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幼兒園優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料

時(shí)間:2024-07-18 16:20:05 事跡材料 我要投稿

幼兒園優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料范文(精選32篇)

  事跡材料是幼兒園選拔和培養優(yōu)秀教師的重要依據。通過(guò)對教師事跡的評估和分析,幼兒園可以發(fā)現具有潛力的教師,為他們提供更多的培訓、晉升機會(huì )和資源支持。下面是小編幫大家整理的幼兒園優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料范文,希望能夠幫助到大家。

幼兒園優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料范文(精選32篇)

  幼兒園優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 1

  我叫小亞,從事幼教事業(yè)現已有二十多年了。多年來(lái)來(lái)在平凡的工作崗位上默默奉獻,干一行,愛(ài)一行,專(zhuān)一行,以良好的職業(yè)道德,嫻熟的業(yè)務(wù)素質(zhì)、優(yōu)質(zhì)熱情的服務(wù),出色的完成了領(lǐng)導交辦的各項工作。在平凡的工作中榮獲多次優(yōu)秀教師、個(gè)人先進(jìn)等榮譽(yù)。下面我和大家一起分享在從教工作中的點(diǎn)滴生活。

  一、愛(ài)生活,先熱愛(ài)教育事業(yè)

  兒時(shí)的選擇,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,二十多年時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jì),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉。但直到今天,我依然還堅守在這里,我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,更不敢說(shuō)為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著(zhù)一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!既然選擇了,就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新,在教育工作中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身潛力,嚴格執行師德師規,保持高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè),堅持“一切為了孩子”,熱愛(ài)教育事業(yè)。

  二、愛(ài)幼教事業(yè),先要踏實(shí)工作

  剛參加工作時(shí),我性格開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上,每天都是帶著(zhù)微笑,哼著(zhù)小曲去迎接孩子和每一天的工作。后來(lái)工作了三四年后,我覺(jué)得幼教工作是一項非常單調、枯燥的事情,每天都是兩點(diǎn)一線(xiàn),不是學(xué)校就是家庭,從沒(méi)時(shí)間去接觸外面的世界?吹洁l鎮上和我一樣工作的同學(xué),整天上班清閑、自由自在,心里就開(kāi)始羨慕她們的工作,想著(zhù)有一天也能調到鄉鎮辦去上班。所以就有事沒(méi)事下班后就找她們聊天,在和她們深入接觸后,聽(tīng)她們給我講她們工作中的事情。說(shuō)她們與村里人打交道,為了計劃生育工作,和村民們吵架,被人罵得無(wú)法招架;哭笑不得;難以開(kāi)展工作,心里的委屈真不知給誰(shuí)訴說(shuō);有時(shí)晚上一個(gè)人偷偷地哭。我聽(tīng)到她們的工作遭遇后,心里受到了很大的撞擊。原來(lái)每個(gè)人的工作都不是表面上看到的那樣輝煌、瀟灑,每份工作都有它們的艱辛和特殊。從那以后,我開(kāi)始回顧自己的工作,每天面對活潑可愛(ài)、童言無(wú)忌的孩子們,和他們一起學(xué)習;一起游戲,快樂(lè )開(kāi)心的過(guò)得每一天,我的心情一下子豁然開(kāi)朗,原來(lái)我的工作是這樣的'平凡而美麗。從此以后,我努力學(xué)習,踏實(shí)工作。用我最平凡的愛(ài),愛(ài)工作,愛(ài)每個(gè)孩子,我教他們學(xué)知識、學(xué)做人;學(xué)做一個(gè)對生活充滿(mǎn)希望,學(xué)會(huì )感恩,學(xué)會(huì )生活的孩子。我給了孩子們快樂(lè )的童年,孩子們給了我終生的幸福!

  三、愛(ài)幼教事業(yè),就要愛(ài)崗敬業(yè)

  我在家鄉的學(xué)校工作了六七年,村里的父老鄉親每次見(jiàn)我都是很親切的叫我:“小雷老師,我們家的孩子都非常喜歡你,整天在家說(shuō)得最多的就是你,和你在一起他們非常開(kāi)心”。每次看到家鄉的親人們,我心里都非常高興,心里總是甜滋滋的,也為自己是一名教師而自豪。

  后來(lái),我去過(guò)幾個(gè)學(xué)校,不管到哪里我都非常喜歡孩子,喜歡自己的工作,從不發(fā)牢騷,面對年輕教師遇到困難時(shí),我就鼓勵他們,要學(xué)會(huì )迎難而上,最終的勝利是自己的;面對比我年齡大的教師,我會(huì )虛心向他們學(xué)習,學(xué)習他們的育人經(jīng)驗、工作的熱情、聽(tīng)他們講從教多年來(lái)工作中的點(diǎn)滴故事、心酸人生和對教育工作執著(zhù)的愛(ài)與奉獻。

  最后,我就到了我們城關(guān)實(shí)驗幼兒園。我當過(guò)老師,做過(guò)保育員,后來(lái)一直在后勤管理檔案工作,兼攝像、醫務(wù)室等工作。前幾年對檔案管理工作不太熟悉,每年暑假、寒假,大家都放假了,而我卻面對一堆交來(lái)的資料,埋頭苦干,一件一件分類(lèi);一件一件挑選取減,歸納整理。但是心情是非常愉悅的,能給幼兒園多做一份事情,是我的驕傲。比起那些年輕教師們在園里每天緊張、辛苦的工作,回家還要照顧老人、管教孩子,我們已經(jīng)輕松多了,領(lǐng)導們已經(jīng)很體貼照顧我們了,所以非常感謝園領(lǐng)導對我們后勤人員的關(guān)心和愛(ài)護。我覺(jué)得在我力所能及的情況下,多為幼兒園做一些工作是應該的,也是我們應盡的責任。

  在我教師的生涯里,有無(wú)數驕傲和幸福的回憶,我把他們永遠珍藏在心底,我要像一支蠟燭,雖然細弱,但有一分熱發(fā)一分光,照亮大家,時(shí)光流逝,轉眼二十多年過(guò)去了,我也算桃李滿(mǎn)天下,經(jīng)常在超市、書(shū)店、街道都有孩子們和家長(cháng)親切地叫我“雷老師”,我感到非常欣慰,我欣慰并不是因為孩子們的知恩圖報,而是因為我的付出讓孩子們生活的更美好。心中永遠充滿(mǎn)對生活的愛(ài)。

  幼兒園優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 2

  小高,女,中共黨員,小教高級教師,東勝區教學(xué)能手,畢業(yè)于內蒙古民族幼兒師范學(xué)校,現任東勝區蒙古族第二幼兒園德育主任。她愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、從事工作期間撰寫(xiě)的論文、隨筆及教學(xué)活動(dòng)方案多次榮獲自治區級、市級和東勝區級的一、二、三等獎。

  一、愛(ài)崗敬業(yè)、忠誠黨的教育事業(yè)

  德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。意味著(zhù)只要選擇了教師職業(yè),就要為人師表、時(shí)刻嚴格要求自己。她從小熱愛(ài)祖國,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,作為一名共產(chǎn)黨員她為廣大教師起到了先鋒模范帶頭作用。小高認真學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》,積極參加師德培訓和教師上崗培訓,勇于解剖自己、分析自己、正視自己,認真查找自己的缺點(diǎn)和不足,及時(shí)反思,不斷提高自身的素質(zhì)和修養。她參加工作中以來(lái)從未出現過(guò)遲到和早退現象,準時(shí)參加園外內組織的各項會(huì )議、認真領(lǐng)會(huì )會(huì )議精神,虛心向有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習,做到了團結同事,關(guān)愛(ài)孩子。她自覺(jué)遵守幼兒園的各項規章制度,兢兢業(yè)業(yè),努力在平凡的崗位中實(shí)現自我閃光的人生價(jià)值。

  二、在刻苦中發(fā)奮,在磨礪中成長(cháng),不斷提高自身素質(zhì)

  小高老師深知作為一名主任,引領(lǐng)老師們發(fā)展,自己必須有一桶水。所以她努力通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓和自學(xué)來(lái)不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和技能。為了豐富自身專(zhuān)業(yè)知識,她都會(huì )在業(yè)余時(shí)間,去圖書(shū)館翻閱有關(guān)幼教資料,購買(mǎi)與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍和音像資料,上網(wǎng)瀏覽一些先進(jìn)的幼教知識和動(dòng)態(tài)、或是把自己的教案和經(jīng)驗發(fā)布到網(wǎng)絡(luò )中,與許多優(yōu)秀的幼兒教師共同探討交流。通過(guò)多種形式的自學(xué),她快速地成長(cháng)了起來(lái),現在還能向其他年輕的教師介紹一些先進(jìn)的幼教知識,并能承擔園內的講座,將自己學(xué)到的知識推廣給他人。

  踏上工作崗位以來(lái),年輕的她一邊工作,一邊虛心地向老教師學(xué)習,吸取她們一些好的做法和工作經(jīng)驗,使自己不斷地成熟起來(lái),業(yè)余時(shí)間,苦練教學(xué)基本功,勤學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識,工作中,善于鉆研,善于思考,不斷地改進(jìn)自己的工作。2012年,由于領(lǐng)導的信任,擔任德育主任, 由于工作的認真、出色, 從由一名普通教師,走上了幼兒園管理的崗位。作為一名主任,一名教師,她的要求是“僅有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)是不夠的,還要以服務(wù)者的心態(tài)服務(wù)于教師”的同時(shí),帶頭踐行著(zhù)這個(gè)思想。以積極向上的.心態(tài)面對工作和生活,感染周?chē)耐录凹胰。每次的活?dòng)她都會(huì )帶領(lǐng)著(zhù)大家完成,對工作的安排及羅列簡(jiǎn)單明了,每個(gè)環(huán)節當中都會(huì )想到老師們的情況與任務(wù)的協(xié)調。在她的帶領(lǐng)下老師們的工作有頭緒,有干勁,完成的很有效。她始終注重業(yè)務(wù)學(xué)習,不斷充實(shí)專(zhuān)業(yè)知識,及時(shí)關(guān)注國內外教育發(fā)展動(dòng)態(tài),個(gè)人的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平得到了提升,受到廣大教職工的好評。

  三、愛(ài)心育人、引領(lǐng)幼兒健康成長(cháng)

  幼兒園是個(gè)兒童的世界,教師要用愛(ài)心去撥動(dòng)一棵棵稚嫩的心弦,彈奏美妙的樂(lè )章,用愛(ài)心去滋潤一株株纖細的幼苗,培育他們健康成長(cháng)。一線(xiàn)工作期間,為了讓每個(gè)孩子都能健康、活潑、快樂(lè )的成長(cháng),使孩子的能力在原有基礎上有所提高,她帶班期間根據班級情況以“綱要”為準則,采用賞識教育,使幼兒身心愉快地參與教育教學(xué)活動(dòng),因材施教,使每個(gè)孩子都能在原有基礎上有所提高。她善于觀(guān)察,能及時(shí)發(fā)現孩子的閃光點(diǎn),在與孩子的相處中,尊重熱愛(ài)每一個(gè)孩子,不僅要愛(ài)那些活潑聰明的孩子,同時(shí)也要對那些默默無(wú)聞的孩子給予更多的關(guān)愛(ài)。她與孩子一同游戲,認真扮演孩子在游戲中安排的角色,和他們一同分享歡樂(lè )的童年,并且把她童年的游戲,帶到孩子們中間來(lái),給他們帶來(lái)了新鮮,帶來(lái)了喜悅。

  四、關(guān)心同事、工作成效顯著(zhù)

  教師是德育工作的執行者;教師們的支持和團結,是工作的基礎、大廈的基石,良好的教師團隊氛圍是保證保教工作質(zhì)量的首要因素,只有團結的團隊才能不斷創(chuàng )新前進(jìn)。所謂“兄弟齊心,其利斷金”,有一個(gè)團結、協(xié)助的氛圍,工作就已經(jīng)成功了一半。作為主任,如何凝聚老師們的向心力?這不僅僅是用“管理”就能做到的。俗話(huà)說(shuō)“在一起工作,是一種緣分;在一起相處,是一種學(xué)問(wèn)!焙屠蠋焸兿嗵,就是一門(mén)學(xué)問(wèn),一種藝術(shù)。她認為要做到以人為本,情感管理,在管理工作中不能對老師們指手畫(huà)腳,而應以同事、朋友甚至是知己的角色,以為老師服務(wù)的思想去充分尊重每一位老師,尊重他們的情感,尊重他們的人格,尤其是尊重他們的能力。她認為做好管理工作,要樹(shù)立為老師們服務(wù)、為家長(cháng)服務(wù)的意識,使保教工作取得成效,這是管理工作的核心內容。教育是一種服務(wù),是為老師服務(wù),更是為幼兒和家長(cháng)服務(wù)。良好的團隊氛圍能營(yíng)造一個(gè)愉快輕松的工作環(huán)境,督促大家認真負責、腳踏實(shí)地地做好各項工作,使各項工作有成效。還要為教師、家長(cháng)、幼兒提供全方位的服務(wù)。從生活到學(xué)習,從身體到心靈,從保育到教育,都要我們細致入微的照顧和關(guān)懷。小高老師總是走進(jìn)老師生活。悉心關(guān)心老師,常對大家說(shuō):“大家辛苦啦!” “最近老師們的心情怎么樣?”“工作壓力大嗎?” “工作任務(wù)多嗎?”這樣的詢(xún)問(wèn)每天都在進(jìn)行。這些事情看似再簡(jiǎn)單不過(guò),顯得單調乏味,可是這些細小的工作卻顯現著(zhù)她的細心、耐心和愛(ài)心。偵探一樣的老師們就是從這些“蛛絲馬跡”中及時(shí)地發(fā)現別人的。變化,及時(shí)地給予老師服務(wù)于幫助。她相信只要本著(zhù)正確地為老師、孩子服務(wù)、為家長(cháng)服務(wù)的思想,使他們不斷進(jìn)步,各項工作也會(huì )得到大家的認可,保教工作也會(huì )取得成效。

  走近小高老師,你會(huì )發(fā)現,她的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結,她把自己學(xué)到的管理經(jīng)驗與幼兒園的實(shí)際工作密切結合起來(lái),促使管理水平不斷提高。她就是這樣的一位老師,不顧自己多么艱辛,默默地耕耘著(zhù),無(wú)私地奉獻著(zhù),孜孜地追求著(zhù),用自己的青春譜寫(xiě)著(zhù)輝煌的篇章。

  幼兒園優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 3

  郭xx,女,本科學(xué)歷,是xx縣xx街道辦中心幼兒園一名普通的教師。自踏上幼教工作崗位以來(lái),憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài),把自己的青春、熱情全部?jì)A注在她所熱愛(ài)的事業(yè)上。工作中,她曾先后被評為“縣級優(yōu)秀教師”、“縣級教學(xué)能手”、獲得“xx縣第二屆保育員專(zhuān)業(yè)技能大賽二等獎”、“xx縣第二屆幼兒園教師專(zhuān)業(yè)技能大賽三等獎”、“xx縣爭做“四有”好老師,建功立業(yè)新時(shí)代”演講賽優(yōu)秀獎等榮譽(yù)稱(chēng)號。

  用心守望,用愛(ài)相隨

  教育的第一要義是愛(ài),沒(méi)有對孩子的愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。今年開(kāi)學(xué)初班上從外地轉來(lái)了一名小男孩,剛入園時(shí),情緒很不穩定,一直哭鬧不止,甚至用手拍打玻璃,用頭撞墻以示自己的不安,為了不影響班級其他小朋友正;顒(dòng),郭老師只好通過(guò)聊天來(lái)分散孩子的注意力,慢慢的孩子只是安靜的趴在地上,不再哭鬧,也不用頭亂撞了,一看才知道孩子趴地上睡著(zhù)了,作為兩個(gè)孩子的'母親,看到孩子這個(gè)樣子很是心疼不由得把他抱在懷里,有了這次的經(jīng)歷,孩子每次哭鬧或者心情不好都眼巴巴的看著(zhù)她,等她去哄他。這樣的日子大概持續了一個(gè)多禮拜。通過(guò)后來(lái)兩個(gè)多月的耐心引導和練習,孩子由最初的抗拒入園到現在提前幾分鐘在大門(mén)口等待入園,由最初的哭鬧不說(shuō)話(huà)到現在見(jiàn)面就說(shuō)老師好,盡管口齒還不太清晰,但是來(lái)日方長(cháng),相信孩子會(huì )越來(lái)越好的。

  示范引領(lǐng),樂(lè )于奉獻

  作為一名青年教師,她時(shí)時(shí)刻刻都能高標準嚴格要求自己,在政治理論學(xué)習、教育教學(xué)、家園共育和遵紀守法等各方面都較好的發(fā)揮著(zhù)青年教師的先鋒模范作用。不管是擔任班級管理及保教工作,還是承擔園里臨時(shí)工作,都是以極高的責任感和飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中,得到了領(lǐng)導和同事的高度贊揚及認可。

  教學(xué)相長(cháng),精益求精

  在日常生活中她經(jīng)常翻閱“學(xué)前教育”“幼兒教育”等雜志,認真了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài),了解新思想、新方法,思想觀(guān)念得到了突破,也對創(chuàng )新教育有了一些理解。同時(shí)也通過(guò)送教下鄉,園園結隊等活動(dòng)得到了更多的姐妹園教師的認可。

  一分耕耘,一分收獲

  “征途漫漫,惟有奮斗”。作為一名奮戰在幼兒教育一線(xiàn)的新時(shí)代青年教師,她將不忘初心、牢記使命,踐行立德樹(shù)人根本任務(wù),為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的力量,播撒陽(yáng)光,將愛(ài)與知識傳遞,托起孩子的夢(mèng)想,點(diǎn)亮家庭的希望!

  幼兒園優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 4

  慶xx,2010年參加工作,她在工作期間始終保持一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的誠心,踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作愛(ài)崗敬業(yè),開(kāi)拓進(jìn)取,總結經(jīng)驗,努力提高自己的政治思想覺(jué)悟、文化素養和業(yè)務(wù)水平。先后被評為區級骨干教師,園級優(yōu)秀教師。

  一、愛(ài)崗敬業(yè)、鉆研幼教

  教學(xué)教育活動(dòng)中她深刻領(lǐng)會(huì )新《綱要》精神,以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動(dòng),并主動(dòng)去學(xué)習,更好地因材施教,因人施教,根據每周制定的活動(dòng)目標、內容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節,為幼兒創(chuàng )設良的機會(huì )與條件,提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征,充分調動(dòng)各種感官感知事物,為幼兒的學(xué)習和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中,認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中,注意教給幼兒初淺的,簡(jiǎn)單的生活知識經(jīng)驗,培養幼兒獨立解決問(wèn)題的能力。

  二、熱心傳播,教學(xué)相長(cháng)

  幼兒園是兒童的.世界,教師要用愛(ài)心去撥動(dòng)一棵棵稚嫩的心弦,彈奏美妙的樂(lè )章,用愛(ài)心去滋潤一株株纖細的幼苗,培育他們健康成長(cháng)。一線(xiàn)工作期間,為了讓每個(gè)孩子都能健康、活潑、快樂(lè )的成長(cháng),使孩子的能力在原有基礎上有所提高,她帶班期間根據班級情況以“綱要”為準則,采用賞識教育,使幼兒身心愉快地參與教育教學(xué)活動(dòng),因材施教,使每個(gè)孩子都能在原有基礎上有所提高。她善于觀(guān)察,能及時(shí)發(fā)現孩子的閃光點(diǎn),在與孩子的相處中,尊重熱愛(ài)每一個(gè)孩子,不僅要愛(ài)那些活潑聰明的孩子,同時(shí)也要對那些默默無(wú)聞的孩子給予更多的關(guān)愛(ài)。她與孩子一同游戲,認真扮演孩子在游戲中安排的角色,和他們一同分享歡樂(lè )的童年,并且把她童年的游戲,帶到孩子們中間來(lái),給他們帶來(lái)了新鮮,帶來(lái)了喜悅。

  作為一名骨干教師,在工作中,她自愿承擔各項任務(wù),教研學(xué)習當中和其他骨干教師們一起承擔蒙班組民族體驗日、一課三研、遠程課活動(dòng)的指導。在年級組承擔幼兒園大型活動(dòng)的方案和準備。把自己的原創(chuàng )課和外出學(xué)習的知識通過(guò)園級、區級公開(kāi)課、旗下送教形式和老師們共同鉆研、學(xué)習;顒(dòng)當中她細心聽(tīng)取別人的建議,積累經(jīng)驗。

  三、珍惜“教師”這個(gè)稱(chēng)號

  教,即先引導幼兒學(xué),然后才是教師適當的“教”,在幼兒園工作的幾年里她從初出茅廬的年輕教師已成為一名有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師,同時(shí)也在青年教師中起到了很好的示范帶頭作用。在日常工作中她尊重和關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,并認真對待生活中的每一天。

  教師,平凡的如山野中的一朵小花,卻堅強的如一棵小草,無(wú)論風(fēng)吹雨打,都堅守在工作崗位上,用滿(mǎn)腔熱情,無(wú)悔的青春,在幼兒園這片凈土上,細心呵護每一株幼苗,讓她們茁壯成長(cháng)、燦爛開(kāi)放!

  幼兒園優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 5

  陽(yáng)光溫熱,歲月靜好。在最青春無(wú)畏的年紀,她踏出青澀的校園,步入孩子們童真的世界。此后的每一天,她用愛(ài)和智慧,帶著(zhù)孩子把平凡的每一天過(guò)成彼此生命中獨一無(wú)二的24小時(shí)。

  她在xx幼兒園這個(gè)大家庭里吟頌著(zhù)她熱愛(ài)的幼教事業(yè),她就是xx幼兒園王xx老師。

  1、信守師德,筑起教育夢(mèng)想

  2015年,當她踏出校門(mén)到幼兒園去報道的時(shí)候,一進(jìn)入大門(mén),看到那么多的小孩子,心中充滿(mǎn)著(zhù)好奇、忐忑、激動(dòng)與憧憬,沒(méi)有一個(gè)準確的詞可以概括她現在所有的情緒,她抱著(zhù)一份認真做事、自我成長(cháng)的態(tài)度投身到這個(gè)平凡的崗位上。慢慢的,她感覺(jué)自己長(cháng)大了,從一個(gè)簡(jiǎn)單、魯莽的小女孩變成了一群孩子的老師,職業(yè)的歸屬感和幸福感慢慢涌現!白鲆幻麑(zhuān)業(yè)的幼兒園教師!睂(zhuān)業(yè),成為她入職之后對自己的一份規劃與承諾。

  2、和風(fēng)細雨,共育智慧碩果

  教育有多種藝術(shù),教師有萬(wàn)千風(fēng)格。而王老師有一雙對事物充滿(mǎn)新鮮感的眼睛,她的發(fā)現便細膩而豐富。每一個(gè)孩子,在她的眼中都是美的。這樣的認同,不是放任,而是充滿(mǎn)愛(ài)的尊重與欣賞。優(yōu)優(yōu)認知能力不強,控制性不好,在別人的眼里就是調皮、愛(ài)搗蛋?墒撬龔牟话逯(zhù)臉訓斥他,而是在孩子控制不住自己的時(shí)候,讓他坐在自己身邊,撫摸他,一遍一遍的引導他,堅持帶他參加各種活動(dòng)。經(jīng)過(guò)了一年的時(shí)間,優(yōu)優(yōu)進(jìn)步了,慢慢調整過(guò)來(lái)。

  每一個(gè)孩子的童言童語(yǔ)、繪畫(huà)涂鴉,在她的眼中都充滿(mǎn)了意義。每天的活動(dòng)她都注意記錄孩子的生活點(diǎn)滴。讓孩子們用語(yǔ)言描述自己的作品,再把這些作品拍成照片,分享到班級群里,加以解析,讓家長(cháng)們欣賞,一起走進(jìn)孩子的世界,改變自己的育兒觀(guān)。一個(gè)學(xué)期下來(lái),每個(gè)孩子的情況她都能如數家珍,她溫柔的眼睛似乎能看透小朋友的心底。逐漸的,她的'教育筆記愈積愈厚,她對幼兒教育的理解越來(lái)越深入,她的教學(xué)充滿(mǎn)了獨具個(gè)性的親和力。勤耕不輟的積累給她帶來(lái)了意想不到的驚喜。她先后獲得高新區教師技能大賽二等獎、濰坊市原創(chuàng )課例一等獎、高新區立德樹(shù)人標兵、山東省省級優(yōu)課等榮譽(yù)稱(chēng)號,支撐這些榮譽(yù)的背后,是她對孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。

  3、走進(jìn)團隊,成就幸福教育

  一個(gè)人可以走的很快,但一群人可以走的更快。她常說(shuō)“我很慶幸加入到志遠幼教這個(gè)大集體,這是個(gè)在做幸福教育的地方!

  她向班級常規優(yōu)秀的老師學(xué)班級管理經(jīng)驗,向幼兒游戲水平高的班級學(xué)習指導支撐策略;在音樂(lè )項目的推廣中,與音樂(lè )組教師研討課例、挖掘亮點(diǎn),不遺余力的發(fā)揮著(zhù)骨干作用;在保教工作中帶領(lǐng)團隊探索游戲的魅力,生成有效支持幼兒學(xué)習與生活的課程。在充實(shí)的生活中,她與團隊緊密連接在一起,洞見(jiàn)最美的課程,遇見(jiàn)更好的自己。

  付出就有收獲,她本人獲市、區兩級教師技能大賽一等獎;執教的音樂(lè )活動(dòng)《小木偶奇遇記》獲濰坊市中期展示優(yōu)質(zhì)課例;她與團隊合作研究的《幼兒園音樂(lè )游戲化教學(xué)的組織與實(shí)施》獲高新區優(yōu)秀教學(xué)成果獎;《幼兒園音樂(lè )教學(xué)中幼兒想象力的培養》被收納為“十三五”課題。

  每一段成長(cháng)都因認真參與而難忘,生命中的驚喜都因我們的努力而如約而至。這就是王xx老師,用真誠和努力、專(zhuān)業(yè)和熱忱,為自己贏(yíng)得了屬于自己的一片天地。她相信,只要心中有愛(ài),這份愛(ài)會(huì )指引我們在幸福的幼教路上走得更遠。

  幼兒園優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 6

  小燁,20xx年畢業(yè)于濟南幼兒師范學(xué)校,現工作于寧陽(yáng)實(shí)驗幼兒園,一路走來(lái),盡管有困難,有挫折,有歡笑,也有眼淚,但她一直沒(méi)有放棄過(guò)當初對教育事業(yè)的追求,默默地把青春奉獻在這個(gè)平凡的崗位上。

  自參加工作以來(lái),她一直擔任班主任工作,勝任各個(gè)年齡班的教育教學(xué)工作。日常工作中做到敬業(yè)在本職,奉獻在崗位,處處以幼兒為本,從不計較個(gè)人得失。特別注重對幼兒的行為習慣養成教育,所教班級具有積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),在班級“環(huán)境創(chuàng )設”、“區域活動(dòng)評比”等一系列競賽活動(dòng)中特色突出,經(jīng)常得到領(lǐng)導、家長(cháng)和同事們的一致好評。在教育的同時(shí),隨時(shí)關(guān)注孩子的需求,教孩子穿脫衣服,幫助孩子提褲子,午睡起床后給孩子梳頭發(fā),扎小辮,像媽媽一樣細心溫柔地照顧每一個(gè)孩子。她能以幼兒園利益為重,以幼兒為重,多年來(lái)堅守崗位,堅持出滿(mǎn)勤。

  愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提,沒(méi)有對孩子的愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。記得剛接小班時(shí),這些初來(lái)乍到的孩子們有的小聲啜泣,有的嚎啕大哭,有的在地上打滾,有的拼命想往門(mén)外出。整個(gè)教室開(kāi)了鍋。她懷里抱著(zhù)這個(gè),手里牽著(zhù)那個(gè),真是焦頭爛額。她不能就這樣敗下陣來(lái)。她一方面向老教師請教,一方面總結經(jīng)驗教訓,改進(jìn)工作方法,深入到孩子中去。為了減少幼兒入園后的不適應,拉近和孩子們在心靈上的.距離,使他們獲得安全感。她每時(shí)每刻都在努力親近孩子,為他們擦去小臉上的眼淚,親切的拉他們的小手和他們交談,探討奧特曼的神勇、大耳朵圖圖的可愛(ài),努力做他們的朋友。她吸引他們參加有趣的游戲,給他們折紙,在他們手上變小兔子。功夫不負有心人孩子們漸漸適應了環(huán)境,熟悉了關(guān)愛(ài)著(zhù)他們的老師,喜歡上了集體生活。在與幼兒的朝夕相處中,孩子們也對她更加的信任和依戀,她也更加熱愛(ài)孩子,更加熱愛(ài)這份事業(yè)。在她眼里,和孩子們在一起,一起游戲,一起歡笑,共同編織心中的夢(mèng)想,是那么的美麗和幸福!

  工作以來(lái),她準時(shí)參加各種學(xué)習和會(huì )議,積極參與幼兒園各項活動(dòng),團結同事,嚴格要求自己,在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。20xx年9月份開(kāi)學(xué)初,幼兒園開(kāi)展班級環(huán)境創(chuàng )設活動(dòng),她的配班老師孩子尚小,且還處于哺乳期,為了不耽誤同事回家照顧孩子的時(shí)間,作為班主任的她就利用自己不帶班的時(shí)間設計環(huán)境創(chuàng )設方案,創(chuàng )設沒(méi)完成,方案不通過(guò),她就晚上回家后繼續修改,最終方案在她的辛苦努力下順利通過(guò)。還沒(méi)停歇,緊接著(zhù)又是幼兒園環(huán)境創(chuàng )設評比,為了不影響同事回家照顧孩子,她連續好幾天等班里孩子離園后,自己打造班級環(huán)境,每天工作到晚上9點(diǎn)多才回家?朔N種困難,她與配班老師團結協(xié)作,相處融洽,在繁瑣的班務(wù)管理中不怕苦,不怕累,保質(zhì)保量地完成了班級和學(xué)校的各項工作,得到了大家的認可。

  她的真誠、無(wú)私與愛(ài)心贏(yíng)得了孩子的喜歡,家長(cháng)的滿(mǎn)意,同事的信任。有個(gè)孩子叫壯壯,他動(dòng)手能力弱一些,每次美術(shù)課或者手工活動(dòng)時(shí),都會(huì )流著(zhù)眼淚追著(zhù)你說(shuō)“老師,我不會(huì )”。你手把手的教他,他會(huì )掙開(kāi)你的手生氣的說(shuō)“你給我畫(huà),你給我做”,而且會(huì )哭的更厲害。于是她一邊耐心的疏導他,告訴他“不會(huì ),沒(méi)關(guān)系,可以認真學(xué),慢慢來(lái),但自己的事情一定要自己做”,一邊和孩子媽媽溝通,發(fā)現原來(lái)孩子媽媽經(jīng)常包辦代替他做很多事情,于是她和孩子媽媽探討了包辦代替的弊端,并借了一些相關(guān)的書(shū)籍給他媽媽看。孩子媽媽很快認識到了問(wèn)題所在,F在的壯壯不但畫(huà)畫(huà)非常好,還經(jīng)常主動(dòng)做一些力所能及的事情,臉上還時(shí)常洋溢著(zhù)得意的微笑。

  正是因為她對孩子們的這份愛(ài)心,對家長(cháng)們的這份熱心,對工作的這種恒心,她班的家長(cháng)滿(mǎn)意率為100%,她還被評為泰安市20xx年度模范班主任,多次被評為縣、幼兒園優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,去年又被評為縣師德標兵。

  一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光,是一種難得的幸福。她知道她面前的道路還很漫長(cháng),但她深信:今天操場(chǎng)上奔跑的追皮球的孩子也許明天就會(huì )站在世界冠軍的領(lǐng)獎臺上;今天音樂(lè )聲中傳出的稚嫩童聲,也許明天會(huì )響徹在世界音樂(lè )的殿堂里。每一個(gè)孩子都是民族的希望,世界的希望,人類(lèi)的希望。相信每一位熱愛(ài)幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時(shí),都將幸福地說(shuō):“她得到了人世間最博大的愛(ài)!

  幼兒園優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 7

  xx老師,一位在幼兒園教育崗位上默默奉獻的優(yōu)秀教育工作者。她以高尚的師德、豐富的教育經(jīng)驗和卓越的教學(xué)成果,贏(yíng)得了幼兒、家長(cháng)和同事們的廣泛贊譽(yù)。

  一、愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻

  xx老師自從加入幼兒園教師隊伍以來(lái),始終堅守在教育教學(xué)一線(xiàn),用她的愛(ài)心、耐心和責任心,為孩子們的成長(cháng)傾注了大量的心血。她每天早早地來(lái)到幼兒園,為孩子們營(yíng)造一個(gè)溫馨、安全的學(xué)習環(huán)境。在課堂上,她精心設計教學(xué)活動(dòng),引導孩子們積極參與,激發(fā)他們的學(xué)習興趣。課后,她耐心與孩子們溝通,了解他們的需求和困惑,為他們提供及時(shí)的幫助和指導。

  二、創(chuàng )新教學(xué),成果顯著(zhù)

  xx老師在教學(xué)上勇于創(chuàng )新,不斷探索適合幼兒的教育方法。她注重培養孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力,通過(guò)組織豐富多彩的活動(dòng),讓孩子們在游戲中學(xué)習,在快樂(lè )中成長(cháng)。在她的指導下,孩子們的綜合素質(zhì)得到了顯著(zhù)提升,多次在各類(lèi)比賽中取得優(yōu)異成績(jì)。同時(shí),她還積極參與教研活動(dòng),與同事們分享教學(xué)經(jīng)驗,共同提高教育教學(xué)水平。

  三、關(guān)愛(ài)幼兒,用心呵護

  xx老師深知每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的,她用心去了解每一個(gè)孩子,關(guān)注他們的成長(cháng)變化。對于性格內向的孩子,她耐心引導,鼓勵他們勇敢表達自己的想法;對于學(xué)習困難的孩子,她耐心輔導,幫助他們找到適合自己的學(xué)習方法。在她的關(guān)愛(ài)下,孩子們感受到了溫暖和關(guān)愛(ài),逐漸變得自信、開(kāi)朗。

  四、家園共育,攜手成長(cháng)

  xx老師非常注重與家長(cháng)的溝通和合作,她認為家長(cháng)是孩子們成長(cháng)道路上的重要伙伴。她定期與家長(cháng)交流,了解孩子們在家中的.表現和需求,為家長(cháng)提供有針對性的教育建議。同時(shí),她還積極組織親子活動(dòng),增進(jìn)家長(cháng)與孩子之間的感情,讓家長(cháng)更加了解和支持幼兒園的教育工作。

  五、以身作則,樹(shù)立榜樣

  xx老師在工作中始終以身作則,用自己的言行影響著(zhù)身邊的每一個(gè)人。她嚴格遵守教師職業(yè)道德規范,為人師表,為同事們樹(shù)立了良好的榜樣。她還積極參與幼兒園的各項公益活動(dòng),用自己的實(shí)際行動(dòng)傳遞著(zhù)正能量。

  總之,xx老師是一位優(yōu)秀的幼兒園教師,她用她的愛(ài)心、耐心和責任心,為孩子們的成長(cháng)付出了辛勤的努力。她的事跡不僅展現了幼兒園教師的風(fēng)采,也為我們樹(shù)立了學(xué)習的榜樣。

  幼兒園優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 8

  xx,女,20xx年出生,畢業(yè)于xx大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè),自20xx年起,一直在xx幼兒園擔任幼兒教師,期間因其卓越的教學(xué)表現和深厚的教育情懷,多次被評為“優(yōu)秀教師”和“最受孩子喜愛(ài)的老師”。

  一、教育創(chuàng )新,引領(lǐng)潮流

  xx深知幼兒教育的特殊性,她始終堅持以孩子為中心,注重培養孩子的自主性、創(chuàng )造性和實(shí)踐能力。她創(chuàng )新性地引入了多種教學(xué)方法,如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等,使孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習成長(cháng)。同時(shí),她還積極參與幼兒園的課程改革,提出了許多有益的建議,推動(dòng)了幼兒園教育的創(chuàng )新和發(fā)展。

  二、關(guān)愛(ài)孩子,用心呵護

  xx對待每一個(gè)孩子都如同自己的孩子一般,她用心呵護每一個(gè)孩子,關(guān)注他們的成長(cháng)和發(fā)展。她經(jīng)常與孩子們進(jìn)行溝通交流,了解他們的需求和困惑,及時(shí)給予幫助和指導。在她的關(guān)愛(ài)下,孩子們不僅學(xué)到了知識,更學(xué)會(huì )了如何做人、如何與人相處。

  三、團隊合作,共謀發(fā)展

  xx不僅在教學(xué)方面表現出色,還非常注重團隊合作。她經(jīng)常與同事們一起交流教學(xué)經(jīng)驗,分享教學(xué)心得,共同探討幼兒教育的發(fā)展方向。她還積極參與幼兒園的.各項活動(dòng),為幼兒園的發(fā)展貢獻了自己的力量。

  四、無(wú)私奉獻,收獲贊譽(yù)

  xx的辛勤付出和無(wú)私奉獻得到了家長(cháng)和同事們的一致好評。家長(cháng)們紛紛表示,她是一位有責任心、有愛(ài)心、有耐心的好老師,孩子們在她的教導下得到了很好的成長(cháng)。同事們也對她的教學(xué)水平和教育情懷給予了高度評價(jià)。

  xx的事跡充分展現了一名優(yōu)秀幼兒教師的風(fēng)采和擔當。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了“為人師表”的真諦,為幼兒園的發(fā)展貢獻了自己的力量,也為廣大幼兒教師樹(shù)立了榜樣。

  幼兒園優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 9

  寧老師,女,1972年出生,現年51歲,勉縣幼兒園一級教師。1991年參加工作,曾經(jīng)在新鋪小學(xué)工作4年, 同溝寺小學(xué)工作10年,勉縣幼兒園工作16年。在勉幼工作的16年里,她深入一線(xiàn)教學(xué)工作時(shí),像老師又像媽媽?zhuān)惆楹⒆觽儗W(xué)知識,明事理,共同學(xué)習共同成長(cháng);做后勤工作時(shí),任勞敬業(yè),認真負責管理。不管在哪個(gè)崗位,負責哪塊工作,她秉承一個(gè)原則:愛(ài)崗敬業(yè),教育好幼兒,服務(wù)好家長(cháng)。在她工作的30個(gè)春秋里,曾獲“勉陽(yáng)鎮優(yōu)秀教師”“勉縣優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。撰寫(xiě)的多篇論文曾發(fā)表于《勉縣教育》《漢中日報》《教師報》《現代教育實(shí)踐與研究》等刊物。業(yè)余時(shí)間不忘和同事們共同研究撰寫(xiě)課題,參加網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)學(xué)習,讓自己永葆對幼教事業(yè)的熱心和初心。

  2022年8月底我園接縣教體局通知,園長(cháng)李瑞萍信任她的工作能力,推薦她到同溝寺鎮金光村幼兒園為期一年的支教工作。這是一所新成立的鄉村幼兒園,這兒孩子少,老師少,一切工作陌生又熟悉。雖然每天早出晚歸,她依然風(fēng)雨無(wú)阻,心中有愛(ài),眼中有光,肩上有責,遵循園訓“讓每位幼兒像春天的柳枝一樣自由舒展”,開(kāi)展她熱愛(ài)的`幼教工作。

  愛(ài)幼教,育幼苗。在這里她用愛(ài)心、耐心、細心溫暖孩子們健康快樂(lè )成長(cháng)。教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)“我們必須會(huì )變成小孩子,才配做小孩子的先生!碧蹛(ài)自己的孩子那是本能,而疼愛(ài)別人的孩子那是一份真誠和神圣。去年9月剛去和孩子們相處,擔心孩子們不適應新環(huán)境,新老師,新生活。寧老師給小朋友買(mǎi)來(lái)皮球玩具,和孩子們做伙伴,一起拍皮球,一起數數,看誰(shuí)拍的多看誰(shuí)拍的好,和孩子們一起玩耍一起歡笑。又買(mǎi)來(lái)五顏六色的皮筋、頭花、發(fā)卡,天天給小女生梳理漂漂亮亮的頭發(fā),盡快讓孩子們喜歡上幼兒園,喜歡老師。愛(ài)孩子就要了解孩子,寧老師多次抽出時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)工作,尤其是單親家庭孩子和貧困家庭孩子。

  愛(ài)幼教,育幼苗。在這里她給孩子們心靈播種真、善、美的種子!耙蝗丈罱哉n程”,讓孩子們在一日常規活動(dòng)中學(xué)知識、學(xué)技能、學(xué)禮儀……在工作中用自己的實(shí)際行動(dòng)為孩子們做榜樣。

  愛(ài)幼教,育幼苗。她堅持不斷學(xué)習來(lái)提高自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。利用下班時(shí)間,積極參與同溝寺中心幼兒園老師們的環(huán)創(chuàng )活動(dòng);參與教師基本功考核。利用業(yè)余時(shí)間勤讀書(shū),書(shū)寫(xiě)教育隨筆,加強練習繪畫(huà)、彈琴、跳舞、手工等基本功訓練。時(shí)時(shí)不忘做孩子們的榜樣和領(lǐng)路人。

  愛(ài)幼教,育幼苗。筑夢(mèng)教育詩(shī)意前行。寧老師把教育看做是一場(chǎng)溫暖的人生修行。她始終喜歡一句話(huà):教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

  幼兒園優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 10

  張老師成為幼兒園教師已經(jīng)7年了!她不忘自己曾經(jīng)夢(mèng)想成為一名教師的初心!在善待、尊重和創(chuàng )造中,凝結對于幼師這個(gè)職業(yè)的`愛(ài)與尊重!

  在小班就嘗試幼兒自主建構游戲環(huán)境開(kāi)放式游戲方式,為不同個(gè)性特點(diǎn)的'孩子找到發(fā)展生長(cháng)點(diǎn)。在幼兒園里建立了“天使關(guān)愛(ài)室”,為有“特殊需要”的幼兒提供個(gè)性化的教育。

  作為科研主任,張老師創(chuàng )新設計滾動(dòng)式課題管理模式,階梯式教師培訓模式,延續性科研推廣模式。

  曾獲得區行政“記大功”、區教育系統“創(chuàng )先爭優(yōu)”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、區教育科學(xué)研究成果評選一等獎等榮譽(yù)。參與多項學(xué)術(shù)會(huì )議和活動(dòng),主持“上海市學(xué)前教育年會(huì )”幼兒園特色展示專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng),參與“幼兒園·家庭與幼兒的社會(huì )情緒學(xué)習”學(xué)術(shù)研討會(huì )、舉辦區第二屆學(xué)術(shù)節教師個(gè)人科研成果展等。

  張老師說(shuō)教師的德性要有生命力,必須要有主動(dòng)建立職業(yè)幸福感的能力。她在與老師和孩子們的共同成長(cháng)中獲得了關(guān)于這個(gè)職業(yè)的價(jià)值感、幸福感!

  幼兒園優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 11

  牛老師,共產(chǎn)黨員,本科學(xué)歷,小教高級教師,區級教學(xué)能手,2003年畢業(yè)投身于幼教事業(yè),2004年2月在小紅帽幼兒園工作,2009年2月通過(guò)幼兒教師招考進(jìn)入東勝區伊克昭幼兒園,她對待工作認真負責,在工作中,她一直以黨員的標準嚴格要求自己,虛心向身邊的黨員教師學(xué)習,在工作中以“不泯童心,眷眷的愛(ài)心”為座右銘來(lái)激勵自己,用實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了組織的認可,家長(cháng)的信任,孩子的喜愛(ài)。

  愛(ài)崗敬業(yè),模范履行職責

  她時(shí)刻堅定共產(chǎn)主義信念,積極參加黨組織學(xué)習活動(dòng),筆記詳細認真,體會(huì )總結深刻,努力使自己的行為和黨的要求保持一致,規范個(gè)人的言行,緊密團結在幼兒園黨支部的周?chē),讓自己的思想行?dòng)和組織保持一致,處處起到模范作用。不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習,努力提高自身的綜合素質(zhì),以愛(ài)心、耐心、細心去關(guān)愛(ài)、教育每一名幼兒,用先進(jìn)的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導家長(cháng)、感化家長(cháng)以及協(xié)調好家長(cháng)與幼兒園之間的關(guān)系,真正體現干一行愛(ài)一行,更好的干好本職工作。

  關(guān)愛(ài)幼兒,潛心教育

  從事教育事業(yè)近十五個(gè)年頭的她始終保持一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)的`誠心,踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作,愛(ài)崗敬業(yè)。她始終以“垂范、敬業(yè)、好學(xué)、反思”作為行動(dòng)準繩,為自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力,她用實(shí)際行動(dòng)向家長(cháng)證明了“孩子放在她這兒請你放心”的諾言,在教育教學(xué)工作方面,她善于從新的角度去思考問(wèn)題,創(chuàng )造性地運用已知信息,提煉出更具有價(jià)值的精華,盡可能采用孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)前,她能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點(diǎn),確定自己的教學(xué)思路,設計生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容,使教學(xué)能獲得更好的效果;在教學(xué)方式上,她積極使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué),制作課件,將各科教育都滲透其中,把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,在活動(dòng)中注意營(yíng)建一種寬松、自由的學(xué)習環(huán)境,讓孩子做課堂的主人。

  每一次活動(dòng),她都能讓孩子通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,在知識的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法,培養孩子好奇、好問(wèn)、好探索、樂(lè )于想象與創(chuàng )造的可貴品質(zhì)。她知道,一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園教師,既是嚴父,又是慈母;既是教師又是保姆,應該把自己的全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),因人施教,引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。她常說(shuō):“老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的.目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭,在孩子們眼里都是“愛(ài)”。因此,在日常的教學(xué)中,她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問(wèn)題,寬容他們,適時(shí)幫助他們,樹(shù)立“她和孩子一樣高”的理念,想孩子所想,急孩子所急,永葆童心。多年來(lái),在教書(shū)育人這個(gè)平凡的崗位上,她憑著(zhù)一顆愛(ài)心、恒心、進(jìn)取心,辛勤耕耘,努力工作,以?xún)?yōu)異的教育教學(xué)成績(jì),贏(yíng)得了孩子的喜愛(ài)、家長(cháng)的支持、同行的尊重。

  理解家長(cháng),注重家園合作

  幼兒教育離不開(kāi)家庭的配合,因此充分調動(dòng)家長(cháng)參與教育的積極性是十分重要的,為了提升家園互動(dòng)水平,她積極探索,用心做好家園共育工作,堅持做到經(jīng)常溝通,想家長(cháng)之所想,細微之處見(jiàn)真情。例如:日常小問(wèn)題,總是習慣在問(wèn)題剛剛出現時(shí)與家長(cháng)溝通,日久天長(cháng),家長(cháng)在好多細節中感受到了她對每個(gè)孩子的用心與重視;利用每個(gè)學(xué)期的家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)介紹一學(xué)期的班級工作目標與任務(wù),實(shí)現有效互動(dòng)、合作;她經(jīng)常向家長(cháng)傳遞有效的教育策略轉變家長(cháng)的觀(guān)念,幫家長(cháng)改變孩子的行為,也提升了自己的專(zhuān)業(yè)能力。

  潛心鉆業(yè)務(wù) ,認真搞教研

  隨著(zhù)教育的不斷深入發(fā)展,新教材的實(shí)施,她深知自己的水平以及教育教學(xué)觀(guān)念遠遠不適應時(shí)代的需要了,因此,她不斷地深入研究教材,努力更新知識,認真學(xué)習《幼兒園教育綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》,同時(shí)我還積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習及觀(guān)摩課的評議等活動(dòng),吸取有益的教育經(jīng)驗以便更好的了解孩子的興趣、需要、方法、習慣、幫助學(xué)習新知采取相應的措施,激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,創(chuàng )造優(yōu)良的活動(dòng)氛圍。她積極參加課題研究工作,作為課題實(shí)驗人員,他經(jīng)常承擔課題的開(kāi)題、檢測、結題活動(dòng),她參加的國家級“十二五”重點(diǎn)規劃課題“和諧幼兒園文化建設”、區級課題“蒙臺梭利教具延伸的探究”順利結題并獲得了相關(guān)證書(shū)。

  辛勤耕耘,收獲可喜

  她不但尊重和關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,并認真對待生活中的每一天,在2012年至2018年期間,她撰寫(xiě)的《淺談?dòng)變簣@音樂(lè )課堂有效教學(xué)》、《幼兒教師有效提問(wèn)的設計與策略》等多篇論文及教案獲國家級、自治區級一,二,三等獎;在全國幼兒園教師第四屆職業(yè)技能大賽中榮獲一等獎,在園領(lǐng)導的引領(lǐng)下參加的題課《蒙臺梭利教具延伸的探究》、十二五課題研究《和諧幼兒園文化建設研究》順利結題,并獲得結題證書(shū)。在園里多次被評為優(yōu)秀教師和家長(cháng)幼兒最滿(mǎn)意教師;曾獲東勝區基本功一等獎,獲東勝區教學(xué)能手稱(chēng)號、所帶班級曾獲東勝區優(yōu)秀班級。

  所謂“不積跬步列以至千里,不積細流無(wú)以成江河”,作為一名幼兒教師,雖然不保證每一件事情都做到完美,但要繼續堅守這份執著(zhù),默默地奉獻,在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘,積極探索,以更大的熱情傾注陽(yáng)光般的愛(ài)心,奉獻無(wú)悔的人生,用博大的胸懷去愛(ài)護每一位幼兒,讓每一株幼苗都茁壯成長(cháng),讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放!

  幼兒園優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 12

  王老師,幼兒園二級教師,現任東坑鎮中心幼兒園小班級級長(cháng)。2020年、2021年連續兩年在東坑鎮中心幼兒園榮獲“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。在東坑鎮第十五屆讀書(shū)節主題活動(dòng)之“我講書(shū)中的故事”兒童故事大王比賽榮獲“優(yōu)秀老師指導獎”;2019年和2020年分別被評為東坑鎮優(yōu)秀共青團員;撰寫(xiě)師德征文《忠于教育,終于教育》榮獲鎮級三等獎;2020年作品《5以?xún)鹊狞c(diǎn)數》獲得東莞市教育教學(xué)信息化交流展示活動(dòng)課件幼兒組三等獎;2021年游戲活動(dòng)案例《搭建珠港澳大橋》獲東莞市幼兒園優(yōu)秀案例比賽三等獎。2021年撰寫(xiě)論文《基于東坑本土傳統文化的幼兒園自主研發(fā)課程的設計》在當代學(xué)前教育研究會(huì )榮獲二等獎;且同年,《淺談?dòng)變嚎窄h(huán)境游戲中深度學(xué)習的支持策略——以中班幼兒“東坑之旅”為例》論文榮獲廣東教育學(xué)會(huì )學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )二等獎;屢次參加并指導幼兒繪畫(huà)、書(shū)畫(huà)比賽榮獲省級一、二、三等獎數個(gè)獎項,并榮獲“優(yōu)秀指導老師”榮譽(yù)稱(chēng)號。

  在東坑鎮中心幼兒園里工作,她一直秉持著(zhù)“甘為人梯,傾心血育棟梁;初心不忘,育載數盡春光”的教育信念,深受孩子們的愛(ài)戴,家長(cháng)們的支持,同事們的好評,領(lǐng)導們的認可。從教八載,王老師恪守職責,愛(ài)崗敬業(yè),求學(xué)上進(jìn),熱愛(ài)學(xué)生,是東坑鎮中心幼兒園眾多優(yōu)秀教師代表中的一員。

  堅持初心 以愛(ài)耕耘

  教師,一份神圣又令人尊敬的職業(yè)名稱(chēng)。兒時(shí)的她,在人生道路上,遇到有溫度、有情懷的啟蒙老師,坐在三尺講臺下聆聽(tīng)著(zhù)授課的啟蒙老師,手里捧著(zhù)書(shū)籍,傳授于知識。王老師心里想著(zhù):“總有一天,也能夠站在三尺講臺上,教書(shū)育人!”就這樣,王老師堅持著(zhù)最初的夢(mèng)想,決然地選擇了幼教行業(yè)。

  中心園的九載發(fā)展,記錄了王老師成長(cháng)的點(diǎn)滴足跡,讓她遇見(jiàn)心懷夢(mèng)想、并肩同行的導師益友,王老師深深明白“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的道理,始終堅持以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣,勤于耕耘、樂(lè )于奉獻。王老師很快就在教育教學(xué)上得到了鍛煉與提升,得益于團結向上的中心園團隊和濃厚的教研氛圍。每天與同事們全身心地投入教育現場(chǎng),去感受、去發(fā)現、去思考......積極參加項目化課程的'建設與實(shí)施、空環(huán)境游戲的探索與實(shí)踐、安吉游戲的開(kāi)展與實(shí)操、鉆研課題、舉行各類(lèi)大型主題活動(dòng)等等。教書(shū)育人,學(xué)前教育的工作是繁瑣的,但每當疲勞的時(shí)候,王老師在這里總能汲取到前行的力量,這應該就是愛(ài)的緣故。

  不斷學(xué)習 虛心求索

  立足課程研究,提升課程質(zhì)量,課程改革最終目的是促進(jìn)幼兒的深度發(fā)展。作為級長(cháng),王老師深知唯有自身不斷地學(xué)習,提升自我,完善自我,才能跟上教育時(shí)代的步伐。工作當中,她勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),專(zhuān)研園本課程與創(chuàng )新課程體系,抓住每一個(gè)教育契機,促使孩子們全面發(fā)展。

  砥礪前行的王老師參與《基于東坑鎮本土文化的`幼兒園課程資源開(kāi)發(fā)利用研究》、《5-6歲幼兒創(chuàng )意繪畫(huà)實(shí)踐研究》和《幼兒園角色游戲情境創(chuàng )設的策略研究》課題并均于2021年順利結題。同時(shí),王老師在東坑鎮中心幼兒園也擔任著(zhù)小班級的科學(xué)組組長(cháng)一職,攜手帶領(lǐng)著(zhù)科學(xué)組組員共同做科研型教師,深挖課程資源、研磨每一節課、優(yōu)化每一個(gè)知識點(diǎn)。教育路上,她有所想、有所思、有所悟。以“同行、共融”,來(lái)表達為人、為師、為志的教育準則和主張。打造一臺永不停止的教育機器!做教育路上的燃燈者!由于她精湛的教育教學(xué),也曾擔任了東坑鎮中心幼兒園2021年度市一級幼兒園復評公開(kāi)課大班科學(xué)《不可思議的旅程》出課老師代表之一,受到了廣大同行的肯定與贊賞。

  適順揚長(cháng) 育人為本

  教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程。每個(gè)孩子都是特別的,獨一無(wú)二的。術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻!構建合適的課程體系,為孩子尋找合適的人生跑道。在教育教學(xué)道路上,王老師始終依據《幼兒園教育指導綱要》,以全促長(cháng),以長(cháng)促成!依托《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》,了解孩子的年齡特點(diǎn),分析五大領(lǐng)域(健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù))學(xué)習與發(fā)展指南,從而進(jìn)一步更新教育觀(guān)念,提高教育技能,促進(jìn)孩子們全面性發(fā)展。系統性地規劃幼兒在園的三年生活學(xué)習,時(shí)刻行地關(guān)注每一位孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,從細節小事入手,從生活實(shí)際問(wèn)題出發(fā),培養幼兒生活習慣和學(xué)習興趣,實(shí)現全班幼兒同步發(fā)展。

  教師是園丁,孩子是祖國的花朵,教育是灌溉。在工作當中,王老師時(shí)刻把孩子首放在第一位,充分尊重平等地對待每一位孩子,以至于孩子們會(huì )隨口而出地喊她一聲:“老師媽媽?zhuān) 。讀懂孩子的心靈,走進(jìn)孩子的世界,成為孩子的伙伴。王老師說(shuō)道:每天能看見(jiàn)孩子們洋溢地笑臉,是她的幸福源泉。幸福的老師教出幸福的學(xué)生,幸福的學(xué)生造就幸福的未來(lái)!

  多年教育,王老師堅持走進(jìn)每一個(gè)幼兒的家庭,了解其家庭狀況,形成家園合力。了解幼兒,讀懂幼兒,剖析幼兒。讓幼兒在園的三年時(shí)光里,是有意義、有價(jià)值的。

  工作數載,王老師始終由衷地熱愛(ài)幼教事業(yè),享受教學(xué)活動(dòng)中每一個(gè)孩子渴望知識的眼神,享受每一個(gè)孩子在遇到困難和挫折時(shí)對她的信任和依賴(lài),享受和每位家長(cháng)在交流育兒心得時(shí)碰撞的火花,更享受和同事們一起研討教育教學(xué)工作的收獲......

  做“經(jīng)師人師統一者”,一生只為一事來(lái),王老師無(wú)怨無(wú)悔地守著(zhù)一方凈土,執著(zhù)一份恬淡,奉獻一份愛(ài)心。目集星辰,心有山海。忠于教育,終于教育!

  幼兒園優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 13

  小劉,本科,于2013年3月畢業(yè)于山西師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)。畢業(yè)后帶著(zhù)熾熱的心加入東勝這片多姿多彩的幼教行業(yè)。2016年9月至今,工作于東勝區罕臺都市幼兒園,一直擔任班主任的工作。她扎根農村,愛(ài)崗敬業(yè),認真對待每份工作、熱愛(ài)每一個(gè)孩子。

  關(guān)愛(ài)孩子 建立平等

  “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)誰(shuí),只有用愛(ài)才能教育孩子!卑嘀魅我獝(ài)護孩子,體貼和關(guān)心孩子,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。每次在幼兒入園之前,她總是第一步進(jìn)行家長(cháng)會(huì )座談活動(dòng)了解孩子,讓孩子們與她彼此熟悉,來(lái)到陌生的幼兒園后并不感到孤獨,在教育中她對孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引導,少一些壓力,讓孩子默認你是她的大同伴,她的喜怒哀樂(lè )會(huì )讓你一起分享,既親近又崇拜,既認定她是值得信賴(lài)的老師,又把他當作好朋友、好媽媽?zhuān)诎嗬锖⒆觽兛偨兴龐寢專(zhuān)瑯?shù)立起班主任崇高的“威望”。

  友愛(ài)團隊 收獲成長(cháng)

  作為一名班主任,她是充實(shí)和快樂(lè )的,她有一個(gè)優(yōu)秀的團隊,所帶班級獲得東勝區“溫馨教室”榮譽(yù)稱(chēng)號 。她還獲得幼兒園“優(yōu)秀班主任”、東勝區優(yōu)秀班主任稱(chēng)號。所撰寫(xiě)的論文、隨筆等多次榮獲自治區級、市級及區級榮譽(yù),所參與的課題研究順利結題;同時(shí)獲得基本功大賽一等獎等榮譽(yù)稱(chēng)號。

  相識家長(cháng) 共同成長(cháng)

  她在工作中追求平平淡淡的真誠,實(shí)實(shí)在在的耕耘。她與家長(cháng)緊密聯(lián)系,是孩子和家長(cháng)之間的.一座穩固可靠的.橋梁。她說(shuō)“與幼兒家長(cháng)交流與溝通,講究一個(gè)"誠”字”。只有誠心誠意,才能打動(dòng)家長(cháng)的心,使他愉快地與你合作,我們和家長(cháng)要做朋友,我們都有一個(gè)共同目標就是培養好我們的孩子。擔任班主任的她,時(shí)常與家長(cháng)溝通,不管是個(gè)別交流、還是家長(cháng)來(lái)離園時(shí)交換意見(jiàn),傳遞正確的教育方法,引領(lǐng)家長(cháng)做好孩子教育,與家長(cháng)一起書(shū)寫(xiě)孩子們的成長(cháng)畫(huà)卷。

  幼兒園優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 14

  轉眼間,我在教育生涯中已走過(guò)了無(wú)數個(gè)春秋,多年來(lái)始終保持一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的誠心,踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作。作為教育戰線(xiàn)上的一名成員,我時(shí)刻保持清醒的頭腦,積極履行教師職責,辛勤的耕耘,默默地奉獻,不斷學(xué)習新的教育理念,研究探討新的教學(xué)理論和教學(xué)方法,注重提高教育質(zhì)量。

  在常人的眼里,幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的'確,幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事,在幼兒教育的工作中,沒(méi)有轟轟烈烈的英雄壯舉,也沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡。有的只是平凡、只是瑣碎,但是就在這諸多平凡而又瑣碎的工作中擔任著(zhù)比天更大的責任,比地更重的任務(wù)。憑著(zhù)堅定的信念、高度的熱情、對家長(cháng)的責任、對孩子的關(guān)愛(ài),為教育事業(yè)的無(wú)私奉獻。

  然而有得就有失,一心撲在了工作上,就意味著(zhù)對家庭關(guān)懷的缺失。長(cháng)期以來(lái),因為工作而對家庭和孩子教育關(guān)心較少,除了周末幾乎每天都沒(méi)有準時(shí)給孩子做過(guò)飯、給孩子批過(guò)作業(yè)、陪孩子做游戲。就因為這份信念、這份執著(zhù),朋友好多次開(kāi)玩笑對我說(shuō),“你真傻,自己的孩都不管,對別人家的孩子倒是關(guān)懷之至,你家孩子是不是親生的”。既然選擇了就不會(huì )后悔,多年來(lái)的工作中我一直用一顆慈母般的愛(ài)心來(lái)面對每一位孩子,我曾經(jīng)多次對家長(cháng)們說(shuō):“孩子交給我,請你們放心、請你們相信,你們的孩子就是我的孩子!边x擇了教育就是選擇了奉獻,“堅持信念終不悔,嘔心瀝血育花朵”,在以后的人生征途中,我將繼續堅守這份執著(zhù),默默地奉獻,按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘,積極探索,以更大的熱情傾注我陽(yáng)光般的愛(ài)心,奉獻我無(wú)悔的人生,用自己博大的關(guān)懷去愛(ài)護每一位幼兒,讓每一株幼苗都茁壯成長(cháng),讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放!

  幼兒園優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 15

  李老師,1998年9月參加工作,迄今已在幼教園地辛勤耕耘了24個(gè)春秋。曾多次被評為優(yōu)秀班主任、教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人;多個(gè)優(yōu)質(zhì)課、微課、案例等榮獲省市級獎勵;榮獲全縣教師業(yè)務(wù)技能培訓優(yōu)秀輔導老師、“雙龍杯”全國少年兒童書(shū)畫(huà)大賽優(yōu)秀園丁稱(chēng)號。

  幼兒教育凝結著(zhù)她無(wú)盡的神思。她深深地愛(ài)著(zhù)這片熱土,愛(ài)這份職業(yè)勝過(guò)自己的家庭。為了讓孩子們有一個(gè)衛生、潔凈的環(huán)境,她每天早晨七點(diǎn)多來(lái)到班級,對孩子們接觸的每個(gè)角落進(jìn)行全面消毒,為孩子們擺放好玩具,等待著(zhù)孩子們的到來(lái)。

  李老師非常重視家園共育,她利用晨間接待的時(shí)間與家長(cháng)們交流孩子的情況,經(jīng)常通過(guò)微信向家長(cháng)傳遞育兒知識,幫助家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)的育兒觀(guān)。她的這一做法得到家長(cháng)們的一致贊譽(yù),紛紛表示,孩子上了幼兒園,父母也從老師那里學(xué)到很多教育孩子的方法。

  李老師重視每一次的教育活動(dòng),她為孩子們準備豐富的教具學(xué)具,把孩子帶進(jìn)故事的城堡、音樂(lè )的海洋。音樂(lè )專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的她,總結出一套自己的音樂(lè )教育方法,每次音樂(lè )活動(dòng)中,李老師都能積極地調動(dòng)起孩子們學(xué)習的熱情,歡歌笑語(yǔ)回蕩在教室。李老師覺(jué)得,音樂(lè )是有神奇的治愈作用。她創(chuàng )編有趣的音樂(lè )游戲,幫助內向的孩子活潑開(kāi)朗起來(lái),幫助情緒低落的孩子找回快樂(lè ),使膽小的孩子樹(shù)立自信心。李老師用音樂(lè ),將快樂(lè )傳遞給每一個(gè)孩子。在幼教這片神圣的沃土上,李老師用愛(ài)和汗水播撒著(zhù)希望。

  作為教師,她用真情感染孩子,用真心關(guān)愛(ài)孩子,她的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。二十多年教育生涯,她帶過(guò)各年齡層次的班級,她用熱愛(ài)幼兒的職業(yè)情感,關(guān)心、了解、愛(ài)護和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時(shí),積極引導、促進(jìn)孩子們全面發(fā)展。

  有一年,她剛接手一個(gè)新班,孩子們都對她充滿(mǎn)了好奇和喜愛(ài)。她像鳥(niǎo)媽媽一樣,帶著(zhù)孩子們在游戲中自由飛翔,很快和孩子們成了無(wú)話(huà)不談的好朋友。這時(shí),有一位小男孩兒卻引起了李老師的注意。瑞瑞長(cháng)的白靜可愛(ài),可是一雙黑黑的眼睛里卻缺少了孩子的天真快樂(lè ),活動(dòng)中,他從不舉手回答問(wèn)題,總愛(ài)自己坐在一個(gè)角落里愣神兒。當別的小朋友和他說(shuō)話(huà)時(shí),他就會(huì )把手指頭放到自己的嘴里低著(zhù)頭一聲不吭的咬。李老師發(fā)現了瑞瑞的`行為,猜測一定是孩子出現了什么狀況。她不想讓任何一個(gè)孩子失去快樂(lè ),于是她第一時(shí)間與瑞瑞的奶奶進(jìn)行了溝通,和孩子奶奶說(shuō)了孩子的在園表現,瑞瑞奶奶聽(tīng)了也是心疼不已,和李老師講述了孩子的經(jīng)歷。原來(lái)孩子爸媽去年離婚了,由于某種原因,孩子只能跟奶奶一起生活。從那時(shí)起,李老師默默當起了瑞瑞的媽媽。讓瑞瑞挨著(zhù)老師坐,陪瑞瑞聊天,陪瑞瑞吃飯,鼓勵他回答問(wèn)題,每天來(lái)園、離園時(shí),總是給瑞瑞一個(gè)大大的`擁抱。節假日,李老師還約瑞瑞奶奶帶孩子出來(lái)一起玩兒,給瑞瑞奶奶講一些培養孩子的方法。功夫不負有心人,慢慢的,瑞瑞在李老師的精心呵護下變得越來(lái)越活潑開(kāi)朗?匆(jiàn)孩子的進(jìn)步,瑞瑞奶奶眼里流出了感激的淚水:“你就是孩子的恩師,孩子的媽媽呀!”

  多年來(lái),對工作,她認真負責、踏實(shí)肯干;對孩子,她付出全部愛(ài)心;對同事,她友愛(ài)互助。工作中,不論重活、臟活、累活,還是加班加點(diǎn),她從不計較個(gè)人得失。以謙虛、積極、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰。

  在這片“七彩園地”里,李老師繼續以無(wú)私的愛(ài)和真摯的情去感化每一個(gè)孩子,用心去耕耘這方希望的土地,用汗水滋潤幼兒渴求知識的心田,呵護每一個(gè)生命幸福成長(cháng)。

  幼兒園優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 16

  “教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新”。作為一名年輕的幼兒園教師來(lái)說(shuō),我深深地感到,教師職業(yè)是終身發(fā)展的過(guò)程,社會(huì )的發(fā)展需要教師不斷地自我更新,重師德、重創(chuàng )新,努力完善自身的綜合文化素養,應時(shí)代的需求,幼兒的需求,才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  前勤工作的幾年,憑借自己的專(zhuān)業(yè)基礎、端正態(tài)度、認真負責的精神,得到了領(lǐng)導、同事、家長(cháng)的一致肯定,曾多次獲得鎮級優(yōu)秀教師、班主任榮譽(yù)證號和家長(cháng)送來(lái)的錦旗。

  2017年,因工作調整,我從前勤帶班老師轉換到后勤保健醫崗位,承擔東白塔分園的衛生保健工作和輔助主管領(lǐng)導完成分園各項后勤任務(wù)。在園領(lǐng)導的關(guān)心支持下,牢固健康第一、預防為主、加強健康教育,認真執行衛生保健工作計劃,從而確保幼兒的健康成長(cháng)。

  面對新崗位,作為保健醫的.我,積極發(fā)揚吃苦耐勞的精神,不怕苦,不怕累,認真對待每件小事,積極配合園領(lǐng)導做好園內的各項任務(wù),不管是上級交辦的任務(wù)還是同事間需要協(xié)助完成的工作,我從不敷衍對待。

  在平凡的保健醫崗位上,我愿意帶著(zhù)熱情與愛(ài)心去做好每一件小事,利用業(yè)余時(shí)間多去學(xué)習關(guān)于幼兒健康相關(guān)的知識,豐富自己的專(zhuān)業(yè)技能,做一名守護幼兒健康的使者。

  在辛勤工作的同時(shí),我收獲著(zhù)快樂(lè ),積累了經(jīng)驗。

  2020年9月——被評為大興區安定鎮2019-2020學(xué)年度“優(yōu)秀教師”。

  2021年12月——作品《消失的圖案》榮獲“2021年大興區校園影視評優(yōu)”教育教學(xué)一等獎。

  2021年12月——課件榮獲“大興區第三屆信息技術(shù)教育和應用成果評選活動(dòng)”課件組二等獎。

  這些可喜成績(jì)的取得,與領(lǐng)導的指導、同事們的幫助是分不開(kāi)的。在今后的工作中我會(huì )繼續發(fā)揮自己的光和熱,用自己的熱情帶動(dòng)姐妹們共同進(jìn)步,用自己的踏實(shí)、勤奮、創(chuàng )新、為幼教事業(yè)做出更多的貢獻。

  幼兒園優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 17

  自參加幼兒園工作4年半以來(lái),我始終以飽滿(mǎn)的工作狀態(tài)奮戰在教育一線(xiàn),以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),關(guān)愛(ài)幼兒,團結同事,保質(zhì)保量按時(shí)完成各項教學(xué)任務(wù),得到家長(cháng)認可和領(lǐng)導肯定,先后榮獲市級“優(yōu)秀教師”、“年度考核優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

  一、默默耕耘、刻苦鉆研

  我始終以提升教學(xué)水平為己任,深入學(xué)習“3-6歲幼兒童學(xué)習與指南”和教育方法等知識,使自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),把教育理論最新研究成果,引入教學(xué)過(guò)程,恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式,在執教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。按照不同年齡階段幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),創(chuàng )設情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、使幼兒在自主探究中求知,在合作研究中求索,培養幼兒獨立觀(guān)察,認真思考,培養幼兒的興趣,開(kāi)發(fā)幼兒的智力、使幼兒學(xué)習的`積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性得到發(fā)揮。

  二、以人為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生

  讓每一片綠葉充分享受到陽(yáng)光,讓每一個(gè)孩子都能茁壯成長(cháng)!薄@一直都是我的育人準則。在工作中,我特別重視提高自身的人格魅力,用實(shí)際行動(dòng)去影響和教育幼兒。每天小朋友們入園時(shí),用滿(mǎn)懷笑容迎接幼兒,給一個(gè)親切的擁抱;午睡時(shí)我在不睡的幼兒旁邊摸摸他的小臉,哄著(zhù)他睡著(zhù);如果確實(shí)不睡的`小朋友我就帶他去另外的教室活動(dòng),陪他玩玩具、看看繪本故事,以免打擾其他小朋友午睡;在區域活動(dòng)中有的小朋友偶爾沒(méi)有同伴有點(diǎn)孤獨時(shí),我及時(shí)發(fā)現帶著(zhù)笑容走過(guò)去輕輕的跟他說(shuō)“老師想跟你玩,可以一起玩嗎?”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)。

  三、家園攜手,共建樂(lè )園

  在家園工作中,我能以尊重、理解的態(tài)度對待每一位家長(cháng),用微笑與每一位家長(cháng)溝通,及時(shí)給予家長(cháng)科學(xué)育兒方法的指導。借助班級微信群、電話(huà)等平臺及時(shí)反映幼兒在園內生活,并將有趣的活動(dòng)編輯成視頻分享給家長(cháng),努力做好家園同步教育工作,通過(guò)孩子的表現和教育行為來(lái)吸引家長(cháng)主動(dòng)參與教育活動(dòng),并逐漸內化成教育子女的能力,以孩子實(shí)實(shí)在在的發(fā)展贏(yíng)得家長(cháng)對班級工作的理解、支持和配合。 當然,我只是一名普通而平凡的教師,我只是做了一些我該做的工作,并且做的還很不夠。我也將繼續努力,續寫(xiě)自己平凡而充實(shí)的教育人生。

  幼兒園優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 18

  2011年7月,幼師畢業(yè),同年8月參加工作,于2019年7月被評為一級教師。在任職期間一直擔任班長(cháng)的工作,2019至2021學(xué)年連任教研組長(cháng),也是工會(huì )委員會(huì )的重要成員。她在工作中態(tài)度積極,踏實(shí)肯于,總是以飽滿(mǎn)的工作狀態(tài)積極履行幼兒教師的工作職責,有明確的社會(huì )責任感和強烈的進(jìn)取精神。

  從幼師畢業(yè),來(lái)到幼兒園。初為人師,轉眼間已經(jīng)是工作的第十一個(gè)年頭,初到幼兒園時(shí)心中有些惴惴不安,是緊張還是興奮,自己也說(shuō)不清,只是滿(mǎn)心喜悅地去迎接這充滿(mǎn)挑戰的工作,投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。參加工作后她一直勤懇敬業(yè),任勞任怨,在普通而平凡的幼教崗位上默默耕耘,無(wú)私奉獻,始終作到“愛(ài)園為家,愛(ài)生如子”。

  在教育教學(xué)活動(dòng)方面,她還遵循各科教學(xué)大綱,刻苦鉆研教材,認真制定了課時(shí)計劃,按要求認真各課,并根據幼兒年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節教育活動(dòng),力求使教學(xué)方法做到新穎,恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調動(dòng)幼兒的各種感官,觀(guān)察認識周圈事物,綜合各方面的教育內容,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng )新,從而掌握多方面的知識與技能。她還根據園內開(kāi)展的主題活動(dòng)充分利用自己的專(zhuān)業(yè)知識去幫助幼兒更好的體驗主題活動(dòng)的魅力。

  做好自己本職工作的同時(shí),她還積極參加了幼兒園組織的各項活動(dòng),認真完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù),利用自己的舞蹈、歌唱、鋼琴、講故事等藝術(shù)特長(cháng),精心為幼兒、教師排練運動(dòng)項目和文藝節目,參加幼兒園組織的“六一”、“元旦聯(lián)歡會(huì )”等活動(dòng)。并多次作為領(lǐng)操人與同事參加區級展示活動(dòng)。

  工作馬上第十二個(gè)年頭了,她也取得了一些成績(jì),論文獲獎20余篇,于2016年被評為新區“四有好教師”;2017、2021年被評為安定鎮優(yōu)秀班主任;2018年被評為區級骨干教師。

  她的青春是幼兒教師,她的`生活是幼兒教師,幼兒教師這個(gè)身份使她自豪,使她驕傲,一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光,是一種難得的幸福。在幼兒教師這份工作中她感受到了這樣的幸福。在今后的工作中她會(huì )不斷地學(xué)習新知識,努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽地創(chuàng )新教學(xué)方法,發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶頭作用。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教,因人施教,針對個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。在努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí),積極地參與專(zhuān)題研究,力求把日后的工作做得更好。為幼兒教育事業(yè)繼續貢獻自己的力量。

  幼兒園優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 19

  我是圖們市朝鮮族幼兒園入職五年的一名青年黨員教師,在這五年里,在園領(lǐng)導和黨組織的培育下,從一名新手逐漸走向成熟。作為一名青年黨員,我一直努力發(fā)揮先鋒模范作用,嚴格要求自己、勇挑重擔,在工作方面取得了“2017-2018年度優(yōu)秀教師”、“2018年-省教育廳教學(xué)研究室-征文三等獎”、“2020年-州教育局-律動(dòng)基本功比賽二等級”、“2020-2021年度優(yōu)秀班主任”等優(yōu)異的成績(jì)。

  也許就是因為向往和與生俱來(lái)對孩子們的喜愛(ài),讓我非常熱愛(ài)這份工作。在工作中我始終把這些孩子看做自己的孩子,關(guān)心愛(ài)護他們、幫助教育他們,使每個(gè)孩子都能健康成長(cháng)。

  熱愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提,沒(méi)有對孩子的愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。光有愛(ài)是不夠的,高爾基說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子是母雞也會(huì )做的事,要教育好他們,就需要淵博的知識和科學(xué)的方法!睘榇,我作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路,不斷克服困難。帶著(zhù)對幼教這片凈土的向往與渴望,迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界,去實(shí)現兒時(shí)的'夢(mèng)想。幼兒園是孩子人生的起點(diǎn)站,教師的一言一行、一舉一動(dòng),無(wú)形中都會(huì )深刻地影響兒童,要以自己好的言行舉止來(lái)感染孩子們。對于一名的幼兒園老師來(lái)說(shuō),要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法,那是不輕易的。愛(ài)是做好工作的前提,是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。

  愛(ài)的天使,花的樂(lè )章。投身愛(ài)的事業(yè),堅定愛(ài)的理想,甘做愛(ài)的譜樂(lè )人。

  幼兒園優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 20

  焦老師,昌邑市實(shí)驗幼兒園豫園分園級部主任。懷著(zhù)對孩子的喜愛(ài)和對幼教事業(yè)的向往,她在幼教崗位上已經(jīng)走過(guò)了二十年,先后擔任教師、班主任、教研組長(cháng)、級部主任。在平凡而又偉大的幼教崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻,她始終做到“愛(ài)園如家、愛(ài)生如子”,是一名大家都喜歡的好老師。

  以身作則好榜樣

  集體活動(dòng)中從容淡定,焦老師和孩子一起快樂(lè )玩耍,在學(xué)中玩,在玩中收獲知識。當面對一些需要特別照顧的孩子時(shí),她會(huì )用自己的真心給予他們更多的關(guān)心和愛(ài)護。

  孩子正處在學(xué)習模仿的重要時(shí)期,在日常生活中,焦老師嚴格要求自己,想要孩子們做到什么,自己首先做到,努力做孩子們學(xué)習模仿的好榜樣,為他們未來(lái)的精彩人生奠定基礎。

  潛心幼教葆初心

  熱愛(ài)孩子,有足夠的耐心與責任。有一個(gè)冬天,班里小敏小朋友的爸爸和媽媽都以為對方已經(jīng)接回孩子。等到媽媽加班到八點(diǎn)下班后才知道孩子沒(méi)回家。因為當時(shí)電話(huà)還不太普及,無(wú)法與家長(cháng)取得聯(lián)系。焦老師耐心陪伴孩子,直到八點(diǎn)多才被接走。面對家長(cháng)不斷道謝,焦老師輕聲說(shuō)“這是我應該做的”。

  工作中焦老師一直秉承著(zhù)用最真誠的心和最負責的態(tài)度對待每一名幼兒,在陪伴幼兒、引導幼兒的過(guò)程中實(shí)現自己的'`價(jià)值升華。正是這種無(wú)私的愛(ài)與責任,焦老師多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“教育工作先進(jìn)個(gè)人”等。

  潛移默化育孩童

  用自身優(yōu)勢,潛移默化地影響孩子。焦老師從小就喜歡寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),工作后,繪畫(huà)和手工也是她的最?lèi)?ài)。講故事時(shí),她邊講邊畫(huà)故事情節;教孩子們數數時(shí),她邊講邊把要數的內容剪出來(lái);繪畫(huà)時(shí),從不需要提前準備范畫(huà),而是現場(chǎng)作畫(huà)……對于焦老師這種直觀(guān)的教學(xué)方法,孩子們感到新奇有趣,線(xiàn)條變成美妙圖畫(huà)的過(guò)程讓孩子們移不開(kāi)眼睛!漸漸地,孩子們也愛(ài)上她的活動(dòng),也愛(ài)上畫(huà)畫(huà)。

  焦老師積極參加各級單位組織的技能比賽活動(dòng),多次在濰坊市、昌邑市幼師技能比賽中獲得玩教具制作一等獎、二等獎等,輔導幼兒參加省市以及國家級的幼兒繪畫(huà)比賽,多次榮獲金、銀獎。

  不斷學(xué)習勤反思

  不斷學(xué)習,及時(shí)反思。焦老師積極利用工作之余及時(shí)給自己充電,主動(dòng)承擔起幼兒園公眾號的編輯工作,為了讓公眾號更具影響力,她經(jīng)常向同事請教,虛心學(xué)習排版編輯的方法,提高制作公眾號的技巧。事無(wú)大小,看似簡(jiǎn)單的事情,只有做的人才能體會(huì )到其中的繁瑣。

  她注重自我反思,總結經(jīng)驗,撰寫(xiě)教育筆記和論文。她的論文多次在省市教科研評比中獲獎。積極參加課題研究,積極準備課題材料,深入實(shí)際研究,撰寫(xiě)課題論文,目前已有多個(gè)課題順利結題,從中受益良多。

  做一名有“愛(ài)”的幼兒教師,更要做一名有“心”的幼兒教師。焦老師將“不忘幼教初心,牢記育人使命”。在幼教的道路上不忘初心,砥礪前行!

  幼兒園優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 21

  2012年8月參加工作至今,從事幼教工作已有十年整。她始終保持一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)的誠心,踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作;她始終為成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力,悉心領(lǐng)會(huì )綱要的教育理念,用實(shí)際行動(dòng)向家長(cháng)證明“孩子放在這兒請您放心”的諾言。

  一、多付出,收獲成長(cháng)

  作為一名幼兒園教師,她樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標,遵守職業(yè)道德規范,把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,勤奮鉆研業(yè)務(wù),認真參加師德培訓和業(yè)務(wù)培訓,勇于分析自己正視自己認真反思自己的缺點(diǎn)與不足,不斷提高自身的素質(zhì)和修養。

  在工作中不斷積極進(jìn)取,同時(shí)她還積極參加各項活動(dòng)。在2019年七月,她主動(dòng)報名參加祖國70周年群眾游行活動(dòng),放棄暑假休息時(shí)間加入到訓練中。七、八月份,是北京天氣最炎熱的時(shí)候,每天在強烈紫外線(xiàn)照射下我堅持參加訓練,每次訓練長(cháng)達三四個(gè)小時(shí),汗水侵透了衣服......每次凌晨集合彩排時(shí),她嚴格遵守時(shí)間安排,遵守紀律要求,從不遲到,在活動(dòng)中與“戰友”團結合作,友好相處,表現了良好的政治態(tài)度和團隊精神。歷經(jīng)自主訓練、方陣合練、分指合練、天安門(mén)演練等多個(gè)階段,最后圓滿(mǎn)完成國慶70周年慶;顒(dòng),真正感受到了作為一名中國人的驕傲。

  二、多改進(jìn),助力教育

  在幼兒園一日生活中,她以幼兒為主體,尊重個(gè)體差異,根據班級情況以“綱要”為準則,認真設計班級計劃和教學(xué)設計。

  2019年5月,她參加了北京市幼教師資培訓中心組織的早期教育教師崗前培訓學(xué)習活動(dòng),并順利考取早教資格證書(shū)。在假期中,她積極主動(dòng)參加到園里組織的“早教進(jìn)社區”活動(dòng)中,成為園中的早教志愿者。與同事利用周六日休息時(shí)間組織社區幼兒進(jìn)行親子游戲活動(dòng)、參觀(guān)幼兒園、為家長(cháng)講解幼兒園的游戲價(jià)值,0-3歲嬰幼兒營(yíng)養、運動(dòng)等方面的教養要點(diǎn),并指導家長(cháng)如何緩解幼兒的入園焦慮等情況,活動(dòng)后對家長(cháng)的一些育兒困惑進(jìn)行了面對面的交流與解答。

  三、多反思,共同成長(cháng)

  在對每個(gè)孩子施教的過(guò)程中,都離不開(kāi)他們的第一任老師與終身老師—家長(cháng),在與家長(cháng)頻繁的互動(dòng)中、合作中為孩子共同搭建起愛(ài)的階梯;在游戲與學(xué)習中,她及時(shí)捕捉到孩子的.問(wèn)題,并及時(shí)與家長(cháng)溝通解決。

  四、多積累,不斷進(jìn)步

  2019年11月,當園領(lǐng)導傳達對口幫扶內蒙的支教任務(wù)時(shí),她積極主動(dòng)的承擔起此次任務(wù)。她與兩名同事懷著(zhù)對教育的熱情前往內蒙古自治區烏蘭察布市察哈爾右翼前旗圓夢(mèng)幼兒園進(jìn)行為期一個(gè)月的指導與學(xué)習活動(dòng)。來(lái)到圓夢(mèng)幼兒園,我服從領(lǐng)導安排,擔任中二班教師工作,她時(shí)刻牢記自身職責,克服種種困難,勇敢承擔起工作任務(wù),與這里的老師共同學(xué)習工作,大家一起探討如何設計主題活動(dòng),如何觀(guān)察幼兒撰寫(xiě)記錄。

  成績(jì)永遠是屬于過(guò)去的,今后她將在自己的工作崗位上不斷改進(jìn),不斷創(chuàng )新,使自己真正走進(jìn)童心世界,探索童心世界,時(shí)時(shí)刻刻銘記著(zhù)自己的神圣使命,腳踏實(shí)地地立足于幼教崗位,一分耕耘一分收獲,在接下來(lái)的日子里,不斷地充實(shí)自己,為幼教事業(yè)貢獻出更多的力量。

  幼兒園優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 22

  帶著(zhù)對青春的無(wú)限激情,滿(mǎn)懷著(zhù)教育事業(yè)的真誠,她踏入了教育工作這片熱土,成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝,轉眼間她的教育生涯已經(jīng)十一個(gè)年頭了,在這十一年里,有激情澎湃,也有無(wú)所適從,但更多的是孩子天真爛漫的笑容,是他們讓她堅守自己心中的愛(ài),堅守這份夢(mèng)想不離不棄,是他們給予她不竭的動(dòng)力,沿著(zhù)這份事業(yè)不斷攀登。

  在教育工作中,她始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè),為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻。有人說(shuō):“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)!笔前,熱愛(ài)自己的本職工作,從自己喜歡的工作中感受快樂(lè ),分享成功是她在平凡崗位上超越自我,走向成功的動(dòng)力。工作中,她認真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責,嚴格服從幼兒園的工作安排,團結同事,關(guān)心幼兒,工作勤奮,樂(lè )于奮獻,嚴于律己,受到了幼兒的喜愛(ài),家長(cháng)的尊重;得到了同事的贊許,領(lǐng)導的信任。

  一、初為人師,愛(ài)的道路播撒汗水

  2009年參加教師招聘考試,加入到教師這個(gè)隊伍,懷揣著(zhù)對教師的夢(mèng)想,來(lái)到薛家灣第二幼兒園工作。也許就是因為多少年來(lái)地向往和與生俱來(lái)對孩子們的喜愛(ài),初為人師,心中竟有些惴惴不安,是緊張還是興奮,自己也說(shuō)不清,只是滿(mǎn)心喜悅地去迎接這充滿(mǎn)挑戰的工作,投身于幼教這片多姿多彩的新世界,在這11年中她多次擔任班主任工作,帶過(guò)小、中、大班不同年齡段的班級,認真做好班級管理工作,同時(shí)2009年--2010年周末兼職擔任親子班教師,努力探索0—6歲教育一體化模式。除了時(shí)間、精力的投入,還離不開(kāi)她的刻苦鉆研、不懈努力,這是對她能力、付出的肯定,更是對她未來(lái)工作的激勵。

  二、無(wú)私奉獻,愛(ài)的道路矢志不渝

  老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭,在孩子們眼里都是“愛(ài)”。一個(gè)合格的幼兒園教師,既是嚴父,又是慈母,應該把自己全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。因此,在日常的生活中她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問(wèn)題,例如孩子拉褲子了、肚子難受吐了,要寬容他們,適時(shí)幫助他們,不顯露出一絲的嫌棄,沒(méi)有半聲責怪。做教育必須銘記在心的兩個(gè)思想:假如我是孩子,假如是我的孩子,想孩子所想,急孩子所急,永保童心,真心去愛(ài)他們。

  2012年她當了媽媽?zhuān)辛艘粋(gè)可愛(ài)的.女兒,這讓她對生命、對教師有了新的認識。只有在一線(xiàn)當一名幼兒教師,和孩子在一起才能真正地了解孩子,孩子們快樂(lè )成長(cháng)的過(guò)程,正是幼教老師生命增值的過(guò)程。有很多人問(wèn)她:“當幼兒園老師快樂(lè )嗎?幸福嗎?”她反問(wèn)他們:“如果班里的孩子抱著(zhù)你說(shuō),老師也是媽媽。你快樂(lè )嗎?幸福嗎?”你的愛(ài)、你的心血、你生命的智慧已化作了一面面風(fēng)帆,鼓蕩著(zhù)船兒在人生的海洋中駛向蔚藍的彼岸。那一刻,真是無(wú)比的幸福。

  三、家園協(xié)同,愛(ài)的道路真情相伴

  伴隨孩子們成長(cháng)的除了老師還有家長(cháng),如何密切家園聯(lián)系、實(shí)現家園共育也是她努力工作的方向。每一次的家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日、家訪(fǎng)等,她都會(huì )認真準備,并且深入細致、不厭其煩地和家長(cháng)溝通交流,通過(guò)自己的工作態(tài)度和業(yè)務(wù)水平贏(yíng)得家長(cháng)的信任和支持,同時(shí)最大限度地肯定和挖掘家長(cháng)資源,開(kāi)展家長(cháng)助教、家教分享等活動(dòng)!凹毼⑻幰(jiàn)真情”是她家長(cháng)工作中的最大感受。凡是幼兒能學(xué)會(huì )的事一定教幼兒學(xué)著(zhù)做,凡是需要與家長(cháng)聯(lián)系的事一定抽出時(shí)間與家長(cháng)主動(dòng)交流。只有讓家長(cháng)明白我們是為了孩子,他們才會(huì )全力以赴的配合我們。比如,她們班級在開(kāi)學(xué)初剛轉學(xué)過(guò)來(lái)一位小朋友,因為他的動(dòng)作發(fā)展先于語(yǔ)言,遇到問(wèn)題,可能就會(huì )用動(dòng)作來(lái)解決問(wèn)題,有一次,他把別的小朋友打了一拳,被打的家長(cháng)很不高興,質(zhì)問(wèn)到她,你就喜歡他打人嗎?你為什么要讓這樣的孩子在我們班級?她知道這位家長(cháng)此時(shí)的心情,她和家長(cháng)解釋道:“首先,很理解您的心情,我也很心疼我們的寶貝,然后我還想和您說(shuō),您看,您是一位醫生,救死扶傷,您不會(huì )因為病人的病情而拒之門(mén)外,而我是一名老師,我也不會(huì )因為一個(gè)孩子的好與壞而拒絕,我希望我們多給他一些機會(huì ),畢竟這是人生的最初的階段,而且孩子比我們更有一顆寬容的心”。通過(guò)這次談話(huà),家長(cháng)也在換位思考,可能孩子會(huì )遇到很多問(wèn)題,但不能是父母一味地代勞解決,更多的是放手,讓孩子去處理,培養他的社交能力。說(shuō)明這些以后,家長(cháng)更了解老師的意圖,慢慢的也就更加能夠配合老師的工作。

  她說(shuō)既然選擇了這份事業(yè),就會(huì )堅持下去,不求回報。不管幼師在別人眼中是怎樣的角色,要做的只是無(wú)愧于心,守住良知。每個(gè)孩子都是不完美的,幼師也是,但在孩子身上,她感受到了更多的美好,讓她有了更多的正能量,激勵她和孩子們共同成長(cháng)。因為她成為了幼師,讓她成為了更好的自己。干一行,愛(ài)一行,專(zhuān)一行,精一行,還是那句話(huà)“保持初心,方得始終”。她相信教師是陽(yáng)光下最耀眼的職業(yè),她為自己是一名幼師感到幸運與幸福。她說(shuō):“我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們,但遇見(jiàn)了你們,成就了我最好的時(shí)光”。遇見(jiàn)孩子,遇見(jiàn)幸福!

  幼兒園優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 23

  山花爛漫,她只是角落里的一朵;小溪潺潺,她只是轉彎的一泓。她,就是伊旗第三幼兒園武老師。2005年8月,帶著(zhù)青春的無(wú)限激情,滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠,她踏入了幼教工作這片熱土,成為一名光榮的人民教師。如今,她已在熱愛(ài)的幼教戰線(xiàn)上辛勤耕耘了整整17個(gè)春夏秋冬,擔任了12年的班主任工作。

  春天,在濛濛細雨中,她和孩子們在花傘下靜聽(tīng)小雨沙沙,玩“小豬佩奇跳泥坑”的游戲;夏天,她和孩子們在種植園澆水施肥,觀(guān)察蔬菜長(cháng)大,等待果實(shí)成熟;秋天,她和孩子們拾落葉,制作精美的葉貼畫(huà);冬天,她和孩子們堆雪人、打雪仗,在銀白色的世界里盡情嬉戲。

  曾有人說(shuō),工作不外乎如此:第一年躊躇滿(mǎn)志,第二年磨刀霍霍,第三年激情消退,第四年隨心所欲,第五年無(wú)所事事,第六年得過(guò)且過(guò)……而她卻不這么認為,她在幼兒園工作這十多年,從剛開(kāi)始面對孩子時(shí)的束手無(wú)策到現在能夠和孩子們一起“談天說(shuō)地”、共同游戲,這一路走來(lái)孩子們教會(huì )了她很多,讓她懂得愛(ài)與關(guān)懷的重要,讓她懂得充實(shí)提升自己的必要,讓她知道如何更好的去用“有情”的教育溫暖孩子,溫暖他人、溫暖自己。

  經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習成長(cháng),她與孩子在愛(ài)的花園里,感受童年的.歡樂(lè ),體驗游戲的真諦,收獲成長(cháng)帶來(lái)的幸福。尊重兒童、讀懂兒童、欣賞兒童,幫助兒童更好的成長(cháng),一直是她的教育初心和使命。葉圣陶先生曾說(shuō):“教育是農業(yè),不是工業(yè),每一個(gè)幼兒的成長(cháng)如同植物的生長(cháng),因地域、氣候以及自身條件等不同,而出現千姿百態(tài)的生長(cháng)發(fā)展態(tài)勢!彼缸瞿莻(gè)守護他們,成為百花園里競相開(kāi)放的使者,等待著(zhù)這群可愛(ài)的花朵綻放。

  在幼教戰線(xiàn)上的這十多年來(lái),她默默耕耘、無(wú)私奉獻,也連創(chuàng )佳績(jì)、屢獲殊榮:她撰寫(xiě)的.論文《不要扼殺幼兒想象力》《了解小朋友》在鄂爾多斯市教育學(xué)會(huì )論文評選中均獲得二等獎的好成績(jì),近年來(lái)先后榮獲旗級師德標兵、旗級優(yōu)秀教師,2022年所帶班級被伊金霍洛旗教育體育局授予“溫馨教室(優(yōu)秀班集體)榮譽(yù)稱(chēng)號。榮譽(yù),是對過(guò)去的一種肯定,更是對未來(lái)的一種激勵。她也會(huì )繼續一如既往,做好本職工作,以無(wú)私的愛(ài)和真摯的情去感化孩子,用心去耕耘這方希望的土地,不斷滋潤幼兒渴求成長(cháng)的心田。

  選擇了教育就是選擇了奉獻,“癡心一片終不悔,嘔心瀝血育教育”,在未來(lái)的人生征途上,她將繼續奮斗,按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘,積極探索,以更大的熱情傾注陽(yáng)光般的愛(ài)心,奉獻她無(wú)悔的青春,讓每一株幼苗都茁壯成長(cháng),讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放!

  幼兒園優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 24

  小李老師于2001年跨入幼師的行列,她為自己能從事這份光榮、陽(yáng)光的職業(yè)而自豪,她為自己能成為守護孩童心靈的使者而驕傲。畢業(yè)至今她已在教育第一線(xiàn)奮斗了18個(gè)春秋,她是區級教學(xué)能手、區級骨干教師、區級優(yōu)秀家教教師,所帶的班級曾被評為東勝區級優(yōu)秀班集體;仡櫵墓ぷ鳉v程,有艱辛更有收獲。

  思想與行動(dòng)同步

  她是一名入黨積極分子,在思想上,熱愛(ài)黨、熱愛(ài)幼教事業(yè)、熱愛(ài)幼兒。她深入學(xué)習黨的十九大精神,關(guān)心幼教發(fā)展的新動(dòng)態(tài)。具備良好的政治思想素質(zhì),樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。遵守幼兒園的各項規章制度,團結同事,齊心協(xié)力,認真參加每次政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,認真完成上級交給的任務(wù),工作中,努力把握《幼兒園教育指導綱要》精髓,真學(xué)習落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》,滿(mǎn)足幼兒生活、學(xué)習、發(fā)展的需要,促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。虛心求教,為人師表,不忘初心,教書(shū)育人。

  以愛(ài)育愛(ài)與孩子共成長(cháng)

  在工作中她秉承著(zhù):“以孩子為主體,因孩子改變而改變”的教育理念,以一種強烈的'教師職業(yè)責任心和使命感,為人師表、愛(ài)崗敬業(yè),認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,努力提高自身文化素養與專(zhuān)業(yè)水平,在不斷的開(kāi)拓創(chuàng )新中,體驗著(zhù)工作的快樂(lè ),與孩子一起成長(cháng)的喜悅。

  她說(shuō):“微笑是溫暖、微笑是悅納、微笑是力量,微笑讓生活處處充滿(mǎn)陽(yáng)光!蔽⑿κ撬蠲赖拿,她用愛(ài)心、智慧、執著(zhù)傳遞著(zhù)一名幼兒教師最美職業(yè)情操。

  作為一名班主任,她所肩負的使命與責任寫(xiě)滿(mǎn)幼兒教師瑣碎的日子,也點(diǎn)綴著(zhù)她平凡的人生!教育家陶行知先生曾指出:“真的教育是心心相印的活動(dòng),唯有從心里發(fā)出來(lái)的,才能打動(dòng)心的深處!睂τ谟變簣@教師而言,師愛(ài)是做好工作的基礎,更是育人的起點(diǎn)。她曾帶過(guò)的班里有個(gè)特殊的男孩,小班入園時(shí)就不會(huì )說(shuō)話(huà),每天一直繞著(zhù)圈跑,還不停的哭,不吃不喝不睡覺(jué),因為特殊,李老師每天不厭其煩,換著(zhù)不同方法陪伴孩子,打通他心靈交往通道。不吃飯就給喂,從一口到一碗;不喝水,她就和孩子一起玩喝水碰杯游戲,從一口到一杯;不睡午覺(jué),她就抱著(zhù)孩子像媽媽一樣輕拍安撫,從開(kāi)始的睡一分鐘到后期睡一小時(shí)至二小時(shí),就這樣這個(gè)孩子整整在她的懷里睡了一個(gè)學(xué)期;從不會(huì )說(shuō)話(huà)到能說(shuō)一個(gè)字、一個(gè)詞,直到有一天,男孩子開(kāi)口了:“姐姐老師!姐姐老師!”清晰的聲音讓李老師激動(dòng)的大哭起來(lái)。十多年過(guò)去了,這個(gè)孩子每年教師節都會(huì )如約而至的回來(lái)看望她的姐姐老師。李老師就是這樣用愛(ài)詮釋著(zhù)教育的內涵,也收獲了來(lái)自孩子最真誠的愛(ài)。

  李老師是一名學(xué)習型的教師。善于思考、善于學(xué)習、善于實(shí)踐,她將工作之余閱讀的大量書(shū)籍轉化到實(shí)踐工作中,積累了大量的教育教學(xué)經(jīng)驗,撰寫(xiě)的論文《淺談如何在幼兒園開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)》《淺談?dòng)變航處煹恼Z(yǔ)言藝術(shù)》《如何培養小班幼兒一日常規意識》等,獲得國家及自治區級論文評選一、二等獎,撰寫(xiě)的論文《如何構建新型幼兒園的管理模式》已被《魅力中國》雜志社2016年第24期刊用。2013年11月參加市級崗位技能大比武中獲幼兒美術(shù)說(shuō)課一等獎。

  她是一位潛心教學(xué)硏究的老師,在教學(xué)工作中已形成自己的特色,教學(xué)實(shí)踐中,她遵循幼兒年齡成長(cháng)特點(diǎn),注重多方位培養幼兒的能力和各種良好的習慣;顒(dòng)中,注重幼兒的個(gè)別差異,為每一個(gè)孩子的發(fā)展創(chuàng )造條件,不僅關(guān)注幼兒的興趣,需要和能力,更注重為幼兒創(chuàng )設有利于探索和表現的環(huán)境。她充分發(fā)揮著(zhù)骨干教師的帶頭作用,積極承擔園內家教教師講座、課題硏究、骨干教師示范課和手拉手幼兒園送教活動(dòng),她從不計較個(gè)人得失,主動(dòng)學(xué)習、積極研究、參與課題《十二五規劃重點(diǎn)課題<和諧幼兒園文化建設研究》取得了國家級結題證書(shū)。

  家教合一詮釋教育內涵

  家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節,李教師能以尊重、理解的態(tài)度對待每一位家長(cháng),用微笑與每一位家長(cháng)溝通,及時(shí)給予家長(cháng)科學(xué)育兒方法與指導。借助校信通、班級QQ群、微信、電話(huà)等平臺努力做好家園同步教育工作,通過(guò)孩子的表現和教育行為來(lái)吸引家長(cháng)主動(dòng)參與教育活動(dòng),并逐漸內化成教育子女的能力,以孩子實(shí)實(shí)在在的發(fā)展贏(yíng)得家長(cháng)對班級工作的理解、支持和配合,受到家長(cháng)和幼兒的一致好評。

  一路走來(lái),我們時(shí)常能看到李老師盈盈的笑臉,綻露著(zhù)對孩子們點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅。雖然平凡如山中的一朵野花,卻堅強如一顆小草,無(wú)論風(fēng)吹雨打,都堅守在一線(xiàn)幼教崗位上,用滿(mǎn)腔熱情、無(wú)悔的青春,在幼兒園這片凈土上,細心呵護每一株幼苗,讓他們茁壯成長(cháng)、燦爛開(kāi)放!

  幼兒園優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 25

  小芬,一名平凡的幼兒老師,她的事跡看起來(lái)都很平凡,但折射出的精神卻很不平凡。在幼教事業(yè)的十年風(fēng)雨歷程中,除了取得的那些成績(jì)和與日益增強的業(yè)務(wù)能力外,也收獲了感動(dòng),深深體會(huì )到了作為一名教育工作者肩上的那份責任。不管有多么辛苦,每每想到家長(cháng)們那些信任的目光,滿(mǎn)意的笑容,她的身體里就會(huì )迸發(fā)出一種力量,讓她用火一般的熱情繼續投入到教育工作中來(lái)。

  她在普通而平凡的幼教崗位上默默耕耘,無(wú)私奉獻,是一名深受大家喜歡的老師。從一件件平凡的小事中,感受她的“初心”,從所帶過(guò)的三屆畢業(yè)幼兒中,體會(huì )她的“擔當”;從一個(gè)個(gè)感人的故事里,汲取奮發(fā)有為的力量。

  她是一個(gè)有情懷、有愛(ài)心的老師,她用專(zhuān)業(yè)能力去引導孩子們成長(cháng),用樂(lè )觀(guān)的心態(tài),傳遞一份正能量。十年的幼兒教育工作,見(jiàn)證了她對孩子們深厚的感情,她將自己的青春年華獻給了幼教事業(yè),培育了一屆又一屆身心健康的幼兒。她用實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)“當一名家長(cháng)滿(mǎn)意的.幼兒老師”的錚錚誓言。

  隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展與教育觀(guān)念的更新,她一直在不斷地努力學(xué)習與提高,并了解當前的幼教形勢,認真做好業(yè)務(wù)知識的學(xué)習和基本功的.訓練,不斷提高自身素質(zhì)。她熱愛(ài)小朋友,關(guān)心集體,團結同事,認真做好本職工作,教育思想端正,作風(fēng)正派,為人師表,力求將自己教育經(jīng)驗與新的教育觀(guān)念相結合,做一名優(yōu)秀合格的幼教工作者。她的表現,深得領(lǐng)導、同事、家長(cháng)的肯定。

  十年風(fēng)雨兼程,她從一名普通的老師成長(cháng)為一名優(yōu)秀的班主任、年級組長(cháng),沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉業(yè),有的只是在平凡的崗位上對職責的堅守,在這平凡的工作中,體現她對幼兒教育事業(yè)的無(wú)限忠誠!耙龊糜捉坦ぷ,就要像樹(shù)根那樣,把自己深深地扎根到孩子中去。我們是孩子人生起點(diǎn)的引導者,作為一名新時(shí)代的幼兒園老師,要與時(shí)俱進(jìn),努力做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師,讓幼兒教師在教師隊伍中閃光!

  幼兒園優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 26

  小蓉,1995年4月出生,畢業(yè)于九江職業(yè)大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè),現擔任修水縣良塘中心幼兒園保教干事、大班年級組組長(cháng)及大二班班主任。曾多次被修水縣教育體育局、修水縣良塘中心幼兒園評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,是一位深受幼兒喜愛(ài)的好老師。

  幼兒園教師的生命是美麗的,那是因為孩子的世界充滿(mǎn)著(zhù)希望!她喜歡看見(jiàn)孩子們早上來(lái)園熱情的擁抱,她喜歡和孩子們一起游戲時(shí)的快樂(lè )自由,她喜歡看見(jiàn)孩子們體驗成功后的歡呼雀躍,她愿做一個(gè)愛(ài)的使者,將愛(ài)的種子播撒在每個(gè)孩子的心田,讓這些愛(ài)的種子結出數不完的幸福和美好,讓愛(ài)伴隨著(zhù)孩子的一生。

  她從事幼教工作5年,工作中有過(guò)歡笑,也有過(guò)淚水。都說(shuō)幼兒園教師是陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè),也許是因為有那些活潑可愛(ài)的孩子們吧。她始終堅持用愛(ài)教育,做孩子們的朋友,做孩子們的.忠實(shí)傾聽(tīng)者。在一次幼兒餐后散步時(shí),由于忙碌的工作,她忘記了答應要給孩子的貼紙,在班級小朋友提出“老師說(shuō)話(huà)不算話(huà),你要向全班的小朋友道歉時(shí)”,她及時(shí)反思自己,在全體小朋友面前鄭重道歉,并立馬給予了小朋友貼紙。通過(guò)這個(gè)插曲的啟發(fā),她一直嚴格要求自己,給幼兒樹(shù)立了良好的榜樣。在班級管理上,讓幼兒在有規矩有秩序的基礎上做到自由自主。

  她連續5年擔任班主任工作,帶過(guò)各個(gè)年齡層次的班級。在傳授知識的同時(shí),積極引導促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。晨晨小朋友是中途轉到羅老師班上來(lái)的,晨晨剛來(lái)的時(shí)候膽子很小,不敢和她說(shuō)話(huà),和小朋友之間也很陌生,于是她也采取一些措施,在幼兒園的游戲活動(dòng)中,她把她和活潑開(kāi)朗的小朋友安排在一起,希望能夠帶動(dòng)她;在上課時(shí),她經(jīng)常會(huì )請晨晨上臺回答問(wèn)題;在平常的生活活動(dòng)中,她會(huì )特意去和晨晨講話(huà),雖然第一次沒(méi)有得到她的回應,但是她沒(méi)有放棄,她還是繼續和晨晨講話(huà),終于在她的努力下,晨晨有了改變,她變得愛(ài)說(shuō)話(huà)了,和小朋友也玩得起來(lái)了,私下晨晨媽媽還跟她反映說(shuō)“羅老師,真的是非常感謝您了,我們晨晨在之前的幼兒園膽子特別小,經(jīng)?,自從來(lái)了良塘中心幼兒園,她每天回家可開(kāi)心了,一直說(shuō)要來(lái)上幼兒園,”她細心對待班上的每一個(gè)孩子,每天利用早晚接送孩子的'時(shí)間,與家長(cháng)深入交談,了解幼兒家庭情況,熟悉每位幼兒的性格特征,關(guān)心關(guān)愛(ài)困難幼兒,與他們談心;針對弱勢幼兒,她在幼兒園的一日生活中處處關(guān)心、時(shí)時(shí)幫助他們。

  教學(xué)相長(cháng),育兒育已!教育幼兒的過(guò)程也是教師自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的過(guò)程。教學(xué)中,她認真鉆研教材,及時(shí)進(jìn)行反思,她還常向園長(cháng)及其他同事學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,積極參加外出學(xué)習活動(dòng),不斷提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。作為教研組長(cháng),她認真設計常規教研,和年級組的教師一起走進(jìn)幼兒、觀(guān)察幼兒、支持幼兒,與幼兒共成長(cháng)!

  驀然回首,在這五年的幼教生涯,她始終一步一步扎扎實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái),沒(méi)有半點(diǎn)懈怠,沒(méi)有半點(diǎn)退縮,有的是滿(mǎn)腔的熱情、奮進(jìn)的腳步、大膽的創(chuàng )新,有的是對這片沃土深深的眷戀。

  她說(shuō),一個(gè)人能找尋到自己熱愛(ài)的事業(yè)是一種難得的幸福,她愿做一顆流星,即使轉瞬即逝,也要留下?tīng)N爛的軌跡;她愿做一捧泥土,永遠伴隨著(zhù)幼苗長(cháng)成參天大樹(shù)。

  幼兒園優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 27

  小仁,東勝區學(xué)府幼兒園大三班班主任。自2009年參加工作以來(lái),她就暗下決心,“要把平凡的事做偉大,把簡(jiǎn)單的事做極致!”13年如一日,她一直秉持“幫助孩子自己做、做自己,讓他們幸福地成長(cháng)”的教育信念,做班主任工作從茫無(wú)頭緒到井井有條,從焦慮不安到安然處置,從效仿揣摩到獨特帶班風(fēng)格的形成,目標越來(lái)越明確,信念越來(lái)越篤定。一步步修煉、一次次總結、一點(diǎn)點(diǎn)提升,用愛(ài)守護著(zhù)一顆顆幼小的心靈,用責任鑄就著(zhù)幼兒成長(cháng)的基石,用堅守詮釋著(zhù)教育人的情懷!

  堅守初心,守護孩子

  “教育”是一份良心職業(yè),只有真正對得起自己的良知,做一個(gè)有責任心的老師才能配得上這個(gè)光榮的職業(yè)。作為一名幼兒教師,她一直這樣堅守著(zhù),始終告誡自己要做一名師德高尚的老師。在班主任工作中,始終用愛(ài)和溫暖感染著(zhù)孩子。她帶的班級里有一個(gè)單親家庭的孩子,性格偏激易怒,總和小朋友有摩擦。她總會(huì )耐心地寬慰孩子、引導孩子,再與家長(cháng)訪(fǎng)談共同交流、探討孩子在園及在家的行為表現,與家長(cháng)一起分析孩子行為表現背后的原因,并商討家園合作的有效策略。后來(lái),這個(gè)孩子在薩老師的引導下逐漸變得開(kāi)朗友善,她就是這樣堅守初心,守護著(zhù)每一個(gè)孩子。

  建立平等的.師幼關(guān)系

  1、和孩子一同在生活中形成有序的規則

  “建立在規則上的自由,才是真正的自由!钡拇_,在孩子們一日生活的每一個(gè)環(huán)節,薩仁老師都是平等地和孩子一同坐下來(lái)制定相應的規則,并且與孩子們共同遵守。如在區域活動(dòng)中,從上線(xiàn)、晨會(huì )、進(jìn)入區域、觀(guān)看工作、示范工作、自由工作、分享工作、反思討論會(huì ),每一個(gè)環(huán)節都會(huì )在明確規則的前提下使孩子們形成穩定的生活秩序。

  2、支持孩子在直接感知、實(shí)際操作、親身體驗中獲取認知

  蒙特梭利曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我看到了,我忘記了;我聽(tīng)到了,我記住了;我做過(guò)了,我理解了!”孩子也是一樣的,為了讓孩子通過(guò)每一次親身體驗獲取認知,她利用一日生活中的每一個(gè)環(huán)節為孩子提供充足的體驗和參與的機會(huì )。如在本土文化的開(kāi)展中,薩老師帶領(lǐng)孩子了解蒙古族的衣、食、住、行,同時(shí)還把大家常見(jiàn)的蒙古實(shí)物用品作為整體環(huán)境的創(chuàng )設,還帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行摔跤、射箭、做奶豆腐等體驗活動(dòng),讓孩子們在實(shí)踐中真正地感受蒙古族人民的生活,使孩子真正地通過(guò)身邊的人、事、物,身臨其境地感受本土文化。

  用心接納,用愛(ài)支持,自律前行

  1、建設班級文化,在團結協(xié)作中結伴成長(cháng)

  作為一名班主任老師,在日常工作中,她用一顆同理心與班級兩位老師互相接納,共同成長(cháng),并隨時(shí)關(guān)注班級搭檔的身心狀況。和剛休完產(chǎn)假的配班教師,分享關(guān)于哺育嬰幼兒的經(jīng)驗。班級加入了新教師,她會(huì )手把手地帶領(lǐng)她熟悉班級一日生活各環(huán)節流程,鼓勵新老師積極參加班級活動(dòng),給新老師提供歷練的機會(huì )和條件。她們是工作中的好搭檔,生活中的好姐妹。注重營(yíng)造溫馨、團結、熱情、積極向上的團隊氛圍,引領(lǐng)班級教師明確、合理分工、有效合作、相互支持。在班級管理方面以“民主、平等、真實(shí)、自主、尊重”的原則營(yíng)造熱情、積極的班級文化氛圍。有效、合理開(kāi)展班級各項工作,敢想、敢做,朝著(zhù)預期目標去努力;有想法、有行動(dòng),在行動(dòng)中不斷挑戰、突破;有嘗試、有堅持,在反復地摸索中實(shí)現自我價(jià)值。

  2、尊重孩子之間的差異,認同與接納

  班級里的34位孩子,有著(zhù)不一樣的家庭和不一樣的生活方式,他們身上總會(huì )有點(diǎn)滴的“特殊”。面對這些,她依然堅守自己的原則——“接納”和“支持”。針對不同的'孩子給予正確地引導,當孩子之間發(fā)生小意外、小矛盾時(shí),她總會(huì )站在每一個(gè)孩子的角度全面地考慮問(wèn)題,保證給每一位孩子平等和尊重。她一貫認為孩子是成人的一面鏡子,要想教育好孩子,首先應該做好自己。所以,她注重班級一日生活的各個(gè)環(huán)節,做到嚴于律己、以身作則,潛移默化地影響著(zhù)每一位孩子!

  3、合作共建家園協(xié)作關(guān)系

  她常說(shuō):“我既是老師也是家長(cháng),我完全能夠理解家長(cháng)的心聲!彼,遇到事情,她總能快速地回歸到家長(cháng)的角色,站在家長(cháng)的角度思考問(wèn)題,常常用多種方式與家長(cháng)進(jìn)行溝通,她與家長(cháng)建立了完全平等的、彼此信任的協(xié)作關(guān)系,家園一致,齊心協(xié)力,彼此用一顆接納的心伴隨孩子成長(cháng)、前行!

  用行動(dòng)和初心與孩子共成長(cháng)

  “教師最好的狀態(tài)就是每天都在成長(cháng)中!”在工作之余,她堅持閱讀、學(xué)習、實(shí)踐,再閱讀、再學(xué)習、再實(shí)踐,讓學(xué)習成為生活的一部分。她還反復閱讀《少有人走的路》《游戲力》《完整的成長(cháng)》《孩子,你慢慢來(lái)》《孩子:挑戰》等書(shū)籍,并在每周的書(shū)會(huì )中吸收、實(shí)踐、內化,積蓄能量。

  自工作以來(lái),她所帶的班級先后獲得區級溫馨班集體、市級溫馨班集體光榮稱(chēng)號。本人先后獲得區級基本功競賽一等獎、園級建功標兵、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號,撰寫(xiě)的多篇論文與教案先后獲得國家級一二三等獎。

  諸多的榮譽(yù)鼓勵她更加執著(zhù)地前行,在幼教這條路上,她始終且思且行、且行且思,把最純潔的愛(ài)滲透到教學(xué)教育的每一個(gè)細節,用美好影響美好,用愛(ài)心潤澤心靈,在不斷深入解讀孩子的道路上,帶著(zhù)真愛(ài)與孩子快樂(lè )同行!

  幼兒園優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 28

  小楊,女,本科學(xué)歷,一級教師,教齡18年。在十幾年的教育教學(xué)工作中,她始終懷著(zhù)自己的夢(mèng)想,捧著(zhù)一顆愛(ài)心,不斷地探索和實(shí)踐,履行職責,為人師表,熱愛(ài)幼兒,真正做到了讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習,快樂(lè )中發(fā)展。

  以德樹(shù)人,做好表率

  作為班主任的她時(shí)刻不忘自己的表率作用。她嚴格要求自己的一言一行,時(shí)時(shí)處處為幼兒樹(shù)立榜樣。每天早晨她都早早來(lái)園,提前做好一日活動(dòng)的準備,以陽(yáng)光積極的心態(tài)接納每一個(gè)可愛(ài)的孩子,當孩子和她說(shuō)話(huà)時(shí),她總是蹲下來(lái)與孩子們交談,孩子們都很喜歡她。她總認為,教師這個(gè)職業(yè)是一份良心活,是一份神圣的職業(yè),所以一定要對得起幼兒,對得起家長(cháng),對得起自己的良心。正因為她有著(zhù)這樣高尚的職業(yè)道德,才受到了家長(cháng)和領(lǐng)導的一直好評。

  孜孜不倦,盡職盡責

  自從她參加工作以來(lái)就一直擔任班主任工作。在擔任班主任期間,她親力親為,不斷提高班級管理能力,所帶班級充滿(mǎn)活力,形成了良好的班風(fēng)班貌。她把班級當作自己溫馨的家,從教室的布置及班級的管理,無(wú)不體現她工作的精心與細心。教室里桌椅、花卉、繪畫(huà)材料等擺放的方法及位置,她都一一指導并親自示范,注意檢查,將要求落在實(shí)處。

  十幾年來(lái)她始終堅守在自己的工作崗位上,把教育看成光榮的事業(yè),把幼兒園當成自己的家。她就是這樣任勞任怨,以苦為樂(lè ),也許這就是她對教育事業(yè)的執著(zhù)與熱愛(ài)。

  不斷學(xué)習,提升自己

  在教育教學(xué)過(guò)程中她深知:教師要做一個(gè)“儲蓄罐”,“要給幼兒一碗水,教師首先要有一桶水”。要不斷地給自己充電,時(shí)時(shí)提醒自己吸收新知識,隨時(shí)向其他教師學(xué)習,常與同事交流。經(jīng)驗就是財富,雖說(shuō)這些東西不能照搬,但是善于借鑒往往能事半功倍。因此,每學(xué)年她都積極參與園里的`聽(tīng)評課活動(dòng),在聽(tīng)評課活動(dòng)中捕捉別人的閃光點(diǎn),彌補自己的不足。

  在幼兒園她踴躍參與課題研究,先后參與《體育游戲在幼兒園的開(kāi)展與運用》、《中班桌面游戲的開(kāi)展與運用》等課題,除此之外,她積極參加各種培訓,在一次次的培訓中,她不斷提高了自己的各項技能。在業(yè)務(wù)學(xué)習方面,她堅持以理論武裝自己,努力學(xué)習新的教育教學(xué)理念,認真學(xué)習《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導綱要》、《學(xué)前教育學(xué)》等。

  心系幼兒,讓愛(ài)做主

  真誠關(guān)心和愛(ài)護幼兒要體現在實(shí)際行動(dòng)上,她們班有一個(gè)孩子曾經(jīng)十分內向,不愿和任何人交談,只要有人問(wèn)她話(huà),她就會(huì )嚎啕大哭,但她卻用自己真誠的.愛(ài)打開(kāi)了那位幼兒緊閉的心門(mén),如今那位幼兒性格越來(lái)越活潑,能自己主動(dòng)與他人交談,各方面表現都很出色。是她的愛(ài)心給孩子播灑了一片茁壯成長(cháng)的陽(yáng)光。

  濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神,讓她鐘愛(ài)每一個(gè)幼兒。了解孩子們的內心,走進(jìn)孩子們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的幼兒,她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉,讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨,感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”,來(lái)拉近和孩子的距離,對孩子微笑、寬容、耐心,從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒,在教育中她總是對孩子多一些柔和,少一些苛刻;多一些引導,少一些壓力;讓孩子默認老師是他們的大同伴,若有喜怒哀樂(lè )會(huì )和老師一起分享,既親近又崇拜,既認定她是值得信賴(lài)的老師,又把她當作好朋友,從而樹(shù)立起老師崇高的威望,使教育取得事半功倍的效果。

  一分耕耘,一分收獲

  在十幾年的教育生涯中,她通過(guò)自己辛勤的努力,取得了可喜的成績(jì),曾先后被評為“縣級模范班主任”“延安市教學(xué)新秀”“師德標兵”“優(yōu)秀教師”“模范班主任”“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”“師德標兵”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

  作為一名幼兒教師,她始終以踏實(shí)的工作態(tài)度對待每一天,雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì),但她卻在幼教這塊廣闊的土地上以一個(gè)主人翁的精神默默耕耘著(zhù),為幼教事業(yè)貢獻自己的光和熱。

  幼兒園優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 29

  小燕一級教師,教育管理本科學(xué)歷,從事幼教工作25年,先后被評為區、局優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、分別在國家級、省級刊物上發(fā)表多篇論文并獲一等獎;參加眉山市幼兒園優(yōu)秀自制教玩具展評活動(dòng)中獲一等獎。在工作中,王老師總是用愛(ài)呵護,用心陪伴,全力對待孩子們人生第一次的別離!小班剛入園的孩子,第一次離開(kāi)媽媽的懷抱,面對陌生的老師和環(huán)境,無(wú)助、焦慮、哭鬧.....王老師,總是把幼兒當自己的孩子耐心的關(guān)愛(ài)、陪伴。和他們一起游戲,講故事,玩玩具。在孩子們吵著(zhù)要找媽媽時(shí),王老師總是溫柔地對孩子說(shuō):“在幼兒園,老師就是媽媽?zhuān)蠋煏?huì )陪著(zhù)你,像媽媽一樣愛(ài)你的!”

  隨著(zhù)孩子們漸漸長(cháng)大進(jìn)入中班,在陪伴孩子們成長(cháng)的過(guò)程中,王老師會(huì )格外注意對孩子的德育教育。她會(huì )教幼兒日常的禮貌用語(yǔ),讓幼兒增強文明意識;游戲活動(dòng)時(shí),她會(huì )教育孩子互相關(guān)心、照顧、學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)M(jìn)餐時(shí),她會(huì )培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣,讓幼兒珍惜糧食;午睡時(shí),她會(huì )教育幼兒快速入睡,學(xué)會(huì )整理。 “興趣是最好的老師”,大班的孩子對感興趣的'`事物會(huì )主動(dòng)去求知、探索、實(shí)踐,在工作中,王老師用心觀(guān)察孩子的.興趣點(diǎn),及時(shí)發(fā)現孩子們感興趣的話(huà)題,調整教學(xué)重點(diǎn)。孩子們在主動(dòng)學(xué)習中探索,在自由探索中發(fā)現。對于即將步入小學(xué)的孩子們,王老師也是嚴格的,讓孩子們學(xué)會(huì )管理自己的物品,做老師的小幫手,培養孩子的獨立意識,為進(jìn)入小學(xué)做好準備。

  每個(gè)幼兒教師的日子都是平凡普通的,沒(méi)有巨大的成就,沒(méi)有耀眼的光環(huán),有的只是日復一日的關(guān)愛(ài)與付出,有的只是不管再多瑣事纏身,依然要心無(wú)雜念,自帶光芒的溫暖孩子與家長(cháng)。不管歲月滄桑,永遠堅守平凡,靜待花開(kāi)!

  幼兒園優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 30

  我叫小峰,1999年7月在嵩陽(yáng)中心幼兒園參加工作,至今有二十二年有余,在工作期間,本人能堅決擁護黨的領(lǐng)導,始終保持一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)的誠心,踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作,愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取、總結經(jīng)驗,努力提高自己的政治思想覺(jué)悟、文化素養和業(yè)務(wù)水平,作為幼教戰線(xiàn)上的一名成員、能時(shí)刻積極履行教師職責、有著(zhù)強烈的社會(huì )責任感和進(jìn)取精神。

  幼兒園無(wú)小事,事事育人,教師無(wú)小節、節節為楷模。作為一個(gè)班級的班主任,我不僅做到嚴于律已,率先垂范、提升自己;還帶領(lǐng)我們班其他兩位老師做到真誠待人,凝聚人心,熱愛(ài)我們的幼兒,微笑放在臉上、感謝掛在嘴邊,把家長(cháng)的需要放在首位。每學(xué)期我都會(huì )堅持進(jìn)班聽(tīng)課、向別人學(xué)習提高自己的教課水平,幼兒來(lái)園和離園時(shí),我會(huì )站在大門(mén)口與家長(cháng)親切交流、虛心聽(tīng)取意見(jiàn),熱情和小朋友打招呼、縮短了與家長(cháng)的距離,同時(shí)也得到了園領(lǐng)導和家長(cháng)們的'`肯定和認可,曾被評為我園的優(yōu)秀班集體。

  愛(ài)是做好工作的前提,是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。面對一群活潑好動(dòng)、天真爛漫的孩子,要想成為他們的良師益友,受到他們的尊重與愛(ài)戴,僅僅靠豐富淵博的知識是遠遠不夠的。因此,我仔細琢磨研究各年齡段孩子的心理和生理特點(diǎn),努力把自己全部的愛(ài)心、耐心、細心傾注到每一個(gè)孩子身上。例如:哪個(gè)孩子哭鬧不愿來(lái)園,我就耐心地給他講故事、唱兒歌、陪他們玩玩具……逗他們開(kāi)心,穩定他們的.情緒;哪個(gè)孩子不高興,我就蹲下來(lái),和他平等交談,了解他心中的秘密,直至消除他的疑惑、煩惱;小班孩子小,還沒(méi)有養成良好的生活衛生習慣,經(jīng)常拉尿褲子,我便來(lái)為他們換洗。哪個(gè)孩子睡不著(zhù)覺(jué),我就尋找原因,對癥下藥,培養他們良好的睡眠習慣;哪個(gè)孩子發(fā)生攻擊性行為,我就動(dòng)之以情、曉之以理,幫他們認識到自己的不對;哪個(gè)孩子進(jìn)步了,我就及時(shí)給予表?yè)P;注意發(fā)現他們的閃光點(diǎn),鼓勵他們,培養他們的`自信心……

  記得有一次我在中午午休值班時(shí),孩子們安安靜靜的入睡了,我一邊巡視一邊給孩子們蓋被子,突然一聲尖叫,嚇得我趕緊尋著(zhù)聲音望去,只見(jiàn)一位小女孩在床上渾身抽搐著(zhù),我一個(gè)箭步飛過(guò)去,一邊不停地叫著(zhù)她的名字,由于怕孩子咬到自己的舌頭,慌張之下把我的手指頭塞進(jìn)她的嘴里,另外一只手按壓著(zhù)她鼻子下邊的人中穴位,等她緩過(guò)來(lái)一點(diǎn)兒,我就抱起她趕緊沖出教室找保健室的老師幫我打120電話(huà)和孩子家人的電話(huà),不一會(huì )兒急救車(chē)來(lái)了,我把孩子交給了醫生,然后和孩子的家人一起來(lái)到醫院,經(jīng)檢查醫生說(shuō):“孩子是高燒驚厥,現在已經(jīng)沒(méi)有危險了,不過(guò)要留在醫院觀(guān)察半天!边@時(shí)我和家長(cháng)才松了口氣,孩子的媽媽說(shuō):“幸虧老師發(fā)現的及時(shí),這次真是太感謝老師啦”我安慰她說(shuō):“這都是我應該做的,只要孩子沒(méi)事就好!

  工作中我也曾取得了“登封市優(yōu)秀班主任”、“鄭州市骨干教師”"登封市文明教師"等稱(chēng)號,可成績(jì)只能代表過(guò)去,在新的教學(xué)征途中我會(huì )繼續努力在工作崗位中貢獻自己的力量,以夢(mèng)為馬,不負韶華。

  幼兒園優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 31

  該同志自參加工作以來(lái),認真工作、嚴謹細致地對待教學(xué)工作中每一項任務(wù),從不懈怠。兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng )造優(yōu)異的成績(jì)、呈現出優(yōu)秀教師的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用。

  一、加強修養,熱愛(ài)工作

  作為一名幼兒園的教師,一名班主任,首先要有愛(ài)。讓愛(ài)滲透在我生活、工作的每一個(gè)細節中。愛(ài)園如家,我視“園榮我榮,園衰我恥”,不說(shuō)有損幼兒園形象的話(huà)語(yǔ),不做破壞幼兒園利益的事情,爭做幼兒園模范帶頭兵,時(shí)時(shí)用積極向上的行動(dòng)感染班級成員;愛(ài)同事如姐妹,和同事打成一片,生活中我們相互幫助,工作中我們相互支持。她十分注重師德,學(xué)風(fēng)嚴謹,一絲不茍;把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。在學(xué)習中不斷改造自己的思想,提高政治覺(jué)悟,樹(shù)立正確的人生觀(guān),世界觀(guān),扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作,教書(shū)育人。她在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標,遵守園里的各項規章制度,遵守職業(yè)道德規范,把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養,立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,做到端正教育思想,熱愛(ài)幼教事業(yè),堅持教養并重,全面貫徹黨的教育方針。

  二、加強學(xué)習,提高能力

  董同志深深感到:要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身的各項基本功水平,適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。她以“我是一名光榮的幼兒教師”的要求為指導,不斷提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平,她積極參加幼兒園的業(yè)務(wù)學(xué)習,通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習和與有經(jīng)驗的教師交流教育新動(dòng)態(tài),新形勢,努力改進(jìn)自己的教育工作,學(xué)以致用。在平時(shí)的學(xué)習中,她還注重《早期閱讀》、《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)刊雜志的閱讀,借助書(shū)刊學(xué)習到先進(jìn)教師的教育經(jīng)驗和教改方式使自身的工作得以啟發(fā)和促進(jìn)。

  她嚴格遵循各科教學(xué)大綱,認真制定了課時(shí)計劃,按要求認真備課,并根據幼兒年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節教育活動(dòng),力求使教學(xué)方法做到新穎,恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調動(dòng)幼兒的各種感官,觀(guān)察認識周?chē)挛,綜合各方面的教育內容,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng )新,從而掌握多方面的知識與技能 。

  她在搞好教學(xué)工作的同時(shí),她作為班主任還積極協(xié)助其他同志,密切配合做好保教結合工作,認真完成班級各項教育教學(xué)與衛生保健工作,針對所發(fā)現的問(wèn)題,認真研討制定合理有效的教育措施。她積極地參加中心園組織的各項活動(dòng),認真完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù),精心為幼兒排練運動(dòng)項目和文藝節目,參加幼兒園組織的“六一”、元旦聯(lián)歡會(huì )等活動(dòng),通過(guò)各種活動(dòng),向幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)等教育。

  三、敬業(yè)愛(ài)崗,愛(ài)生如子

  在小董的心里,教師已經(jīng)不僅僅是一個(gè)職業(yè)。她每天都會(huì )早早地來(lái)到幼兒園,一頭扎進(jìn)孩子堆里和孩子們一起做游戲、一起鍛煉,孩子的每一個(gè)動(dòng)作和表情都在她的眼睛里,成為她解讀孩子的有力依據。她總是將孩子們的事情掛在嘴上,記在心里,無(wú)論走到哪里都會(huì )聽(tīng)到她在繪聲繪色地講述孩子的事情,這已經(jīng)成為她最大的快樂(lè )。在家長(cháng)的眼里,該老師是個(gè)細心的'人。她總是會(huì )拉著(zhù)家長(cháng)說(shuō)說(shuō)孩子的事,說(shuō)點(diǎn)想法、給點(diǎn)建議;面對那些總有著(zhù)許多不放心地爺爺奶奶,她總是笑臉相迎,耐心應對;并對家長(cháng)的要求做好細致的回應,哪個(gè)孩子的身體不好要及時(shí)添加衣服,哪個(gè)孩子的習慣要及時(shí)改正等等,一些細瑣的小事都映在她的腦子里。她會(huì )非常仔細的觀(guān)察孩子的一言一行,并及時(shí)與家長(cháng)交流和溝通她用自己的真誠贏(yíng)得了家長(cháng)的好評,也使家長(cháng)能夠真正地放心將孩子交到董老師的手上。

  時(shí)代在變,孩子在變,教育理念在變,不變的唯有愛(ài),心懷感恩地工作,才能讓她在班主任這一平凡而又不可缺少的崗位不斷進(jìn)步!在今后的工作中,董老師將時(shí)時(shí)刻刻銘記著(zhù)自己的神圣使命,以“以園為家,愛(ài)生如子”的信條激勵自己,更腳踏實(shí)地地立足于幼教崗位,以高度的工作熱情與博愛(ài)的情懷愛(ài)護培育祖國的下一代,把自己所熱愛(ài)工作做得更加出色!

  幼兒園優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料 32

  她已走過(guò)十二個(gè)幼教之年,一個(gè)內心目標就是能做一位走進(jìn)孩子心靈的老師,為了每一個(gè)天真無(wú)邪可愛(ài)的孩子們,她放棄了很多屬于自己休息的時(shí)間,為孩子們日夜兼程的創(chuàng )設屬于孩子自己的環(huán)境,組織開(kāi)展各種形式多樣,內容豐富有趣的親子活動(dòng),她就是這樣一個(gè)將生活交付于幼教事業(yè)的人。

  在幼兒園里的她經(jīng)常會(huì )因為未完成的工作,廢寢忘食,她從未因為事情多而生有抱怨。反而讓她在與孩子們相處的這些年里,每日觀(guān)察孩子并且不斷反思成長(cháng),讓自己的工作做得更加細致,更加深入孩子和家長(cháng)心中。

  她用心呵護著(zhù)孩子,用愛(ài)經(jīng)營(yíng)著(zhù)幼教事業(yè)。所帶班級榮獲東勝區級、園級溫馨班級,2014年被評為東勝區優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱(chēng)號。自2012年以來(lái)她一直擔任園級骨干教師,多次送教手拉手幼兒園,起到了示范引領(lǐng)作用,F被聘為東勝區骨干教師,且擔任教研中心美術(shù)工作坊成員。她幫扶多名新教師參加東勝區青年教師基本功取得優(yōu)異成績(jì)。

  她工作兢兢業(yè)業(yè),恪敬職守。她尊重孩子的發(fā)展,關(guān)愛(ài)每位幼兒。她對待家長(cháng),以尊重、平等、團結、互助、友愛(ài)的態(tài)度贏(yíng)得了家長(cháng)們的認可。所帶班級成員團結奮進(jìn)、和諧友愛(ài),永遠都有一種凝心聚力的向心力所牽引著(zhù)。

  一、用愛(ài)呵護孩子——她就是“孩子王”

  愛(ài)閱讀、愛(ài)生活是她的至理名言。她總有用不盡的與孩子玩耍的新奇有趣的游戲。孩子們愛(ài)她,和她成為密不可分的好朋友。因為愛(ài)孩子她被同事和家長(cháng)們成為“孩子王”。她對孩子的愛(ài),是家長(cháng)們看在眼里喜在心里的。

  她從細小瑣碎的事情做起,幼兒園的孩子年齡小,有身體不適的小朋友,她總是第一時(shí)間發(fā)現。為感冒發(fā)燒幼兒自費購買(mǎi)退熱貼,在家長(cháng)趕到之前先為幼兒物理降溫,她用母親般的懷抱,溫聲細語(yǔ)的安撫著(zhù)不適幼兒的心靈。電話(huà)家訪(fǎng)跟進(jìn)幼兒病情。小班幼兒不愿再幼兒園大便,她為幼兒準備小便桶。為幼兒輕揉肚子,細心和藹的引導孩子順利如廁。解決了家長(cháng)最擔心的事情。

  她總會(huì )為每一位愛(ài)美的女孩子梳理漂亮的發(fā)型、對午睡困難幼兒,更是耐心百倍的抱著(zhù)、哄著(zhù)入睡。

  她鐘愛(ài)每一位幼兒,了解他們的內心,走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。每次在接手新生入園前,她會(huì )組織班級成員開(kāi)展有計劃的家訪(fǎng)、電話(huà)家訪(fǎng)等工作,讓孩子在沒(méi)入園之前就已經(jīng)和她們彼此熟悉。幼兒入園后,她有效的組織一日活動(dòng),為幼兒講故事、學(xué)兒歌、做游戲等,一天下來(lái)她沙啞著(zhù)嗓音送孩子離園,主動(dòng)與家長(cháng)交流孩子在園情況。就這樣她們班級的幼兒,入園后很順利的從入園焦慮情緒中過(guò)渡,適應了幼兒園生活。她的認真負責,感動(dòng)了很多家長(cháng)的心。

  還記得剛升中班時(shí)她用自己的細心、耐心,換位思考,解決了一個(gè)孩子內心的小恐懼,成為一名男子漢。鑠兒是一位快樂(lè )男孩,結實(shí)的體魄讓他更自信的完成各項小班的成長(cháng)挑戰活動(dòng),小班鑠兒睡在上鋪,能夠激起鑠鑠想象的也就是窗簾外邊的天空中的云朵,看著(zhù)變化的云朵入睡很快。當然,沒(méi)有媽媽抱著(zhù)睡時(shí)也哭過(guò),但是,在老師輕撫后背后,前奏變得沒(méi)那么糟糕了。學(xué)會(huì )自己入睡。

  2016年8月29日順利升入中班的鑠鑠,換了新教室睡在下鋪。2016年9月5日早晨他媽媽進(jìn)班內,爬在床上看了很久,而后對邢老師說(shuō):“孩子害怕上鋪床板上的小孔!敝形缥缢瘯r(shí)分,看到鑠兒將被子捂在臉上,不肯入睡時(shí),邢老師坐在他的床邊講睡前故事。順手將被子從他的小臉上拉了下來(lái)。對他說(shuō):“不要害怕,有老師陪著(zhù)你呢!”在故事聲中安靜入睡了。起床時(shí)間到了,所有小朋友都起床了只有他還睡的很熟。她不忍叫鑠兒,沒(méi)過(guò)多久看到鑠兒睡眼惺忪的醒來(lái)了。卻懶在床上不肯起。她走到孩子的床邊與他聊起床上的小孔,她問(wèn)鑠兒“看到了什么?”鑠兒沒(méi)有及時(shí)回應她,想了很久才對她說(shuō):“我看到了蟲(chóng)子,是真的”。鑠兒起床去了洗手間。

  孩子的一句話(huà)將她拉回了她小時(shí)候的回憶之中。因為,這天是美術(shù)課,她有足夠的時(shí)間在整理幼兒床鋪中回憶。小時(shí)候,她不也常常因為害怕墻上的小洞而將頭蒙在被子里入睡,后來(lái)因為氧氣不足,被迫自己閉上眼睛不去想。但又很有冒險精神的瞇著(zhù)眼睛看向那個(gè)讓自己害怕的小洞。害怕的原因是:她盯著(zhù)小洞看時(shí)它會(huì )像她最害怕的多足蟲(chóng),還會(huì )隨便走動(dòng)。就很擔心它會(huì )爬下來(lái)咬她。翻來(lái)覆去折騰大半天,直到自己困的受不了了才睡著(zhù)。這個(gè)不勇敢的記憶浮現在腦中。因為與孩子感同身受,所以,她理解孩子的害怕。戶(hù)外活動(dòng)后,利用餐前準備時(shí)間,她把這個(gè)故事講給在小朋友當中最認真聆聽(tīng)的鑠鑠。他們都笑了!后來(lái),她將床板上的洞照下來(lái)做成ppt。讓孩子們說(shuō)一說(shuō)它像什么?孩子們說(shuō):“像眼睛、像蟲(chóng)子、千奇百怪的答案通通冒了出來(lái)!蹦撬降资鞘裁?小朋友說(shuō):“是樹(shù)被切開(kāi)來(lái)的那個(gè)面!彼f(shuō):“說(shuō)的很對,其實(shí)是樹(shù)的年輪,也就是樹(shù)的年齡記錄圈!彼膳聠?鑠鑠站起來(lái)說(shuō):“不可怕,這有什么好怕的!”感覺(jué)他說(shuō)出來(lái)是在壯膽。后來(lái),她開(kāi)展了一節創(chuàng )意繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng),讓孩子們把年輪可以變出得東西畫(huà)出來(lái)。

  她班級里的孩子總能感受到她母親般的溫柔,在教育教學(xué)活動(dòng)中她對孩子多一些柔和、少一些苛刻、多一些引導少一些壓力,她成為孩子們的伙伴,孩子們對她既親近又崇拜,她是孩子們值得信賴(lài)的老師。她認真備好每一節課,根據孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)習需要設計課程內容,使得教學(xué)活動(dòng)取得事半功倍的效果。

  二、以良好的常規帶動(dòng)教育教學(xué)工作

  幼兒園孩子的'日常生活常規的養成以及生活自理能力的培養是繁重而艱巨的,F在的獨生子女由于父母溺愛(ài),大多數過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的幸福生活。讓孩子們適應幼兒園的集體學(xué)習生活是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,期間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導,手把手的教育幼兒養成自己穿衣、提褲子、穿鞋等。積極鼓勵幼兒學(xué)會(huì )自己的事情自己做。她一方面耐心地給予幫助,另一方面也悉心地進(jìn)行指導,在她們的努力下,幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。為了培養幼兒將一日常規形成常態(tài),她設計了多種形式,如:創(chuàng )編穿衣服、提褲子、餐前準備、洗手等兒歌。大大的提高了幼兒一日生活習慣養成的效果。

  她利用離園時(shí)間,組織開(kāi)展豐富多彩,形式多樣的親子制作、親子閱讀、親子繪畫(huà),感恩活動(dòng)。讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒在幼兒園的生活。家長(cháng)們都說(shuō):孩子在幼兒園里要比在家里能干,長(cháng)大了。家長(cháng)們都露出了驚喜的笑容。

  她所帶的班級,以文明禮儀、國學(xué)經(jīng)典禮教為特色。她組織開(kāi)展了每日“禮儀小標兵”“小小值日生”活動(dòng),培養幼兒動(dòng)手能力和自豪感。還大大提高了幼兒快樂(lè )入園、懂禮貌、尊師長(cháng)得思想品德。她班里的孩子爭當禮儀小標兵,服務(wù)他人、樂(lè )于助人、積極向上。得到了家長(cháng)的支持與贊譽(yù)。

  三、家長(cháng)的支持是良好工作的開(kāi)始,用心做好家長(cháng)工作

  要提高孩子的規則意識,首先要提高家長(cháng)的責任意識和參教意識。那么如何調動(dòng)這股教育力量,自覺(jué)參與教學(xué)呢?發(fā)揮他們教育同盟軍的作用?如何提高家長(cháng)隊伍的素質(zhì)?以情感人,激發(fā)他們教育的主動(dòng)性和積極性是關(guān)鍵的因素。她深入細致、不厭其煩地做好家長(cháng)的思想工作和教育觀(guān)念的轉變工作,她通過(guò)微信、微博互動(dòng)平臺、班級博客、家訪(fǎng)、座談會(huì )、電話(huà)家訪(fǎng)等形式與家長(cháng)溝通,把家長(cháng)的參教熱情凝聚到老師的周?chē),主?dòng)而自覺(jué)地支持和參與教育。

  她開(kāi)展創(chuàng )設學(xué)習型家庭活動(dòng),讓家長(cháng)為孩子創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境,從而讓孩子在與家長(cháng)互動(dòng)中,家庭環(huán)境親密接觸中潛移默化地得到熏陶。她組織家長(cháng)開(kāi)展“同書(shū)共讀”“育兒經(jīng)驗分享”“親子共讀”“漂書(shū)活動(dòng)”等活動(dòng)。分享優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗。通過(guò)各種形式學(xué)習陶冶情操。

  四、團結的班級氛圍,做好班級各項工作

  一個(gè)班級是一個(gè)團體,而班主任就是這個(gè)團體的經(jīng)營(yíng)者。想要經(jīng)營(yíng)好這個(gè)大集體就要學(xué)會(huì )既有智慧、又有藝術(shù)性。智慧就是呈現于能否敏銳的處理班內一切大小事務(wù),懂得換位思考,學(xué)會(huì )為別人著(zhù)想。藝術(shù)就呈現于如何搞好班內關(guān)系,使這個(gè)集體充滿(mǎn)溫馨、充滿(mǎn)美好。

  作為班主任與本班教師密切合作,互幫互助,步調一致十分重要。在她擔任班主任期間先后與不同年齡層次的同事合作過(guò),她都能發(fā)現她們身上值得學(xué)習的東西,并彼此支持、積極配合、互通有無(wú)的完成班級內各項工作。她經(jīng)常組織班級教師進(jìn)行研究討論,尋找問(wèn)題、解決問(wèn)題。努力與配班教師、保育教師協(xié)調好各項工作,通力協(xié)作共同完成本班的教育教學(xué)工作。幾年來(lái),她所帶班級多次榮獲園內溫馨教室榮譽(yù)稱(chēng)號。制作玩教具活動(dòng)園內一等獎。

  她用自己的實(shí)際行動(dòng)感召著(zhù)身邊的老師,像母親一樣呵護著(zhù)每一位稚嫩的幼小心靈,她撰寫(xiě)的論文、隨筆多次榮獲全國、自治區級獎項。在幼教這片熱土上,她將繼續發(fā)揮自己的光和熱。

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