huì )公德，做合格人民教師。
羅曼羅蘭曾說(shuō)，要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。她時(shí)常想，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在她們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，她與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前，默默接受，在榮譽(yù)面前不想去爭去搶?zhuān)�，用�?shí)際行動(dòng)能夠證明一切。早些年，很多學(xué)校都存在著(zhù)教師收費給帶學(xué)生補課的現象。在她的身邊也不乏其人，她從不曾為此動(dòng)心。她認為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。況且，她認為一個(gè)人的精力是有限的，如果把過(guò)多的心思放在收費給學(xué)生補課上了，勢必會(huì )影響教學(xué)，她認為應該做好本職工作，恪守著(zhù)自己的職業(yè)道德，做一名合格的人民教師。
四、深入鉆研，提升能力收獲成果。
教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的�！芭d趣是最好的老師”。如何讓她的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。每次教學(xué)之前，她都能深入鉆研教材，精心備好每一節課，課堂上她要求自己不斷地創(chuàng )新教學(xué)方法。她能?chē)L試運用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上快樂(lè )地學(xué)，學(xué)得快樂(lè )。一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，她付出了，她收獲了。她連年被評為模范班主任，所教學(xué)科每次考試都名列前茅，在上級舉行的說(shuō)課比賽中榮獲第一名的好成績(jì)，還被評為縣級骨干教師等。
總之，做一名小學(xué)教師她無(wú)怨無(wú)悔，因為教書(shū)育人是她人生的選擇，做一名稱(chēng)職的教師，是她人生的目標，做一名優(yōu)秀教師，是她一生的追求。
關(guān)愛(ài)學(xué)生的事跡材料 4
X，女，2010年參加工作，現任一年級一班語(yǔ)文老師。
她是一名平凡而又對工作充滿(mǎn)著(zhù)極大熱情的青年教師，在小學(xué)這片育人的熱土上，憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)和努力向上的精神，在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生是她工作的原動(dòng)力，而“努力”就是她愿意和能夠付出的全部。
去年九月份一直教高年級的她突然接手一年級，內心感到無(wú)比的彷徨，面對著(zhù)一群燦爛的小太陽(yáng)，她心里直犯嘀咕。他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常，她該如何開(kāi)始新的.教學(xué)旅程?剛開(kāi)始的時(shí)候她把大量的時(shí)間和精力放在了管理上——她要把他們壓制下來(lái)!有一件事讓她改變了想法。一次聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng)，有個(gè)孩子寫(xiě)的比較慢，沒(méi)有跟上，急的他趴在桌子上哭了起來(lái)。她發(fā)現后就告訴他不要哭，老師等著(zhù)你，同學(xué)們等著(zhù)你。然后她站在他旁邊看著(zhù)他寫(xiě)完了再說(shuō)下一個(gè)字。班里有些寫(xiě)的比較快的孩子，寫(xiě)完后就會(huì )大聲說(shuō)：寫(xiě)完了!她告訴那些寫(xiě)的比較快的孩子：寫(xiě)完了，你們可以選擇坐正，這樣她就知道了，大聲的喊出來(lái)，某某同學(xué)還沒(méi)有寫(xiě)完，心里會(huì )很著(zhù)急的。當她再說(shuō)完一個(gè)字時(shí)，偶爾會(huì )有一個(gè)孩子說(shuō)：寫(xiě)完了。然后很快就會(huì )有另一個(gè)孩子說(shuō)等等，或者那個(gè)孩子會(huì )抓緊捂上自己的嘴巴。那個(gè)孩子跟上了，每次寫(xiě)完都會(huì )抬頭笑著(zhù)小聲告訴她寫(xiě)完了，她再說(shuō)下一個(gè)字，直至聽(tīng)寫(xiě)結束。她開(kāi)始轉變思想，不再把課堂變的像戰場(chǎng)一樣嚴肅，她要融入到孩子們中間去，看看他們的內心世界，她想讓課堂充滿(mǎn)溫暖。
一年級的孩子始終還是年齡小，自制力差，總是免不了在課堂上說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作等。狠狠地批評一頓，是有效果的，但是安靜不到五分鐘，老毛病就又犯了。讀了一點(diǎn)兒童心理學(xué)的她知道，這樣并不利于孩子的身心發(fā)展。在《意林》的公眾號上她曾經(jīng)讀到這樣一個(gè)故事：一個(gè)貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴禁帶狗的商場(chǎng)，當她看到二樓的提示牌示，保安已經(jīng)向她走來(lái)，她忐忑不安的等待著(zhù)“暴風(fēng)驟雨”的來(lái)臨。而這位保安叔叔并沒(méi)有批評她，而是對著(zhù)她的小狗說(shuō)：“寶貝，你怎么糊涂了，她們這是不允許小狗帶小女孩進(jìn)來(lái)的，不過(guò)既然來(lái)了，她也就不為難你，等你離開(kāi)時(shí)千萬(wàn)記住把小女孩帶走哦!”小女孩不好意思的笑了。在這個(gè)故事中，她深深的感受到同樣是批評，換一種方式，溫和的表達就會(huì )有截然相反的效果!于是她開(kāi)始嘗試用善意的批評代替了粗暴的批評，讓孩子們感受到批評也可以是甜甜的!比如：孩子們課堂上愛(ài)說(shuō)話(huà)，她就微笑著(zhù)說(shuō):“噓，大家快安靜下來(lái)，豎起耳朵聽(tīng)，是誰(shuí)的的小嘴巴在調皮呢?教室里立刻就安靜下來(lái)了，說(shuō)話(huà)的孩子也不會(huì )很不好意思。
任何感情的付出與回報都是相互的，在師生間也是一樣。當她把愛(ài)奉獻給孩子們的同時(shí)，相信她也終將真正得到孩子們的愛(ài)。她將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻畢生力量。
關(guān)愛(ài)學(xué)生的事跡材料 5
從師范畢業(yè)走上教育崗位，26年的教育生涯，班主任也整整當了26年。26年的講臺堅守，26年的風(fēng)雨兼程，為了什么，只有一個(gè)“愛(ài)”字�！疤依畈谎�，下自成蹊”。且看校園里，有她步履匆匆的身影；辦公室里，有她循循善誘的話(huà)語(yǔ)；課堂上，有她輕松自如，幽默風(fēng)趣的教學(xué)形象……她用心鑄就教育的真愛(ài)，用愛(ài)贏(yíng)得學(xué)生的心，家長(cháng)的敬。她便是靜水深流的多湖小學(xué)一年級語(yǔ)文教師兼班主任郭愛(ài)君老師。
愛(ài)是一碗暖湯，溫暖學(xué)子心房
26年來(lái)，郭老師已在多年的工作中練就了她“征服”各種各樣學(xué)生的本領(lǐng)。新接任的班級，有時(shí)總有幾個(gè)“刺兒”。他們總愛(ài)在課堂上刁鉆愛(ài)問(wèn)，以此來(lái)為難老師。而她并不以“班主任”的身份去威懾學(xué)生，相反，卻微笑著(zhù)，憑借她深厚的語(yǔ)文功底，幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格征服學(xué)生的心。課間活動(dòng)時(shí)，總會(huì )出現各類(lèi)“案件”，她從細節中發(fā)現問(wèn)題�！凹毠潧Q定成敗”，所以有時(shí)即使是非常棘手的的“案件”，她也能迅速“偵破”，無(wú)形中在孩子中樹(shù)立了“福爾摩斯”的形象。生活中，她微笑著(zhù)指導著(zhù)一年級的.孩子們：早上，她指導學(xué)生放書(shū)包；下雨天，雨傘，雨衣放在哪兒，怎樣放；下課了，收拾桌子，推凳子，上廁所，玩�！谒募毿闹笇�，一年級的孩子很快適應了小學(xué)生活，愛(ài)上了小學(xué)生活。她是名副其實(shí)的金華市優(yōu)秀班主任。
愛(ài)是一本好書(shū)，傳遞教育理念
多湖小學(xué)的學(xué)生，家長(cháng)水平如何，素質(zhì)如何， 郭老師了解這些，也思考著(zhù)如何在不失家長(cháng)的面子的情況下指導孩子及家長(cháng)。她利用QQ群，告訴家長(cháng)“有關(guān)馬年的手抄報和逃生圖樣本已經(jīng)放在群共享，請參考�！� “別急，孩子不會(huì )做，不是笨，而是不認識字，不理解題目意思”，“孩子總是低頭做作業(yè)，不是他老忘記，而是握筆姿勢不正確”，“孩子學(xué)習時(shí)，要有一個(gè)學(xué)習的氛圍，大人不宜在孩子身邊玩手機”……只是這些平凡而親切的話(huà)語(yǔ)，卻激起了家長(cháng)們的育子熱情，努力地配合郭老師，共同做好教育孩子的工作。
愛(ài)是一種智慧，成就精彩人生
“在學(xué)生成長(cháng)中成就自己”。郭老師用自己扎扎實(shí)實(shí)的每一個(gè)工作細節，讓學(xué)生邁好堅實(shí)的每一步。在一個(gè)個(gè)優(yōu)秀學(xué)子的成長(cháng)中，抒寫(xiě)著(zhù)自己的智慧人生。26年前任教的第一屆畢業(yè)生中，三年后就有三名學(xué)生進(jìn)入金華一中。15年前接任的班級中，有5名學(xué)生進(jìn)入金華一中，10年前接任的班級中有6名學(xué)生進(jìn)入金華一中，占了十一中考上金一中的“半壁江山”，轟動(dòng)了全校。每個(gè)學(xué)生實(shí)現的一個(gè)個(gè)求學(xué)之夢(mèng)，不僅有自己的艱苦奮斗，初中老師的培育之恩，還凝聚著(zhù)郭老師的啟蒙之恩。郭老師所任教的班級不僅學(xué)習優(yōu)秀，而且字寫(xiě)得漂亮，有時(shí)學(xué)校舉行書(shū)法比賽，她班囊括一等獎，書(shū)寫(xiě)的試卷總是贏(yíng)得批卷老師的嘖嘖稱(chēng)贊。她所培養的演講人員，參加區級競賽，總是得一等獎……憑著(zhù)她滿(mǎn)腔的教育智慧，贏(yíng)得一批又一批的學(xué)生愛(ài)她、敬她，也贏(yíng)得一屆又一屆的家長(cháng)的心：我的孩子放在郭老師班幸運！
26年的堅守，郭愛(ài)君老師額前的頭發(fā)已經(jīng)斑白，因為心中有愛(ài)，她卻仍然樂(lè )此不彼：再當10年教師，再當10年班主任——因為“愛(ài)”是教師最美的語(yǔ)言。
關(guān)愛(ài)學(xué)生的事跡材料 6
五（4）正責中隊有一個(gè)像老師那樣愛(ài)“操心”的同學(xué)，她總是這樣問(wèn)：老師，板報需要換了嗎？老師，我來(lái)整理一下書(shū)架好嗎？老師，要我發(fā)作業(yè)本嗎？……她的熱情、真誠打動(dòng)了老師和同學(xué)，她就是孔z！
作為班級宣傳委員的她，學(xué)習努力、成績(jì)優(yōu)異。她關(guān)心班集體和同學(xué)，只要是班級和學(xué)校的事，她總是第一時(shí)間去做。她不計個(gè)人得失，放棄了許多休息和玩耍的時(shí)間，查閱各種資料為班級策劃和制作板報。
她愛(ài)憎分明，熱心公益事業(yè)，積極參加學(xué)校和社會(huì )組織的實(shí)踐活動(dòng)，在為博愛(ài)學(xué)校義賣(mài)捐款和為災區孩子捐物中，她都做了小志愿者。同學(xué)遇到困難，她總是熱心相助。她自立自強，節儉樸素，不講究吃穿。
她愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，自從國家號召節能環(huán)保，“我們要保護環(huán)境、要低碳生活�！边@句話(huà)總是掛在她嘴邊上。她不僅這樣說(shuō)也是這樣做的，她動(dòng)員家長(cháng)少開(kāi)車(chē)，多坐公交車(chē)；上學(xué)放學(xué)都是自己坐公交車(chē)，從不讓家長(cháng)接送。她熱愛(ài)勞動(dòng)，在學(xué)校勞動(dòng)她總搶在其他同學(xué)前面；在家里，不僅自己的.衣服自己洗，而且經(jīng)常幫媽媽打掃衛生。有時(shí)候家長(cháng)加班沒(méi)時(shí)間做飯，她就自己做飯吃。
她不僅重視文化課學(xué)習，也十分注意提高自己的動(dòng)手能力，每次的手工作業(yè)，都得到老師表?yè)P，有的還被放在學(xué)校櫥窗里展覽。在完成學(xué)校的學(xué)習任務(wù)之外，她注重全面提高自己的綜合素質(zhì)，積極參加各項比賽，在英語(yǔ)、作文、繪畫(huà)等方面多次獲獎。
關(guān)愛(ài)學(xué)生的事跡材料 7
榮縣義工聯(lián)xx，今年43歲，由于先天性的手腳殘疾，基本的生活自理能力就比較差。僅憑著(zhù)他的一顆愛(ài)心，他堅韌的毅力，創(chuàng )辦了榮縣義工聯(lián)合會(huì )，創(chuàng )建了榮縣留守兒童基地，為榮縣城區的留守兒童做好事，辦實(shí)事，他關(guān)愛(ài)留守兒童的事跡在當地傳為佳話(huà)。
43年前，xx出生在榮縣縣城，父親是榮縣印刷廠(chǎng)的工人，xx一生下地，就是一個(gè)先天性的殘疾兒，剛兩歲時(shí)父親因患肺癌病世，母親拋下兩歲的xx另嫁他人。從此xx成了殘疾孤兒，靠吃百家飯長(cháng)大。由于他悲慘的身世經(jīng)歷讓他養成了發(fā)憤努力的好習慣。憑著(zhù)他驚人的毅力從小學(xué)讀到了高中，他手不能寫(xiě)字，就用嘴含著(zhù)筆寫(xiě)字，用腳趾挾著(zhù)筆寫(xiě)字，就是現在打電腦，他也是用腳按著(zhù)鼠標用寫(xiě)字板完成。他有一顆善良的愛(ài)心，自己就是殘疾人，還不斷地想方設法地幫助別人。在15年前，才28歲的xx就是用他這種頑強的毅力和善良的愛(ài)心，打動(dòng)了剛離婚不久還帶著(zhù)個(gè)5歲女兒，比他還大三歲的歐翠惠，心甘情愿地與xx結為夫妻。歐翠惠是xx的好幫手，自己經(jīng)營(yíng)著(zhù)廣告傳媒公司，還要幫助xx的生活護理，還要抽空為義工聯(lián)所收到的別人捐贈的衣物進(jìn)行清洗整理，然后送給困難群眾或者敬老院。
2011年11月，xx無(wú)意間加入到榮州義工QQ群，在群里也和群友們時(shí)常捐款幫助困難的人。2012年6月，在xx的提議下，正式成立了榮縣義工聯(lián)合會(huì )，并到民政部門(mén)登記注冊為民間組織。xx為法人，和他的伙伴們一起于2012年8月在榮縣發(fā)起了首支學(xué)生志愿者團隊，發(fā)動(dòng)榮中、一中、職中、旭東中學(xué)等學(xué)校的學(xué)生志愿者為困難學(xué)生和留守兒童服務(wù)辦實(shí)事。2012年11月17日榮縣留守兒童基地正式建立，在縣關(guān)工委和旭陽(yáng)鎮政府和東街社區關(guān)工委的支持下，將東街社區的會(huì )議室作為留守兒童基地的活動(dòng)室，長(cháng)期無(wú)償使用。就這樣，留守兒童基地利用周末和節假日長(cháng)期為留守兒童開(kāi)放。近五年來(lái)，周末一般有近50名留守兒童在這里學(xué)習娛樂(lè )，度過(guò)愉快的周末。暑期期間，這里最鬧熱，有近100名留守兒童在這里學(xué)習和娛樂(lè )，到這里輔導留守兒童們學(xué)習和娛樂(lè )的老師全都是大、中學(xué)生志愿者們。
xx為創(chuàng )建這個(gè)留守兒童基地、守住這個(gè)基地，辦好這個(gè)基地，真的是嘔心瀝血，費盡了心思。記得留守兒童們在這里度過(guò)的第一個(gè)六一兒童節，是xx約請了他的高中同學(xué)太極大藥房的老總楊敏，為40個(gè)留守孩子們送來(lái)了每人一個(gè)新書(shū)包，同時(shí)還晏請40名留守兒童到館子集體聚餐，這讓孩子們一個(gè)個(gè)高興的不得了。所以以后的每年節假日前，xx是最忙碌的，他會(huì )提前到一些機關(guān)單位和大中企業(yè)去協(xié)調聯(lián)系，請來(lái)愛(ài)心單位和愛(ài)心人士，為留守兒童們送來(lái)節日的禮品和慰問(wèn)金。特別是每年的六一兒童節和春節，好多單位在xx的協(xié)調下，都會(huì )來(lái)這里慰問(wèn)留守兒童，如榮縣警察院、法院、四合商貿有限公司、深圳品卓家具公司、太極大藥房等單位和企業(yè)都會(huì )在節假日給這里的留守兒童們送來(lái)學(xué)習用品、兒童食品和慰問(wèn)金，讓這些留守兒童們真正能感受到社會(huì )大家庭的溫暖，能度過(guò)每一個(gè)快樂(lè )的節日。
2013年初，就在留守兒童基地剛建立不久，xx聽(tīng)說(shuō)大街上有一個(gè)老人帶著(zhù)個(gè)四、五歲的小男孩每天靠檢垃圾過(guò)日子，而且小男孩每天在垃圾堆里，又臭又臟時(shí)，他馬上到街上找到了這對祖孫。原來(lái)這個(gè)小男才5歲多，是從涼山洲雷波縣紅旗鄉紅旗村9組來(lái)的祖孫倆，小男孩名叫吉布以布，是彝族，其父親因犯罪被判了死刑處決了，母親外出無(wú)音訊，家中房屋倒塌沒(méi)處居住，其奶奶就帶著(zhù)他來(lái)榮縣旭陽(yáng)鎮金魚(yú)村投靠姑媽?zhuān)脣尯凸酶付家呀?jīng)外出打工，只是姑父的老父親在家，由于生活習慣不同，兩祖孫與其姑父的父親常吵架，于是就搬出來(lái)在鄰近的旭陽(yáng)鎮梓桐村租了間家房居住。祖孫倆的生活來(lái)源就只靠奶奶到處檢垃圾度日。為了弄清這個(gè)情況，xx還親自跑到?jīng)錾街蘩撞ǹh紅旗鄉小男孩的老家去了一趟，把情況了解的清清楚楚。小男孩已經(jīng)到了上小學(xué)的年齡了，但沒(méi)有戶(hù)籍、沒(méi)有辦法上學(xué)，而且這個(gè)小男孩長(cháng)的是又黑又臟，脾氣又怪，還會(huì )小偷小摸。為了幫助這個(gè)外地來(lái)的留守兒童，xx是急在心上，跑在路上。他找學(xué)校、找社區，找企業(yè)老板，到處協(xié)調、到處張鑼。首先他把這個(gè)小男孩領(lǐng)回家，他老婆幫著(zhù)小男孩洗澡換衣服，具他老婆歐翠惠講，當時(shí)這個(gè)孩子又臟又臭，第一次給他洗澡，就洗了半個(gè)多小時(shí)，才把全身洗得干干凈凈。為了叫起來(lái)方便，xx根據小男孩的彝族名字的諧音給他取名為盧小峰。xx找到富東小學(xué)聯(lián)系好，把盧小峰送到富東小學(xué)讀書(shū)，為了小盧每月的生活零用錢(qián)，xx又找到榮縣圖書(shū)館的曹英（義工聯(lián)的會(huì )員）協(xié)調，曹英同意每月給小男孩50元錢(qián)作為零用。就這樣在榮縣讀了四年書(shū)，這四年中每逢周末和節假日，盧小峰都是在留守兒童基地度過(guò)，剛來(lái)時(shí)，他的小偷小摸習慣不改，有一次在社區復印室玩耍，他看見(jiàn)復印室辦公桌抽屜里有幾十元錢(qián)，趁大家不注意就偷走了，后被發(fā)現了，xx就把他叫到xx的辦公室，狠狠地批評了他，類(lèi)式的情況常有發(fā)生，每發(fā)現一次，xx都要嚴肅的幫助教育，讓他慢慢變好。xx考慮到這樣在榮縣久住也不是辦法，因為這祖孫倆的戶(hù)口在雷波縣，不是榮縣人，很多具體問(wèn)題無(wú)法得到解決，于是xx又想法聯(lián)系上了雷波縣的義工聯(lián)組織，于去年將這祖孫倆送回了他們本地，而且還想法協(xié)調聯(lián)系，讓雷波縣的民政部門(mén)給這老奶奶解決低保，把小男孩子作為孤兒，享受了孤兒待遇�，F在小男孩已經(jīng)讀初一，但xx從沒(méi)有放棄對他的關(guān)愛(ài)，每隔兩月他都要通過(guò)QQ與雷波縣的義工聯(lián)了解這個(gè)小男孩的'學(xué)習生活情況，聽(tīng)說(shuō)這個(gè)小男孩現在變得很聽(tīng)話(huà)，也不再小偷小摸了，學(xué)習成績(jì)也很好，xx說(shuō)起這事感到很欣慰。
在留守兒童基地，還有一名小女孩叫龔加霖，她來(lái)自榮縣高山鎮，四歲時(shí)母親病逝，她父親就帶著(zhù)小女孩來(lái)縣城租房住，在縣城開(kāi)了個(gè)服裝加工廠(chǎng)。周末的時(shí)候小女孩也到留守兒童基地來(lái)學(xué)習。小女孩的父親是個(gè)不管家不管事不稱(chēng)職的父親，從不給小女孩幫助和教育，也從不給小女孩零花錢(qián)，小女孩在學(xué)�？匆�(jiàn)別人同學(xué)都有零花錢(qián)，自己沒(méi)有，怎么辦，于是就小偷小摸，慢慢養成了壞習慣。因為小偷小摸偷了別人的錢(qián)，有時(shí)被發(fā)現，就找到她父親賠錢(qián)，她父親也很兇殘，不注重教育引導，只知道狠心的打罵，去年有一次，因為偷摸被人發(fā)現，她父親就狠心地將小女孩的尾指砍斷了，回家還用尖嘴鉗將小女孩的嘴臉訂的稀爛。xx得到這個(gè)情況后，真的不能容忍，他馬上找到高山鎮和村關(guān)工委，一起來(lái)調解，將小女孩的監護權轉讓給她的姑媽?zhuān)⒁笃涓赣H每要給500元生活費。從2016年7月調解至今，他沒(méi)給過(guò)一分錢(qián)生活費。經(jīng)過(guò)在留守兒童基地的學(xué)習培養，xx的耐心教育，現在龔加霖還是留守兒童基地的學(xué)員，她已經(jīng)在富南小學(xué)讀初一了，小偷小摸的壞習慣已經(jīng)改了不少，一年多來(lái)沒(méi)再發(fā)生過(guò)了。
xx類(lèi)式關(guān)愛(ài)幫助留守兒童從壞變好的事例舉不盛舉，總之xx是一個(gè)及有愛(ài)心的善良人，有他在，這個(gè)留守兒童基地就會(huì )永遠辦下去。2017年4月，xx又建立了自貢市志信社會(huì )工作服務(wù)中心，專(zhuān)門(mén)做一些公益事業(yè)，專(zhuān)門(mén)對未成年人犯罪不予起訴的人員進(jìn)行幫教。今年xx還參加了精準扶貧，建立了一個(gè)名叫鹽義倉的扶貧項目，他負責聯(lián)系過(guò)水鎮的文昌村和樂(lè )德鎮的燒基嘴村�？傊畑x是一個(gè)閑不住的人，是一個(gè)有愛(ài)心的人，是一個(gè)善良的人，是一個(gè)懂得生活的人，是一個(gè)自強自立、永不言敗的人，是一個(gè)值得大家學(xué)習和贊賞的人。
關(guān)愛(ài)學(xué)生的事跡材料 8
讓孩子的青春充滿(mǎn)色彩
xxxx，女，漢族，1979年8月出生，20xx年7月大學(xué)美術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)�，F任中學(xué)美術(shù)教師。她勤于學(xué)習、執著(zhù)探索，工作勤懇、敬業(yè)奉獻，從事一線(xiàn)美術(shù)教學(xué)工作十余年，積累了豐富的藝術(shù)教學(xué)經(jīng)驗，以對教育執著(zhù)的追求，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展基層教育工作，歷年年度考核為優(yōu)秀。她始終以一顆執著(zhù)的心要讓更多的孩子擁有豐富多彩的青春
一、勤學(xué)習、苦鉆研，為高效教學(xué)奠定堅實(shí)的功底
從事藝術(shù)總是與苦樂(lè )相伴。她自幼受家庭熏陶，從小就酷愛(ài)繪畫(huà)并立志長(cháng)大當一名美術(shù)老師，讓那些和她一樣有著(zhù)藝術(shù)夢(mèng)想的孩子，能接受專(zhuān)業(yè)的教育，實(shí)現自己的夢(mèng)想。她潛心研究，刻苦鉆研美術(shù)專(zhuān)業(yè)技能，廣泛涉獵美學(xué)、文秘學(xué)、法學(xué)等學(xué)科，具備深厚的文化理論和專(zhuān)業(yè)功底，還全面系統學(xué)習了師范課程、計算機基礎技術(shù)、教育學(xué)和心理學(xué)等知識，熟練使用office2014辦公軟件、能運用
flash,photoshop等軟件制作動(dòng)畫(huà)、處理圖像，能用adobepremiere、大洋非線(xiàn)性編輯等多種軟件設計制作錄像、電視等多媒體，語(yǔ)言表達能力強，寫(xiě)作水平高。2014年，作品《清品》被選送參加全國梅蘭竹菊中國畫(huà)大展。2014年，作品《香濃欲染塵》參加"迎奧林匹克"中國畫(huà)大賽獲二等獎。2014年，參加書(shū)畫(huà)大賽獲國畫(huà)類(lèi)二等獎。她堅持理論聯(lián)系實(shí)際，將所學(xué)知識創(chuàng )新運用到教育活動(dòng)之中，積極探索教學(xué)的新思路，拓寬教育內容，堅持因人施教，因材教學(xué)，充分運用計算機網(wǎng)絡(luò )、錄像投影等現代化手段，增強了教學(xué)直觀(guān)性、趣味性，最大限度激發(fā)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的積極性和主動(dòng)參與意識，創(chuàng )新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，積極承擔各級科研課題。
二、勤實(shí)踐、善育人，在教書(shū)育人中豐富學(xué)生的人生
教師既是一種職業(yè)，更是一種人生理想。作為一名基層藝術(shù)教育工作者，她深深懂得孩子們渴求藝術(shù)的心態(tài)。在基層鄉鎮工作期間，她把工作的重心放在培養孩子的藝術(shù)興趣上，義務(wù)辦起了全校性的學(xué)美術(shù)興趣小組，利用自己的休息時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行悉心指導，鼓勵引導學(xué)生參與美術(shù)活動(dòng)。通過(guò)組織繪畫(huà)小比賽、辦班報評比等形式，培養學(xué)生濃厚的美術(shù)興趣，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的藝術(shù)細胞。對于那些想學(xué)繪畫(huà)、家庭條件差的孩子，她免費擔任輔導老師，還經(jīng)常贈送筆墨，滿(mǎn)足孩子學(xué)習所需。調任新崗位后，她擔任了全年級的美術(shù)教學(xué)工作。針對初中生學(xué)習特點(diǎn)，她認真探索課堂美術(shù)語(yǔ)言實(shí)踐能力訓練，創(chuàng )新美術(shù)教育方式方法，通過(guò)大家出題、大家畫(huà)、大家點(diǎn)評，讓該學(xué)的知識在講堂解決，通過(guò)課堂展示繪畫(huà)藝術(shù)，讓學(xué)生充分體會(huì )到了學(xué)美術(shù)的快樂(lè )。同時(shí)，她還將藝術(shù)教育與德育教育有機結合起來(lái)，在傳授藝術(shù)的同時(shí)培養學(xué)生尊師重教、拼搏創(chuàng )新的優(yōu)秀品質(zhì)。
三、守規矩、樂(lè )奉獻，以良好的師德激勵感染人
她忠于教育事業(yè)，對本職工作有強烈的'事業(yè)心和責任感，有高尚的職業(yè)道德情操。她為人本分老實(shí)，服從工作安排，遵紀守法，樂(lè )于助人，教育教學(xué)思想端正，與同事之間關(guān)系密切，與家長(cháng)及周?chē)窘涣鹘?jīng)常，始終保持良好的關(guān)系，具有較強的團隊協(xié)作精神。在擔負正常的教學(xué)任務(wù)之外，她還負責學(xué)校文藝匯演、體育競賽等活動(dòng)的組織籌備，以及運動(dòng)會(huì )、文藝匯演等大型活動(dòng)的主持工作。在個(gè)人與學(xué)校面前，她始終以學(xué)校利益為重，父親重病期間，她未請過(guò)一天假，未向組織反映困難。在苦與累面前，她始終堅持，努力克服，盡最大能力去完成；她還積極參加公益活動(dòng)，勇于承擔艱苦工作，作風(fēng)正派，廉潔自律，嚴于律已，愛(ài)崗敬業(yè)、踏實(shí)苦干，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生，所擔負的教學(xué)工作出色，得到學(xué)生家長(cháng)和教師同仁們的認可，較好樹(shù)立了基層樸實(shí)端莊的人民教師形象。
關(guān)愛(ài)學(xué)生的事跡材料 9
為了讓留守兒童健康成長(cháng)，鎮關(guān)工委在鎮黨委、政府重視和支持下，急群眾之所急，想群眾之所想，認真做好留守兒童教育、管理工作，取得較好的成效。其主要做法是：
一、領(lǐng)導重視，建立健全關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )
關(guān)工委成立鎮“留守兒童”教育工作領(lǐng)導小組，吸收教育、共青團、婦聯(lián)以及“留守兒童”所在村兩委負責人參加，加強對“留守兒童”的教育、管理。建立了鎮黨政領(lǐng)導、鎮關(guān)工委領(lǐng)導和下鄉工作隊聯(lián)系各村、各中小學(xué)，村干部聯(lián)系村民組長(cháng)和黨員，村民組長(cháng)和黨員聯(lián)系到家庭的三級關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。落實(shí)每個(gè)留守兒童“愛(ài)心媽媽”、“代理家長(cháng)”職責等制度，選派關(guān)工委老同志為“留守兒童”的聯(lián)系人和監護人，他們經(jīng)常進(jìn)家入戶(hù)了解和掌握留守兒童的生活、學(xué)習情況，及時(shí)解決他們的困難和問(wèn)題;建立健全留守兒童檔案，詳細記載每個(gè)留守兒童的家長(cháng)姓名、務(wù)工地點(diǎn)、收入情況、聯(lián)系電話(huà)，兒童所在學(xué)校、思想聯(lián)系人、經(jīng)濟幫助人等信息，做到一人一檔、一個(gè)不漏，并定期統計匯總變動(dòng)情況，凡是建檔的兒童，都確保關(guān)心和幫扶措施落實(shí)到位;學(xué)校原則上每周對“留守兒童”家訪(fǎng)一次，做到學(xué)校、監護人、聯(lián)系人互相溝通，及時(shí)掌握孩子各方面情況，并定期向其在外務(wù)工的父母通報。有效延伸了學(xué)校教育，促使家庭、學(xué)校、社會(huì )教育有機結合。
二、營(yíng)造氛圍，形成強大關(guān)愛(ài)
合力發(fā)出“致留守兒童家長(cháng)的一封信”，要求外出家長(cháng)對留守孩子做到“四個(gè)一”，即每周打一個(gè)電話(huà)，每月寫(xiě)一封信，每月與班主任聯(lián)系一次，每年至少回家一次，加強家長(cháng)與子女之間的溝通理解和親情聯(lián)系，強化外出人員家庭教育的責任意識。組織開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童宣傳實(shí)踐活動(dòng)月”活動(dòng)，為留守兒童送溫暖。鎮、村關(guān)工委主動(dòng)配合四中、中心小學(xué)開(kāi)展“知榮辱、樹(shù)新風(fēng)、促和諧”演講、征文比賽，全鎮共有200多名留守兒童參加，豐富了他們的課余文化生活。鎮各婦代會(huì )還發(fā)動(dòng)“三八”紅旗手、“巾幗文明崗”、“五好文明家庭”及女黨員、女教師等做留守兒童的“代理媽媽”，充分利用雙休日和“五一”、“六一”節等時(shí)機，進(jìn)家入戶(hù)為留守兒童檢查指導作業(yè)，送課外書(shū)，梳理頭發(fā)，修剪指甲，整理房間，使留守兒童感受到母親般的關(guān)愛(ài)。鎮衛生院還組織醫生進(jìn)村免費為留守兒童檢查身體、預防疾病。派出所加強巡邏，重點(diǎn)排查治安和安全隱患，保證留守兒童住所安全。鎮關(guān)工委配合綜治辦、司法所開(kāi)展青少年維權行動(dòng)，依法保護留守兒童合法權益。鎮精神文明創(chuàng )建領(lǐng)導組把關(guān)愛(ài)留守兒童作為評選“文明家庭”、“文明安全片區”、“文明村”的一項重要內容，與建設社會(huì )主義新農村培育文明鄉風(fēng)結合起來(lái)，初步形成全社會(huì )都來(lái)關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍。
三、加大投入，改善留守兒童的學(xué)習成長(cháng)環(huán)境
鎮關(guān)工委和有關(guān)部門(mén)密切協(xié)作，建立學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合的監護網(wǎng)絡(luò )，共同為農村留守兒童辦實(shí)事，出實(shí)招，解難題。為了解決留守兒童的生活困難，鎮政府多方籌措資金，投入100多萬(wàn)元建成中心小學(xué)綜合樓，建立全日寄宿制學(xué)校，設立食堂和學(xué)生宿舍，讓一些條件較差的農村留守兒童在學(xué)校學(xué)習和生活，解決了220名留守兒童“上學(xué)難”問(wèn)題。綜合樓設有“留守兒童”讀書(shū)室、活動(dòng)室、電腦室等，由5-10名專(zhuān)職人員管理，對住校學(xué)生進(jìn)行思想、情感教育和日常生活的集中管理，為留守兒童提供咨詢(xún)、聯(lián)系家長(cháng)、看管重要物品等服務(wù)，教師輪流到校組織留守兒童晚自修，以保證“留守兒童”受到良好的教育。寄宿制學(xué)校的優(yōu)良管理多次受到上級教育部門(mén)的表?yè)P。同時(shí)通過(guò)開(kāi)展“愛(ài)心一對一”義務(wù)家教、愛(ài)心心理咨詢(xún)和留守流動(dòng)兒童心理導航等豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，使留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護、難有人幫”，感受到更多的社會(huì )關(guān)愛(ài)和人間溫暖。
四、重點(diǎn)幫助，細致關(guān)懷見(jiàn)成效
深入開(kāi)展親情關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，讓留守孩子享
受父母般的關(guān)愛(ài)。在鎮中心小學(xué)掛牌成立了全縣第一所留守兒童家長(cháng)學(xué)校，向留守兒童家長(cháng)或第二監護人宣傳普及科學(xué)的家庭教育觀(guān)念、知識和方法，在留守兒童家長(cháng)中開(kāi)展“爭做合格家長(cháng)、培養合格人才”的家庭教育實(shí)踐活動(dòng)，優(yōu)化養育和監護行為。通過(guò)舉辦專(zhuān)家講座、推薦優(yōu)秀家教讀物等，對監護人進(jìn)行培訓和指導，為他們答疑解難。開(kāi)展“手相牽，心相連”、“愛(ài)心媽媽”、“代理家長(cháng)”與留守兒童結對活動(dòng)，每逢節日，“愛(ài)心媽媽”、“代理家長(cháng)”們還將結對的留守兒童接到家中過(guò)節。中心小學(xué)五年級學(xué)生郭某強，父母在晉江陳埭經(jīng)營(yíng)日用商品批發(fā)，該生原來(lái)的學(xué)習成績(jì)在班級名列前茅，四年級下學(xué)期時(shí)隨父母到晉江就學(xué)，由于居住環(huán)境一時(shí)不適應，學(xué)習課本不同，課程有異，結果成績(jì)直線(xiàn)式下降，父母十分擔憂(yōu)，五年級上學(xué)期又轉回中心小學(xué)。鎮、村關(guān)工委到學(xué)校了解情況之后，把他安排在校寄宿，由中心小學(xué)指定2名教師加強課后輔導，在3個(gè)月之內完成了補課，使該生學(xué)業(yè)進(jìn)步很快，在校內數學(xué)競賽中獲得一等獎。龍山小學(xué)六年級學(xué)生鄭某如，父母原在經(jīng)營(yíng)飯店，去年到晉江青陽(yáng)發(fā)展，將孩子交由鄰居照看。鎮、村關(guān)工委與龍山小學(xué)校長(cháng)和班主任多次為該生送去課外讀本，到家中輔導功課，在全縣小學(xué)生作文競賽中榮獲二等獎。
五、豐富活動(dòng)，拓展關(guān)愛(ài)工作載體
一是建立家長(cháng)親情電話(huà)。為了讓孩子能夠定期與父母電話(huà)聯(lián)系，傾聽(tīng)親人的聲音和囑咐，所有學(xué)校的電話(huà)號碼向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)，并實(shí)行24小時(shí)值班制度。學(xué)校還收集了學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系電話(huà)，并裝訂成冊，保持與家長(cháng)聯(lián)系，并經(jīng)常主動(dòng)安排家長(cháng)和孩子通話(huà)交流。既讓家長(cháng)隨時(shí)了解孩子學(xué)習、生活、思想等方面情況，也讓留守兒童經(jīng)常能聽(tīng)到家長(cháng)的聲音，感受到父母的關(guān)愛(ài)與呵護。二是建立“代理家長(cháng)”和“伙伴結對”制度。由學(xué)校發(fā)動(dòng)，組織教師、職工做留守兒童的“代管家長(cháng)”，共青團員、少先隊員和其他學(xué)生與留守兒童結成伙伴，從生活、學(xué)習、情感和經(jīng)濟等多方面給予他們關(guān)心照顧和幫助教育。三是豐富兒童的'學(xué)習生活。保證每個(gè)兒童每周至少參加一次班級或年級組織的親情活動(dòng)。親情活動(dòng)的形式主要有：聽(tīng)演講報告，親情聚會(huì )，對留守兒童進(jìn)行生理與心理健康教育，開(kāi)展教師走進(jìn)學(xué)生心靈活動(dòng)，組織參加各種興趣小組活動(dòng)等。中心小學(xué)2年1班學(xué)生劉某樺深有感觸地說(shuō)：“我父母長(cháng)期在外地開(kāi)超市，關(guān)工委爺爺和學(xué)校老師輔導我學(xué)習，經(jīng)常開(kāi)展各種活動(dòng)，像媽媽一樣照顧我，我非常開(kāi)心�！彼氖墙�(jīng)常開(kāi)展主題教育等活動(dòng)。在留守兒童中開(kāi)展“自理、自立、自強——爭做合格小公民”主題教育，“我心中的爸爸媽媽”征文活動(dòng)和“我成長(cháng)、我快樂(lè )”演講比賽等，培養留守兒童的學(xué)習興趣，進(jìn)一步豐富了他們的精神生活，增強他們獨立自主能力，促進(jìn)了身心健康發(fā)展。
六、籌資幫困，解決資金缺乏問(wèn)題
一是用好“兩免一補”政策。對留守兒童優(yōu)先實(shí)行學(xué)雜費、書(shū)本費減免和生活費補助。二是列入重點(diǎn)資助。對于上級機關(guān)和領(lǐng)導干部捐助，以及各種慈善機構和團體的捐贈，大部分用于留守兒童。三是設立周轉基金。鎮關(guān)工委配合學(xué)校設立一部分留守兒童周轉基金，用以解決留守兒童資金到位不及時(shí)的困難。有的留守兒童父母遠在外地，不能按時(shí)供給孩子的學(xué)習生活費用，學(xué)校就用周轉基金先行墊付，幫助解決眼前困難，學(xué)生家長(cháng)可以稍后還款。四是開(kāi)展捐資助學(xué)活動(dòng)。通過(guò)籌資幫困，為“留守兒童”送來(lái)黨和政府的關(guān)心和溫暖，促使他們健康成長(cháng)，彌補感情缺失。
關(guān)愛(ài)學(xué)生的事跡材料 10
我校地處農村，許多學(xué)生的家長(cháng)長(cháng)期在外務(wù)工，把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看，因此使得這些留守兒童更需要關(guān)愛(ài)。我憑著(zhù)特有的執著(zhù)和堅韌，給“留守兒童”營(yíng)造了一個(gè)健康成長(cháng)環(huán)境，幫助“留守兒童”走出了陰霾，走向了成功。
一、細致入微，做孩子們的良師益友。
認識“留守兒童”優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就要有“細致入微”的工作態(tài)度和方法。為了幫助孩子們找回自信心，我與他們建立一種彼此信任、平等互助的關(guān)系，與他們進(jìn)行情感交流。做孩子們的良師益友。學(xué)生左斌彬父母離異，爸爸沒(méi)有穩定的工作，好賭博，遠房的姑父好心收留了她。一段時(shí)間左斌彬的思想波動(dòng)較大，任性、孤僻、寡言。我發(fā)現后及時(shí)組織學(xué)生開(kāi)展愛(ài)心幫扶活動(dòng)，解決他生活和學(xué)習上的困難，鼓勵他參與學(xué)校和班級開(kāi)展的各種活動(dòng)。經(jīng)常與其促膝談心，拉近我們之間的距離，通過(guò)一段時(shí)間的交流，左斌彬的.情緒恢復了平靜，他又回到了正確的軌道上。
二、揚長(cháng)避短，用愛(ài)心為他們鋪路。
由于“留守兒童”的父母多在外少在家，他們從小缺乏父母的關(guān)愛(ài)，這就需要老師和家長(cháng)與他們進(jìn)行情感上的溝通。所以，要盡量尋找孩子們身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揚他們的特長(cháng)，并適時(shí)加以引導，改正他們的缺點(diǎn)。
學(xué)生何夢(mèng)凡父母離婚后，主要是由奶奶撫養，奶奶畢竟是奶奶，
孩子未感受到父母之愛(ài)，心靈寂寞。在接觸過(guò)一次網(wǎng)絡(luò )之后，他便被網(wǎng)絡(luò )游戲所吸引，有時(shí)逃學(xué)背著(zhù)人到網(wǎng)吧上網(wǎng)，愈陷愈深。我發(fā)現這一狀況，便與他談心，先指出他的優(yōu)點(diǎn)并表示對他的好感，然后詢(xún)問(wèn)這一段時(shí)間他精神不振，學(xué)習成績(jì)下降的原因。開(kāi)始他不肯說(shuō)真話(huà)，后來(lái)我通過(guò)多種活動(dòng)(家訪(fǎng)、談話(huà)等)，用愛(ài)心去感召他�！傲佳砸痪淙�，惡語(yǔ)傷人六月寒”，像這樣的留守學(xué)生并非本質(zhì)的惡劣，而是心靈寂寞缺乏關(guān)愛(ài)誤入歧途。我和顏悅色詢(xún)問(wèn)他的生活，給他分析網(wǎng)絡(luò )游戲的害處，講一些做人的道理，想他之所想，急他之所急。處處無(wú)微不至的關(guān)心他、愛(ài)他，鼓勵他積極參健康有益活動(dòng)，增強其自信心�，F在戒掉了網(wǎng)癮，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
三、視同己子，讓孩子們沐浴愛(ài)的溫暖
在參加班主任培訓時(shí)，一位老師提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“當學(xué)生在學(xué)校發(fā)生意外事故時(shí)，作為老師該怎樣處置?”(把學(xué)生當著(zhù)自己的孩子)由于農村學(xué)校地域特殊性，多數“留守兒童”上學(xué)都比較遠，且安全意識較薄弱，這樣他們就充滿(mǎn)了安全方面的隱患，而且有些安全隱患是十分嚴重的。
學(xué)生彭美萍，父母都在外打工，奶奶充當臨時(shí)監護人。他個(gè)頭雖小，但酷愛(ài)運動(dòng)。一次，他在打籃球時(shí)和同學(xué)爭球不慎摔到，將左手的手腕骨折斷。當同學(xué)們向我報告后，我迅速到他跟前，看到他用右手把受傷的左手端著(zhù)，他臉色蒼白，嘴唇發(fā)烏，不停地顫抖，我沒(méi)有多想，毫不猶豫抱起他，第一時(shí)間送到醫院。一路上，我一個(gè)勁安慰他：“沒(méi)事的，別怕!”醫生拉骨并找準位置接骨時(shí)，我緊緊抱住他
不讓他亂動(dòng)，口里還一直說(shuō)：“一會(huì )兒就好了，聽(tīng)話(huà)好孩子�！笨此鄣妙~頭上冷汗直冒，我心里真難受，我跟他說(shuō)：“疼就喊吧，別憋著(zhù)�！钡膱詮姼屛腋袆�(dòng)，我讓他把頭靠著(zhù)我的肩膀上，希望這份依靠能讓他減輕一些痛苦。在整個(gè)醫治過(guò)程中，他緊緊地依偎著(zhù)我，我感覺(jué)我們不是師生而是父子，直到一切安排妥當之后我才告知他的家人。
事后，針對這一突發(fā)事件，我作了深刻的反思：教師不但對留守學(xué)生承擔道德品質(zhì)方面、學(xué)習方面的教育，還應該在安全和自衛方面加強教育，作為一名教師在任何時(shí)間、任何地方遇到學(xué)生的安全事故，都應義無(wú)反顧沖上前，第一時(shí)間把孩子送到醫院接受治療，在工作中我是這樣想的，也是這樣做的，在實(shí)際行動(dòng)中踐實(shí)師愛(ài)的偉大。
四、傾心盡力，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓愛(ài)進(jìn)駐留守之家。
為進(jìn)一步加強留守兒童之家的建設與管理工作，創(chuàng )新工作思路，堅持以服務(wù)留守兒童為目標，不斷拓寬育人渠道，我利用業(yè)余時(shí)間組織教師開(kāi)展工作
1、開(kāi)展師生談心活動(dòng)。了解他們一周的學(xué)習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
2、開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng)。學(xué)校成立了少年宮課外興趣小組，組織“留守兒童”至少參加一項課外興趣小組活動(dòng)，豐富“留守兒童”的課余生活。
3、組織留守兒童開(kāi)展各項文體活動(dòng)，如乒乓球賽、廣播操比賽和籃球比賽等。
4、做好了貧困留守兒童的摸底、登記工作，建立貧困留守兒童檔案，并及時(shí)上報材料，
5、利用雙休日、節假日開(kāi)展讀一本好書(shū)、寫(xiě)一封親情書(shū)信、過(guò)一個(gè)快樂(lè )的生日、做一件有意義的事等活動(dòng)。
關(guān)愛(ài)無(wú)邊，親情漫漫。我是一名鄉村教師，和千千萬(wàn)萬(wàn)的教育工作者一樣，固守著(zhù)這份清貧，守護著(zhù)這方神圣，用我的愛(ài)心去點(diǎn)燃“留守兒童”的希望，讓他們的生命沐浴燦爛的陽(yáng)光，使他們真正走出心靈的荒漠，回到親情的綠洲。我奉獻著(zhù)，幸福著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)，無(wú)怨無(wú)悔!
關(guān)愛(ài)學(xué)生的事跡材料 11
他是一名普通的鄉村教師，在甘肅省xx鎮糧窖村老莊社的老莊村學(xué)，一校一師教了整整30年，他堅信“少年強，則國強”，他說(shuō)：“小學(xué)校也有大夢(mèng)想”，就算只有他一位老師，也要讓孩子們全面發(fā)展，他自學(xué)音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法、手工給孩子們開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，他說(shuō)鄉村教育擔負的責任不僅僅是教書(shū)育人，還要擔負傳承鄉土文化的使命，校園教學(xué)條件雖然簡(jiǎn)陋，他利用當地的鄉土文化打造了豐富的校園文化，他所在的村莊雖然貧瘠，教學(xué)資源匱乏，但他善于發(fā)現，勤于學(xué)習，一點(diǎn)一滴的累積和凝聚讓整個(gè)老莊教學(xué)點(diǎn)絢麗多彩，有聲有色。
一、他以身作則，樹(shù)立榜樣
老莊村學(xué)原本只有一個(gè)老百姓共同籌資建起的舊房子，總是夏天漏雨，冬天進(jìn)風(fēng)，直至xx年，在村民的幫助，教育部門(mén)的資助下，才有了如今干凈整潔的教室，有了圍墻，但校園里依舊光禿禿的，他同路邊的環(huán)衛工人要的'樹(shù)苗，因為地方干旱，校園外打了一個(gè)水窖，他周末就去拉水澆樹(shù)，天一下雨，他就擔著(zhù)扁擔跳著(zhù)水桶去校園附近的積水坑挑水澆樹(shù)，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，從栽樹(shù)至今一晃十年過(guò)去了，不負期望，孩子們取得了優(yōu)異的成績(jì)，樹(shù)木也伴隨這孩子們茁壯成長(cháng)，校園里一片生機勃勃，綠意盎然。他教導孩子們要準時(shí)守時(shí)，愛(ài)護環(huán)境，融合時(shí)代精神“金山銀山不如綠水青山”，他以身作則，每天早晨6點(diǎn)到校，打掃衛生給孩子們提供良好的學(xué)習環(huán)境，帶領(lǐng)學(xué)生課余鋤校園里的野草，給花草樹(shù)木澆水，撿校園里的垃圾，做到愛(ài)護校園，愛(ài)護環(huán)境，從小養成好習慣。
二、他愛(ài)崗敬業(yè)，堅韌不拔
xx年，因為連年干旱部分村民移民，村子里沒(méi)有老師，當時(shí)的他父母均已逝世，高中未讀完就輟學(xué)回家，臨危受命便成了老莊村學(xué)里的代課老師，他沒(méi)有文憑，沒(méi)有教師資格證，工資微薄，除了上課還要做地里的農活，生活十分辛勞。但“無(wú)照駕駛”可不行，他毅然決然的報考了大專(zhuān)成人自考，白天上課，晚上熬夜自學(xué)，咬緊牙關(guān)，終究皇天不負有心人，直到xx年成功取得了大專(zhuān)文憑，本科文憑，教師資格證，這期間孩子的上學(xué)費用，生活費，妻子又做了幾次手術(shù)，讓本就收入微薄的家庭捉襟見(jiàn)肘，親戚朋友勸說(shuō)他放棄另謀他業(yè)，但他說(shuō)：“干了這么多年，雖然經(jīng)歷了無(wú)數困難，但我是真的熱愛(ài)這份工作，也放不下�！鄙铍m然讓他歷經(jīng)了重重困難，但他依舊堅持夢(mèng)想，從未放棄，終于在xx年轉正成為了正式的教師，他更加充滿(mǎn)了信心和力量。他愛(ài)崗敬業(yè)，對待教學(xué)工作嚴謹認真，他習慣在身上帶著(zhù)筆和小筆本，遇到好的教學(xué)方法、優(yōu)美的語(yǔ)句、自己偶然間的想法都隨手記錄下來(lái)，他說(shuō)，要想讓學(xué)生取得好成績(jì)并不是一朝一夕，老師要不斷地學(xué)習和反思，才能摸索出針對學(xué)生恰當的教育方法。
三、他關(guān)愛(ài)學(xué)生，別出心裁
大部分學(xué)生的家長(cháng)都長(cháng)時(shí)間在外打工，有時(shí)家長(cháng)地里農活太忙，或者在外打工脫不開(kāi)身，他就將學(xué)生帶到自己家吃飯、寫(xiě)作業(yè)、休息，他將學(xué)生當成自己的孩子，學(xué)習生活方方面面照顧的細致入微，他常說(shuō)：“生活不易，能幫一把就是一把�！睂W(xué)校小，教學(xué)條件簡(jiǎn)陋，教具匱乏，但這并未限制他的創(chuàng )造力，他帶領(lǐng)學(xué)生親手做正方體、長(cháng)方體教具，每去縣城就給孩子們買(mǎi)課外書(shū)、新穎的數字玩具，雖然他的經(jīng)濟并不寬裕，但他戲謔：“精神糧食比物質(zhì)糧食更重要�！彼f(shuō)好習慣要從小培養，他經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作、語(yǔ)言表達能力。
校園需要給孩子們提供良好的學(xué)習氛圍，陶冶學(xué)生的情操，他別出心裁結合當地的地方文化，當地有著(zhù)石頭文化，他和當地的石匠共同合作，在石頭上畫(huà)好并刻上了與琴、棋、書(shū)、畫(huà)相對應的圖案和字。一次偶然經(jīng)過(guò)沙河時(shí)發(fā)現了一塊被水沖的光滑的石頭，經(jīng)過(guò)村民的幫助運到了校門(mén)口，刻上了“追夢(mèng)——讓微小變微笑”的辦學(xué)理念，他還與當地石匠做了一塊石書(shū)，刻上了老莊教學(xué)點(diǎn)的簡(jiǎn)介，他在學(xué)校教室的墻壁上還用水彩畫(huà)上了圖畫(huà)并寫(xiě)上了古詩(shī)詞，他課余時(shí)間辦豐富多樣的板報，等等，不斷地累計才有了今日濃濃的書(shū)香校園文化。
關(guān)愛(ài)學(xué)生的事跡材料 12
感謝你們，我心中的好老師!是你們把一個(gè)年幼無(wú)知的我哺育成一個(gè)懂事的我，掌握文化知識的我，充滿(mǎn)自信的我!你們教給我知識，教給我人生哲理，你們的教育之恩我永遠不能忘懷。我會(huì )牢記你們的教導，努力學(xué)習，用最好的成績(jì)報答你們。在這里，我向所有辛勤的老師獻上我最誠摯的祝福：祝你們身體健康!工作順利!同時(shí)，請你們等待著(zhù)我學(xué)有所成的好消息吧! 每當我看到花園里辛勤勞動(dòng)的園丁，就會(huì )想起老師。老師每天都辛苦地工作，認真地觀(guān)察我們這些嬌嫩的小苗長(cháng)得怎么樣，細心地剪枝、修葉、施肥，生怕出一個(gè)不成材的“次品”······我們也有這樣一位辛勤的“園丁”，這位“園丁”不是別人，正是我們的班主任——張老師。
張老師身材較瘦，比較嚴肅的臉龐上帶著(zhù)一副眼鏡，給人一種威嚴的感覺(jué)，但她一笑起來(lái)，又給人一種很親切的感覺(jué)。在學(xué)習方面，張老師很?chē)栏竦匾笪覀�，從不放過(guò)絲毫我們有疑問(wèn)的'地方。她講起課來(lái)，是娓娓動(dòng)聽(tīng)，通俗易懂，我們聽(tīng)得也是津津有味。遇到我們不明白的地方，她就耐心地給我們分析每一句話(huà)，講解每一道題，直到我們都弄懂為止。有一次，我的作業(yè)寫(xiě)得不認真，自己以為老師不會(huì )看的那么仔細，能蒙混過(guò)關(guān)的，沒(méi)想到課后張老師在我的記事本上寫(xiě)道：“作業(yè)寫(xiě)得不認真，都要補上的，以后不許偷懶�！蔽乙豢礇](méi)逃過(guò)她的“火眼金睛”，就老老實(shí)實(shí)把作業(yè)寫(xiě)好了，以后再也不敢偷懶了。在生活方面，張老師也是非常關(guān)心我們的。
她經(jīng)常教育我們要關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。有一次，我感冒了嗓子疼，但仍然堅持上學(xué)，老師就在我的記事本上寫(xiě)著(zhù)：“嗓子疼，注意休息，少說(shuō)話(huà)!”我看到后很感動(dòng)，因為她就像媽媽一樣愛(ài)護著(zhù)我，關(guān)愛(ài)著(zhù)我們每一個(gè)同學(xué)!我們就像一群沒(méi)長(cháng)滿(mǎn)羽毛的小雞在老師那溫暖翅膀的庇護下健康地成長(cháng)。張老師還時(shí)常教導我們要團結整個(gè)班集體，她說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的優(yōu)秀不代表整個(gè)班級是優(yōu)秀的，要帶動(dòng)每一個(gè)同學(xué)共同進(jìn)步，班集體才會(huì )優(yōu)秀�！闭怯捎趶埨蠋焽乐數墓ぷ鲬B(tài)度和誠實(shí)做人的精神，時(shí)時(shí)刻刻都影響到我們每一個(gè)同學(xué)，我們都認真學(xué)習，團結友愛(ài)，踴躍去幫助需要幫助的人，所以我們班級榮獲了“大連市優(yōu)秀班級”的光榮稱(chēng)號。我很高興能有這樣一位好老師，因為她像園丁一樣，無(wú)私地奉獻，辛勤地耕耘，讓我們健康快樂(lè )地成長(cháng)! “知識是全世界的營(yíng)養品”。你知道是誰(shuí)辛勤的耕種才讓我們長(cháng)成了美麗的花朵，祖國的棟梁?jiǎn)崮阒朗钦l(shuí)教會(huì )我們知識嗎你知道......就是無(wú)私奉獻的老師。
關(guān)愛(ài)學(xué)生的事跡材料 13
我校教師梅xx，男，現年35歲，是工作在吉文林業(yè)小學(xué)教育戰線(xiàn)上的一名普通教師。1997年7月畢業(yè)于內蒙古供銷(xiāo)學(xué)校計算機應用專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后被分配到吉文林業(yè)小學(xué)，擔任計算機教學(xué)工作。2014年加入中國共產(chǎn)黨；同年專(zhuān)科畢業(yè)于黑龍江教育學(xué)院計算機應用專(zhuān)業(yè)；2014年論文《培養學(xué)生的創(chuàng )新能力》被評為自治區級三等獎；2014、2014年被評為林業(yè)局優(yōu)秀教師；2014年被聘為小學(xué)高級教師。
至今，他從事教育工作已有十多個(gè)年頭，2014年至今一直擔任學(xué)校的心理健康教育工作，每學(xué)期都對教師、家長(cháng)和學(xué)生進(jìn)行定期的心理健康教育培訓，2014年進(jìn)行內蒙古自治區十五課題《多種方式培養小學(xué)生自信心》的實(shí)驗研究工作；2014年負責撰寫(xiě)《多種方式培養小學(xué)生自信心》qc材料，并在第十九屆林區科研成果發(fā)布會(huì )上獲獎；2014年8月參加了中教科研所德育科研課題“心理健康與道德培育”課題的實(shí)驗研究工作,他工作主動(dòng)，積極肯干，先后幫助好幾個(gè)后進(jìn)生邁進(jìn)了健康上進(jìn)的行列。
一、思想重視，注重學(xué)習。
作為課題實(shí)驗教師的他很清楚：只有不斷的學(xué)習，不斷的充實(shí)自己才能更好的、更規范的開(kāi)展工作，為此他認真學(xué)習和研讀了本課題組編著(zhù)的《整體構建德育體系總論》等理論研究成果，充分認識到了本課題研究的重要意義和推廣價(jià)值，深入鉆研總課題組研制開(kāi)發(fā)的《和1
諧成長(cháng)》等實(shí)驗載體，深刻領(lǐng)會(huì )本課題的核心思想、基本主張、主要內容和常用方法，堅持訂閱并閱讀每期《新德育》雜志，堅持登陸新德育網(wǎng)，在德育科學(xué)理論指導下開(kāi)展研究、實(shí)驗、實(shí)踐工作；他還經(jīng)常閱讀許多有關(guān)心理學(xué)、教育學(xué)、心理健康教育方面的書(shū)籍；認真學(xué)習心理學(xué)家吳增強教授、當代著(zhù)名教育改革家魏書(shū)生、知心姐姐盧勤等優(yōu)秀教育學(xué)家的教育知識講座；他每次培訓都認真學(xué)習，認真觀(guān)摩先進(jìn)學(xué)校的教育方法，將最新、最好的教育方法運用到實(shí)際工作中；課余時(shí)間他經(jīng)常和老師們探討教育學(xué)生的方法，有好的教育講座他就介紹給大家，碰到好的教育案例他就印發(fā)給大家，也使教師們受益匪淺。
二、努力鉆研，勇于創(chuàng )新。
他依據總課題組的基本理念、結合本校的德育工作實(shí)際，圍繞本校的熱點(diǎn)、難點(diǎn)認真開(kāi)展研究工作，努力解決德育工作中的實(shí)際問(wèn)題；大膽創(chuàng )新，細心研究，推出本校特色，并在本校、本實(shí)驗區會(huì )議上交流。具體實(shí)施方法有：
1、認真辦好“悄悄話(huà)信箱”活動(dòng)。
通過(guò)“悄悄話(huà)信箱”，同學(xué)們訴說(shuō)了自己的苦惱，針對孩子們的煩惱，他通過(guò)找學(xué)生談心或以回信的方式給予安慰和心理輔導，不厭其煩地幫助學(xué)生們排除心理困擾，邁進(jìn)健康的行列。
2、認真辦好心理健康教育專(zhuān)欄。
每學(xué)期梅老師都會(huì )收集一些好的心育知識供學(xué)生們學(xué)習，如：“怎樣做到我能行”、“快樂(lè )人生三句話(huà)”、“培養勇氣的八大法寶”、“孝敬父母要做到‘五要’、‘五不要’”，“與人相處六大秘訣”、“跌倒了，自己爬起來(lái)”、“滴水之恩，涌泉相報”等，同學(xué)們非常喜歡這個(gè)專(zhuān)欄，也從中學(xué)到了許多知識。
3、組織學(xué)生多參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的.責任感。每年周老師都會(huì )組織學(xué)生到廣場(chǎng)義務(wù)勞動(dòng)，提高學(xué)生保護公共設施的意識，讓學(xué)生做廣場(chǎng)的小衛士，增加其責任感。他還經(jīng)常組織學(xué)生到孤寡老人家義務(wù)勞動(dòng)，掃院子、擦玻璃、洗衣服、挑水、干一些力所能及的活來(lái)幫助他人，讓每個(gè)學(xué)生都成為有愛(ài)心的人。
三、愛(ài)心相隨，學(xué)會(huì )賞識。
后進(jìn)生是學(xué)校的難點(diǎn)問(wèn)題，每個(gè)班都會(huì )有一兩名后進(jìn)生，而這些后進(jìn)生大多數都是經(jīng)濟比較困難，父母離異的家庭中的孩子或是留守兒童，他們更需要老師的溫暖和關(guān)愛(ài)，梅老師經(jīng)常找他們聊天，給他們面對挫折，戰勝困難的信心和力量，并與班主任聯(lián)系，找出后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，在全體學(xué)生面前給予肯定和鼓勵，讓他們找回自信，與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)多陪陪孩子，多關(guān)心孩子，多賞識孩子�？吹剿麄冞M(jìn)步了，健康快樂(lè )起來(lái)，梅老師的臉上總會(huì )洋溢出幸福的微笑，他常說(shuō)“不要讓一個(gè)學(xué)生掉隊這是我的責任”。
四、遵守制度，認真落實(shí)。
三年來(lái)，梅老師按時(shí)認真地落實(shí)總課題組、實(shí)驗區、實(shí)驗校布置的各項任務(wù)，積極為《新德育》雜志和新德育網(wǎng)投稿，積極參加總課題組和本實(shí)驗區的課題年會(huì )、學(xué)段專(zhuān)題研討會(huì )、科研培訓、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)和專(zhuān)題德育實(shí)踐活動(dòng)，認真寫(xiě)研究與實(shí)驗工札記，每學(xué)期寫(xiě)一份研究與實(shí)驗工作總結，認真使用實(shí)驗教材《和諧成長(cháng)》等。
他熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)心理健康教育工作，熱愛(ài)心理健康與道德培育課題的實(shí)驗研究工作，在這條戰線(xiàn)上他整整奮戰了十年，付出了自己的青春和力量，但他無(wú)怨無(wú)悔，因為他時(shí)刻銘記自己是一名人民教師，人民教師的光榮職責就是“要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生人格的健全發(fā)展，要用愛(ài)照亮每個(gè)學(xué)生的心靈，要讓每個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)!”這樣才能無(wú)愧于“人民教師”的稱(chēng)號！
關(guān)愛(ài)學(xué)生的事跡材料 14
我是四(1)班班主任，語(yǔ)文老師，班級學(xué)生有23人，期中留守學(xué)生有一半以上，還有幾個(gè)單親家庭。學(xué)校地處農村，許多學(xué)生的家長(cháng)長(cháng)期在外務(wù)工，使班級“留守兒童”超過(guò)了65%。由于把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看，因此使得這些留守兒童更需要關(guān)愛(ài)。近年來(lái)，我在學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作小組的領(lǐng)導下，在同志們的大力幫助下，我采取多種形式，從關(guān)心“留守兒童”的生活入手，做“留守兒童”生活的知情人、學(xué)習的引路人、成長(cháng)的保護人。我憑著(zhù)特有的執著(zhù)和堅韌，給“留守兒童”營(yíng)造了一個(gè)健康成長(cháng)環(huán)境，幫助“留守兒童”感受到了溫暖，學(xué)習成績(jì)有了進(jìn)步。
一、誨人不倦，架心靈之橋
正確認識“留守兒童”優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就要真正有“誨人不倦”的信心、恒心、耐心和誠心。為了幫助他們找回自信心，我與他們建立一種彼此信任、平等民主的關(guān)系，進(jìn)行情感交流。學(xué)生鐘一因父母離異又無(wú)暇照顧她而被托寄在外婆處，外婆年老隔代教育力不從心，一段時(shí)間鐘一的思想情緒受外界誘惑出現較大的波動(dòng)。我發(fā)現后及時(shí)通過(guò)各種渠道了解狀況，與之親近�！熬\所至，金石為開(kāi)”，在感覺(jué)她的心靈與我靠近時(shí)找適當的時(shí)機與其促膝談心。我倆在用真心交流后鐘一的思緒恢復平靜，她又回到了正常的學(xué)習軌道上。
二、找閃光點(diǎn)，鋪情感之路
“留守兒童”從小缺乏父母的關(guān)愛(ài)，這就需要長(cháng)輩與他們進(jìn)行情感上的溝通。西方教育流行一句話(huà)：“孩子是沒(méi)有錯的�！彼�，要盡量尋找孩子們身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揚他們的特長(cháng)，并適時(shí)加以引導。學(xué)生鐘美怡父母離異后，父再婚長(cháng)住外地并又生一子，他從小就被扔給奶奶照顧未感受父母之愛(ài)，心靈寂寞。不想上學(xué)，不想做作業(yè)，各科學(xué)習成績(jì)不斷下降。我發(fā)現這一狀況，便找他談話(huà)，用他的優(yōu)點(diǎn)鼓勵他，用老師的愛(ài)心去溫暖他，用作業(yè)的.輔導培養他的學(xué)習興趣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間跟綜輔導和疏導，他的心情好了，作業(yè)也天天完成了，期中考試成績(jì)有明顯的進(jìn)步，并被評為班級進(jìn)步學(xué)生。
三、視同己子，沐愛(ài)之陽(yáng)光
由于農村學(xué)校地域特殊性，多數“留守兒童”上學(xué)都比較遠，且安全意識較薄弱，這樣他們就充滿(mǎn)了安全方面的隱患，而且有些安全隱患是十分嚴重的。
學(xué)生陳鑫，父母都在外地經(jīng)商，奶奶充當臨時(shí)監護人。由于家離學(xué)校遠，每天都是學(xué)校校車(chē)接學(xué)生上學(xué)和回家。他特挑食，個(gè)頭較小，是一個(gè)特愛(ài)動(dòng)的學(xué)生。一次，他在上體育時(shí)不慎摔下將左手的手腕骨折斷。當同學(xué)們向我報告后，我迅速到他跟前，看到他用右手把受傷的左手端著(zhù)，他臉色蒼白，嘴唇發(fā)烏，不停地顫抖，我嚇住了。說(shuō)實(shí)話(huà)我是第一次見(jiàn)到人手腕骨折，但想著(zhù)孩子這時(shí)更疼更怕，我鎮定下來(lái)，并用雙手托住他的身體，找來(lái)幾位初中學(xué)生，迅速將他送往淋山河衛生院。一路上，我一個(gè)勁安慰他：“沒(méi)事的，別怕!”醫生拉骨并找準位置接骨時(shí)，我緊緊抱住他不讓他亂動(dòng)，口里還一直說(shuō)：“一會(huì )兒就好了，聽(tīng)話(huà)好孩子�！笨此鄣妙~頭上冷汗直冒，我心里真難受，我跟他說(shuō)：“疼就喊吧，別憋著(zhù)�！钡膱詮姼屛腋袆�(dòng)，我讓他把頭靠著(zhù)我的肩膀上，希望這份依靠能讓他減輕一些痛苦。在整個(gè)醫治過(guò)程中，我感覺(jué)我跟他就是母子，他對我依賴(lài)極大。
事后，針對這一突發(fā)事件，我作了很深的反思：教師對留守學(xué)生不單是應該在道德品質(zhì)方面、學(xué)習方面進(jìn)行教育，還應該在安全和自衛方面加強教育。
關(guān)愛(ài)無(wú)邊，親情漫漫。我是一名女教師，和千千萬(wàn)萬(wàn)的教育工作者一樣，固守著(zhù)這份清貧，守護著(zhù)這方神圣，用我的愛(ài)心去點(diǎn)燃“留守兒童”的希望，讓他們的生命沐浴燦爛的陽(yáng)光，使他們真正走出心靈的荒漠，回到親情的綠洲。我奉獻著(zhù)，幸福著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)，無(wú)厭無(wú)悔!
關(guān)愛(ài)學(xué)生的事跡材料 15
黃xx，男，1972年10月出生，中小學(xué)語(yǔ)文一級教師，大學(xué)本科畢業(yè)。1996年9月，帶著(zhù)青春的無(wú)限激情，滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠，他來(lái)到了石門(mén)縣第六中學(xué)這所農村高中。時(shí)光匆匆流逝，在教育這塊熱土上，他辛勤的耕耘著(zhù)，用教師這個(gè)神圣的職業(yè)來(lái)使自己的生命更加有意義;在塑造別人靈魂的過(guò)程中，使自己的生命更有價(jià)值。從畢業(yè)到今天從事鄉村教師工作已經(jīng)整整25年，他就像一根紅燭，默默地燃燒著(zhù)自己，也照亮著(zhù)學(xué)生前行的路!
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。他深知，在當今科研興教、呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名教師，自己必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”是他追求的境界。教學(xué)中，他潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養，及時(shí)進(jìn)行反思，轉變教育觀(guān)念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學(xué)手段。他深深地意識到“一枝獨秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”。作為語(yǔ)文教研組長(cháng)，他多次組織本組老師討論教學(xué)，交流教學(xué)體會(huì )，嘗試革新教法，并將好的做法、經(jīng)驗，不斷總結推廣。擔任教研組長(cháng)以來(lái)，他帶動(dòng)全校語(yǔ)文教師大膽實(shí)踐，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引導示范和輻射作用。
多年的教學(xué)工作離不開(kāi)他對學(xué)生的無(wú)私關(guān)愛(ài)，無(wú)論在課堂上，還是課外，他總是微笑著(zhù)去面對每一個(gè)孩子，真誠的與他們去交往，成為孩子們的良師益友，特別是對那些有困難的學(xué)生，他給予更多的關(guān)心，更多的幫助，更多的激勵引導，走進(jìn)他們的心靈世界，發(fā)現閃光點(diǎn)，讓他們樹(shù)立信心，如231班的甘星宇同學(xué)，父親去世，母親改嫁，只留下她與奶奶相依為命，依靠政府接濟生活。在了解了實(shí)際情況后，他多次找甘星宇談話(huà)，讓她樹(shù)立信心，用自己的優(yōu)異成績(jì)回報奶奶，回報這個(gè)社會(huì )。學(xué)習上幫助她，生活上關(guān)心她，讓她時(shí)刻能感受到老師真誠的關(guān)懷。正因為他對每個(gè)學(xué)生的關(guān)心呵護，所教的班級學(xué)生師生關(guān)系融洽，凝聚力強，上進(jìn)心足，愛(ài)心的付出也使他真正休味到了教育工作的真正價(jià)值。
在教育學(xué)生時(shí)，他常說(shuō)：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，他總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的`影響。他說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事都能?chē)烙诼杉�、率先垂范。多年的教學(xué)，他明顯地感覺(jué)到：他的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴格的監督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當他給學(xué)生提出要求時(shí)，他首先自己做到。終于，當他表?yè)P學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話(huà)震撼著(zhù)他的心靈，他感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因為他從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
黃xx老師二十多年如一日，在三尺講臺上無(wú)私奉獻著(zhù)自己的青春，用真情和愛(ài)心澆灌著(zhù)一棵棵幼苗茁壯地成長(cháng)。他熱愛(ài)教育事業(yè)，有強烈的責任感和事業(yè)心。他有著(zhù)良好的師德，一直以“愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人”為己任，勇于迎接新挑戰，具有創(chuàng )新意識，吃苦耐勞，適應能力強，不斷上進(jìn)。參加工作以來(lái)，黃xx老師長(cháng)期擔任高三語(yǔ)文教學(xué)工作，歷年來(lái)所教學(xué)科成績(jì)顯著(zhù)，贏(yíng)得了學(xué)生及家長(cháng)的一致好評。所教學(xué)生先后多人考入中國人民大學(xué)、武漢大學(xué)、湖南師范大學(xué)等高等院校。2014年開(kāi)始擔任語(yǔ)文教研組長(cháng)后，他帶領(lǐng)本組教師圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交給的教育教學(xué)任務(wù)，語(yǔ)文組也連續多次被評為優(yōu)秀教研組;他教研能力較強，2019年所撰寫(xiě)的教學(xué)論文《電教媒體在教學(xué)中的誤區及反思》在論文評選活動(dòng)中獲省級一等獎;2020年撰寫(xiě)的《著(zhù)眼高考，在課堂教學(xué)中提升學(xué)生的語(yǔ)文素養》一文在中國基礎教育研究會(huì )主辦的論文大賽活動(dòng)中獲國家級一等獎，《關(guān)于中學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)的幾點(diǎn)思考》一文獲二等獎;另外這些年還有多篇教學(xué)論文在不同級別的評選中獲獎。2017-2019年，連續三年被評為學(xué)校優(yōu)秀教師;2019、2020年，兩次參加全國高考評卷工作，都被評為“優(yōu)秀評卷工作者”;年度考核中，2019年、2020年連續兩年被評為優(yōu)秀等次。
黃xx老師是師德的楷模，育人的模范，是教師學(xué)習的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱(chēng)號后，他仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作，他這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人敬佩。
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