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班主任簡(jiǎn)要事跡材料

時(shí)間:2022-06-26 08:22:17 事跡材料 我要投稿

班主任簡(jiǎn)要事跡材料(通用5篇)

  在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到事跡吧,事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡(gè)人評功擺好,而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時(shí)代所需要的精神。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡嗎?以下是小編收集整理的班主任簡(jiǎn)要事跡材料(通用5篇),歡迎大家分享。

班主任簡(jiǎn)要事跡材料(通用5篇)

  班主任簡(jiǎn)要事跡材料1

  徐光同志,女,漢族,1997年8月開(kāi)始至今,在長(cháng)春經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區仙臺小學(xué)任教,擔任語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)及班主任和年級組長(cháng)工作。做為一名班主任老師,她工作踏實(shí)認真,教育班級同學(xué)們的方法得當,得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。從擔任班主任的那天起,她就一向盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此,她早去晚歸,品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。

  一、用愛(ài)心感染學(xué)生。

  作為班主任,關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,F在班里的韓運澤同學(xué),家庭情況特殊,和爺爺奶奶生活在一起,曾經(jīng)迷戀游戲不愿意上學(xué),老師經(jīng)常找他談心,給與鼓勵,F在不但熱愛(ài)學(xué)習,而且學(xué)習成績(jì)穩步提升。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體

  二、善于做后進(jìn)生的轉化工作。

  在學(xué)生管理方面,她把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;1、尖子生的培養。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和鼓勵。她首先深入調查摸底,搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。

  三、做學(xué)生和家長(cháng)的朋友。

  班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。在班主任工作中,經(jīng)常和家長(cháng)溝通,可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉,無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(cháng)身上,她了解學(xué)生在家狀況,家長(cháng)了解孩子在學(xué)校狀況,商量教育孩子的最佳辦法,實(shí)現雙管雙教。

  多年來(lái)的教學(xué)積累,教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格,帶動(dòng)所在的年組一起教研學(xué)習,所以在教學(xué)業(yè)績(jì)上也很顯著(zhù)。2019年12月所帶的班級各學(xué)科在經(jīng)開(kāi)區教學(xué)質(zhì)量調研檢測中都是學(xué)校第一名。2021年所帶領(lǐng)的年組在經(jīng)開(kāi)區期末測試中也取得優(yōu)異的成績(jì)。

  參與編著(zhù)多本習題出版。多次被評為省市優(yōu)秀教師、骨干教師,參與承擔多個(gè)課題,獲得省級先進(jìn)科研工作者的稱(chēng)號。執教的課也多次被評為省市優(yōu)秀課。

  作為一名老師真好,作為一名小學(xué)老師真好。這是她的心聲,人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情,無(wú)怨無(wú)悔。班級工作中,只有釋放自己的價(jià)值,才能收獲喜悅,平凡的工作不會(huì )使她厭倦,因為她會(huì )默默的告訴自己:寵辱不驚,看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意,望天上云卷云舒。

  從教20余年來(lái),費亦華老師工作兢兢業(yè)業(yè),從最初帶著(zhù)對教師職業(yè)的熱愛(ài)成為一名光榮的人民教師,到現在更加執著(zhù)于教育沃土,辛勤耕耘,桃李芬芳。曾獲得長(cháng)春市優(yōu)秀教師、教育部“一師一優(yōu)課,一課一名師”部級優(yōu)秀課、長(cháng)春市科研型骨干教師、吉林省教師基本功大賽一等獎、區優(yōu)秀班主任、區優(yōu)秀教師等殊榮,曾編著(zhù)習題,參與多個(gè)科研課題,執教的課程曾多次獲國家級和省市各級獎項。所教學(xué)生學(xué)習積極性高,成績(jì)好,很多學(xué)生升入初中后成績(jì)依然名列前茅。作為班主任多年,她深知除了傳授給孩子們知識和學(xué)習方法,還要做好孩子們在學(xué)校的“大家長(cháng)”,關(guān)心孩子們的成長(cháng),把愛(ài)獻給每一個(gè)孩子,讓他們身心健康,快樂(lè )成長(cháng)。針對班級不同的學(xué)生因材施教,發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),讓每個(gè)孩子充滿(mǎn)自信地在學(xué)習中成長(cháng)。

  在工作中她做到了嚴于律己,以身作則,為人師表,時(shí)刻注意自己的言行舉止,做到語(yǔ)言文明,待人禮貌,舉止端莊,衣著(zhù)樸實(shí),儀容整潔,使自己在思想、學(xué)習、勞動(dòng)、生活等多方面做學(xué)生的表率,給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。做到了關(guān)心、愛(ài)護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。既是學(xué)生的老師,又成為了學(xué)生值得信任的朋友。在提高自身思想政治覺(jué)悟的同時(shí),加強教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習,不斷提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。認真參加科組教研活動(dòng),和同事一起學(xué)習和探討專(zhuān)業(yè)知識以及教學(xué)的新觀(guān)念、新思想,并把這些新的教學(xué)方法運用到教學(xué)中去,取得了較好的成績(jì)。不忘初心,方得始終。她始終帶著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)。

  班主任簡(jiǎn)要事跡材料2

  何靜,女,漢族,本科學(xué)歷,昌寧縣幼兒園二級教師,現擔任昌寧縣幼兒園興寧分園小五班班主任,從教十五年來(lái),她如同一棵大樹(shù),把根深深地扎在幼兒教育的土壤里,用那茂密的枝葉呵護、愛(ài)撫著(zhù)一撥又一撥小寶貝,培養了一批又一批健康、陽(yáng)光的幼兒。她始終把學(xué)習當作一種責任,不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習,努力提高自身的綜合素質(zhì),全面學(xué)習《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》,認真解讀《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》。積極備課,用孩子們喜歡的方式進(jìn)行教學(xué),不斷激發(fā)孩子的學(xué)習動(dòng)力,及時(shí)反思每次活動(dòng)的得與失,找出存在的問(wèn)題。在帶班的過(guò)程中,做到敬業(yè)在本質(zhì),奉獻在崗位,始終把孩子放在第一位,跟隨孩子的腳步,支持、觀(guān)察孩子,和孩子們共同成長(cháng)。她熱愛(ài)幼教工作,把教師這一辛勤的園丁工作作為一項神圣的事業(yè)來(lái)做,始終堅持“對孩子有愛(ài)心,讓孩子在幼兒園開(kāi)心,對家長(cháng)熱心,讓家長(cháng)對老師放心”的理念,立足崗位、恪盡職守,時(shí)時(shí)處處以工作大局為重,認真履行班主任職責,圓滿(mǎn)完成各年齡段、各領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。

  在擔任小班教學(xué)工作期間,針對幼兒剛入園、年齡小、生活自理能力差的特點(diǎn),從穩定幼兒情緒,培養幼兒一日生活常規訓練入手,組織幼兒一日游戲教學(xué)活動(dòng),充分運用各種游戲,隨機組織引導幼兒學(xué)習,使他們在輕松、愉悅的環(huán)境里學(xué)習兒歌、音樂(lè )律動(dòng),聆聽(tīng)妙趣橫生的故事,為升入中班打下了堅實(shí)的基礎。在擔任中大班教學(xué)工作期間,她認真制定各領(lǐng)域教學(xué)計劃,抓住教學(xué)重點(diǎn),根據中大班幼兒的興趣點(diǎn)以及幼小銜接主題活動(dòng)的.開(kāi)展進(jìn)度來(lái)調整變化操作材料的投放,在觀(guān)察中了解孩子、生成活動(dòng),因材施教,注重幼兒良好行為習慣、學(xué)習品質(zhì)的養成,為其能盡快適應小學(xué)生活,順利的過(guò)渡到小學(xué)生的角色做了充分的準備。古人云:師者人之模范也。她一直這樣奉行。在與班級老師合作中,從不計較個(gè)人得失,以身作則,做好本職工作的同時(shí),指導、幫助年輕的老師迅速成長(cháng),在與家長(cháng)的溝通、合作中,懂得換位思考,為了孩子共同努力,所帶班級具有積極上進(jìn)的班風(fēng),得到了領(lǐng)導、同事和家長(cháng)的一致好評。連續多年榮獲昌寧縣“優(yōu)秀班主任”,昌寧縣幼兒園“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。蘇霍姆林斯基說(shuō):熱愛(ài)孩子是教師生活中最重要的東西。未來(lái),她會(huì )繼續努力,爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛(ài)之心”的四有好老師。用真摯的慈愛(ài),滋潤孩子的心靈;用鼓勵的擁抱,陪伴孩子的成長(cháng);用溫潤的雨露,灑向孩子的心田。

  班主任簡(jiǎn)要事跡材料3

  景國發(fā),達拉特旗第一中學(xué)物理教師、物理教研組長(cháng)、高三12班班主任,自2001年參加工作以來(lái)一直擔任班主任工作,工作期間愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴于律己,團結同事。所帶班級成績(jì)突出,特別是近六年來(lái),所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級學(xué)生在各項教學(xué)和活動(dòng)評比中成績(jì)優(yōu)異。因班級成績(jì)突出,2016年被評為旗級先進(jìn)班集體。

  一、以身作則,身教大于言教

  要想管理好班級,班主任首先要樹(shù)立良好的形象,不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力,做到愛(ài)崗敬業(yè)、嚴于律己,給學(xué)生起到好的榜樣作用。班級中放置的垃圾桶臟了,我親自帶領(lǐng)孩子們洗刷垃圾桶,高三周日有時(shí)也需要訓練做題能力,孩子們起的比較遲,來(lái)到班級時(shí)間已經(jīng)不多,做值日就會(huì )耽誤做題,這時(shí)我就會(huì )教育孩子不論任何時(shí)候都要打掃班級衛生,一個(gè)衛生都搞不好的班級,在任何方面包括高考也不可能取得成功,教育之后我親自給班級澆花、拖地、倒洗滌水,孩子們看在眼里記在心里,這樣班級衛生永遠保持干凈整潔。作為一名教師,在業(yè)務(wù)上我也從不放松對自己的要求,每天送完自己孩子上學(xué),我必定先來(lái)到班級看一看,觀(guān)察上課情況和衛生狀況,然后回到辦公室認真備課,認真選題,這樣在授課過(guò)程中才能有的放矢,收放自如,因此我所帶的兩個(gè)班的孩子特別愛(ài)叫我“男神”,其實(shí)我不喜歡孩子們這么叫我,但卻反映出他們是真正的喜愛(ài)我。

  二、教育孩子首先要愛(ài)孩子

  愛(ài),是教育的根基;愛(ài)是教育的歸宿。從教18年來(lái),我一直是這么做的,人們都說(shuō)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),就看你愿不愿意去發(fā)現,去利用,教育學(xué)生切記空洞的說(shuō)教。作為一個(gè)班主任我們在教育孩子的時(shí)候,要想方設法讓孩子接受你的教育,而不是教育之后的反感和敵對,都說(shuō)師生不是天生的敵人,但是你每天說(shuō)他的不是和不足,這個(gè)不論是誰(shuí),恐怕都不好接受,所以做班主任真的是一門(mén)藝術(shù),因此我看過(guò)卡耐基的人性的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn),研究人才能更好的走進(jìn)人,才能更好的管理好一個(gè)班級乃至更多的人。

  三、精細化管理

  要想管理好一個(gè)班級需要制定一些必要的班規和約定,沒(méi)有規矩不成方圓,這些規定和約定都是孩子們自己設計,所以實(shí)施起來(lái)都比較容易遵守,精細化管理也是減少班級矛盾、增強班級凝聚力的必要措施,值日表制定時(shí)必須值日項目詳細到個(gè)人,班級座位實(shí)行大組輪換制,這些公平和民主的舉措使得孩子們都很規范很團結。

  四、團結各科老師,搞好師生關(guān)系

  班級管理工作不僅僅是班主任一個(gè)人在孤軍奮戰,它需要各科教師共同的努力。因此,我積極主動(dòng)地與各科教師溝通,主動(dòng)地同任課教師協(xié)商、傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免激化矛盾。在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師,增進(jìn)師生情誼,因而創(chuàng )造一個(gè)師生關(guān)系和諧融洽的班級氛圍,幾年來(lái)我所帶班級沒(méi)發(fā)生一起頂撞老師和不尊敬老師的行為,所以我們班的老師也都覺(jué)得教書(shū)很幸福。

  五 、做好家校聯(lián)系

  一個(gè)班級的管理和教育不應該缺失家庭教育,班級舉行的一切活動(dòng)都必須獲得家長(cháng)的同意和支持,我們高中三年分別舉行了代表性的幾次活動(dòng),得到了家長(cháng)的大力支持和參與,意義很大,,對孩子的一生影響都很深遠。比如高一的穿越庫布齊沙漠活動(dòng),高二的成人禮活動(dòng),高三的百天宣誓活動(dòng),舉辦的都很成功,對孩子各種優(yōu)秀品格的培養起到了強大的促進(jìn)作用。

  六、突出的班級成績(jì)

  在全體老師的共同努力下,2015屆所帶高三15班高考一本生27名,二本生24名,本科升學(xué)率100%。2018屆所帶高三12班高考一本生41名,二本生26人,本科升學(xué)率100%,并且所帶班級在高考同類(lèi)班級中一本人數最多。所帶班級先后獲得旗級、市級“溫馨教室”,2016年本人被評為旗級優(yōu)秀教師。

  教育的路新奇而漫長(cháng),吾將上下而求索,帶著(zhù)對孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài),在教育的這片天地里,我將孜孜不倦。

  班主任簡(jiǎn)要事跡材料4

  高云,男,中共黨員,大學(xué)本科學(xué)歷。1999起開(kāi)始從事教育教學(xué)工作,至今已有20個(gè)年頭,在漫長(cháng)的執教生涯中,他一直擔任班主任工作,一直堅守在德育工作的第一線(xiàn)。為了做好學(xué)生道德路上的指引者,為了更好地幫助學(xué)生塑造自己的品格,他時(shí)刻牢記自己黨員和教師的身份,以身作則,嚴格要求自我,在德育工作方面默默地奉獻著(zhù)自己的力量。

  一、做好品德宣傳工作。

  好的宣傳就是一種品德的引導。教師管教學(xué)生,應當格外重視宣傳。 “ 我們要以科學(xué)的理論武裝人,以正確的輿論引導人,以高尚的精神塑造人!闭f(shuō)的就是這個(gè)道理

  在大樹(shù)灣一中工作期間,他曾負責過(guò)學(xué)校的宣傳工作。為了把德育宣傳工作做好,他修好了破損嚴重的擴音器,挑選播音員,搜集報刊、新聞中對學(xué)生品德成長(cháng)有價(jià)值的信息,利用課間時(shí)間進(jìn)行播誦,同時(shí)在廣播中指出學(xué)生中存在的一些不良行為,站在學(xué)生發(fā)展的角度分析利弊,幫助學(xué)生識別是非、善惡、美丑,樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀(guān)念,取得了良好的效果,校園廣播臺深為大家喜愛(ài),得到全校師生的認可。

  在班主任工作中,他也非常重視日常的品德宣傳工作,每周的班團會(huì ),每次的版報內容,他都精心準備,針對學(xué)生思想中容易出現的問(wèn)題,提前進(jìn)行教育,提高學(xué)生的思想認知水平,防患于未然。

  在德育宣傳工作中,他經(jīng)常告訴學(xué)生,要做一個(gè)品德高尚的人,做一個(gè)受人尊敬的人,好人收獲多,好人一生平安,好人一生幸福;做壞事?lián)p人未必利己,而且還要付出高昂的人生成本,壞事做不得。因為他的德育宣傳時(shí)時(shí)處處為學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展著(zhù)想,更易于學(xué)生的理解和接受,所以總能取得非常好的教育效果。

  以身作則,示范引領(lǐng)

  作為一名德育工作者,他深知榜樣的力量。教師是學(xué)生品德成長(cháng)的領(lǐng)路人,并不在于他能講多少大道理,而在于他對學(xué)生的態(tài)度,他的道德水平的高度。學(xué)生身處校園,身邊最大的榜樣就是老師,老師的言行對學(xué)生思想價(jià)值觀(guān)念的形成有著(zhù)非常大的影響。為了提高學(xué)生的品德修養,為了培養更多有高尚道德的人,他格外注意自己的言行,說(shuō)話(huà)做事從不草率隨意。

  在品德教育中,雖然老師要講許多話(huà),但他依然把謹言慎行放在心中,說(shuō)到的一定要做到,要言之有理、要言而有信,要求學(xué)生做到的,他自己首先一定要做到。

  在班主任工作方面,他循循善誘、寬嚴相濟,做事向來(lái)公道,稱(chēng)得上行得正、坐得端,深得學(xué)生們的信服;在教學(xué)方面,他刻苦鉆研,對學(xué)科知識,對課堂教法都有很深得研究,所帶班級成績(jì)優(yōu)異,自己也多次被上級部門(mén)評為優(yōu)秀教師。

  古語(yǔ)有云:桃李不言,下自成蹊。他踏實(shí)努力、公正勤勉、愛(ài)崗敬業(yè)的作風(fēng),影響了大批的老師和學(xué)生,為學(xué)校的德育工作添磚加瓦,為校風(fēng)、學(xué)風(fēng)增添了不少的正能量。

  通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),提升品德教育。

  他知道德育是塑造、健全學(xué)生人格的根本,但提高學(xué)生的道德,不是背念幾句名人格言就可以完事的,德育工作的重點(diǎn)是踐行。

  2016年,為了提高學(xué)生的愛(ài)國情懷,為了讓學(xué)生深刻感知親情的重要,在學(xué)校領(lǐng)導的支持下,他精心組織了以“歌唱祖國,謳歌親情”為主題的大型校園朗誦比賽;為了讓學(xué)生認識到誠信的重要性,他在2017年又組織了以“迎七一 講文明 立誠信”為主題的校園演講比賽;此外,配合學(xué)校德育處的工作,他從學(xué)生中收集稿件,組織語(yǔ)文老師認真審閱,出版了《聽(tīng)沙》、《十八歲》、《青春號角》等三本達一中德育教育叢書(shū)。這些活動(dòng),對提升學(xué)生的品德起到了不可估量的作用,堪稱(chēng)學(xué)校集體德育教育的經(jīng)典。

  沒(méi)有具體的行動(dòng),德育工作就不會(huì )深刻地影響到學(xué)生。作為一名德育工作者,他特別看重在具體的“事”上去指導學(xué)生,通過(guò)踐行來(lái)提高學(xué)生的品德修養。

  現在,早戀、網(wǎng)游嚴重影響部分學(xué)生的健康成長(cháng)。陷入其中的同學(xué),大多是因為缺失理想,狹隘自私,或者責任感差。針對學(xué)生的思想狀況,高老師多次與學(xué)生溝通,了解癥結所在,然后聯(lián)系家長(cháng),一起思考解決之道;蚣哟罄硐虢逃Χ,或組織開(kāi)展演講、辯論等形式多樣的主題班會(huì ),或通過(guò)具體的課外活動(dòng),喚醒學(xué)生心中的理想,增強學(xué)生的責任意識。在活動(dòng)中滲透德育,點(diǎn)醒學(xué)生。

  春華秋實(shí),一份耕耘,一份收獲。高老師及其所帶班級,在校、旗、市組織開(kāi)展的評選活動(dòng)中,多次獲獎。作為一名普通的共產(chǎn)黨員,他在德育工作的第一線(xiàn)默默地奉獻著(zhù),用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)對黨的教育事業(yè)的忠誠。

  班主任簡(jiǎn)要事跡材料5

  馬艷紅,女,現年二十八歲。中教二級教師。自20xx年9月年參加教育工作以來(lái),至今一直擔任班主任工作,F擔任霍城縣薩爾布拉克鎮喬勒潘村五年級的班主任,她是學(xué)校工作構架的一根支柱,是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(cháng)的辛勤園丁,是人類(lèi)靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠,以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘,當好強有力的支柱,辛勤耕耘在育人的崗位上,留下了一串串堅實(shí)的腳印,譜寫(xiě)下了執著(zhù)、勤奮、謙遜、嚴謹、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)的動(dòng)人篇章。

  她思想上進(jìn),工作積極,勇于開(kāi)拓,富于創(chuàng )新,用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著(zhù)愛(ài)崗敬業(yè)的光輝歷程。她所帶的班級多次被評為“優(yōu)秀班級”,所撰寫(xiě)的論文也被評為中國教育工會(huì )現代教育教學(xué)探索優(yōu)秀論文一等獎,她個(gè)人榮獲課堂技能大賽三等獎,全國中小學(xué)生迎奧運作文大賽初中組指導教師二等獎,教育系統“三八”紅旗手,“師德師風(fēng)”先進(jìn)個(gè)人。

  多年來(lái),在擔任學(xué)校教務(wù),教研室主任的同時(shí)也不愿放棄班主任工作,馬老師以真誠滋潤那一片片稚嫩的土地,以愛(ài)心感染那一棵棵天真的幼苗,以熱情澆灌那一群群活潑的生命體。以教師真誠的愛(ài)贏(yíng)得了學(xué)生純真的愛(ài)。

  多年的教育教學(xué)工作,是她深切地感受到,教育是一門(mén)藝術(shù),更是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)。在教育這片沃土上,在心愛(ài)的三尺講臺上,她學(xué)會(huì )了用真情和愛(ài)心去溫暖學(xué)生的心靈,用智慧和坦誠,去開(kāi)啟學(xué)生的心鎖。著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“真的教育是心心相印的活動(dòng),唯獨從心里發(fā)出來(lái)的,才能打動(dòng)心的深處!瘪R老師更是將這句話(huà)作為了自己的人生格言。她每天總是早早來(lái)到學(xué)校,到教室了解班里的情況,幫助學(xué)生打掃衛生,指導學(xué)生朗讀、背誦,或找個(gè)別同學(xué)談心,或幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習上的困難。任課老師有事或自習課上,她自愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書(shū),學(xué)習;課間十分鐘,經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng);大掃除,她和學(xué)生一起搞;在生活上,她更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、健康。學(xué)生生病、受傷,她總是第一個(gè)趕到現場(chǎng),精心護理,及時(shí)送去就醫。記得有一次,她班的馬龍同學(xué)課間和其他同學(xué)做游戲時(shí)不小心劃傷了手指,當時(shí)情況很危急,如不及時(shí)救治,手指脫落的部分將會(huì )壞死,她顧不上通知學(xué)生家長(cháng),徑自歷經(jīng)半個(gè)小時(shí)車(chē)程把學(xué)生送到了醫院。在醫生給該生清理傷口時(shí),該生痛苦萬(wàn)分,馬老師把他緊緊抱在懷里,給他以鼓勵。傷口包扎好后,她顧不上休息,又把學(xué)生安全送到家里,并告知其父母事情的經(jīng)過(guò),臨走時(shí)又再三囑咐家長(cháng)注意傷口別感染。事后,馬老師又利用課余時(shí)間多次到該生家里詢(xún)問(wèn)該生病情,直到該生痊愈。以至于該生在作文中寫(xiě)道:馬老師就像媽媽一樣,不!比媽媽還要親!

  她在教學(xué)中善于鉆研,有獨特的教學(xué)模式,具有較為雄厚的基礎理論功底和樂(lè )于奉獻的精神。當新一輪課程改革實(shí)施時(shí),她主動(dòng)承擔重任,結合新課改的教學(xué)模式,她精心設計符合小學(xué)生特點(diǎn)的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動(dòng)等方式調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高,在幾次觀(guān)摩課中,她能突出激發(fā)學(xué)生的求知欲望,設計學(xué)生回答的問(wèn)題,極大的激發(fā)學(xué)生的表現欲,讓學(xué)生在輕松,愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習中,提高了他們學(xué)習數學(xué)的興趣,為“小班制”的教學(xué)開(kāi)辟了一條新的教學(xué)思路,改變了以往只是一味的老師教學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)方法,使學(xué)生成為了課堂的主人。成為了學(xué)校新課改教學(xué)的帶頭人。

  每每學(xué)校、班級搞活動(dòng),她總是陪著(zhù)學(xué)生,一起經(jīng)受?chē)篮崾,一起享受痛苦和歡樂(lè ),也因此她所帶的班級在“六一”文藝匯演,一二、九大合唱,演講比賽,體操比賽中都獲得了好的名次。

  他積極營(yíng)造良好的班級紀律、民主的教學(xué)氛圍、整齊干凈的班級衛生環(huán)境、友愛(ài)互助的同學(xué)關(guān)系。他號召學(xué)生在教室里養花,他指導學(xué)生把諸如課程表、值日表、作息表、等張貼整齊。

  在班級管理上,她十分重視班干部的培養。她實(shí)行責任到人制,即班里的一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀,課間操都由班長(cháng)負責,班級的衛生由勞動(dòng)委員負責,學(xué)習上有學(xué)習委員和各科代表負責。她的這種做法,既鍛煉了班干部的能力,又充分發(fā)揮了學(xué)生主人翁的作用,也由此,在馬老師不在的情況下,她所帶的班級各項工作也能順利有效地的開(kāi)展。

  常言說(shuō)的好:十個(gè)指頭不一般齊。他在對待學(xué)生上,一視同仁,平等對待,不抱有任何偏見(jiàn),不摻雜任何個(gè)人的成見(jiàn),不有親有疏,有遠有近,不論學(xué)生是男是女,長(cháng)得是丑是俊,是聽(tīng)話(huà)還是不聽(tīng)話(huà),是領(lǐng)導干部子女,還是一般工人子弟,都關(guān)心愛(ài)護他們,把自己的愛(ài)傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。他走入學(xué)生中間,成為他們的好朋友,使師生在心靈上達到真正的交流。他愛(ài)他的學(xué)生,對于性格內向的學(xué)生,他從不用過(guò)于嚴厲的形式批評他們,而對于個(gè)性倔強,軟硬不吃的學(xué)生,他耐心地用真情去感化他們。在后進(jìn)生的轉化上,她能時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做到她們的知心朋友,最可信賴(lài)的朋友,及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值,同時(shí)還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。她們班原有幾個(gè)調皮學(xué)生,整天起哄,課堂上也不安寧,自己不守紀律,還經(jīng)常匯報別人,無(wú)論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來(lái)不做,無(wú)論老師還是班長(cháng)檢查作業(yè)他們都不在乎,馬老師了解情況后并沒(méi)有用紀律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找各種理由和他們套近乎,設法找到他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表?yè)P。后來(lái)他們對馬老師產(chǎn)生了感情,成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的的好朋友,以前的缺點(diǎn)也隨之改掉了。她們班還有一名同學(xué)叫馬福剛,這名同學(xué)在馬老師接上這個(gè)班時(shí),是一個(gè)被老師不抱任何希望的學(xué)生,但馬老師并沒(méi)有放棄,她堅信每一個(gè)生命都有它存在的價(jià)值。她經(jīng)常在課堂上關(guān)注他,并鼓勵他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,課下耐心的給予輔導,當該生稍稍有進(jìn)步時(shí),她總是能及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵!經(jīng)過(guò)長(cháng)期的輔導,該生的語(yǔ)文進(jìn)步很快,每次考試都能考及格,實(shí)現了該班語(yǔ)文及格率的百分之百。此外該生的作文也偶有閃光點(diǎn)出現。近期,馬老師布置了一篇寫(xiě)人的作文,沒(méi)想到該生寫(xiě)的竟然是馬老師,雖然語(yǔ)句不是很通順,用詞也不是那么華麗,但平凡的語(yǔ)言中可以感受到馬老師帶給他的影響有多大!

  在班會(huì )課的開(kāi)展上,馬老師十分注重班會(huì )課的實(shí)效性,每次班會(huì )課前她都認真備課,做好各種資料的收集,充分發(fā)揮自己的繪畫(huà)才能,精心布置教室,并組織學(xué)生排練小品等多種喜聞樂(lè )見(jiàn)的藝術(shù)形式來(lái)深化班會(huì )主題,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和心靈的洗禮,留下深刻的印象并指導日后的言行。

  在與任課老師的溝通協(xié)調配合上,馬老師總能發(fā)揮連接班級和任課老師的紐帶作用。課下虛心聽(tīng)取任課教師對上課時(shí)班級情況的反饋,及時(shí)調查了解,并采取相關(guān)有效措施,改善班級上課情況,讓每個(gè)老師都高高興興進(jìn)課堂,開(kāi)開(kāi)心心出課堂。當任課教師與家長(cháng)發(fā)生矛盾糾紛時(shí),她總是沖在最前面,促進(jìn)任課教師和家長(cháng)之間良好的溝通,化干戈為玉帛。

  在十年的班主任工作中,她與許多家長(cháng)打過(guò)交道,可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉。無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給班級,學(xué)校、個(gè)人帶來(lái)多大的麻煩,即使她憋了一肚子的氣,只要見(jiàn)到家長(cháng)她總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(cháng)身上,總是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談,商量教育孩子的最佳辦法,不僅得到了家長(cháng)的信任,也取得了良好的效果。

  春風(fēng)化雨花千樹(shù),愛(ài)心培育幸;。馬老師播撒著(zhù)愛(ài)心,收獲著(zhù)幸福和快樂(lè )。在內地初中班的招考考試中她們班的譚小慧同學(xué)有幸被區內初中班錄取,成為了該校內初班招考以來(lái)第二個(gè)被內初班錄取的學(xué)生,此外,在隨后的升學(xué)考試后,她所帶的班級有近三分之二的學(xué)生進(jìn)入了實(shí)驗班。這不僅為母校贏(yíng)得了榮譽(yù),更讓家長(cháng)看到了求學(xué)的希望,和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的攀升。

  多年的教育教學(xué)工作,使她深刻認識到,教育是靈魂的教育,教育本身就意味著(zhù),一棵樹(shù)能搖動(dòng)一棵樹(shù),一朵云能推動(dòng)一朵云,一個(gè)靈魂能喚醒另一個(gè)靈魂。馬老師,她就是那一棵樹(shù),那一朵云。

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