時(shí)代楷模先進(jìn)事跡材料（通用14篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家最不陌生的就是事跡了吧，根據范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個(gè)人事跡。一般事跡是怎么起草的呢？以下是小編為大家整理的時(shí)代楷模先進(jìn)事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
時(shí)代楷模先進(jìn)事跡材料 1
王同志系重慶市大渡口區育才小學(xué)教師，奮不顧身救出兩名落水兒童英勇?tīng)奚母腥耸论E，王同志出身教育世家。秉承一家三代熱愛(ài)教育事業(yè)、從事教師職業(yè)的優(yōu)良家風(fēng)，把對教育事業(yè)的忠誠和對教師職業(yè)的熱愛(ài)，化作敬業(yè)奉獻，立德樹(shù)人的`至誠行動(dòng)，在平凡的教學(xué)崗位上創(chuàng )造出不平凡的業(yè)績(jì)。
王紅旭老師在教學(xué)工作中注重培養學(xué)生健全人格和強健體魄，他始終把學(xué)生放在第一位，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)為學(xué)生排憂(yōu)解難，是學(xué)生的良師益友，深受學(xué)生喜愛(ài)，他心懷大愛(ài)，在兩名兒童落水的危難時(shí)刻，義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救，將生的希望留給孩童。王同志一腔赤誠愛(ài)黨愛(ài)教，以生命托舉生命、以大我彰顯大愛(ài)的事跡感人至深。
作為一名教師，我們應該以王同志為榜樣，堅定理想信念，厚植教育情懷，立足本職崗位，立志為祖國和人民貢獻力量。創(chuàng )造無(wú)愧于時(shí)代的一流業(yè)績(jì);以王同志為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子，爭做黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師;以王同志為榜樣，弘揚高尚師德，潛心立德樹(shù)人，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人;以王同志為榜樣，心懷大我，無(wú)私奉獻，不斷增強社會(huì )責任感和職業(yè)使命感，用模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責和神圣使命。
時(shí)代楷模先進(jìn)事跡材料 2
王同志在生死關(guān)頭，舍生忘死，挺身而出，用年輕的生命譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的英雄贊歌，是踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)和“四有”好老師的模范代表，是新時(shí)代教育工作者的先進(jìn)典型，是廣大黨員干部群眾的學(xué)習榜樣。他用自己的英雄行動(dòng)傳承了中華民族“見(jiàn)義勇為”的優(yōu)良傳統，詮釋了人民教師“大愛(ài)無(wú)疆”的高尚品格。
馬書(shū)記號召全體教師向王同志學(xué)習，并進(jìn)行了交流研討，教師們認真學(xué)習先進(jìn)事跡，并做好筆記，每人結合事跡撰寫(xiě)了心得體會(huì )，并在教師工作群開(kāi)展了交流活動(dòng)。
教師們在學(xué)校工作群里發(fā)表感言，還紛紛表示，王紅旭老師在危難關(guān)頭，毫不猶豫、舍生忘死，勇救落水兒童，把生的.希望留給別人，把死的危險留給自己，要積極學(xué)習王紅旭的事跡，學(xué)習他臨危不懼、見(jiàn)義勇為的傳統美德，學(xué)習他正直無(wú)私、助人為樂(lè )的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)習他舍已救人、不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧�，學(xué)習他樂(lè )于奉獻、敢于獻身的高尚情操。充分認識開(kāi)展學(xué)習王同志先進(jìn)事跡活動(dòng)的重要意義，在學(xué)校營(yíng)造學(xué)習英雄、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、爭當先進(jìn)的濃厚氛圍，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，爭做四有好老師。
通過(guò)組織專(zhuān)題學(xué)習、集中研討、交流等方式，大力宣傳王紅旭優(yōu)秀教師的.先進(jìn)事跡，弘揚新時(shí)期人民教師的高尚師德，進(jìn)一步在全社會(huì )營(yíng)造尊師重教的良好氛圍。
我校將把學(xué)習王同志英雄事跡活動(dòng)與學(xué)習貫徹黨的十九屆五中全會(huì )精神結合起來(lái)，與當前全黨深入開(kāi)展學(xué)習教育結合起來(lái)、與“師德師風(fēng)建設規范化常態(tài)年”提出的“突出師德楷模引領(lǐng)，發(fā)揮示范作用”系列活動(dòng)結合起來(lái)，把學(xué)習活動(dòng)作為當前加強教師隊伍建設和加強師德師風(fēng)建設的一個(gè)重要抓手。要把學(xué)習活動(dòng)同加強學(xué)校思想政治建設、培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)結合起來(lái)，引導和教育師生厚植家國情懷。
時(shí)代楷模先進(jìn)事跡材料 3
“愛(ài)孩子是老師的天職�！弊鳛橐幻蠋熞龅健安煌跣�，牢記使命�！边@也是黨和國家對我們老師的基本要求。王紅旭老師將人生追求融入黨和人民的教育事業(yè)，體現了崇高的精神追求;以舍己救人的英勇壯舉，深刻詮釋了人民教師的精神品質(zhì);以至誠至深的教育情懷，彰顯了教育世家的精神風(fēng)范;以胸懷大愛(ài)的師者仁心，鑄就了師愛(ài)永恒的精神豐碑。
其次，良好家風(fēng)的熏陶，是王紅旭老師美好心靈的基石。王紅旭來(lái)自一個(gè)農村較特殊的家庭，家中的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都在鄉村學(xué)校從事教育工作，家庭是當地鄉親們口中的“書(shū)香門(mén)第”。上高中時(shí)，他每逢回家就主動(dòng)給八十多歲的奶奶洗腳。在老家，只要見(jiàn)到老年人在路上挑著(zhù)擔子走不動(dòng)時(shí)，都是二話(huà)不說(shuō)接過(guò)來(lái)幫著(zhù)挑。救人之事也不勝枚舉：大三暑假救起一名不慎落水的'小男孩，主動(dòng)救護不慎從游樂(lè )設施摔下的頭部流血的小男孩，操場(chǎng)上聽(tīng)到學(xué)生叫喚都會(huì )立即沖過(guò)去……
品味著(zhù)王紅旭教師的英雄事跡，我們在工作中要做到愛(ài)崗敬業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力。盡職盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。作為新時(shí)期的教師我們必須知道愛(ài)學(xué)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立身之本，我們的學(xué)習是為了更好的肩負起我們的責任。教育要讓學(xué)生終身受益，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè )于奉獻，要靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。我們要做到尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴。相信有我們全力的付出，教育事業(yè)的明天一定會(huì )更加光輝燦爛！
時(shí)代楷模先進(jìn)事跡材料 4
6月1日，在重慶大渡口長(cháng)江水域，兩名兒童在玩耍時(shí)意外落水，當時(shí)情況十分緊急，兩名不會(huì )游泳的兒童已經(jīng)被沖到水中央，隨時(shí)都可能有生命危險，救人必須爭分奪秒，這奪命一幕剛好被路過(guò)的，大渡口育才小學(xué)老師，王紅旭看見(jiàn)，他沒(méi)有做任何猶豫，奮不顧身跳進(jìn)長(cháng)江，用盡全力向兩名落水兒童游去，很快水里的異常也引起路邊群眾的注意，紛紛跑來(lái)查看情況，在看清事態(tài)的嚴重后，大家齊心協(xié)力一起幫忙救人。
大家通過(guò)手牽手的接力方式，成功協(xié)助王紅旭老師把兩名兒童從水中救起，經(jīng)檢查，兩名兒童生命都沒(méi)有大礙，可是王紅旭老師因為體力不支，瞬間被水沖走，幾個(gè)呼吸間就看不見(jiàn)人了，岸上群眾也是著(zhù)急得大聲呼喊，可是水里沒(méi)有任何回應。
群眾趕緊撥打了救援電話(huà)，救援趕到后立刻在水面展開(kāi)收救，但是遲遲沒(méi)有發(fā)現被沖走的王紅旭老師，直到6月2號下午，才在王紅旭老師消失的，大約30米處水域發(fā)現了遺體。年邁的母親得知噩耗，哭得撕心裂肺，幾乎暈過(guò)去。希望母親能承受住這沉痛的.打擊，保護好自己身體，大家都希望你能百命長(cháng)歲，你有一個(gè)舍己救人英雄兒子，他整救了兩條活蹦亂跳生命，更是整救兩個(gè)家庭的希望，舍小家為大家的精神永垂不朽。
王紅旭老師一路走好，愿您在天堂安好。好人一生平安！
時(shí)代楷模先進(jìn)事跡材料 5
為進(jìn)一步宣傳和學(xué)習王同志的先進(jìn)事跡，大力弘揚他“在生死關(guān)頭，舍生忘死，挺身而出”的崇高品格，按照教育部、黑龍江省教育廳和市教育局《關(guān)于深入開(kāi)展“向王同志學(xué)習”的通知》要求，我校積極貫徹落實(shí)，深入開(kāi)展向王同志學(xué)習活動(dòng)。
2021年7月7日，組織全體教師深入開(kāi)展學(xué)習王同志先進(jìn)事跡師德專(zhuān)題會(huì )議。
會(huì )上馬書(shū)記傳達了教育部追授王紅旭“全國優(yōu)秀教師”稱(chēng)號，及哈爾濱市教育關(guān)于深入開(kāi)展向王同志學(xué)習的通知，詳細講述了王紅旭舍已救人的事跡。
王同志，男，漢族，1986年12月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，2009年8月參加工作，生前系大渡口區育才小學(xué)體育教師，入黨積極分子，一級教師。
2021年6月1日下午，在長(cháng)江大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭段，兩名兒童溺水被沖入江水中。正在江邊游玩的王同志，放下自己三歲的孩子，與其他市民義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救。第一個(gè)跳入水中的`王同志先救起一名女孩，傳遞給江邊的接應市民，再次轉身游向已被江水沖遠的另一名男孩，救起男孩回游中，耗盡全力將小孩推向接應人員。最終，兩名小孩在其他市民幫助下成功上岸，王同志因體力嚴重透支，被卷入江中漩渦，他將生的希望留給了孩子，自己卻獻出了寶貴的生命，年僅35歲。連日來(lái)，王同志的英雄義舉深深地感動(dòng)著(zhù)每一個(gè)人，他舍己救人的事跡被廣大干部群眾廣為傳頌，在社會(huì )各界引起強烈反響，告別悼念活動(dòng)中，數千名群眾自發(fā)前往送別、悼念。6月11日，教育部追授王同志“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。
時(shí)代楷模先進(jìn)事跡材料 6
他心懷大愛(ài)，舍己救人，在危難時(shí)刻舍身勇救兒童，用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了一名人民教師的價(jià)值追求和責任擔當，踐行了人民教師的光榮職責和神圣使命，塑造了新時(shí)代人民教師的光輝形象。王同志是踐行“四有”好老師要求的'先鋒模范，是教育系統慶祝中國共產(chǎn)黨百年華誕，在青年教師中學(xué)干實(shí)事涌現出的杰出代表。為大力表彰和學(xué)習宣傳王同志先進(jìn)事跡，教育部決定追授王同志“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。
我校廣大教師要以王同志為榜樣，學(xué)習他愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的高尚師德，學(xué)習他潛心育人、辛勤耕耘的赤誠情懷，學(xué)習他以德施教、為人師表的品格風(fēng)范，學(xué)習他心懷大愛(ài)、舍己救人的崇高精神，全面貫徹黨的教育方針，深入落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以更加奮進(jìn)的精神狀態(tài)，爭做為學(xué)為人的“大先生”、爭做黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。
時(shí)代楷模先進(jìn)事跡材料 7
中華民族五千年文化孕育了豐富的傳統美德，舍己為人，見(jiàn)義勇為一直是我國幾千年優(yōu)秀傳統的重要內容，是傳統美德的一種修養，也是我們民族每個(gè)人品質(zhì)完善的需要，更是一種寶貴的精神財富。王紅旭老師的生命托舉就充分體現了傳統美德中“奮不顧身，舍生取義”的英雄氣概。司馬遷曾說(shuō)，人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
生命面前，王紅旭老師用“重于泰山”的犧牲精神喚起人們心中的正義感，這是一種時(shí)代精神的具體體現，也是加強社會(huì )主義精神文明建設的.重要內容，他將引領(lǐng)著(zhù)人們的價(jià)值取向和社會(huì )道德的水準。我們學(xué)習英雄，倡導英雄的先進(jìn)事跡，昭示著(zhù)更多的人去尋找自己的努力方向，喚醒和激勵更多人的理想、抱負，熱心、責任感、使命感。我們期盼我們的社會(huì )與善良為伴，與高尚的道德同行，期盼道德之樹(shù)常青，我們更期盼每個(gè)人都能用愛(ài)和溫暖努力促成公民道德建設和良好社會(huì )風(fēng)氣的形成。
作為新時(shí)代的人民教師，我們要以英雄為榜樣，站在時(shí)代的前列，全心全意為人民服務(wù)，學(xué)習英雄愛(ài)國愛(ài)人民，忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想和無(wú)私奉獻的高尚師德，認真履行教書(shū)育人的神圣職責，用高尚的道德情操和高超的教學(xué)技能為教育事業(yè)的發(fā)展奉獻自己的智慧和力量，用實(shí)際行動(dòng)，書(shū)寫(xiě)人生的壯麗詩(shī)篇。
時(shí)代楷模先進(jìn)事跡材料 8
重慶市大渡口區育才小學(xué)教師王同志，奮不顧身救出兩名落水兒童英勇?tīng)奚母腥耸论E，引起師生群眾和社會(huì )各界強烈反響。王同志是生動(dòng)踐行“四有”好老師要求的先鋒模范，是教育系統學(xué)干實(shí)事涌現出的青年教師杰出代表。為進(jìn)一步深入宣傳學(xué)習王同志先進(jìn)事跡和崇高精神，請各單位深入學(xué)習宣傳王同志先進(jìn)事跡。
2021年6月1日18時(shí)左右，2名兒童在大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(cháng)江段沙灘邊玩耍，不慎落水。危急時(shí)刻，王紅旭百米沖刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推，在數十名群眾聯(lián)手接力下，2名落水小孩成功救起，他卻因體力不支，不幸被江水沖走，英勇?tīng)奚�，年僅35歲。
王同志出身教育世家，秉承一家三代熱愛(ài)教育事業(yè)、從事教師職業(yè)的優(yōu)良家風(fēng)，把對教育事業(yè)的忠誠和對教師職業(yè)的'熱愛(ài)，化作敬業(yè)奉獻、立德樹(shù)人的至誠行動(dòng)，在平凡的教學(xué)崗位上創(chuàng )造出不平凡的業(yè)績(jì)。身為一名青年教師，他從教12年來(lái)，勤奮耕耘在體育教學(xué)一線(xiàn)，鉆研創(chuàng )新教學(xué)方法，注重培養學(xué)生健全人格和強健體魄，育人成效突出;身為班主任，他始終把學(xué)生放在第一位，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)為學(xué)生排憂(yōu)解難，是學(xué)生的良師益友;身為學(xué)校田徑隊教練，他訓練有方，所帶團隊參加市級、區級各類(lèi)比賽滿(mǎn)載榮譽(yù);身為深受學(xué)生喜愛(ài)的老師，他心懷大愛(ài)，在兩名兒童落水的危難時(shí)刻，義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救，將生的希望留給孩童，自己被卷入江中，生命永久定格在35歲。王同志一腔赤誠愛(ài)黨愛(ài)教、以生命托舉生命、以大我彰顯大愛(ài)的事跡感人至深。
時(shí)代楷模先進(jìn)事跡材料 9
“盡管彭士祿院士逝世了，但他的一生對核動(dòng)力事業(yè)和祖國的熱愛(ài)依舊存在，他所秉持的精神需要新一代的青年人來(lái)傳承，需要青年人去發(fā)揚，彭士祿院士的偉大精神，青年人永遠不會(huì )忘記�！表矐阎袑W(xué)高一（10）班佘諾珣同學(xué)告訴記者，閱讀了《汕頭日報》刊發(fā)的相關(guān)報道后她深受感動(dòng)，“彭士祿院士是‘磨難的孤兒’，是‘革命的勇士’，是‘核能的先鋒’，是豁出命干的‘老黃�！��！辟苤Z珣說(shuō)，當看到彭院士在一次現場(chǎng)調試時(shí)突然病倒，醫生在現場(chǎng)為他做手術(shù)，胃部切除了四分之三，住院僅一個(gè)月后，他又重新投入超負荷的工作，直到他逝世之前，他都堅守在工作崗位上，她的眼淚忍不住掉了下來(lái)�！鞍倌陦�(mèng)想正青春，讓我們重溫歷史，致敬這位中國核動(dòng)力事業(yè)的‘拓荒�！�，感受拓荒者精神在新時(shí)代的傳承�！表矐阎袑W(xué)高一（13）班學(xué)生余俊彥觀(guān)看先進(jìn)事跡報道后表示，彭士祿院士曾說(shuō)道“我這一生只做兩件事，一是造核潛艇，二是建核電站”，這是他對自己的評價(jià)，他是我們所有人的英雄，更是青年人學(xué)習的榜樣。
今年4月，市蓬鷗中學(xué)的學(xué)生們有幸聆聽(tīng)了彭士祿女兒彭潔老師的講座。昨晚9時(shí)，蓬鷗中學(xué)學(xué)生謝哲齊在家中，和家人一起觀(guān)看了央視的專(zhuān)題節目。謝哲齊告訴記者，看了節目后，他更深刻地感受到，正是有了先輩們的艱苦奮斗才有了今日美好的生活�！芭硎康撛菏吭谌绱似D苦的環(huán)境下不僅磨煉了不怕艱難困苦的性格，還站在我國科技的前線(xiàn)，像彭士祿院士這樣的'先輩，正應是我們這一代人的偶像�！�
謝哲齊表示，作為當代青少年，要將“愛(ài)國”二字銘記于心，外化于行，將個(gè)人理想與國家發(fā)展、民族復興和人類(lèi)命運結合起來(lái)，不負祖國的大好河山，奮發(fā)圖強，珍惜青春時(shí)光，培養創(chuàng )新能力，爭做祖國的創(chuàng )新人才�！白鳛樾聲r(shí)代接班人，應該向彭士祿院士學(xué)習，在科學(xué)研究中堅持實(shí)事求是、心系祖國�！迸铤t中學(xué)學(xué)生許錦霞認為，追溯到為革命事業(yè)拋頭顱灑熱血的彭湃烈士，青年一代要傳承發(fā)揚這種紅色基因，從現在開(kāi)始堅定理想與信念，志存高遠，腳踏實(shí)地，將個(gè)人的未來(lái)與民族的未來(lái)緊密相連。
時(shí)代楷模先進(jìn)事跡材料 10
多年一線(xiàn)救援的“火里來(lái)水里去”，讓肖xx患上了關(guān)節炎。從事應急救援指揮工作后，又因生活作息不規律、壓力大，造成了他心臟血管95%堵塞，因而進(jìn)展了心臟支架手術(shù)。家人跟他說(shuō)要留意身體，他卻比以前更拼了。
為了不讓家人擔憂(yōu)，肖xx總是將前往現場(chǎng)救援說(shuō)成去地方出差、調研幾天。做完心臟手術(shù)不久，肖xx又沖到一線(xiàn)。在電視上看到他憔悴疲乏的面孔，姐姐立馬撥通肖xx的電話(huà)，近乎咆哮地問(wèn)：“你不要命啦？！”
在肖xx的辦公室里，有一個(gè)行李箱，便于他接到救援任務(wù)后“說(shuō)走就走”。他說(shuō)：“能把人從死亡線(xiàn)上拉回來(lái)，一切都值得�！陛p描淡寫(xiě)的一席話(huà)，卻讓人看到人民在他心里的重量。
四川茂縣突發(fā)山體垮塌。肖xx帶著(zhù)工作組攜邊坡雷達趕赴現場(chǎng)，保障救援環(huán)境安全。他鎮靜冷靜、精準研判，帶著(zhù)工作組和當地政府部門(mén)人員進(jìn)入作業(yè)區。許多人并不知道，由于過(guò)度疲憊，加之烈日暴曬，他消失了血壓上升、頭暈等病癥，就著(zhù)涼水服下藥片后，才撐了下去。
“這些年，我最難以遺忘的是驚心動(dòng)魄的事故現場(chǎng)的情形，最幸福的事是歷盡千辛萬(wàn)苦把人救出來(lái)。救援很苦很累，但不管多苦多累，只要人能救出來(lái)，一切都值了�！睂τ谶@份事業(yè)，他永久保持著(zhù)沖鋒的.那股勁兒。
像肖xx這樣連續從事應急救援一線(xiàn)工作近40年的人不多見(jiàn)。當年參與全國搶救大隊長(cháng)培訓的同期隊友大多已改行換業(yè)，但他還是舍不得自己的專(zhuān)業(yè)。他說(shuō)：“其他行業(yè)有許多人干，但礦山救援需要我，需要我這30多年的實(shí)戰閱歷，我的工作有價(jià)值，我情愿傾盡全力�！�
時(shí)代楷模先進(jìn)事跡材料 11
國家綜合性消防救援隊伍組建以來(lái)，市消防救援支隊主動(dòng)對標應急救援“主力軍、國家隊”職能定位，不斷提升“全災種、大應急”救援能力。在x年鄱陽(yáng)湖發(fā)生超歷史大洪水、防汛救災形勢異常嚴峻的緊要關(guān)頭，聽(tīng)黨指揮、聞汛而動(dòng)、向險而行，“零傷亡、零事故”出色完成了防汛抗洪搶險救災等各項任務(wù)。
7月份以來(lái)，長(cháng)江水位持續超警戒，鄱陽(yáng)湖發(fā)生超歷史大洪水，17個(gè)縣市全面受災、全面告急，防汛救災形勢異常嚴峻�！翱购閾岆U動(dòng)員令傳達不到一天時(shí)間，就有400余名指戰員遞交請戰書(shū)，主動(dòng)請纓參加抗洪搶險戰斗�！笔邢谰仍ш犠鲬鹩柧毧聘笨崎L(cháng)覃旭華說(shuō)。面對來(lái)勢洶洶的洪水，市消防救援支隊全體指戰員不畏艱險、沖鋒向前，吹響了抗擊洪魔的戰斗號角。7月2日下達集結命令后，只用了短短3個(gè)小時(shí)，就調集360名指戰員、34輛消防車(chē)、64艘舟艇、2800余件救援器材裝備，奔赴抗洪搶險一線(xiàn)。截至8月7日，市消防救援支隊先后參加各類(lèi)戰斗336起，出動(dòng)指戰員5946人次，消防車(chē)876輛次，沖鋒舟、橡皮艇1398艘次，營(yíng)救疏散轉運被困群眾萬(wàn)余人，涌現出了“劈波斬浪”向衛強、“拼命三郎”袁展滿(mǎn)、“赴湯蹈火”張志以及最美抗洪夫妻檔鄧雨欣和陳以尚等模范人物。
滄海橫流，方顯英雄本色。市消防救援支隊有著(zhù)光榮的歷史和優(yōu)良的作風(fēng)。建隊xx年以來(lái)，市消防救援支隊英勇頑強、不怕?tīng)奚膽鸲纷黠L(fēng)接力傳承，先后獲得“全國抗洪搶險先進(jìn)支隊”“全國戰訓先進(jìn)支隊”等52項省部級表彰，連續9年被評為江西省先進(jìn)支隊。
據了解，“時(shí)代楷�！笔怯芍行考薪M織宣傳的全國重大先進(jìn)典型，在中央廣播電視總臺“時(shí)代楷模發(fā)布廳”向全社會(huì )發(fā)布。整場(chǎng)節目采用云發(fā)布的'方式，通過(guò)短片+訪(fǎng)談+連線(xiàn)等多種形式，向全社會(huì )發(fā)布“時(shí)代楷�！本沤邢谰仍ш牭南冗M(jìn)事跡和時(shí)代價(jià)值。節目錄制分為北京主會(huì )場(chǎng)和江西分會(huì )場(chǎng)，主會(huì )場(chǎng)為時(shí)代楷模短片播放、嘉賓采訪(fǎng)及頒獎區;江西分會(huì )場(chǎng)由300名消防員指戰員組成，為節目連線(xiàn)、互動(dòng)及云錄制觀(guān)眾區。
時(shí)代楷模先進(jìn)事跡材料 12
從1983年工作起，肖xx就與礦山結下不解之緣。
“老隊員塞給我一個(gè)氧氣呼吸器，能不能從事故里出來(lái)，全靠它了�！北话才诺缴轿鞔笸V山搶救大隊的頭半年，肖xx每天苦練，最終能閉著(zhù)眼用幾十秒把呼吸器裝好。
肖xx難忘當時(shí)礦井救援的艱辛，“那真是冰與火的淬煉！”有一回，某礦區著(zhù)火，肖xx披上稻草編織的袋子，澆透涼水，冒死進(jìn)火區打密閉墻�；饏^，是80多攝氏度的高溫；大巷，是徹骨的冷風(fēng)，他和隊友抱著(zhù)磚頭，頂著(zhù)極限溫差，進(jìn)出數十趟。
從業(yè)多年來(lái)，肖xx數次與死神擦肩而過(guò)、命懸一線(xiàn)。20多年前，肖xx帶隊趕到一處積存煤粉、巷道自燃的.煤礦現場(chǎng)，他剛用水沖開(kāi)煤層，火光就“噌”地一下躥出來(lái)。
火、煤塵、狹小空間……短短幾秒鐘里，他快速意識到一個(gè)可能的危急——二次爆炸�！安缓�，快趴下！”一瞬間，火焰爆燃，吞噬了礦井。
盡管氧氣淡薄，肖xx和隊友仍緊緊趴在地面上，舉起水槍?zhuān)掷m滅火�！耙钱敃r(shí)沒(méi)堅決趴下，或停頓滅火，可能我們就犧牲了�！毙x回憶，他時(shí)常會(huì )夢(mèng)到那些穿行在火海邊緣的場(chǎng)景。
他的記憶中，有很多次親歷的生死關(guān)卡——遼寧某鐵礦炸藥爆炸。肖xx當晚在井口四周指導救援，直到天亮后才發(fā)覺(jué)自己被廢墟中散落的炸藥包圍著(zhù)。
他的記憶中，有隊友勇敢犧牲的圓滿(mǎn)——1987年，山西某煤礦火災，一位隊友在井下打密閉墻時(shí)，迷失在濃煙中，意外撞掉氧氣呼吸器，最終倒在井下。
然而，在井下著(zhù)急等待的礦工兄弟，以及在井口等待的礦工家屬，讓他不忍放棄這份工作。從大同礦務(wù)局礦山搶救大隊，到國家安全監管總局礦山救援指揮中心，再到國家安全生產(chǎn)應急救援中心，一路走來(lái)，肖xx對于應急救援的堅持從未轉變，迎難而上、毫不退縮的斗志不減反增，“我多深入1米，就對井下多了解一分，營(yíng)救勝利概率就會(huì )大一分�！�
時(shí)代楷模先進(jìn)事跡材料 13
小紅同志系重慶市大渡口區育才小學(xué)教師，奮不顧身救出兩名落水兒童英勇?tīng)奚母腥耸论E，小紅同志出身教育世家。秉承一家三代熱愛(ài)教育事業(yè)、從事教師職業(yè)的優(yōu)良家風(fēng)，把對教育事業(yè)的.忠誠和對教師職業(yè)的熱愛(ài)，化作敬業(yè)奉獻，立德樹(shù)人的至誠行動(dòng)，在平凡的教學(xué)崗位上創(chuàng )造出不平凡的業(yè)績(jì)。
小紅老師在教學(xué)工作中注重培養學(xué)生健全人格和強健體魄，他始終把學(xué)生放在第一位，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)為學(xué)生排憂(yōu)解難，是學(xué)生的良師益友，深受學(xué)生喜愛(ài)，他心懷大愛(ài)，在兩名兒童落水的危難時(shí)刻，義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救，將生的希望留給孩童。小紅同志一腔赤誠愛(ài)教，以生命托舉生命、以大我彰顯大愛(ài)的事跡感人至深。
作為一名教師，我們應該以小紅同志為榜樣，堅定理想信念，厚植教育情懷，立足本職崗位，立志為祖國和人民貢獻力量。創(chuàng )造無(wú)愧于時(shí)代的一流業(yè)績(jì)；以小紅同志為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子，爭做人民滿(mǎn)意的“四有”好老師；以小紅同志為榜樣，弘揚高尚師德，潛心立德樹(shù)人，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人；以小紅同志為榜樣，心懷大我，無(wú)私奉獻，不斷增強社會(huì )責任感和職業(yè)使命感，用模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責和神圣使命。
時(shí)代楷模先進(jìn)事跡材料 14
作為第一個(gè)倡導“情感教育”的老師，她已經(jīng)積極探索了17年。她專(zhuān)注學(xué)生的情感需求，并幫助學(xué)生培養積極的情感來(lái)面對學(xué)習和生活。吳蓉瑾在教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)方面都取得了優(yōu)異的成績(jì)，包括學(xué)校管理、課程涉及、課堂教學(xué)、教育研究、團隊建設和學(xué)生發(fā)展。
她設計的課程致力于滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需求，給予豐富的.情感體驗，讓學(xué)生能夠健康、樂(lè )觀(guān)地面對學(xué)習、生活。在過(guò)去的十年中，吳蓉瑾還充分利用信息技術(shù)來(lái)協(xié)助和促進(jìn)兒童的發(fā)展，創(chuàng )造學(xué)習空間，引導每個(gè)孩子自主成長(cháng)。例如，她的“云廚房”課程培養了學(xué)生的勞動(dòng)技能，“云課桌”在項目學(xué)習、小組合作中起到了作用，同時(shí)她還運用技術(shù)提升教師教學(xué)成效，對每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)行評估、指導。
迄今為止，吳蓉瑾出版了兩本有關(guān)情感教育的書(shū)，她的課程已被納入市區特色課程。如果獲得全球教師獎，吳蓉瑾將建立一個(gè)情感教育研究中心，培訓更多具有情感教育能力的老師，促進(jìn)每個(gè)孩子的終身發(fā)展。
守教育報國初心、擔筑夢(mèng)育人使命，是新時(shí)代“四有”好老師的典范，是學(xué)生錘煉品格、學(xué)習知識、創(chuàng )新思維、奉獻祖國的引路人。
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