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幼師師德標兵主要事跡材料（精選10篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)事跡吧，事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時(shí)代所需要的精神。到底應如何擬定事跡呢？下面是小編精心整理的幼師師德標兵主要事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼師師德標兵主要事跡材料 1
本人從事幼教事業(yè)已有五年整，在五年的工作當中，堅持以綱要為指思想，本著(zhù)有熱愛(ài)幼教事業(yè)的誠心，踏實(shí)做好本職工作。愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取、總結經(jīng)驗、努力學(xué)習提高自己的政治思想覺(jué)悟、文化素養和業(yè)務(wù)水平，作為一名幼兒園教師。時(shí)刻保持自己的先進(jìn)性，嚴以律己，具有正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，積極履行教師職責，有明確的社會(huì )責任感和強烈的進(jìn)取精神。在教育教學(xué)工作中，取得顯著(zhù)成績(jì)。
在幼教事業(yè)的五年風(fēng)雨歷程，除了取得的那些成績(jì)與日益增強的業(yè)務(wù)水平外，同時(shí)也收獲了感動(dòng)，深深體會(huì )了作為一名教育工作者肩上的那份責任。不管有多么辛苦，每每想到家長(cháng)們那些信任的目光，滿(mǎn)意的笑容，我的身體里就會(huì )迸發(fā)出一種力量，讓我用火一般的熱情繼續投入到教育工作中來(lái)。
還記得在20xx年，當時(shí)我帶小班。小班孩子大都情感都表露于外，常常處于激動(dòng)狀態(tài)，且容易變化，行為具有強烈的情感性，容易受外界事物和自己情緒的支配。班上有個(gè)小朋友叫姍姍，有段時(shí)間上幼兒園總是鬧情緒，到幼兒園之后還不和其他小朋友玩，表現的比較孤立。媽媽也反映在家也經(jīng)常鬧人，也不說(shuō)是為什莫。我就在大家玩游戲時(shí)，就帶著(zhù)姍姍一起玩，剛開(kāi)始扭扭捏捏的不太樂(lè )意，我就故意引起她的注意和她一起游戲。慢慢的姍姍喜歡和我玩了，我就和姍姍聊天，他就給我說(shuō)，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都不喜歡我。我就說(shuō)：怎么會(huì )哪?大家都很喜歡姍姍的，姍姍就說(shuō)：爸爸、媽媽總是抱著(zhù)弟弟，爺爺、奶奶也抱弟弟。都沒(méi)人和我玩了。我明白了姍姍是當小姐姐了，她感到弟弟分享了她的愛(ài)。我就通過(guò)和姍姍交流和平時(shí)的鼓勵。姍姍寶貝現在懂事多了，和弟弟的感情也密切了。在幼兒園和小朋友和高高興興的做游戲，也是老師的小助手。
一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光，是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長(cháng)，但我深信：今天操場(chǎng)上奔跑的追皮球的.娃娃也許明天就會(huì )站在世界冠軍的領(lǐng)獎臺上；今天音樂(lè )聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會(huì )響徹在世界音樂(lè )的殿堂里。每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望——民族的希望，世界的希望，人類(lèi)的希望。相信每一位熱愛(ài)幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時(shí)，都將幸福地說(shuō)："我得到了人世間最博大的愛(ài)。"
幼師師德標兵主要事跡材料 2
她教書(shū)，并快樂(lè )著(zhù)，不為榮譽(yù)和贊美，只為奉獻和給予。她選擇做一名幼兒教師，并非要成就功名，而是喜歡流連在這片純凈的天空下，和孩子們一起年輕，一起快樂(lè )。她帶著(zhù)對愛(ài)的深刻體會(huì )，10年來(lái)默默無(wú)聞地工作在幼教第一線(xiàn)上，她先后送走了100多名優(yōu)秀的幼兒畢業(yè)生。她以心育人、以情動(dòng)人，識讀她的學(xué)生，關(guān)心孩子的需求，用炙熱的愛(ài)心和博大的胸懷，關(guān)愛(ài)和欣賞每一個(gè)孩子，讓孩子們在愛(ài)中成長(cháng)。她就是庫爾勒市第二幼兒園教師xx。
工作扎實(shí)，成績(jì)顯著(zhù)
作為一名富有經(jīng)驗的“雙語(yǔ)”教師，她深知在教學(xué)中如果沒(méi)有扎實(shí)漢語(yǔ)功底，沒(méi)有較為先進(jìn)的教師思路，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下這一光輝職業(yè)。她在“雙語(yǔ)”教學(xué)活動(dòng)中嚴格要求自己。一是在克服語(yǔ)言障礙上下功夫。她剛上班的時(shí)候只會(huì )說(shuō)簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)，但不能用流利的漢語(yǔ)表達自己的想法。她為克服這個(gè)困難，不斷提高自己的漢語(yǔ)水平。平時(shí)她認真學(xué)習黨的各項方針政策，在大事大非面前立場(chǎng)堅定，與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。她的政治理論學(xué)習筆記都是用漢語(yǔ)撰寫(xiě)。她積極主動(dòng)參加學(xué)校組織的少數民族教師漢語(yǔ)培訓班、民漢教師結對子活動(dòng)、民族教師漢語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，在活動(dòng)中她的漢語(yǔ)口語(yǔ)表達能力進(jìn)步很快。通過(guò)xx堅持不懈的努力，她克服了語(yǔ)言上的障礙，現在可以完全用流利的漢語(yǔ)進(jìn)行“雙語(yǔ)”教學(xué)。2008年12月xx取得HSK中等B級證書(shū)。二是在加強“雙語(yǔ)”教學(xué)上下功夫。她在教學(xué)工作中根據少數民族幼兒的特點(diǎn)，認真分析，為幼兒創(chuàng )設學(xué)習漢語(yǔ)的環(huán)境，開(kāi)展形式多樣的“雙語(yǔ)”教育教學(xué)活動(dòng)，如卡講故事比賽、朗誦會(huì )、小辯論等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)漢語(yǔ)的興趣，培養幼兒漢語(yǔ)口語(yǔ)表達能力。她積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習及“雙語(yǔ)”幼兒教師觀(guān)摩課等活動(dòng)，汲取“雙語(yǔ)”教學(xué)經(jīng)驗，隨時(shí)將好的教學(xué)方法和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，用理論指導自己的實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高自己的教學(xué)水平。她多年來(lái)堅持備好每一節課，找出教學(xué)重難點(diǎn)，準備充足的教具及操作材料，把握授課過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節，確保高質(zhì)量的完成每節課的教學(xué)。
xx這幾年來(lái)一直在幼兒園第一線(xiàn)工作，由一個(gè)普通教師成長(cháng)為幼兒園骨干教師。20xx年參加州教育局主辦的“幼兒園教師基本功大賽”獲得第二名；20xx年、20xx年連續兩年參加市教育局主辦的“雙語(yǔ)教師技能大賽”均獲得一等獎；20xx年5月參加市教育局主辦的“民族教師漢語(yǔ)演講比賽”獲得第二名；20xx年她被評為校級優(yōu)秀教師；2008年被評為校級優(yōu)秀黨員。
團結友愛(ài)、樂(lè )于助人
xx作為一名維吾爾族“雙語(yǔ)”教師，她與各民族教職工親如兄弟姐妹。在工作中她團結老同志，帶領(lǐng)新同志，認真落實(shí)學(xué)校安排的各項工作。她在教學(xué)方面認真備課，認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋，鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行及漢族教師請教。勇于開(kāi)展批評與自我批評，將自己好的.教學(xué)經(jīng)驗無(wú)私傳授給別人。年輕教師總是將“難啃的骨頭”交給她，教師中間有難以開(kāi)展的工作也交給她，她總是以自己特有的人格魅力帶動(dòng)和影響身邊的教師。正是因為她的高尚人格魅力，同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說(shuō)，她也總是耐心地傾聽(tīng)，對她們進(jìn)行開(kāi)導，幫助她們解決困難。她虛心學(xué)習、樂(lè )于助人得到了全體教職工們的一致認可。
xx是一名普通的“雙語(yǔ)”幼兒教師，她為“雙語(yǔ)”教學(xué)工作忙碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)，她用愛(ài)撒播希望，用真誠對待每一位幼兒，她將繼續追逐著(zhù)她的“雙語(yǔ)”夢(mèng)。
幼師師德標兵主要事跡材料 3
xx，女，生于1990年9月，專(zhuān)科學(xué)歷。2010年畢業(yè)于內蒙古民族幼兒師范藝術(shù)學(xué)校，連續4年擔任小、中、大各年齡班的班主任工作，現任準格爾旗沙圪堵xxxx幼兒園教師。
八年來(lái)，她憑著(zhù)對幼教事業(yè)的熱愛(ài)，把自我的青春、愿望和抱負全部?jì)A注在她所熱愛(ài)的事業(yè)上，以黨員的標準嚴格要求自我，虛心向身邊的黨員教師學(xué)習，用自我的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了組織的認可，家長(cháng)的信任，孩子的喜愛(ài)。工作中，她曾多次被評為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“師德標兵”……
一、愛(ài)崗敬業(yè)，甘愿辛苦育幼苗
剛工作時(shí)面對繁瑣的工作和調皮的孩子她有點(diǎn)束手無(wú)策，還記得xxxx次帶小班時(shí)，61個(gè)孩子哭著(zhù)鬧著(zhù)找媽媽?zhuān)Я诉@個(gè)哄那個(gè)，有時(shí)忙的沒(méi)時(shí)間吃飯沒(méi)時(shí)間休息。印象最深的是翔翔小朋友，剛入園哭鬧現象比較嚴重，不管她做什么他總是跟在后面吵鬧著(zhù)要媽媽給媽媽打電話(huà)，有時(shí)她有事離開(kāi)活動(dòng)室，他就站在門(mén)口一直哭到她回來(lái)�？吹胶⒆訉δ吧h(huán)境的陌生與恐懼她盡力做好一切，尤其時(shí)午睡時(shí)他哭的不上床，她就把他抱在懷里哄得睡著(zhù)放到床上。她對每個(gè)孩子都是這樣，就這樣她一直堅持著(zhù)。關(guān)心、了解、愛(ài)護和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時(shí)，用心引導、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。同時(shí)也能做好家長(cháng)工作，利用空余時(shí)間約訪(fǎng)家長(cháng)，與家長(cháng)持續密切的聯(lián)系，有效的促進(jìn)了家園共育，像對待自己的孩子一樣對待班上的每一個(gè)孩子，通過(guò)細心的工作換取了家長(cháng)們的信任，從而贏(yíng)得了孩子們的尊敬和愛(ài)戴，也贏(yíng)得了園領(lǐng)導的信任。在她的班上，有個(gè)別家庭困難的孩子，她給與了學(xué)習用品的`幫助，讓孩子感受到了老師對他們的關(guān)心和鼓勵。此外，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自身的綜合素質(zhì)，以愛(ài)心、耐心、細心去關(guān)愛(ài)、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導家長(cháng)、感化家長(cháng)以及協(xié)調好家長(cháng)與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現干一行愛(ài)一行，更好的干好本職工作。
二、潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新
工作中，她仔細研讀孩子，支持、引導孩子成長(cháng)，和孩子交朋友。善于結合孩子的性格特點(diǎn)及興趣點(diǎn)創(chuàng )新教法。如：孩子的年齡特點(diǎn)決定了孩子的性格——愛(ài)動(dòng)、愛(ài)玩、喜歡新奇的事物。因此，她在設計各領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)，在活動(dòng)形式上進(jìn)行多方面的思考，力求做到三新：新玩具（結合活動(dòng)需要利用各種廢舊材料、蔬菜、稻草等進(jìn)行設計制作出新穎的、生活中買(mǎi)不到的玩具）新主角（結合活動(dòng)需要賦予幼兒不一樣的活動(dòng)主角參與到活動(dòng)中）新環(huán)境（不斷變換孩子的學(xué)習環(huán)境，如：室內桌椅擺放不定期變換、教學(xué)場(chǎng)地從室內移到室外等）。在這些新穎、多樣化的活動(dòng)中孩子積極性能夠很快被調動(dòng)起來(lái)，注意力也能持久持續。
她用心呵護著(zhù)孩子，用愛(ài)經(jīng)營(yíng)著(zhù)幼教事業(yè)，2013年6月榮獲準格爾旗第六屆幼兒教師基本功大賽二等獎，2017年12月榮獲準格爾旗自制玩教具大賽二等獎。
三、樹(shù)立終身學(xué)習理念，模范踐行繼續教育要求
張麗老師積極參加各類(lèi)教育培訓活動(dòng)，近3年來(lái)，每年培訓學(xué)時(shí)均達100學(xué)時(shí)以上；堅持閱讀教育類(lèi)專(zhuān)著(zhù)以提升自我的理論修養，每月至少撰寫(xiě)2篇讀書(shū)筆記，每期至少構成2篇讀書(shū)心得。一份耕耘，一份收獲，在2012年“童星杯”全國青少年兒童書(shū)畫(huà)攝影藝術(shù)展示活動(dòng)中，榮獲優(yōu)秀輔導獎。
她在愛(ài)的事業(yè)中品位人生的好處，在愛(ài)的征途中托起明天的太陽(yáng)。應對自我用心靈營(yíng)造的圣潔教育事業(yè)，她無(wú)怨無(wú)悔，矢志不渝。
幼師師德標兵主要事跡材料 4
她畢業(yè)于南師大附屬幼師大專(zhuān)班，在海安縣第二實(shí)驗幼兒園工作。她是“南通市優(yōu)秀班主任”“海安縣首屆十佳優(yōu)秀班主任”“海安縣骨干教師”“海安縣優(yōu)秀青年教師”“海安中科幼教課程資源研發(fā)先進(jìn)個(gè)人”“海安縣優(yōu)秀團員”，被縣政府嘉獎兩次。
她關(guān)愛(ài)幼兒，具有立足平凡崗位的奉獻美。她為孩子們營(yíng)造健康、快樂(lè )的集體生活，對班級每一個(gè)孩子的情況了如指掌，如數家珍。她細心觀(guān)察，尋找問(wèn)題的根源，耐心引導，讓有聽(tīng)力和語(yǔ)言表達障礙的孩子，清晰地說(shuō)出，“老師早!”“老師再見(jiàn)!”寒來(lái)暑往，日復一日，她體驗著(zhù)和孩子們一起慢慢成長(cháng)的快樂(lè )。
她好學(xué)上進(jìn)，勇于探索，形成了清新自然風(fēng)格美。獲得“全國中小學(xué)互動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐觀(guān)摩活動(dòng)”課例和現場(chǎng)說(shuō)課兩個(gè)一等獎、江蘇省信息化教學(xué)能手一等獎、南通市信息化教學(xué)能手一等獎、南通情境教育實(shí)驗學(xué)校優(yōu)秀活動(dòng)以及南通市幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)比賽兩個(gè)二等獎。向省內外同行公開(kāi)展示教學(xué)活動(dòng)十多節。
她善于思考，勤于反思，打造潛心教研的智慧美。她是省教育科學(xué)規劃十一五課題《自主性游戲促進(jìn)幼兒情感發(fā)展的案例研究》以及十二五《基于幼兒情智和諧發(fā)展的游戲化課程研究》課題組成員，研究成果在《早期教育》《山西教育》等雜志上發(fā)表，并有多篇文章在省市縣獲獎。
她樂(lè )于公益，踐行溫暖海安的愛(ài)心美。她先后為兩名白血病患兒捐款，擔任幼兒園團支部書(shū)記的她，組織青年教師志愿者和幼兒定期去福利院看望老人，陪老人們拉家常，幫老人們梳洗，給老人們帶去美妙歌聲和舞蹈，通過(guò)真誠的陪伴慰藉老人的心靈，當初在福利院栽種下的'“愛(ài)心樹(shù)”如今已開(kāi)花結果，充滿(mǎn)著(zhù)勃勃生機;她和志愿者成員一起與孤殘兒童一對一結對幫扶，為孩子重現燦爛的笑容盡自己的綿薄之力。海安民生熱線(xiàn)曾對她所在的志愿者服務(wù)團活動(dòng)進(jìn)行了專(zhuān)題報道。她付出了汗水，收獲了尊重。
沒(méi)有最美，只有更美。她用自己的愛(ài)心詮釋著(zhù)最美教師的內涵，展望未來(lái)，在幼兒教育的道路上她將帶著(zhù)孩子們一路歡歌，一路發(fā)現，一路收獲，一路成長(cháng)。
幼師師德標兵主要事跡材料 5
她是外岡幼兒園教師，工作25年來(lái)恪守“愛(ài)心、熱心、真心”的教育信念，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向她的學(xué)生。她在外來(lái)務(wù)工子女家庭中開(kāi)展“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，在家長(cháng)中播種親子閱讀理念，熱心攬下“陪讀”任務(wù)，給鄰居孩子無(wú)償補課。
愛(ài)心
剛接手小班，施老師看到孩子們的家長(cháng)多數為外來(lái)務(wù)工人員，這些孩子的父母由于平時(shí)忙于上班，沒(méi)有更多的精力去照顧孩子，孩子們的行為習慣、學(xué)習習慣、語(yǔ)言發(fā)展都沒(méi)有得到家長(cháng)們的重視，教室里的圖書(shū)被孩子們撕的撕、扔的扔。經(jīng)過(guò)調查，發(fā)現有一部分孩子從小到大還沒(méi)有買(mǎi)過(guò)一本書(shū)，有的也只是買(mǎi)商品時(shí)商家贈送的廣告書(shū)籍。面對家長(cháng)渴求的眼神，施老師在2011年9月嘗試開(kāi)展了圖畫(huà)書(shū)漂流和親子閱讀“靠岸”沙龍活動(dòng)。為了讓大多數的家長(cháng)能有時(shí)間參加圖書(shū)漂流和沙龍活動(dòng)，施老師把圖書(shū)漂流時(shí)間定在離園時(shí)間，把靠岸沙龍活動(dòng)定在大多家長(cháng)比較空的雙休日。她帶上優(yōu)質(zhì)的圖畫(huà)書(shū)，給孩子們講一個(gè)個(gè)好聽(tīng)又有趣的故事，陪孩子們度過(guò)一個(gè)個(gè)愉快而充實(shí)的午后，給家長(cháng)們推薦書(shū)籍，和家長(cháng)們聊聊閱讀的力量及閱讀時(shí)的.指導方式，每?jì)芍芤淮蔚膱D書(shū)漂流，風(fēng)雨無(wú)阻。
經(jīng)過(guò)近兩年的堅持，圖書(shū)漂流活動(dòng)慢慢為大家所熟悉，一傳十，十傳百，帶動(dòng)了全體小班組成員加入，也吸引了越來(lái)越多的家庭報名參加，輻射到了每一個(gè)小班，目前每個(gè)班級至少有一半的家庭參與�？吹綀D書(shū)漂流那么受家長(cháng)歡迎，中大班也開(kāi)始了定期漂流，如今這一公益活動(dòng)已成為外岡幼兒園的特色。為了讓圖書(shū)漂流活動(dòng)開(kāi)展得更有聲有色，施老師還邀請了嘉定區教師進(jìn)修學(xué)校的簡(jiǎn)老師加入，為家長(cháng)們定期做有關(guān)親子閱讀的講座，宣傳親子閱讀對學(xué)齡前孩子的好處，并給孩子們講各種繪本故事，培養孩子閱讀的興趣。
熱心
家住廣由新村的陳華奶奶有個(gè)孫子，名叫超超。由于爸爸工作在蘇州，一年難得回家幾次，媽媽也常年出差在外，平時(shí)都由奶奶照看生活起居。開(kāi)學(xué)了，陳奶奶就犯愁了：孩子上一年級，爸爸媽媽又都不在家，自己又不認識字，這下怎么辦啊?陳奶奶找到了新鄰居——施洪芳老師�！俺瑢W(xué)習的事，您就交給我吧”。從此，施老師開(kāi)始了她的第一次“家教”。
每天一放學(xué)，施老師就匆匆趕回家，草草吃完晚飯，就去隔壁陳奶奶家輔導小超超做回家作業(yè)，從糾正拼音口型到握筆、坐姿、橫、豎、撇、捺，一點(diǎn)一滴，反復講解，嚴格要求。施老師攬下了小超超“陪讀”的任務(wù)，每天晚上17：30到20：00，準時(shí)為孩子補習功課，從孩子上一年級開(kāi)始堅持到了小學(xué)畢業(yè)。
真心
小許、小張、小譚、小周老師是先后由施老師帶教的青年老師，她悉心傳教，從教師的一個(gè)眼神、一句話(huà)語(yǔ)、一個(gè)肢體語(yǔ)言，一一耐心地、手把手地教、演示，直至她們心領(lǐng)神會(huì )。她還常帶領(lǐng)青年教師冒著(zhù)酷暑嚴寒進(jìn)行家訪(fǎng)，傳授教師與孩子建立感情的方法，教師與家長(cháng)溝通的技巧，積極為青年教師創(chuàng )條件、搭舞臺、促成長(cháng)。
在她的指導下，小許老師進(jìn)入區新雁計劃學(xué)習，成為幼兒園的骨干力量，并擔任科研組長(cháng);小譚老師踏上了幼兒園教學(xué)管理工作的崗位，擔任幼兒園團支部書(shū)記兼備課組長(cháng);小張老師以出色的教學(xué)能力進(jìn)入區示范幼兒園任教;小周老師則成為名師基地——伙伴工作室的成員。
她用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地，用愛(ài)心譜寫(xiě)了一曲和諧社會(huì )之歌。
幼師師德標兵主要事跡材料 6
她已經(jīng)有8個(gè)年頭了，因為愛(ài)孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線(xiàn)至今無(wú)怨無(wú)悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師——胡夢(mèng)云。多年以來(lái)，她一直積極思考如何做好幼兒教育工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀教師。通過(guò)這八年的教育教學(xué),使她更加深刻的認識到教育的過(guò)程是自我學(xué)習,自我探索,自我提高的過(guò)程，每一次活動(dòng)的開(kāi)展,每一天的工作感受,每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經(jīng)驗,不同的知識。
一、愛(ài)護、了解幼兒，與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)誰(shuí)，只有用愛(ài)才能教育孩子�！庇變航處熞獝�(ài)護孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是幼兒教師順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。一要了解家長(cháng)普遍的文化層次，二要研究幼兒的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛(ài)每一個(gè)小朋友，了解他們的內心，走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂(lè )會(huì )讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認定她是值得信賴(lài)的老師，又把她當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
二、以良好的常規帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
幼兒園孩子的日常生活常規的訓練以及生活能力的自理培養是繁重而艱巨的�，F在的獨生子女由于父母的溺愛(ài)，大多數過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的'集體學(xué)習生活是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導，在她們的努力下，幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動(dòng)。
三、以身作則，言傳身教，做好表率。
這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――她時(shí)刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒?jiǎn)?wèn)好，從不亂丟垃圾，當孩子和她說(shuō)話(huà)時(shí)，她總是蹲下來(lái)親切的注視著(zhù)他，與他交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長(cháng)和同事們的一直好評。
四、注重家長(cháng)工作，家長(cháng)的支持是良好工作的開(kāi)始。
作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的人格魅力，深入細致、不厭其煩地做好家長(cháng)的思想工作和教育觀(guān)念的轉變工作，如：通過(guò)家訪(fǎng)、座談會(huì )、電話(huà)熱線(xiàn)等方式與家長(cháng)溝通;另外通過(guò)教師的工作責任和業(yè)績(jì)贏(yíng)得家長(cháng)的信任和信賴(lài)。把家長(cháng)的參教熱情凝聚到老師的周?chē)�，主�?dòng)而自覺(jué)地支持和參與教育。
五、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石。
幼兒期是培養良好的品質(zhì)和行為習慣的重要時(shí)期，因此她將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終。例如有一次點(diǎn)心后，她發(fā)現房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了，她馬上抓住這一隨機事件進(jìn)行了表?yè)P，教育其他幼兒都要象房引一樣愛(ài)護環(huán)境。愛(ài)模仿是幼兒的天性，因此在進(jìn)行德育教育時(shí)，她隨時(shí)注意為幼兒樹(shù)立良好的榜樣�？匆�(jiàn)小朋友愛(ài)護小椅子也總是在集體面前加以表?yè)P，為幼兒樹(shù)立良好的模仿對象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實(shí)踐練習中才能形成習，她隨時(shí)注意讓幼兒在實(shí)踐中練習，如吃飯時(shí)保持桌面清潔，在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒形成了愛(ài)護公物，愛(ài)護環(huán)境，愛(ài)勞動(dòng)等良好的品質(zhì)。
六、與配班老師密切合作，共同開(kāi)展工作。
擔任班主任后與本班教師密切合作，互幫互助，步調一致十分重要。在她擔任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過(guò)，她都能發(fā)現她們身上值得學(xué)習的東西，并彼此支持積極配合，她在每學(xué)期初，都和配班教師商量制定班級計劃和要求，努力和配班教師、保育員協(xié)調好各項工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學(xué)工作。
七、加強班級管理和業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身素質(zhì)。
幼師師德標兵主要事跡材料 7
小明的幼兒園老師是位非常有責任心的人。每天上課前，她都會(huì )認真準備好教案和教具，確保每一節課都能夠生動(dòng)有趣地展開(kāi)。她也很善于傾聽(tīng)孩子們的心聲，時(shí)常和他們互動(dòng)交流，給予他們關(guān)注和支持。
有一次，小明因為生病在家休息了幾天，錯過(guò)了幼兒園的畢業(yè)典禮�？墒钱斔氐接變簣@時(shí)，老師卻特意為他準備了一場(chǎng)小型的畢業(yè)典禮。她認真為小明準備了畢業(yè)證書(shū)和禮物，并親自為他頒發(fā)。
這個(gè)小小的`舉動(dòng)對于小明來(lái)說(shuō)意義重大，讓他感受到了老師的深深關(guān)愛(ài)和價(jià)值認可。這也讓他更加珍惜和尊重老師，慢慢地培養出了自己的良好品德和行為習慣。
這位幼兒園老師的這一小小舉動(dòng)，雖然只是一件小事，卻深深觸動(dòng)了孩子和家長(cháng)，也成為了身邊人們仰慕的師德師風(fēng)典范。
幼師師德標兵主要事跡材料 8
xx，共產(chǎn)黨員，本科學(xué)歷，小教高級教師，區級教學(xué)能手，2003年畢業(yè)投身于幼教事業(yè)，2004年2月在小紅帽幼兒園工作，2009年2月通過(guò)幼兒教師招考進(jìn)入東勝區伊克昭幼兒園，她對待工作認真負責，在工作中，她一直以黨員的標準嚴格要求自己，虛心向身邊的黨員教師學(xué)習，在工作中以“不泯童心，眷眷的愛(ài)心”為座右銘來(lái)激勵自己，用實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了組織的認可，家長(cháng)的信任，孩子的喜愛(ài)。
愛(ài)崗敬業(yè)，模范履行職責
她時(shí)刻堅定共產(chǎn)主義信念，積極參加黨組織學(xué)習活動(dòng)，筆記詳細認真，體會(huì )總結深刻，努力使自己的行為和黨的要求保持一致，規范個(gè)人的言行，緊密團結在幼兒園黨支部的周?chē)�，讓自己的思想行�?dòng)和組織保持一致，處處起到模范作用。不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自身的綜合素質(zhì)，以愛(ài)心、耐心、細心去關(guān)愛(ài)、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導家長(cháng)、感化家長(cháng)以及協(xié)調好家長(cháng)與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現干一行愛(ài)一行，更好的干好本職工作。
關(guān)愛(ài)幼兒，潛心教育
從事教育事業(yè)近十五個(gè)年頭的她始終保持一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)的誠心，踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)。她始終以“垂范、敬業(yè)、好學(xué)、反思”作為行動(dòng)準繩，為自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力，她用實(shí)際行動(dòng)向家長(cháng)證明了“孩子放在她這兒請你放心”的諾言，在教育教學(xué)工作方面，她善于從新的角度去思考問(wèn)題，創(chuàng )造性地運用已知信息，提煉出更具有價(jià)值的精華，盡可能采用孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)前，她能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，設計生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容，使教學(xué)能獲得更好的效果；在教學(xué)方式上，她積極使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作課件，將各科教育都滲透其中，把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，在活動(dòng)中注意營(yíng)建一種寬松、自由的學(xué)習環(huán)境，讓孩子做課堂的主人。每一次活動(dòng)，她都能讓孩子通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在知識的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法，培養孩子好奇、好問(wèn)、好探索、樂(lè )于想象與創(chuàng )造的可貴品質(zhì)。她知道，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師又是保姆，應該把自己的全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。她常說(shuō)：“老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在孩子們眼里都是“愛(ài)”。因此，在日常的教學(xué)中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問(wèn)題，寬容他們，適時(shí)幫助他們，樹(shù)立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。多年來(lái)，在教書(shū)育人這個(gè)平凡的崗位上，她憑著(zhù)一顆愛(ài)心、恒心、進(jìn)取心，辛勤耕耘，努力工作，以?xún)?yōu)異的教育教學(xué)成績(jì)，贏(yíng)得了孩子的喜愛(ài)、家長(cháng)的支持、同行的尊重。
理解家長(cháng)，注重家園合作
幼兒教育離不開(kāi)家庭的配合，因此充分調動(dòng)家長(cháng)參與教育的積極性是十分重要的，為了提升家園互動(dòng)水平，她積極探索，積極做好家園共育工作，堅持做到經(jīng)常溝通，想家長(cháng)之所想，細微之處見(jiàn)真情。例如：日常小問(wèn)題，總是習慣在問(wèn)題剛剛出現時(shí)與家長(cháng)溝通，日久天長(cháng)，家長(cháng)在好多細節中感受到了她對每個(gè)孩子的積極與重視；利用每個(gè)學(xué)期的家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)介紹一學(xué)期的班級工作目標與任務(wù)，實(shí)現有效互動(dòng)、合作；她經(jīng)常向家長(cháng)傳遞有效的教育策略轉變家長(cháng)的觀(guān)念，幫家長(cháng)改變孩子的行為，也提升了自己的專(zhuān)業(yè)能力。
潛心鉆業(yè)務(wù)，認真搞教研
隨著(zhù)教育的不斷深入發(fā)展，新教材的實(shí)施，她深知自己的`水平以及教育教學(xué)觀(guān)念遠遠不適應時(shí)代的需要了，因此，她不斷地深入研究教材，努力更新知識，認真學(xué)習《幼兒園教育綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，同時(shí)我還積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習及觀(guān)摩課的評議等活動(dòng)，吸取有益的教育經(jīng)驗以便更好的了解孩子的興趣、需要、方法、習慣、幫助學(xué)習新知采取相應的措施，激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng )造優(yōu)良的活動(dòng)氛圍。她積極參加課題研究工作，作為課題實(shí)驗人員，他經(jīng)常承擔課題的開(kāi)題、檢測、結題活動(dòng)，她參加的國家級“十二五”重點(diǎn)規劃課題“和諧幼兒園文化建設”、區級課題“蒙臺梭利教具延伸的探究”順利結題并獲得了相關(guān)證書(shū)。
辛勤耕耘，收獲可喜
她不但尊重和關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，并認真對待生活中的每一天，在2012年至2018年期間，她撰寫(xiě)的《淺談?dòng)變簣@音樂(lè )課堂有效教學(xué)》、《幼兒教師有效提問(wèn)的設計與策略》等多篇論文及教案獲國家級、自治區級一，二，三等獎；在全國幼兒園教師第四屆職業(yè)技能大賽中榮獲一等獎，在園領(lǐng)導的引領(lǐng)下參加的題課《蒙臺梭利教具延伸的探究》、十二五課題研究《和諧幼兒園文化建設研究》順利結題，并獲得結題證書(shū)。在園里多次被評為優(yōu)秀教師和家長(cháng)幼兒最滿(mǎn)意教師；曾獲東勝區基本功一等獎，獲東勝區教學(xué)能手稱(chēng)號、所帶班級曾獲東勝區優(yōu)秀班級。
所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無(wú)以成江河”，作為一名幼兒教師，雖然不保證每一件事情都做到完美，但要繼續堅守這份執著(zhù)，默默地奉獻，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注陽(yáng)光般的愛(ài)心，奉獻無(wú)悔的人生，用博大的胸懷去愛(ài)護每一位幼兒，讓每一株幼苗都茁壯成長(cháng)，讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放！
幼師師德標兵主要事跡材料 9
XX，女，出生于1986年7月，本科學(xué)歷，畢業(yè)于陜西師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，寶雞市教學(xué)能手，XX縣學(xué)前教育先進(jìn)個(gè)人。自參加工作以來(lái)連續7年擔任小、中、大各年齡段的班主任工作，現任XX縣第二幼兒園辦公室主任兼大班第一教研組組長(cháng)。自2008年進(jìn)入幼教行業(yè)，率性、陽(yáng)光的她憑著(zhù)自己對幼教事業(yè)的一腔熱血，把自我的青春、職業(yè)理想和抱負全部?jì)A注在她所熱愛(ài)的事業(yè)上，工作中尤其注重自身專(zhuān)業(yè)水平和師德修養提升。她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：當我邁進(jìn)幼教門(mén)檻的那一刻，"愛(ài)"與"尊重"便是我的工作原則，愛(ài)孩子、愛(ài)工作、愛(ài)幼兒教育便是我的工作標準。正是這樣，她熟知每個(gè)幼兒的小名，了解他們的.脾氣秉性，興趣愛(ài)好，尊重每一個(gè)孩子，經(jīng)常和孩子們一起游戲、一起學(xué)習，與孩子們建立起深厚的友誼，孩子們親切的稱(chēng)她"媽媽"。
她積極與家長(cháng)溝通，幫助家長(cháng)學(xué)習家庭教育指導方法，喚起家長(cháng)對孩子教育的主動(dòng)性和責任心，所帶的班級被評為"優(yōu)秀班級"，家長(cháng)們則紛紛豎起大拇指。她用快樂(lè )和智慧感染著(zhù)每一個(gè)孩子，在她循循善誘的教導下，孩子們性格開(kāi)朗、舉止大方、充滿(mǎn)陽(yáng)光和自信，猶如沃土上的花兒茁壯成長(cháng)，競相綻放，強烈的責任心、愛(ài)心、耐心和細心使她成為了孩子們最親密的伙伴，最大的"孩子王"。
為了快速的成長(cháng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師，她在專(zhuān)業(yè)技能上嚴格要求自己：每周一副主題繪畫(huà)，每個(gè)月8首幼兒歌曲，扎實(shí)練習舞蹈基本功，認真鉆研幼教知識，博覽幼教雜志，掌握幼教新動(dòng)向，學(xué)習幼教新理念，幾年下來(lái)積累了較強的理論水平與專(zhuān)業(yè)技能。在工作上，她總有一股不服輸的韌勁，遇到問(wèn)題上網(wǎng)查資料，找專(zhuān)業(yè)人士虛心求教。在開(kāi)展傳統科學(xué)活動(dòng)的基礎上，她主張讓幼兒大膽動(dòng)手，不斷探索，反復嘗試，自己則為孩子準備充分的材料，用精湛的語(yǔ)言不斷的拋出問(wèn)題，引導提問(wèn)，讓孩子自主探究。真正體現了教師在教育教學(xué)活動(dòng)中"合作者、引導者、支持者"的身份。她承擔的公開(kāi)課《神奇的水》《紙繩大力士》等科學(xué)課多次獲得賽教一、二等獎，不僅深受孩子們喜歡，也得到幼教同行們的一致認可。2016年教學(xué)能手比賽，她找準自己的短板，拜師學(xué)藝，鋼琴、舞蹈、活動(dòng)設計，有時(shí)間便刻苦練習。那段時(shí)間，舞蹈室、教室里、走廊下到處都是她學(xué)習的身影。
終于，功夫不負有心人，她成為了最年輕的市級教學(xué)能手。古語(yǔ)云："樹(shù)木茂盛，必先固其根"，教師要出色的完成傳道授業(yè)解惑的任務(wù)，就必須持久的進(jìn)行教育科研工作，必須有扎實(shí)的功底。2016年，作為"十三五"科研課題組的成員，她并主動(dòng)承擔了《中班幼兒角色游戲中教師指導策略的實(shí)踐研究》這一課題的研究工作，課題成果論文《教師介入幼兒游戲的時(shí)機研究》榮獲全國教研優(yōu)秀論文一等獎；同年又參與了《以繪本為載體豐富幼兒閱讀素養研究》這一課題的研究，查資料，做調查，論文《如何將繪本教學(xué)貫穿滲透到幼兒的一日活動(dòng)中》榮獲第三屆全國教育科研優(yōu)秀論文國家級一等獎，并在正規刊物發(fā)表�！哆^(guò)程性評價(jià)在幼兒園集體教學(xué)中的價(jià)值與應用》在全省第十三次優(yōu)秀教科研論文與成果交流評選活動(dòng)中榮獲三等獎；論文《幼兒園有效的過(guò)程性評價(jià)》榮獲國家級優(yōu)秀論文一等獎。
因為愛(ài)，一切付出都是那么的心甘情愿；因為愛(ài)，一切都是那么的精彩奪目。付出總會(huì )有回報：2016年她被授予"寶雞市中小學(xué)"幼兒園"教學(xué)能手"稱(chēng)號；2016、2017、2018連續三年被寶雞文理學(xué)院繼續教育學(xué)院聘請為"國培計劃"中西部送教下鄉培訓項目講師團成員，并在扶風(fēng)、岐山等姐妹園承擔公開(kāi)課；2017年6月在幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能競賽中榮獲一等獎；寶雞市教師技能大賽三等獎；在寶雞市青少年科技創(chuàng )新大賽中多次被授予優(yōu)秀輔導員；連續三年被評為"優(yōu)秀教師"稱(chēng)號；2017年被評為"XX縣學(xué)前教育先進(jìn)個(gè)人"，2018年幼兒教師技能大賽、美術(shù)大賽一等獎。
幼師師德標兵主要事跡材料 10
幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。作為一名幼兒教師，她始終信奉一句話(huà)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。作為一名好老師就是要愛(ài)孩子，愛(ài)每一個(gè)孩子。關(guān)心他們的冷暖，照顧他們的吃住，好孩子要愛(ài)，調皮的孩子更要愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行，愛(ài)而不縱，嚴而不兇，愛(ài)在細微中，嚴在當嚴處。她就是這樣一位老師，如同花園中的一片綠葉，一絲春風(fēng)，一縷陽(yáng)光，在幼教崗位上數十年如一日，默默無(wú)聞，辛勤耕耘，把自己的青春和熱血播灑在高臺一幼這片沃土上。
一、為愛(ài)執著(zhù)、用心播種
同所有年輕人一樣，幼兒師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的她，帶著(zhù)一顆年輕的心，一份勇敢與執著(zhù)，扎根于教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻，一晃就是十四年。對于孩子的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)心如同陽(yáng)光、雨露，時(shí)時(shí)滋潤著(zhù)孩子細小的心田。在日常的教育教學(xué)工作中，愛(ài)心的體現無(wú)處不在：幫孩子系好鞋帶、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛(ài)心。面對天真可愛(ài)的孩子，她有火一樣的熱情和強烈的責任心，她把慈母般的愛(ài)撒給孩子，打開(kāi)孩子的心扉，走進(jìn)孩子，了解孩子，傾聽(tīng)孩子，把自己對孩子的關(guān)注、尊重、信任和欣賞傳給孩子，從而堅定孩子的自信心，使孩子積極主動(dòng)地進(jìn)行活動(dòng)，努力成為孩子的良師益友，健康成長(cháng)的指導者和引路人。
記得剛到幼兒園工作那一年，班上有一個(gè)孩子，午睡起床后沒(méi)有來(lái)得及上廁所，把大便拉在了褲子上，于娟老師先給家長(cháng)打了電話(huà)，然后用溫水給孩子擦洗屁股，并把孩子的內褲也洗干凈晾在外面。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，孩子爸爸滿(mǎn)頭大汗的趕來(lái)了，把孩子拉進(jìn)衛生間看了一下，用疑惑和責怪的眼神看了老師一眼，留下一句“我還要去送貨，趕緊走”，拉著(zhù)孩子就離開(kāi)了。直到第二天早上，細心的媽媽發(fā)現孩子的內褲不見(jiàn)了，詢(xún)問(wèn)孩子之后，夫妻雙方來(lái)幼兒園給老師道謝。帶小班時(shí)，孩子因入園焦慮，哭鬧是常有的事，于娟老師常常蹲下身來(lái)，耐心地和孩子交談，詢(xún)問(wèn)哭鬧的原因，想方設法安慰孩子，逗孩子開(kāi)心，取得孩子的信任，緩解了孩子入園焦慮……。
在和孩子朝夕相處的十多年里，她注重孩子良好行力習慣和活潑開(kāi)朗性格的培養，她善于捕捉生活中的每一個(gè)細節，隨機對孩子進(jìn)行思想品德教育，她認為思想教育是學(xué)校教育的根本，而生活就是最好的教科書(shū)。一句親切的交談，一個(gè)溫暖的微笑，一次有效的示范，拉近了她與孩子的距離，撫慰了孩子細小的心靈，為孩子的成長(cháng)指明了方向。從事班主任工作以來(lái)，她所帶的班級具有積極向上、團結進(jìn)取的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，不論是幼兒園的文藝展演活動(dòng)還是集體游戲比賽活動(dòng)，她的班的孩子和家長(cháng)均積極參與，團結協(xié)作、頑強拼搏，取得了優(yōu)異的成績(jì)，贏(yíng)得了其他班家長(cháng)的認同。除此之外，她還從有利于孩子心理和生理健康成長(cháng)的角度出發(fā)，不斷加強自身業(yè)務(wù)知識的學(xué)習和提高，精心設計好每一個(gè)活動(dòng)，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè )地成長(cháng)。
二、勇于探索、大膽創(chuàng )新
一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。作為一名幼兒教師，她除了擁有一顆愛(ài)心和責任心以外，日常教學(xué)中的她還是一位創(chuàng )新型的人才。她始終把孩子的協(xié)調發(fā)展及終身發(fā)展放在首位，勤奮鉆研、科學(xué)施教，探討新的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為了不斷提高教育質(zhì)量，她在充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣需求后大膽改革，從教學(xué)計劃的制定到教學(xué)方法的選擇，遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則的同時(shí)，精心設計每一節教學(xué)活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)、挖掘幼兒潛力。她還經(jīng)常鼓勵同組教師大膽創(chuàng )新，向園里有獨特思想、見(jiàn)解的領(lǐng)導老師學(xué)習、請教，力爭給孩子創(chuàng )造更好的條件，為孩子提供更好的教學(xué)，促進(jìn)孩子更好的發(fā)展。在教學(xué)中，為了充分調動(dòng)幼兒的各種感官，觀(guān)察認識周?chē)挛�，綜合各方面的教育資源，讓幼兒在簡(jiǎn)單愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、從而掌握多方面的知識與技能。她不斷反思自己教學(xué)方法，并及時(shí)做好活動(dòng)記錄，在反思中成長(cháng)，在實(shí)踐中進(jìn)步，為活動(dòng)的有效開(kāi)展和孩子的協(xié)調發(fā)展奠定了基礎。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，她還團結帶領(lǐng)班內其他老師，密切配合，做好保教結合工作，認真完成班級各項教育教學(xué)與衛生保健工作，針對所發(fā)現的'問(wèn)題，認真研討制定合理有效的教育措施。
三、心系孩子、勤學(xué)樂(lè )教
都說(shuō)教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，在她的奮斗歷程中沒(méi)有簇擁的鮮花也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，有的只是生活中的瑣碎，細小中的平凡。她會(huì )因小朋友尿褲子而自責，會(huì )因沒(méi)有聽(tīng)清楚孩子的回答而內疚，還會(huì )因自己的批評教育方式是否會(huì )影響孩子的性格而不安。她就是這樣一位老師，心中只有孩子，每天無(wú)數次提醒孩子要多喝水，而自己卻一整天都不曾喝一口水。她會(huì )因孩子一次響亮地回答而欣喜若狂，會(huì )因孩子一句關(guān)切的問(wèn)候而忘記所有煩惱，她認為一個(gè)老師，最大的過(guò)失就是沒(méi)有給孩子及時(shí)的愛(ài)，最大的悲哀就是失去了孩子的愛(ài)。孩子親切的一聲“老師媽媽”讓她感到無(wú)比滿(mǎn)足與自豪。
這個(gè)世界不缺少美，缺少的是一雙發(fā)現美的眼睛。于娟老師就有這樣一雙眼睛，她的發(fā)現細膩而豐富。在她眼里，每個(gè)孩子都是美的，每個(gè)孩子的涂鴉都是有意義的，每個(gè)孩子的發(fā)現都會(huì )給她帶來(lái)驚喜。在超市里，她會(huì )為一串串葡萄駐足不前，她仔細觀(guān)察著(zhù)葡萄的分布狀態(tài)，為怎樣畫(huà)葡萄更有立體感積累經(jīng)驗；文具店里，她的雙眼不放過(guò)任何一種物品，她在尋找適合各年齡段幼兒、實(shí)用性強的操作材料；蛋糕店里，就連小小的刀叉都會(huì )成為她手里的作畫(huà)工具，并把它們帶回到課堂；她還常常因為學(xué)習交警的指揮手勢而錯過(guò)了一個(gè)又一個(gè)綠燈；為了尋找一種不易打翻、適合各種美術(shù)活動(dòng)的顏料盤(pán)，她在生活中不斷觀(guān)察，發(fā)現市場(chǎng)上物美價(jià)廉、色彩鮮艷的花盆托盤(pán)都成孩子們的學(xué)習用品。這就是她，憑著(zhù)對教育事業(yè)的執著(zhù)追求和滿(mǎn)腔熱血，鑄就了一節節精彩紛呈的美術(shù)課堂。為了給孩子們營(yíng)造一個(gè)豐富多彩的學(xué)習和生活環(huán)境，她將用生活中的廢舊物品與班級特色活動(dòng)進(jìn)行巧妙構思，美化環(huán)境同時(shí)激發(fā)了孩子們的環(huán)保意識和創(chuàng )新思維。
四、辛勤耕耘、甜蜜收獲
時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，轉眼她已在教育這片沃土上奮斗了十多個(gè)春秋。在這十多年里，她始終以一名優(yōu)秀幼兒教師的標準要求自己，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻，在平凡的崗位上成就不平凡的事業(yè)。有付出就會(huì )有收獲，有播種就會(huì )有碩果。憑著(zhù)勤奮好學(xué)、認真務(wù)實(shí)的處世之道，如今的她已從剛踏入一幼大門(mén)時(shí)無(wú)知、靦腆的農村教師轉型為學(xué)科帶頭人、教研組長(cháng)。她多次被幼兒園評為優(yōu)秀教師、模范班主任，她所執教的課堂教學(xué)活動(dòng)《刀叉勺暢想曲》、《快樂(lè )的小樹(shù)林》在縣、市幼兒教師教學(xué)技能大賽中均取得一等獎的好成績(jì)。她撰寫(xiě)的多篇論文在省、市優(yōu)秀教學(xué)論文大賽中獲獎。如果說(shuō)愛(ài)心是水，滋潤著(zhù)孩子的心田；那么創(chuàng )新是船，載送著(zhù)他們到達成功的彼岸。于娟老師用年輕的心、絢麗的夢(mèng)，播灑著(zhù)所有的愛(ài)。她付出的是青春、是汗水、是熱情，收獲的是快樂(lè )，是尊重，是信任，是孩子們純真的愛(ài)。一路走來(lái)，風(fēng)雨兼程，汗水與心酸同在，幸福與快樂(lè )同框。日復一日、年復一年，她是領(lǐng)導眼中扎實(shí)能干的好同志，同事心中樂(lè )于助人的好姐妹，家長(cháng)心中值得信賴(lài)的好老師，孩子心中的體貼入微的好媽媽。
然而，孩子快樂(lè )成長(cháng)的過(guò)程正是教師生命不斷增值的過(guò)程，“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開(kāi)花落，云卷云舒，自能寵辱不驚�！痹谄椒捕鋵�(shí)的工作中，于娟老師以自己的滿(mǎn)腔熱情，詮釋著(zhù)幼師的職責，呵護著(zhù)幼兒的成長(cháng)，書(shū)寫(xiě)著(zhù)幼教事業(yè)的輝煌！路漫漫其修遠兮，教育之路任重而道遠，相信她會(huì )把工作中取得的成績(jì)歸零，把工作中存在的不足努力改進(jìn)，以種種不足為契機，努力學(xué)習，奮起直追。將永恒的愛(ài)播灑人間，讓每一株幼苗都茁壯成長(cháng)，讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放！
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